Cours de lecture par syllabes. Mauvaise prise du crayon et du stylo : comment le problème apparaît

Grâce à ces exercices, votre enfant apprendra à lire rapidement et correctement.

Beaucoup d’entre nous se souviennent encore de cette même amorce rouge avec la grande lettre lumineuse « A » sur la couverture. Grâce à ce livre, des millions d'enfants ont rapidement appris à lire. Le temps a passé, et maintenant ces enfants ont mûri et sont devenus eux-mêmes parents. Mais maintenant, ils ne se tournent plus vers le livre même à partir duquel ils ont eux-mêmes appris à lire. De nos jours, il existe tellement de méthodes à la mode pour apprendre à lire aux enfants qu'on peut facilement se tromper sur ce qu'il faut choisir pour apprendre rapidement à lire à son enfant et, surtout, correctement. La méthodologie de Tyulenev est destinée à enseigner aux bébés presque dès le berceau ; les cubes de Zaitsev et les lettres brutes de Maria Montessori promettent des miracles dans l'apprentissage. Les jeunes parents se précipitent entre toutes ces méthodes, et avec elles, leur enfant aussi.

Et pourtant, comment apprendre à lire à un enfant, quelle méthode privilégier, quand commencer l'apprentissage et où ? Ces questions préoccupent de nombreux jeunes pères et mères. Mais peu d’entre eux pensent qu’apprendre les lettres et être capable de les transformer en mots et en phrases n’est pas du tout la chose la plus importante.

De nos jours, le développement précoce des enfants est très à la mode. Dès qu'un enfant a un an, on commence à lui apprendre à lire et à compter. Mais il a déjà été prouvé que cela a de lourdes conséquences sur le développement psychique des enfants. La croyance selon laquelle plus l’éducation d’un enfant commence tôt, mieux c’est est fausse. Selon les neurologues, les parents qui aspirent à une éducation très précoce peuvent nuire à leur bébé.

Voyons comment se forme un enfant.

— Dès les premiers stades de la grossesse et jusqu'à trois ans, se produit la formation du premier bloc fonctionnel du cerveau, responsable de la perception émotionnelle, cognitive et corporelle de l'enfant.

— Vers l'âge de trois ans et jusqu'à cinq à huit ans, le deuxième bloc fonctionnel du cerveau se forme. Il contrôle la perception : vision, ouïe, odorat, goût, toucher.

Selon les ophtalmologistes, l'apprentissage précoce de la lecture chez un enfant est lourd de conséquences pour les yeux : la myopie peut se développer à la suite d'un stress visuel prématuré. Les experts ne recommandent pas d’enseigner la lecture avant l’âge de cinq ou six ans. Avant cet âge, se produit la formation du muscle ciliaire, responsable de l’acuité visuelle.

— Le développement de l’activité mentale consciente de l’enfant se produit entre sept et quinze ans.

Les blocs fonctionnels du cerveau se forment séquentiellement. Toutes les tentatives des parents de « sauter » l’une des étapes affecteront négativement le développement des processus naturels qui se produisent dans le corps de l’enfant à un moment ou à un autre. Il y a simplement une distorsion dans le développement naturel du bébé. Les effets de l'éducation précoce d'un enfant peuvent ne pas être immédiatement apparents. C’est de cela qu’ils souffrent. Des années plus tard, cela peut affecter les relations émotionnelles et personnelles avec les gens. Elle peut aussi se traduire par une forme imprévisible : bégaiement, tics, névroses, troubles divers de la parole et mouvements obsessionnels.

Comment déterminer qu'un enfant est physiologiquement prêt à apprendre à lire ?

- l'enfant a développé la parole, il peut parler en phrases et composer une histoire cohérente ;

— le bébé ne présente aucun trouble orthophonique. De plus, nous entendons ici non seulement la prononciation correcte des sons individuels, mais également les violations du rythme et de la mélodie de la parole ;

- l'enfant est bien orienté dans l'espace, sans se confondre dans les notions de haut et de bas, de droite - gauche ;

- l'audition phonémique de l'enfant est assez développée - il reconnaît facilement les sons non seulement au début d'un mot, mais aussi dans sa partie médiane et à la fin du mot.

Comment apprendre à un enfant à lire correctement pour ne pas provoquer de larmes, de reproches et de ressentiments ? Cette question est posée le plus souvent par les parents des futurs élèves de première année. Bien entendu, vous pouvez vous en tenir à la méthode familière à tous. Cela se résume à des activités quotidiennes monotones, au cours desquelles l'enfant apprend à écrire avec des crochets et des bâtons, et lit également un livre ABC. Mais tous les pères et mères savent que de telles activités entraînent ennui, fatigue et irritation ; l'enfant n'apprend pas à lire de manière réfléchie. En conséquence, une réticence à étudier se développe. Et bien que l'enfant reçoive certaines connaissances et compétences, il est peu probable qu'une telle formation devienne pour lui une bonne école pour le développement des sentiments et des émotions, ainsi qu'un moyen de comprendre le monde qui l'entoure et lui-même. Pour faire de l'apprentissage un jeu passionnant et en faire un processus créatif commun entre enfants et adultes, afin que l'enfant apprenne à lire correctement et rapidement, choisissez un chemin différent.

Tout comme les bébés apprennent à comprendre le langage parlé, ils doivent apprendre à lire des mots et des phrases. Mais le plus important est que c’est bien réel et que les faits le confirment.

Les scientifiques ont prouvé que l’œil voit, mais n’est pas conscient de ce qu’il voit ; l'oreille perçoit le son, mais ne comprend pas ce qu'elle entend. L’ensemble du processus de compréhension se déroule uniquement dans le cerveau.

Lorsque nous entendons un mot ou une phrase prononcée, les sons sont divisés en plusieurs impulsions électrochimiques envoyées au cerveau. Notre cerveau relie toutes ces impulsions entre elles et perçoit leur signification et leur signification. Un effet similaire se produit avec la vision. Nos yeux voient ce qui est écrit, mais ne le comprennent pas. Le cerveau ne voit pas ce qui est écrit, mais il le comprend.

Les terminaisons visuelles et auditives passent par le cerveau, qui traite les informations reçues. Si un enfant ne devait maîtriser qu’une seule compétence parmi tant d’autres, celle-ci serait sans aucun doute la capacité de lire. C’est la base de tous les types d’apprentissage standard, formel et informel.

Comment apprendre rapidement à lire à un enfant pour qu’il ne se fatigue pas et ne se désintéresse pas ? Faites de l'exercice régulièrement, mais pas pour longtemps. Pour les premiers cours, cinq à dix minutes suffiront. Progressivement, ce temps peut être augmenté jusqu'à trente minutes. Dirigez la leçon sous forme de jeu - elle doit être facile, intéressante et pas ennuyeuse pour l'enfant.

Avant de commencer les techniques de lecture, apprenez toutes les lettres avec votre bébé. Les cubes y contribueront très bien. Les images dessinées dessus vous aideront à reconnaître l'objet et à l'associer à la lettre. Apprenez à votre enfant à nommer correctement les lettres : pastèque - « A », maison - « D », etc. Jouez à un jeu avec votre enfant - demandez-lui de trouver la lettre « A ». En même temps, ne vous précipitez pas pour donner des indices. L'enfant doit apprendre à trouver tout seul le bon cube. S'il n'y parvient pas, il a besoin d'aide.

10 conseils importants pour vous aider à apprendre à votre enfant à lire correctement :

Quelle méthode d’enseignement de la lecture dois-je suivre ? Lorsque vous apprenez à votre enfant à lire des syllabes, privilégiez l'abécédaire habituel, compilé par K. Zhukova. Ce livre est un assistant efficace pour un enfant qui apprend à comprendre comment mettre des lettres en syllabes, des syllabes en mots et ces mots en phrases entières. Il n'y a pas beaucoup d'images dans le livre, mais il y en a suffisamment pour que l'enfant ne s'ennuie pas.

Dans quel ordre faut-il enseigner les voyelles et les consonnes ? Tout d'abord, nous enseignons à l'enfant les voyelles ouvertes - A, O, U, E, Y. Vous pouvez maintenant commencer par des consonnes solides - M, N. Mais assurez-vous que l'enfant les prononce correctement : ni « euh », ni « moi », mais simplement « m ». Viennent ensuite les sons sourds et sifflants : Ш, С, etc.

N’oubliez pas de revoir le matériel du cours précédent avec votre enfant à chaque cours. Rappelez-vous ensemble les sons que vous avez appris lors de la dernière leçon. En renforçant le matériel que vous avez couvert, vous aiderez votre enfant à développer un mécanisme de lecture compétent.

Regardez dans le livre ABC. Montrez à votre bébé comment la première lettre de la syllabe « m » se précipite vers la deuxième lettre « a ». Expliquez à votre enfant que c'est ainsi qu'il doit être prononcé : mm-ma-a-a - mm-ma-a-a. Sous une forme aussi accessible, l'enfant comprend qu'une lettre en entraîne une autre. De ce fait, ils sont parlés ensemble, sans se séparer.

Commençons maintenant à apprendre des syllabes simples. Pour apprendre facilement à lire à un enfant, il faut commencer par des syllabes simples qui n'ont que deux lettres : ma, la, ra, mu, mo. L'enfant doit maîtriser et comprendre comment deux lettres forment une syllabe. Il est important pour lui de maîtriser le mécanisme de lecture des syllabes. Après avoir compris cela, il apprendra facilement à lire des syllabes plus complexes - avec des consonnes sourdes et sifflantes : shi, oui, vo, etc.

Vous pouvez commencer à apprendre des syllabes plus complexes. Ne vous précipitez pas pour lire des mots ou des livres. Laissez votre enfant mieux comprendre le mécanisme de lecture des syllabes. Compliquez simplement la tâche - lisez avec elle les syllabes qui commencent par une voyelle : am, av, he, up.

Une fois que toutes les syllabes sont maîtrisées, on commence à lire les mots les plus simples : « ma-ma », « ra-ma », « we-lo ».

Est-il facile d'apprendre à un enfant à lire les syllabes ? Assurez-vous d'apprendre à votre enfant à prononcer correctement les syllabes. C'est la garantie qu'il apprendra à bien lire. Note. Selon l'une des méthodes, les enseignants et les éducateurs des jardins d'enfants apprennent aux enfants à chanter des syllabes. Les enfants s'y habituent rapidement et chantent constamment les syllabes d'un seul souffle. Cependant, ils ne font aucune pause entre les mots. Certains enfants sont tellement emportés qu'ils chantent tout le paragraphe sans observer les signes de ponctuation - points, points d'exclamation et points d'interrogation. Si vous décidez d’apprendre à lire à votre enfant, faites-le bien. Vous n'êtes pas obligé de laisser votre enfant tout chanter. Attirez son attention sur les pauses entre les mots, et surtout entre les phrases. Apprenez à votre enfant cet ordre : chantez un mot - pause, chantez le deuxième - pause. À l'avenir, il apprendra lui-même à raccourcir les pauses. Mais au début de la formation, il faut simplement les faire.

A quel âge est-il préférable d'apprendre à lire à un enfant ? Il ne faut pas anticiper les choses. À l'âge de trois ou quatre ans, il est peu probable que votre enfant soit intéressé à se pencher sur des livres, à apprendre à lire et à transformer les lettres en syllabes. À cet âge, il est définitivement trop tôt pour commencer à apprendre à lire. Les seules exceptions sont les cas où l'enfant lui-même démontre clairement son désir.

Mais à l’âge de cinq ou six ans, les enfants doivent apprendre à lire et à écrire des mots en lettres majuscules. Les enfants qui vont à la maternelle apprennent cela par leurs professeurs. Si votre bébé ne fréquente pas la maternelle, vous devrez travailler avec lui. Laissez vos grands-parents assumer cette responsabilité, au moins partiellement. En dernier recours, engagez un tuteur. Cela est nécessaire car les méthodes modernes supposent que l'enfant viendra en première année déjà préparé et lisant les syllabes. Ceci est également important d’un point de vue psychologique. Si vous apprenez à lire à votre enfant avant l'école, en première année, il lui sera facile de lire et le premier stress de l'école sera évité.

Pour apprendre rapidement et correctement à votre enfant à lire les syllabes, transformez l'étude en jeu. Vous ne devez pas forcer votre enfant à lire de manière expressive ou fluide. Il est beaucoup plus important qu'il soit capable de mettre des lettres en syllabes de manière indépendante, de les lire dans un livre et de composer des mots, des phrases et des phrases. Il lui suffit de maîtriser la technique de lecture. Peu importe si au début c'est lent et difficile pour le bébé. Tout en restant calme, aidez-le doucement et tranquillement à corriger les erreurs lors de la lecture. Que ce soit comme un jeu. Après tout, dans le jeu, vous pouvez vous détendre sans vous stresser. Dans le processus d'apprentissage de la lecture, ce qu'il faut atteindre, c'est que l'enfant, sans effort, comprenne ce que les aînés attendent de lui.

Si vous suivez ces conseils, vous pourrez apprendre assez bien à lire à votre bébé en seulement un mois ou un mois et demi.

Si votre enfant peut déjà lire des phrases entières passablement syllabe par syllabe, nous passons progressivement à l'apprentissage de la lecture fluide. Vous trouverez ci-dessous 14 leçons avec lesquelles vous pouvez apprendre à votre enfant à lire couramment et, surtout, correctement. Il est conseillé d'apprendre à un enfant de six à sept ans à lire couramment pendant 30 minutes maximum, une à deux fois par jour. Vous pouvez suivre ces leçons dans n’importe quel ordre. Pas plus de 4 cours par jour.

Comment bien développer la vigilance d’un enfant

Essayez cette tâche :

- Dans une série de cinq ou six voyelles, insérez une consonne. Invitez votre enfant à trouver la lettre supplémentaire. Vous pouvez varier cette tâche.

- Écrivez les mots dont une seule lettre est différente : baleine - chat ; jus - branche; forêt - poids, etc. L'enfant doit répondre en quoi les mots diffèrent les uns des autres.

Gymnastique qui développe l'articulation chez un enfant

Ces activités aident à améliorer votre prononciation, à favoriser une bonne respiration et à rendre votre discours plus clair.

Jeu "faire un mot à partir de moitiés"

Choisissez des mots simples composés de deux syllabes. Une leçon nécessitera au moins dix mots. Écrivez ces mots sur deux cartes et demandez à votre enfant de les assembler correctement. Les cartes doivent être changées constamment.

Comment attirer rapidement l'attention

La tâche est la suivante. Votre bébé lit un texte dans un livre. À votre commandement « Stop ! » il quitte le livre des yeux, les ferme et se repose. Au commandement « Lire ! » l'enfant doit retrouver le fragment où il a interrompu sa lecture.

Devinette sémantique (anticipation)

Le principe d’anticipation : lors de la lecture, la vision périphérique de l’enfant voit le contour du mot suivant. De ce qu'il lit, il tire une conclusion : quel mot devrait venir ensuite.

Pour développer une supposition sémantique, vous pouvez faire l'exercice suivant avec votre enfant. Écrivez des mots dans lesquels il manque une lettre ou une syllabe. Donnez à votre enfant la possibilité de deviner quelles lettres doivent être écrites. Ces activités améliorent considérablement la capacité d'un enfant à apprendre à lire couramment.

Apprenez à votre enfant la lecture parallèle

Vous aurez besoin de deux textes identiques. Commencez à lire lentement et laissez votre enfant lire après vous, en suivant les lignes avec votre doigt. Accélérez progressivement le rythme, mais assurez-vous que votre bébé ne soit pas à la traîne.

Lire pendant un moment

Choisissez un texte simple. Enregistrez l'heure (par exemple, une minute) et laissez l'enfant lire. Une fois le temps écoulé, comptez combien de mots l'enfant a réussi à lire en une minute. En relisant, l'enfant lira plus de mots.

Pour développer une prononciation claire, lisez des virelangues avec votre enfant. Lisez-les lentement et à voix basse au début. Puis - avec confiance et fort. Assurez-vous que votre enfant prononce clairement la fin des mots. De la même manière, lisez des proverbes et des dictons avec votre enfant.

Jeu "faire un accent"

Choisissez un mot comportant plusieurs syllabes et essayez avec votre enfant de mettre en valeur chaque syllabe. L'enfant doit déterminer quel accent est correct.

Essayez d'impliquer votre enfant dans le processus de lecture. Pendant que vous lui lisez votre conte de fées préféré, arrêtez-vous à l'endroit le plus intéressant. Dites que vous en avez assez de lire et demandez à votre enfant de lire un court passage de texte.

Regarder des bandes de films

Cette activité est la meilleure façon d’entraîner votre technique de lecture.

Comment développer le champ visuel d'un enfant

a) Dessine un tableau. Écrivez une lettre dans chaque case. Invitez votre enfant à les lire toutes pour lui-même, en désignant les lettres avec un crayon. Vous devez lire le plus rapidement possible et mémoriser la séquence des lettres.

Pour apprendre à votre enfant à lire couramment, entraînez-vous à lire des textes à l’envers. C'est ainsi que se développe la mémorisation de modèles de lettres complets. L'enfant apprendra à combiner la terminaison sémantique d'un mot avec l'analyse des lettres. Ne commencez pas cet exercice tout de suite, mais lorsque l'enfant apprend à lire sans erreurs. Grâce à cet exercice, l'enfant apprendra à lire rapidement et correctement.

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Conseils aux parents

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Comment bien élever un enfant qui grandit dans une famille monoparentale

Comment apprendre à parler à un enfant ? Maman sera-t-elle capable de faire face à cette tâche elle-même, sans l'aide d'un spécialiste ? Oui il peut. Nous avons rassemblé 10 règles, à la suite desquelles vous aiderez votre bébé à commencer à parler tôt, à développer son vocabulaire et à rendre son discours aussi clair et correct que possible.

À la naissance de ma fille, j’ai obtenu un deuxième diplôme en orthophonie. En travaillant avec ma fille et en utilisant des techniques de communication avec des enfants ayant des troubles de la parole, nous avons obtenu de très bons résultats. Le discours de mon enfant est devenu clair et riche, et ma fille parle avec plaisir et beaucoup. Ces règles conviennent aussi bien aux enfants ayant un développement normal de la parole qu'aux enfants rencontrant des difficultés.

1. Dans les premiers mois après la naissance, le bébé passe tout son temps avec sa mère, il a besoin d'elle pour son plein développement. La mère se penche vers le bébé, le regarde en face, roucoule affectueusement avec lui, choisissant intuitivement le bon mode de communication.

Il est important que la mère parle constamment à l'enfant et lui chante : Ah-ah-ah ! Oooh ! Pour que le bébé puisse voir le visage de la mère et voir son articulation.

2. Parlez de tout à votre enfant, commentez tous vos actes :«Maman a pris la bouteille. Maman a versé du lait dans la bouteille. Maman a donné la bouteille à Masha. Machenka, ici ! Vous savez ce que vous faites, vous effectuez cette opération automatiquement et l'enfant n'a jamais rencontré ces actions dans son expérience de vie antérieure. Il est nécessaire de dire au bébé tout ce que fait la mère.

3. Parlez à votre enfant pour qu'il voie votre visage, votre articulation, vos expressions faciales. Ne jetez pas de mots en courant. L'enfant commence à parler en imitant un adulte et il faut l'aider. Prononcez les mots clairement, insistez sur les voyelles accentuées. Par exemple, lorsque vous montrez une photo d'une vache, dites à voix haute, en ouvrant grand la bouche : « C'est KA-ROO-WA. (On écrit Korowa, mais on prononce Karova, c'est ce qu'il faut dire à un enfant). La vache dit : MOOO ! Tirez vos lèvres vers l'avant et l'enfant comprendra bientôt comment se forme le son U.

4. Lorsque le bébé grandit (d'environ 1 an 4 mois à 1 an 8 mois) et commence à parler tout seul, commencez à lui parler avec votre voix normale, tout en prononçant clairement les sons. Seulement Lorsque vous nommez des mots nouveaux ou difficiles à prononcer, regardez l'enfant en face et articulez de manière exagérée., c'est à dire. prononcez chaque son plus fort et plus clairement que d’habitude. Cela aidera votre enfant à comprendre comment prononcer un mot difficile.

5. Ne remplacez pas les mots complexes par des mots simples. S'il y a une pieuvre dans le livre, appelez-la ainsi. Ne généralisez pas en un seul mot, par exemple « chapeau », une casquette, une écharpe, un chapeau Panama, un chapeau, un casque. L'enfant apprendra tôt ou tard qu'il s'agit de chapeaux différents, chacun portant son propre nom. Si vous appelez immédiatement un petit pain, un muffin, un biscuit, un sablé, une manne, une crème sure, etc. par leurs noms propres, le bébé commencera à les distinguer.

6. N'oubliez pas les verbes ! En règle générale, les mères commentent tout ce que l'enfant voit, en utilisant uniquement les noms d'objets : c'est une chatte, un chien. Regardez quelle machine ! Pluie, nuages, soleil ! De ce fait, l’enfant n’accumule pas de vocabulaire verbal. Et si un enfant ayant un développement normal de la parole accumule ce dictionnaire verbal au fil du temps, alors un enfant présentant une sorte de sous-développement de la parole aura besoin de l'aide d'un spécialiste.

Parlez à votre petit enfant avec des phrases simples : La voiture roule (se précipite, reste immobile). Le soleil brille (se lève, se cache, sourit, nous regarde). La chatte s'assoit (se lève, s'allonge, dort, se lave, mange, joue, miaule, court, saute, attrape la souris).

Accumulez également les attributs des objets lorsque vous marchez ou regardez des photos avec votre enfant. Le soleil est radieux (beau, jaune, gentil, chaleureux, affectueux, été).

7. Utiliser les contrastes. Le lapin saute et l'oiseau vole. Le soleil est brillant, joyeux et le nuage est sombre, sombre, triste. L'éléphant est grand et la souris est petite.

En enrichissant ainsi le vocabulaire, vous allez non seulement augmenter son volume, mais aussi le systématiser, le « trier sur étagères » dans la tête de l'enfant. Le moment venu, il sera plus facile pour le bébé de « comprendre » et de trouver le mot juste.

8. Lire de la fiction dès la naissance- poèmes, contes de fées. Il est important que la fiction soit adaptée à l'âge. Les œuvres doivent être illustrées. Un petit enfant a une pensée visuelle et a peu d'images en tête, donc lorsque vous lisez un conte de fées ou un poème, assurez-vous de rechercher ensemble les personnages dans les images, de les examiner, de discuter de leur nature et de donner une évaluation. Lire de la fiction - enrichit le vocabulaire. Dans la vie de tous les jours, nous utilisons des verbes simples et un petit nombre d'attributs d'objets, tandis que les écrivains et les poètes utilisent des épithètes plus colorées.

9. Jouez avec les mots, les syllabes, les sons. Vous n'avez pas besoin de consacrer beaucoup de temps à ce genre de jeux, vous pouvez jouer dans les transports en commun, en faisant la queue à la clinique. Jouez des syllabes avec votre tout-petit. Tu lui dis : « Ta-ta-ta », il te dit : « Tut-tu-tu », tu lui dis : « Ma-ma-ma », il te dit : « Pa-pa-pa ," etc. En règle générale, les enfants participent volontiers à de tels jeux, mais l'intérêt est suffisant pour 5 à 10 minutes. Et nous n’en avons pas besoin de plus ! Et nous avons pratiqué la clarté de la prononciation et fait de la gymnastique pour la langue et les lèvres.

À partir de deux ans environ (ou plus tôt si l'enfant parle déjà bien), jouez avec les mots. Par exemple, qu'est-ce qui est mou (pain, oreiller, vêtements, herbe, ventre, chat, etc.), vert, comestible ? Prononcez les mots un par un, aidez le bébé s'il éprouve des difficultés. Les enfants adorent le jeu : « Qu'est-ce que c'est ? Montrez du doigt des objets, posez et répondez à la question « Qu'est-ce que c'est ? » Ce jeu peut être joué très longtemps, notamment dans la rue.

10. Développer la motricité fine. La main, selon les experts, est le deuxième organe de la parole ; il ne faut pas l’ignorer. Lorsque bébé est tout petit, massez ses doigts avec vos mains ou avec des « boules de hérisson » (boules à boutons), jouez avec lui à des jeux mélodieux (« Magpie », « Ladushki »). À l'avenir, présentez à votre enfant différents jouets ou objets - mous, en caoutchouc, en plastique, en bois, rugueux, épineux, lisses, boutonneux. Le bébé explorera ces objets de ses propres mains.

À partir d'environ un an (et avant), donnez à votre enfant des céréales, des pâtes, des haricots et du sable. Modeler en pâte à modeler (pâte à sel), assembler des mosaïques, concevoir, dessiner.

Parlez plus, plaisantez davantage, encouragez toute activité de parole de l'enfant et vous aurez bientôt l'interlocuteur le plus intéressant pour vous-même !

1. Ignorez les mauvais comportements

Parfois, les parents eux-mêmes encouragent le mauvais comportement de leur enfant en lui prêtant attention. L’attention peut être à la fois positive (louange) et négative (critique), mais parfois un manque total d’attention peut être la solution au mauvais comportement d’un enfant. Si vous comprenez que votre attention ne fait que provoquer l'enfant, essayez de vous retenir. La « technique d’ignorance » peut être très efficace, mais elle doit être appliquée correctement. Voici quelques conditions à garder à l’esprit :

"Ne pas faire attention, c'est ne pas faire attention du tout." Ne réagissez en aucune façon à l'enfant - ne criez pas, ne le regardez pas, ne lui parlez pas. (Gardez un œil attentif sur votre enfant, mais restez occupé avec quelque chose.)

- Ignorez complètement votre enfant jusqu'à ce qu'il arrête de mal se comporter. Cela peut prendre 5 ou 25 minutes, alors soyez patient.

- Les autres membres de la famille qui se trouvent dans la même pièce que vous doivent également ignorer l'enfant.

- Dès que l'enfant cesse de mal se comporter, vous devez le féliciter. Par exemple, vous pourriez dire : « Je suis tellement content que tu aies arrêté de crier. Je n'aime pas quand tu cries comme ça, ça me fait mal aux oreilles. Maintenant que tu ne cries plus, je me sens beaucoup mieux.

La « technique d'ignorance » demande de la patience, et surtout, n'oubliez pas que vous n'ignorez pas l'enfant, mais son comportement.

2. Partir

Les enfants de tout âge peuvent pousser les mamans et les papas dans un état tel que les parents perdent le contrôle d'eux-mêmes. Si vous avez l’impression de perdre le contrôle, vous avez besoin de temps pour récupérer. Donnez à vous-même et à votre enfant l'occasion de vous calmer. Fumer est une option, mais déconseillé.

3. Utilisez une distraction

Âge : enfants jusqu'à 2 ans/de 2 à 5 ans/de 6 à 12 ans

Une autre façon d'éviter une aggravation de la situation est de détourner l'attention de l'enfant. Cette méthode fonctionne mieux avant que l'enfant ne devienne si capricieux que vous ne puissiez plus l'atteindre.

Il est très facile de distraire un bébé, par exemple avec un jouet ou un autre objet désiré. Mais une fois que les enfants grandissent (après 3 ans), vous devrez faire preuve de plus de créativité pour concentrer leur attention sur quelque chose de complètement différent du problème en question.

Par exemple, imaginez que votre enfant cherche constamment un autre bâton de chewing-gum. Vous le lui interdisez et lui offrez des fruits en échange. L'enfant est sérieux. Pas besoin de le gaver de nourriture, choisissez immédiatement une activité différente : par exemple, commencez à jouer avec un yo-yo ou montrez-lui un tour de magie. À ce stade, tout substitut « comestible » rappellerait au bébé qu’il n’a jamais reçu de chewing-gum.

4. Changement de décor

Âge : enfants de 2 à 5 ans

Il est également bon de retirer physiquement l'enfant d'une situation difficile. Le dépaysement permet souvent aux enfants comme aux parents de ne plus se sentir coincés. Quel conjoint doit prendre l’enfant ? Pas du tout celui qui est le plus « concerné » par le problème, contrairement aux idées reçues. (Cela conforte subtilement le paradigme de « la maman est responsable de tout ».) Une telle mission doit être confiée au parent qui, à ce moment particulier, fait preuve d'une grande gaieté et d'une grande flexibilité. Préparez-vous : lorsque l’environnement change, votre enfant sera encore plus bouleversé au début. Mais si vous parvenez à surmonter un tel moment, vous commencerez sans aucun doute à vous calmer tous les deux.

5. Utilisez un remplacement

Âge : enfants de moins de 2 ans/ de 2 à 5 ans/ de 6 à 12 ans

Si l’enfant ne fait pas ce qui est demandé, occupez-le de ce qui est nécessaire. Il faut apprendre aux enfants comment, où et quand se comporter correctement. Il ne suffit pas qu’un enfant dise : « Tu ne devrais pas faire ça ». Il faut lui expliquer quoi faire dans ce cas, c'est-à-dire lui montrer une alternative. Voici quelques exemples:
— Si un enfant dessine avec un crayon sur le canapé, offrez-lui un livre de coloriage.
— Si votre fille prend les cosmétiques de sa mère, achetez-lui des cosmétiques pour enfants faciles à laver.
— Si un enfant jette des pierres, jouez au ballon avec lui.
Lorsque votre enfant joue avec quelque chose de fragile ou de dangereux, donnez-lui simplement un autre jouet. Les enfants se laissent facilement emporter et trouvent partout un débouché pour leur énergie créatrice et physique.
Votre capacité à trouver rapidement un remplaçant au comportement indésirable de votre enfant peut vous épargner de nombreux problèmes.

6. Gros câlins

Âge : enfants jusqu'à 2 ans/de 2 à 5 ans

Ne laissez en aucun cas les enfants se faire du mal ou faire du mal à autrui. Ne laissez pas votre enfant se battre, ni avec vous ni avec quelqu'un d'autre, même si cela ne fait pas mal. Parfois, les mères, contrairement aux pères, tolèrent que les jeunes enfants tentent de les frapper. Beaucoup d’hommes se plaignent de « l’humiliation » que subissent leurs femmes en se laissant battre par leurs enfants en colère, et qu’une telle patience gâte l’enfant. De leur côté, les mères ont souvent peur de riposter, pour ne pas « supprimer » la combativité de l’enfant.
Il me semble que les papas ont généralement raison dans ce cas, et il y a plusieurs raisons à cela. Les enfants pugnaces se comportent de la même manière non seulement à la maison, mais aussi ailleurs, avec des inconnus. De plus, il est très difficile de se débarrasser de la mauvaise habitude de réagir à quelque chose par la violence physique. Vous ne voulez pas que les enfants grandissent en croyant que leur mère (lire : les femmes) tolérera presque tout, même la violence physique.

Voici une façon très efficace d'apprendre à votre enfant à garder ses mains pour lui : serrez-le fort dans vos bras sans le laisser donner des coups de pied ou se battre. Dites fermement et avec autorité : « Je ne vous laisserai pas vous battre. » Encore une fois, pas de magie : soyez prêt. Au début, il criera encore plus fort et se battra entre vos mains avec une force redoublée. C'est à ce moment-là qu'il faut le tenir particulièrement fort. Petit à petit, l'enfant commencera à ressentir votre fermeté, votre conviction et votre force, il comprendra que vous le tenez sans lui faire de mal ni lui permettre de prendre des mesures dures contre lui-même, et il commencera à se calmer.

7. Offrez le choix

Âge : enfants jusqu'à 2 ans/de 2 à 5 ans/de 6 à 12 ans
Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi un enfant résiste parfois si activement aux instructions de ses parents ? La réponse est simple : c'est une manière naturelle d'affirmer son indépendance. Vous pouvez éviter les conflits si vous offrez le choix à votre enfant. Voici quelques exemples:
— Nourriture : « Aurez-vous des œufs brouillés ou du porridge au petit-déjeuner ? « Qu'est-ce que tu mangeras pour le dîner, des carottes ou du maïs ? »
— Vêtements : « Quelle chemise porteras-tu à l'école, bleue ou jaune ? » "Vas-tu t'habiller toi-même ou as-tu besoin d'aide ?"
— Tâches ménagères : « Ferez-vous le ménage avant ou après le dîner ? « Veux-tu sortir les poubelles ou faire la vaisselle ?
Permettre à votre enfant de choisir lui-même est très utile : cela l'oblige à penser par lui-même. La capacité de prendre des décisions contribue au développement d’une saine estime de soi et d’une estime de soi accrue chez l’enfant. Dans le même temps, les parents, d’une part, satisfont le besoin d’indépendance de l’enfant et, d’autre part, gardent le contrôle de son comportement.

8. Demandez à votre enfant une solution au problème.

Âge : enfants de 6 à 11 ans

Cette technique est particulièrement efficace car les enfants en âge d'aller à l'école primaire (6-11 ans) sont désireux d'assumer davantage de responsabilités. Dites : « Écoute, Harold, tu passes tellement de temps à t'habiller le matin que nous sommes en retard à l'école tous les jours. De plus, je ne peux pas arriver au travail à l'heure. Il faut faire quelque chose à ce sujet. Quelle solution pouvez-vous trouver?"

Une question directe donne à l'enfant le sentiment d'être une personne responsable. Les enfants comprennent qu’on n’a pas toujours réponse à tout. Souvent, ils sont si désireux de contribuer qu’ils débordent simplement de suggestions.

Je l'avoue, il y a des raisons de douter de l'efficacité de cette technique, je n'y croyais pas vraiment moi-même. Mais, à ma grande surprise, cela a souvent fonctionné. Par exemple, Harold a suggéré de s'habiller non pas seul, mais en compagnie de son frère aîné. Cela a fonctionné parfaitement pendant plusieurs mois – un résultat remarquable pour toute technique parentale. Alors, lorsque vous arrivez dans une impasse, ne vous disputez pas avec votre conjoint. Demandez à votre enfant de vous donner une nouvelle idée.

9. Enseigner par l'exemple

Âge : enfants jusqu'à 2 ans/de 2 à 5 ans/de 6 à 12 ans

Les enfants se comportent souvent, de notre point de vue, de manière incorrecte ; Cela signifie qu’un adulte doit leur montrer comment se comporter correctement. L'enfant répète après vous, le parent, plus que quiconque. Par conséquent, l’exemple personnel est le moyen le meilleur et le plus simple d’apprendre à un enfant comment se comporter.

De cette façon, vous pouvez apprendre beaucoup de choses à votre enfant. Voici quelques exemples:

Petit enfant:

Établir un contact visuel.
- Faites preuve d'empathie.
- Exprimez votre amour et votre affection.

Âge préscolaire :

S'asseoir tranquillement.
- Partagez avec les autres.
- Résoudre le conflit de manière pacifique.

Âge scolaire:

Parler correctement au téléphone.
- Prenez soin des animaux et ne leur faites pas de mal.
- Dépensez votre argent judicieusement.

Si vous faites attention dès maintenant à l’exemple que vous donnez à votre enfant, cela contribuera à éviter de nombreux conflits à l’avenir. Et plus tard, vous pourrez être fier que l'enfant ait appris quelque chose de bien grâce à vous.

10. « Non » signifie non.

Âge : enfants jusqu'à 2 ans/de 2 à 5 ans/de 6 à 12 ans

Comment dire « non » à son enfant ? Les enfants réagissent généralement au ton avec lequel vous prononcez la phrase. Le refus « non » doit être prononcé fermement et clairement. Vous pouvez également élever légèrement la voix, mais vous ne devez toujours pas crier (sauf dans des situations extrêmes).

Avez-vous remarqué comment vous dites « non » ? Souvent, les parents « envoient » des informations ambiguës à leur enfant : parfois leur « non » signifie « peut-être » ou « redemande-moi plus tard ». La mère d’une adolescente m’a dit un jour qu’elle disait « non » jusqu’à ce que sa fille « l’obtienne enfin », puis elle cède et donne son consentement. Lorsque vous sentez que votre enfant essaie de vous manipuler ou de vous mettre en colère pour vous faire changer d'avis, arrêtez simplement de lui parler. Reste calme. Laissez l'enfant exprimer ses émotions. Vous avez dit « non » une fois, expliqué la raison du refus et n’êtes plus obligé d’engager des discussions. (En même temps, lorsque vous expliquez votre refus, essayez de donner une raison simple et claire qui serait compréhensible pour l'enfant.) Vous n'avez pas besoin de défendre votre position devant l'enfant - vous n'êtes pas l'accusé, vous êtes le juge. C'est un point important, alors essayez de vous imaginer un instant en tant que juge. Réfléchissez maintenant à la façon dont vous diriez « non » à votre enfant dans ce cas. Le juge parent resterait absolument calme lorsqu'il annoncerait sa décision. Il parlait comme si ses paroles valaient leur pesant d'or, il choisissait ses expressions et n'en disait pas trop.

N'oubliez pas que vous êtes le juge de la famille et que vos paroles sont votre pouvoir.

Et la prochaine fois que l'enfant essaiera à nouveau de vous écrire comme accusé, vous pourrez lui répondre : "Je vous ai déjà parlé de ma décision. Ma décision est "Non". D'autres tentatives de l'enfant pour modifier votre décision peuvent être ignorées, ou en réponse à eux d'une voix calme, répétez ces mots simples jusqu'à ce que l'enfant soit prêt à accepter.

Un enfant pleinement développé est le rêve de tout parent moderne. Il est particulièrement important pour les mamans et les papas que leur bébé apprenne à lire tôt. Après tout, de nombreuses institutions scolaires attendent des élèves de première année qui savent déjà lire et savent également compter et écrire.

Aujourd'hui, de nombreuses méthodes et systèmes ont été développés pour aider les parents à apprendre à leurs enfants à lire seuls. Mais de nombreux parents sont perdus et ne savent pas à quel âge commencer à enseigner la lecture à leur enfant et quelle méthode choisir pour cela. Regardons tout dans l'ordre.

Quand apprendre à lire à un enfant

Peu d'adultes pensent que la lecture est un processus assez complexe, qui consiste non seulement à apprendre des lettres, à former des syllabes à partir d'elles, ou même à reproduire de longues phrases.

L’essence de l’apprentissage de la lecture est que l’enfant soit capable de percevoir et de reproduire consciemment un texte.

À cet égard, la réponse à la question de savoir quand il est permis d'apprendre à un enfant à lire comme « Le plus tôt sera le mieux » est incorrecte. Les neurologues avertissent les parents qu'apprendre à lire tôt à un enfant peut dans certains cas lui nuire. Après tout, le système nerveux et le cerveau humains se développent progressivement. Si vous commencez à influencer de force des parties du cerveau d'un enfant qui ne sont pas encore physiologiquement prêtes à fonctionner à pleine puissance, des névroses, des insomnies et d'autres problèmes psychologiques peuvent alors se développer.

Chaque parent peut déterminer indépendamment la préparation physiologique de son petit enfant à la lecture :

1. Le bébé a développé et pleinement formé la parole. Non seulement il parle avec des phrases complexes, mais il est également capable d'écrire une histoire courte et cohérente.
2. L'enfant a une audition phonémique pleinement développée. Le bébé peut facilement identifier indépendamment le son au début, à la fin et au milieu d'un mot.
3. L'enfant prononce déjà tous les sons correctement et il n'a pas non plus de troubles du rythme de la parole, de la mélodie ou d'autres problèmes d'orthophonie.
4. Le bébé a une orientation spatiale pleinement développée.

Les éducateurs et les psychologues recommandent aux parents de commencer à apprendre à lire à leurs enfants au plus tôt à l'âge de 5 ans. À cet âge, le cerveau de l’enfant est capable de maîtriser facilement n’importe quel système de signes. Mais chaque enfant est individuel et, dans la pratique, il existe des cas où les enfants commencent à lire de manière indépendante plus tôt.

Méthodes pour l'apprentissage précoce de la lecture

Aujourd’hui, de nombreuses techniques ont été développées pour aider les enfants à apprendre rapidement à lire avec l’aide de leurs parents. Examinons plus en détail les plus pertinents d'entre eux :

Apprendre à un enfant à lire correctement : la méthode de Zaitsev

L'essence de cette technique, utilisée avec succès depuis plus de 20 ans, est que les enfants apprennent immédiatement non pas des sons et des lettres, mais des mots. Les cubes statiques de Zaitsev aident les enfants à maîtriser la composition phonétique de la langue. Ce matériel didactique comprend 12 groupes. Les cubes peuvent être en or, en bois ou en fer, à l'intérieur desquels se trouvent divers remplissages. Par le jeu, l'enfant apprend à distinguer les sons des consonnes et des voyelles, ainsi que les sons durs, mous et sourds. L'ensemble pour l'apprentissage précoce de la lecture comprend non seulement les cubes de Zaitsev, mais également des tables spéciales, placées juste au-dessus de la taille de l'enfant sur le mur, et des cassettes audio.

En train d'apprendre à lire, les parents ne doivent pas prononcer de mots, mais chanter.

Dans la technique de Zaitsev, cette technique est appelée « chanter ». Dans ce cas, vous devez utiliser des tableaux qui favorisent une mémorisation plus active du matériel. Grâce à une formation systématique, les enfants peuvent facilement mémoriser environ 246 vocabulaires de la langue russe.

Il convient de noter que la technique de Zaitsev est plus pertinente pour les enfants « gauchers » qui perçoivent rapidement et facilement les mots et les mots dans leur ensemble, ainsi que pour les enfants avec mental-émotionnel violations. Dans le même temps, la vitesse d’apprentissage d’un enfant dépend de son âge. Si le bébé a plus de trois ans, il pourra apprendre à lire dans six mois. Dans le même temps, vous devriez travailler avec votre bébé au moins deux fois par semaine. La durée de la leçon est de 15 à 30 minutes.

Les professeurs ne comptent pas La technique de Zaitsev est idéale pour un enfant et notez ses avantages et ses inconvénients. Du côté positif les techniques sont de tels moments :

• l'enfant se souvient de la combinaison de lettres de manière ludique et n'a pas besoin de réfléchir à la façon de lire la lettre ;
• Les cubes de Zaitsev représentent les combinaisons correctes de lettres, qui aideront plus tard l'enfant à écrire correctement ;
• Le système de Zaitsev n’est lié à aucune catégorie d’âge ;
• un enfant peut jouer de manière indépendante avec les cubes de Zaitsev et apprendre la lecture précoce ;
• Les cubes de Zaitsev ont un effet positif sur le développement des organes sensoriels et de la motricité fine.
• Cette technique a également quelques effets négatifs :
• un enfant qui a appris à lire par cette méthode avale souvent les terminaisons et a du mal à comprendre la composition d'un mot, puisqu'il a étudié les mots immédiatement ;
• difficultés en première année avec l'analyse phonémique des mots, puisque dans la méthode de Zaitsev les sons sont marqués de couleurs complètement différentes ;
• incohérence de la méthode ;
• des avantages sociaux coûteux et une longue préparation avant de commencer les cours.

Apprendre à un enfant à lire correctement : la méthode de Glen Doman

L'essence de cette méthode populaire du scientifique américain est que le bébé ne mémorise pas de sons ou de mots, mais maîtrise automatiquement des mots entiers. À cette fin, des cartes spéciales sont utilisées, avec des images de mots et de phrases. Les parents montrent au bébé une certaine carte pendant 15 secondes et disent à haute voix sa signification.

Les cours utilisant cette méthode doivent être dispensés régulièrement et durer initialement environ 5 à 10 minutes. Ainsi, le bébé apprendra non seulement rapidement à lire, mais il développera également ses capacités intellectuelles, sa mémoire photographique, son attention et sa capacité à se concentrer sur un objet spécifique. Avantages de cette technique ce qui suit:

• la technique peut être utilisée dès la naissance du bébé ;
• Les parents pourront organiser des cours de manière indépendante, sans l'intervention de spécialistes ;
• le matériel didactique peut être réalisé indépendamment ;
• Le bébé bénéficie d'un développement complet, car les cartes ont une variété de thèmes.
• Les enseignants identifient les inconvénients suivants de cette technique :
• l'enfant prend une position passive pendant l'apprentissage ;
• le bébé n'apprend pas à lire tout seul, mais écoute seulement les informations et les analyse ;
• il est impossible de faire preuve de créativité dans le processus d'apprentissage ;
• le processus d'apprentissage est le même : vous devez montrer chaque jour une variété de cartes à votre enfant ;
• Les enfants de plus de trois ans sont peu disposés à accepter cette technique.

Apprendre à un enfant à lire correctement : le système de développement « MONDE » de Pavel Tyulenev

Cette technique est pertinente pour de nombreux parents aujourd’hui, en particulier dans le livre de l’auteur « Lisez avant de marcher ». L'enseignant et innovateur est convaincu qu'à l'âge d'un an, un enfant peut facilement mettre des lettres en mots et qu'à l'âge de deux ans, il peut lire couramment. Pour ce faire, vous devez travailler avec le bébé dès la naissance, à savoir démontrer des cartes avec des lettres, en les exprimant fort.

Les quatre premiers mois d'un enfant sont particulièrement importants, lorsque son cerveau perçoit activement des images graphiques.

Dans le même temps, il est important qu’aucun jouet ou objet étranger gênant ne pénètre dans le champ de vision du bébé. Ainsi, un environnement de développement favorable est créé pour l'enfant, ce qui favorise l'apprentissage actif de la lecture à l'avenir. L'auteur de la technique suggère aux parents d'éviter le figuratif et sensorimoteur stade de développement du bébé.

Apprendre à un enfant à lire correctement : la méthode classique d'enseignement - Primer

Ce manuel se distingue par une variété d'images et d'images sur les pages de vos personnages préférés. Le principe de cette technique traditionnelle est que le bébé apprend à combiner des sons individuels en syllabes et les syllabes obtenues en mots. Dans ce cas, l'enfant bénéficie d'offres spéciales pour diverses combinaisons d'une voyelle et d'une consonne et vice versa. Il est important que le manuel acheté par les parents ne présente pas immédiatement toutes les lettres de l'alphabet, puis fournisse des informations sur leur connexion. La meilleure option est une amorce dans laquelle ce processus est effectué en parallèle. Après tout, c'est au cours de nombreux pliages qu'un enfant apprend à lire activement et à en comprendre les principes de base.

Il convient de noter que de nombreux parents, après avoir testé de nombreuses méthodes modernes, reviennent à la méthode traditionnelle d'enseignement de la lecture. Bien sûr, cette technique n'est ni facile ni simple, mais elle donne à l'enfant la possibilité d'analyser de manière indépendante les informations reçues et de lire les premiers mots et mots, puis de petites phrases.

Un moyen simple d'apprendre à votre enfant à lire correctement

Nous vous invitons à découvrir la manière la plus simple d'apprendre à lire à votre enfant. Cette méthode comprend plusieurs étapes. Regardons-les plus en détail :

Nous n'apprenons que les voyelles

Pour ce faire, les parents doivent préparer du matériel didactique spécial : des cercles rouges d'un diamètre de 10 cm. Vous devez écrire les 10 voyelles sur ces cercles. Cette couleur n'a pas été choisie par hasard, puisque dans les schémas sonores, les voyelles sont indiquées par un point rouge. Présentez votre bébé à chaque voyelle séparément et chantez son nom avec lui. Des cercles avec des voyelles peuvent être collés dans la maison et demander périodiquement au bébé de chanter une chanson pour un son particulier. Après un moment, changez l'emplacement des cercles.

Cette technique ne peut plus être utilisée si le bébé se souvient correctement de toutes les chansons.

Ensuite, vous pouvez jouer à des jeux de cache-cache intéressants avec des voyelles avec votre bébé. Pour ce faire, prenez un texte avec une police de caractères assez grande ou écrivez vous-même des mots simples sur des feuilles de papier séparées. La tâche de l'enfant est de trouver la voyelle cachée dans le mot. Grâce à ce jeu, bébé mémorisera mieux la représentation graphique de la lettre, et apprendra également à isoler la lettre du mot, quelles que soient sa couleur et sa taille.

Apprendre à lire des syllabes individuelles et des mots simples

Lorsque le bébé a complètement appris les voyelles, vous pouvez passer au processus de combinaison en syllabes. Dans ce cas, utilisez la méthode suivante. Par exemple, aujourd'hui, vous présenterez à votre bébé la lettre N. Il convient de noter que les informations indiquant si la lettre étudiée est dure ou molle ne sont pas importantes pour le bébé. Tout d’abord, attirez l’attention de l’enfant sur les caractéristiques de son image graphique et déterminez à quels objets la lettre est associée. Essayez de créer une image claire de la lettre N dans la tête de votre bébé.

Ensuite, nous attachons la lettre étudiée aux cercles rouges prêts à l'emploi avec des voyelles et lisons la syllabe formée avec le bébé. Vous pouvez chanter les syllabes obtenues, les prononcer avec différentes intonations et utiliser d'autres techniques pour que le bébé comprenne le principe de formation des syllabes. Cette activité doit être réalisée de manière ludique et ne doit pas excéder 10 minutes.

Une fois que le bébé maîtrise deux ou trois consonnes, vous pouvez apprendre à former des mots simples de trois ou quatre lettres. Par exemple : so+k, so+n ou but+s. À ces fins, vous pouvez préparer des cartes avec des syllabes et des lettres ou utiliser un alphabet magnétique.

Lire des mots difficiles

Lorsque votre bébé apprend à lire des syllabes individuelles et des petits mots, vous pouvez commencer à lire des mots complexes composés de 6 lettres ou plus. Pour des résultats plus rapides, écrivez des mots familiers à votre enfant sur une feuille de papier et collez-les dans la maison. Lisez tous les nouveaux mots ensemble plusieurs fois avec votre tout-petit. Répétez ensuite ces mots plusieurs fois au cours de la journée de manière ludique. Dans ce cas, vous pouvez modifier l'emplacement des feuilles avec des mots. Lorsque vous et votre enfant maîtrisez déjà le premier groupe de mots, passez à de nouveaux mots.

De plus, répétez périodiquement les mots précédemment appris.

La méthode ci-dessus aidera votre enfant à apprendre rapidement à lire d'abord les syllabes, puis les mots. Il suffit de prêter attention à cette technique 15 minutes par jour et votre enfant lira bientôt des phrases individuelles et des histoires courtes.

Règles pour réussir à apprendre à lire

1. L’éducation d’un enfant doit se faire de manière ludique, car à cet âge, le jeu est une forme active d’apprentissage du monde.
2. L'intérêt pour les cours doit être constamment soutenu par des supports multifonctionnels et du matériel didactique passionnant.
3. Les séances courtes et cohérentes sont les plus efficaces pour votre bébé.
4. Vos explications doivent être claires, courtes et concises, car un enfant d'âge préscolaire n'est pas capable de comprendre des instructions longues et qui durent des heures.
5. Commencez à apprendre à lire à votre enfant uniquement si son discours oral est pleinement développé et s'il n'y a aucun défaut de prononciation sonore.
6. La structure de votre cours doit inclure non seulement la partie entraînement, mais également de courts échauffements, des séances d'éducation physique, de la gymnastique des doigts et d'autres activités.
7. Pendant la leçon, soyez cohérent, flexible et patient.
8. Ne comparez pas les résultats en lecture de votre enfant à ceux des autres enfants. Après tout, chaque enfant a son propre rythme d'acquisition des compétences en lecture, qui dépend de nombreux facteurs.
9. Ne commencez pas d'activités avec votre bébé s'il ou vous êtes de mauvaise humeur. Ces cours ne seront pas efficaces et affecteront négativement le développement ultérieur du bébé.

Il convient de noter que le processus d’apprentissage de la lecture est un processus long et multiforme. Parallèlement, bébé développe son propre rythme d'apprentissage des bases de la lecture.

Les parents, tout d’abord, ne devraient pas se concentrer sur les méthodes d’apprentissage précoce à la mode, mais sur les caractéristiques individuelles du développement de la pensée, de la mémoire et de l’attention de l’enfant. Après tout, la manière dont vous apprenez correctement à lire à votre enfant dépend de sa capacité à devenir un lecteur alphabétisé et réfléchi.

Le processus consistant à apprendre à lire à votre bébé est un processus fastidieux et qui prend du temps. C'était plus facile pour moi. Cela est dû au fait qu’un de mes plus proches parents est professeur d’école primaire.

Vous pouvez prendre l'âge de cinq ans comme une certaine norme ; idéalement, à l'âge de cinq ans, il est tout à fait possible d'apprendre à un enfant à lire des textes de toute complexité. Mais il convient de rappeler la chose la plus importante. Le processus d’apprentissage, surtout dans ses premières étapes, ne doit pas contenir d’actions violentes ; de manière optimale, tout cela doit se dérouler sous la forme d’un jeu. Nous avions l’alphabet accroché à notre mur depuis la petite enfance. Nous avons acheté des cubes avec des lettres et des images. Il est nécessaire d'avoir une introduction, nous avions une introduction de N.S. Joukov. Il y avait un alphabet magnétique accroché au réfrigérateur. Et plus le nombre d’équipements pédagogiques est important et varié, mieux c’est.

Nous avons commencé à utiliser activement les cubes lorsque Masha a commencé à marcher. Le jeu était le suivant. Les cubes étaient éparpillés d’un côté de la pièce, nous étions de l’autre. Une lettre a été nommée. Au début, cela s'est doublé du fait que Maria a reçu une carte avec cette lettre. Et pour un effet compétitif, une course, il fallait retrouver cette lettre dans un tas de cubes. Au début, ils appelaient des lettres simples et faciles à retenir. Par la suite, la tâche est devenue plus compliquée et des lettres plus complexes ont été appelées. De plus, les deux joueurs les ont nommés à tour de rôle. Il existe une autre option pour un jeu éducatif. Mashunka et moi étions assis aux extrémités opposées de la pièce. Des lettres magnétiques éparpillées devant elle. J'avais une machine à écrire et une planche à dessin magnétique. Une lettre a été écrite sur un tableau et une machine à écrire a roulé avec une demande d'envoi de cette lettre.

Nous avons appris à lire les syllabes à l’aide d’un abécédaire. Le manuel de N.S. Joukov contient de très bonnes images pour comprendre la lecture syllabique (un petit homme court de lettre en lettre). Une fois les lettres et les mots les plus courants maîtrisés, tout le monde a commencé à remarquer que Masha elle-même commençait parfois à prendre l'initiative de lire les panneaux des magasins et surtout les noms des dessins animés sur les disques. À partir de ce moment, nous avons régulièrement, tous les deux jours et tous les jours, commencé à lire les textes du manuel. Plus tard, l'enfant commence à lire de manière tout à fait autonome. Votre tâche en tant qu'enseignant est de vous assurer que le texte lu est compris et que sa signification est claire pour votre enfant. Pour ce faire, demandez simplement à l'enfant de raconter ce qu'il a lu. Mieux sous forme de jeu. Vous pouvez fantasmer et développer la situation que vous lisez. Ou battez-la avec des jouets.

En règle générale, la protestation d’un enfant associée à sa réticence à lire est précisément due au fait que ce processus provoque de grandes difficultés. Il s’avère que c’est une sorte de cercle vicieux. Par conséquent, il est préférable d’acquérir vos premières compétences en lecture le plus tôt possible. De sorte qu’à l’âge de cinq ans, une certaine compétence est déjà présente. Et l’intérêt naturel pour la compréhension du monde était renforcé par la capacité d’obtenir des informations dans les livres. N'oubliez pas l'éclairage correct de la zone de travail. Parce que Il est très facile d’endommager votre vision, mais il n’est pas toujours possible de la restaurer. N’oubliez pas que la santé et le développement de votre enfant sont entre vos mains.