بازی های ریاضی (گروه ارشد). فهرست کارت بازی های آموزشی برای femp (گروه ارشد) بازی های ریاضی در گروه ارشد مهدکودک

بازی با اعداد و اعداد، بازی برای جهت گیری فضایی، بازی های سفر در زمان، بازی با اشکال هندسی و تغییر شکل آنها. کار انفرادی با کودکان در سنین پیش دبستانی.

دانلود:

پیش نمایش:

CARD INDEX: بازی های آموزشی برای کودکان بزرگتر

بازی "شمار صحیح"(تعداد و حساب)

هدف: تمرین شمردن اشیا با لمس.

مواد. کارت هایی با دکمه های دوخته شده روی آنها در یک ردیف از 2 تا 10.

بازی "شمارش به ترتیب"

هدف: تثبیت توانایی پاسخگویی به سؤالات "چقدر؟"، "کدام؟"، "در کدام مکان؟"

مواد: پنکه

روش کار: معلم یک بادبزن متشکل از 8 گلبرگ چند رنگ را به بچه ها نشان می دهد و از آنها می خواهد آنها را بشمارند. سپس به این نکته توجه می کند که گلبرگ ها رنگ های متفاوتی دارند و وظیفه شمارش آنها را به ترتیب می دهد.

معلم از بچه ها می خواهد که محل گلبرگ ها را به خاطر بسپارند و چشمان خود را ببندند. در این زمان او یک گلبرگ را بر می دارد. کودکان چشمان خود را می بندند و تعیین می کنند که کدام گلبرگ گم شده است و در کجا واقع شده است (که شمارش می شود).

بازی 2-3 بار ادامه دارد. هر بار که ترتیب گلبرگ ها بازیابی می شود.

بازی "تعداد صداهایی را که می شنوید به من نشان دهید."

هدف: تمرین شمردن با گوش.

پیشرفت: بچه ها اعدادی از 1 تا 10 دارند. معلم پشت صفحه با چکش به طبل یا متالوفون می زند.

وظیفه 1. عددی را نشان دهید که منطبق بر تعداد صداهایی است که خواهید شنید (3-4 کار).

وظیفه 2. عدد یک را بیشتر یا کمتر نشان دهید (2-3 کار).

بازی "کیف شگفت انگیز".

هدف: تثبیت نام اشکال هندسی و توانایی تشخیص آنها با لمس.

روش کار: معلم کیفی با اشکال هندسی دارد. بچه ها با لمس یک شکل هندسی پیدا می کنند، آن را بیرون می آورند و همه چیز را در مورد این شکل می گویند. به عنوان مثال: "این مربع است، چهار گوشه، چهار ضلع، آبی و غیره است."

بازی شمارش معکوس

هدف: تمرین شمارش معکوس

حرکت: بچه ها به صورت دایره ای می ایستند معلم شماره ای را صدا می کند (مثلاً: 10) و توپ را به کودک می دهد، او یک عدد کمتر از 10 را صدا می کند (9، توپ را به نفر بعدی پاس می دهد و غیره.

ورزش. از 7 تا 4 بشمار. از 6 تا 2 و غیره

بازی "مطابقت با یک جفت". (با اشکال هندسی و تبدیل آنها)

هدف: آموزش کودکان به مقایسه اشیاء بر اساس شکل، اندازه، رنگ، هدف.

مواد: اشکال هندسی یا مجموعه موضوعی از تصاویر اشیاء مختلف که می توانند به صورت جفت با هم ترکیب شوند (سیب با رنگ های مختلف، بزرگ و کوچک، سبدهایی با اندازه های مختلف یا خانه هایی با اندازه های مختلف و خرس های مشابه، عروسک ها و لباس ها، ماشین ها، خانه ها، و غیره.) .

بسته به نوع مواد محرکی که دارید، کودک با مشکل مواجه می شود: به عروسک کمک کنید لباس بپوشد، به او کمک کنید برداشت کند و غیره.

اسباب بازی ها از کودک برای جفت خوب انتخاب شده تشکر می کنند.

بازی "ساخت و ساز طبق طرح"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی در کودکان پیش دبستانی.
مواد: کارت هایی با نمودارهای کانتور، جزئیات سازنده.
پیشرفت بازی. به کودکان کارتی با نمودارهای کلی داده می شود و از آنها خواسته می شود تا با استفاده از این کارت به عنوان نمونه، این تصاویر را از قسمت های بزرگی از ساختمان روی میز قرار دهند. برای اینکه کارها برای کودکان چالش برانگیزتر شود، چند قسمت بیشتر از نیاز آنها ارائه دهید.

بازی "ساختمان با چوب"

هدف: تثبیت دانش اشکال هندسی، توسعه تفکر منطقی کودکان.

مواد: کارت هایی با تصاویر طرح کلی از اشیاء، چوب هایی با طول های مختلف.
هدف بازی. به کودکان چوب هایی با طول های مختلف بدهید، از آنها بخواهید بلندترین، کوتاه ترین و کوتاه ترین را انتخاب کنند. به پیشنهاد کودک، یک شکل از چوب بسازید. سپس یک کارت به کودک بدهید، با او به خطوط کلی اشیاء نگاه کنید، اجازه دهید آنها را بشناسد و نام آنها را ببرد. سپس پیشنهاد دهید که هر شکلی را ترسیم کنید. همانطور که کار می کنید، نام اشکال هندسی آشنا را که در طول فرآیند چیدمان ظاهر می شوند، اصلاح کنید. از آن‌ها بخواهید با چاپستیک شکل‌هایی از طرح خودشان را بچینند.

بازی "به چه شکل است؟"

هدف بازی: پرورش تفکر بصری و تصویری کودکان.
جنس: مجموعه ای از اشکال هندسی مسطح.
پیشرفت بازی. معلم اشکال هندسی برش خورده را یکی یکی نشان می دهد، آنها را نام می برد و از آنها می خواهد بگویند که چه شکلی هستند. به عنوان مثال: توپ - نان، آفتاب، صورت، بادکنک و غیره.

بازی "اشتباه نکن" (بازی های سفر در زمان)

هدف: توسعه تفکر سریع، تثبیت دانش کودکان در مورد کارهایی که در زمان های مختلف روز انجام می دهند. قوانین. پس از گرفتن توپ، باید بخشی از روز را صدا بزنید.

پیشرفت بازی.

بچه ها در یک دایره ایستاده اند، معلم یک توپ در دستان خود دارد. بزرگسال حرکات مختلفی را نام می برد (من می خواهم ورزش کنم) و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. بچه توپ را می گیرد و زمان روز را نامگذاری می کند (صبح).

بازی "هفته زنده"

برای بازی، 7 کودک به تخته فراخوانده می شوند، به ترتیب شمارش می شوند و دایره هایی با رنگ های مختلف به آنها داده می شود که روزهای هفته را نشان می دهد. کودکان به همان ترتیب روزهای هفته صف می کشند. به عنوان مثال، اولین فرزند با یک دایره زرد در دستان خود، نشان دهنده اولین روز هفته - دوشنبه و غیره است.

سپس بازی سخت تر می شود. کودکان از هر روز دیگر هفته ساخته می شوند.

بازی های جهت یابی فضایی:

بازی "ماشا کجاست؟" (بازی برای جهت گیری فضایی)

هدف: تحکیم توانایی ارتباط فضای واقعی با طرح.

تجهیزات: طرح

بازی "یافتن اسباب بازی"

هدف: آموزش به کودکان حرکت در فضا، حفظ و تغییر جهت مطابق با دستورات معلم، با در نظر گرفتن نقطه عطف، استفاده از اصطلاحات فضایی در گفتار.

تجهیزات: اسباب بازی های مختلف

"مکانی را پیدا کن"

هدف: توسعه توانایی تعیین لبه بالایی و پایینی هواپیما، سمت چپ و راست آن و یافتن وسط در هواپیما.

تجهیزات: روبان های رنگی، اسباب بازی.

بازی "کدام یک از بچه ها نزدیک و کدام دور ایستاده است؟"

هدف: تحکیم توانایی جهت یابی در فضا با یک نقطه مرجع "از خود".

پیش نمایش:

کار فردی با کودکان با استفاده از FEMP "شماره و شکل 5"

1. وظیفه:

مربی: یک سیب بود. پینوکیو چهار تا دیگر آورد. بیایید سعی کنیم آنها را بشماریم. انگشت اشاره به شما کمک خواهد کرد. انگشت خود را از بالا به پایین حرکت دهید و با من بگویید: «یک سیب، دو سیب، سه سیب، چهار سیب، 5 سیب. در کل پنج سیب بود.»

مربی: شماره 5 تعداد آیتم ها را نشان می دهد (چند مورد)

2. وظیفه:

مربی: اشیاء را نام ببرید. در هر کارت چند عدد وجود دارد؟

(هر کارت دارای پنج مورد است)

3. وظیفه:

مربی: انگشت خود را نشانه بگیرید و عددی را که مطابق با تعداد اشیاء است نام ببرید.

4. وظیفه:

مربی: اعداد نشان داده شده روی کارت ها را نام ببرید. انگشت خود را نشانه بگیرید و به او بگویید چند توت فرنگی باید در بشقاب بگذارد. انگشت خود را نشانه بگیرید و بگویید چه تعداد تمشک باید در بشقاب ریخته شود. چرا شما فکر می کنید؟

(شماره 1 نشان می دهد که باید یک توت فرنگی در بشقاب بریزید. شماره 2 نشان می دهد که باید دو تمشک در بشقاب بریزید و غیره)

5. وظیفه:

مربی: توله خرس چند بشکه عسل دارد؟ چند چوب طبل روی کارت وجود دارد؟

بازی های آموزشی در FEMP در گروه ارشد

از 5 چوب 2 مثلث مساوی درست کنید

از 7 چوب 2 مربع مساوی درست کنید

از 7 چوب 3 مثلث مساوی درست کنید

از 9 چوب 4 مثلث مساوی درست کنید

از 10 چوب 3 مربع مساوی درست کنید

از 5 چوب یک مربع و 2 مثلث مساوی درست کنید

از 9 چوب یک مربع و 4 مثلث درست کنید

از 9 چوب 2 مربع و 4 مثلث مساوی درست کنید (از 7 چوب 2 مربع درست کنید و به مثلث تقسیم کنید

ترسیم اشکال هندسی

هدف: تمرین کشیدن اشکال هندسی بر روی صفحه میز، تجزیه و تحلیل و بررسی آنها به صورت ملموس بصری.

جنس: میله های شمارش (15-20 قطعه)، 2 نخ ضخیم (طول 25-30 سانتی متر)

وظایف:

یک مربع و مثلث کوچک درست کنید

یک مربع کوچک و بزرگ درست کنید

یک مستطیل درست کنید که اضلاع بالا و پایین آن برابر با 3 میله و ضلع چپ و راست آن برابر با 2 باشد.

شکل های متوالی را از نخ ها بسازید: دایره و بیضی، مثلث. مستطیل و چهار گوش.

زنجیره ای از نمونه ها

هدف: تمرین توانایی انجام عملیات حسابی

پیشرفت بازی: یک بزرگسال توپی را به سمت کودک پرتاب می کند و یک حساب ساده مثلاً 3+2 را صدا می کند. کودک توپ را می گیرد، پاسخ می دهد و توپ را به عقب پرتاب می کند و غیره.

کمک چبوراشکا خطا را پیدا کرده و برطرف کنید.

از کودک خواسته می شود تا نحوه چیدمان اشکال هندسی را در نظر بگیرد، در چه گروه هایی و با چه معیارهایی ترکیب شده اند، متوجه خطا شود، آن را تصحیح کند و توضیح دهد. پاسخ خطاب به Cheburashka (یا هر اسباب بازی دیگر) است. خطا ممکن است این باشد که ممکن است یک مثلث در گروه مربع ها و یک مثلث قرمز در گروه اشکال آبی وجود داشته باشد.

فقط یک ملک

هدف: ادغام دانش در مورد خواص اشکال هندسی، توسعه توانایی انتخاب سریع شکل مورد نظر و مشخص کردن آن.

پیشرفت بازی: دو بازیکن هر کدام یک مجموعه کامل از اشکال هندسی دارند. یکی هر قطعه ای را روی میز قرار می دهد. بازیکن دوم باید قطعه ای را روی میز بگذارد که تنها در یک ویژگی با آن تفاوت دارد. بنابراین، اگر اولی یک مثلث بزرگ زرد قرار می دهد، دومی، برای مثال، یک مربع بزرگ زرد یا یک مثلث بزرگ آبی قرار می دهد. این بازی مانند یک دومینو ساخته شده است.

پیدا کنید و نام ببرید

هدف: تثبیت توانایی یافتن سریع یک شکل هندسی با اندازه و رنگ خاص.

پیشرفت بازی: 10-12 شکل هندسی با رنگ ها و اندازه های مختلف در هرج و مرج روی میز جلوی کودک چیده شده است. ارائه دهنده می خواهد اشکال هندسی مختلفی را نشان دهد، به عنوان مثال: یک دایره بزرگ، یک مربع آبی کوچک و غیره.

شماره را نام ببرید

بازیکنان مقابل هم می ایستند. یک بزرگسال با یک توپ در دستان خود توپ را پرتاب می کند و هر عددی را نام می برد، به عنوان مثال 7. کودک باید توپ را بگیرد و اعداد مجاور را نام برد - 6 و 8 (ابتدا کوچکتر)

یک مربع را تا کنید

هدف: توسعه درک رنگ، تسلط بر رابطه بین کل و جزء. شکل گیری تفکر منطقی و توانایی شکستن یک مسئله پیچیده به چندین مورد ساده برای بازی باید 36 مربع چند رنگ در ابعاد 80x80 میلی متر تهیه کنید. سایه های رنگ ها باید به طور محسوسی با یکدیگر متفاوت باشند. سپس مربع ها را برش دهید. پس از برش مربع، باید شماره آن را روی هر قسمت (سمت پشت) بنویسید.

وظایف بازی:

تکه های مربع را بر اساس رنگ بچینید

با اعداد

از قطعات یک مربع کامل درست کنید

با مربع های جدید بیایید.

بازی با اعداد و ارقام

در بازی "گیجی"اعداد روی میز گذاشته شده یا روی تخته نمایش داده می شوند. لحظه ای که بچه ها چشمانشان را می بندند، اعداد جایشان عوض می شود. بچه ها این تغییرات را پیدا می کنند و اعداد را به جای خود برمی گردانند. مجری در مورد اعمال بچه ها نظر می دهد.

در بازی "کدام شماره موجود نیست؟"یک یا دو رقم نیز حذف می شود. بازیکنان نه تنها متوجه تغییرات می شوند، بلکه می گویند هر عدد کجاست و چرا. به عنوان مثال، عدد 5 در حال حاضر بین 7 و 8 است. این درست نیست. جای آن بین اعداد 4 و 6 است، زیرا عدد 5 یک عدد بیشتر از 4 است، پس از 4 باید 5 بیاید.

بازی "حذف اعداد"در صورت عدم نیاز به اعداد در آینده می توانید درس یا بخشی از درس را تمام کنید. شماره ده نفر اول روی میزها جلوی چشم همه گذاشته شده است. بچه ها به نوبت در مورد اعداد معما می پرسند. هر کودکی که حدس بزند در مورد چه عددی صحبت می کنیم، این عدد را از سری اعداد حذف می کند. معماها می توانند بسیار متنوع باشند. مثلاً عددی که بعد از عدد 6 می آید را قبل از عدد 4 حذف کنید. حذف عددی که نشان می دهد عدد 1 بیشتر از 7 است. عددی را حذف کنید که نشان می دهد چند بار دستانم را کف خواهم زد (3 بار کف زدن). حذف شماره و غیره آخرین رقم باقی مانده بررسی می شود و بدین ترتیب مشخص می شود که آیا همه کودکان کار را به درستی انجام داده اند یا خیر. آنها همچنین در مورد تعداد باقی مانده معما می سازند.

بازی ها "چه چیزی تغییر کرده است؟"، "اشتباه را برطرف کنید"مشارکت

تقویت توانایی شمارش اشیاء و نشان دادن مقدار آنها با عدد مربوطه. چند گروه از اشیا روی تخته قرار می گیرند که اعداد در کنار آنها قرار می گیرند. مجری از بازیکنان می‌خواهد چشمان خود را ببندند و او خودش مکان را تغییر می‌دهد یا یک مورد را از هر گروهی حذف می‌کند و اعداد را بدون تغییر می‌گذارد، یعنی. مطابقت بین تعداد اشیاء و تعداد را نقض می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند. آنها یک خطا را کشف کردند و آن را به روش های مختلف تصحیح کردند: با "بازیابی" تعداد مربوط به تعداد اشیاء، اضافه کردن یا حذف اشیاء، یعنی تغییر تعداد اشیاء در گروه ها. کسی که در هیئت کار می کند، اعمال خود را با توضیح همراه می کند. اگر او کار را به خوبی انجام داد (خطا را بیابد و تصحیح کند)، رهبر می شود.

یک بازی "چند تا"کودکان را در شمارش تمرین می کند. 6-8 کارت با تعداد اشیاء مختلف روی تخته ثابت شده است. مجری می گوید: «حالا یک معما به شما می گویم. کسی که آن را حدس می زند، موارد روی کارت را می شمارد و شماره را نشان می دهد. به معما گوش کن دختر داخل نشسته است

در سیاه چال، و داس در خیابان." بازیکنان با حدس زدن هویج، شمارش می کنند که چند هویج روی کارت کشیده شده و عدد 4 را نشان می دهند. هر کس تعداد را سریعتر افزایش دهد رهبر می شود. به جای معماها، می توانید شرحی از شی ارائه دهید. به عنوان مثال: «این حیوان مهربون و مهربان است، حرف نمی‌زند، اما نامش را می‌داند، دوست دارد با توپ، توپ نخ بازی کند، شیر می‌نوشد و با مردم زندگی می‌کند. این چه کسی است؟ چند تا بشمار."

یک بازی "کدام اسباب بازی از بین رفته است؟". مجری چندین اسباب بازی مختلف را نمایش می دهد. کودکان با دقت به آنها نگاه می کنند و به یاد می آورند که هر اسباب بازی کجاست. همه چشمان خود را می بندند، مجری یکی از اسباب بازی ها را بر می دارد. کودکان چشمان خود را باز می کنند و تعیین می کنند کدام اسباب بازی از بین رفته است. مثلا ماشینی مخفی شد، از سمت راست سوم بود یا از چپ دوم. کسی که درست و کامل جواب می دهد رهبر می شود

یک بازی "چه کسی اول تماس می گیرد؟". به کودکان تصویری نشان داده می شود که در آن اشیاء متفاوت در یک ردیف (از چپ به راست یا از بالا به پایین) به تصویر کشیده شده است. مجری در مورد شروع شمارش موارد توافق می کند: چپ، راست، پایین، بالا. چند بار چکش را بزنید. بچه ها باید تعداد ضربه ها را بشمارند و اسباب بازی را که در مکان مشخص شده است پیدا کنند. هر کسی که اول اسم اسباب بازی را بگذارد برنده می شود و جای میزبان را می گیرد.

بازی های سفر در زمان

یک بازی "هفته زنده"هفت کودک پشت تخته سیاه صف کشیدند و به ترتیب شمارش کردند. اولین بچه سمت چپ جلو می آید و می گوید: «من دوشنبه هستم. روز بعد چه روزی است؟ «بچه دوم بیرون می آید و می گوید: «من دوشنبه هستم. روز بعد چه روزی است؟ بچه دوم بیرون می آید و می گوید: من سه شنبه هستم. روز بعد چه روزی است؟ و غیره. کل گروه به "روزهای هفته" وظایف می دهند و معماهایی می پرسند. آنها می توانند بسیار متفاوت باشند: برای مثال، یک روز را نام ببرید که بین سه شنبه و پنجشنبه، جمعه و یکشنبه، بعد از پنجشنبه، قبل از دوشنبه و غیره است. تمام روزهای آخر هفته هفته را نام ببرید. روزهای هفته را که افراد در آن کار می کنند نام ببرید. پیچیدگی بازی این است که بازیکنان می توانند از هر روز هفته به صف شوند، مثلا از سه شنبه تا سه شنبه.

بازی ها "روز ما"، "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"به کودکان کارت هایی داده می شود که تصاویری از زندگی مربوط به زمان خاصی از روز، روال روزانه را به تصویر می کشد. معلم پیشنهاد می کند که به آنها نگاه کند، زمان خاصی از روز را نام می برد، مثلاً عصر. کودکانی که تصویر مربوطه را دارند باید کارت ها را بالا بگیرند و بگویند چرا فکر می کنند عصر است.

برای یک داستان درست و خوب نوشته شده، کودک یک تراشه دریافت می کند.

بازی برای جهت یابی در فضا.

یک بازی "حدس بزن کی, جایی که ایستاده است."در جلوی بچه ها چندین شی قرار دارند که در گوشه های یک مربع خیالی و در وسط آن قرار دارند. مجری از بچه ها دعوت می کند تا حدس بزنند چه شیئی در پشت خرگوش و جلوی عروسک یا سمت راست روباه مقابل عروسک و غیره است. بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟" چندین شی روی میز وجود دارد.

کودکان به یاد می آورند که چگونه اشیا در ارتباط با یکدیگر قرار می گیرند. سپس چشمان خود را می بندند، در این زمان رهبر یک یا دو شی را با هم عوض می کند. با باز کردن چشمان خود، کودکان در مورد تغییرات رخ داده صحبت می کنند، جایی که اشیاء قبلاً ایستاده بودند و اکنون کجا هستند. به عنوان مثال، خرگوش در سمت راست گربه ایستاده بود و اکنون در سمت چپ گربه ایستاده است. یا عروسک در سمت راست خرس ایستاده بود و حالا جلوی خرس می ایستد.

یک بازی « پیدا کردنمشابه». بچه ها به دنبال عکسی با اشیاء نشان داده شده توسط معلم می گردند، سپس در مورد محل این اشیاء صحبت می کنند: "نخستین در سمت چپ یک فیل است و پشت آن یک میمون، آخرین یک خرس است" یا "در وسط" یک قوری بزرگ است، در سمت راست آن یک فنجان آبی، در سمت چپ یک فنجان صورتی است.

یک بازی « در مورد الگوی خود به من بگویید."هر کودک یک عکس (فرش) با یک الگو دارد. بچه ها باید بگویند عناصر الگو چگونه قرار گرفته اند: در گوشه سمت راست بالا یک دایره، در گوشه سمت چپ بالا یک مربع، در گوشه پایین سمت چپ یک مستطیل، در وسط یک مثلث وجود دارد.

می توانید این وظیفه را بدهید که در مورد الگویی که در درس نقاشی کشیده اند صحبت کنید. به عنوان مثال، در وسط یک دایره بزرگ با پرتوهایی وجود دارد که از آن امتداد می یابد، گل ها در هر گوشه، خطوط مواج در بالا و پایین، یک خط موج دار با برگ ها در سمت راست و چپ و غیره.

یک بازی "هنرمندان".این بازی برای توسعه جهت گیری در فضا، ادغام اصطلاحاتی که آرایش فضایی اشیاء را تعریف می کنند و ایده ای از نسبیت آنها ارائه می دهد. با یک گروه یا زیر گروه از کودکان انجام می شود. نقش رهبر توسط معلم انجام می شود. مجری از بچه ها دعوت می کند که نقاشی بکشند. همه با هم در مورد طرح آن فکر می کنند: یک شهر، یک اتاق، یک باغ وحش و غیره. سپس همه در مورد عنصر برنامه ریزی شده تصویر صحبت می کنند و توضیح می دهند که کجا باید در رابطه با اشیاء دیگر قرار گیرد. معلم تصویر را با عناصر پیشنهادی بچه ها پر می کند و آن را با گچ روی تخته سیاه یا قلم نمدی روی یک صفحه کاغذ بزرگ می کشد. در مرکز می توانید یک کلبه بکشید (تصویر باید بزرگ و قابل تشخیص باشد)، در بالا - یک لوله در پشت بام خانه. دود از دودکش بلند می شود. یک گربه در طبقه پایین جلوی کلبه نشسته است. کار باید از کلمات زیر استفاده کند: بالا، پایین، به چپ، به راست، پشت، جلو، بین، در مورد، کنار، و غیره.

یک بازی "یک اسباب بازی پیدا کن."معلم می گوید: «شب، وقتی کسی در گروه نبود، کارلسون به سمت ما پرواز کرد و اسباب بازی هایی را به عنوان هدیه آورد. کارلسون دوست دارد شوخی کند، بنابراین اسباب‌بازی‌ها را پنهان کرد و در نامه نوشت که چگونه آنها را پیدا کند. او پاکت را باز می کند و می نویسد: "شما باید جلوی میز معلم بایستید و مستقیم بروید." یکی از بچه ها کار را انجام می دهد، می رود و به کمد نزدیک می شود، جایی که ماشینی در جعبه است. کودک دیگری کار زیر را انجام می دهد: به سمت پنجره می رود، به چپ می پیچد، خم می شود و یک اسباب بازی پشت پرده پیدا می کند.

یک بازی « سفری در اتاق."پینوکیو با کمک رهبر به بچه ها وظایف می دهد: "به سمت پنجره بروید، سه قدم به سمت راست بردارید." کودک کار را کامل می کند. اگر با موفقیت تکمیل شود، ارائه دهنده کمک می کند تا ضایعات پنهان در آنجا پیدا شود. هنگامی که کودکان هنوز به اندازه کافی برای تغییر جهت حرکت اعتماد به نفس ندارند، تعداد جهت ها نباید بیشتر از دو باشد. در آینده می توان تعداد وظایفی که برای تغییر جهت انجام می شود افزایش داد. به عنوان مثال: "پنج قدم به جلو بروید، به چپ بپیچید، دو قدم دیگر بردارید، به راست بپیچید، تا انتها راه بروید، یک قدم به سمت چپ عقب بروید." در توسعه جهت گیری فضایی، علاوه بر بازی ها و وظایف خاص در ریاضیات، نقش ویژه ای بازی های فضای باز، تمرینات بدنی، کلاس های موسیقی، کلاس های هنرهای تجسمی، لحظات مختلف روتین (لباس پوشیدن، درآوردن لباس، وظیفه)، جهت گیری روزمره کودکان نه تنها در اتاق گروه خود، بلکه در محوطه کل مهدکودک.

بازی با اشکال هندسی.

یک بازی « کیف فوق العاده "به خوبی برای کودکان پیش دبستانی شناخته شده است. این به شما امکان می دهد شکل هندسی اشیاء را بررسی کنید و تمایز اشکال را تمرین کنید. کیف حاوی اشیایی با اشکال هندسی مختلف است. کودک آنها را بررسی می کند، آنها را احساس می کند و شکلی را که می خواهد نشان دهد نام می برد. اگر ارائه دهنده وظیفه پیدا کردن یک شکل خاص در کیف را بدهد، می توانید کار را پیچیده کنید. در این مورد، کودک به طور متوالی چندین چهره را بررسی می کند تا زمانی که مورد نیاز خود را پیدا کند. این نسخه از کار کندتر اجرا می شود. بنابراین، داشتن یک کیف فوق العاده برای هر کودکی توصیه می شود.

یک بازی "همان را پیدا کن"در جلوی بچه ها کارت هایی وجود دارد که سه یا چهار شکل هندسی مختلف را نشان می دهد. معلم کارت خود را نشان می دهد (یا نام می برد، شکل های روی کارت را لیست می کند). بچه ها باید همان کارت را پیدا کنند و بردارند.

یک بازی چه کسی بیشتر خواهد دید؟» اشکال هندسی مختلف به ترتیب تصادفی روی تخته چیده شده اند. کودکان پیش دبستانی به آنها نگاه می کنند و به یاد می آورند. لیدر تا سه می شمارد و مهره ها را می بندد. از بچه ها خواسته می شود تا جایی که ممکن است شکل های قرار گرفته روی فلانلگراف را نام ببرند. برای جلوگیری از تکرار پاسخ های دوستان توسط کودکان، رهبر می تواند به طور جداگانه به هر کودک گوش دهد. کسی که بیشتر چهره ها را به یاد می آورد و نام می برد، برنده می شود و رهبر می شود. در ادامه بازی، لیدر تعداد مهره ها را تغییر می دهد

یک بازی "به اطراف نگاه کن» به ادغام ایده ها در مورد اشکال هندسی کمک می کند، پیدا کردن اشیاء با یک شکل خاص را آموزش می دهد. این بازی به عنوان یک رقابت برای قهرمانی انفرادی یا تیمی انجام می شود. در این صورت گروه به تیم تقسیم می شود. ارائه دهنده (می تواند معلم یا کودک باشد) نامگذاری اشیایی را که به شکل گرد، مستطیل، مربع، چهار گوش، شکل اجسامی که گوشه ندارند و غیره را پیشنهاد می کند. و غیره. برای هر پاسخ صحیح، بازیکن یا تیم یک تراشه یا یک دایره دریافت می کند. قوانین تصریح می کنند که شما نمی توانید یک شی را دو بار نام ببرید. بازی با سرعت بالایی انجام می شود. در پایان بازی، نتایج جمع بندی شده و برنده ای که بیشترین امتیاز را کسب کرده باشد، مشخص می شود.

یک بازی "موزاییک هندسی» برای تثبیت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی، توسعه توانایی تبدیل آنها، توسعه تخیل و تفکر خلاق، به آنها آموزش تجزیه و تحلیل نحوه چیدمان قطعات، ترکیب یک شکل و تمرکز بر یک مدل است. هنگام سازماندهی بازی، معلم مراقب است که کودکان را مطابق با سطح مهارت های آنها در یک تیم متحد کند. تیم ها وظایفی با دشواری های مختلف دریافت می کنند. برای تهیه تصویری از یک شی از اشکال هندسی: روی یک نمونه برش آماده کار کنید، روی یک نمونه جدا نشده کار کنید، طبق شرایط کار کنید (شکل انسانی را جمع کنید - دختری در لباس)، طبق برنامه خود کار کنید ( فقط یک شخص). هر تیم مجموعه های مشابهی از اشکال هندسی را دریافت می کند. کودکان باید به طور مستقل در مورد چگونگی تکمیل کار، در مورد ترتیب کار، و انتخاب مواد منبع به توافق برسند. هر بازیکن در تیم به نوبت در تبدیل یک شکل هندسی شرکت می کند، عنصر خود را اضافه می کند، عناصر فردی شی را از چندین شکل ترکیب می کند. در پایان بازی، کودکان شکل های خود را تجزیه و تحلیل می کنند، شباهت ها و تفاوت ها را در حل طرح سازنده پیدا می کنند.

یک بازی"خانه خود را پیدا کنید».

بچه ها یک مدل از یک شکل هندسی را دریافت می کنند و در اتاق می دوند. با علامت رهبر، همه با تصویر یک چهره در خانه خود جمع می شوند. با جابجایی خانه می توانید بازی را سخت تر کنید. به کودکان آموزش داده می شود که اشکال هندسی اشیاء اطراف را ببینند: یک توپ، یک توپ هندوانه، یک بشقاب، یک نعلبکی - یک حلقه - یک دایره، یک میز، یک دیوار، یک کف، یک سقف، یک پنجره مستطیلی، یک مربع. روسری؛ روسری مثلثی؛ استوانه شیشه ای؛ تخم مرغ، کدو سبز بیضی شکل.

یک بازی "ارزش"

آنچه پهن است (بلند، بلند، کم، باریک)

هدف. برای روشن شدن درک کودکان از اندازه اشیا، به آنها می آموزد که شباهت اشیاء را بر اساس اندازه بیابند.

پیشرفت بازی.

یک بزرگسال می گوید: «اشیایی که ما را احاطه کرده اند در اندازه های مختلف هستند: بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، کم، بلند، باریک، پهن. ما اشیاء زیادی در اندازه های مختلف دیدیم. و حالا ما به این شکل بازی می کنیم: یک کلمه را نام می برم، و شما فهرست می کنید که کدام اشیاء را می توان با آن یک کلمه صدا زد." یک بزرگسال یک توپ در دستان خود دارد. آن را به طرف کودک می اندازد و کلمه را می گوید. مثلا:

بزرگسال: طولانی

کودک: جاده، نوار، طناب و غیره.

بازی با دو ست

هدف. به کودکان بیاموزید که با قرار دادن یکی روی دیگری، اشیا را بر اساس اندازه مقایسه کنند تا دو جسم هم اندازه را بیابند.

مواد. دو هرم یکسان

پیشرفت بازی. "بیا با هم بازی کنیم"، بزرگسال به کودک رو می کند و شروع به برداشتن حلقه ها از هرم می کند و از کودک دعوت می کند که همین کار را انجام دهد.

بزرگسال می گوید: «حالا همان حلقه را پیدا کن.» و یکی از حلقه ها را نشان می دهد. وقتی کودک این کار را انجام داد، بزرگسال پیشنهاد می‌کند حلقه‌ها را با همدیگر مقایسه کند و سپس بازی را با یکی از بچه‌ها ادامه دهد.

یک بازی « چه کسی صبح زود کار می کند؟

این بازی یک سفر است. با خواندن شعری از B. Yakovlev از کتاب "صبح، عصر، روز، شب" آغاز می شود.

اگر صدای زنگ بیرون از پنجره باشد

پرندگان چهچهه خواهند زد،

اگر همه جا خیلی سبک است،

چرا نمیتونی بخوابی؟

اگر رادیو دارید

ناگهان صحبت کرد

این به این معنی است که در حال حاضر

صبح آمده است.

بزرگسال: "حالا من و تو با هم سفر می کنیم و صبح کی و چگونه کار می کند." بزرگسالان به کودک کمک می کنند تا به خاطر بیاورد که چه کسی اول کار را شروع می کند (سرایدار، رانندگان حمل و نقل عمومی و غیره، به یاد داشته باشید که کودکان و بزرگسالان صبح ها چه می کنند). شما می توانید سفر خود را با خواندن شعری از B. Yakovlev یا خلاصه کردن آنچه در صبح زود اتفاق می افتد به پایان برسانید.

"دیروز امروز فردا"

یک بزرگسال و یک کودک روبروی هم ایستاده اند. بزرگسال توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و عبارت کوتاهی می گوید. کودک باید زمان مناسب را نامگذاری کند و توپ را به سمت بزرگسال پرتاب کند.

به عنوان مثال: ما مجسمه سازی کردیم (دیروز). ما برای پیاده روی (امروز) و غیره می رویم.

بازی های آموزشی با موضوع "اشکال هندسی"

یک بازی"شکل هندسی را نام ببرید"

هدف. یادگیری بصری بررسی، تشخیص و نامگذاری صحیح اشکال هندسی مسطح (دایره، مربع، مثلث، مستطیل، بیضی)

مواد. جداول با اشکال هندسی. هر جدول حاوی تصاویر کانتوری از دو یا سه شکل در موقعیت ها و ترکیب های مختلف است.

پیشرفت بازی.

بازی با یک میز انجام می شود. بقیه را می توان با یک ورق کاغذ خالی پوشاند. بزرگسال پیشنهاد می کند که اشکال هندسی را با دقت بررسی کند، خطوط شکل ها را با حرکت دست ترسیم کند و نام آنها را نامگذاری کند. در یک درس می توانید 2-3 جدول را به کودک خود نشان دهید.

یک بازی"یک شی با همان شکل را پیدا کنید"

یک فرد بالغ دارای اشکال هندسی است که روی کاغذ کشیده شده است: دایره، مربع، مثلث، بیضی، مستطیل و غیره.

او یکی از شکل ها را به کودک نشان می دهد، مثلاً یک دایره. کودک باید شیئی با همان شکل را نامگذاری کند.

یک بازی"حدس بزنید چه چیزی را پنهان کردند"

روی میز روبروی کودک کارت هایی وجود دارد که اشکال هندسی را نشان می دهد. کودک آنها را به دقت بررسی می کند. سپس از کودک خواسته می شود چشمان خود را ببندد، بزرگسال یک کارت را پنهان می کند. پس از علامت قراردادی، کودک چشمان خود را باز می کند و آنچه را که پنهان است می گوید.

والدین عزیز!

ما بازی ها و کارهایی را به شما پیشنهاد می کنیم که می توانید در خانه با فرزندان خود برای تقویت مطالب در مورد شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی استفاده کنید.

بررسی

بازی "چه کسی می داند، بگذار به شمارش ادامه دهد" به عنوان مثال، یک بزرگسال با شماره 5 تماس می گیرد و می گوید: "بیشتر بشمار" (و به همین ترتیب با هر عدد تا 10).

اعداد نام تا 6 ( 5، 3، 4 و غیره)

نام اعداد بعد از 3 ( 4، 7، 6، و غیره)

شماره 1 را بیشتر نام ببرید (یا 1 کمتر از نام).

شمارش در یک زنجیر (یک در یک زمان).

بزرگسال شروع می کند - "یک" ، کودک ادامه می دهد - "دو" ، بزرگسال - "سه" ، کودک - "چهار" و غیره. تا 10. سپس کودک ابتدا شروع به شمارش می کند.

همان تعداد مورد را کنار بگذارید (با گوش بشمار)

بزرگسال به صورت ریتمیک دست هایش را کف می زند، کودک چشم هایش را می بندد و با گوش کف زدن ها را می شمارد، سپس همان تعداد اشیاء را کنار می گذارد.

سوال: «چند مورد را کنار گذاشته‌اید؟ و چرا؟"

عوارض . "1 شی بیشتر (یا 1 کمتر) از شنیدن کف زدن ها بشمار."

سوال: "چند مورد را کنار گذاشتید و چرا؟"

به همین مقدار بشمار

تعداد زیادی اشیاء در جلوی کودک وجود دارد (چوب، دایره، دکمه و غیره).

ورزش. 4 دکمه (یا هر عدد دیگری تا 10) را بشمارید، یا به اندازه عدد نشان می‌دهد که یک عدد دیگر را به کودک نشان می‌دهد.

کدام عدد از بین رفته است

جلوی کودک یک خط عددی است. کودک چشمان خود را می بندد یا دور می شود، بزرگسال یک یا دو عدد را حذف می کند. کودک با باز کردن چشمان خود مشخص می کند کدام شماره گم شده است.

کارها را مرتب کنید

همه اعداد به صورت تصادفی مرتب شده اند. به فرزندتان این وظیفه را بدهید که اعداد را مرتب کند.

با استفاده از یک فلش عدد را با تعداد مورد نیاز اشیاء وصل کنید.

دور عددی که با تعداد آیتم ها مطابقت دارد دایره بکشید.

یک شماره به من بده

جلوی کودک یک خط عددی است. بزرگسال از کودک دعوت می کند تا هر یک از اعداد نامگذاری شده را نشان دهد، یا با اشاره به هر عددی، نامش را بپرسد.

به من بگویید کدام اعداد از دست رفته است 1 3 4 6 8 ?

به جای آن چه عددی باید برود؟ 1 2 3 4 ? 6 7؟ 9 10 یا

12؟ 4 5 6 7 8 9 10 و غیره

جهت گیری در فضا

کی کجا؟

هر اسباب بازی را در اطراف کودک در چهار طرف (چپ، راست، جلو، عقب) قرار دهید.

سوالات: چه کسی در سمت راست شما (چپ) ایستاده است؟ چه کسی جلوی (پشت) شما ایستاده است؟ خرگوش کجاست؟ (سمت چپ من) ماشین کجاست؟ (پشت سرم) و غیره

ایروباتیک

جلوی کودک یک ورق کاغذ و یک هواپیمای کوچک (ساخته شده از مقوا یا یک اسباب بازی) است.

وظایف: هواپیما به سمت راست بالا (چپ) یا گوشه پایین پرواز می کند. هواپیما کجاست؟ هواپیما به وسط برگه پرواز کرد. هواپیما کجاست؟ و غیره.

شما می توانید به طور مشابه با یک پوک (دایره سیاه ساخته شده از مقوا) بازی کنید. جن در جهات مختلف پرواز می کند. جک کجاست؟

وظایف بازی برای کودکان

۳ بار پای راست خود را بکوبید.

با دست چپ گوش چپ خود را لمس کنید.

دست راست (چپ) خود را بالا ببرید.

پای راست (چپ) خود را روی انگشتان پا قرار دهید.

دست راست (چپ) خود را روی کمربند خود قرار دهید.

با دست چپ زانوی راست خود را لمس کنید.

به سمت راست بپیچید (به چپ).

سه قدم به جلو بروید، به چپ بپیچید، 5 قدم بردارید و غیره.

ارقام

اشکال: دایره، مربع، مثلث، مستطیل، ذوزنقه، لوزی، بیضی را تشخیص دهید و نام ببرید.

چه کسی می تواند بیشتر نام ببرد؟

یک کودک و یک بزرگسال در نامگذاری اشیایی (در محیط) که شبیه اشکال هندسی هستند با هم رقابت می کنند. مثلا:

(در، تصویر، دیوار، فرش، قاب پنجره، رومیزی و ...)

(بشقاب، حلقه، ساعت، توپ، توپ، کوزه، نان شیرینی و غیره)

(ست ساختمانی، دامن، کیف دستی، رومیزی و ...)

(خیار، نان، دستمال، جعبه نان، جعبه شاه ماهی و ...)

کدام رقم از بین رفته است

کودکان به شکل ها نگاه می کنند، آنها را نام می برند و به خاطر می آورند. سپس چشمان خود را می بندند. یک بزرگسال مقداری شکل را حذف می کند، پس از آن، با باز کردن چشمان خود، کودکان تعیین می کنند که چه چیزی گم شده است.

جهت گیری زمانی

نام فصل جاری را بدانید. کلا چند فصل هست؟ آنها را به ترتیب نام ببرید. چه زمانی از سال بعد از بهار می آید؟ و غیره.

نام ماه جاری سال

روزهای هفته

بخش هایی از روز (کاری که در صبح انجام می دهیم؛ زمانی که شام ​​می خوریم، می خوابیم، بیدار می شویم و غیره)

روزهای هفته

- 1 (3، 5) چه روزی از هفته است؟:

امروز جمعه است. فردا چه روزی خواهد بود؟

پنجشنبه - چه روزی است؟

بعد از سه شنبه چه روزی از هفته خواهد بود؟

بین پنجشنبه و سه شنبه چه روزی است؟

چند روز در هفته وجود دارد؟

ناتالیا موزدوکوا

بازی های آموزشی در ریاضیات برای کودکان پیش دبستانی.

گردآوری شده توسط Mozdukova N.V.

پایه ای ریاضیارائه ها با کمک راهنما، مفاهیم اساسی عمیقاً شکل می گیرند ریاضیدانان: عدد طبیعی، قدر، شکل هندسی. کودکان با مدل هایی آشنا می شوند که به آنها کمک می کند تا مسائل ساده کلمه ای را ایجاد و حل کنند. این کتابچه راهنما سیستمی از وظایف را ارائه می دهد که بر اساس آن تفکر فضایی و کلامی-منطقی شکل می گیرد. فرزندان.

موضوع ریاضیمهارت ها و مفاهیم ما توانایی ساخت یک سری طبیعی از اعداد در 10، تشخیص و نامگذاری اعداد کمی و ترتیبی را توسعه می دهیم. ما ایده ای از ترکیب اعداد طبیعی در 10 تشکیل می دهیم. یادگیری نوشتن و حل مسائل ساده حسابی با کمک معلم. ما ایده هایی در مورد روش های اندازه گیری کمیت ها شکل می دهیم. ما یاد می گیریم که اشکال هندسی مانند دایره، مربع، مثلث، مکعب، توپ، هرم را تشخیص داده و نامگذاری کنیم.

شماره 1. بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

شماره 2. بازی "چه عددی گم شده است؟"

شماره 3. بازی "تعداد صداهایی را که می شنوید به من نشان دهید."

شماره 4. بازی "کیف شگفت انگیز".

شماره 5. بازی "چی، کجا؟"

شماره 6. بازی "به سرعت اسمش را بگذار."

شماره 7 بازی "شمارش معکوس".

شماره 8 بازی "به سوی من بدو".

شماره 9 بازی "همسایه ها را نام ببرید."

شماره 10 بازی "خانه ها از چه فیگورهایی تشکیل شده اند؟"

شماره 11 «اشکال تشکیل دهنده اشیاء را رنگ کنید».

شماره 12 "هر شکل هندسی روی فرش را نام ببرید."

شماره 13 بازی "افزودن" تصویر".

شماره 14 "اشیاء موجود در تصویر از چه اشکال هندسی تشکیل شده اند؟"

شماره 15 فرش از چه اشکال هندسی تشکیل شده است؟

بازی شماره 16 "در نظر بگیرید" تصویر"

شماره 17 "در تصویر 5 مثلث و 1 چهار ضلعی پیدا کنید."

شماره 18 بازی "کدام شکل زاویه بیشتری دارد؟"

شماره 19 "در نقاشی 1 مربع و 3 مثلث پیدا کنید."

شماره 20 "چه چیزی شبیه مثلث است؟"

شماره 21 "به جای علامت سوال چه شکلی باید باشد؟"

شماره 22 بازی "به کوتوله ها کمک کنید خانه خود را پیدا کنند."

شماره 23 "اشیاء مستطیلی را نام ببرید."

شماره 24 بازی "کدام قطعه عجیب است؟"

شماره 25 "به جای سوال چه عددی باید گذاشت؟"

شماره 26 "چه چیزی غیر ضروری است و چرا".

شماره 27 کار منطقی "عنصر گم شده را وارد کنید."

شماره 28 کار منطقی "بازیکن فوتبال گمشده را تکمیل کنید."

شماره 29 مشکل منطقی "کدام شکل گم شده است؟"

شماره 30 مشکل منطقی "کدام گربه گم شده است؟"

شماره 31 مشکل منطقی "کدام پرچم گم شده است؟"

شماره 32 هزارتوی «پرنس را پیدا کن تا سیندرلا را پیدا کنی».

شماره 33 هزارتوی "به مادر گربه کمک کنید بچه گربه اش را پیدا کند."

شماره 34 هزارتوی "جوجه اردک ها کجا می روند؟"

شماره 35 هزارتو: جوجه تیغی زیر کدام درخت راسو دارد؟

شماره 36 "مقایسه" تصاویر، شباهت ها و تفاوت ها را بیابید."

شماره 37 بازی "اول، دوم، سوم."

شماره 38 بازی "همان مقدار، بیشتر، کمتر."

شماره 39 بازی "همان مقدار، بیشتر، کمتر."

شماره 40 بازی "همان مقدار، بیشتر، کمتر"

شماره 41 بازی "بالا، پایین، چپ، راست."

شماره 42 بازی «اوایل، بعد، اول، بعد».

شماره 43 بازی "چقدر بیشتر؟ چقدر کمتر؟"

شماره 44 بازی "قبل، بین."

شماره 45 بازی "شلغم" قبل، پشت بین.

شماره 46 بازی "طولانتر، کوتاهتر".

شماره 47 بازی "به من بگو کجاست".

بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

هدف: تثبیت نام اشکال هندسی، توسعه حافظه.

حرکت: روی تخته الگوهایی از اشکال هندسی وجود دارد، بچه ها چشمان خود را می بندند، معلم اشکال را عوض می کند و می پرسد: "چی تغییر کرد؟"

بازی "کدام عدد گم شده است؟"

هدف: اعداد را از 0 تا 10 ثابت کنید. شمارش ترتیبی

حرکت: معلم روی تخته می گذارد کارت هایی با اعداد، اما نه همه:

چه اعدادی گم شده اند؟

بچه‌ها پاسخ می‌دهند و یکی از بچه‌های تخته اعداد گمشده را می‌نویسد.

بازی "تعداد صداهایی را که می شنوید به من نشان دهید."

هدف: شمردن با گوش را تمرین کنید.

حرکت: y اعداد کودکان از 1 تا 10. معلم پشت صفحه نمایش با چکش به طبل یا متالفون می زند.

وظیفه 1. عددی را نشان دهید که با تعداد صدایی که می شنوید مطابقت دارد (3-4 کار).

وظیفه 2. عدد یک را بیشتر یا کمتر نشان دهید (2-3 کار).

بازی "کیف شگفت انگیز".

هدف: تثبیت نام اشکال هندسی، توانایی شناسایی آنها با لمس.

حرکت: معلم کیفی با اشکال هندسی دارد. بچه ها با لمس یک شکل هندسی پیدا می کنند، آن را بیرون می آورند و همه چیز را در مورد این شکل می گویند. مثلا:"مربع است، چهار گوشه، چهار ضلع، آبی و ... است."

بازی "چی، کجا؟"

هدف: ورزش فرزنداندر نشان دادن صحیح موقعیت اشیا نسبت به خود، توانایی جهت یابی در فضا را توسعه دهید.

حرکت: بازی به صورت دایره ای انجام می شود. در مرکز دایره معلمی با توپ ایستاده و قوانین بازی را توضیح می دهد.

من اشیاء این اتاق را نام می برم. هر کسی که توپ را به او پرتاب می کنم باید در پاسخ شما از موارد زیر استفاده کند: کلمات: "چپ"، "راست"، "جلو"، "پشت". معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و می پرسد: "میز کجاست؟" کودکی که توپ را گرفت پاسخ می دهد: "پیش از من" - و توپ را به سمت معلم پرتاب می کند.

بازی "سریع نامش را بگذار".

هدف: اصلاح نام روزهای هفته.

حرکت: بازی به صورت دایره ای انجام می شود. معلم توپ را به طرف کسی پرتاب می کند بچه ها و می پرسد: "چه روزی از هفته قبل از پنجشنبه است؟" کودکی که توپ را گرفت پاسخ می دهد: "چهار شنبه".

دیروز چه روزی از هفته بود؟

روز هفته را بعد از سه شنبه نامگذاری کنید.

روز هفته بین چهارشنبه و جمعه را نام ببرید.

بازی شمارش معکوس

هدف: معکوس شمارش را تمرین کنید.

حرکت: کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم با شماره تماس می گیرد (مثلا:10) و توپ را به کودک می دهد، او یک عدد کمتر از 10 را صدا می کند (9، توپ را به نفر بعدی پاس می دهد و غیره).

ورزش. از 7 تا 4 بشمار. از 6 تا 2 و غیره

بازی "به سوی من فرار کن".

هدف: تثبیت نام اشکال هندسی، توانایی تشخیص رنگ و اندازه.

حرکت: بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. برای هر کودک یک شکل هندسی معلم در مرکز دایره است. او می دهد ورزش: "به سمت من بدوید، آنهایی که چهره های قرمز دارند." بچه ها با چهره های قرمز به سمت معلم می دوند و توضیح می دهند که چرا به دایره آمده اند.

ورزش. - کودکان در حال دویدن با چهار گوش (چند ضلعی ها)و غیره.

همه با بزرگترها می دوند (کم اهمیت)ارقام

بازی "نام همسایه ها".

هدف: یاد بگیرید که اعداد "همسایگان" را نام ببرید.

حرکت: کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم با هر شماره تا 10 تماس می گیرد (مثلا:7) و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. او توپ را می گیرد و با شماره های "همسایه ها" تماس می گیرد (در این مورد: 6 و 8). توپ را به معلم برمی گرداند.

بازی هایی با هدف رشد ریاضی پیش دبستانی ها

بازی "مراقب باش".

هدف:تقویت توانایی تشخیص اشیاء بر اساس رنگ.

تصاویر مسطح از اشیاء با رنگ های مختلف: گوجه فرنگی قرمز، هویج نارنجی، درخت کریسمس سبز، توپ آبی، لباس بنفش.

شرح: کودکان به صورت نیم دایره ای در مقابل تخته ای می ایستند که روی آن اشیاء مسطح قرار داده شده است. معلم با نام بردن شی و رنگ آن، دستان خود را بالا می برد. بچه ها هم همین کار را می کنند. اگر معلم رنگ را اشتباه نام می برد، بچه ها نباید دست های خود را بالا ببرند. کسی که دست هایش را بالا برد، ضررش را از دست می دهد. هنگام بازی کردن به بچه ها می توان وظایفی را به آنها واگذار کرد: چند شی قرمز رنگ نام ببرید، بگویید اشیاء در قفسه بالای کمد چه رنگی هستند و غیره.

بازی "مقایسه و پر کنید".

اهداف:توسعه توانایی انجام تجزیه و تحلیل بصری-ذهنی؛ ایده های مربوط به اشکال هندسی را تثبیت کنید.

مواد بازی و وسایل کمک بصری:مجموعه ای از اشکال هندسی

شرح:دو نفر بازی می کنند هر بازیکن باید تابلوی خود را با تصاویری از اشکال هندسی به دقت بررسی کند، الگویی را در چیدمان آنها بیابد و سپس خانه های خالی را با علامت سوال پر کند و شکل مورد نظر را در آنها قرار دهد. کسی که کار را به درستی و سریع انجام دهد برنده است. بازی را می توان با چیدمان متفاوت شکل ها و علامت های سوال تکرار کرد.

بازی "پر کردن سلول های خالی".

اهداف:تثبیت ایده اشکال هندسی؛ توانایی مقایسه و تضاد دو گروه از شکل ها، پیدا کردن ویژگی های متمایز را توسعه دهید.

: اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث) سه رنگ.

شرح: دو نفر بازی می کنند. هر بازیکن باید چیدمان شکل های جدول را مطالعه کند، نه تنها به شکل آنها، بلکه به رنگ آنها نیز توجه کند، الگوی ترتیب آنها را بیابد و خانه های خالی را با علامت سوال پر کند. کسی که کار را به درستی و سریع انجام دهد برنده است. سپس بازیکنان می توانند علائم را مبادله کنند. با چیدمان متفاوت شکل ها و علامت سوال های جدول می توانید بازی را تکرار کنید.

بازی "جام شگفت انگیز".

هدف:یاد بگیرید که مکان یک شی داده شده را در یک سری اعداد تعیین کنید.

مواد بازی و کمک بصری: 10 فنجان ماست، یک اسباب بازی کوچک که در فنجان جا می شود.

شرح: روی هر شیشه یک عدد بچسبانید، راننده را انتخاب کنید، او باید دور شود. در این مدت یک اسباب بازی را زیر یکی از لیوان ها پنهان کنید. راننده می چرخد ​​و حدس می زند که اسباب بازی زیر کدام شیشه پنهان شده است. می پرسد: «زیر لیوان اول؟ زیر ششم؟ و غیره تا زمانی که درست حدس بزند. می‌توانید با اعلان‌های زیر پاسخ دهید: «نه، بیشتر»، «نه، کمتر».

بازی "تعطیلات در باغ وحش".

هدف: آموزش مقایسه تعداد و کمیت اشیاء.

مواد بازی و کمک بصری: اسباب بازی های نرم، چوب شمارش (دکمه).

شرح: اسباب بازی های حیوانات را جلوی کودک قرار دهید. به آنها پیشنهاد "تغذیه" بدهید. معلم شماره را نام می برد و کودک تعداد مورد نیاز چوب (دکمه) را جلوی هر اسباب بازی قرار می دهد.

بازی "طولانی".

هدف:مفاهیم "طول"، "عرض"، "ارتفاع" را ادغام کنید.

مواد بازی و وسایل کمک بصری:نوارهای کاغذ

شرح: معلم به چیزی فکر می کند (مثلاً گنجه) و یک نوار کاغذی باریک به اندازه عرض آن می سازد. برای یافتن پاسخ، کودک باید عرض اشیاء مختلف اتاق را با طول نوار مقایسه کند. سپس می توانید با اندازه گیری ارتفاع شی دیگری را حدس بزنید و با اندازه گیری طول شی بعدی را.

بازی "عبور از دروازه."

مواد بازی و وسایل کمک بصری:کارت، "دروازه" با اعداد.

شرح:به کودکان کارت هایی با تعداد دایره های مختلف داده می شود. برای عبور از "دروازه"، همه باید یک جفت پیدا کنند، یعنی کودکی که تعداد دایره هایش که در کارت خودش به دایره ها اضافه شده است، عدد نشان داده شده روی "دروازه" را می دهد.

بازی "تصاویر اعداد".

هدف:شمارش مستقیم و معکوس را ایجاد کنید.

مواد بازی و وسایل کمک بصری:کارت هایی با اعداد

شرح:بچه های "تعداد" کارت ها را دریافت می کنند و یکی پس از دیگری به ترتیب می ایستند. "شماره 4" به "شماره 5" می گوید: "من یک نفر از تو کمترم." شماره 5 به شماره 4 چه جوابی داد؟ "شماره 6" چه گفت؟

بازی "خمیازه نکش!"

اهداف:ادغام دانش شمارش از 1 تا 10، توانایی خواندن و نوشتن اعداد.

مواد بازی و کمک بصری: کارت های اعداد، ضایعات.

شرح: به کودکان کارت هایی با اعداد از 0 تا 10 داده می شود. معلم افسانه ای را تعریف می کند که در آن اعداد مختلف ظاهر می شود. وقتی شماره ای ذکر می شود که با شماره روی کارت مطابقت دارد، کودک باید آن را بردارد. کسی که وقت نداشت سریع این عمل را انجام دهد ضرر می کند (باید زیان دهد). در پایان بازی، "بازخرید" از ضایعات انجام می شود (حل یک مشکل، یک مشکل شوخی، حدس زدن یک معما، و غیره).