Тематичен рожден ден / 23.03.2022

Причини за дезадаптация при деца и юноши. Социално изключване на подрастващите Социални прояви на изключване

Характер

08.11.2016

Снежана Иванова

Социалната дезадаптация обикновено се разбира като пълна или частична неспособност на индивида към условията на заобикалящата го реалност.

Този термин твърдо навлезе в живота на съвременния човек. Изненадващо, с развитието на информационните технологии много хора се чувстват самотни и неадаптирани към външните условия на реалността. Някои се губят в напълно обикновени ситуации и не знаят как най-добре да действат в този или онзи случай. В момента случаите на депресия при млади хора са зачестили. Изглежда, че предстои цял живот, но не всеки иска да действа активно в него, да преодолява трудностите. Оказва се, че възрастният трябва да се научи отново да се наслаждава на живота, защото бързо губи това умение. Същото важи и за тези, които имат дезадаптация. Днес тийнейджърите предпочитат да реализират комуникационните си потребности в Интернет. Компютърните игри и социалните мрежи отчасти заместват нормалното човешко общуване.

Социалната дезадаптация обикновено се разбира като пълна или частична неспособност на индивида към условията на заобикалящата го реалност. Човек, страдащ от неправилна адаптация, не може да взаимодейства ефективно с други хора. Той или постоянно избягва всякакви контакти, или демонстрира агресивно поведение. Социалната дезадаптация се характеризира с повишена раздразнителност, неспособност да се разбере друг и да се приеме гледната точка на някой друг.

Социалната дезадаптация възниква, когато конкретен човек престане да забелязва какво се случва във външния свят и напълно се потапя в измислена реалност, частично замествайки отношенията си с хората. Съгласете се, не можете напълно да се съсредоточите само върху себе си. В този случай се губи възможността за личен растеж, тъй като няма да има откъде да черпите вдъхновение, да споделяте радостите и скърбите си с другите.

Причини за социална дезадаптация

Всяко явление винаги има сериозна причина. Социалната дезадаптация също има своите причини. Когато всичко е наред в човека, той едва ли ще избегне комуникацията със себеподобните си. Така че неадаптирането по един или друг начин, но винаги показва някакво социално неравностойно положение на индивида. Сред основните причини за социална дезадаптация трябва да се откроят следните най-чести.

Педагогическа занемареност

Друга причина са изискванията на обществото, които конкретен индивид не може да оправдае по никакъв начин. Социалната дезадаптация в повечето случаи се проявява там, където се случва невнимателно отношение към детето, липса на подходяща грижа и загриженост.Педагогическото пренебрегване предполага, че на децата се обръща малко внимание и следователно те могат да се затворят в себе си, да се почувстват нежелани от възрастните. След като остарее, такъв човек със сигурност ще се затвори в себе си, ще отиде във вътрешния си свят, ще затвори вратата и няма да пусне никого вътре. Дезадаптацията, разбира се, като всяко друго явление, се формира постепенно, в продължение на няколко години, а не моментално. Децата, които изпитват субективно чувство за безполезност в ранна възраст, по-късно ще страдат от факта, че не са разбрани от другите. Социалната дезадаптация лишава човек от морална сила, отнема вярата в себе си и собствените си способности. Причината трябва да се търси в околната среда. Ако едно дете има педагогическо изоставяне, много вероятно е като възрастен да изпита огромни трудности със самоопределянето и намирането на своето място в живота.

Загуба на познат отбор

Конфликт с околната среда

Случва се конкретен индивид да предизвика цялото общество. В този случай той се чувства несигурен и уязвим. Причината е, че върху психиката падат допълнителни преживявания. Това състояние идва в резултат на неправилно приспособяване. Конфликт с другитеневероятно изтощително, държи човек на разстояние от всички. Формират се подозрение, недоверие, като цяло характерът се влошава, възниква напълно естествено чувство на безпомощност. Социалната дезадаптация е само следствие от неправилното отношение на човека към света, неспособността да се изградят доверителни и хармонични отношения. Говорейки за дезадаптация, не бива да забравяме и личния избор, който всеки от нас прави ежедневно.

Видове социална дезадаптация

Дезадаптацията, за щастие, не се случва на човек със светкавична скорост. Отнема време, за да се развие съмнението в себе си, за да се настанят значителни съмнения в главата относно външния вид и извършваните дейности. Има два основни етапа или вида на дезадаптация: частична и пълна. Първият тип се характеризира с началото на процеса на отпадане от обществения живот.Например, човек в резултат на заболяване спира да ходи на работа, не се интересува от текущите събития. Въпреки това поддържа връзка с роднини и евентуално приятели. Вторият тип дезадаптация се характеризира със загуба на самочувствие, силно недоверие към хората, загуба на интерес към живота, всяко негово проявление. Такъв човек не знае как да се държи в обществото, не представлява неговите норми и закони. Има впечатлението, че постоянно прави нещо нередно. Често и двата вида социална дезадаптация страдат от хора, които имат някаква зависимост. Всяка зависимост предполага отделяне от обществото, изтриване на обичайните граници. Девиантното поведение винаги в една или друга степен е свързано със социална дезадаптация. Човек просто не може да остане същият, когато неговият вътрешен свят е разрушен. Това означава, че се разрушават дългосрочни взаимоотношения, изградени с хора: роднини, приятели, вътрешен кръг. Важно е да се предотврати развитието на дезадаптация под всякаква форма.

Характеристики на социалната дезадаптация

Говорейки за социална дезадаптация, трябва да имате предвид факта, че има някои характеристики, които не са толкова лесни за преодоляване, колкото може да изглежда на пръв поглед.

устойчивост

Човек, претърпял социална дезадаптация, не може бързо да влезе отново в екипа, дори и със силно желание. Той се нуждае от време, за да изгради собствени перспективи, да натрупа положителни впечатления, да формира положителна картина на света. Чувството за безполезност и субективното усещане за откъснатост от обществото са основните характеристики на дезадаптацията. Те ще преследват дълго време, няма да се оставят на себе си. Дезадаптацията всъщност причинява много болка на индивида, защото не му позволява да расте, да върви напред и да вярва във възможностите.

Фокусирайте се върху себе си

Друга характеристика на социалната неадаптация е чувството за изолация и празнота. Човек, който има пълна или частична дезадаптация, винаги е изключително концентриран върху собствените си преживявания. Тези субективни страхове формират усещане за безполезност и известно откъсване от обществото. Човек започва да се страхува да бъде сред хората, да прави определени планове за бъдещето. Социалната дезадаптация предполага, че личността постепенно се унищожава и губи всички връзки с непосредствената си среда. Тогава става трудно да общувате с всякакви хора, искате да избягате някъде, да се скриете, да се разтворите в тълпата.

Признаци на социална дезадаптация

По какви признаци може да се разбере, че човек има дезадаптация? Има характерни признаци, които показват, че човек е социално изолиран, изпитва някакви проблеми.

Агресия

Най-яркият признак на дезадаптация е проявата на негативни чувства. Агресивното поведение е характерно за социалната дезадаптация. Тъй като хората са извън всеки екип, те в крайна сметка губят умението за комуникация. Човек престава да се стреми към взаимно разбиране, за нея става много по-лесно да получи това, което иска чрез манипулация. Агресията е опасна не само за околните, но и за човека, от когото идва. Факт е, че показвайки постоянно недоволство, ние разрушаваме вътрешния си свят, обедняваме го до такава степен, че всичко започва да изглежда безвкусно и избеляло, лишено от смисъл.

Грижа за себе си

Друг признак за неадаптиране на човек към външни условия е изразената изолация. Човек спира да общува, разчитайки на помощта на други хора. За него става много по-лесно да поиска нещо, отколкото да реши да поиска услуга. Социалната дезадаптация се характеризира с липсата на добре установени връзки, отношения и стремежи за създаване на нови запознанства. Човек може да бъде сам дълго време и колкото по-дълго продължава това, толкова по-трудно му става да се върне в екипа, да възстанови прекъснатите връзки. Оттеглянето позволява на индивида да избегне ненужни конфронтации, които биха могли да повлияят негативно на настроението. Постепенно човек свиква да се крие от хората в обичайната си среда и не иска да променя нищо. Социалната дезадаптация е коварна с това, че в началото не се забелязва от индивида. Когато човек сам започне да осъзнава, че нещо не е наред с него, става твърде късно.

социална фобия

Това е резултат от погрешно отношение към живота и почти винаги характеризира всяка дезадаптация. Човек престава да изгражда социални връзки и с течение на времето няма близки хора, които биха се интересували от вътрешното му състояние. Обществото никога не прощава на личността несъгласието, желанието да живее само за себе си. Колкото повече сме склонни да се фокусираме върху проблема си, толкова по-трудно впоследствие става да напуснем нашия уютен и познат малък свят, който вече функционира, изглежда, според нашите закони. Социофобията е отражение на вътрешния начин на живот на човек, който е претърпял социална дезадаптация. Страхът от хората, новите познанства се дължи на необходимостта от промяна на отношението към заобикалящата реалност. Това е признак на съмнение в себе си и че човек има дезадаптация.

Нежелание да се подчини на изискванията на обществото

Социалната дезадаптация постепенно превръща човек в роб на себе си, който се страхува да излезе извън собствения си свят. Такъв човек има огромен брой ограничения, които му пречат да се чувства пълноценен щастлив човек. Дезадаптацията ви кара да избягвате всякакъв контакт с хората, а не просто да изграждате сериозни отношения с тях. Понякога се стига до абсурда: трябва да отидете някъде, но човек се страхува да излезе на улицата и измисля различни извинения за себе си, за да не напусне безопасно място. Това се случва и защото обществото диктува своите изисквания към индивида. Дезадаптацията принуждава да се избягват подобни ситуации. За човек става важно само да защити вътрешния си свят от възможни посегателства на други хора. В противен случай той започва да се чувства изключително неудобно и неудобно.

Корекция на социалната дезадаптация

Трябва да се работи върху проблема с неадаптирането. В противен случай тя само ще нараства бързо и все повече и повече ще спъва развитието на човека. Факт е, че дезадаптирането само по себе си унищожава личността, кара я да изпитва своите негативни прояви на определени ситуации. Корекцията на социалната дезадаптация се състои в способността да се работи с вътрешните страхове и съмнения, за да се изведат болезнените мисли на човек.

Социални контакти

Докато дезадаптацията не е отишла твърде далеч, трябва да започнете да действате възможно най-скоро. Ако сте загубили всякакъв контакт с хората, започнете да се опознавате отново. Можете да общувате навсякъде, с всеки и за всичко. Не се страхувайте да изглеждате глупави или слаби, просто бъдете себе си. Намерете си хоби, започнете да посещавате различни обучения, курсове, които ви интересуват. Има голяма вероятност именно там да срещнете съмишленици и хора, близки по дух. Няма от какво да се страхувате, оставете нещата да се развият естествено. За да сте постоянно в екипа, вземете постоянна работа. Трудно е да живеете без общество и колегите ще ви помогнат да разрешите различни работни проблеми.

Справяне със страховете и съмненията

Някой, който страда от лошо приспособяване, задължително има цял набор от неразрешени проблеми. По правило те засягат самата личност. В такъв деликатен въпрос ще помогне компетентен специалист - психолог. Не трябва да се допуска дезадаптацията да се развие, необходимо е да се контролира нейното състояние. Психологът ще ви помогне да се справите с вътрешните си страхове, да видите света около вас от различен ъгъл и да се уверите в собствената си безопасност. Дори няма да забележите как проблемът ще ви напусне.

Превенция на социалното изключване

По-добре е да не го довеждате до крайности и да предотвратите развитието на дезадаптация. Колкото по-скоро се вземат активни мерки, толкова по-добре и по-спокойно ще започнете да се чувствате. Дезадаптацията е твърде сериозна, за да се шегува с нея. Винаги има вероятност човек, влязъл в себе си, никога да не се върне към нормалното общуване. Предотвратяването на социалната дезадаптация се състои в системното запълване на себе си с положителни емоции.Трябва да общувате с други хора колкото е възможно повече, за да останете адекватна и хармонична личност.

Следователно социалната дезадаптация е сложен проблем, който изисква внимателно внимание. Човек, който избягва обществото, задължително се нуждае от помощ. Той се нуждае от подкрепа толкова повече, колкото повече се чувства самотен и ненужен.

Процесът на социализация е въвеждането на детето в обществото. Този процес се характеризира със сложност, многофакторност, многопосочност и лоша прогнозност в крайна сметка. Процесът на социализация може да продължи цял живот. Също така не е необходимо да се отрича влиянието на вродените качества на тялото върху личните свойства. В края на краищата формирането на личността става само когато човекът е включен в заобикалящото го общество.

Една от предпоставките за формиране на личността е взаимодействието с други субекти, които предават натрупани знания и житейски опит. Това се постига не чрез просто овладяване на социалните отношения, а в резултат на сложно взаимодействие на социални (външни) и психофизически (вътрешни) наклонности на развитие. И представлява сцеплението на социално типични черти и индивидуално значими качества. От това следва, че личността е социално обусловена, развива се само в процеса на живот, при промяна на отношението на детето към заобикалящата го действителност. От това можем да заключим, че степента на социализация на индивида се определя от различни компоненти, които в комбинация съставляват общата структура на влиянието на обществото върху отделен индивид. И наличието на определени дефекти във всеки от тези компоненти води до формирането на социални и психологически качества в индивида, които могат да доведат индивида в конкретни обстоятелства до конфликтни ситуации с обществото.

Под влияние на социално-психологическите условия на външната среда и при наличието на вътрешни фактори, детето развива дезадаптация, която се проявява под формата на ненормално - девиантно поведение. Социалната дезадаптация на подрастващите възниква от нарушения на нормалната социализация и се характеризира с деформация на референтните и ценностни ориентации на подрастващите, намаляване на значимостта на референтния характер и отчуждение, преди всичко от влиянието на учителите в училище.

В зависимост от степента на отчуждение и дълбочината на произтичащите от това деформации на ценностни и референтни ориентации се разграничават две фази на социална дезадаптация. Първата фаза се състои в педагогическо пренебрегване и се характеризира с отчуждение от училището и загуба на референтна значимост в училището, като същевременно се поддържа достатъчно висока референция в семейството. Втората фаза е по-опасна и се характеризира с отчуждение както от училището, така и от семейството. Комуникацията с основните институции на социализацията е загубена. Налице е усвояване на изкривени ценностно-нормативни представи и първият криминален опит се появява в младежките групи. Резултатът от това ще бъде не само изоставане в училище, лошо академично представяне, но и нарастващ психологически дискомфорт, изпитван от подрастващите в училище. Това подтиква подрастващите към търсене на нова, извънучилищна среда на общуване, друга референтна група от връстници, която впоследствие започва да играе водеща роля в процеса на социализация на подрастващите.

Фактори на социална дезадаптация на подрастващите: изместване от ситуацията на личностно израстване и развитие, пренебрегване на личното желание за самореализация, самоутвърждаване по социално приемлив начин. Последицата от дезадаптацията ще бъде психологическа изолация в комуникативната сфера със загуба на чувство за принадлежност към собствената култура, преход към нагласи и ценности, които доминират в микросредата.

Незадоволените нужди могат да доведат до повишена социална активност. А то от своя страна може да доведе до социална креативност и това ще бъде положително отклонение или ще се прояви в антисоциална дейност. Ако не намери изход, тя може да се втурне в търсене на изход в пристрастяването към алкохола или наркотиците. При най-неблагоприятно развитие - опит за самоубийство.

Настоящата социална и икономическа нестабилност, критичното състояние на системите за здравеопазване и образование не само не допринасят за комфортната социализация на индивида, но и изострят процесите на дезадаптация на подрастващите, свързани с проблеми в семейното възпитание, което води до още по-големи аномалии. в поведенческите реакции на подрастващите. Следователно процесът на социализация на подрастващите става все по-негативен. Ситуацията се утежнява от духовния натиск на престъпния свят и неговите ценности, а не на гражданските институции. Разрушаването на основните институции на социализация води до увеличаване на детската престъпност.

Също така, рязкото увеличаване на броя на неадаптираните юноши се влияе от следните социални противоречия: безразличието към тютюнопушенето в гимназията, липсата на ефективен метод за борба с отсъствията, които днес практически са се превърнали в норма на поведение в училище, заедно с продължаващо намаляване на образователната и превантивната работа в държавните организации и институции, занимаващи се с отдих и възпитание на деца; попълване на непълнолетни банди от престъпници за сметка на юноши, които са напуснали училище и изостават в обучението си, заедно с намаляване на социалните отношения на семейството с учителите. Това улеснява тийнейджърите да установяват контакти с престъпни групи от непълнолетни, където незаконното и девиантно поведение се развива свободно и се приветства; кризисни явления в обществото, които допринасят за нарастването на аномалиите в социализацията на подрастващите, заедно с отслабването на възпитателното влияние върху подрастващите от обществени групи, които трябва да извършват възпитание и обществен контрол върху действията на непълнолетните.

Следователно нарастването на неадаптацията, девиантните действия, младежката престъпност е резултат от глобалното социално отчуждение на децата и младежите от обществото. И това е следствие от нарушаването на преките процеси на социализация, които започнаха да имат неконтролируем, спонтанен характер.

Признаци на социална дезадаптация на подрастващите, свързани с такава институция за социализация като училище:

Първият признак е слабият напредък в училищната програма, който включва: хроничен слаб напредък, повторение, недостатъчност и разпокъсаност на усвоената общообразователна информация, т.е. липса на система от знания и умения в образованието.

Следващият признак е системното нарушаване на емоционално оцветеното лично отношение към ученето като цяло и някои предмети в частност, към учителите, житейските перспективи, свързани с ученето. Поведението може да бъде индиферентно-равнодушно, пасивно-отрицателно, демонстративно пренебрежително и др.

Третият признак са редовно повтарящи се аномалии на поведение в процеса на обучение и в училищната среда. Например, пасивно отказващо поведение, безконтактност, пълно отхвърляне на училище, стабилно поведение с нарушение на дисциплината, характеризиращо се с опозиционни предизвикателни действия и включително активно и демонстративно противопоставяне на личността на други ученици, учители, незачитане на приетите правила в училище, вандализъм в училище.

Социалната дезадаптация е съвременна болест на индивидите. Въпреки факта, че всички видове компютри, телефони, способността за работа и плащане от разстояние допринасят за отчуждението от обществото, в това има малко полезно. Човек се нуждае от комуникация, както и от спазване на определени норми на поведение. Така че може да расте и да се развива.

Какво е социална дезадаптация

Концепцията за социална дезадаптация принадлежи към три области: психология, социология и педагогика. Отговаряйки на въпроса какво е дезадаптацията на личността в психологията, се взема предвид способността на човек да се адаптира към условията, диктувани от определено общество. По-точно, индивидът има проблеми с адаптацията или не може правилно да следва правилата и нормите на поведение в социалната сфера.

Определение в психологията

Дезадаптацията в психологията е не само невъзможността да се спазват социалните норми и правила на поведение, но и опасността от преживяване на деградация. Изводът е, че индивидът трудно контактува с хората около себе си.

Забележка!Много фактори допринасят за развитието на това заболяване. Няма нужда да излизате от вкъщи - можете да работите през интернет, да плащате сметки дистанционно с карта, дори покупките се поръчват по телефона.

Видове социална дезадаптация

Когато човек забележи трудности в общуването, като е в кръг от други хора, изпитва вътрешен дискомфорт и разбира, че му става по-трудно да свикне с нови социални групи, той страда от това заболяване. Има различни видове дезадаптация, сред които патогенна, психосоциална и пряко социална. Човек умишлено избягва контакт или, например, проявява неадекватно, агресивно отношение към другите.

медицински

Медицинската или патогенна социална дезадаптация се характеризира не толкова с промени в поведението, колкото с предразположеност към тях. Отбелязва се, че подобно явление може да възникне поради вродени характеристики или недостатъци, пример е нивото на умствено развитие.

Психологически

Социално-психологическата дезадаптация се характеризира с развитието на организма, хормонални промени и психични разстройства. В допълнение, страховете, особено тези, които се формират във фобия, допринасят за появата на дезадаптация.

Причини за социална дезадаптация

Дезадаптацията на личността е съвременна болест, която засяга хора от всяка възраст, по-специално млади ученици, юноши и възрастни. В много отношения причините за това отклонение са положени от детството, когато детето не е научено на правилните социални контакти, комуникация. Също така отношението на родителите към растящото дете е от голямо значение в различните етапи на израстване. Но има и други причини за развитието на дезадаптация.

При деца

Факторите на социална дезадаптация на личността на детето зависят от семейната атмосфера: в какви условия е отгледано, какво е поведението на родителите и други роднини по отношение на бебето. Детето изпитва неспособност да си даде адекватна оценка в процеса на общуване, емоционален дисбаланс и като цяло ниски комуникативни умения.

Тийнейджъри

Признаците на тийнейджърската дезадаптация се изразяват във високи изисквания към другите, неадекватност на възприемането на критиката, готовност за унижаване на събеседника. Наред с хормоналните промени, тийнейджърът изпитва емоционален дисбаланс. Всичко това може да се изостри от така наречения тормоз в ученическите години.

Забележка!В процеса на общуване с връстници тийнейджърът се държи пасивно или, напротив, агресивно, поради което групата го „изтласква“ извън границите на това общество или детето го оставя само, изпитвайки негативни чувства от преживяването.

При възрастни

При възрастен това заболяване се развива поради заболявания на нервната система, както и мозъчни травми и други физически нарушения. Също така се наблюдава появата на дезадаптация поради отклонения от психическо естество, например с повишена възбудимост или, обратно, слабост. Възпитанието също има значение, както и временното или постоянно присъствие във враждебна среда, което само по себе си възпира индивида от по-нататъшни контакти с хора, които проявяват дори лека агресия.

Признаци, симптоми и диагноза на дезадаптация

Невъзможността да се запознаете, да поддържате комуникация, дискомфорт поради принуда да бъдете в обществото - всичко това е социална и психологическа дезадаптация. Основните признаци на човек, който изпитва това социално отклонение:

В състояние на неправилна адаптация човек изпитва трудности при учене или работа, ако трябва да се подчинява на строги правила, както и в постоянен контакт с поток от хора.
Той не изпитва нужда от задоволяване на социални потребности.
Липсват комуникативни умения.
Дискомфорт в процеса на общуване или пребиваване сред група хора, независимо от нивото на познаване на другите.

Като цяло индивидът съзнателно се отдръпва от контакти и общуване. Трябва да се отбележи, че съвременните технологии са доста благоприятни за този начин на живот, тъй като можете да работите, да общувате, да плащате за стоки и услуги, без да напускате дома си.

Нива на социално-психическа дезадаптация

Има 4 нива на дезадаптация:

Началният етап може да се тълкува като по-ниско ниво, латентни прояви на признаци на заболяване;
Ниво "половина" - т.е. някои отклонения в социалното поведение се появяват или изчезват;
Устойчиво навлизане - явни социални нарушения;
Фиксираната дезадаптация е набор от признаци, които усложняват ежедневието на индивида.

Как да се лекува, методи за корекция

В зависимост от формата и естеството на заболяването, симптомите могат да бъдат смекчени и след това елиминирани. Трябва да се свържете с психолог възможно най-скоро. Той със сигурност ще ви посъветва да установите социални контакти и да помогнете на пациента да направи това без страх с течение на времето.

Забележка!Обучението за развитие на хоби, тоест да бъдете сред хора със сходни интереси, ще бъде полезно.

Важна е оптимистичната нагласа, която ще се развива постепенно. В крайна сметка човек ще живее пълноценен живот.

Превенция на социалното изключване

Затваряйки се от света, човек несъзнателно усложнява живота си. Общуването, ученето, работата изискват спазване на социални правила, за да успеете. Има дори понятието „полезни познанства“, което предполага, че всеки човек има полза.

Общуването е работа, понякога е горчив опит. Необходимо е да направите социалното си поведение възможно най-ефективно, като в същото време се научите да разбирате хората.

Дезадаптацията е изложена както на деца, така и на възрастни. Причините се крият във възпитанието, хормоналните промени, физическите и психически отклонения, както и получаването на негативен опит в общуването. Дезадаптацията обаче може да бъде коригирана, спряна, необходима е професионална помощ.

Видео

Социалното развитие на човек е количествена и качествена промяна в личните структури в процеса на формиране на личността като социално качество на индивида в резултат на неговата социализация и възпитание. Това е естествено и редовно природно явление, характерно за човек, който е в социална среда от раждането си 1 .

Във всяко общество, независимо на какъв етап на развитие се намира - дали е просперираща, икономически развита държава или развиващо се общество, има т.нар. "социални норми" официално установени или формирани под влияние на социалната практика, нормите и правилата на социалното поведение, изискванията и очакванията, които социалната общност налага на своите членове, за да регулира дейностите и отношенията. Социалните норми, спазването на които е необходимо условие за взаимодействие на индивида, фиксират интервала на разрешено или задължително поведение на хората, както и на социалните групи и организации, исторически установени в дадено общество.

Социалните норми пречупват и отразяват предишния социален опит на обществото и разбирането на съвременната реалност. Те са заложени в законодателни актове, длъжностни характеристики, правила, харти, други организационни документи и могат да действат и като неписани правила на околната среда. Тези норми служат като критерий за оценка на социалната роля на човек във всеки конкретен момент и се проявяват в неговия ежедневен живот и дейности.

Като цяло поведението на индивида отразява процеса на неговото социализация - "процесът на интегриране на човек в обществото, в различни видове социални общности .... чрез усвояване на техните елементи на култура, социални норми и ценности, въз основа на които се формират неговите социално значими характеристики." Социализацията от своя страна включва адаптиране към социалната среда, като се вземат предвид индивидуалните характеристики.

Социална адаптация се разглежда като двойствен процес, при който човек се влияе от социалната среда и в същото време я променя, като е обект на влиянието на социалните условия и субект, който ги променя. В същото време нормалната, успешна адаптация се характеризира с оптимален баланс между ценностите, характеристиките на индивида и правилата, изискванията на заобикалящата го социална среда. Спазването на социалните норми се осигурява чрез превръщането на външните изисквания в потребност и навик на човек чрез неговата социализация или прилагането на различни санкции (правни, социални и др.) Към тези, чието поведение се отклонява от приетите социални норми.

Характеристика на социалните норми за децата и юношите е, че те действат като фактор на образованието, по време на който се извършва усвояването на социални норми и ценности, навлизането в социалната среда, усвояването на социалните роли и социалния опит 2. .

социално отклонение - това е такова социално развитие на човек, чието поведение не съответства на социалните ценности и норми, приети в обществото (неговата жизнена среда) 3.

Понятието "девиантно поведение" често се идентифицира с понятието "дезадаптация".

Нарушаване на взаимодействието на индивида с околната среда, характеризиращо се с невъзможността или нежеланието му да упражнява своята положителна социална роля в специфични микросоциални условия, съответстващ на неговите възможности, се нарича социална дезадаптация.

Това включва различни видове девиантно поведение: алкохолизъм, наркомания, самоубийство, неморално поведение, пренебрегване и пренебрегване на детето, педагогическо пренебрегване, нарушаване на всякакви социални норми.

В светлината на основните педагогически задачи на възпитанието и обучението на учениците девиантното поведение на ученика може да има характер както на училищна, така и на социална дезадаптация.

Структурата на училищната дезадаптация, заедно с нейните прояви като академичен неуспех, нарушения на отношенията с връстниците, емоционални разстройства, включва и поведенчески отклонения. Най-честите поведенчески отклонения, съчетани с училищна дезадаптация, включват: дисциплинарни нарушения, отсъствия, хиперактивно поведение, агресивно поведение, опозиционно поведение, тютюнопушене, хулиганство, кражба, лъжа.

Признаци на по-мащабна - социална - дезадаптация в училищна възраст могат да бъдат: редовна употреба на психоактивни вещества (летливи разтворители, алкохол, наркотици), сексуални отклонения, проституция, скитничество, извършване на престъпления. Напоследък се наблюдават нови форми на дезадаптиране – зависимост от латиноамерикански сериали, компютърни игри или религиозни секти 2 .

Дезадаптираните деца трябва да бъдат класифицирани като деца от "рисковата група".

Съгласно определението, съдържащо се във федералния закон „За основните гаранции на правата на детето в Руската федерация“, деца в риск това са деца, останали без родителска грижа; деца с увреждания; деца с увреждания в умственото и (или) физическото развитие; деца - жертви на въоръжени и междуетнически конфликти, екологични и причинени от човека бедствия, природни бедствия; деца от семейства на бежанци и вътрешно разселени лица; деца в екстремни условия; децата са жертви на насилие; деца, изтърпяващи наказание лишаване от свобода във възпитателни колонии; деца, живеещи в семейства с ниски доходи; деца с поведенчески проблеми; деца, чиято жизнена активност е обективно нарушена в резултат на обстоятелствата и които не могат да преодолеят тези обстоятелства сами или с помощта на семейството (чл. 1) 1 .

Сред децата с отклонения в социалното развитие и склонни към деформиране трябва да се подчертае особено такава категория като сираци и деца, останали без родителска грижа.

Сирак е дете, което временно или трайно е лишено от семейна среда или не може да остане в такава среда и има право на специална закрила и помощ от държавата. Федералният закон „За допълнителни гаранции за социална защита на сираци и деца, останали без родителска грижа“ използва няколко понятия за сираци.

сираци -лица под 18-годишна възраст, на които двамата или единственият родител са починали. (директни сираци).

Деца, останали без родителска грижалица под 18-годишна възраст, останали без грижите на единия или двамата родители. Тази категория включва деца, които нямат родители или са лишени от родителски права. Това включва и ограничения на родителските права, признаване на родители за изчезнали, недееспособни (частично недееспособни), в лечебни заведения, обявяването им за мъртви и др.

Основната категория сираци по брой са децата, чиито родители в резултат на противообществени прояви или по други причини са лишени от родителски права - "социални сираци".

Е.И. Холостова разграничава следните категории деца и юноши, които имат общи източници на отклонения в поведението и развитието 2:

1) трудни децас ниво на дезадаптиране, близко до нормата, което се дължи на особеностите на темперамента, нарушено внимание, недостатъчност на възрастовото развитие ;
2) нервни деца,тези, които поради възрастовата си незрялост на емоционалната сфера не са в състояние самостоятелно да се справят с трудни преживявания, причинени от връзката им с родителите и други значими за тях възрастни;
3) "трудни" тийнейджъритези, които не знаят как да разрешат проблемите си по социално приемлив начин, характеризиращи се с вътрешни конфликти, акцентуации на характера, нестабилна емоционално-волева сфера;
4) разочаровани тийнейджърикоито се характеризират с устойчиви форми на саморазрушително поведение, което е опасно за тяхното здраве или живот (употреба на наркотици, алкохол, склонност към самоубийство), духовно и морално развитие (сексуално отклонение, домашни кражби);
5) престъпни тийнейджърипостоянно балансиране на границата между допустимо и противоправно поведение, което не е съобразено с представите за добро и зло.

Говорейки за социалната дезадаптация на децата и юношите, трябва да се има предвид, че детството е периодът на най-интензивното умствено, физическо и социално развитие. Невъзможността на изпълнение за реализиране на техните нужди за развитие. В резултат на това напускане на семейство или институция, в която е невъзможно да се реализират вътрешни ресурси, задоволяване на нуждите. Друг начин за напускане е експериментирането с наркотици и други психоактивни вещества. И в резултат на това обиди.

Социалната дезадаптация се генерира от нарушаване на взаимодействието на две страни - непълнолетен и околната среда. За съжаление на практика фокусът е само от едната страна - дезадаптираният непълнолетен, а дезадаптивната среда практически остава без внимание. Едностранчивият подход към този проблем е неефективен както при негативно, така и при положително отношение към неприспособените. Работата със социално неадаптиран непълнолетен изисква интегриран подход не само към него, но и към социалната му среда.

В Русия, както и навсякъде по света, проблемите на децата се изучават и решават от представители на определени области на знанието: учители, лекари, служители на реда, социални работници и др. Всички те изпълняват своите професионални функции. Техните усилия, както и резултатът, са насочени не към подпомагане и подкрепа на детето като субект, а към решаване на поставените им от обществото задачи. Например, учителите и учителите са заети да учат деца. Често обаче правят това, без да се съобразяват с особеностите на здравето и психиката си. Това води до повишена умора на учениците, претоварване, нервни сривове, влошаване на здравето им. И следователно по най-пряк начин това се отразява на развитието на децата, а в последствие и на състоянието на цялото общество 1 .

Позицията и развитието на децата се определят от много фактори. Най-значимите от тях са: здраве, образование, отношение към детето в семейството, материално благополучие и морал.

Ако по-рано социалната дезадаптация беше диагноза, която се отнасяше предимно за деца и юноши, днес тя често се поставя и от възрастни. Освен това не психическите отклонения и заболявания действат като провокиращи фактори, а онези проблеми, които назряват в съвременното общество: неговата стратификация, зависимостта от Интернет. Психолозите бият камбаните и призовават да се обърне специално внимание на този аспект.

Какво е

Концепцията за социална дезадаптация се тълкува в психологията по различни начини в зависимост от подхода. Някои експерти го считат за едно от многото гранични невропсихиатрични разстройства, когато човек, поради своите психични характеристики, не може да изгради отношения с други хора в обществото (поради аутизъм, фобии, личностни и поведенчески разстройства). За други това е временно явление, което възниква в момент на криза като защитна реакция на подсъзнанието и отминава след преодоляването й.

Така че в психологията няма консенсус относно концепцията за социална дезадаптация, нейните видове и методи за корекция поради двусмисления подход към естеството на нейното възникване. За да се избегне объркване, беше обичайно академичните учебници да дават общо определение на този термин, отразявайки същността на явлението, но заобикаляйки спорните точки. Звучи така.

Социалната дезадаптация е неспособността да се живее в обществото, да се спазват неговите норми, да се контактува с други хора. Това означава невъзможността на човек, поради определени обстоятелства, да изпълнява своята социална функция, да взаимодейства с микросоциалната среда, в която се намира. Най-ярко се проявява на работа, в училище, на парти, на улицата, в магазините - навсякъде, където трябва да общувате с другите. Що се отнася до дома, отношенията с близките страдат, когато формата тече, но в ранните етапи това може да не ги засегне по никакъв начин.

Въпреки наличието на различни подходи към проблема, в психологията това не се счита за патология, въпреки че в някои ситуации може да е резултат от някакво сериозно нервно-психично разстройство. Но тя самата не е.

Теория и практика

Проблемът със социалната дезадаптация набира скорост и е по-актуален в съвременното общество от всякога. Това се дължи на хобитата на децата и юношите в социалните мрежи и игрите. Виртуалният свят и интернет комуникацията ги заменя с реалност и връзки с живи хора. Напоследък това често се наблюдава при възрастни. В допълнение, твърде рязкото разделение в обществото на богати и бедни породи такова явление като тормоз (тормоз). Това също се превръща в един от факторите, поради които човек прекъсва всички отношения с обществото.

В тази връзка се провеждат множество изследвания. Психолози, психотерапевти, социолози, лекари, учени се опитват да обхванат възможно най-широк кръг от фактори, които водят до такова нарушение на личността и поведението. Всъщност, без елиминирането на основната причина, нейната корекция е невъзможна.

Съвсем наскоро за социално неадаптирано дете в психологията имаше дузина имена: пренебрегвано, трудно, дисфункционално, в риск, с поведенчески отклонения, с травматизирана психика, с деформирано поведение. Към днешна дата всички тези понятия продължават да съществуват, но в повечето научни статии те се заменят с термина "дезадаптант". Най-интересното е, че започна да се прилага и при възрастни, които изпитват проблеми, опитвайки се да се адаптират към условията на обществото, но не успяват.

Както отбелязват изследователите на този проблем, възрастовата граница на социалната дезадаптация е станала по-висока. Ако по-рано се диагностицираше предимно при деца и юноши, днес психолозите на компанията твърдят, че около 25% от техните служители изпитват сериозни затруднения при установяването на контакти с колегите и началниците. Това са разочароващи цифри, които принуждават учените да търсят нови начини за коригиране на това разстройство, тъй като не всички инструменти, които работят успешно върху психиката на детето, се оказват също толкова силни, когато са изложени на възрастни.

Специалисти, занимаващи се с проблемите на социалната дезадаптация:Мамайчук И. И., Беличева С. А., Григоренко Е. Л., Собкин В. С., Гиндикин В. Я., Казанская В. Г., Личко А. Е., Лебединская К. С., Лубовски В И., Фелдщейн Д. И. Те могат да намерят фундаментални трудове по тази тема, които включват както теоретични изчисления, така и практически методи за коригиране на нарушенията.

Концепции

криза

Най-известното понятие е кризата. Негов автор е В. В. Козлов, руски психолог, работещ в областта на социалната психология, основател на "интегративната психология". Според него този тип дезадаптация се развива по следната схема:

Човек има склонност към автоагресивни реакции към трудни (кризисни) житейски ситуации.
Всяка такава криза формира лична негативна дезинтеграция.
То от своя страна придобива деструктивни промени в отношенията с другите.
Всеки път има нарастващо нарастване на социалния аутизъм.

Според В. В. Козлов автоагресивните индивиди, които не са устойчиви на кризисни условия и в резултат на това се затварят от обществото, са обект на хронично самоунищожение. Най-често се проявява със склонност към самоубийство, алкохолизъм и наркомания.