Прието Одобрявам

на педагогическия съвет Ръководител на MBDOU-d / s № 9

"_17_"_09__2015 г ______________Н.В. Мазина

Протокол № 2 от 17 септември 2015 г. "__18_"___09__2015 г.

ПРАВИЛНИК ЗА ТЕМАТИЧЕН КОНТРОЛ

В MB предучилищна образователна институция - детска градина № 9, Орел

1. Общи положения

1.1 Тази разпоредба е разработена в MB Предучилищна детска градина № 9 на град Орел и регламентира съдържанието и процедурата за тематичен контрол от администрацията на Общинската бюджетна предучилищна образователна институция - Детска градина № 9 от комбинирания тип на града на Орел (по-нататък предучилищна образователна институция).

1.2. Под тематичен контрол се разбира провеждането от страна на ръководителя на предучилищната образователна институция и неговите заместници на проверки, наблюдения, проучвания, извършвани по реда на ръководството и контрола в рамките на тяхната компетентност по определени проблеми от дейността на предучилищната образователна институция (една област). на работа).

1.3. Тематичният контрол в предучилищната образователна институция се извършва с цел:

Прилагане на принципите на държавната политика и спазване на законодателството на Руската федерация в областта на образованието;

Определяне на дейностите на предучилищната образователна институция по отношение на съответствието с Федералните държавни образователни стандарти;

Проучване на действителното състояние на нещата по конкретен въпрос;

Подобряване на нивото на дейност на предучилищната образователна институция,

Подобряване на педагогическите умения на възпитателите и специалистите, работещи в предучилищни образователни институции;

Подобряване на качеството на учебно-възпитателната работа както на целия преподавателски колектив, така и на всеки учител поотделно по един конкретен въпрос;

Анализ и прогнозиране на тенденциите в развитието на образователния процес в предучилищните образователни институции.

1.4. Длъжностните лица на предучилищната образователна институция, които извършват тематичен контрол, се ръководят от Конституцията на Руската федерация, законодателството в областта на образованието, укази на президента на Руската федерация, постановления и заповеди на правителството на Руската федерация. регулаторни правни актове, издадени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. местните власти, отдела за образование на администрацията на град Орел, хартата на предучилищната образователна институция, тези правила, заповеди за инспекции, квалификационни характеристики.

2. ЦЕЛИ НА ТЕМАТИЧНИЯ КОНТРОЛ

2.1. Основните задачи на тематичния контрол са:

Осъществяване на контрол върху прилагането на законодателството в областта на образованието по определени проблеми на дейността на предучилищната образователна институция;

Идентифициране на положителните и отрицателните тенденции в организацията на здравния и образователния процес, взаимодействието и сътрудничеството със семействата на учениците и разработването на тази основа на предложения за разпространение на педагогически опит или за премахване на отрицателните аспекти на индивидуалните проблеми;

Определяне на дейностите на предучилищната образователна институция за съответствие с декларираните образователни и развлекателни програми по определени въпроси;

спазване на условията, които осигуряват образователния процес и атмосферата на положителен емоционален микроклимат;

Проучване на нивото на развитие на децата в един от разделите на декларираните образователни програми;

Индивидуализация, диференциация и корекция на здравно-възпитателния процес в предучилищните образователни институции по отделен въпрос;

Премахване на умственото и физическо претоварване на учениците в съответствие с възрастовите възможности на децата;

Въвеждане в съществуващата практика на здравно-спестяващи технологии, развиващо обучение, нови форми и методи на работа, опита на майсторите на педагогическата работа, специфични и алтернативни програми за физическо възпитание;

Определяне на професионалното ниво на учителите.

3.1. Основната форма на тематичен контрол са контролни и аналитични дейности по определени проблеми от дейността на предучилищната образователна институция (една линия на дейност).

Тематичният контрол се извършва от ръководителя на предучилищната образователна институция или от името на ръководителя на заместник-директора, или се създава група от специалисти в детската градина, творчески работещи учители под ръководството на един от членовете на администрацията и в в съответствие с одобрения план за контрол, като се използват методи за документален контрол, проверка, наблюдение на организацията на образователния процес, анкетиране, разпит на участници в образователния процес, данни за развитието на образователни програми и други законни методи, които допринасят за постигането на целта на контрола.

Области на работа на предучилищната образователна институция, които могат да бъдат обект на контрол:

Проучване на нивото на развитие на децата;

оценка на професионалните умения на учителите;

оценка на създаването на условия за опазване живота и здравето на децата, организацията на педагогическия процес;

Оценка на планирането на учебния процес;

Оценка на взаимодействието и сътрудничеството с родителите.

3.2. Тематичният контрол може да се извършва под формата на планови проверки и мониторингови проучвания по конкретен проблем въз основа на план-задачата.

Контролът под формата на планирани проверки се извършва в съответствие с утвърдения график, който осигурява периодичност и елиминира нерационалното дублиране при организирането на проверките, довежда се до членовете на преподавателския състав преди началото на учебната година.

Контролът под формата на мониторингови проучвания осигурява събиране, системно отчитане, обработка и анализ на информация за организацията, резултатите от образователния процес за ефективно решаване на проблемите на управлението на качеството на образованието по конкретен проблем (резултатите проучване на нивото на развитие на децата в един от разделите на декларираната образователна програма, оценка на професионалните умения на учителите, анкети или въпросници на родителите и др.).

3.3. При провеждане на тематичен контрол могат да се използват следните методи:

въпросници;

социално проучване;

Тестване;

Анализ на практическата дейност на възпитателя;

посещаване на часове, свободни игрови дейности, режимни моменти, развлекателни дейности, допълнителни образователни услуги (включително платени);

наблюдения;

Проучване на документацията;

Проследяване на резултатите от продуктивните дейности на децата;

Разговори с деца;

Интервюта с учители;

Анализ на визуална информация за родители.

4. ОСНОВНИ ПРАВИЛА ЗА КОНТРОЛ

4.1 Контролът се извършва от ръководителя на предучилищната образователна институция или, от негово име, заместник-ръководителя, други специалисти след получаване на разрешение от ръководителя на предучилищната образователна институция.

Нормирането и тематиката на проверките (тематични) е от изключителната компетентност на ръководителя на институцията.

Основата за провеждане на тематични одити са:

Заявление на учителя за атестация

Работен план на детската градина за цялата година,

Жалби на физически и юридически лица (учители, родители и други участници в образователния процес) относно нарушения в сферата на образованието (оперативна проверка).

4.2 За участие в контрола могат да бъдат привлечени като експерти трети (компетентни) организации и отделни специалисти.

Ръководителят на предучилищната образователна институция има право да се обръща към ръководните органи, научните и методическите институции за помощ при организирането и провеждането на контрол. Помощта може да бъде оказана, наред с другото, под формата на проверки в определени области на дейност, участие на компетентни специалисти при провеждането на конкретни контролни мерки и консултации.

4.3. Ръководителят на предучилищната образователна институция издава заповед относно времето на одита, назначаването на членовете на комисията, определянето на темата на одита, разработването на план-задача за контрол и установяването на срокове за предаване на окончателни материали.

Ангажираните специалисти, които извършват контрол, трябва да имат необходимата квалификация.

4.4. Ръководителят или заместник-ръководителят разработва план за контрол и го одобрява от ръководителя на предучилищната образователна институция не по-късно от пет дни преди началото на одита.

Планът на задачата установява характеристиките на конкретна проверка:

Цели и условия на контрола;

Обекти за контрол;

Нормативно-правни актове, които ще ръководят експертите;

Въпроси, задачи, материали, необходими за осигуряване на достатъчна информираност и сравнимост на резултатите от контрола за изготвяне на окончателния документ (сертификат) за определени раздели от дейността на предучилищната образователна институция или длъжностно лице;

Списък на документите за окончателен контрол.

Длъжностните лица след запознаване с план-задачата за контрол трябва да положат подписи под него, удостоверяващи, че са запознати с план-задачата за контрол.

4.5. Честотата, видовете и темите на контрола се определят въз основа на проблемно-ориентиран анализ на работата на предучилищната образователна институция в края на учебната година, основните тенденции в развитието на образованието в предучилищната образователна институция, регион , държава.

4.6. Основанията за провеждане на тематичен контрол са:

Годишният работен план на предучилищната образователна институция (раздел „Контрол“);

4.7. Продължителността на тематичния одит не трябва да надвишава 5-10 дни, като инспекторът посещава не повече от шест занятия и други събития.

4.8. Учителите трябва предварително да се запознаят с тестовия план-задача в съответствие със сроковете, определени със заповедта на ръководителя на предучилищната образователна институция.

4.9. Експертите имат право да изискват необходимата информация, да проучват документацията, свързана с въпроса за проверката.

4.10. Ако по време на проверката се установят нарушения на законодателството на Руската федерация в областта на образованието, те се докладват на ръководителя на предучилищната образователна институция.

5.1 Резултатите от тематичния контрол се изготвят под формата на сертификат. Удостоверението трябва да съдържа: тема, цел, задачи, основание за провеждане на одит (заявления на учител за атестиране, годишен работен план, жалба от физически и юридически лица за нарушение в областта на образованието (номер на заповед, методи за контрол). (наблюдение, тестване, изучаване на диаграми, диагностика, проучване на документи), излагане на факти и техния анализ, заключения и, ако е необходимо, предложения.

5.2 Информация за резултатите от извършения контрол се съобщава на служителите на предучилищната образователна институция в рамките на седем дни от датата на приключване на одита.

Длъжностните лица, след като се запознаят с резултатите от контрола, подписват удостоверението за резултатите от контрола, с което удостоверяват, че са запознати с резултатите от контрола.

В същото време те имат право да направят запис в сертификата за резултатите от контрола за несъгласие с резултатите от контрола като цяло или за отделни факти и заключения. В случаите, когато не е възможно да се получи подписът на проверяваното лице, протоколът за това се прави от председателя на комисията, извършваща проверката, или ръководителя на предучилищната образователна институция.

5.3 Според резултатите от контрола, в зависимост от неговата форма, цели и задачи и като се вземе предвид реалното състояние на нещата:

Провеждат се заседания на педагогически или методически съвети, производствени срещи, семинари с преподавателския състав;

Направените бележки и предложения от инспекторите се отразяват в документацията съгласно номенклатурата на делата на ДОЕ;

Предприемат се мерки, насочени към подобряване на образователния процес и подобряване на качеството на здравните, превантивните, образователните и образователните дейности, подобряване на качеството на знанията, нивото на възпитание и развитие на децата в предучилищна възраст;

Резултатите от контрола могат да се вземат предвид при провеждане на сертифициране на преподавателския състав.

5.4 Въз основа на резултатите от тематичния контрол ръководителят на предучилищната образователна институция взема следните решения:

При издаване на съответната заповед;

При обсъждане на материалите за финален контрол от колегията;

При провеждане на повторен тематичен контрол с участието на определени специалисти (експерти);

Привличане на длъжностни лица към дисциплинарна отговорност;

Относно насърчаването на служителите;

Други решения от тяхната компетентност.

5.5 Резултатът от тематичния контрол е пакет от документи, който включва:

Поръчка за тематичен одит;

план на задачите,

Удостоверение за резултатите от проверката или обобщена заповед;

Извлечение от протокола на педагогическия съвет или общото събрание на екипа, на което са изслушани резултатите от одита;

Помощ при изпълнението на предложенията.

Контролът в предучилищна образователна институция е необходим преди всичко за своевременно откриване и разрешаване на възникващи проблеми, преди да станат твърде сериозни, както и за стимулиране на успешната дейност на учителите, идентифициране и обобщаване на най-добрия педагогически опит. За съжаление, думата "контролен" често се възприема негативно от учителите и специалистите в детските градини, както всеки тест. Един от основните видове е тематичният контрол в предучилищните образователни институции. Обикновено се провежда поне два пъти годишно за годишни задачи. Старшият възпитател, заедно с ръководителя на институцията, изготвя план за контрол, в който са предписани цели.

Провеждане на тематичен контрол в предучилищната образователна институция. цели

Има няколко цели и подцели на този контрол. Ето няколко примера. Цел: да се проучи системата на работа на възпитатели и други специалисти по сетивата на децата в игрови дейности; подцел: да се проучи нивото на професионални умения на учители и други специалисти в организирането на игровите дейности на учениците. Задачите, които тази подцел предполага, могат да бъдат следните: да се проучи методологията за провеждане на детски игрови дейности, да се идентифицират най-ефективните методи за управление на детската игра, да се осигури индивидуален подход към децата в играта с различни индивидуални характеристики и способности.

Следващата подцел, която може да съдържа този тематичен контрол в предучилищната образователна институция: да се проучи състоянието на работата със законните представители на учениците по възпитанието на моралните и етични чувства на децата в Задачи: да се идентифицират най-ефективните методи и форми на работа със законни представители за възпитаване на морални и етични чувства на децата в игрови дейности, изучаване на съдържанието на материалите в кътовете за родители и друга визуална информация за родителите за подобряване на педагогическата им компетентност при организиране на игрови дейности в семейна среда, планиране на обучение за обучение на деца морални и етични чувства в играта и т.н.

Тематичен контролен план в предучилищна образователна институция

При планирането е необходимо да се вземе предвид времевата рамка, в която ще се извърши одитът. Обикновено се отделя около месец за тематичен контрол в предучилищна образователна институция: три седмици директно за проверка, седмица за написване на сертификат (анализ), който се чете в плана.Необходимо е да се предпише вида на контрола, неговото съдържание, цели, задачи, както и обекти и предмет термини и отг.

При провеждане на тематичен контрол е много удобно да се използва специален диагностичен материал и разработени диаграми за оценка на определена дейност.

Видове контрол в предучилищната образователна институция

Както вече беше споменато, тематичният контрол в предучилищната образователна институция е основният контрол. Но освен него има и оперативен (месечен), лечебно-педагогически (веднъж на тримесечие), профилактичен, личен, самоконтрол и взаимоконтрол - според нуждите. Всички са вписани в годишния план на институцията за текущата учебна година.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция -

Детска градина "Искрица" Баюновские ключи, Первомайски район

Тематичен контрол

„Ефективността от работата на учителите

организиране на разходка.

ноември 2016 г

СПРАВКА

според резултатите от тематичния контрол

"Ефективността на работата на учителите при организирането на разходка."

В съответствие с годишния работен план М B предучилищна образователна институция B - Klyuchevskoy d / s "Spark" в периода от 14.11.16 до 18.1 1. Проведен е тематичен контрол през 2016 г.
Цел на проверката: ефективността на работата на учителите при организирането на разходката.
Въпроси за анализ:
1. Планиране на разходка
2. Формиране на умения за самообслужване у децата.
3. Наличие на дистанционен материал за сезона.
4. Организация на двигателния режим на децата на разходка.
5. Организиране на игрови дейности.
6. Организиране на наблюдение на природата и климатичните условия.
7. Организация на трудовата дейност на децата на разходка. Основните форми и методи на контрол: Използвани са следните форми и методи на контрол:

• анализ на управлението на документацията в групи в тази област;
• Присъствени разходки в групи.анализорганизиране и провежданеходи
• организиране на предметно-развиваща среда
• Наблюдение на заниманията на децата.

Проверката показа:
- Всички възпитатели са съвестни в планирането на разходките. Плановете включват всички видове занимания на децата по време на разходката. Всички групи имат картотека на разходките. - Разходният режим се спазва и изпълнява от учителите в съответствие с дневния режим на всяка възрастова група.
- Децата развиват умения за самообслужване според възрастта си.
- Във всички групи има достатъчно дистанционен материал за сезоните.
- Учителите организирателементарен трудова дейностс деца.
- Спазва се двигателния режим по време на разходка. Въз основа на метеорологичните условия учителите организират подвижни и заседнали игри. Недостатъци при организирането на разходки: - Липсва система в последователността на организиране на разходката, не винаги се спазва структурата на разходката.- О организацията на двигателния режим изисква по-внимателна подготовка на възпитателя. - Изисква специално внимание на всички учители за провеждане на дидактически игри и ролеви игри. Нямаше възможност да се видят ролеви игри, организирани от учители и индивидуална работа с децата.. Възпитатели на всички групи разходи сев съответствие с тематичното планиране. 2. Учителите на групи на разходкаобърнете повече внимание на организацията на двигателния режим,провеждайте мобилни и заседнали игри въз основа на възрастовите характеристики на децата.

3. Педагози от всички възрастови групи организират ролеви игри

, дидактически игри, използване на шкафове за файлове.

4. Педагози от всички възрастови групи за управление на самостоятелните дейности на децата на разходка. Време: постоянно.
Отговорници: възпитатели.

Старши възпитател: Потешкина Л.В.

Приложение 1.

Бележка за учители
„Условия за правилна организация на похода“
1. Съответствие на времето за ходене с груповия режим.
2. Планиране на разходка: тема и основни методи за наблюдение, игри на открито, индивидуална работа с деца, работни задачи, организиране на свободни дейности за деца.
3. Организация на обличане и събличане на децата.
4. Нивото на формиране на умения за самообслужване при децата съответства на тази възрастова група.
5. Спазване на двигателния режим на децата по време на разходка.
6. Игрите на открито и техният брой съответстват на възрастта на децата.
7. Разнообразие и достатъчно количество дистанционен материал.
8. Организация на наблюдението: темата на наблюдението съответства на възрастта на децата, учителят използва различни методи и техники, съдържателният аспект на наблюдението е насочен към развиване на познавателната активност на децата.
9. Използването на образователни и дидактически игри от учителя по време на съвместна и индивидуална работа с деца.
10. Ръководство на учителя за самостоятелни дейности на децата на разходка (организиране на ролеви игри).

ПОРЪЧКА

От 11.11.16г №17б За провеждане на тематичен контролв MBDOUB - Klyuchevskoy d / s "Spark"

За да се идентифицираефективността на работата на учителите при организирането на разходка
на въз основа на годишния работен план MBDOU B - Klyuchevskoy d / s "Spark" за 2016-2017 училище. Ж.

ЗАПОВЯДВАМ:

Провеждане на тематичен контрол вMBDOUB - Klyuchevskoy d / s "Spark"Ефективността на работата на учителите при организирането на разходка "от 14.11.16 до 18.11. 2016 г

Назначава отговорник за провеждане на тематичен контрол
старши учител Потешкина Л.В.

3. Представете аналитичен доклад за резултатите от темат

контрол.

Отговорник:

старши учител Потешкина Л.В.

4. Запазвам си контрола върху изпълнението на поръчката

Ръководител на MBDOU: Суханова L.I.

Запознат със заповедта: Потешкина Л.В.

Елена Ческидова
Тематичен контрол

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина №."

Поръчка

03.04.2015 г Троицк бр.

Относно организацията на тематичната проверка.

В съответствие с Правилника за официален контрол на MBDOU No. и годишен план

ЗАПОВЯДВАМ:

1. Старши възпитател:

1.1. Организирайте тематична проверка на състоянието на образователния процес на тема: „Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция“ от 06.04.2015 г. до 17.04.2015г

1.2. Резултатите от контролните и аналитични дейности въз основа на резултатите от тематична проверка на състоянието на образователния процес по темата: „Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция“ се обсъждат на педагогическия съвет на 23.04.2015 г.

2. Отговорност за изпълнението на тази заповед се възлага на ст. възпитател.

3. Запазвам си контрола по изпълнението на настоящата заповед.

Ръководител на MBDOU

„Детска градина №___/./

Тематичен контрол

Тема: „Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция“

Цел:определят ефективността на образователната и образователната работа в предучилищната образователна институция за развитието на речта; чрез цялостно изследване на образователния процес и последващ педагогически анализ открийте причините и факторите, които определят качеството на педагогическата работа за развитието на речта на децата.

Възрастови групи: 2 ml, среден, старши, подготвителен.

Наблюдение и анализ на съвместната дейност на възпитателя и децата.

Анализ на условията, създадени в групи за самостоятелна дейност на децата.

Планиране на работа с деца.

Взаимодействие с родителите по въпроса за развитието на речта на децата в предучилищна възраст.

Основание за контрол:изпълнение на задачата от годишния план за 2014-2015г година.

Отговорник за контрола:

Ръководител на ДОУ.

Старши възпитател.

Обект на изследване:системата на образователния процес в предучилищната образователна институция.

Предмет на изследване:условия и фактори, стимулиращи и затрудняващи развитието на речта на децата.

Изследователски методи:

Проверка на календарните планове на възпитателите;

Посещение на събития;

Изследване на предметно-развиващата среда за речевото развитие на децата;

анализ; наблюдение; заключения.

Работен материал за провеждане на тематичен контрол:

Контролен график;

Карта на анализ на планиране на работа с деца;

Протокол за изследване на предметно-развиващата среда за развитие на речта на деца в предучилищна възраст;

Визуална карта за анализ на информация за родители

Контролен график

„Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция“

06-07. 04 анализ на планиране на работа с деца

07-10. 04 анализ на дейностите в класната стая

13-15. 04 анализ на предметно-развиващата среда

16.04. анализ на планирането на сътрудничество със семейството

17.04 Анализ на родителска анкета

Помощ за резултатите от тематичен контрол

„Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция“

Между 06.04. на 17.04.2015 г. в МБДОУ "Детска градина №." беше проведен тематичен контрол на тема: „Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в условията на предучилищна образователна институция“, за да се определи ефективността на образователната и възпитателна работа в предучилищна образователна институция за развитието на речта на предучилищните деца.

Проведен е тематичен контрол във всички предучилищни групи на детската градина. Бяха анализирани следните въпроси:

1. Системата и вариативността на планирането на работата по развитието на речта и възпитанието на комуникативните умения на децата в предучилищна възраст;

2. Наличие и разнообразие от помощни средства за развитие на речта и възпитание на комуникативни умения на деца в предучилищна възраст;

3. Системата за работа по развитието на речта и възпитанието на комуникативни умения при деца в предучилищна възраст, способността за компетентно организиране и провеждане на пряко образователни дейности и съвместни дейности с деца в предучилищна възраст.

Заключение по тематичен контрол

Извършеният тематичен контрол показа, че проблемът с развитието на речта и комуникацията на предучилищните деца е актуален и се решава в предучилищната образователна институция: чрез GCD, свободни дейности на децата, чрез режимни моменти, по време на разходки.

В групите са създадени условия за речевата дейност на децата: организират се дидактически и ролеви игри, театрална дейност, групови и индивидуални разговори. Натрупан илюстративен нагледен материал.

Необходимо е обаче: да се обърне внимание на работата с деца и родители в групи, използването на практика на модели и схеми за развитие на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст, развитието на култура на общуване с възрастни и връстници, създаване на оптимални условия в класната стая (GCD) за проява на когнитивна и речева активност на децата.

предлага:

1. Използвайте на практика моделите и схемите за развитие на кохерентна реч на деца в предучилищна възраст.

2. Планирайте в календарни планове и провеждайте индивидуална работа (посочвайки фамилното и собственото име на детето) върху развитието на речта и формирането на комуникативни умения за деца в предучилищна възраст; работа в книжния ъгъл - ремонт на книги, дизайн на изложба (старши групи); индивидуални и групови разговори с деца; запознаване с художествена литература (старши групи).

4. Включете в плана за работа с родителите на ученици мерки за разширяване на техния педагогически опит в развитието на комуникативна компетентност сред предучилищните деца.

5. Повишете нивото на развиващата се среда в старшите и средните групи чрез производство на образователни игри, визуални материали, попълване на книжни ъгли с детска литература.

Изкуство. учител ___/. /

Поръчка

17.04.2015 г Троицк бр.

За резултатите от тематичен контрол за състоянието на учебния процес

Провеждането на образователния процес в детската градина трябва да съответства на съдържанието на програмата, показателите за възрастово развитие и съдържанието на нормативните документи. , който е предвиден в годишния работен план, предвижда:

• анализ на дейността на учителите по предучилищно образование в един от разделите на програмата;
• получаване на пълна информация за характеристиките на прилагането на програмния материал в конкретни групи на детската градина;
• възможността за своевременно коригиране и подобряване на програмния минимум, което допринася за създаването на оптимални условия за отглеждане на деца.

Организиране на тематичен контрол в предучилищна образователна институция

Прилагането на набор от мерки, насочени към оценка на системата за образователна работа с деца в конкретна (тематична) област, предвижда мащабна подготвителна работа.

На етапа на годишно планиране на дейностите на всички структури на детската градина се определят целите и задачите на тематичния одит, които могат да бъдат свързани със следните фактори:

1. Изготвяне, утвърждаване на нов стандарт за провеждане на педагогическа практика във връзка с консолидирането на образователни стандарти от второ поколение.
2. Стимулиране израстването на професионалните умения на педагозите.
3. Създаване на базата на детската градина на условия, благоприятстващи развитието на напреднал педагогически опит.
4. Укрепване на продуктивното взаимодействие с родителския контингент.

След одобрение на целите и задачите на мониторинга, ръководителят на детската градина издава заповед с подходящо съдържание, в която се посочва посоката на анализа, датите на одита, срокът за предоставяне на разработки по организиране на планиран тематичен контрол в предучилищните образователни институции(отговорността се носи от старши възпитателя), датата на подаване на отчетните документи. Функциите по наблюдение на изпълнението на заповедта се възлагат на ръководителя на детската градина или негов заместник.

Следващата стъпка е съставяне на план за тематичен контрол. След одобрението на този документ, методическата асоциация, старши възпитателят и отговорните учители извършват подготовка за прилагане. Тя може да се състои в разработването на оптимални методи за проверка, съставяне на въпросници, диагностични диаграми и таблици.

Отговорност на старшия възпитател е да сравнява текущите разработки със заключенията от работата на контролните групи през последните години, което позволява да се откаже повторното използване на неефективни методи и да се одобри най-добрият начин на действие.

В процеса на планиране старши възпитателят, под ръководството на отговорния администратор, разпределя отговорностите между представители на контролната група, която може да се формира от най-опитните възпитатели, методисти, музикален ръководител, инструктор по физическо възпитание, медицинска сестра. След получаване на мониторинга от всички участници започва системното изпълнение на планираните контролни действия, в резултат на което се попълва удостоверение по установения образец.

Тематичен контролен план в предучилищна образователна институция

Планът, илюстриращ последователността на тематичното наблюдение, трябва да отразява спецификата на предучилищната образователна организация и резултатите от работата в избраната посока за предходни периоди.

Като приоритетно направление за мониторингови изследвания може да се избере актуално за всички възрастови периоди. При разработването на посока е важно да се отбележи какви характеристики на програмата се променят, като се вземе предвид развитието на децата, как тези точки са отразени в правната и методическата документация и съответно определят изискванията към преподавателите, отговорни за изпълнението на учебен комплекс във всяка възрастова група.

Независимо от съдържанието, планът за провеждане на тематичен контрол в детската градина трябва да се състои от пет блока:

1. Определяне на нивото на учениците ZUN.
2. Анализ на нивото на професионални умения на възпитателя, уместността и съответствието на използваните методи на педагогическа работа, формите на организиране на детски групи със законови и методически документи, регулиращи нормите на предучилищното образование. Обектът на проверка на този блок е оценката на работата на вътрешната система за професионално израстване на преподавателите.
3. Естеството на режимните моменти на планиране, систематичното включване на елементи от програмата, в съответствие с която работи детската градина, в образователните дейности.
4. Оценка на предметно-развиващата среда (наличието на ръководства, визуални материали, съответстващи на изпълнението на дадено програмно направление).
5. Нивото на взаимодействие с родителите: консултации, използване на методи на педагогическо обучение, родителска оценка на ефективността на работата на учителя-възпитател.

Нови възможности за кариера

Опитай безплатно!За преминаване - диплома за професионална преквалификация. Учебните материали са представени под формата на визуални бележки с видео лекции от експерти, придружени с необходимите шаблони и примери.

Примерен дизайн тематичен контролен план в предучилищна образователна институция

Изтеглете пример за тематичен контролен план в предучилищна образователна институция
Изтеглете в.docx

Контрол на съдържанието	Организационни методи
Оценка на планирането на работата на възпитателя.	Преглед на документи за планиране и бъдещо планиране.
Създаване на условия за реализиране на учебния комплекс: методическа подкрепа; нивото на наличната материално-техническа база; наличие на тематична литература, съответстваща на възрастовите потребности на учениците.	Проверка на поддръжката на метода.
Проследяване на нивото на развитие на децата в заявената тематична област.	Наблюдение на занятия, провеждане на разговори, игри, участие в чувствителни моменти.
Оценка на професионализма на учителя.	Проследяване на хода на организацията на режимни моменти, класове.
Оценка на работата с родителската общност.	Анализ на съдържанието на планове за провеждане на родителски срещи, родителски кът.

Теми за тематичен контрол в предучилищна образователна институция

Като приоритетни области за наблюдение могат да се използват всякакви програмни точки, реализирани независимо от възрастта и индивидуалните образователни потребности на децата в предучилищна възраст.

Сред най-популярните са теми от планирания тематичен контрол в предучилищните образователни институции:

1. Организация на образователната работа по морално и патриотично възпитание на предучилищна възраст.
2. Екологично възпитание на деца в предучилищна възраст.
3. Състоянието на работата по когнитивното развитие на предучилищните деца в предучилищните образователни институции.
4. Социално развитие на децата в предучилищна възраст.
5. Формиране на комуникативната култура на децата в предучилищна възраст.
6. Организация на педагогическата работа по развитието на речта на децата в предучилищна възраст.
7. Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция.
8. Физическо възпитание и здравна работа в детската градина.
9. Организиране на игрови дейности с ученици в предучилищна образователна институция.
10. Организация на дейностите по опазване на здравето в детската градина.
11. Развиваща педагогика за подобряване на здравето в практиката на работа с деца
12. Организиране на комплекс за обучение по изобразително изкуство в детската градина.
13. Състоянието на трудовото възпитание на децата в предучилищна възраст.
14. Изпълнение на програмата за развитие на елементарни математически представи.
15. Организацията на ролева игра в детската градина и ролята на възпитателя в ръководството на тази дейност.

Помощ за тематичен контрол в предучилищна образователна институция

Сертификатът, изготвен в края на тематичния контрол, е основният отчетен документ, отразяващ процедурата и резултатите от мониторинга, списък на установените недостатъци в образователния процес. Лесното получаване на информация от администрацията на детската градина и естеството на мерките, насочени към преодоляване на идентифицираните проблеми, зависят от това колко точно и подробно е съставен този формуляр.

Структура сертификат, изготвен въз основа на резултатите от тематичен контрол в предучилищна образователна институция, е представена в таблицата.

Изтеглете структурата на сертификата според резултатите от контрола в предучилищната образователна институция
Изтеглете в.docx

Ключови елементи на документа	Съдържание
Заглавна страница	Пълното име на предучилищната организация, темата на контрола, датата на съставяне на документа.
Главна част	В основната част на помощта е важно да посочите следните характеристики: Документална обосновка на проверката. Целта на провеждането на тематичен контрол. Период на работа на мониторинговата група. Пълно име, длъжност на членовете на проверяващата група. Списък на педагозите, чиято педагогическа практика е станала обект на контрол. Източници на данни, въз основа на които са взети решения за качеството на образователните услуги. Анализи, илюстриращи същността на установените проблеми и начините за преодоляването им с цел подобряване на образователния процес.
Изводи и предложения	Този раздел трябва да съдържа конкретни данни, отразяващи реалностите на детската градина. За обективизиране на материала трябва да се дадат количествени показатели, графики и таблици, да се направи съпоставка на резултатите от проверката в подобни области през минали периоди. В заключенията е важно да се посочи дали целта на одита е постигната, да се дадат препоръки за подобряване на работата на конкретни възпитатели и да се посочат длъжностните лица, отговорни за изпълнението на подобренията.
Подписи	Отчетният документ се заверява от членове на групата за наблюдение и учители, чиято дейност е била обект на проверка. Ако длъжностното лице откаже да удостовери документа с подпис, се съставя акт със съответното съдържание.

При съставянето на сертификат трябва да се има предвид, че критиката към един от възпитателите може да повлияе неблагоприятно на процеса на преосмисляне на резултатите от тематичния контрол и сплотеността на преподавателския състав на предучилищната образователна институция като цяло. За да се избегне появата на негативни реакции от страна на отделните служители по време на оформянето на отчетния документ и устното му представяне на учителски съвети, методически обединения, се препоръчва:

1. Да започне критиката на характеристиките на образователния процес с признаването на заслугите на възпитателя.
2. Създайте положителна репутация на служителите, въпреки допуснатите грешки.
3. Илюстрират лесни начини за преодоляване на идентифицираните проблеми, стимулиращи усъвършенстването на педагогическите умения на учителите в детските градини.