Създателите на роботиката се възпитават в детската градина. Проект. Образователна роботика за предучилищна възраст. Принципи на изграждане на програма

Това означава само едно: за всяко дете е полезно да знае повече за роботиката. И нека тогава не стане инженер или програмист, а избере професията на счетоводител, шлосер или поет. Разбирането на същността на това какво е робот и идеята за техническо творчество все още ще бъде полезно за него, лишавайки го от страх и недоумение пред „умна машина“. В крайна сметка детето ще види как се създава робот или друго техническо устройство.

За да се занимавате с техническо творчество, както и с всяко творчество като цяло, е по-добре да започнете рано. Следователно кръгът по роботика в детската градина ще бъде много органичен и полезен. Класовете за деца на възраст 4-6 години са предимно проектиране от големи, лесно свързани части на дизайнера. Смята се, че овладяването на основите на дизайна не само подготвя детето да създава истинските роботи, но също така развива творческия потенциал и мисленето на младите дизайнери. Подобрява пространственото мислене, фината моторика, развива способността да действате по план, да реализирате целта си и да избирате варианти за нейното постигане.

Роботиката за деца в предучилищна възраст е преди всичко творческа дейност, която развива интелекта на детето: паметта и пространственото мислене се подобряват, постоянството и постоянството се обучават, което, където тези качества са много полезни. Работата с дизайнер изисква концентрация и в същото време развива въображението и внушава желание за творчество. От тази гледна точка конструкторите за роботика са също толкова ефективни, колкото и конвенционалните конструктори. Но също така развиват техническо мислене и насърчават креативността. Не напразно проблемите, свързани с роботиката за деца, вече се обсъждат на държавно ниво.

Агенцията за стратегически инициативи си поставя за задача да изведе Русия на световното ниво на високотехнологичния пазар. А за това е необходимо да се създават възможности за талантливите деца да развиват способностите си. Тоест подпомагането на техническото образование на децата е държавна програма. Имаше дори такава концепция - STEAM. Това е акроним за пет термина:

• Наука - наука.
• Технология - технология.
• Инженерство – техника.
• Изкуство - изкуство.
• Математика - математика.

Това, както подсказва името, е интегрирана система, предназначена да осигури на държавата висококвалифицирани специалисти с доста универсално обучение и да даде възможност на децата да получат високоплатена обещаваща професия.

Но, както вече споменахме, роботиката на възраст 5-7 години все още не е създаването на роботи в пълния смисъл на думата. Това са предимно развиващи дейности, насочени към създаване на интерес към технологиите и придобиване на умения, които децата ще бъдат полезни в живота, независимо дали детето ще продължи да прави нещо подобно или ще избере професия, която е далеч от технологиите.

Разбира се, много родители се притесняват дали детето ще трябва да седи с часове на компютъра в клас, като пише програми за своя робот. Разбира се, това е вредно, работата на компютър за такива малки деца не трябва да продължава повече от 15 минути. Но часовете по роботика в детската градина по-често са фокусирани изключително върху дизайна, оставяйки програмирането за по-възрастните членове на кръга. Има обаче и курсове, при които децата в предучилищна възраст все още придобиват знания и дори някои умения за работа с програми (дори програмиране на прости игри). Но дори и в този случай времето, прекарано в реална работа на компютъра, съответства на SanPins.

Александра Егорова
Проект "Роботика в предучилищни образователни институции"

Казвам се Егорова Александра Егоровна

Позволете ми да ви запозная с моя проектантска работа« Роботика в предучилищна образователна институция»

Педагогически персонал в детската градина "Михил", подобно на много други, решава проблема с актуализирането на съдържанието на учебните дейности. Основната идея е хармоничното съчетаване на съвременните технологии с традиционните средства за развитие на детето.

Въведение "FGOS DO"ни задължи да създадем образователен модел, базиран на развиващи, игрови и информационни и комуникационни технологии. Предложено от мен проект« Роботика в предучилищна образователна институция» учи да планира и самостоятелно да изпълнява творчески задачи. За ефективната организация на часовете по дизайн е необходимо да се оборудва средата, в която ще се провеждат занятия с деца. След първия урок учителят вече разбира как най-добре да даде на детето детайлите на дизайнера - в кутия или в насипно състояние. Детето трябва да се движи свободно и да не се ограничава от масата. За да използва конструктора в класната стая в бъдеще, той трябва да усеща, докосва елементите, опитвамопции за тяхното закрепване, свикнете с пъстротата и яркостта на тези вълшебни тухли, просто си поиграйте с тях и започнете свободно да навигирате в елементите в кутията.

Цел проект

Формиране на основни умения в предучилищна възраст роботика

Задачи проект

когнитивна задача: развитие на познавателния интерес към роботика.

учебна задача: формиране на дизайнерски умения, придобиване на първи опит в решаването на дизайнерски проблеми.

Задача за развитие: развитие на творческата активност, независимост при вземане на оптимални решения в различни ситуации, развитие на вниманието, работната памет, въображението, мисленето (логичен, творчески).

Образователна задача: възпитание на отговорност, висока култура, дисциплина, комуникативност.

Всеки човек има свой собствен начин за развитие на съвършенството. Задачата на образованието в същото време се свежда до създаване на среда, която улеснява детето да разкрие собствения си потенциал, позволявайки му да действа свободно, познавайки тази среда, а чрез нея и света около него. Ролята на учителя е да организира и оборудва подходяща образователна среда и да насърчава детето да учи, да работи. Основните форми на образователна дейност са: безплатен урок, индивидуален и урок с група деца.

защото роботикасе вписва в конструктивисткия подход към ученето и е педагогически инструмент, предназначен да развие когнитивните ключови компетентности на децата в по-голяма предучилищна възраст. В нашия образователен модел отделяме етапите на усвояване от децата роботизирани дейности.

Овладяване на умения роботикапредучилищната се случва на два сцена:

На първия етап от работата се запознаваме с дизайнера и инструкциите за монтаж, изучаваме технологията за свързване на части.

На втория етап с децата се учим да сглобяваме прости конструкции по модела.

Младите дизайнери изследват влиянието на промяната върху поведението на модела дизайни: подменят части, тестват, оценяват възможностите му, създават отчети.

По-специално дейностите по образователен дизайн включват (Zoom Mower, Beastie Collection, Whirly Ferris Wheel). Децата не само затвърждават придобитите умения за конструиране на триизмерни модели, но и се запознават с уникалните възможности за моделиране на сгради. В съвместна дейност с учителя учениците усвояват стандартите за цвят, форма, размер, развиват фини двигателни умения.

Внедряване проектзначими за развитието на образователната система, като насърчава:

Формиране на имиджа на детска образователна институция;

Удовлетвореност на родителите от образователните услуги на предучилищните образователни институции;

Повишаване професионалното ниво на учителите;

Участие на учители в състезания от различно ниво;

Участие на ученици от предучилищни образователни институции във фестивали роботика.

Заключение: Внедряване на процеса "присъединявания"от детска градина до училище се основава на приемствеността на предучилищното и началното образование (в настоящите условия, които помага:

Прилагане на единна линия на развитие на детето на етапите на предучилищна възраст, начално училище и основно общо образование;

Да придаде на педагогическия процес цялостен, последователен и перспективен характер;

Създайте методологичен "касичка"да се подобри качеството на образователните услуги, както и обмяната на опит между учителите и повишаването на тяхната квалификация.

Благодаря за вниманието!

Олга Панова
Роботика в детската градина

Задачата, която сега е изправена пред руската образователна система, е подготовката на креативни инженери, които могат да измислят и внедрят нови технологии, които нямат аналози в света. Сега може да се твърди, че през следващите пет години инженерните специалности ще бъдат най-популярните професии. Съответно, тези деца, които ще бъдат любители роботикаи проектиране вече - това са бъдещи инженери-иноватори, които ще бъдат търсени в различни сфери на живота и дейността.

Ентусиазъм роботика, програмиране, дизайн насърчава децата на всяка възраст да мислят креативно и да създават уникален продукт. Това е ключът към успешното бъдеще не само на отделно дете, но и на страната като цяло.

Започнете да учите децата роботиканеобходимо е възможно най-рано, тъй като интересът към инженерните специалности се проявява буквално от 5-годишна възраст. Този интерес трябва да се развива и насърчава навсякъде, не само в училищата, но и в детски градини, частни клубове и кръгове.

Какво роботика?

Роботиката е създаването на роботиот специални конструктори. За целта използваме LEGO комплекти, които включват пластмасови части, двигатели, различни сензори. (движения, цветове, препятствия, ултразвук и др.)и програмируем блок. Комплектът включва и среда за разработка на програма, директно с която трябва да работите, за да "съживите" робот.

Каква е целта на уроците роботика?

Детето се интересува от създаването на истински със собствените си ръце. роботи вижте резултатите от работата си. И пред учителя стои друг задача: запознайте децата с основите на програмирането, развийте дизайнерски умения, логика, решителност, самочувствие. роботикае перфектната комбинация от забавление с развитие, удоволствие с полза.

Как са часовете роботика?

На децата се раздават комплекти конструктори и инструкции как да сглобят определена фигура (куче, слон, змия, ръчна количка и др.). След това започва най-важната част от работата – програмирането. На компютъра момчетата пишат програма, която ще контролира роботи го запазете в закаченото към роботпрограмируем блок. В края на курса има тест роботи- включват се и правят каквото са ги "научили".

роботикавече показа висока ефективност в образователния процес, успешно решава проблема със социалната адаптация на деца от различни възрастови групи.

С помощта на конструктора се създават условия за решаване на проблемите на образователните дейности с деца в предучилищна възраст съгласно следното посоки:

Развитие на фините двигателни умения на ръцете, стимулиране на общото развитие на речта и умствените способности;

Обучение за правилно и бързо ориентиране в пространството;

Получаване на математически знания за сметка, форма, пропорция, симетрия;

Разширяване на представите на децата за света около тях;

Развитие на вниманието, способността за концентрация, паметта, мисленето;

Преподаване на въображение, творческо мислене;

Овладяване на способността за мислено разделяне на обект на съставни части и сглобяване на цялото от частите;

Научаване на общуване помежду си, уважение към своя и чуждия труд.

Чрез изграждането децата придобиват културни умения труд: научете се да поддържате ред на работното място, да разпределяте времето и усилията в производството на модели и следователно да планирате дейности.

Така че използването роботикав предучилищната образователна институция ви позволява да повишите развитието на познавателната дейност на предучилищните деца на по-високо ниво и това е един от компонентите на успеха на по-нататъшното им образование в училище.

Свързани публикации:

Роботиката като средство за социализация на мигрантите в предучилищните образователни институцииВъведение. Неотложността на проблема. Изострянето на междуетническите отношения породи тенденция на национална нетърпимост и разединение. В същото.

Консултация за родители "Роботика в ДО"Консултация за родители на тема: „Роботиката като образ е емоционално оцветен образ на образователна институция, която има целенасочена.

Lego конструкция и образователна роботика в предучилищна образователна институция"Легоконструкция и образователна роботика в предучилищна възраст" Цел: създаване на благоприятни условия за развитие на деца в предучилищна възраст.

Майсторски клас за учители "Роботика като средство за формиране на елементарни математически представи"Майсторски клас "Роботика като средство за формиране на елементарни математически представи" Дата: 1 декември 2016 г. Местоположение:.

Методологическо развитие Критерии за диагностициране на развитието на кръга по роботика от деца в предучилищна възраст (5-7 години).Диагностика на нивото на развитие на програмата "Роботика" от деца (подготвителни групи) - Способността да се създаде модел според схемата, да се изберат подходящите.

GCD дизайн и роботика "Мелница"Резюме на пряко - образователни дейности "Мелница" с деца от старша предучилищна възраст Целта на GCD: да развива научно-технически.

РОБОТИКА В НАЧАЛНОТО И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ Изпълнява: Панкова Людмила Евгениевна, учител на група 8 на Недържавната предучилищна образователна институция "Детска градина 136" на отвореното акционерно дружество "Руските железници", Перм, 2014 г.

Роботиката е една от най-напредналите области на науката и технологиите, а образователната роботика е сравнително нова интердисциплинарна област на образованието, възпитанието и развитието на децата. Съчетава познания по физика, мехатроника, технологии, математика и ИКТ. РОБОТИКАТА Е…

АКТУАЛНОСТ В съвременна Русия има остър недостиг на висококачествени млади инженерни кадри за съществуващи и развиващи се предприятия Съвременната младеж няма ръчни умения и слабо взаимодейства в екип Въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт в структурата на основното общообразователно образование програма за предучилищно образование, която се основава на: - интегративен подход.

ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА: да развие интереса на децата в предучилищна възраст към моделирането и дизайна, да стимулира научното и техническото творчество на децата; да научи да вижда дизайна на обект, да анализира основните му части, тяхната функционална цел; развиват чувство за симетрия и естетическа цветова гама на сградите; консолидиране на знанията на децата за света около тях; подобряване на комуникативните умения на децата при работа по двойки, екипи, разпределение на отговорностите; идентифициране и осигуряване на по-нататъшното развитие на надарени, талантливи деца с нестандартно мислене, способности в конструктивни дейности.

ЕТАПИ НА ПРОГРАМАТА: 1. Детето анализира занаята, който трябва да конструира, определя условията за постигане на целта, планира последователността на работа по нея, избира необходимите детайли и определя практическите умения, с които ще се постигне целта. постигнати. 2. На втория етап детето преминава към директно създаване на занаяти. В същото време то се научава да подчинява поведението си на възложената му задача. 3. На третия етап детето анализира резултатите от дейността. Крайният резултат от работата трябва да бъде не само създаденият занаят, но и формирането у детето на определено ниво на умствени действия, специфични практически умения и методи на работа, умения като неразделна част от трудовата дейност.

Този конструктор позволява на децата да работят като млади изследователи, инженери, математици. Децата сглобяват и програмират работещи модели, след което с тях изпълняват задачи, които по същество са упражнения от образователни области: социално-комуникативно, когнитивно и речево развитие.

Конструкторът LEGO Education WeDo позволява на учениците да изграждат и програмират прости модели LEGO чрез приложения на компютъра. Комплектът има 158 елемента, включително двигател, сензори за движение и позиция и LEGO USB Hub (превключвател). Комбинирайки софтуера и урока, можете да изпълните 12 тематични задачи.

ТЕМАТИЧЕН БЛОК СВЯТ НА ЖИВОТИНИТЕ: Танцуващи птици Барабанист Маймуна Гладен алигатор Пърхаща птица Ревещ лъв

ПРЕДНАЗНАЧЕН РЕЗУЛТАТ ОТ ДЕЦАТА: Развитие на мислене, умения за проектиране и програмиране; Креативно мислене и изобретателност; Фина моторика, внимание, точност; Повишаване на мотивацията за създаване на собствени разработки; Търсене на качествен резултат; Развитие на отговорност при работа в екип; Игри и състезания като резултат с цел мотивиране на ученето.

ПРЕДЛОЖЕН РЕЗУЛТАТ НА ВЪЗРАСТНИ: Да имат представа: - за роботите в Русия и по света; - за междудисциплинарните връзки на роботиката в рамките на Федералния държавен образователен стандарт; - за перспективите за развитие на роботиката; - върху методическите основи на проектните дейности; Познаване на основните области на обучение по роботика и основните международни стандарти за роботи; Способност за планиране на дейности; Притежава основните концепции на образователната роботика; Собствени материални познания: име на части, модели на роботи, основи на програмирането.

Живеем в свят на цифрови технологии и грандиозни открития. Именно поради тази причина много родители записват децата си на уроци по роботика. Мислейки защо роботиката е необходима в детската градина и дали изобщо е необходима толкова рано, прочетете нашата статия. Събрахме мненията на експерти по този въпрос, които ще ви помогнат да вземете правилното решение. Не забравяйте, че предучилищното образование може да развие талантите на детето и да реши определени проблеми! И ще бъде наистина интересно за бебето да създаде необичайна играчка със собствените си ръце.

Защо роботиката е необходима в детската градина

Всеки урок по роботика в детската градина протича по предварително разработен план, като се използват специални методи на обучение. Редовното посещение на такива уроци от дете ще помогне за решаването на следните задачи:

• развитие на фини двигателни умения. Поради наличието на голям брой малки части, детето се научава да работи с тях, като същевременно развива двигателните умения на ръцете. Именно от движенията на ръцете до голяма степен зависи говорната способност на бебето, обучението на фини двигателни умения спомага за подобряване на вниманието, развитието на мисленето и въображението, както и визуалната и двигателната памет;
• придобиване на математически и математически умения. Докато работи с дизайнери, детето се занимава с елементи с различни размери и форми, а също така се научава да ги сравнява един с друг и да брои (до 15 части);
• познаване на програмирането. Повечето групи разполагат с компютри, на които децата се учат да работят с различни програми и се запознават с полезните функции на компютъра;
• обучение по дизайн. Всяко дете има уникалната възможност да се запознае с основите на механиката и да научи повече за инженерството.

В допълнение, въвеждането на роботиката в детската градина ще научи децата да действат в екип, да вземат сами трудни решения, да не се страхуват да експериментират и да представят своя проект. Към всеки ученик се прилага индивидуален подход, което гарантира първите резултати след няколко урока. Постепенно детето ще се научи на постоянство и ще се научи как да мисли логично.

Основната характеристика на такива класове е решаването на неуникални проблеми, които могат да бъдат решени по различни начини. Този подход ще развие индивидуалността на всеки ученик, а не ще го научи да мисли по един и същи начин. Занятията се провеждат в игрива форма, използват се разбираеми и познати за детето материали (например конструктори Лего).

Роботика: как са часовете

Голям брой персонални роботи вече са пуснати. Те изпълняват различни функции и са предназначени да подобрят качеството на човешкия живот и да го защитават. Кърмещи роботи за възрастни хора, електронни насекоми за военни цели и домашни помощници. След известно време роботите ще извършват още повече видове работа, тъй като търсенето на висококвалифицирани специалисти в тази област ще бъде постоянно високо. Именно развитието на роботиката в детската градина ще даде възможност да започне обучението на такива специалисти още сега, поставяйки основата за бъдещия им успех.

Роботиката в предучилищната образователна институция за fgos е комбинация от теория и практика. Децата получават умения за работа с компютри, научават принципа на тяхната работа и учат 3D програмиране. Освен това всички кръгове учат децата на основите на инженерството, алгоритмите, динамиката и програмирането. Децата се учат как да използват безопасно интернет ресурсите и придобиват знания за електрониката.

Всички класове се провеждат в игрива форма, така че децата с удоволствие решават сложни проблеми, учат се да взаимодействат с връстниците си. Разбира не само дизайна и роботиката, но и основите на физиката, без познаване на които е невъзможно да се работи в областта на електрониката. Такова хоби постепенно подготвя бебето за училищния курс по физика, който започва в гимназията и за много ученици се превръща в един от най-малко любимите предмети.

А роботиката за деца в детската градина ще даде възможност да заинтересувате децата и да ги научите как да прилагат сложните закони на физиката за решаване на ежедневни проблеми. Класовете в кръга ще бъдат допълнителна мотивация за по-задълбочено изучаване на математиката и компютърните науки. Благодарение на използването на иновативни методи, посещаването на кръга ще ви позволи напълно да разкриете потенциала и талантите на детето, да му помогнете да вземе решение за бъдещата си професия.

Роботизирани комплекти за детска градина в нашия каталог

Компанията "В света на конструктора" е готова да ви предложи отлична селекция от комплекти дизайнери за организиране на кръгове в предучилищни образователни институции. Най-новите методически разработки ни позволиха да ви предложим наистина интересни и безопасни комплекти за деца в предучилищна възраст от GigaBloks и. С тяхна помощ можете да развиете логическо и системно мислене у децата, както и да разкриете творчески способности и да отключите потенциал.

Нашият каталог съдържа разнообразие от лего с дизайнер на атрактивна цена с доставка до всички региони на страната. Много популярни са комплектите "" и "" от DUPLO. Тези комплекти се състоят от голям брой части (до 1200 части) и са предназначени да запознаят децата с процеса на отглеждане на селскостопански култури, живота и поведението на дивите животни.

Комплектът "" е класически конструктор, който се състои от 1178 части. С него можете да покажете на децата различни самолети и да ги научите как да ги сглобяват самостоятелно от отделни части на дизайнера. Комплектът включва и специална кутия за удобно съхранение и транспортиране на конструктора.

За деца 5-6 години поръчка, която е специално създадена за детски градини и ученици в тази възрастова група. Комплектът се състои от 1400 части, от които децата могат да сглобяват къщи, замъци, крепости с различни размери и форми. С него легоконструкцията и роботиката в детската градина ще се превърнат във вълнуващ процес, на който малчуганите ще се радват с голямо удоволствие.

Ако се интересувате от методическата база на дизайнера, тогава мениджърите на "В света на конструктора" ще ви предоставят професионални съвети и ще ви помогнат да направите правилния избор. Ние сме специалисти в своята област, затова сме запознати отлично с характеристиките на всеки комплект за деца в предучилищна възраст. Всички конструктори са снабдени със сертификати за съответствие и качество, редовните клиенти получават допълнителни отстъпки и бонуси.

Надяваме се, че след тази статия ще можете да направите изводи за уместността на роботиката в предучилищните образователни институции и нейните ползи за цялостното развитие на децата. Роботиката е науката на бъдещето, така че нашите деца трябва да научат нейните основи още сега, за да станат търсени специалисти в бъдеще.