Как да научим бебето да говори. Логопед: Как да научим детето да говори и кога да започнем да се тревожим Степента на развитие на детската реч за година и половина
Всички родители очакват с нетърпение първата дума на своите трохи, защото речта позволява на човек да общува с другите, да изразява своите мисли и желания, да учи, да се развива и като цяло да съществува в обществото. Но как да научите малко дете да говори, как да му помогнете?
Възрастова специфика на развитието на речта
За да научите детето да говори, на първо място, трябва да знаете основните етапи от развитието на речта на бебетата, за да помогнете правилно на бебето на всеки от тях.
- 1–2 месеца. Повечето новородени през този период общуват само чрез плач. Някои от тях до края на този период започват да ходят.
- 2-4 месеца - времето на активно гукане, използващо главно гласни звуци.
- От шест месеца започва етапът на бърборене, детето овладява съгласни звуци, опитва се да „подреди“ всички нови срички.
- Първите прости думи и имитации на думи могат да се появят на 7-9 месеца („дай“, „на“, „вава“, „кака“, „ав“, „ам“, „бум“) или малко по-късно.
- Дългоочакваните „мама“, „татко“, „жена“ и някои други думи детето овладява на около 1 година. Бебето все още произнася много звуци неправилно, което е съвсем естествено. При едногодишно бебе несъвършенството на речта често се компенсира чрез използването на допълнителни жестове и той замества сложни думи с имитации.
- На 2 години речта започва да се развива по-активно. Детето казва все повече и повече думи, опитва се да събере от тях най-простите фрази, състоящи се от 2-3 думи. 2-годишно бебе бързо попълва пасивен речник. Произношението на много звуци все още може да страда, това е нормално.
- 3-5 години - периодът на развитие на съгласувана реч. Детето говори в изречения, научава се да води диалог, да изгражда прости последователни истории. Речниковият запас расте експоненциално. Децата могат да говорят бързо и колебливо в опит да изразят емоции.
- До началото на училище детето обикновено произнася всички звуци правилно, може последователно да изразява мислите си, да преразказва най-простите текстове, да римува и да използва сложни речеви конструкции.
Правилна кройка
За да може детето да премине пълноценно всеки от тези етапи, то не може без помощта на родителите си. Първото нещо, което трябва да запомнят е, че бебето научава всичко, като ги имитира. Затова тяхната задача е да му дадат правилния пример.
- Не изкривявайте думите като дете, опитвайки се да общувате „на неговото ниво“. Ако непрекъснато „шепнеш“ с него, произнасяйки думите на шепещ, той ще научи това като норма. Винаги говорете ясно и правилно, така че бебето да разбере към какво да се стреми.
- Когато говорите с бебе, покажете му как работи артикулационният ви апарат, променете интонацията, силата на звука, скоростта, тоналността на речта си, за да покажете на бебето цялото разнообразие от звуци на речта.
- Покажете на детето визуално предмета, за който говорите, така че то да се научи да свързва изображението му с речевия „еквивалент“.
- На около година и половина го научете да произнася пълни имена вместо заместващи думи и звукоподражание. Например, той казва: "Мяу", - майката отговаря: "Точно така, това е коте" (не коте!). Малко по-късно реакцията на думата се променя: „Да, така казва тя, но кой е това? Точно така, котка.
Във време, когато за детето все още е трудно да говори свързано и четливо, често използваните жестове могат да се използват като допълнителни "обяснения". В същото време те трябва да са ясни на всички, а не само в това семейство (тоест не е необходимо да се измислят):
- „на“ (протягаме ръка към, предлагайки нещо);
- „дайте“ (протягайте ръка, питайки);
- "там" (сочещ жест);
- "да" (кимаща глава);
- "не" (отрицателно кимване на главата);
- "тук" (показва място);
- „ела тук“ (махащ жест с ръка);
- „а-а-а“ (укорителен жест с показалеца);
- „добре“ (покажете палец със стисната в юмрук длан);
- „тихо“ (пръстът се довежда до устните);
- "здравей" (ръкуване);
- „чао“ (махане) - и други.
Не забравяйте, че жестовете са само допълнение и помощ за децата в период, когато не могат да изразят това, което искат с думи, например на годинка и малко по-късно. За да избегнете навика постоянно да замествате речта с жестове (какъв е смисълът да се научите да говорите?), Важно е да създадете условия, при които детето да изпитва нужда да общува, тоест да го мотивирате да говори. За да направите това, често го молете да донесе или направи нещо и в отговор на неговите жестови молби постепенно „спрете да разбирате“ какво показва и какво постига.
За да започне детето да говори навреме, един пример не е достатъчен. Тук е необходима комплексна работа. Съветите на експертите ще ви помогнат да го организирате правилно.
- Никога не е твърде рано да започнете езиково развитие. Следователно можете да говорите с бебето още в утробата. Специалистите смятат, че по този начин е възможно да се стимулира речевото развитие на детето, привикване към комуникация.
- Трябва постоянно да говорите. Активната речева среда е ключът към навременното развитие на речта. На малкото дете трябва да му се разказва всичко: къде отиваме, какво се случва, какво има наоколо, от какво е направено, за какво е, кой какво прави и т.н. В същото време е важен емоционалният контакт : трябва да се усмихнете на бебето, да го погледнете в очите, да му пеете песни. Можете да се разхождате из къщата или улицата, целенасочено да показвате нови предмети и да говорите за тях.
- Четенето трябва да е норма. Книгите помагат за разширяване на кръгозора, речника и концептуалния запас, развиват въображението и паметта.
- Стихотворенията и песните се запомнят перфектно благодарение на римите. Те учат детето на ритъм, темп на реч, интонации, тренират паметта, развиват артикулационния апарат. Когато стихът е научен, можете да го завършите умишлено неправилно, като подтикнете детето да коригира възрастния.
- Постоянните въпроси от родителите могат да помогнат на детето да започне да говори по-бързо. Дори на етапа, когато той все още говори много зле. Той ще се опита да отговори с помощта на емоции и жестове и след това ще може да отговори с думи. Детето ще се научи да изразява мислите си, да размишлява, да мисли, да прави изводи.
- Развитието на речта се стимулира чрез подобряване на фината моторика. В началния етап това може да бъде улеснено от най-простите игри с пръсти, детски стихчета („Ладушки“, „Гъски-гъски“, „Коза с рога“, „Сврака-врана“). Двегодишно дете ще се интересува от кубчета, пирамиди, сортери, пъзели, мозайки, щипки, тапи и капачки, зърнени храни, както и рисуване, моделиране, приложения.
- Не е необходимо да купувате готови ръководства. Можете да развиете речта с помощта на импровизирани средства. Например, докато готви, детето може да назовава продукти, техните цветове, да ги брои, може да показва зеленчуци и плодове от един и същи цвят, да избира тези, които са повече или по-малко. На разходка можете да броите къщи, дървета, предмети от един и същи цвят (коли, дрехи на хора), да изучавате времето, сезона, растенията, насекомите и т.н. В същото време изграждането на диалог е от голямо значение, насърчавайки бебе да отговаря, мисли, наблюдава, анализира.
Полезни игри
Не можете да принудите детето да говори. Това трябва да става незабелязано от него по време на разговори, приказки на мама, полезни игри.
Какво да играем с децата? По-долу са дадени няколко примера за игри, които родителите могат да използват, за да създадат свои собствени варианти.
- Сортиране.Детето трябва да сортира различни играчки от общата маса (или карти, ако му е интересно да работи с тях) в групи: плодове, зеленчуци, домашни и диви животни и птици, насекоми, мебели, съдове, превозни средства и т.н. да използвате тези изображения или предмети, с които детето вече е запознато. Постепенно, докато учите, към тях се добавят нови. В същото време не забравяйте да кажете какво и защо детето обединява.
- Корелация.Учим се да свързваме предмета и това, което е свързано с него. Например, възрастен показва снимки: крава, овца, дърво, колос. На детето се дават други снимки, свързани с тях. Той трябва да ги съпостави: дърво - ограда, пейка, бреза, дъб; овце - ръкавици, пуловер, шапка, шал; краве мляко, кефир, масло, сирене; колос - брашно, хляб, питка, сладки. Също така говорим за това какво и защо корелираме. Ако бебето е на загуба - майката идва на помощ, това правило важи за всяка игра.
- Избираме двойка.Възрастен нарича думата, детето трябва да вземе чифт за него: круша - плод, кола - колело (мотор), лодка - платно (река), лейка - вода (легло).
- Излишна дума.Детето трябва, по характерни черти, на ухо да определи думата, която е излишна в поредица от съществителни (например топка, кукла, куб, пясък). С възрастта думите се подбират по-трудно.
- Обобщение.Детето се нарича (или по-добре се показва) няколко предмета и то трябва да ги назове с обща дума (ябълки, круши, череши - плодове, домати, зеле, краставица - зеленчуци).
- Части и цяло.Възрастният назовава предмета, детето обяснява от какви части се състои (рокля - ръкав, джоб, яка; машина - кабина, колела, седалки, врати, светлини). По-сложен вариант - родителите описват предмета на части, а детето се досеща за какво става дума (има 4 крака, седалка, облегалка - стол).
- Намерете врагове.От предложената верига от думи бебето трябва да избере две противоположни по значение (нощ, час, ден, ден - ден и нощ; приятел, радост, враг - приятел и враг).
И така, основните правила, които помагат на малкото дете да научи да говори, са постоянна речева среда, правилен пример, насърчаване на диалог и учене под формата на игра. Използвайки полезните съвети, дадени тук, родителите могат значително да подобрят говорните умения на бебето си - да му помогнат да говори навреме, активно да развива речника и способността да говори свързано.
Дори ако в периода на безкрайно „защо“ ви хрумне мисълта колко добре би било да сте в тишина, това няма да ви спаси от факта, че бебето все още трябва да бъде научено да говори. Ние ви казваме как да го направите ефективно и без усилия.
До година и половина детето развива способността да разбира речта, до края на този период бебето разбира думите, адресирани до него, и в отговор се опитва да предаде мислите си с помощта на жестове, срички, индивидуални писма. След година и половина започва активно попълване на речника.
1. „Слушат ви, говорете“
Колкото повече говорите сами, толкова по-голям интерес ще има бебето към този процес. Опитайте се да говорите директно с детето си по-често, като например кажете какво правите в момента или какво планирате да правите.
2. Повече живот
Придружавайте разговорите си (макар и малко едностранчиви засега) с ярки мимики и жестове. Повече живот в разговори, долу скуката! В крайна сметка, колкото по-привлекателни (емоционални) са вашите разговори, толкова по-успешно бебето ще бъде въвлечено в тях.
Развитието на речта при дете през първите години от живота се улеснява от онези разговори, които са адресирани конкретно до него, тоест живата реч. Това не е същото като слушане на реч от телевизор или компютър, или нежива реч.
3. "Не те разбирам"
Родителите и близките роднини, които често общуват с бебето, могат да разберат неговите желания и мисли чрез жестове и откъслечни думи. Това са само ситуациите, когато „ба бу“ означава „баба ще дойде скоро“ или чрез просто указание в посока на играчките, мама разбира коя трябва да бъде донесена. Изключете тази „реакция“, по-често молете детето да обясни какво иска по-подробно.
4. Игри с пръсти
Това са игрите, които трябва да станат най-обичаните както за вас, така и за вашето бебе. Те допринасят за развитието на речевите функции на малък човек.
5. Забавление по роли
Разигравайте различни сцени с детето си. За това са идеални любимите мече и зайче на бебето. Покажете на детето си как можете да говорите за два знака наведнъж, само с лека промяна в интонацията.
6. Задавайте въпроси
Ако вашето бебе все още не ви радва често с разговорите си, започнете да задавате въпроси, докато разглеждате детски книги. Попитайте бебето, което е показано на снимката, какво прави и т.н. Колкото повече въпроси, толкова по-добре.
7. Отговаряйте на въпроси
Опитайте се да не отхвърляте множеството „защо“, дори и да летят в бърз поток. Колкото повече отговаряте на въпросите на вашето бебе, толкова по-интересно ще му бъде да говори с вас.
8. Избягвайте бърборенето
Изхвърлете от собствения си речник и тези около вас думите, за които се твърди, че са изкривени „под детето“. Цялото това псевдобебешко бърборене не е нужно на бебето. Говорете думите ясно и ясно.
9. Думите в действие
Първите думи, които детето казва, са предимно съществителни. Но за да може развитието на речта да върви по-бързо, опитайте се да използвате глаголи възможно най-често в разговорите с бебето. Това ще му помогне да се научи как да изгражда изречения.
10. Четете, четете повече
Не се страхувайте да четете книги за „възрастни“ на глас на детето си. Разбира се, не „Портокал с часовников механизъм“ или „Престъпление и наказание“, а качествена литература с богат речник. Това, разбира се, не трябва да отменя четенето на детски книги, които са подходящи за възрастта на трохите.
11. Правете артикулационни упражнения
Можете да го правите с много малки деца. Прости упражнения като клаксон на влак или духане на свещи могат да помогнат на бебето ви да проговори.
Много родители биха искали детето им да се научи да говори по-бързо. Ако това не се случи, те започват да се притесняват. Няма нужда да се притеснявате за най-малката причина, но не трябва да оставяте ситуацията да се развие. Начинът, по който детето ще се научи да говори, до голяма степен зависи от родителите (но генетиката също има осезаем принос). За да се ускори процесът на развитие на речеви умения, е необходимо да се занимавате с бебето редовно и от много ранна възраст. На първо място, общувайте, говорете за предметите около него, за себе си, как се казва. Какво друго може да се направи, за да се научи детето да говори?
Мама учи бебето да говори
Основните етапи на развитие на речта
Процесът на формиране на речеви умения не е бърз. Първите думи, които детето произнася едва на около година. Това време е голяма наслада за домакинството. През първата година от живота на малкия човек се формират частите от мозъка, които са отговорни за усвояването на речеви умения.
Едногодишно дете може уверено да говори отделни срички и има речник от около 10 думи. Като цяло развитието на речта на детето преминава през следните етапи:
- Вик. Веднага щом се роди, бебето може само да крещи. В бъдеще бебето може да се научи да прави това с различни интонации, тон и сила на звука.
- Гукане. Това са продължителни гласни като "ааа", "ууу". За първи път децата прохождат на възраст 3-6 месеца.
- Бръщолевене. Той вече съчетава различни срички, които детето може да повтаря хаотично. Идва в периода от 6-9 месеца. По това време бебето вече разбира речта.
- Прости семантични изречения. Те не винаги са правилни, някои думи могат да бъдат произнесени само приблизително. Понякога родителите не могат да разберат какво иска детето. Например фразата „mama di“ означава „мамо, ела тук“, а „ky tel“ означава включи телевизора.
- Използване на граматически правилни думи в правилни падежи и с подходящи окончания. Този етап е типичен след година и половина. Точно тогава са необходими часове за развитие на речта. Първите уроци трябва да се провеждат, когато детето вече има достатъчен речников запас за това. Упражненията се изпълняват в игрива форма.
Когато детето проговориTпърви думи
Всичко е индивидуално. Някои бебета започват съзнателно да произнасят първите си думи на 8 месеца. Други - само година. Момичетата са склонни да говорят по-бързо. Частите на мозъка, отговорни за речта, завършват формирането си едва на 3-годишна възраст.
Речево обучение от шест месеца до 1 година
Трябва много да говорите с дете. Често срещана грешка на много родители е да приемат, че на етапа на бърборене бебето не разбира възрастния и е безполезно да общува с него. Те вярват, че звуците са неясни и не означават нищо. Но ако се появят в къщата, това означава, че бебето е готово да общува. В бъдеще именно тези неразбираеми звуци ще се превърнат в думи. Важно е да се създадат добри условия за детето, за да стане това по-бързо.
Важно е да запомните! Необходимо е да се чудите как да научите бебето да говори от първите дни от живота му. Известният лекар Комаровски казва, че трябва да общувате с бебето още през четвъртия месец от бременността.
Ако бебето бълбука, трябва поне нещо да му отговорите. Същото се отнася и за бръщолевещите думи. Необходимо е по всякакъв начин да се насърчават опитите на бебето да каже нещо. Общуването с бебето на неговия език може да помогне за развиване на умения. С времето звуците му ще стават все по-продължителни.
На тази възраст бебето се интересува повече от интонацията, звука на думите, ритъма и артикулацията.
Самото бърборене не се появява веднага. Отначало детето случайно успява да каже сричка. След това го прави целенасочено, появяват се вериги от еднакви срички „ма-ма-ма“. Необходимо е по всякакъв начин да се насърчават трохите към тези действия. Тогава се появяват бръщолевещите думички "майка", "жена" и др. Първоначално бебето не влага никакво значение в тях, но след това започва да ги свързва с определен човек.
Понякога родителите, които искат да разберат как да научат детето да говори, използват куп техники, създават идеална учебна среда, но не правят основното. Те не общуват с детето емоционално. Това води до факта, че чувствената сфера не се развива, израстват роботи с ниска емоционална интелигентност. Затова, фокусирайки се върху думите, не бива да забравяме какво ни отличава от бездушните машини. Освен това емоционалната сфера се проявява много по-рано от първите бърборещи думи.
Как да научим детето да говори с елементарни фрази? Отговорът тук е прост - трябва да се опитате да говорите с прости изречения. Развитието на речта е естествен процес, основното е да се стимулира и да не се намесва.
Не можете веднага да дадете на бебето играчка, ако протегне ръка към нея, но изчакайте, докато каже думата „дайте“ (при условие, че той самият го знае). Когато бебето научи други думи, трябва да го насърчавате към вербална комуникация.
Детето ще говори с прости изречения на възраст от година и половина. Ако опитите за обучение на дете са неуспешни, това не е причина за безпокойство.
Методи за развитие на речевия апарат
Има много методи за развитие на говорния апарат, които можете да овладеете сами.
Артикулационна гимнастика
Това е набор от упражнения, които развиват говорния апарат. Предназначен за деца в предучилищна възраст, помага за отстраняване на дефекти в произношението на отделни звуци. Целта на артикулационната гимнастика е автоматизиране на произношението на отделни групи гласни и съгласни. Класически пример за артикулационна гимнастика са усукванията на езика.
Много е важно да правите упражненията бавно в ранните етапи. Тъй като уменията се тренират, скоростта ще се увеличи от само себе си. Когато бебето се научи да произнася необходимите звуци, ще й бъде по-лесно да произнесе фразата по-бързо, отколкото по-бавно. Много родители ще кажат: „Ето как учим детето да говори“. Точно така, усукването на езика е невероятно ефективно упражнение за отработване на проблемни области на речта.
Упражнения за формиране на произношението на звуци и думи
Най-трудно е да се обясни как се произнасят определени звуци. Особено тези, които са образувани от органи на устата, невидими за окото на детето: език, небце, зъби. В ранна детска възраст е лесно да се покаже на детето как да произнася звуците "b", "m", "p". Достатъчно е само да се покаже как се движат устните.
Има смисъл да се прави това, когато детето разбира езика на възрастните. Това е дълъг процес, така че всеки, който казва: „Учим бебето да говори след няколко месеца“, лъже. Отделни говорни дефекти могат да бъдат в училищна възраст.
Също така е лесно да се обясни на детето как да произнася звуците „l“, „t“, „f“ и други, които се образуват при контакта на устните, езика, небцето и т.н. Много по-трудно е да се обясни как се казва звукът "р". Смята се, че до 5 години не е нормално да се произнася. От тази възраст е необходимо да се преподава предучилищна възраст.
Освен това, ако звукът първоначално се произнася неправилно (например, той се формира от гърлото, като французите), тогава трябва да се свържете с логопед или да изпълните специални упражнения по-рано. Като една от възможностите можете да опитате упражнението "кон", когато трябва да потупате езика си по небето.
Логопедични упражнения за развитие на речта
Пълноценното пътуване до професионален логопед не може да замени индивидуалните упражнения. В крайна сметка те се прилагат комплексно. Обучението на речта не означава само работа върху отделни звуци. Това включва развитието на голям брой области на мозъка. Важно е да тренирате фини двигателни умения, да разширите сензорния опит, да правите упражнения за артикулация, дишане, да работите върху речника. Тук също е важно да се създаде правилната учебна среда.
Оотделни упражнения, насочени към развитието на речта:
- Игри с пръсти и жестове. Учените са установили, че областите на мозъка, които отговарят за фината моторика, са тясно свързани със зоните, отговорни за речта. Следователно активните движения на пръстите на ръцете на детето също могат да стимулират развитието на способността за говорене. Например, можете да попитате дете на колко години е, така че да посочи с пръсти.
- Сензорни игри.
- артикулационни упражнения. Например, можете да помолите детето да духне свещ или тръба.
- Редица други упражнения.
Как да научим детето да говори правилно думите
С течение на времето винаги се оказва да кажете на детето как да говори правилно. Основният принцип тук е да не вреди. В никакъв случай не трябва да срамувате бебето, да изразявате загрижеността си, че нещо не му се получава. Първо, така можете да отгледате несигурно дете. Второ, детето може да се върне към предишното ниво на развитие и като цяло да забрави как да говори.
Основната причина за забавяне на развитието на речта на детето е малкото количество социални контакти с бебето. Тя просто не учи в такъв муден режим. Ако детето е на 1 година и не говори, не можете да се притеснявате.
Също така детето може да има проблеми с говора поради загуба на слуха. Друга често срещана причина са индивидуалните характеристики на психиката. Интровертите говорят по-малко от много ранна възраст, не бива да се тревожите за това. Ако има подозрение, по-добре е да проверите детето при дефектолог. Той най-добре знае кога има причина за безпокойство.
Ако детето бърбори до две години, но все още не може да говори смислено, няма причина за безпокойство, ако разбира какво искат от него.
С една дума, във всяка област, където става въпрос за развитието на детето, родителите са склонни да се паникьосват за дреболии. В повечето случаи основният помощник в обучението на децата да говорят е спокойствието и търпението.
Видео
Епохата на "защо" не е далеч. Но дори на 1,5 години детето вече задава въпроси самостоятелно ... Всеки родител трябва да знае характеристиките ...
Дете на година и половина е истински изследовател. Епохата на "защо" не е далеч. Но дори и на 18-месечна възраст, вашият капризник вече задава въпроси на собствения си език. И за да научи бебето да говори по-бързо, всеки родител трябва да знае особеностите на развитието на дете на тази възраст.
Ако детето ви не е първо в семейството, значи определено има опит. Но може би няколко съвета и малко нови знания ще помогнат да научите детето си да говори по-бързо.
Първият въпрос - имате ли нужда от дете чудо?
Без изключение всички родители вярват, че детето им е специално. Разбираемо е - все пак няма друг такъв в света и никога няма да има. Но да реализирате несбъднатите си мечти за сметка на любимото си мъниче не си струва. Той има свои собствени желания, капризи и мечти. В крайна сметка именно на тази възраст се поставят основите за бъдещия живот на детето, колкото и странно да звучи за родителите на бебета на година и половина.
Сега тенденцията за ранно обучение на дете на чужди езици набира все по-голяма популярност. Възрастните се опитват да научат бебето на 18 месеца английски, немски, френски думи. Необходимо ли е да се прави това и оправдани ли са усилията? Еднозначният отговор е категорично не след година и половина.
Вашето дете току-що започва да опознава света. Той и родният му език все още са като чужд език за вас. Научава се да говори езика, който чува около себе си навсякъде: у дома, в магазина, на разходка.
В допълнение, проучвания на детски психолози показват, че обучението на бебе на 18 месеца чужди езици забавя развитието на речта му. Мозъкът все още не може да възприеме такова количество нова информация, да създаде устойчиви невронни връзки.
Тематичен материал:
Въпрос втори - първи думи
Дете на възраст от 9 месеца до 1 година и 2 месеца обикновено започва активно да ходи. По това време се появяват първите думи, първата схематична реч. До една година това са съществителни, обозначаващи онези хора (в някои случаи предмети), които постоянно заобикалят бебето: мама, татко, чичо, леля, баба, дядо.
Освен това малкото казва думи, които завършват на гласна - така му е по-лесно. Ономатопеични: ав-ав (куче), му (крава) и т.н., също се получават много лесно.
Понякога думите имат много сложна форма и се състоят от част от дума, обозначаваща предмет. Например „бака“ е куче, „Ися“ е путка. Ако това не е просто набор от звуци, а смислена дума, тя ще се повтаря всеки път, когато бебето види това, за което говори.
Следете кои думи харесва вашето дете. Има категория деца, които предпочитат съществителните - това (според последните психологически изследвания) предполага, че малкото ще има аналитично мислене с пристрастия към хуманитарната страна.
Ако бебето предпочита думи, обозначаващи действие: дайте, оставете - ще има активен човек, активен, с технически ум. Колко истина има в това - ще видите сами.
Често децата обобщават няколко обекта под една дума и те са напълно далеч един от друг. Например "ням-ням" може да означава както желанието за ядене, така и храната или дъвчещия човек. Важно е такива думи да бъдат придружени от жестове. Това означава, че детето смислено говори и разбира собствените си думи, опитвайки се да привлече вниманието ви.
На въпроса: „Колко думи трябва да каже едно дете на 1,5 години“, мненията на експертите се различават значително. Средният речников запас трябва да бъде около 30-40 думи, включително кратки или схематични думи.
Въпрос трети - какво да правя с "Y"?
На 10-11 месеца детето започва да проявява активен интерес към света около него. Той се опитва да ви разпита за това, което го интересува. И той прави това, като мушка пръст в обекта на интерес и казва „Y!“ - за това говори сега!
В никакъв случай не му забранявайте да прави това. Той трябва да е наясно какво е привлякло вниманието му, доколкото е възможно. Именно с такива въпроси и вашите отговори започва развитието на смислената реч.
Отговорете на въпроса подробно, а не едносрично. Например: „Това е голяма кола. Как е тя?" и заедно с бебето пуснете звука на бипкаща кола. И така с всички предмети, на които детето е обръщало внимание. Вашето дете прави първите открития в живота си - оказва се, че всеки предмет има свое име и всяка дума има свое значение.
Така формирате пасивен речник (думи, които бебето разбира, но все още не говори). С правилното развитие на речеви умения много скоро тези думи ще преминат от пасивни към активни и ще ги чуете от устните на вашето дете.
Осми въпрос - как да развием фината моторика и защо?
Първо, нека се заемем с въпроса "Защо?" Психолозите казват, че по този начин мозъкът на детето започва да формира силни невронни връзки, които са много важни, когато се научи да говори. Нека повярваме на думата на светилата в педиатрията и да се заемем с работата.
Най-лесният начин, който е подходящ за бебета на 11-12 месеца, като първо изживяване на тактилно познание на света чрез експеримент.
Вземете грах или боб, изсипете ги в купа и пред очите на детето поставете там неговите малки играчки, ярки топки или кубчета. След това, заедно с бебето, намерете тези предмети. След известно време той сам ще направи такава манипулация. Колко време му е необходимо за това е чисто индивидуално.
Тази техника позволява не само да се развива речта, без да се провалят назоваването на извлечения обект. Грахът нежно масажира пръстите, които съдържат голям брой нервни окончания. Това е подготвителен етап за по-сложни действия.
При деца на възраст от една година до 15-18 месеца вече е препоръчително да се играят други игри, като тази може да се остави по желание.
- Работа с хартия. Първо научете детето просто да разкъса хартията на големи парчета, а след това на по-малки. След това можете да преминете към сгъване в различни плоски фигури. Ако искате обемни, направете го сами, като включите бебето в най-простите манипулации. Ако той не получи това, което вижда от вас, можете напълно да обезсърчите подобни дейности.
- Моделиране. Вземете пластилин, само за най-малките. От него е най-лесно да научите дете да извайва прости предмети, които вижда наоколо. Измислете своя собствена история или използвайте вече известна. Най-успешният пример може да бъде "Gingerbread Man", където извайвате както главния герой, така и ряпа. И тогава от целия арсенал от играчки намерете героите от приказката.
- Суха рисунка. Много е лесно да научите бебето си да рисува произволни линии в пясъка с пръсти. Ако това е в апартамент, сложете грис, просо или други дребни зърнени храни върху поднос и оставете бебето да рисува.
- Рисуване върху хартия. Има специални бои с мед. Хлапето спуска химикалките в боята и оставя своите отпечатъци върху голям лист хартия. Нека първо погледне коя ръка има и коя има майка му или баща му. След това с върховете на пръстите си трябва да научите бебето да прави прости рисунки, да имитира следи от животни, цветя и други предмети, които са му познати.
Всеки процес трябва да бъде придружен от комуникация. Повторете думите няколко пъти, като се опитвате да провокирате детето да ги повтаря или да задава въпроси. Така развивате речева дейност и се научавате да произнасяте думите правилно.
Как да научим детето да говори? Започнете с него да научите поезия, произнасяйте буквите. Как да го направя? Прочетете още…
Как да научим детето да говори?
Според специалистите по ранно развитие способността за говорене в ранна възраст е най-важният фактор за определяне на цялостното по-нататъшно развитие на детето. И колко хармонично ще бъде зависи пряко от самите родители. Ето защо мнозина днес са толкова нетърпеливи да научат детето си да говори възможно най-рано. Освен това това е един от най-добрите начини да направите живота на бебето още по-интересен.
Важно е в ранна възраст да научите децата да изразяват правилно своите чувства и емоции, да изграждат правилно изречения. Разбира се, ние сами не помним как и кога се научаваме да говорим и затова изглежда, че процесът на учене винаги е лесен и прост. Но наистина ли е така? Наистина ли е лесно да научим дете да говори?
Само ако изберете правилната техника!
Компанията Umnitsa предлага уникални методи за ранно развитие, предназначени специално да научат детето да говори, чете, брои и да бъде самостоятелно. Искате ли да знаете повече? Ще ви кажем как да научите детето си да говори правилно думите. Изберете най-доброто за вашите деца!
Ето няколко начина бързо да научите детето да говори.
От раждането обърнете внимание на установяването на емоционален контакт с бебето. Хванете очите му, усмихнете се, говорете. Пейте, говорете с промени в интонацията. Вашата реч трябва да е ясна, правилна, разнообразна.
Кажете на бебето си какво се случва наоколо, какво ще правите с него сега. В същото време направете пауза, за да може бебето да ви отговори на собствения си език. Не забравяйте да поддържате разговора, като повтаряте звуците му след детето или емоционално питате: „Наистина ли мислиш така?“
Целенасочено се разхождайте из къщата или на улицата и разказвайте на бебето за различни предмети. Когато бебето само се научи да сочи с пръст това, което го интересува, вашите разговори ще станат по-дълги и по-смислени.
Развийте речта на вашето бебе, като го научите да чете цели думи. Можете да започнете да тренирате както от раждането, така и след 2-3 години. Първо му покажете карти с думи, след това продължете да четете заедно детски книги от комплектите за загряване на книги - част 1 и част 2. За активно попълване на речника на трохите препоръчваме също да използвате програмата Talking from the Papers.
Довършете думите на бебето. Например, той се научи да казва "бах", докато сочи куче. Отговорете му: „Точно така, това е куче, кучето казва „Уф“. Активно използвайте ономатопея с животни, това носи специално удоволствие на бебето.
Изберете няколко предмета от един и същи цвят и покажете на бебето с думите: „Ето един пръстен, той е син, ето едно кубче, то също е синьо, и кутията е синя. Всички тези неща са сини." След като изучите основните цветове, можете да продължите да се запознавате с нюансите на цветовете.
Разказвайте на вашето бебе стихотворения и пейте песни, благодарение на ритъма те се запомнят перфектно от детето. Когато стихотворението е прочетено много пъти, дайте възможност на бебето да завърши реда само или го завършете умишлено неправилно, така че бебето да го коригира.
Използвайте специални стихове за игри: банички, сврака-врана, гъски-гъски, които също развиват фините двигателни умения на ръцете. Всички те, както и други вицове, броилки, шайби, разливания, шагали са включени в комплекта Буквар от пелени. Полезни за часовете ще са и уникалните „книжки с листовки“, които са част от системата „Говорим и четем от пелени“.
Говорейки за фини двигателни умения. Отдавна е доказано, че сръчността на пръстите и развитието на речта са правопропорционални, тъй като за тях са отговорни съседни части на мозъка. Затова постоянно оставяйте бебето да си играе с предмети, различни по текстура и форма.
Ето такива полезни и забавни дейности за развитие на речта - точният отговор на въпроса как да научим детето да говори. В процеса на учене бебето никога няма да скучае, защото любимото му занимание сега е да учи и да изследва света. Общувайте с трохите с удоволствие и не само ще го научите да говори, но и ще установите близък емоционален контакт с най-близкия си малък мъж.
Развитие на речта на дете от 1 до 2,5 години
За да накарате бебето да говори, използвайте различни стимуланти. Това могат да бъдат вашите емоции или думи от лексикона на деца и възрастни. Нека разгледаме по-отблизо възможностите за стимулиране на речта на бебето.
- Положително реагирайте на всякакви опити на детето да каже нещо новодори думата да не звучи перфектно.
- Използвайтетакива срички и букви: ааа, ха-ха, да-да, ма, па, ба.
- AT изберете 5 ключови думи и ги използвайте честов речта или отделно.Това могат да бъдат следните думи: мама, татко, баба, дядо, куче.
- Използвайте думи за имитация: - сън - ааа, - ям - ням-ням,
- капачка за дъжд - капка,
- куче - уф-уф,
- гъска - ха-ха,
- жаба - ква-ква,
- предавам - дами-дами,
- супал - дрън-дрън,
- барабан - бам-бам.
- Използвайте думи от речника на възрастен: трева, куче, часовник, часовник и др. Детето може да ги повтори по свой начин. Например: тава, бабака, титики, мочи. Опростяването на думите е естествено за деца на възраст от 1 до 2,5 години.
Не забравяйте, че научаването на нещо ново трябва да предизвиква положителни емоции у детето. Играйте с бебето си, често му казвайте „да“ вместо „не“ и скоро детето ви ще проговори.
Логопедични стихотворения за деца, броене на рими за съгласни: V, G, T, D, B
Рими
AT
Врабчета, врани, сови,
Вълци, лъвове, волове, крави.
Кой може да повтори?
Неуспешно - вие карате!
Локомотивът лети в небето
Каруца плува в морето
Вълкът се разхожда във въздуха
Който не вярва - да се маха!
Поезия
Ж
Гръмотевици гърмят, заплашват, гърмят -
Бурята иска да ни изплаши!
Небето беше синьо
Стана заплашително, стоманено...
Градът бие с грах,
Градът не ни позволява да ходим!
Но бурята става все по-далеч, по-тиха,
Заглушителен гръм и небето е по-ясно ...
Свети в полукръг
Дъга - дъга над поляната!
Изтичаме един след друг -
Играем на наваксване!
Омоним, врява, кикотене,
Скачаме, ревем, ревем!
T
Куче Лайка гост
Донесе голям кокал.
Хъскито отвори устата си,
Грабнал кокал и кокал
Под леглото на Настя
Така че котката не можеше да го получи.
Куче: хрускане да хрускане,
Но изведнъж - каква тъга! -
заседнал в устата на кост
И боде като пирон!
Котето извика: „Наст!
Отворете устата на кучето!
Хвана кост с ноктите си
И гостът спаси кучето.
Коте, Костя, Настя
Всички сияят от щастие!
Цял ден коте Вася
Научи кучето Настя:
„Алчен, знай, че никой не обича,
Алчността, знай, ще те унищожи!
Т-К
Татка облече
Чехли на лапи.
Чехли - на Татка.
На чехли - кръпки.
Татка изхвърли
Чехли на кръпки.
- Дай ми чорапи!
- Дай ми чорапи!
Обуйте си ботушите
На краката на Татка!
Сложете си ръкавиците
На ръцете на Татка!
Сложете носна кърпичка
В синьо цвете!
Сега всичко е наред
Fashionista Tatka.
д
безделници
Вървял, скитал
съден, гребен,
извика, извика
Няма бизнес, няма цел.
Седмиците минават
Годините отлетяха...
Безделниците бродят
Няма бизнес, няма цел...
тийзър
алчен, алчен,
Ядох шоколад
Яде грозде
Касис - огромен,
Изяде девет видеоклипа
деветнадесет пешеходци,
деветдесет карамфила,
Десет лодки!
б
Робин - Бобин - Барабек
Яде агнешко за обяд
Яде бик, сьомга, боб,
Борш, бульон, палачинки, гъби
Ябълка, диня, банани,
тиквички и патладжани,
Яде ягоди и боровинки
берберис и боровинка,
Изядох хляб, бисквита, хляб,
Питка, сандвич, франзела!
… Горкият Робин казва:
- Апетитът ми е малък.
Не съм доволен от обяда...
Може би съм много болен?
Музиканти
Барабан, акордеон и тромпети,
Балалайка, тамбура, туби.
Играем, бием, дрънкаме
Ние барабаним и тръбим!
Логопедични стихове и усуквания за съгласни: Р, ̕P̕
Хеликоптер
Тук се подготвя за полет
Хеликоптер с въртящи се крила.
Без ускорение, без излитане:
Развийте винта - и в небето.
Трамвай
Трамваят бучи
Трамваят се обажда
Тича бързо по релсите.
Domchit във всяка посока.
Кой иска да язди?
*****
Под земята
Не можем да минем
През града с метро:
Няма коли и пешеходци
Кръстопътища, кръстовища -
Пътят е положен под земята
Най-бързият и директен.
Кораб
Виж:
Корабът е ретро
С платна
С дълга мачта
На кормилото - управление,
Вятърът духа назад.
Вятърът надува платното
Корабът плаваше през моретата.
тролейбус
Забавен
До тротоара
син тролейбус,
Кръгли светлини.
Влязоха пешеходци.
Само вратите се отвориха
И в пътниците
Всички се обърнаха.
Ракета лети по небето.
По пътя се движи файтон.
На поляната пасе крава
Царят има златна корона.
Врана седи на бреза.
Портите на двора са отворени.
*****
Миша получи урок
С думите: път, праг,
Врана, сврака, овца,
Врабче, шаран, барабани.
Мама и син го направиха
Напишете история за една седмица.
Мама каза на сина си:
- Представи си това:
Ето го езерото. В него има шаран.
Над езерото вали.
По пътя растат маргаритки
И ароматна "каша".
Крава върви по пътя
Ароматна "каша" дъвче.
По пътя върви овен,
Овенът носи тъпан.
Врабче пирува на пътя,
Грах и кори крадат.
До оградата има развъдник,
Мелезът ръмжи на крадеца.
Сврака седи на портата,
Чака децата си, вика ги
(Сврака варена каша,
Още не съм нахранила децата.
И розовите прасенца
(Момчетата са тотално ядосани)
Корито с вода се обърна
И хвърлиха риба в езерото!
Гарванът лети над тях
И грачи - кара ги!
Миша преподаваше усърдно
Но не много внимателно
И това е снимката
Оказа се в историята на сина:
„На езерото, като кораб,
Корито с овен плува.
С радост този овен
Роговете бият барабана!
По пътя вървят шарани
(Най-важният се вози в такси!).
Крава от развъдник
Муче като врабче: - Страхотно!
Празник, мила, за здраве
И пийте краве мляко!
Мелез прелита над прага
И лае много силно.
На портата седят прасета
И пеят песен за свраките:
- Четиридесет и четиридесет откраднаха грах,
Четиридесет гарвани ограбиха четиридесет.
Врабчето вика враната
Да говоря по телефона."
Спорили, карали се
Андрей с Григорий:
- Аз - казва Андрю, -
Ще говоря бързо!
- И аз - казва Грегъри -
Ще те бия по-бързо!
И Кирил стоеше до него,
Погледнах ги и казах:
- Помирих се, Андрей, с Григорий!
Григорий, не се карай с Андрей!
С Андрей Грегъри не може да се говори,
Не спорете с Григорий Андрей.
Само аз мога да те убедя
Примирете се, ще мога да се сприятеля!
Извивки на езици
Чакай малко, сграда
Проста сграда.
Останете на проста сграда
Застанете в празна сграда
Остани празен
Останете прости
На празна проста сграда!
Мандарини при Иринка,
Иринка има мандарини.
Фенери на вратата.
Светлини на вратата.
тетрев на дърво,
Тетрев на дървото.
Логопедични стихове за съгласни: К, Ж, Р, В, М, Н
Коте-коте, коте-целувка-целувка,
Хващахте ли плъхове днес?
Плъховете излязоха на разходка.
Кити, трябва да ги хванеш!
Готвим каша всеки ден.
Ние не сме твърде мързеливи, за да ядем каша.
Кашата ни дава цялата сила,
С качамак ще бъдем красиви.
Гъски-гъски, ха-ха-ха!
Изгонват ги всички от двора.
Гъските са на поляната.
"Хахаха!" - викат му те.
Гош се разхождаше из града.
Там го търсеше Гена Гош.
Къде живее неговият приятел Гена,
Лена каза преди година.
„Р-р-р“, изръмжа тигърчето, „
Срещнах различни животни.
Но тигърчетата ръмжат
По-добър от всички животни!“
цветовете на дъгата небе
Изведнъж украсен смело.
Радостно отново по пътя
Ромка и Антошка скачат.
Осем учтиви мечки
Изядохме цялата каша заедно.
Плаши всички съседи
Те изреваха благодарно.
Вася, Вова и Виталик
Взеха валяк със синя боя.
Боядисвайте портата с валяк
Бащата на Вася ги повери.
Осем вафли и чийзкейкове
Вова ще яде с Вася.
Вася бързо изяде всички вафли.
Вова едва ли ще се зарадва.
Маша изми ръцете си със сапун,
В същото време се измива сливата.
Маша лекуваше Мила
Мила се усмихна мило.
Мамо, може ли да се разходя?
Маша може да ме чака.
Искахме заедно с Маша
Рисуване с тебешир с Наташа.
Всички имаме нужда да спим през нощта
Да видя всички мечти.
През нощта Нина-Антонина
Посещения на Феята на Нил.
„Ну-ну-ну“, каза Нина,
Наричането на имена не е хубаво.
Всички трябва да слушаме мама
И не обиждайте Настя.
Логопедични стихове за съгласни: З-С, Д-Т, В-Ж, Б-П, Ж-Ш
Зося слезе за биберона,
Но Зося не намери зърната.
Зося не заспива,
И Зося търси залъгалка, обикаля.
Саша и Зоя в градината зад сливовото дърво
Те вървяха, държейки се добре за ръце.
Зоя Саша каза на глас:
„Не познавах по-добра градина!“
Експлозията на фойерверки е мощен звук.
Слухът веднага изчезва.
Затвори си ушите.
По-тих звук - слухът ви е по-чист.
Удряне на кълвач за деца
Куха къща за девет дни.
Децата на кълвачите ще бъдат там
Направете дупки сутрин.
„Избърсах дупките до дупките с парцал у дома, -
С раздразнение Дима каза Тьома, -
Ето, Дима, виж дупките!
Не завърших половината!"
Седи кълвач и дълбае дъб.
В случая кълвачът е готин!
Кълвачът учи децата да чукат.
Бебетата кълвачи не бръмчат.
Вафли с кафе на двора -
Frosin закуска през пролетта.
Бих искал да попитам Фрося
Почерпете всички с вафли.
Ще взема знамето в ръцете си,
Ще развея всички знамена.
Какво знаме в ръката ти!
Всички виждат знамето в далечината.
Ще взема фурми на пътя.
Увийте го малко във фолио.
Две дати за всички нас.
Винаги ям фурми.
Бикът върви бързо през полето,
Бикът пуфти, бикът се приближава към нас.
Те бързо изтичаха с Петя.
Изглежда, че бикът бяга с нас.
Боря и Петя тръгнаха да се бият.
Веднъж Боря искаше да стреля.
Но Петя взе пистолета от Боря:
Той знаеше как да се бие, Борис - още не.
Малко повече от половината зърна
Дима ни даде братски сън.
Трябва да ядем повече боб
Трябва повече да слушаме татко.
Магистралата съска в жегата.
„Горещо, шумно“, казва той, „
Ужасно бързи всички коли
Гумите горят от жегата."
Една стъпка, друга стъпка.
Скочете и стъпете отново.
Вървя бързо и широко.
Ходенето с желание е толкова лесно.
Бръмбарът жужеше страшно шумно.
Създаваше бръмчене.
Сам се приближих до бръмбара.
— Тихо, бръмбар! - кажи му.
Логопедични стихове за гласни: У, О, А, И, У, Е
Рибата плуваше до рибата:
„Вчера бях в Крим.
Раци и делфини в морето
Почивка на открито."
Дима има две коли,
Има и гумена топка.
Ако Дима имаше батут,
Той би бил много щастлив.
Рисът изръмжа на малкото рисче:
„Вчера ти дразнеше малката си сестра,
Но трябва да сте приятели.
Сестри, братя, всеки има нужда!
Много скучно в двора -
Оля и Толя ги няма никъде.
Оля беше заведена на морето.
Толя си тръгна с баба си.
Имаше парен локомотив.
Носеше дърва на село.
Много често парен локомотив
Носи нещо в това село.
"Много искам да отида на море, -
Соня казва на приятеля си,
Обичам Черно море
Слънчеви бани и плуване до насита."
Asters Ася обича много
И ще ги отгледа.
И тогава всички астри Ася
Момичетата ще дават в класната стая.
Баба купи дини
Отначало бяха толкова много.
Но Аля бързо ги изяде всичките,
Дори не забеляза.
Бъни събра мозайка,
И миещата мечка прочете Dunno.
Таралежът нарисува в албума,
Лисицата брат гарван преброи.
Синята слана покри всичко -
Фрост ги е наследил.
Зимушка-зима дойде,
Тя донесе слана със себе си.
Висяха сини сливи
Те бяха поканени да ядат.
Събирам сливи в купа,
Ира, лекувам Вика.
Лили и просто Лили -
Само едно и също име.
Също Рита-Маргарита,
Виталина си е Вита.
Имам много уроци.
Ще извикам сестра ми за помощ.
Учете уроци заедно
Не отнема много време.
При кукувицата кукувица
Той казва „ку-ку“ полусъбуден.
Кукувицата обича утрото
Гъсеници той ще изяде ястието.
Уляна има горнище.
Има кукла и то не една.
Доналд Дък, пате, яж -
Не можем да преброим всички играчки.
Едва душа в тялото
Костенурката пропълзя.
Стъпката й винаги е премерена,
Тя живее бавно.
Елена обича да мързелува
Лена не я бива да мързелува.
Мързеливата Лена се срамува да бъде,
Тя трябва да забрави за мързела.
Ежедневно при енота
Има само едно притеснение:
Намерете своя собствена храна
Изплакнете храната в езерото.
Логопедични стихове за съгласни: T, D, S, B, P
Три триене, три триене,
Избършете всичко с чист парцал.
Почистваме всичко, метем.
И тогава ще отидем на разходка.
Леля Таня, виж
Изядох три котлета.
А сега ще имам торта -
Пригответе голямо ядене!
Три котенца си играеха така
Че играчките са загубени.
Гледайки тук и гледайки там...
„Ще стигне от мама до нас!“
В тръба, ду-ду, ду-ду,
Мога да издуя песен.
Приемам го два пъти на ден
И аз играя: "Ду-ду-ду."
Дайте на ябълката два резена:
Една филийка за мен и филийка за Толка.
Винаги ще споделя с приятел.
Никога не съм бил алчен!
Даша, Дина и Дарина
Те са приятели с Даня, те са приятели с Дима.
Ходят заедно на детска градина
Всички прекарват времето си заедно.
Сврака долетя в градината.
Градинарят не е доволен от това.
Четиридесет могат да крадат сливи,
А сливите са невероятно сладки.
Четиридесет и седем сома уловени
Съседът ни рибар Иван.
Цялото село му каза:
„Не сме виждали толкова много риба!“
Саша Сонечка попита:
„Колко сушилни имаше общо?“
Саша бързо преброи
„Седем“ – каза уверено.
Баба пече палачинки
Нарекох внука си Боря.
Боря яде палачинки с гъби,
И палачинки с червени боровинки - за мама.
"Чао-чао, чао-чао,
Бегемот, заспивай" -
Мама хипопотам пееше
Кралицата на всички блата.
Агнето е с тъпан.
Барабанене сутрин.
Бикът има балалайка,
Хайде, бик, да играем.
параход по реката,
Носеше се толкова гладко, леко.
Нашият параход влезе в пристанището -
Той превозва пътници.
Полу язди пони
Татко ме доведе в парка сутринта.
Сладко пони в одеяло
Всички деца чакат в парка.
Паякът изплете паяжина.
Паяжина като картина.
Той ще лови мухи в него.
Ще има паяк да ги изяде.
Чисти езици за звуците на Ш, Ж, Ч, Ш
Ша-ша-ша-ша
Нашата Таня е добра.
Шо-шо-шо-шо
И пее добре.
Шу-шу-шу-шу
Изпейте песен на дете.
ши-ши-ши-ши,
Децата обичат песни.
Жа-жа-жа-жа,
Таралежът има перца.
Жи-жи-жи-жи,
Но те не шият, уви, таралежи.
Жу-жу-жу-жу,
За таралеж не са необходими конци.
същото, същото, същото,
Това е песен за таралеж.
Ча-ча-ча-ча
На масата гори свещ.
Чо-чо-чо-чо
О, колко е гореща свещта.
Чу-чу-пу-пу
Ще духна свещта.
Чи-чи-чи-чи
Ще духам пламъка на свещта.
ща-ща-ща-ща,
В дъжда се мокря без дъждобран.
шу-шу-шу,
Търся си чадър.
Повече повече повече
Ще ходя с дъждобран.
Още-още-още-още
И все още с ботуши.
ПЕСЕН КЪМ БЕБЕТО
Ша-ша-ша
Пейте с нас бавно.
Шу-шу-шу-шу
Нека изпеем песен на бебето.
ши-ши-ши,
Тръстиките пееха с нас.
Шо-шо-шо
Получи се добре.