Синопсис за рисуване на коледно дърво 2 младша група. Рисуване във втора младша група "Коледно дърво". Най-подходящите материали за класове

Рисуване по нетрадиционни методи "Коледни елхи за зайчета"

Програмно съдържание:

Научете децата да рисуват коледно дърво, като щъкат с твърда четка. Продължете да се учите да допълвате рисунката с елементи, използвайки рисуване с пръсти. Продължете да учите как да държите четката правилно, изплакнете я след използване на боята. Развийте фините двигателни умения на пръстите на ръцете; детското творчество, въображение, естетическо чувство.

Разширете знанията на децата за живота на дивите животни.

Възпитайте любов към природата и желание да помагате на животните.

Предварителна работа: Разговор „Как дивите животни се подготвят за зимата“. Очертайте коледни елхи върху шаблон. Рисуване с цветни моливи и флумастери „Новогодишна красота“, използвайки различни материали „Кой живее в гората“. Използвайте в работата на наръчника "Вълшебна четка".

Материали:

Тонирани правоъгълни листове, с предварително нарисувани коледни елхи по шаблон. На всеки лист е залепен силует на зайче. Гваш, твърди четки, салфетки, буркани с вода, подложки.

Напредък на урока:

Момчета, искате ли да сте в зимната гора?

Децата са в групата. Зайче седи на пън.

Какво стана, къде са всички дървета?

Бъни: „Имаше пожар в гората и всичко изгоря. И сега аз и приятелите ми няма къде да се скрием от вълка и лисицата.”

Нека момчета да се опитаме да помогнем на зайците, но как да го направим? Момчета, знаете ли как да помогнете на зайчетата. Точно така, нека се опитаме да нарисуваме коледни елхи с помощта на метода на мушкане.

Децата седят на маси.

Момчета, вижте как ще нарисувам коледно дърво с помощта на метода на мушкане.

Вземам пискюла близо до полата и го държа вертикално. След това взимам боята с върха на четката и премахвам излишната боя по ръба на буркана. След това с върха на четката започвам да рисувам коледно дърво, докато четката лесно прескача листа. След рисуване изплакнете четките и ги поставете на стойка.

Децата рисуват коледно дърво.

Момчета, нека играем, докато боята изсъхне. Излезте от масите.

Бъни, обичаш ли да играеш снежни топки?

Извършване на пръстова гимнастика.

Едно, две, три, четири (свийте пръстите си на свой ред)

Ти и аз направихме снежни топки (правят се въображаеми снежни топки)

Кръгъл, силен, много гладък (ръцете показват кръг)

И никак не е сладко (заплашва с показалеца)

Едно - повърнете (хвърлете въображаема снежна топка)

Две - хванете (клекнете и прегърнете коленете си с ръце)

Три - да се спуснем (наведете се напред)

И ... счупи (тъпче).

Не си уморен?

Децата идват на масите.

Кажете ми, моля, какво има по улиците през зимата?

Точно така, много сняг. Нека нарисуваме повече сняг, който лежи на земята, и някой може да нарисува снежинки. Ще рисуваме само с пръсти.

Момчета, не забравяйте да избършете пръстите си в салфетка. Деца рисуват.

Бъни предлага да играе играта отново: „Момчета, ако искате да играете още малко, излезте на поляната.“

Провеждане на физическа активност:

Малко бяло зайче седи и движи ушите си. (деца клякат)

Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си. (децата стоят и потриват длани една в друга)

Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи. (децата скачат на място на два крака)

Скок - скок, скок - скок. Бъни трябва да скочи.

Колко добре скачаш.

Приближават се до масите и заедно със зайчето разглеждат рисунките.

Бъни: „Какви красиви коледни елхи имаш. Тук е най-елегантният, а този е много пухкав..."

Благодарим ви, момчета, че ни помогнахте да отгледаме цяла гора. Сега ще имаме къде да играем и да се скрием от вълка и лисицата. И за факта, че ни помогнахте, ето подаръци за вас (дава подаръци на децата).

Харесахте зимната гора, а кое ви хареса най-много?

И сега трябва да се върнем към Обобщението на визуалните дейности в средната група (нетрадиционни методи за рисуване)

Резюме на урок по визуална дейност в средната група на детската градина „Пътуване до приказната гора“

Учител Ефремова И.Ю.

Програмни задачи:

Да се ​​​​формира способността за правилно предаване на местоположението на частите при рисуване на сложни обекти, за създаване на собствен художествен образ в изобразителното изкуство;

Запознаване с нетрадиционен метод на рисуване - рисуване на ръка;

Да се ​​консолидират и обогатят представите на децата за цветове и нюанси, за това как да ги получат (оранжево, кафяво);

Да консолидира идеите за формата на предметите (кръг, овал, триъгълник, размер, подреждане на части;

Обогатете музикалното изживяване;

Култивирайте точността, развивайте естетическо възприятие, независимост, творческо въображение.

Напредък на курса.

Децата влизат в групова стая, украсена със зимна гора. Звучи музиката на П. И. Чайковски от цикъла "Годишните времена".

Момчета, къде сме? Стигнахме до зимната приказна гора. Вижте красотата наоколо.

Цял сняг и сняг, цялата гора е в снежни преспи

Сивите борове искрят с искри

Сняг искри по горските пътища,

Тихо всички храсти спят под снега.

Слушай, каква тишина, само се чува как дърветата пукат в скреж. Огледайте се, не ви ли се струва странно, че в гората няма никой? Ще ви дам гатанки, а вие отговорете кого можем да срещнем в зимната гора.

***

хитра измама,

червена глава,

Пухкава опашка - красота

И името й е (лисица).

***

Не агне и не котка

Носи палто през цялата година

Сиво палто за лятото

За зимата различен цвят. (заек)

***

Хралупа в бора

В хралупата е топло.

Кой е в хралупата

Да живееш на топло? (катерица)

***

Собственикът на гората

Събуждане през пролетта

И през зимата под виелица вой

Спане в снежна колиба. (мечка)

Но къде биха могли да отидат животните? Виж, има писмо на дървото. (премахваме писмото от дървото и го четем)

„Омагьосана зимна гора

И в него няма да има чудеса!

Нито лисица няма да избяга

Нито мечка ще реве!

Няма ги заекът и катерицата

Боята на различни животни стана.

Всичко си го измислих сам

Баба ти Яга!

PS. За да разочаровате зверовете, ще трябва да се постараете много, много! »

Момчета, под елхата има само геометрични фигури. Какви геометрични фигури ни остави Баба Яга? (Отговори на деца). Мислите ли, че можем да направим фигурки на животни от тях, може би тогава ще намерим бои, за да разочароваме горските обитатели? (Децата, заедно с учителя, подреждат животни на пода от геометрични фигури от бял цвят. Главата е кръгла, тялото е овално, лапите са овални, ушите са триъгълни.)

Ти, Ваня, кой се оказа? Каква е формата на главата? (торс.)

Къде Баба Яга е скрила цветовете? Да, ето ги под коледната елха! (вземете бои, преместете се на масата)

Вижте в какви цветове Яга превърна животните? (децата назовават цветовете - бяло, червено, зелено и жълто) Сега затворете очи и си спомнете какъв цвят са горските животни.

Точно така, лисицата и катерицата са оранжеви, мечката е кафява, а зайчето е бяло през зимата.

Имаме ли тези цветове? Бяло - да, но оранжево и кафяво - не. Но няма значение, нека си ги направим сами. За да получим оранжево, добавяме червена към жълта боя, а за кафяво трябва да добавим зелена към червена боя. (Смесване на бои).

Вече сме готови, но къде са четките? Вероятно вредната Баба Яга ги е отнесла, за да не можем да разочароваме животните. Как можем сега да съживим горските животни? (слушайте отговорите на децата)

Да рисуваме с ръцете си. За да начертаем малък кръг върху хартия, стискаме юмрук, потапяме го в боята и поставяме "печат" върху листа. За да направим голям кръг, потапяме една длан в боята (вдигнати нагоре пръсти) и оставяме белег върху хартията. За да нарисуваме лапи за нашите животни, потапяме пръста в боята с подложките надолу и го прехвърляме върху хартия. Можем да сложим край на очите и носа с върха на пръста (показваме как да рисуваме, след това измиваме ръцете си и ги избърсваме със салфетка. Вдигаме ръкавите си, обличаме магически престилки и правим заклинание.

Едно, две, три, четири, пет (пляскайте с ръце)

Започваме да се трансформираме. (кръжи на място)

Нямаше прости бои (покажете бои с длани)

Ще станат обитателите на гората. (сочи към гората)

Свири тиха музика.

Самостоятелна рисунка. Анализ на работата. (Кой кого е нарисувал? Заедно с децата решаваме какво да добавим към рисунката, за да прилича още повече на горски животни.)

Това са страхотни хора, а сега нека пуснем животните в гората с вас. (Ние носим рисунките в "гората")

Къде живее мечката през зимата? Точно така, мечката спи в бърлогата, да я заведем там. И зайчето е под храста, лисицата е под дървото, катеричката е на дървото в хралупата. Всички животни са ви много благодарни и катеричката ви е подготвила лешници като подарък (кошница с лакомства има под елхата).

Урок по рисуване в по-младата група.

„Да нарисуваме опашката на Петя.“

Възраст на децата: втора младша група (II младша група)

Програмно съдържание:

1. Продължавайте да учите децата как да държат четката правилно, измивайте четката старателно, когато променяте цветовете, рисувайте линии в една посока от дадена точка, използвайте няколко цвята: червено, жълто, зелено.

2. Насърчаване на развитието на детското творчество със самостоятелно рисуване на сюжета (слънце, трева).

3. Събудете у децата симпатия към игровия герой, желание да му помогнете.

Предварителна работа: Разглеждане на петела, опашката му, отбелязване на цветовото му разнообразие. Четене на поезия, пеене на песни за петела.

Материал: Петел - играчка, модел на къща, листове тонирана хартия със залепени силуети на петел без опашка. Четки, гваш (червено, зелено, жълто), чаши с вода, гума от пяна.

ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ:

Създаване на мотивация за игра:

Обърнете вниманието на децата към оформлението на къщата-теремка. Доведете децата, разгледайте го, забележете колко е красиво.

Педагог:

Над полята, над моретата,

Отвъд високите планини

Стои в полето Теремок,

И в него живее петел.

Ела при нас петле

Покажи ми гребена си.

(играчка петел се появява в прозореца на кулата).

петел:

Ще ти покажа мидата

Добре е да излизам.

Възпитател: Какво се случи, разкажете ни?

петел:

Всичко, което е тя, злодейската лисица,

поръсени зърна,

оскубани пера,

Всички пилета без опашка

Смейте се на улицата.

Възпитател: Успокой се петел.

Формулиране на проблема.

Учителят се обръща към децата и ги пита дали искат да помогнат на петела. След като получи утвърдителен отговор, учителят обещава да покаже на децата как да нарисуват цветни пера на опашката на петел.

Модно шоу.

Децата се настаняват по масите. Учителят раздава листове хартия със залепени силуети на петли.

Педагог: Нека нарисуваме пера във въздуха.

(Показва движението на четката, децата повтарят)

Педагог: Вижте, ще нарисувам опашка на петел с различни цветове, от една точка.

(Учителят рисува опашка на петел на малък статив).

Учителят показва как с непрекъснати движения, непрекъснато нагоре и плавно надолу (дъга), рисува петел с пера. След това променя цвета си - друг цвят и т.н. След като учителят нарисува няколко цветни пера за петел, той рецитира стихотворение:

петел, петел,

Покажете кожата си!

Кутията гори

Колко пера има?

Едно две три четири пет -

Учителят предлага да слушате стиховете отново, а децата повтарят след учителя.

Управление на заниманията на децата.

Учителят напомня на децата правилата за работа с бои. Децата рисуват сами. Гледайте как децата потапят четката в боята, как изстискват излишното по ръба на буркана и го изплакват. Гледане на децата по време на работа. Насърчете да изобразите няколко цветни пера за петел. Посочете цвета на перата при децата.

Учителят поставя шоуто си (лист с петел и боядисана опашка) на голям статив и се обръща към децата.

Възпитател: Момчета, вижте, петелът беше възхитен от появата на красива опашка и пееше весело.

(Петелът пее в къщата. Учителят окачва слънцето на голям статив)

Възпитател: И какво се събуди петелът?

Деца: Слънчице!

Възпитател: Вижте, деца, слънцето се събуди, какво жълто - жълто! Събуди ли се слънцето върху твоите листа?

Деца: Не.

Възпитател: Искате ли слънцето да се събуди във вас?

(независими отговори на децата).

Децата самостоятелно рисуват слънце върху чаршафите си и по желание трева.

Възпитател: Нека съберем всички петлета на поляната.

Децата носят своите рисунки, учителят ги окачва на голям статив. Петел излиза от къщата, разглежда рисунките на децата, хвали, благодари на децата.

В ЗАКЛЮЧВАНЕТО НА УРОКА КРЪГОВАТА ИГРА „ПЕТЕЛ И ПИЛЕЦА“.

Резюме на урок по рисуване в средната група: "Зимна гора"

Обобщение на урока

рисунка

във II средна група

Възпитател: Ефремова И.Ю. МКОУСОШ с. Талица. 2012 г

Програмни задачи:

Образователни:

да научи децата да рисуват прост пейзаж в съответствие със съдържанието на стихотворението, да изобразяват коледно дърво в снежна украса;

продължете да развивате способността за правилно позициониране на рисунката върху листа, рисуване с бои;

да научите децата изразително да четат стихотворение наизуст, предавайки възхищение от зимната природа с интонация, да научат да усещат и възпроизвеждат фигуративния език на стихотворението;

изясняват и активират речника на децата.

Образователни:

възпитават любов към природата; уважение към нея;

независимост, наблюдателност, точност, инициативност.

Разработване:

развиват творчески способности, внимание, въображение, реч, естетическо и образно възприятие.

Спестяване на здравето:

следете стойката на децата, спазвайте режима на физическа активност

през целия урок.

Материал и оборудване:

бои "Гваш" (кафяво, зелено, бяло); водни чаши

палитри, четки, поставки за четки, салфетки, мушами

оцветени листове хартия (1/2 пейзажен лист)

изкуствени дървета; картина "Зимна вечер"

мека играчка (бяло зайче)

ЦО: аудиозапис "Декември" ("Годишните времена" от П. И. Чайковски)

Предишна работа:

запомняне на стихове за зимната природа;

екскурзии до горския парк;

разглеждане на илюстрации на зимни пейзажи.

Напредък на урока:

Въведение

(децата седят в полукръг на столове)

Педагог. Момчета, кое време на годината е?

Защо мислиш така?

Нека да се разходим с вас през зимната гора и да си спомним стихотворението на О. Висоцкая „Рибена кост“ (децата четат в хор).

Нито листо, нито стръкче трева!

Нашата градина стана тиха.

И брези и трепетлики

Скучна стойка.

Само една елха

Весел и зелен.

Вижда се, че тя не се страхува от замръзване,

Явно е смела!

Защо казваме „нашата градина утихна“?

Защо "брезата и трепетликата са скучни"?

И защо "само коледното дърво е весело ..."?

Вижте какво красиво заснежено коледно дърво! Дядо Коледа се погрижи за нея и я закичи с бял и пухкав сняг, а кой се е скрил под нея ще разберете, ако познаете моята гатанка:

Промени цвета на страхливеца

И тогава загуби следите си. (Появява се зайче)

Какво палто има зайчето през зимата?

Защо?

зайче. - Здравейте момчета! Дойдохте ли да ме посетите, за да се полюбувате на зимната гора? Само не вдигай шум...

Като на хълм - сняг, сняг,

И под хълма - сняг, сняг,

Мечка спи под снега.

Тихо, тихо... Не вдигай шум.

Моят приятел Мишка никога не е виждал зима, сняг...

Момчета, защо мислите?

Нека му нарисуваме зимна гора и когато се събуди през пролетта, ще му дам вашата работа и той ще види зимата и ще се зарадва.

Педагог. - Хайде да отидем до масите и да нарисуваме зимна гора за Мишка. А ти, зайче, седни при нас и виж как се стараят децата.

II. Главна част

(децата сядат на масите)

Педагог. В гората на планината растяло красиво дърво. Веднъж един художник видял коледна елха и я нарисувал така. (Показване на картината "Зимна вечер")

Тогава писателят видя това коледно дърво и съчини такова стихотворение. Да го помним. (прочетено от едно дете)

В гората на планината расте дърво,

Тя има игли през зимата в сребро,

Тя има лед върху конусите си,

Снежно палто лежи на раменете ...

Нека си припомним от какви части се състои коледната елха?

С какъв цвят ще нарисуваме багажника?

С какъв цвят ще нарисуваме клоните?

(Обяснявам техниката на рисуване на смърч)

Как да започнем да рисуваме коледно дърво?

Каква боя ще използваме?

Практическа част

Самостоятелна работа (с музикален съпровод)

Физически/минута (стоящ близо до масите)

О, колко са студени зайците, а всички имат студен нос!

О, на зайците им е толкова студено, а на всички им е студена опашка!

За да стоплим зайчетата, всички трябва да скочим,

Зайчетата трябва да търкат лапите си, за да се стоплят.

Заешките лапи топлят така, така, така!

Зайчетата си играят с лапите така, така, така!

Тук всички зайци седнаха и тихо седят -

Има ли хитра лисица тук? Гледат във всички посоки.

Но всичко е много тихо в гората, зайчетата отново скачат.

Нашите зайчета обичат да се забавляват и да играят!

Лапа встрани, лапа встрани.

Лапа отгоре, лапа отгоре.

По-весело кръжаха край елхата си!

С какъв цвят ще нарисуваме "палтото"?

III. Заключителна част (обобщение на урока)

(Публикувам работата си на дъската)

Педагог.

Яде на ръба - до върха на небето -

Слушат, мълчат, гледат внуците си.

И внуци, коледни елхи, тънки игли -

На портите на гората те танцуват.

Момчета, вижте какво хоро се получи! Бъни, хареса ли ти? (анализ на работата)

зайче. - Много ми хареса, вашата приказна зимна гора прилича на гората, в която живея. Определено ще предам работата ви на моя приятел Мишка; когато се събуди през пролетта, ще разбере какво представлява зимната гора.

(зайчето си тръгва и взема работата)

Педагог. - Деца, страхотни сте днес. Добре отговорено, знаете много стихове. Мисля, че Мишка ще е доволен.

Самоанализ на цялостен урок по рисуване

във II средна група "Зимна гора"

Програмното съдържание на урока съответства на възрастта и нивото на развитие на децата. Когато си поставях задачи, се стремях да взема предвид възрастта на децата, както и факта, че психологическите процеси тепърва започват да се оформят.

В програмното съдържание са формулирани задачите от образователен, възпитателен, развиващ и здравословен характер. Урокът се състоеше от три части:

Въведение - „разходка през зимната гора“ - отгатване на гатанка, четене на стихотворение от деца;

Основната част - фиксиране на техниката за рисуване на коледно дърво в снежна украса;

Последната част (резултатът от урока) е анализът на работата на децата с помощта на художественото слово.

Тема: "Коледна елха за празника"

Програмно съдържание:

Предварителна работа:

Формиране на концепция:

Изненадващ момент;

въпроси;

Упътвания;

Напомняния;

Похвала;

Изследване на смърч;

Художествено слово;

Показване на готовата мостра;

Снимки на коледната елха;

Показване на напредъка на работата.

Материал:

Структура на урока:

1. Уводна част:

Създаване на проблемна ситуация;

Изненадващ момент;

2. Основно тяло:

Показване на напредъка на работата;

Изпълнение на задачата;

3. Заключителна част:

Обобщаване;

Отражение;

Изтегли:

Преглед:

Конспект на GCD във втора младша група „Художествено и естетическо развитие“ (рисунка).

Тема: "Коледна елха за празника"

Интегриране на образователни области:

Художествено творчество (рисуване), познание (ФЕМП), общуване, социализация, физическа култура.

Програмно съдържание:

Изяснете знанията на децата за смърч, повторете понятията за величина: "високо", "ниско";

Продължете да се учите как да използвате боята и четката внимателно;

Продължете да учите как да рисувате изцяло обекта, без да оставяте бели петна и без да излизате извън очертанията на изображението;

Продължавайте да учите как да нанасяте боя с бодове;

Насърчавайте другите да помагат, бъдете отзивчиви;

Предварителна работа:

1. Разговор за зимата, за празника на Нова година.

2. Разучаване на стихове и песни за Нова година, за Дядо Коледа;

3. Разглеждане на снимки на тема Нова година;

4. Наблюдения при разходка зад смърч;

Формиране на концепция:

„Високо“, „ниско“, „бодливо“, „пухкаво“, „миризливо“.

Методи и техники: (нагледни, вербални, практически)

Създаване на проблемна ситуация;

Изненадващ момент;

въпроси;

Упътвания;

Напомняния;

Похвала;

Приемане на планирана грешка;

Изследване на смърч;

Художествено слово;

Показване на готовата мостра;

Снимки на коледната елха;

Показване на напредъка на работата.

Материал:

Изкуствен смърч; готова проба с голям размер; снимка на украсена коледна елха; предварително подготвени шаблони за смърч; зелени и бели бои; твърди четки; салфетки.

Структура на урока:

1. Уводна част:

Създаване на проблемна ситуация;

Изненадващ момент;

2. Основно тяло:

Показване на напредъка на работата;

Сравнение на коледни елхи по височина;

Физкултура „Пинокио”;

Изпълнение на задачата;

Поставяне на задача за следващия урок (украсяване на коледни елхи);

3. Заключителна част:

Обобщаване;

Отражение;

Напредък на урока:

В: -Здравейте момчета! (децата поздравяват в отговор)

Д: Здравей!

В: - Момчета, тази сутрин, когато отивах на детска градина, срещнах Дядо Коледа! Можеш ли да си представиш?! Но по някаква причина той беше тъжен, натъжен. Попитах го: „Дядо Мраз, защо не си весел? Скоро празникът, Нова година, момчетата ви очакват да посетите! И той ми отговори: „Как да не съм тъжен, Нова година идва скоро, трябва да украся коледни елхи за матинета, но изобщо нямам време! Има много деца и детски градини, но не мога да се справя сам, страхувам се, че момчетата ще останат без коледно дърво ... ”И аз му отговорих, момчета:„ Не бъдете тъжни, дядо Фрост , момчетата и аз ще ви помогнем - ще нарисуваме много коледни елхи и ще имате време! Нашите деца винаги са щастливи да помогнат!“

Дядо Коледа се зарадва на думите ми, защото обещах да му помогна. В крайна сметка ще помогнем на Дядо Коледа, ще нарисуваме красиви коледни елхи?

Д: да.

В: - за да са красиви елхите, коледна елха ни дойде на гости, вижте я! Ще го разгледаме и ще нарисуваме същите красиви коледни елхи! (учителят отваря предварително подготвено изкуствено коледно дърво, стоящо на масата, покрито с бяла кърпа):

коледна елха

На космати бодливи лапи

Коледната елха носи миризмата в къщата:

Миризмата на топли борови иглички

Мирис на свежест и вятър

И снежната гора

И лек мирис на лято.

Й. Щербаков

В: - Вярно ли е, момчета, коледната елха е много красива? Какъв цвят е тя? А какво ще кажете за коледната елха вместо листа?

Д: зелено. Игли.

Б: Браво!

Вижте какво красиво коледно дърво нарисувах. Ти харесваш? (показва готовата работа на голям лист). Сега ще ти покажа как я нарисувах, а после ти нарисувай себе си, искаш ли? Тогава гледайте внимателно и запомнете!

Вземам празен лист, поставям го правилно. След това вземам четка в дясната си ръка. Как да го приемате правилно? Като този? (показва неправилно, децата отговарят) Или може би е така? (отново взема четката неправилно, децата отговарят) така ли е? (приема правилно, децата отговарят) Браво! Ще рисувам с мушкане. Потапям четката в палитрата със зелена боя, потапям само купчината, ето така. (показва). Необходимо е да нарисувате малко боя върху четката, само на нейния ръб.

При нанасяне на поук четката трябва да е във вертикално положение, тогава купчината се сплесква и се получава голяма.пухкава точка.

Момчета, откъде да започна да рисувам моята коледна елха? Точно така, отдолу нагоре, така. Излизам ли извън цикъла? Не! Рисувам внимателно, не излизам извън контура, рисувам върху всичко, натискам четката отляво надясно на редове, не оставям бели петна. И сега избърсвам четката и вземам бяла боя, поръсвам нашето коледно дърво с пухкав сняг.

Така че нарисувах коледно дърво, вижте момчета! Красив? А сега вижте какви коледни елхи имам (има прясно боядисан шаблон към предварително нарисуваната елха, различни са по размер) Момчета, еднакви ли са или различни? (отговори на децата) Защо решихте така? (отговори на деца) Точно така, момчета, те са различни. Едното дърво е високо, а другото е ниско. Какво е това дърво? (показва високо) Добре! И този? (показва ниско) Браво момчета!

Момчета, нека да си починем и след това да се захващаме за работа. Нека всички станем и направим забавна физическа активност:

Физическо възпитание по стихотворението "Смърч"

Смърч стои под синьото небе,
където звездите спят.
(Ние сме в изправено положение, протегнати ръце отдолу - разтваряме ръцете и краката си малко встрани, държим дланите си успоредни на пода - изобразяваме смърч. Вдигаме главата си нагоре, изпъваме врата - опитваме да видиш звездите "в небето")

Фрост го боядиса целия
От глава до пети.
(Вдигаме протегнатите си ръце над главата си и, като правим плавни движения с дланите си от едната към другата страна, бавно се навеждаме и спускаме ръцете си пред себе си на пода - така „нарисувахме“ цялата коледна елха със скреж с „четки-длани“)

искрящи от чисти перли
В бодлива, звънтяща тишина,
(Изобразяваме перли с пръстите на двете си ръце - свързваме палеца и показалеца на всяка ръка в малки кръгове. Правим резки движения с ръцете си в различни посоки, огъваме и изправяме ръцете си - показваме колко ярко блести нашето дърво)

Смърчът е толкова елегантен -
Като приказка на лунна светлина.
(Връщаме се в изходна позиция, изобразявайки коледно дърво: крака леко на ширината на раменете, протегнати ръце леко раздалечени, отворени длани обърнати към пода. Правим малки клякания и в същото време завъртаме тялото надясно и наляво, повдигайки и леко спускане на протегнатите ръце - това е толкова елегантно нашето дърво!)

Рамо докосва облаците
(Заставаме отново като коледна елха. Повдигаме последователно дясното и лявото рамене)

Тя хваща снега дебел.
(Ние скачаме възможно най-високо и в същото време пляскаме с протегнати ръце над главата си - „хващаме сняг“)

Дори се изправи на лапите на заек
Пред тази красота!
(Изобразяваме зайче, стоящо на лапите си: клякаме, държим ръцете си на нивото на гърдите. В това положение поглеждаме нагоре и накланяме главите си последователно на едната и на другата страна - показваме как зайчето се възхищава на красива Коледа дърво)

В: - Е, почина ли си? Седни! След това сядаме правилно, гърбът е прав, краката под масата седят тихо. Сега ще раздам ​​листовки на всички, а вие се захващайте за работа. Тук Дядо Коледа ще бъде възхитен! Децата започват да рисуват шаблони за коледно дърво, междувременно учителят постоянно напомня как да държи четка, как да използва боя, постоянно насърчава и хвали децата, прави коментари, ако е необходимо, помага.

Какви добри хора сте всички, толкова се стараете за дядо Фрост, получават се славни коледни елхи!

Момчета, какво правихме днес? На кого помогнаха? Хареса ли ти? Ти си страхотен! Възхищавайте се на вашите коледни елхи, колко красиви се оказаха! Сега Дядо Коледа определено ще направи всичко благодарение на вас. И колко внимателно работихте, всички имаха чисти маси, ръце, никой не си изцапа дрехите. Нашият урок приключи.

Резюме на урок по рисуване във втора младша група Adzhimusaeva K.Yu.

Тема:« Коледна елха красота »

Цел: развитие на способността да рисувате коледно дърво с цялата четина на четката, използвайки метода на печат.

Задачи : упражняване на способността за възприемане на границите на лист хартия; развиват творческо въображение; способност за използване на нетрадиционни техники за рисуване (пръст на ръката) ; да формират способността да избират определения за дадена дума, отговаряйки на въпрос "който?" ; да култивира постоянство, точност.

Методически похвати : игрови ситуации, отгатване на гатанки, психогимнастика, продуктивна дейност, обобщаване.

предварителна работа : четене на стихове за новогодишно дърво, наблюдение на смърч в природата, разглеждане на илюстрации, изобразяващи смърч, рисуване на коледно дърво с молив, изучаване на стихотворение от Т. Павлова „Донесено от гората при нас...“

Материали и оборудване : изкуствена елха, кафяви, зелени, червени, сини, жълти бои, четки, буркани с вода, салфетки, албумни листове.

Напредък на урока:

1. Въведение в темата.

Възпитател: - Момчета, днес някой ни дойде на гости. Кой мислите, че може да е? (децата правят предположения) .

Не познахте! И за да познаете нашия гост, опитайте се да познаете гатанка :

Израснах в гъста гора.

Издигайки се до сините облаци

Но сега ме отрязаха

И облечени в играчки. (Коледна елха)

Много добре!

Нека всички заедно да кажем какво имаме рибена кост. За целта всеки от вас трябва да каже по една дума-знак. Например, малка рибена кост(зелени, бодливи, горски, новогодишни, зимни, ароматни, пухкави и др.)

Момчета, умни сте! Рибена костнаистина ми беше приятно да играя с теб.

Обърнете внимание на какво коледни елхитънки и бодливи игли (можете да позволите на децата да докоснат иглите, за да се уверите в това) .

2. Психогимнастика « Рибена кост през зимата »

Спуснете ръцете си, разтворете пръстите си "фен" . След това разтворете ръцете си отстрани и затворете пръстите си. движения повторете.

Учителят хвали децата за необичайна трансформация.

3. Работа по темата.

Възпитател: - Деца, всички имате приятели, нали? Но нашата елха е сама, тя няма приятели, но можем да й помогнем. Предлагам ви да нарисувате красиво коледно дърво приятели. Първо нарисувайте ствола на коледната елха. Той е кафяв.

1) Потопете четката в кафява боя. Начертайте вертикална линия върху листа отгоре надолу с цялата купчина, без да повдигате четката от хартията. Това ще бъде стъблото. (Учителят обръща внимание на факта, че багажникът е по-широк надолу.)

2) Сега потопете космите на четката във водата, трябва да я измиете, след което избършете четката със салфетка.

3) Начертайте наклонени къси зелени линии от багажника надясно и наляво. Това ще бъдат смърчови клони. (Учителят насочва вниманието на децата към наклона на клоните и увеличаването на дължината им надолу.)

4) Включено рибена костИзползвайте пръста си, за да нарисувате коледни топки с червена, синя и жълта боя.

По време на обяснението учителят повтаряс деца правилата за работа с четка.

3. Рефлексия :

Възпитател: - Момчета, кой дойде да ни посети днес?

какво направихме

Нека нашите коледни елхиказвам стихотворение :

Доведоха ни от гората

красота на рибена кост!

Момчетата ще имат празник

Всеки ще го хареса!

На върха има звезда

На клоните - фенери,

И момичетата в ръцете

Кръгли топки!

(Т. Павлова)

Възпитател: - А сега танцуваме около коледната елха и пеем песента "Рибена кост, не убождай!"- Браво момчета, много зарадвахте нашата елха.

MDOU детска градина от комбиниран тип № 20 "Лястовица"

Конспект на пряко образователни дейности

за деца от по-младата група (2-3 години) по темата:

Пощенска картичка за родители

"Честита Нова Година".

(художествено творчество)

Приготвен от:

Чибизова Мария Александровна,

възпитател

MDOU детска градина комбинирана

Вид № 20 "Лястовица"

личен лекар. Запрудня, Талдомски

общински район, М.О.

2014 учебна година

Цел: обяснете на децата концепцията за новогодишния празник, консолидирайте знанията за цветовете (зелено, червено, синьо, оранжево), покажете как можете да нарисувате коледно дърво с ръцете си, научете го правилно, дръжте четка, създайте радостно настроение.

Интегриране на образователни области:„Общуване”, „Социализация”, „Познание”, „Труд”.

Видове детски дейности:игриво, комуникативно, когнитивно-изследователско, продуктивно.

Задачи:

Покажете на децата възможността за получаване на изображение с помощта на отпечатък.

Развивайте творческо мислене, въображение и възприятие.

· Предизвиква емоционална реакция към нов начин на рисуване.

Свържете и комбинирайте прости елементи.

Развийте координацията на ръцете.

Насърчаване на естетическото възприемане на света.

Планирани резултати:участва в разговор за Нова година, проявява интерес към рисуването, участва активно в продуктивни дейности (рисуване на коледно дърво с ръце).

Предварителна работа:Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, картини, изобразяващи новогодишно дърво, разговори с деца за празника на Нова година.

Материал: маса, голяма хартия, четки, бои, чиния за зелена боя, картина на коледна елха, купа с топла сапунена вода, кърпа.

Напредък на курса.

Децата седят на столове в полукръг. Учителят седи срещу децата, до него има маса, на масата лежи хартия за рисуване, до масата има маса с бои.

Възпитател: Момчета, кой знае кое време на годината е? (Зима) Точно така, зима! Какъв празник ще е скоро? (Нова година) Какво ще обличаме за "Нова година"? Учителят показва на децата снимка на коледно дърво. Какво е това? (Йолка) А как украсяват елхата за новата година? (Играчки) За новата година всички се поздравяват за празника! Нека нарисуваме голяма коледна елха за родителите.

Учителят поставя лист хартия на масата. Върху листа с молив се маркират стволът и клоните на елхата. Днес ще нарисуваме картина с коледно дърво. И ще го нарисуваме с четка и ръце.

Учителят извиква едно от децата при себе си и казва: сега вие и аз ще нарисуваме клони на коледно дърво. С какъв цвят ще нарисуваме клоните? (Зелено) След това учителят обяснява как да нарисувате клони на коледно дърво с дланта на ръката си. Учителят поставя чинийка с боя на масата до листа. Детето потапя ръката си в зелена боя и с помощта на учителя рисува клонки с отпечатък от ръка по начертания контур. И така всички деца се редуват, докато нарисуват всички клони. Докато учителят рисува клони с децата, младшият учител измива ръцете на децата и ги поставя на столове. След това децата се редуват да рисуват топки на елхата. Учителят пита детето какъв цвят е боята за балона. (Червено, синьо, оранжево) След като всичко е нарисувано, децата разглеждат картината. Възпитател: Имаме ли красива картина? (Да) Какво нарисувахме? (Рибена кост) Какъв цвят е коледната елха? (Зелено) А какъв цвят са топките на елхата? (Червено, синьо, оранжево) ...

Програмно съдържание: Запознаване с новата техника за рисуване "пълнеж".

Развивайте мисленето, фините двигателни умения на ръцете, развивайте естетическото възприятие, създавайте радостно настроение у децата. Култивирайте точност, желание да помогнете и да завършите започнатата работа докрай.

Материал : албумен лист с рисуван силует на коледно дърво, гваш (зелено, червено, жълто). Четки, салфетки.

Напредък на урока:

Учителят прави гатанка

Какъв гост дойде при нас

Толкова красива и слаба.

Над звездата гори

И чак до върха

Всичко в играчки и крекери? (Коледна елха)

Вос-л: Точно така, момчета, това е коледно дърво! На новогодишния празник коледната елха "идва" на гости при децата, украсява се - окачват топки, шишарки, мъниста. Дядо Коледа слага вкусни подаръци под елхата. И нека нарисуваме коледни елхи и техните украси.

Нека първо оградим контура на цялата коледна елха с пръст. Много добре! А сега нека си спомним как държим четката (правилно с железния връх).

Нека сложим зелен гваш върху четката и да започнем да рисуваме по зелената линия, а след това и вътре в нея. Трябва да рисувате внимателно, така че четката да не излиза извън очертанията на картината.

Браво момчета! Ето няколко красиви коледни елхи, които получихме. А сега, за да си починат пръстите - да играем!

болногледач
1. Пръст върху пръст тук да тук 2. Пръстите ни танцуват весело 3. Крака отгоре, и отгоре, и отгоре. Децата ни танцуват весело. 4. Пляскане с ръце, и пляскане, и пляскане. Ръцете ни пляскат весело.	Показалки потупват пръст по пръст. Вдигат ръце нагоре, правят "Фенери". Децата тропат с крака (ритъмът се ускорява). Децата пляскат с ръце (ритъмът се ускорява).

Какви добри хора!

Вос-л: Момчета, ние нарисувахме коледни елхи, само те се оказаха тъжни! Трябва да ги украсим - да рисуваме с пръсти - шарени топки!

Сега имаме красиви коледни елхи. Много добре!

Нека изпеем песента "Little Christmas Tree" на нашето коледно дърво.