Шумкина Татяна
Календарно-тематично планиране във втора младша група. Темата на седмицата е "Аз и моето семейство"

Тема на седмицата: "Аз и моята семейство»

понеделник"17"Септември.

, "Когнитивно развитие" "Развитие на речта",

, "Физическо развитие".

Сутрин 7.00-9.00

Самостоятелна работа Г/ упражнение "Инструкция"с Мякота С. и Абасов С. - упражнение за помощ на възрастни, приятели.

Четене на приказки, стихове, детски стихчета. "коте"- А. Плещеев. цели: развитие на паметта.

Сутрин групова такса 6. „Моя семейство» .цели: Въведете концепция « семейство» . Дайте първоначална представа за семейните отношения в семейство. Култивирайте чувствително отношение към най-близките хора - членове семейства.

"Букети за гноми". цели

цели

закуска (VKGN)Продължаваме да възпитаваме способността за измиване на ръцете със сапун преди закуска.

FTsKM Цел

Изградете първоначални идеи за семейство. Развийте интерес към семейство, на роднини, способността да различават и назовават плодовете и плодовете на Кубан по външен вид, форма, вкус. Да възпитава интереса на детето към собственото си име, любов към художественото творчество, към природата. Източник

О. В. Дибина

О. О. Когнитивно развитие

Тема: "Татко, мама, аз - прибираме есенната реколта"

Музикална цел

Събудете желанието да слушате музика, да отговаряте на въпроси, да говорите за нейното настроение. Упражнение за пеене, имитиране на гласа на лаещо куче, гласа на гъска и т.н. Повишете интереса към музиката, желанието да се научите да пеете, танцувате. Развийте отзивчивост към музика от различен характер, способността да различавате звуците по височина. Източник

М. Б. Зацепина п. 40

Тема: "Нашите играчки"

Организиране на разходка: 10.10-12.10

Разпознаване на наблюдение. Врабче гледа.

цели: задълбочаване на знанията за характеристиките на външния вид на врабче, жизнените прояви; за активиране на вниманието и паметта на децата.

Игри на открито (3 игри) "Влак". Цел: упражнявайте децата да ходят и да бягат в колона един по един, да ускоряват и забавят, да спират при сигнал.

"Зайците и вълкът". Цел: упражнявайте децата да слушат внимателно учителя, да изпълняват скокове и други действия в съответствие с текста; упражнение за навигация в пространството, намиране на своето място.

"Хвани ме". Цел: упражнява децата да действат бързо по сигнал, да се ориентират в пространството; развиват сръчност.

"Хайде да се разходим". Цел "дрехи", "обувки".

Дидактическа игра. "Цветни фенери". цели: развиват внимание, визуална ориентация, скорост на реакция, ръчна сръчност и координация на движенията, независимост.

Индивидуална работа с ученици Г/упр „Къде живее боклукът?“с Шишкин А. и Мгоян Л. - да се култивира способността да се поддържа ред и чистота.

"Кръгъл танц".

Цел: упражнявайте децата да танцуват; тренирайте клякане.

2-ра половина на деня 15.00-16.30ч

цели "да събудя"тялото на детето.

Учене на стихове. "Кон"- А. Барто.

цели: развитие на паметта.

"Врабче".

Цел. Развиване на способността на децата да влизат в ролята на птици.

"гости"с Е. Генин и М. Сейди-огли - за развиване на способността за идентифициране "много"и "един".

Мобилна дидактична игра. "Слънчеви зайчета". цели: развиват двигателната активност и слуховото внимание; за консолидиране на знанията за формата и цвета, способността за броене.

Независими игрови дейности на учениците Поканете децата да играят игра на открито "Влак". Цел: упражнявайте децата да ходят и да бягат в колона един по един, да ускоряват и забавят, да спират по сигнал; научете децата да намерят мястото си в колоната.

Разходка 16.30-17.30ч

"Теремок"Е. Чарушин.

цели

игрово упражнение "Мишки и котка". цели: Да се ​​развие у децата умението да извършват движение по сигнал.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Въртележка".

Цел

Индивидуална работа с ученици D / игра "Помощници"с Неркарарян А. и Погребной М. - упражнение за идентифициране на предмети за различни професии.

Индивидуална работа с родителите Разговор с родителите на Сейди-огли А. за поведението на тяхната дъщеря.

вторник"осемнадесет"Септември.

"Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие" "Развитие на речта",

"Художествено-естетическо развитие", "Физическо развитие".

Сутрин 7.00-9.00

"Чий лист"с Иванча А. и Кара-огли Д. - упражнение назоваване на дървета.

Четене на приказки, стихове, детски стихчета. Л. Воронкова. "Маша-объркана" цели авторски произведения.

Сутрин групова такса 7. « Семейството съм аз!»

Цел: Затвърдете знанията за вашето име, фамилия и възраст, името на вашите родители. За формиране на положителна самооценка образът на И.

Дидактически игри с учителя. "Къде се крие котето?"практикувайте използването на съществителни с предлози в речта "на", "под", "в", "на", "близо до".

Време за сутрешна гимнастика 5-6 минути. Комплекс №2 цели: Допринасят за укрепване здравето на децата и събуждането на организма за нормална жизнена дейност.

закуска (VKGN)Упражнение „Мием ръцете си правилно“.

Организирани образователни дейности 9.00-9.40ч

Образователна дейност No1

Цел на FEMP

Да се ​​​​формира способността да се прави разлика между броя на обектите, като се използват думите един, много, малко.

Развивайте умения групова работа.

Култивирайте инициативност, независимост, активност Източник

А. Помораева, В. А. Позина

О. О. Когнитивно развитие

Тема: Урок #3

Образователна дейност №2

Физическа култура Цел

Развийте баланс.

Л. И. Пензулаева

O. O. Физическо развитие

Тема: Урок #3

Организиране на разходка: 9.50-12.05

Разпознаване на наблюдение. Гледайки вятъра (ефектът на вятъра върху дрехите на хората).

Цел: покажете природен феномен - вятъра. Да се ​​култивира способността да се определя ветровито време по външни прояви.

Игри на открито (3 игри) "Кръгъл танц". Цел: Развиване на умението на децата да танцуват; тренирайте клякане.

"Въртележка". Цел: да развие баланса на децата в движението, умението да бягат, да повиши емоционалния тонус.

"Врабчетата и колата", "Едно, две, три - бягай!", "Вълна, венец".

Ролеви игри по избор на деца « Семейство» .

Цел: развива вербална комуникация с възрастни. Да доведе до разбиране на ролята в играта. Упражнение за извършване на няколко игрови действия с помощта на възрастен.

Дидактическа игра. „Намери предмет“. Цел: Развийте способността да съпоставяте формите на предмети с геометрични модели.

Индивидуална работа с ученици D / игра "Помогнете на мечката"с Рожневски А. и Асланов Р. - определят високо - ниско, широко - тесно.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Акула и риба".

Цел: развитие на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в пространството.

2-ра половина на деня 15.00-15.40ч

Време за закалителни процедури 15.00-15.15 ч., комплекс №2. цели: Създайте радостен емоционален подем, "да събудя"тялото на детето.

Учене на стихове. "Кон"- А. Барто.

цели: развитие на паметта.

Ролева игра заедно с учителя. "Хайде да се разходим".

Цел: да развие у децата способността да избират дрехи за различни сезони, да научи как правилно да назовава елементи от облеклото, да консолидира обобщени понятия "дрехи", "обувки".

Индивидуална работа с ученици D / игра "Пътуване с кукли"с Казанцева Л. и Карахмет-огли Р. - какво може да се направи с играчки.

Мобилна дидактична игра. „Даровете на гората (села)». Цел: развиват способността за класифициране на предмети по форма и име, внимание, памет, двигателна и умствена дейност.

Независима игрова дейност на учениците Предложете да играете D / игра "Чудесна чанта".

цели: развива способността да се прави разлика между зеленчуци и плодове.

Разходка 15.40-17.30ч

Разказване и инсцениране на руска народна приказка. "Котка, петел и лисица", обр. М. Боголюбская.

цели: да се развие способността с помощта на учител да се инсценират и драматизират малки пасажи от народни приказки.

игрово упражнение "Бягай при мен"». Задачи: Развиване на способността на децата да действат по сигнал. Практикувайте ходене и бягане по права линия.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Слънце и дъжд".

Цел: Да развие способността на децата да ходят и да тичат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, да ги научи да действат по сигнал на учителя.

Индивидуална работа с ученици D / игра "Нанизване на големи и малки халки"с Шишкин А. и Мякота С. - размер и партитура.

Индивидуална работа с родителите Разговор с майката на Асланова Р. за външния вид на нейния син.

сряда "19"Септември.

"Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие" "Развитие на речта",

"Художествено-естетическо развитие", "Физическо развитие".

Сутрин 7.00-9.00

Самостоятелна работа Г/ игра "Летяща топка"от Сейди-огли А. и Бешли-огли М. - горе, долу, на, под.

Четене на приказки, стихове, детски стихчета. Ю. Дмитриев. "Синята хижа", "Който лети без крила".

цели: Продължете да учите децата да слушат народни песни, приказки, авторски произведения.

Сутрин групова такса 8. « Семейство»

Цел: Затвърдете знанията за членовете семействаи близки роднини. Разберете това в семействовсички се грижат един за друг приятел: помагайте, давайте подаръци, всеки поддържа къщата чиста.

Дидактически игри с учителя. „Познай как звучи“.

Цел

Време за сутрешна гимнастика 5-6 минути. Комплекс номер 2. цели: Допринасят за укрепване здравето на децата и събуждането на организма за нормална жизнена дейност.

закуска (VKGN) "Най-точният": продължаваме да приучваме децата да се хранят внимателно, да дъвчат старателно храната.

Организирани образователни дейности 9.00-10.00ч

Образователна дейност No1

Скулптурна цел

За да формирате способността на децата да отщипват малки бучки пластилин, търкаляйте ги между дланите с директни движения; работете внимателно, поставете готовите продукти на дъската. Развийте желание за извайване. Да култивирате способността да назовавате плодовете, които растат в Кубан. Източник

Т. С. Комарова

О. О. Художествено-естетическо развитие

Тема: „Пръчки и сливи върху тях“.

Образователна дейност №2

Музикална цел

Събудете желанието да слушате музика. Развийте способността да отговаряте на въпроси. Развийте емоционална отзивчивост към песни от различен характер; култивирайте любов към природата, почувствайте нейната красота; развиват певчески умения. Формиране на способността за започване и завършване на движения с музика. Източник

М. Б. Зацепина

О. О. Художествено-естетическо развитие

Тема: "Есенни следи"

Организиране на разходка: 10.10-12.10

Разпознаване на наблюдение. Гледане на есенната гора. цели: да се разшири идеята за гората; развиват способността да се възхищават на красотата на родната природа.

Игри на открито (3 игри) „Търкаляйте топката“. Цел: да се насърчи развитието на способността на децата да играят игри, по време на които се усъвършенстват основните видове движения (кънки).

"Врабчетата и колата". Цел

"Вълна, венец". Цел: упражнявайте децата да танцуват; тренирайте бягане

Ролеви игри по избор на деца "Рожден ден на Степашка". Цел: разширяване на знанията на децата за методите и последователността на настройка на масата за празнична вечеря, консолидиране на знанията за приборите за хранене.

Дидактическа игра. „Избери форма“. Цел: за консолидиране на идеите на децата за геометрични фигури, упражняване на назоваването им.

Индивидуална работа с ученици D / игра "Чудесна чанта"с Бекташ-огли А. и Абасов С. - да развият способността за идентифициране на геометрични фигури.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. „Бялото зайче седи“. Цел: упражнявайте децата да слушат текста и да изпълняват движения с текста; развиват способността си да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста; носят радост на децата.

2-ра половина на деня 15.00-16.00ч

Време за процедури за закаляване 15.00-15.15, комплекс №2. цели: Създайте радостен емоционален подем, "да събудя"тялото на детето.

Учене на стихове. А. Плещев - "Есента дойде". цели: развитие на паметта.

Ролева игра заедно с учителя. "Хайде да се разходим".

Цел: да развие у децата способността да избират дрехи за различни сезони, да научи как правилно да назовава елементи от облеклото, да консолидира обобщени понятия "дрехи", "обувки".

Индивидуална работа с ученици D / игра "Цветни пръчици"с Мгоян Л. и Иванча А. - цветове, подредба на лист.

Мобилна дидактична игра. "Хвани риба". Цел: развиват вниманието, умствената и двигателната активност; развийте способността да комбинирате обекти един по един знак: форма или цвят.

Самостоятелна игрова дейност на учениците "Строителство". Цел: Насърчавайте желанието на децата самостоятелно да избират играчки и атрибути за играта. Развийте вербална комуникация с възрастните.

Разходка 16.00-17.30ч

Разказване и инсцениране на руска народна приказка. "Вълк и кози"А. Н. Толстой. цели: да се развие способността с помощта на учител да се инсценират и драматизират малки пасажи от народни приказки.

игрово упражнение "Бягай при мен". цели: да се упражняват децата да действат по сигнал. Практикувайте ходене и бягане по права линия.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Врабчетата и колата". Цел: да научи децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.

"Какво е допълнително"с Кара-огли Д. и Генин Е. - развитието на вниманието.

Индивидуална работа с родителите Разговор с майката на Байрактарова Н. за преобличане на дъщеря й.

четвъртък "двадесет"Септември.

"Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие" "Развитие на речта",

"Художествено-естетическо развитие", "Физическо развитие".

Сутрин 7.00-9.00

Самостоятелна работа Г/ игра "Какъв цвят е колата, кукло"с Мякота С. и Генин Е. - цвят, части от детайли, тяло.

Четене на приказки, стихове, детски стихчета. В. Маяковски. "Кое е добро и кое е лошо?" цели: развитието на paiyati.

Сутрин групова такса 8. "Мама е най-ценният човек на света".

Цел: Възпитаване на чувство на обич и привързаност към най-близкия и скъп човек – мама; развийте желание да се грижите за най-близките си хора

Дидактически игри с учителя. „Познай как звучи“. Цел: Да запознае децата със звуците на света около тях, да ги изолира и разпознае.

Време за сутрешна гимнастика 5-6 минути. Комплекс номер 2. цели: Допринасят за укрепване здравето на децата и събуждането на организма за нормална жизнена дейност.

закуска (VKGN)Да привлече вниманието на децата към хигиенните процедури, да определи правилата за измиване на ръцете.

Организирани образователни дейности 9.00-10.00ч

Образователна дейност No1

Развитие на речта Цел

Формиране на уменията на децата за ясна артикулация на звука (изолирани, в звукосъчетания); изработете плавно издишване; накарайте да произнесете звук в различен тон при различна сила на звука (чрез имитация). Запознайте децата с думите на зеленчуци, растящи в Краснодарския край, където думата има звук "U". Източник

В. В Гербова

О. О. Развитие на речта

Тема: „Звукова култура речи: Звук "в"

Образователна дейност №2

Физическа култура Цел

Да се ​​​​формира способността да се действа по сигнал на възпитателя; да консолидират способността да търкалят топката един към друг;

Развийте баланс.

Култивирайте издръжливост и интерес към физическите упражнения. Източник

Л. И. Пензулаева

O. O. Физическо развитие

Тема: Урок #3

Организиране на разходка: 10.10-12.10

Разпознаване на наблюдение. Гледане на дъжд.

Цел: запознаване с природен феномен - дъжд.

Игри на открито (3 игри) "Въртележка". Цел: да развие баланса на децата в движението, умението да бягат, да повиши емоционалния тонус.

Ролеви игри по избор на деца "Поща". Цел: Кажете на децата, че животните и птиците могат да доставят поща по същия начин като превозните средства и хората. Запознайте се с процеса на получаване на хартия, върху която се пишат писма и хартия, върху която се отпечатват списания и вестници.

Дидактическа игра. „Намери предмет“. Цел: упражнение за сравняване на формите на предмети с геометрични модели.

Индивидуална работа с ученици D / игра "Който"с А. Шишкин и Л. Казанцева – да различават и назовават цветовете.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Едно, две, три - бягай!".

Цел

2-ра половина на деня 15.00-16.00ч

Време за процедури за закаляване 15.00-15.15, комплекс №2. цели: Създайте радостен емоционален подем, "да събудя"тялото на детето.

Учене на стихове. И. Аким - Мама. цели: развитие на паметта.

Ролева игра заедно с учителя. "Играчки при доктора".

Цел: Упражнете децата да се грижат за болните и да използват медицински инструменти, възпитавайте децата на внимание, чувствителност, разширяване на речника.

Индивидуална работа с ученици Г/упражнения "Какво е допълнително"с Мгоян Л. и Сейди-огли М. - развитие на вниманието.

Мобилна дидактична игра. "Три квадрата". Цел: да се развие способността на децата да съпоставят три обекта по размер и да посочат тяхната връзка думи: "голям", малък", "средно аритметично", най-големият", "най-малкият".

Независими игрови дейности на учениците Поканете децата да играят игра "Доктор в детската градина".

Цел: Играта допринася за развитието на комуникационните умения, социалната адаптация.

Разходка 15.00-17.30ч

Разказване и инсцениране на руска народна приказка. "лебедови гъски", обр. Булатов. цели: да се развие способността с помощта на учител да се инсценират и драматизират малки пасажи от народни приказки.

игрово упражнение "Едно, две, три - бягай!".

Цел: упражнява децата в способността да действат по сигнал; развиват скоростта на бягане, съгласуваността на колективните действия.

Игрови дейности на децата заедно с учителя. "Букети за гноми".

цели: развиват способността за съпоставяне на обекти по цвят, скорост на реакция към сигнал, координация на движенията, култивират желание да играят заедно.

Индивидуална работа с ученици D / игра "Прибиране на реколтата"с Погребная М. и Байрактарова Н. - брои до три.

Индивидуална работа с родителите Говорете с родителите за благосъстоянието на техните деца. Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите.

Тема: Седмица на дъгата Цел: разширяване на представите на децата за лятото, сезонните промени, характеристиките на живота на животинския и растителния свят, света на насекомите. Култивирайте любов към природата. Финално събитие: Дъга Отговорник за финалното събитие: педагози Дата на финалното събитие 13 юли
	Режим	Интеграция обр. региони
	1 половин ден
	Сутрин:игри, задължение, индивидуален. работа, задачи, сутрин Гимнастика, KGN, закуска, игри	Phys. култура Социализация работа Познание Комуникация Четене на х / литература Качулка. създаване музика	Сутрешна гимнастика с Червената шапчица Дидактическа игра "Какво е червено" Разговор: "Къде живеят витамините." Цел: да разкажете на децата за вредни и полезни храни. преподават правилно хранене. Работно задание: работа в кът от природата Самостоятелна художествено - естетическа дейност "Червени предмети"
	Образователни дейности
	Разходка: наблюдение мобилна игра Индивидуална работа Трудова дейност	Познание Комуникация Социализация Здраве Phys. култура работа Безопасност	Наблюдение:„Запознайте се с глухарчета». Цел: Покажете ново растение, кажете името му, научете се да подчертавате характерни черти (жълто пухкаво цвете, стъблото е дълго, гладко) Култивирайте емоционална реакция към красотата на растението мобилна игра „През ручея”, „Хващане с мечка» - еда формират у децата потребност от ежедневна физическа активност. Самостоятелна игрова дейност на деца с преносим материал. Трудов ред:Метене на пейки в пясъчника и беседката.Да се ​​формират умения за работа с метла, да се култивира уважение към работата, навикът да се поддържа чистотата на района
2 половин ден
	вечер: лекувам. и закаляване процедури, KGN, следобеден чай, игри Независим дейност деца, свободно време, чаши инд. работа	Phys. култура Социализация работа Познание Комуникация Четене на х / литература Качулка. създаване музика	Уелнес упражнения след сън Четене тънко. lit B. Zakhoder "Fly - clean" Продължете да запознавате децата с поетични произведения за насекоми, култивирайте навика да бъдете чисти и подредени. Драматизираща игра по приказката на В. Сутеев „Под гъбата“. Насърчавайте децата, използвайки маски, да играят с любимите си епизоди от приказка, да изпълняват отделни действия и да произнасят реплики на герои. Ролева игра "Болница", "Стая за лечение" Задача: почистване на играчки в групата
	Разходка	Phys. култура Здраве Безопасност Социализация Комуникация	Наблюдение:зад дърветата - да се възпитава уважение към природата. Самостоятелна двигателна, игрова дейност - да научи децата самостоятелно да организират игри, да намерят занимание по собствени интереси. Мобилна игра "Кой ще тича по-бързо до знамето?" - научете се да извършвате действия стриктно по сигнал.
	Работа с родители	Индивидуални консултации	Разговор по индивидуални въпроси

Ден от седмицата вторник "10" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Phys. култура

Социализация

работа

Познание

Комуникация

Четене на х / литература

Качулка. създаване

музика

Сутрешни упражнения с Колобок. „Жълта песен“, „Портокал“.

Ситуация на играта „Къпем куклата“ (формиране на умения за самообслужване)

Дидактически игри: „Да играем на топка с котенца“, „Всички спят“.

Ролеви игри: "Семейство", "Маша къпе дъщеря си"

Говорете за жълто.

Когнитивно - изследователски дейности:

Изживяване „Рисуване върху мляко“: млякото може да се използва като платно.

Образователни дейности

Художествено-естетическа разработка "Създаване на оранжево-жълт колаж"

Музикално развитие - Музика 9.25 – 9.40

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдение:при работата на сметосъбиращата машина.Да си изградите представа как се събира и къде се извозва боклука. Да доведе децата до разбирането, че е невъзможно да изхвърлят отпадъци на улицата, да формират уважително отношение към работещите хора.

Мобилна игра:„Blind Man's Bluff” Затвърдяване на уменията за бягане, създаване на весело настроение, „Самолети” Научете се да бягате с промяна на темпото, „От удар на удар” Упражнение в скачане.

Индивидуална работа : — Не си мокрете краката. Цел: да се научите да прескачате препятствия и да се приземявате на двата крака.

Трудова дейност: поставяне на дрехи в шкафче.

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Phys. култура

Социализация

работа

Познание

Комуникация

Четене на х / литература

Качулка. създаване

музика

Ходене бос по масажната пътека; обтриване на ръцете до лакътя със студена вода.

Четене на художествена литература: K.I. Чуковски "Муха-Цокотуха". Насърчавайте децата да предават характерите и гласовете на героите. Развийте изразителност на речта.

Строителство: "Ще завършим къщата за зайчета." Научете се да правите прости припокривания, изграждайте в правилната последователност.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Гледане на вятъра - да запознае децата с достъпни природни феномени, да развие способността да отговаря на въпросите: „Защо клоните на дърветата се люлеят? Как духа вятърът? Как се люлеят дърветата?

Самостоятелна двигателна, игрова дейност

Мобилната игра „Зайците и вълкът“ - научете се да слушате внимателно учителя, упражнявайте се в скачане напред.

Работа с родители

Индивидуални консултации

Индивидуални консултации "Избор на подходящи обувки", "Шапки" Ден от седмицата сряда "11" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Физическо развитие

Сутрешна гимнастика "На зелената поляна"

Разговор за зелено.

Речева игра "Само зелено ..."

Дидактическа игра "Чия кърпичка?"

Ролева игра "Семейство", "Баба слага внука си в леглото"

Работа по безопасността на живота: дете по улиците на града

Карикатура "Светофар" (серия "Смешарики"). Помислете за светофар, говорете за неговото значение, принципите на работа.

Образователни дейности

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдение:за насекоми в района. (Калинка, мравки, пеперуди) Укрепете желанието на децата да наблюдават насекоми, продължете да се учите да различавате насекоми.

Игри на открито - "Зелени уши жаби"

Индивидуална работа:"Давай по-бързо, само не бягай"

Трудов ред:Да запознае децата с работата на възрастните през пролетта - подреждане на цветни лехи, засаждане и поливане на цветя. Да се ​​формират естетическите чувства на децата, да се развие познавателен интерес.

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

Масаж на ръцете „Моите ръце; контрастни вани за ръце; упражнения за правилна стойка.

Игра на думи; „Какво е зелено“

Слушане на музикални откъси:Н. А. Римски-Корсаков. "Полетът на пчелата" депутат Мусоргски. "Буболечка". Да се ​​формира емоционална отзивчивост към работата; запознайте децата с класическата музика .

Самостоятелна игрова дейност на децата.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Наблюдение на птици - за затвърждаване на знанията за птиците; да се формира представа за получаване на храна от птици.

Мобилна игра:„Мишките водят кръгъл танц“ - запознайте децата с руските народни игри на открито, упражнете се в изпълнение на движения според текста на детската песен.

Работа с родители

Индивидуални консултации

Индивидуален разговор за поведението на децата и отношенията с връстниците.

Ден от седмицата четвъртък "12" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Разговор "Какво е синьо"

Дидактическа игра "Запознаване на куклата с лятото." Цел: Развиване на наблюдателност, любопитство, чувствителност

Работа в кът на природата: измиване на стайни растения.

Ролева игра "Детска градина", "физическо възпитание"

Творческа дейност „Рисуваме сини и сини предмети“

Образователни дейности

Музикално развитие - музика 9.25- 9.40ч

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Гледанеслънцето - да продължи запознаването с природните явления.

мобилна игра„Ден и нощ“ („Дневни и нощни пеперуди“). Да развият способността да действат по сигнал, да предават чрез движение методите на движение на пеперуда; "Жмурки"увеличаване на двигателната активност; "балон" За да консолидирате у децата способността да стават в кръг, постепенно го разширявайте и стеснявайте.

Трудов ред:пометете пътя - научете се да изпълнявате прости задачи

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

Масаж на стъпала "Моите крака"; ходене върху масажни постелки; упражнения за правилна стойка.

Игри със строителни материали. За да подобрите способността на децата да сравняват части, изберете строителен материал според размера и изпълнявайте прости конструкции.

Композицията на приказката "В синьо-синия град ..."

Независима двигателна активност.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Наблюдениеза транспорт - да запознае децата с превозните средства от близката среда.

Самостоятелна двигателна, игрова дейност - да допринесе за предотвратяването на нервно пренапрежение, да идентифицира нивото на овладяване на основните видове движения от децата.

Работа с родители

Индивидуални консултации

Обсъждане с някои родители на поведението на техните деца.

Ден от седмицата петък "13" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Сутрешни упражнения - за формиране на необходимостта от ежедневна двигателна активност, за укрепване на способността за поддържане на зададено темпо при ходене и бягане.

Ситуация на играта „Степашка има болки в гърлото“.

Разговор за лилаво

Игри със строителни материали "Къща за кученца"

Самостоятелна дейност на децата.

Подготовка за класове.

Образователни дейности

Физическо развитие 9.00-9.15

Художествено-естетическо развитие - (рисуване) "дъга" 9.25.9.40

Задача: нетрадиционна техника за рисуване с гъба

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдениетревисти растения. Да се ​​формира способността на децата да различават тревисти растения, да се запознаят с някои видове билки. Обсъдете с децата ползите от тревата за хората и животните.

Индивидуална работа:скачане на два крака "Тяхната чаша в кръг"

Трудов ред:Хранене на птици - възпитавайте грижовно отношение към птиците

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

Масаж на лице „Добре съм”; упражнения с масажни топки.

Ролева игра"салон"

Четене на В. Сутеев "Кой каза мяу?"

Театрална дейност „Три котенца. Цел: запознаване на децата с театъра на картините.

Индивидуална работа: психогимнастически упражнения (децата си представят и изобразяват как коте, жаба, мишка спят и как се събуждат, пият вода)

Самостоятелна игрова дейност.

Работно задание: избършете маси и столове.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Наблюдението на небето култивира интерес към света около нас.

Игри на открито с правилата "Не се хващай" - продължават да развиват самостоятелността на децата при организиране на игрови дейности, организационни умения; развиват способността за работа в екип.

Работа с родители

Индивидуални консултации

Консултация за профилактика на настинки.

Тема: "Седмица на интересните неща"

Цел: да запознае децата с факта, че думите могат да повлияят на чувствата и поведението на хората.

Финално събитие: Конкурс „Най-добрият познавач на вълшебните думи“ Дата на финалното събитие: 20 юли

Отговорник за финалното събитие: възпитатели

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Сутрешна гимнастика с елементи на дихателна гимнастика.

Дидактическа игра "МЕЧЕ, ЛЕТИ!" Цел: да се упражняват във формирането на формите на повелителното настроение на глаголите да лежат, пеят.

Разговор "Как прекарах уикенда"

Ролева игра "Строителство" строители строят къща, гараж.

Четене на "Лоши съвети" на г-н Остър. Цел: да разширите речника на децата, да развиете мисленето, да се научите да оценявате действията на героите на произведението.

Образователни дейности

Физическо развитие - физическо възпитание 09.00-09.15

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдение на състоянието на времето. Цел: да се научите да определяте времето на годината по характерни черти.

Игри на открито в сайта

Индивидуална работа: „Прекоси въже” Развитие на движенията.

Работна поръчка: изсипване на пясък за игра

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Физическа тренировка

Социализация

работа

Познание

Комуникация

Четене на х / литература

Качулка. създаване

музика

Уелнес упражнения след сън.

Тренировка в леглото. Самостоятелен масаж. Главата се върти, надясно, наляво. Леко поглаждане на ръцете, краката, корема, петите. Развъждане и сгъване на ръцете.

Дидактическа игра „Какво означава да си мил?»

Конструктивна дейност "Къща за любимата играчка"

Четене на руската народна приказка "Лисицата и заекът", "Две алчни мечки"

Самостоятелна игрова дейност на децата.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Наблюдение перптици по време на хранене Цели: да се внуши желание да се грижат за птиците; продължават да формират знания за навиците на птиците; развийте любов към природата.

Игри на открито: „Врабчета и котка“. Цели: преподавайте внимателно, скочете, огъвайки коленете си; бягайте, без да се удряте, избягвайте водача; продължете да учите как бързо да избягате, да намерите мястото си; внимавайте, когато заемате място, не блъскайте приятел.

Работа с родители

„Хайде да отидем на градина без забавяне“

Ден от седмицата вторник "17" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Разговор за хигиена

Разглеждане на илюстрациите на книгата "Мойдодир"

Самостоятелна игрова дейност на децата.

Образователни дейности

Музикално развитие - музика 9.25-9.40ч

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Гледане с автобус. Цели: Да се ​​научи да прави разлика между превозните средства по външен вид; фиксирайте имената на основните части на автомобила; продължете да затвърждавате уменията за поведение в автобуса.

Индивидуаленработа - "Хвърли топката." Цел: да се развие способността за хващане на топката с две ръце.

Трудов ред:метене на пътеката, водеща до обекта.

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

Ходене бос по масажната пътека; обтриване на ръцете до лакътя със студена вода.

Решаване на гатанки по темата.

Упражнение "Разпределете по цвят и размер" (Многоцветни кръгове)

Ситуационен разговор "Играе - отнеми"

Самостоятелна художествена дейност.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Гледане куче - за разширяване на представата за домашен любимец - куче, неговия външен вид, поведение; развийте любов към животните.

Самостоятелна двигателна и игрова дейност.

Индивидуална работа: ходене с високи колене и подскоци от място.

ПодвиженНамерете своя цвят игра.

Работа с родители

Ден от седмицата сряда "18" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Сутрешна гимнастика - за формиране на потребност от ежедневна двигателна активност и физическо усъвършенстване; насърчаване на здравето на децата.

Научете се да миете ръцете и да се миете, докато слушате руската народна песен "Водичка, Водичка ..." (формиране на KGN)

Четене на В. Осеева "Вълшебната дума"

Игра на думи „Кой ще каже повече мили и топли думи“.

Образователни дейности

Художествено-естетическо развитие - (рисуване) "Град на вълшебните думи" 9.00-9.15

Задача: Развитие на въображението.

Физическо развитие - физическо възпитание

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдение:разглеждане на цветна леха Цели: да продължите да се научите да различавате и назовавате две цъфтящи растения по цвят, размер, обръщайте внимание на техния цвят; засилва любовта към природата.

мобилна игра: "Птицата в гнездото." Цели: да се научат да ходят и бягат, разпръснати, без да се блъскат един в друг; преподавайте бързо, действайте по сигнал на възпитателя, помагайте си взаимно

И индивидуална работа по избор на децата.

Трудов ред: изкопаване на невен и пресаждането им в кутии за по-нататъшни наблюдения в кът от природата. Цел: култивиране на желание за участие в грижата за растенията.

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

масаж на врата; упражнения с масажни топки.

Четене на историите на В. Осеева "Сини листа", "Трима другари". Цел: Да насочи децата към факта, че те не забравят да правят добри дела по отношение на своите близки и скъпи хора.

Ролева игра "Строителство" ("Ние строим къща за куклата на Маша")

Цел: продължете да се учите как да строите сгради, да прилагате предмети един към друг, да победите сградата.

Дидактическа игра „Назовете го нежно“, Ситуационен разговор за добри дела и дела, хранете птици с хляб с деца.

Разходка

Phys. култура

Здраве

Безопасност

Социализация

Комуникация

Гледане промени във времето

Развлекателна разходка на територията на детската градина.

Мобилната игра "Самолет" - да научи децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; научете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат по вербалния сигнал.

Работа с родители

Индивидуални консултации

Консултация "Пътуване из апартамента - как да играем с малко дете"

Ден от седмицата четвъртък "19" юли 2018 г

Режим

Интеграция

обр. региони

1 половин ден

Сутрин:игри,

задължение,

индивидуален.

работа,

задачи, сутрин

Гимнастика,

KGN,

закуска,

игри

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Сутрешни упражнения - за формиране на необходимостта от ежедневна двигателна активност, за укрепване на способността за поддържане на зададено темпо при ходене и бягане.

Четене на ненецки приказки „Айога“, „Трима сина“, Цел: развиване на съгласувана реч на децата, упражняване на установяване на причинно-следствени връзки въз основа на сюжетна картина, култивиране на честност, скромност, учтивост.

„Посещение на Баба Яга“ (четене на приказки по желание на децата, рисуване на приказни герои)

Образователни дейности

2. Музикално развитие - музика 9.25 - 9.40ч

Разходка:

наблюдение

мобилна игра

Индивидуална работа

Трудова дейност

Познание

Комуникация

Социализация

Здраве

Phys. култура

работа

Безопасност

Наблюдение зад облака.Цели: запознаване с различни природни явления; показват разнообразието на състоянието на водата в околната среда; формират творческо отношение към работата.

Мобилна игра: "Баба Яга". Цел: да преподавате чисто, да интонирате призива в играта, да развиете способността да скачате, да бягате; развиват интерес към народните игри.

Индивидуална работа: „Скок над въже“ Цел: развиване на физически качества.

Трудов ред: Подреждане на верандата. Подредете играчките, Съберете боклука

2 половин ден

вечер:

лекувам. и

закаляване

процедури,

KGN, следобеден чай,

игри

Независим

дейност

деца, свободно време,

чаши инд.

работа

Социално-комуникативен

когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Уелнес упражнения след сън.

Гимнастика за очите (децата следят обекта с очи).

Ходене бос по хребетни пътеки. Самомасаж (децата са поканени да погалят ръцете, лактите, раменете, коленете, стомаха).

Четене на В. Осеева „Червена котка“, „Люби думи“.

Дидактическа игра: „Оценете акта“.

Настолни печатни игри. Домино, лото

Обобщение на урока По темата: „Насекоми на поляната - пеперуда“ (старша група) Автор на произведението: Грачева Анна Вячеславовна Позиция: възпитател Място на работа: MBDOU Новоталицка детска градина № 1 Ивановска област, Ивановски район, село Беляници . Обяснителна бележка към урока: Образователна област: Когнитивно развитие Тема на урока: Насекоми на поляната ...

Ролеви игри (старша предучилищна възраст) 1. „Дом, семейство“ Задачи: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игрите. За подобряване на способността за самостоятелно създаване на игрова среда за предвидения сюжет. Да се ​​разкрие моралната същност на дейностите на възрастните: отговорно отношение към техните задължения, взаимопомощ и колективно ...

Консултация за родители на тема: "Детските страхове" "Моето дете се страхува." Тази фраза често се чува от психолог от притеснени родители. Причините за вълнение могат да бъдат най-разнообразни - детето вижда ужасни сънища, отказва да остане само в стаята, страхува се от тъмното ...

Консултация за родители “Разкажи за войната…” РАЗКАЖИ ЗА ВОЙНАТА. Трябва ли да се учат децата на войната? Този въпрос не се ограничава само до родителите. КОГА? Разговорът на такава тема за възрастни като войната изисква подходящия момент. Можете да говорите в навечерието на празника 9 май и в същото време да обясните ...

Елена Беглова
Календарно-тематично планиране във 2-ра младша група. Тема на седмицата: „Професии“.

Календарно-тематично планиране във 2-ра младша група. Тема на седмицата: "Професии"

понеделник

GCD

1. Музикална дейност.

Образователна област:

"Художествено-естетическо развитие"

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта, когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие, физическо развитие.

Тема: "Професия музикант"

1. Създаване на условия за развитие на творческите музикални способности. Запознайте децата с музикалната култура. Възпитавайте художествен и естетически вкус. Подобрете танцовите движения. ("Художествено-естетическо развитие").

2. Обогатете речта на децата с думи: ноти, музикален инструмент, оркестър, композитор; активирайте имената на инструментите в речта на децата; развийте артикулационния апарат. („Развитие на речта“).

3. Да запознае децата с професията и дейността на музиканта. Допринесете за натрупването у децата на специфични идеи за професиите на хората, свързани с творчеството: музикант, певец, танцьор, композитор. („Когнитивно развитие“).

4. Развийте любопитството, въображението, способността за взаимодействие с връстниците; възпитавайте способността да слушате речта на възрастен и един на друг.

(„Социално и комуникативно развитие”).

5. Формиране на правилна стойка. Развитие и усъвършенстване на двигателните умения и способности. ("Физическо развитие").

Методи и техники:

2. Познавателна изследователска дейност.

Образователна област: „Когнитивно развитие”.

Интегриране на образователни области: развитие на речта, физическо развитие, когнитивно развитие.

Тема: "Въведение в шумовите инструменти"

1. Запознайте децата с някои шумови инструменти. Да даде представа за външния вид и звука на музикални шумови инструменти (тамбурин, дрънкалки, звънци, звънци, дървени лъжици ("Когнитивно развитие")

2. Обогатете речника на децата и развийте способността да описват инструменти с прилагателни. ("Развитие на речта")

3. Насърчаване на физическото развитие на децата чрез игри на открито. Насърчаване на развитието на фините двигателни умения. ("Физическо развитие").

Материали и оборудване: шумови инструменти (тамбура, дрънкалки, звънци, звънци, дървени лъжици)

Методи и техники: практически: игрови упражнения; визуални: разглеждане на играчки;

словесно: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

D / и „Премахнете излишното, което не се отнася за музиката.“ Цел: да дадете на децата знания за музиката. инструменти. D / и "Професии" Цел: да се изяснят представите на децата за работата на възрастен, въз основа на "работни модели". Научете за нещата, които улесняват работата на хората. Научете се да класифицирате предметите според това как се използват.

Игри за развитие на фини двигателни умения. Игри с пръсти "Гответе компот".Цел: да се развие речта на децата, да се развие слухово внимание, памет, мислене, да се развият общи и фини двигателни умения на ръцете на децата

Наблюдение на работата на възпитател в кът на природата. Цел: да научи децата да наблюдават работата на възрастен, да оказват всякаква възможна помощ, да развиват, трудолюбие, интерес към природата

Разходка 1.

Наблюдение на работата на околните, работата на транспорта. Цел: Запознаване с общата дума "Кола", какви видове автомобили знаят децата. Разкажете за работата на шофьорите. Повишаване на интереса и уважението към труда на възрастните. Да се ​​формират положителни нагласи към различни видове работа.

Тр. инструкции. Почистване на снега от обекта.

Спряно I. „Да направим снеговалеж“, „Птици в гнезда“, „Птици летят“ Цел: развиване на физическа активност.

Индивидуална работа с Коля. Развитие на движението.

вечер. Уелнес упражнения след сън, ходене по масажни пътеки под музиката

BSD. "Аз познавам света" Екскурзия до пералнята d / s. Цели: запознаване на децата с работата на перачка в детската градина. Развийте способността на децата да анализират, да правят обобщения, да отговарят на въпроси. Обогатете речниковия запас; насърчаване на развитието на съгласувана реч и логическо мислене. Култивирайте уважително отношение към работата на възрастен. Ситуация на играта „Перем дрехи за кукли“

Разходка 2. Наблюдение на автобуса. Цели: да се научат да различават превозните средства по външен вид; да назовават основните части на автомобила; да консолидират уменията за поведение в автобуса.

работа. инструкции. Разчистване на пътя, водещ до обекта. Цел: да научите как да използвате правилно лопатките. P / I „Врани и врабчета“, „Бухал и птички“, „Врабчета и кола“ Цели: да накарат децата да искат да играят заедно.

вторник.

GCD

1. Когнитивна изследователска дейност (FEMP)

Образователна област:

"Когнитивно развитие"

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие, когнитивно развитие

Тема: "Хайде да играем с клоуна"

1 Продължете да учите децата да различават и групират предмети по цвят и форма; подобряване на уменията за сравняване на обекти чрез налагане, определяне на резултатите от сравнението с думите повече - по-малко, по-широко - по-тесно; фиксирайте резултата от 1 - 5; имена на геометрични фигури; развиват способността да виждат общите и отличителните черти на обектите от групата; пресъздайте чертеж от части; правете неща от геометрични фигури. („Когнитивно развитие“).

2. Научете се да използвате придружаващата и заключителната реч, когато работите върху листовки („Развитие на речта“).

3. Да се ​​култивира умение за работа в екип, чувство за другарство ("Социално и комуникативно развитие").

4. Формиране на потребност от двигателна активност на учениците чрез физкултурни минути. ("Физическо развитие").

Материали и оборудване:

Раздавателен материал: геометрични фигури за композиране на пиле, къща, кола, коте

Направих. материал: Пликът съдържа картина на клоун, разрязана на четири части; музикални инструменти (тъпан, звънец, тръба, тамбура, дрънкалка); костюм на клоун (за възрастни). Музикален съпровод: балетът на П. И. Чайковски "Лешникотрошачката".

Методи и техники: практически, нагледни; словесно: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

2 Двигателна активност

Тема: "Ние сме спортисти."

1. да упражняват децата да поддържат равновесие, докато пълзят по пейка, ходят по наклонена дъска, от пън на пън, пълзят под яките; поддържат необходимостта от двигателна активност, обогатяват двигателния опит на децата; развиват физическите качества на дете; формират способността да предават най-простите движения на героя ( птици). (физическо развитие)

2. Повишаване на емоционалното настроение на децата, самочувствието, развиване на комуникативни умения. (предизвикват у децата емоционална реакция към игрови дейности и желание за участие в тях; (социално и комуникативно развитие)

3. Говорът като средство за комуникация и култура при провеждане на игра на открито; обогатете активния и пасивния речник; развийте разбирането на речта чрез произнасяне на прости поетични фрази и думи. („Развитие на речта“).

Материали и оборудване: Малък стол, медали за всички деца, оребрена пътека, пътека с килим, арка, топки, кош за хвърляне на топки, пейка.

Методи и техники: практически: игра на открито; игрови упражнения; нагледни: показване как се изпълняват движения; вербални: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

Възпитателна дейност в режимни моменти

Мотор. Сутрешна гимнастика.

Цел: създаване на емоционално настроение, натрупване и обогатяване на двигателен опит, формиране у децата на потребност от двигателна активност и физическо усъвършенстване

Разговор. „За правилата за поведение на пързалката“, разглеждане на плакати - „Опасност на лед, със ски.“ Цел: да се дадат знания на децата за основните правила за безопасност през зимата.

Разговор "Какви са професиите?" Да консолидира представата на децата за работата на различни хора

професии.

Г/ и „Професии”. Изяснете представите на децата за работата на възрастните. Да разшири знанията за предмети, които улесняват човешкия труд.

Разходка 1. Наблюдение на птици през зимата. Цели: задълбочаване на знанията за живота на птиците през зимата; развиване на способността и желанието да им помагаме.

Тр. инструкции. Снегопочистване с лопати, почистване на пътеката. Цел: да се научи да работят заедно, да постигат цели с общи усилия.

P / I „Хващам птици в движение“ (руски народен). Цели: да се научат да действат бързо по сигнал; да бягат, без да се блъскат един в друг. „Улучете целта“. Цел: упражняване на хвърляне в целта, развиване на сръчност

Индивидуална работа с Карина - хвърляне на снежни топки в далечината.

BSD. „Уроци на любопитството„ Екскурзия до кухнята на детската градина ". Цел: Разширяване и конкретизиране на идеите на децата за професията на готвача.

C / R игра „Да приготвим вечеря за куклите.“ Цел: насърчаване на желанието да се отразяват знанията за работата на възрастните в игрови дейности.

Разговор „Къде работят майка ти и баща ти?“ Цел: да научите децата да отговарят с пълни изречения. Преглед на албумите „Професии на родителите“ Цели: да се разбере значението на професията в живота на хората, да се култивира уважение към резултатите от работата на хората от различни професии, развитието на монологичната реч на децата

Разходка 2. Наблюдение на птици по време на хранене. Цели: да се внуши желание да се грижат за птиците; да се формират знания за навиците на птиците; развийте любов към природата.

работа. инструкции. Хранене на птици. Цели: насърчаване на самореализацията

елементарни задачи (хранене на птици, почистване на обекта); възпитават желание да се грижат за животните.

P / I "Врабчета и котка." Цели: да се научите да скачате леко, сгъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте водача; бягайте бързо, намерете мястото си.

сряда

GCD

1. Музикална дейност.

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие.

Тема: "Изненади от вълшебната къща"

1. Развивайте музикално възприятие, музикална отзивчивост, музикални способности, допринасяйте за натрупването на музикални впечатления. („Художествено и естетическо развитие“)

2. култивирайте приятелски отношения, способността да действате помежду си. („Социално и комуникативно развитие“)

Материали и оборудване: плоска къщичка с детски музикални инструменти (тамбура, звънче, с бибабо играчки (куче, зайче, птица пищялка, картонени цветя с изображение на усмихнато лице в средата и спящо за дидактична игра, шапка - маска на зайче.

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

2. Изобразителна дейност.

Образователна област: художествено-естетическо развитие.

Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, физическо развитие, когнитивно развитие

Тема: „Ние сме малки художници“ (рисуване с помощта на длани).

1. Да се ​​формира способността на децата да използват нетрадиционна техника за рисуване - печат на длан; Развийте въображението, чувството за цвят и форма, способността да завършите отпечатъка на ръката; усъвършенствайте техниката на използване на четка; култивирайте точността в рисуването.

Художествено и естетическо развитие")

2. Развийте фини двигателни умения, независимост ("Физическо развитие").

3. Продължете да се запознавате с различни начини и техники на нетрадиционни техники за рисуване, като използвате различни визуални материали. („Когнитивно развитие“).

Материали и оборудване:

Специални светли бои за ръчно рисуване, мушами, вода в купа за изплакване на ръцете, салфетки за избърсване на ръцете, чинийки с боя, флумастери за всяко дете, лист хартия за рисуване.

Методи и техники: практически; нагледни; устни: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

Възпитателна дейност в режимни моменти

Мотор.

Сутрешна гимнастика.

Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот, укрепване на физическото здраве на децата.

Разговор "Как работят нашите родители". Да се ​​консолидира способността за съставяне на последователна история от личен опит.

D / и „Кажете обратното“, за да се научите да избирате думи от антоними, да развивате мисленето. D / и "Инструменти за хора от различни професии." Цел: да се консолидират знанията за инструментите и предметите, необходими на хората от различни професии.

Инд. работа (Миша, Карина): фиксирайте името на дните от седмицата, части от деня.

Разходка1. Наблюдение на снега - за формиране на елементарни представи за промените в природата "Какъв сняг има?"

Цел: да продължи да се учи как да използва скрепер, лопата.

Спряно и „Птици и пилета“, „Хващане на птици“ (p. n. игра, „Кой ще хвърли снежната топка по-нататък?“ Цел: да се научат правилата на реда в играта, изискващи същите действия с един общ обект.

Уелнес упражнения след сън, ходене по масажни пътеки под музиката

BSD. Уроци по безопасност през зимата. Цел: формиране на умения за безопасно поведение през зимата, разширяване на разбирането за правилата за безопасност сред децата в предучилищна възраст. Да повтори знанията на децата за зимата, за свойствата на снега и леда; да формира у децата отговорно отношение към личната безопасност; да научи детето на безопасно поведение през зимата

Разговор „Нашият любим дърводелец“ Цел: да продължим да запознаваме децата с професиите; да даде представа за значението на такава професия "дърводелец"; да култивира чувство на благодарност и уважение към човека на тази професия, към работата му.

Разглеждане на илюстрации, репродукции по темата - "Строители" Цел: да се разширят представите на децата за работата на строителите, да се изяснят знанията за професиите на бояджия, дърводелец, зидар, да се разширят и изяснят знанията за инструментите, използвани от строителите в тяхната работа, да развиват речта. Строителни игри

Цел: да упражняват децата в изграждането на различни сгради според предложените условия, да развиват способността да възприемат обекти и явления в техните взаимоотношения, да развиват дизайнерски умения, въображение.

Разходка 2. Запознаване с пешеходната пътека през зимата. Цели: формиране на представа за правилата на поведение на улицата; възпитават уменията за ориентация на земята.

Игри: "Горелки" Цел: да се научи да спазва правилата на играта, да действа по сигнал на възпитателя.

работа. инструкции. Чистене на сняг, разчистване на пътеката. Цел: да се научи да постига задачата с общи усилия

четвъртък

GCD

1. Двигателна активност.

Образователна област: физическо развитие.

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Тема: физическо възпитание "Зимушка-зима" (на разходка)

1. накарайте децата да строят в колона чрез игрови задачи (физическо развитие)

Материали и оборудване: тамбура

Методи и техники:

Практически: игра на открито; игрови упражнения

Нагледно: показва как да се извършват движения

словесно: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

2. Комуникативна дейност. Образователна област: "Социално и комуникативно развитие"

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие, когнитивно развитие; художествено и естетическо развитие

Тема: "Въведение в професията готвач"

1. Запознаване с професията на готвача, неговите работни процеси, с предмети - помощници. ("когнитивно развитие")

2. Култивирайте приятелски отношения, установете положителен контакт, формирайте адекватно самочувствие. (социално и комунално развитие)

3 Да се ​​формират умения за съгласувана реч, да се формира правилен лексикален и граматичен дизайн на речеви изявления. Обогатяване на речника на децата чрез лексик

темата „Ястия“, „Зеленчуци“, „Плодове.“ („Развитие на речта“).

4. Развийте художественото възприятие за формиране на цялостна картина на света въз основа на гатанки ("художествено и естетическо развитие").

Материали и оборудване:

Методи и похвати: практически: игрови задачи; нагледни; вербални: обяснение, насърчаване, подкрепа, указания фронтален разговор

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

Възпитателна дейност в режимни моменти

двигателна активност.

Сутрешна гимнастика. Цел: създаване на емоционално настроение, натрупване и обогатяване на двигателен опит, формиране у децата на потребност от двигателна активност и физическо усъвършенстване.

Разговор "Всички професии са важни, всички професии са необходими." Да консолидира идеята за професиите на хората, да изясни и разшири речника по тази тема.

Разходка 1 Наблюдение на прясно паднал сняг. Цели: формиране на представа за зимата; предизвикване на естетическо преживяване от красотата на зимната природа, радостта от разходката.

Трудови задачи. Почистване на снега от обекта.

Цел: да продължи да се учи как да използва скрепер, лопата.

P / I "Бухал", "Намерете двойка", "Птичи стада" Целта е да се развие двигателната активност.

Вечерни уелнес упражнения след сън, разходки по масажните пътеки под музиката. Пръстова гимнастика "Ето какво е коледно дърво"

BSD. „Речево творчество". Съставяне на история по темата „Как помогнах на майка си (татко)", „Моите добри дела“ (въз основа на снимки и рисунки). Цел: създаване на добро настроение, положително емоционално настроение у децата ; да се научат да съставят кратки истории въз основа на картина, да преподават последователно, да предават съдържанието на картината, ръководени от модела на възпитателя, да култивират уважение към работата на възрастните, желанието да помогнат.

C / R игра "Cook" Цели: да се развие способността да се играе въз основа на съществуващите знания.

Игрова дейност. D / и "Кой от какво има нужда за работа?" Целта е да се консолидират знанията на децата, че различни неща помагат на хората в тяхната работа - инструменти, да се култивира интерес към работата на възрастните, желание за работа

Тр. заповеди за почистване след игрите. Цел: да формират подходящи трудови умения у децата, да ги научат да действат рационално, да насърчават желанието за участие в съвместна работа, желанието за поддържане и възстановяване на реда.

Разходка 2 Наблюдение на мразовити шарки Цел: да се наблюдават мразовити шарки на прозореца. Игра на открито: "Зайче" Дидактическа игра: "Какъв вятър?" Цел: разширяване на речниковия запас. I / R по физическо възпитание с Карина: скокове на дължина от място.

петък.

GCD

1. Изобразителна дейност.

Образователна област: Художествено-естетическо развитие.

Интегриране на образователни области: Когнитивно развитие; Художествено и естетическо развитие; Развитие; физическо развитие, речево развитие, социално и комуникативно развитие

Тема: „Ние сме момчета - готвачи, ще готвим бисквитки.“ (Моделиране от солено тесто)

1. Повишаване на интереса към моделирането ("Художествено и естетическо развитие").

2. Да развие у децата обща и фина моторика, око; ("Физическо развитие").

3. Разширете и конкретизирайте представите на децата за професиите (професията на готвача (когнитивно развитие).

4. Активирайте и обогатете речника по тази тема, консолидирайте умението за правилно използване на прилагателни, подобрете способността ясно да отговаряте на въпросите на учителя (развитие на речта).

5. Развиване на желанието за независимост и взаимодействие в практическите дейности. Да се ​​култивират приятелски отношения между децата, уважение към работата на възрастните (социално и комуникативно развитие)

Материали и оборудване: маса за кукли с атрибути за сервиране, готварски инструменти за приготвяне на бисквити (точилка, дъска за рязане, форми, лист за печене); солено тесто, дъски, купчини, салфетки.

Методи и похвати: практически;

Визуално: показване как се прави словесно: обяснение, насърчение, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

2. Двигателна активност.

Образователна област: физическо развитие.

Интегриране на образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие.

1 Продължете да учите децата да ходят и да бягат, като внимавате да не се изпреварват и да не изостават. (физическо развитие)

2. Повишаване на емоционалното настроение на децата, самочувствието, развиване на комуникативни умения (социално-комуникативно развитие)

3. Да овладеят речта като средство за комуникация и култура при провеждане на игра на открито (развитие на речта).

Материали и оборудване:

Методи и техники:

Практически: игра на открито; игрови упражнения

Нагледно: показва как да се извършват движения

словесно: обяснение, насърчаване, подкрепа, инструкции

Логиката на образователните дейности (вижте резюмето)

Възпитателна дейност в режимни моменти

Мотор. Сутрешна гимнастика. Цел: създаване на емоционално настроение, натрупване и обогатяване на двигателен опит, формиране у децата на потребност от двигателна активност и физическо усъвършенстване.

Няма игра „Кой има нужда от тези неща“ Цел: да се развият знанията на децата за различни професии, за предметите, от които се нуждаят. „Познай“ Цел: да се развие у децата способността да разпознават и назовават професия според отличителните черти на облеклото (форма).

Разглеждане на илюстрации: „Професии“; ИКТ. Цел: разширяване на речниковия запас по темата „професии". D / и „Кажете на някого какво ви трябва за работа" (инструменти) Цел: развиване на знания по предмети.

Разговор "Кой работи в детската градина." Цели: да се консолидират знанията на децата за работата на медицинска сестра и лекар, перачка, готвач, портиер и други работници в детската градина, да се култивира интерес и уважение към тяхната работа, да се развие усет благодарност за работата на възрастните за децата, желание да им помогнат колкото е възможно повече, да ги научат да прилагат придобитите знания в колективна творческа игра.

Повишаване на KPG: Продължете да преподавате правилно, използвайте супена лъжица, не натрошавайте хляб.

Разходка 1.

Контрол на работата на портиера през зимата. Цели: разширяване на знанията за работата на възрастните; развиват уважение към тяхната работа.

P / I „Слушай внимателно“, „Синици“, „Врани и куче“ Цел: Да се ​​научите да бягате в различни посоки

Тр. инструкции. Почистете пътеките от сняг. Цел: да насърчи портиера да помогне за почистване на тротоара и района от сняг

I/R с Карина, Миша. Практикувайте ходене един след друг.

Упражнение след сън. Елементи на самомасажа Цел: Улесняване на прехода от сън към бодърстване

BSD. "Уроци по здраве". Сюжет - ролева игра. „Ние лекуваме гърлото на куклата Даша“ Цел: да продължим да запознаваме децата с професията на лекаря, да научим децата на различни игрови действия, които отразяват работата на лекаря, да развият способността да участват в ролеви взаимодействия с връстници, да променят съдържанието на диалога в зависимост от смяната на ролите, да култивират способността да спазват правилата за културно поведение и общуване в играта, да разширят знанията на децата за професията "Доктор" D / и "Отгатване на гатанки на тема:" Професии ". Цел: да се развие вниманието на речта и слуха на речта на децата.

Разходка 2 "Наблюдение на транспорта"

Цел: да научите да различавате превозните средства по външен вид. Тр. инструкции. : почистване на площ. Цел: да научите как да използвате правилно лопатите за сняг.

P / I "Трамваи" Цел: Да научи децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на другите играчи; да ги научите да разпознават цветовете и в съответствие с тях да променят движението "Коли" Цели: да ги научите да спазват правилата за движение.

Обобщение на урока По темата: „Насекоми на поляната - пеперуда“ (старша група) Автор на произведението: Грачева Анна Вячеславовна Позиция: възпитател Място на работа: MBDOU Новоталицка детска градина № 1 Ивановска област, Ивановски район, село Беляници . Обяснителна бележка към урока: Образователна област: Когнитивно развитие Тема на урока: Насекоми на поляната ...

Ролеви игри (старша предучилищна възраст) 1. „Дом, семейство“ Задачи: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игрите. За подобряване на способността за самостоятелно създаване на игрова среда за предвидения сюжет. Да се ​​разкрие моралната същност на дейностите на възрастните: отговорно отношение към техните задължения, взаимопомощ и колективно ...

Консултация за родители на тема: "Детските страхове" "Моето дете се страхува." Тази фраза често се чува от психолог от притеснени родители. Причините за вълнение могат да бъдат най-разнообразни - детето вижда ужасни сънища, отказва да остане само в стаята, страхува се от тъмното ...

Консултация за родители “Разкажи за войната…” РАЗКАЖИ ЗА ВОЙНАТА. Трябва ли да се учат децата на войната? Този въпрос не се ограничава само до родителите. КОГА? Разговорът на такава тема за възрастни като войната изисква подходящия момент. Можете да говорите в навечерието на празника 9 май и в същото време да обясните ...