Дитина 1 рік мукає не каже. Якщо на рік дитина не каже, що важливо знати. Чинники, які відіграють роль формуванні промови

Вашій дитині виповнилося 1 рік. В інших діти розмовляють, а Ваше маля мовчить. Якщо привід хвилюватись? Порушення мови сьогодні трапляється дуже часто. Багато дітей затримка мови до 4 років. А потім дуже швидко розвивається мова. Чому дитина не говорить у 1 рік? Існує кілька факторів, і про це наступна інформація.

Порушення мови через фізіологічні особливості- Це основна причина. Дитині треба обстежити та виявити, які внутрішні органи хворі. Через захворювання цих органів відбувається гальмування пам'яті, уваги та мови.

Недостатнійдо малюка, теж може стати гальмування та відсутність мови. Дитина має постійно отримувати спілкування. Це йому допоможе набути нового досвіду в житті. Батькам треба стежити за розвитком своєї дитини та розвивати її здібності.

Відсутність контакту з однолітками, безсумнівно, впливає відставання у розвитку промови. Дитина повинна мати спілкування з однолітками. Він уже аналізуватиме, що діти, які його оточують, — роблять. Якщо він цього ще не вміє, то копіюватиме дітей і наслідуватиме їх. Спілкуючись з дітьми нормальної поведінки, Ваш малюк як губка, скопіює модель поведінки і сам буде так поводитися. Тому вибираючи компанію для його спілкування, зверніть увагу, які діти за характером. Якщо є агресивні: топають ногами, вищають, з відхиленнями психіки – не бажано, щоб Ваша дитина знаходилася з ними поряд. Завтра він теж буде тупотіти ногами, і кататися по підлозі з істерикою.

Переляк, який перенесла дитина, також може сприяти затримці мови. Переляк може викликати: укус собаки, побачена пожежа, присутність при бійці, аварія. Не сваріться, у присутності дитини – це може вплинути на її психіку, і вона не розмовлятиме. Якщо Ви його несправедливо караєте – ефект той самий.

Що потрібно зробити батькам, у яких не говорить дитина на 1 рік?

Перше.Показати дитину педіатру та пройти обстеження. Якщо немає відставання у розумовому розвитку та фізіологічних захворювань, то можна самим упоратися з цією проблемою.

Друге.Дитина у віці одного року дуже активна. Він прагне пізнати світ, йому все цікаво, все треба доторкнутися і помацати. Якщо Ваша дитина годинами сидить і ні на що не реагує, на це треба звернути увагу. Дитина починає пізнавати світ через іграшки, і якщо їх їй не вистачає, також виникає відсутність мови, вона відстає у розвитку.

Третє.Потрібен постійний контакт із дитиною. Ваше спілкування з ним має відбуватися у формі похвали, ласки, грайте з ним. Не карайте, коли він балується. Цим він хоче звернути увагу на себе та викликати Вас на спілкування з ним. Більше з ним розмовляйте, щоб дитина стала розуміти, що для того, щоб її почули – вона повинна сказати необхідне слово.

Четверте.У дитини мають бути книги, різні конструктори, за допомогою яких вона розвиватиметься. Діти люблять малювати. Чим раніше Ви дасте дитині в руки олівець, тим краще у нього буде наголос. Розфарбовуючи картинки, він вивчить кольорову гаму. Знатиме, що небо – синє, хмари білі, трава – зелена, а сонце – жовте. Менше дитину залишати біля телевізора. Сучасні мультфільми про вампірів та бетманів, впливають на психіку негативно. І дитина на все життя зможе замовкнути. Радянські мультфільми, які з доброю тематикою іноді можна показувати дитині. І вчити повторювати, що кажуть пташки, чи віслюк. Так дитина швидше заговорить.

І останнє.Ваша дитина обов'язково має спілкуватися з однолітками. У компанії дітей він швидше заговорить.

Яка мама не пристає до дитини зі словами: "Ну, скажи МА-МА!" Без сумніву, нам хочеться, щоб наші діти скоріше заговорили, скоріше пішли, навчилися самостійно їсти… ми поспішаємо час, бажаючи побачити успіхи та досягнення свого чада, хоча кожен день і так сповнений звершень. А ще ми схильні порівнювати своїх дітей із їхніми ровесниками на майданчику. Однак чи варто зациклюватися, що ваше маля в чомусь «відстає» від однолітків?

У цій статті ми обговоримо ситуацію, коли дитина на рік не каже. Взагалі, поняття «не говорить» досить розмите. Йдеться про повне мовчання або недостатній набір слів, а може про відсутність цілих пропозицій? Давайте дізнаємося, як розвивається мова однорічного малюка, що цьому сприяє, і з'ясуємо, чи варто бити на сполох.

Етапи розвитку мови

Хоча мовленнєвий розвиток індивідуальний, існують певні норми, які є орієнтиром для педіатрів, що формування мови проходить успішно. І якщо перші 2 місяці немовля вміє лише кричати з різними інтонаціями так, що мама розуміє, чого вона хоче, а до третього місяця з'являється гуління, гукання (саме його ми називаємо дитячим лепетом), то до півріччя дитина робить великий прорив: він вчиться видавати звуки. Зазвичай це прості поєднання, типу «ба», «бу», «ма», «ка», які згодом переходять у своєрідну пісеньку «ба-ба-ба-ба, та-та-та-та» тощо.

У 8 місяців дитина дуже добре відгукується на своє ім'я і готова «спілкуватися» з батьками своєю мовою. І хоча поки що його слова складаються з одноманітних найпростіших звуків, пасивний словниковий запас поповнюється з кожним днем. Малюк уловлює зв'язок між назвою предмета та його призначенням.

Перші усвідомлені слова з'являються зазвичай до 11 місяця. Вони прості та означають найдорожче, найнеобхідніше для малюка. Він вчиться говорити «мама, тато, дай, на, баба». До року словниковий запас становить близько 10 слів "першої необхідності", включаючи звуконаслідування типу "бі-бі", "мяу", "гав-гав".

Батьки з нетерпінням чекають від крихти перших слів

Чинники, які відіграють роль формуванні промови

На розвиток мовних навичок впливає багато чинників.Всі вони тією чи іншою мірою можуть впливати на те, коли карапуз почне говорити.

• Правильний фізіологічний розвиток. Це один із найважливіших критеріїв для формування навичок мови. Так, якщо у дитини проблеми зі слухом, вона не може адекватно оцінювати почуту мову, а отже, не зможе її відтворити. Зорові порушення також негативно впливають на розвиток, адже малюк уважно спостерігає за артикуляцією дорослих, як рухаються їхні губи під час вимови слів. Нарешті, група неврологічних порушень, що сприяє відставанню у психічному розвитку, нерідко призводить до затримок мови.
• Генетика. Спадковий фактор важливий. Якщо один із батьків довгий час був мовчуном, цілком можливо, що його діти теж пізно заговорять.
• Статева приналежність. Вважається, що дівчатка вчаться розмовляти швидше за хлопчиків, у них більш багатий словниковий запас, проте вони довгий час використовують лише слова, що позначають предмети. Хлопчики ж, відмовчавши, починають говорити реченнями, використовуючи дієслова, займенники тощо.
• Особисті інтелектуальні можливості. Слід визнати, що розумові здібності малюка залежать не тільки від закладених у нього схильностей, але більшою мірою від того, наскільки в ньому розвивають бажання пізнавати щось нове. Якщо в сім'ї спокійна атмосфера, з дитиною багато спілкуються, то в нього буде потяг до нових відкриттів. Отже, увага батьків впливає певною мірою на інтелект їхнього чада.
• Правильна мотивація. Навіщо напружуватись і вчитися говорити, якщо батьки за першим писком дають усе, що потрібно, безпомилково вгадуючи бажання? Правильно, нема чого. Тому малюк може просто лінуватися говорити. Так що, якщо в 9 місяців нормально подавати дитині бажаний предмет або годувати тим, на що він показує, то до півтора року потрібно наполегливо пропонувати йому надавати бажане словесну форму.
• Товариське оточення. Сучасні технології пропонують батькам численні гаджети типу радіонянь, телефонів із записаними казками, мобілів, гойдалок з різними голосовими функціями, не кажучи вже про комп'ютери, планшети тощо. Однак ніщо не замінить живого спілкування з батьками, через яке передаються емоції, духовний зв'язок , де малюк може спостерігати за мімікою та жестами та отримувати відповіді на питання, що хвилюють його зараз. Просто слухаючи запрограмовану мову, не можна задовольнити потреби малюка.
• Ведмежі послуги пустушки. Було помічено, що пустушка ніяк не стимулює найшвидше мовленнєвий розвиток, а навіть гальмує його. Дитина з пустушкою в роті відчуває емоційне задоволення і часто «іде в себе». Більше того, соска після 2-х років сприяє формуванню неправильного прикусу, що також негативно позначається на вимові звуків, що шиплять і свистять.
• Занадто багато інформації. Прагнення виховати генія може зіграти злий жарт. Якщо дитина не опанувала ще елементарними навичками спілкування, а її водять на всілякі секції, займаються з нею вивченням іноземних мов, вчать абетці та рахунку, у крихти виникає перевантаження. Спочатку йому потрібно уявити світ зрозумілою йому мовою, де навіть складні речі звучатимуть просто і де малюк буде досліджувати не абстрактні цифри, які нічого не значать в даний момент, а предмети, які його оточують щодня: речі в будинку, дитячий майданчик, його власне тіло, рослини та дерева, їжа тощо.
• Малюк з двійнят. Двійнята - особливі дітки. Їм не нудно удвох, і вони можуть годинами розмовляти один з одним своєю мовою, тому потреба переходити до нормальної мови у них з'являється пізніше.
• Стресовий фактор. Крики, сварки, насильство в сім'ї, переїзд, довге відлучення від батьків - все це може негативно вплинути на психіку малюка. У результаті дитина стає замкненою, погано спить, вередує. Тому важливо, щоб підростаюче покоління росло у спокійній обстановці.

Чому малюк мовчить?

Отже, розвиток мови ніколи не розглядається фахівцями окремо від інших показників формування. Якщо дитина на рік реагує на розмову близьких (повертає голову у бік того, хто говорить, киває ствердно чи негативно на запитання, відгукується на своє ім'я), лепече своєю мовою (нехай не зовсім схожою на нашу мову), бере пальчиками дрібні предмети і в грі повторює прості дії (годує ляльку, гладить ведмедика, катає машинку) - швидше за все, мова трохи запізнюється, але це не страшно.

Коли потрібно турбуватися? Якщо були помічені якісь відхилення або батьки просто переживають, що їхнє чадо мало говорить (а може, й зовсім мовчить), було б правильно показати дитині педіатру та неврологу, а також виключити зорові та слухові порушення. До дефектолога та логопеда зазвичай звертаються не раніше ніж у 2 роки.

Як зрозуміти, що у дитини проблеми зі слухом

Погляньте, як дитина реагує на звуки побутових приладів, людські голоси, шум на вулиці. Чи повертається він до вас, коли ви кличете його, стоячи за спиною. Якщо було помічено хоч найменші відхилення, запишіться прийом до сурдологу. Сьогодні слух можна обстежити навіть у новонароджених, адже існують спеціально розроблені аудіограми для різного віку. Пам'ятайте, що навіть незначне зниження слуху може погано позначитися на мовних здібностях дитини.

Існують різні способи перевірити слух. Один з них – зробити аудіограму

Як «розговорити» дитину

Все ж таки багато для розвитку мови можуть зробити самі батьки. Що їм у цьому допоможе?

Весь час говоріть

Спілкування – соціальна навичка. Тому чим більше ви говоритимете зі своїм чадом, тим більша ймовірність, що він швидше освоїть мову. Не поспішаючи промовляйте всі дії, особливо побутові, що повторюються день у день. Наприклад, йдучи вранці вмиватися, можна сказати таке: «Ходімо зараз вмиватися, вмиємо личко, щоб воно було чистеньким. Давай відкриємо воду, повертай краник, ось так ... водичка прохолодна, вмиємо Ванечці очі, носик, рот, витріть обличчя рушником ... Молодець. Тепер ходімо їсти».

Важливо встановлювати зв'язок між словами та говорити про якості предметів. Наприклад, гарячий чай, пахне; трава м'яка, зелена; Молочко біле, смачне і т. д. Дуже добре, якщо карапуз, вивчаючи предмети, може їх помацати. Так, коли йому показують дерево, і при цьому він торкається його кори, то отримує більше інформації про його структуру. Простою мовою розповідайте дитині, як пройшов ваш день, згадуючи події, якими він був наповнений.

Відповідайте на запитання малюка, нехай навіть вони поки що звучать не у формі слів

Не сюсюкайтесь

Фахівці з розвитку мови стверджують, що сюсюкання заважає дитині правильно повторювати сказане. Тому батьки, що є еталоном для наслідування у мові, повинні вимовляти слова правильно, не шипуючи і не спотворюючи їх.

Однак не варто плутати сюсюкання із так званою мовою нянь. Йдеться про звуконаслідувальні слова, коли поки що «складні» слова замінюються на прості склади, наприклад, упав - бух, підемо їсти - ам-ам, кішка - кися, машинка - бібі.

Улюблена літера «И»

Іноді можна потішити від мами: «Мій навчився тикати, ходить і на всі предмети тикає пальцем». Хоча декого нескінченне «и» може дратувати, насправді це стрибок у розвитку. "И" - це інтерес до навколишнього світу, жадібне питання "Що це?". У жодному разі не лайте малюка за тикання. Навпаки, наскільки можливо, докладно пояснюйте назви та призначення предметів, упіймавши погляд малюка на них.

Читання книжок

Барвисті, добре ілюстровані книги неодмінно мають бути у домі. За допомогою їх читання створюється атмосфера затишку та тепла. Усадивши малюка на коліна, розглядайте з ним картинки в книжці, просіть дитину показати, де зайчик, де ведмедик, що котик їсть, починаючи з 8 місяців він із задоволенням братиме участь у процесі, вказуючи пальчиком на головних героїв. Зорове сприйняття почутого допомагає задіяти уяву. Дітям подобаються вірші К. Чуковського, С. Маршака, А. Барто.

Діти дуже люблять, коли їм читають

Роль гри та потішок

У формі гри можна не тільки розвивати мову, а й досягти від дитини бажаного результату. Наприклад, якщо дитину важко нагодувати, читайте під час обіду потішки у віршованій формі, хоча б ту ж сороку-ворону. Діти жадібно вбирають вірші, що розповідаються дорослими. Потішки знадобляться і замість ліків, коли потрібно заспокоїти малюка, що плаче, і як ритуал перед відходом до сну. Тож батькам було б непогано вивчити кілька таких віршів.

Про розвиток дрібної моторики

Про те, що розвиток мови пов'язаний із тренуванням пальчиків, давно вже знають у всьому світі. Тому пальчикові ігри, спрямовані на розвиток дрібної моторики, потрібні для однорічного малюка. Необов'язково купувати дорогі іграшки, що розвивають, адже цілком може вистачити і підручних коштів. Наприклад, діти люблять відкручувати і закручувати кришки на пляшках і банках (звичайно ж, з метою безпеки такі «іграшки» повинні бути з матеріалу, що не б'ється), рвати все, що рветься і розсипати все, що розсипається.

Креативний розвиток дрібної моторики

Грати з крупами – одне задоволення. Можна змішати в мисці квасолю та горох, а потім запропонувати дитині розсортувати їх. Також дітям подобається чіпляти різнокольорові прищіпки на миску чи будь-який інший предмет. Головне, щоб під час таких ігор хтось із дорослих завжди був поряд і стежив за безпекою. Адже маленькі непосиди так і норовлять засунути собі що-небудь у рот або, ще гірше, в ніс, або перекинути на себе тацю з крупою.

Отже, здебільшого ситуація, коли дитина на рік не говорить або використовує зовсім мало слів, цілком нормальна. Батькам потрібно запастися терпінням, а також робити зі свого боку все необхідне для повноцінного розвитку малюка: читати йому книжки, розмовляти, співати пісеньки, допомагати пізнавати навколишній світ. І зовсім скоро ваш мовчун перетвориться на маленьку чомучку, так що приготуйтеся відповідати на безліч запитань, повірте: їх у нього накопичилося достатньо.

Причини, через які розвиток мови в дитини відбувається із затримкою, можуть бути різними. Вплив мають різні чинники - від фізіології до психологічних аспектів. Якісь з них можна відкоригувати самостійно, з іншими доведеться звернутися за допомогою до фахівця, але дуже важливо розібратися в тому, що заважає дитині заговорити.

Кваліфіковану допомогу надасть професійний логопед-дефектолог. На первинному обстеженні фахівець визначить причини, через які затримується мова, і запропонує способи корекції.

Причина 1. Індивідуальний темп

Безперечно, кожна дитина унікальна і повинна розвиватися у власному графіку. Якщо ваш малюк пішов на місяць раніше за сина сусідки, а ось слово «мама» вимовив на кілька тижнів пізніше, нічого страшного в цьому немає. Кожен має свій темп.

Така затримка розвитку мови так і називається – темпова. З невеликим запізненням все увійде у своє русло і дитина формуватиме своє вміння говорити так само, як і всі діти.

Зверніть лише свою увагу, що фахівці «дозволяють» списати на індивідуальність лише невелике відставання від норми. Будьте уважні!

Причина 2. Відсутність потреби

Як не дивно, анекдот про англійського хлопчика, який мовчав багато років і заговорив лише, коли йому подали неправильно приготовлену кашу, не такий далекий від реальності. Діти, яких надмірно опікуються батьки, справді не потребують того, щоб навчитися словесно висловлювати свої бажання. Відсутність мотивації дуже впливає на розвиток.

Причина 3. Педагогічна занедбаність

Такий неприємний термін означає зовсім не необхідність займатися з новонародженою дитиною спеціальними вправами. Маля з народження має бути оточене промовою. Якщо з ним не розмовляють, лише виконуючи необхідний догляд та годування, не спілкуються постійно, формування мови неможливе. Не чуючи зверненої щодо нього промови, дитина неспроможна розширювати пасивний словниковий запас, почне й добре говорити.

Причина 4. Двомовна сім'я

Діти-білінгви мають право почати говорити з деяким відставанням від норми. Чуючи навколо себе мову різними мовами, вони опиняються у складнішій ситуації, ніж їхні ровесники, яким потрібно освоїти лише одну мову.

Для того, щоб правильно побудувати мову, дитині треба відокремити одну мову від іншої. Для цього потрібен певний час. Так що цілком припустимо і затримка початку формування мови, і відсутність поширених речень, і помилки у граматичній побудові фраз.

Причина 5. Стреси, несприятлива психологічна ситуація

На жаль, стреси впливають не лише на дорослих, а й на дітей. Сильний переляк, не комфортний психологічний клімат у сім'ї, навіть сварки між батьками можуть спричинити відставання формування мови. Дітям необхідні спокій, позитивні емоції та розумний розпорядок дня.

Сильні переживання, переляк, психологічні травми можуть призвести до заїкання та затримки мовного та психічного розвитку.

Окремо варто виділити також проблему госпіталізму у дітей. Синдром відсутності мови, викликаний відлученням від сім'ї у дітей, поміщених у лікувальні заклади, пов'язаний як із психологічним стресом, так і з недостатністю спілкування. На жаль, можливі випадки виникнення цього синдрому і в домашніх дітей. Формального догляду за дитиною без налагодженої комунікації, любові та уваги з боку близьких провокує відставання у розвитку.

Причина 6. Негативізм у дитини

Іноді батьки бувають настільки наполегливими у своєму прагненні «розговорити» дитину, що можуть викликати у свого чада заперечення. Особливо якщо малюк від народження відрізняється впертістю і не схильний йти на поступки.

Постійні прохання сімейства сказати якесь слово призводять до зворотного результату - малюк може замкнутися у собі взагалі відмовитися спілкуватися.

Причина 7. Генетична схильність

Якщо дитина не поспішає почати розмовляти, варто поцікавитися, коли її мама та тато сказали своє перше слово. Спадковість – велика річ. Можливо, малюк просто отримав гени не дуже квапливого батька.

Однак будьте уважні. Занадто велике відставання у формуванні промови може призвести до інших складнощів. Наприклад, затримка психічного розвитку.

Причина 8. Ускладнений перебіг вагітності та пологів у матері

Правильному формуванню нервової системи дитини може стати на заваді внутрішньоутробна гіпоксія або важкі пологи. Як правило, складності виявляються при обстеженні у невропатолога в більш ранньому віці, але можуть стати помітними й у період активного розвитку мови.

Для корекції необхідне ретельне виконання всіх рекомендацій фахівців – від невролога до дефектолога.

Причина 9. Порушення слуха

Для формування активного словника необхідно, щоб дитина насамперед сприймала мову навколо себе. Якщо він не чує взагалі або чує погано, у нього обов'язково виявляться ті чи інші складнощі з формуванням мови — від повної її відсутності до проблем із вимовою та побудовою фраз.

Перевірити слух дитини можна у отоларинголога.

Причина 10. Недосконалість системи артикуляції

Звук формується під час роботи мовного апарату. Якщо тут є проблеми, це обов'язково позначиться на мовному розвитку дитини. Знижений тонус м'язів, недостатньо довга вуздечка язика та інші порушення спричиняють складнощі з артикуляцією.

Варто звернути увагу, якщо дитина не може прожувати тверду їжу, у неї часто слинотеча, постійно відкритий рот.

Причина 11. Алалія

Цей термін означає первинне недорозвинення мовних центрів. Виникає внаслідок пошкоджень кори головного мозку під час раннього дитинства чи внутрішньоутробного розвитку. Докладніше цей стан описано у статті про алалію.

Скажімо лише, що впоратися з алалією самостійно не вийде, обов'язково зверніться за допомогою до фахівців.

Перевірте також, чи немає у Вашої дитини.

Причина 12. Проблеми інтелектуального розвитку

Формування мови безпосередньо з розумовим і психічним розвитком дитини. Різні генетичні захворювання, аутизм, синдром Дауна, розумова відсталість, безперечно, вплинуть і на промову. Робота з профільними фахівцями допоможе налагодити комунікації та скоригувати становлення мови.

Щоб допомогти дитині навчитися говорити, важливо знати, чому виникла затримка. Не варто чекати, поки чадо, що мовчить, заговорить відразу поширеними пропозиціями. Консультація логопеда-дефектолога допоможе виявити причину проблеми та побудувати план її вирішення..

Більшість новоспечених мам перебувають у постійних переживаннях про те, коли їхні діти почнуть усміхатися, тримати голівку, сміятися, перевертатися, сидіти, повзати, ходити. Зазвичай, коли дитині виповнюється 1 рік, страхи за розвиток дитини вже позаду. Але починається новий етап – батьки починають все уважніше спостерігати за розвитком мови свого малюка. Навіть знаючи, що дитина нікому нічого не винна, найчастіше батьки порівнюють своє чадо з іншими дітьми - "А ось у Маші донька на рік каже вже 20 слів, а наша все мукає!"

Норми мовного розвитку

Існують норми фізичного та психомоторного розвитку, на які орієнтуються педіатри. Згідно з вітчизняною методикою оцінки показників нервово-психічного розвитку, дитина:

• в 1-2 місяці може кричати з різною інтонацією (крики радості та невдоволення);
• в 2-3 місяці гукає і "гулит" - це перехід мовного апарату від крику до лепету;
• у 5-6 місяців починає видавати лепетні звуки, повторюючи за мамою, або самостійно (ба, бу, па, ма), звуки можуть повторюватися; у цей час дізнається власне ім'я, розрізняє добрі і сердиті інтонації;
• у 7-10 місяців активно белькоче - повторює за мамою різні звуки та склади (а-а-а; о-о-о; ка; ма-ма-ма; ба-ба-ба; па-па-па);
• в 11 місяців вимовляє перші слова (мама, тато, баба, кака, ав-ав, дай);
• до 12 місяців має невеликий набір простих слів. Це можуть бути "мама", "тато", "тітка", "дядько", "баба", "бух", "дай", "на", "ам" та різні звуконаслідування типу "мяу", "му", "га-га-га". За різними даними, норма кількості слів на 1 рік - від 2 до 10.

Відмінність белькотіння від лепетних слів у тому, що слово обов'язково позначає щось конкретне, дитина вкладає в нього якийсь сенс, тоді як белькіт - це набір звуків, які дитина тільки вчиться говорити, і тому повторює їх, "розмовляючи" сам з собою чи батьками. Лепетні слова складаються з одного-трьох складів, зазвичай однакових та відкритих. Одне слово може мати кілька позначень, оскільки кількість звуків, які дитина вимовляє, обмежена. Наприклад, "ка-ка" може мати на увазі сміття, каркання ворони, гойдалки (кач-кач) - і це вже буде не одне слово, а кілька. Якщо уважніше прислухатися, можна розрізнити, що вимова для різних слів буде відрізнятися. Також через невеликий "життєвий досвід" малюк може називати одним словом всі схожі для нього предмети та явища - наприклад слово "дядько" позначатиме всіх незнайомих людей, навіть жінок, "бібі" - все, що має колеса - машину, велосипед, візок.

Чи потрібно турбуватися, якщо дитина на рік не каже?

Часто, чуючи від мами, що дитина в 1 рік не говорить, або говорить "мало" слів, лікар своєю увагою до цього аспекту розвитку може викликати у мами занепокоєння і навіть страх, що дитина відстає у розвитку. Однак варто зауважити – професійний невролог, логопед, дефектолог, та й просто кваліфікований педіатр ніколи не розглядає мову окремо від інших показників розвитку.

Якщо дитина розвивається нормально в області великої (рухові функції) і дрібної моторики (сформовано "пінцетне" захоплення), жваво цікавиться навколишнім світом і не має в анамнезі факторів ризику затримки мовного розвитку (патологічні пологи, порушення слуху та зору), але при цьому не каже, панікувати не треба! Для власного спокою проконсультуйтеся з педіатром та неврологом – вони оцінять розвиток дитини у комплексі. Цілком покладатися на те, що дитина заговорить сама, не варто - звичайно, це може статися, але в даний час досить поширені випадки затримки мовного розвитку, які краще попередити, ніж намагатися виправляти наслідки.

Не "говорити" на рік - це нормально, важливо стежити за тим, щоб однорічна дитина:

• реагував на мовлення оточуючих, своє ім'я;
• виконував наслідувальні ігрові дії, демонстрував розуміння простих команд;
• видавав різні лепетні звуки, хай навіть вам здається, що вони не схожі на слова.

Активна мова починає формуватися в 1-1,6 року, причому кожної дитини ці терміни індивідуальні.

Від чого залежить коли дитина почне говорити?

Відповідь це питання неоднозначний.

Насамперед, в розвитку мови впливають фізіологічні чинники. Порушення слуху не дозволяють малюкові правильно сприймати мову та відповідно відтворювати звуки. Поганий зір так само, як і слух, заважає розвиватися - адже дитина вчиться вимовляти звуки, дивлячись на рух губ оточуючих дорослих. Також затримка мовного розвитку може бути викликана родовою травмою при патологічних пологах (кесарів розтин, зокрема, є фактором ризику мовленнєвих порушень), неврологічними проблемами, загальною затримкою фізичного розвитку.

Якщо ж не розглядати випадки затримки мови, пов'язані з фізіологією, формування мови у дитини впливають багато чинників:

1. Генетика. Часто затримка мовленнєвого розвитку може передаватися у спадок. Якщо хтось із батьків мовчав до двох чи трьох років, велика ймовірність, що й дитина почне говорити трохи пізніше за визначені терміни. Однак це не означає, що грати та займатися з дитиною марно. Продовжуйте якнайбільше з ним розмовляти - нехай спочатку він накопичуватиме лише пасивний словниковий запас.
2. Стать дитини. Вважають, що хлопчики починають розмовляти пізніше, ніж дівчатка. У цьому є частка істини - у хлопчиків формується трохи пізніше, і затримки мовного розвитку трапляються частіше. Але і в цьому випадку не варто списувати "мовчання" дитини лише на її стать. Також існують деякі відмінності у використовуваних хлопчиками і дівчатками слів - для дівчаток характерно більша кількість слів, що позначають предмети і відносно пізніше формування фразової мови, в той час як хлопчики часто довго говорять "своєю мовою", при цьому рано починають копіювати слова, що позначають дії , Рухи, у зв'язку з чим "пропозиції" в їх промові з'являються порівняно рано.
3. Інтелект, розумові та пізнавальні здібності дитини - все це залежить не тільки від спадковості та фізіологічних причин, а й (можливо навіть більшою мірою) від кількості часу та уваги, приділених дитині, довіри її до світу, а отже, і бажання цей світ вивчати. Ніколи не недооцінюйте свого малюка - будьте з ним поруч, допомагайте йому робити нові відкриття, розмовляйте якнайбільше - для цього не потрібні спеціальні посібники та іграшки для "раннього розвитку" та виховання геніальної дитини.
4. Наявність постійного спілкування з батьками . Це, мабуть, один із найголовніших моментів у розвитку мови. Однак у сучасних реаліях звичним стає використання таких іграшок та пристроїв для догляду за дитиною, які дозволяють залишити малюка одного, а самим займатися справами. Повірте, жодна іграшка, телевізор чи гаджет не замінять голос мами та мамині руки. Мова може розвиватися лише за постійної взаємодії дитини з дорослим, причому як словесному - тут важливі і жести, і міміка, і інтонації.
5. Мотивація у розвиток промови . Поставте себе на місце малюка – якщо ви по одному руху руки одразу отримуєте бажане, хіба вам захочеться напружуватись та називати навколишні предмети словами? Тому для дитини важливо не тільки мати поряд людей, що люблять, але й зустрічати адекватне ставлення до себе - гіперопіка не принесе жодної користі. Вказівні жести цілком нормальні для дітей 8-місячного-річного віку, проте до півтора року варто намагатися стимулювати дитину до позначення бажаного у словесній формі.
6. Перевантаженість заняттями . Якщо ви намагаєтеся навчити абетці, англійській мові та рахунку дитини, яка ще не говорить, можливо, наслідки для її розвитку будуть не такими, як вам хотілося б. Таке навантаження не відповідає рівню розвитку дитини та може гальмувати розвиток мови. Психологи не рекомендують перевантажувати мозок дитини символами - малюк їх, звичайно, запам'ятає, але це завадить йому опановувати навички, потрібні саме в цей період.
7. Використання дитиною пустушки . Якщо рот дитини завжди зайнятий пустушкою, йому стає простіше спілкуватися за допомогою жестів, або він "іде в себе". Тому малюк може почати розмовляти значно пізніше. Також у разі тривалого використання пустушки (більше двох років) можуть відбуватися порушення прикусу, які надалі впливатимуть вже на якість мови – наприклад, вимова свистячих та шиплячих звуків. Якщо ви використовуєте соску-пустушку в догляді за дитиною, постарайтеся відмовитися від неї хоча б до двох років, а до цього часу використовуйте її мінімум (припустимо, тільки на сон).
8. Дитина - одна з двійнят або трійнят . Незважаючи на те, що офіційно для двійнят не існує особливих норм, логопеди зазвичай відзначають пізніший розвиток мовлення таких малюків. Діти з двійнят довго спілкуються один з одним "своєю" мовою, тобто. у них відсутня мотивація для переходу до "нормальних" слів. Батькам двійнят варто приділити розвитку мови дітей особливу увагу.
9. Пережитий дитиною стрес може негативно зашкодити розвитку промови. Розлучення або сварка батьків, переїзд, несправедливе покарання можуть вплинути на психіку дитини, і це виявиться не тільки в поганій сні та неспокійній поведінці, а й у небажанні говорити.

Що робити, якщо дитина на рік не говорить чи каже "мало" слів? Як навчити дитину говорити?

Насамперед, виключіть фізіологічні причини неблагополуччя мови - проконсультуйтеся з педіатром та неврологом. Швидше за все, якщо проблеми є, ви вже про це знаєте, тоді саме фахівець порадить вам, як лікувати дитину, чи потрібний особливий масаж чи медикаменти.

Якщо лікар повідомить, що зі здоров'ям дитини все гаразд, то до двох років головне, що ви повинні подбати - постійне спілкування з дитиною. Не зловживайте пустушкою, якщо ви користуєтеся їй; не намагайтеся розважати дитину мультфільмами - користі для промови (не кажучи вже про зір та нервову систему) від них не буде. Часто батькам складно спілкуватися з малюком, який їм не відповідає, як кажуть, в односторонньому порядку. Але розвиток мови - процес поступовий, на результати занять доведеться чекати кілька місяців, зате яку радість вони вам принесуть! Якщо ж дорослі розмовляють лише один з одним, швидкий темп їхньої мови не дозволяє дитині навчитися повторювати слова. Іноді батьки, особливо якщо дитина перша, просто не вміють правильно розмовляти з дитиною. Але навчитися цьому нескладно - необхідно постійно промовляти свої дії, описувати навколишні предмети, говорити з дитиною так, ніби вона вам ось-ось відповість. Важливо говорити повільно, акцентувати увагу малюка на своїх губах (саме так діти і вчаться вимовляти звуки), виділяти прості слова, які дитина може повторити, інтонацією. Дуже корисно для розвитку промови читання віршів та потішок, спів дитячих пісеньок. ТБ і навіть аудіоносії ніколи не зможуть замінити для дитини спілкування з мамою. Важливо не сюсюкатися з малюком - ви повинні бути для нього еталоном правильної мови, проте застосування простих звуконаслідувальних слів (упав - бах, машинка - бібі, дудочка - дуду, рибка пливе - буль-буль, їсти - ам) допоможе дитині швидше заговорити.

Читання книг дітям - важливий елемент розвитку, адже це одночасно і гра, і непомітне навчання. Щеплювати любов до книг потрібно починати якомога раніше - з 7-8 місяців вже можна починати читати вголос. Це створює теплу атмосферу в сім'ї, допомагає дитині освоювати рідну мову та засвоювати нові поняття та образи. Читати потрібно повільно, наспівуючи, виділяючи інтонацією прості слова, які дитина зможе повторити. Найкраще дитина сприймає і запам'ятовує звуконаслідування ("мяу", "му", "гав-гав"), полегшені слова (машинка - бібі, качечка - качка, дудочка - ду-ду, годинник - тик-так) і слова-повтори (Туди-сюди, тут як тут). Буває, що однорічна дитина не виявляє інтересу до книги. Але навіть якщо вам здається, що дитина не слухає, просто почитайте, сидячи з нею поруч, або спробуйте зацікавити її картинками у книжці. Звертайте увагу малюка на знайомі йому предмети на картинках, запитуйте - "Що це? Що робить малюк? Що їсть котик? Чи є у ведмедика роги?" Спочатку ви відповідатимете на них самі - це нормально, головне, щоб дитині було цікаво.

Які книжки читати дитині? Найкраще для читання найменшим підходять класичні вірші – Чуковського, Барто, Маршака, Михалкова, Токмакової. Вибирайте книги з яскравими великими ілюстраціями, картинками, в яких малюк дізнається щось знайоме йому (тварини, маленькі діти, пісочницю, іграшки, які в нього є). Існують посібники, спрямовані саме на розвиток мови, ось деякі з них:

• "Альбом з розвитку промови для найменших" (автори С.В. Батяєва та Є.В. Савостьянова),

• "Великий логопедичний підручник" або "Уроки логопеда" (автор Є.М. Косінова)

• предметні та сюжетні картинки та картки різних авторів

• серія книг "Перші фрази. Починаємо говорити" (автор Савушкін С.М.)

• "Про зайчика" (автор Генденштейн Л.Е.)

і багато інших.

Розвиток мови нерозривно пов'язане з формуванням дрібної (тонкої) моторики, тому важливість пальчикових ігор та ігор з дрібними предметами неоціненна. Буває, дитина не дає мамі свої руки для "сороки-білобоки", і мама вирішує, що малюк для таких ігор ще малий – але це не зовсім так. Не наполягайте, а просто покажіть рухи гри самі. Поступово малюкові сподобається, і він захоче повторити рухи, хай поки що і по-своєму.

Корисно для розвитку моторики малювати пальчиковими фарбами, ліпити із солоного тіста, давити пальчиками пластилін .

Дрібні предмети без нагляду давати, звичайно, не варто – велика ймовірність, що вони будуть проковтнуті. Використовуйте для ігор лічильні палички , прищіпки , спеціально призначені для розвитку дрібної моторики іграшки шнурівки , лабіринти На прогулянці знайомте малюка з навколишнім світом - роздивляйтеся і мацайте квіточки, камінці, гілочки. Все це сприятливо вплине на розвиток мови дитини. Якщо стадія, коли малюк тягне все в рот, пройшла, починайте грати з квасолею, макаронами, гудзиками - Але бути поряд при цьому обов'язково!

Дуже корисні для розвитку мови вправи артикуляційної гімнастики Найпростіші можна робити і з однорічною дитиною. Покажіть малюкові, як усміхається жаба - розтягніть губи в усмішці якомога ширше, який у слона хобот - витягніть губи вперед, зобразіть тигра, що гарчить, бегемота, який широко відкриває рот, кішку, що ласить молоко, поцокайте язичком, як ло. Спочатку дитина з цікавістю придивлятиметься до ваших дій, а незабаром захоче й повторити їх. Подуйте з дитиною в дудочку або на кульбабу, оближіть губки після смачної кашки. Ці нехитрі вправи (ви можете придумати їх і самі, а можете скористатися прикладами з книг або інтернету) не лише допоможуть розвинутися артикуляційному апарату дитини, але й стануть приємною та корисною частиною вашого з нею спілкування, адже жести, міміка та звуки при формуванні мови важливі не менше ніж слова.

Якщо ваш малюк наполегливо мовчить, не гнівайтесь на нього і не говоріть постійно: "Скажи", "Повтори" - це тільки викличе стійкий мовний негативізм. Не можна змушувати говорити так само, як не можна змушувати їсти насильно. Відпустіть проблему, продовжуйте розмовляти, грати та займатися з дитиною – нехай це приносить вам радість! Поступово ви побачите результати своїх зусиль і вони окуплять усі колишні переживання. Бажаємо вам успіхів у заняттях з дитиною – нехай уже незабаром ваш монолог перетвориться на діалог!

Фото з фотобанку Лорі