اصل اصلی سیستم ماریا مونته سوری. اصول سیستم آموزشی M. محیط موضوعی - عنصری از سیستم آموزشی M. Montessori

در مورد آموزش و پرورش سیستم مونته سوریبسیاری شنیده اند. چیست و چگونه در مهد کودک استفاده می شود، در این مقاله به شما خواهیم گفت.

پزشک و معلم ایتالیایی ماریا مونته سوری (1870-1952) برای اولین بار در سال 1907 شروع به استفاده از سیستم خود با کودکان پیش دبستانی عقب مانده ذهنی کرد. او موفق شد یک محیط رشدی منحصر به فرد ایجاد کند که در آن حتی کودکان دارای مشکل بدون مشکل، دانش و مهارت‌هایی را در چنان سطحی به دست می‌آورند که از همسالان بی‌مشکل خود پیشی نمی‌گیرند و حتی گاهی از نظر رشد از آنها پیشی می‌گیرند.

با بچه های عادی چه باید کرد تا از بدبخت های من ضعیف تر شوند؟ - ماریا مونته سوری شگفت زده شد و تصمیم گرفت که سیستم آموزشی او می تواند برای کودکان عادی مفید باشد. اکنون این سیستم آموزشی یکی از محبوب ترین ها در بسیاری از کشورهای جهان است. بسیاری از مهدکودک ها، مراکز توسعه و حتی مدارس بر اساس آن فعالیت می کنند، از جمله در روسیه. چرا این روش برای معلمان و والدین جذاب است؟

اصل سیستم مونته سوری

در اینجا مهمترین اصل سیستم ماریا مونته سوری است: هر کودک بر اساس برنامه شخصی و کاملاً فردی خود در یک محیط آماده شده خاص رشد می کند. مجموعه کامل دفترچه راهنما که گروه ها به آن مجهز هستند ده ها برگه را اشغال می کند. وظیفه معلم این است که به کودک کمک کند تا فعالیت های خود را سازماندهی کند تا پتانسیل خلاق او حداکثر رشد را دریافت کند.

بیشتر مطالب و تکالیف بر اساس اصل خود اصلاحی است: کودک به جای دریافت ارزیابی بد از یک بزرگسال، اشتباهات خود را می بیند. "به من کمک کنید خودم این کار را انجام دهم" - این اصل سیستم مونته سوری است. در عین حال، فضای آموزشی از پنج منطقه اصلی تشکیل شده است که در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت خواهیم کرد.

فضای شخصی

در محیط آماده سازی، کودک با مفاهیم مهم "بزرگسالان" آشنا می شود. مثلا مقوله فضا. و این نه تنها به دلیل آگاهی از اینکه هر ماده در گروه جایگاه خود را دارد، اتفاق می افتد. فقط این است که وقتی کودک برای کار فرش پهن می کند، فضای شخصی خود را پیدا می کند که بدون اجازه صاحبش نمی توان آن را مختل کرد.

از این گذشته ، در گروه های مونته سوری ، کودکان روی میزهای خود نمی نشینند و به معلم تلاوت با غرور نگاه می کنند. اینجا همه مشغول کار خود هستند، روی فرش یا میز کوچکی نشسته اند.

اگر دو کودک به موادی نیاز داشته باشند که هر کدام فقط یک نسخه در محیط داشته باشند، طبیعتاً نیاز به توافق در مورد ترتیب استفاده یا کار مشترک وجود دارد. و در این صورت، کودکان مهارت های ارتباطی ارزشمندی در جامعه، توانایی مذاکره و گوش دادن به یکدیگر به دست می آورند.

هدف از کسب مهارت های ارتباطی اجتماعی نیز با اصل ایجاد گروه هایی در سنین مختلف انجام می شود که در آن بزرگترها به کوچکترها کمک می کنند که به نوبه خود نگرش مراقبتی نسبت به عزیزان را تقویت می کند و جو گروه را به خانواده نزدیک می کند. یکی برای یک کودک، مواد مونته سوری کلید جهان است که به لطف آن او ایده های آشفته خود را در مورد جهان سازماندهی می کند. او در یک محیط آماده سازی خاص، تمام اعمال جسمی و روحی را انجام می دهد و به طور همه جانبه رشد می کند.

تفاوت بین سیستم مونته سوری

همانطور که می بینید، سیستم مونته سوری تفاوت قابل توجهی با آموزش سنتی دارد. اولاً، این به نگرش نسبت به کودک به عنوان فردی منحصر به فرد، تکرار نشدنی، با برنامه رشد، روش ها و زمان بندی تسلط بر دنیای اطراف خود مربوط می شود.

دوم نقش معلم است. مکان اصلی در سیستم مونته سوری - فضا متعلق به کودک است و معلم فقط یک دستیار است که وظایف او شامل آموزش نحوه صحیح کار با مطالب و همچنین مشاهده دستاوردهای کودک است. و این آزادی انتخاب کودک را نشان می دهد: او آزاد است با سرعت خودش حرکت کند. استقلال کلید یک زندگی موفق و شاد است.

تمرین زندگی

اول از همه، اینها تمریناتی از زمینه تمرین زندگی است که به کودک کمک می کند از خود مراقبت کند، به او یاد می دهد چگونه دکمه ها، کفش های توری، پوست کندن و بریدن سبزیجات، چیدن سفره و خیلی چیزهای دیگر را به درستی ببندد، که معمولاً مادرش انجام می دهد. اجازه ندهید او در خانه انجام دهد.

و در گروه های مونته سوری، کودکان می شنوند: "شما در حال حاضر یک بزرگسال هستید و می توانید خودتان با این کار کنار بیایید." معلم فقط نحوه برخورد صحیح با مطالب را نشان می دهد. تمرین‌ها همچنین شامل موادی می‌شوند که شامل ریختن، ریختن، حمل و مرتب‌سازی اشیا می‌شود - همه چیزهایی که حرکات دست را توسعه می‌دهند و برای توسعه نوشتن، خواندن و انتزاع‌های ریاضی آماده می‌شوند.

همه اشیا باید واقعی باشند، زیرا در گروه های مونته سوری، کودکان نه به صورت ساختگی، بلکه جدی زندگی می کنند. اگر کوزه کودک روی زمین بیفتد و آب روی زمین بریزد، نتیجه برای او واضح است: یکی دیگر از اصول آموزشی در کار است - کنترل خودکار خطا.

رشد حسی بر اساس سیستم مونته سوری

در زمینه رشد حسی، کودک شما می تواند تمام آن احساساتی را دریافت کند که به دلایلی در زندگی مدرن واقعی فاقد آن است: با کمک موادی که در این منطقه قرار دارد، بینایی، لمس، طعم خود را کاملاً توسعه می دهد. بویایی، شنوایی و همچنین فرصتی عالی برای تمرین تشخیص دما، احساس تفاوت در وزن و شکل اجسام و البته توسعه حافظه عضلانی.

کار با مواد خاص در ناحیه حسی یک مرحله مقدماتی مهم قبل از ورود کودک به زمینه رشد ریاضی است - پس از کار با مواد حسی، یادگیری تفکر منطقی و دقیق، کودک می تواند به راحتی مفاهیمی را که قبلاً برای او شناخته شده است به اصطلاحات ریاضی ترجمه کند. .

توسعه ریاضی بر اساس سیستم مونته سوری

یادگیری ریاضیات نیز تا حد امکان طبیعی انجام می شود: کودک به سادگی در یک محیط آماده زندگی می کند که کاملاً از ریاضیات اشباع شده است. منطقه رشد ریاضی شامل تمام مواد لازم برای یادگیری سریع و کارآمد یک کودک در عملیات جمع، تفریق، ضرب، تقسیم و تسلط بر شمارش ترتیبی است - همه اینها معیار مهمی برای آمادگی کودک برای ورود به مدرسه در نظر گرفته می شود.

حوزه توسعه زبان

یک کودک، به عنوان یک زبان مادری، به طور طبیعی به حوزه ای از رشد زبان نیاز دارد که بدون آن رشد کامل فکری غیرممکن است. در اینجا کودک فرصتی پیدا می کند تا دایره لغات خود را گسترش دهد، با حروف درشت با ردیابی حروف ناهموار با انگشت خود یا نقاشی روی سمولینا آشنا شود و همچنین یاد بگیرد که با استفاده از الفبای متحرک کلمات را تشکیل دهد. به هر حال، شما به راحتی می توانید چنین حروف و الفبای خشن را در خانه درست کنید.

آموزش فضایی بر اساس سیستم مونته سوری

همچنین بدیهی است که رشد شخصی تمام عیار بدون ایجاد تصویری جامع از جهان توسط کودک امکان پذیر نیست - و این مشکل توسط حوزه آموزش کیهانی حل می شود. کودک به شکلی در دسترس با پیچیده ترین نظریه ها در مورد ساختار انسان، جغرافیا، تاریخ، گیاهان و حیوانات آشنا می شود. تصویری کلی از جهان در برابر کودک آشکار می شود و او می آموزد که تمامیت آن را تشخیص دهد و خود را بخشی از این فضای متنوع بداند.

13.04.2019 11:55:00 کاهش وزن سریع: بهترین نکات و روش ها البته کاهش وزن سالم نیاز به صبر و انضباط دارد و رژیم‌های غذایی کوتاه مدت نتیجه طولانی‌مدتی ندارند. اما گاهی وقت برای یک برنامه طولانی نیست. برای کاهش وزن در سریع ترین زمان ممکن، اما بدون گرسنگی، باید نکات و روش های مقاله ما را دنبال کنید!

13.04.2019 11:43:00 10 محصول برتر ضد سلولیت فقدان کامل سلولیت برای بسیاری از زنان یک رویا باقی مانده است. اما این بدان معنا نیست که ما باید تسلیم شویم. 10 غذای زیر بافت همبند را سفت و تقویت می کند - تا جایی که ممکن است آنها را بخورید!

سیستم آموزشی ماریا مونته سوری روشی برای آموزش کودکان و آموزش در مؤسسات آموزشی است که توسط دکتر ماریا مونته سوری ایجاد شد و در آغاز قرن بیستم وارد عمل شد. ماهیت اصلی این روش یادگیری باز به جای یادگیری بسته است (مثلاً پیشانی). این نوع آموزش را می توان تجربی نامید، زیرا کودک با مشاهدات خود به بزرگسال کمک می کند تا تکنیک های آموزشی مناسب را انتخاب کند که برای او و موقعیت خاص مناسب است. تمام ماهیت آموزش به کمک به کودک برمی گردد که همه چیز را به تنهایی انجام دهد.

ایدئولوژی

سیستم ماریا مونته سوری یک روش آموزشی منحصر به فرد است، زمانی که ماهیت کودک و خودش به عنوان مبنایی در نظر گرفته شود. دکتر معتقد بود که همه کودکان در نوع خود منحصر به فرد هستند. به همین دلیل است که در روش شناسی او کودکان با استانداردهای پذیرفته شده عمومی مقایسه یا اندازه گیری نمی شوند. در مقابل، آنها آموزش رایگان دریافت می کنند، جایی که پیش از این نمی توان فشار و محکومیتی وجود داشت. ماریا معتقد بود که روش رایج "هویج و چوب" جهت گیری درونی فرد را اشتباه می گیرد، در حالی که او باید بر اساس انگیزه های شخصی یاد بگیرد. این عمدتا به این دلیل است که یک نوجوان ذاتاً تلاش می کند تا در زندگی بزرگسالی والدین خود شرکت کند.

سیستم مونته سوری نیازها، توانایی ها و استعدادهای هر کودک را در اولویت قرار می دهد. یادگیری کودکان زمانی بیشترین بازدهی را دارد که روش و ریتم یادگیری خود را انتخاب کنند. این به رفتار معلمان مونته سوری مربوط می شود، که در آن آنها به کودکان اجازه می دهند تا به طور مستقل منطقه مطالعه، سرعت و راه های تثبیت آموخته های خود را تعیین کنند.
هسته اصلی روش تدریس مونته سوری حمایت از لذت طبیعی کودک در یادگیری است. به گفته دکتر، این احساس یکی از ویژگی های اصلی یک فرد کوچک است. بنابراین، حفظ آن و مدیریت آن از طریق رفتار محترمانه و در نتیجه ایجاد یک فرد کامل و متعادل بسیار مهم است.

کودکانی که اجازه دارند ریتم یادگیری و علایق خود را تعیین کنند، به توانایی های خود اعتماد دارند و از نظر تسلط بر آنچه می آموزند بهتر عمل می کنند.
علاوه بر این، استقلال با تکالیف عملی تقویت می شود. برای این کار صحنه های مختلفی از زندگی روزمره یک نوجوان گرفته شده است. در موسسات پیش دبستانی مونته سوری، کودکان به طور مستقل فعالیت های زندگی خود را انجام می دهند و یاد می گیرند که این کار را از طریق تقلید انجام دهند. آموزش مونته سوری در مدارس فرصت های خوبی برای کار گروهی فراهم می کند. دانش‌آموزان داوطلبانه انتخاب می‌کنند که با کدام یک از بچه‌های دیگر همکاری کنند و روی چه هدفی کار کنند. علاوه بر این، در چنین فعالیت هایی بر فردیت دانش آموز به عنوان مدیر رشد فکری او تأکید می شود.

برای دکتر مونته سوری، هدف اولیه توسعه ادراکات حسی نوزاد در یک فضای حمایتی بود که نیازهای روانی او را برآورده کند. در عین حال، ضروری است که معلمان ویژگی های فردی کودک و آنچه را که در حال حاضر او را نگران می کند، درک کنند، با ریتم شخصی او سازگار شوند، و همچنین پذیرای این واقعیت باشند که آنها نیز چیزی برای یادگیری از دانش آموز دارند. ممکن است اتفاق بیفتد که او از مواد ریاضی تخصصی نه برای هدف مورد نظر خود، بلکه برای ساختن یک ماشین یا چیز دیگری از آن استفاده کند و معلم باید از تصمیم او حمایت کند.

اصول آموزش مونته سوری

به گفته ماریا مونته سوری، شکل گیری شخصیت یک فرد کوچک در سه مرحله اتفاق می افتد:

• مرحله اول کودکی (0 تا 6 سال)
• مرحله دوم کودکی (6 تا 12 سال)
• جوانان (12 تا 18 سال).

هر سه مرحله فوق مراحل متمایز و مستقل توسعه هستند.

مرحله اول یکی از مهم ترین دوره های زندگی است که در آن ماهیت و توانایی های کودک شکل می گیرد. ماریا مونته سوری سن تا شش سالگی را دومین دوره رشد جنینی می نامد که در آن رشد روح و روان انسان رخ می دهد. اگر یک بزرگسال این فرصت را داشته باشد که ادراک خود را فیلتر کند، پس کوچولو هر گونه اطلاعاتی را از محیط بیرونی جذب می کند و فردیت او را تشکیل می دهد.

پزشک از مرحله دوم به عنوان مرحله ناتوانی یاد می کند. همانطور که کودک رشد می کند، دوره های "حساس" و "حساس" را تجربه می کند. در این لحظات، او به محرک های خاصی از دنیای بیرون، به ویژه در مواردی مانند: مهارت های حرکتی، توانایی های کلامی یا جنبه های اجتماعی، بسیار حساس واکنش نشان می دهد. اگر به کودک خود کمک کنید تا فعالیت هایی را پیدا کند که نیازهای او را در طول دوره پذیرش برآورده می کند، ممکن است مهارت هایی مانند تمرکز عمیق در او ایجاد شود. نتیجه این امر این است که کودک با محرک های دیگر منحرف نمی شود، بلکه مشغول تسلط بر دانش جدید است که نه تنها بر رشد فکری او، بلکه به طور کلی بر رشد شخصی او نیز تأثیر مثبت دارد. دکتر این پدیده را فرآیند عادی سازی می نامد.

اساس و اصول شکل‌گیری روش مونته سوری و دستورالعمل‌های همراه آن در مشاهده زیر نهفته است: یکی از مهم‌ترین دوره‌های حساسیت هر نوجوان، مرحله بهبود حواس است. همه کودکان میل طبیعی به لمس، بوییدن و چشیدن همه چیز دارند. بر اساس این مشاهدات، پزشک به این نتیجه می رسد که توانایی های فکری کودک نه از طریق انتزاع، بلکه از طریق حواس او آشکار می شود. در طول فرآیند یادگیری، احساس و درک در یک مفهوم ترکیب می شوند.

بر اساس نتایج ارائه شده، ماریا مونته سوری تنها بر اساس ادراک حسی یک فرد کوچک توانست سیستم آموزشی خود را توسعه دهد. بنابراین، با کمک مواد ریاضی خود، یک کودک، که یک مهره و یک دسته از صدها را در مشت خود نگه می دارد، از قبل اعداد 1 و 100 را تصور می کند. و این خیلی زودتر از آن اتفاق می افتد که او یک ایده انتزاعی را یاد بگیرد. u200bn Numbers.

ده فرمان ماریا مونته سوری

• تا زمانی که کودک به نحوی با شما تماس نگیرد، نیازی به لمس او نیست.
• شما نمی توانید در مورد کودک چه در حضور او و چه پشت سر او بد صحبت کنید.
• سعی کنید فقط بر روی رشد شخصیت در حال رشد تمرکز کنید، در نتیجه بدی ها را به حداقل برسانید.
• محیط را به طور فعال آماده کنید و همیشه آن را با دقت حفظ کنید. کودک باید یاد بگیرد که با او تعامل سازنده داشته باشد، به او در این روند کمک کند. مکان هر مورد و نحوه برخورد صحیح با آن را نشان دهید.
• تماس دائمی با نوزاد برقرار کنید، که به معنای کمک به هنگام تماس و همچنین تمایل به گوش دادن و پاسخ دادن است، مهم نیست که او از شما چه چیزی می خواهد.
• به کوچولویی که اشتباهی مرتکب شده است که قابل اصلاح است احترام بگذارید، اما اگر به اشتباه از مواد رشدی استفاده کرد یا کاری کرد که به او، رشد او یا سایر کودکان آسیب برساند، باید فوراً او را متوقف کنید.
• به کودکی که استراحت می کند یا کار دیگران را تماشا می کند یا در مورد اعمال خود، گذشته یا آینده خود فکر می کند، احترام بگذارید. با او تماس نگیرید و او را مجبور به انجام فعالیت های دیگر نکنید.
• به کسانی که هنوز به دنبال شغل هستند کمک کنید تا مسیریابی کنند.
• هر بار آمادگی خود را برای توضیح مجدد چیزی که قبلاً نمی توانست به کودک توضیح دهید - به فرد در حال رشد کمک کنید چیز جدیدی یاد بگیرد و با نقص ها مبارزه کند. در این امر خویشتن داری و مهربانی خاصی نشان دهید. به کودکانی که هنوز در جستجوی هستند نزدیک باشید و برای کسانی که راه خود را پیدا کرده اند مزاحم نشوید.
• هنگام برخورد با کودکان، همیشه از بهترین رفتارها استفاده کنید و بهترین را که در خود و محیطتان است به آنها بدهید.

آماده سازی محیط زیست

آماده سازی محیط برای آموزش مونته سوری کلیدی است. در غیر این صورت، عملکرد آن به عنوان یک سیستم غیرممکن خواهد بود. آماده سازی محیط به کودک این امکان را می دهد که به تدریج مراقبت بزرگسالان را ترک کند و از آن استقلال پیدا کند. به همین دلیل ایجاد محیطی کاملاً سازگار با آن بسیار مهم است. بنابراین اندازه وسایل در محلی که کودک در آن درس می خواند باید با توجه به قد و تناسب او انتخاب شود. علاوه بر این، او باید بتواند آزادانه قطعات مبلمان را جابجا کند و محل تحصیل خود را انتخاب کند. و حتی حرکت پر سر و صدا اجسام مختلف از یک مکان به مکان دیگر را مونته سوری تمرین خوبی برای مهارت های حرکتی می داند. کودک باید بیاموزد که چگونه مبلمان را تقریباً بی سر و صدا جابجا کند و در نتیجه مزاحم دیگران نشود.

محیط برای نوزاد باید مجهز به زیبایی و ظرافت باشد، استفاده از چینی های شکننده تشویق می شود. بسیار مهم است که از سنین پایین به کودک بیاموزیم که چگونه با چنین چیزهایی رفتار کند و ارزش آنها را درک کند. چنین چیزهایی باید در دسترس او قرار گیرند: نه خیلی بالا و نه خیلی پایین. قرار گرفتن دائمی در میدان دید یک فرد کوچک، به عنوان نوعی چالش عمل می کنند. مهم این است که همه اشیاء از مواد مختلف ساخته شده باشند، زیرا از این طریق رفتار اجتماعی در رابطه با کودکان دیگر را یاد می گیرد و می آموزد که نیازهای دیگران را نیز در نظر بگیرد.

کودک باید خودش از فضای کارش مراقبت کند و از این طریق از والدین یا معلم خود استقلال پیدا کند.

بزرگسالان در سیستم مونته سوری

بچه ها از اولین دقیقه تولدشان برای به دست آوردن آزادی و استقلال از بزرگسالان تلاش می کنند. ماریا مونته سوری این قصد را اصل بیولوژیکی زندگی انسان می نامد. درست همانطور که بدن کودک رشد می کند و به او اجازه می دهد آزادانه حرکت کند، به همان ترتیب روح کودک برای منابع دانش جدید و خودمختاری تلاش می کند.

و در تلاش این کودک، وظیفه بزرگسال تبدیل شدن به متحد او و کمک به او در ایجاد محیطی است که نیازها و تمایل او به یادگیری را برآورده کند. در روش شناسی آموزشی مونته سوری، بزرگسالان به عنوان دستیارانی دیده می شوند که با درایت کودک را به سوی یک زندگی مستقل راهنمایی می کنند. علاوه بر این، این کار با در نظر گرفتن اصول مونته سوری انجام می شود. همچنین باید به خاطر داشت که یک کودک این توانایی را دارد که همه چیز را به تنهایی یاد بگیرد، اما یک بزرگسال فقط باید او را به مطالعه هدایت کند و به عقب برگردد. ارزش مداخله در فرآیندهای شناختی کودک را ندارد، بهتر است در این مورد ناظر باقی بمانید.

با توجه به این واقعیت که هر کودک دوره های پذیرش را به شیوه خود تجربه می کند، تمرکز تمام برنامه های آموزشی باید فردی باشد. معلم باید یاد بگیرد که دوره های حساس را تشخیص دهد و به کودک کمک کند تا فعالیت هایی را پیدا کند که علاقه شدید او را برانگیزد. در عین حال، ایجاد آزادی انتخاب در مورد نوع فعالیت او بسیار ضروری است.

نقش مربی

همچنین اصول خاصی در ارتباط با رفتار معلم در سیستم آموزشی مونته سوری وجود دارد. آنها عمدتاً شامل موارد زیر هستند: معلم قاطعانه نباید روند خودسازی کودک را مختل کند. در اینجا مهم است که ایده اصلی را که ماریا مونته سوری به پیروانش منتقل کرده است درک کنیم: والدین خالق فرزند خود نیستند، او خود به عنوان معمار رشد خود عمل می کند و آنها فقط در این کار دستیار هستند و به فرزند خود کمک می کنند.

همین دیدگاه از فرآیند آموزشی، ایدئولوژی اصلی کل سیستم آموزشی است، که کمک به رشد مستقل فرزند شما از روز تولد است. دکتر مونته سوری از بزرگسالان انتظار دارد تمرکز خود را از خود به کودک و آینده او معطوف کنند. و انگیزه اعمال آنها دقیقاً از همین افکار خواهد بود.

همه والدین تلاش می کنند تا اطمینان حاصل کنند که کودک رشد می کند: وظایف خاصی را انجام می دهد، اطلاعات جدید را می آموزد و مهارت های لازم را به دست می آورد. تا به امروز روش های اختصاصی زیادی برای این منظور توسعه داده شده است. در بسیاری از مهدکودک ها و مدارس، سیستم ماریا مونته سوری، معلم ایتالیایی که در کار با کودکان به موفقیت های فوق العاده ای دست یافته، محبوب است. اصل برنامه او چیست و آیا می توان آن را در خانه تکثیر کرد؟

اصول اساسی روش مونته سوری

کودک از بدو تولد رشد می کند: هر روز اطلاعات جدیدی می آموزد، با دنیای اطراف خود آشنا می شود و خود را می شناسد. در سال 1907، ماریا مونته سوری، معلم و دکتر ایتالیایی، روش خود را ارائه کرد که به کودکان کمک می کرد تا خود را توسعه دهند. اول، او تحولات خود را با کودکان عقب مانده ذهنی آزمایش کرد. پس از مدتی، دانش آموزان او در المپیاد مدرسه برنده شدند، که در آن به همراه همسالان با سطح رشد طبیعی شرکت کردند. این یک احساس واقعی بود، پس از آن این تکنیک شروع به بهبود و انطباق با نیازهای کودکان سالم کرد.

سیستم مونته سوری بر چندین اصل استوار است که اساس آنها ساختن فرآیند یادگیری به شیوه ای بازیگوش و تصمیم گیری مستقل کودک است. کودک باید تلاش کند تا وظایف را خودش انجام دهد و اینکه چه نوع فعالیت هایی خواهد بود، چقدر طول می کشد و به چه شکلی انجام می شود، او نیز به صلاحدید خود انتخاب می کند. بزرگسالان در روند رشد دخالت نمی کنند، بلکه تنها با ایجاد فضای لازم برای مطالعه کودک کمک می کنند.

شعار اصلی روش "به من کمک کن خودم انجامش دهم!"

معلم توصیه می کرد که از سه سالگی طبق روش خودش مطالعه کند، اما امروزه این برنامه برای کودکان از ماه های اول زندگی اقتباس شده است. به عنوان مثال، تخته های شلوغ اختراع شده توسط ماریا مونته سوری. آنها به شکل فرش یا کتاب نرم ساخته می شدند و بچه ها از دیدن و مطالعه چنین مطالب آموزشی لذت می برند.

با این حال، تنها در سال چهارم زندگی کودک شروع به تصمیم گیری مستقل می کند و سعی می کند وظایف خاصی را به تنهایی و بدون کمک بزرگسالان انجام دهد. تا این سن، کودک با والدینش مطالعه می کند که به او در تسلط بر مهارت ها کمک می کنند.

تا سن دوازده سالگی می توانید روش مونته سوری را تمرین کنید.

مقایسه روش های رشد اولیه دوران کودکی: زایتسف، دومان و مونته سوری - جدول

ویدئو: روش مونته سوری برای آنها مناسب نیست

اجزای اصلی سیستم

ماریا مونته سوری با مطالعه رفتار کودکان سه مؤلفه اصلی را شناسایی کرد که به لطف آنها رشد هماهنگ کودک رخ می دهد. مهمترین عنصر یک محیط خاص است که به مناطق جداگانه تقسیم می شود.

1. کاربردی. بچه ها مهارت های روزمره را یاد می گیرند که در زندگی برایشان مفید خواهد بود. به عنوان مثال: بازی با توری، نوار چسب و زیپ، دکمه. بچه های بزرگتر با بازی با عروسک ها لباس هایشان را در می آورند و لباس هایشان را می بندند. اگر علاقه مند به جارو کردن زمین، چیدن اشیاء روی میز به ترتیب خاص یا آبیاری گل ها هستند، این امر پذیرفته و مجاز است.
2. حسی. با کمک مواد خاص، به عنوان مثال، تخته های آموزشی، اسباب بازی های چوبی، بالش های نرم با پر کردن های مختلف در داخل، کودک مهارت های حرکتی ظریف را از طریق احساسات لامسه ایجاد می کند. اسباب بازی های آموزشی از نظر رنگ، شکل، وزن متفاوت هستند - این به کودک امکان می دهد اطلاعات مختلف را مطالعه کند، حافظه و تفکر را آموزش دهد. به لطف پازل های چوبی، اهرام و درج ها، هماهنگی حرکات بهبود می یابد و صبر ظاهر می شود.
3. زبان. این قسمت کمک هایی را برای یادگیری خواندن و نوشتن فراهم می کند. اینها می توانند کارت هایی با حروف، تابلوهای تجاری باشند که می توانید کلمات را روی آنها بنویسید. با کمک این مواد به شیوه ای بازیگوش، کودکان به سرعت الفبا را حفظ می کنند، یاد می گیرند که هجاها را اضافه کنند و بخوانند.
4. ریاضی. در اینجا کودک با اعداد و اشکال هندسی آشنا می شود، تفکر، صبر و منطق را توسعه می دهد.
5. طبیعی. این منطقه همه چیز را در مورد دنیای اطراف به شما می گوید. بچه ها شروع به مطالعه حیوانات، گیاهان و پدیده های طبیعی می کنند. کودکان در سنین پیش دبستانی و دانش آموزان مدرسه اطلاعاتی در مورد سایر کشورها، آداب و رسوم و فرهنگ مردم روی کره زمین می آموزند.
6. خلاق. در اینجا کودکان نقاشی می کشند، برنامه های کاربردی انجام می دهند و توانایی های خلاق خود را توسعه می دهند.

مؤلفه دوم سازماندهی فرآیند رشد کودک است.علیرغم این واقعیت که او به طور مستقل نوع فعالیت را انتخاب می کند، خود فرآیند بر اساس نظم و قوانین ساخته شده است.

1. کودکان در سنین مختلف با هم درس می خوانند، بنابراین به آنها آموزش داده می شود که به یکدیگر احترام بگذارند. اگر کسی یک بازی یا مواد دیگر را زودتر گرفته باشد، نمی‌تواند آن را حذف کند، اما باید منتظر نوبت خود باشد. بزرگترها به کوچکترها نشان می دهند که چگونه این یا آن کار را انجام دهند.
2. شکل بازی یک فعالیت هنوز یک فعالیت است، بنابراین باید مطابق با آن رفتار کنید. شما نمی توانید فریاد بزنید یا سر و صدا کنید. اما راه رفتن در اتاق و دویدن در صورتی مجاز است که این اقدامات در روند یادگیری سایر کودکان اختلال ایجاد نکند.
3. هر منطقه باید مرتب باشد: تمام مواد و بازی هایی که کودک با آنها درگیر بوده است باید خودش به محل برده شود.
4. کودک همه کارها را خودش انجام می دهد. او هرگز مورد انتقاد قرار نمی گیرد، اما هرگز مورد ستایش قرار نمی گیرد. اگر همه چیز به درستی انجام شود، معلم فقط این واقعیت را بیان می کند که کار انجام شده است.

جزء سوم معلم است.مادر تا سه سالگی از نوزاد مراقبت می کند. او را با اسباب بازی ها، چیزها و مهارت های جدید آشنا می کند. لازم به یادآوری است که نقش معلم در روش مونته سوری مشاهده است. اگر برای فرزندتان اسباب‌بازی جدیدی خریده‌اید، به او اجازه دهید بفهمد که با آن چه کار کند؛ نیازی نیست که او را تشویق کنید یا به او بگویید که چگونه این کار را انجام دهد. همین امر در مورد کلاس های گروهی برای کودکان بعد از سه سالگی صدق می کند. یک بزرگسال فقط چیزها را مشاهده می کند و مرتب نگه می دارد، اما آنها را مجبور به انجام این یا آن کار نمی کند و کمکی نمی کند.

رشد کودک با استفاده از روش ماریا مونته سوری - ویدئو

اجزای کلاس ها بر اساس روش

روش مونته سوری مواد بازی بسیاری را برای کودکان در سنین مختلف ایجاد کرده است. اینها عمدتاً اسباب بازی هایی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف هستند. آنها به طور هماهنگ در مناطق چیده شده اند و برای کودکان قابل دسترسی هستند.

کلاس ها همیشه با یک سلام موسیقی شروع می شود: اول از همه، بچه ها به معلم سلام می کنند و سپس به یکدیگر سلام می کنند. کلمات در چنین آهنگ هایی همیشه به راحتی به اعمال، توسعه هماهنگی، توجه و ایجاد یک فضای دوستانه تبدیل می شوند.

نمونه ای از درس موسیقی مونته سوری - ویدئو

مواد آموزشی

موسیقی به پایان می رسد و بچه ها به طور مستقل منطقه ای را که در آن مطالعه می کنند انتخاب می کنند. سپس معلم دیگر در روند یادگیری دخالت نمی کند، بلکه فقط مشاهده می کند: کمک نمی کند، تمجید نمی کند یا سرزنش نمی کند. اگر کودکی با دیگران مداخله کند، وظیفه معلم این است که توضیح دهد رفتار او چگونه بر دیگران تأثیر می گذارد. اما خود کودک باید بفهمد که این بد است و از این رفتار دست بردارد.

در کلاس درس مونته سوری همیشه وجود دارد:

• تخته های تجاری - تخته های آموزشی در اندازه های مختلف با عناصر مختلف قرار گرفته روی آنها که به کودکان کمک می کند مهارت های حرکتی خوب، منطق، تفکر و صبر را بهبود بخشند.
• تخته های درج چوبی که برای مطالعه حیوانات، میوه ها و سایر اشیایی که می توان بر روی آنها به تصویر کشید، ایجاد شده است، با تعیین اینکه کدام شکل باید در کدام شکاف قرار گیرد، تفکر منطقی را توسعه می دهد.
• کارت هایی که مخصوص کودکان در سنین مختلف تهیه شده است تا آنها را بر اساس رنگ مرتب کنند، کلمات را از حروف تشکیل دهند، و اشیاء را بر اساس شکل، نوع و وابستگی توزیع کنند.

مطالب آموزشی در کتابخانه بازی مونته سوری - گالری عکس

موزاییک های هندسی ایده ای از شکل و مفهوم بزرگ-کوچک را ارائه می دهند درج چوبی مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی را تقویت می کند درج چوبی نه تنها به مطالعه حیوانات کمک می کند، بلکه تفکر منطقی را نیز توسعه می دهد یک تخته بزرگ شلوغ همیشه در کلاس درس مونته سوری حضور دارد. کارت‌هایی که برای آموزش با استفاده از روش مونته سوری طراحی شده‌اند، توجه کودک را به آنچه مهم‌تر است متمرکز می‌کنند یادگیری رنگ ها با استفاده از کارت های مونته سوری برای همه کودکان آسان است مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهد و مهارت های عملی مورد نیاز در زندگی روزمره را فراهم می کند

درس گروهی مونته سوری - ویدئو

کلاس ها با استفاده از روش مونته سوری در خانه

والدین می توانند با استفاده از سیستم Montessori با فرزند خود مطالعه کنند نه تنها در مراکز توسعه، بلکه خانه ها . این تکنیک گزینه های زیادی را برای فعالیت های کودکان در سنین مختلف ارائه می دهد. تنها چیزی که نیاز دارید این است که اتاق را منطقه بندی کنید و مواد را آماده کنید. نکته اصلی که باید به خاطر بسپارید قوانین اساسی است: کودک را مزاحم نکنید، نکات و کمک ندهید. فقط مشاهده کنید و نتیجه بگیرید.

فضا باید طوری سازماندهی شود که کودک به هر چیز دسترسی داشته باشد و مکان آنها بصری باشد. در مورد مواد آموزشی، می توانید به راحتی آن را خریداری کنید یا خودتان آن را بدون هزینه های مالی زیاد بسازید.

قبل از شروع کلاس ها، تمام مواد را در مناطق مرتب کنید.بسیاری از مردم فکر می کنند که این نیاز به فضای زیادی دارد. این گفته کاملا درست نیست. کافی است اسباب بازی ها را به گروه ها تقسیم کنید. به عنوان مثال، روی میز همه چیز را برای خلاقیت قرار دهید: رنگ، قلم مو، آلبوم، مداد و موارد دیگر. در گوشه بازی، مکعب ها، اهرام، یک تخته شلوغ (نرم یا سخت) قرار دهید - همه چیز برای توسعه منطقی. وسایل کمکی برای یادگیری اعداد را در یک قفسه پایین قرار دهید، اما طوری که کودک بتواند آنها را ببیند و بتواند به آنها برسد. از همین اصل برای قرار دادن بقیه مواد آموزشی استفاده کنید.

والدین زمان بازی های آموزشی را به صورت جداگانه و بسته به برنامه روزانه و تمایل فرزندشان برای مطالعه در یک مقطع زمانی مشخص انتخاب می کنند. اگر نمی خواهد بازی کند نباید مجبورش کرد. بسیاری از مادران و پدران به این موضوع علاقه دارند: چند وقت یکبار باید کلاس ها را تکرار کنید؟ پاسخ ساده است - کوچولو تصمیم می گیرد که چه زمانی، چه مقدار و چه وظیفه ای را امروز یا فردا انجام دهد. بزرگسالان نمی گویند برای کودک چه کاری، کی، چگونه و چقدر انجام دهند، آنها به سادگی اعمال او را از کنار تماشا می کنند و او مستقل توسعه می یابد.

نکته مهم دیگر: در طول کلاس به فرزند خود کمک نکنید و دیدگاه خود را به او تحمیل نکنید.بسیاری از مادران با دیدن اینکه فرزندشان در حال کشیدن نقاشی، تا زدن هرم یا باز کردن دکمه ها به اشتباه است، سعی می کنند به اشتباهات او اشاره کنند. این رویکرد اشتباه در آموزش مونته سوری است. کودک باید نحوه ترسیم، جمع آوری و انجام کارهای دیگر را درک کند و خودش تصمیم بگیرد.

بازی برای کوچولوها

از پنج تا شش ماهگی می توانید با فرزندتان طبق سیستم مونته سوری درس بخوانید.تابلوهای شلوغ امروزه بسیار محبوب هستند. تخته توسعه کلاسیک اختراع شده توسط ماریا مونته سوری از چوب ساخته شده بود. اما برای کودکان زیر یک سال آن را اقتباس کردند و به شکل فرش یا کتاب نرم کردند. می توانید پدهای لمسی درست کنید که پر از غلات، سنگریزه های کوچک یا توپ هستند. نوزاد دنیا را از طریق لمس می آموزد، بنابراین لمس اشیاء ساخته شده از مواد مختلف برای او جالب خواهد بود.

در هنگام آموزش به چنین کودکانی، والدین باید اطمینان حاصل کنند که قطعات کوچک وارد دهان آنها نمی شود.

مطالب آموزشی برای کودکان زیر یک سال - ویدئو

برنامه مونته سوری برای کودکان یک تا سه سال

از 1 سالگی که کودک با اطمینان می نشیند، شروع به راه رفتن می کند و هماهنگی ایجاد می کند، می توانید بازی ها و فعالیت های مختلفی را به او پیشنهاد دهید. همه چیز به شیوه ای بازیگوش و تنها به درخواست نوزاد اتفاق می افتد.

1. بازی با آب یک ظرف را پر از آب کنید و اسباب بازی های کوچک، سنگریزه و اشیاء دیگر را در آنجا قرار دهید. کودک خوشحال خواهد شد که آنها را با دست یا با استفاده از تور از آب بگیرد. در سه سالگی کودک خود را دعوت کنید تا گل ها را با استفاده از یک آبخوری کوچک کودکان آبیاری کند. باور کنید برای او بسیار جالب خواهد بود.
2. بند زدن روی یک تکیه گاه. چنین تمرین هایی مهارت های حرکتی ظریف را به خوبی توسعه می دهند. یک کودک می تواند یک هرم جمع کند؛ اگر به حلقه ها علاقه ای ندارد، نوارهای مو یا چیزهای کوچک دیگر را به شما پیشنهاد دهید.
3. بازی با قاشق. گرفتن اشیا با قاشق باعث ایجاد هماهنگی و مهارت های حرکتی ظریف می شود و کودک استفاده از کارد و چنگال را یاد می گیرد. توپ ها و اسباب بازی های کوچک را در ظرف قرار دهید و از او دعوت کنید تا آنها را با قاشق بیرون بیاورد.
4. بازی با گیره لباس. کودکان اغلب همه چیز را بعد از بزرگسالان تکرار می کنند. یک طناب کوچک بکشید، تکه هایی از پارچه با بافت های مختلف آماده کنید و از کودک خود دعوت کنید تا آنها را آویزان کند و آنها را با گیره لباس محکم کنید. کودک بافت های مختلف پارچه را احساس می کند و مهارت های بزرگسالان را یاد می گیرد.
5. گیره. توری ها، دکمه ها، زیپ ها را آماده کنید، آنها را به قطعات کوچکی از مواد بدوزید و آنها را روی تخته محکم کنید. به این ترتیب کودک سریعاً یاد می گیرد که دکمه های لباس را باز و بسته کند.
6. مرتب سازی. در یک ظرف بزرگ، اشیاء با اندازه ها، شکل ها و رنگ های مختلف (غلات، دکمه ها، اسباب بازی های کوچک و سایر مواد) را با هم مخلوط کنید و از کودک دعوت کنید تا آنها را مرتب کند.
7. نقاشی روی شن و ماسه. این فعالیت برای کودکان در هر سنی مناسب است. علاوه بر طراحی آشفته معمول، می توانید به طور مشترک با استفاده از مواد موجود تصاویر ساده ایجاد کنید: برس ها، لوله ها، چوب ها و سایر اشیاء.
8. به بچه گربه غذا بدهید یک جعبه کوچک بردارید و عکس یک بچه گربه را روی آن بچسبانید. سوراخی را برش دهید که به راحتی متناسب با چیزی باشد که کودک شما به حیوان گرسنه غذا می دهد.

والدین باید به خاطر داشته باشند که کودکان فقط در حضور بزرگترها می توانند با قطعات کوچک بازی کنند.

فعالیت های کودکان 1 تا 3 ساله - گالری عکس

رشته اشیاء به ایجاد هماهنگی حرکات کمک می کند بازی با گیره لباس به کودک کمک می کند تا احساس بزرگسالی کند یادگیری نحوه بستن دکمه ها کودک شما را برای زندگی واقعی آماده می کند. بستن و باز کردن بست، انگشتان کودک را تمرین می دهد بازی با قاشق، هماهنگی و توانایی کارد و چنگال نقاشی روی شن و ماسه کاملاً احساسات لامسه و تخیل را توسعه می دهد بازی "Feed the Kitten" به کودک شما می آموزد که اشیاء را بر اساس اندازه انتخاب کند

بازی با آب - ویدئو

تمریناتی برای رشد کودکان سه تا شش ساله

برای کودکان سه تا شش ساله، وظایف باید پیچیده باشد. در این سن، استقلال نشان می دهند، تلاش می کنند تا حد امکان چیزهای جدید یاد بگیرند و سعی می کنند برخی کارها را بدون کمک بیرونی انجام دهند. شما می توانید چنین کلاس هایی را ارائه دهید.

1. بازی با آب: آب را از لیوانی به لیوان دیگر بریزید بدون اینکه آب بریزد. اگر فرزندتان به کارهای خانه علاقه نشان می دهد، به او اجازه دهید زمین را تمیز کند یا لباس بشویید.
2. کمک در آشپزی: هنگامی که مادر در آشپزخانه مشغول آشپزی است، کودک می تواند در این فرآیند مشارکت فعال داشته باشد. بگذارید دانه ها را مرتب کند، میوه ها را بر اساس رنگ بچینید و خمیر را ورز دهید.
3. دسته بندی درب ها بر اساس اندازه: چندین بطری یا شیشه با اندازه های مختلف و درب برای آنها آماده کنید. کودک باید درب ظرف را انتخاب کرده و آن را بپیچد.
4. یادگیری حروف و اعداد: فلش کارت های مونته سوری در انجام این فعالیت به شما کمک می کند. کودکان می توانند حروف را حفظ کنند و سعی کنند کلمات یا هجاها را اضافه کنند.
5. تشخیص یک شی از دیگری با چشمان بسته: از کودک بخواهید چشمانش را ببندد و اشیاء خاصی را به او بدهد و او باید با حس لامسه حدس بزند که چه چیزی در دست دارد.
6. طراحی: برای توسعه خلاقیت عالی است. می توانید با غلات، ماسه، نمک رنگی یا شکر نقاشی کنید. در اینجا فقط میل کودک و بینش او از جهان نقش دارد.

تمام تمرینات مربوط به قطعات و محصولات کوچک نیاز به نظارت والدین دارند. کودکان می توانند به طور مستقل با کارت ها و درج های چوبی کار کنند.

فعالیت ها، بازی ها و اسباب بازی ها در سنین پیش دبستانی - گالری عکس

توسعه احساسات لامسه و مهارت های حرکتی با کمک بست های پارچه و دکمه کار با فلش کارت راه خوبی برای یادگیری اعداد است چیدمان حروف با استفاده از مواد مختلف به شما کمک می کند آنها را به خاطر بسپارید و یاد بگیرید که هجاها را تشکیل دهید درج های چوبی برای اهداف مختلف و کودکان در هر سنی مناسب است

آموزش حروف با استفاده از مونته سوری - ویدئو

روش ماریا مونته سوری مبتنی بر تصمیمات مستقل کودکان است: آنها خودشان بدون کمک بزرگتر وظایف را انجام می دهند، سبک کلاس ها و مدت زمان آنها را انتخاب می کنند. توسعه مبتنی بر مطالعه دنیای اطراف ما است. معلم نقش یک معلم و مربی را ندارد، بلکه نقش یک ناظر را ایفا می کند که فقط فعالیت های کودکان را نظارت و تجزیه و تحلیل می کند. در طول تمرین، تفکر، صبر، هماهنگی، حافظه و توجه رشد می کند. مهمترین چیز این است که والدین می توانند این روش را در خانه تمرین کنند، نکته اصلی رعایت اصول اولیه است.

پرورش یک شخصیت هماهنگ از اوایل کودکی آغاز می شود - همه در مورد آن شنیده اند. اما در این زمینه، والدین با بزرگترین مشکل روبرو هستند - مشکل انتخاب. و برای شروع، به روش های آموزشی کودک مربوط می شود. علیرغم وجود تعداد کافی از تکنیک ها و توصیه های مختلف، تنها تعدادی از آنها محبوب ترین هستند. به ویژه، سیستم یادگیری اولیه با توجه به ماریا مونته سوری، که می تواند در خانه پیاده سازی شود.

جوهر روش ماریا مونته سوری

ماریا مونته سوری پزشک، معلم، دانشمند و نویسنده روشی معروف برای آموزش کودکان است. او اولین زن در ایتالیا بود که مدرک پزشکی گرفت و با کودکان عقب مانده ذهنی کار کرد. برنامه ای که او در همان آغاز قرن بیستم ایجاد کرد بر اساس ایده خودآموزی یک کودک بود. و تعجب همکارانش را تصور کنید که کودکانی که با تأخیر رشدی با روش او درس می‌خوانند، تنها یک سال پس از شروع کلاس‌ها، رتبه اول را در المپیادهای موضوعی کسب کردند و دانش عمیق‌تری نسبت به همسالان عادی خود نشان دادند.

اساس رویکرد مونته سوری این است که کودکی که در حال کاوش در جهان است باید شاد باشد

پس از چنین موفقیتی، مونته سوری به رسمیت شناخته شد و سیستم آن برای آموزش به کودکان عادی مورد استفاده قرار گرفت.

هنگام معرفی روش ماریا مونته سوری به زندگی، بزرگسالان باید درک کنند که کودک به چه چیزی علاقه دارد، شرایطی را برای کامل ترین رشد ایجاد کند و توضیح دهد که چگونه کودک نوپا می تواند بیشتر بیاموزد. کلاس ها در مناطق ویژه برگزار می شود (ما کمی بعد در مورد پیکربندی آنها صحبت خواهیم کرد) ، برخی از مؤلفه های فکری و عاطفی شخصیت را توسعه می دهند.

جالب است! اعضای خانواده سلطنتی بریتانیا هنری و ویلیام با استفاده از روش مونته سوری آموزش دیدند. همچنین در میان "فارغ التحصیلان" برجسته این سیستم: نویسنده گابریل گارسیا مارکز، موسس موتور جستجوی گوگل سرگئی برین، ایدئولوگ مفهوم ویکی، خالق ویکی پدیا جیمی ولز، و همچنین بنیانگذار شرکت اینترنتی Amazon.com و مالک جف بزوس از انتشارات واشنگتن پست.

اجزاء و اصول سیستم

ماریا مونته سوری 12 اصل اساسی را ایجاد کرد که کل سیستم آموزشی او بر اساس آنها استوار است.

1. کودکان از چیزهایی که آنها را احاطه کرده است یاد می گیرند.
2. اگر کودک اغلب مورد انتقاد قرار می گیرد، او یاد می گیرد که قضاوت کند.
3. اگر کودک اغلب مورد تحسین قرار می گیرد، ارزشیابی را می آموزد.
4. اگر اغلب به کودکی خصومت نشان داده شود، جنگیدن را یاد می گیرد.
5. اگر با کودک صادق باشید، او عدالت را یاد می گیرد.
6. اگر کودک اغلب مورد تمسخر قرار می گیرد، ترسو بودن را می آموزد.
7. اگر کودکی با احساس امنیت زندگی کند، می آموزد که باور کند.
8. اگر کودک اغلب خجالت می کشد، یاد می گیرد که احساس گناه کند.
9. اگر کودک اغلب مورد تایید قرار می گیرد، یاد می گیرد که با خودش خوب رفتار کند.
10. اگر کودکی اغلب ملایم باشد، صبور بودن را می آموزد.
11. اگر کودک اغلب تشویق شود، اعتماد به نفس را می آموزد.
12. اگر کودکی در فضای دوستی زندگی کند و احساس نیاز کند، می آموزد که عشق را در این دنیا بیابد.

به گفته مونته سوری، کودکان باید حداکثر دانش را از تمرین به دست آورند

آموزش مونته سوری شامل آموزش کودکان از بدو تولد تا سن مدرسه است. مبتنی بر سه جزء اصلی است.

اجزای برنامه مونته سوری - جدول

مقایسه با سایر روش های توسعه: زایتسف، نیکیتین، دومان، لوپان

همانطور که قبلاً اشاره شد، این روزها تعداد کمی از سیستم های آموزشی دوران کودکی وجود دارد. تفاوت آنها عمدتاً مربوط به:

• مواد مورد نیاز؛
• مناطق مطالعه؛
• نقش های بزرگسال

مقایسه روش ها - جدول

مزایا و معایب سیستم

پزشکان و والدین با تجربه به مزایای روش مونته سوری می گویند:

• رشد مستقل کودک (بدون راهنمایی یک بزرگسال، اما تحت نظارت او)؛
• سرعت فردی رشد شخصی کودک نوپا (تمام محدودیت های سنی برای انواع خاصی از فعالیت تقریباً داده شده است).
• راحتی فرم (لازم نیست زمان خاصی را برای کلاس ها اختصاص دهید، کار بر اساس سیستم زندگی روزمره است)؛
• شکل گیری ویژگی های مهمی مانند خود انضباطی، سازماندهی، عقلانیت و غیره در کودک.

برای پیاده سازی روش، خرید کتابچه های راهنما و مواد گران قیمت مطلقاً ضروری نیست.

محاسبات اشتباه در روش مونته سوری عبارتند از:

• توجه ناکافی به رشد مؤلفه های خلاق و عاطفی شخصیت، عطف به هوش، تفکر تحلیلی، منطقی.
• عدم وجود بازی های نقش آفرینی ، زیرا به گفته نویسنده سیستم توسعه ، آنها حواس کودک را پرت می کنند.
• حذف مربوط به تطابق وظایف با خلق و خوی کودک (به عنوان مثال، اگر کودک ساکت، آرام، یعنی بلغمی است، پس از مادرش کمک نمی خواهد، در نتیجه شروع به عقب نشینی در عقده های خود می کند، که از آن خروج از آن چندان آسان نیست)
• اختلاف بین جو حاکم در خانه در روند کار طبق سیستم مونته سوری و مدرسه سنتی.

اجزای مورد نیاز برای سازماندهی یادگیری در خانه

کل فرآیند یادگیری بر اساس تعامل کودک با مواد آموزشی است. می توان آن را با اشیاء مختلف بازی کرد: اسباب بازی های مخصوص خریداری شده یا ساخته شده، کارت ها، وسایل خانه (کوزه، برس، درب، تکه پارچه و غیره)، کتاب، اشکال هندسی، حروف و اعداد سه بعدی، رنگ، پلاستیک ، و غیره.

یکی از اجزای مهم دروس مونتسوری احوالپرسی موسیقی است. آنها به شما این امکان را می دهند که برای هر عبارتی اقدامات ساده ای را انجام دهید که تکرار آنها برای فرزندتان آسان و جالب باشد. این باعث می شود دست ها و پاهای خود را دراز کنید، حافظه، توجه و مشاهده را توسعه دهید.

مواد آموزشی به راحتی ساخته می شود

روش مونته سوری برای پیاده سازی در خانه در دسترس است. تمام مواد لازم برای بازی را می توان خودتان خریداری یا تهیه کنید. و آهنگ های کودکانه به راحتی در اینترنت پیدا و دانلود می شوند. تنها چیزی که والدین نیاز دارند عزم و اراده برای کمک به فرزندشان است. و حتی اگر دو فرزند در سنین مختلف در یک خانواده وجود داشته باشد، آنها می توانند تمرینات مختلف را انجام دهند، اما از یک منطقه بازی، در حالی که بزرگتر به کوچکتر کمک می کند.

چگونه کلاس ها را در خانه ترتیب دهیم؟

برای اجرای رویکرد ماریا مونته سوری، والدین باید با ایجاد فضای مناسب، یعنی منطقه بندی فضا شروع کنند. این مناطق با مواد آموزشی مناسب پر شده و به بزرگسالان کمک می کند نظم را حفظ کنند و کودکان به خوبی در "اسباب بازی ها" حرکت کنند. به هر حال، کار در اکثر مدارس برای رشد فکری اولیه کودکان بر اساس منطقه بندی مونته سوری است.

1. منطقه تمرین در اینجا کودکان مهارت های اساسی روزمره را دریافت می کنند. در سنین مختلف، برس، گردگیر برای جارو کردن زمین (برای یک دستیار یک ساله)، بند های مختلف، دکمه هایی برای رشد مهارت های حرکتی (برای کودکان دو ساله)، مجموعه هایی برای تمیز کردن کفش، شستن یا حتی پولیش (برای کودکان) بالای 3 سال) در اینجا قرار می گیرند.
2. منطقه ادراک همه عناصر آن از نظر شکل، رنگ، وزن و اندازه (بطری، شیشه، لیوان، درب) متفاوت است. در این گوشه کودک مهارت های حرکتی، احساسات لامسه و همچنین حافظه و انواع توجه را آموزش می دهد.
3. منطقه ریاضی همه موضوعات در اینجا با ریاضیات مرتبط هستند و برای بهبود مهارت های تفکر انتزاعی و همچنین پرورش صبر و استقامت طراحی شده اند. مواد می تواند مجموعه ای از چوب شمارش، مجموعه ای از اشکال هندسی سه بعدی و غیره باشد.
4. ناحیه زبان هر چیزی است که شما برای یادگیری خواندن و نوشتن نیاز دارید. حروف حجمی، مکعب، کتاب کپی، الفبا.
5. منطقه فضایی شما را با دنیای اطراف، یعنی اسرار طبیعت، پدیده های آب و هوایی و فرهنگ کشورهای مختلف جهان آشنا می کند. می توانید از مجسمه های حیوانات، کارت، صدف، سنگریزه، کتاب و غیره به عنوان مواد استفاده کنید.

این 5 منطقه در واقع آزادانه در یک اتاق کوچک قرار دارند. نکته اصلی این است که تمام مطالب آنها سازماندهی شده و در دسترس کودک باشد.

برای به دست آوردن نتیجه مطلوب، بزرگسالان باید فضای اطراف کودک را به درستی سازماندهی کنند.

"درس" طبق سیستم مونته سوری نمی تواند در یک چارچوب زمانی خاص قرار گیرد: کودک باید زمانی که میل دارد مطالعه کند. به عنوان مثال، بعد از ظهر شنبه شما شروع به تمیز کردن آپارتمان خود می کنید. در این هنگام کوچولو به گوشه تمرین خود می رود و با برداشتن برس به شما کمک می کند. در اینجا تکنیک در عمل است!

کودک باید در هر کاری که بزرگسالان انجام می دهند احساس مشارکت داشته باشد

بسیاری از والدین تعجب می کنند: هر چند وقت یکبار نیاز به تغییر نوع فعالیت دارید؟ متدیست ها به آن بی چون و چرا پاسخ نمی دهند. مسئله این است که هر کودک فردی است، یعنی مادران و پدران احساس می کنند که کوچولو از کار کردن خسته شده است، به عنوان مثال، با یک کیسه سر و صدا و زمان آن است که به کار با بلوک بپردازد. فقط یک شرط مهم: شما می توانید یک کار جدید را تنها پس از تکمیل کار قبلی و قرار دادن تمام تجهیزات در محل شروع کنید. همچنین باید این واقعیت را در نظر گرفت که برای برخی از فعالیت ها کودک به یک همراه نیاز دارد، مثلاً برای بازی لوتو. پس اصل عدم مداخله پدر و مادر در بازی های مشترک صدق نمی کند.

وظیفه بزرگسالان کمک نیست، بلکه مشاهده کارهایی است که کودکان با این یا آن مواد انجام می دهند.

کلاس هایی که از این روش رشدی استفاده می کنند نیازی به اسباب بازی یا وسایل کمک خاصی ندارند. اصول ماریا مونته سوری بیشتر به مسائل سازمانی مربوط می شود تا محتوا.با این حال، گزینه های زیادی برای ایجاد تجهیزات آموزشی وجود دارد. نه تنها در روش ساخت، بلکه در سنی که استفاده از آن توصیه می شود نیز متفاوت است.

کلاس برای نوزادان زیر 1 سال

اصل انتخاب اسباب بازی برای کودکان نوپا در این سن این است که هر چه بیشتر حس های حسی داشته باشیم، بهتر است. به طور کلی، هر کاری که انجام دهد:

• خش خش؛
• سر و صدا می کند؛
• تغییر می کند.

برای استفاده در بازی:

• کیسه های پر شده برای تمرین بینایی و احساسات لامسه (برای آنها پارچه هایی با بافت های مختلف، صاف یا با الگو، و برای پرکننده - غلات، لوبیا، فوم پلی استایرن، سنگریزه های کوچک می گیریم).
• بطری ها، جعبه ها و شیشه های غیر خالی، محکم بسته شده برای آموزش احساسات شنوایی (ماسه، گرانول، سنگریزه و غیره را درون آنها بریزید).
• دانه ها، لوبیا، ماکارونی - فقط تحت نظارت بزرگسالان!

در طول بازی، کودک باید راحت باشد، این اول از همه در مورد لباس، وضعیت بدن و مکان صدق می کند

یک کودک زیر یک سال به خواص اشیا علاقه مند است، اما نتیجه آن اهمیت خاصی ندارد، بنابراین بازی ها شامل موارد زیر است:

• دراز کردن یک شی برای کودک نوپا (برای تمرین گرفتن انگشت).
• نام گذاری آنچه در دستان شماست (برای توسعه حافظه)؛
• انتقال نوزاد از یک دست به دست دیگر

این اقدامات می تواند با آهنگ ها یا اشعار کودکانه (هم توسط والدین و هم به صورت ضبط صدا) همراه باشد.

اسباب بازی های آموزشی مونته سوری DIY برای کودکان زیر 1 سال - ویدئو

بهترین تمرینات برای کودکان 1 تا 2 ساله

در این مرحله، ما نه تنها مهارت‌های حرکتی انگشتان را آموزش می‌دهیم، بلکه به توسعه ادراک حسی ادامه می‌دهیم و همچنین ایده‌های اساسی در مورد نظم ارائه می‌کنیم.

مواد و محتویات بازی

از سن 1 سالگی، کودک می تواند توجه خود را متمرکز کند، به طور فعال از بزرگسالان و همسالان تقلید می کند و می فهمد که برخی از اقدامات او منجر به این یا آن نتیجه می شود. سن از زمانی شروع می شود که باید به کودک فرصت تنهایی داده شود. اما فقط در صورتی که اسباب بازی هایی که با آنها بازی می کند کاملاً ایمن باشند.در اینجا چند بازی مفید وجود دارد.

1. "سینه مخفی" بطری ها، شیشه ها و جعبه های غیر ضروری را در یک جعبه بزرگ قرار می دهیم. یک شرط مهم: همه آنها باید با درپوش پوشیده شوند. چیزی کوچک در هر مورد (از لوبیا گرفته تا اسباب بازی های Kinder Surprise) قرار دهید. با چرخاندن این ظروف، کودک نه تنها کنجکاوی خود را ارضا می کند، بلکه به طور فعال مهارت های حرکتی ظریف انگشتان خود را نیز توسعه می دهد.
2. "نان آور". ما یک اسباب‌بازی پلاستیکی (ترجیحاً قدیمی، بنابراین برای آن متاسف نیستید)، دهان آن را برش می‌دهیم و از کوچولو دعوت می‌کنیم تا شبیه‌ساز را با لوبیا، نخود یا مهره تغذیه کند. با توجه به اینکه در دست گرفتن یک شی کوچک با انگشتان شما دشوار است، بسیار کمتر در دهان کوچک قرار داده می شود، کودک مهارت های حرکتی، چشم و صبر را آموزش می دهد.
3. "حوض جادویی" یا اسباب بازی مورد علاقه کودک 9 تا 15 ماهه. غلات و پاستا را در یک کاسه یا لگن نسبتا عمیق و پهن بریزید. ما اشیاء کوچک (شلوط بلوط، صدف، اسباب بازی) را در این محتوا "دفن" می کنیم. وظیفه کودک یافتن آنچه پنهان است است. والدین ابتدا خودشان آن را نشان می دهند و سپس به او اجازه می دهند خودش اما تحت نظارت بازی کند.
   

   به هر حال، شما نباید این اسباب بازی را حتی در بزرگسالی رها کنید: کافی است کار را پیچیده کنید، به عنوان مثال، تمام اشیاء قرمز یا همه موارد آبی را پیدا کنید.

4. "Peresypaka" (بازی با غلات) قطعا کودک را مجذوب خود می کند. کوچولو باید از یک کاسه محتویات را با قاشق در ظرف دیگر بریزد. اگر آسیاب کودکان دارید، ریختن غلات سرگرم کننده تر می شود.
5. "بیایید قلک را دوباره پر کنیم." یک قلک یا کوزه می گیریم و شکافی در آن ایجاد می کنیم که کمی کوچکتر از اندازه سکه ها یا توپ ها، بلوط ها و غیره باشد. کوچولو باید تلاش کند تا جسم را به داخل شیشه فشار دهد. برای پیچیده تر کردن آن، چندین شکاف در زوایای مختلف ایجاد می کنیم.
6. "خیاط". کودکان 1.5 ساله معمولاً خیلی سریع بریدن با قیچی را یاد می گیرند. درست است، شما باید آنها را در هر دو دست نشان دهید - به این ترتیب آنها اصل را سریعتر درک می کنند. بازی می تواند اینگونه باشد: یک بزرگسال یک نوار کاغذ را نگه می دارد و کوچک آن را برش می دهد. کودکان بسیار مجذوب فرآیند تقسیم یک کل غیرقابل تقسیم به قطعات هستند. می توانید فعالیت را با دو تکه پارچه متنوع کنید که در یک قسمت آن دکمه هایی با اندازه ها و بافت های مختلف وجود دارد و در طرف دیگر - حلقه هایی که اندازه آنها نیز متفاوت است. بچه ها از باز کردن و بستن چنین وسایل ورزشی لذت می برند.
7. "مدلینگ." در این سن، وقت آن است که کودک را با پلاستیکین آشنا کنیم: چرخاندن توپ ها، چرخاندن سوسیس. در مورد ایجاد واقعی فیگورها، آنها باید از یک نمونه مجسمه سازی شوند (مثلاً تصاویر، اسباب بازی ها، به طوری که دانش آموز کوچک بتواند نتیجه نهایی را ببیند)، تزئین و تکمیل با وسایل موجود (کبریت، برگ، بلوط و غیره). ).
8. "اب". ظرف های مختلف را روی سینی پهن می گذاریم. نوزاد باید مایع را از یکی به دیگری، احتمالاً از طریق یک قیف، بریزد. همچنین می‌توانید تکه‌های کوچک یک اسفنج ظرفشویی را در آب فرو کنید و سپس آن‌ها را فشار دهید و سنگ‌ریزه‌ها، صدف‌ها یا مهره‌ها را «از ته دریا» بیرون بیاورید.
9. "هنرمند". الگوی طراحی را چاپ کنید، چسب و تکه های کاغذ رنگی آماده کنید. روی مناطقی که باید این یا آن تکه تریم رنگی را شناسایی کنید، چسب بزنید. ابتدا خودتان آن را نشان دهید و سپس اجازه دهید فرزندتان آن را امتحان کند.

همچنین اسباب بازی های معروف مونته سوری برای رشد کودک وجود دارد. در این سن، توری ها مناسب هستند (به عنوان مثال، به شکل یک کفش مقوایی با سوراخ برای نخ زدن توری یا یک چکمه با زیپ)، "Red Bar" برای ایجاد یک ایده از اندازه، "برج صورتی" به ماهیت "بزرگ"، "کوچک"، "بزرگترین"، "کوچکترین" و "نردبان قهوه ای" را درک کنید تا کودک بفهمد که "نازک"، "ضخیم"، "لاغرترین"، "ضخیم تر" به چه معناست.

اسباب بازی های چوبی مونته سوری برای رشد کودک - گالری عکس

با کمک برج صورتی، کودک به سرعت مفاهیم "بزرگ" و "کوچک" را یاد می گیرد با کمک هالتر قرمز، کودک به سرعت مفاهیم "بلند" و "کوتاه" را یاد می گیرد. در نردبان قهوه ای، کودک به سرعت مفاهیم "ضخیم" و "نازک" را یاد می گیرد.
توری مهارت های حرکتی ظریف دست های کودک را به خوبی توسعه می دهد

کتابخانه اسباب بازی برای کودکان 2 تا 3 سال

نقش بزرگسالان بیشتر و بیشتر به سمت موقعیت مشاهده ای حرکت می کند. در این سن، کودکان از قبل درک می کنند که برای رسیدن به نتیجه ای باید چیزی یاد بگیرند.این روند آنها را به طرز باورنکردنی مجذوب می کند.

1. "سازنده". فقط لگو از فروشگاه خریداری نشده است. از سنگریزه، تکه های پارچه، نی، طناب، تکه های چوب و صدف استفاده کنید. وظیفه بزرگسال این است که مواد را در اختیار کودک بگذارد و ... مشاهده کند. و کوچولو راهی برای ترکیب آنها پیدا خواهد کرد.
2. "پازل". کارت پستال های قدیمی را می گیریم و آنها را به قسمت های 2، 3، 4 (بسته به سن) برش می دهیم. ما به شما نشان می دهیم که چگونه یک عکس را کنار هم قرار دهید. کودکان از این فعالیت لذت می برند.
3. "مرتب کننده". به تدریج به کودک خود بیاموزید که مثلاً ریسمان برای گره زدن عکس ها در جعبه آبی و حبوبات برای غذا دادن به حیوانات در جعبه قرمز قرار دارند. به این ترتیب کودک به گروه بندی اشیا بر اساس رنگ، اندازه، روش عمل، کمیت و غیره عادت می کند.

می توانید از اسباب بازی های چوبی استفاده کنید: "شکل های هندسی"، "جعبه با دوک ها" (جعبه ای که به بخش هایی تقسیم می شود که باید با چوب های چوبی پر شود و برای آموزش شمارش استفاده می شود).

بازی برای کودکان 2 تا 3 ساله - گالری عکس

کلاس های مشترک والدین و کودکان 1 تا 3 ساله طبق سیستم مونته سوری - ویدئو

روش مونته سوری برای آموزش کودکان 3 تا 6 سال

کار در این سن از نظر شکل با مراحل قبلی متفاوت است و کودک را به عضوی کامل از خانواده تبدیل می کند که مسئولیت های مشابهی را انجام می دهد و حقوقی مشابه سایر اقوام دارد.

پس از 3 سال، علاقه فرزند شما به جنبه عملی زندگی دیگر چندان زیاد نیست. اما در این دوره می توانید پشتکار داشته باشید و مهارت های آموخته شده قبلی را پیچیده کنید، مانند:

• مراقبت از خود (نه فقط مسواک بزنید، بلکه مسواک خود را بشویید و کنار بگذارید، در تهیه صبحانه شرکت کنید، ظروف را بشویید، اگر نه همه، حداقل یک فنجان).
• تمیز کردن خانه (شما می توانید تمیز کردن و گردگیری را به جارو کردن اضافه کنید).
• تمیز کردن فرش حیوانات خانگی و مراقبت از گیاهان داخلی

علاقه به تمرینات برای رشد ادراک حسی در کودکان 4 تا 5 ساله کاهش می یابد. با این حال، در این سن، بچه ها از بازی با شن جنبشی لذت می برند (ماسه معمولی را می توان با محلول رنگ خوراکی رنگ کرد). کلاس ها ممکن است شامل موارد زیر باشد:

• مخلوط کردن سایه های مختلف؛
• ایجاد نقاشی روی شیشه؛
• ردیف کردن ساختمان های شنی، مقایسه آنها از نظر اندازه و رنگ و غیره.

به جای کیسه های نویز، می توانید از آلات موسیقی واقعی استفاده کنید (هر چه متنوع تر باشد، بهتر است، البته اگر والدین اعصاب قوی داشته باشند).

همچنین زمان آن فرا رسیده است که به کودک خود نشان دهید چگونه روی یک کیفیت از یک شی تمرکز کند. به عنوان مثال، نارنگی را با چشمان بسته بو کنید، یعنی بو و لمس منابع اصلی ادراک، به استثنای بینایی را ایجاد کنید. به تدریج، کودک یاد می گیرد که بر روی 1-2 ویژگی تمرکز کند و آنها را به ویژگی های مهم و ثانویه تقسیم کند.

کودک در 4 تا 5 سالگی علاقه خاصی به نوشتن نشان می دهد. برای آموزش این مهارت می توان از تمرینات زیر استفاده کرد:

• سایه چاپی؛
• با انگشت خود روی سمولینا یا شن بنویسید.
• نوشتن نامه با گچ روی تخته سیاه؛
• ساختن کلمات از حروف روی مکعب یا آهنربا.
• تسلط بر کتاب های کپی

مرحله مهم رشد گفتار، یادگیری خواندن است.این تکنیک فرض می کند:

• بازی های شناسایی صدا (به عنوان مثال، حدس بزنید در مورد چیست: چیزی است که در اتاق است و با "C" شروع می شود).
• جعبه ای با اقلام کوچک که امضا شده اند (نکته مهم: حروف در کلمات باید به همان روشی که نوشته شده اند خوانده شوند).
• کلاس هایی با کارت هایی که روی آنها کلمات نوشته شده است ، نام اشیاء در دنیای اطراف ، جایی که نام حروف در تلفظ با املا مطابقت دارد.
• خواندن کتاب های خانگی یا خریداری شده با تصاویر بزرگ و 1 تا 2 جمله همراه.

اما برعکس، علاقه به ریاضیات در 4 سالگی به طور قابل توجهی افزایش می یابد. تمرینات مونته سوری شامل استفاده از مواد بلوک حسی است. شما باید کار خود را بر روی ترکیب تصویر بصری عدد با نام متمرکز کنید. به عنوان مثال، اگر لازم است کودک نوپا را به خاطر بسپارید که 2+2=4، پس منطقی است که پیشنهاد دهید تعداد مورد نیاز مهره یا سکه را با عدد نوشته شده روی کارت ترکیب کنید.

از 5 تا 6 سالگی کودک می خواهد با جزئیات یاد بگیرد که دنیای اطراف او چگونه به نظر می رسد. بنابراین لوتو بازی کنید، جایی که تراشه ها تصاویری از گیاهان و جانوران هستند، حقایق جالبی در مورد حیوانات، کشورها و مردم بخوانید.

اجازه دهید کودک نقاشی کند و نیازی به دخالت در روند کار نیست. و همچنین برنامه های کاربردی ایجاد کنید و هرباریوم بسازید. می توانید از پلاستیک و خاک رس پلیمری برای کار خود استفاده کنید. نکته اصلی این است که خالق جوان از انجام دستکاری های مختلف با مواد خلاقانه لذت می برد.

توسعه خلاق در 3-6 سالگی - گالری عکس

حروف مغناطیسی به شما کمک می کند الفبا را یاد بگیرید نقاشی با انگشت روی شن به شما کمک می کند تا احساسات لامسه را بیشتر توسعه دهید نقاشی روی تخته سیاه علاقه کودک شما را به نوشتن بیدار می کند خواندن با هم به کودک شما می آموزد که کتاب را دوست داشته باشد از سن 4 سالگی علاقه به اعداد افزایش می‌یابد، که امکانات بازی‌ها را افزایش می‌دهد

ویدئو: نمونه هایی از کلاس هایی با کودکان 3 تا 6 ساله با استفاده از روش مونته سوری

روش ماریا مونته سوری در هر سیستمی از روابط خانوادگی می گنجد و ماهیت عملی دارد. نیازی نیست که کودک مجبور به انجام کاری شود: فقط باید ببینید او چه می کند و انرژی را در مسیر درست هدایت کنید. و با نشان دادن کمی تخیل و استفاده از مشاوره از جوامع آنلاین، می توانید پایه مواد کلاس ها را بدتر از گروه های تخصصی مدارس توسعه ای نکنید. نکته اصلی این است که والدین علاقه مند هستند - در این صورت کودک نیز در مورد فرآیند یادگیری چیزهای جدید از طریق تمرین هیجان زده می شود.

30.03.2015 16:56

عموم مردم در مورد روش منحصر به فرد مونته سوری در آغاز قرن بیستم آشنا شدند، زمانی که معلم ایتالیایی ماریا مونته سوری، با به عهده گرفتن سمت مدیر مدرسه اصلاح رفتار مبتنی بر پناهگاهی برای کودکان دیوانه، برای اولین بار رویکرد جدیدی را برای تربیت به کار برد. فرزندان. تکنیک جدید اساساً با تکنیک های موجود متفاوت بود، اما در ابتدا باعث ایجاد شور و شوق در بین همکاران مونته سوری نشد. زمانی که دانش‌آموزان آن امتحانات مدرسه خود را با موفقیت پشت سر گذاشتند، سیستم به طور جدی به محافل علمی آن زمان علاقه مند شد.

با وجود اجرای موفقیت آمیز روش جدید، به ماریا فرصت ادامه کار در این مسیر داده نشد. مونته سوری پست خود را به عنوان مدیر مدرسه ترک کرد و به کار علمی بازگشت. اما به زودی شایعات در مورد رویکرد جدید آموزش در سراسر ایتالیا پخش شد و وزارت آموزش مجبور شد به برگزاری سخنرانی های عمومی چراغ سبز نشان دهد. از این لحظه، و این در سال 1906 بود، می توان در مورد تولد رسمی روش مونته سوری صحبت کرد.

ماهیت روش مونته سوری

روش ماریا مونته سوری شامل تبدیل کودکان از یک شی به موضوع آموزش است. کودک می تواند به طور مستقل مدت کلاس ها و اشکال اجرای آنها را انتخاب کند و معلم تنها زمانی در روند آموزشی دخالت می کند که خود دانش آموز از او بخواهد.

یکی از جهت گیری های کلیدی روش، شکل گیری یک محیط آموزشی مبتنی بر موضوع برای کودکان است. مونته سوری پنج منطقه از این قبیل را برای موارد زیر شناسایی می کند:

منطقه زندگی واقعی (عملی).

در این منطقه، کودکان می آموزند که مستقل باشند و مهارت های عملی را توسعه دهند. وسایل خانه در اینجا قرار دارند و کودک می تواند وسایل خود را اتو کند، تمیز کردن را انجام دهد، نحوه بستن دکمه ها یا چیدن میز را یاد بگیرد. در این منطقه، کار بر روی اشتباهات انجام می شود، زیرا تنها پس از ریختن آب یا شکستن یک بشقاب، کودک متوجه می شود که دقیقا چه اشتباهی انجام داده است.

منطقه توسعه حسی

در اینجا کودک بینایی، لامسه، بویایی و شنوایی را توسعه می دهد. این منطقه حاوی مواد آموزشی مونته سوری است که به توسعه ادراک و شکل گیری ایده ها در مورد خواص اشیاء و پدیده های جهان اطراف کمک می کند. مکعب های چوبی در رنگ ها و اندازه های مختلف، استوانه ها، بست ها، مدل های پیش ساخته برج ها - همه این اشیاء توانایی کودک را در احساس رنگ، حجم، وزن و مقایسه اشیاء با یکدیگر آموزش می دهند (به عنوان مثال، برج بلند است و مکعب کوچک است).

آشنایی کودکان با مفاهیم قدر و اندازه باید با بازی هایی برای مقایسه اشیاء آغاز شود. روانشناس نیکولای لوکین در مورد نحوه انجام این کار در عمل در درس ویدیویی "بازی های آموزشی" صحبت می کند.

منطقه ریاضی

در منطقه ریاضی، کودک با مفاهیمی مانند جمع، تفریق، تقسیم و کسر آشنا می شود. برای تسهیل فرآیند یادگیری، از اشکال هندسی مختلف، مهره ها و چوب های شمارش استفاده می شود.

منطقه زبان

در اینجا کودکان اصول نوشتن و خواندن را یاد می گیرند. کودک به مداد، الفبای پیش ساخته، تخته و حروف در اندازه های مختلف دسترسی دارد.

منطقه فضایی

در این منطقه، کودکان با دنیای اطراف خود، با تنوع جانوران و گیاهان آشنا می شوند. این منطقه نقطه شروع برای درک جایگاه خود در دنیای ما است.

در نگاه اول، فضای کاری سازماندهی نشده است. دانش آموزان حق دارند اسباب بازی ها و اثاثیه را جابجا کنند. اما پس از پایان کلاس ها، تمامی اقلام باید به محل خود بازگردانده شوند. قابل توجه است که ماریا میزهای کلاس سنتی را به طور کامل از کلاس های آموزشی حذف کرد و معتقد بود که این میزها مانع رشد کودک می شوند و میزهای راحت تری را جایگزین آنها کرد.

نقش معلم در سیستم مونته سوری

ماریا مونتسوری عملکرد معلم را تغییر داد و او را به یک دستیار در رشد کودک تبدیل کرد. معلم برنامه درسی را تحمیل نمی کند و کودکان را مجبور به یادگیری مهارت هایی نمی کند که در حال حاضر غیر ضروری هستند. یک بزرگسال جهت حرکت را نشان می دهد و روند یادگیری را مشاهده می کند. وظیفه آن این است که توجه داشته باشد که کودک در چه زمینه هایی احساس اطمینان بیشتری می کند و با چه موادی با موفقیت بیشتری کار می کند.

یک معلم مونته سوری به کودک نمی گوید: "آفرین،" "دختر خوب"، "دختر باهوش". فعالیت. دانش آموز شروع به تلاش می کند نه برای نتیجه، بلکه برای دریافت تمجید. برای جلوگیری از این امر، معلم از فرمول های دیگری برای تشویق کودک استفاده می کند: "شما این برج را خیلی سریع جمع کردید" یا "شما سفره را عالی اتو کردید."

دوره های رشد کودک با استفاده از روش مونته سوری

ماریا مونتسوری یک دوره بندی سنی را بر اساس وظایف پیش روی کودک ایجاد کرد:

• کودکان زیر شش سال - تشکیل یک تصویر حسی از جهان.
• کودکان شش تا 12 ساله - شکل گیری و توسعه علاقه شناختی به دنیای اطراف.
• کودکان 12 تا 18 ساله - شکل گیری مهارت های اجتماعی، ارتباطی و سایر مهارت های لازم برای زندگی مستقل.

نقد روش مونته سوری

مانند هر روش دیگری در تربیت فرزندان، روش مونته سوری مزایا و معایب خود را دارد. معلمان به طور سنتی مورد دوم را نادیده گرفتن تقریباً کامل توانایی های خلاق کودک می دانند. اگر به سیستم مناطق مونته سوری نگاه کنید، متوجه می شوید که هیچ توجهی به بازی کودکان و رشد توانایی های خلاقانه آنها نمی شود.

روش مونته سوری باعث رشد نیمکره چپ مغز می شود که مسئولیت منطق، حس و مهارت های حرکتی را بر عهده دارد. نیمکره راست که مسئول بیان تصویری و احساسات است، رشد نمی کند.

آموزش در منزل به روش مونته سوری

با وجود این کاستی ها، روش ماریا مونته سوری همچنان مرتبط است. در روسیه، در اوایل دهه 1990 "باد دوم" دریافت کرد و اکنون به طور فعال توسط بسیاری از روانشناسان کودک استفاده می شود. وب سایت هایی در اینترنت وجود دارند که مطالب اطلاعاتی و وسایل کمک آموزشی را ارسال می کنند که نحوه سازماندهی زمینه های موضوعی در خانه را برای رشد کودک با استفاده از روش مونته سوری توضیح می دهد.

با این حال، بنیانگذار روش در یک زمان اطلاعات اصلی را در این مورد ارائه کرد: "به کودک نگاه کنید، او منحصر به فرد و غیرقابل تقلید است، او به طور طبیعی دارای قابلیت های بزرگ و عطش دانش است. به حق فرزندتان برای خودش بودن احترام بگذارید، محیطی پرورشی برای او ایجاد کنید. با ملایمت و درایت او را در راه معرفت راهنمایی کن، روزش را با اکتشافات و بینش های شادی آفرین پر کن!»

10 قانون برای سازماندهی محیط مونته سوری در خانه

1. فضای زندگی فرزندتان را به گونه ای تنظیم کنید که در آن احساس راحتی کند. بهتر است اسباب بازی ها و وسایل آموزشی را در دسترس کودک قرار دهید.
2. ابعاد مبلمان باید با قد کودک مطابقت داشته باشد.
3. بگذارید یک صندلی کوچک در آشپزخانه یا حمام وجود داشته باشد تا بتواند خودش را بشوید یا ظرف هایش را بشوید (اگر کودک کوچک است).
4. در راهرو با در نظر گرفتن قد کودک یک قلاب برای لباس کودکان آویزان کنید تا بتواند خودش لباس بپوشد.
5. سعی کنید برای فرزندتان لباسی بخرید که خودش بتواند آن را در بیاورد و بپوشد.
6. اسباب بازی های فرزندتان را بر اساس هدف مرتب کنید. به این ترتیب متوجه خواهید شد که چه مهارت هایی باید به توسعه آن توجه بیشتری داشته باشید و چه مهارت هایی در حال حاضر به خوبی توسعه یافته اند.
7. اسباب بازی های گم شده را می توان با دستان خود از مواد طبیعی خریداری کرد یا ساخت.
8. کودک خود را به تدریج با اسباب بازی های جدید آشنا کنید (در هر بار بیش از دو اسباب بازی). به این ترتیب او می تواند هدف هر یک از آنها را بهتر بشناسد.
9. یک برنامه مطالعه ایجاد کنید. اولاً کودک را تنبیه می کند. ثانیا، شما همیشه می دانید که او در یک زمان خاص منتظر شما است. شما باید حداقل یک ساعت در روز را صرف کار با فرزند خود کنید.
10. از فرزندتان دعوت کنید تا در کارهای خانه شرکت کند. برای تمیز کردن و پختن شام کمک بخواهید. کارهای ساده را به او اعتماد کنید و هر آنچه را که نیاز دارید فراهم کنید.