ما یک میخ سفید زیر سقف خود داریم. درس تلفیقی برای کودکان گروه میانی "قطره های بهار". بازی در فضای باز و تمرینات تمدد اعصاب و تنفس

بازی در فضای باز و تمرینات تمدد اعصاب و تنفس

1. "مبارزه"
هدف: شل کردن عضلات پایین صورت و دست ها.
توضیحات: «تو و دوستت دعوا کردی. دعوا در شرف شروع است. نفس عمیق بکشید و فک خود را محکم بفشارید. انگشتان خود را در یک مشت قرار دهید، انگشتان خود را در کف دست خود فشار دهید تا زمانی که درد کند. نفس خود را برای چند ثانیه نگه دارید. به آن فکر کنید: شاید ارزش جنگیدن را نداشته باشد؟ بازدم کنید و استراحت کنید. هورا! مشکلات تمام شد!
این تمرین نه تنها برای کودکان مضطرب، بلکه برای کودکان پرخاشگر نیز مفید است.

2. "بالون"
هدف: از بین بردن تنش، آرام کردن کودکان.
توضیحات: همه بازیکنان در یک دایره می ایستند یا می نشینند. مجری دستورالعمل می دهد:
«تصور کن که حالا من و تو بادکنک‌ها را باد می‌کنیم. هوا را استنشاق کنید، یک بادکنک خیالی را به لب های خود بیاورید، گونه های خود را پف کنید و به آرامی آن را از طریق لب های باز شده باد کنید. با چشمان خود دنبال کنید که چگونه توپ شما بزرگتر و بزرگتر می شود، چگونه الگوهای روی آن افزایش و رشد می کنند. معرفی کرد؟ من همچنین توپ های بزرگ شما را تصور کردم. با دقت باد کنید تا بادکنک بترکد. حالا به یکدیگر نشان دهید.»
تمرین را می توان 2-3 بار تکرار کرد.

3. کشتی و باد.
هدف: راه اندازی گروه برای کار، به خصوص اگر بچه ها خسته هستند.
توضیحات: "تصور کنید قایق بادبانی ما روی امواج در حال حرکت است، اما ناگهان متوقف می شود. به او کمک کنیم و باد را به کمک دعوت کنیم. هوا را استنشاق کنید، گونه های خود را به شدت بمکید...
اکنون با صدای بلند از دهان خود بازدم کنید و اجازه دهید باد آزاد قایق را به حرکت درآورد. بیایید دوباره تلاش کنیم. می خواهم صدای باد را بشنوم!»
تمرین را می توان 3 بار تکرار کرد.

4. "هدیه زیر درخت"
هدف: شل شدن عضلات صورت به خصوص اطراف چشم.
توضیحات: "تصور کنید که تعطیلات سال نو به زودی فرا می رسد. شما یک سال تمام رویای یک هدیه فوق العاده را در سر می پرورانید. بنابراین به درخت کریسمس نزدیک می شوید، چشمان خود را محکم ببندید و نفس عمیقی بکشید. نفست را نگه دار. چه چیزی زیر درخت نهفته است؟ حالا نفس خود را بیرون دهید و چشمان خود را باز کنید. ای معجزه! اسباب بازی مورد انتظار در مقابل شماست! تو خوشحالی؟ لبخند."
پس از اتمام تمرین، می توانید (اگر بچه ها بخواهند) صحبت کنید که چه کسی چه چیزی را در خواب می بیند.

5. "هامپتی دامپی"
هدف: شل کردن عضلات بازوها، پشت و سینه.
توضیحات: «بیایید یک بازی کوچک دیگر اجرا کنیم. به آن "Humpty Dumpty" می گویند.
هامپتی دامپی
روی دیوار نشست.
هامپتی دامپی
به خواب رفت. (S. Marshak).
ابتدا بدن را به سمت راست می چرخانیم - به چپ، در حالی که بازوها آزادانه مانند یک عروسک پارچه ای آویزان می شوند. در برابر کلمات "به خواب رفتم" بدن را به شدت به سمت پایین کج می کنیم.

6. "پیچ"
هدف: از بین بردن تنش عضلانی در ناحیه کمربند شانه.
توضیحات: "بچه ها، بیایید سعی کنیم به پیچ تبدیل شویم. برای این کار پاشنه و انگشتان پا را کنار هم قرار دهید. با دستور من "شروع" بدن را ابتدا به چپ و سپس به راست می چرخانیم. در عین حال، بازوهای ما آزادانه بدن را در همان جهت دنبال می کنند. بیا شروع کنیم! … متوقف کردن!".
اتود را می توان با موسیقی N. Rimsky - Korsakov "Dance of the Buffoons" از اپرای "The Snow Maiden" همراه کرد.

7. هالتر
هدف: شل کردن عضلات صورت
توضیحات: "اکنون من و شما ورزشکار - وزنه بردار خواهیم بود. تصور کنید که یک هالتر سنگین روی زمین خوابیده است. نفس بکشید، هالتر را با بازوهای دراز از روی زمین بلند کنید و آن را بلند کنید. خیلی سخت. نفس خود را بیرون دهید، هالتر را روی زمین بیندازید و استراحت کنید. دوباره امتحان کن".

8. "لوله"
هدف: شل شدن عضلات صورت، به خصوص اطراف لب.
توضیحات: «بیا پیپ بازی کنیم. یک نفس کم عمق از هوا بکشید و لوله را به لب های خود بیاورید. به آرامی بازدم را شروع کنید و در حین بازدم سعی کنید لب های خود را در یک لوله بکشید. سپس از نو شروع کنید. بازی! چه ارکستر فوق العاده ای!»

9. "یخ"
هدف: شل کردن عضلات بازو.
توضیحات: "بچه ها، می خواهم از شما یک معما بپرسم:
زیر سقف ما
ناخن سفید وزن دارد
خورشید طلوع خواهد کرد،
ناخن خواهد افتاد. (V. Seliverstov).
درست است، این یک یخ است. بیایید تصور کنیم که ما هنرمند هستیم و نمایشی برای بچه ها به صحنه می بریم. گوینده (این من هستم) این معما را برای آنها می خواند و شما وانمود می کنید که یخی هستید. وقتی دو سطر اول را می خوانم، نفسی می کشی و دست هایت را بالای سرت می آوری و در سطر سوم، چهارم، بازوهای ریلکس را پایین می اندازی. پس بیا تمرین کنیم... حالا بیایید اجرا کنیم. عالی شد!»

10. "پمپ و توپ"
هدف: تا حد امکان عضلات بدن خود را شل کنید.
توضیحات: "بچه ها، جفت شوید. یکی از شما یک توپ بزرگ بادی است، دیگری توپ را با یک پمپ باد می کند. توپ با تمام بدن لنگ، روی پاهای نیمه خم شده، بازوها و گردن در حالت استراحت قرار می گیرد. بدن کمی به جلو خم می شود، سر پایین می آید (توپ از هوا پر نمی شود). دوست شروع به باد کردن توپ می کند و با حرکت دستان خود (آنها هوا را شروع می کنند) با صدای "s" همراه است. با هر بار عرضه هوا، توپ بیشتر و بیشتر می شود. با شنیدن صدای اول، قسمتی از هوا را استنشاق می کند، همزمان پاهایش را در زانو صاف می کند، بعد از صدای سوم، سرش بالا می رود بالا می رود و حتی دست هایش از پهلوهایش دور می شوند. توپ باد شده است. پمپ پمپاژ متوقف شد. دوستی شلنگ پمپ را از توپ بیرون می کشد... هوا با صدای "ش" با قدرت از توپ خارج می شود. بدن دوباره سست شد و به حالت اولیه خود بازگشت. سپس بازیکنان نقش را تغییر می دهند.

11. "توپ"
هدف: از بین بردن تنش عضلانی، استراحت.
توضیحات: «تصور کنید که در حال باد کردن یک بادکنک هستید. دستان خود را روی شکم خود قرار دهید.
مامان برای ما توپ گرفت.
دم - و بدن سبک می شود،
بازدم - به نظر می رسد توپ زنده می شود.
ما راحت و یکنواخت نفس می کشیم.»

12. "مشت"

توضیحات: «دست‌ها را روی زانو بگذارید، انگشت‌هایتان را محکم ببندید تا استخوان‌ها سفید شوند.
دست ها روی زانوهایت
انگشتان به مشت.
سفت با تنش
فشرده شده اند.
انگشتانمان را می فشاریم،
دوباره باز کن
دختران و پسران،
به انگشتات استراحت بده!»

13. "قایق"
هدف: از بین بردن تنش عضلانی و آرامش.
توضیحات: «تصور کنید که ما در یک کشتی هستیم. برای جلوگیری از افتادن، پاهای خود را بازتر باز کرده و روی زمین فشار دهید. دستان خود را پشت سر خود ببندید. عرشه تکان خورد، پای راست خود را روی زمین فشار دهید. سپس رفت.
عرشه شروع به لرزیدن کرد،
پای خود را به عرشه فشار دهید!
پاهایمان را محکم تر فشار می دهیم،
و ما به دیگری آرامش می دهیم!»

14. "سرد-گرم"
هدف: کاهش تنش و شل کردن عضلات تنه.
توضیحات: «بچه ها روی زمین نشسته اند، آنها توله خرس هستند. باد سرد شمالی وزید و از میان شکاف ها به داخل لانه راه پیدا کرد. توله ها یخ زده اند. آنها به شکل توپ های کوچک جمع شده اند و خودشان را گرم می کنند. داغ شد توله ها چرخیدند. بازی را دو یا سه بار تکرار کنید."

15. "رقصان دست"
هدف: اگر بچه‌ها بی‌قرار یا ناراحت هستند، این بازی به بچه‌ها (به ویژه ناراحت، بی‌قرار) فرصت می‌دهد تا احساسات خود را روشن کنند و در درون خود استراحت کنند.
توضیحات: «ورق های بزرگ کاغذ بسته بندی (یا کاغذ دیواری قدیمی) را روی زمین قرار دهید. هر کدام دو مداد رنگی بردارید. برای هر دست یک رنگ مداد رنگی که دوست دارید انتخاب کنید. حالا به پشت روی کاغذ دراز بکشید تا بازوهایتان از دست تا آرنج زیر کاغذ قرار گیرند. چشمان خود را ببندید و هنگامی که موسیقی شروع می شود، می توانید از هر دو دست خود برای کشیدن روی کاغذ استفاده کنید. دستان خود را به ضرب آهنگ موسیقی حرکت دهید. سپس می توانید ببینید چه اتفاقی افتاده است» (2-3 دقیقه).
بازی با موسیقی پخش می شود.

16. "آبشار"
هدف: این بازی تخیلی به آرامش کودکان کمک می کند.
توضیحات: «راحت بنشین و چشمانت را ببند. دو یا سه بار دم و بازدم عمیق انجام دهید. تصور کنید که نزدیک یک آبشار ایستاده اید. اما این یک آبشار معمولی نیست. به جای آب، نور سفید ملایمی در آن فرو می‌افتد. حالا خودتان را زیر این آبشار تصور کنید و احساس کنید که چگونه این نور سفید زیبا روی سرتان می گذرد... احساس می کنید که چگونه پیشانی تان شل می شود، سپس دهانتان، چگونه عضلات گردنتان شل می شود...
نور سفید روی شانه ها و پشت سر شما جاری می شود و به آنها کمک می کند تا نرم و آرام شوند.
نور سفید از پشت شما جاری می شود و متوجه می شوید که چگونه تنش در پشت شما از بین می رود و همچنین نرم و آرام می شود.
و اکنون در سینه شما، پایین شکم شما جریان دارد. شما احساس می کنید که چگونه آنها آرام می شوند و شما بدون هیچ تلاشی می توانید دم و بازدم عمیق تر انجام دهید. این باعث می شود که شما احساس آرامش و خوشایندی زیادی داشته باشید. اجازه دهید نور نیز از طریق دستان شما، از طریق کف دست و از طریق انگشتان شما جریان یابد. شما احساس می کنید که آنها نیز آرام می شوند و نرم می شوند.
این آبشار شگفت انگیز از نور سفید در سراسر بدن شما جریان دارد. شما کاملاً احساس آرامش و آرامش می کنید و با هر دم و بازدم بیشتر و عمیق تر آرام می شوید و با قدرتی تازه پر می شوید... (30 ثانیه).
حالا از این آبشار نور تشکر کنید که به شما آرامش فوق العاده ای می دهد ... کمی دراز شوید، صاف شوید و چشمانتان را باز کنید.»

• < Назад
• جلو >

مارینا ودرینا
خلاصه ای از GCD تجربی در گروه ارشد "پادشاهی آب"

معلم ودرینا مارینا سرگیونا

MBDOU DS شماره 402، چلیابینسک

چکیده فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی در گروه ارشد "پادشاهی آب".

چشم انداز:آزمایش

موضوع:"پادشاهی آب".

هدف:تثبیت و گسترش ایده های کودکان در مورد کیفیت و ویژگی های اشیاء طبیعت بی جان (آب).

وظایف:

1. آموزشی: معرفی خواص آب از طریق فعالیت های تجربی.

2. تکوینی: برای شکل دادن به قوانین اساسی گفتگو در کودکان.

3. رشدی: کنجکاوی، توجه و تفکر دانش آموزان را توسعه دهید.

4. آموزشی: ایجاد نگرش مراقبتی در کودکان نسبت به اشیاء جهان طبیعی.

5. گفتار: فعال و غنی سازی واژگان کودکان.

کار انفرادی: ارائه کمک فردی در ساخت قیف و انجام آزمایشات با آب.

کار مقدماتی:

1. گفتگو در مورد آب و نقش آن در زندگی انسان

2. خواندن اشعار در مورد حالات مختلف آب

3. مشاهده برف، یخ و آب

4. تماشای فیلم و تصویرسازی درباره آب

5. بازی های آموزشی "دایره های روی آب"، چه نوع آبی وجود دارد، "تصاویر برش"، "عصای جادویی".

تجهیزات:

فنجان، شیشه درب دار، رنگ آبرنگ، شکر، نمک، اسید سیتریک، کوزه آب کثیف و تمیز، یک کارتن شیر، اسباب بازی های کوچک، پد پنبه ای، قیف، قلم مو، صابون، قیف، منگنه، یک کیسه پلاستیکی، کارت

حرکت GCD:

زمان سازماندهی

بچه ها وارد سالن می شوند و صدای آب را می شنوند.

بچه ها، ما چه می شنویم؟ (صدای حرکت آب)

چه نتیجه ای می گیریم؟ (هنگام حرکت آب صدا می دهد و صدا می دهد)

معلم شعری در مورد آب می خواند:

آیا در مورد آب شنیده اید؟

می گویند او همه جا هست!

در یک گودال، در دریا، در اقیانوس

و در شیر آب

ما نمی توانیم خود را بدون آن بشوییم،

نمی توانم بخورم، نمی توانم بشویم!

ما متوجه او نیستیم

ما به این واقعیت عادت کرده ایم که آب است

همراه ما همیشه!

حالا بیایید چند معما دیگر را حل کنیم:

1) یک پتو بود، نرم، سفید،

آفتاب داغ بود، پتو شروع به جاری شدن کرد (برف).

2) مردم منتظر من هستند و با من تماس می گیرند،

و چون نزد آنها می آیم فرار می کنند (باران).

3) زیر سقف ما یک میخ سفید است،

خورشید طلوع خواهد کرد - ناخن می افتد (یخ).

4) شفاف، مانند شیشه،

اما شما نمی توانید آن را در پنجره (یخ) قرار دهید.

بچه ها، حالا به من بگویید چه چیزی همه پاسخ ها را متحد می کند (آب)

آب چه خواص غیرعادی دارد که انسان بدون آن نمی تواند انجام دهد؟

برای پاسخ به این سوال، با شما به آزمایشگاه می رویم تا آزمایش هایی با آب انجام دهیم.

بخش اصلی.

تمام اشیاء روی این جدول را نام ببرید؟ (لیوان آب تمیز، شیر، 2 اسباب بازی کوچک،

چه نوع آزمایشی می توانیم انجام دهیم؟ (اسباب بازی ها را داخل لیوان قرار دهید،

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

تفاوت آب و شیر چیست؟ (آب شفاف است)

نتیجه گیری: ما این خاصیت آب - آب شفاف - را یاد گرفتیم.

(انتخاب کارت).

روی میز چه می بینید؟ (شیشه های بسته با آب تمیز،

چه نوع آبی در کوزه ها وجود دارد؟

با این کوزه ها چه کنیم (آب را تکان داده و بچرخانیم،

چی شد؟ (آب رنگی است)

نتیجه گیری: آب می تواند با کمک رنگ ها تغییر رنگ دهد (رنگ آبرنگ، گواش - از بچه ها بپرسید).

(انتخاب کارت).

دقیقه تربیت بدنی

من ابر خواهم بود و تو قطرات من.

وقت آن است که شما به جاده بروید.

قطرات می پرند و می رقصند.

حوصله شان سر رفت از تنهایی بازی کردن،

آنها دو به دو متحد شدند و در نهرهای کوچک جاری شدند.

نهرها به هم رسیدند و تبدیل به رودخانه ای بزرگ شدند.

رودخانه به اقیانوس بزرگ افتاد.

و سپس قطرات به یاد آوردند،

که ابر به آنها می گفت که به خانه برگردند.

آفتاب تازه گرم شده بود.

قطرات نور شدند،

رسید

و به ابر بازگشتند.

و در این سفره ما آب داریم. چه نوع آب - آن را ستایش کنید.

این فقط آب نیست - آب آشامیدنی است.

حالا باهاش ​​چیکار میکنی؟ (نوشیدنی)

آب چه مزه ای دارد؟ (بی مزه، بی مزه،

چه چیز دیگری روی میز است؟ (کیف ها، هرکس یکی را می گیرد،

برای اطلاع از خاصیت جدید آب و آنچه در کیسه ها ریخته شده است، هر فردی محتویات کیسه را در لیوان خود می ریزد.

بیایید تلاش کنیم.

چه چیزی تغییر کرد؟ (طعم). به من بگو.

نتیجه: آب بی مزه است. او یک حلال است. و می تواند طعم را تغییر دهد.

(انتخاب کارت).

چی میبینی؟ (یک لیوان حاوی آب کثیف و دیگری خالی است).

آیا می توانم از آب کثیف استفاده کنم؟ (اگر بچه ها جواب مثبت دادند، سوال بعدی:

کجا میشه ازش استفاده کرد؟

اگر نمی توانید از آب کثیف در مهدکودک، خانه و غیره استفاده کنید، با آن چه کنیم؟

چگونه یا با چه چیزی می توانم آن را تمیز کنم؟ (از بچه ها دعوت می کنیم که روش های پیشنهادی را با قلم مو، صابون و ... تست کنند و اگر بچه ها قیف ارائه نکردند، روش خودتان را پیشنهاد دهید و به همراه بچه ها آن را به صورت آزمایشی تست کنید).

ما یک مشکل داریم: هر کدام از ما می خواهیم آب را تمیز کنیم، اما فقط یک قیف وجود دارد؟ (از طریق گفتگو ما کودکان را به نیاز به ساختن قیف هدایت می کنیم)

حالا از چه چیزی می توانیم قیف بسازیم؟ (از روی کاغذ، بچه ها سعی می کنند کار را به تنهایی انجام دهند، معلم می بندد، از بچه ها دعوت می کند به کسانی که قیف درست نکرده اند کمک کنند، بررسی کنید که آیا بچه ها پدهای پنبه را به درستی قرار داده اند)

بحث در مورد نتایج به دست آمده.

نتیجه:آب را می توان تصفیه کرد

(انتخاب کارت).

خلاصه کار در آزمایشگاه.

لحظه غافلگیر کننده: "جادوگر آب است." (حباب های صابون برای هر کودک)

انتشارات با موضوع:

حلالیت مواد (نمک، شکر، آرد) را بررسی می کنیم، آب را رنگ می کنیم و "تکه های رنگی یخ" (آب یخ زده) را آماده می کنیم. یخ را آزمایش می کنیم (مشکلی.

فعالیت آموزشی یکپارچه برای فعالیت های تجربی با کودکان پیش دبستانی "خواص شگفت انگیز آب"خلاصه ای از یک گره یکپارچه در مورد فعالیت های تجربی با کودکان در سنین پیش دبستانی موضوع: "خواص شگفت انگیز آب".

خلاصه GCD. تجربه و آزمایش در گروه ارشد "خواص آب"موضوع: خواص آب نام منطقه: آشنایی با دنیای اطراف نوع فعالیت: تجربه و آزمایش هدف: کاوش شناور.

هدف: آوردن کودکان به این درک که در طبیعت یک پادشاهی شگفت انگیز وجود دارد - دنیای گیاهان. معرفی و توجیه طبقه بندی گیاهان.

چکیده GCD در گروه ارشد رشد شناختی "خواص آب"برای ارائه ایده ای از اهمیت آب در زندگی ما: با شکلی که آب در طبیعت وجود دارد، با پدیده های مختلف و وضعیت آب.

بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی

هدف:سیستماتیک کردن ایده های کودکان در مورد زمان سال.

وظایف:

1. توسعه توانایی تعیین فصول بر اساس علائم مشخصه.
2. مهارت در حل معماها را توسعه دهید.
3. خلق و خوی شاد بهاری را ترویج دهید.
4. القای درک زیبایی شناختی، عشق به طبیعت در کودکان، ایجاد پاسخ عاطفی به جلوه های بهاری در طبیعت و تمایل به انتقال آن در نقاشی.

کار واژگان:پچ ذوب شده؛ قطره شاخه های بید؛ کلیه ها؛ دانه های برف

مواد:بازتولید "فصول"، تصاویر موضوعی با موضوع "بهار"، برگه های آلبوم، رنگ، قلم مو، ضبط صوت، آثار موسیقی.

پیشرفت درس

- بچه ها، چه فصل هایی را می شناسید؟ (پاییز زمستان بهار تابستان.)

- من به شما معماها خواهم گفت و شما آنها را حدس می زنید.

1. من کارهای زیادی برای انجام دادن دارم، من یک پتوی سفید هستم
من تمام زمین را می پوشانم، کشتزارها، خانه ها را سفید می کنم،
اسم من هست...
(زمستان)

2. من از گرما ساخته شده ام، گرما را با خود حمل می کنم،
رودخانه ها را گرم می کنم و آنها را به شنا دعوت می کنم.
(تابستان)

3. خرمن می‌آورم، مزرعه می‌کارم
من پرنده ها را به جنوب می فرستم، درختان را برهنه می کنم
اما او به درختان صنوبر و کاج دست نزد.
(فصل پاييز)

4. جوانه های برگ های سبز را باز می کنم،
من درختان را پانسمان می کنم، محصولات را می کارم.
تحرک زیاد است، به من زنگ می زنند...
(بهار)

- چه بهاری؟

- چند کلمه زیبا در مورد بهار می دانی.

- آیا این زمان از سال را دوست دارید؟ چگونه؟

- هنرمندان در نقاشی های خود نگرش خود را نسبت به بهار بیان کردند. نگاه کن

بررسی تکثیر.

- چه نشانه هایی از بهار را می توانید مشاهده کنید؟

- هنرمند از چه رنگ هایی استفاده کرده است؟

- برف در بهار چه می شود؟

- نهرهای بهار به سرعت می روند یا آهسته؟

- قطرات از پشت بام، از یخ ها، سریع یا آهسته، متناوب می چکد یا نه؟

- بعد از تماشای نقاشی ها چه احساسی دارید؟ ماژور (شاد، شاد) یا جزئی (غمگین، غمگین)؟

– تصور کنید که شما یخی هستید، سعی کنید نحوه ذوب شدن یخ ها در حین گوش دادن به موسیقی را به تصویر بکشید.

ژیمناستیک روانی.

زیر سقف ما
ناخن سفید وزن دارد.
خورشید طلوع خواهد کرد،
ناخن خواهد افتاد.

کودکان را در حالت حرکات جزئی - موزون دست غوطه ور کنید. سپس کودکان یک قطره دیگر، زنگ، تداوم شادی حرکت دست را به تصویر می کشند (کلید اصلی، موسیقی سریع، هیجان انگیز).

- حالا بیایید بازی "فرد عجیب را پیدا کنید" را بازی کنیم.

هر مجموعه از 4-5 عکس، یک عکس نشان دهنده تعلق به فصل متفاوتی است، باید مشخص کنید که چرا زائد است و آن را ثابت کنید.

1. شاخه بید، نهر، برف، چکمه نمدی.
2. یک یخ در حال ذوب، گودال های آب در جاده، یک برگ درخت، یک قارچ.
3. تکه های ذوب شده، آفتاب درخشان، حمام کننده، سارها، سبزه های جوان.

- بهار فصل شادی از سال است، بنابراین نه تنها هنرمندان، بلکه شاعران نیز در مورد آن می نویسند. اینجا گوش کن:

"آب های چشمه"

برف هنوز در مزارع سفید است
و در بهار آب ها پر سر و صدا هستند -
می دوند و ساحل خواب آلود را بیدار می کنند،
می دوند و می درخشند و فریاد می زنند...
همه جا می گویند:
«بهار می آید، بهار می آید!
ما پیام آور بهار جوانیم
او ما را جلوتر فرستاد!
بهار می آید، بهار می آید!
و روزهای آرام و گرم اردیبهشت
رقص گرد نور رادی
جمعیت با خوشحالی او را دنبال می کنند.
اف تیوتچف

توجه داشته باشید که شاعر در شعر از نهرهای "روان" ، از بهار - "آمدن" صحبت می کند ، یعنی آب چشمه جاری می شود و بهار به آرامی و به تدریج می آید.

- شعر با چه تصویری مطابقت دارد؟

– این شعر با چه حال و هوایی مطابقت دارد؟ چرا؟ (عمده، جزئی).

- کی گفته بهار میاد؟

- همانطور که در زندگی، آب ها (نهارها) صحبت می کنند (صدا می کنند). در شعر چطور؟

– حرکت آب به سرعت به اینجا منتقل می شود یا آهسته؟

- به دو اثر گوش دهید (فصول چایکوفسکی)، به این فکر کنید که چه موسیقی برای این شعر مناسب است.

گوش دادن به موسیقی، بحث.

- پیشنهاد می کنم شما هم هنرمند شوید.

- دوست دارید چه نوع بهاری را در نقاشی خود به تصویر بکشید؟

- از چه رنگ هایی استفاده خواهید کرد؟

بر اساس نتایج کار کودکان، نمایشگاه "قطره های بهار" برگزار می شود.

بیرون از پنجره آویزان است
کیسه یخی است.
پر از قطره است
و بوی بهار می دهد.
(قندیل)

بچه ها روی طاقچه نشستند
و آنها همیشه به سمت پایین رشد می کنند.
(یخ ها)

روی طاقچه گیر افتاد
سر آویزان است
آکروبات کوچک
شیرینی زمستانی ... (قندیل)

زمستان بر بام های خاکستری
دانه می اندازد -
هویج سفید را پرورش می دهد
او زیر سقف است.
(یخ ها)

تکه یخ بالاتر رفت
من شروع به زندگی در زیر سقف کردم.
یولکا کوچولو خواهد پرسید:
"آنجا زیر سقف چیست؟" (قندیل)

هویج سفید است
تمام زمستان رشد کرد.
خورشید گرم شده است -
من همه هویج ها را خوردم.
(قندیل)

او وارونه رشد می کند
نه در تابستان، بلکه در زمستان رشد می کند.
اما خورشید او را می پزد،
گریه خواهد کرد و خواهد مرد.
(قندیل)

زیر سقف ما
یک میخ سفید آویزان است.
خورشید طلوع خواهد کرد -
ناخن خواهد افتاد.
(قندیل)

چه چیزی وارونه رشد می کند؟
(قندیل)

من زیر سقف زندگی می کنم،
حتی نگاه کردن به پایین هم ترسناک است.
میتونستم بالاتر زندگی کنم
اگر فقط سقف وجود دارد.
(قندیل)

کوچولوی شما قطعاً عاشق این کتاب غیرمعمول از سری "فصل ها" خواهد شد! تصاویر درخشان مجسمه سازی شده از پلاستیک توجه او را به خود جلب می کند و اشعار خنده دار در مورد ماجراهای پاییزی ساکنان جنگل می گوید: یک جوجه تیغی جذاب و دوستانش. کتاب های سری "فصل ها" از فوم EVA ساخته شده اند - آنها پاره نمی شوند، نمی شکنند و برای کودکان کاملا بی خطر هستند.

بلوندی لاکس، دختر گلدیلاکز نمی‌تواند از آنچه در اطرافش می‌گذرد دور بماند - سرمای طاقت‌فرسا بر مدرسه و کل شهر غلبه کرده است، بنابراین او باید فوراً برای یک سفر طولانی آماده شود تا گرما را بازگرداند تصویر او - او شگفت انگیز به نظر می رسد! یک کت خز روشن با یک کلاه با لبه خز در سایه های زرد و آبی، چکمه های آبی بلند با آرایش رسا زیبایی و حتی اگر پنهان، موهای ضخیم بلند عالی به نظر می رسند. به هر حال، Blondie Locks فراموش نکرد که کیف خود را با خود در جاده ببرد.
عروسک Ever After High Blondie Locks با یک حلقه دخترانه و یک کارت داستان ارائه می شود.

Sanimobile PREMIUM یک سورتمه با کیفیت بالا با مکانیزم چرخ جمع شونده است. این مدل دارای طراحی شیک، بسیار جادار، مجهز به چرخ‌های نرم بزرگ (قطر - 150 میلی‌متر)، دونده‌های بیضی شکل تخت و مکانیزم فشاری برگشت‌پذیر منحصر به فرد است. این امر امکان جابجایی راحت آن را روی آسفالت و سایر سطوح سخت فراهم می کند. و فاصله زیاد از سطح زمین باعث می شود سوار شدن آنها به پایین هر تپه ای آسان شود. پارامترهای این مدل به شما این امکان را می دهد که به راحتی و به آرامی دونده ها را به چرخ ها تغییر دهید و بالعکس بدون اینکه کودک را از سانیموبیل خارج کنید، فقط باید پدال های فلزی بادوام را با پای خود فشار دهید. مکانیسم تعویض چرخ بسیار راحت، ساده و قابل اعتماد است. در صورت لزوم می توان دسته والد (هلنده) و تکیه گاه را جدا کرد. چرخ ها ساخت ایتالیا هستند و با استفاده از آخرین فناوری ها ساخته شده اند، در سرما تغییر شکل نمی دهند و ترک نمی خورند، نرم و بی صدا هستند. محل اتصال چرخ با یک دوشاخه بسته می شود که از ورود کثیفی و معرف ها به محور چرخ جلوگیری می کند.

موضوع: چگونه می توان طول را اندازه گیری کرد؟

هدف:فعالیت شناختی کودکان را از طریق آشنایی با معیارهای طول که در دوران باستان وجود داشته و در حال حاضر وجود دارد، توسعه دهید.

وظایف:

• 
  درک کودکان از اندازه گیری طول را گسترش دهید: اندازه گیری معمولی، واحد اندازه گیری.
• 
  ابزار اندازه گیری را معرفی کنید: خط کش، نوار اندازه گیری.
• 
  تفکر منطقی، توانایی مشاهده، فرضیه سازی و نتیجه گیری را توسعه دهید.
• 
  پرورش کنجکاوی، توانایی دیدن چیزهای غیرعادی در حالت عادی.

فرضیه:

• 
  شما می توانید یک صندلی را با هر جسم کوچکتر از صندلی اندازه گیری کنید.
• 
  نتایج اندازه گیری در هنگام استفاده از ابزار اندازه گیری دقیق تر خواهد بود.

مواد:

نوار اندازه گیری، خط کش، مداد، کاغذ، یک تکه پارچه به طول 3 متر، طناب به طول 1 متر، برگه کار.

شرح آزمایش.

برگه های "اندازه گیری ارتفاع صندلی" روی میزها گذاشته شده است. کودکان به آنها نگاه می کنند و به این نتیجه می رسند که از آنها خواسته می شود ارتفاع صندلی را با یک کفش، مداد یا دستمال اندازه گیری کنند.

کودکان شروع به اندازه گیری می کنند و فراموش نمی کنند که نتایج را یادداشت کنند.

نتایج به دست آمده با هم مقایسه می شوند.

نتیجه گیری کنید: در جایگاه های اول و سوم نتایج برای همه متفاوت بود. چرا؟ با توجه به اینکه هرکسی دستمال مخصوص به خود و سایز پاهای متفاوتی دارد (ساشا) نتایج اندازه گیری ارتفاع صندلی با مداد برای همه یکسان است، زیرا همه مدادها یکسان هستند (ناستیا)

پولینا می گوید که اندازه گیری ارتفاع با خط کش راحت تر است. کودکان شروع به اندازه گیری ارتفاع صندلی با خط کش می کنند. نتیجه برای همه یکسان است.

معلم از بچه ها می خواهد که طول تکه پارچه را اندازه بگیرند. بچه ها تلاش می کنند، اما کار به نظرشان سخت می آید.

آلنا یک نوار اندازه گیری از روی میز برمی دارد و پیشنهاد می کند با آن اندازه گیری کند.

چه مدت است؟

چندین سانتی متر روی آن کشیده شده است.

این نه تنها سانتی متر، بلکه متر را نیز مشخص می کند. این اولین واحد اندازه گیری در جهان است. 200 سال پیش در فرانسه اختراع شد. این یک متر طول دارد (نمایش طناب به طول 1 متر). امروزه بسیاری از کشورها از مترو استفاده می کنند.

به نظر شما چرا افرادی که در کشورهای مختلف زندگی می کنند به اندازه گیری طول یکسانی نیاز دارند؟

دیدار یکدیگر برای تجارت و نزاع نکردن (ویولتا).

درست است، تجارت بین کشورها بسیار آسان تر و راحت تر شده است. متر به سانتی متر تقسیم می شود. یک متر صد سانتی متر است (نوار اندازه گیری نشان داده شده است).

سعی کنید یک تکه پارچه را با یک نوار اندازه گیری اندازه گیری کنید.

بچه ها اندازه می گیرند. نتیجه اندازه گیری برای همه یکسان است - 3 متر.

چگونه اندازه گیری کنیم؟	چند تا؟
	نستیا آ.	کریل ک.	کسیوشا اس.	ماکسیم ن.
دمپایی	3	4	3,5	4
مداد	4	4	4	4
دستمال	3	2	2	4
خط كش	60	60	60	60
متر نواری	60	60	60	60

نتیجه گیری:

• 
  اگر طول یک جسم را با یک جسم با اندازه استاندارد اندازه گیری کنید، همه نتایج اندازه گیری را خواهند داشت همان
• 
  اگر طول یک جسم را با یک جسم غیر استاندارد اندازه گیری کنید، همه نتایج اندازه گیری را خواهند داشت ناهمسان.
• 
  راحتهنگام اندازه گیری، از وسایل اندازه گیری زیر استفاده کنید: خط کش و نوار اندازه گیری.

خلاصه درس اکولوژی "در پادشاهی آب"

هدف:

• 
  تثبیت دانش در مورد خواص آب و اهمیت آن در زندگی انسان.
• 
  چرخه آب را در طبیعت معرفی کنید.
• 
  گسترش دانش در مورد حالت های کل آب.
• 
  کنجکاوی و مهارت در انجام آزمایش های آزمایشگاهی، مهارت های اجتماعی را توسعه دهید: مذاکره کنید، نظر شریک را در نظر بگیرید، از نظر خود دفاع کنید.
• 
  واژگان کودکان را با اسم، صفت و افعال در مورد موضوع فعال و غنی کنید.
• 
  احترام به آب را تقویت کنید.

کار مقدماتی:حدس زدن معماها، خواندن شعر در مورد حالات مختلف آب. مشاهده برف، یخ، آب.

بازی های آموزشی: "دایره های روی آب"، "چه کسی به آب نیاز دارد؟"، "آب کجا جریان دارد؟"

مواد:سطلی با قطره های کاغذ که معماهایی روی آن نوشته شده است. کارت هایی با نقاشی-پاسخ به معماها؛ سطل برف، نامه؛ قیف، فنجان برای هر کودک، پوستری که چرخه طبیعت را به تصویر می کشد، مدل های حفاظت از طبیعت، قطره های کاغذ.

پیشرفت درس:

مربی: امروز ما به یک پادشاهی جادویی خواهیم رفت و اگر معما را حدس بزنید کدام یک را خواهید فهمید؟

من بسیار خوش اخلاق هستم، مفید،

مطیع اما وقتی بخواهم

من حتی یک سنگ (آب) را تخلیه خواهم کرد.

درست است، من و تو به پادشاهی جادویی آب خواهیم رفت. آب همه جا ما را احاطه کرده است. کجا او را ببینیم؟ (در دریا، رودخانه، گودال، قوری، آکواریوم، استخر و ...)

معلم نقشه ای از کره زمین را نشان می دهد و بچه ها می بینند که آب چقدر فضای روی کره زمین را اشغال می کند.

چه کسی به آب نیاز دارد؟ آب چه فوایدی برای انسان دارد؟ آیا زندگی روی زمین می تواند بدون آب وجود داشته باشد؟ چرا؟

نتیجه: آب زندگی است.

حالا بیایید چشمانمان را ببندیم و خود را به پادشاهی آب منتقل کنیم. (صدای موسیقی). بچه ها چشمانشان را باز می کنند و صدایی به گوش می رسد.

سلام! خوش آمدید مهمانان عزیز

مربی: - بچه ها! بله، این خود ملکه آب است.

ملکه واتر: من شما را به پادشاهی خود دعوت می کنم. اما برای ادامه سفر باید معماها را حل کنید. و معماهایی را در نقاشی ها خواهید یافت. (کودکان به نوبت نمودارها را از سطل بیرون می آورند.)

پتویی دراز کشیده بود، نرم، سفید، آفتاب داغ بود، پتو شروع به جاری شدن کرد. (برف)

مردم منتظر من هستند و با من تماس می گیرند، اما وقتی به سراغشان می آیم فرار می کنند. (باران)

میخ سفیدی زیر سقف ما آویزان است، خورشید طلوع می کند و میخ فرو می ریزد. (قندیل)

پشم پنبه کرکی در جایی شناور است. هر چه پشم کمتر باشد، باران نزدیکتر است. (ابر، ابر)

از آسمان - یک ستاره، به کف - آب. (دانه برف)

نه خاردار، آبی روشن روی بوته ها آویزان بود......(یخبندان)

شفاف، مانند شیشه، و نمی توانید آن را در پنجره قرار دهید. (یخ)

کودکان کارت هایی با نقاشی هایی از پاسخ معماها را به تخته می چسبانند.

مربی: آنچه همه حدس های ما را متحد می کند (درست است، این کل وضعیت آب است).

ملکه واتر: آفرین! ما کار را انجام دادیم. من از شما دعوت می کنم به سفر خود ادامه دهید. آیا از خواص من خبر دارید؟ از آنها برایمان بگویید. (کودکان به میزی که قفسه آب در آن قرار دارد نزدیک می شوند.)

مربی: بیایید خواص آب را به خاطر بسپاریم. (بچه ها به نوبت از خواص آب نام می برند). - آب مایع است، می تواند جاری شود و سرریز شود. ممکن است دماهای متفاوتی داشته باشد. نه مزه دارد، نه بو، نه شکل، می تواند تبخیر شود، برخی از مواد در آب حل می شوند، برخی نه.

ملکه آب: پیشنهاد می کنم یک بازی جذاب انجام دهید که در آن با پدیده دیگری در طبیعت آشنا می شوید.

تمرین بدنی "باران"

مربی: من مادر توچکا خواهم بود و شما فرزندان من خواهید بود قطرات. وقت آن است که شما به جاده بروید. (صداهای موسیقی یادآور صدای باران است). قطرات می پرند، می دوند و می رقصند. قطرات به زمین پرواز کردند. پریدیم و بازی کردیم. یکی یکی پریدن برایشان کسل کننده شد. دور هم جمع شدند و در جویبارهای کوچک شاد جاری شدند (با دست گرفتن نهرها می سازند). نهرها به هم رسیدند و تبدیل به یک رودخانه بزرگ شدند (قطرات به یک زنجیره متصل می شوند). قطرات در یک رودخانه بزرگ شناور می شوند و سفر می کنند. رودخانه ای جاری شد و به یک اقیانوس بزرگ و بزرگ ختم شد (کودکان در یک دایره حرکت می کنند). قطرات در اقیانوس شنا کردند و شنا کردند و سپس به یاد آوردند که ابر مادر به آنها گفت که به خانه برگردند. و بعد خورشید تازه گرم شد. قطرات سبک شدند، به سمت بالا کشیده شدند، زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند و به ابر مادر بازگشتند.

مربی: و نام پدیده طبیعی که بازی کردیم چرخه در طبیعت است. چه کسی می خواهد در مورد چرخه آب در طبیعت صحبت کند؟ (کودکان با استفاده از پوستر داستان می گویند و مکمل یکدیگر هستند.)

وقتی می گویم "دایره" چند کلمه می شنوید؟ (آب در طبیعت دایره‌ای راه می‌رود، به جایی که از آن آمده، «باز می‌گردد»، بنابراین یک کلمه می‌گوییم و دو «دایره» می‌شنویم.

ملکه واتر: بیایید سفرمان را ادامه دهیم، من شما را به آزمایشگاه جادویی خود دعوت می کنم.

مربی: بچه ها! چند نفر از شما می دانید آزمایشگاه چیست؟ (اینجا جایی است که آزمایشات انجام می شود) چه کسی در آزمایشگاه کار می کند؟ (دانشمندان آزمایشگاه). دستیاران آزمایشگاه چه لباس هایی می پوشند؟ (مانتوهای سفید)

من و شما دستیار آزمایشگاه واقعی خواهیم بود. کت های سفید بپوشید. من دستیار ارشد آزمایشگاه خواهم بود و شما دستیاران من هستید. چه نوع آزمایش هایی انجام خواهیم داد؟ ببین، ملکه آب یک پاکت و یک سطل در آزمایشگاه گذاشت. نامه را بخوانیم. میهمانان عزیز. سورپرایز براتون آماده کردم برف از سایتتون آوردم. و میخوام بدونم تمیزه یا نه؟

مربی: بیایید به سطل نگاه کنیم. برف چه شد؟ (ذوب شد، آب شد) چرا ذوب شد؟ چه نوع آبی در سطل است؟ (ذوب) آزمایشی با آب مذاب انجام خواهیم داد. چرا آزمایش را انجام می دهیم؟ (برای اینکه بفهمید برف تمیز است یا کثیف؟)

معلم برای بچه ها آب ذوب شده را در لیوان ها می ریزد. به من بگویید فیلتر برای چیست؟ یک فیلتر برای تصفیه آب مورد نیاز است. ما با شما آب را فیلتر می کنیم. گاز را می گیریم و باز می کنیم و پنبه را سمت راست می گذاریم و دوبار تا می کنیم. بیایید به یاد بیاوریم که فیلتر را از چه چیزی ساختیم؟ (پاسخ های کودکان)

صافی را داخل قیف می گذاریم، یک لیوان آب ذوب شده برداشته و داخل قیف می ریزیم. من و تو چه کردیم؟ آب از چه چیزی گذشت؟ فیلتر را بیرون بیاورید، آن را در بشقاب بگذارید، به فیلتر نگاه کنید. چی میبینی؟ به کوزه نگاه کن، چه نوع آبی است؟ (تمیز، فیلتر شده). وقتی آزمایش را انجام دادیم به چه چیزی پی بردیم؟ فهمیدیم که برف کثیف است.

آیا از آزمایشگاه لذت بردید؟

ملکه واتر: بچه ها! شما با پدیده ای در طبیعت به عنوان چرخه آب در طبیعت آشنا شده اید. ما یاد گرفتیم که چگونه آب را تصفیه کنیم. فکر کنید و بگویید آیا صرفه جویی در مصرف آب ضروری است؟ چرا؟ اگر آب تمام شود چه اتفاقی می افتد؟ چگونه باید در مصرف آب صرفه جویی کرد؟ (کودکان به سوالات پاسخ می دهند. مدل های حفاظت از آب را در نظر بگیرید، بحث کنید).

مربی: سفر ما به پایان رسیده است. (زنگ به صدا در می آید. ملکه آب با بچه ها خداحافظی می کند. او قطره می دهد - مدال.

درس تلفیقی آشنایی با دنیای بیرون

موضوع: پادشاهی زیر آب

اهداف: کمک به آشنایی کودکان با زیبایی های دنیای زیر آب و استفاده از آن در تکنیک های مختلف هنری.

کودکان را تشویق کنید تا یک ترکیب مشترک از مواد مختلف ایجاد کنند و به یکپارچگی و بیان هنری دست یابند.

فانتزی و تخیل را توسعه دهید

حس غرور و رضایت از نتایج کار خود را تقویت کنید. گفتار کودکان را با کلمات و القاب غنی کنید.
تجهیزات: پارچه آبی، مکعب های رنگی 4×4 سانتی متر، نمک دریایی حل شده در آب، یک ورق کاغذ واتمن به رنگ آبی، پلاستیلین، پشته، مهره، کاغذ رنگی، رنگ، گواش، دستمال، قلم مو.
روش و فنون: کلام ادبی، سریال موزیکال، روش تک تکه و قراردادی، کار عملی کودکان، روش همدردی، خودآموزی، نقاشی تداعی.
محتوای فعالیت های سازمانی کودکان:
مربی: - بچه ها، نام منطقه ما چیست؟
- آیا تا به حال در حاشیه رودخانه ها استراحت کرده اید؟ (آره)
- نزدیک کدام رودخانه یا دریاچه استراحت کردید؟ (پاسخ بچه ها از روی تجربه خودشان).
- چه نام دریاها را می شناسید؟ (پاسخ های بچه ها. معلم بچه ها را به یک پارچه آبی یا آبی روشن می آورد).
- تصور کنید که این دریاست (توجه را به پارچه آبی جلب می کند). و من و تو خود را در ساحل دریای آبی دیدیم. شما را به استشمام بوی دریا دعوت می کنم (از بچه ها دعوت می شود بوی نمک دریای محلول در آب را استشمام کنند).
- آیا این بو خوشایند است؟ چگونه آن را احساس می کنید؟ (پاسخ های کودکان).
- پیشنهاد می کنم روی فرش دراز بکشید، چشمانتان را ببندید و طوری تصور کنید که انگار در ساحل دریای گرم دراز کشیده اید. (من آموزش خودکار را انجام می دهم، همراه با موسیقی برای آرامش: "ساحل اقیانوس").
آرام باشید، بازوها آزادانه در امتداد بدن دراز بکشند، نه تنش. خورشید به شدت می تابد، نسیم ملایمی می وزد، من در هوای پاک و تازه اش نفس می کشم. امواج کمی تکان می‌خورند، مرغ‌های دریایی با افتخار بالای سرم حلقه می‌زنند. احساس خوب و خوشایندی دارم، دوستانم در کنار من هستند، می خواهم با آنها دوست باشم، ارتباط برقرار کنم، در آرامش زندگی کنم. خوشحالم که با دنیای شگفت انگیز و زیبایی آشنا شدم.
-V - l: چشماتو باز کن، چمباتمه بزن، به دریای ما نگاه کن.
(اسلاید شماره 1 و 2)
گاهی دریا آرام و آرام است، مثل الان:
"صدا نمی کند، شلاق نمی زند،
فقط به سختی، به سختی می لرزد.
و در فاصله لاجوردی،
پاشیدن ملایم موج..."
-بیایید تصور کنیم که چگونه دریا به سختی، به سختی می لرزد: (بچه ها پارچه را از لبه ها گرفته و کمی تکان می دهند). اما دریا همیشه آرام نیست. به محض برخاستن باد شدید، طوفان (اسلاید شماره 3 و 4)
«دریا به شدت متورم خواهد شد
سر و صدا خواهد کرد، زوزه بلند می کند.
با عجله به سمت ساحل خالی می رود
در دویدن پر سر و صدا خواهد پاشید..."
-تصور کنید دریای ما پاشیده، امواج بلند بلند شده اند (بچه ها بلند می شوند و پارچه را با شدت بیشتری تکان می دهند). در چنین لحظاتی برای ساکنان زیر آب آسان نیست. اما حالا دریا آرام شده است. بیایید به ته دریا برویم و ساکنان زیر آب را تماشا کنیم. چشمان خود را ببندید، بینی خود را نیشگون بگیرید، چمباتمه بزنید. چشماتو باز کن بنابراین من و تو خود را در پادشاهی زیر آب یافتیم. (اسلاید شماره 5).
-چه کسی را اینجا می بینی؟ (پاسخ های کودکان: تعداد زیادی ماهی، چتر دریایی، خرچنگ، صدف، سنگ های زیر آب). (اسلاید شماره 6)
- چه ماهی هایی از کنار شما شنا می کنند؟ (پاسخ های کودکان: دلفین، اره ماهی، کوسه، دست و پا کردن، اسب دریایی، خروس دریایی، ماهی دلقک). (اسلایدهای شماره 7 تا شماره 13).
-ماهی ها به چه چیزهایی نیاز دارند تا در آب احساس راحتی کنند و بتوانند به طور عادی زندگی کنند؟ (پاسخ های کودکان: جلبک دریایی - که اکسیژن تولید می کند؛ سنگ های زیر آب، سنگ ها - که ماهی ها پشت آنها پنهان می شوند).
- در اینجا مکعب هایی با رنگ های مختلف روی میز وجود دارد، رنگ هایی را که در دریا یافت می شوند انتخاب کنید و در مورد آنها بگویید (پاسخ های کودکان: آبی، آبی رنگ دریا است، سایه های سبز رنگ جلبک، قهوه ای و سیاه است. سنگ، صدف، سفید هوا است).
معلم بچه ها را به سمت یک ورق کاغذ واتمن به رنگ آبی هدایت می کند.
-پادشاهی زیر آب ما خسته کننده و غیر جالب است. بیایید آن را با ساکنان زیر آب پر کنیم. مواد مورد نیاز را انتخاب کنید و می توانید دست به کار شوید.
چند کودک با مدادهای ساده روی یک تکه کاغذ واتمن جلبک، سنگ، سنگ و ماهی می کشند.
2-3 کودک از روش پاره کردن کاغذ رنگی برای تهیه ماهی و جلبک دریایی استفاده می کنند.
یک کودک از بقایای مدادهای تیز شده فلس ماهی درست می کند.
2 کودک از پلاستیکین صدف درست می کنند، الگو را به صورت پشته می کشند و آن را با مهره تزئین می کنند.
2 کودک صدف ها و ستاره های دریایی را که از قبل از خمیر نمک ساخته شده اند نقاشی می کنند. (بچه ها کار گروهی انجام می دهند.)

مربی: بنابراین پادشاهی زیر آب ما زنده شده است. خود را به عنوان ماهی قرمز در این پادشاهی زیر آب تصور کنید. (کودکان موسیقی را روشن می کنند و با تقلید حرکات صاف می رقصند).
-آنجا چه حسی داشتی؟

به پادشاهی زیر آب ما نگاه کنید، کدام پوسته مرموزترین است؟

سعی کنید درخشان ترین ماهی را پیدا کنید.

آیا پادشاهی ما را دوست داشتید؟ دوست داری ماهی بشی؟

انعکاس.

خلاصه فعالیت های تجربی

"این سنگ های شگفت انگیز"
هدف:کودکان را با تنوع دنیای سنگ ها و خواص آنها آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی:به ویژگی های سنگ ها توجه کنید. همراه با کودکان، سنگ ها را با توجه به ویژگی های زیر طبقه بندی کنید: اندازه (بزرگ، متوسط، کوچک). سطح (صاف، صاف، ناهموار، ناهموار)؛ درجه حرارت (گرم، سرد)؛ وزن (سبک، سنگین)، شناوری - در آب فرو می‌رود. کودکان را برای فعالیت های اکتشافی و خلاقانه در مهدکودک و خانه هدف قرار دهید.

رشدی: توسعه حافظه بصری و عضلانی، چشم، تفکر منطقی. ترویج توسعه ذائقه زیبایی شناختی. کودکان را تشویق کنید تا احساسات لامسه خود را با کلمات بیان کنند. تقویت مهارت های کار با دستگاه های ذره بین. توسعه ادراک شنوایی را تقویت کنید.

آموزشی: پرورش نگرش محترمانه نسبت به طبیعت بی جان.

مطالب تظاهرات و جزوه.

1. 
   عکس، نقاشی از کوه ها و مناظر کوهستانی.
2. 
   سینه ای از احساسات
3. 
   مجموعه ای از نمودارها - نقشه ها.
4. 
   کلاه دانشمند.
5. 
   مجموعه ای از سنگ برای هر کودک.
6. 
   ذره بین ها
7. 
   لیوان آب، قاشق.
8. 
   سینی های بزرگ.
9. 
   دستمال ها کوچک هستند.
10. 
    دستمال ها بزرگ هستند.
11. 
    جعبه با سلول.

کار مقدماتی.صحبت با کودکان در مورد کوه ها، تماشای تصاویر، نقاشی های بزرگ با مناظر کوهستانی. بررسی کره زمین، نقشه جهان و یافتن بلندترین کوه های سیاره و ایالت ما. خواندن افسانه "گل سنگی" توسط P.P.

کار واژگان.

سخت، متراکم، خشن، خشن.

پیشرفت درس

بچه ها به صورت نیم دایره ای دور میز نمایش می ایستند. روی آن سینه ای از احساسات قرار دارد که در داخل آن یک سنگ بزرگ قرار دارد. کودکان به نوبت به سینه نزدیک می شوند. آنها دستان خود را از دو طرف داخل می کنند و جسم را احساس می کنند. آنها نتیجه می گیرند: چه چیزی در داخل سینه نهفته است؟ - سنگ.

مربی:بچه ها، چه چیزی را می خواهیم آزمایش کنیم؟ بله با سنگ از شما می خواهم که راحت پشت میزها بنشینید. حالا بیایید نگاهی دقیق‌تر بیندازیم به چه دستیارهایی برای آزمایش‌ها نیاز داریم؟

(معلم هدف هر اندام را یادآوری می کند))

مربی: و اکنون همه ما دانشمند خواهیم شد و آزمایشات خود را آغاز خواهیم کرد. دستمال هایتان را باز کنید و سینی ها را به خودتان نزدیک کنید. چشمان ما اولین کسانی هستند که کار می کنند. تمام سنگ ها را با چشمان خود به دقت بررسی کنید.

آزمایش شماره 1. تعیین رنگ و شکل.

کودکان مشاهداتی از رنگ سنگ هایشان به اشتراک می گذارند (خاکستری، قهوه ای، سفید، قرمز، آبی و غیره).

نتیجه گیری: سنگ ها از نظر رنگ و شکل متفاوت هستند

برنج. 1

آزمایش شماره 2. تعیین اندازه.

معلم می پرسد: "آیا همه سنگ ها یک اندازه هستند؟" - نه بزرگترین سنگ، کوچکترین، متوسط ​​خود را پیدا کنید و به من نشان دهید. چه کسی در مورد اندازه سنگ ها نتیجه مهمی خواهد گرفت؟

نتیجه گیری: سنگ ها در اندازه های مختلف هستند. برای آزمایش بعدی به انگشتان بسیار حساس نیاز خواهیم داشت.

برنج. 2

آزمایش شماره 3. تعیین ماهیت سطح.

اکنون هر سنگریزه را به نوبه خود نوازش می کنیم. آیا سطوح سنگ ها یکسان است یا متفاوت؟ کدام؟ (کودکان اکتشافات خود را به اشتراک می گذارند.)معلم از بچه ها می خواهد که صاف ترین و خشن ترین سنگ را نشان دهند.

نتیجه گیری: یک سنگ می تواند صاف یا خشن باشد.

برنج. 3

آزمایش شماره 4. بررسی سنگ ها از طریق ذره بین.

برای دیدن بهتر سطح سنگ ها از ذره بین استفاده می کنیم.

(کودکان به تمام سنگ های خود نگاه می کنند.)

مربی:بچه ها چه چیزهای جالبی دیدید؟ (لکه ها، مسیرها، فرورفتگی ها، گودی ها، الگوها و غیره).آفرین بچه های خیلی مراقب بچه ها یه پیشنهاد جالب دارم براتون که یه دقیقه ترازو بشید. با ترازو چه کار می کنید؟ بله وزن می کنند.

آزمایش شماره 5. تعیین وزن.

بچه ها به نوبت سنگ ها را در کف دست خود می گیرند و سنگین ترین و سبک ترین سنگ را تعیین می کنند.

نتیجه گیری: سنگ ها از نظر وزن متفاوت هستند: سبک، سنگین.
بچه ها حالا کف دست هاتون رو روی میز بذارید و سریع روی گونه هاتون. چه میزی؟ و گونه ها؟ پوست ما می تواند به سرعت دما را تشخیص دهد.

برنج. 4

آزمایش شماره 6: تعیین دما.

اکنون ما یک تجربه بسیار جالب و بسیار دشوار خواهیم داشت. در میان سنگ های خود باید گرم ترین و سردترین سنگ را پیدا کنید. بچه ها چطور و چه کار می کنید؟ (کودکان روش‌های عمل را پیشنهاد می‌کنند، آزمایشی انجام می‌دهند. معلم می‌خواهد یک سنگ گرم و سپس یک سنگ سرد نشان دهد و پیشنهاد می‌کند که سنگ سرد را گرم کند.)

تمرینات تنفسی بچه ها تمام سنگ ها را برمی دارند، روی کف دست هایشان می گذارند، از طریق بینی نفس می کشند و با استفاده از نی، از راه دهان، لب ها بازدم می کنند. (3 بار).

نتیجه گیری: سنگ ها می توانند گرم و سرد باشند.

معلم می پرسد: «بچه ها، فکر می کنید اگر سنگ را در آب بگذارید چه اتفاقی می افتد؟ (نسخه های کودکانه.)چرا شما فکر می کنید؟ (استدلال های کودکان.)برای کشف حقیقت - حقیقت چه باید کرد؟ (پیشنهادات کودکان.)

برنج. 5

آزمایش شماره 7. شناوری.

بچه ها یک شیشه آب برمی دارند و یک سنگ را با احتیاط داخل آب می گذارند. دارند تماشا می کنند. نتایج تجربه را به اشتراک بگذارید. معلم توجه را به پدیده های اضافی جلب می کند - دایره هایی در آب ظاهر شدند ، رنگ سنگ تغییر کرد و روشن تر شد.

نتیجه گیری: سنگ ها به دلیل سنگین و متراکم بودن در آب فرو می روند.

برنج. 6

(کودکان سنگی را بیرون می آورند و با دستمال کوچکی پاک می کنند.)

مربی: بچه ها! لطفا به تابلو نگاه کنید. ما با یک نامه غیرمعمول در مورد سنگ ها به پایان رسیدیم. نوشتن در نقشه ها و نمودارها. چه کسی می خواهد دانشمند شود، کلاه لیسانس بپوشد و در مورد خواص سنگ ها نتیجه گیری مهمی انجام دهد؟ (یک کودک در مورد تمام آزمایشات انجام شده نتیجه می گیرد.)بچه‌ها فضای کارشان را مرتب می‌کنند و معلم بچه‌ها را تشویق می‌کند و پیشنهاد می‌کند که به گردش بروند و نمایشگاهی درباره سنگ‌ها ببینند.

منابع:

1. 
   N.A. Ryzhova"من و طبیعت"، مسکو 1996
2. 
   N.A. Ryzhova"آموزش محیطی در موسسات پیش دبستانی: تئوری و عمل"، مسکو 1999
3. 
   تی ام بوندارنکو"فعالیت های زیست محیطی با کودکان 6-7 ساله"، ورونژ 2002
4. 
   T.N.Zenina"یادداشت های درسی در مورد آشنایی کودکان پیش دبستانی با اشیاء طبیعی" (گروه مقدماتی)، مسکو 2008.
5. 
   A.I.Ivanova"روش سازماندهی مشاهدات و آزمایشات محیطی در مهد کودک"، مسکو 2007.

خلاصه درس با استفاده از تجهیزات چند رسانه ای

"گیاهان سرپوشیده سلامتی می بخشند"

هدف: کودکان را با گیاهان داخل خانه آشنا کنید که نه تنها خانه ما را تزئین می کنند، بلکه سلامت انسان را نیز بهبود می بخشند.

وظایف نرم افزاری:

• 
  سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد گیاهان شفابخش: آلوئه، کالانکوئه، شمعدانی.
• 
  به کودکان بیاموزید که ظاهر یک گیاه را با استفاده از نام اجزای گیاه (ریشه، ساقه، برگ، گل) به درستی توصیف کنند.
• 
  برای تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان داخلی و بهبود مهارت های مراقبت از آنها.
• 
  به کودکان درباره حرفه افرادی که در گلخانه کار می کنند ایده بدهید.
• 
  دانش کودکان را در مورد فوایدی که گیاهان داخلی برای مردم به ارمغان می آورند غنی کنید.

فعال کردن دایره لغات کودکان:گلخانه، پرورش دهنده، باغبان، گلفروش، دانشمند.

کار مقدماتی: خواندن افسانه B. Vovk "گلهای چه کسی بهتر است؟"، گفتگو در مورد گیاهان داخلی، فواید آنها، راههای مراقبت از آنها، حفظ اشعار و معماهای گیاهان داخلی.

فعالیت تولیدی: ساخت گذرنامه برای گیاهان داخل خانه در یک گروه با بچه ها، انجام تکالیف در قالب نقاشی "گل مورد علاقه من".

تجهیزات:وایت برد تعاملی، نمایش اسلاید "سفر به گلخانه"؛ گیاهان داخلی: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه، بنفشه اوزومبارا.

پیشرفت درس:

V. بچه ها، امروز یک بسته غیر معمول به باغ ما آورده شد. (نشان می دهد).

چگونه می توانید بفهمید که چه چیزی می تواند در آن باشد؟ بسته از چه کسی تهیه شده است؟ (پاسخ های کودکان). آفرین.

بیایید ببینیم در آن چیست؟ (معلم دیسک را بیرون می آورد.) چه کسی می داند این چیست؟ (دیسک). من تعجب می کنم که چه چیزی می تواند روی آن باشد؟ (به پیشنهادات بچه ها گوش می دهد). این یک دیسک دشوار است - دعوت به یک سفر به گلخانه. چند نفر از شما می دانید گلخانه چیست؟ (پاسخ های کودکان). درست است، آفرین. بنابراین، من شما را به گشت و گذار در گلخانه دعوت می کنم.

اسلاید 1 "گلخانه"

بچه ها ببینید چه ساختمان غیر معمولی. چه فرقی با خانه های ما دارد؟ درست است، دیوارها و سقف آن شیشه ای است. چرا؟ این برای چیست؟

گلخانه اتاق یا ساختمانی است که در آن گیاهان مختلفی پرورش داده می شود. برای رشد خوب گیاه چه چیزی لازم است؟ (نور، گرما، رطوبت) صحیح است. به نظر می رسد که شیشه نور خورشید را به خوبی منتقل می کند، بنابراین این ماده اغلب هنگام ساخت گلخانه برای گلخانه های خانگی استفاده می شود.

چه گیاهانی را می توان در گلخانه پرورش داد؟ (پاسخ می دهد). آنها همچنین گیاهان عجیب و غریب غیر معمول را در آنجا پرورش می دهند. اما امروز به گلخانه آمدیم تا چیزهای جدید و جالب زیادی در مورد گیاهان بیاموزیم.

کدومشون؟ اگر معما را حل کنید متوجه خواهید شد.

این گیاهان کوچک هستند

اما خیلی فوق العاده

آنها در هر خانه ای زندگی می کنند

آنها برای ما راحتی ایجاد می کنند. (گیاهان آپارتمانی).

اسلاید 2 "گیاهان گلدار زیبا"

در زمستان. وقتی طبیعت در حال استراحت است و بیرون از پنجره ها منظره ای خاکستری، بادخیز و تقریباً بدون برف وجود دارد، گویی به دستور عصای جادویی، من و تو از زمستان به تابستان رفته ایم. ببین اینجا چقدر زیباست وقتی گل ها را تحسین می کنید چه حال و هوایی پیدا می کنید؟

گل ها آفریده ای زیبا از طبیعت هستند. گل ها شادی خاصی به انسان می دهند، روحیه شان را بالا می برند... گل ها مانند موسیقی سر به فلک کشیده اند...

هیچ چیز زیباتر از گل نیست

کسانی که به خانه های آرام ما آمدند.

آنها از زمان های بسیار قدیم آمده اند،

تا زندگی متعالی تر و خالص تر شود.

تمرین بدنی: "گل"

1.2.3 - گلها رشد کرده اند.

به بلندی به سوی خورشید رسید،

احساس خوشایندی و گرمی داشتند.

نسیم می گذشت و ساقه ها را تکان می داد.

آنها به سمت چپ چرخیدند - خم شدند.

آنها به سمت راست چرخیدند - خم شدند.

نسیم فرار می کند - گل ها را نشکن،

بگذارید شکوفا شوند و رشد کنند

آنها باعث شادی مردم می شوند.

اسلاید 3

ما در گروه خود گیاهان سرپوشیده نیز داریم. چه کسی از آنها مراقبت می کند؟ به نظر شما چه کسی از گیاهان گلخانه مراقبت می کند؟

نگاه کنید، در گلخانه، گیاهان توسط پرورش دهندگان گل، باغبانان و دانشمندان مراقبت می شوند - پرورش دهندگانی که گونه های جدیدی از گیاهان شگفت انگیز و زیبا را پرورش می دهند.

اسلاید 4 "آلوئه"

بچه ها، ما به تعداد زیادی از گیاهان گلدار زیبا نگاه کردیم. و امروز با دیگر خواص شگفت انگیز گیاهان آشنا می شویم این گیاهان نه تنها خانه های ما را تزئین می کنند، بلکه برای انسان ها نیز مفید هستند.

چقدر مفید هستند؟ (زیبا هستند، هوا را تصفیه می کنند، هوا را مرطوب می کنند، روحیه شما را بالا می برند و غیره)

اسلاید 4 "آلوئه"

به این گیاه نگاه کنید. به آن چه گفته می شود؟ از او چه می دانید؟

(آلوئه). چه نوع ساقه ای دارد؟ برگ ها چگونه چیده شده اند؟ به این گیاه آگاو می گویند. چرا فکر میکنی؟ (پاسخ های کودکان)

در واقع، این نام به آگاو داده شد زیرا اگر در خانه زندگی کند - هر صد سال یک بار - بسیار به ندرت شکوفا می شود.

به نظر شما آلوئه را باید آبیاری کرد؟ (پاسخ های کودکان).

س- بله، آلوئه باید به طور متوسط ​​آبیاری شود و در زیر نور مستقیم خورشید قرار نگیرد. بچه ها ببینید گیاه آلوئه خاردار است، برگ و گل زیبایی ندارد اما در خانه های زیادی می روید. چرا؟ درست است، زیرا خواص دارویی دارد.

آب آن از برگ های آلوئه ورا گرفته می شود. اگر پای خود را زخمی کنید، باید یک تکه برگ را به زخم ببندید - درد از بین می رود و زخم به سرعت بهبود می یابد. آب آلوئه ورا همچنین به رفع آبریزش بینی کمک می کند. باید آن را با آب رقیق کرده و دفن کنید.

اسلاید 5 "کالانکوئه دارویی، گلدهی تزئینی"

و اینجا یک گیاه دیگر است. به آن چه گفته می شود؟ به آن کالانکوئه می گویند. چگونه به آلوئه شباهت دارد؟ درست است، برگ های گوشتی و ساقه ای شبیه درخت نیز دارد. اونها چجوری متفاوت هستن؟ کالانکوئه دارای برگ های بدون خار و شکل برگ های قلبی شکل متفاوت است.

کالانکوئه چگونه به مردم کمک می کند؟ برگ ها نیز حاوی آب دارویی هستند، اما برای آبریزش بینی می توان آن را داخل بینی ریخت. کالانکوئه را "جنسنگ" داخلی می نامند. از فرآورده های برگ آن در درمان زخم ها، سوختگی ها، سرمازدگی و درمان التهاب لثه و چشم استفاده می شود. آب به کرم ها و لوسیون ها اضافه می شود.

بچه ها، می دانید، دانشمندان پرورش دهنده انواع تزئینی - گلدار Kalanchoe رشد کرده اند. کالانکوئه اغلب شکوفا می شود، گل های آن سفید، صورتی، زرد و قرمز هستند. مراقبت شامل آبیاری متوسط ​​است و باید از نور خورشید پنهان شود. آلوئه و کالانکوئه بومی آمریکا هستند.

ورزش آرامش بخش.

بیایید آرام باشیم و قدرت خود را بازیابی کنیم.

مژه ها افتاده و چشم ها بسته می شوند.

ما با آرامش استراحت می کنیم و در یک خواب جادویی به خواب می رویم.

به راحتی، یکنواخت، عمیق نفس بکشید.

بازوها و پاها در حال استراحت هستند، گردن متشنج و آرام نیست.

لب ها کمی از هم جدا می شوند

همه با آرامش آرام می شوند. به راحتی، یکنواخت، عمیق نفس بکشید.

اسلاید 6 "شمعدانی"

ببینید، اینجا یک گیاه جالب دیگر است. چه کسی نام این گیاه زیبا و گلدار را می داند؟ (شمعدانی منطقه ای). شاید کسی شعری در مورد شمعدانی بخواند.

در چمن سبز جدید

به هر طرف که نگاه کنی

یک گل یاس بنفش رشد می کند

نام او شمعدانی است.

به من بگو، او چگونه است؟ شبیه بوته است، دارای ساقه مستقیم، برگ های گرد، سبز روشن است. شمعدانی به شدت شکوفا می شود. گل های رنگ های مختلف: صورتی، قرمز، سفید و شرابی. این گیاه عاشق آفتاب و آبیاری زیاد است. معلوم می شود که اگر یک برگ شمعدانی را کمی له کنید و با احتیاط در گوش خود قرار دهید، گوش شما دیگر درد نخواهد کرد. اگر شقیقه های خود را با یک برگ پاک کنید، سردرد شما قطع می شود. شمعدانی در 5 دقیقه تمام میکروب هایی را که در یک متری آن قرار دارند می کشد.

چند نفر از شما گیاهان دارویی در خانه دارید؟

این گیاهان سبز را در یک کلمه چه می توان نامید؟ (پزشکان، پزشکان، درمانگران).

D/i "یک گیاه شفا را انتخاب کنید."(از بین انواع مختلف گیاهان، مواردی را که در مورد آنها صحبت کردیم انتخاب کنید.)

بچه ها، سفر ما را دوست داشتید؟ امروز چه چیزهای جدید یا جالبی در مورد گیاهان داخل خانه یاد گرفتید؟

امروز در طول سفر با گیاهان داخل خانه آشنا شدیم که نه تنها خانه های ما را تزئین می کنند، بلکه سلامت ما را نیز بهبود می بخشند.

خلاصه درس رشد شناختی "سیارات منظومه شمسی"
هدف: معرفی نام سیارات منظومه شمسی
وظایف:
- غنی سازی واژگان (مدار، نام سیارات)؛
- توسعه تفکر منطقی و تخیل؛
- ایجاد علاقه به پدیده هایی که فراتر از تجربه زندگی کودکان است.
مواد:
1. طرح "منظومه شمسی"، نه بیضی که روی نخ های نیمه پشمی یا با گچ کشیده شده اند. سینه‌پوش‌هایی که سیارات منظومه شمسی و خورشید را نشان می‌دهند. بالن و نشانگر؛ توپ پلاستیکی؛ سطل پلاستیکی با طناب بسته به دسته.
پیشرفت درس:
مربی: همه شما می دانید چگونه با دقت گوش دهید و به سوالات پاسخ دهید، دوست دارید چیزهای جدید و جالب یاد بگیرید. امروز چند راز فضا را به شما می گویم. اما ابتدا معما را حدس بزنید:
یک نفر در صبح به آرامی
بادکنک زرد را باد می کند.
چگونه دست هایش را رها خواهد کرد؟
ناگهان همه جا سبک می شود. (آفتاب)
- بله، خورشید است! خورشید چیست؟ چگونه است؟ (خورشید یک توپ داغ بزرگ است. گرما و نور ساطع می کند، به انسان ها، گیاهان، حیوانات زندگی می دهد. اما در خود خورشید حیاتی وجود ندارد، آنجا بسیار گرم است). اما خورشید تنها نیست، او خانواده دارد. فقط اینها مامان و بابا نیستند، پسر و دختر نیستند. اینها سیارات هستند. آیا می خواهید رازی را به شما بگویم و به شما بگویم که در خانواده خورشید چه سیاراتی وجود دارد؟
- آره.
- هر سیاره یک نام دارد، درست مثل من و شما. تماشا کنید، گوش دهید و به دقت به خاطر بسپارید.
(معلم شعری می خواند و تصاویری از خورشید و سیارات منظومه شمسی را روی نمودار قرار می دهد.)
بیایید موضوع گفتگو را مشخص کنیم:
سیارات اطراف خورشید مانند کودکان در حال رقصیدن هستند.
عطارد کل رقص دور را شروع می کند.
کمی جلوتر زهره در فضا شناور است.
زمین را در کنار ماه ملاقات می کنیم
و مریخ آتشینی که پشت زمین می چرخد.
پشت سر آنها مشتری است، از همه، غول.
و سپس زحل را در حلقه ها می بینیم
سه مورد آخر به سختی قابل تشخیص هستند،
کوچک و سرد، اما ما می توانیم آنها را تشخیص دهیم:
اورانوس، نپتون و پلوتون کوچک.
در خانواده خورشید چند سیاره وجود دارد؟ (نه سیاره). خانواده خورشید منظومه شمسی نامیده می شود. بیایید نام سیارات منظومه شمسی را تکرار کنیم. (معلم اولین هجای نام سیاره را تلفظ می کند، بچه ها هجاهای باقی مانده را تلفظ می کنند).
دست گرمی بازی کردن. با سیگنال معلم "یک، دو، سه - فرار کنید!" کودکان به سمت موسیقی حرکت می کنند: بدوید، بپرید. به محض اینکه موسیقی قطع می شود، آنها منجمد می شوند. معلم به نوبت بچه ها را لمس می کند و از آنها سؤال می کند: نام شما چیست؟ چه کسی روی زمین زندگی می کند؟ چه کسی به فضا پرواز می کند؟ از چه چیزی برای پرواز به فضا استفاده می کنند؟ چه چیزی در فضا وجود دارد؟ سیارات منظومه شمسی را که به یاد دارید نام ببرید؟ و غیره یوغ 3 بار تکرار می شود.
- نظم کامل در خانواده خورشید حاکم است: هیچ کس فشار نمی آورد، با یکدیگر تداخل نمی کند و به یکدیگر توهین نمی کند. هر سیاره مسیر مخصوص به خود را دارد که در طول آن به دور خورشید می چرخد. مسیری که سیاره در امتداد آن حرکت می کند، مدار نامیده می شود. تکرار کنید، این کلمه است. اکنون به نمودار منظومه شمسی با دقت نگاه کنید. چند مسیر به دور خورشید می چرخد؟
(پاسخ های کودکان).
- بله، به تعداد سیاره ها - نه.
- با دقت نگاه کنید: آیا مسیرهای مداری همه یکسان هستند یا متوجه تفاوت هایی شدید؟ (طول آنها متفاوت است).
- من نمی دانم کدام سیاره سریعتر به دور خورشید می چرخد؟ برای اطلاع از این موضوع، یک مسابقه اجرا کنید:
- ما از قبل مسیرهای مداری داریم (به 9 بیضی که با نخ های پشمی روی زمین گذاشته شده یا با گچ کشیده شده اند اشاره می کند). ما 2 ورزشکار را انتخاب می کنیم و مکان های شروع و پایان را در دو مسیر با ستاره مشخص می کنیم. (مسیرهای میانی را انتخاب کنید. در علامت: "به شروع! توجه! مارس!" کودکان در مسیرهای خود قدم می زنند. ببینید چه کسی اول شده است.)
- بیایید 2 بچه دیگر را انتخاب کنیم و آنها را در آهنگ اول و نهم قرار دهیم. (در علامت: «به شروع! توجه! مارس!» ورزشکاران در مسیر خود قدم می زنند.) به من بگویید که کدام یک از چهار کودک اول و چه کسی آخرین آمد و چرا؟
(پاسخ های بچه ها) (کودکی که در کوتاه ترین مسیر حرکت کرد سریعتر به خط پایان رسید؛ کودکی که در طولانی ترین مسیر نهم حرکت کرد آخرین بار بود).
- در مورد سیارات ما هم همین‌طور است: سیاره با کوتاه‌ترین مدار، عطارد، سریع‌ترین حرکت را به دور خورشید و سیاره با طولانی‌ترین مدار، پلوتو، طولانی‌ترین حرکت را دارد. بیایید منظومه شمسی بسازیم: مدارهای سیاره را در مسیر قرار دهیم.
(معلم به همراه بچه ها سیارات را نام می برد، نشان می دهد که هر کدام از آنها در کدام مسیر باید بایستند. بچه ها نشان هایی را که نشان دهنده سیارات است می گذارند، در مسیر آنها می ایستند. کودکی با نشانی که نشان دهنده خورشید است در مرکز می ایستد) .

به شما یادآوری می کنم که سیارات به شدت در مدار خود و در یک جهت حرکت می کنند. آماده؟ سیارات، بیا بریم! (همراه با ضبط صوتی موسیقی "کیهانی"، کودکان در یک دایره در جهت مشخص شده توسط معلم حرکت می کنند).

- آفرین! بیایید دوباره نام سیارات را به یاد بیاوریم. من نام آنها را می زنم و شما یکی یکی پیش من بیایید و صف بکشید. (سیاره ها را نام می برد. بچه ها کار را کامل می کنند، سپس نشان های خود را برمی دارند.)
- می خواهم یک راز دیگر را به شما بگویم. می دانید: اگر جسمی را به بالا پرتاب کنید، سقوط می کند زیرا توسط زمین جذب می شود. اما معلوم می شود که خورشید سیارات را نیز به سمت خود جذب می کند. این پدیده جاذبه خورشیدی نامیده می شود. چرا سیارات به خورشید نمی افتند؟ من یک ترفند را به شما نشان می دهم. (می توانید یک کودک را در این تجربه مشارکت دهید)
تجربه: معلم یک توپ پلاستیکی را در یک سطل قرار می دهد. سطل را بر می گرداند و توپ می افتد. او سطل را روی یک طناب می چرخاند، به تدریج آن را بالای سر خود بلند می کند - توپ از سطل نمی افتد. بچه ها را به این نتیجه می رساند: وقتی اشیا خیلی سریع در یک دایره حرکت می کنند، نمی افتند. همین اتفاق در مورد سیارات نیز می افتد: در حالی که آنها به سرعت به دور خورشید می چرخند، سقوط نمی کنند.

بیایید با سیارات بیاییم و آنها را با ساکنان پر کنیم. (کودکان با نشانگر روی بادکنک ها شکل هایی از افراد، حیوانات، موجودات خارق العاده، گیاهان، ساختمان ها، وسایل نقلیه و غیره می کشند.)

شما امروز کار خوبی انجام دادید - با سیارات منظومه شمسی آشنا شدید. ساکنان یکی از سیارات برای شما هدیه ای فرستاده اند.

خلاصه درس شناختی – بوم شناسی