تولد موضوعی / 20.10.2019

رنگ ها در نقاشی های کودکان مبتلا به اوتیسم غالب هستند. هنرمندان با استعداد اوتیسم: زندگی روی بوم. استفاده از نقاشی داستان در کارهای اصلاحی با کودکان اوتیستیک

اوتیسم یک بیماری نیست، بلکه نوع خاصی از درک جهان اطراف ما است. این نگاهی است از یک واقعیت دیگر، از زاویه ای دیگر. و در عین حال، مهم است که به یاد داشته باشید که افراد اوتیستیک افرادی هستند درست مثل بقیه. ویژگی انزوای هنرمندان اوتیستیک اغلب به نبوغ محدود می شود. ما می توانیم نقاشان بزرگی را به یاد بیاوریم که درجاتی از اوتیسم داشتند. وینسنت ون گوگ، پابلو پیکاسو و حتی شاید هیرونیموس بوش - زمانی خلق کردند و نمی دانستند که آنها همان چیزی را دارند که هزاران نفر دیگر امروزی دارند. نقاشی های افراد اوتیستیک به ما این امکان را می دهد که جهان بینی و دیدگاه آنها نسبت به جایگاهشان در جامعه را بهتر درک کنیم. شما را به قدردانی از توانایی های خلاق شگفت انگیز افرادی که در دنیای خاص خود زندگی می کنند دعوت می کند. هنرمند استفان ویلتشر پس از پرواز 20 دقیقه ای هلیکوپتر بر فراز شهر، شهر نیویورک را از حافظه نقاشی می کند.
پانورامای توکیو
"پانورامای لندن" او پانورامای شهرها را تنها از روی حافظه بازسازی می کند. این هنرمند برای خلق شاهکارهای خود منحصراً از خودکارهای توپی، کاغذ باکیفیت و آی پاد استفاده می کند، زیرا... موسیقی به او کمک می کند تا تمرکز کند و حواسش از روند نقاشی پرت نشود. جی مولین، روانشناس، مربی و تحلیلگر رفتار، آثار این هنرمندان غیرعادی را در کتاب ترسیم اوتیسم گردآوری کرده است. این کتاب علاوه بر آثاری از نویسندگان برجسته، شامل نقاشی‌هایی از هنرمندان ناشناخته اما با استعداد و همچنین نقاشی‌هایی از کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم است.
"پرندگان"، دیوید بارت (10 ساله) از نامه ای به مادرش: "... تقریباً 400 پرنده در تصویر وجود دارد و او نام و نام لاتین اکثر آنها را می داند."
"بیگانه" دونا ویلیامز «جنگ ویتنام» نوشته میلدا باندزیت "مرگ عشق"، چارلز دی. تاپینگ
"نقشه خیالی شهر"، فلیکس (11 ساله) «رقصیدن با سگ» اثر هلن مایکل «خانه مارک تواین» ساخته جسیکا پارک
"هند"، ودا رنگان
"دوستان بزرگ در میدان"، D.J. سوبودا
"سالهای کبیسه" نوشته امیلی ال ویلیامز «آنها تیغ، بند کفش و کمربندت را گرفتند» نوشته امیلی ال ویلیامز «آینه ذهن» اثر اریک چن "دوستان"، ویل سی کرنر (12 ساله) "گرگینه"، ووت دیولدر (14 ساله) «تغییر فصل‌ها» اثر جاش پدل (۱۲ سالگی)
«خانه سنگی» نوشته شان بلنجر «دختر و بز» نوشته جاستین کان
"بازدید از یک نمایشگاه هنری" اثر ساموئل باسورث «آبراهام لینکلن»، اپلیکیشن جان ویلیامز به گفته نویسنده، دنیای اطراف ما آشفته به نظر می‌رسد، بنابراین ایجاد یک تصویر منسجم از قسمت‌های متفاوت لذت بخش است. "خانه گربه" اثر هنرمند مشهور اوتیستیک، مجسمه ساز و خواننده دونا ویلیامز "پرواز کور"، مادالنا تلو

(تشخیص بعداً توسط متخصصان تأیید شد)، آنها راه های زیادی را برای کمک به دختر 2 ساله امتحان کردند تا یاد بگیرد با افراد دیگر تماس بگیرد و صحبت کند. محیط حسی خاصی در خانه ایجاد شد، اما مهدکودک کارساز نبود و درمان با کمک سگ و اسب نتیجه ای نداشت. اما طراحی با رنگ فراتر از همه انتظارات بود - او با اوتیسم جلوی چشمان ما شکوفا شد. اینجوری شروع شد.

اولین فعالیت های مشترک

در طول جلسات درمان خانگی ما، من که آیریس را دنبال می کردم، به آرامی به دنبال رویکردی برای دخترم بودم. کنارش روی زمین نشستم و تمام کارهایش را تکرار کردم. ابتدا مرا هل داد، اما بعد قبول کرد. در ارتباط چشمی محتاط ماندم، چون می‌دانستم که برای او خیلی سخت است، و تا حد امکان آرام رفتار کردم. او علاقه مند بود و لبخند می زد، به عکس های مورد علاقه اش در کتاب ها نگاه می کرد، چیزهایی را با لمس کردن امتحان می کرد و آنها را به صورتش می آورد، درست مثل او. ابتدا فقط چند دقیقه با هم بازی کردیم، سپس بیشتر و بیشتر.

آیریس حفظ ارتباط چشمی را آسان‌تر می‌دانست، و اگرچه هنوز هیچ پیشرفتی در گفتار یا ارتباط با دیگران وجود نداشت، من احساس می‌کردم که گام‌های مهمی در مسیر درست برمی‌داریم. او از حضور من در آن نزدیکی استقبال کرد و از زمانی که با هم گذراندیم لذت برد. او حتی با کمک یک خودکار شروع به جلب توجه من کرد.

یک افزودنی بسیار هیجان انگیز به مجموعه ما: یک خودکار پر از آب و یک تشک سفید که در جایی که او آن را لمس می کند آبی می شود. پس از خشک شدن، آثار ناپدید می شوند و تشک دوباره برای استفاده آماده است. ساده اما مفید. یک تشک خط نویس بی انتها بدون درهم و برهمی.

آیریس دستم را تکان می داد تا شروع به طراحی کند، سپس خودکار را برمی داشت و خودش آن را امتحان می کرد و بعد از اتمام کار، آن را به من پس می داد. با هم کار کردیم و خوشحال بودم. هر بار که دخترم مرا در بازی خود پذیرفت یا از من خواست که به او ملحق شوم، به نظرم می رسید که جایزه شگفت انگیزی برده ام.

آیریس دو ساله است: با هم با مداد و خودکار نقاشی می کنیم

آیریس به مداد، خودکار و مداد رنگی علاقه داشت و ساعت ها با آنها بازی می کرد. بیشتر اوقات دیوارهای خانه با خط خطی پوشانده شده بود، من تعداد دفعات رنگ آمیزی آنها را از دست می دادم. با تغییر نگرش خود نسبت به این موضوع، متوجه شدم که باید از این علاقه قوی به سادگی با هدایت آن به سطوح دیگر حمایت کنم. با خریدن چند رول کاغذ دیواری، آنها را به اندازه یک میز قهوه خوری چوبی برش دادم و این تکه ها را روی آن قرار دادم و انتهای آن را از دو طرف با چسب چسباندم.

آیریس از این نوآوری قدردانی کرد و ساعت ها خط خطی کرد و کاغذ را کاملاً با چرخش ها و دایره های چند رنگی پوشاند و در هم تنیده و روی هم قرار گرفتند. روی نوک پاهایش می پرید و گاهی زمزمه می کرد. دخترم حتی از هر دو دست استفاده می‌کرد و همزمان با آن‌ها کار می‌کرد و با خوشحالی، آزادانه و با شادی رنگ را پخش می‌کرد. میز پوشیده از کاغذ موفقیت شگفت انگیزی بود و دیوارها برای چندین هفته دست نخورده باقی ماندند، اما این نمی توانست برای همیشه ادامه یابد.

چشمانم خط مداد آبی را دنبال کرد: در امتداد دیوار دوید و تا در پیچید و سپس با زیبایی بافتنی به سمت من برگشت. آیریس اخیراً از اینجا گذشت - همین چند دقیقه پیش دیوار دست نخورده بود. یک بار دیگر، با تعجب که چگونه به او توضیح دهم که "ما روی دیوارها نقاشی نمی کنیم!"، متوجه شدم که چگونه خط ناهموار خشمگین به حلقه های صاف و گلبرگ مانند سرازیر می شود و به تغییر قابل توجهی در خلق و خوی اشاره می کند.

من چالش را پذیرفتم. بعد از کشیدن چهره ای خندان، نشانگر را به دخترم دادم. او قهقهه ای زد و نگاه من را دید، سپس به پایین نگاه کرد و یک خط مستقیم کشید، سپس نشانگر را به سمت من برد و آن را به سمت کاغذ هل داد.

نقاشی مرد کوچولو را تکمیل کردم، با اضافه کردن زمین، درخت، پرنده ای در آسمان و خورشید با پرتوهای مثلثی، داستان را در طول مسیر تعریف کردم. ما به نوبت جزئیات را به تصویر اضافه کردیم و آیریس برای مدتی از بازی جدید خوشحال بود. ما به خوبی با هم کار کردیم، همدیگر را درک می‌کردیم، - و بعد یک ماشین به سمت بالا حرکت کرد، دروازه به شدت به صدا درآمد، آرامش ما را به هم زد و در آن دخالت کرد، و آیریس دور شد.

می‌خواستم از آخرین سرگرمی آیریس برای نزدیک‌تر شدن به او استفاده کنم، بنابراین شروع کردم به کشیدن بیشتر. من صحنه های زیادی با یک مرد و حیوانات بامزه کشیدم. آنها در جلب توجه آیریس به کاری که انجام می‌دادم حیاتی بودند و به من اجازه دادند تا عمیق‌تر در دنیای او کاوش کنم.

3 سالگی: چگونه آیریس شروع به نقاشی با رنگ کرد

ما روز بسیار موفقی داشتیم: من حروف را روی شن کشیدم و آیریس شروع به گفتن آنها با صدای بلند کرد. سپس سه پایه ای را که پدربزرگ و مادربزرگم برای کریسمس به نوه خود هدیه داده بودند، آماده کردم. من به این کلاس‌ها امید زیادی داشتم: دخترم آنقدر از مدادهایش و داستان‌هایی که از روی عکس‌ها تعریف می‌کردم لذت می‌برد که مطمئن بودم از آن خوشش می‌آید و می‌توانم نقاشی را با گفتار درمانی پیوند دهم.

قلم مو را در رنگ فرو کردم و چند ضربه بلند روی کاغذ گذاشتم و به دخترم نشان دادم چگونه نقاشی کند. با حوصله کنارم ایستاد و بعد خودش امتحان کرد. اما به محض اینکه رنگ روی کاغذ نازک ریخت و شروع به چروک شدن و تغییر شکل داد، آیریس عصبانی شد. او با هق هق روی زمین افتاد و هنوز برس را در دستش گرفته بود. من کاملاً وحشتناک بودم. من انتظار یک تجربه یادگیری سرگرم کننده را داشتم، نه عذابی که منجر به ناامیدی شود.

همانطور که سه پایه و رنگ و لکه ها را از کف چوب پاک می کردم، به ایده قبلی خود برگشتم: تکه های بزرگ کاغذ دیواری که به یک میز قهوه چسبیده بود. تصمیم گرفتم فقط یک جزئیات را تغییر دهم: مداد برای رنگ، و بقیه چیزها را دست نخورده بگذارم.

دفعه بعد، برای هر موردی، مبلمان مهد کودک را با ملحفه‌های قدیمی پوشاندم و لیوان‌های پر از رنگ را روی میز گذاشتم و به دخترم اجازه دادم تصمیم بگیرد چه زمانی شروع به طراحی کند. من مجبور نبودم زیاد منتظر بمانم: به زودی ورق سفید چند رنگ شد.

آیریس با دقت طراحی کرد: ترکیبی عجیب از سهولت و تفکر. او از تکنیک‌های مختلفی برای ایجاد ضربه‌های قلم مو استفاده می‌کرد: چرخش‌های رنگی، زیگزاگ‌ها، نقاط و نقطه‌ها. با کمال تعجب، او تقریباً هیچ چیز روی زمین و مطلقاً هیچ چیز روی خودش نریخت. رنگ ها از یکدیگر جدا شدند - بدون تاری.

در حالی که نقاشی در دفتر من در حال خشک شدن بود، متوجه شدم که برای اولین تلاش چقدر زیبا بود، بنابراین از آن عکس گرفتم تا شادی را که این فعالیت جدید برای ما به ارمغان آورد به یاد بیاورم.

فقط اومدم بالا و بغل کردم

چند روز بعد همه چیز به همین منوال بود. علاقه آیریس به نقاشی شدت گرفت و او زمان بیشتری را صرف این فعالیت کرد. به لطف سرگرمی جدیدم، فرصت های زیادی برای تعامل با دخترم داشتم که بسیار خوشحال به نظر می رسید. عدم اطمینان و آسیب پذیری که معمولاً در موقعیت های اجتماعی به وجود می آید تا زمانی که او قلم مو را در دستانش نگه داشته بود، فروکش کرد. وقتی به او در مورد رنگ ها و نحوه ترکیب آنها می گفتم آیریس با خوشحالی می پرید.

به نظر می رسد که من کلید دیگری برای دنیای کودکمان پیدا کرده ام. از آنجایی که برای مدت طولانی چنین هیجانی را احساس نکرده بودم، تصمیم گرفتم به آیریس اجازه دهم هر زمان که می‌خواهد نقاشی بکشد، این روش جدید ابراز وجود را بررسی کند، و مبلمان آشپزخانه را دوباره مرتب کردم تا جایی برای میز باز شود.

تا پایان هفته مشغول عکاسی از قطعه دیگری از کار آیریس بودم. قلبم تندتر شروع به تپیدن کرد: پیچیدگی ضربات آبی، سبز و زرد بسیار چشمگیر به نظر می رسید. من انتظار نداشتم یک کودک سه ساله بتواند این توانایی را داشته باشد.

این رو دیدی؟ - پی جی با اشاره به عکس پرسید. - عالیه، جدی، برو نگاه کن.

می دانم که افکار من را می خوانی. حتی ازش عکس گرفتم شاید بتوانیم آن را در قاب قرار دهیم؟

لزوما.

او به نظر می رسد ...

بالغ.

بله مثل قبل نیست دارم به همین رویه ادامه میدم می دانم که فهرست کاملی از کارها برای انجام دادن دارم، اما...

لیست را از سر خود بیرون کنید! کار را ادامه دهید. الان داره طراحی میکنه آیا می دانید آیریس امروز صبح چه کرد؟ او مرا در آغوش گرفت! او فقط بالا آمد و با لبخند گسترده ای او را در آغوش گرفت.

پی جی فوق العاده خوشحال به نظر می رسید. می دانستم که آن آغوش برای او چقدر ارزش دارد و چقدر منتظر بود تا دخترش اینگونه ابراز عشق کند. معلوم شد که آغوش داوطلبانه و صمیمانه بود. زیبا - حتی بدون کلمات.

هیجانی در هوا موج می زد. انرژی مثبتی که در اطراف سفره کاج محقر وجود دارد تأثیر زیادی بر خانواده ما داشته است.

نقاشی او را تغییر می دهد

میز را زیر میز آشپزخانه جابجا کردم تا نقاشی خشک شود و زمین را پاک کردم. معلوم شد که این فعالیت بسیار فعال بود و پاشیدن های ریز رنگ به معنای واقعی کلمه در همه جا دیده می شد.

بعد صدای دروازه را شنیدم. وقتی پی جی وارد آشپزخانه شد، آیریس هنوز آنجا مشغول بی قراری بود. با لبخند سلام کرد و دستش را گرفت و به سمت میزش کشید.

آیریس، چه کار می کنی؟

بذار بیرونش کنم میز را دوباره سر جایش کشیدم و آیریس شادی خود را با پدرش در میان گذاشت و تک تک نقاط و موج های سفید را به او نشان داد.

پی جی به طرز وحشتناکی مغرور به نظر می رسید.

آنها واقعا شگفت انگیز هستند، فکر نمی کنید؟

بله، اما همه والدین در مورد نقاشی های فرزندانشان این گونه فکر می کنند. من موافقم که آنها خاص هستند، اما اگر به نظر ما اینطور باشد چه؟

ما تمام شب را صرف صحبت در مورد نقاشی های دخترمان کردیم، در مورد اینکه چرا او اینقدر دوست دارد طراحی کند، چقدر راحت است که با او در هنگام نقاشی ارتباط برقرار کنیم، چگونه او را تغییر می دهد. و هر چه بیشتر صحبت می‌کردیم، الهام‌بخش‌تر می‌شدیم. چقدر خوب است که روی یک چیز مثبت تمرکز کنید، نه روی یک مشکل دیگر!

برخلاف بسیاری از فعالیت‌های دیگر که با هل دادن دخترم به پایان رسید، حالا آیریس بالاخره می‌خواست من در آشپزخانه کنارش باشم. من بخشی از این فرآیند شدم و به ایجاد رنگ هایی که او می خواست کمک کردم. او از فرصت استفاده کرد و تا آنجا که ممکن بود کلمات را بیان کرد و آیریس با کمال میل پاسخ داد.

صبح روز بعد مادرم با خوراکی ها و یک گلدان گل روی میز آشپزخانه آمد. پی جی صدای دروازه را شنید و همچنین برای استراحت در آنجا توقف کرد. به هم نگاه کردیم و لبخند زدیم. آیریس روی میزش نقاشی می‌کشید، آبی و قرمز را تار می‌کرد، به طوری که برخی از قسمت‌ها صورتی و برخی دیگر بنفش شدند. ما شنیدیم که او می گفت "توپ" در حالی که قلم مو خود را در رنگ سفید فرو می کرد و آن را روی کاغذ فشار می داد. با چرخاندن قلم مو، دخترم یک دایره در گوشه سمت راست و یک دایره دیگر به وسط کشید. قلم مو را روی کاغذ کشید و جریانی سفید رنگ کشید.

در حالی که داشتیم چای مینوشیدیم، مامان کنار میز داشت با آیریس صحبت میکرد. دختر کسی را از خود دور نکرد، برعکس، او از کار خود راضی و مغرور به نظر می رسید. من و پی جی با ناباوری نگاهش کردیم. دختر ما بسیار شجاع، قاطع و با اعتماد به نفس شد: او می دانست چه می خواهد و چگونه آن را به ما نشان دهد.

من و آیریس به سرعت درگیر این مراسم جدید شدیم. می دانستم چه زمانی به یک کاغذ خالی دیگر نیاز دارد: او لبه های کاغذ کشیده شده را می کشد تا آن را جدا کند و برای کاغذ بعدی به سمت دفتر می دود. لیوان ها را بیرون آوردم و رنگ ها را آماده کردم. با سازماندهی همه چیز، به سراغ کارهای دیگر آشپزخانه رفتم، اما در صورت نیاز در دسترس بودم یا به عنوان یک گفتاردرمانگر عمل می کردم.

تکنیک آیریس دائماً در حال تکامل بود: دخترش انواع ابزارها، ظروف و مواد خانگی را آزمایش می‌کرد، رنگ‌های خودش را می‌ساخت، برس‌ها را از لیوان به لیوان فرو می‌کرد، راه خودش را حرکت می‌داد و دائماً چیزهایی را که به دست می‌آورد مطالعه می‌کرد.

گاهی اوقات نمی‌دانستیم اثر بعدی آیریس کجاست و کجاست، زیرا او از چهار طرف میز نقاشی می‌کشد. در چنین مواقعی دخترمان را روی صندلی می‌نشستیم و من نقاشی را برداشتم. پی جی پرسید: این طرف؟ سپس عکس را برگرداندم. "یا این یکی؟" آیریس یا اخم کرد یا کمی رقصید: روشی ساده اما موثر که بیش از یک بار ما را نجات داد.

کودک ما که قبلاً با کتاب‌ها روی مبل عمیق‌تر جمع شده بود، اکنون در قلب خانه و رنگ‌ها در حال رقصیدن بود.

در نوامبر 2009، کتابی از روانشناس رفتاری و مربی آمریکایی جیل مولین منتشر شد که به خلاقیت افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، که شامل اوتیسم و شرایط مشابه است، اختصاص داشت. علاوه بر آثاری از نویسندگان ارجمند، نقاشی هایی از هنرمندان ناشناخته اما با استعداد را در خود جای داده است. اخیرا یک مجله دانشمند جدیدتعدادی اثر منتشر کرد. MedNews خوانندگان خود را با این و سایر تصاویر افراد اوتیستیک آشنا می کند.

مرکز شهر تاریخی تروی، نیویورک از نگاه یک فرد مبتلا به اوتیسم:

"پری طناب" ساخته مرلین کوشو که از سندرم آسپرگر رنج می برد:

«کاخ پوتالا در تبت» اثر جسیکا پارک اوتیسم:

"جنگ ویتنام" توسط میلدا باندزایت، دانشجوی هنر لیتوانیایی اوتیسم:

"آبراهام لینکولن". برنامه توسط جان ویلیامز. به گفته نویسنده، با سندرم آسپرگر، دنیای اطراف ما آشفته به نظر می رسد، بنابراین ایجاد یک تصویر کامل از قسمت های ناهمگون لذت بخش است:

«دختر و بز» نوشته جاستین کانا اوتیسم:

«خانه گربه» اثر هنرمند، مجسمه‌ساز و خواننده مشهور اوتیسم، دونا ویلیامز:

با صحبت در مورد خلاقیت افراد اوتیسم ، نمی توان از کار با استعدادترین آنها - به اصطلاح دانشمندها (از ساوا nt فرانسوی - "متخصص" ، "دانشمند") نام برد. به گفته روانپزشک دارولد ترفرت، سوانتیسم وضعیت نادری است که در آن فرد مبتلا به اختلال رشد در یک یا چند حوزه باریک، اغلب در محاسبات، موسیقی، هنرهای تجسمی، نقشه کشی و مدل سازی سه بعدی توانایی های خارق العاده ای دارد. دانشمند معروف کیم پیک بود که نمونه اولیه شخصیت اصلی فیلم هالیوود "مرد بارانی" شد.

ژیل ترهین فرانسوی یک شهر خیالی از Urville را ایجاد کرد که تاریخ، جغرافیا، فرهنگ و اقتصاد آن را توصیف می کند و همچنین بیش از 300 منظره شهر را ترسیم می کند:

آثاری از دانشمند اسکاتلندی ریچارد وارو:

آثار جورج وایدنر آمریکایی که توانایی های استثنایی او در محاسبات، تقویم و هنرهای تجسمی متجلی است:

استفان ویلتشایر انگلیسی، با نام مستعار "مرد دوربین"، ساختمان های معماری را که زمانی دیده بود، مانند پل برج در لندن، با دقت مطلق بازتولید می کند:

و کرملین مسکو:

او همچنین چشم انداز کل شهرها، به عنوان مثال، شیکاگو را به دقت به تصویر می کشد:

تولید Video ColorField

علاوه بر این، ویلتشایر موضوعات تخیلی را به تصویر می کشد. نقاشی "زلزله":

.

"مرگ عشق"چارلز دی تاپینگ

"نقشه شهر خیالی"فلیکس (11 ساله)

"رقصیدن با سگ" هلن مایکل

«خانه مارک تواین» ساخته جسیکا پارک

"هند"، ودا رنگان

"دوستان بزرگ در میدان"، D.J. سوبودا

"سالهای کبیسه" اثر امیلی ال ویلیامز

نقاشی های کودکان مضطرب، به عنوان یک قاعده، دارای بسیاری از "لکه های" سیاه و سفید هستند یا، برعکس، بیش از حد "شفاف" و تقریبا نامرئی هستند. افرادی که به عنوان یک کودک مضطرب به تصویر کشیده می شوند، اغلب چشم های درشت و تیره (سایه دار) دارند. ضرب المثل "ترس چشم های درشت دارد" به طور دقیق ماهیت نقاشی های کودکان این دسته را منعکس می کند.

کودکان مضطرب که عزت نفس پایینی دارند، خود را کوچک، تقریباً نامرئی و معمولاً در انتهای کاغذ نشان می دهند.

هنگام خلق "شاهکارهای" خود، آنها دوست دارند از پاک کن استفاده کنند، خطوطی را که به تازگی ترسیم کرده اند ردیابی و تصحیح کنند - عدم اطمینان آنها در همه چیز و ترس از انجام کاری اشتباه نیز در خلاقیت هنری خود را نشان می دهد. حالت های افراد، به طور معمول، ایستا و از یک نوع است: همه یخ زده اند، همه منتظرند، به نظر می رسد همه گوش می دهند و از نزدیک نگاه می کنند، آیا علائمی از خطر قریب الوقوع وجود دارد؟

پاشا، 6 ساله: "مامان و بابا اینجاست؟"

ایگور، 7 ساله: "این من بودم که به سمت مدرسه می رفتم و گم شدم، و مادرم سر کار است."

اولیا، 5 ساله: "من و مامان در حال قدم زدن هستیم."

نقاشی کودکان اوتیستیک.

کودکان اوتیستیک به روش خود نقاشی می کشند: متفکرانه، آهسته، گاهی اوقات این یک مراسم کامل برای آنها است. به عنوان مثال، درختان در نقاشی‌هایشان معمولاً دارای تنه‌ای ضخیم هستند که سطح وسیعی روی برگ را اشغال می‌کند، شاخه‌های آن معمولاً شبیه به تخته‌های مستطیلی گسترده از یک حصار است. برگ های بسیار کمی روی شاخه ها وجود دارد.

گاهی اوقات کودکان آنقدر تحت تأثیر فرآیند نقاشی قرار می گیرند که به نظر می رسد پس از اتمام نقاشی خود، موفق می شوند با دقت کل تصویر را سایه بزنند.

مضامین آثار کودکان اوتیستیک معمولاً بسیار یکنواخت است. بچه‌ها می‌توانند همان طرح، شخصیت‌های مشابه را به تصویر بکشند، کارهای مشابهی را روز به روز، ماه به ماه، حتی سال به سال انجام دهند. (با این حال، نباید فراموش کنیم که چنین "ثبات ذوق هنری" هم برای کودکان مضطرب که از شکست می ترسند و هم کودکانی که به سادگی نمی توانند نقاشی بکشند یا با مهارت های حرکتی ظریف مشکل دارند، مشخصه است.) "همانطور که به من آموزش داده شد، من می‌کشم و من کاری را که انجام می‌دهم دوست دارم، می‌توانید «بین خطوط» این گونه نقاشی‌ها را بخوانید.

ساشا، 8 ساله: "درخت."

سریوژا، 7 ساله: "این من هستم."

سریوژا، 6 ساله: "خانواده من."

تست: نقاشی حیوانی که وجود ندارد

اگر نگران رفتار «اشتباه» فرزندتان در یک گروه هستید، اگر او روابط خوبی با همسالان خود ندارد، بیایید بررسی کنیم که نگرانی‌های شما با استفاده از یکی از تکنیک‌های فرافکنی چقدر جدی است - «نقاشی حیوانی که وجود ندارد». نکته تکنیک چیست؟ مشخص است که وقتی کودک نقاشی می‌کشد، دنیای درونی خود، تصویر خود را بر روی کاغذ منتقل می‌کند و به نمایش می‌گذارد. یک روانشناس با دیدن آثار یک هنرمند کوچک می تواند چیزهای زیادی از حال و هوا و تمایلات او بگوید. یک تست به ما کمک نمی کند یک پرتره روانشناختی دقیق را بازسازی کنیم، اما هدف ما این نیست. اکنون برای ما مهم است که بفهمیم آیا کودک در روابط با دنیای بیرون مشکل دارد یا خیر.

شما نیاز دارید: یک ورق استاندارد کاغذ سفید یا کرم و یک مداد ساده با سختی متوسط. قلم های نمدی و خودکار نیز قابل استفاده نیستند.

دستورالعمل برای کودک: بیایید و یک حیوان ناموجود بکشید و آن را به نام ناموجود بنامید.

به کودک توضیح دهید که حیوان باید توسط خودش اختراع شود، او را با این کار مجذوب کنید - برای ایجاد موجودی که قبلاً هیچ کس اختراع نکرده است. این شخصیت نباید قبلاً از کارتون ها، بازی های رایانه ای یا افسانه ها دیده شده باشد. پس از آماده شدن نقاشی، از هنرمند در مورد موجودی که خلق کرده است بپرسید. لازم است جنسیت، سن، اندازه، هدف اندام های غیر معمول، در صورت وجود، مشخص شود. بپرسید آیا اقوام دارد و چه نوع رابطه ای با آنها دارد، آیا خانواده دارد و در خانواده کیست، چه چیزی را دوست دارد و از چه چیزی می ترسد، چه شخصیتی دارد؟

آزمون شونده ناخودآگاه خود را با نقاشی یکی می کند، ویژگی ها و نقش خود را در جامعه به موجود تصویر شده منتقل می کند. گاهی کودکان از منظر حیوان در مورد مشکلات خود صحبت می کنند. اما این همیشه حاوی اطلاعات کافی نیست و به توانایی کودک در تجزیه و تحلیل دنیای درونی خود بستگی دارد. برای ما مهم است که بفهمیم او چقدر در تیم سازگار است.

من و شما از معیارهای خاصی برای رمزگشایی یک تصویر استفاده خواهیم کرد، که من در عمل در طی 12 سال کار مداوم با کودکان "مشکل" آزمایش کردم. بنابراین، به چه چیزی باید توجه کرد؟

هنر به خودی خود آیا افراد اوتیستیک باید درمان شوند؟ 30 سپتامبر 2013

اوتیسم چیست هنوز به طور قطع مشخص نیست. دانشمندان چندین دهه است که برای حل این معما تلاش می کنند. از دیدگاه نظریه روان‌شناختی اوتیسم، نشانه اصلی این «انحراف» را می‌توان مشکلات در برقراری ارتباط، اختلال در رفتار اجتماعی و کناره‌گیری از ارتباط با افراد دیگر دانست.

از آنجایی که ماهیت این پدیده هنوز مشخص نشده است، در روسیه اوتیسم یک بیماری محسوب نمی شود و آماری در مورد تعداد کودکان اوتیستیک نگهداری نمی شود. به گفته S.A. Morozov، نماینده جامعه "Dobro" (که فعالیت اصلی آن کمک به کودکان اوتیستیک است)، تعداد چنین کودکانی در روسیه اکنون کمتر از 250-300 هزار نفر نیست.

دانشمندان دانشگاه لس آنجلس در زمینه بررسی علل اوتیسم به کشفی دست یافته اند. تیمی از محققان به رهبری دکتر جوزف باکسبام کشف کرده اند که اوتیسم ژنتیکی است. محققان ارتباطی بین جهش ژن SHANK3 و تظاهرات رفتاری اوتیسم یافته اند.

تحقیقات نشان داده است که عدم وجود یک نسخه از این ژن منجر به اختلال در ارتباط بین لوب های فرونتال مغز و سایر قسمت های مغز می شود.کشف دانشمندان آمریکایی به کشف علل اوتیسم بسیار نزدیک شده است و امید می دهد که به زودی افراد اوتیسمی درمان سریع و موثری دریافت کنند.

اما اوتیسم یک بیماری نیست، بلکه نوع خاصی از درک جهان اطراف ما است. این نگاهی است از یک واقعیت دیگر، از زاویه ای دیگر. آنها هم مثل بقیه مردم هستند.

و یک سوال وجود دارد که همیشه وقتی می بینم افراد اوتیستیک چه می کنند و در مورد درمان آنها می شنوم از خودم می پرسم. اما آیا "درمان اوتیسم" نابودی جهان آنها، درک آنها از دنیایی متفاوت از دنیای ما نیست؟ و شاید دنیای اوتیسم واقعی باشد؟ و تحریف ما؟

وقتی برای اولین بار نقاشی های افراد اوتیستیک را دیدم، تاثیر بسیار قوی گذاشتند. می توانید ساعت ها تماشا کنید. شما بارها و بارها به آنها باز می‌گردید، به جزئیات نگاه می‌کنید، زیرمتن‌ها و قیاس‌های جدید بیشتری پیدا می‌کنید.

من نقاشان بزرگی را به یاد دارم که درجاتی از اوتیسم داشتند. وینسنت ون گوگ، پابلو پیکاسو و حتی شاید هیرونیموس بوش - زمانی خلق کردند و نمی دانستند که آنها همان چیزی را دارند که هزاران نفر دیگر امروزی دارند. نقاشی های افراد اوتیستیک به ما این امکان را می دهد که جهان بینی و دیدگاه آنها نسبت به جایگاهشان در جامعه را بهتر درک کنیم.

من از شما دعوت می کنم که از توانایی های خلاقانه شگفت انگیز افرادی که در دنیای خاص خود زندگی می کنند قدردانی کنید و حداقل برای خودتان پاسخ دهید: آیا باید برای درمان آنها تلاش کنیم؟

هنرمند استفان ویلتشر پس از پرواز 20 دقیقه ای هلیکوپتر بر فراز شهر، شهر نیویورک را از حافظه نقاشی می کند.

پانورامای توکیو

پانورامای لندن

او پانورامای شهر را تنها از روی حافظه بازسازی می کند. این هنرمند برای خلق شاهکارهای خود منحصراً از خودکارهای توپی، کاغذ باکیفیت و آی پاد استفاده می کند، زیرا... موسیقی به او کمک می کند تا تمرکز کند و حواسش از روند نقاشی پرت نشود.

جی مولین، روانشناس، مربی و تحلیلگر رفتار، آثار این هنرمندان غیرعادی را در کتاب ترسیم اوتیسم گردآوری کرده است. این کتاب علاوه بر آثاری از نویسندگان برجسته، شامل نقاشی‌هایی از هنرمندان ناشناخته اما با استعداد و همچنین نقاشی‌هایی از کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم است.

"پرندگان"، دیوید بارت (10 ساله)