بیایید در مورد سنت های خانوادگی صحبت کنیم. اگر سنت هایی در خانواده وجود داشته باشد که شادی و لذت را به ارمغان می آورد، روزهای هفته را به تعطیلات کوچک تبدیل می کند و کودک را پر از احساسات مثبت می کند، در این صورت او نگرش مثبت خود را نسبت به زندگی و خاطرات زنده با خود به بزرگسالی خواهد برد. سنت های خانوادگی ما را به هم نزدیک تر می کند، به ما امکان می دهد یکدیگر را بهتر بشناسیم و درک کنیم و از برقراری ارتباط با یکدیگر احساسات مثبت و لذت صمیمانه دریافت کنیم! مطمئناً، خانواده شما قبلاً سنت هایی دارند - به عنوان مثال، خواندن داستان قبل از خواب برای فرزندتان، احوالپرسی با پدر از محل کار با در آغوش گرفتن و بوسیدن، سفرهای آخر هفته به مادربزرگ یا پیاده روی در پارک.

در خانواده ما، خلاقیت یک سنت خانوادگی است. مامان، اولگا ویکتورونا کارپانووا، به هنر و صنایع دستی مشغول است و در یک مدرسه شبانه روزی اصلاحی در Komsomolsk-on-Amur کار می کند. من از مدرسه هنر در دزمگی فارغ التحصیل شدم و سپس حرفه معلم هنر و طراحی را دریافت کردم. در حال حاضر من حلقه "صنعتکار" را در مرکز فرهنگ قوم نگاری در روستای V. Ekon رهبری می کنم. همسر و دخترم داریا به زیبایی نقاشی می کنند. علاوه بر این، هیچ کس این را به آنها یاد نداد. دختر بزرگش وارد دانشگاه علوم تربیتی شد چون... آرزوی روزنامه نگار شدن را دارد او دوست دارد داستان بنویسد و بنویسد. پدر شوهر، شوبارین ایوان استپانوویچ، عاشق کار با چوب است: از ساختن آلاچیق ها و چرخ فلک ها تا ایجاد اسباب بازی های پویا. شرکت های توریستی در Komsomolsk-on-Amur و موسسات آموزشی و فرهنگی منطقه ما او را به عنوان استاد بافی پوست درخت غان می شناسند. خلاقیت بخشی از زندگی ماست.

من درک می کنم که همه قادر به خلق کردن نیستند. بسیاری از مردم به سادگی متوجه نمی شوند که می دانند چگونه چیزی را با دستان خود خلق کنند. در این شرایط، آموزش اضافی به کمک می آید. می تواند تمایلات شما را راهنمایی کند، بیاورد، توسعه دهد. به عنوان مثال، در موسسه ما، نه تنها با کودکان، بلکه با بزرگسالان نیز کلاس برگزار می کنیم. شما می توانید یک استاد کلاس سفارش دهید و معلمان ما به روستای شما می آیند یا می توانید به روستای V. Ekon بروید و نحوه ساخت صابون، تعویذ، توپیاری و فنجان های شناور را یاد بگیرید. ما تجربه مشابهی داریم. ما آماده به اشتراک گذاشتن مهارت های خود هستیم. و نه تنها حضوری، بلکه از راه دور.

برخی از والدین می گویند که نیازی به آموزش اضافی نیست. آنها می گویند کودک بیچاره به دلیل کلاس های اضافی دوران کودکی خود را نمی بیند. برخی دیگر برعکس، انواع چماق ها را به کودک تحمیل می کنند. آنها معتقدند که بهتر است یک کودک یا نوجوان تمام روز مشغول باشد تا اینکه بیکار بنشیند، جلوی تلویزیون یا کامپیوتر بنشیند. این باعث می شود فرد به یک برنامه زمانی عادت کند، نظم دهد و کوشش را توسعه دهد. من فکر می کنم شما فقط باید توسط کودک ببینید که آیا کلاس برای او بار سنگین است یا نه. وظیفه والدین ارائه دادن، تلاش برای علاقه مندی، مجذوب کردن مثال است! و برای این، خلاقیت باید مشترک شود. آموزش اضافی دنیای درونی کودک را توسعه می دهد.

کسانی که در باشگاه ها و بخش های ورزشی شرکت می کنند چه امتیازاتی دارند؟ - توسعه توانایی ها و مهارت ها. فرقی نمی‌کند فرزندتان سال‌هاست که در همان باشگاه شرکت می‌کند یا هر ماه به فعالیت جدیدی علاقه‌مند است. در هر صورت، او در حال پیشرفت است و به دنبال چیزی است که دوست دارد. - تغییر منظره دروس در مدرسه مستلزم نظم و انضباط شدید است. کودکان مجبورند از قوانین مدرسه پیروی کنند و بیشتر احساس محدودیت می کنند. و فضای کاملاً متفاوت در کلاس ها در یک دایره، که در آن به کودک آزادی حرکت، استقلال و فرصتی برای بیان خلاقانه داده می شود. - تغییر فعالیت کودکان یاد می گیرند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، موفقیت ها و شکست ها را به اشتراک بگذارند و اطلاعات جدید را با اشتیاق یاد بگیرند. علاوه بر این، کودکی که یافتن زبان مشترک در محیط مدرسه برایش مشکل است، با حضور در یک بخش ورزشی یا باشگاه، دوستان بسیار سریع‌تری پیدا می‌کند. این به این معنی است که به او کمک می کند بر ترس و کمرویی بیش از حد غلبه کند. حضور در بخش ها و باشگاه ها به کودکان استقلال، سازماندهی و مسئولیت را می آموزد. و در عین حال، یاد بگیرید که روز خود را برنامه ریزی کنید تا زمانی برای اتمام مدرسه، رفتن به یک باشگاه و انجام کارهای خانه داشته باشید. همچنین کودک در حین حضور در یک باشگاه در مسابقات مختلف شرکت می کند. این برای چیست؟

مسابقه راهی برای تکمیل نمونه کار شماست که به زودی برای پذیرش در دانشگاه ها در نظر گرفته می شود. شما و فرزندتان می توانید در مسابقات مختلف شرکت کنید و از روند آماده سازی، اجرای کار و حتی اگر نتیجه بالا باشد، رضایت بگیرید! گاهی اوقات حتی به برنده شدن فکر نمی کنید و روی یک مکان بالا حساب نمی کنید، اما ناگهان - اینجاست. خوب. رقابت فرصتی برای ابراز وجود است.

دختر بزرگم ماریا که در کلاس دهم تحصیل می کرد، بر اساس نتایج گواهینامه های خود، توانست از اردوگاه منطقه ای "صورت فلکی" در شیفت "سرزمین من" بازدید کند و با کمال لذت از آنجا آمد.

مسابقات نه تنها برای کودکان، بلکه برای بزرگسالان و خانواده ها نیز وجود دارد. با شرکت در جایی با فرزندتان، متوجه خواهید شد:

• این مسابقه به استراحت از دغدغه های روزمره، کار، کارهای خانه کمک می کند و زندگی را پر از هیجان، انتظار و تنوع می کند.
• روح رقابت در هر فردی زنده است و رقابت راهی در دسترس و مسالمت آمیز برای رقابت با دیگران در زمینه خاصی از علاقه است.
• با شرکت در مسابقه می توانید آشنایی های جدیدی ایجاد کنید یا به سادگی با افرادی که سرگرمی های مشابهی دارند چت کنید.
• جایزه نیز نقش مهمی ایفا می کند و گاهی اوقات دلیل شرکت است.
• این یکی از راه های بهبود خود است. با ایجاد یک ورودی مسابقه، شرکت کننده استعدادها و مهارت های خود را توسعه می دهد. بنابراین، در توسعه خود یک پله بالاتر می رود.
• این رقابت به شرکت کننده این فرصت را می دهد تا دستاوردها، مهارت ها و استعدادهای خود را به دیگران نشان دهد و از بین مردم متمایز شود.

خودتان را بسازید، با فرزندتان خلق کنید.

«فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان در چارچوب

فرآیند آموزشی، کمک به تشکیل یک محیط آموزشی برای انجمن های کودکان.

مسابقه خلاقیت خانوادگی

"خانواده ی من".

توسعه را تکمیل کرد

معلم آموزش تکمیلی MUDO

«خانه خلاقیت کودکان» ص. سنت پترزبورگ

ماشنتسوا تاتیانا پترونا.

با. سن پترزبورگ 2016

یادداشت پوششی

هر فردی به فعالیت خلاق و توانایی های خلاقانه نیاز دارد. متأسفانه، آنها اغلب ناشناخته باقی می مانند. در دوران کودکی، فرد به دنبال فرصت هایی است تا به توانایی های خلاقانه خود پی ببرد، اما گاهی با مقاومت محیط و محیط نزدیک خود مواجه می شود. اگر کودک تجربه مثبتی در فعالیت خلاقانه کسب نکند، در بزرگسالی ممکن است این باور را ایجاد کند که این جهت رشد برای او در دسترس نیست. اما از طریق خلاقیت است که فرد می تواند خود را به عنوان یک شخصیت آشکار کند.
خلاقیت به انسان تجربه درستکاری خود را می دهد. دنیای درونی او، آرزوها، خواسته ها، تجربیات او را منعکس می کند. در لحظه خلاقیت، فرد به طور کامل و عمیق خود را به عنوان یک شخص تجربه می کند و به فردیت خود پی می برد.
V.V.Davydov روانشناس می نویسد: "خلاقیت سهم همه است، ... باید یک همراه عادی و ثابت رشد کودک باشد."
تمایلات خلاقانه از فردی به فرد دیگر متفاوت است. آنها به ویژگی های سیستم عصبی، "نرم پذیری" آن، حساسیت عاطفی، خلق و خوی آن بستگی دارند و تا حد زیادی توسط وراثت تعیین می شوند.
فعالیت خلاق پرواز آزاد تخیل، توانایی تصور، شهود است که می تواند منجر به اختراعات و اکتشافات شود.
دستیاران اصلی ما در توسعه فعالیت خلاق والدین هستند! به اعتقاد عمیق من، توسعه فعالیت خلاقانه کودکان تنها از طریق برداشتن و هدایت ابتکارات کودک به جریان اصلی فعالیت های سازنده در فعالیت های مشترک معلم، والدین و کودک امکان پذیر است.

در سیستم آموزش تکمیلی، جایگاه ویژه ای به فعالیت های مشترک کودکان و والدین تعلق دارد که به عنوان وسیله ای برای ایجاد انگیزه در رشد شخصیت به سمت دانش و خلاقیت از طریق فعالیت های متنوع عمل می کند.

بنابراین معلمان آموزش تکمیلی در این راستا کار زیادی دارند. والدین علاقه مند فرصت کمک به فرزند خود را از دست ندهند. آنها از کمک به انجام تکالیف (کمک به یادگیری اشعار، آهنگ ها، نقش ها، کمک در ساخت لباس، کمک به کاردستی و موارد دیگر) لذت زیادی می برند. اما همه والدین نمی دانند که چرا چنین کاری انجام می شود و چرا باید وقت آزاد خود را صرف "معلوم نیست" کنند.

انجمن کودکان ما تئاتر سینتز است. بنابراین، مسابقه خلاقیت خانوادگی را به عنوان شکلی از برگزاری رویدادی انتخاب کردم که در آن بتوانم والدین دانش آموزان را بهتر بشناسم، در مورد روابط در خانواده بیشتر بیاموزم و والدین و فرزندان را در کنار هم قرار دهم.

شرکت در چنین رویدادهایی فرصتی برای نشان دادن توانایی های خود فراهم می کند و همچنین ارتباط را آموزش می دهد. آنها به شما این امکان را می دهند که کودکان را بهتر بشناسید، آنها را در جهت درست تحت تاثیر قرار دهید و دامنه ارتباط غیررسمی با کودکان و والدین آنها را گسترش دهید.

برای والدین، شرکت در چنین تعطیلاتی به تقویت همکاری مثمر ثمر با معلمان و والدین سایر فرزندان کمک می کند، حوزه ارتباط با فرزند خود و دوستان او را گسترش می دهد و به شکل گیری شخصیت توسعه یافته کودک کمک می کند.

فضای ارتباط آرام در رقابت حاکم بود. به طور کلی، این رویداد در سطح خوبی از مهارت هنری و فرهنگ نمایش خلاقیت آماتور برگزار شد. تیم های شرکت کننده خیلی سریع بر خود شکی غلبه کردند و تمام مسابقات برنامه را با عزت و اشتیاق به پایان رساندند. این مراسم با یک مهمانی چای به پایان رسید و از همه مهمانان دعوت شد تا غذاهای تهیه شده توسط شرکت کنندگان در مسابقه را امتحان کنند. این رویداد برای کودکان و والدین چه شرکت کنندگان در مسابقه و چه حاضران به عنوان تماشاگر باعث خوشحالی و شادی فراوان شد.

من می خواهم توجه داشته باشم که والدین در انواع مختلف فعالیت های خلاقانه انجمن بیشتر توجه و فعال تر شده اند: حضور فعال در رویدادهای مرکز هنر کودکان و کمک به کودکان در آماده سازی تکالیف خود. این را می توان با پیشنهاد کمک والدین در کار انجمن، و با داستان های کودکان در مورد علاقه والدینشان به کار و موفقیت های فرزندشان و کل انجمن قضاوت کرد.

مسابقه خلاقیت خانوادگی

"خانواده ی من".

هدف:اتحاد فرزندان و والدین را از طریق فعالیت های خلاقانه مشترک تقویت کنید.

وظایف: 1. با والدین دانش آموزان آشنا شوید، بیشتر بدانید

در مورد روابط در خانواده ها، برای متحد کردن والدین و فرزندان.

2. موقعیت های مشکل ساز مرتبط با آموزش را شناسایی کنید

فرزندان در خانواده

3. به کودکان تاکید کنید که خانواده است

بالاتر از همه، عشق و درک متقابل.

4 . یک فضای ارتباطی آرام ایجاد کنید.

فرم:مسابقه خلاقیت خانوادگی

شرکت کنندگان رویداد و هیئت داوران مسابقه از قبل انتخاب می شوند.

قبل از شروع رویداد، نظرسنجی (هم از شرکت کنندگان و هم از تماشاگران) به منظور شناسایی و بررسی مسائل مشکل آفرین تربیت خانواده برای غلبه بر و حل بیشتر آنها انجام می شود.

برای انجام مسابقه "کارت ویزیت" به شرکت کنندگان تکالیف داده می شود - ارائه ای برای تیم خود تهیه کنند. این می تواند یک داستان خانوادگی جالب، یک داستان کوتاه در مورد یکی از اعضای خانواده، با استفاده از مواد عکس و فیلم، میراث خانوادگی، صنایع دستی، ارائه و غیره باشد.

برای سومین مسابقه «میزبان مهمان‌نواز»، شرکت‌کنندگان غذاهایی را ارائه می‌کنند که اعضای خانواده‌شان به‌ویژه آن‌ها را دوست دارند (از مهمانان تعطیلات و اعضای هیئت داوران دعوت می‌کنند تا غذاهای خود را امتحان کنند، دستور پخت و ویژگی‌های آشپزی را توضیح دهند).

آخرین مسابقه "خلاقیت خانوادگی" نیز به کارهای مقدماتی نیاز دارد. والدین و فرزندان به طور مشترک یک شماره اجرای آماتور تهیه می کنند.

تجهیزات:تجهیزات تنظیم موسیقی؛

دی وی دی و تجهیزات ویدئویی؛

سینی، ست چای؛

پوستر و عکس های خانوادگی؛

برنامه های کاربردی:

№1 پرسشنامه برای کودکان و والدین؛

№2 کارت با وظایف موقعیتی؛

№3 یادداشت و آرزو برای کودکان و والدین.

№4. برگه ارزیابی مسابقه

بخش مقدماتی

مجری 1:

شما را برای اجرا به سالن دعوت می کنیم

برای گرفتن صندلی های خود از قبل عجله کنید.

امروز در کمال تعجب همه

رقابت بین خانواده ها!

مجری 2: شب بخیر، والدین و فرزندان عزیز! ما بسیار خوشحالیم که به شما در برنامه مسابقه "خانواده من" خوش آمد می گوییم.

مجری 1: من می خواهم توجه داشته باشم که این یک مسابقه یا بازی ساده نیست، بلکه یک امتحان خلاقانه و فکری واقعی است.

مجری 2: بنابراین، برنامه ما:

ما اولین مسابقه بازی خود را "کارت ویزیت" نامیدیم - این نوعی نمایندگی از خانواده شما است. در آن ما رقبای خود را بهتر می شناسیم. ما چیزهای جدید، جالب و خاص در مورد آنها یاد می گیریم.

در مسابقه دوم "مدرسه خانواده" بررسی خواهیم کرد که خانواده های ما چقدر دوستانه هستند و چقدر می توانند راهی برای خروج از یک وضعیت مشکل پیدا کنند.

ما در مورد توانایی های آشپزی شرکت کنندگان خود از سومین مسابقه "میزبان مهماندار" یاد می گیریم.

چهارمین مسابقه مسابقه فکری "مشکلات در بشکه" است.

شرکت کنندگان ما یک کنسرت کوچک برای ما تدارک دیده اند که در آن توانایی های خلاقانه و هنری خود را به نمایش می گذارند. ما پنجمین مسابقه خود را "خلاقیت خانوادگی" نامیدیم.

مجری 1: بنابراین، اجازه دهید هیئت داوران محترم خود را معرفی کنم (ارائه هیئت داوران).

مجری 2:

خانواده چیزی است که ما در بین همه به اشتراک می گذاریم،

کمی از همه چیز: اشک و خنده،

طلوع و سقوط، شادی، غم،

دوستی و دعوا، مهر سکوت.

خانواده چیزی است که همیشه با شماست.

بگذار ثانیه‌ها، هفته‌ها، سال‌ها به سرعت بگذرند.

اما دیوارها عزیز هستند، خانه پدرت، -

قلب برای همیشه در آن خواهد ماند!

مجری 1: شاید وقت آن رسیده است که رقبای خود را ملاقات کنیم. (معرفی تیم های شرکت کننده).

پیشرفت بازی

من مسابقه "کارت ویزیت".

مجری 2: اکنون هر یک از تیم ها "کارت ویزیت" خود را به ما تقدیم می کنند. و تیم اولین نفری خواهد بود که این کار را انجام می دهد ...

(برگزاری مسابقه).

مجری 1: از هیئت داوران می خواهیم نتایج این مسابقه را اعلام کنند.

(اعلام نتایج).

مجری 1: در زندگی روزمره آموزشی همه ملل، تعداد زیادی ضرب المثل در رابطه با مشکل خانواده و درک متقابل با والدین وجود دارد. بیایید به قضاوت های خردمندانه آنها فکر کنیم.

(دانش آموزان بیرون می آیند و ضرب المثل می خوانند).

دوستی بهتر از مادر خود (روس) پیدا نخواهید کرد.

قلب مادر بهتر از خورشید گرم می شود (ماری).

به خاطر کودک، مادر خود را به آتش می اندازد (بلوروسکا).

انگشت کودک درد می کند و قلب مادر درد می کند (اوکراینی).

مراقبت مادر حتی در ته دریا (روسی) شما را نجات خواهد داد.

پدر به پسرش چیز بدی (روسی) یاد نمی دهد.

والدین هیچ چیز بدی به فرزندان خود نخواهند گفت (مردویان).

شخص در تنگنا به سوی پدر و مادرش می شتابد، پرنده ای به لانه اش (کلمیک).

بهترین پسر - از پدر و مادرش (ارمنی) چیست.

کسی که به حرف پدر و مادرش گوش می دهد فقیر نمی شود (ابخازی).

والدین ما آزار دهنده نیستند (روسی).

اگر به پدرت توهین کنی، با مادرت (بلاروسی) خوشبختی نخواهی یافت.

مراقب پدر و مادر خود باشید - دیگران (روسی) را پیدا نخواهید کرد.

به دستورات پدر و مادر خود گوش دهید - گم نخواهید شد (بلاروس).

مسابقه دوم "مدرسه خانواده"

مجری 2: دومین مسابقه ما "مدرسه خانواده" نام دارد. (به شرکت کنندگان کارت هایی با وظایف داده می شود). اکنون کارت هایی دریافت کرده اید که روی آنها موقعیت های مشکل نوشته شده است. شما باید:

1. علل تعارض را مشخص کنید.

2. سعی کنید تعارض را حل کنید، راه های بهینه برای آشتی پیدا کنید.

(برگزاری مسابقه).

مجری 1: فکر می کنم تیم ها عالی کار کردند.

در حالی که هیئت داوران به نحوه ارزیابی تیم های ما فکر می کنند، ما به یک روانشناس گوش خواهیم داد.

(در طول مسابقات اول و دوم، روانشناس داده های نظرسنجی را پردازش می کند و نتایج آن را اعلام می کند، نحوه برخورد صحیح و صحیح فرزندان و والدین با موقعیت های مشکل ساز را تجزیه و تحلیل می کند. و در پایان گزارش کوتاهی از مشکل تربیت خانواده ارائه می دهد).

روانشناس. خانواده اولین گروه پایدار در زندگی یک انسان کوچک است. در فرآیند شکل گیری شخصیت، خانواده نقش غالب را ایفا می کند. در خانواده است که ویژگی های شخصیتی اصلی کودک و عادات او شکل می گیرد. و اینکه چه نوع فرزندی - موفق یا نه - بستگی به روابط خانواده بین اعضای آن دارد. تجزیه و تحلیل داده های یک نظرسنجی جامعه شناختی نشان داد که از دیدگاه والدین و فرزندان، خانواده قبل از هر چیز عشق به یکدیگر است. معیار اصلی و قابل توجه وجود خانواده از نظر کودکان و بزرگسالان درک متقابل، احترام و عدم وجود دروغ در روابط است.

تأثیرات روشن، دیدگاه های واقعی دریافت شده در دوران کودکی اثری برای زندگی باقی می گذارد و مانند زره، روح را از همه تأثیرات بد محافظت می کند. از سوی دیگر، برداشت های دشوار نیز در ذهن باقی می ماند. همه اینها باید در آموزش و پرورش در نظر گرفته شود.

شما البته زندگی بسیاری از خانواده هایی را که بچه ها در آن بزرگ می شوند مشاهده کرده اید. توجه کنید که رابطه بین فرزندان و والدین در آنجا چگونه شکل می گیرد. هر خانواده سنت های خاص خود را دارد، تجربه خاص خود را، که ارزش نگاه دقیق تر و تجزیه و تحلیل را دارد. این به شما افکار جدیدی می دهد و در جستجوی شما کمک می کند.

حالا بچه ها به شما یادآوری ها و آرزوهای کوچکی به فرزندان و والدین می دهند. فکر می کنم بعد از جلسه امروز ما کمی متفاوت به یکدیگر نگاه کنید. همدیگر را دوست داشته باشید و درک کنید. با تشکر از توجه شما.

(بچه ها تذکرات و آرزوها را پخش می کنند).

مجری 2: متشکرم. ما قطعا از توصیه ها و توصیه های شما استفاده خواهیم کرد. و اکنون مایلیم به سخنان هیئت داوران محترم گوش دهیم.

(هیئت داوران نمرات را اعلام می کند).

مسابقه سوم "میزبان مهماندار"

منتهی شدن:

همه اعضای خانواده ما

دست های طلایی وجود دارد

که می بافد، آشپزی می کند، آواز می خواند،

او از خستگی نمی میرد.

مجری 2: فکر می کنم شما هم با من موافق باشید که در هر خانه ای از مهمانان با یک فنجان چای پذیرایی می شود. مهمانداران مهمان نواز ما برای غذاهای مورد علاقه خود غذاها و دستور العمل هایی تهیه کردند. و اکنون این فرصت را خواهیم داشت که آنها را امتحان و ارزیابی کنیم. سومین مسابقه ما "میزبان مهماندار" نام دارد.

(شرکت کنندگان غذاهای خود را ارائه می دهند، مهمانان تعطیلات و اعضای هیئت داوران را دعوت می کنند تا غذاهای خود را امتحان کنند، دستور پخت و ویژگی های آشپزی را توضیح دهند).

مجری 1: آه بله خانم های خانه دار، آه بله خانم های صنعتگر. خوب، هیئت منصفه محترم ما غذای کی را بیشتر دوست داشت؟

(نتایج مسابقه اعلام می شود).

مسابقه چهارم "مشکلات در بشکه"

مجری 2: چهارمین مسابقه ما مسابقه "مشکل در بشکه ها" است. فرزندان ما هر روز از بزرگترها سؤالات حیله گرانه زیادی می پرسند که ما باید پاسخ آنها را بدانیم. ما نیز سوالاتی را برای شما آماده کرده ایم، اما کودکان و نه بزرگسالان به آنها پاسخ خواهند داد. خوب، والدین، البته، به فرزندان دلبند خود کمک خواهند کرد. سوالات یکی یکی از تیم ها پرسیده می شود.

سوالات امتحانی:

بدون چه چیزی نمی توانید نان بپزید؟ (بدون پوسته).

در چه سالی مردم بیشتر از حد معمول غذا می خورند؟ (در روزهای کبیسه).

نصف پرتقال چه شکلی است؟ (در مورد دوم).

برای شانه کردن سر از چه شانه ای استفاده کنید؟ (پتوشین).

چند دقیقه بهتر است یک تخم مرغ آب پز را بجوشانیم: دو، سه، پنج؟ (به هیچ وجه، از قبل پخته شده است).

کسی در خشکی به چه بیماری مبتلا نمی شود؟ (دریانوردی).

مردم روی چه چیزی راه می روند اما هرگز رانندگی نمی کنند؟ (در سراسر صفحه شطرنج).

آنچه بین شهر و باستان است (اتحاد «و»).

چه چیزی را می توانید با چشمان بسته تماشا کنید؟ (رویا).

10. با معده خالی چند عدد تخم مرغ می توانید بخورید؟ (یک).

کدام دختر مادرشوهر می شود؟ (چه کسی دختر به دنیا خواهد آورد).

نخود، لوبیا، عدس. نام متداول؟ (لوبیا).

"آنها خرس عروسکی را روی زمین انداختند،

پنجه خرس را دریدند...»

مالک قطب جنوب کیست؟ (به هیچکس).

آیا می توان آب را در غربال آورد؟ (شما می توانید: یخ).

کدام چرخ در ماشین در حین رانندگی نمی چرخد؟ (یدکی).

چه کسی به همه زبان ها صحبت می کند؟ (پژواک).

حس تناسب، توانایی رفتار در جامعه. (تدبیر).

چه بخشی از کلمه را می توان در زیر زمین یافت؟ (ریشه).

کدام نت هرگز در کمپوت قرار نمی گیرد؟ (نمک).

مجری 1: در این میان، هیئت داوران به این فکر می کنند که چگونه خانواده های صمیمی ما را ارزیابی کنند، مایلیم چند سوال از مخاطبان بپرسیم.

مسابقه با تماشاگران:

آیا هر مادری که فرزندش را دوست دارد این ویژگی را دارد؟ (مهربانی).

این کلمه شگفت انگیز نشان دهنده کیفیت است. آیا همیشه در روح مادرم است؟ (اهميت دادن).

آیا می توان این ویژگی را در نگاه مادر و در صدای او شنید؟ (لطافت).

توانایی حل هوشمندانه مسائل پیچیده و مشاوره دادن. (حکمت).

مجری 2: از هیئت داوران می خواهیم که نمرات مسابقه را اعلام کنند. (نمرات اعلام می شود).

مسابقه پنجم "خلاقیت خانوادگی"

مجری 1: رقابت نهایی برنامه ما خلاقانه است. خانواده های شرکت کننده نمایش های آماتوری را برای ما تدارک دیدند. و اکنون ما یک برنامه کنسرت کوچک را مورد توجه شما قرار می دهیم. شرکت کنندگان ما احتمالاً نگران هستند، بیایید با تشویق دوستانه از آنها حمایت کنیم. بنابراین، خوش آمدید! (مسابقه در حال برگزاری است).

قسمت پایانی

مجری 1: هیجان انگیزترین لحظه مسابقه ما فرا رسیده است. خانواده ها روی صحنه خوش آمدید! (جمع بندی نتایج مسابقه. اهدای جوایز به شرکت کنندگان).

مجری 2: باشد که صلح و آرامش در خانواده شما باشد

شما دوستی خود را با عمل ثابت کرده اید

و خلاقیت خانواده یک گنج گرانبهاست،

امروز با موفقیت پیدا کردید!

مجری 1: باشد که این جلسه ادامه داشته باشد

پس از همه، خلاقیت موانع را تشخیص نمی دهد.

ما مشتاقانه منتظر دیدار مجدد شما خواهیم بود،

همه کسانی که با روح باز به سراغ ما می آیند!

مجری 2: دوباره می بینمت!

پیوست شماره 1

پرسشنامه برای والدین

خانواده برای شما چیست؟

چه چیزی شما را بیشتر در مورد خانواده خود نگران می کند؟

کودک چه جایگاهی در خانواده شما دارد؟ _________________________

آیا فکر می کنید فرزندتان دوست دارد خانواده آینده اش مانند شما باشد؟ _________________________________________________

آیا فرزند شما با مشکلات اخلاقی و مادی که در خانواده شما وجود دارد آشنایی دارد؟

یک شب در خانه برای فرزند شما چه معنایی دارد؟

پرسشنامه برای کودکان

خانواده چقدر برای شما مهم است؟

چه جایگاهی در خانواده خود دارید؟ ________________________________

__________________________________________________________________

آیا دوست دارید شب ها را با خانواده خود بگذرانید؟

به نظر شما کدام خانواده را می توان خوشبخت نامید؟

آیا دوست دارید خانواده آینده شما تا حدودی شبیه خانواده ای باشد که در آن بزرگ می شوید؟

پیوست شماره 2

موقعیت های مشکل:

وضعیت 1 . کودک اخیراً خیلی تغییر کرده است، کمی

با افراد نزدیک ارتباط برقرار می کند، سکوت می کند، برای مدت طولانی می نشیند،

فکر کردن به چیزی به تمام سوالات والدین پاسخ می دهد

طفره می رود یا به طور کلی از پاسخ دادن اجتناب می کند. والدین

تمایل دارند فکر کنند که کودک رنج می برد، اما دلایل آن

پنهان می کند. در چنین شرایطی چه باید کرد؟

وضعیت 2. در پایان ترم مدرسه یک دفترچه خاطرات از خود دریافت می کنید

فرزند و می بینید که نتیجه تحصیل او بسیار است

بد نیست. شما خوشحال هستید، فرزندتان را به خاطر دستاوردهایش تحسین کنید،

اما به زودی برای یک کار جدی به مدرسه دعوت می شوید

مکالمه، و در آنجا متوجه می شوید که پسر (یا دخترتان)

نمرات دفترچه یادداشت را تصحیح کرد و برای کلاس امضا کرد

رهبر. وضعیت درگیری در حال شکل گیری است.

وضعیت 3. فرزند شما به اندازه کافی بزرگ شده است. او در حد اعتدال درس می خواند

توانایی های او، اما مشکل این است که او چیزی نمی خواهد

در خانه کمک کنید، و بهتر است به اتاق او نروید -

همه جا به هم ریخته است وقتی از او خواسته شد کاری انجام دهد

وضعیت 4. شما فرزندتان را نخواهید شناخت بی ادب شد

تهاجمی و گاهی حتی بی رحمانه. آنها در مورد آن صحبت می کنند

غریبه ها، تجلی چنین خصوصیاتی در شماست

شما خود مشاهده می کنید، گاهی اوقات حتی در شما خود را نشان می دهد

نشانی.

وضعیت 5. بچه بزرگ شده. او به طور فزاینده ای سعی می کند مخفیانه از خانه بیرون برود

و همیشه در جایی معطل خواهد ماند. او هنوز همه چیز است

برآورده می کند، اما شما احساس می کنید که او زندگی خودش را می کند،

که برای او جالب تر است. شما از آن رنج می برید، اما نه

شما می دانید چه باید بکنید.

پیوست شماره 3

یادداشت برای کودکان

به والدین خود عشق بورزید، قدردانی کنید و از آنها مراقبت کنید - هیچ کس نمی تواند آنها را جایگزین شما کند.

بر تنبلی غلبه کنید، همیشه سعی کنید به والدین خود کمک کنید - این باعث شادی آنها می شود.

شما لبخند مادر، تایید پدر را دوست دارید. سعی کنید هر روز آنها را در خانه خود داشته باشید. فقط به خودت بستگی داره

به مادر، مادربزرگ، خواهرتان، حتی گل های وحشی، گل بدهید، تا جایی که ممکن است به آنها گل بدهید.

و سخنان مارینا تسوتاوا را به خاطر بسپارید: "از والدین خود خیلی عصبانی نباشید، به یاد داشته باشید که آنها شما بودند و شما آنها خواهید بود."

یادداشت برای والدین

بیشتر اوقات به فرزندان خود نشان دهید که چقدر آنها را دوست دارید، آن را پنهان نکنید.

تا آنجا که ممکن است وقت خود را با خانواده خود بگذرانید، در مورد روز خود بحث کنید، مشکلات را به اشتراک بگذارید و با یکدیگر مشورت کنید.

از مشاوره گرفتن از فرزندتان نترسید - این فقط شما را به شما نزدیک می کند.

سعی کنید مطمئن شوید که دوستان فرزندتان به خانه شما سر می‌زنند - باید آنها را به خوبی بشناسید.

در مورد مشکلی که به وجود آمده است با آرامش و بدون فریاد زدن یا عصبانیت صحبت کنید، در این صورت فرزندتان چیزی را از شما پنهان نخواهد کرد.

فرزندتان را مجبور نکنید که به اسرار شما اعتماد کند: "ما باید همه چیز را در مورد شما بدانیم" - با این کار چیزی به دست نمی آید.

اگر شما فقط والدین نباشید، بلکه دوستانی باشید که قادر به درک و همدلی هستند، به شما اعتماد خواهند کرد.

نمونه ای برای فرزند خود باشید: به هر حال، رفتار شما با والدین خود در دوران پیری چگونه است.

به یاد داشته باشید که کودکی در خانه شما مهمان است که در نهایت لانه بومی خود را ترک می کند. و باید او را طوری تربیت کنیم که خانواده و گرمای خانه اش را فراموش نکند.

10. بیشتر به مدرسه بروید. سخنان یک معلم معروف را فراموش نکنید

V. Sukhomlinsky: "کامل ترین آموزش، به عنوان

مدرسه-خانواده شناخته شده است.»

پیوست شماره 4

مقاله ارزشیابی

نام و نام خانوادگی. عضو هیئت منصفه

نام مسابقه

حداکثر امتیاز

رقبا

بختی گوریف ها

Musaga-lievs

تیاپکی

شما عالی هستید

1.

"کارت کسب و کار"

5 امتیاز

2.

"مدرسه خانواده"

5 امتیاز

3.

"میزبان مهمان نواز"

5 امتیاز

4.

"مشکل در بشکه"

پاسخ صحیح - 1 امتیاز

5.

"خلاقیت خانوادگی"

5 امتیاز

جمع:

______________________________

(امضا)

نوامبر 2016

پروتکل

مسابقه خلاقیت خانوادگی "خانواده من".

رئیس هیئت داوران ________________________________________________________________

نام مسابقه

رقبا

بختی گوریف ها

Musaga-lievs

تیاپکی

شما عالی هستید

1.

"کارت کسب و کار"

2.

"مدرسه خانواده"

3.

"میزبان مهمان نواز"

4.

"مشکل در بشکه"

5.

"خلاقیت خانوادگی"

نتیجه مسابقه:

اعضای هیئت داوران:

1.___________________________________ __________________

2.___________________________________ __________________

3.___________________________________ __________________

4.___________________________________ __________________

رئیس هیئت داوران: _________________

پاسپورت پروژه

1. نام پروژه: "خلاقیت خانوادگی"

2. مدیر پروژه: معلم رده صلاحیت 1 گراسیموا اولگا یوریونا(کلاس پیانو) سوکولووا اولگا پترونا.

3. موضوعات دانشگاهی که کار پروژه در آنها انجام می شود: "آنسامبل"، "همنوازی"، "هنر تئاتر"

4. رشته های تحصیلی نزدیک به موضوع پروژه: «کر»، «پیانو»، «فلوت»، «سلفژ»، «کلمه هنری»، «اکشن صحنه».

5. ترکیب تیم پروژه: دانش آموزان مدرسه هنر کودکان، والدین، برادران، خواهران، پدربزرگ ها و مادربزرگ های آنها.

6. نوع پروژه: خلاق اجتماعی.

7. مشتریان: والدین.

8. هدف پروژهالف) اتحاد اعضای خانواده از طریق جمعی

ایجاد.

ب) حمایت از نواختن موسیقی خانوادگی و خلاقیت، به عنوان یکی از راه‌های تشخیص زودهنگام استعداد هنر در کودکان کوچکتر خانواده.

9. اهداف پروژه: الف) ایجاد فرصت برای اجرا

دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان در عمل.

ب) ایجاد خلاقیت خانواده

تیم ها

ج) افزایش عزت نفس دانش آموزان به ویژه

با توانایی های ضعیف

د) ارضای نیازهای والدین

آموزش هنر به کودکان

ه) افزایش علاقه به کلاس ها

دانش آموزان.

10. محصول پروژه:"کافه خانواده" و برنامه کنسرت

اجرای پروژه برای سال های تحصیلی 87-1386، 88-1387.

مرحله 1.سال 2008 در فدراسیون روسیه سال خانواده اعلام شده است. در مدرسه ما خانواده هایی وجود دارد که در آنها 2 کودک یا بیشتر در بخش های "آواز سرود" و "نمایش ساز" تحصیل می کنند.

قرار شد از خانواده ها برای مشارکت در یک طرح اجتماعی دعوت شود "خلاقیت خانوادگی."

اهداف این پروژه:

1. اتحاد اعضای خانواده از طریق خلاقیت جمعی.

2. حمایت از نواختن موسیقی خانوادگی، به عنوان یکی از راه های تشخیص زودهنگام استعداد هنر موسیقی در کودکان کوچکتر.

وظایف:

1. فراهم آوردن فرصتی برای عملی ساختن دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان.

2. ایجاد تیم های خلاق خانواده.

3. افزایش عزت نفس دانش آموزان به ویژه دانش آموزان با توانایی های ضعیف.

4. ارضای نیازهای والدین در تربیت فرزندان.

5. افزایش علاقه دانش آموزان به کلاس ها.

گام 2. 7 خانواده در پروژه "خلاقیت خانوادگی" شرکت کردند: خانواده بوریسوف، خانواده واژنین، خانواده روکاویشنیکف، خانواده پوپوف، خانواده میاگکیخ، خانواده کونداکوف، خانواده موخامادف.

تصمیم گرفتیم با دعوت از اقوام و دوستان این خانواده ها به عنوان تماشاگر در سالن کوچک مدرسه مان برنامه های باز برگزار کنیم.

اشکال مختلفی برای برگزاری این جلسات پیشنهاد شد که دو مورد تصویب شد: "کافه خانواده"و کنسرت برای والدین "پدر من بهترین، عزیزترین است."

مرحله 3.برنامه کاری برای اجرای این پروژه تهیه شده است:

1. ایجاد گروه های خلاق خانواده.

2. انتخاب رپرتوار.

3. آماده سازی اجراهای کنسرت.

4. تمرین.

5. ترسیم یک فیلمنامه.

6. ایجاد شرایط برای برگزاری رویدادها.

7. توزیع مسئولیت ها.

8. تخصیص توسط مدیریت هنرستان هنر کودک برای خرید سوغات و نامه های تشکر به شرکت کنندگان.

مرحله 4.نتایج این رویدادها فوری بود: بسیاری از فرزندان کوچکتر خانواده تمایل شدیدی به تحصیل موسیقی داشتند و خانواده ها تصمیم گرفتند گروه های خلاق خود را برای مشارکت بیشتر در فعالیت های هنری آماتور در روستا حفظ کنند.

بچه ها در پاسخ به سؤالات گفتند که اجرای خانوادگی جالب است و شما اینقدر نگران نباشید زیرا والدین ما در کنار ما هستند. و والدین پاسخ دادند که مشارکت در این پروژه باعث تقویت و اتحاد همه اعضای خانواده شد.

مرحله 5.با در نظر گرفتن خواسته های شرکت کنندگان و شنوندگان پروژه، برگزارکنندگان پروژه تصمیم گرفتند که چنین رویدادهایی را هر دو سال یکبار برگزار کنند و همچنین به صورت رقابتی برای شرکت در نامزدهای مختلف پیشنهاد می کنند: "نواختن موسیقی خانگی"، "بداهه سازی"، "آهنگسازی" "بهترین همنواز"، "بهترین تکنواز" و غیره.

سال تحصیلی 2007-2008

"کافه خانواده"

برنامه کنسرت

1. خانواده کونداکوف - آهنگ "شمارش"

"رقص کولی" - گروه.

2. خانواده واژنین - A. Sukhanov "رقص"

F. شوبرت "ملودی".

3. خانواده Mukhamadeev - Tilicheeva "مادربزرگ من"

S. Lazarev "Baby Pony" - گروه.

4. خانواده گوسف - "آهنگ درباره پدر"

"لالایی برای یک عروسک."

5. خانواده بوریسوف - آفن باخ "بارکارول"

آستن "والس فاخته".

6. خانواده پوپوف - "Ditties" - اسپانیایی Nastya Ustinova، acc. پوپووا ناتاشا.

این برنامه توسط معلمان پیانو S.N. Kovalevskaya تهیه و اجرا شد. و Gerasimova O.Yu.

سال تحصیلی 2008-2009

کنسرت "پدر من بهترین، عزیزترین است."

در برنامه کنسرت:

"ترانه های کودکانه" با اجرای دوئت های خانوادگی"

1. "Sitalochka" - اسپانیایی. کونداکوف ماکسیم، اک. کونداکوا کریستینا،
2. "درباره مادربزرگ" - اسپانیایی. Mukhamadeeva Karina، acc. محمدیف دنیس،
3. "فاخته" - اسپانیایی. واژنینا تانیا، اک. واژنینا کاتیا،
4. "مادربزرگ من" - اسپانیایی. Guseva Sveta، acc. گوسوا کسیوشا، روکاویشنیکوا اولیا،
5. Shainsky "آواز تمساح ژنا" - اسپانیایی Vazhenina Katya، acc. زاخارووا یولیا،
6. "آهنگ در مورد پدر" - اسپانیایی. Gusevs Ksyusha و Sveta، acc. روکاویشنیکوا علیا.

این برنامه توسط معلمان Sevostyanova N.A.، Kovalevskaya S.N.، Malakhova E.G.

این کنسرت توسط Gerasimova O.Yu برگزار شد.

اجرای پروژه برای سال تحصیلی 90-1389.

مرحله 1.در سال تحصیلی 2010-2011، کودکانی از خانواده های بزرگ Volochaevs و Kolymins وارد مدرسه هنر ما شدند. همه کودکان این خانواده ها و والدین آنها دارای توانایی های خلاقانه متفاوتی هستند. مقرر شد از این خانواده ها برای شرکت در طرح «خلاقیت خانواده» دعوت شود. از آنجایی که تمرکز رویداد برنامه ریزی شده هنر تئاتر است، از خانواده دیگری برای شرکت دعوت شد که در آن کودکان به خلاقیت های تئاتری مشترک مشغول هستند.

اهداف این رویداد:

1. اتحاد اعضای خانواده از طریق خلاقیت جمعی.

2- حمایت از خلاقیت خانواده، به عنوان یکی از راه‌های شناسایی زودهنگام توانایی‌های خلاقانه کودکان.

وظایف:

1. ایجاد تیم های خلاق خانواده.

2. افزایش عزت نفس دانش آموزان.

3.افزایش علاقه دانش آموزان به کلاس ها.

4. ارضای نیازهای والدین در تربیت فرزندان.

گام 2. سه خانواده در پروژه "خلاقیت خانواده" شرکت کردند: خانواده ولوچایف، خانواده بودینوف و خانواده کولیمین.

رشته های دانشگاهی نزدیک به اجرای این پروژه: "کلمه هنری"، "عمل صحنه ای"، "موضوع انتخابی" - (ابزار موسیقی).

این رویداد در ژانر "جمعیت های تئاتر" برنامه ریزی شده بود که بستگان، دوستان، معلمان مدرسه و همسالان شرکت کنندگان به عنوان تماشاگر دعوت شده بودند. این مراسم در سالن کوچک مدرسه برگزار شد.

برنامه اجتماعات تئاتری.

1. خانواده ولوچایف - نمایش عروسکی "گربه حیله گر" ، نویسنده - معلم گروه هنرهای تئاتر O.P. Sokolova.

شرکت کنندگان: Volochaeva Irina Valerievna،

ولوچایف سرگئی والریویچ،

ولوچاوا گلیا،

ولوچایف رودیون،

گریگوریف ماکسیم،

کراوچنکو گلپر.

2. خانواده بودینوف - A. Usachev "ماشین پرنده"

اسپانیایی کوزنتسوف ماکسیم و بودینوف دانیل،

3. خانواده کولیمین – بی. زاخدر «حادثه عجیب»

اسپانیایی کولیمینا آلنا،

اف. شوبرت "والس"،

اسپانیایی کولیمینا نستیا (فلوت بلوکی)

برنامه بازی مسابقه شناختی توسط

انجام شده توسط Kovalevskaya S.N.

برنامه کنسرت توسط معلمان Sokolova O.P.، Zhikina T.N.، Gerasimova O.Yu تهیه شده است.

اجرای طرح برای سال تحصیلی 92-1391.

مرحله 1.در سال تحصیلی 2012-2013، دوبروینا داشا، دانش آموز بخش پیانو، وارد مدرسه هنر شد. این دانش آموز از خانواده ای پرجمعیت است که همه اعضای خانواده از جمله پدربزرگ و مادربزرگ در گذراندن اوقات فراغت در خانه با هم مشارکت فعال دارند. تا پایان سال تحصیلی، دانش آموز یک برنامه پیانو انفرادی را آماده کرد. معلم Gerasimova O.Yu. چند کار از برنامه دانش آموز به منظور نواختن موسیقی گروهی تنظیم کرد. پیشنهاد شد که برادران و والدین کوچکتر در کنسرت انفرادی داشا دوبروینا شرکت کنند.

اهداف این رویداد:

1. اتحاد اعضای خانواده از طریق خلاقیت مشترک.

2. حمایت از نواختن موسیقی خانوادگی به عنوان یکی از راههای پرورش استعداد خلاقیت کودکان.

وظایف:

1- فراهم آوردن فرصتی برای به کارگیری دانش، مهارت و توانایی های دانش آموز.

2. ایجاد تیم های خلاق خانواده.

3. ارضای نیازهای والدین در تربیت فرزندان.

4.افزایش علاقه دانش آموزان به کلاس ها.

گام 2.خانواده دوبروین در پروژه "خلاقیت خانوادگی" شرکت کردند.

این مراسم با حضور معلم، دانش آموز Gerasimova O.Yu بسته شد.

"خلاقیت موسیقی خانواده دوبروین"

افراد زیر در این برنامه شرکت کردند:

پدربزرگ - Dubrovin S.G.،
مادربزرگ - Dubrovina Z.A.

پدر - دوبروین A.S.

مادر – دوبروینا اس یو.،

پسران - دوبروین میخائیل و سمیون،

دختر - دوبروینا داشا.

برنامه کنسرت:

1. "ملودی پاییز" - بداهه نوازی موسیقی،

2. اوکراینی مردم. رقص "قزاق"

3. adv. رقص "کولی"

4. S. Lyakhovitskaya "والس سگ ها"

5. اوفن باخ "بارکارول"

6. بی. کراوچنکو "کاروان"،

7. آ. فیلیپ "لالایی"

8. S. Kovalevskaya "Mazurka"،

9. طرح های E. Gnesina،

10. نار چک. آهنگ "آننوشکا"

11. مردم روسیه آهنگ "آیا بروم، بیرون خواهم رفت"

12. کی چرنی اتود (سوم)،

برنامه کنسرت شامل نویز و آلات موسیقی بود: مثلث، ماراکا، درام، زنگ ارکستر، کلاوینوا، سینت سایزر، نقاشی های داشا دوبروینا.

این برنامه توسط O.Yu گراسیموا تهیه و اجرا شد.

فعالیت هنری و خلاق عاملی قدرتمند در هماهنگی شخصیت، هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان است. در اینجا همیشه می توانید نتیجه کار خود را ببینید. این یک فعالیت هنری و خلاقانه است که آماده است تا به عنوان یک پل عمل کند و کودکان، والدین و مربیان را متحد کند.

دانلود:

پیش نمایش:

بوندار ناتالیا آناتولونا

مهد کودک شماره 48 موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "کاپیتوشکا"

"خلاقیت مشترک خانواده را متحد می کند"

هر فردی می خواهد در زندگی محقق شود، پتانسیل خود را آشکار کند، احساس کند یک شرکت کننده کامل در رویدادهاست و نه یک ناظر منفعل. مشخص است که همه دوست دارند خلق کنند و باید با توجه ویژه به آن پرداخت.

زندگی در روسیه در دهه گذشته به طور قابل توجهی تغییر کرده است. ما بیشتر از قبل با ظلم، بی‌حساسیت، بی‌احترامی به افراد با توانایی‌های مادی دیگر، فرهنگ، ایمان، جهان‌بینی متفاوت، هماهنگی روابط والدین و فرزندان بر هم خورده‌ایم. خانواده های تک والدی زیادی تشکیل شد. سنت های فرهنگ خانواده از بین رفته است. اما این مجموعه ای کامل از دانش و ایده ها، ارزش ها و الگوهای رفتاری است که همه چیز بر اساس آن است: دلبستگی به والدین، حمایت متقابل، اعتماد، دوستی، احترام به شخصیت همه افراد در خانواده. مفهوم خانه پدری شما به عنوان نوعی نماد، قلعه ای که همیشه برای شما محافظ خواهد بود، مکانی که می توانید در آن پنهان شوید و حمایت، درک و عشق را دریافت کنید، نابود شده است. و برای یک کودک، خانه او تمام دنیای اوست.

همه اینها مثل یک قطره آب در فرزندان ما منعکس می شود. برای آنها، این در احساس درگیر نشدن در آنچه اتفاق می افتد، در ناتوانی در برقراری ارتباط با یکدیگر، در عدم ایمان به نیروهای خود، در عدم تمایل به آوردن و ایجاد چیزی از خود بیان می شود. در این دنیا.

والدین در حال حاضر واقعاً برای تربیت فرزندان خود به کمک و حمایت نیاز دارند. پارادوکس نیست؟ اما اینطور است. چه کسی به آنها کمک خواهد کرد؟ یکی از کارهای مبرم عصر ما، تعامل و نزدیک شدن مهدکودک و خانواده و نیز انتشار تجربیات انباشته در این مسیر است.

خلاقیت نوعی بیان آزادانه و خودشناسی فرد است، زبانی است که با آن می توانید درباره خود، ایده ها و رویاهای خود صحبت کنید.

V.V.Davydov روانشناس می نویسد: "خلاقیت سهم همه است، ... باید یک همراه عادی و ثابت رشد کودک باشد."

فعالیت هنری و خلاق عاملی قدرتمند در هماهنگی شخصیت، هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان است. در اینجا همیشه می توانید نتیجه کار خود را ببینید. این یک فعالیت هنری و خلاقانه است که آماده خدمت به عنوان پل است و کودکان، والدین و مربیان را متحد می کند.

بنابراین در سال 2010، ایده ایجاد یک باشگاه خانوادگی "کارگاه خلاق" مطرح شد که هدف آن متحد کردن کودکان، متحد کردن والدین و مربیان، گسترش رشته های دوستی و همکاری بین آنها، ایجاد موقعیت هایی است که آنها را به گفتگو و بحث سوق دهد. مشکلات شدید با یکدیگر

پروژه های خانوادگی توسعه یافته دارای مضامین مختلفی هستند. بنابراین، در سال اول کار باشگاه، زمانی که فرزندان ما در گروه 2 خردسال بودند، والدین را با انواع مختلف خلاقیت آشنا کردم ("بازسازی"، "گل فروشی"، "کاغذسازی"، تکنیک کلاژ) "با بازی - ما یاد بگیریم، با بازی - می‌فهمیم، والدین با انواع بازی‌ها با کودکان، ویژگی‌ها، اهمیت و شیوه‌های بازی در خانه، کمک به مشارکت دادن کودک در انواع فعالیت‌ها و غیره آشنا شدند)، در سال دوم ما آشنا شدیم. با ایده‌هایی برای سازماندهی فعالیت‌های خلاقانه و فعالیت‌های هنری در خانه آشنا شد و در کلاس‌های مستر تجربه در زمینه ساخت کاردستی‌های جالب و خنده‌دار تبادل کرد، بنابراین با تلاش مشترک مواد بیرون‌آوری و دکوراسیون سایت را از بطری‌های پلاستیکی تولید کردیم. تجهیزات غیر استاندارد برای مرکز رشد فیزیکی ("مسیر سلامت")، به والدین آموزش داد که چگونه یک شی (سورپرایز مهربان) را به دیگری (قصه های قهرمانان) تبدیل کنند، مواد و تکنیک های غیر سنتی بصری را معرفی کردند که می توانند در خانه استفاده شوند. بچه های کوچکتر
در سومین سال فعالیت باشگاه خانواده، کودکان به فعالیت های خلاقانه والدین پیوستند. این زمان ارتباط، آشنایی با یکدیگر و ایجاد دوستی است. کار بر روی یک کاردستی به اتحاد تیم کودک و بزرگسال کمک می کند. در روند اجرای آن، چندین کار به طور همزمان برنامه ریزی و حل می شود.

کار خلاقانه.کودکان و والدین با همکاری یکدیگر یک اثر هنری خلق می کنند.

وظیفه آموزشی.شرکت کنندگان پروژه با تکنیک ها و تکنیک های هنری جدید آشنا می شوند و بر آنها مسلط می شوند.

وظیفه روانی.در طول کار، معلم به همه کمک می کند تا در فعالیت های خلاقانه شرکت کنند، و همچنین از آنها دعوت می کند تا با استفاده از سؤالاتی که از قبل آماده شده اند، در مورد کار خود صحبت کنند.

وظیفه آموزش محیط زیستنسل جوان موضوعات برخی از پروژه ها به طور مستقیم با حفاظت از طبیعت، انسان و تمام حیات روی زمین مرتبط است.

وظیفه تربیت کودکان با روحیه درک فرهنگ صلح. کار بر روی موضوعات به جذب خانواده‌های با فرهنگ‌ها و ملیت‌های مختلف به گفتگو کمک می‌کند و مشارکت‌کنندگان پروژه را با سنت‌ها و آداب و رسوم مردمان دیگر آشنا می‌کند.

هدف اصلی این گونه پروژه ها تحکیم خانواده، مشارکت کودکان و بزرگسالان در فرآیند خلاقیت است که تنها با ارتباط ثمربخش و همکاری شرکت کنندگان در آن امکان پذیر است.

نتیجه کار ایجاد یک اثر هنری است - یک تابلو بزرگ، یک مدل، که می تواند برای تزئین فضای داخلی خانه یا گروه یک موسسه آموزشی، یک خیابان یا ویترین فروشگاه یا یک پارک روستایی استفاده شود.

بسیار مهم است که هر کودک یا بزرگسالی بدون توجه به آموزش هنری خود می تواند در پروژه شرکت کند.

در طول اجرای یک پروژه خانوادگی، هم تعامل و هم رقابت خلاقانه بین فرزندان و والدین رخ می دهد. فضای بازی و فانتزی به شما این امکان را می دهد که مکانیسم خودکنترلی خود را مجددا تنظیم کنید و خود را به شکلی غیرمنتظره نشان دهید. بداهه نوازی خلاقانه در شرایط تا حدی غیرعادی کار را برای کودکان و بزرگسالان هیجان انگیز و جالب می کند. هرکسی می تواند خود را ابراز کند، از سوی افراد دیگر نسبت به خود احساس علاقه کند.

فعالیت مشترک منجر به اتحاد نویسندگان و تمایل به امتحان مجدد می شود و این طبیعی است زیرا خواسته اصلی انسان تحقق یافته است - شنیده شدن و درک شدن.

پروژه های خلاقانه خانواده افق دید کودکان و بزرگسالان را گسترش می دهد، آنها را با انرژی خلاق پر می کند، به تغییرات مثبت در خانواده کمک می کند و به ایجاد تعامل و همکاری بین خانواده و مهد کودک کمک می کند.

خلاقیت خانواده کودک و بزرگسال.

حفظ و توسعه سنت های خانوادگی.

اگر پدر و مادر معلم باشند چه؟

اهمیت خانواده در رشد خلاقیت کودکان.

یک فرد در طول زندگی خود بخشی از بسیاری از انجمن های مختلف است، اما تنها خانواده گروهی است که او هرگز آن را ترک نمی کند. خانواده، خانه، فرزندان یکی از مولفه های رشد شخصیت انسان هستند. کارکرد اصلی خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی، تولد و تربیت فرزندان است. تأثیر والدین بر فرزندان را نمی توان دست کم گرفت. در حساس‌ترین لحظه رشد کودک، زمانی که پایه‌های شخصیت انسان گذاشته می‌شود، آغاز می‌شود و در طول زندگی ادامه می‌یابد. این بستگی به پدر و مادر دارد که روند اجتماعی شدن کودک، یعنی یادگیری او برای زندگی در جامعه چگونه پیش خواهد رفت. والدین تجربیات زندگی خود را به فرزندان خود منتقل می کنند. چگونه این اتفاق می افتد؟ اول از همه از طریق فعالیت های مشترک. تمیز کردن و تعمیر خانه، کار در باغ، پخت و پز: همه اینها به کودک کمک می کند تا نه تنها مهارت های کاری خاصی را کسب کند، بلکه نگرش بزرگسالان را نسبت به کار و در بین خود وام بگیرد. بنابراین مهم است که در هر فعالیتی عناصر خلاقیت وجود داشته باشد. با خلاقیت، از یک سو، ما عملکرد غیر استاندارد هر کار را درک می کنیم، از سوی دیگر، در آگاهی معمولی، این اصطلاح با سوزن دوزی، نقاشی، آواز، موسیقی همراه است. هر دو درک صحیح است، اما نمی توان آن را با محدود کردن آن به یک حوزه محدود کرد. خلاقیت می تواند خود را در همه چیز نشان دهد.

چرا این امر برای خانواده و برای جوان مهم است؟

اولاً، در دنیای پیچیده امروزی، برای فردی که می تواند خارج از چارچوب فکر و عمل کند، راحت تر جایگاه خود را در زندگی پیدا کرده و خود را به صورت حرفه ای تثبیت می کند.

ثانیاً فردی که به فعالیت های جالبی می پردازد و سرگرمی دارد، بعید است اوقات فراغت خود را با الکل و مواد مخدر پر کند.

ثالثاً، این فعالیت های مشترک است که می تواند خانواده را به هم نزدیک کند، به کودکان و والدین کمک کند تا یکدیگر را بهتر درک کنند، دانش جدید کسب کنند، لذت خلاقیت و شادی ارتباط را تجربه کنند. اگر این فعالیت ها برای کودک خوشایند باشد، در خانواده جدید او متعاقباً تلاش می کند تا همان فضا را ایجاد کند.

برخی از والدین ممکن است بگویند: "من بلد نیستم ساز بزنم، بافتنی ندارم، حکاکی نمی کنم، شعر نمی نویسم، بنابراین خلاقیت برای من نیست." اما این درست نیست.

هر فردی نوعی کسب و کار دارد که در آن می تواند خود را خارج از چارچوب نشان دهد. برخی از مردم در خانه گل می کارند، در حالی که برخی دیگر علاقه مند به کار در زمینی هستند که آن را به واحه تبدیل کرده اند. نفر سوم در دکوراسیون آپارتمان خود ایده های طراح دارد و نفر چهارم توانایی ایجاد لباس های شیک را دارد. آیا آشپزی بخشی از خلاقیت نیست؟ چه شاهکارهای آشپزی بسیاری از زنان خانه دار خلق می کنند. آیا فرزندانتان همیشه در نزدیکی شما هستند وقتی کاری را انجام می دهید که به آن علاقه دارید؟ احتمالا نه

می خواستم شما را با تجربیات خود در زمینه تربیت کودکان و پرورش خلاقیت آنها آشنا کنم. در عین حال، می‌خواهم مسیرهایی را که ما دنبال می‌کردیم، مسیرهایی که احتمالاً اکثر والدین دنبال می‌کنند، اصولی که ما را راهنمایی می‌کردند، نشان دهم.

خلاقیت در خانواده ما جریان دارد.

خانواده ما یک خانواده معلم هستند. این خوب است یا بد؟ کسانی که نمی دانند شغل معلمی چیست می گویند: عالی. اما اگر خود شما عضو چنین خانواده ای هستید، پس می دانید که برای فرزندان و شوهر این یک فاجعه است. آمادگی برای درس و فعالیت های فوق برنامه در منزل ادامه دارد. اگر این معلم خلاق باشد حتی برای خانواده بدتر است، زیرا در این صورت انرژی و زمان بیشتری را صرف کار می کند و تقریباً چیزی برای فرزندانش باقی نمی گذارد. فاجعه مضاعف اگر در خانواده دو معلم باشد. مشکلات مالی در اینجا اجتناب ناپذیر است. مشکلات مدرسه بر زندگی خانوادگی تأثیر می گذارد.

پرونده:

خانواده Zuev: تاریخ تولد: 09/06/1991.

محل زندگی: روستای Khvoshchevka، منطقه Bogorodsky.

محل تولد: نیژنی نووگورود..

پدر: زوو لئونید الکساندرویچ. متولد 1953

تحصیلات: دانشکده فیزیک، دانشگاه ایالتی لوباچفسکی

حرفه: معلم فیزیک، علوم کامپیوتر، ایمنی زندگی.

سرگرمی ها: فناوری، شکار، عکاسی.

مادر: النا نیکولاونا زووا، متولد 1962.

تحصیلات: دانشگاه دولتی گورکی، دانشکده علوم تربیتی (گروه پیش دبستانی)

NSPU (بخش تاریخ)

حرفه: معلم تاریخ، اقتصاد، MHC.

علایق: بافندگی و قلاب بافی، ماکرامه، بیان هنری، آواز خواندن.

تحصیلات تکمیلی: دوره های برش و خیاطی، دوره راهنمای تور، دو سال آموزشگاه موسیقی برای پیانو.

پسر: نیکولای. متولد 1992

دانشجوی کالج آموزشی نیژنی نووگورود. (گروه علوم کامپیوتر)

تحصیلات تکمیلی: دانش آموز کلاس پنجم در مدرسه موسیقی، کلاس آکاردئون.

علایق: علوم کامپیوتر، عکاسی.

دختر: کاتیا، متولد 1995

دانش آموز کلاس هشتم در مدرسه شماره 7 در بوگورودسک.

تحصیلات تکمیلی: دانش آموز کلاس چهارم هنرستان

سرگرمی ها: دوخت متقاطع، مهره بافی، خواندن داستان، ایجاد ارائه های کامپیوتری.

در خانواده پدر و مادرم، سوزن دوزی نه تنها سرگرمی بود، بلکه در سال های کمبود عمومی، نه تنها برای عزیزانشان لباس می بافتند. من، مادرم و همه اقواممان ژاکت، دامن، دستکش و کلاه بافتنی پدر معلولم به تن داشتیم. در کودکی به سوزن بافندگی تسلط داشت و سپس نحوه بافتن زیور آلات و بافتن روسری های روباز را آموخت. علاوه بر این، مادرش که او هم اکنون خوب بافتنی دارد، او را به این سمت سوق داد. پدرم می دانست که چگونه یک زیور پیچیده ایجاد کند و سبک مناسب را انتخاب کند. او با زحمت، با دقت کار می کرد و بارها کارهایی را که به نظرش ناموفق به نظر می رسید دوباره انجام می داد. سپس به طور مستقل بر دستگاه بافندگی تسلط یافت. و محصولات حتی بهتر شده اند. حیف که من یاد نگرفتم مثل او استادانه این کار را انجام دهم! خلاقیت به او کمک کرد تا احساس نیاز کند و با بیماری مبارزه کند. او یک جوان روستایی است که تنها 6 کلاس را گذرانده، شعر و داستان می‌نوشت، به خوبی طراحی می‌کرد، آکاردئون می‌نواخت و عکاسی می‌کرد.

من جذب انواع سوزن دوزی مرتبط با دکوراسیون خانه شدم: قلاب بافی، ماکرامه. بعد از گذراندن دوره های برش و خیاطی برای خودم دامن و لباس و سارافون درست کردم. من هنرهای ادبی خواندم، آواز خواندم، به تاریخ شهر زادگاهم نیژنی نووگورود علاقه مند بودم، حتی یک دوره راهنما را گذراندم، به ویژه مطالب زیادی در مورد A.S. پوشکین و اقامت او در سرزمین ما جمع آوری کردم. من همچنین در یک مدرسه موسیقی شروع به تحصیل کردم، اما در سن دانش آموزی و تنها دو کلاس را تکمیل کردم. از کودکی به نقاشی علاقه داشتم، اما آموزش هنری ندیدم، اما کارت پستال ها و تمبرهایی را با بازتولید نقاشی ها جمع آوری کردم.

شوهرم هم از کودکی شروع به تحصیل ویولن در یک مدرسه موسیقی کرد، اما همیشه آرزو داشت که در آکاردئون دکمه ای تسلط پیدا کند و حتی ساز را خرید. او به عکاسی علاقه داشت. و پدربزرگش ایوان پاولوویچ، معلم حرفه ای، هنرمندی خودآموخته بود، نقاشی های رنگ روغن می کشید و به هم روستاییانش می داد. همسرش، ورا پترونا، که او نیز معلم بود، در سه روستا برای زنان سارافون می دوخت.

ما واقعاً دوست داشتیم فرزندانمان نیز به خلاقیت، موسیقی، نقاشی و کاردستی بپردازند. اما ما نمی خواستیم اجباری شود. علاوه بر این، با قضاوت بر اساس توانایی های بستگان خود، آنها باید ساخته شده باشند. سپس مشاهده کردیم که بچه ها به چه چیزی تمایل دارند.

متوجه شدنش سخت نبود پسرم زود به موسیقی گوش داد و تمایل داشت موسیقی بخواند. تقریباً بلافاصله در مورد ساز تصمیم گرفتیم و آکاردئون دکمه ای را انتخاب کردیم. اما وقتی بزرگ شد توانست وارد یک مدرسه موسیقی شود و ما با خیال راحت توانستیم او را به تنهایی به بوگورودسک بفرستیم. او رابطه بسیار گرمی با معلم شامینا تاتیانا الکساندرونا برقرار کرد. ما از اینکه دیدیم مهارت او چگونه رشد کرد و قطعاتی که می نواخت پیچیده تر شدند خوشحال شدیم. گاهی اوقات ناراحت کننده بود که او کار زیادی انجام نمی داد. اما ما سعی کردیم به او فشار نیاوریم و در صورت امکان شرایطی ایجاد کنیم که در کنسرت ها و برنامه های مدرسه شرکت کند. پسر ما موفقیت چندانی کسب نکرده است، اما ما خوشحالیم که او هنوز مدرسه را ترک نمی کند و پس از پایان کلاس پنجم، او می خواهد به ادامه تحصیل در موسیقی ادامه دهد.

در سنین پیش دبستانی، دخترم علاقه زیادی به نقاشی داشت و می توانست ساعت ها این کار را انجام دهد و یک سری طرح های مداد یا آبرنگ بسازد. ما او را در 9 سالگی به کلاس مقدماتی هنرستان فرستادیم. پیدا کردن زمان برای بردن او به بوگورودسک آسان نبود. برخی از کارهای انجام شده در همان ابتدا به توصیه من انجام شد. ما راهی برای درست کردن گل یاسی پیدا کردیم. دختر این کار پرزحمت را انجام داد و از بسته بندی های آب نباتی که از آب نبات های هدایای سال نو باقی مانده بود، کولاژ ساخت. معلم او گریازنوف ویکتور ولادیمیرواچ در طراحی برای او تبدیل به یک مرجع غیرقابل انکار شد. اکنون نمی توانم در طراحی با او رقابت کنم. من فقط می توانم با گسترش افق دید او با بازدید از موزه ها و نمایشگاه های هنری و همچنین مشاوره در هنگام انتخاب موضوع یک آهنگ، به خصوص اگر موضوع مربوط به تاریخ یا مذهب باشد، کمک کنم. او تاکنون فعالیت حرفه ای آینده خود را با هنر مرتبط نکرده است، اما حتی اگر فقط یک سرگرمی باشد، خوشحال خواهیم شد.

خوب، سوزن دوزی چطور؟ وقتی ازدواج کردم، سرگرمی های دوران جوانی ام را فراموش کردم که ماکرامه و دستمال بافتنی بود. با تولد فرزندان، لباس پوشیدن آنها ضروری بود. من از مهارت‌هایم استفاده کردم و کت و شلوارهای بافتنی را برای آنها به کار بردم، پیراهن‌ها، سارافون می‌دوختم، اما زمان کمتری برای این کار وجود داشت و خرید چیزهای باکیفیت‌تر آسان‌تر می‌شد. روزگاری قبل از ازدواج، مادرم گلدوزی می کرد. و اکنون بارها خود را تکرار می کنند، مجموعه بزرگی از الگوها در فروش ظاهر می شود و فرصت خرید موضوعات ظاهر می شود. به طور اتفاقی در محل اقواممان گلدوزی دیدیم و هیجان زده شدیم. در ابتدا ست های ساده کودکانه با نقاشی های خنده دار خریدیم. شوهرم قاب هایی درست کرد و بسیاری از اقوام گلدوزی های کوچک به عنوان هدیه دریافت کردند. ما کار را با هم انجام دادیم، وقتی دخترم علاقه اش را از دست داد یا اشتباه کرد، حلقه را در دستانم گرفتم. به تدریج کار پیچیده تر شد، طرح کلی کوچکتر شد. دخترش واقعاً عاشق دو کار او، "دلقک ها" است که روی تی شرت ها انجام داده است. روی یکی دلقکی گل جمع می کند و روی دیگری شیپور و طبل می نوازد. دخترم هنوز هم این تی شرت های انحصاری را با کمال میل می پوشد که در ده سالگی آنها را با گلدوزی تزئین کرد. ما سنت انجام کار را با هم ادامه می‌دهیم و اکنون من کاری را ساده‌تر انجام می‌دهم. ما دوست داریم که نمودارها را با هم بررسی کنیم و جالب ترین آنها را انتخاب کنیم. ما به دنبال یک قاب مناسب برای کار تمام شده هستیم. ما در حال برنامه ریزی هستیم که چگونه آنها را در آپارتمان آویزان کنیم تا ظاهر بهتری داشته باشند. باید گفت که گلدوزی از صنایع دستی است که نیاز به حوصله و زمان دارد. گاهی اوقات حلقه را می توان برای مدت طولانی کنار گذاشت و دوباره علاقه به گلدوزی بیدار می شود. کار بر روی برخی از نقاشی ها ممکن است بیش از یک سال طول بکشد. جالب اینجاست که دخترم دوست ندارد با یک نقاشی تمام شده روی بوم کار کند، او بیشتر جذب الگوهای بزرگ و پیچیده می شود.

یکی دیگر از سرگرمی های دخترم مهره است. علاقه به او پس از "گیدار" ظاهر شد، جایی که او در یک حلقه شرکت کرد. کاتیا سه بار در اردوگاه بود و هر بار این نوع سوزن دوزی را انجام می داد. وظیفه من حمایت از او بود. برای مهره ها به پول زیادی نیاز ندارید، اما کتاب ها گران هستند، به خصوص اگر چاپ رنگارنگ، باکیفیت، مفصل و تمام مراحل کار را معرفی کند. ما این کتاب را خریدیم. این انگیزه جدیدی به توسعه سرگرمی من داد. و سپس سفارش من برای تزیین رسید. دخترم یک آویز زیبا برای من درست کرد، خیلی خوب بود که آن را سر کار بپوشم و به همکاران و شاگردانم نشان دهم.

شوهرم مدت زیادی است که درگیر عکاسی و عکاسی از تعطیلات خانوادگی و مدرسه است. پسر برای مدت طولانی هیچ علاقه ای به این کار نشان نداد. انگیزه این امر خرید یک دستگاه دیجیتال بود. حالا می‌توانی هر چقدر که می‌خواهی فیلمبرداری کنی بدون اینکه پولی برای فیلم خرج کنی. و ما دیدیم که چه چیزی توجه پسرمان را به خود جلب کرد: چنین ابرهای متفاوت، غروب شگفت انگیز، گل های مروارید ساده.

اما کودکان بیشترین خلاقیت را در حین کار با کامپیوتر از خود نشان دادند. چرا این اتفاق افتاد؟ شوهرم مخالف بازی های کامپیوتری است. به همین دلیل است که ما آنها را در حداقل مقدار داریم. بچه‌ها می‌خواهند با دستگاه ارتباط برقرار کنند، بنابراین نوع کار خودشان را پیدا کردند که به آنها علاقه دارد.

اولین کار جدی کولیا مربوط به تاریخ محلی بود. وقتی او در کلاس هفتم بود، تصمیم گرفتیم در المپیاد منطقه ای که به تاریخ کرملین نیژنی نووگورود اختصاص دارد شرکت کنیم.

او به این فکر افتاد که پاسخ سوالات را در قالب یک ارائه ارائه کند. شاید به همین دلیل کار مورد توجه قرار گرفت. کولیا مقام دوم را به خود اختصاص داد. و برای سخنرانی در کنفرانس، کار دیگری درباره کرملین آماده کردم که حاوی اکتشافات فنی بسیاری است.

او با این کار رتبه اول المپیاد منطقه ای فناوری را کسب کرد.

موضوع دیگری که برای مدت طولانی او را مجذوب خود کرده بود، زندگی نامه A.S. حتی زمانی که او دانش آموز کلاس ششم بود، پیشنهاد دادم انشایی درباره شاعر بزرگ بنویسم و ​​آن را در کامپیوتر فرمت کنم. کار انجام شد. سپس دوباره به ابتکار خودم به این موضوع بازگشتم و تصمیم گرفتم ارائه کنم، زیرا تصاویر زیادی برای این کار داشتم. در این کار او برای اولین بار صداگذاری کرد. این ارائه توسط دانش آموزان مدرسه Khvoshchevskaya، مدرسه شماره 7، حتی از مدرسه Kamenskaya، جایی که بچه ها برای تبادل نظر رفتند، تماشا کردند. پسر موضوع A.S. پوشکین را در کالج ادامه داد و مقاله ای درباره اقامت شاعر در بولدین نوشت. حیف که این بار ارائه نکردم.

موفقیت های برادر خواهر را مورد توجه قرار داد. اما او راه دیگری را در پیش گرفت. کار کامپیوتری او شامل نقاشی های سرگرم کننده ای است که در کلاس ششم ساخته شده و سپس در یک ارائه کوتاه گرد هم آمده اند. سپس کار در مورد خانواده ما وجود داشت. اما این دختر را راضی نکرد. امسال یک موضوع برای آن پیدا شد. من شروع به توسعه برنامه ای در مورد تاریخ هنر برای کلاس هشتم کردم. و کاتیا شروع به مطالعه هنرهای زیبای قرن نوزدهم در مدرسه هنر کرد. درس های این موضوع دیر شروع شد و ما اجازه گرفتیم که این مباحث را خودمان مطالعه کنیم و برای اعتبار کار ارائه کنیم. دختر با اشتیاق شروع به توسعه ارائه های کامپیوتری کرد و به طور مستقل تصاویر، متون، پس زمینه و انیمیشن را انتخاب کرد.

من با موفقیت از کارهای او در درس هایم استفاده می کنم.

اصول رشد خلاقیت کودکان.

با توجه به تجربه نه چندان گسترده والدین در رشد خلاقیت در کودکان، ما اصول زیر را تدوین کردیم که والدین ما، خود ما، را راهنمایی کرده و می‌توانیم آنها را به خانواده‌های دیگر توصیه کنیم:

- "بیایید در ژن ها کاوش کنیم" (به یاد داشته باشید که بستگان شما چه توانایی هایی داشتند ، این احتمال وجود دارد که آنها به فرزندان شما منتقل شوند).

- "پتانسیل ناشناخته ما" (اما در اینجا مراقب باشید، شاید کودک به فعالیتی که زمانی آرزویش را داشتید جذب نمی کند. فرزندان ما توانایی های هنری ندارند، اگرچه من سعی کردم به آنها بیان بیان را آموزش دهم. آنها نیز ندارند. توانایی نوشتن شعر، که گاهی اوقات به من کمک می کند که دوباره آهنگی را برای تعطیلات بسازم، آنها دوست ندارند بخوانم.

- "دیر نکنید" (برای رشد کودک خود، به ویژه توانایی های موسیقی و هنری او زود شروع کنید (احتمالاً ما مقصر این واقعیت هستیم که توانایی های موسیقایی پسرمان نتوانسته است به طور کامل رشد کند، زیرا آموزش دیر شروع شد).

- "اجازه دهید آنها را به او آموزش دهند" (اگر در هیچ فعالیتی مهارت ندارید، به دنبال یک باشگاه، یک مدرسه معلم باشید که به طور حرفه ای به فرزند شما کمک کند.)

- "ما به هر طریقی که بتوانیم کمک خواهیم کرد" (هر کسی می تواند موضوعی را پیشنهاد کند، کار پیشنهاد کند، کار خلاقانه را ارزیابی کند، برای این کار به آموزش خاصی نیاز نیست).

- "مد تغییر می کند ، اما صنایع دستی باقی می ماند" (در زمان ما بیشتر به بافندگی و خیاطی علاقه مند بودیم ، اما اکنون هنر مادربزرگ ها ، گلدوزی و مهره ها را به یاد می آوریم).

- "خداحافظ، پول" (خرج کردن اجتناب ناپذیر است، اما باید معقول باشد. خرید یک دستگاه دیجیتال به ما امکان داد در فیلم صرفه جویی کنیم. گاهی اوقات یک کتاب گران قیمت زیبا می تواند انگیزه ای برای یک سرگرمی جدید باشد. و گاهی اوقات پس انداز کمک زیادی می کند. ما از خرید کیت‌های گلدوزی آماده به طرح‌ها نقل مکان کرده‌اند، زیرا ارزان‌تر بود، و سپس متوجه شدند که چنین کاری به خلاقیت و استقلال بیشتری نیاز دارد).

- "یک قدم - توقف، یکی دیگر - توقف" ... (در کارها عجله نکنید، گاهی اوقات یک کودک نیاز به استراحت از این فعالیت دارد، فقط بزرگ شود، و سپس همه چیز مانند ساعت پیش می رود. و فرزندان ما مشغول درس هستند. ، کارهای دیگری برای انجام دادن داشته باشید گاهی اوقات، خلاقیت را می توان به تعطیلات آخر هفته یا تعطیلات موکول کرد.

- "بگذارید خودشان را در همه چیز امتحان کنند" (زمانی که من به عنوان مشاور کار می کردم، تعطیلات پاییز را در یک مدرسه ابتدایی گذراندم، برای بازی در نقش لشی و دختر به یک کودک نیاز داشتم، آنها توسط بچه های ما بازی می شدند. من به عنوان سردبیر روزنامه مدرسه کار می کردم، مقالاتی را به کاتیا اختصاص دادم تا بنویسد و کولیا در میان آنها مقالات موفقی وجود داشت، حتی برخی از آنها در اتحاد مطبوعات و سالنامه ادبی مدرسه کامنسک منتشر شد.)

- "من به آن علاقه مند بودم، شاید شما هم خوشتان بیاید" (من از این اصل پیروی کردم زمانی که به پسرم موضوعی مرتبط با A.S. پوشکین را پیشنهاد دادم، در مورد کرملین، در مورد نیژنی نووگورود صحبت کردم. و پدرم که مشتاق کار با او بود. یک کامپیوتر، مدیریت انتقال علاقه خود را به کودکان)؛

- "تأثیر بیشتر، خوب و متفاوت" (بازدید از نمایشگاه، رفتن به تئاتر، پرسه زدن در شهر، قدم زدن در جنگل، خواندن یک کتاب جدید، همه اینها به طور غیرمستقیم برای خلاقیت فرزندان شما کار می کند).

- "ما با هم ایجاد می کنیم" (مشارکت شما کمک می کند ، کار را سرعت می بخشد ، کیفیت آن را بهبود می بخشد ، باعث می شود خود را باور کنید و شاید دلیل اضافی برای برقراری ارتباط ایجاد کنید).

- "تمجید، قدردانی، احترام به خلاقیت کودک" (آن را به دیوار آویزان کنید، یک قاب برای گلدوزی، نقاشی انتخاب کنید، از جواهرات ساخته شده توسط او استفاده کنید، از کار او در درس استفاده کنید، به دیگران ببالید، به کودک بگویید چقدر کار کرده است. قدردانی شد که مدیریت روستایی از خلاقیت خانواده ما قدردانی کرد و به ما گواهینامه و کتاب اعطا کرد.

- "اجازه دهید فرزندانمان به ما کمک کنند" (اگر ما والدین معلمان آنقدر سرمان شلوغ است که برای فرزندان خود وقت نداریم ، وقتی آنها کار ما را آسان می کنند این یک راه حل است. چندین بار از دخترم دعوت کردم که نقاشی کند. تزیینات برای تعطیلات، پسرم در اردوی تابستانی همراهی می‌کرد، زمانی که من در آنجا به عنوان معلم کار می‌کردم، آهنگ‌های نظامی را در «Zarnitsa» می‌نواختم، آماده‌سازی آن توسط شوهرم که به عنوان سردبیر فنی کار می‌کرد. روزنامه "وزگلیاد" به ما کمک می کند تا شماره بعدی را سریع آماده کنیم.)

- "تعطیلات مکانی برای خلاقیت است" (امسال روز روستا انگیزه ای برای توسعه تخیل در بین همه ساکنان خووشچوکا ایجاد کرد، آماده سازی نمایشگاه، اجراهای آماتور، فرصتی برای نشان دادن خود به بزرگسالان و کودکان وجود داشت. من با یک آهنگ برای خانه مان آمدیم، من و دخترم خانه ای از مقوا ساختیم کدو سبز قدیمی.)

- "وقتی کامپیوتر دخالت نمی کند" (چقدر مهم است که فناوری به رشد کودکان کمک می کند و به آنها یاد نمی دهد زمان را تلف کنند).

- "به خودی خود توسعه یافته، صبور باشید" (خلاقیت همیشه در خانواده راحت نیست، می تواند از نخ ها، ابزارهایی که روی میز گذاشته شده است به هم ریخته باشد. یک کودک مشتاق ممکن است فراموش کند که باید کارهای خانه را انجام دهد، با ملایمت رفتار کند. او در این مورد)؛

- "ما به چه چیز دیگری علاقه مندیم؟" (متوقف نشوید، نگاه کنید، شاید جالب ترین چیزها هنوز در راه است. ما می خواهیم در مدل سازی خمیر نمک و روبان دوزی مهارت داشته باشیم، تلاش خود را در طراحی منظره امتحان کنیم. همسر و پسرم مدت هاست رویای منبت کاری روی چوب را داشته اند. من امیدواریم که ما در این نوع خلاقیت ها تلاش کنیم)

- "والدین، عقب نمانید" (اگر همه چیز را به درستی انجام دهید، زمان آن فرا می رسد و این شما نخواهید بود که فرزندان خود را رشد دهید، بلکه آنها به شما کمک می کنند تا ادامه دهید. پسر، به ابتکار خودش، می یابد. و فیلم هایی در مورد تاریخ و امور نظامی برای ما ضبط می کند تا بتوانیم از آنها در درس هایمان استفاده کنیم. ما نمی توانیم انتظارات آنها را ناامید کنیم.

در جریان چنین تحلیل کوچکی از تجربه فرزندپروری ما به این نتیجه رسیدیم که

حفظ و توسعه سنت های خانوادگی لزوماً به معنای تسلط بر انواع سوزن دوزی که اجداد شما انجام می دادند نیست، بلکه به معنای انتقال اصولی است که والدین را در رشد خلاقیت فرزندانشان راهنمایی می کند.