تکان دادن سر در فعالیت آزمایشی گروه میانی. خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای تسلط بر فعالیت آموزشی "شناخت" با عناصر آزمایش در گروه میانی "حباب های شگفت انگیز" طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف (گروه میانی) با موضوع. کار حلقه تحقیقاتی

چکیده فعالیت های آموزشی برای تسلط بر برنامه آموزشی "شناخت" با عناصر آزمایش در گروه میانی "Bunny"

"حباب های شگفت انگیز"

هدف: کودکان را با روش های تشکیل حباب های صابون آشنا کنید.
وظایف:
آموزشی:به توسعه توانایی انجام مستقل "تحقیق"، انتخاب تجهیزات لازم، انعکاس و تعمیم نتایج آزمایش ها ادامه دهید. تمرین برای تشخیص بوها، مرتبط کردن بو با یک شی خاص. ایده های کودکان را در مورد خواص آب و صابون فعال و سیستماتیک کنید: صابون در آب حل می شود، هنگامی که آب صابون تکان می خورد، حباب ایجاد می شود، زمانی که صابون کف می کند، آب کدر می شود و عطر صابون به دست می آورد.
آموزشی: تفکر سریع، تخیل خلاق و توانایی استدلال منطقی را توسعه دهید. توسعه علاقه شناختی به محیط از طریق آزمایش؛
مربیان: پرورش مشاهده و علاقه به آزمایش ها، توانایی کار در یک تیم.
ادغام زمینه های آموزشی: شناخت (تشکیل تصویری جامع از جهان، شناخت (تشکیل مفاهیم ریاضی ابتدایی، ارتباطات، اجتماعی شدن، خواندن داستان، خلاقیت هنری (نقاشی)
مواد و تجهیزات: حباب - یک بالون، یک جعبه اسرارآمیز، نقاشی ها و نمودارها "چگونه حباب بگیریم"، ظروف با آب، لیوان، دستمال، گواش، کاغذ، تکه های صابون، لوله های کوکتل.
فرهنگ لغت : عطر، حباب، آب زلال (کدر)، صابون معطر (معطر، معطر). صابون: کف می کند، می لغزد، در نور می درخشد، غیر قابل خوردن است، کف می کند.

دوره تقریبی فعالیت های آموزشی مستقیم:

بچه ها وارد گروه می شوند و در یک دایره می ایستند. بیایید به مهمانان سلام کنیم و با لبخند آنها را گرم کنیم. حالا لبخندهایت را به من بده

مربی : بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ آیا می خواهید به یک افسانه گوش دهید؟ سپس گوش کن: «روزی روزگاری حباب صابونی بود و نامش حباب بود. خیلی خوش تیپ بود ولی دوستی نداشت. آیا زندگی بدون دوست خوب است؟ و چرا؟ (پاسخ های کودکان) بنابراین حباب بدون دوستان حوصله اش سر رفته بود، بنابراین امروز به ما مراجعه کرد تا به او کمک کنیم با حباب های صابون دیگر دوست شود. حباب جعبه ای با یک نامه برای ما ارسال کرد: «این جعبه حاوی آجرهای جادویی است که از آن حباب ها ظاهر می شود. آنها را گرم کردم، مالیدم و حتی به آنها غذا دادم، اما هیچ حبابی ظاهر نشد. شاید تو بتوانی کمکم کنی؟ با احترام به تو، حباب."

مربی : بچه ها، آیا می توانیم به حباب کمک کنیم؟ (بله) من تعجب می کنم که این آجرهای جادویی چیست؟ برای دانستن یک موضوع، باید آن را بشناسید. برای این ما دستیار داریم. به نظر شما اینها چه نوع کمکی هستند؟ (چشم، بینی، گوش، دهان، دست). حالا جعبه را باز می کنیم و مورد را می بینیم. احتمالاً فوراً آن را تشخیص خواهید داد، اما قبل از اینکه آن را نام ببرید، اجازه دهید با کمک دستیاران ما در مورد آن به شما بگوییم.
مربی : اولین دستیار ما چشم است.
-درباره موضوع به شما چه می گویند؟ او چگونه است؟ (مستطیلی، بیضی، صورتی، سبز، مجعد، بزرگ).
دستیار بعدی گوش است.
-آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟ (شیء صدا نمی دهد).
-آیا دهان و زبانت به ما کمک می کند؟ (نه، شما نمی توانید این مورد را در دهان خود قرار دهید، غیر قابل خوردن است).
این مورد را در دستان خود بگیرید.
-درباره موضوع به شما چه می گویند؟ او چگونه است؟ (صاف، سنگین، سرد، سخت).
-چه دستیار دیگری می تواند به ما کمک کند؟ (بینی). در مورد موضوع چه می گوید؟ (معطر، معطر، خوشبو).
بگو تو را یاد چه عطری می اندازد؟
مربی : پس ما همه چیز را در مورد این موضوع گفته ایم. این برای چیست؟ (شستن، شستن، شستن دست ها). به من بگویید این کالا چیست؟ (صابون). (بالن ظاهر می شود - حباب)
حباب: فهمیدم، صابون است! اما چگونه می توانم از آن حباب بسازم - دوستان من؟ (نسخه های کودکانه).
مربی : بریم سر میز ببینیم برای کار به چی نیاز داریم. هنگام کار با صابون چه نکاتی را باید به خاطر بسپارید؟ (با دست به چشم یا دهان خود دست نزنید). دور میزها بنشینید
- ببین تو ظروف چیه؟ (اب).
- با انگشتات دست بزن، چه جور آبیه؟ (گرم، شفاف، مرطوب، بی بو).
- صابون را بردارید و در آب بگذارید و خوب کف کنید.
- چه صابونی شده؟ (لغزنده).
- آب چی شد؟ (کدر شد، کف می کند، بو دارد).
صابون را در ظرف های صابون می ریزیم و دست هایمان را با دستمال پاک می کنیم.
حباب: صابون شسته شده است، اما حباب وجود ندارد!
مربی : برای ساختن حباب چه باید کرد؟ (از طریق لوله ها ضربه بزنید). لوله ها را بردارید و نشان دهید که چگونه باد می کنید. روی کف دستت باد کن حالا لوله را در آب قرار دهید و در آن باد کنید. شما نمی توانید این آب را بنوشید.
- چه نوع حباب هایی گرفتی؟ (بزرگ، کوچک، شفاف).
- وقتی حباب های صابون زیاد باشد، چه اتفاقی می افتد؟ (فوم). نگاه کنید که حباب ها چگونه به یکدیگر چسبیده اند، چقدر دوستانه هستند.
آیا ما دوست هستیم؟ بیایید به حباب ها نشان دهیم که چقدر دوستانه هستیم.

Fizminutka: بازی "حباب"

یک حباب را منفجر کنید
پفک بزرگ
همینجوری بمون و نشکن
او پرواز می کرد، پرواز می کرد، پرواز می کرد
و یه شاخه رو لمس کرد ههههه...
- حباب های صابون هم می خواهند در فنجان های ما ته نشین شوند.
فنجان های خود را بردارید، حباب ها را باد کنید. (کودکان از نی برای ساختن حباب های صابون استفاده می کنند) چه شکلی هستند؟
- اگر به آنها دست بزنی چه اتفاقی می افتد؟ (ترکیدن).
-اگه دم بزنی چی؟ (پرواز خواهد کرد). چرا؟ (هوای داخل).
- بچه ها، بیایید حباب هایمان را در رنگ های مختلف رنگ کنیم تا روشن تر و رنگارنگ تر شوند. به نظر شما چه کاری باید انجام شود؟ (کودکان نسخه های خود را بیان می کنند: رنگ را به کف صابون اضافه کنید).
- و حالا پیشنهاد می کنم برای مهمانان ما هدیه بکشید و ما با حباب های رنگی صابون نقاشی می کنیم.
حباب: هورا! دوستان من چقدر حباب هستند! فقط یادم میره چطوری درستشون کنم
مربی : برای اینکه یادت نره الان بهت میگیم. بچه ها عکس هایی پیش روی شماست. آنها را به ترتیب مرتب کنید، ابتدا چه کاری انجام دادیم، به چه ترتیبی (کودکان کارت ها را روی سه پایه قرار می دهند - نمودارهایی از نحوه ساخت حباب های صابون).
"حباب هایی برای بدست آوردن،
ما باید معجزه کنیم:
یک تکه صابون ساده بردارید
و آن را با آب خیس کنید.
همه چیز را بشویید و هم بزنید
و کمی صبر کنید!
حباب ها پرواز کردند
نور مانند پروانه
می توانید با آنها بازی کنید
بگیر و پرواز کن."
حباب : ممنون رفقا! تو به من کمک کردی دوست پیدا کنم من حتما به دوستانم در مورد شما خواهم گفت!

NGO "شناخت". GCD (FCCM).

خلاصه فعالیت های تجربی آموزشی در گروه میانی
موضوع: "حباب های شگفت انگیز"

هدف:کودکان را با روش های تشکیل حباب های صابون آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی:به توسعه توانایی انجام مستقل "تحقیق"، انتخاب تجهیزات لازم، انعکاس و تعمیم نتایج آزمایش ها ادامه دهید. تمرین برای تشخیص بوها، مرتبط کردن بو با یک شی خاص. ایده های کودکان را در مورد خواص آب و صابون فعال و منظم کنید: صابون در آب حل می شود و هنگامی که آب صابون تکان می خورد، حباب هایی تشکیل می شود.

آموزشی:تفکر سریع، تخیل خلاق و توانایی استدلال منطقی را توسعه دهید. توسعه علاقه شناختی به محیط از طریق آزمایش؛

مربیان:پرورش مشاهده و علاقه به آزمایش ها، توانایی کار در یک تیم.

مواد و تجهیزات:حباب - یک بادکنک، یک جعبه مرموز، قاشق های پلاستیکی، ظروف آب، لیوان، دستمال، گواش، کاغذ، تکه های صابون، نی کوکتل، رنگ خوراکی.

ادغام حوزه های آموزشی:

شناخت (تشکیل تصویری کل نگر از جهان،

اجتماعی شدن،

خواندن داستان،

خلاقیت هنری (نقاشی با حباب صابون)

بچه ها وارد گروه می شوند و در یک دایره می ایستند.

مربی:

بیایید به مهمانان سلام کنیم و با لبخند آنها را گرم کنیم. حالا لبخندهایت را به من بده

مربی:

بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

آیا می خواهید به یک افسانه گوش دهید؟

سپس گوش کن:

«روزی روزگاری حباب صابونی بود و نامش حباب بود. خیلی خوش تیپ بود ولی دوستی نداشت. آیا زندگی بدون دوست خوب است؟

و چرا؟

بنابراین حباب بدون دوستان حوصله اش سر رفته بود، بنابراین امروز به ما مراجعه کرد تا به او کمک کنیم تا با حباب های صابون دیگر دوست شود. حباب یک جعبه با یک نامه برای ما فرستاد:

«این جعبه حاوی آجرهای جادویی است که از آن حباب ها ظاهر می شود. آنها را گرم کردم، مالیدم و حتی به آنها غذا دادم، اما هیچ حبابی ظاهر نشد. شاید تو بتوانی کمکم کنی؟ با احترام به شما، حباب. »

مربی:

بچه ها میشه به حباب کمک کنیم؟

من تعجب می کنم که این آجرهای جادویی چیست؟ برای دانستن یک موضوع، باید آن را بشناسید. برای این ما دستیار داریم. به نظر شما اینها چه نوع کمکی هستند؟

حالا جعبه را باز می کنیم و مورد را می بینیم. احتمالاً فوراً آن را تشخیص خواهید داد، اما قبل از اینکه آن را نام ببرید، اجازه دهید با کمک دستیاران ما در مورد آن به شما بگوییم.

مربی:

اولین دستیار ما چشم است.

آنها در مورد موضوع به شما چه می گویند؟ او چگونه است؟

دستیار بعدی گوش است.

آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟

آیا یک دهان و یک زبان به ما کمک می کند؟

این مورد را در دستان خود بگیرید.

آنها در مورد موضوع به شما چه می گویند؟ او چگونه است؟

چه دستیار دیگری می تواند به ما کمک کند؟

در مورد موضوع چه می گوید؟

بگو تو را یاد چه عطری می اندازد؟

مربی: بنابراین ما همه چیز را در مورد این موضوع گفتیم. این برای چیست؟

به من بگویید این کالا چیست؟

مربی:

اما چگونه می توان از آن حباب درست کرد.

مربی:

هنگام ساختن حباب از همان صابون اما مایع استفاده می کنیم.

بیایید سر میز برویم و ببینیم برای کار به چه چیزی نیاز داریم.

هنگام کار با صابون چه نکاتی را باید به خاطر بسپارید؟

دور میزها بنشینید

ببینید در ظروف چیست؟

آن را با انگشتان خود لمس کنید، چه نوع آبی است؟

صابون مایع را در آب بریزید و هم بزنید.

مربی:

صابون ریختیم ولی حباب نبود!

حباب های صابون نیز می خواهند در فنجان های ما ته نشین شوند.

لوله ها را بردارید و نحوه دمیدن خود را نشان دهید (دم از بینی، بازدم از طریق دهان). روی کف دستت باد کن حالا لوله را در آب قرار دهید و در آن باد کنید. شما نمی توانید این آب را بنوشید.

آنها چگونه هستند؟

اگر آنها را لمس کنید چه اتفاقی می افتد؟

اگر باد کنی چی؟

بیایید به حباب های صابون تبدیل شویم.

تمرین بدنی "حباب های صابون":

تعداد زیادی حباب صابون (با دست دایره های کوچک بکشید)

بسیاری از دوستان رنگین کمان (رنگین کمان را با دستان خود می کشند)

بسیاری از مردان چاق گرد (نوازش شکمشان)

بسیاری از افراد خوب و مهربان (به یکدیگر لبخند می زنند)

پرواز در هوا در یک جمعیت

کاملا از خود راضی (تقلید پرواز در محل).

اما ناگهان یکی عطسه کرد: "آپچی!!!"

و تکه تکه شد (اولین حباب چمباتمه زد).

«هی، اول! سالم باشی پیرمرد!

دومی گفت و فورا ترکید (دومی نشست).

پشت سرش سومی با صدای بلند: "بنگ!" (سومی نشست).

چهارم: "واک!" و پنجمین: "آه!" (حباب چهارم و پنجم چمباتمه زده است).

و "بم" بعدی! سپس دوباره: "کف زدن، کف زدن!"

حباب آهی کشید: «اوه، اوه!

ما در چه غوغایی هستیم!» (هشتم نشست).

و اینجا آخرین سر صابون است،

شانه هایش را بالا انداخت و با صدای بلند گفت: اوه! (نهم نشست).

آفرین! حالا به صندلی های خود بروید و به عینک خود نگاه کنید.

چه نوع حباب هایی گرفتید؟

وقتی حباب های صابون زیاد باشد، چه اتفاقی می افتد؟

مربی:

نگاه کنید که حباب ها چگونه به یکدیگر چسبیده اند، چقدر دوستانه هستند.

آیا ما دوست هستیم؟ بیایید به حباب ها نشان دهیم که چقدر دوستانه هستیم.

فیزمنتکا:

بازی "حباب"، بار اول آنها یک دایره مشترک را تشکیل می دهند (تعیین اندازه - بزرگی که در دایره است (دختران و پسران)؛ بار دوم آنها به دو دایره تقسیم می شوند: یک دایره توسط دختران تشکیل می شود. ، دیگری توسط پسران (مقایسه بر اساس اندازه، محاسبه مجدد دختران و پسران، مقایسه کمیت)

بچه ها بیایید حباب هایمان را در رنگ های مختلف رنگ کنیم تا روشن تر و رنگارنگ تر شوند. به نظر شما چه کاری باید انجام شود؟

رنگ آمیزی آب با رنگ.

و اکنون به شما پیشنهاد می کنم برای مهمانان ما هدیه بکشید و ما با حباب های رنگی صابون نقاشی می کنیم.

داخل نی باد می‌کنم و حباب‌ها بالا می‌آیند، حباب‌ها را با یک ملحفه می‌پوشانم و اثری از حباب‌های صابون روی ورق وجود دارد. حالا بیایید همان ورقه را روی یک شیشه با رنگ دیگر بگذاریم، سپس با دیگری. و ما یک عکس چند رنگ از حباب های صابون خواهیم گرفت.

مربی:

"همه شما چوب ها را بردارید،
حباب های صابون را باد کنید
یک برگ را در بالا قرار دهید
به من بگو چه اتفاقی می افتد.

آه، چه عکس های زیبایی از حباب های صابون گرفتیم. بیایید آنها را تحسین کنیم.

امروز چه کردیم؟ (حباب های صابون آماده شده). چگونه حباب های صابون درست کردیم؟ (به الگوریتم توجه کنید). آیا فکر می کنید ما با این وظیفه کنار آمدیم؟ آیا همه موفق شدند؟ امروز چه چیزی برایتان سخت بود؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

آفرین امروز! خودمان یاد گرفتیم که چگونه حباب های صابون درست کنیم.

مربی: برای اینکه حباب فراموش نکند که حباب های صابون چگونه تشکیل می شوند، اکنون به شما خواهیم گفت.

"حباب هایی برای بدست آوردن،

ما باید معجزه کنیم:

فقط کمی صابون بخور

و مقداری آب داخل آن بریزید.

همه چیز را بشویید و هم بزنید

و کمی صبر کنید!

حباب ها پرواز کردند

نور مانند پروانه

می توانید با آنها بازی کنید

اینا لاینسکایا
خلاصه فعالیت های آموزشی و تجربی در گروه میانی "آزمایشگاه آب جادو"

هدف: تعمیم و گسترش دانش کودکان در مورد خواص اب.

1. آموزشی:

یاد بگیرید که کیفیت های فیزیکی را در عمل شناسایی کنید آب و یخ.

شکل علایق شناختی کودکان، تمایل به آزمایش

انجام دادن را یاد بگیرید نتیجه گیری، بر اساس آزمایش

توسعه دهید فعالیت شناختی.

2. رشدی.

گفتار را توسعه دهید، واژگان را غنی کنید موجودی: آزمایشگاه, دستیار آزمایشگاه، آزمایش علمی، اختراع، شفافیت، سلیقه، سختی و ... ادامه آموزش پاسخگویی به سوالات به صورت جملات کامل.

منطق، حافظه، توجه را توسعه دهید.

3. آموزشی.

پرورش علاقه به حرفه یک دانشمند، تمایل به آزمایش، به طور مستقل جهان را کشف کنید.

استقامت، صبر و انضباط را در کلاس پرورش دهید.

4، لحظات انگیزشی.

نامه دانشمندان

دانه های یخ زده در یخ

مواد و تجهیزات:

جزوه ها - فنجان های شفاف یکبار مصرف آب، یک قاشق چایخوری، یک دستمال، گواش، برس، سکه، شکر تصفیه شده، قالب های شن و ماسه، رشته هایی به طول 10 سانتی متر.

اقلام نمایشی - نامه ای از دانشمندان، یک کتری با آب داغ، 2 ظرف شیشه ای شفاف، یک مشعل الکلی، مهره هایی در یخ، یک لپ تاپ.

پیشرفت درس.

بچه ها امروز نامه ای به سایت مهد کودک ما رسید. بیایید به او احترام بگذاریم. تعجب می کنم از کیست؟ (معلم یک حرف رنگارنگ را روی لپ تاپ نشان می دهد).

دوستان عزیز! دانشمندان از " آزمایشگاه های آب جادویی"! مطالعه خواص برای ما بسیار مهم است اب، اما کمک کنندگان کافی وجود ندارد - تکنسین های آزمایشگاهی. لطفا کمک کنید

ما در این آزمایش علمی

بچه ها، آیا می خواهید تبدیل شوید؟ دستیاران آزمایشگاه و کمک به دانشمندان? سپس چشمان خود را ببندید و تا سه بشمارید. با شمارش سه، خواهم داشت عینک جادویی، من به یک دانشمند تبدیل خواهم شد و شما - به دستیاران من - تکنسین های آزمایشگاهی. یک دو سه! (معلم عینک می زند). بسیار عزیز دستیاران آزمایشگاه، بریم به آزمایشگاه آب جادویی!

ایستگاه 1.

به یاد بیاوریم که چرا انسان به آب نیاز دارد؟

چه کسی و چه چیز دیگری در طبیعت نمی تواند بدون آن زندگی کند اب?

حالا خواهیم فهمید که آب چه مزه ای دارد.

آزمایش شماره 1.

بچه ها در حال آزمایش آب هستند.

ح- چه مزه ای دارد؟ ترش؟ شیرین؟ شور؟ تلخ؟

یک تکه شکر را در آب بریزید و هم بزنید. چی شد؟ به نظر شما اگر نمک اضافه کنیم چه اتفاقی برای آب می افتد؟

معلم در انجام آن کمک می کند نتیجه: آب مزه ندارد. او بی مزه است با استفاده از پرکننده ها می توان به آن طعم داد.

آزمایش شماره 2.

از پشت یک لیوان آب به یکدیگر نگاه کنید. آیا می توانید یکدیگر را در آن سوی آب ببینید؟ چرا، چگونه این را توضیح دهیم؟

یک سکه بردارید و در آب بیندازید. ببین، آیا می توانی سکه را از میان آب ببینی؟

یک قلم مو بردارید و رنگ کنید. رنگ بیشتری را در آب حل کنید. چی شد؟ آب چگونه تغییر کرده است؟ آیا سکه اکنون قابل مشاهده است؟

آن سوی آب به همسایه خود نگاه کنید. آیا می توانید چیزی را از طریق آب رنگی ببینید؟

معلم به تدوین کمک می کند نتیجه: آب شفاف، بی رنگ است. می توان به آن رنگ داد، اما شفافیت خود را از دست می دهد و رنگی می شود.

حتی بزرگترین دانشمندان نیز نیاز به استراحت از کار علمی دارند. پیشنهاد می کنم بلند شوید و کمی کشش دهید.

تربیت بدنی برای یک دقیقه با عناصر ژیمناستیک انگشت "گلوله برفی".

یک دو سه چهار،

من و تو یک گلوله برفی درست کردیم. (حرکات را تقلید می کنیم و گلوله برفی درست می کنیم).

سفید، گرد، بسیار صاف. (چرخش با کف دست های مشت شده)

اما اصلا شیرین نیست (انگشتمان را تکان می دهیم)

یک بار - ما آن را پرت می کنیم، (شبیه سازی پرتاب به سمت بالا با پرش)

دو - ما می گیریم (شبیه سازی گرفتن یک گلوله برفی، با چمباتمه زدن)

سه - ما آن را رها می کنیم، (شبیه سازی پرتاب به زمین)

و ما آن را می شکنیم! (گلوله برفی را زیر پا بگذارید)

آفرین، دانشمندان زمان کار است. ما به سمت ایستگاه دوم خود حرکت می کنیم آزمایشگاه ها.

ایستگاه 2.

بچه ها، معما را حدس بزنید.

در گرما او آب بود. در سرما -

پل شفاف شد.

درست است، یخ است. (معلم یک کاسه مکعب یخ می آورد که مهره ها در آن منجمد شده اند).

بچه ها دیشب دستبندم رو انداختم تو یه گودال. پاره شد، مهره ها پراکنده شدند. در شب، یخبندان گودال را گرفت، آب به یخ تبدیل شد. به من کمک کن تا آنها را از یخ خارج کنم!

چطور می توانم آن را انجام بدهم؟

معلم در انجام آن کمک می کند نتیجه گیری: در خانه می توانید یخ را در جای گرم آب کنید، روی آتش بگذارید یا در آب داغ قرار دهید. معلم بچه ها را به 3 تقسیم می کند زیر گروه ها.

1 زیرگروهذوب شدن یخ روی باتری را مشاهده می کند.

2 زیرگروهذوب شدن یخ را روی مشعل مشاهده می کند.

3 زیرگروهذوب شدن یخ را در آب داغ مشاهده می کند.

بچه ها در اطراف حرکت می کنند گروه هااز یک شی مشاهده ای به شی دیگر

در چه شرایطی یخ زودتر آب می شود؟

کودکان نتیجه گیری می کنند: یخ در آب داغ سریعتر آب می شود.

بچه ها متشکرم، تمام مهره های من را می توان روی یک نخ در یک دستبند قرار داد! تو توانستی آنها را به من برگردانی!

من دوباره یک دکوراسیون زیبا خواهم داشت. آیا می خواهید از آن جواهرات بسازید اب? به اولی باز خواهیم گشت آزمایشگاه.

ایستگاه 1.

نگاه کنید، پس از آزمایش، ما با آب رنگی رنگ شده با رنگ باقی می‌مانیم. امروز به شما آموزش می دهم که چگونه از آن برای سایت خود تزئین کنید.

بچه ها آب را در قالب های جعبه شنی می ریزند و یک تکه نخ را که به طور تصادفی تا شده است وارد می کنند.

برای تبدیل آب دوباره به یخ چه باید کرد؟

وقتی میریم پیاده روی سینی قالب ها را بیرون می گذاریم و یک شب می گذاریم تا آب خوب یخ بزند. و فردا سایت خود را با اسباب بازی های یخی زیبا تزئین خواهیم کرد!

روز کاری ما در آزمایشگاه Magic Water به پایان رسید. حالا شما چشمانتان را ببندید، تا سه بشمارید، ما دوباره در مهدکودک خواهیم یافت.

یک دو سه! ما در خانه هستیم، نگاه کنید! (معلم عکس می گیرد" عینک جادویی")

بچه ها بیایید یک گزارش در مورد کارمان برای دانشمندان بنویسیم. از خواص به ما بگویید ابشما در طول آزمایشات ما یاد گرفتید و من نامه ای به دانشمندان خواهم نوشت.

کودکان خلاصه می کنند و به طور مستقل فرموله می کنند نتیجه گیری در مورد آزمایشات. معلم روی لپ تاپ نامه می نویسد.

چه روز جالبی را در آن گذراندیم آزمایشگاه های آب جادویی. از همگی خیلی ممنونم دستیاران آزمایشگاه، کار ما تمام شد!

انتشارات با موضوع:

خلاصه فعالیت های آموزشی کودکان گروه میانی "آزمایشگاه آزمایشگران کوچک"محتوای برنامه: توسعه دانش کودکان در مورد خواص آهنربا. به کودکان بیاموزید که آزمایش های اساسی انجام دهند و آنها را تشویق کنید که مستقل باشند.

اهداف: - درک عمیق از طبیعت زنده و بی جان. به کودکان بیاموزید که به طور مستقل تحقیق کنند، به نتایج برسند، تأمل کنند.

خلاصه ای از فعالیت های تجربی برای توسعه دانش در مورد خواص آب با کودکان گروه مقدماتیمهدکودک شماره 153 مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری. (مهدکودک MBDOU شماره 153) چکیده مطالعه تجربی.

چکیده فعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه ارشد "استفاده از آب در زندگی روزمره"نکاتی در مورد فعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه ارشد موضوع: "استفاده از آب در زندگی روزمره" هدف: گسترش ایده ها.

خلاصه فعالیت های آموزشی و تجربی "بازدید از فدورا"خلاصه فعالیت شناختی تجربی "بازدید از فدورا" اهداف: 1. شرایطی را برای کودکان ایجاد کنید تا دانش خود را در مورد فضای داخلی به کار گیرند.

ادغام حوزه های آموزشی:اجتماعی شدن، ارتباط، شناخت، ایمنی، کار، موسیقی، سلامت.

اهداف:

- کودکان را با برخی از خواص آب آشنا کنید.

- درک تحلیلی از اشیاء بی جان را ایجاد کنید.

- توسعه تخیل خلاق، توانایی انجام آزمایش های ساده؛

- ایجاد کنجکاوی و علاقه شناختی در فرآیند آزمایش مایعات.

وظایف:

- توسعه توجه و تفکر موثر بصری؛

- علاقه و احساسات خوب را نسبت به دنیای اطراف خود پرورش دهید.

- توسعه کنجکاوی، گفتار؛

- نگرش دقیق نسبت به آب را پرورش دهید.

کار واژگان:آب، مایع، بی رنگ، بی مزه، شفاف، تجربه، حلال.

تجهیزات و مواد:فنجان، بشقاب، نی، قاشق، پارچه روغنی به تعداد بچه ها، شکر، رنگ های چند رنگ، سه عدد کتری آب سرد، گرم و گرم، ظروف بزرگ، لپ تاپ.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم.

مربی:بچه ها، معما را حدس بزنید:

او هم در دریاچه است

او نیز در یک گودال است

او هم در قوری است

جای ما در حال جوشیدن است.

او هم در رودخانه است

می دود و زمزمه می کند. (اب)

(خواندن معما با صدای آب همراه است)

مربی:امروز در مورد آب بیشتر یاد خواهیم گرفت. بیایید او را بهتر بشناسیم. بچه ها، فکر می کنید چرا به آب نیاز داریم؟

فرزندان:مردم آب می نوشند؛

- پختن غذا؛

- میوه ها و سبزیجات کثیف را بشویید.

- هر روز دست و صورت خود را بشویید.

- گیاهان را آبیاری کنید تا خشک نشوند.

- آب مورد نیاز ماهی ها و سایر ساکنان رودخانه ها، دریاچه ها، دریاها و اقیانوس ها است.

- مردم کثیفی را از مبلمان می شویند، ظرف ها را می شویند، لباس ها را می شویند.

مربی:امروز من و شما در حال تبدیل شدن به محقق هستیم و در مورد چیستی آب و خواص آن می آموزیم. شما آماده ای؟ پس بیا بریم!

آزمایش شماره 1: "آب یک مایع است."

دو لیوان به بچه ها بدهید: یکی آب و دیگری خالی. پیشنهاد کنید با دقت آب را از یکی به دیگری بریزید.

مربی:چه اتفاقی برای آب می افتد؟

فرزندان:داره می ریزه

مربی:چرا می بارید؟ آب به دلیل مایع بودن جریان دارد. پس چه نوع آبی؟ (مایع)

از آنجا که آب مایع است و می تواند جریان داشته باشد به آن مایع می گویند.

آزمایش شماره 2: "آب بو ندارد."

معلم بچه ها را به بوییدن آب دعوت می کند.

مربی:بچه ها، آب چه بویی می دهد؟ اصلا بوی خوبی نمیده آب خالص بویی ندارد.

آزمایش شماره 3 "آب مزه ندارد."

معلم از بچه ها دعوت می کند که یک نی بردارند و آب را بچشند.

مربی:بچه ها به من بگویید آیا آب مزه دارد؟ (پاسخ های کودکان). درست است، آب خالص مزه ندارد. اما وقتی انسان تشنه شدید، با لذت آب می نوشد و برای ابراز لذت می گوید: چه آب خوشمزه!

آزمایش شماره 4 "آب شفاف است."

دو لیوان جلوی بچه هاست: یکی آب و دیگری شیر. در هر دو لیوان قاشق هست.

مربی:قاشق در کدام لیوان قابل مشاهده است؟ درست است، در یک لیوان آب. به نظر شما چرا یک قاشق در این لیوان قابل مشاهده است؟

فرزندان:آب شفاف است، اما شیر نیست.

مربی:از شما محققین عزیز دعوت می کنم به این فکر کنید که اگر آب رودخانه مات بود چه اتفاقی می افتاد؟ مانند افسانه ها: رودخانه شیر با کرانه های ژله ای. آیا ماهی ها و سایر حیوانات می توانند در چنین رودخانه های شیر زندگی کنند؟

فرزندان:خیر

مربی:چرا فکر میکنی؟ آب کدر اجازه عبور نور خورشید را نمی دهد و بدون آن گیاهان نمی توانند در رودخانه ها زندگی کنند. و اگر گیاه نباشد، ماهی و حیوانی وجود نخواهد داشت، زیرا بسیاری از حیوانات از گیاهان می خورند. هر موجود زنده ای به آب شفاف و تمیز نیاز دارد. این بدان معنی است که بدنه های آبی نمی توانند آلوده شوند.

درس تربیت بدنی "باران"

باران ترانه ای می خواند: بچه ها برس های خود را آزادانه تکان می دهند

چکه کن...

فقط چه کسی او را درک می کند - آنها دست های خود را با گیج بالا می اندازند.

قطره قطره؟ طرفین

نه من و نه تو نخواهیم فهمید، آنها به خودشان اشاره می کنند، به همسایه شان.

اما گلها متوجه خواهند شد، آنها با انگشتان خود چگونه تصویر می کنند

گل ها شکوفا می شوند

و شاخ و برگ بهار، دستان خود را در مقابل خود نگه دارید.

و چمن سبز... چمباتمه زدن و حرکت دادن انگشتانشان

مثل نوازش چمن

دانه بهتر می فهمد: آنها نشان می دهند که چگونه غلات را در دستان خود نگه دارند.

شروع به جوانه زدن خواهد کرد. حرکات مار مانند انجام می دهند.

ب زاخدر

مربی:کمی استراحت کردیم و حالا می توانیم ادامه دهیم.

آزمایش شماره 5: "آب یک حلال است."

دو نعلبکی روی میز وجود دارد: یکی حاوی ماسه معمولی و دیگری حاوی شکر دانه‌ریز است. دو لیوان آب.

آزمایش توسط معلم انجام می شود.

ماسه معمولی را در لیوان اول حل کنید. حل نشد

شکر گرانول را در لیوان دوم حل کنید. او منحل شد.

از کودکان دعوت می شود راه حل را امتحان کنند - شیرین است.

مربی:برخی از مواد در آب حل می شوند و برخی نه. یعنی آب یک حلال است.

آزمایش شماره 6: "آب یک حلال است."

روی میز رنگ های چند رنگ، قلم مو، لیوان های آب وجود دارد.

مربی:حالا سعی کنید خودتان رنگ ها را در آب حل کنید. آب چه شد؟ (او خودش را رنگ آمیزی کرد). هر رنگی حل شد همین رنگ بیرون آمد. یعنی آب یک حلال است.

آزمایش شماره 7: "آب سرد، گرم، گرم است."

روی میز سه کتری وجود دارد که حاوی آب با دمای مختلف و ظروف خالی است.

مربی:او از بچه ها دعوت می کند دست هایشان را دراز کنند، از دو قوری به طور متناوب روی دستانشان آب می ریزد و به همراه بچه ها دمای آب را تعیین می کند. آب می تواند سرد یا گرم باشد.

و از این قوری (سومین) روی دستانت آب نمی ریزم. کتری را با انگشتان خود لمس کنید، اما این کار را با دقت انجام دهید. چه کتری؟

فرزندان:داغ

مربی:چه نوع آبی در آن است؟

فرزندان:داغ

مربی:درست. بچه ها نظرتون چیه آیا میشه با دست آب گرم رو لمس کرد؟

فرزندان:خیر

مربی:و چرا؟

فرزندان:ممکن است سوخته شوید

مربی:درسته بچه ها پس چه نوع آبی می تواند باشد؟ (سرد، گرم، گرم)

آزمایش شماره 8: "آب وزن دارد."

مربی:در اینجا دو ظرف وجود دارد. به نظر شما چه چیزی در آنها وجود دارد؟ (یکی آب دارد و دیگری چیزی ندارد). کدام یک سنگین تر است؟ (که در آن آب است). آب وزن دارد.

نتیجه:

محققین عزیز، پس از انجام آزمایشات خود، من و شما چیزهای جالب زیادی در مورد ماده ساده ای مانند آب آموختیم. چه نوع آبی وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان). درست است، آب مایع است، مزه و بو ندارد، وزن دارد، آب شفاف است، می تواند برخی از مواد را حل کند، می تواند سرد، گرم، گرم باشد.

ما به این واقعیت عادت کرده ایم که آب است

همراه ما همیشه!

ما نمی توانیم خود را بدون آن بشوییم،

نخور، مست نشو.

من جرات دارم به شما گزارش بدهم

ما نمی توانیم بدون آب زندگی کنیم!

مربی:و اکنون از همه کودکان و مهمانان دعوت می کنم که چشمان خود را ببندند و از آواز آب لذت ببرند. ( گوش دادن به صداهای آب)

MBDOU "مهدکودک ترکیبی شماره 2"

Nelidovo، منطقه Tver، روسیه.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در مهد کودک برای سازمان آموزشی "شناخت" با عناصر آزمایش "صابون یک جادوگر است." گروه میانی

هدف
- کودکان را با روش های تشکیل حباب های صابون آشنا کنید.
وظایف:
آموزشی:
به توسعه توانایی انجام مستقل تحقیقات، انتخاب تجهیزات لازم، بازتاب و خلاصه کردن نتایج آزمایش ها ادامه دهید. ایده های کودکان را در مورد خواص آب و صابون فعال و سیستماتیک کنید: صابون در آب حل می شود، هنگامی که آب صابون تکان می خورد، حباب ایجاد می شود، زمانی که صابون کف می کند، آب کدر می شود و عطر صابون به دست می آورد.
واژگان مربوط به موضوع را غنی و فعال کنید.
آموزشی:تفکر سریع، تخیل خلاق و توانایی استدلال منطقی را توسعه دهید. توسعه علاقه شناختی به محیط از طریق آزمایش؛
مربیان:
از طریق فعالیت های تجربی علاقه به اکتشافات خود را پرورش دهید.
ادغام حوزه های آموزشی: رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد گفتار، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد فیزیکی.
کار مقدماتی:
خواندن داستان: K.I. چوکوفسکی "مویدودیر"، "غم فدورینو"؛ مشاهده ارائه "معمای حباب های صابون"
انجام آزمایشات با آب و صابون.
فرهنگ لغت:حباب های صابون، آب شفاف (کدر). صابون: کف کننده، لغزنده، گلیسیرین، محلول.
تکنیک های روشی:حدس زدن یک معما ، مکالمه با بررسی شیء ، بازی "چه کسی بزرگترین کوه فوم را دارد؟" ، تمرین بدنی "حباب های صابون و صابون" ، آزمایش.
مواد و تجهیزات:حلقه ها، بطری های خالی حباب های صابون، یک حمام آب، یک لیوان (4)، یک قاشق، یک لوله کوکتل، یک قیف، یک بشقاب یکبار مصرف (برای هر کودک). یک جعبه زیبا با صابون توالت چند رنگ، سینی (3 عدد)، مواد شوینده ظرفشویی، گلیسیرین، شکر، دستمال کاغذی، "کتاب تحولات" با طرح هایی برای ساخت حباب های صابون، سه پایه با آهن ربا، فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) ). سازمان لحظه
مربی:بچه ها بیایید به مهمان ها سلام کنیم. (روی صندلی بنشینید).
موسیقی شماره 1 (یک دلقک با صدای موسیقی شاد وارد سالن می شود)
دلقک:سلام به همه!!! من کلپا دلقک شاد هستم، می خواهم با تو باشم
познакомиться. اشکالی نداره؟ خوب پس، یک، دو، سه - نام شما
نام ببرید!!! (کودکان نام خود را همزمان می گویند)
دلقک:من بسیار خوشحال هستم!
-خوشحالم که به شما خوش آمد می گویم، حال و هوای شما درجه یک است!
سریع لبخند بزنید، امروز تعطیلات حباب هاست!
بخش اصلی.
دلقک:
دوستانم را به میدان دعوت می کنم
بچه های فوق العاده ما
لطفا سریع بطری ها را بردارید
چه کسی حباب های بیشتری می زند؟ (بطری های خالی را می دهد)
دلقک:توجه! توجه! و اکنون شماره برنامه خود را "حباب های صابون در حال اجرا" را اعلام می کنم!
حباب های هر کس متفاوت است، رنگارنگ، زیبا!
اگر بیشتر دمید، حباب های زیادی وجود خواهد داشت
یک دو سه چهار پنج،
هیچ راهی برای گرفتن آنها وجود ندارد!
(کودکان بطری‌ها را باز می‌کنند و سعی می‌کنند حباب‌های صابون را باد کنند، اما هیچ چیز درست نمی‌شود، بطری‌ها خالی هستند).
مسئله.
دلقک:
- ولی…. من و تو حباب نداریم... چیکار کنیم؟ چگونه باید باشیم، کجا
حباب بگیرم؟ بچه ها نظرتون چیه؟
(پیشنهاداتی برای حل مشکل بیان شده است)
- چه پیشنهادهای متفاوتی، ممنون.
- و من یه چیز دیگه به ​​ذهنم رسید! من یک کتاب هوشمند به نام "کتاب تحولات" دارم که حاوی دستور العمل هایی برای اختراع حباب های صابون است. بگذارید امروز مخترع باشیم و کتاب به ما کمک خواهد کرد. بنابراین، کتاب باز می شود، تحول آغاز می شود!
موسیقی شماره 2 (موسیقی افسانه ای جادویی به صدا در می آید، دلقک در سالن راه می رود، فکر می کند).
دلقک:هورا! دریافت کردم!!! بیایید شروع به آزمایش کنیم!
(کودکان را به میزی دعوت می کند که مواد آزمایش شماره 1 در آن قرار دارد)
دلقک:(توجه به جعبه)
-ببین بچه ها چه جعبه قشنگی داخلش چیه؟
(سعی می کند جعبه را باز کند).
-چی شده جعبه باز نمیشه.
-بله، برچسبی با این کتیبه وجود دارد: "برای فهمیدن محتویات، باید معما را حدس بزنید."
رمز و راز
این دوست خوب ماست
تحمل دست های کثیف را ندارد
از خاک عصبانی است
در دستان شما می چرخد.
از ترس، کثیفی شروع به رنگ پریدگی می کند

و خواهد رفت و جاری خواهد شد،
بدون هیچ اثری ناپدید می شود.
و دستانت پاک می شود
تمیز، خوشبو
راحت فهمیدی؟
این چیه؟
فرزندان: صابون
دلقک:آفرین، معما را درست حدس زدید.
جعبه باز می شود، محتویات تحویل داده می شود، آنچه را که دوست دارید بردارید.
(بچه ها یک تکه صابون می گیرند.)
دلقک:بیایید به صابون نگاه کنیم
چه رنگی است؟
فرزندان:سفید، سبز، صورتی، آبی...
دلقک:.صابون بو داره؟
فرزندان:وجود دارد
مربی. آیا همه قطعات صابون بوی یکسانی دارند؟ دو قطعه مختلف را بو کنید.
فرزندان:… .
دلقک:بله صابون بوهای مختلفی دارد. در مورد آن می گویند معطر و معطر است.
نوار صابون را نوازش کنید. در لمس چه احساسی دارد، صاف یا خشن؟
فرزندان:صاف، لغزنده
دلقک:نگاه کن و بگو: «این تکه‌های صابون چه شکلی هستند؟ »
فرزندان:مستطیل و بیضی شکل.
دلقک:آنها همچنین صابون را به شکل اجسام مختلف می سازند. نگاه کن چرا فکر میکنی؟
فرزندان:تا آن را سرگرم کننده تر، جشن
نتیجه گیری: صابونی که برای شستن دست ها استفاده می کنیم صابون توالت نامیده می شود. می تواند رنگ ها، شکل های مختلفی داشته باشد و بوهای متفاوتی داشته باشد.
دلقک:صابون را روی سینی ها قرار دهید.
دلقک:حالا به صفحه کتاب تحولات دقت کنید. نموداری از دستور العمل ساخت حباب های صابون از یک صابون جامد را نشان می دهد. ما به یک حمام با آب تمیز و یک تکه صابون جامد نیاز داریم. و علامت سوال می گوید، ما باید بفهمیم که در نتیجه چه چیزی به دست خواهیم آورد.
دلقک:اما ابتدا به من بگویید هنگام کار با صابون چه چیزی را باید به خاطر بسپارید؟
فرزندان:چشم های خود را با دست لمس نکنید، آن را در دهان خود قرار ندهید.
دلقک:پس بیایید شروع کنیم، دوستان!
ببینید در حمام ها چه خبر است؟
فرزندان:اب.
دلقک:لطفاً نوک انگشتان خود را در آب فرو کنید، چگونه است؟
فرزندان:گرم، مرطوب...
دلقک:در مورد آب چه چیز دیگری می توانید بگویید؟
فرزندان:شفاف، بی بو.
دلقک:صابون را بردارید، آن را در آب فرو کنید و کف کنید.
چه نوع صابونی شده است؟
فرزندان:لغزنده.
دلقک:آب چه شد؟
فرزندان:آب کدر شد و بو ظاهر شد.
دلقک:یعنی وقتی با صابون مخلوط می‌شود، آب کدر می‌شود، شفاف نمی‌شود و بو ظاهر می‌شود.
دلقک:صابون را روی سینی ها قرار دهید و دست های خود را با دستمال پاک کنید.
دلقک:من پیشنهاد می کنم یک آزمایش انجام شود. اما ابتدا باید نحوه دمیدن صحیح در لوله را تمرین کنیم. هوا را از طریق بینی خود استنشاق کنید و اکنون در کف دست خود باد کنید. هوا را از طریق دهان بازدم کنید.
(تمرین را 2-3 بار انجام دهید. سپس بچه ها 2-3 بار هوا را به داخل لوله بازدم می کنند).
دلقک:حالا انتهای نی را در یک حمام آب قرار دهید و در آب صابون باد کنید. شما نمی توانید این آب را بخورید! (بچه ها انجام می دهند). آب چه شد؟
فرزندان:حباب ظاهر شد.
مربی: حباب ها از کجا آمده اند؟
فرزندان:آنها را از آب صابون بیرون آوردیم.
دلقک:چه نوع حباب هایی گرفتید؟
فرزندان:بزرگ، کوچک، شفاف.
دلقک:وقتی حباب های صابون زیاد باشد، چه اتفاقی می افتد؟
فرزندان:فوم.
دلقک:آفرین، درست است. حالا نی های خود را زمین بگذارید.
من پیشنهاد می کنم مسابقه ای برگزار شود "چه کسی می تواند بزرگترین کوه فوم را بسازد؟" با سیگنال من، لوله ها را با هم می گیریم، آنها را در حمام پایین می آوریم و باد می کنیم. آماده اید دوستان؟
بازی "بزرگترین کوه فوم؟"
دلقک:یک، دو، سه، کوه فوم بزرگ رشد می کند!
(دلقک همه بچه ها را ستایش می کند.)
دلقک:یک، دو، یک، دو - بازی تمام شده است. نی ها را زمین بگذارید.
حالا درب بطری را بردارید و با محلول داخل حمام پایین بیاورید و بیرون بیاورید و روی آن باد کنید. آیا حباب صابون می گیرید؟
فرزندان:آره.
دلقک:این بدان معنی است که طبق طرح کتاب تحولات، با استفاده از آب و صابون جامد، محلولی برای حباب های صابون تهیه کردیم.
دلقک:بطری ها بسته شد.
دلقک:بچه ها، به یاد داشته باشید که چگونه حباب های فوم یکدیگر را نگه داشتند، چقدر دوستانه بودند. آیا ما دوست هستیم؟ بیایید به والدین خود نشان دهیم که چقدر دوستانه هستیم و یک بازی انجام دهیم. (دلقک حلقه ها را می گیرد و با بچه ها به وسط میدان می رود).
تمرین بدنی: بازی "صابون و حباب"
دلقک:در اینجا حباب ها پرواز می کنند و میکروب ها را می کشند.
تصور کنید که شما حباب صابون هستید. به حلقه ها نگاه کنید - اینها "خانه هایی برای حباب های صابون" هستند. (دلقک حلقه ها را دراز می کند). به قوانین بازی گوش دهید. در حالی که موسیقی در حال پخش است، شما آزادانه در اطراف عرصه حرکت می کنید. به محض اینکه موسیقی متوقف شد، باید هر خانه ای را اشغال کنید. این خانه فقط برای یک حباب صابون طراحی شده است. و برای کسانی که خانه کافی ندارند، به این معنی است که حباب ترکیده است. شما آماده ای؟ شروع!
موسیقی شماره 1 بازی 2-3 بار انجام می شود.
دلقک:بچه ها، در کتاب دگرگونی ها روش بسیار جالب دیگری برای ساخت حباب صابون وجود دارد، آیا دوست دارید آن را امتحان کنید؟
فرزندان:آره.
دلقک:اما ابتدا باید آرام باشیم و تمرینات انگشت را انجام دهیم، در خانه هایمان بنشینیم.
ژیمناستیک انگشت
موش پنجه خود را با صابون شست:
هر انگشت به ترتیب
بنابراین من بزرگ را کف زدم،
سپس با آب بشویید
اشاره گر را فراموش نکردم،
هم گرد و غبار و هم رنگ را بشویید.
وسطی با پشتکار شسته شد، -
احتمالا کثیف ترین بود!
بی نام آن را با خمیر مالید،
پوست بلافاصله قرمز شد،
و سریع انگشت کوچکش را شست:
خیلی از صابون می ترسید!
(بچه ها سر میزی می آیند که مواد آزمایش شماره 2 در آن قرار دارد).
دلقک:بیایید به صفحه ای از کتاب تحولات برگردیم که نمودار ساخت حباب های صابون را نشان می دهد. ما به صابون مایع، گلیسیرین، شکر و آب نیاز داریم. بیایید سعی کنیم طبق این طرح راه حلی برای حباب های صابون تهیه کنیم.
دلقک:ببینید، هر کدام از شما یک لیوان آب، صابون مایع، گلیسیرین (این دارو است، بدون اجازه پدر و مادرتان نمی توانید آن را مصرف کنید) و شکر دارید. ابتدا به شما نشان خواهم داد که چگونه همه را به درستی مخلوط کنید. (نشان می دهد، سپس بچه ها کار را بر اساس نمودار انجام می دهند).
دلقک:محلول حباب آماده شده است، اما باید چند دقیقه بماند. در همین حین حباب های ما در حال تزریق هستند، بیرون بیایید و من و شما بازی مورد علاقه خود را انجام می دهیم، "حباب صابون چه شکلی است؟" (کودکان در یک دایره صف می کشند).
- من سؤال می کنم، اگر موافقید، کف بزنید و اگر نه، پایکوبی کنید. مراقب باش! خب امتحان کنیم؟!
- آیا حباب صابون شبیه پرتقال است؟
-در مورد نارنگی چطور؟
-سیب های باغچه چطور؟
- در مورد ماهی های آبگیر چطور؟
-در مورد یک توپ بادی چطور؟
- و در جهان؟
-شبیه گوشیه؟
- در مورد متالفون چطور؟
-آفتاب در آسمان چطور؟
-در مورد چرخ روی دوچرخه چطور؟
-در خانه چطور؟
- گلوله برفی چطور؟
دلقک:آنها به سوالات فوق العاده پاسخ دادند. پیشنهاد می کنم به راه حل خود بازگردید. (بچه ها به میز برمی گردند)
دلقک:راه حل ما آماده است. حالا با استفاده از قیف آن را در بطری ها بریزید. بطری ها را می بندیم. (کودکان تکلیف را کامل می کنند)
موسیقی شماره 3 (آهنگ "Show of Soap Bubbles" در پس زمینه پخش می شود،بچه ها بطری ها را می گیرند و وارد میدان می شوند)
دلقک:یک چیز هیجان انگیز - نمایش حباب صابون!
من حباب را دیدم - بدون پنجره، بدون در،
پس چگونه یک رنگین کمان به آنجا می رسد؟
یک دو سه! یک دو سه!
حباب ها را باد می کنم: صابونی، هوا، مطیع نسیم!
توجه! توجه! راه اندازی حباب های صابون!
(بچه ها با صدای موسیقی سبک نمایش صابون را اجرا می کنند)
انعکاس
دلقک:آفرین بچه ها! عالی! حباب های ما عالی شد! یعنی شما مخترعان شگفت انگیزی هستید! خودتان یاد بگیرید و به دیگران بیاموزید.
بیایید به یاد بیاوریم که چگونه محلولی برای حباب های صابون تهیه کردیم.
(کودکان پاسخ می دهند).
دلقک:دوباره می بینمت دوستان! (دلقک خداحافظی می کند و می رود).