نکاتی از فعالیت های آموزشی جالب در گروه ارشد. خلاصه درس رشد شناختی در گروه ارشد "گیاه یک موجود زنده است". و در همین مسیر

هدف: آشنایی کودکان با حرفه های ساختمانی و ایجاد علاقه به این حرفه ها از طریق ایده هایی در مورد تحول مسکن از دنیای باستان تا امروز.

وظایف:

1. دانش کودکان را در مورد حرفه های ساختمانی گسترش دهید.

2. افق دید کودکان را در مکان و زمان گسترش دهید.

3. کلمات مربوط به حرفه های ساختمانی را در گفتار فعال کنید.

4. کنجکاوی و فعالیت خلاق را توسعه دهید.

5. پرورش علاقه و احترام کودکان به افراد در حرفه های ساختمانی.

نتیجه برنامه ریزی شده:

1. کودکان در مورد حرفه های ساخت و ساز مدرن دانش کسب کردند.

2. افق من در فضا و زمان گسترش یافته است.

3. تنوع و افزایش دایره لغات کودکان.

4. بچه ها فعالیت شناختی و خلاقیتی کسب کرده اند.

5. بچه ها به حرفه های ساختمانی مدرن علاقه نشان دادند. آنها اهمیت کار افراد این حرفه را در جامعه درک کردند.

تجهیزات و مواد: در مواد نمایشی "رودخانه زمان" (تصاویر: غار، کلبه، انسان باستانی، ابزار، اهرام، مصری ها، ابزار، خانه های چوبی، خانه چوبی، مردی که در روسیه زندگی می کند، تبر، تصاویر با حرفه های ساخت و ساز، تجهیزات ویژه، ابزار تخصص داده شده: تصاویر خانه های غیر معمول)، شن و آب، مجموعه های مختلف ساختمانی، مداد رنگی.

همراهی موسیقی: آهنگ "ما نه استوکر هستیم، نه نجار."

فعالیت ها:

· بازی

· ارتباطی

· شناختی

ارزش روش شناختی:

· پرورش علاقه به حرفه های ساختمانی.

· گسترش جهت گیری کودکان در مکان و زمان.

· دسترسی، رنگارنگی، غیرعادی بودن.

موسیقی در حال پخش است. آهنگ "ما نه اهلی هستیم، نه نجار" (N. Rybnikov، از فیلم "قد.")

مربی: "بچه ها، به من بگویید در چه خانه ای زندگی می کنید؟"

پاسخ بچه ها

مربی: فکر می کنید در دنیای باستان چه نوع خانه هایی وجود داشته است، چه کسی آنها را ساخته است؟ میخوای بدونی؟ پاسخ بچه ها

مربی: همه به خانه نیاز دارند، اما مردم بیشترین تنوع خانه را دارند. حتی در زمان های قدیم مردم به ساخت و ساز مشغول بودند. سفر در امتداد "رودخانه زمان" به ما کمک می کند تا این خانه های مختلف را ببینیم.
برای رفتن به یک سفر باید کلمات جادویی را بگویید.

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

خود را در دنیای باستان پیدا کنید.

در "رودخانه زمان" تصاویری از یک غار و یک کلبه ظاهر می شود.

اینجا ما در دنیای باستان هستیم. اینجا اولین خانه انسان است. کی میدونه اسمش چیه (غار). روزی روزگاری حتی یک خانه وجود نداشت، بنابراین مردم برای فرار از گرما به غارها پناه بردند.

مردم بدوی در غارها و کلبه ها زندگی می کردند. مصالح ساختمانی آن چوب، خاک، سنگ و گاهی استخوان های ماموت های مدفون بود. البته اولین خانه یک غار بود. بعدها، کلبه های قاب ساخته شده از شاخه و استخوان ظاهر شد. و بر بالای آنها پوششی از پوست درست کردند.

در طول داستان معلم، تصاویری بر روی رودخانه زمان با افرادی که در دنیای باستان زندگی می کردند و ابزار آنها ظاهر می شود.

استراحت موسیقی "رقص مردم بدوی"

زمین ساختمان های بزرگ پیشینیان را برای ما حفظ کرده است: اهرام، معابد باستانی، شهرهای اسرارآمیز و ساختمان های غیرعادی که معنای آنها را نمی دانیم! اما مواقعی وجود داشت که چیزی از جرثقیل ساختمانی، آجر یا حتی میخ شنیده نمی شد.

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

شما در نهایت به مصر خواهید رسید.

تصویری از اهرام مصر در "رودخانه زمان" ظاهر می شود

اوه، و مصریان روزگار سختی داشتند:

آجرکاری را با دست انجام دهید!
ناله با صدای بلند، بدون جرثقیل
چیدن آجر به وزن یکی دو تن!
بنابراین سه پالت اضافی باقی مانده بود:
خئوپس، رامسس و توتانخ آمون

بازی های کودکانه در مرکز شن و آب "خانه ای بساز".

هدف: تثبیت خواص شن و ماسه (شن خشک، ماسه سست، ماسه مرطوب - می توان مجسمه سازی کرد). توسعه خلاقیت.

در طول داستان معلم، تصاویر مصری‌ها با ابزارهایشان روی «رودخانه زمان» ظاهر می‌شود.

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

خود را در روسیه باستان پیدا کنید.

تصاویری از خانه های چوبی بر روی رودخانه زمان ظاهر می شود.

سالها گذشت. به محض اینکه شخصی خانه داشت، حرفه سازنده ظاهر شد.

مردم به حرفه نجار تسلط داشتند. در روسیه، یک نجار مانند یک سازنده بود.

اساس خانه چوبی یک خانه چوبی بود. خانه چوبی - کنده های چوبی که به صورت چهار گوش به هم متصل شده اند. چوب ماده ای مقرون به صرفه بود. ساخت و ساز در اوایل بهار آغاز شد و در پاییز به پایان رسید. نجارها برای گرم نگه داشتن خانه خزه بین کنده ها قرار می دادند. سقف ها شیروانی بود. کاه به دلیل رایگان بودن و محافظت از خانه در برابر باران و برف به عنوان مصالح سقف انتخاب شد. خانه با تبر ساخته شده بود.

در طول داستان معلم، یک خانه چوبی، مردمی که در روسیه باستان زندگی می کردند و یک تبر روی "رودخانه زمان" ظاهر می شوند.

بازی "ساخت خانه" (مجموعه ساخت و ساز چوبی بزرگ).

هدف: توسعه خلاقیت

درس تربیت بدنی "ساخت خانه".

هزینه ساخت خانه برای ما چقدر است؟

یک بنیاد وجود دارد، آیا می توانید زندگی کنید؟ خیر

و ما به بیرون از پنجره نگاه می کنیم.

ما را از آب و هوای بد سقف کن

همه را در تمام طول سال پوشش می دهد.

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

خود را در دنیای مدرن بیابید.

تصاویری از خانه های مدرن در رودخانه زمان ظاهر می شود.

امروزه برای ساخت یک ساختمان مسکونی مشارکت مکانیزم های خاص و تعداد زیادی از افراد از مشاغل مختلف ساختمانی مورد نیاز است. یک سازنده باید خیلی چیزها را بداند و بتواند کارهای زیادی انجام دهد. یک سازنده حتی یک حرفه نیست، بلکه یک مفهوم جمعی از تخصص ها است.

• معمار اولین کسی است که کار ساخت خانه را آغاز می کند. او در حال انجام یک پروژه خانه است. قرعه کشی، تساوی.
• وقتی طراحی خانه آماده شد، شروع به آماده سازی محل ساخت و ساز می کنند. اولین کسی که به محل ساخت و ساز می رسد یک بولدوزر است. به کسی که روی بولدوزر کار می کند، اپراتور بولدوزر می گویند. او از این دستگاه برای تسطیح سطح سایت استفاده می کند.
• بعد از بولدوزر، بیل مکانیکی دست به کار می شود. به کسی که روی بیل مکانیکی کار می کند بیل مکانیکی می گویند. او در حال حفر گودال است.
• اکنون نوبت به چیدن بلوک های پایه خانه رسیده است. جرثقیل برای گذاشتن بلوک های پایه مورد نیاز است. او به راحتی از عهده این کار بر می آید. به کسی که روی جرثقیل کار می کند، اپراتور جرثقیل می گویند.
• پس از پی ریزی، تیمی از MASONS به تاسیسات در حال ساخت می رسند. آنها دیوارهای آجری و پارتیشن های ساختمان را می چینند.
• و اکنون خانه ما تقریباً ساخته شده است ، اما فقط یک کارگر باقی مانده است که بالاتر از همه کار می کند - این سقف است. سقف را می پوشاند. سقف یک عنصر سازه ای بسیار مهم در مرحله نهایی هر ساختمان است. سقف می تواند خانه را از هر گونه تغییرات آب و هوایی محافظت کند.
• سپس نجارها به محل ساخت و ساز می رسند. نجاران نصب درب و پنجره.
• شیشه های شیشه ای شیشه ای.
• لوله کش ها در خانه لوله هایی برای آب سرد و گرم، سیستم گرمایش، فاضلاب و لوله های گاز می گذارند.
• برق - نصب چراغ برق در خانه.
• یک جوشکار جوشکاری را انجام می دهد تا اطمینان حاصل شود که سازه های آهنی محکم تر به یکدیگر می چسبند.
• سپس استادان کار تکمیلی: گچ کارها، نقاشان کار را در تأسیسات در حال ساخت شروع می کنند.

این که این خانه را ساخته است،

خانه ای که ما در آن زندگی می کنیم.

در طول داستان معلم، تصاویری از این حرفه ها، تجهیزات ویژه و ابزار این تخصص به کودکان نشان داده می شود.

بازی "گرفتن، پرتاب و پاسخ به سوال."

هدف: توسعه گفتار منسجم، ارتباط ابزار با حرفه.

پیشرفت بازی: معلم اسم ساز را می‌گذارد و توپ را پرتاب می‌کند و کسی که می‌گیرد پاسخ می‌دهد در چه حرفه‌ای لازم است.

بازی "چه کسی اول، چه کسی بعد".

هدف: تحکیم دانش در مورد توالی حرفه های ساخت و ساز

پیشرفت بازی: معلم می پرسد چه کسی شروع به ساختن خانه می کند (چه کسی اول، چه کسی بعداً (معمار یک نقاشی می کشد، اپراتور بولدوزر محل را تراز می کند، سپس اپراتور بیل مکانیکی گودالی را حفر می کند و غیره))

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

خود را در زمان آینده خواهید دید.

تصاویری از خانه های غیر معمول در رودخانه زمان ظاهر می شود.

بازی "طراحان آینده".

هدف: توسعه فانتزی، تخیل خلاق، توسعه گفتار منسجم، صحبت در جمع.

پیشرفت بازی: بچه ها هر ماده ای را می گیرند (بعضی نقاشی می کشند، برخی از یک مجموعه ساخت و ساز می سازند، برخی در مورد نحوه انجام این کار توسط یک طراح صحبت می کنند).

داستان های کودکان در مورد چگونگی تصور آنها از حرفه های ساخت و ساز در آینده.

یک، دو، سه - دور خود بچرخید

در نهایت به مهد کودک می روید.

پس ما از سفر برگشتیم.

بازی "خانه ای را مطابق مدل جمع کنید."

هدف: توسعه مشاهده، تفکر انجمنی، مهارت های حرکتی خوب.

پیشرفت بازی: به کودکان یک خانه نمونه برای انتخاب پیشنهاد می شود. آنها باید آن را مانند یک پازل کنار هم بگذارند.

بازی "مرد را در خانه ای که در آن زندگی می کند قرار دهید."

هدف: تثبیت توانایی ارتباط بین نوع خانه و فرد، توانایی استدلال در مورد اینکه چرا یک فرد در آن دوره مستقر شده است.

پیشرفت بازی: بچه ها از یک نفر عکس می گیرند و او را به داخل خانه می برند و توضیح می دهند که چرا در آن خانه خاص است.

بازی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد."

هدف: تثبیت دانش در مورد حرفه های ساختمانی و ابزارهای لازم برای افراد در این حرفه ها.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال هر بار یکی از شرکت کنندگان را به میز خود دعوت می کند. از ابزاری عکس می گیرد و اسمش را می گذارد. کودک دیگری باید نام ببرد که چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد. مثلاً کودکی تبر را نشان داد و نامش را گذاشت، دیگری گفت: نجار به آن نیاز دارد.

- در خانه به والدین خود بگویید که برای ساختن خانه به چه حرفه های ساختمانی نیاز است. به ما بگویید در گذشته خانه ها چگونه ساخته می شد و از چه ابزاری استفاده می شد.

- یک "خانه آینده" را در خانه بکشید و آن را به مهد کودک بیاورید. ما یک کلاژ "شهر آینده" ایجاد خواهیم کرد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Gilmanova O. L.، Korneva E. P. طراحی فعالیت های یک معلم در زمینه معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی. – نیژنی تاگیل، 2014.

2. Skorlupova O. A. کلاس هایی با کودکان پیش دبستانی

تانیا سوسوننایا
خلاصه یک درس آموزشی در گروه ارشد "در خانه"

محتوای برنامه:معرفی کنیدکودکان با انواع خانه های مردم، حیوانات، افسانه ها. یاد بگیرید که به صورت شماتیک یک خانه را با استفاده از انواع مختلف به تصویر بکشید مواد: چوب، راه راه، اشکال هندسی. نام قطعات را اصلاح کنید خانه ها، نام مصالح مورد استفاده در ساخت و ساز. تفکر، تخیل، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید.

مواد:جزئیات خانه ها، تصاویری که خانه های مختلف را به تصویر می کشند، نمودار هزارتوها، عصای شمارش، اشکال هندسی مسطح.

حرکت کلاس ها:عضو. لحظه

س: نام خیابان، شماره چیست؟ خانه ها، آپارتمان ها (بچه ها زنگ می زنند و می نشینند).

ما سازنده هستیم، بکوب، با چکش بکوب،

ما در حال ساختن، ساختن یک خانه جدید هستیم.

خانه با دودکش و سقف قرمز،

خانه بزرگ و برجسته است. (ژیمناستیک انگشتی)

(در حال آپلود خانه هااز جزئیات در فلانلگراف. اختصاص نام قطعات خانه ها: پی، دیوارها، کف، سقف، پنجره، ایوان، ایوان، بالکن).

معما را حدس بزنید:در یک شهر کوچک ساختمان چند طبقه زیبا و مهمی وجود دارد.

س: قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟

د.: در مورد خانه.

س: چه کسی طراحی می کند خانه ها? چه کسی می سازد خانه ها? از چه چیزی ساخته شده اند؟ خانه ها? نام مکانی که در آن است خانه ها در یک خط هستند? قد بلندها را کجا می سازند؟ خانه ها? کم؟

(تصاویر را روی فلانلوگراف قرار می دهد)

نام خانه پادشاه چیست؟ کوشچی جاودانه؟ بابا یاگاس؟ موش و قورباغه کوچولو؟ خرگوش؟ خرگوش و روباه؟ سه خوک کوچک؟

(ژیمناستیک انگشتی)

یک خانه در یک پاکت وجود دارد، اما راه خانه بسته است.

ما دروازه ها را باز می کنیم و شما را به این خانه دعوت می کنیم!

یک، دو، سه، به عکس نگاه کنید.

تصاویر را برگردانید. به حیوانات کمک کنید خانه های خود را پیدا کنند. به ما بگویید چه کسی در کدام خانه زندگی می کند.

تمرین فیزیکی. خانه در دروازه ساخته شده است،

مردم وحشی منتظر ما هستند.

بیا، لاک پشت!

گرگ، روباه و سوسک.

حیوانات را شاد کنید، پنجره ها، درها را باز کنید،

یک مهمانی خانه دار راه اندازی کنید

بخوان، بپر، بازی کن!

مهمانی خانه داری چیست؟ چگونه این را درک می کنید؟

بازی "کدام خانه؟" خانه 2،3،4،5،10 طبقه. خانه ای از چوب، خشت، کاه، سنگ، ماسه، کنده، چه نوع خانه ای؟

(پست بچه ها خانه هااز مواد مختلف).

هدیه گرفتیم

آجر، میله و طاق.

از جعبه ها می گیریم

ما در حال ساختن یک خانه جادویی هستیم.

(تحلیل خانه های چیدمان شده).

خانه ها را ساختیم

و به همه یک افسانه دادند.

(کودکان در مورد خانه خود و اینکه آن را برای چه کسی ساخته اند صحبت می کنند).

V.: به آنچه در یک خانه اتفاق افتاد گوش دهید.

(ضبط گزیده ای از افسانه "Thumbelina" را درج کنید).

گل کجا بود؟

نام خانه Thumbelina چیست؟

چرا اسم دختر را Thumbelina گذاشتند؟

نام خانه ای که در آن زندگی می کنیم چیست؟

د.: مهد کودک.

(کودکان آهنگ "خانه ما یک مهد کودک است" را می خوانند).

محتوای برنامه: ادغام دانش کودکان در مورد مسکن، هدف، استفاده از آن، تفاوت در نگهداری مسکن، محل زندگی مردم و محل زندگی حیوانات؛ پر کردن واژگان کودکان

مواد:تخته مغناطیسی، تصاویری که پدیده های طبیعی را به تصویر می کشد، یک دختر، یک خانه، یک درخت، یک حوض، یک خانه.

گردآوری شده توسط:یاسنیتسایا ناتالیا ولادیمیروا

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، حالا یک داستان جالب که برای دختر علیا و دوستان جنگلی اش اتفاق افتاده است را برای شما تعریف می کنم. (داستان با نمایش تصاویر مربوطه همراه است). دختری به نام علیا در خانه ای زیبا زندگی می کرد. خانه نه چندان دور از صخره ای زیبا ایستاده بود و در آن یک درخت زیبا و بزرگ روییده بود و در کنار آن یک دریاچه وجود داشت.

اولیا اغلب برای بازی در محوطه بیرون می آمد و پرندگان زیادی به سمت او هجوم می آوردند، روباه ها، خرگوش ها او را از پشت بوته ها تماشا می کردند، حتی یک خرس زمانی در آن سرگردان بود. بنابراین امروز اولیا تصمیم گرفت در پاکسازی بازی کند. خورشید می درخشید، روز خوب و روشنی بود. (کودکان تعاریف خود را اضافه می کنند). اما پس از آن باد وزید، ابرها ظاهر شدند، رعد و برق غرش کرد و باران شروع به باریدن کرد. هوا تاریک شد، همه هجوم آوردند تا در خانه های خود پنهان شوند. اما هوا آنقدر تاریک بود، آنقدر باران می بارید که همه گیج شده بودند و نمی توانستند وارد خانه هایشان شوند. بیایید به اوله و دوستانش کمک کنیم.

بازی "چه کسی کجا زندگی می کند"

(معلم تصاویری را روی میز نشان می دهد که یک دختر، یک خانه، یک درخت، یک حوض، حیوانات را به تصویر می کشد و از بچه ها می خواهد که همه را در خانه ها طبقه بندی کنند: چه کسی در کجا زندگی می کند)

مربی:به نظر شما چه کسی می تواند در درخت زندگی کند؟ (پرندگان) نام خانه ای که پرندگان در آن زندگی می کنند چیست؟ پرندگان چگونه لانه می سازند و از چه چیزی؟ (پاسخ های کودکان) بچه ها، آیا درخت می تواند به شخص دیگری پناه دهد؟ (بله، ممکن است یک گودال در درخت وجود داشته باشد، یک سنجاب یا دارکوب می تواند در آن زندگی کند). و چه کسی می تواند در نزدیکی، زیر درخت زندگی کند؟ (مورچه ها، جوجه تیغی ها، خرگوش ها).

گفتگو با کودکان در مورد خانه حشرات و حیوانات انجام می شود.

مربی: این چیزی است که یک درخت معلوم می شود، چند حیوان پناه می دهد. بله، اما ما هنوز اردک داریم، قورباغه، کجا باید آنها را بگذاریم؟ (پاسخ های بچه ها) چقدر خوب به همه کمک کردیم! خسته شدی بیا استراحت کنیم

تمرین بدنی "بیا با هم برای گرم کردن"

با هم ایستادیم تا گرم شویم

و پشت را به پشت خم کنید.

یک - دو، یک - دو، یک - دو - سه،

سقوط نکن، نگاه کن

(کودکان به پشت خم می شوند و برای ایمنی کف دست خود را روی کمر خود قرار می دهند)

به جلو خم می شویم.

چه کسی به زمین می رسد؟

این کار سخت

ما همچنین این کار را با شمارش انجام می دهیم.

(خم شدن به جلو)

مربی:

در لبه جنگل،

بالا در عوض

صبح فاخته می خواند:

فاخته-کو-گو!

رودخانه ای از پایین می گذرد

در امتداد شن های زرد

فاخته با صدای بلند می خواند:

فاخته-کو-گو!

ببین، انگار خورشید ظاهر شده است! اما علیا زیر درخت ایستاده بود. او را کجا بگذاریم؟ او کجا زندگی می کرد؟ (پاسخ های کودکان)

(معلم از بچه ها می پرسد که خانه علیا چگونه باید باشد ، در آن چه باید باشد ، خانه ها از چه ساخته شده اند).

مربی:بچه ها یادتون باشه جایی که دوستانمون زندگی میکنن چی میگیم. بیایید شعر ال. لئونوف "چه کسی کجا زندگی می کند" را یاد بگیریم.

در زمستان خرس در لانه می خوابد،

گنجشکی زیر سقف نشسته است.

روباه قرمز در سوراخ است،

یک حشره در یک لانه گرم،

یک گرگ در لانه است،

خرگوش زیر بوته می لرزد

سنجاب در گودی پنهان شد،

جوجه تیغی در علف خشک می خوابد.

خلاصه درس.

محتوای برنامه:ادغام حوزه های آموزشی: "شناخت"، "جامعه پذیری"، "ارتباطات"، "سلامت"، "خلاقیت هنری"، "تربیت بدنی"، "سلامت"، "ایمنی"، "خواندن داستان".

اهداف درس:ادغام دانش در مورد ایمنی، قوانین رفتار در خانه و خیابان، توانایی رفتار صحیح در شرایط شدید. آموزش همدلی با قهرمانان یک افسانه؛ ایجاد تمایل برای کمک به آنها؛ توسعه تفکر، هوش، تخیل.

وظایف:

وظیفه آموزشی:

- ادغام دانش در مورد موقعیت های خطرناکی که ممکن است در زندگی روزمره ایجاد شود.

- آموزش اصول ایمنی شخصی؛

- به کودکان آموزش دهید که به سؤالات در جملات کامل پاسخ دهند.

– استفاده از شماره تلفن های 01، 02، 03 را به کودکان آموزش دهید.

- روشن کردن دانش کودکان در مورد قارچ ها و توت های خوراکی و غیر خوراکی.

وظیفه رشدی:

- ایجاد مهارت برای رفتار ایمن در جاده و تقاطع،

- توسعه گفتار، حافظه، تفکر، توجه؛

- توانایی گوش دادن به یکدیگر را توسعه دهید.

- مفهوم "بایدها و نبایدها" را برای موقعیت های مختلف در خیابان و خانه شکل دهید.

وظیفه آموزشی:

- پرورش فرهنگ رفتار در خیابان، در جنگل، نگرش آگاهانه نسبت به رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی؛

- نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

- مسئولیت خود و دیگران را در خود پرورش دهید.

فعال سازی دیکشنری:خوراکی، غیر خوراکی، نام قارچ و توت، نام علائم راه.

کار مقدماتی:

– بررسی آلبوم های ایمنی

- گفتگو در مورد ایمنی در خانه، در مهد کودک، در خیابان.

- بازی های آموزشی: "ABC of Safety"، "خطرناک یا غیر خطرناک"، "چه کسی می تواند خانه را سریعتر خاموش کند."

- خواندن داستان های عامیانه روسی "سه خرس"، "گربه، خروس و روباه"، "Kolobok". "سه خوک کوچک" و دیگران.

حرکت GCD:

مربی.بچه ها به مهمان ها سلام کنید.

تمرین "سلام"

فرزندان.سلام صبح آرام
سلام مهدکودک
سلام دوست خوب
سلام به همه اطرافیان
ما بسیار خوشحالیم که مهمان داریم،
ما به شما گرما می دهیم.

مربی:- بچه ها، آیا می خواهید به یک کشور امن سفر کنید؟
پاسخ کودکان:آره!!
که در:شما آماده ای؟
در باره:آره!
که در:نظر شما چیست، با چه چیزی می توانید به سفر بروید؟
در باره:با قطار، با هواپیما، با ماشین، با قایق.
که در:چه پسرهای خوبی هستید، همه می دانید. و امروز شما را به سفری به کشور امنیتی دعوت می کنم تا سوار موشک شوید. شما آماده ای؟
در باره:آره!
که در:حیرت آور! روی صندلی ها می نشینیم و چشمانمان را می بندیم.

سفر ما آغاز می شود. (صدای بلند شدن موشک به صدا در می آید و بازی شروع می شود...)

که در:بچه ها چشماتونو باز کنید با شما به اولین سیاره که اسمش هست می رسیم "چراغ راهنمایی و رانندگی".

ببینید، بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی سویستولکینا با ما در این سیاره ملاقات می کند.

(بازرس Svistulkina وارد می شود.)

سوستولکینا:سلام بچه ها. خیلی خوب است که به سیاره من آمدی. من واقعاً می خواهم بدانم آیا می دانید چگونه در نزدیکی جاده رفتار کنید، زیرا حتی در فضا نیز باید قوانین جاده را رعایت کنیم. کارهای جالبی برای شما آماده کرده ام، سعی کنید آنها را کامل کنید.

سوستولکینا:بیایید ابتدا این بازی را با شما انجام دهیم: "در جاده مواظب باش".
حالا همه چیز را بررسی می کنم
و من یک بازی برای شما شروع می کنم.
الان از شما سوال میپرسم -
پاسخ دادن به آنها آسان نیست.
بگذار گرم شوم
به شما معماها می دهد.
شما بچه ها باید قوی باشید
قوانین راهنمایی و رانندگی را بدانید
همه دوستانه به من جواب میدن
یا پنهان شدن، ساکت ماندن.

- اگر مطابق قوانین جاده عمل کنید، به اتفاق آرا پاسخ می دهید: "این من هستم، این من هستم، این همه دوستان من هستند!"، و اگر هر یک از قوانین با هنجار مطابقت نداشت، باقی بمانید. بی صدا، یعنی به اشتباه، تصادفی وارد بازی ما شده است.
- کدام یک از شما، به خانه می روید،
روی سنگفرش است؟ (بچه ها ساکت هستند).
-کدوم یکی از شما جلو میره؟
تنها جایی که انتقال است؟
- که به این سرعت جلو می دود،
چراغ راهنمایی چه چیزی را نمی بیند؟ (بچه ها ساکت هستند).
- چه کسی می داند که چراغ سبز است -
یعنی: راه باز است؟ (این من هستم، من هستم، همه دوستان من هستند!)
- چرا چراغ زرد همیشه برای ماست -
آیا او در مورد توجه صحبت می کند؟ (این من هستم، من هستم، همه دوستان من هستند!)
- بگذار هر کسی صادقانه صحبت کند
آیا در تراموا آویزان نیست؟ (این من هستم، من هستم، همه دوستان من هستند!)
- چه کسی می داند که چراغ قرمز -
آیا این به این معنی است که: حرکت نمی کند؟ (این من هستم، من هستم، همه دوستان من هستند!)
- کدام یک از شما در کالسکه تنگ است؟
آیا جای خود را به پیرزن واگذار کردی؟ (این من هستم، من هستم، همه دوستان من هستند!)
- آنهایی که عجله دارند، بدوید،
جلوی تابلوی "مسیر بسته"؟ (بچه ها ساکت هستند).

سوستولکینا:من مطمئن هستم که شما در جاده ها به همان اندازه مراقب هستید. آفرین!

سوستولکینا:و اکنون، بچه ها، به کار گوش دهید - با دقت به تصویر نگاه کنید. باید موارد تخلفات رانندگی را پیدا کرده و با نماد قرمز علامت گذاری کنید و توضیح دهید که چرا چنین فکر می کنید.

وظیفه "حدس بزنید بچه ها چه چیزی را نقض کردند؟"(کار بر اساس نقاشی).

سوستولکینا:آفرین! کدام کودک در جاده رفتار درستی دارد؟ چرا شما فکر می کنید؟ آنها را با یک نماد سبز علامت گذاری کنید.

(کودکان باید موارد نقض قوانین راهنمایی و رانندگی را با دایره قرمز علامت بزنند. سپس توضیح دهند که چرا چنین فکر می کنند. همچنین در مورد مواردی که کودکان رفتار صحیحی دارند صحبت کنند).

سوستولکینا:آفرین بچه ها ما این کار را انجام دادیم. حالا وظیفه دوم. به آن می گویند "جمع آوری و دریابی که نشانه چیست".

وظیفه "جمع آوری و پیدا کردن چه علامتی"

(کودکان پازل های تصویری را جمع آوری می کنند که روی آنها تابلوهای جاده ای کشیده شده است. سپس هر کودک توضیح می دهد که چه نوع علامتی گرفته و به چه معناست.)

Svistulkina: آفرین، بچه ها، شما وظایف را انجام دادید. من بازی تخته "علائم جاده" را به شما می دهم.

س: از شما متشکرم، سویستولکینا، اما وقت آن رسیده که به سفر خود ادامه دهیم.

که در:اکنون موشک ما در حال حرکت است. ( ضبط صدا از بلند شدن موشک)

یک سیاره در راه ما وجود دارد "شگفت آور."

که در:بچه ها، در این سیاره ما با قهرمانان افسانه های مختلف ملاقات می کنیم.

ببین، چه قهرمانان افسانه ای را می بینی؟

د:این یک گربه، یک خروس و یک روباه، سه خرس، یک نان، سه خوک است.

که در:کدام یک از قهرمانان افسانه "گربه، روباه و خروس" قانون ایمنی را نقض کردند؟

د:خروس.

که در:این قانون را نام ببرید؟

د:شما نمی توانید به غریبه ها اعتماد کنید.

که در:وقتی خروس خود را در پنجه های روباه دید چگونه توجه گربه را به خود جلب کرد؟

د:جیغ بلند.

که در:

که در:نان چه اشتباهی کرد؟

د:پدربزرگ و مادربزرگش را ترک کرد.

که در:افسانه چگونه به پایان می رسد؟ (پاسخ های کودکان)

که در:ماشنکا از افسانه "سه خرس" چه قانونی را شکست؟

د:او به تنهایی به جنگل رفت و گم شد. شما نمی توانید خانه را به تنهایی ترک کنید.
- ماشا به خانه شخص دیگری رفت. ممکن است دزدان آنجا باشند.
- ماشنکا فرنی را خورد. او ممکن است مسموم شده باشد. شما نمی توانید چیزهای دیگران را بردارید.
- روی صندلی میشوتکا تکان می خوردم، شکست. می توانست سرش را بزند.
"من به رختخواب رفتم، حتی نمی دانستم چه کسی در خانه زندگی می کند."

که در:افسانه چگونه به پایان می رسد؟ (پاسخ های کودکان)

که در:بچه ها، چرا قهرمانان افسانه "سه خوک کوچک" دچار مشکل شدند؟

د:نه، نه همه. دو تن از برادران تنبل بودند و تنها به لطف برادر سوم که خانه ای محکم ساخت، توانستند از دست گرگ فرار کنند. گرگ نتوانست وارد خانه آنها شود.

که در:بچه ها اگه یه غریبه بخواد وارد خونه شما بشه با کی تماس بگیرین؟

د:باید با شماره 02 با پلیس تماس بگیرید.

که در:اگر آتش سوزی شد کجا باید رفت؟

د:آتش نشانی - 01.

که در:بچه ها شماره سرویسی که باید باهاش ​​تماس بگیرم بگید اگه کسی احساس ناراحتی کرد.

د:آمبولانس - 03.

که در:بچه ها از امسال شماره های جدیدی برای این سرویس ها معرفی شده. اکنون می توانید با شماره های جدید تماس بگیرید. آمبولانس - 103، آتش نشانی - 101، پلیس - 102.

که در:آفرین. بچه ها، نزدیک صندلی ها بایستید.

فیزمنتکا

در طول مسیر، در طول مسیرپریدن روی پای راست

روی پای راست می تازیم،

و در همین مسیر

روی پای چپمان تاختیم. پریدن روی پای چپ

در امتداد مسیر بدویم،در جای خود بدوید.

به پاکسازی می رسیم

در پاکسازی، در پاکسازیپریدن در جای خود روی هر دو پا.

ما مثل خرگوش ها می پریم.

متوقف کردن. کمی استراحت کنیم

و حالا پیاده برویم.راه رفتن در محل.

که در:و اکنون ما جای خود را می گیریم - موشک ما در حال حرکت است. سیاره بعدی "جنگل" است.(صدای بلند شدن موشک)

که در:بنابراین من و شما به پاکسازی رسیدیم. (در طول مسیر به سمت یک خلوت قدم می زنیم.)بچه ها، این سیاره خالی از سکنه است، اینجا فقط طبیعت وحشی وجود دارد. من و شما مدت زیادی است که در سفر بوده ایم و وقت آن است که خودمان را تازه کنیم. من و تو در جنگل چه بخوریم؟

د:انواع توت ها، قارچ ها، ریشه گیاهان.

که در:اکنون بررسی خواهیم کرد که چگونه قارچ و انواع توت های خوراکی را می شناسید. وظیفه "قارچ ها و انواع توت ها را بیابید."

(از بچه ها خواسته می شود که توت ها و قارچ ها را نام ببرند و سپس توضیح دهند که آیا این قارچ ها و توت ها خوراکی هستند یا خیر.)

که در:اما به یاد داشته باشید، بچه‌ها، قارچ‌هایی را که نمی‌شناسید در پاکسازی رها کنید، آنها را زیر پا نگذارید، آنها را زمین نریزید. تمام قارچ های موجود در جنگل مورد نیاز است. یا یک سنجاب قارچ را می خورد یا یک جوجه تیغی، و گوزن های جنگلی با آگاریک مگس درمان می شوند.

که در:بچه ها چطوری تشنگیمون رو رفع کنیم؟

د:می‌توانیم شبنم بنوشیم، چشمه، رودخانه، جویبار پیدا کنیم، برگ‌های گیاهان و گیاهان را بجویم.

که در:بچه ها، ممکن است حیوانات وحشی در این سیاره وجود داشته باشند. اگر چند حیوان در این نزدیکی هست برای ترساندن آنها چه خواهیم کرد؟

د:سر و صدا کنید، سوت بزنید، با چوب به چوب بکوبید، فریاد بزنید.

که در:اقامت من در این سیاره به پایان رسیده است. ما بیشتر پرواز می کنیم. (موسیقی پخش می شود، بچه ها با آرامش سوار موشک می شوند)

که در:و یک سیاره در راه ما وجود دارد "سلامتی." (صدای بلند شدن موشک).

که در:یک کار جدید در اینجا در انتظار ما است. در مرکز باید نقاط را به ترتیب به هم وصل کنید. (کودکان تکلیف را کامل می کنند)

که در:چی به دست آوردی؟

د:کلید.

که در:درست. و این کلید سلامتی است. عکس هایی در اطراف کلید وجود دارد که باید با فلش کلید و آن عکس هایی که به شما کمک می کند سالم باشید وصل کنید. تصاویر محصولات مختلف ورزشی را نشان می دهد.)

که در:برای سلامتی چه کنیم؟

د:ورزش کنید، میوه بخورید، درست بخورید، حتما بیرون بروید.

که در:آفرین بچه ها! وقت آن رسیده است که به جلو برویم (در را بزنید).

ماشا زابولیکینا برای بازدید می آید .
که در:سلام! و تو کی هستی؟
ماشا:زابولیکینا ماشا اول،
این فقط من هستم که بیمار هستم، دوستان.
غمگین به نظر میرسم
سرم خیلی درد میکنه
کمرم درد میکنه پهلوم درد میکنه
من به یک دکتر نیاز دارم، او به من کمک خواهد کرد.

که در:چه نام خانوادگی عجیبی داری زابولیکینا!

ماشا:و من نام خانوادگی ام را دوست دارم، این به من می آید، زیرا همیشه مریض می شوم.

که در:و یه جورایی رنگ پریده به نظر میای آیا اتفاق عجیبی با شما می افتد؟

چی میخوری؟ آیا شما تربیت بدنی انجام می دهید؟

م:در کیفم کیک، آب نبات، کلوچه، کوکاکولا، لیموناد، آدامس و چیپس دارم. (محتوای بسته را نشان می دهد).

که در:این همه خوشمزه است بچه ها؟ آیا مفید است؟

د:نه!

که در:چه غذاهایی برای بدن ما مفید هستند؟

د:میوه ها، سبزیجات، شیر، پنیر، پیاز، سیر.

که در:چقدر مفید هستند؟

د:آنها حاوی بسیاری از ویتامین ها هستند.

که در:ویتامین ها چیست؟

D: مواد مفیدی که بدن ما به آن نیاز دارد. آنها به رشد کودکان کمک می کنند.

که در: اگر فردی غذای کم ویتامین بخورد چه اتفاقی می افتد؟

D: اغلب مریض می شود، بی حال و غمگین می شود و زود خسته می شود.

که در: حالا زابولیکینا فهمیدی کدوم غذاها سالم هستن کدوم نه؟

که در: بچه ها، بیایید به ماشا بگوییم چگونه می توانید سلامت خود را بهبود بخشید.

فرزند اول همه می دانند، همه می فهمند

خوبه که سالم باشی

فقط باید بدانید.

چگونه سالم شویم.

فرزند دوم هیچ دستور پخت بهتری در دنیا وجود ندارد

جدایی ناپذیر از ورزش باشید.

صد سال زندگی خواهی کرد

این تمام راز است.

فرزند سوم خود را برای سفارش آموزش دهید

هر روز تمرینات را انجام دهید

شادتر بخند

شما سالم تر خواهید بود.

فرزند چهارم برای سالم بودن

لطفا از قبل توجه داشته باشید

چیزی که همه به آن نیاز دارند

رژیم غذایی سالم.

فرزند پنجم و این را به خاطر بسپار

رفتن به خرید

به دنبال شیرینی نباشید -

به دنبال ویتامین ها باشید

که در: بچه ها، ما "کلید سلامت" را داریم، بیایید آن را به ماشا بدهیم. و اجازه دهید یک بار دیگر به شما یادآوری کنیم که برای سلامتی چه باید بکنیم.

D: ورزش کنید، میوه بخورید، درست بخورید، حتما بیرون بروید.

م: ممنون رفقا. احساس خیلی بهتری داشتم. من به خانه می روم. (بچه ها با ماشا خداحافظی می کنند).

که در: خب بچه ها سفر ما به پایان رسید. آیا از سفر ما لذت بردید؟ چقدر چیزهای جدید یاد گرفتیم و امروز تثبیت کردیم. من و شما از چه سیاره هایی دیدن کرده ایم؟

D: چراغ راهنمایی، افسانه، جنگل، سیاره سلامت.

که در: بچه ها بلند شوید، صندلی هایتان را آرام حرکت دهید.

حالا بیایید با مهمانان خداحافظی کنیم. (همه دست به دست هم می دهند و می گویند):

ما همه بچه های دوستانه هستیم

ما بچه های پیش دبستانی هستیم.

ما به کسی توهین نمی کنیم

ما می دانیم که چگونه مراقبت کنیم.

ما کسی را در دردسر نمی گذاریم،

ما آن را نمی گیریم، ما آن را می خواهیم.

بگذار همه چیز درست شود،

شاد و سبک خواهد بود.

کار واژگان درس

خانه و قطعات آن

اهداف:کودکان را با انواع خانه ها و قسمت های مختلف خانه آشنا کنید. ادغام دانش آدرس منزل؛ به کودکان بیاموزید که جمع اسم ها را تشکیل دهند. مترادف ها را انتخاب کنید؛ توجه شنوایی و شنوایی گفتار را توسعه دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوع

مطالب سخنرانی :طبقه، ورودی، بالکن، ایوان، پانل، بلوک، چوب، پنجره، قاب، پنجره، پله، نرده، در، آسانسور، زنگ، سقف، لوله، اتاق زیر شیروانی، زیرزمین، پله، سنگ، چوبی، یک طبقه، دو- داستان، چند طبقه، مرتفع، مدرن، بلوک، آجر، پانل، چوبو غیره.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

2. مقدمه ای بر موضوع.

خواندن ایجاد "خانه جدید".

خانه جدید روبروی مدرسه است. ما در یک خانه جدید زندگی می کنیم.

از پله ها بالا می دویم و طبقات را می شماریم:

یکبار طبقه،

دو طبقه،

سه، چهار - ما در آپارتمان هستیم.

3. کار با تصاویر.

معلم تصاویری از انواع مختلف خانه ها را نمایش می دهد.

I gra “نام چه نوع خانه” (یک طبقه، دو طبقه ... چند طبقه).

- ساختمان بلند چیست؟

4. مکالمه "در خانه چیست؟"

5. بازی های آموزشی.

"یک کلمه اضافه کن" را گرام می زنم.

خانه دارای یک ... (پنجره) بزرگ است.

هیچ ... (پنجره) در خانه وجود ندارد.

رفتم به ... (پنجره).

من گلهایی دارم که زیر... (پنجره) می رویند.

دقیقه تربیت بدنی

من می گویم "یکی چند است."

6. تحکیم دانش.

- در چه خانه ای زندگی می کنید؟ در چه طبقه ای؟ چه نوع آپارتمانی دارید؟ چه چیزی داخل این هست؟

7. انتخاب مترادف راستی سقف - سقف، سقف.

8. تحکیم دانش در مورد خانه.

- آدرس منزل خود را بدهید.

9. خلاصه درس.

درس شکل گیری گرامر
ساختار گفتار. واژه سازی

خانه و قطعات آن

اهداف:یاد بگیرید که جمع کلمات را که به اشیاء و اعمال دلالت می کنند (افعال زمان حال سوم شخص جمع) و کلمات با پسوندهای کوچک تشکیل دهید. اسم های موافق با اعداد یک دو; توجه شنوایی و شنوایی گفتار را توسعه دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوع و طرح.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

- کسی که اسمش را می گذارد در چه خانه ای زندگی می کند، می نشیند.

(من در یک خانه آجری پنج طبقه زندگی می کنم.)

2. توسعه توجه شنوایی.

معلم یک پسر (کولیا) و یک دختر (لنا) را به تخته فرا می خواند یا از تصاویر استفاده می کند.

- با دقت گوش کن، من در مورد کولیا یا لنا صحبت خواهم کرد،
و شما باید همین را در مورد آنها با هم بگویید یا برعکس.

- کولیا داره لالا رو سوار می کنه.

- لنا و کولیا دارند لیالیا را سوار می کنند.

- لنا در حال حمام کردن عروسک است.

- لنا شیر می نوشد.

- کولیا در حال قدم زدن در کنار کوچه است.

3. طرح پیشنهادی به تنهایی از تصاویر

پسر در حال اسکیت بازی است.

پسرها در حال اسکیت هستند. و غیره.

دقیقه تربیت بدنی

من "حلزون" را می نویسم.

راننده (حلزون) در وسط دایره می ایستد، او چشم بسته است (یا آنها را با کف دست خود می پوشاند). بچه ها دایره ای می رقصند و کلمات را می گویند: "حلزون، حلزون، شاخ هایت را بیرون بیاور، شکر، یک تکه پای به تو می دهم." حدس بزن من کی هستم؟" – یکی از بچه های بازی با تغییر صدایش می پرسد. کسی که حلزون صدایش را بشناسد خودش حلزون می شود.

4. بازی های آموزشی.

و "با محبت مرا صدا کن."

من "یک - دو" را می نویسم.

یک خانه - دو خانه، یک اتاق - دو اتاق و غیره.

5. خلاصه درس.

درس آموزش قصه گویی

خانه و قطعات آن

هدف:به کودکان بیاموزید که ساختمان های یک طبقه و چند طبقه را با هم مقایسه کنند. مشاهده و حافظه را توسعه دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوع

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

- اونی که آدرس خونه رو میده میشینه.

2. تکرار.

- در چه خانه ای زندگی می کنید؟

- چه چیزی داخل این هست؟

3. تدوین داستان با استفاده از تصاویر موضوعی.

معلم تصویری از یک خانه یک طبقه را نمایش می دهد.

- هر آنچه در مورد خانه یک طبقه می دانید به ما بگویید.

معلم تصویری از یک ساختمان چند طبقه را نمایش می دهد.

- هر آنچه در مورد ساختمان چند طبقه می دانید به ما بگویید.

4. مقایسه اشیاء.

خانه چند طبقه خانه یک طبقه

بالا کم

چوبی آجری

ورودی ها بدون ورودی ها

بالکن بدون بالکن

توری آسانسور

بسیاری از خانواده ها یک زندگی خانوادگی دارند

و غیره.

دقیقه تربیت بدنی

5. داستان های مقایسه ای برای کودکان در مورد خانه ها و قسمت های آن طبق برنامه:

- این چیه؟

- ارتفاع خانه ها چقدر است؟

- از چه موادی ساخته شده اند؟

- این خانه ها چه قسمت هایی دارند؟

- چه کسی در این خانه ها زندگی می کند؟

6. خلاصه درس.