خلاصه درس اجتماعی شدن در گروه مقدماتی. درس توسعه اجتماعی و ارتباطی در گروه مقدماتی "اگر مهربان هستید، خوب است. فهرست منابع استفاده شده

چکیده فعالیت آموزشی "جنگل انبوه" در مورد رشد اجتماعی و فردی در گروه مقدماتی

وظایف نرم افزاری:
آموزشی:
- گسترش درک عاطفی کودکان، توسعه توانایی تنظیم احساسات منفی (حوزه آموزشی "جامعه پذیری").
- به آموزش نحوه صحبت کردن در مورد احساسات خود ادامه دهید و با جملات کامل پاسخ دهید (حوزه آموزشی "ارتباطات").
- به کودکان بیاموزید که احساسات خود را بیان کنند و آنها را از طریق نقاشی مدیریت کنند (حوزه آموزشی "خلاقیت هنری").
- به کودکان بیاموزید که نمایش شماتیک ترس را هدایت کنند (حوزه آموزشی "جامعه پذیری").
- به کودکان بیاموزید که بین یک رویداد و احساس ترس ارتباط برقرار کنند (حوزه آموزشی "ارتباطات").
- ایجاد شرایط برای رهایی عاطفی، تظاهرات همدلی (حوزه آموزشی "جامعه پذیری")؛
- به آموزش تکنیک های خود-ماساژ بازی به کودکان ادامه دهید (منطقه آموزشی "سلامت").
آموزشی:
- توانایی درک وضعیت عاطفی شخص دیگر و توانایی بیان کافی آن را در حالات و حرکات صورت (حوزه آموزشی "ارتباطات") ایجاد کنید.
- توسعه حافظه و تفکر (حوزه آموزشی "جامعه پذیری")؛
- ایجاد حس اعتماد، تشویق تماس فیزیکی (حوزه آموزشی "جامعه پذیری")؛
- یاد بگیرید که استرس روانی-عاطفی را کاهش دهید، مهارت هایی را برای مدیریت اعمال خود آموزش دهید (حوزه آموزشی "جامعه پذیری").
آموزشی:
- ایجاد یک فضای آرام و روانی (حوزه آموزشی "جامعه پذیری")؛
- ایجاد احساس امنیت، کمک به کودکان در بیان نگرش خود نسبت به احساس ترس (حوزه آموزشی "امنیت").
تندرستی:
- تنظیم تغییر فعالیت و تناوب حالت های فعال و ایستا (منطقه آموزشی "سلامت").
- با کمک ژیمناستیک آرامش بخش (منطقه آموزشی "سلامت") تون عضلانی را در کودکان تسکین دهید.
کار واژگان:
فعال سازی: احساس ترس، شادی، خلق و خوی خوب، غم و اندوه.
غنی سازی: وحشت وحشتناک، جنگل عمیق.
تجهیزات:
- پخش کننده ضبط؛
- ضبط صوتی رقص Wookie-Bookey.
- ضبط صوتی "جنگل افسانه"؛
- ضبط صوتی از مجموعه "موسیقی برای آرامش"؛
- سه پایه؛
- حلقه های پوشیده شده با پارچه ضخیم؛
- بالش (8 عدد)؛
- کاسه برای دستمال سفره؛
- دستمال مرطوب؛
- رنگ های آبرنگ؛
- لیوان های بدون ریختن؛
- برس (8 عدد)؛
- ورق کاغذ واتمن؛
- نقشه "سرزمین فوق العاده ای از احساسات".
کار مقدماتی:
- یادگیری رقص "Wokie-Booki"؛
- آموزش خود ماساژ.

پیشرفت درس

صبح بخیر! من خیلی خوشحالم که همه شما را می بینم. من امروز در این روحیه هستم (معلم با یک مشت به بچه ها نشان می دهد). چه کسی می تواند به من بگوید این ژست چه معنایی دارد؟
پاسخ کودکان:خلق و خوی خوب و شاد

درست است، من امروز در یک روحیه شاد و شاد هستم. حالا بیایید همه با هم یک ژست را نشان دهیم و بگوییم که ما هم در این حال هستیم!
بچه ها روی صندلی می نشینند.
- بیایید به یاد بیاوریم که آخرین بار در سفر به "سرزمین فوق العاده احساسات" از چه احساسی صحبت کردیم؟ بله، در مورد احساس عصبانیت.
کودکان به تصویر خشم نگاه می کنند.
- چگونه می توانیم تشخیص دهیم که یک فرد عصبانی است؟
پاسخ کودکان:با حالت چهره
- حالت چهره اش چیست؟
پاسخ کودکان:ابروها اخم، گوشه لب ها رو به پایین است.
- و چه زمانی فرد می تواند احساس خشم و عصبانیت را تجربه کند؟
پاسخ کودکان:وقتی دعوا می کرد، وقتی عصبانی بود یا ناراحت بود.
- امروز ما شروع به آشنایی با احساسی می کنیم که در جنگل عمیق زندگی می کند. (نقشه ای در مقابل بچه ها گذاشته شده است، جایی که جنگلی به دریای شادی متصل است). تونل جادویی به ما کمک می کند وارد آن شویم. اما ابتدا پیشنهاد می کنم باتری های خود را شارژ کنید.
تمرین "شارژ نشاط".از بچه ها دعوت کنید آزادانه بنشینند، دست هایشان را به جلو دراز کنند و دو انگشت شست و سبابه را آماده کنند.
- لاله گوش خود را با انگشتان دست راست و چپ خود بگیرید. گوش های خود را ماساژ دهید و بگویید: "گوش، گوش - همه می توانند بشنوند!"، در یک جهت و در جهت دیگر. حالا بازوهایتان را پایین بیاورید و کف دستتان را تکان دهید. انگشت اشاره خود را آماده کنید، دست خود را دراز کنید و بین ابروهای خود بالای بینی قرار دهید. این نقطه را با این جمله ماساژ دهید: «بیدار شو، چشم سوم! " کف دست خود را تکان دهید. انگشتان خود را در یک مشت جمع کنید، سوراخی در پایین گردن خود پیدا کنید، دست خود را در آنجا قرار دهید و این جمله را بنویسید: "من نفس می کشم، همه چیز را می بینم. همه چیز را می شنوم؛ همه چیز را حس می کنم."
-اگه آماده ای پس بریم. (کودکان از حلقه های پوشیده شده با پارچه ضخیم بالا می روند.)
گرامافون نمایشنامه "جنگل انبوه".
- حالا به جنگل انبوه رسیدیم. من تعجب می کنم که رئیس این جنگل کیست؟ احتمالاً این شخص (آیکون "ترس" نشان داده شده است) که به نوعی عجیب به ما نگاه می کند! به صورتش نگاه کن چه حسی داره؟
پاسخ کودکان:احساس ترس
- چطور حدس زدی؟
پاسخ کودکان:با حالت چهره
- حالت چهره او را شرح دهید.
پاسخ کودکان:چشم و دهانش کاملا باز است، نزدیک است فریاد بزند.
- و نام این موجود وحشت وحشتناک است! دوست دارد مسافرانی را که به جنگل عمیق آن می آیند بترساند. آیا هیچ یک از شما حدس زده اید که چرا به جنگل متراکم می گویند؟
پاسخ کودکان:زیرا در جنگل عمیق همیشه تاریک، مرطوب، سرد است. درختان خرخره و علف های خاردار رشد می کنند، گرگ ها زوزه می کشند و جغدهای عقاب زوزه می کشند.
«کسی که خود را در چنین جنگلی بیابد، مطمئناً شروع به نگرانی می کند و ترس وحشتناکی او را فرا می گیرد. آیا تو ترسیدی؟ آیا می خواهید به سفر خود ادامه دهید و به عمق جنگل بروید یا به خانه بروید؟ برای اطمینان از عزم خود، وحشت وحشتناک باید شما را آزمایش کند. وحشت وحشتناک فقط کسانی که نمی ترسند اجازه ورود به جنگل عمیق را خواهند داد.
کودکان در یک نیم دایره ایستاده اند. و وحشت وحشتناک در وسط ایستاده و رهبری خواهد کرد. کسی که چیز ترسناک را برای ترساندن انتخاب می کند، نباید چشمانش را برگرداند یا ببندد.
-به خوبی ازمایش گذشتی،هیچ کس رد نشد،می تونیم ادامه بدیم.
- و حالا ترسناک ترسناک می خواهد با شما بازی کند. او می خواهد شجاع ترین فرزند را انتخاب کند. شجاع ترین ما کیست؟ او روی کنده ای می نشیند، می ترسد و بقیه بچه ها وانمود می کنند که درختان خرخره هستند.
گرامافون جنگل انبوه نمایش می دهد.
در اینجا می بینیم: از طریق شاخه ها
یک جانور وحشتناک به سمت ما می رود!
نیش‌هایش بیرون زده و سبیل‌هایش بریده می‌شوند،
مردمک چشمش می سوزد - می خواهی بترسی!
چشم شکارچی خم می شود، خز روی آن براق است.
شاید این یک شیر است، شاید یک گرگ؟
پسر احمق فریاد زد: LYNX!
پسر شجاع فریاد زد: بجنگ!
بچه ها روی صندلی می نشینند.
- ساشا ترسیدی؟
-چی ترسوندی؟
- بچه ها دیدی ساشا ترسید؟
- از کجا فهمیدی که ترسیده؟
- برای ساشا ترسیدی؟
- از ترساندن ساشا لذت بردی؟
- از ترس ماهیچه هایمان منقبض شده بود، تنش را رها کنیم. انگشتان خود را محکم به یک مشت فشار دهید (دست روی زانوها) تا زمانی که استخوان ها سفید شوند. اینقدر دستت فشار میاره! تنش زیاد! برای ما ناخوشایند است که اینگونه بنشینیم. دستام خسته شده انگشتان خود را صاف کنید - دستان شما آرام هستند. آسان و دلپذیر شد. حالا گوش کن و مثل من عمل کن.
دست ها روی زانو، مشت های گره شده،
محکم، با تنش، انگشتان فشار داده شده است.
انگشتان خود را محکم تر فشار می دهیم، آنها را رها می کنیم، آنها را باز می کنیم.
بدانید، دختران و پسران: انگشتان ما در حال استراحت هستند.
(از کودکان دعوت کنید تا به راحتی دست های آرام خود را بلند کرده و رها کنند).
- بچه ها، آیا تا به حال در زندگی شما اتفاق افتاده است که در تاریکی چیزها و اشیاء معمولی برای شما مانند هیولاهای واقعی به نظر برسند؟ و وقتی چراغ ها روشن می شوند، این هیولا می تواند تبدیل به یک صندلی معمولی شود؟
وحشت وحشتناک، بچه ها، شما را به بازدید دعوت می کند. تئاتر سایه نمایش داده می شود.
آنچه در گوشه است
با سایه سیاه روی زمین
نامفهوم، گنگ،
حتی نمیفهمم چیه
شخص یا چیز؟
- بچه ها می ترسید؟ می دانی در مورد این گونه نامردها چه می گویند؟
پاسخ کودکان:ترس چشمان درشتی دارد!
- مردم از همه چیز می ترسند، حتی از کوچکترین سوسک ها و عنکبوت ها. آنها برای آنها بزرگ و دندانه دار به نظر می رسند، اگرچه در واقعیت اینطور نیست.
- بچه ها، آیا از اینکه عضلات بازوها، پاها و صورتتان از ترس منقبض شده اند راضی هستید؟ نه؟ پس بیایید از شر این ترس ها خلاص شویم.
موسیقی متن آرامش به نظر می رسد.
- راحت دراز بکشید و چشمان خود را ببندید. سه نفس عمیق بکشید... تصور کنید که گاهی آسمان بالای جنگل عمیق آبی روشن است و پرتوهای خورشید ساکنان جنگل و شما را گرم می کند. نسیم ملایمی به آرامی سر، صورت، دستان شما را لمس کرد و احساس سبکی و شادی می کنید، مانند یک پر سبک کوچک. کمی بالاتر از زمین پرواز کنید. دم و بازدم عمیق انجام دهید، کشش دهید و چشمان خود را باز کنید.
- الان شما چه احساسی دارید؟
- آیا توانستی یک پر سبک کوچک باشی و آزادانه بالای زمین پرواز کنی؟ حیرت آور!
- مسافران شجاع، آیا به سفر ما از طریق جنگل عمیق علاقه دارید؟ من به شما پیشنهاد می کنم آن را با تمام درختان ژولیده، باتلاق های غیر قابل نفوذ و علف های خار بکشید. روی یک ورق کاغذ بزرگ با آبرنگ می کشیم. از چه رنگ هایی استفاده خواهید کرد؟
پاسخ کودکان:سیاه، خاکستری، قهوه ای، بنفش، سبز.
- جنگل انبوه شما ترسناک و وحشتناک بود.
- بچه ها امروز کجا بودید؟
پاسخ کودکان:در جنگل تاریک.
-اونجا با کی آشنا شدی؟
پاسخ کودکان:با یک وحشت وحشتناک.
- او شما را ترساند؟
بیایید احساس ترس را کاملاً دور کنیم.
بچه ها رقص Wookie-Bookey را می رقصند.
- وقت بازگشت به خانه است. تونل جادویی ما را از جنگل انبوه خارج می کند.
- اینجا ما دوباره در مهدکودک مورد علاقه خود هستیم.
- امروز با چه احساسی روبرو شدیم؟
پاسخ کودکان:احساس ترس.
- کجا بودی؟
پاسخ کودکان:در جنگل تاریک.
- چه کسی آنجا زندگی می کرد؟
پاسخ کودکان:وحشت وحشتناک.
- او توانست شما را بترساند؟
- چگونه بر ترس غلبه کردی؟
پاسخ کودکان:رقص را رقصیدند.
- بچه ها، آرزو می کنم همیشه شجاع و قوی بمانید و روحیه خوبی داشته باشید.

تاتیانا پارناچوا
خلاصه یک درس تلفیقی در گروه مقدماتی رشد اجتماعی و اخلاقی "ما دانش آموزان آینده هستیم"

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

"نوع ترکیبی مهدکودک شماره 1"با. ویزینگا

خلاصه یک درس تلفیقی در گروه مقدماتی رشد اجتماعی و اخلاقی.

حوزه آموزشی: شناخت (FCCM)

موضوع: "ما - دانش آموزان آینده»

گردآوری شده توسط:

پارناچوا تاتیانا لئونیدوونا

معلم در موسسه آموزشی پیش دبستانی "مهدکودک شماره 1"با. ویزینگا

با. ویزینگا

گروه: مقدماتی

محل: MDOU ” مهدکودک شماره 1 روستا. ویزینگا"

شکل سازمان: GCD - بازی سفر

چشم انداز کلاس ها: یکپارچه

هدف: ترویج روانی آماده سازیکودکان به زندگی مدرسه

وظایف: 1. آموزشی: به کودکان بیاموزید که دانش خود را در مورد زندگی مدرسه در عمل به کار گیرند.

2. رشدی:

در خود فرآیند یادگیری علاقه مثبت ایجاد کنید.

توسعه دهیدمهارت های ارتباطی در تعامل با همسالان و معلمان، خودسری رفتار.

مشارکت توسعهتوانایی های خلاقانه، انگیزه شناختی، ویژگی های فکری کودکان.

3. آموزشی:

نگرش محترمانه نسبت به مدرسه، معلمان و یکدیگر پرورش دهید.

ادغامآموزشی مناطق:

ارتباط

اجتماعی شدن

خواندن داستان

خلاقیت هنری

مواد: نقشه پلان، پاکت با وظایف، تابلوی مغناطیسی، تصاویر با قوانین رفتاری در مدرسه، کارت تکلیف برای تعداد کودکان، تصویر، مداد، ورق کاغذ، جدول کلمات متقاطع، چک باکس، بازی آموزشی "خوب بد", ضبط صوت, سی دی با آهنگ "آنچه در مدرسه یاد می دهند"، زنگ.

کار مقدماتی:

گفتگو در مورد زندگی مدرسه، در مورد قوانین رفتار در مدرسه.

حل موقعیت های مشکل.

انجام یک چرخه درس هایی در مورد مدرسه.

گشت و گذار به مدرسه.

خواندن داستان.

1. بخش سازمانی.

زنگ به صدا در می آید و بچه ها دوتایی وارد می شوند. گروه. یه آهنگ داره پخش میشه "آنچه در مدرسه یاد می دهند"

مربی: بچه ها، در ابتدا متوجه چه غیرعادی شدید؟ کلاس ها? به نظر شما در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

فرزندان: یک زنگ، یک آهنگ در مورد مدرسه، گفتگو در مورد مدرسه خواهد بود.

مربی: درست. ماست کلاسبه مدرسه اختصاص خواهد یافت. ما قصد داریم در طول این نقشه نقشه سفر کنیم و کارهایی را که در پاکت ها قرار دارند را کامل کنیم (هر پاکت دارای اشکال هندسی مختلف با رنگ های مختلف چسبانده شده است) آیا همه آماده اید؟ بعد بگو اول کجا بریم؟ (کودکان اولین پاکت کار را باز می کنند)

وظیفه شماره 1 "دلایل"

مربی: از زندگی مدرسه چه می دانید؟ (کودکان استدلال می کنند، صحبت می کنند).

داستان معلم در مورد تاریخ پیدایش و توسعه مدرسه در روسیه.

مربی: آفرین، شما چیزهای زیادی در مورد زندگی مدرسه می دانید. حالا بریم جلو (کودکان یک جاده و یک پاکت با یک کار روی نقشه پیدا می کنند)

وظیفه شماره 2. یک بازی - "کلمات مربوط به مدرسه را بگویید" (بچه ها پرچم را به صورت دایره ای رد می کنند، کسی که پرچم دارد، او پاسخ می دهد)

مربی: خوب شدیم، بریم جلو.

وظیفه شماره 3. حل موقعیت های مشکل (طبق تصاویر "قوانین رفتار در مدرسه")

مثلا: "اگه دیر اومدی..."

"اگر کتاب خود را فراموش کرده اید..."

"در یک استراحت…"

مربی: اینها قوانینی است که باید در مدرسه رعایت کنید.

وظیفه شماره 4. حل جدول کلمات متقاطع با استفاده از معماها.

پازل:

من عاشق صراحت هستم

من خودم مستقیم هستم

یک خط جدید بسازید

به همه پیشنهاد میکنم (خط كش)

اگر به او شغل بدهید -

مداد بیهوده کار کرد (لاستیک)

من یک خانه جدید در دست دارم،

درهای خانه قفل است،

و در آن خانه زندگی می کنند

کتاب، خودکار و آلبوم (کیف)

یک گودال فولادی از روی یک میدان سفید می گذرد

آثار سیاهی از خود به جا می گذارد (خودکار)

من در کیف مدرسه ام دراز کشیده ام،

من به شما می گویم که چگونه یاد می گیرید (دفتر خاطرات)

هرازگاهی سیاه و سفید می نویسد

مالش با پارچه - صفحه خالی (هیئت مدیره)

سنگریزه سفید آب شده است

علامتی روی تخته گذاشت (گچ)

مربی: همه معماها را درست حدس زدید، یعنی جدول کلمات متقاطع را حل کردید.

وظیفه شماره 5. وسایل مدرسه را پیدا کنید و دور آنها حلقه بزنید (تکلیف به صورت جداگانه به هر کودک داده می شود).

مربی: اکنون با همسایه خود بررسی کنید که کار به درستی انجام شده است و به یکدیگر نمره بدهید.

وظیفه شماره 6. تمرین بازی "خوب بد"(بچه ها کارت ها را انتخاب می کنند و برای تصویر نگاره ها کنار می گذارند. کارت هایی با موضوع قوانین رفتار دانش آموزان)

مربی: امیدوارم همه مهربان باشید دانش آموزانو شما همه چیز را به خوبی انجام خواهید داد.

وظیفه شماره 7. عکس برای حروف الفبا (کودکان یک حرف و یک شی می کشند که با این حرف شروع می شود)

وظیفه شماره 8. نصیحت مفید

مربی: من می خواهم به شما توصیه های خوبی کنم که در مدرسه مفید باشد.

اگه میخوای جواب بدی سر و صدا نکن

فقط دستت را بالا ببر

اگه میخوای جواب بدی باید بایستی

وقتی به شما اجازه می دهند بنشینید، بنشینید.

میز یک تخت نیست

و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید.

لاغر پشت میزت می نشینی،

و کاشت را با آرامش انجام دهید!

1. بچه ها نصیحت می کنند.

صبح زود بیدار شوید

خود را خوب بشویید

برای جلوگیری از خمیازه کشیدن در مدرسه

بینی خود را به میز نوک نزنید.

2. در کلاس قهقهه نزنید

صندلی را به عقب و جلو حرکت ندهید،

به معلمت احترام بگذار

و همسایه خود را اذیت نکنید.

3. دعوا نکن، مغرور نشو،

سعی کنید در مدرسه به همه کمک کنید،

بیهوده اخم نکن، جسورتر باش

و برای خودت چند دوست پیدا کن

4. این همه توصیه ماست،

آنها عاقل ترند، نه ساده تر،

فراموششون نکن دوست من

شما در راه سرزمین دانش هستید.

مربی: چه چیز خوبی از مدرسه انتظار داری؟ چه مشکلاتی ممکن است در مدرسه ایجاد شود؟ (پاسخ های کودکان)پیشرفت درس: I. لحظه سازمانی. مربی: بچه ها، اکنون ما به یک سفر فوق العاده می رویم - به سرزمین مضرات.

خلاصه فعالیت های آموزشی در زمینه رشد اجتماعی و اخلاقی "ما چه هستیم؟"خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در مورد رشد اجتماعی و اخلاقی با موضوع: "ما چگونه هستیم؟" هدف: جلب توجه کودک به خود، آموزش دیدن علائم.

خلاصه درس توسعه اجتماعی و ارتباطی (CSD) در گروه مقدماتی

خلاصه یک درس در مورد رشد اجتماعی و فردی در یک گروه مقدماتی برای مدرسه، بخش: "آشنایی با کار بزرگسالان"، موضوع: "سفر به شهر آفتابی - شهر حرفه ها"

تهیه شده توسط: معلم ارشد بالاترین رده صلاحیت Nezhdanova Z.A. ، معلم رده 1 مدرک Kahankina M.A. ، مدیر موسیقی بالاترین رده صلاحیت Pikunova N.N. ، موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک نوع ترکیبی شماره 30" ، سرگیف پوساد .

محتوای برنامه:

ایجاد احترام در کودکان نسبت به افراد حرفه های مختلف؛
گسترش و مشخص کردن ایده ها در مورد حرفه ها (کتابدار، هنرمند، مکانیک اتومبیل، شیرینی پز، جنگلبان، معمار).
توسعه فعالیت گفتاری، گفتار گفتگو، گسترش دایره واژگان.

کار مقدماتی:

گشت و گذار: به کتابخانه، خانه خلاقیت "بهار"، خانه هنرمندان، موزه های شهر.
گفتگو با فرزندان در مورد حرفه والدینشان؛
بررسی نقاشی ها و تصاویر با موضوع: "حرفه ها"؛
نقاشی، کاربرد با موضوع: "همه حرفه ها مهم هستند، همه حرفه ها مورد نیاز هستند"؛
طراحی نمایشگاه عکس با موضوع: "حرفه های پدر و مادرم"؛

خواندن داستان:

د. رودری «صنایع دستی چه بویی دارند»;
S.Ya.Marshak "آتش";
اس. میخالکوف "چی داری؟"، "عمو استیوپا"؛
K.I. Chukovsky "Aibolit" و دیگران؛

پیشرفت درس:

مربی:

بچه ها، من می خواهم امروز ما را به یک سفر جذاب و آموزشی به شهر شگفت انگیز آفتابی، "شهر حرفه ها" دعوت کنم.

حرفه های مختلفی وجود دارد -
همه آنها بسیار مهم هستند:

فرزندان:

آشپز، نجار و راننده،
معلم، نقاش، نقاش...

معلم و بچه ها (با هم):

همه حرفه ها مهم هستند
شهر ما به همه نیاز دارد!

مربی:

و یک همکار بسیار جالب و باهوش ، قهرمان ادبی افسانه N. Nosov "ماجراهای دونو و دوستانش" به ما در سفر کمک می کند. پس از گوش دادن به معمای من حدس بزنید او کیست!

این شخصیت کتاب‌هایی روی میز، زیر میز و حتی روی تخت دارد. او همیشه کت و شلوار مشکی می پوشید و وقتی پشت میز می نشست و عینکش را روی بینی اش می گذاشت و شروع به خواندن کتاب می کرد، کاملاً شبیه یک استاد به نظر می رسید. آیا می توانید حدس بزنید در مورد کدام قهرمان صحبت می کنیم؟

فرزندان:

زنایکا وارد می شود.

زنایکا:

سلام بچه ها! آنها من را شناختند، من از شهر آفتابی به شما آمدم، من واقعاً دوست دارم کتاب های مختلف بخوانم، چیزهای جدید زیادی از کتاب ها یاد می گیرم، آنها همیشه در کنار من هستند، به همین دلیل است که همه به من می گویند Znayka. امروز واقعاً می خواهم شما را به شهر آفتابی مورد علاقه خود دعوت کنم تا با دوستانم و حرفه آنها ملاقات کنید.

مربی:

بچه ها، آیا ما دعوت Znaika را قبول می کنیم؟

فرزندان:

(پاسخ های کودکان).

زنایکا:

خوب، خوب است، سفر شروع می شود! (صدای موسیقی). یک، دو، سه، بچرخید، خود را در شهر آفتابی خواهید یافت!

زنایکا:

اینجا هستیم، به اطراف نگاه کنید، چقدر زیباست! دوست داری؟

(پاسخ های کودکان).

زنایکا:

برای شروع، بچه ها، می خواهم شما را به مکان مورد علاقه خود دعوت کنم، جایی که بیشتر اوقات دوست دارم بروم!

مربی:

بچه ها ببینید چقدر کتاب و مجله اینجا هست! به نظر شما این چه نوع مکانی است؟ چرا Znayka دوست دارد اغلب به اینجا بیاید؟

فرزندان:

این یک کتابخانه است - خانه ای که در آن کتاب ها زندگی می کنند.

زنایکا:

بچه ها میدونید کی تو کتابخانه کار میکنه و چیکار میکنه؟

فرزندان:

کتابدار در انتخاب کتاب و مجلات کمک می کند. همه کتاب‌ها در قفسه‌ها و قفسه‌ها قرار دارند، برای هر خواننده یک کارت کتابخانه پر می‌شود، جایی که همه کتاب‌هایی را که مردم انتخاب می‌کنند برای خواندن به خانه ببرند، یادداشت می‌شود.

مربی:

بچه ها، به نظر شما چرا حرفه کتابداری برای ما مهم است؟

فرزندان:

این حرفه به همه ما کمک می کند تا چیزهای جالب زیادی را از کتاب ها، دایره المعارف ها و مجلات مختلف یاد بگیریم، مثلاً کشورها، شهرها، مردم، حیوانات مختلف چگونه هستند. و میدونی Znayka عزیز، در گروه ما یک کتابخانه کوچک هم داریم که کتاب و مجله زیادی هم دارد، بچه ها دوست دارند آنجا بازی کنند!

زنایکا:

آفرین بچه ها، همیشه به یاد داشته باشید که کتاب ها دوستان ما هستند، مراقب آنها باشید! و حالا بچه ها از شما دعوت می کنم به دوستم سر بزنید و به شما معرفی کنید، او حرفه بسیار جالبی دارد.

مربی:

(توجه بچه ها را به خانه هنرمند جلب می کند). - بچه ها، ببینید اینجا چقدر زیباست! چه خانه غیرعادی! به نظر شما چه کسی اینجا زندگی می کند؟

فرزندان:

هنرمند.

زنایکا:

این خانه دوست من تیوب است. او هنرمند است، نقاشی های زیبایی می کشد.

مربی:

(توجه بچه ها را به میز جلب می کند). - هنرمند در کار خود از چه چیزی استفاده می کند؟

فرزندان:

برس - برای نقاشی، سه پایه - برای نگه داشتن کاغذ یا بوم، رنگ های مختلف، یک پالت - برای مخلوط کردن رنگ.

مربی:

بچه ها، هنرمندان افراد بسیار با استعداد و با استعدادی هستند، با نقاشی های خود ما را با زیبایی آشنا می کنند، به ما فرصت دیدن زیبایی های طبیعت را می دهند و خیلی چیزهای دیگر. اینها پرتره های شگفت انگیز، طبیعت بی جان، مناظر هستند.

مربی:

Znayka عزیز، بچه های ما نیز هنرمندان با استعدادی هستند، ما گالری هنری کودکان خود را داریم که در آن آثار خود را به نمایش می گذاریم. نگاه کن لطفا معلم به نقاشی های بچه ها توجه می کند.

زنایکا:

آفرین، شما کارهای خوبی انجام داده اید، اگر اینقدر تلاش کنید، می توانید هنرمندان واقعی شوید. و اکنون، دوستان جوان من، به شما پیشنهاد می کنم به هنرمندان غیر معمول تبدیل شوید و اکنون نه روی کاغذ، بلکه در هوا نقاشی خواهیم کرد.

تمرین بدنی "ابر در آسمان شناور است"

(انجام حرکات موسیقی با کلمات)

ابری در آسمان شناور است،
و زیر گل رشد می کند،
در سمت راست یک درخت و یک رودخانه است،
سمت چپ خانه و ایوان است.

زنایکا:

به مناظر مطبوع و نورانی که ایجاد کرده‌ایم نگاه کنید، من فکر می‌کنم که Tube قطعاً آن را روی کاغذ به تصویر می‌کشد (بوق به صدا می‌آید).

مربی:

اوه، این چیست، بچه ها صدایی را می شنوید که از آنجا می آید؟ بیا بریم یه نگاهی بندازیم

زنایکا:

آیا متوجه شدید که کدام یک از دوستان من در این خانه غیرعادی زندگی می کنند؟ این خانه چگونه است؟

فرزندان:

(پاسخ های کودکان: وینتیک و شپونتیک در این خانه زندگی می کنند).

زنایکا:

بچه ها میدونید دوستان من چه حرفه ای دارن چیکار میکنن؟

فرزندان:

به این حرفه می گویند مکانیک خودرو، آنها مکانیک خودرو هستند.

مربی:

بچه ها بگید مکانیک ماشین چیکار میکنه؟

فرزندان:

مکانیک ماشین ها را تعمیر می کند، ابتدا تمام قطعات ماشین را با دقت بررسی می کند، اشکال پیدا می کند، سپس شروع به تعمیر می کند، در صورت لزوم، مکانیک ماشین را هم رنگ می کند و بعد ماشین می تواند دوباره مانند نو به سفر برود و افراد را تحویل دهد. و محموله به مقصد می رسد.

زنایکا:

آیا می دانید چرا این حرفه برای مردم مهم است؟

فرزندان:

اگر چنین حرفه ای نبود، همه ماشین ها خراب می شد، مردم باید پیاده می رفتند، نمی توانستند بارهای سنگین را حمل کنند.

زنایکا:

بچه ها دوستان من خیلی کار دارن بیایید کمکشون کنیم. فقط ابزارهایی را انتخاب کنید که Vintik و Shpuntik برای تعمیر خودروها به آنها نیاز دارند.

بازی آموزشی "جمع آوری ابزار"

(ابزارهای پلاستیکی اسباب بازی روی میز قرار دارند، تصاویر روی یک فلانلگراف).

زنایکا:

ممنون بچه ها، خیلی به دوستانم کمک کردید! من فکر می کنم آنها بسیار خوشحال خواهند شد! اکنون مهمترین چیز را به خاطر بسپارید - در هر کسب و کاری باید نظم وجود داشته باشد، همه چیز باید همیشه در جای خود باشد.
(بوی وانیلین در اتاق می پیچد.)

مربی:

وای چقدر بوی خوشی داره این بوی خوشمزه از کجا میاد؟ به خانه دیگری در سر راه ما نگاه کنید، که آنها را شناختند، چه کسی در آن زندگی می کند؟

فرزندان:

بله، ما متوجه شدیم که دونات در این خانه زندگی می کند.

مربی:

بچه ها اسم حرفه دونات رو میدونید چیکار میکنه؟

فرزندان:

دونات به عنوان یک قنادی کار می کند.

زنایکا:

آیا می دانید شیرینی پزی چه کسانی هستند؟

فرزندان:

قنادی ها شیرینی های مختلفی را برای مردم می پزند: کیک، رول، کلوچه، شیرینی زنجبیلی، کلوچه، پای، شیرینی.

مربی:

شیرینی‌پزها زندگی ما را شادتر و سرگرم‌کننده‌تر می‌کنند به یاد داشته باشید که هیچ یک از تعطیلات بدون کیک یا شیرینی که با عشق برای همه ما تهیه و درست می‌کنند، کامل نمی‌شود. بچه های عزیز، و شما، Znayka عزیز، رازی را به شما می گویید که در پایان سفر هیجان انگیز ما یک شگفتی در انتظار ما است.

زنایکا:

ممنون، من عاشق سورپرایز هستم. در ضمن گوش کن چیزی میشنوی؟ (صدای پرنده به گوش می رسد)

فرزندان:

آواز پرندگان است

مربی:

به نظر شما ما کجا آمده ایم؟ (پاسخ های کودکان)

زنایکا:

من و تو خودمان را در جنگلی یافتیم و اینجا خانه جنگلبان است. چند نفر از شما می دانید که یک جنگلبان کیست و چه کار می کند؟

فرزندان:

این شخصی است که از جنگل، پرندگان و حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند مراقبت می کند، مراقب است که در جنگل آتش سوزی نباشد، مردم درختان، درختان صنوبر را قطع نکنند و لانه پرندگان و سوراخ حیوانات را خراب نکنند. .

زنایکا:

بچه ها همه چی رو درست گفتید، جنگلبان دکتر جنگله، از سلامتی و جان جنگل محافظت و محافظت می کنه و همچنین مواظب رعایت قوانین رفتاری در جنگل هست. آیا این قوانین را در مورد نحوه رفتار در جنگل و طبیعت می دانید؟

بازی آموزشی "قوانین رفتار در طبیعت"

بچه ها کوهنوردی رفته اید؟
البته باید استراحت کنید:
بازی و شادی
و بخور و بیاشام...

کولیا یک شاخه بزرگ را خم می کند،
ایان ضایعات را در یک کیسه جمع کرد.
و کدام یک از آنها را سرزنش کنم؟
کولیا دو ساله و یان پنج ساله!

در اطراف شما بانک ها وجود دارد،
سلفون، تکه های آهن، بطری؟
شما نمی توانید آنها را اینجا رها کنید!
دوستان تنبل نباشیم:

زباله های اینجا در جنگل خارجی است -
بیا آن را با خود ببریم!

مربی:

آفرین بچه ها، شما همه قوانین را به خوبی می دانید، بیایید با هم از طبیعت خود محافظت کنیم و دوستش داشته باشیم و هرگز آن را آلوده نکنیم. جنگل ثروت ماست. اگر جنگل ها بمیرند، همه موجودات زنده خواهند مرد.

زنایکا:

حالا جنگلبان کاملا مطمئن است که شما بچه ها هرگز به جنگل یا محیط زیست آسیب نخواهید رساند. و او همیشه از دیدن شما و والدینتان در جنگل خوشحال خواهد شد.

مربی:

بچه ها امروز یه سفر خیلی جالب، آموزشی و هیجان انگیز داشتیم، خوشتون اومد؟ (پاسخ های کودکان) آیا دقت کرده اید که خانه های این شهر چقدر غیرعادی و زیبا هستند؟ لطفا به من بگویید، Znayka، چه کسی آنها را ساخته است؟

زنایکا:

فکر می کنم شما بچه ها می دانید چه کسی خانه می سازد؟ (پاسخ های کودکان) آیا می دانید قبل از ساختن ساختمان ابتدا باید آن را روی کاغذ بکشید و به صورت علمی طراحی کنید.

مربی:

بچه ها میدونید یه معمار چیکار میکنه؟

یک معمار خانه ای می سازد
خانه چند طبقه است.
با مداد خانه می سازد
روی یک ورق کاغذ.
شما باید همه چیز را بکشید
محاسبه، بررسی،
تمام آپارتمان ها را بشمار
پله ها و درها.
باشد که سالیان سال پابرجا باشد
و به طوری که در آپارتمان ها نور وجود دارد،
حمام، دستشویی
برای بزرگ و کوچک.

زنایکا:

بچه ها، آیا می خواهید خانه خود را در شهر آفتابی ما بسازید؟ (پاسخ های کودکان) سپس شروع کنید، در اینجا مواد لازم برای ساخت و ساز است (کودکان یک خانه را از یک مجموعه ساخت و ساز به موسیقی می سازند).

زنایکا:

خیلی ممنون، همه با هوشمندی با هم کار کردید، حالا شهر ما یک ساختمان جدید و زیبا خواهد داشت.

مربی:

به نظر شما چه چیزی در این ساختمان زیبا قرار خواهد گرفت؟ (پاسخ های کودکان).

سفر ما در شهر آفتابی به پایان رسید شما با حرفه های جدید آشنا شدید و با کار افراد در این حرفه ها آشنا شدید. همه آنها برای مردم بسیار ضروری و مهم هستند و برای اینکه به یک حرفه خوب برسید و یک متخصص واقعی شوید باید چیزهای زیادی بدانید و خوب مطالعه کنید. کار هر چیزی را ایجاد می کند که یک فرد نیاز دارد و افراد برای یکدیگر کار می کنند.

یک سنگ تراشی خانه ها را می سازد
لباس کار یک خیاط است،
اما این کار خیاطی است
هیچ جا بدون سرپناه گرم
پس اینطور معلوم می شود
هر کاری که انجام می دهیم لازم است
پس بیایید کار کنیم
صادق، کوشا و دوستانه.

مربی:

با تشکر از شما، Znayka، که ما را به شهر شگفت انگیز خود دعوت کردید و همکار ما بودید. و اکنون نوبت ماست که شما را به دیدن ما دعوت کنیم.

زنایکا:

با تشکر فراوان.

مربی:

همانطور که به شما قول داده بودم یک سورپرایز خوشمزه در انتظار ماست که سرآشپز محترم برای همه ما آماده کرده است (آشپز با پای و کیک وارد سالن می شود).

درباره همه چیز در جهان:

در سال 1930 فیلم «آواز سرکش» درباره ربوده شدن دختری در کوه‌های قفقاز در آمریکا اکران شد. بازیگران استن لورل، لارنس تیبت و الیور هاردی در این فیلم نقش کلاهبرداران محلی را بازی کردند. در کمال تعجب این بازیگران شباهت زیادی به شخصیت های ...

مواد بخش

دروس برای گروه جوان

ناتالیا سامویلنکو
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای اجتماعی شدن در گروه مقدماتی "اگر خانواده با هم باشد، پس روح در جای مناسب است"

آموزش پیش دبستانی شهرداری

ایجاد ناحیه شهری بالاشیخا

«مهدکودک رشدی عمومی شماره 1 "کرم شب تاب"

خلاصهفعالیت های آموزشی

حوزه آموزشی: اجتماعی شدن

موضوع: اگر خانواده با هم باشند، پس روح سر جای خود است

تهیه و اجرا شد:

معلم

گروه تدارکاتی شماره 6

سامویلنکو N. A.

بالاشیخا، 2012

مواد و روش ها:

کلامی؛

بازی؛

توضیحی و گویا؛

تولید مثل؛

مسئله.

وظایف:

1. ایده ای در مورد خانوادهمردمی که زندگی می کنند چطور با یکدیگر; یاد بگیرید که پیوندهای اولیه خانوادگی ایجاد کنید. فعال کردن دایره لغات کودکان بر اساس تعمیق دانش در مورد آنها خانواده.

2. رشد توانایی استدلال و اثبات، رشد تفکر.

3. نگرش محبت آمیز و مراقبتی را نسبت به اعضای خود پرورش دهید خانواده ها، احساس غرور در شخص خانواده.

کار واژگان: خانواده، پدربزرگ، مادربزرگ، عمه، عمو.

مواد: نقاشی در مورد موضوع "من خانواده» ، بازی آموزشی "چه کسی در خانه چه کاری انجام می دهد"، شخصیت های افسانه ای "شلغم"، نقاشی طرح.

سریال موسیقی: ترانه "دوستان جدا نشدنی".

کار مقدماتی: خواندن داستان - L. Kvitko "دستهای مادربزرگ"، A. Yakovlev "مادر"، دورا گیب "من خانواده» ، L. Voronkova "چگونه ووکا به مادربزرگ ها کمک کرد"، ال. تولستوی "پدربزرگ و نوه پیر"; مفصلنقاشی های والدین و فرزندان " نشان رسمی خانواده ها» ; نقاشی های کودکان در مورد موضوع "من خانواده» ; یک مفصلبحث در مورد معنی ضرب المثل ها در مورد مادر، o خانواده.

پیشرفت درس.

1. سازمان. لحظه

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

همه بچه ها در یک دایره جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دست ها را محکم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم.

سلام بچه های عزیز شما زیباترین دنیا هستید. امروز مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم.

بچه ها می نشینند مکان ها.

1. موضوع درس را گزارش کنید.

بچه ها، امروز در کلاس ما سفری به یک افسانه خواهیم داشت. خواستن؟

با جواب دادن به اسمش پی می برید سوال: «اسم افسانه ای که به لطف کار دوستانه همه در آن وجود دارد چیست خانواده هاآیا توانستید برداشت زیادی از این سبزی برداشت کنید؟ (شلغم نشان داده شده است).

این یک افسانه در مورد یک دوست است خانواده. اعضای آن را نام ببرید (پدربزرگ، مادربزرگ، نوه، حشره، گربه، موش.)

1. گفتگو. داستان های کودکانه.

چطوری میفهمی چیه خانواده?

- خانواده خانه است. خانواده دنیاستجایی که عشق، فداکاری و دوستی حاکم است. خانواده با ارزش ترین چیز استکه هر فردی دارد.

رپکا می خواهد به شما معرفی کند خانوادهکه او را بزرگ کرد، یک افسانه در مورد آنها تعریف کنید.

- «پدربزرگ شلغم کاشت. شلغم خیلی خیلی بزرگ شد. پدربزرگ از زمین شلغم شد بکشید: می کشد - می کشد - نمی تواند بکشد. پدربزرگ مادربزرگ را برای کمک صدا کرد. و مادربزرگ صحبت می کند: "من قطعاً به شما کمک خواهم کرد، اما من واقعاً علاقه مندم که این بچه ها چه نوع نقاشی هایی دارند؟"

بچه ها به مادربزرگ بگوییم؟

امروز یک نمایشگاه نقاشی داریم که در کلاس باز است. "من خانواده» . چه کسی می خواهد در مورد آنها صحبت کند خانواده? (کودکان، در صورت تمایل، به نقاشی های خود بروید و بگویید چه کسی به تصویر کشیده شده است.)

سوالات پیشنهادی:

شما با کی زندگی می کنید؟

چه کسی در شما مسن ترین است خانواده?

کی جوانترینه؟

چگونه از اعضای خود مراقبت می کنید؟ خانواده ها?

آیا شما عزیزان خود را دوست دارید؟ چرا؟

1. مکث پویا.

حالات صورت مامان و بابا و مادربزرگ را به من نشان بده وقتی خوشحال هستند، وقتی حالشان خوب است؟

اگر اخم کنند چه؟

«مادبزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند. مادربزرگ نوه اش را صدا زد و نوه صحبت می کند: من خیلی دوست دارم و بعد با بچه ها بازی خواهم کرد.».

5. بازی "چه کسی چه کاری انجام می دهد".

بچه ها به تخته می روند. به هر شرکت کننده کارتی با نام وظیفه خاصی که یکی از اعضا انجام می دهد داده می شود خانواده ها. کودکان این کارت را در کنار تصویر آلت تناسلی قرار می دهند. خانواده ها، هنگام تلفظ عبارت، مثلا: "برادر اسکیت بازی می کند". و غیره.

نوه و بچه ها در بازی شرکت می کنند.

1. فیزیک. فقط یک دقیقه "ورزش خانوادگی".

در پاییز، بهار،

تابستان و زمستان.

به داخل حیاط می رویم

دوستانه خانواده.

بیایید در یک دایره و به ترتیب بایستیم

همه تمرینات انجام می دهند.

مامان دست هایش را بالا می برد (دستها بالا و پایین).

پدر با خوشحالی چمباتمه می زند (چمباتمه زدن).

به چپ و راست می پیچد

برادرم سوا این کار را می کند (دست روی کمربند، با تمام بدن می چرخد).

و من دویدن دارم

و سرم را تکان می دهم (در حال اجرا محلو سر به طرفین متمایل می شود).

- داستان ادامه دارد: «نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم. می کشند و می کشند، اما نمی توانند بکشند. نوه به باگ فریاد زد. او با کمال میل به کمک آمد.» سپس او تصاویر روی تخته را دید و خواست پیش ما بماند. اجازه بدیم باگ؟

7. روی تصویرسازی کار کنید.

معلم به کودکان تصاویری را ارائه می دهد که نشان می دهد خانواده حیوانات.

به تصاویر نگاه کنید. هر کدام را چه می توان نامید؟ ( گربه خانواده با بچه گربه; خانوادهگاو و گاو نر با گوساله).

می توان گفت که هر نقاشی به تصویر می کشد خانواده?

یک گربه در کنار بچه گربه هایش چه احساسی دارد؟ گاو و گاو نر با گوساله؟

درست است، حیوانات زمانی که در اطرافشان قرار می گیرند، احساس شادی می کنند خانواده ها، زیرا کودکان با این واقعیت که در حال بزرگ شدن، قوی تر شدن و یادگیری چیزهای جدید در زندگی هستند والدین خود را خوشحال می کنند. و توله ها خوشحال هستند که والدینشان آنها را گرم می کنند و از آنها محافظت می کنند.

اشکال از آن خوشش آمد با یکدیگرما با شما به تصاویر نگاه خواهیم کرد، اما باید شلغم را بیشتر جلو ببریم.

باگ با چه کسی تماس گرفت؟

گربه می دوید و می خواهد با شما بازی کند.

8. ژیمناستیک انگشت "دوستانه خانواده» .

این انگشت پدربزرگ است

این انگشت مادربزرگ است

این انگشت بابا است

این انگشت مامانه

اما این انگشت من هستم

با هم - یک خانواده دوستانه!

داستان ادامه دارد. «گربه برای حشره، حشره برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، آنها می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند. گربه موش را صدا کرد.»

موش با دست خالی نیومد معماها را برایت آورد.

1. او برای من و برای مادرم خاله است (خواهر).

2. او پدر پدر من است و برای من (بابا بزرگ).

3. او همسر پدر من است و او همسر من است (مادر).

4. او برادر پدر است و او برادر من است (دایی).

5. پسر برای مامان و بابا کیه؟

6. پسری برای پدربزرگ و مادربزرگ؟

7. دختری برای مامان و بابا؟

8. دختری برای پدربزرگ و مادربزرگ؟

9. پدر به پدربزرگ و مادربزرگ؟

10. مامان برای پدربزرگ و مادربزرگ؟

11. پسر برای دختر در خانواده ای که?

12. دختر برای پسر در خانواده ای که?

اینها کارهای جالبی هستند که ماوس برای شما آماده کرده است. همه آن را گرفتند با یکدیگرکنار شلغم و آن را از زمین بیرون کشید.

به نظر شما چرا شلغم را بیرون کشیدند؟ (همه کشیدند با یکدیگر، دوستانه).

این خیلی خوب است که همه شما دارید خانواده ها. نکته اصلی این است همیشه آرامش برای خانواده وجود داشته است، دوستی ، احترام ، عشق به یکدیگر.

10. اجرای آهنگ "دوستان جدا نشدنی".

من پیشنهاد می کنم جلسه بازی خود را با آهنگی به نام پایان دهیم "دوستان جدا نشدنی".

اکاترینا موسکوفسایا
درس اجتماعی شدن جنسیت در گروه مقدماتی "پادشاهی ماهی شهر من"

پادشاهی ماهی شهر ما

هدف:

وظایف: برای ایجاد ایده ای از اشیاء دنیای اطراف خود شهرها، واژگان فعال را غنی کنید، تلفظ دستوری صحیح کلمات را تمرین کنید، ساکنان رودخانه ها و دریاها را طبقه بندی کنید، درک شنوایی و درک محتوای آثار ادبیات کودکان را تمرین کنید. ایجاد هماهنگی عمومی، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، ایجاد حس میهن پرستی و هویت جنسی.

مواد: کتاب در مورد ریبینسک، نشان رسمی شهرها، تخته مغناطیسی با نقشه و ماهی برچسب، تصاویر ماهی و موجودات دریایی روی گیره ها، حلقه، 2 عدد چوب ماهیگیری، دو سطل (آبی و قرمز، سه گزیده از یک افسانه) "به دستور پیک", "قصه ماهیگیر و ماهی", "گرگ و روباه"، 4 تصویر برای افسانه ها برای هر کودک برای دختران، ورق با شخصیت های اصلی برای پسران، نقشه شهرها برای هر دختر, مداد آبی به تعداد فرزند, نشانگر رومیزی, ضبط صوت با فلش مموری, توپ آبی, آهن ربا (6 در یک طرف، 6 در طرف دیگر).

سازمان لحظه: توجه بچه ها را به کتابی در مورد آن جلب می کنم شهر ریبینسک، به تصویر جلد.

بچه ها من یک کتاب در دستانم دارم. فکر می کنید در مورد چیست؟ به من بگویید روی جلد چه چیزی نشان داده شده است؟ (شهر ریبینسک) .

به نظر شما چرا ما این نام شهر است? (پاسخ های کودکان)یک معما اگر نگویند. آنها در آب زندگی می کنند، اما بدون آب از بین می روند. این کلمه در نام ما پنهان است شهرها? (ماهی). به نشان ملی توجه کنید شهرها. حتی سپر ماهی روی آن است.

آیا می خواهید وارد شوید پادشاهی ماهی شهر ما? پس من را دنبال کن (من آن را به نقشه می آورم شهرها) .

به نظر شما ماهی ها کجا زندگی می کنند؟ پاسخ های کودکان

و در ما شهرکجا می توانید ماهی پیدا کنید؟ (در رودخانه ولگا، مخزن ریبینسک). پیشنهاد می کنم آنها را روی نقشه پیدا کنید. (آن را به تخته مغناطیسی می آورم).

به نظر شما رودخانه و دریا به چه رنگی تصویر شده است؟ (آبی). دریا چه شکلی است؟ رودخانه؟ اکنون کار بعدی را تکمیل می کنیم.

1. دختران روی میزهایی با علامت نارنجی می نشینند. روی میزهای شما نقشه ماست شهرها. شما باید یک مداد آبی بردارید، مخزن Rybinsk را روی نقشه پیدا کنید و آن را رنگ کنید. و پسرها با نقشه روی تخته کار خواهند کرد. من ماهی در بشقابم دارم، بدون آب چه بلایی سرشان می آید؟ (خواهد مرد). حالا پسرها ماهی ها را می گیرند و برایشان خانه پیدا می کنند.

حالا ما می دانیم که در کجای ما می توانید به ماهیگیری در شهر بروید. از چه چیزی برای صید ماهی استفاده می کنند؟ به نظر شما برای ماهیگیری به چه چیزی نیاز داریم؟ (میله ماهیگیری، سطل، تور).

2. از بچه ها دعوت می کنم به حوض بروند و بازی کنند "ماهیگیر".

اما زندگی دریایی در حوض ما به هم ریخت. برخی از آنها به طور تصادفی به اینجا رسیدند. آنها به آب نمک نیاز دارند و آب دریای ما برای آنها مناسب نیست. پیشنهاد می کنم چوب ماهیگیری بگیرید. حالا پسرها مانند ماهیگیران واقعی ماهی های رودخانه ای را می گیرند و صید خود را به سطل آبی می برند و دختران موجودات دریایی را نجات می دهند و صید خود را به سطل قرمز می برند. معاینه. رودخانه در یک سطل آبی ماهی: نمایش، تماس، در یک سطل قرمز ... تصاویر ماهی هایمان را روی تخته قرار دهید. در ماهیگیری موفق باشید آفرین.

3. - به نظر شما چه کسی بیشتر به ماهیگیری علاقه دارد، پسر یا دختر؟ به مردانی که ماهیگیری می کنند چه می گویید؟ زنان (ماهیگیران مرد، ماهیگیران زن). امروز ما ماهیگیر هستیم. و زنان ماهیگیر بهت پیشنهاد میکنم استراحت کنی مکث پویا (اجرای حرکات به آهنگ گزمانوف "تو ملوان هستی، من یک ملوان هستم").

4. از بچه ها دعوت می کنم پشت میزها بنشینند (دختران با علامت نارنجی، پسران با علامت بنفش). از زمان های قدیم، مردم افسانه هایی را می ساختند که شخصیت های اصلی آن ماهی بودند. ما اکنون آنها را به یاد خواهیم آورد. دختران 4 تصویر برای افسانه ها آماده می کنند، پسران یک تکه کاغذ با شخصیت های اصلی افسانه ها می گیرند. اکنون گزیده ای از یک افسانه را خواهید شنید. دختران یک تصویر مناسب برای افسانه انتخاب می کنند. و پسرها ماهی را که در این افسانه زندگی می کند به یاد می آورند و آن را با یک مداد با شخصیت اصلی که آن را گرفته یا می خواست آن را بگیرد وصل می کنند. ( دارم شفاف سازی میکنم: دختران نام افسانه، نویسنده آن، و پسران ماهی و قهرمانان هستند). پاسخ دختران و پسران.

آیا این ماهی در آب های ما یافت می شود؟

آفرین، کار را کامل کردی.

5. امروز بازدید کردیم پادشاهی ماهی. از شما دعوت می کنم در مورد آن به ما بگویید. و توپ در این امر به ما کمک خواهد کرد. هر که آن را در دست دارد به پیشنهاد من ادامه می دهد. من شروع خواهم کرد.

شهر، که در آن زندگی می کنیم نامیده می شود (ریبینسک)

نماد ماست شهر است(ماهی)

ماهی را می توان در رودخانه پیدا کرد (ولگا، دریای ریبینسک، رودخانه چریوموخا، کوروفکا)

در مخازن در شهر من ماهی وجود دارد:(پیک، سوف سوف، ماهی، گربه ماهی، سوف)

یکی از مورد علاقه های من شغل مردم شهر من است(صید ماهی)

مردانی که ماهیگیری می کنند ماهیگیر نامیده می شوند و زنان (ماهیگیران)

برای صید ماهی باید همراه خود ببرید (میله ماهیگیری، سطل، تور)

ما شهر ثروتمند است(ماهی).

پایان داستان ما و توپ هم متوقف شد. مسیری که توپ رها می کند چگونه است؟ (به سمت رودخانه). و برای اینکه رودخانه ما به جریان خود ادامه دهد، هنوز باید چیزهای زیادی در مورد خود بیاموزیم شهر. اما دفعه بعد این اتفاق خواهد افتاد.

انتشارات با موضوع:

مبانی اجتماعی شدن جنسیت در موسسات آموزشی پیش دبستانیاین دوران کودکی پیش دبستانی است که در طی آن معلمان و والدین باید به دانش آموز کمک کنند تا آن موارد خاص را کشف کند.

اهداف: آموزشی: ایجاد تصوری از جنسیت خود. ایجاد صفات اخلاقی و ارادی و غیره.

خلاصه درس توسعه هنری و زیبایی شناسی معماری شهر منهدف: پرورش توانایی در نظر گرفتن ساختمان مهد کودک به عنوان یک سازه معماری در کودکان. اهداف: 1. توسعه مهارت ها در کودکان.

چکیده OOD یکپارچه "مناظر شهر من" در سرگیف پوساددیدنی های شهر من هدف: 1. توسعه فعالیت شناختی کودکان در فرآیند آشنایی با مناظر.

محتوای برنامه اهداف: 1. ادامه آشنایی کودکان با نمادهای دولتی شهر و منطقه خود. 2. نام را معرفی کنید.

خلاصه ای از یک درس در گروه ارشد در مورد برنامه "خیابان شهر من"هدف: ایجاد شرایط برای انتقال یک مفهوم هنری با استفاده از اپلیکیشن. اهداف: آموزشی: ادامه رشد مهارت های شناختی کودکان.