خواندن ABC توسط هجاها. متون برای خواندن بر اساس هجا. دروس ویدیویی برای یادگیری خواندن

کودک شما حروف را یاد گرفته است و به طور فعال هجاها و کلمات کوچک را اضافه می کند. وقت آن است که به کارهای پیچیده تر اما جالب تر بروید - خواندن متون. اما در اینجا والدین و معلمان انتظار برخی از مشکلات را دارند. ارائه کارت های متنی پیش دبستانی بدون در نظر گرفتن ویژگی های سن و درجه توسعه مهارت های خواندن هجا غیرممکن است. ما در مقاله خود به شما خواهیم گفت که چگونه متون را برای خواندن برای کودکان پیش دبستانی انتخاب کنید، کجا پیدا کنید و چگونه متون را برای خواندن توسط هجاها برای کودکان پیش دبستانی کوچکتر و بزرگتر چاپ کنید.

ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی

پس از 5 سالگی، مهدکودک ها بسیار فعال، متحرک و کنجکاو هستند. آنها به سرعت رشد می کنند، باهوش تر می شوند، از نظر جسمی و ذهنی رشد می کنند.
هنگام آماده شدن برای مدرسه، والدین و معلمان باید به ویژگی های سنی کودکان 4-7 ساله توجه کنند:

• نیازهای اولیه مهدکودک ها ارتباط و بازی است. کودکان سوالات زیادی از بزرگسالان، خود و همسالان می پرسند. آنها با بازی یاد می گیرند.
• عملکرد ذهنی پیشرو تخیل، فانتزی است. این به نشان دادن خلاقیت کمک می کند.
• احساسات، برداشت ها، تجربیات مثبت برای توسعه بیشتر و تمایل به ادامه فعالیت ها مهم هستند. یک مهدکودک 5-7 ساله نیاز به تحسین، حمایت و عدم مقایسه با کودکان دیگر دارد.
• فرآیندهای شناختی به طور فعال در حال توسعه هستند: توجه، حافظه. در سن 5-7 سالگی، کودکان پیش دبستانی می توانند حجم زیادی از اطلاعات را به خاطر بسپارند و تجزیه و تحلیل کنند. اما باید در دوز داده شود و سعی شود در یک درس مغز کودک بیش از حد بارگذاری نشود.
• گفتار توسعه یافته تر می شود. در 5 سالگی، کودک با جملات پیچیده صحبت می کند، می تواند چندین مترادف برای یک کلمه انتخاب کند، بسیاری از شعرها، معماها و چندین افسانه را از روی قلب می داند.
• یک کودک مهدکودک می خواهد چیزهای جدیدی را تجربه کند و یاد بگیرد. کودک با کنجکاوی تحریک می شود؛ او به هر چیز جدید و ناشناخته علاقه مند است.

هنگام انتخاب متون برای خواندن، سن و ویژگی های فردی کودکان پیش دبستانی را در نظر بگیرید. در این صورت جلسات آموزشی موثرتر خواهد بود.

نحوه کار با متون

خواندن شعر و داستان کوتاه برای کودک پیش دبستانی نوع جدیدی از کار است. مشکل در تکمیل تکلیف خواندن این است که مهدکودک همیشه معنای متن را درک نمی کند. برای جلوگیری از این امر، باید به انتخاب مواد و روش های پردازش آن به درستی نزدیک شوید. فرآیند یادگیری خود را به صورت زیر سازماندهی کنید:

1. جزوات را بر اساس سن دانش آموز انتخاب کنید. برای کودکان 4-5 ساله، کارت های 1-3 جمله، برای پیش دبستانی های بزرگتر - 4-5 جمله.
2. به تعداد کلمات جملات دقت کنید. باید تعداد کمی از آنها وجود داشته باشد. هضم متون ساده برای کودکان پیش دبستانی آسان تر است، اما نمی توانید برای مدت طولانی در سطح آسان بمانید.
3. پس از خودکارسازی خواندن هجا، کار با کارت های متنی را ادامه دهید.
4. هنگام کار انفرادی به ترتیب در گروه یا با بزرگسالان بخوانید.
5. کودک خود را عجله نکنید. در مرحله یادگیری، درک مطلب مهم است، نه سرعت خواندن و مقدار زمان صرف شده.

متن برای کودکان 4-5 ساله

کودکان پیش دبستانی به کارت های جملات خاصی نیاز دارند. خواندن با هجا برای کودکان زیر 5 سال بهتر است با متن همراه با تصویر همراه باشد. به عنوان مثال، رنگ آمیزی صفحات با نظرات. رنگ آمیزی یک کار اضافی خواهد بود.

اگر برای اولین بار است که هجاها را می خوانیم، متن های خواندنی باید از 1-2 جمله تشکیل شوند. از کلمات کوچک، 1-2 هجا استفاده کنید. می توانید کارت ها را خودتان تهیه کنید، آن ها را آنلاین پیدا کنید و چاپ کنید.

برای دانش آموزان جوان، مهم است که بین هجاها خط فاصله یا جداکننده دیگری وجود داشته باشد. برای چاپ مطالب خواندنی برای هجاها در 4 سالگی، یک فونت بزرگ و پررنگ انتخاب کنید.

• یادگیری خواندن هجاها از طریق کار با متن لازم نیست پس از یادگیری کل الفبا شروع شود. کتاب‌های خواندنی را برای کودکان ۵ سال به بالا پیدا کنید و جملاتی از کلمات را که شامل حروفی است که یاد گرفته‌اید چاپ کنید. بسیاری از آنها در الفبای ژوکوا وجود دارد.
• در سن 4 تا 5 سالگی، نیازی به ارائه کل افسانه یا کتاب به کودکان نیست. حجم های بزرگ کودکان را می ترساند و با نقاشی های رنگارنگ در صفحات دیگر حواس آنها را پرت می کند. فقط بخشی را که نیاز دارید چاپ کنید.
• با یک قطعه، یک شعر بازی کنید. می توانید یک کلمه را جداگانه بخوانید، سپس یک عبارت، سپس یک واحد نحوی کامل.
• طبق الگوریتم زیر کار کنید. ابتدا می خوانیم، سپس بحث می کنیم، نقاشی می کنیم و خیال پردازی می کنیم.

وظایف

پس از مطالعه متون، حتما مطالب را بیشتر مطالعه کنید. این برای جذب قوی اطلاعات و شکل گیری مهارت های خواندن معنی دار ضروری است. به کودکان پیش دبستانی انواع وظایف زیر را برای پاساژ پیشنهاد دهید:

1. بازگویی کوتاه
   مهدکودک باید آنچه را که آموخته است بگوید، چه اطلاعاتی در متن اصلی بوده است. توصیه می شود از کلماتی که می خوانید استفاده کنید، شخصیت ها و اعمال آنها را نام ببرید.
2. به سوالات پاسخ دهید.
   گفتار درمانگر و والدین 1 تا 3 سوال ساده در مورد مطالب خوانده شده می پرسند.
   اگر کودک به آنها پاسخ نمی دهد، باید متن را با هم و با نظرات یک بزرگسال بخوانید.
3. کشیدن یک عکس.
   بیایید تصویرگران بازی کنیم. کودکان بر اساس اطلاعاتی که از یک قطعه یا شعر دریافت می کنند، یک تصویر طرح می آورند. این می تواند مشق شب باشد.
4. بعد چه اتفاقی افتاد؟
   از آنها دعوت کنید تا خیال پردازی کنند و به اتفاقاتی که ممکن است برای شخصیت ها بیفتد بیایند.

خواندن متون با تصاویر و وظایف:

متن برای کودکان 6-7 ساله

اگر در حال تهیه متون خواندنی برای کودکان 6-7 ساله هستید، می توانید کل پاراگراف ها را چاپ کنید. برای کار، گزیده هایی از افسانه ها و داستان های کوتاه را انتخاب کنید. کارهای بزرگ را می توان در 2-3 درس کار کرد. داستان های کوتاه از حروف الفبا یا آغازگر را فراموش نکنید.

• جملات را به صورت زنجیره ای کار کنید، سعی کنید هر دانش آموز را درگیر کنید.
• پس از خواندن یک قطعه کوتاه برای اولین بار، در مورد محتوا بحث کنید. اگر متوجه سوء تفاهم شدید، متن را دوباره بخوانید.
• اگر هجاها را به صورت جداگانه بخوانیم، متون مختلف برای خواندن برای کودکان 7 ساله باید در برگه های جداگانه چاپ شود.

متون با دم:

کل فرآیند آموزش خواندن به کودک را می توان به چند مرحله کاهش داد که باید به صورت متوالی انجام شود. این قوام و منظم بودن کلاس ها رمز موفقیت است.

روش های تدریس زیادی وجود دارد، ما هر یک از آنها را در نظر نخواهیم گرفت، بلکه خودمان را ارائه خواهیم کرد. تمام آموزش ها شامل سه مرحله است:

• مرحله 1 - حروف را یاد بگیرید، صداها را بخوانید
• مرحله 2 - یادگیری هجاها، خواندن کلمات
• مرحله 3 خواندن کتاب ها به تفکیک هجاها

یادگیری حروف و صداها

اولاً فرزندتان را با دانش غیر ضروری سنگین نکنید. تنها چیزی که او باید بداند این است که ما صداها را می شنویم و تلفظ می کنیم و حروف را می بینیم و می نویسیم.

صداها مصوت و صامت هستند.

ما می توانیم حروف صدادار را با باز کردن دهان خود بدون زبان تلفظ کنیم - نشان دهیم. صداهای صدادار را می توان خواند - نشان داد.

هنگام تلفظ صداهای همخوان، کل دهان کار می کند. نحوه کار زبان را نشان دهید: L، R، N، K، T. و چگونه لب ها تا می شوند: P، M، Ш، Ш، چگونه دندان ها کار می کنند: V، F. هر حرف را از هم جدا کنید.

توضیح دهید که هر صدا با یک حرف نمایش داده می شود و می توان آن را نوشت - نشان داد.

در این مرحله کودک باید مشخص کند که هر کلمه ای با چه صدایی شروع می شود.

حالا که تلفظ صداها را مرتب کردیم، به سراغ حروف می رویم. چگونه نوشته شده اند.

ابتدا به تمام حروف صدادار نگاه می کنیم. توصیه می شود حروف مصوت را با رنگ قرمز و هر صامت برجسته کنید. در این مرحله کودک نیازی به تشخیص سخت و نرم ندارد، سبز یا آبی بنویسد، بهتر است کسانی که موافق هستند را با رنگ مشکی یا قهوه ای خنثی بنویسند.

استفاده از مکعب ها برای حفظ حروف بسیار راحت است. علاوه بر این ، آنها می توانند در دو نسخه باشند - مکعب های چوبی که فقط حروف روی آنها کشیده شده است ، حروف صدادار به رنگ قرمز ، صامت ها به رنگ سبز و آبی و مکعب های پلاستیکی با تصاویر چسبانده شده روی آنها.

من به شدت توصیه می کنم که مکعب های دارای عکس را با دقت انتخاب کنید. گاهی اوقات تصاویر نه یک شی، بلکه چندین (سوزن و نخ)، یا یک، اما با جزئیات زیاد را نشان می‌دهند: حرف من یک لنگر و یک کشتی در پس‌زمینه دارد. یا به عنوان مثال، مکعب ها اغلب حاوی حرف Ш و پیک هستند، در حالی که یک کودک در این سن فقط با ماهی ارتباط دارد. کشیدن قلم مو صحیح تر است - واضح تر است.

برخی از مادران از اینکه کودک نمی تواند حروف را یاد بگیرد ناراحت هستند و متوجه نمی شوند که کودک در سر او به هم ریخته است. از همین رو. بیایید کلمه WATERMELON را در نظر بگیریم - ساده ترین آن، که با حرف A شروع می شود. حالا آن را با تاکید تلفظ کنید - به وضوح تاکید بر هجای BU را خواهید شنید. آنها کسانی هستند که روی سر کودک "حک شده" هستند.

بنابراین، هنگام آموزش حروف به فرزندتان، کلماتی را انتخاب کنید که در آن صدا یا حروف صدادار مورد مطالعه تاکید دارد! این بسیار مهم است، اما به دلایلی در هیچ روش شناسی به آن توجه نمی شود. مانند یک کودک فکر کنید، نه یک والدین - یک معلم.

• ما حرف A را یاد می گیریم - به جای هندوانه باید یک لک لک وجود داشته باشد
• یادگیری حرف M، به جای ماشین تحریر - تی شرت
• یادگیری K - اسب، نه گاو
• آموزش N - بینی، نه Rhinoceros
• ما O - Autumn، Cloud را آموزش می دهیم، اما نه Window یا Wasp

درک اینکه ما "Akno" و "Asa" را تلفظ می کنیم برای یک کودک در این سن دشوار است، اما کلماتی که با حرف O شروع می شوند قوانین زبان روسی هستند. تنها زمانی که کودک صداهایی را در کلماتی که در آنها استرس دارد به خاطر می آورد، می توانید این حروف را در کلماتی که استرس ندارند جستجو کنید.

مهم: تمام مکعب ها، حروف الفبا، مجموعه های مغناطیسی و سایر مواد مورد استفاده برای یادگیری باید با دقت بیشتری انتخاب شوند.

مهم: اگر کودک شما در درک حروف و صداها مشکل دارد، کل الفبا را یاد نگیرید، بلکه ابتدا فقط الفبای اصلی را یاد بگیرید: A، O، U، Y، E. از صامت های M، L، P، B، D.

برخی از روش‌ها پیشنهاد می‌کنند که ابتدا فقط صامت‌های صدادار را مطالعه کنید و صامت‌های بی‌صدا و خش‌خش را برای بعد بگذارید. درست به نظر می رسد، اما ما رویکرد فردی را فراموش می کنیم. برای یک کودک، درک اطلاعاتی که او را در سطح ناخودآگاه در طول روز احاطه کرده است سریعتر است. اگر نام پسر شوریک، نام پدرش ژورا، نام مادربزرگش تانیا است، صداها و حروف T، Sh، Zh باید بر اساس همان M برای مادر، B برای زن آموزش داده شوند.

مهم: کودک خود را گیج نکنید؛ اگر صداها را آموزش می دهید، یک صدا ایجاد کنید - نه ME و نه EM، بلکه "M". اگر فرزندتان گیج است، به این فکر کنید که درک اطلاعاتی که می‌خواهید به او بیاموزید چقدر آسان است.

یادگیری هجاها

هجاها را با هر حرف مصوت جداگانه یاد می گیریم. 2-3 روز برای هر مصوت. تکنیک:

1. بزرگسال می خواند و کودک تکرار می کند.
2. هجا را با هم می خوانیم.
3. کودک تمام هجاها را به ترتیب می خواند.
4. بزرگسال هجاها را به ترتیب نشان می دهد، کودک می خواند تا کلمات ساده به دست آید: DA-SHA، MA-SHA ...
5. یک ورق با صامت اضافه می شود. بزرگسال نشان می دهد، کودک می خواند: YES-R، SHA-R، PA-R...
6. پس از تمرین هجاها با یک مصوت، مواردی که قبلاً پوشش داده شده بودند اضافه می شوند. بزرگسال هجاها را نشان می دهد، کودک می خواند: WE-LA، RA-WE، MA-LY-SH.
7. ما از فرم های بازی استفاده می کنیم:

الف) به نظر می رسد کودک در حال نجات اسباب بازی های مسحور شده (عروسک ها، سربازان) است. برای هر کلمه خوانده شده، یک اسباب بازی ذخیره می شود.

ب) کودک یک هجا را می خواند، بزرگسال هجا دیگری را برای تشکیل کلمه نشان می دهد، کودک قسمت دوم کلمه را می خواند.

ج) گزینه پیچیده تر - برعکس: بزرگسال اولین هجا را نشان می دهد و می خواند و کودک هجای دوم را انتخاب می کند.

هجاهایی با مصوت ثابت

یکی از مؤثرترین روش‌های آموزش خواندن زمانی است که هجاهایی به کودک نشان داده می‌شود که مصوت در آنها یکسان است و صامت تغییر می‌کند. به عنوان مثال، روش سرگئی و اولگا فدین شروع به آموزش خواندن هجاها از این مرحله می کند.

هجاها را در نمای نزدیک بنویسید یا چاپ کنید:

ما خط به خط می خوانیم تا زمانی که کودک این کار را با اطمینان انجام دهد. سپس همان هجاها را در ستون می خوانیم. هنگامی که کل جدول به خوبی تسلط یافت، به هجاهایی با مصوت های پیچیده تر E، Yo، Ya، Yu بروید:

هجاها با مصوت اول

فقط پس از اینکه کودک در خواندن هجاهایی که حرف اول آن صامت است تسلط پیدا کرد، به خواندن هجاهایی که حرف اول یک مصوت است ادامه دهید.

مهم: آغازگر معروف ژوکوف به ترتیب متفاوتی آموزش می دهد - در آنجا کودک حرف و بلافاصله هجاها را با آن می آموزد ، جایی که صامت اول و دوم است. سپس به سراغ حرف بعدی بروید. به فرزندتان یک کتاب ABC پیشنهاد دهید، اگر او آن را می فهمد، عالی است، این تکنیک برای شما مناسب است. اگر ژوکوف "نرفت" او را کنار بگذارید و سعی نکنید هجاهای "معکوس" را بخوانید (با یک مصوت شروع می شود).

اگر کودک شما گیج می شود و به جای HC VU یا به جای AN NA می خواند، با آرامش او را اصلاح کنید. همچنین خط به خط را بخوانید، سپس، هنگامی که به آن مسلط شدید، توسط ستون.

مهارت های خواندن از طریق تمرین سیستماتیک ایجاد می شود؛ به محض اینکه دیدید کودک حواسش پرت شده است، تمرین را متوقف کنید. در ابتدا، ممکن است پنج دقیقه یا کمی بیشتر با شما بنشیند و هجاها را تکرار کند. مدت زمان بهینه کلاس ها روزانه 10-15 دقیقه است. برای یک کودک 4 ساله، حتی 20 دقیقه زمان بسیار طولانی است. 20 دقیقه برای فعالیت هایی که نیاز به استرس جدی ندارند - مدلینگ، مطالعات اجتماعی، بازی های آموزشی یا کارتون اختصاص داده شده است.

نکته مهم: اگر پسر یا دختر شما نمی تواند هجاهای خاصی را بخواند، شاید به دلیل این واقعیت که او صداهای خاصی (L، R یا sibilants) را تلفظ نمی کند، از آنها در خواندن استفاده نکنید تا زمانی که بتواند آن هجاها را روان بخواند که برای او راحت تر است. .

خواندن کلمات ساده

هنگامی که هجاها تسلط یافتند، می توانید به خواندن کلمات بروید. ساده ترین آنها، متشکل از سه حرف:

اگر کلمات برای کودکان آشنا باشد بهتر است. برای مثال، دانستن کلمات TYUK یا PIR برای گسترش دایره واژگان خوب است، اما ضروری نیست. هنگام یادگیری خواندن، هرچه اطلاعات اضافی و حواس‌پرتی کمتر باشد، یادگیری آن آسان‌تر است. همه بچه‌ها متفاوت هستند، بعضی‌ها آن را در پرواز می‌گیرند، اما برای دیگران این کار جدی است. مادر باید حساس باشد و احساس کند کودک چقدر تنش دارد.

ترتیب خواندن کلمات بر اساس هجا به شرح زیر است:

• خواندن کلمات سه حرفی
• خواندن کلمات ساده دو هجا،
• خواندن کلمات سه یا چند هجا،
• خواندن جملات ساده
• خواندن داستان کوتاه (چند جمله مرتبط) یا شعر.

نکته مهم: بعد از اینکه فرزندتان خواندن کلمات ساده را یاد گرفت، بلافاصله سراغ متون بزرگ نروید. نتیجه برای کودک مهم است، او باید معنای آنچه را که خوانده است بفهمد، مانند پاداشی برای کار اوست: او خواند، کشفی کرد، داستانی یاد گرفت. اما کودکان 4-5 ساله در هنگام مطالعه اطلاعات را بهتر یاد می گیرند که شامل 4-5 جمله است. خواندن اصلاً با گوش دادن یکی نیست.

اگر داستان طولانی در پیش دارید، در پاراگراف ها بخوانید. پس از هر یک، توقف کنید و معنای آنچه می‌خوانید را تحلیل کنید.

خواندن کتاب هایی که بر اساس هجا تقسیم شده اند

کتاب‌های خوب زیادی از سری «اولین کتاب‌های من»، متن‌های خوب در کتاب ABC ژوکوف وجود دارد.

متون باید ساده، قابل فهم و عاری از اشتباهات، پوچ و بیهوده باشند. به یاد داشته باشید که اطلاعات کتاب مطمئناً به خاطر سپرده می شود و در حافظه ذخیره می شود.

قبل از خرید کتاب های هجا به هجا، مرور کنید تا مطمئن شوید متن مناسب سن کودک شما است.

ادبیات با کیفیت بالا برای کودکان از مجموعه "خوانده شده توسط هجا" با یادداشتی مشخص شده است که نشان می دهد برای چه سنی در نظر گرفته شده است. برای کودکان 3 ساله - اینها اشعار در دو جمله هستند، برای 4 ساله - اشعار و افسانه های کوتاه، مانند "مرغ ریابا"، "شلغم"، "کلوبوک"، "ماشا و خرس". برای کودکان 5 ساله، افسانه ها و داستان های کوتاه.

اولگا گریشانوا (معلم)

"آیفولیکا" یک دوره آموزشی موثر و هیجان انگیز در آموزش خواندن برای کودکان پیش دبستانی است. این بر اساس یک روش ثبت اختراع برای یادگیری حروف الفبای روسی و خواندن کلمات است.

این دوره شامل برنامه های جداگانه ای است که هدف هر یک از آنها آموزش خواندن گام به گام به کودک است: تلفظ صداها، حفظ حروف، خواندن هجاها، خواندن کلمات و خواندن جملات.

این تکنیک هم برای کودکانی که اصلا الفبا را نمی دانند و هم برای آن دسته از بچه هایی که از قبل دانش اولیه دارند مناسب است.

کودکان مدرن خیلی زود با گوشی های هوشمند و تبلت ها آشنا می شوند. و البته اول از همه بچه ها روی آنها بازی می کنند. دوره آنلاین خواندن "آیفولیکا" فرصتی عالی برای استفاده از این فرصت برای آموزش خواندن به فرزندتان فراهم می کند.

کلاس های دوره "Aifolika" مهارت های حرکتی خوب، توجه، حافظه، تفکر منطقی و انتزاعی، مهارت های گفتاری و همچنین فعالیت های شناختی، استقلال و خلاقیت کودک را توسعه می دهد.

چرا کتاب ABC "Aifolika"؟

به منظور یادگیری خواندن، به طوری که ذهن کودک عملیات ذهنی پیچیده ای را انجام دهد: مقایسه، تجزیه و تحلیل و ترکیب، انتزاع، تعمیم و مشخص کردن. کودک با انجام تمرینات بازی با پرایمر آنلاین ما از همه این نوع عملیات ذهنی استفاده می کند. تمرینات در "Aifolika" بر اساس ترکیبی از منطق و تداعی است که کار هر دو نیمکره مغز کودک را فعال می کند. روش شناسی دوره "آیفولیکا" بر این اساس روانشناختی ساخته شده است.

هنگام توسعه دوره، اصول اساسی آموزشی رعایت شد: سازگاری، دسترسی، وضوح، کفایت.

تکنیک های آموزش خواندن بر اساس اصل "از صدا به حرف" است که با یک بلوک آوایی شروع می شود و با تمرینات خواندن پایان می یابد.

مطالعه هر حرف از حروف الفبا شامل 18 مرحله دقیق با تمرینات بازی با هدف تلفظ صحیح صدا، به خاطر سپردن و بازتولید تصویر بصری حرف، ارتباط صدا با تصویر گرافیکی حرف مربوطه، یافتن این حرف در میان است. دیگران، هجاهایی را با حرف مورد مطالعه می سازند و صدا می کنند.

این دوره شامل مجموعه ای از برنامه های کاربردی است که عبارتند از:
1. مطالعه حروف و صداهایی که نشان می دهند.گوینده به طور روشمند صداها را به درستی تلفظ می کند، سپس کودک به دستور گوینده، تمرینات بازی را انجام می دهد و صداها را تکرار می کند. تصویر روی صفحه به کودک کمک می کند تا موقعیت مفصلی لب و زبان را درک کند. اینها تمریناتی مانند تلفظ و آواز خواندن صداها، یافتن اشیاء مختلفی هستند که نام آنها با صدای مورد مطالعه شروع می شود.

2. به خاطر سپردن نمایش گرافیکی حروف.کودک یاد می گیرد که تصاویر گرافیکی حروف را به خاطر بسپارد و بازتولید کند، صداهای مشخص شده با حروف را با گوش درک کند و این صداها را تلفظ کند. با استفاده از مثال های بازی خاص، کودک یاد می گیرد که تصویر گرافیکی یک حرف را با صدای مربوطه مرتبط کند. قادر خواهد بود با نگاه کردن به تصاویر، کلمات را تلفظ کند و با گوش مکان یک صدای خاص را در یک کلمه تعیین کند. آگاهی واجی، مهارت های گفتاری را توسعه می دهد و صداها را تلفظ می کند و حروف مربوطه را تشکیل می دهد - از "A" تا "Z". با پخش برنامه ها، کودک شما یاد می گیرد که حروف را با نوشتن آنها از اشیاء مختلف، دیدن تصاویری که نام آنها با حرف مورد مطالعه شروع می شود، مطابقت با حروف مشابه و متفاوت و حل معماهای جالب تشخیص دهد.

3. سرودن و خواندن هجاها.کودک به شیوه ای بازیگوش یاد می گیرد که هجاهای باز و بسته را از حروف آشنا (مطالعه شده) بسازد و این هجاها را در کلمات تشخیص دهد. همانطور که حروف جدید الفبا را یاد می گیرید، تمرینات آنلاین ABC دشوارتر می شود. تمرینات خواندن هجاها قبلاً در حرف سوم در حال مطالعه معرفی شده است.

4. خواندن کلمات.کودک به تدریج شروع به درج هجا در کلمات می کند و از کلمات ساده یک و دو هجا به ساخت هایی با انواع هجاها می رسد. در حین بازی، کودک یاد می گیرد که صدای یک کلمه را با املای آن مرتبط کند. در مرحله یادگیری خواندن کلمات، کودک با کاربردهایی مانند نوشتن کلمه ای که توسط گوینده از هجاهای پیشنهادی گفته می شود، خواندن کلمات هجا به هجا، نوشتن کلمات بر اساس نام یک شی ترسیم شده آشنا می شود.

5. خواندن جملات.ابتدا از کودک خواسته می شود جملات ساده را با کلمات تقسیم شده به هجا بخواند. به تدریج کارها پیچیده تر می شوند و علائم نگارشی معرفی می شوند. در نتیجه کودک خواندن متون ساده متشکل از چند جمله را یاد می گیرد.

روش‌هایی که ما برای آموزش خواندن ایجاد کرده‌ایم، به رشد فکری کودک در کل کمک می‌کند. دوره "آیفولیکا" اولین آغازگر کودک شما خواهد بود که دنیای جادویی کتاب ها را به روی او باز می کند.

این دوره توسط تیمی متشکل از معلمان، زبان شناسان و روانشناسان، متخصصان آموزش پیش دبستانی تهیه شده است.

تکنیک کتاب ABC به عنوان یک اختراع مفید توسط Rospatent ثبت شده است.

دوره "Aifolika" برای کودکان از 3 سال مناسب است.

متن های کودکان برای خواندن با هجا. خودتان بخوانید. وقتی کودک خواندن را یاد می گیرد، برخی از کودکان نیاز دارند که هجا به هجا بخوانند، در حالی که برخی خواندن را با کلمات کامل بدون تقسیم بر خط تیره راحت تر می دانند. این صفحه متون ساده را در هر دو نسخه ارائه می دهد. هجا به هجا می خوانیم.

رعد و برق آمد. باران شدیدی می بارید. رعد غرش کرد. سعی کنید قارچ را زیر پا بگذارید. Mi-mo do-ro-ge نیمه شیطان at-lit-ka است. Stre-ko-za-vo-rit:
-یو-لیت-کا، اوه-لیت-کا! بیا پیش من. اینجا مثل زیر خشک است. سقف
- من نیازی به سقف ندارم! خانه من با من است.

طوفان

رعد و برق آمد. باران شدیدی می بارید. رعد غرش کرد. سنجاقک از زیر قارچ بالا رفت. یک حلزون از کنار جاده گذشت. سنجاقک می گوید:
-حلزون، حلزون! بیا پیش من. اینجا مثل جهنم خشک است سقف
- من نیازی به سقف ندارم! خانه من با من است.

این فقط یک چیز نیست

Mi-sha ma-le-n-ky do-bok را شکست.
- چرا این کار را انجام دادی؟ - اوه-گور-چی-لا-س ما-شا.
- بله، همین طور است!
ماشا گفت: «نه، تو خیلی کوبید، مو-گو-چه-ه-د-ری-وو.

این فقط یک شاخه نیست

میشا یک درخت بلوط کوچک را شکست.
- چرا این کار را انجام دادی؟ - ماشا ناراحت شد.
-این فقط یک شاخه است!
ماشا گفت: "نه، شما یک درخت بزرگ و قدرتمند را نابود کردید."

ز-بله-نو-کا

Re-ba-ta gu-la-li در جنگل. اوت-لا نا-دیا نا پو-لا-نو. او نگاه می کند: آه، من چقدر قرمز هستم. من یک سال است که اینجا نیستم. من آنها را در لا-دوش-کو جمع کردم، اما آنها را نخوردم.
-پیتر! واسیا! بیا پیش من! زمین! اولین نفر از زمین!
بیا دیگه. و همه دو ساله هستند
-وای چقدر خوشمزه است!
به زودی زمین زیادی وجود خواهد داشت. اما سال های اول بهترین هستند.

توت فرنگی

بچه ها در جنگل قدم می زدند. نادیا به داخل محوطه بیرون آمد. او نگاه می کند: توت های قرمز در نزدیکی او وجود دارد. توت ها کم بود. نادیا آنها را در کف دست خود جمع کرد، اما آنها را نخورد.
-پیتر! واسیا! بیا پیش من! توت فرنگی! اول توت فرنگی!
بچه ها دوان دوان آمدند. و همه دو توت دارند.
-اوه چه خوشمزه!
به زودی تعداد زیادی توت فرنگی وجود خواهد داشت. اما اولین توت ها خوشمزه ترین هستند.

صبح

دختر و پسر به مدرسه می روند.
و لنا در حال نوشیدن چای است.
مادر مادر می گوید: «دخترم، ساعت هفت است!
لنا به ساعتش نگاه می کند.
-ساعت خیلی داره میره ماموچ!
- نه، Le-noch-ka. ساعت درست تیک تاک می کند. و همه چیز را به آرامی می خورید.

صبح

یک پسر و یک دختر به مدرسه می روند.
و لنا در حال نوشیدن چای است.
مامان می گوید: «دخترم، ساعت هشت است!
لنا به ساعتش نگاه می کند.
-ساعت ما خیلی تند میره مامان!
- نه، لنوچکا. ساعت به درستی کار می کند. و شما همه چیز را به آرامی انجام می دهید.