برنامه "تعطیلات" کمپ سلامت تابستانی با اقامت یک روزه. برنامه اردوی روزانه تابستانی در مدرسه نام اردوی روزانه تابستانی

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

مدرسه متوسطه پایه بابکوفسکایا

برنامه

کمپ سلامتی تابستانی

با اقامت یک روزه

کودکان و نوجوانان

سن کودکان: 7-14 سال

برنامه را توسعه داد:

سرپرست معاونت بر اساس UVR

پترنکو S.I.

	نام کامل برنامه	برنامه اردوگاه بهداشتی تابستانی "Solnyshko" با اقامت روزانه برای کودکان در مدرسه متوسطه Babkovskaya
	هدف برنامه	سازمان تفریحی و ارتقای سلامت دانش آموزان مدارس در تابستان. ایجاد شرایط مطلوب که استراحت مناسب کودکان، بهبود سلامت و رشد خلاق آنها را تضمین کند. پیشگیری از وقوع جرم و ایجاد اشتغال برای نوجوانان در تابستان. معرفی کودکان به کار
	حوزه فعالیت	این برنامه در تمرکز خود جامع است، یعنی. شامل فعالیت های متنوع، ترکیبی از زمینه های مختلف بهبود سلامت، تفریح ​​و آموزش کودکان در یک اردوگاه سلامت است.
	خلاصه ای از برنامه	این برنامه شامل: فعالیت هایی است که برنامه را اجرا می کند. نتایج مورد انتظار و شرایط اجرا؛ برنامه های کاربردی.
		Petrenko S.I.، معاون موقت بر اساس UVR
	مؤسسه آموزشی شهرداری که برنامه را ارائه کرد	موسسه آموزشی دولتی شهری مدرسه متوسطه ابتدایی بابکوفسکای ناحیه شهرداری پاولوفسک در منطقه ورونژ
	آدرس، تلفن	396457 منطقه ورونژ، منطقه شهرداری پاولوفسکی، روستای بابکا، خیابان. مرکزی، 42. تلفن 45-1-33 پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده]
	محل فروش	اردوی بهداشتی تابستانی با اقامت یک روزه در مدرسه متوسطه MCOU Babkovskaya.
	تعداد، سن دانش آموزان.	25 دانش آموز از 7 تا 14 سال.
	مهلت اجرا، تعداد نوبت	مدت زمان برنامه کوتاه مدت است، یعنی. اجرا شده در 1 شیفت اردو: ژوئن 2015، (شیفت - 21 روز)

یادداشت توضیحی………………………………………………………….4

هدف و اهداف برنامه………………………………………………………………………..5

رویکرد مفهومی………………………………………………6

پشتیبانی روش شناختی از برنامه…………………………………………………………………..11

فرم ها و روش های کار. تجهیزات آموزشی و روش شناختی برنامه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

مکانیسم اجرای برنامه…………………………………….12

پشتیبانی منابع برای برنامه………………………………………13

کارکنان…………………………………………………………………..14

طرح مدیریت برنامه……………………………………… 15

طرح نظارت بر اجرای برنامه…………………………………………………………….

زمینه های فعالیت………………………………………………………………………………………………………………………

روال روزانه……………………………………………………………………………….. 19

امور جداسازی (طرح شبکه)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

کاربردها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

مراجع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ارتباط برنامه

"تعطیلات در آموزش وجود ندارد" - این فرمول آموزشی هنگام سازماندهی تعطیلات تابستانی کودکان به قانون تبدیل می شود و در عین حال قانون رویکرد خلاقانه به تعطیلات - زمان شادی برای رشد معنوی و جسمی رشد هر فرد است. کودک.

تعطیلات تابستانی بخش قابل توجهی از اوقات فراغت کودکان را تشکیل می دهد. این دوره نمی تواند برای توسعه پتانسیل خلاق آنها ، بهبود توانایی های شخصی ، آشنایی با ارزش های فرهنگی ، ورود به سیستم ارتباطات اجتماعی ، اجرای برنامه های خود ، ارضای منافع فردی در زمینه های شخصی مهم فعالیت مطلوب تر باشد. هر سال، دانش‌آموزان در یک اردوی تابستانی که در مدرسه فعالیت می‌کند، جلسه سلامتی دارند. کودکان خانواده های مرفه و همچنین خانواده های کم درآمد، خانواده های پرجمعیت و کودکان در معرض خطر که تحت نظارت داخلی مدرسه هستند را در خود جای می دهد. مدت شیفت 21 روز است. در اردوی مدرسه، کودک اوقات فراغت خود را با فعالیت های مفید پر می کند.

کمپ یک سبک زندگی جدید برای کودکان است، رژیمی جدید با سبک و لحن خاص عاشقانه اش. این زندگی در یک تیم جدید است، در نهایت، این یک فعالیت جدید مطابق با طبیعت است. بی جهت نیست که آهنگ معروف O. Mityaev می گوید: "تابستان یک زندگی کوچک است!"، به این معنی که شما باید آن را به گونه ای زندگی کنید که همه، چه کودکان و چه کسانی که تعطیلات را ترتیب می دهند، اوقات خوبی داشته باشند. . این زمان بازی، سرگرمی، آزادی در انتخاب فعالیت ها، رهایی از استرس انباشته شده در طول سال، پر کردن انرژی مصرف شده و بازیابی سلامتی است. این دوره ارتباط آزادانه بین کودکان است. یک اردوی بهداشتی مدرسه بر اساس دستور مؤسسه افتتاح می شود و توسط دانش آموزان کلاس 1-7 تشکیل می شود. ثبت نام بر اساس درخواست والدین (نمایندگان قانونی) انجام می شود. در اردو، گروه ها با در نظر گرفتن ویژگی های سنی و علایق دانش آموزان، الزامات استانداردها و مقررات بهداشتی و بهداشتی و رعایت دقیق مقررات ایمنی تشکیل می شود.

اهمیت فصل تابستان برای ارتقای سلامت و آموزش کودکان، ارضای علایق کودکان و وسعت بخشیدن به افق دید آنها قابل دست‌کم نیست. مشکلات سازماندهی تعطیلات تفریحی تابستانی از تضادهای عینی ناشی می شود:

بین نیاز خانواده و دولت به داشتن نسل جوان سالم و قوی و وضعیت نامطلوب سلامتی کودکان امروزی؛

مراقبت های آموزشی، کنترل و تمایل کودکان به داشتن آزادی، درگیر شدن در خودسازی و خلاقیت مستقل.

این اردو بر اساس مدرسه متوسطه بابکوفسکایا واقع شده است. این سازمان مبتنی بر فناوری های صرفه جویی در سلامت است که به شیوه ای بازیگوش اجرا شده است. با
فعالیت های اردوگاه در جهت رفع این تناقضات است.

برنامه فعالیت تابستانیاردوگاه هابر ایجاد یک محیط روانشناختی مهم اجتماعی که تکمیل کننده و اصلاح کننده تربیت خانوادگی کودک باشد متمرکز است. این برنامه جهانی است، زیرا می توان از آن برای کار با کودکان از گروه های اجتماعی مختلف، سنین مختلف، سطوح رشد و وضعیت سلامت استفاده کرد.

مدیریت مؤثر در یک اردوگاه مدرن اساس اصلی وجود آن و شرط ضروری برای توسعه است. برای اطمینان از تداوم کار کمپ از تعطیلات تا تعطیلات، فعالیت های مدیریتی مستمر ضروری است. سیستم مدیریت LOL "Solnyshko" شامل سه سطح است: مدیریت استراتژیک، مدیریت سازمانی و روش شناختی، مدیریت عملی.

این برنامه شامل فعالیت های متنوعی است و زمینه های مختلف بهبود سلامت، آموزش و پرورش را در یک اردوگاه ترکیب می کند. ایده اصلی برنامه LOL "Sun" ارائه فرصت هایی برای رشد توانایی های خلاق کودک، ایجاد شرایطی برای خودآگاهی از پتانسیل کودکان و نوجوانان در نتیجه فعالیت های مفید اجتماعی است. این برنامه بر روی کار در گروهی از کودکان در سنین مختلف متمرکز است. هنگام تشکیل فضای آموزشی اردو، مبنای سازماندهی شیفت، افسانه اردو است که بر اساس آن همه کودکانی که در اردو شرکت می کنند در یک بازی نقش آفرینی طولانی مدت با قوانین و قوانین خاص خود شرکت می کنند.

هدف:ایجاد شرایط مطلوب برای اطمینان از استراحت مناسب برای کودکان، بهبود سلامت و رشد خلاق. پیشگیری از جرم و تضمین اشتغال برای نوجوانان در تابستان؛ معرفی کودکان به کار

وظایف:

1. ایجاد شرایط برای تفریح ​​فعال و سالم برای کودکان.

2. افزایش علاقه به فعالیت های مختلف.

3. شکل دادن به رشد فعالیت های شناختی و پتانسیل خلاقانه هر کودک.

4. شکل‌گیری کیفیت‌هایی که فرهنگ رفتار، فرهنگ بهداشتی و بهداشتی را تشکیل می‌دهند.

زمان بندی برنامه: ژوئن 2016: 1 شیفت اردو – 21 روز.

نتایج مورد انتظار اردو:

ارتقای سلامت کودکان؛

توسعه علاقه دانش آموزان به تربیت بدنی و ورزش؛
- گسترش تجربه اجتماعی؛
- شکل گیری مهارت های ارتباطی، اساس رفتار صحیح، ارتباطات، فرهنگ، اوقات فراغت.
- توسعه مهارت های کار دستی و اجتماعی مفید؛

شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به خود به عنوان بخشی از دنیای اطراف.

تغییر جهت گیری های ارزشی در حال حاضر در تمامی عرصه های جامعه محسوس است. حل تعدادی از مشکلات زندگی کشور تا حد زیادی به میزان شکل گیری مسئولیت مدنی، جایگاه مدنی نسل جوان، نیاز به ارتقای معنوی و اخلاقی و احترام به میراث تاریخی و فرهنگی آنان بستگی دارد. مردم و مردم روسیه. معنویت در نگرش محبت آمیز نسبت به دیگری، در اولویت دادن به منافع دیگری بر منافع خود، در تأیید از طریق نگرش خود ارزش غیر قابل مقایسه دیگری است. معنویت مجموعه بسیار پیچیده ای از هنجارها و ارزش های جهانی بشری است. ارزش های معنوی توسط هر فرد به طور مستقل ایجاد می شود و به صورت آماده و با "استخراج" از کتاب ها یا تجربیات افراد دیگر به دست نمی آید.

فعالیت های اصلی اردوی روزانه با هدف رشد شخصیت کودک و مشارکت دادن او در انواع روابط انسانی و ارتباط بین فردی با همسالان است. اردوگاه کودکان، با در نظر گرفتن فعالیت های خاص خود، می تواند با غوطه ور کردن کودک در فضای بازی و فعالیت های شناختی یک جامعه خرد دوستانه، سیستم جامع خاصی از ارزش های اخلاقی و سنت های فرهنگی را به کودکان بدهد. با غوطه ور کردن کودک در فضای اردو، به او این فرصت را می دهیم تا ویژگی های مثبت شخصیت خود را کشف کند، اهمیت "من" خود را احساس کند. خود را به عنوان فردی که ارزیابی مثبت را در چشم دیگران برانگیخته است، بشناسد. افزایش عزت نفس؛ رسیدن به سطح جدیدی از ارتباط، جایی که جایی برای پرخاشگری و بی ادبی وجود ندارد.

در حالی که در یک اردوی روزانه، کودکان روزانه درگیر روند بهبودی هستند، که مشخصه آن عبارت است از: ریتم منظم زندگی، رژیم غذایی، حمایت از لحن فیزیکی و عاطفی. نتیجه اجرای جهت سلامتی، شکل گیری نیاز به یک سبک زندگی سالم است. فعالیت های اوقات فراغت در طول شیفت با هدف مشارکت دادن کودکان در فعالیت ها با شناسایی متعاقب تمایلات و توانایی های آنها انجام می شود.

مبانی روش شناختی و اصول کار

مبنای روش شناختی طراحی کار آموزشی در اردو، دستاوردهای آموزش داخلی اردوگاهی و روش های آموزشی است. مدرسه S.A. شماکوف یک رویکرد یکپارچه برای سازماندهی کار با کودکان در اردوگاه مبتنی بر انواع و اشکال فعالیت، رد اشتیاق بیش از حد برای رویدادهای عمومی، اجبار مستبدانه و توجه به رشد شخصی هر کودک ایجاد کرد.

برنامه اردوگاه سلامت تابستانی "Solnyshko" با اقامت روزانه برای کودکان بر اساس موارد زیر است اصول:

اصل انسان سازی روابط.

روابط دموکراتیک محترمانه بین بزرگسالان و کودکان؛

احترام و مدارا برای نظرات کودکان؛

خودگردانی در زمینه اوقات فراغت؛

ایجاد موقعیت های موفقیت؛

کسب تجربه در سازماندهی امور جمعی و خودسازی در آن؛

محافظت از هر یک از اعضای تیم در برابر تظاهرات منفی و عادات بد؛

ایجاد موقعیت هایی که نیاز به تصمیم جمعی دارند.

شکل گیری احساس مسئولیت در قبال تصمیم گرفته شده، در قبال اقدامات و اقدامات خود.

اصل تطبیق نوع همکاری با ویژگی های سنی روانی دانش آموزان و نوع فعالیت رهبری.

نتیجه فعالیت های آموزشی در اردوگاه بهداشت تابستانی "Solnyshko" همکاری یک کودک و یک بزرگسال است که به دانش آموز اردو امکان می دهد احساس یک فرد خلاق را داشته باشد.

اصل تمایز آموزش.

تمایز در یک کمپ بهداشتی تابستانی شامل موارد زیر است:

ایجاد توانایی تغییر از یک نوع فعالیت به نوع دیگر در یک شیفت (روز)؛

ارتباط متقابل همه رویدادها در موضوع روز؛

مشارکت فعال کودکان در تمام انواع فعالیت ها.

اصل فردیت خلاق.

فردیت خلاق از خصوصیات فردی است که توانایی خلاقیت خود را به حداکثر می رساند و رشد می دهد.

اصل جامعیت سلامت و تربیت کودک.

این اصل در شرایط زیر قابل اجرا است:

اختصاص زمان روشن برای سازماندهی کار بهداشتی و آموزشی ضروری است.

ارزیابی اثربخشی اقامت کودکان در زمین بازی باید با در نظر گرفتن همه گروه های وظایف محول شده جامع باشد.

اصل هماهنگی نیروهای اساسی کودک، حوزه های فکری، جسمی، عاطفی و ارادی او با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سنی او.

تغییرات در انتخاب روش اجرا در انواع مختلف فعالیت ها؛

ترکیبی از اشکال کار که ویژگی های سنی کودکان را در نظر می گیرد.

اصلاح دائمی تأثیرات روی هر کودک، با در نظر گرفتن تغییراتی که در بدن و روان او رخ می دهد.

اصل رویکرد یکپارچه-انسانی.

این اصل پنج "وجه" را تعریف می کند:

جنبه ادراک شخصی ("این بر من شخصاً تأثیر می گذارد یا ممکن است تأثیر بگذارد")؛

خط تعلق ("بچه ها این را به دست آورده اند ، به آن نیاز دارند ، به این معنی که در دسترس است و من به آن نیاز دارم")؛

جنبه ادراک جهانی ("همه باید این را بدانند - این بدان معنی است که برای من نیز مهم است؛ به ارزش های جهانی انسانی مربوط می شود").

خط جهت گیری اجماع ("من حق دیگران را می شناسم که دیدگاه خود را داشته باشند، می توانم خودم را به جای دیگران بگذارم، مشکلات آنها را درک کنم").

خط مسئولیت شخصی ("من مسئول عواقب فعالیت هایم برای افراد دیگر و طبیعت هستم").

اصل خود شخصی.

این اصل در شرایط زیر قابل اجرا است:

در توسعه خودگردانی کودکان؛

اگر فهرستی از وظایف واقعی اجتماعی وجود داشته باشد که هر کودک به صورت جداگانه یا گروهی بتواند در آن شرکت کند.

در حضور سیستمی از مشوق ها که از ابتکار و استقلال کودکان حمایت می کند.

اصل احترام و اعتماد.

این اصل در شرایط زیر قابل اجرا است:

گنجاندن داوطلبانه کودک در یک فعالیت یا فعالیت دیگر؛

اعتماد به کودک در انتخاب ابزار برای دستیابی به هدف، عمدتاً مبتنی بر ایمان به امکان هر کودک و اعتقاد خود او در دستیابی به پیامدهای منفی در روند تأثیر آموزشی.

با در نظر گرفتن علایق دانش آموزان، سلایق فردی آنها

اصل باز بودن.

مشارکت در روند آموزش حداکثری موسسات و افراد.

عوامل عینی اردو.

مدل کمپ دارای تعدادی از عوامل عینی است که ویژگی های کار آن را تعیین می کند:

ماهیت موقت انجمن کودکان.

فعالیت های متنوع- اشباع کل دوره با فعالیت های متنوع و جالب، اقامت در کمپ را برای کودکانی که به دلیل سن خود تلاش می کنند "همه چیز را امتحان کنند و در همه جا به موقع باشند" بسیار جذاب می کند. کمپ سلامتی فعالیت های متنوعی را ارائه می دهد.

شدت تسلط کودکان بر انواع فعالیت ها- علاقه کودک به برخی فعالیت ها از طریق دستیابی به یک نتیجه مثبت مشخص بعدی. از این نظر، رویکرد شخص محور به این معناست که درجه شدت باید متناسب با قابلیت های فردی فرد باشد.

تغییر موقعیت کودک- نوعی تخریب کلیشه قبلی و گاه منفی رفتار.

حالت روشن زندگیحداکثر استفاده از عوامل طبیعی و اقلیمی، سازماندهی منطقی کلیه فعالیت های زندگی کودکان.

فن آوری های صرفه جویی در سلامت -حمام هوا، یادگیری تمرینات ورزشی، پیاده روی، بازی در فضای باز.

چارچوب قانونی.

1. اسناد بین المللی:

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک

اعلامیه حقوق بشر

2. اسناد فدرال:

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"

قانون فدراسیون روسیه "در مورد حمایت دولتی از انجمن های عمومی جوانان و کودکان"

3. اسناد محلی

پاسپورت LOL "Sun".

اساسنامه یک موسسه آموزشی.

برنامه تفریحی تابستانی برای کودکان در یک کمپ سلامت

"آفتاب".

دستور «در افتتاح کمپ سلامت کودکان».

دستور "مسئولیت شرایط ایمنی آتش سوزی کمپ".

شرح وظایف کارکنان کمپ

برنامه کاری کمپ.

فعالیت های سازمانی و آموزشی:

کارکنان کمپ؛

شرکت در سمینارهای سازماندهی تعطیلات تابستانی برای مدیر اردو.

دیدار با مدیر، معاون. مدیر آموزش و مدیریت منابع برای برگزاری تعطیلات تابستانی دانش آموزان؛

برگزاری جلسات توجیهی با معلمان در مورد حفاظت از ایمنی و سلامت کودکان؛

برگزاری جلسه اولیاء با عنوان «اشغال دانش آموزی در تابستان».

کارهای بهداشتی:

ایده های اساسی در کار با کودکان در اردوی تابستانی مدرسه حفظ و تقویت سلامت کودکان است، بنابراین فعالیت های زیر در برنامه گنجانده شده است:

معاینه کودکان توسط پزشک قبل از شروع شیفت کاری؛

ورزش صبحگاهی؛

حمام آفتاب و هوا (در تمام مدت اقامت در کمپ در ساعات روشنایی روز)؛

سازماندهی تورهای پیاده روی به مکان هایی در سرزمین مادری خود؛

سازماندهی تغذیه سالم برای کودکان؛

برگزاری رویدادهای ورزشی:

جشنواره ورزشی؛

مسابقات رله ورزشی؛

بازی های ورزشی در فضای باز؛

کار برای متحد کردن تیم دانش آموزان:

برای افزایش تأثیر آموزشی برنامه و توسعه مهارت های ارتباطی با کودکان موارد زیر انجام می شود:

آتش "از خودت بگو!"

بازی های ارتباطی "شهر سلامت"، "چه کسی ما را خیلی دوست دارد"، "نام خود را نام ببرید" و غیره.

بازی برای شناسایی رهبران "استعدادهای مختلف" و غیره.

بازی های تیم سازی "روز کمان"، "در جستجوی گنج"،

"روز اول آوریل"، "ندای جنگل"، و غیره.

اقدامات و اقدامات پیشگیرانه برای جلوگیری از شرایط اضطراری و محافظت از جان کودکان در تابستان:

دستورالعمل برای کودکان:"قوانین ایمنی در برابر آتش"، "قوانین رفتار برای کودکان در هنگام پیاده روی و پیاده روی"، "قوانین سفر با وسایل نقلیه"، "ایمنی کودکان در هنگام مسابقات ورزشی"، "قوانین رفتار ایمن در بدنه های آبی و ارائه کمک به قربانیان در آب» و غیره

دستورالعمل های ایمنی اولیه زندگی:

"تنها در خانه"، "ایمنی در خانه"، "قوانین رفتار با غریبه ها"، "قوانین رفتار و ایمنی انسان در آب"، "اقدامات کمک های اولیه".

فعالیت هایی برای توسعه خلاقیت:

طراحی گوشه های جوخه، روزنامه دیواری، نمایشگاه ایده ها و پیشنهادات.

معما، جدول کلمات متقاطع، پازل، مسابقه، مسابقه - بازی "در پادشاهی برندی"، مسابقه کارائوکه، مسابقه "کار استاد ترسیده است"، جشنواره "استعدادهای مختلف"، مسابقه داستان نویسان جوان "روزی روزگاری..." ، مسابقات نقاشی و کاردستی قوانین راهنمایی و رانندگی، کنسرت و ...

فعالیت های سرگرمی:«روز اول آوریل»، بازی‌های نمایشی «جمبل»، «روز مدل‌های موی خنده‌دار و کفش‌های متفاوت»، مسابقه نقاشی با موضوعات مختلف، آزمون‌ها، «روز بازی و اسباب‌بازی»، «ندای جنگل» و... ساعت بازی های خنده دار، بازی های المپیک کوچک «ما برای یک سبک زندگی سالم هستیم»، بازی قرعه کشی «سرخپوستان دشت بزرگ»، فوتبال معکوس، بازی در فضای باز و ... نمایشگاه پایانی کاردستی و نقاشی دانش آموزان اردوی تابستانی سلامت .

کار بر روی تقویت مهارت های خودگردانی:

شناسایی رهبران، مولدهای ایده (بازی "فیلم استودیو")؛

تقسیم مسئولیت ها در تیم؛

واگذاری مسئولیت برای انواع مختلف وظایف؛

وظیفه در غذاخوری و زمین های بازی.

روشهای اصلی سازماندهی فعالیتها عبارتند از:

روشهای نمایشی (اجرا شده از طریق لباس، مراسم، مراسم)؛

روش های مسابقه (در همه زمینه ها اعمال می شود

فعالیت خلاق)؛

روش فعالیت خلاق جمعی (CTA).

خدمات روانشناسی.

خدمات روانشناسی به شکل های زیر ارائه می شود:

اشکال انفرادی و جمعی کار در کمپ با استفاده از روش های سنتی (مکالمه، مشاهده، تکالیف، مسابقات نقاشی، پوستر، تشریفات، تعطیلات، گشت و گذار) انجام می شود. روش تدریس تعاملی (آموزش ها، بازی های نقش آفرینی، بحث)؛ که در آن کودکان به سادگی از چیزی عبور نمی کنند، بلکه در موقعیت های خاص زندگی می کنند. روشهای آموزش خلاق جمعی Ivanova I.P یکی از مهمترین ابزارها و روشهای سازماندهی فضای آموزشی ایجاد ارگانهای خودگردان کودکان است - استقلال در نشان دادن ابتکار عمل، تصمیم گیری و تحقق خود.

آفاناسیف S.P. Komorin S.V. - با کودکان در اردوگاه روستایی چه کنیم، - م.: 2009.

Zhirenko O. E. دنیای تعطیلات، نمایش ها، آزمون ها، - M.: "5" برای دانش، 2008.

Lobacheva S.I.، Velikorodnaya V.A. اردوی تابستانی کشور - M.: VAKO، 2008.

Rotkina T. S.، Kurzova O. A.، Nesterenko A. V. درسهای مهربانی و رحمت، - O.: "کودکی"، 2009.

Sokolova N.V. تابستان، تعطیلات - مسیر موفقیت: مجموعه ای از برنامه ها و بازی ها برای کودکان و نوجوانان در اردوگاه سلامت کودکان، - O.: "کودکی"، 2011.

تیتوف اس.و. سلام بر تابستان! - ولگوگراد، معلم، 2009

Shmakov S.A. بازی های جوک، بازی های دقیقه ای. م.، 2010

مراحل اجرای برنامه:

1. مقدماتی (آوریل-مه):

استخدام؛

برگزاری دوره کارآموزی برای معلمان، مشاوران و کارگران اردوگاه؛

تهیه مواد آموزشی؛

تهیه پایه مادی و فنی.

2. سازمانی (اردیبهشت)

پر کردن درخواست از والدین (یا سرپرستان)؛

تشکیل دسته ها؛

آشنایی با ساعات و قوانین کمپ

کاغذبازی.

3. اصلی (21 روز):

فعالیت های آموزشی؛

فعالیت های بهداشتی؛

-فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت؛

کار روش شناختی با معلمان و مشاوران.

4. نهایی:

بستن شیفت (آخرین روز شیفت)؛

مجموعه ای از مطالب گزارش.

تجزیه و تحلیل اجرای برنامه و توسعه توصیه ها؛

انتشار عکس خاطرات.

سیستم آموزش معلمان برای کار در اردو:

یکی از وظایف اصلی پشتیبانی سازمانی و روش شناختی برنامه، آموزش حرفه ای متخصصان است.

کارکنان آموزشی توسط معلمان مدرسه متوسطه بابکوفسکایا - افرادی همفکر که تجربه کار با کودکان در اردوهای بهداشتی روزانه تابستانی را دارند، ارائه می شود.

فعالیت های اداری و اقتصادی کمپ توسط کارکنان دائمی مدرسه متوسطه بابکوفسکایا MKOU که دارای تحصیلات حرفه ای مناسب هستند ارائه می شود.

کارکنان برنامه:

رهبر کمپ.

3 معلم.

آن ها کارکنان

انتخاب مدیر اردو و معلمان توسط مدیریت مدرسه انجام می شود. مدیر اردوگاه مسئولیت های عملکردی کارکنان را تعیین می کند، تمام کارهای اردوگاه را مدیریت می کند و مسئولیت وضعیت کار آموزشی، اقتصادی و مالی، رعایت روال روزانه، قانون کار، تضمین سلامت و زندگی دانش آموزان، برنامه ها را بر عهده دارد. ، سازماندهی و کنترل کلیه حوزه های فعالیت کمپ، مسئولیت کیفیت و کارایی را بر عهده دارد. معلمان کارهای آموزشی را انجام می دهند، تفریحات فعال را برای دانش آموزان سازماندهی می کنند، مسئولیت زندگی و سلامت دانش آموزان را بر عهده دارند و بر اجرای برنامه تغییر اردو نظارت می کنند. یک کارمند پزشکی به طور دوره ای وضعیت بهداشتی اردوگاه را نظارت می کند و نظارت بهداشتی را انجام می دهد. معلمان کار آموزشی را سازماندهی می کنند و مسئول زندگی و ایمنی شرکت کنندگان در آن هستند.

مسئولیت کارکنان توسط مدیر کمپ تعیین می شود. مدیر و کادر آموزشی، متخصصان مزرعه مسئول رعایت مقررات ایمنی، اجرای اقدامات برای حفظ جان و سلامت دانش آموزان در هنگام شرکت در مسابقات، تعطیلات رسمی و سایر رویدادها هستند.

این برنامه توسط بازیگری ساخته شد معاون امور داخلی آموزشی مدرسه متوسطه MKOU Babkovskaya. شرکت کنندگان در این برنامه کودکان 6 تا 14 ساله از گروه های مختلف اجتماعی (کودکان خانواده های مرفه، کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند) هستند. برای سازماندهی کار برای اجرای برنامه شیفت:

جلسات برنامه ریزی روزانه برای مدیر اردوگاه و معلمان برگزار می شود.

برنامه های کاری تهیه می شود که رویدادها و مشکلات روز را منعکس و تجزیه و تحلیل می کند.

پرسشنامه و آزمایش دانش آموزان در مراحل مختلف شیفت ("صفحه خلق و خو") انجام می شود.

به کارمندان ادبیات روش شناختی، ابزارهایی برای انجام رویدادهای آموزشی، رویدادهای موضوعی و غیره ارائه می شود.

دستورالعمل های حفاظت از زندگی و سلامت ارائه شده است. اقداماتی برای جلوگیری از آسیب های دوران کودکی

نظام آموزشی مبتنی بر رویکردی فعال برای اجرای خودگردانی کودکان در قالب شورای فرماندهان (تضمین نظم و فعالیت حیاتی اردوگاه) و گروه های ابتکاری (انجمن های موقت برای تهیه و اجرای فعالیت های فردی، روزهای موضوعی) است. ).

№ p/p	رویداد	تاریخ	مسئول
	نظرسنجی از والدین برای شناسایی خواسته ها برای سازماندهی فعالیت های اردویی کودکان.	قبل از شروع اردو	مدیر کمپ
	بازجویی از کودکان در طول دوره سازمانی به منظور شناسایی علایق و انگیزه های آنها برای ماندن در کمپ.	شیفت 1 روزه	مربیان
	نظارت روزانه بر خلق و خو و رضایت کودکان از فعالیت ها.	در طول شیفت
	پرسش از کودکان در پایان یک شیفت برای تشخیص اینکه آیا انتظارات برآورده شده است یا خیر.	آخرین روز شیفت	مربیان
	نظارت بر سازگاری کودکان با شرایط تفریحی در اردوگاه در یک شیفت.	در طول شیفت	مدیر اردوگاه، معلمان

در طول شیفت، خودارزیابی روزانه شرکت کنندگان شیفت با توجه به وضعیت عاطفی شخصی و سطح توسعه تیم انجام می شود. کارکنان آموزشی به طور روزانه وضعیت عاطفی شرکت کنندگان در شیفت را تشخیص می دهند، جامعه سنجی انجام می شود، فعالیت های اولویت دار شرکت کنندگان را نظارت می کند و یادداشت های آموزشی کار نگهداری می شود.

نتایج مورد انتظار.

بهبود عمومی دانش آموزان، تقویت سلامت آنها.

تقویت قوای جسمی و روانی کودکان و نوجوانان، پرورش مهارت های رهبری و سازمانی، کسب دانش جدید، رشد توانایی های خلاق، استقلال و ابتکار کودکان.

به دست آوردن تغییر در مهارت های فردی و جمعی فعالیت خلاق و کارگری، خودگردانی و فعالیت اجتماعی توسط شرکت کنندگان.

بهبود اقلیمی خرد روانی در فضای آموزشی یکپارچه مدرسه، تقویت سلامت دانش‌آموزان.

رشد شخصی شرکت کنندگان در نوبت کاری.

کار در نهادهای دولتی تحت هدایت بزرگسالان به شکل گیری مهارت هایی مانند:

توانایی های رهبری؛

احساس مسئولیت برای کمپ، برای کل تیم؛

توانایی برقراری ارتباط با بزرگسالان؛

بیان و دفاع از دیدگاه خود؛

مشاهده اشتباهات و توانایی یافتن راه هایی برای اصلاح آنها؛

احترام به نظرات دیگران.

معلمان سعی می کنند فضایی راحت برای هر کودک ایجاد کنند.

معیارهای اثربخشی اجرای برنامه.

برای ارزیابی اثربخشی این برنامه، نظارت مستمر و نظرسنجی های میانی با دانش آموزان اردو انجام می شود. کودکان هر روز یک صفحه خلق و خو را پر می کنند که به آنها امکان می دهد کارهای فردی را با کودکان سازماندهی کنند. طراحی شده توسط مکانیسم بازخورد.

کارت مانیتورینگ- نوعی بازخورد که به شما امکان می دهد وضعیت عاطفی کودکان را به صورت روزانه قضاوت کنید. این پایان روز است. در پایان روز، تیم‌ها کارت‌های نظارت را پر می‌کنند و موارد مثبت و منفی آن روز، قدردانی و پیشنهادات را یادداشت می‌کنند. در پایان روز و هفته، معلمان کیفیت و محتوای کار خود را بر اساس بازخورد تجزیه و تحلیل می کنند.

علاوه بر این برای تجزیه و تحلیل کار می کند برگ وحیاین به دریافت بازخورد از کودکان در مورد فعالیت های انجام شده و زندگی در اردوگاه کمک می کند. برگه افشاگری ها دائماً در محوطه اردوگاه آویزان است، به روز می شود و هر کسی می تواند در آنجا وارد شود.

فعالیت های آموزشیبه عنوان بخشی از تغییر "خورشید"، فعالیت های آموزشی مربوط به تاریخچه داوطلبی در روسیه، مطالعه سنت های معنوی و اخلاقی و تاریخ سرزمین مادری را ارائه می دهد. فعالیت های آموزشی نیز شامل شناخت دنیای حرکت، صداها، رنگ ها و احساسات است. بر اساس توسعه مهارت های مدل سازی، ساخت صنایع دستی از مواد مختلف، در فرآیند فعالیت خلاقانه سازنده، کودکان با تصویری واحد از جهان آشنا می شوند.

فعالیت های بهداشتیترویج شکل گیری فرهنگ سلامت جسمانی، علاقه به ورزش، تشویق کودکان به مراقبت از سلامتی و تفریح ​​فعال. برای اجرای موفق این بلوک تجهیز زمین بازی و دعوت از معلم تربیت بدنی ضروری است. فعالیت بدنی، هوای تازه، آشنایی با گوشه های زیبای طبیعت، تفریح ​​و فعالیت های مختلف ورزشی و سرگرمی به ایجاد زمینه فیزیولوژیکی و روانی مثبت کمک می کند.

فعالیت کارگری –یکی از مهم‌ترین ویژگی‌هایی که باید در کودکان ایجاد کنیم، عشق به کار، احترام به کارگران و تمایل به کار در یکی از حوزه‌های تولید اجتماعی است. کار باید به یک نیاز حیاتی برای یک شهروند رو به رشد روسیه تبدیل شود. اشکال فعالیت:

بهسازی مکان مدرسه: مراقبت از فضای سبز، آبیاری گل ها، هرس بوته ها، تشکیل تاج درختان جوان، پیرایش چوب های مرده و غیره.

کار تعمیر در مدرسه: تعمیرات جزئی لوازم آرایشی؛

تمیز کردن محل مدرسه: شستشوی کف، پنجره ها، پانل های دیواری و غیره؛

مراقبت از گیاهان داخلی؛

کار طراحی: طراحی غرفه، مینی گالری های هنری.

فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغتشامل رویدادهای اردوی عمومی و گروه (مسابقه خلاقانه نقاشی، شعر، نقاشی، ساخت پوستر، برنامه های نمایشی و غیره) است.

کسب دانش جدید در آمادگی برای رویدادهای مختلف (کوئیز، مسابقات، و غیره) منجر به غنی شدن جهان بینی کودک می شود که به نوبه خود بر تغییر رفتار شخصی هر یک از اعضای تیم تأثیر می گذارد.

8.30-9.00 مجموعه کودکان. شارژر

صدای موسیقی به گوش می رسد: وقت آن است، وقت آن است!

صبح بخیر بچه ها

و بلافاصله به ترتیب

بیایید برای همه بچه ها ورزش کنیم!

9.00-9.15 خط کش (ساختمان)

سریع وارد خط شوید!

9.15-10.00 صبحانه

همه سر میز! وقت آن است که بفهمیم

سرآشپزها در چه چیزهایی ثروتمند هستند؟

10.00-12.00 طبق برنامه جداشدگی، کار مفید اجتماعی، کار حلقه ها و بخش ها کار کنید.

چه کسی کجا می رود: چه کسی به پیاده روی می رود،

چه کسی به باغ گل، به باغ سبزی می رود!

آفتاب گرفتن و سفت شدن،

در رودخانه تندرو شنا کنید.

12.00-13.00 درمان های سلامتی کلاس هابا علاقه

هیچ غمی در خانواده ما وجود ندارد،

ما آواز می خوانیم، نقاشی می کنیم، می رقصیم،

ما کاردستی می کنیم، خیاطی بلدیم،

همه کلاس ها خوب هستند!

وقتی ساعت خوش فرا رسید،

همه ما اینجا بازی می کنیم!

13.00-13.30 شام

اما برای همه، حتی خنده دارها،

نگاه جدی به جدول است.

هنگام ناهار می توانید بلافاصله اشتهای خود را ببینید.

13.45 بازی های ارتباطی، فضای باز. وقت آزاد.

اگر می خواهید چیزهای زیادی بدانید،

فقط تنبل نباش!

14.30 رفتن به خانه.

و حالا همه: "خداحافظ!"

فردا دوباره می آییم

№ روز	مناسبت ها
روز اول (01.06) روز افتتاحیه "تغییر افسانه"	1. افتتاح کمپ. آشنایی با روال روزانه. 2. انجام آموزش سل. 3. رویداد سازمانی "درباره خودت به من بگو." 4. عملیات "آرامش". 5. مسیرهای شاد تابستان (گشایش شیفت). "سلام تابستان 2015." 6. «روز کودک». مسابقه نقاشی آسفالت "صلح به جهان!"
روز دوم (02.06) "سلام، من هستم!"	1. "زندگی با هم سرگرم کننده است." تزیین گوشه ای از اردوگاه "دسته نشین ما". 2. دقیقه سلامتی «روتین روزانه شما در تعطیلات». 3. کار مفید اجتماعی. 4. مسابقه "کار استاد می ترسد." 5. بازی در فضای باز.
روز سوم (03.06) "روز سلامت و ورزش" ("روز زرد")	1. دقیقه سلامتی “سفر به کشور ویتامینیا.” 2. اسپارتاکیاد "ورزش در سراسر جهان". 3. بازی سفر "شهر سلامت". 4. یادگیری بازی های جدید در فضای باز. 5. جمع بندی نتایج "روز زرد".
روز چهارم (04.06) "روز افسانه ها" ("روز سرخ")	1. "یک روز افسانه ای - همه چیز و درباره همه افسانه ها." 2. ارائه "قصه های عامیانه روسی". 3. مسابقه رله پریان. 4. مسابقه داستان نویسان جوان «روزی روزگاری...» 5. دقیقه سلامت «کتابهایی درباره سلامتی». 7. جمع بندی نتایج "روز قرمز".
روز پنجم (05.06) "روز جهانی محیط زیست" ("روز سبز")	1. فرود زیست محیطی در سایت مدرسه. 2. بازی خودتان "در پادشاهی برندی". 3. بازی رایانه ای "رازهای جنگل قدیمی". 4. مسابقه نقاشی کودکان "زمین خانه ماست" که به روز جهانی محیط زیست اختصاص دارد. 5. دقیقه سلامتی "اگر می خواهی سالم باشی، خودت را محکم کن!" 6. بازی در فضای باز با توپ. 7. جمع بندی نتایج "روز سبز".
روز ششم (06.06) "روز خانواده"	1. برنامه بازی "چه کسی ما را خیلی دوست دارد." 2. یک ساعت بازی روسی. 3. مسابقه نقاشی آسفالت "خانواده من، خانه من و من!" 4. دقیقه سلامتی «آنچه می خوریم». 5. تماشای کارتون. 6. برنامه سرگرمی "چگونه می توانی در جهان بدون عشق زندگی کنی؟"
روز هفتم (08.06) "روز استعدادها و تعظیم"	1. دقیقه سلامت "چه خوب است و چه بد؟" (برنامه مسابقه طنز علیه عادات بد) 2. جشنواره «استعدادهای مختلف». 3. برنامه مسابقه ای و بازی "روز کمان". 4. "کارخانه ستاره" - مسابقه کارائوکه. 5. بازدید از فیلم های سه بعدی "دنیای زیر آب"، "دایناسورهای زمین". 6. بازی های رومیزی.
روز هشتم (09.06) "روز ترافیک"	1. نمایش چند رسانه ای در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی "قوانین جاده برای عابران پیاده." 2. بازی مسابقه "جاده ایمن". 3. تئاتر عروسکی برای سواد جاده ای. 4. مسابقه صنایع دستی بر اساس قوانین راهنمایی و رانندگی "من و جاده". 5. دقیقه سلامت "سخت شدن". 6. بازی در فضای باز. 7. کار مفید اجتماعی.
روز نهم (10.06) "روز جهانگرد"	1. گشت و گذار در جنگل "در لبه جنگل ...". 2. دقیقه سلامت "کیت کمک های اولیه سبز" - کمک های اولیه برای نیش حشرات. 3. برنامه بازی "چهارشنبه سرگرم کننده". 4. "در جستجوی گنج" - عملیات "گنج".
روز دهم (11.06) "روز روسیه"	1. دقیقه سلامتی "سلامتی من در دستان من است!" 2. گشت و گذار در موزه تاریخ محلی مدرسه. 3. مکالمه "نمادهای دولت روسیه". 4. تعطیلات "من نمی توانم روسیه را بدون درخت توس تصور کنم!" 5. مسابقه نقاشی "دنیا از نگاه کودکان". 6. مسابقه مینی فوتبال.
روز یازدهم (15.06) "روز هند"	1. دقیقه سلامتی "چگونه خستگی را از پاهای خود برطرف کنیم." 2. کار مفید اجتماعی. 3. مسابقه برای بهترین رنگ و لباس. 4. مسابقه تیراندازی دارت "من از قبیله چشم مرده هستم". 5. بازی قرعه کشی "سرخپوستان بزرگ دشت". 6. بازی در فضای باز با توپ.
روز دوازدهم (16.06) "روز اسپاسایکین"	1. دقیقه سلامت “آفتاب سوختگی. کمک های اولیه". 2. کار مفید اجتماعی. 3. درس ایمنی "تنها در خانه..." 4. کلاس های عملی دفاع مدنی و شرایط اضطراری. 5. بازی در فضای باز. 6. عملیات "آسایش".
روز سیزدهم (17.06) "روز موسیقی، آهنگ و رقص"	1. دقیقه سلامتی "حالت پایه یک راه رفتن زیبا است." 3. سفر مکاتبه ای به فیلارمونیک "شاهکارهای موسیقی کلاسیک". 4. دیسکو.
روز چهاردهم (18.06) "روز مدل موی خنده دار و کفش های متفاوت"	1. دقیقه سلامت "نمایش آب میوه" (کمپین تبلیغاتی برای سبک زندگی سالم). 2. کار مفید اجتماعی. 3. تعطیلات "روز اول آوریل". 4. نمایش "Doodles". 5. برنامه مسابقه موزیکال "سلام، ما به دنبال استعدادها هستیم!"
روز پانزدهم (19.06) "ندای جنگل"	1. صورتجلسه بهداشت "اقدامات کمک های اولیه". 2. ارائه "Walk into the Jungle." 3. بازی ورزشی "ندای جنگل". 4. مسابقه نقاشی آسفالت "کودکان علیه مواد مخدر". 5. ساعت باشگاه بر اساس علایق.
روز شانزدهم (20.06) "روز بازی و اسباب بازی"	1. دقیقه سلامت “دوستان معیدیر و سلامتی ما.” 2. کار مفید اجتماعی. 3. «سفر به سرزمین بازی ها». 4. مسابقه "بهترین اسباب بازی". 5. فانتزی ها با موضوع "بازی ها و اسباب بازی ها". 6. بازی با توپ.
روز هفدهم (22.06) "روز خاطره و اندوه"	1. یک دقیقه سلامتی. 2. مراسم یادبود در بنای یادبود "وطنانی که برای میهن خود جان باختند." گل گذاشتن. 2. درس خاطره برای روز ذکر و حزن «حافظه دل». 3. مسابقه سرودها و شعرهای نظامی "جنگ ما را با یک نشان خاص نشان داد." 4. مسابقه نقاشی "ما به جنگ نیاز نداریم!"
روز هجدهم (23.06) "روز بازی های المپیک کوچک"	1. دقیقه سلامت «ما با مواد مخدر مخالفیم». 2. کار مفید اجتماعی. 3. مسابقات ورزشی با شعار: ما طرفدار سبک زندگی سالم هستیم، اردوی قهرمانی در رشته های مختلف ورزشی. 4. مینی فوتبال.
روز نوزدهم (24.06) «روز کشف. نمایش بهترین آشپزها"	1. دقیقه سلامتی "ما طرفدار تغذیه سالم هستیم!" 2. بری - حلقه "من می خواهم همه چیز را بدانم!" 3. نمایش بهترین آشپزها. 4. مسابقه "فوق العاده ترین پروژه آشپزی." 5. بازی در فضای باز.
روز بیستم (25.06) "روز طبیعت"	1. صورتجلسه بهداشت "ارائه کمک های اولیه در صورت بروز حوادث" موارد» (گفتگو-گفتگو). 2. عملیات "آسایش". 3. "طبیعت خانه ماست." 4. گشت و گذار در طبیعت. 5. بازی در فضای باز.
روز بیست و یکم (26.06) تعطیلی کمپ	1. دقیقه سلامت "بهداشت در خانه." 2. بسته شدن شیفت کمپ. کنسرت جشن "دوباره می بینمت!" 3. ناهار "رویال". 4. قهرمانان کمپ. جمع بندی تغییر.

ضمیمه شماره 1

پیوست شماره 2

منشور

اردوگاه سلامت"آفتاب"

مربیان موظفند:

برنامه کاری خود را داشته باشید و آن را دنبال کنید.

استراحت فعال فکری، احساسی و پر حادثه را در طول روز سازماندهی کنید.

با اعضای تیم زندگی کنید و خلق کنید.

به هر کودکی آزادی انتخاب بدهید.

قادر به درک خود و دیگران باشید.

مکان هر کودک را در طول روز بدانید.

صادق باشید.

اگر برای هر کودکی سخت است به او کمک کنید.

به تیم خود ایمان داشته باشید.

جلسات تیم را در صبح و هنگام ناهار برگزار کنید.

مربیان حق دارند:

رهبر نباشیم، بلکه رفیق باشیم.

به اعضای تیم کمک کنید تا ایده های خود را اجرا کنند.

به یاد داشته باشید که آنها نه تنها با گفتار، بلکه با عمل و مثال شخصی آموزش می دهند.

بیشتر اوقات به یاد بیاورید که آنها در کودکی چگونه بودند.

کودکان موظفند:

به شدت از رژیم پیروی کنید.

با اموال کمپ با احتیاط رفتار کنید.

در تمام فعالیت ها مشارکت فعال داشته باشید.

چیزی را که دوست دارید پیدا کنید.

برای دیگران مفید باشید.

به خودت و قدرتت ایمان داشته باش

تمام توانایی ها و استعدادهای خود را درک کنید.

از دست ندادن.

کودکان حق دارند:

دیدگاه خود را داشته باشید و بتوانید از آن دفاع کنید.

مسئولیت سازمان را با مشاوران و معلمان در میان بگذارید

زندگی تیم

برای دنبال کردن علایق وقت داشته باشید.

در مورد مسائل مربوط به زندگی تیم بحث کنید.

خیال پردازی کنید. اختراع کردن. ايجاد كردن.

یادداشت به مشاوران

ثابت. یاد آوردن. آن را بنویسید.

ساختن. توسعه دهید، از قبل آماده شوید.

کار خود را واضح و روزانه برنامه ریزی کنید.

بچه ها را دوست داشته باشید.

همیشه حقیقت را به فرزندانتان بگویید.

با فشار به موفقیت نرسید.

مهربان و سخاوتمند باشید.

تمجید از بچه ها را فراموش نکنید.

فانتزی ها و افسانه ها را در کودکان نکشید.

مراقب ایجاد بانک خاطرات شاد کودکان باشید.

برای تنبیه فرزندانتان عجله نکنید.

به یاد داشته باشید: همه کودکان اردوگاه فرزندان شما هستند.

فرزندان خود را اغلب تحسین کنید و تأکید کنید که آنها خارق العاده ترین هستند.

هر موقعیتی را تحت کنترل داشته باشید.

با هر کودکی با دقت رفتار کنید. به یاد داشته باشید که آنها فقط بچه هستند و شما در حال حاضر ضروری ترین و نزدیک ترین فرد برای آنها هستید.

موفقیت کار در اتحاد همه معلمان نهفته است.

رمز موفقیت، همکاری خلاقانه بین معلمان و کودکان است.

حق امنیت جان.

حق احترام به فرد.

حق خلق خلاق.

حق دانش

حق آزادی انتخاب فعالیت.

حق ارتباط آزاد.

حق اطلاعات

حق ابتکار.

حق شاد بودن

حق اشتباه کردن.

قانون قلمرو.

قانون زمان دقیق

قانون روابط خوب

قانون حفاظت از طبیعت

قانون سبک زندگی سالم.

قانون احترام به شخصیت یک شخص، کار دیگران، نظرات دیگران.

قانون مدیریت مشترک.

قانون آزادی بیان.

پیوست شماره 3.

پرسشنامه دوره سازمانی.

دوست عزیز! ما خوشحالیم که شما را به اردوی کودکان "Solnyshko" خوش آمد می گوییم.

برای اینکه بهترین زمان را در کمپ داشته باشید، پیشنهاد می کنیم به چند سوال پاسخ دهید. پاسخ‌های شما به ما کمک می‌کند کار خود را ساختار دهیم تا بتوانید به خوبی استراحت کنید و قدرت خود را بازیابید.

از بین پاسخ های پیشنهادی، پاسخی را که لازم می دانید انتخاب کنید و زیر آن خط بکشید.

اگر پاسخ خود را دارید بنویسید.

1. از اقامت خود در کمپ بیشتر منتظر چه چیزی هستید (بیش از 3 گزینه را انتخاب نکنید)؟

الف) با بچه ها دوست شوید، دوستان پیدا کنید.

ب) دانش و مهارت های جدیدی در حوزه مورد علاقه خود کسب کنید.

ج) یاد بگیرند که بر مردم تأثیر بگذارند، چیزها را به طور مستقل سازماندهی کنند.

د) سلامت خود را تقویت کنید، عملکرد فیزیکی را بهبود بخشید. آماده سازی؛

ه) توانایی های خود را شناسایی کنید، خود را بهتر بشناسید و درک کنید.

ه) فقط استراحت کنید، لذت ببرید.

2. ما از شما دعوت می کنیم تا حوزه های استودیو و کلاس های مستر را که می خواهید در آنها تحصیل کنید انتخاب کنید:

د) ارتباط؛

ه) خلاقیت کاربردی؛

و) نسخه شما (آن را یادداشت کنید).

3. لطفاً آن ویژگی هایی را که به نظر شما برای افراد بسیار مهم است علامت بزنید:

الف) کنجکاوی؛

ب) صداقت؛

ج) مهربانی؛

د) نظم و انضباط؛

ه) شجاعت؛

و) کار سخت؛

ز) ابتکار عمل؛

ح) تحمل؛

ط) عدالت

4. نسبت به ورزش و ورزش چه احساسی دارید؟

الف) من دائماً تمرین می کنم و در مسابقات شرکت می کنم.

ب) در اوقات فراغت مطالعه می کنم.

ج) به عنوان یک تماشاگر، یک هوادار به ورزش علاقه مند هستم.

د) ورزش برای من جالب نیست.

5. سلامتی خود را چگونه ارزیابی می کنید؟

الف) احساس می کنم کاملاً سالم هستم.

ب) سلامتی به طور کلی خوب است، اما من دوست دارم قوی تر باشم.

ج) گاهی اوقات سلامتی من "لنگ" می شود، اگرچه احساس بیماری نمی کنم.

د) متأسفانه من نمی توانم به سلامتی خود ببالم و اغلب بیمار می شوم.

6. آیا فکر می کنید ارزش این را دارد که به سلامت خود توجه ویژه ای داشته باشید؟

الف) بله لازم است؛

ب) بله، لازم است، اما من این کار را عمدا انجام نمی دهم.

ج) به آن فکر نکردم؛

د) فکر نمی کنم این کار ضروری باشد، زیرا ... من خودم را سالم می دانم.

7. کدام یک از موارد زیر را بدون تلاش زیاد بهتر انجام می دهید؟

الف) با افراد جدیدی آشنا شوید و با آنها گفتگو کنید.

ب) چیز جالبی برای خود بیابید.

ج) سایر کودکان را برای انجام برخی تجارت، بازی، فعالیت سازماندهی کنید.

د) مقابله با مشکلاتی که در زندگی به وجود می آید.

ه) کار برنامه ریزی شده را به اتمام برسانید.

و) در صورت لزوم به کمک دیگران بیایید.

ز) هر پیشنهادی را ارائه دهید.

ح) مسئله را مستقل حل کرده و تصمیم گیری کنید.

پرسشنامه سازگاری کودکان در شرایط اردو.

آیا از رفتن به کمپ در صبح لذت می برید؟

اگر به کمپ علاقه دارید، چه چیزی را بیشتر دوست دارید: آواز خواندن، رقصیدن، نقاشی، تماشای تلویزیون، بازی، ورزش یا چیز دیگری؟

در اردو چه چیزهایی یاد گرفتید: آیا آهنگ یاد گرفتید، رقصیدید، چکر بازی کردید، شطرنج و غیره؟

اگر اجازه داشته باشید، تمام روز را در کمپ چه کار می کنید؟

چه چیزی در کمپ نیست که دوست دارید؟

آیا سال آینده به کمپ می روید؟ اگه نمیری پس چرا؟

آیا دوست دارید برای شیفت دوم بمانید؟

در مورد کمپ در خانه به ما چه می گویید؟

آیا غذا و آشپزی در کمپ را دوست دارید؟ به آشپز امتیاز دهید: (از "پنج" تا "دو").

آیا می خواهید بعد از اردو به خانه بروید؟

برای زندگی در کمپ چه امتیازی می دهید؟

در بین بچه ها، در بین بزرگسالان، دوست شما کیست؟

به خصوص در مورد کمپ (رویدادهای ورزشی، مسابقه رله توریستی، تعطیلات، گشت و گذار، پیاده روی) چه چیزی را دوست داشتید؟

پرسشنامه دوره پایانی.

1. فکر می کنید مهم ترین چیز برای شما در طول شیفت چه بود؟

2. در طول شیفت چه نقشی را توانستید ایفا کنید؟

3. آیا سلامتی شما بهبود یافته است؟

4. در اردو با چه مشکلاتی مواجه شدید؟

5. چه کسی به شما در حل مشکلات پیش آمده کمک کرد؟

6. لطفا بارزترین رویداد در شیفت خود را نام ببرید.

7. در کمپ چه چیزی را رها می کنید؟

8. اگر می خواهید دوباره در کمپ شرکت کنید، باید:

من دوباره تیمم را انتخاب می کنم.

من یک تیم دیگر را انتخاب می کردم.

من دیگر برای هیچ چیز اینجا نمی آیم.

پرسشنامه.

آیا دوست دارید به کمپ سلامت بروید؟

به خواست یا اصرار پدر و مادرت آمدی؟

پشیمونی؟

از دیدگاه شما، این تغییر در زندگی اردوگاه چه چیز دیگری داشت:

مثبت یا منفی؟

آیا می توان گفت که معلمان خوب کار کردند؟

آیا فکر می کنید که معلمان شما بهترین هستند؟

اگر چنین است، چرا؟

الف) چون چشم بر این رفتار می بندد;

ب) همدردی شخصی؛

ج) می داند چگونه روشن کند، رهبری کند، بگوید و غیره.

آیا دوست دارید دوباره شیفت خود را با همان کارکنان شروع کنید؟

کدام سال در کمپ بهترین بود؟

پیوست شماره 4

الفبای جاده در معماها

(پاسخ ها از راست به چپ نوشته می شوند)

بیایید به طبیعت برویم!

بیایید آب و هوا را مطالعه کنیم!

جمع آوری کارت ها، کره زمین

و می نشینیم روی ...

(شنبه)

همه با دهان باز تماشا می کنند،

مثل یک کشتی بخار بزرگ

با دیدن تمام دنیا،

کوچولو داره میکشه...

چگونه قاب در آفتاب می درخشد!

همسایه تعجب کرد -

تمام روز را سرسختانه مطالعه می کنم

دارم رانندگی می کنم...

(دپیزول)

و ما در خانواده خود لذت می بریم -

جشن خانه نشینی!

ما به سرعت حرکت کردیم!

و او به ما کمک کرد ...

(سیووزرگ)

اون زیر ماه چیه؟

خربزه ای به بزرگی یک خانه؟

یک کشتی در آسمان شناور است

زیر اسم...

(لبازیرید)

درخت کریسمس شادی سر میز است،

اما برای منطقه کوچک است.

از طریق کولاک و از طریق کولاک

به تعطیلات ما می آیند ...

چه کسی آنجا یک باغ کامل دارد؟

آیا خودت را به خانه می بری؟

شبیه یک توپ سیخ دار است.

متوجه شدید؟ - این...

مورچه در جاده

ما باید به پاهای خود نگاه کنیم.

مورچه ها در یک دایره جمع شدند -

مرد سیاهپوستی اسیر شد...

پاها روی پدال ها فشار می آورند!

سلام! در جاده نایستید!

کمک کرد به همه هشدار داد

در مورد خطر ...

ما چیزها را در صندوق عقب می گذاریم،

در نزدیکی یک کلید، یک پیچ گوشتی، یک انبردست،

چکش و چسب "لحظه".

گرفته شده در جاده...

(تنمورتسنی)

همه چیز در جاده اتفاق می افتد

ممکن است پاهای خود را بخراشید.

و بنابراین به یک پیاده روی می رویم

با خود میبریم...

سرعت فقط باد سوت میزنه

کل بزرگراه مثل یک ورق صاف است

به راه اندازی آن کمک کرد

آسفالت نیازمندیم...

ما بدون درخت نمی توانیم قدمی برداریم

ما مبلمان و کاغذ درست می کنیم!

و برای همین آوردم

آنها از جنگل ...

(زنگ زدن)

زیر شهرهای بزرگ

همه چیز زیر زمین است

هوشمندانه قاطی شده -

مردم را به آنجا می برد ...

برای اینکه در جاده خسته نشوید،

باید درست راه برویم

راهپیمایی اجباری -

پا از پاشنه تا ...

نیمکت، سقف سایبان

و یک دکه بستنی!

آیا با شرایط آشنا هستید؟

این مکان -...

(اکواناتسو)

به دنبال شاخ و برگ تاج ها تکان می دهند،

و کالسکه ها پشت سرش می چرخند.

سرگرم شدن با صدای چرخ ها

با عجله در کنار ریل ...

(زووراپ)

سریع جوابمو بده!

چند سال خواهد گذشت

و از زمین سریعتر از نور

به سوی ستاره ها پرواز خواهد کرد...

پیش ما پرنده ای معجزه گر است

از همه می خواهم که سریع بنشینند،

پرواز می کند

تند بال...

(تلوماس)

یک کابین از آب بیرون زده،

اینجا یک باتلاق است، اینجا یک باتلاق،

ما گیر کرده ایم، خوب حداقل گریه می کنیم

به ما کمک می کند ...

چه کسی، در حال پیاده روی،

آیا او تمام خانه را با خود می برد؟

حمل بار چنین شکنجه ای است

آهسته خزیدن...

در راه با کالسکه،

بزرگسالان و کودکان در حال سفر هستند

بوبنتسف صدای زنگ را شنید.

ما می دانیم که این ...

برای پیاده روی در زمستان،

شما باید یک کت خز بپوشید!

ما یک شهر را از بارش برف می سازیم،

ما از قوی ها نمی ترسیم...

فضاهای اقیانوسی،

امواجی به بلندی کوه.

هیچ چیز خطرناک تر از این نیست، ما خودمان می دانیم،

همه رو پنهان کن، داره میاد...

بدون سم و شاخ،

پوسته شما را از دشمنان پنهان می کند!

بدون ترس سفر می کند

تحت حفاظت ...

(ahaperech)

ما زیر ابرها پرواز می کنیم

ما آنها را با دستان خود لمس می کنیم،

بخار را به آسمان بلند می کند

هوای بزرگ ما...

وقتی به خانه رسیدیم، دست هایمان را بشوییم!

خوب، کفش چطور؟ خب شلوار چطور؟

مشکلی نیست، آسان و واضح است

به از بین بردن کثیفی کمک می کند ...

برای رانندگی بدون مشکل،

همه ما باید نشانه ها را بدانیم.

ما فقط نخواهیم فهمید

در کجای علائم ...

(kanz yikgyam)

من نمی دانم راز چیست

هیچ کلمه ای برای این نامه وجود ندارد

فقط حروف همه مهم هستند،

ما نامه را به یاد خواهیم آورد ...

می دانیم که هم ورود و هم خروج وجود دارد،

یک خیز وجود دارد و یک ورودی وجود دارد،

ما نمی توانیم بدون آنها زندگی کنیم،

خیلی مهم...

(کانز یدروت)

می خواستیم مستقیم برویم

وسط راه چاله ای هست

و اپراتور جاده

برای ما کمک می فرستد...

(rotawakske)

تابستان زمان گرمی است،

بچه ها به دریا می روند!

صدای شادی زیر چرخ ها می آید

قطار به سمت ...

چه چیزی در مه آب می شود؟

آیا مثل یک پرنده روی امواج پرواز می کند؟

ساعت بادبان ها را عوض می کند،

دماغش را به باد نگه می دارد...

ضمیمه شماره 5

مطالب آموزشی با موضوع "ایمنی در برابر آتش"

تست ها

پاسخ های درست را انتخاب کنید:

کدام ماده قابل اشتعال است؟

الف) فلز

ب) بنزین

چه چیزی می تواند باعث آتش سوزی شود؟

الف) ریختن آب از شیلنگ

ب) اتو وصل شده

ب) طوطی نشسته روی لوستر

چه مواردی را می توان به عنوان عوامل اطفاء حریق طبقه بندی کرد؟

الف) کپسول گاز

چه چیزی نباید به عنوان اسباب بازی استفاده شود:

ب) سازنده لگو

ب) مسابقات

چگونه می توانید از خود در برابر دود در هنگام آتش سوزی محافظت کنید؟

الف) با پارچه ای خیس که صورت شما را می پوشاند

ب) ماسک گاز

ب) در یک کیسه پلاستیکی شفاف

6. آویزان شدن چه چیزهایی روی سیم های برق مجاز است؟

الف) مرطوب

ب) هیچ کدام

جدول کلمات متقاطع با موضوع "ایمنی در برابر آتش"

به صورت افقی:

مردم به "خروس قرمز" چه می گویند؟ /آتش/

یک وضعیت دردناک ناشی از مصرف مواد مضر و سمی در بدن. /مسمومیت/

کوتوله ها در یک خانه چوبی زندگی می کنند.

همه خیلی مهربان هستند و به همه چراغ می دهند. /مسابقات/

به صورت عمودی:

من یک ابر و یک مه و یک نهر و یک اقیانوس هستم

و پرواز می کنم و می دوم و می توانم آتش را خاموش کنم /آب/

2. این بلا آتش، دود، گرما است.

اسمش -- ...../آتش/

من شما را از آتش محافظت می کنم

در اتاق، ماشین.

فقط اهرم من را فشار دهید.

من هستم ...... /آتش نشانی/

کتابشناسی - فهرست کتب

قانون اساسی فدراسیون روسیه.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".

کنوانسیون حقوق کودک / آموزش شوروی، 1991، شماره 16.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، 1998.

آموناشویلی ش. م.، 1990.

گلوبف N.K. تشخیص و پیش بینی روند آموزشی. پ.، 1988.

Kalenits T.N.، Keilina Z.A. کار فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان. م.،: آموزش و پرورش، 1359

کاراکوفسکی V.A. انسان شود. ارزش های جهانی انسانی اساس یک فرآیند آموزشی کل نگر است. م.، 1993.

مفهوم آموزش دانش آموزان مدرسه در شرایط مدرن "مدرسه مدرن: مشکلات روابط انسانی بین معلمان، دانش آموزان، والدین". انتشارات ITPi MIO، 1993.

Shmakov S.A. شوخی بازی، بازی دقیقه. م.، 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. از بازی تا خودآموزی. مجموعه بازی ها. م. مدرسه جدید. 1993.

Shmakov S.A. اعلیحضرت یک بازی است. م.، 1992.

Shurkova N.E.، Pityukov V.Yu. و سایر فناوری های نوین در فرآیند آموزشی. م.، 1994.

برگزاری تعطیلات تابستانی برای کودکان و نوجوانان. م.، 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. تابستان در شهر: مشکلات توسعه و بهبود سلامت کودکان. م.، 1998.

یادداشت توضیحی

"ما اربابان سرزمین مادری خود هستیم

و او برای ما انباری از آفتاب است

با گنجینه های بزرگ زندگی."

/ م. پریشوین./

در سال تحصیلی 2012-2013، موسسه آموزشی یک برنامه جامع برای سازماندهی تفریحات تابستانی برای کودکان و نوجوانان "سیاره سبز" تهیه کرد.

طبیعت و اشیاء طبیعی بر تمام حواس انسان تأثیر می گذارد، او را مهربان تر، نرم تر می کند و اثر روان درمانی دارد.

تابستان پر احساس ترین زمان سال است. ریتم یکنواخت زندگی کودکان در فعالیت های آموزشی باید قطع شود. کودکان کاملاً به تغییر فعالیت، تغییر برداشت نیاز دارند.
تابستان، در نوع خود، دریچه ای برای رهاسازی انرژی اضافی کودکانه، روزهای رهاسازی است. و در عین حال، تابستان همیشه بار انرژی، خلق و خوی جدید و کسب قدرت جدید است. این ادامه کاوش در جهان، دانش آن، زمانی برای تثبیت دانش به دست آمده در مدرسه، زمان غنی برای آموزش و خودآموزی است. وظیفه معلمان و مربیان این است که این زمان را برای کودکان جذاب و فراموش نشدنی کنند. هیچ تعطیلی در والدین وجود ندارد. در طول تعطیلات تابستانی، هر پدر و مادری نمی توانند استراحت کامل و منظمی را برای کودک خود فراهم کنند تا در طی آن بتوانند سلامت خود را بهبود بخشند، استرس را از بین ببرند و توانایی های خود را توسعه دهند.
اردویی با محوریت زیست محیطی، به عنوان یکی از اشکال کار بهداشتی و آموزشی فوق برنامه و خارج از مدرسه با دانش آموزان، به طور ارگانیک هم تفریح ​​تعطیلات و بهبود سلامت و هم تربیت و آموزش محیطی کودکان را با هم ترکیب می کند که به شکلی بدون مزاحم انجام می شود. شکل قابل دسترس، در شرایط ارتباط مستقیم با طبیعت. در چنین اردویی است که کودکان نه تنها نشاط و سلامتی را تقویت می کنند، بلکه مقدار معینی از دانش را نیز در اختیار می گیرند که به شکل گیری یک الزام محیطی و درک نقش انسان در دنیای اطراف کمک می کند. این امر از طریق ترکیبی ارگانیک از کلاس های نظری و گشت و گذار، با انواع رویدادهای فرهنگی و ورزشی به دست می آید. برنامه اردو شامل کلاس های دنیای اطراف، زیست شناسی، بوم شناسی، آشنایی با طبیعت سرزمین بومی و تحقیقات میدانی اولیه محیط زیست، کنفرانس های مبتنی بر نتایج تحقیقات مستقل، مسابقات و رویدادهای زیست محیطی و ورزشی گسترده است.

هدف و اهداف برنامه

هدف:

گسترش دانش دانش آموزان در مورد حیات وحش اطراف، ترویج شکل گیری نگرش مراقبت نسبت به آن، ارتقاء سلامت و بهبود جسمانی کودکان.

وظایف:

• پرورش حس نگرش زیبا و مراقبت نسبت به طبیعت، سلامتی خود و رفاه دیگران؛
• معرفی یک سبک زندگی سالم، ترک عادت های بد؛
• غنی سازی فرهنگ معنوی، آشنایی با زیبایی؛
• شناسایی دانش آموزان مستعد فعالیت های تحقیقاتی در زمینه اکولوژی؛
• سازمان تفریح ​​فعال و بهبود سلامت کودکان؛
• توسعه ویژگی های رهبری؛
• رشد خلاقیت و توانایی های ارتباطی دانش آموزان.

اصول فعالیت اردوگاهی

1. 1. اصول خودسازیکودکان در شرایط اردو فراهم می کند: آگاهی آنها از اهداف و چشم انداز فعالیت های پیشنهادی. گنجاندن داوطلبانه نوجوانان در این یا آن فعالیت با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی؛ ایجاد موقعیت موفقیت؛ تشویق به آنچه به دست آمده است.
2. 2. اصل شمولکودکان در روابط مهم اجتماعی موارد زیر را فراهم می کند: تضمین انتخاب آزادانه فعالیت ها و حق اطلاعات. ایجاد فرصت هایی برای تغییر از یک نوع فعالیت به نوع دیگر در یک شیفت یا یک روز؛ فراهم کردن فرصت و حق دفاع از عقیده
3. 3. اصل ارتباط متقابلمدیریت آموزشی و خودگردانی کودکان موارد زیر را فراهم می کند: کسب تجربه در سازماندهی فعالیت های جمعی و خود سازماندهی در آن؛ محافظت از هر یک از اعضای تیم در برابر تظاهرات منفی و عادت های بد، ایجاد موقعیت هایی که نیاز به تصمیم جمعی دارد. شکل گیری احساس مسئولیت در قبال تصمیم گرفته شده، در قبال اقدامات و اقدامات خود.
4. 4. اصل ترکیب فعالیت های آموزشی و آموزشیبا فعالیت های کاری کودکان فراهم می کند: یک روال روزانه که ترکیبی معقول از انواع فعالیت ها، ارتباط متقابل همه رویدادها در چارچوب روز موضوعی را تضمین می کند. مشارکت فعال کودکان در تمام انواع فعالیت ها.
5. 5. اصل گسترش فضای تاریخی فردی. بر اساس این اصل، مفاهیم و مشکلات اساسی تاریخی در سطح یک فرد خاص، گروهی از مردم، محیط نزدیک آنها، در سطح یک روستا، ناحیه، کشور و کل کره زمین مورد توجه قرار می گیرد.

• کادر آموزشی:

کادر آموزشی، پزشکی و خدماتی توسط مدیر مدرسه به همراه مدیر اردو انجام می شود.

کارگران کمپ مسئولیت زندگی و سلامت کودکان را در حدود وظایف خود بر عهده دارند.

مراحل اجرای برنامه

این برنامه به صورت مرحله ای اجرا می شود.

مرحله مقدماتی (بهمن - اردیبهشت):

در این مرحله، فعالیت های مقدماتی مربوط به سازماندهی فعالیت های آینده انجام می شود:

• آماده سازی پایه مادی و فنی اردوگاه برای اجرای برنامه؛
• برگزاری جلسات با مدیر و معلم برگزار کننده برای آماده سازی مدرسه برای فصل تابستان.
• صدور دستور مدرسه برای اجرای کمپین تابستانی؛
• توسعه یک برنامه فعالیت برای یک اردوی بهداشتی تابستانی مدرسه با اقامت روزانه برای کودکان و نوجوانان؛
• تهیه مواد روش شناختی برای کارگران اردوگاه.
• انتخاب و آموزش پرسنل برای کار در کمپ بهداشت تابستانی مدارس با اقامت روزانه برای کودکان و نوجوانان.
• آموزش و صدور گواهینامه دستیاران آموزشی (مشاوران)؛
• تهیه مستندات لازم برای فعالیت های کمپ (برآورد، طرح شبکه، سمت، مسئولیت های شغلی، دستورالعمل ها و غیره).
• آماده سازی محل و قلمرو کمپ.

مرحله سازمانی .

این مدت از نظر تعداد روز کوتاه است، فقط 1-2 روز. فعالیت های اصلی این مرحله عبارتند از:

• ملاقات با کودکان، تشکیل گروه های کودکان، معرفی کودکان به یکدیگر، انجام تشخیص برای شناسایی توانایی های رهبری، سازمانی و خلاق.
• راه اندازی برنامه سیاره سبز؛
• تشکیل نهادهای خودگردان؛
• آشنایی با قوانین اردو.

مرحله اصلی:

• اجرای ایده اصلی تغییر.
• درگیر کردن کودکان و نوجوانان در انواع مختلف CTD.

این مرحله شامل کار کادر آموزشی در زمینه های زیر است:

اخلاقی و زیبایی شناختی؛

صرفه جویی در سلامت؛

زیست محیطی؛

مدنی – میهنی.

مرحله پایانی:

ایده اصلی این مرحله این است:

• - جمع بندی نتایج اردو؛
• - تجزیه و تحلیل پیشنهادات ارائه شده توسط کودکان، والدین، معلمان در مورد فعالیت های کمپ سلامت تابستانی در آینده.

هر مرحله شامل فعالیت هایی با هدف دستیابی به هدف و حل مشکلات برنامه است.

مدت زمان برنامه

وقت صرف کردن:ژوئن 2013.

محل: MBOU "دبیرستان Tabunskaya".

مدت زمان شیفت: 18 روز

در خلاصه داستان بازی، یک جادوگر شرور، اشعه های خورشید را از بین می برد و در ابتدای شیفت، بازی «کمک به خورشید در جمع آوری اشعه ها» معرفی می شود. هر پرتو نمادی از روز اردو است: روز طراح، روز سلامت، روز استقلال سیاره سبز، روز محیط زیست، روز چراغ سبز، روز موزه و غیره.

برای جمع آوری پرتوهای خورشید، باید خود را در عمل ثابت کنید و در پایان روز یک پرتو برنده شوید. هنگامی که دستاوردهای کودکان جشن گرفته می شود، آنها capitoshki - قطرات باران کوچک و شاد با رنگ های مختلف را دریافت می کنند.

در پایان هر روز، بچه ها خلق و خوی خود را در پرتو آفتاب جشن می گیرند. رنگ قرمز - روز عالی!

نارنجی روز بسیار خوبی است! سبز - روز مثل روز. آبی یک روز خسته کننده است. و برجسته ترین آنها ارز اردو - "رادا" را دریافت می کنند. وظیفه شیفت این است که تا آنجا که ممکن است کاپیتوشاهای قرمز و نارنجی جمع کند و تمام پرتوهای خورشید را جمع کند. در کنسرت گالا در پایان شیفت، خورشید با تمام پرتوهایش می‌درخشد، کاپیتوشکی‌هایی که بچه‌ها جمع‌آوری می‌کنند، رنگین کمانی را در پرتوهای آن تشکیل می‌دهند. و با "رادا" به دست آمده، حراج هدیه برای کودکان برگزار می شود.

لیست کارها و هزینه بر حسب راد.

لیست جریمه ها و هزینه ها به سکه.

اردوی تابستانی روز سلامت در مناطق زیر فعالیت می کند:

اخلاقی و زیبایی شناختی:

برگزاری مسابقات خلاقانه، تعطیلات، کنسرت هایی که به رشد کلی کودکان کمک می کند:

اجرای بازی‌ها و مسابقات تجاری فکری و شناختی؛

تسلط بر تکنیک های "کویلینگ"، "برش"، کار با خمیر نمک، "اریگامی" (از یک ماژول مثلثی)، تکنیک کار با کاغذ راه راه روی دایره های جهت گیری هنری و زیبایی شناختی: "آتش بازی کاغذی"، "بسیار ماهرانه" دست‌ها، «استودیوی هنری».

صرفه جویی در سلامت:

ایده های اساسی در کار با کودکان در اردوی تابستانی مدرسه حفظ و تقویت سلامت کودکان است، بنابراین فعالیت های زیر در برنامه گنجانده شده است:

ورزش صبحگاهی؛

حمام آفتاب و هوا (در تمام مدت اقامت در کمپ در ساعات روشنایی روز)؛

برگزاری تورهای پیاده روی؛

سازمان تغذیه سالم برای کودکان؛

برگزاری رویدادهای ورزشی:

مسابقات رله ورزشی؛

بازی های ورزشی در فضای باز؛

جهت زیست محیطی:

اهداف فعالیت های زیست محیطی: پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت، توسعه تفکر زیست محیطی، مطالعه وضعیت اکولوژیکی و بهداشتی در قلمرو یک سکونتگاه روستایی.

اشکال اصلی کار:

فرود زیست محیطی

بهترین ساعت زیست محیطی

پژوهش

گشت و گذار در طبیعت

شرکت در رویدادهای محیطی

سفر در میان صفحات کتاب سرخ؛

ساخت هرباریوم (گیاهان وحشی و پرورشی)، صنایع دستی از مواد طبیعی.

جهت مدنی – میهنی:

این منطقه شامل همه رویدادهای میهنی، تاریخی و فرهنگی است. فعالیت در این زمینه باید در کودکان میهن پرستی، عشق به سرزمین مادری خود، احساس غرور در کشور خود، به تاریخ و فرهنگ آن ایجاد کند:

بازدید از موزه ها و نمایشگاه ها.

مکانیزم اجرای برنامه

افسانه شیفت

تغییر اردو به عنوان بخشی از بازی انجام می شود.

در زمان های قدیم، زمانی که مردم هنوز نمی دانستند غم و بدبختی چیست، مردم شاد الدا در سیاره سبز در کشور آفتابی جادویی الدورادو زندگی می کردند. آنها بدون دغدغه و نگرانی زندگی کردند. پرندگان بهشتی بالای سرشان آواز می‌خواندند، گل‌های زیبایی در اطرافشان می‌شکفید و چشمه‌های پاکیزه با شادی می‌لغزید. و همه مست از شادی خود بودند.

اما یک روز جادوگر شیطان پرتوهای خورشید را ربود و تاریکی بر الدورادو آویزان شد، پرندگان ساکت شدند، علف ها آویزان شدند، گل ها پژمرده شدند و چشمه ها یخ زدند.

چه اتفاقی افتاده است؟ - الداها نگران شدند. و در جواب صدای بلند حامی قادر مطلق خورشید را شنیدند:

ساکنان الدورادو! برای مدت طولانی هر یک از شما از خوشبختی خود لذت بردید و قانون اصلی Elds را فراموش کردید. دیگر به خوشبختی دیگران فکر نکردی، خوبی را با عزیزان تقسیم کردی. پس خورشید بالای سر شما ناپدید شده است!

الداس در مورد آن فکر کردند و تصمیم گرفتند که زندگی شاد را به الدورادو بازگردانند.

خورشید برگشت و خوشبختی با او آمد، به محض اینکه الداها به یاد دوستی و رفاقت، کمک متقابل و مهربانی افتادند.

خودگردانی کشور الدورادو

خودگردانی کودکان اساس نظام آموزشی اردوگاه است و بر اساس تعاریف زیر است:

مدیریت خود- استقلال هر جامعه سازمان یافته در اداره امور خود.

خودگردانی کودکان - استقلال در ابتکار عمل، تصمیم گیری و تحقق خود به نفع تیم یا سازمان خود.

اصول اساسی خودگردانی:

• باز بودن و در دسترس بودن
• داوطلبی و خلاقیت
• برابری و همکاری
• تداوم و چشم انداز

در طول جلسه اردوی زیست محیطی، همه کودکان - الداس - در گروه ها - جوامع متحد می شوند.

اعضای فعال اردو - شورای بزرگ کشور که شامل رئیس اردوگاه، مشاور ارشد و معلمان است، برای حل و فصل مسائل مربوط به تشکیلات، حفظ فعالیت های اردوگاه و ایجاد ویژگی های مثبت فردی ایجاد می شود. از کودکان

شورای کوچک کشور شامل مشاوران و رهبران گروه است.

اهداف و اهداف شورای کوچک:

شورای کوچک، به عنوان شکلی از تعامل بین کودکان برای حفظ حقوق و منافع، برای اهداف زیر عمل می کند:

ارائه کمک در انجام رویدادهای تفریحی، فرهنگی و دسته جمعی و فعالیت های خلاق.

ایجاد شرایط در اردو برای رشد توان جسمی، خلاقیت و فکری کودکان؛

کمک به ایجاد یک جو روانی مطلوب.

حقوق و تعهدات

هر یک از اعضای دارایی حق دارد:

شرکت در بحث همه مسائل اردو و اظهار نظر آزادانه.

برای حفظ منافع و حقوق شما.

هر یک از اعضای دارایی موظف است:

وظایف محوله را مسئولانه انجام دهید؛

قوانین ارتباطات و فرهنگ رفتار را رعایت کنید.

شورای کوچک کشور:

فرماندهان جوامع.

متفکران- مسئول تهیه رویدادهای خلاقانه و تعطیلات، سازماندهی اوقات فراغت فرهنگی هستند.

متفکران- مسئولیت کار کارگاه های خلاق را بر عهده دارند.

تمیز- مسئول وضعیت بهداشتی کشور هستند.

دکتر(فیزیک)

مفسران(هیئت تحریریه)

راه یاب ها- مسئول فرود نیروی کار در کشور هستند.

نیروهای ویژه (سازمان ملل)- مسئول نظم و قانون در کشور.

واحد پول کشور الدورادو "رادی" است.

ساختار خودگردان

نام روز	مناسبت ها	تاریخ	محل	مسئول
روز ملاقات و آشنایی "ما اومدیم!"	بازی "ملاقات با ساکنان سیاره سبز"؛ مسابقه "نمایشگاه ایده ها"		مدرسه	مربیان
روز طراحان	-طراحی گوشه های جداسازی; مسابقه صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه
"ورزشکار بودن خوب است"	-بازی های المپیک کوچک؛ - "گزارش خنده دار" - مسابقه ای از نقاشی ها، شعرها، داستان ها با موضوع ورزشی. بازی های فضای باز. یک دقیقه سلامتی		مدرسه	معلمان، معلمان بدنی
روز پوشکین	-سفر در میان افسانه های A.S. پوشکین؛ مسابقه نقاشی "قهرمان افسانه ای مورد علاقه من"؛ یک دقیقه سلامتی		کتابخانه روستایی
روز انگیزه های خلاقانه	-برنامه تعطیلات "بهمن استعدادها - 2013"; یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز گل	-جشن گل های غیر معمول و لباس های گل. یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز استقلال "سیاره سبز"	-بازی سفر "جهانی که در آن زندگی می کنید"؛ مسابقه نقاشی آسفالت "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد"؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز بازی های سرگرم کننده	- اسپارتاکیاد کوچک. مسابقات قهرمانی کمپ در رشته های مختلف ورزشی؛ عملیات "حیاط پاک"؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	معلمان، معلمان بدنی
روز طنز	- بازی در فضای باز "فوتبال لباس"؛ رقابت حباب صابون؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز طبیعت و فانتزی	- مسابقه اکولوژیکی "طبیعت و ما"؛ رویداد "بومرنگ زیست محیطی"; برگزاری نمایشگاه "طبیعت و فانتزی"؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز شکارچیان گنج	- بازی "Test Trail"؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز موزه	گشت و گذار در موزه منطقه ای؛ یک دقیقه سلامتی		موزه منطقه
روز سلامت	-Health Express (بازی توسط ایستگاه). یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان،
روز جنگل	- "جنگل فرا می خواند" - برنامه بازی. - "گفتگو در مورد حیوانات" - مسابقه. یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز چراغ سبز	-مسابقه دوچرخه سواران جوان "چرخ ایمن"؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز موسیقی و سینما	- "کلاژ موسیقی" (دراماتیزه کردن آهنگ های کودکان)؛ - "چه کسی کجا می رود و ما در سینما هستیم!" یک دقیقه سلامتی		DK	کوستنکو E.I.
روز دختر و پسر	- "خانم و مستر تابستان" - 2013؛ یک دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان
روز فراق	"صحنه خداحافظی" - برنامه کنسرت		مدرسه	مربیان

رژیم روزانه

9.00 – 9.10 - تجمع کودکان

9.10-9.20 - ورزش صبحگاهی

9.20 – 9.30 - خط كش

9.30 – 9.55 - صبحانه

10.00 – 11.00 - یک ساعت جلسات جالب

11.00 – 11.55 - تجارت تیم

12.00 – 12.35 - رویداد عمومی اردو

12.35 – 13.00 - کار مفید اجتماعی

13.00 – 13.30 - شام

13.30 – 14.15 - اوقات فراغت

14.15 -14.30 - خلاصه سازی

14.30 – 14.45 - تمیز کردن منطقه

14.45 – 15.00 - عصرانه

15.00 - رفتن به خانه

سیستم کنترل اجرای برنامه

مدیریت کلی اجرای برنامه توسط رئیس اردوگاه انجام می شود که برای انجام رویدادهای فردی، سایر اردوهای مدرسه، رسانه ها و سازمان ها را از هر شکلی از مالکیت جذب می کند تا به اهداف و اهداف تعیین شده برای خود دست یابد. .

حمایت انگیزشی از برنامه

هر گونه فعالیت در اردو باید قابل اجرا و مختص شخصیت هر کودک باشد. باید جذاب باشد، با علایق فرد مطابقت داشته باشد، نتیجه مشخصی داشته باشد، اثر تازگی داشته باشد، خلاقیت و استقلال را ارتقا بخشد، امکان تنوع در انتخاب راه‌های دستیابی به اهداف را فراهم کند و نیازهای فرد را برآورده کند. برای تایید خود

پشتیبانی روش شناختی از برنامه

پشتیبانی روش شناختی برای برنامه سیاره سبز توسط مشاور ارشد شیفت ارائه می شود. او کار هدفمندی را روی انتخاب، کسب و جمع آوری بهترین شیوه ها انجام می دهد.

کلیه مطالب انباشته شده، نشریات ضروری و داده های آماری مربوط به نوجوانان شیفت در ستاد اردوگاه قرار دارد.

متخصصانی که تحت این برنامه کار می کنند این فرصت را دارند که اطلاعات را از طریق اینترنت، در کتابخانه های مدارس و روستاها به دست آورند.

تدارکات برنامه

برای اجرای برنامه از کل پایه مادی و فنی موجود مدرسه استفاده می شود:

1. اتاق های جوخه؛
2. ورزشگاه؛
3. حیاط مدرسه;
4. دفتر پزشکی؛
5. کتابخانه منطقه;
6. قمقمه مدرسه؛
7. اتاق های بهداشتی

• Ø مجموعه ای از داروها برای کمک های اولیه.
• Ø وسایل منزل: میز، صندلی، تخت.

تجهیزات:

• Ø مرکز موسیقی
• Ø کامپیوتر
• Ø پروژکتور چند رسانه ای

تجهیزات ورزشی:

• Ø بسکتبال
• Ø توپ فوتبال
• Ø والیبال
• Ø توپ های لاستیکی در اندازه های مختلف
• Ø طناب پرش
• Ø حلقه های ژیمناستیک
• Ø کفپوش
• Ø تشک

بازی های آموزشی:

• Ø چکرز
• Ø شطرنج
• Ø طراح ساختمان
• Ø بازی های رومیزی

خطرات احتمالی

• شرایط بد طبیعی؛
• خرابی تجهیزات

نتایج مورد انتظار و معیارهای ارزیابی آنها

برنامه اعلام شده کوتاه مدت (در مدت زمان)، نمایه (در تمرکز) و مبتنی بر فعالیت (در استراتژی) است. در طول اجرای این برنامه انتظار می رود:

- افزایش سطح فرهنگ زیست محیطی؛
- تقویت و التیام بدن کودک: ایجاد عادات سالم (تمرینات صبحگاهی، رعایت قوانین بهداشت فردی)، توسعه خصوصیات بدنی (قدرت، چابکی، سرعت، استقامت).
- تسکین عاطفی، کاهش استرس پس از سال تحصیلی؛
- توسعه فعالیت خلاقانه هر کودک، رشد خلاق کودکان؛
- کودکان تجربه برقراری ارتباط با همسالان خود را در شرایط جدید به دست می آورند.
- توسعه ویژگی های رهبری؛
- طراحی زیبای تخت گل باغ مدرسه.

برای ارزیابی اثربخشی برنامه از شاخص های زیر استفاده خواهیم کرد:

کمی (پوشش عمومی، تعداد موارد خاص، سهام، رویدادها)؛

شاخص های رشد اجتماعی فرد (نمی دانست چگونه - آموخته، نمی دانست - آموخته، کیفیت محصولات فعالیت اجتماعی و خلاق: صنایع دستی، نقاشی، پیاده روی، رویدادها)؛

شاخص های سازگاری اجتماعی فرد (فعالیت، افزایش سطح موفقیت)؛

شاخص های فناوری (سطح سازماندهی و هماهنگی فعالیت ها)؛

اقتصادی (سطح هزینه های مواد برای اجرا)؛

میزان رضایت دانش آموزان و والدین آنها از کیفیت اجرای برنامه.

نتیجه اجرای برنامه شاخص های زیر خواهد بود:

1. 1. برای گروه کودکان:

• افشای و توسعه پتانسیل خلاق با امکان اجرای بعدی آن در خانواده و مدرسه؛
• توسعه مهارت در فعالیت های خلاقانه و مشارکت موفق کودک در فعالیت های خلاق جمعی.
• تجلی فردیت خلاق کودک به عنوان یکی از اشکال ارتباط در تیم کودکان.

1. 2. برای کادر آموزشی:

• سطح انطباق با انتظارات از عمل تدریس و توجیه آنها.
• سطح راحتی روانشناختی مشاوران در تیم؛
• انباشت تجربه تدریس حرفه ای

3. برای والدین:

• بهبود جسمی، فکری و اجتماعی کودک؛
• تحقق نیازهای کودک برای رشد و خودسازی، علایق و پتانسیل فرد؛
• استراحت کامل برای کودک

مراجع و منابع

1. آلشین V.M.، Serebryakov A.V. توپوگرافی توریستی - م.: پرویزدات، 1985. - 160 ص.
2. Archikov E.I.، Trifonova Z.A. جغرافیای جمهوری چوواش: کتاب درسی برای مؤسسات آموزشی. چبوکساری: چوواشی. کتاب انتشارات، 2002.-159 ص.
3. بارینوا I.I. و کارهای فوق برنامه در جغرافیا / I.I. بارینووا، L.I. الخوفسکایا، وی. ویرایش شده توسط I.I. Barinova. - م.: آموزش و پرورش، 1988.-157 ص.
4. Bardin K.V. ABC گردشگری - م.: آموزش و پرورش، 1981. - 205 ص.
5. Berman A.E. گردشگر جوان - م.: فرهنگ بدنی و ورزش، 1977. - 159 ص.
6. بروزدیلوف N.M. باشگاه های جغرافیا در مدرسه کتابچه راهنمای معلمان. م.، «روشنگری»، 1970 142 ص.
7. ورسوف N.N. آموزش پیش دبستانی 1993.№7.s. 39-43
8. Verba I.A. و دیگران گردشگری در مدرسه: کتاب. برای رهبر سفر - م.: فرهنگ بدنی و ورزش، 1362. - 160 ص.
9. وینسون براون. کتاب راهنما برای دوستداران طبیعت. لنینگراد، 1985. – 234 ص.
10. مسائل حفاظت و استفاده از طبیعت در فرآیند مطالعه زیست شناسی در مدرسه: توصیه های روش شناختی برای معلمان زیست شناسی. - نووگورود، 1989.- 83 ص.
11. در جنگل و در مزرعه مثل خانه است / نویسنده. مقایسه آستافیف V.I. - Mn.: Polymya, 1989. - 157 p.
12. A.V. گاگارین "آموزش توسط طبیعت"، M.، 2000.
13. گولووانوا E.N. شکل گیری فرهنگ بوم شناختی ساکنان شهر، مدرسه مردمی، 1383، شماره 5 - صص 23-25
14. Dezhnikova N.S.، Ivanova L.Yu.، Klemyashova E.M.، Snitko I.V.، Tsvetkova I.V. آموزش فرهنگ اکولوژیکی در کودکان و نوجوانان: کتاب درسی / - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2001. - 64 ص.
15. ژارکوف اس.ن. علائم عامیانه و پیش بینی آب و هوا. اوچپدگیز، -1954. دهه 86
16. زاخلبنی ع.ن. در مسیر اکولوژیک (تجربه آموزش محیط زیست). م.، 1986
17. کوزلوف M.A. ، اولیگر ام.آی. پیاده روی های جانورشناسی: اطلس مدرسه - چبوکساری: انتشارات دانشگاه چوواش، 1993. - 207 ص.
18. پتروف V.V. فلور میهن ما: کتابی برای معلمان - چاپ دوم - م.:
19. کتابخانه اسباب بازی توریستی: راهنمای آموزشی و روش شناختی / ویرایش. یو.س. کنستانتینوف. م..: بشردوستانه. اد. مرکز VLADOS، 2000.-112..
20. یاسوین وی.الف. روانشناسی نگرش به طبیعت. M.: Smysl, 2000.-456 p.

اردوی روزانه

· قانون کارشناسی ارشد

اردوگاه خانه ماست، ما در آن استاد هستیم!

نظافت، نظم، آسایش و آرامش

اردوگاه ما بهترین است - به دیگری نیاز ندارید!

• قانون دقت

زمان اینجا ارزشمند است، مراقب هر ساعت باشید!

خودت را منتظر نگذار،

همه چیز را به موقع شروع کنید!

· قانون دست های بلند شده

من یک دست را در بالا دیدم -

در سالن سکوت است نه صدایی!

• هر کس مسئول کاری است که انجام می دهد

چه خوب و چه بد»

اول فکر کن بعد عمل کن!

اگر نمی دانید چه کاری انجام دهید، از بزرگسالان راهنمایی بخواهید!

· خودت را باور کن

چیزی را که دوست دارید پیدا کنید.

تمام استعدادها و توانایی های خود را نشان دهید.

• قانون خوبی

به همه نشان دهید، پشیمان نشوید

چه خوبی در روح شما وجود دارد!

· قانون سلامت

بازی کن و بپر، خودت را سفت کن،

هنگام ورزش قوی تر شوید!

از سالم بودن خجالت نکشید!

قوانین داخلی روزمره

کمپ تابستانی سلامت با اقامت یک روزه کودکان

1. 1. حضور روزانه در اردو برای هر دانش آموز الزامی است.

2. علت غیبت را به معلم گزارش دهید.

3. بدون اجازه معلم نمی توانید منطقه کمپ را ترک کنید.

4. با آرامش در محوطه کمپ قدم بزنید.

5. کلاه داشته باشید.

6. حوله خود را داشته باشید.

7. درخواست ها و الزامات معلم را دنبال کنید.

8. مشارکت فعال در امور قرارگاه و دسته.

9. پیشنهادات خود را برای بهبود زندگی کمپ ارائه دهید.

10. با رفقا، معلمان و کارکنان خدماتی خود با احترام رفتار کنید.

9.00 - 9.10 - گردهمایی کودکان

9.10 - 9.20 شارژ

صدای موسیقی به گوش می رسد: وقت آن است، وقت آن است!

صبح بخیر بچه ها

و بلافاصله به ترتیب

بیایید برای همه بچه ها ورزش کنیم!

9.20 - 9.30 - خط

9.30 - 9.55 - صبحانه

همه سر میز! وقت آن است که بفهمیم

سرآشپزها در چه چیزهایی ثروتمند هستند؟

10:00 - 11:00 - یک ساعت جلسات جالب

همه با هم خوش می گذرانیم

واقعا بچه ها؟

خلق و خوی شاد است،

بیا فریاد بزنیم "هور"!

11:00 - 11:55 - کار تیم

12:00 - 12:35 - رویداد عمومی اردو

12:35 - 13:00 - کار مفید اجتماعی

13:00 - 13:30 - ناهار

اما برای همه، حتی خنده دارها،

نگاه جدی به جدول است.

هنگام ناهار می توانید بلافاصله اشتهای خود را ببینید.

13:30 – 14:15 – وقت آزاد

14:15 - 14:30 - جلسه توجیهی

14:30 – 14:45 – نظافت مناطق

14:45 - 15:00 - چای بعد از ظهر

15:00 - رفتن به خانه

و حالا همه: "خداحافظ!"

فردا دوباره می آییم!

1. بیا برای ما آواز بخوان باد شاد (3 بار)


برای ما باد در مورد کوه های وحشی بخوان،
در مورد اسرار عمیق دریاها،
درباره صحبت پرنده
در مورد فضاهای آبی،
در مورد افراد شجاع و بزرگ

گروه کر:
چه کسی به جنگیدن برای پیروزی عادت دارد -
بگذار با ما آواز بخواند
آن که سرحال است می خندد
هر که بخواهد به آن خواهد رسید
کسی که جستجو می کند همیشه پیدا می کند

2. بیا برای ما آواز بخوان باد شاد (3 بار)
دریاها و کوهها و همه چیز دنیا را جست و جو کرده ای
و تمام آهنگ های دنیا را شنیدم
باد را برای ما بخوان از بیشه های جنگل،
در مورد دنباله درهم پیچیده حیوان،
درباره خش خش های شبانه،
در مورد ماهیچه های فولادی،
درباره شادی پیروزی های نظامی

گروه کر:
3. باد را برای ما در مورد شکوه و شجاعت بخوان،
درباره قهرمانان و مبارزان آموخته،
تا دل آتش بگیرد،
طوری که همه بخواهند
برای رسیدن و سبقت گرفتن از پدران.
چه کسی به جنگیدن برای پیروزی عادت دارد؟
بگذار با ما آواز بخواند
آن که سرحال است می خندد
هر که بخواهد به آن خواهد رسید
کسی که جستجو می کند همیشه پیدا می کند

سخنرانی ها:

سخنرانی ورزشی (از مجله "مشاور")

ما به استادیوم می رویم.

تیم ما قهرمان خواهد شد.

ماهیچه ها قوی هستند (پسرا می گویند).

و ما خودمان زیبا هستیم (دختران می گویند).

چه کسی از خورشید مشتاق و خوشحال است؟

ای ورزشکاران، صف بکشید!

آیا تیم دارید؟

کاپیتان ها اینجا هستند؟

سریع به میدان بروید

حمایت از تیم و افتخار!

به اتاق غذاخوری

یک دو،

ما نخوردیم

سه چهار،

ما می خواهیم بخوریم!

درها را بیشتر باز کنید

در غیر این صورت آشپز را می خوریم.

آشپزها یک میان وعده خواهند داشت،

بیایید آن را با ملاقه بشوییم.

قاشق و چنگال را می شکنیم،

و ما در اتاق غذاخوری را قفل خواهیم کرد،

به ما غذا بدهید، آشپزها،

ما برای شما فریاد خواهیم زد "هورا"!

بچه ها آماده شوید

وقت آن است که همه ما به ناهار برویم.

پنکیک ها داغ هستند،

سوپ، کتلت اینجا بخار پز می شود!

یک قاشق بردار، نان بگیر

و بشین ناهار!

چقدر غذاها خوشمزه هستند

و ما آنها را به سرعت می خوریم.

چه گروه کر گرسنه ای می خواند

چه زمانی سرآشپز با شما تماس می گیرد تا غذا بخورید؟

بچه ها، بچه ها!

بله بله بله!

می خوای بخوری؟

آره! آره! آره!

غذا برای ما خوب خواهد بود

نیروهای جدیدی را بیدار خواهد کرد.

ورزش کنیم! (مجله مشاور)

برو بیرون ورزش کن!

همه را برای ورزش بیدار کنید.

همه بچه ها می گویند:

ورزش دوست بچه هاست!

ورزشکار - کودک،

قوی شدن!

صبح ورزش کنید

نه به ضرر ما، بلکه به نفع ماست.

چپ، راست، دویدن، شنا.

بیایید شجاع بزرگ شویم

برنزه شده در آفتاب.

میهن پرست

مرحله چاپ

بازوهای قدرتمند،

شانه های مغرور

خورشید در کف دست

خورشید در چشم است.

میشنوی رفیق؟

نبض سیاره؟

بچه ها راه می روند

دست به سکان،

افکار به سمت خورشید است،

قد برای ما مانعی ندارد!

امروز ما رویا داریم و فردا جرات می کنیم

- بچه های قرن جدید!

سازمان ملل (نیروهای ویژه)

ترکیب تشریفاتی

(موسیقی رسمی به صدا در می آید. دسته ها به خط می روند و جای خود را می گیرند)

مشاور: توجه، اردو! برابر باشید! توجه! آسوده!

(سرود گفته می شود)

خورشید تازه بیدار شده است!

بیدار شد!

و بچه ها لبخند زدند!

لبخند زد!

آیا همه آنها برای خط ساخته شده اند؟ ساخته شده!

آیا همه برای کار و استراحت آماده هستند؟

برپایی!

خورشید، هوا و آب - بله، بله، بله!

بهترین دوستان ما - بله، بله، بله!

فرماندهان گروه آماده می شوند و گزارش می دهند.

(فرماندهان گزارش ارائه می کنند. گروهان! بایستید! توجه کنید! گروهان... زندگی و کار خواهند کرد.

تحت شعار ... دسته ای از ... مردم در صف تشریفات تقدیم به

افتتاحیه شیفت اردوگاه 1 ساخته شد. فرمانده گروهان... جدا، خیالت راحت!)

(مشاور گزارشی را به مسئول کمپ ارائه می کند)مشاور:

توجه، اردو! برای ارائه گزارش به رئیس کمپ، منتظر باشید! رفیق رئیس اردوگاه! کمپ "الدورادو" با شعار "اجازه دهید کودکان در سراسر کره زمین شادی کنند!" زندگی و کار می کند. برای مراسم تشریفاتی افتتاحیه شیفت اردوی یکم 5 گردان ساخته شد. اجازه بدهید بنر کمپ را بیاورم. این گزارش توسط مشاور G.I. Pisareva ارائه شده است. مدیر کمپ: من مجوز افتتاح شیفت را می دهم! پرچم اردوگاه را بیاورید!

(پرچم کمپ در حین آهنگ اردو آورده می شود)

فرمانده قرارگاه: کمپ، ایستاد! حق برافراشتن پرچم ایالتی فدراسیون روسیه و تغییر پرچم اعطا می شود________________________________

توجه به پرچم ها! (سرود پخش می شود، مشاوران پرچم ها را برافراشته می کنند)

کمپ، رایگان!

مشاور: کف سلام به مدیر مدرسه ما E.D. کوگایوسکایا

کف برای احوالپرسی به رئیس شیفت کمپ، O.G.

رئیس کمپ:

من واقعاً می خواهم شما را با کسانی که در کمپ ما کار می کنند آشنا کنم.

(ارائه کارمندان، معلمان، مشاوران)
از خودمون استقبال کنیم

معلمان و مشاوران همه فوق العاده هستند.

همه به نوعی خوب هستند!

می دانید، بهتر از آنها تلاش نکنید، آنها را پیدا نخواهید کرد!

بیایید به معلمان و مشاوران خود خوشامد بگوییم.

مشاور: و اکنون، مشاوران عزیز، در برابر همه افراد صادق قسم بخورید که چگونه در اردوگاه با بچه ها زندگی خواهید کرد!

(مشاوران سوگند یاد می کنند)

ما همیشه به بچه ها در اردو کمک خواهیم کرد! ما از مشکلات جهشی نمی ترسیم! ما سوگند یاد می کنیم که هرگز کودکان را نترسانیم! فقط گاهی اوقات کمی سرزنش کنید! آرام باشیم، مثل آب در رودخانه! ما عاقل خواهیم بود، مانند ستاره ای در آسمان! صبح‌های سرد از خواب بیدار می‌شویم تا اینجا و آنجا را درست کنیم! وقتی اردو تموم بشه من و بچه ها خسته میشیم! قسم میخوریم! قسم میخوریم! قسم میخوریم!

(مشاوران یک آهنگ اجرا می کنند)

گردان رهبر

با آهنگ گردان نهم

اینجا محبت و آسایش است، بچه ها را به اینجا می برند

و فقط ما در اینجا شانه به شانه به زمین می رویم.

آتش در حلقه رهبر شعله ور است،

و بچه ها در ساختمان ها می خوابند

و این یعنی ما دوباره همدیگر را پیدا کردیم

سرنوشت در حلقه رهبر بسته می شود. - 2 بار

هیچ آرامشی برای ما وجود نخواهد داشت، اما ما انتظار آن را نداریم

تردیدها تا شب با تو از بین می روند

به گردان رهبر نهم ما. - 2 بار

به محض اینکه ما را بیدار می کنند، گوز پیر دستور می دهد

و در این روز ما بارها دیوانه خواهیم شد.

اگرچه گاهی اوقات شایستگی قابل مشاهده نیست،

اما ما نیازی به پاداش نداریم

و می بینید، ما دوباره همدیگر را پیدا کردیم

سرنوشت در حلقه رهبر بسته می شود. - 2 بار.

10 مهارتی که یک مشاور نیاز دارد

حداقل تا آخرین روز شیفت ماشا را از پتیا متمایز کنید

کودکان "بیمار" را از کودکانی که از درد رنج می برند با چشم تشخیص دهید

استعداد متقاعد کردن برای پوشیدن لباس گرم در سرما، لباس باز کردن در گرما و نه برعکس را داشته باشید.

تمرینات را انجام دهید تا بچه ها دوباره نخوابند

کارد و چنگال را پخش کنید تا همه یک قاشق، چنگال، لیوان و بشقاب داشته باشند

این موهبت را به دیگران القا کنید که پاکیزگی کلید سلامتی است

بتوانید با زمزمه تشخیص دهید که چه کسی روال روزانه را نقض می کند و در کدام اتاق

از جمله مهارت های فیلمنامه نویسی، طراحی، کارگردانی و کار موسیقی و همچنین به صورت پاره وقت:

درمانگر (به ویژه کاردرمانگر)

آرایشگر - آرایشگر

سازنده تصویر

گارد امنیت

افسر پلیس منطقه

کاراگاه

زن نظافتچی

دبیر، منشی

داور...

حق کراوات برای مشاوران به معلمان دسته ها تعلق می گیرد. (آواگرام "گردان نهم" پخش می شود، معلمان کراوات می بندند)

مشاور: کمپ ما هم مثل همه کمپ ها قوانین و قوانین زندگی خودش را دارد. (قوانین و قوانین خوانده می شود)

و برای رعایت این قوانین و مقررات، بیایید همه با هم سوگند اردوی سلامت خود را بپذیریم:

من، یکی از اعضای کمپ بهداشتی کودکان "سیاره سبز"، سوگند یاد می کنم که سنت های مردمم را مقدسانه ارج نهم، در محوطه اردوگاه رفتاری مثال زدنی داشته باشم، بازی کنم، برقصم، آفتاب بگیرم، همه چیز را بخورم!

اگر این سوگند را شکستم، پس اجازه دهید: من برای همیشه از پول بستنی محروم خواهم شد. شلوار جین مورد علاقه من پاره می شود. بند کفش های کتانی شما درهم می شود. رودخانه روی رودخانه کوچک ما "سالایرکا" خشک خواهد شد. یک بولدوزر از روی چرخ های من می گذرد! قسم میخورم! قسم میخورم! قسم میخورم!

مشاور: حالا به استقبال تابستان برویم!

(کودکان شعرهایی در مورد تابستان می خوانند)

سلام به تابستان، تابستان سرخ!

سلام به آسمان صاف!

به شهر آفتابی - سلام، سلام، سلام!

خواننده 2:
تابستان آمده است

اما ما به مدرسه می رویم

در کمپ سلامت

ما شاد زندگی می کنیم

تابستان! تابستان! تابستان! تابستان!

هیچ درسی وجود ندارد!

به همه فرمان "آرامش" داده شد

یک توپ فوتبال در زمین منتظر است،

بدون تکلیف!

رودخانه نزدیک است، مزرعه نزدیک است،

درست همین جا!

خوب، میز کنار پنجره است

و تماس - بگذار کمی استراحت کنند!

زنده باد تورها، توپ ها و راکت ها،

میدان سبز و نور خورشید زنده باد استراحت، کشتی و پیاده روی! زنده باد شادی پیروزی های ورزشی!

صدای زمزمه ما بلندتر، شنیدنی تر است، چه تریل در زیر جهان پخش می شود! همه فکر می کنند بلبل خوانده است، اما نه - اردوگاه ما باز می شود.

این ترکیب تشریفاتی ما را به پایان می رساند. و این جشن در فرهنگسرا ادامه خواهد داشت، جایی که کنسرت و برنامه بازی "بهمن استعدادها" برگزار می شود.

سناریوی افتتاح یک شیفت اردو

شخصیت ها؛ توجه داشته باشید لئوپولد، فاکس آلیس، 2 موش کوچک، بابا یاگا، پرنده فلامینگو

لئوپولد گربه بیرون می آید.

لئوپولد: ظهر بخیر! خیلی خوشحالم که دعوتم را پذیرفتی و به دیدارم آمدی. من واقعاً می خواهم به تک تک شما سلام کنم، اما مشکل اینجاست که تعداد شما زیاد است و من تنها هستم. بیایید بررسی کنیم که آیا همه چیز سر جای خود است یا خیر.

فراخوانی واحدها

لئوپولد: عالی! چه نام های جالبی برای واحدهای خود در نظر گرفتید! آفرین!

ناگهان می توانی صدای فریاد شخصی را بشنوی که انگار گم شده است.

دوستان! اینها احتمالا مهمانانی هستند که به پاکسازی ما می آیند، اما نمی توانند مسیر اینجا را پیدا کنند. در سیگنال من، شما دست می زنید، فریاد می زنید، پا می زنید

آلیس روباه ظاهر می شود.

روباه: اوه بازیا کجا رفتی؟ می بینی، من تنها در جنگل قدم می زنم، اما...

لئوپولد: متاسفم، آلیس عزیز، اما شما در اشتباهید.

آلیس: بیا! چی، تصمیم گرفتی دوباره حیله گر باشی؟ فکر می کنی من تو را نمی شناسم؟ خب تو بازیا و

لئوپولد: متاسفم، اما من گربه لئوپولد هستم، نه بازیا. آیا می فهمی؟ یه جور خطایی اینجا هست...

فاکس آلیس شروع به خندیدن می کند.

آلیس: متاسفم، لئوپولدوشکا، من نمی توانم بدون شوخی و جوک های عملی زندگی کنم. بازیای من مرا پیش شما فرستاد و خودش برای دیدن گربه چکمه پوش به یک سفر کاری رفت. به او ادب می آموزد. بنابراین او از من خواست تا به شما کمک کنم تا مهمانان را ملاقات کنید و با بچه ها آشنا شوید لئوپولد: تیم اول به صحنه دعوت شده است.

(ارائه تیم)

روباه: اوه، لئوپولد، یکی داره میاد اینجا، بیا مخفی بشیم ببینیم چی میشه.

دو موش ظاهر می شوند.

موش 1: اوه، ما کجا هستیم؟ ایک آه!

موش 2: دقیقا ما کجا هستیم؟

ماوس اول: اوه! این یک گربه است!

ماوس 2: نه! این یک گربه نیست. این لئوپولد است!

لئوپولد: بنابراین، آنها ظاهر شدند - آنها گرد و غبار نشدند! چه اتفاقی برات افتاده؟

موش 1: راه افتادیم، راه افتادیم... اینجا... راه افتادیم... آه، من چی هستم؟

موش 2: خوب، ما در جنگل قدم می زدیم و تصمیم گرفتیم برای شما گل بچینیم... اینجا.

موش 1: خوب ببین جارو اونجا خوابیده. خیلی شیک خب به خودش دروغ می گوید، بدون هیچکس دروغ می گوید

لمس می کند، خوب، ما ...

موش 2: تصمیم گرفتیم او را ببریم، و چگونه پرواز کند، چگونه عجله کند ...

موش 1: چقدر دیوانه! خوب، ما فرود آمدیم.

ماوس 2: شما می توانید اینطور تصادف کنید. نمی دانم این جارو کیست؟

بچه ها: بابا یاگی.

موش های کوچک: اوه، بابا یاگا، آه، مامان ها! چه باید کرد؟

لئوپولد: نترس، تو در میان دوستان هستی، و این تعطیلات ماست، اگر فراموش نکرده ای!

موش 1: درست است، امروز تعطیلات دوستیابی شماست.

لئوپولد: دوستان، امروز شادترین روز من است. خیلی جدید خریدم

دوستان. شیفت شروع شد! هورا!

و بیایید به بچه های تیم دوم خوش آمد بگوییم

(ارائه تیم)ناگهان بابا یاگا با یک پرنده فلامینگو در دستانش ظاهر می شود بابا یاگا: سلام! داشتم از کنارم رد می شدم، موسیقی شنیدم، فکر کردم بگذار بیام داخل. شاید آنها مرا از خود دور نکنند.

لئوپولد: بیا داخل، بیا داخل، بابا یاگا، ما از مهمان استقبال می کنیم. بابا یاگا: چه نوع تفریحی اینجا داری؟

موش 2: لئوپولد امروز یک روز خاص دارد - او با بچه های جدیدی آشنا شد و امروز شیفت کمپ باز می شود.

بابا یاگا: اوه، عنبیه من، تبریک می گویم! آه، زمرد من، تبریک می گویم! موش 1: بابا یاگا، بابا یاگا، ببخشید، ما تصادفا جارو برداشتیم، خیلی زیباست!

بابا یاگا: البته زیبا! خودم لباسش کردم! امروز مهربانم و به شما یک بازی پیشنهاد می کنم.

(بازی "جارو سواری")

بابا یاگا: نگهبان! صرفه جویی! کمک! مرا دزدیدند... نزدیک بود مرا بکشند... به جای نامعلومی بردند... آه... آه...

لئوپولد با موش ها: (بیرون می رود) کی کشته شد؟! چه کسی دزدی شد؟!

ب.یا.: به روسی می گویم، پیرزن بیچاره را دزدی کردند، نزدیک بود او را بکشند، به جای نامعلومی بردند (نوحه خوانی)

لئوپولد: واضح صحبت کن! چه اتفاقی افتاده است؟ خوب؟!

B.Y.: مشکل، لئوپولدوشکا، پرنده من دزدیده شد! در حالی که با بچه های اینجا خوش می گذشت اونا من رو بردند خدا میدونه کجا...

ماوس اول: چه کسی آن را گرفت؟

ماوس 2: سریعتر صحبت کنید! اینجا ما برای او هستیم!!!

ب.یا.: کی، کی! پدربزرگ پیختو! نیم ساعته دارم برات توضیح میدم که دزدی شدم و همه شما "کی" و "کی" هستید. می گویم پرنده جادوی من را دزدیدند. فلامینگو.

ب.یا: یا شاید از بچه ها کمک بخواهیم، ​​تعدادشان زیاد است!

موش: دقیقا، دقیقا! سلام بچه ها میشه به ما کمک کنید؟!

بچه ها (همصدا): بله!

لئوپولد: از جوخه برای کمک دعوت شده است

(ارائه تیم) B.Ya.: خوب، لئوپولدوشکا، پرنده جادویی من رفته است. بچه های شما شکست خوردند L.: سپس من بچه های تیم 4 را به صحنه دعوت می کنم. شاید آنها بتوانند کمک کنند؟

(ارائه تیم) B.Ya.: نه، لئوپولد، هیچ چیز درست نمی شود (گریه می کند) L.: من راه دیگری برای برگرداندن پرنده جادویی شما به شما دارم.

بچه ها، همه دست هم بگیریم، بیایید دست به دست هم دهیم!

حالا بعد از من کلمات جادویی را تکرار کنید:

ما تعطیلات تابستانی را جشن می گیریم! (بچه ها تکرار کن)

جشن خورشید، جشنواره نور! (بچه ها تکرار کن)

اینجا به سوی ما پرواز کنید، پرندگان! (بچه ها تکرار کن)

بیایید آواز بخوانیم و لذت ببریم (بچه ها تکرار می کنند!)

ب.یا: و حالا همه با هم: «یک، دو، سه! پرنده خوشبختی، بیا!»

می شنوم، می شنوم! لشینکا! اتفاق افتاد! داره پرواز میکنه عزیزم! داره پرواز میکنه نهنگ قاتل! ملاقات! او اینجاست!

(فلامینگو ظاهر می شود).

پرنده فلامینگو: سلام بچه ها! چقدر سرگرم کننده و جالب اینجا هستید! اما من به تنهایی پیش شما نیامدم، بلکه با دوستانم آمدم.

(اعلام عملکرد آماتور)

1. رقص "من خورشید را می کشم" - گروه رقص "Shorty"

2. آهنگ "Above the Sky" - گروه آواز "Musical drops"

3. رقص "شرقی"

4. آهنگ "Spite the Winds" - گروه آواز "Musical drops"

رقص "هیپ هاپ" - گروه رقص "گام به جلو"

لیست نمونه ای از مکالمات برای کودکان

1. "قد و وزن من"

هدف:هر کودک را با داده های انسان شناسی (قد و وزن) آشنا کنید و کودکان را برای بهبود آنها، افزایش پارامترهای انسان شناختی هدف قرار دهید، زیرا این نشانه سلامتی است.

2. "سفر به کشور ویتامینیا"

هدف:کودکان را با انواع ویتامین ها و فواید آنها برای سلامتی آشنا کنید، هدف از مصرف روزانه ویتامین ها برای بهبود سلامت و پیشگیری از بیماری ها باشد.

3. "گیاهان دارویی"

هدف:کودکان را با انواع گیاهان دارویی آشنا کنید، فواید گیاهان را برای سلامتی نشان دهید، طرز تهیه نوشیدنی های گیاهی را آموزش دهید و آنها را به مصرف روزانه نوشیدنی های گیاهی برای بهبود سلامت و پیشگیری از بیماری ها تشویق کنید.

4. "طب فشاری"

هدف:کودکان را با انواع ماساژ آشنا کنید، نحوه انجام ماساژ طب فشاری را به آنها بیاموزید و آنها را تشویق کنید که روزانه ماساژ طب فشاری را برای بهبود سلامت و پیشگیری از بیماری ها انجام دهند.

5. "سخت شدن"

هدف:کودکان را با انواع سفت شدن بدن آشنا کنید، استفاده را به کودکان آموزش دهید

عوامل طبیعی برای سفت شدن بدن، با هدف اجرای روزانه روش ها و تکنیک های سخت کاری، برای بهبود سلامت و پیشگیری از بیماری ها است.

6. "گرما زدگی. کمک به گرمازدگی"

هدف:کودکان را با تعریف گرمازدگی آشنا کنید، گرمازدگی در چه شرایطی رخ می دهد، علائم آن چیست و به کودکان بیاموزید که چگونه کمک های اولیه را به قربانی ارائه دهند.

7. ” جعبه کمک های اولیه سبز ” برای کمک های اولیه برای نیش حشرات

هدف:کودکان را با انواع حشراتی که نیش آنها برای سلامتی انسان خطرناک است آشنا کنید، به کودکان بیاموزید که با استفاده از درمان های طبیعی کمک های اولیه را برای نیش حشرات ارائه دهند.

8. "آفتاب سوختگی. کمک های اولیه برای سوختگی"

هدف:کودکان را با مفهوم "آفتاب سوختگی" آشنا کنید، در چه شرایطی آفتاب سوختگی رخ می دهد، علائم آن چیست و به کودکان آموزش دهید که چگونه کمک های اولیه را به قربانی ارائه دهند.

9. "چگونه خستگی پاها را از بین ببریم"

هدف:کودکان را با تکنیک های رفع خستگی پا آشنا کنید، کودکان را متقاعد کنید که باید روزانه از پاهای خود مراقبت کنند.

10. "تغذیه مناسب"

هدف:کودکان را با مفهوم "تغذیه مناسب و متعادل" آشنا کنید، آنها را متقاعد کنید که برای حفظ سلامت باید از رژیم غذایی پیروی کنند.

11. "چگونه از دندان های خود مراقبت کنیم"

هدف:کودکان را با نقش دندان ها در سلامت انسان، تکنیک های مراقبت از دندان و تمرین مهارت های عملی آشنا کنید.

12. "پیشگیری از بیماری های روده ای"

هدف:آشنایی کودکان با انواع بیماری‌های روده، علائم و شرایطی که در آن ایجاد می‌شوند، تا کودکان را در مورد لزوم رعایت بهداشت برای حفظ سلامتی خود و عزیزان متقاعد کند.

13. "حالت پایه یک راه رفتن زیبا است"

هدف:کودکان را با مفهوم "پوستچر" آشنا کنید، نحوه قرارگیری صحیح بدن بر سلامت کلی فرد تأثیر می گذارد، کودکان را متقاعد کنید که برای حفظ سلامتی باید وضعیت بدنی صحیح را حفظ کنند.

14. "بهداشت در منزل"

هدف:کودکان را با مفهوم "بهداشت"، نیاز به رعایت الزامات بهداشتی در خانه آشنا کنید، آنها را متقاعد کنید که به طور مداوم از استانداردها و الزامات بهداشتی در خانه برای حفظ سلامت پیروی کنند.

15. ” دوستان معیدیر و سلامتی ما ”

هدف:شعار اصلی زندگی هر فرد را به کودکان یادآوری کنید، "نظافت کلید سلامتی است"، در مورد حداکثر استفاده از هر وسیله ای برای تمیز نگه داشتن بدن خود، کودکان را متقاعد کنید که باید دائماً قوانین و هنجارهای فرهنگی و بهداشتی را رعایت کنند. و سلامتی را تقویت کند.

16. کتاب های مربوط به سلامتی

هدف:کودکان را با ادبیات مربوط به سلامت آشنا کنید، به آنها پیشنهاد مطالعه کنید تا مهارت های حفظ سلامت را کسب کنند

طب فشاری برای پیشگیری از سرماخوردگی. در هنگام تلفظ متن، کودکان با یک یا دو انگشت حرکات چرخشی انجام می دهند، اما در جهت عقربه های ساعت 8-9 بار در هرهر نقطه

Uنقاطی در بدن ما وجود دارد -

آنقدر زیاد هستند که نمی توانی آنها را بشماری.

بسیار روان، به صورت مارپیچ

ما این نقاط را فشار دادیم.

انگشت در سوراخ افتاد

و کمی دور خود چرخید.

(کودکان نقطه ای را در حفره گردن که بین آن قرار دارد ماساژ می دهند

استخوان های ترقوه)

زیرلب و بالای لب بیایید با شما ماساژ دهیم. و اکنون دو انگشت به طور همزمان عفونت را از بینی شما خارج می کند.

(کودکان از انگشت اشاره خود برای ماساژ نقاط بیرونی سوراخ های بینی استفاده می کنند و سپس بال های بینی را با دقت می مالند)

همچنین یک نقطه در مرکز پیشانی وجود دارد -

برای ذهن خود ماساژ دهید.

نزدیک و داخل گوش

نقاط را خوب مالش دهید.

(کودکان نقاط دو طرف گوش و داخل را ماساژ می دهند)

بیایید انگشت شست را پایین بیاوریم

و ما گلو درد را برطرف می کنیم.

(کودکان از انگشت شست خود برای انجام حرکات صاف زیر چانه استفاده می کنند)

این نکات بدون شک هستند -

رهایی از سرماخوردگی

در حین تلفظ متن، کودکان با دو انگشت دست مخالف هر انگشت خود را از چهار طرف نوازش می کنند.

در جنگلبیا بریم توت بچینیم

آنجا توت فرنگی پیدا می کنیم.

دروپ، شاه توت،

توت فرنگی بسیار خوشمزه.

سریع توت ها را بگیرید

و داخل سبد می گذاریم.

(چندین بار متوالی، کودکان به سرعت انگشتان خود را در یک مشت جمع می کنند و

آنها را صاف کنید.)

خمیر را ورز می دهیم -

برای همه کیک درست کنید

(کودکان درست کردن پای را تقلید می کنند، کل قلم مو کار می کند.)

بیا با هم روی چمنزار بنشینیم

و بیا کیکمونو بخوریم

گنجشک و موم

با هم به دیدار آمدند.

جوجه تیغی و مرغ دریایی بدون خجالت

شروع کردیم به خوردن

(با یک دست گره کرده در یک مشت، کودکان هر انگشت دست دیگر را می‌چرخانند، سپس دست‌هایشان را عوض می‌کنند)

تمریناتی برای تقویت عضلات چشم و تقویت بینایی کودکان روی صندلی می نشینند، پشتشان صاف است، پاها را روی زمین قرار می دهند، سر را در یک وضعیت قرار می دهند، فقط عضلات چشم کار می کنند.

دوستان، حالا بیایید جشن بگیریم

تمرینات برای چشم.

به سمت راست، به چپ نگاه کردیم،

چشمان همه روشن شد.

از پایین به بالا و از بالا به پایین.

تو، کریستال، عصبانی نباش،

به سقف نگاه کن، گوشه ای در آنجا پیدا کن.

برای تقویت عضلات،

ما به صورت مورب نگاه می کنیم.

ما قطب نما نخواهیم گرفت،

بیایید یک دایره با چشمان خود بکشیم.

حالا بیایید کلمات را بنویسیم.

حروف چه کسی بالاتر خواهد بود؟

"بابا"، "مامان"، "خانه"، "علف" -

ما می توانیم آن را بیرون از پنجره ببینیم.

به بیرون از پنجره ها نگاه کنید.

در دوردست چه می بینید؟ و حالا به نوک بینی. این کار را هشت بار تکرار کنید - چشم بهتر می بیند. چشم ها از ما تشکر می کنند، به همه ما می گویند پلک بزنیم. چشم هایمان را به آرامی پلک می زنیم، سپس چشمانمان را می بندیم. برای داشتن قدرت بیشتر، کف دست خود را روی آنها می گذارند.

(کودکان با کف دست چشمان خود را می پوشانند و آنها را در آنجا نگه می دارند تا زمانی که چشمانشان از دستانشان گرما را احساس کنند)

یک، دو، سه، چهار، پنج - می توانید چشمان خود را باز کنید!

مجموعه ای از تمرینات بدنی برای پیشگیری از بیماری های تنفسی. این تمرینات به تقویت سیستم تنفسی، شکل گیری تنفس صحیح بینی در کودکان و همچنین تنفس دیافراگمی کمک می کند. برای انجام تمرینات، باید برای هر کودک یک گل از کاغذ جدا کنید.

یک دو سه چهار پنج-

با هم میریم پیاده روی

در لبه درخت صنوبر

بچه ها روی کنده ها نشستند.

(کودکان در یک دایره راه می روند، سپس چمباتمه می زنند)

نشستیم و استراحت کردیم

دستانشان را به سمت خورشید کشیدند.

دوباره آنها را پایین آوردند.

می توانید آنها را تکان دهید.

(کودکان روی نوک پا بلند می شوند، دراز می کشند، بازوهای خود را پایین می آورند، تاب می زنند. نفس کشیدن آزاد است، از طریق بینی. کودکان هنگام بازدم خطوط را به صورت پررنگ تلفظ می کنند.)

دوباره رسیدن به خورشید

و به هم لبخند زدند.

برای ما خوب است که اینجا قدم بزنیم،

هوای تمیز تنفس کنید.

شما حشرات را نمی ترسانید،

آرام از طریق بینی نفس بکشید.

یک دو سه چهار پنج-

کودکان نفس کشیدن را یاد می گیرند.

دور صنوبر دویدیم

و سپس روی چمن ها نشستند.

بیا کمی دراز بکشیم

بیا مثل گربه مورکا دراز بکشیم.

(کودکان با دراز کشیدن روی تشک، حالت آرامش را به خود می گیرند)

خوبه که اینجوری دروغ بگیم

و با شکم نفس بکش

دم کنید، شکم را باد کنید،

بازدم - به پشت فشار دهید

(کودکان تنفس دیافراگمی انجام می دهند)

از دروغ گفتن خسته شدیم

من باید مثل یک اسم حیوان دست اموز بپرم

پرش-پرش،پرش-پرش،

سپس از پاشنه تا پا.

(کودکان مانند خرگوش ها می پرند و سپس از پاشنه تا پا راه می روند)

پاها بالاتر - بالا، بالا، بالا

و کف بزنید - کف بزنید، کف بزنید، کف بزنید.

بچه های ما غر زدند

آنها در مقابل جنگل تعظیم کردند

در لبه جنگل

بچه ها علاقه زیادی دارند

کودکان نفس می کشند و متن را هنگام بازدم تلفظ می کنند.

ما یکی پس از دیگری خواهیم رفت

و ما در آنجا گل پیدا خواهیم کرد

هر کودک یک گل روی کف دست خود دارد. بچه ها از طریق بینی نفس می کشند و آن را باد می کنند

بوی گل ها را استشمام کنید

و سپس آن را منفجر می کنیم.

کودکان نفس می کشند و متن را هنگام بازدم تلفظ می کنند.

بوی عسل میده

کودکان نفس می کشند و متن را هنگام بازدم تلفظ می کنند.

بوی نعنا میده

اما وقت آن است که بچه ها به خانه بروند!

بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست ها را می گیرند. دستها به طرفین - دایره بزرگ: دستها به سینه - دایره کوچک - بازدم

سریع دست به دست هم دهیم

و ما در یک حلقه ادغام خواهیم شد.

دست ها نزدیک تر - دایره کوچک:

تو دوست منی و من دوست تو!

ما از طبیعت محافظت خواهیم کرد

و ما به شما آسیب نخواهیم رساند

ما گل را نمی چینیم، با خوشحالی به خانه می رویم.

"E" - چه کسی می تواند طولانی تر آواز بخواند (تنفس سالم)

"من" - در برابر آبریزش بینی

"U" - تهویه

"B" (به طور خلاصه) - تثبیت سیستم عصبی

"M" (به شدت) - مغز را فعال می کند

"S" (به شدت) - قلب را شفا می دهد

"Ch" (کوتاه) - تنفس را بهبود می بخشد

بازی پزشکان جوان

• برای شکل دادن به سلامت به عنوان یکی از ارزش های اصلی زندگی انسان
• کودکان را با مؤلفه های سبک زندگی سالم آشنا کنید.
• نیاز به سالم بودن را در خود پرورش دهید.

سلامتی بزرگترین ارزشی است که طبیعت به انسان داده است، اما مانند همه ارزش ها می توان آن را از دست داد. هر فردی باید بتواند از بدن خود مراقبت کند، در غیر این صورت امید به سلامت، تندرستی و روابط با دیگران دشوار است. و همچنین همه مردم باید در حرکت زندگی کنند، زیرا حرکت زندگی است. و شما در اردوگاه ما نباید منفعل باشید.

خوب، اگر مریض شدید و بدنتان در خطر است، اولین کاری که باید انجام دهید این است که با پزشک مشورت کنید. پلی کلینیک یک موسسه پزشکی است که در آن متخصصان پزشکی کار می کنند. هر تخصص پزشکی یک نام دارد که تلفظ آن طولانی و دشوار است زیرا ریشه یونانی یا لاتین دارد.

و اکنون با هم سعی خواهیم کرد نام متخصصان پزشکی را درک کنیم.

1 مسابقه "دکتر ارشد"

به کودکان کارت هایی با نام تخصص های پزشکی ارائه می شود که در تضاد با رمزگشایی فعالیت های یک متخصص خاص نوشته شده است. وظیفه: در برابر هر پزشک، شغلی را که با او مطابقت دارد تعیین کنید.

کارت ها

متخصص اطفال پزشکی است که با بیماری های دوران کودکی سروکار دارد.

درمانگر کسی است که بیماری های داخلی را با استفاده از روش های غیر جراحی درمان می کند.

گوش و حلق و بینی پزشکی است که با بیماری های گوش، حلق و بینی سروکار دارد.

جراح - پزشکی که با بیماری هایی که نیاز به مداخله جراحی دارند سر و کار دارد

تروماتولوژیست پزشکی است که با آسیب ها و درمان آنها سروکار دارد.

متخصص قلب پزشکی است که با بیماری های سیستم قلبی عروقی سروکار دارد.

نوروپاتولوژیست - پزشکی که با بیماری های سیستم عصبی سروکار دارد

روانپزشک پزشکی است که با بیماری های روانی سروکار دارد.

چشم پزشک پزشکی است که در بیماری های چشم تخصص دارد.

متخصص گوارش پزشکی است که با بیماری های دستگاه گوارش سروکار دارد.

2 مسابقه "Oculist"

لازم است سه ویتامین از فاصله 3 متری به دهان "بیمار" وارد شود. هر ضربه 1 امتیاز است

3 مسابقه "درمانگر"

4 مسابقه "متخصص مغز و اعصاب"

متخصصان مغز و اعصاب در حالات عاطفی انسان متخصص هستند. از شما دعوت شده است تا از پاهای خود برای نشان دادن خشم، ترس، خستگی، لذت استفاده کنید - به دلخواه. چه کسی رساتر خواهد بود؟

5 مسابقه "متخصص قلب"

هر تیم یک اجرای آماتور با موضوع "من مراقب سلامتم هستم، به خودم کمک خواهم کرد" اجرا می کند.

6 مسابقه "دندانپزشک"

از واحدها خواسته می شود تا بر روی یک مدل نحوه صحیح مسواک زدن دندان های خود را نشان دهند.

7 مسابقه "گفتاردرمانگر"

شما باید اختلالات گفتاری بیماران را نشان دهید. خواندن شعر با فرز، لب، لکنت... (طبق تکلیف) ضروری است.

8 مسابقه "تروماتولوژیست"

تروماتولوژیست متخصصی است که با آسیب های مختلف به افراد از جمله آسیب های وارده به اندام ها سر و کار دارد. برای هر تیم 6 نفر دعوت می شوند. 5 نفر کفش های خود را در می آورند و در یک دسته مشترک قرار می دهند. 1 نفر باید به درستی و سریع کفش رفقای خود را بپوشد.

9 مسابقه "متخصص تغذیه"

به هر تیم کارت هایی با نام محصولات غذایی داده می شود - مجموعه ای خاص برای هر تیم. از بین آنها فقط محصولات سالم را انتخاب کنید.

دهمین مسابقه "جراح"

تیم ها باید به نوبت محتویات کیت کمک های اولیه خانگی و موارد استفاده از آن را نام ببرند.

این یک دلیل ارزشمند برای به ارمغان آوردن سلامت مردم است! اما برای اینکه انسان به پزشک مراجعه نکند، باید مراقب خودش باشد، باید مراقب سلامتی خود باشد. به یاد داشته باشید: هیچکس بهتر از خودتان به شما اهمیت نمی دهد.

آرزو می کنیم دمای بدن شما همیشه 36.6 باشد. سلامت باشید

پرسشنامه (در ورودی)

ما دوباره با هم هستیم! برای اینکه زندگی در کمپ ما جذاب تر شود، از شما می خواهیم به چند سوال پاسخ دهید:

• اولین برداشت شما از اردو چیست؟
• چه انتظاری از کمپ دارید؟
• آیا ایده ای دارید که چگونه زندگی در کمپ خود را برای همه جالب و شاد کنیم؟
• می خواهید در چه دلایلی شرکت کنید؟
• می خواهی چه کار بکنی؟
• آیا چیزی هست که بخواهید یاد بگیرید یا به دیگران بیاموزید؟
• دوستان شما در کمپ چه کسانی هستند؟

- لطفا جملات (عبارات) را کامل کنید:

من به کمپ آمدم زیرا………………………………………………………………

من نمی خواهم………………………………………………………………………

من می خواهم………………………………………………………………………..

می ترسم…………………………………………………………………………………………

لطفاً همچنین بنویسید:

نام نام خانوادگی………………………………

انتخاب

از کودکان خواسته می شود به این بیانیه گوش دهند و میزان موافقت با محتوای آن را در مقیاس زیر ارزیابی کنند:

4- کاملا موافقم

3- موافق

2- گفتنش سخته

1- مخالف

0 - کاملاً مخالفم

1. من با خوشحالی منتظر روز جدید در کمپ هستم.

2. من معمولا در کمپ روحیه خوبی دارم.

3. ما مشاوران خوبی داریم.

4. با همه بزرگسالان در کمپ ما می توان در هر زمان برای مشاوره و کمک تماس گرفت.

5. من یک بزرگسال مورد علاقه در کمپ خود دارم.

6. در تیم همیشه می توانم آزادانه نظرم را بیان کنم.

7. من در کمپ خود فعالیت های مورد علاقه ای دارم.

8. وقتی شیفت تموم شد دلم برای اردومون تنگ میشه.

پردازش داده های دریافتی

شاخص رضایت کودکان (Y) ضریب نمره کل همه پاسخ ها تقسیم بر تعداد کل پاسخ ها است.

Y = کل امتیاز / تعداد کل پاسخ ها

اگر U بزرگ‌تر از 3 باشد، می‌توانیم درجه بالایی از رضایت را بیان کنیم، اما اگر U بزرگ‌تر از 2 اما کمتر از 3 باشد، این نشان‌دهنده درجه متوسط ​​و پایین رضایت کودکان از زندگی در کمپ است.

روش پرسشنامه

به کودکان وظیفه داده می شود: بنویسند که در اردو (گروه) چه چیزی از نظر آنها خوب است و چه چیزی بد است، یا چه چیزی آنها را خوشحال و چه چیزی آنها را ناراحت می کند. در این مورد، هیچ سوال راهنمایی پرسیده نمی شود.

تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از این تکنیک به شما امکان می دهد موارد موفق و ناموفق، ماهیت ارتباطات، روابط در اردوگاه، خلق و خوی را مشاهده کنید که شاخصی از زندگی اردوگاه است.

در اردوگاه ما

بازی با کلمات

بچه ها کارتی با یک کار دریافت می کنند که به نظر می رسد: "دوست عزیز! کلمات لازم را در جمله بچینید تا تصویری از تیم خود به دست آورید.

تیم ما ________________ و ________________ نفر هستند. آنها برای گذراندن وقت و یادگیری _______________________________________ به ___________________ و __________________ جمع شدند. بنابراین، ما اغلب کارهایی را با هم انجام می دهیم که ________________________________________________.

تیم ما _______________ پسران و __________ دختران را متحد می کند.

معلمان ما در _________________________________________________ به ما کمک می کنند و ما به همراه آنها ______________________ و _____________________.

پرسشنامه (در پایان شیفت)

• چه انتظاری از اردو داشتید؟
• چه چیزی در مورد کمپ دوست داشتید؟
• چه چیزی را دوست نداشتید؟
• با کدوم بچه ها دوست شدی؟
• از کدام یک از فعالیت های کمپ بیشتر لذت بردید؟ چرا؟
• برای دیدن چه رویدادهایی در کمپ شیفت بعدی هیجان زده هستید؟
• آیا در کمپ خسته کننده بود؟
• ترسیده بودی؟
• آیا از اتفاقی که در مدت حضورتان در کمپ افتاده پشیمان هستید؟ در مورد چی؟
• الان از کمپ چه چیزی به دست می آورید که می توانید در زندگی روزمره خود از آن استفاده کنید؟
• دوست داری برای خودت چه آرزویی داشته باشی؟
• دوست داری برای بقیه بچه ها چه آرزویی داشته باشی؟
• برای معلمان چه آرزویی دارید؟
• مهمترین اتفاق در اردو؟ بود یا هست؟
• می توانید بگویید که در کمپ چیزی یاد گرفتید؟

- جمله ها را کامل کنید: خوشحالم که …………………………………

متاسفم که………………………………………………………

امیدوارم که……………………………………………………..

نام، نام خانوادگی و امضای شما به عنوان یادگاری _________________________________

پرسشنامه نهایی

نام خانوادگی نام.

1. واضح ترین برداشتی که این روزها دارم این است که...
2. از کارهایی که در جدایی انجام دادم بیشتر از همه دوستش داشتم...
3. از بین کارهایی که در کمپ انجام دادم، بیشتر از همه دوستش داشتم...
4. چند کلمه در مورد تیم ما ...
5. برداشت من از کمپ
6. من اگر مشاور بودم...
7. من می خواهم برای اردوی ما "آفتابی" آرزو کنم ...
8. آیا دوست دارید دوباره در کمپ ما استراحت کنید؟

پرسشنامه

1. آیا از رفتن به کمپ در صبح لذت می برید؟

2. اگر به کمپ علاقه دارید، چه چیزی را بیشتر دوست دارید: آواز خواندن، رقصیدن، نقاشی کردن، تماشای تلویزیون، بازی، ورزش یا چیز دیگری؟

3. در اردو چه چیزهایی یاد گرفتید: آیا آهنگ یاد گرفتید، رقصیدید، چکرز بازی کردید، شطرنج و غیره؟

4. اگر اجازه داشته باشید، تمام روز در کمپ چه کار می کنید؟

5. چه چیزی در کمپ نیست که دوست دارید؟

6. آیا سال آینده به اردو می روید؟ اگه نمیری پس چرا؟

7. در مورد کمپ در خانه به مردم چه می گویید؟

8. آیا طرز غذا دادن و آشپزی آنها در کمپ را دوست دارید؟ به آشپز امتیاز دهید: (از "پنج" تا "دو").

9. آیا می خواهید بعد از اردو به خانه بروید؟

10. برای زندگی در اردو چه امتیازی می دهید؟

11. در طول اقامت کودکان در کمپ، اغلب حالات عاطفی زیر ایجاد می شود:

تجربه لذت و رضایت از خود؛

شادی، غم و عصبانیت؛

دلتنگی، عدم اعتماد به نفس.

12. در بین بچه ها، در بین بزرگسالان دوست شما کیست؟

13. به خصوص در مورد کمپ (رویدادهای ورزشی، مسابقه رله توریستی، تعطیلات، گشت و گذار، پیاده روی) چه چیزی را دوست داشتید؟

14. چه رویدادهای عمومی برگزار شده در کمپ را بیشتر دوست داشتید؟

15. چه نوع کار مفید اجتماعی انجام دادید؟

16. آرزوهای کودکان برای مربیان و رهبران حلقه.

دستورالعمل ها:

اگر کاملاً با عبارت فوق موافق هستید، عدد "4" را در کادر با شماره مربوطه قرار دهید. اگر ترجیح می دهید موافق باشید تا مخالف - شماره "3"؛ اگر گفتن آن سخت است - "2"؛ به جای مخالفت به جای موافقت - "1"؛ کاملاً مخالف - "0".

نمونه پاسخ کارت در انتهای تکنیک قرار دارد.

سوالات آزمون "من یک رهبر هستم":

1. در شرایط سخت گم نمی شوم و تسلیم نمی شوم.

2. اعمال من در جهت رسیدن به هدفی است که برایم روشن است.

3. می دانم چگونه بر مشکلات غلبه کنم.

4. من دوست دارم چیزهای جدید را جستجو و امتحان کنم.

5. من به راحتی می توانم رفقای خود را در مورد چیزی متقاعد کنم.

6. من می دانم چگونه رفقای خود را در یک هدف مشترک مشارکت دهم.

7. اطمینان از اینکه همه خوب کار می کنند برای من سخت نیست.

8. همه دوستانم با من خوب رفتار می کنند.

9. می دانم چگونه توانم را در مطالعه و کار تقسیم کنم.

10. من به وضوح می توانم به این سوال پاسخ دهم که از زندگی چه می خواهم.

11. من برای زمانم برنامه ریزی می کنم و خوب کار می کنم.

12. من به راحتی توسط چیزهای جدید فریفته می شوم.

13. برقراری روابط عادی با دوستانم برای من آسان است.

14. هنگام سازماندهی رفقا سعی می کنم آنها را علاقه مند کنم.

15. هیچ شخصی برای من رمز و راز نیست.

16. من مهم می دانم کسانی که آنها را سازماندهی می کنم دوستانه باشند.

17. اگر حالم بد است، مجبور نیستم آن را به دیگران نشان دهم.

18. رسیدن به هدف برای من مهم است.

19. من به طور مرتب کار و موفقیت هایم را ارزیابی می کنم.

20. حاضرم برای تجربه چیزهای جدید ریسک کنم.

21. اولین برداشتی که می کنم معمولاً خوب است.

22. من همیشه موفق می شوم.

23. حال و هوای رفقا را خوب حس می کنم.

24. من می دانم چگونه به گروهی از دوستانم روحیه بدهم.

25. می توانم خودم را مجبور به انجام تمرینات صبحگاهی کنم، حتی اگر تمایلی به آن نداشته باشم.

26. من معمولاً به چیزی که برای آن تلاش می کنم می رسم.

27. هیچ مشکلی وجود ندارد که نتوانم آن را حل کنم.

28. هنگام تصمیم گیری، از گزینه های مختلفی عبور می کنم.

29. من می توانم هر شخصی را وادار به انجام کاری کنم که فکر می کنم لازم است.

30. من می دانم چگونه افراد مناسب را برای سازماندهی هر کسب و کاری انتخاب کنم.

31. در روابط با مردم به درک متقابل می رسم.

32. من برای درک شدن تلاش می کنم.

33. اگر در کارم با مشکل مواجه شوم تسلیم نمی شوم.

34. من هرگز به خود شک ندارم.

35. من تلاش می کنم همه مشکلات را مرحله به مرحله حل کنم، نه یکباره.

36. من هرگز مانند دیگران رفتار نکرده ام.

37. هیچ فردی نیست که بتواند در برابر جذابیت من مقاومت کند.

38. هنگام سازماندهی کارها، نظرات رفقا را مد نظر قرار می دهم.

39. من راهی برای خروج از موقعیت های دشوار پیدا می کنم.

40. من معتقدم که رفقا با انجام یک کار مشترک باید به یکدیگر اعتماد کنند.

41. هیچ کس هرگز خلق و خوی من را خراب نمی کند.

43. هنگام حل مشکلات از تجربیات دیگران استفاده می کنم.

44. من علاقه ای به انجام کارهای یکنواخت و روتین ندارم.

45. ایده های من به راحتی توسط رفقای من پذیرفته می شود.

46. ​​من می توانم کار رفقای خود را کنترل کنم.

47. من می دانم چگونه با مردم زبان مشترک پیدا کنم.

48. من به راحتی موفق می شوم رفقای خود را حول یک هدف جمع کنم.

پس از پر کردن کارت پاسخ، باید مجموع امتیازات هر ستون را محاسبه کنید (بدون در نظر گرفتن امتیازهای اختصاص داده شده برای سؤالات 8، 15، 22، 27، 29، 34، 36، 41).

این مقدار توسعه ویژگی های رهبری را تعیین می کند:

الف – توانایی مدیریت خود.

ب- آگاهی از هدف (من می دانم چه می خواهم).

ب- توانایی حل مسائل.

د - وجود رویکرد خلاق.

د - تأثیر بر دیگران.

ه - آگاهی از قوانین کار سازمانی.

F – مهارت های سازمانی.

Z – توانایی کار با گروه.

پاسخنامه آزمون "من یک رهبر هستم".

آ	ب	که در	جی	D	E	و	ز
1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15.	16.
17.	18	19.	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32
33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48

اگر مجموع در ستون کمتر از 10 باشد، پس کیفیت آن ضعیف است و اگر بیش از 10 باشد، باید روی بهبود آن کار کنید، پس این کیفیت به طور متوسط ​​یا شدید توسعه یافته است.

برای اینکه به صورت گرافیکی نمایه رهبری شخصی خود را به تصویر بکشید، باید نتایج پاسخ ها را در امتداد محور X در امتداد خطوط افقی مربوطه A ... Z رسم کنید. برای وضوح، می توانید یک خط وسط تا 10 بکشید (شکل 1 را ببینید). . سپس مشخص می شود که کدام ویژگی ها در هر یک از بچه ها به اندازه کافی توسعه نیافته اند (همه مواردی که در نمودار سمت چپ تا 10 امتیاز وجود دارد) و کدامیک قبلاً شکل گرفته اند (10 و بالاتر). اگر میانگین داده ها را برای کل تیم یا گروه به دست آورید، می توانید یک نمایه رهبری کلی از همه بچه ها دریافت کنید. حال می توانید محتوای کار فردی و گروهی را توجیه کنید. در نتیجه، چرخه کلاس‌هایی که توسط مشاور مطابق با این محدودیت‌ها انتخاب می‌شوند، برای ایجاد موقعیت رهبری کار خواهند کرد.

اما قبل از نتیجه گیری باید به نکاتی که هنگام پاسخ دادن به سؤالات 8، 15، 22، 27، 29، 34، 36، 41 داده می شود توجه کنید. اگر هر یک از آنها بیش از 1 امتیاز کسب کرده باشند، پاسخ دهنده در خود غیر صادق بوده است. -ارزیابی نتایج را می توان به صورت گرافیکی به عنوان "مقیاس صداقت" یا "مقیاس دروغ" نشان داد.

برای انجام این کار، شما باید نتایج پاسخ به سوالات را کنار بگذارید: به صورت افقی A - نتایج پاسخ به سوال 41. ب - 34; ب - 27; G - 36; D - 29; E – 22; F – 15; 3 – 8. وسط عمودی یک خط مستقیم است که از 1 نقطه کشیده شده است. حال، اگر کیفیت رهبری حاصل با اوج سمت چپ مطابقت داشته باشد، پاسخ ها صادقانه بوده و پاسخ دهنده واقعاً این کیفیت را توسعه داده است. اگر قله در سمت راست باشد، می توانید به وجود این کیفیت شک کنید.

فرض کنید نمره A (خودمدیریتی) پایینی دارید، پس باید چند نکته را در نظر بگیرید.

1. به دنبال مطالعه خود باشید. با دقت در آینه به خود نگاه کنید. به این فکر کنید که چه چیزی مردم را به سمت شما جذب می کند و چه چیزی مردم را دفع می کند. به این سوال پاسخ دهید: "چه کاری می توانید انجام دهید تا در زندگی اعتماد به نفس بیشتری داشته باشید؟"

2. از بیان احساسات خود نترسید. آنها فقط زمانی می توانند شما را باور کنند که شما نگران باشید. از تجربه کردن و اعتراف به احساسات خود نترسید.

3. برای ایجاد روابط شخصی نزدیک با دیگران تلاش کنید. به دنبال حمایت دیگران باشید، اما سعی نکنید اضطراب و استرس خود را به آنها منتقل کنید.

4. شکست های خود را با آرامش بپذیرید و از آنها درس بگیرید. این ضروری است، زیرا شکست ها نیز یک تجربه هستند، البته تجربه ای که گاهی اوقات باید از آن پشیمان شوید.

5. ارزش خود را ارزیابی کنید. شما باید ارزیابی درستی از موفقیت های خود ارائه دهید. این به شما اعتماد به نفس می دهد.

اگر نشانگر پایین باشد ب (بدانید چه می خواهم)سعی کنید به سوالات پاسخ دهید:

1. آیا اهداف شما واقعا برای شما مهم هستند؟

2. آیا اهداف شما واقع بینانه است؟

3. آیا تلاش کافی برای دستیابی به اهداف خود انجام می دهید؟

4. آیا اهداف شما با شرایط جدید مطابقت دارد؟

5. آیا دیگران را به اندازه کافی در دستیابی به اهداف خود مشارکت می دهید؟

اگر اندیکاتور مشکوک باشد ب (مهارت های حل مسئله) سعی کنید پاسخ سوالات زیر را بیابید:

1. آیا می توانم موضوع اصلی مشکل را به درستی تشخیص دهم؟

2. آیا گزینه های مختلفی را برای حل یک مشکل در نظر می گیرم یا اولین موردی را که فوراً دوست داشتم "چاپ" می کنم؟

3. آیا قبل از تصمیم گیری تجربیات دیگران را مطالعه می کنم؟

4. هنگام تصمیم گیری، چقدر به وضعیت واقعی (زمان، افراد، منابع مادی) توجه می کنم؟

5. آیا دوستانم از تصمیمات من حمایت می کنند؟

اگر معلوم شود که شاخص توسعه نیافته است G (رویکرد خلاق)،به سوالات زیر پاسخ دهید:

1. آیا برای خلاقیت در افراد دیگر ارزش قائل هستم؟

2. آیا من برای عدم اطمینان آماده هستم؟

3. آیا به توانایی های خلاقانه خود اعتقاد دارم؟

4. آیا می توانم سنت شکنی کنم؟

5. آیا احساس نیاز به تغییر دارم؟

اگر مشکل دارید تأثیر بر دیگران (شاخص D)، سپس ما چند قدم کلیدی برای ایجاد روابط شخصی خوب را پیشنهاد می کنیم:

1. به طرف مقابل نگاه کنید و به او توجه کنید.

2. نام شخص و خصوصیات فردی او را برای خود وصل کنید.

3. با یک دست دادن، یک نگاه مهربان یا یک حرکت، بین خود پل بسازید.

4. ابراز علاقه به برقراری ارتباط با فرد و ایجاد رابطه خوب با او.

5. افکار و احساسات خود را باز کنید.

6. مایل به تشویق طرف مقابل باشید.

اگر متوجه شدید که گم شده اید آگاهی از ویژگی های فعالیت های سازمانی (شاخص E)، سپس به قوانین کار تشکیلاتی مراجعه کنید. این چیزی است که A.N. لوتوشکین در کتاب خود "چگونه رهبری کنیم":

1. شرایط انجام وظیفه سازمانی و اختیارات خود را بیابید:

جنبه های اصلی و فرعی کار را برجسته کنید.

زمان اتمام کار را پیدا کنید؛

حقوق و وظایف خود را روشن کنید، از چه کسانی اطاعت می کنید، چه کسانی از شما اطاعت می کنند.

محل کار و منابع مادی مورد نیاز برای تکمیل آن را تعیین کنید.

کار را تکرار کنید.

2. برای کار آماده شوید:

تجربه دیگران را مطالعه کنید، به دنبال مشاوره باشید.

ترتیب اولیه افراد را انجام دهید.

بر اساس احتمالات واقعی، برنامه ریزی کنید.

3. رفقای خود را برای این کار آماده کنید:

طرح را با همه شرکت کنندگان در تکمیل کار سازمانی مورد بحث قرار دهید.

اصلاحات و نظرات رفقای خود را در نظر بگیرید، تصمیم جمعی برای اقدام بگیرید.

4. افراد را بر اساس توانایی هایشان مرتب کنید:

کار را با در نظر گرفتن توانایی ها، دانش و مهارت های رفقای خود بین خود توزیع کنید.

برای هر بخش، هر قسمت از کار یک نفر باید مسئولیت داشته باشد، حتی اگر این قسمت از کار توسط دو نفر انجام شود.

همه باید حقوق و وظایف خود را بدانند.

5. اقدامات خود را هماهنگ کنید:

به طور مداوم اطلاعاتی در مورد پیشرفت کار در همه سایت ها از دستیاران خود - سازمان دهندگان جوان دریافت کنید.

با کسانی که به آنها گزارش می دهید در تماس باشید، اطلاعاتی را در مورد همه تغییرات در کار از آنها دریافت کنید.

به تجربه دیگران در انجام وظایف دقیق علاقه مند شوید و از این تجربه برای ایجاد تغییرات در پیشرفت کار استفاده کنید.

6. به دستیاران خود آموزش دهید:

وظایف دستیاران خود را برای مدت معینی از کار به تفصیل توضیح دهید.

به دستیاران خود به اشتباهات آنها اشاره کنید، در غلبه بر مشکلات کمک کنید، اما آنها را جایگزین نکنید.

رفقای خود را برای ایفای نقش سازمان دهندگان آماده کنید.

7. بررسی و کنترل کار و مصرف منابع مادی:

دستیاران خود را در حسابداری و نظارت بر کار و هزینه منابع مادی مشارکت دهید.

ردیابی زمان اختصاص داده شده برای تکمیل بخش های کار؛

ارزیابی کار رفقای خود را فقط بر اساس داده های قابل اعتماد ارائه دهید.

سعی کنید کار را با کمترین هزینه منابع مادی به پایان برسانید، از دستیاران خود بخواهید که از آنها کم استفاده کنند.

8. در طول دوره خاموشی مراقب باشید:

از دستیاران خود گزارشی از کار بخواهید.

در صورت بروز مشکلات در زمینه های خاص، کمک سازماندهی کنید.

سازماندهی بازگشت مواد استفاده نشده.

9. از زمان و انرژی خود کم استفاده کنید:

اجرای کار را از طریق دستیاران خود مدیریت کنید.

مهم ترین مسائل را حل کنید، با چیزهای کوچکی که دستیاران شما می توانند حل کنند، حواس خود را پرت نکنید.

در کار در سخت ترین منطقه کمک کنید.

10. تحلیل نهایی کلید کار موفق در آینده است:

کار را با دستیاران خود و با همه شرکت کنندگان آن تجزیه و تحلیل کنید و تجربیات مثبت، اشتباهات و اشتباهات را شناسایی کنید.

ارزیابی کار بر اساس نتایج خاص؛

سعی کنید کار دستیاران خود را تشویق و تجلیل کنید.

اگر توسعه نیافته اید مهارت های سازمانی (شاخص F، سپس سعی کنید با تلاش خود در سازماندهی چیزهای مختلف آنها را توسعه دهید. چند نکته را در نظر داشته باشید:

1. خود را به جای دیگران بگذارید. او جهان را چگونه می بیند؟ بودن در جایگاه او یعنی چه؟

2. به این فکر کنید که طرف مقابل چه منافعی دارد، روی چه چیزی سرمایه گذاری می کند، درباره چه چیزی صحبت می کند؟

3. تعیین کنید چه چیزی بر رفتار انسان تأثیر می گذارد. آیا نیروها یا شرایطی وجود دارد که منجر به تغییراتی در او شده است؟

4. آیا می توانید سبک ارتباط با فرد خاصی را تعیین کنید؟

5. برای ایجاد روابط باز و قابل اعتماد و جلب نظر افراد تلاش کنید.

روانشناس معروف A.N. لوتوشکین همچنین به رهبران توصیه می کند:

علایق، سرگرمی ها و توانایی های رفقای خود را کشف کنید.

هنگام توزیع وظایف سازمانی، نه تنها به توانایی های دستیاران، بلکه به آن دسته از تمایلاتی که برای توسعه نیاز به کمک دارند نیز تکیه کنید.

بیشتر اوقات در سازماندهی امور مختلف از متخصصان، صنعتگران، "دانشمندان" کمک و درخواست کمک کنید: این برای تجارت مفید است و بچه ها راضی هستند - توانایی های آنها مورد توجه قرار می گیرد و به عنوان وزن مرده دروغ نمی گویند.

به خاطر داشته باشید که نمی توان توانایی های مطلقاً برابر برای همه و برای همه چیز وجود داشت. به هر فرد جداگانه نزدیک شوید. با در نظر گرفتن این موضوع، نیازهای خود را برای او بسازید.

اگر متوجه شدید که نمره شما پایین است Z (با یک گروه کار کنید، سپس به توصیه ها نیز گوش دهید:

هر رهبر «دست خط»، روش خاص خود، روش خاص خود برای سازماندهی امور جمعی دارد. این تکنیک ها که مشخصه یک رهبر برای تأثیرگذاری بر یک فرد یا یک گروه است، سبک کار نامیده می شود.

دستورالعمل ها:

دوست عزیز!

آزادانه نظر خود را در مورد هر سؤال بیان کنید و به آنها پاسخ دهید: اگر سؤال شما مثبت است، در سلول مربوطه از "پاسخنامه" علامت "+" را قرار دهید، اگر منفی - "-". هیچ کتیبه یا علامت اضافی نباید ساخته شود.

باید به دقت اطمینان حاصل کنید که شماره سؤال و شماره سلولی که پاسخ خود را در آن می نویسید مطابقت دارند. هنگام تکمیل پاسخنامه به این نکته توجه داشته باشید که سوالات کوتاه هستند و ممکن است شامل تمام جزئیات لازم نباشند. موقعیت های معمولی را تصور کنید و نگران جزئیات نباشید. زمان زیادی را صرف فکر کردن نکنید، سریع پاسخ دهید. این امکان وجود دارد که پاسخ دادن به برخی سوالات برای شما دشوار باشد، سپس سعی کنید پاسخی را که ترجیح می دهید ارائه دهید. وقتی به هر یک از این سوالات پاسخ می دهید، به اولین کلمات او توجه کنید. پاسخ شما باید بسیار دقیق با این کلمات مطابقت داشته باشد. بیایید به پاسخ های صحیح به این سؤال نگاه کنیم: "آیا درست است که شما ریاضیات را دوست ندارید؟" اگر واقعاً انجام ریاضی را دوست ندارید، ابتدا باید به این سؤال پاسخ دهید: "بله، درست است." بنابراین، شما یک "+" را در برگه پاسخ خود قرار می دهید. اما اگر به ریاضیات علاقه دارید، وقتی از شما می پرسند «آیا درست است که ریاضی را دوست ندارید» پاسخ منفی می دهید: «نه، این درست نیست». در این مورد، "-" را در "صفحه پاسخ" قرار دهید. هنگام پاسخ دادن به سؤالات، سعی نکنید عمداً با پاسخ های خود تأثیر مثبتی ایجاد کنید. نظر خود را آزادانه بیان کنید. در اینجا هیچ پاسخ بد یا خوبی وجود ندارد. سعی کنید به تمام سوالات پاسخ دهید.

برگه سوال:

1. آیا دوستان زیادی دارید که دائماً با آنها در ارتباط هستید؟

2. آیا اغلب موفق می شوید اکثریت رفقای خود را متقاعد کنید که نظر شما را بپذیرند؟

3. چه مدت است که احساس توهین یکی از رفقایتان به شما آزار می دهد؟

4. آیا هدایت یک موقعیت بحرانی همیشه برای شما دشوار است؟

5. آیا تمایلی به ایجاد آشنایی جدید با افراد مختلف دارید؟

6. آیا دوست دارید کارهای اجتماعی انجام دهید؟

7. آیا درست است که صرف وقت با کتاب یا فعالیت های دیگر برای شما راحت تر از مردم است؟

8. اگر موانعی در اجرای نیت شما پیش آمد، آیا به راحتی از نیت خود منحرف شده اید؟

9. آیا به راحتی با افرادی که سنشان از شما بزرگتر است ارتباط برقرار می کنید؟

10. آیا دوست دارید با دوستان خود بازی ها و سرگرمی های مختلف را اختراع یا سازماندهی کنید؟

11. آیا شرکت در شرکت هایی که برای شما جدید هستند برای شما دشوار است؟

12. آیا اغلب کارهایی را که امروز باید انجام دهید به روزهای دیگر موکول می کنید؟

13. آیا برقراری ارتباط با غریبه ها برای شما آسان است؟

14. آیا تلاش می کنید تا اطمینان حاصل کنید که رفقای شما مطابق با نام شما عمل می کنند؟

15. آیا عادت کردن به تیم جدید برای شما سخت است؟

16. آیا درست است که شما با رفقای خود به دلیل کوتاهی در انجام وظایف و وعده ها و تعهدات خود درگیری ندارید؟

17. آیا هر زمان که فرصتی پیش آمد سعی می کنید با یک فرد جدید ملاقات و صحبت کنید؟

18. آیا اغلب در حل مشکلات پیشقدم می شوید؟

19. آیا اطرافیان اغلب شما را عصبانی می کنند و آیا می خواهید تنها باشید؟

20. آیا این درست است که شما معمولاً در یک محیط ناآشنا جهت گیری ضعیفی دارید؟

21. آیا دوست دارید همیشه در کنار مردم باشید؟

22. آیا اگر بتوانید کاری را که شروع کرده اید به پایان برسانید عصبانی می شوید؟

23. آیا اگر مجبور شوید برای ملاقات با فرد جدیدی ابتکار عمل کنید، احساس مشکل، ناراحتی یا خجالت می کنید؟

24. آیا این درست است که از ارتباط مکرر با دوستان خود خسته می شوید؟

25. آیا دوست دارید در بازی های گروهی شرکت کنید؟

26. آیا اغلب در حل مسائلی که بر منافع رفقایتان تأثیر می گذارد، ابتکار عمل را بر عهده می گیرید؟

27. آیا این درست است که در میان افرادی که به خوبی نمی شناسید احساس ناامنی می کنید؟

28. آیا این درست است که شما به ندرت تلاش می کنید تا ثابت کنید که حق با شماست؟

29. آیا فکر می کنید برای شما سخت نیست که زندگی را وارد شرکتی کنید که برای شما ناآشنا است؟

30. آیا در مددکاری اجتماعی در مدرسه شرکت می کنید؟

31. آیا سعی می کنید دایره آشنایی خود را به تعداد کمی محدود کنید؟

32. آیا درست است که اگر از نظر یا تصمیم خود بلافاصله مورد قبول رفقایتان قرار نگرفت، برای دفاع از آن تلاش می کنید؟

33. آیا وقتی در شرکتی قرار می گیرید که برایتان ناآشنا است، احساس راحتی می کنید؟

34. آیا حاضرید برای دوستانتان رویدادهای مختلف ترتیب دهید؟

35. آیا درست است که وقتی می خواهید به یک گروه بزرگ چیزی بگویید، اعتماد به نفس و آرامش کافی ندارید؟

36. آیا اغلب برای جلسات کاری یا قرارهای کاری دیر می کنید؟

37. آیا این درست است که شما دوستان زیادی دارید؟

38. آیا اغلب خود را در مرکز توجه رفقای خود می بینید؟

39. آیا اغلب هنگام برقراری ارتباط با افراد ناآشنا احساس خجالت یا ناهنجاری می کنید؟

40. آیا درست است که شما در محاصره گروهی از رفقای خود احساس اعتماد به نفس زیادی ندارید؟

استانداردها تمام سوالات با اعداد فرد (ستون 1) مربوط به تمایلات ارتباطی است، تمام سوالات زوج (ستون 2) به سوالات سازمانی مربوط می شود.

فرم پاسخ:

سوال شماره	بله - "+" نه - "-"	سوال شماره	بله - "+" نه - "-"
1		2
3		4
5		6
7		8
9		10
11		12
13		14
15		16
17		18
19		20
21		22
23		24
25		26
27		28
29		30
31		32
33		34
35		36
37		38
39		40

17 + 18 + 19 - 20 - 21 + 22 + 23 - 24 - 25 + 26 + 27 - 28 - 29 + 30 + 31 - 32 - 33 + 34 + 35 - 36 - 37 + 38 + 39 - 40 -

2. نتایج به دست آمده را در 0.05 ضرب کنید و با مقیاس رتبه بندی مقایسه کنید:

الف- مهارت های ارتباطی:

0.10 - 0.45 1. سطح تجلی پایین است.

0.46 -0.55 2. زیر سطح متوسط;

0.56 – 0.65 3. سطح متوسط;

0.66 - 0.75 4. سطح بالا;

0.76 – 1.00 5. سطح بسیار بالاست.

ب- گرایش های سازمانی:

0.20 - 0.55 1. سطح تجلی پایین است.

0.56 - 0.65 2. زیر سطح متوسط;

0.66 – 0.70 3. سطح متوسط;

0.72 - 0.80 4. سطح بالا است.

0.81 – 1.00 5. سطح بسیار بالاست.

کار پژوهشی "بررسی وضعیت اکولوژیکی خیابان های یک منطقه پرجمعیت".

هدف: بررسی وضعیت اکولوژیکی خیابان های یک منطقه پرجمعیت.

تجهیزات: نقشه شهرک، اندازه گیری نوار.

وظایف:
با نقشه طرح سکونتگاه آشنا شوید و مسیرهای تحقیق را تعیین کنید.
درجه سرسبزی را با تعداد درختان و درختچه ها تعیین کنید (به میزان 10 متر مربع برای هر نفر، داده های به دست آمده را در جدول وارد کنید).

محل حوضچه ها، چاه ها و پمپ های آب را در نقشه نمودار با استفاده از نمادها مشخص کنید.

در مورد وضعیت اکولوژیکی خیابان یا محل نتیجه گیری کنید.

شما و اعضای خانواده تان برای تمیز و مرتب نگه داشتن خیابان ها چه می کنید؟

کار تحقیقی "آب در زندگی ما"

هدف: تعیین کمیت و کیفیت آبی که مصرف می کنیم.

وظایف: 1. توضیح مختصری از منبع آب در خانه خود ارائه دهید.
2. میزان مصرف آب در خانه در طول روز و همچنین کل مصرف برای هر نفر را مشخص کنید.
3. تجزیه و تحلیل کیفیت آب آشامیدنی را انجام دهید، جدول "نتایج تجزیه و تحلیل آب آشامیدنی" را پر کنید.
4. تجزیه و تحلیل کنید که چه مقدار آب در سیستم مصرف آب مدرن ما هدر می رود.

بازی های دوستیابی

بلیط

بازیکنان رو به روی یکدیگر می ایستند و دو دایره تشکیل می دهند. دایره داخلی "بلیت" است، دایره بیرونی "مسافران" است. در مرکز یک "خرگوشه" راهرو وجود دارد. به دستور رهبر، دایره ها شروع به حرکت در جهات مختلف می کنند. مجری فریاد می زند: «کنترل کننده»! بلیط ها در جای خود باقی می مانند و مسافران باید مطابقت خود را پیدا کنند. "خرگوش" "بلیطی" را که دوست داشت می گیرد. "مسافر" بدون بلیط به راننده تبدیل می شود - "خرگوش". هنگام ملاقات، "مسافر" و "بلیت" با هم آشنا می شوند. پس از مدتی، "مسافر" می تواند نه تنها بلیط خود، بلکه هر "بلیطی" را که دوست دارد بگیرد. بازی می تواند همراه با موسیقی باشد.

گذرنامه

هر کودک وظیفه ساخت گذرنامه (کارت مقوایی) را بر عهده دارد که به همه شرکت کنندگان در بازی کمک می کند تا یکدیگر را بهتر بشناسند. گذرنامه حاوی اطلاعات کمی در مورد مالک است. (5-8 واقعیت). هر واقعیت (ظاهر، علایق، جزئیات زندگی شخصی) در یک جمله توضیح داده شده است. گذرنامه های تمام شده در یک کلاه یا جعبه بزرگ قرار می گیرند و مخلوط می شوند. هر شرکت کننده یک پاسپورت را بیرون می آورد و بر اساس داده های شرح داده شده در آن، سعی می کند بفهمد در مورد چه کسی صحبت می کند. محتویات همه پاسپورت ها با صدای بلند خوانده می شود و همه شرکت کنندگان در بازی سعی می کنند بفهمند در مورد چه کسی صحبت می کنند.

بازی ساخت گروه

وکس استیک

فردی که می خواهد اولین نفری باشد که این جاذبه هیجان انگیز را امتحان می کند انتخاب می شود. او در مرکز دایره ای می ایستد که توسط سایر شرکت کنندگان تشکیل شده است. دایره باید محکم باشد، بازیکنان با شانه های خود به یکدیگر فشرده می ایستند و کف دست خود را جلو می برند. هنگامی که همه آماده هستند، بازیکن در مرکز دایره چشمان خود را می بندد و شروع به افتادن آزادانه در هر جهت مستقیماً به دست رفقای خود می کند که او را به آرامی به سمت یکدیگر پرتاب می کنند. اگر او توانست آرامش داشته باشد و حمایت قابل اعتماد همه بازیکنان را احساس کند، از چنین حرکت رایگان بسیار لذت خواهد برد. توصیه می شود همه در این جاذبه شرکت کنند.

بازی های فضای باز

سلام

همه در یک دایره رو به روی شانه به شانه می ایستند. راننده در امتداد بیرون دایره راه می رود و یکی از بازیکنان را لمس می کند. راننده و بازیکنی که ضربه خورده در جهات مختلف در امتداد بیرون دایره می دوند. پس از ملاقات، آنها دست می دهند و می گویند: "سلام". شما همچنین می توانید نام خود را بگویید. سپس آنها بیشتر می دوند و سعی می کنند یک جای خالی در دایره بگیرند. آن که بی جا بماند راننده می شود.

سن

بازی در منطقه محدودی انجام می شود که هیچ یک از بازیکنان نمی توانند از مرزهای آن عبور کنند. دو یا سه بازیکن دست به دست هم می دهند و یک "تور" را تشکیل می دهند. وظیفه آنها این است که تا حد امکان "ماهی شنا" را صید کنند، یعنی. بقیه بازیکنان وظیفه "ماهی" گرفتار شدن در "تور" نیست. اگر "ماهی" نتوانست فرار کند و در "تور" قرار گرفت، به رانندگان می پیوندد. "ماهی" حق ندارد "تور" را پاره کند، یعنی. دست رانندگان را باز کنید بازی تا زمانی ادامه می‌یابد که بازیکنی که چابک‌ترین «ماهی» است مشخص شود.

اتم ها و مولکول ها

همه بازیکنان به طور تصادفی در اطراف منطقه بازی حرکت می کنند: آنها "اتم" هستند. همانطور که می دانید، اتم ها می توانند به مولکول تبدیل شوند - تشکیلات پیچیده تر متشکل از چندین اتم. یک مولکول می تواند دو، سه یا پنج اتم داشته باشد. بازیکنانی که به دستور رهبر بازی می کنند باید یک "مولکول" ایجاد کنند، یعنی. چندین بازیکن باید با یکدیگر دست و پنجه نرم کنند. اگر رهبر بگوید: "واکنش سه تایی ادامه می یابد!"، این بدان معنی است که سه بازیکن "اتم" در یک "مولکول" ادغام می شوند. اگر مجری بگوید: "واکنش پنج تایی می شود!"، پنج بازیکن باید یکدیگر را بگیرند. سیگنالی که مولکول‌ها دوباره به اتم‌های منفرد تجزیه می‌شوند، فرمان رهبر است: «واکنش به پایان رسیده است». اگر بچه‌ها هنوز نمی‌دانند «اتم»، «مولکول»، «واکنش» چیست، یک بزرگسال باید آن را به شیوه‌ای عمومی برای آنها توضیح دهد. سیگنالی که برای بازیکنانی که موقتاً کنار گذاشته شده‌اند برای بازگشت به بازی این فرمان است: «واکنش یکی یکی می‌رود».

بازی هایی برای شناسایی رهبر گروه

انگشتان

بازیکنان روی صندلی می نشینند. مجری چند انگشت روی دستش نشان می دهد و دقیقا همین تعداد باید بلند شوند. مجری چندین ترکیب (2، 6، 1، 5...) را اجرا می کند، در حالی که مشاهده می کند چه کسی بیشتر از جای خود بلند می شود. به این ترتیب کسانی که می توان سازماندهی کسب و کار را در دوره سازمانی به آنها سپرد، شناسایی می شوند و می توان از آنها حمایت کرد. این به اصطلاح "وجدان گروه" است.

ارقام

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. طنابی در داخل دایره کشیده شده است که همه با دستان خود آن را می گیرند. مجری توضیح می دهد که همه باید چشمان خود را ببندند و بدون اینکه دست خود را باز کنند، یک مربع یا مثلث متساوی الاضلاع بسازند و فقط از مذاکره کلامی استفاده کنند. مجری همچنین می تواند بگوید که این بازی برای تخیل فضایی و توجه است.

در طول بازی، هنگامی که یک خط تغییر می کند، رهبر مشاهده می کند که کدام یک از بچه ها به عنوان سازمان دهنده حرکت عمل می کند. از مشاهدات می توان در مورد انسجام گروه، سازمان آن و شناسایی رهبران نتیجه گیری کرد.

مسابقات رله بدون تجهیزات ورزشی

در سیگنال، اولین عضو تیم به سمت پرچم چرخان می دود و پس از رسیدن به تیم، به دست عضو بعدی می زند - باتوم را رد می کند. تیمی که آخرین بازیکنش ابتدا به خط پایان برسد برنده است.

دویدن با پشت

شرکت کنندگان در رله باید به پرچم چرخان برسند و به عقب برگردند و برای یک فرد عادی بسیار غیرمعمول حرکت کنند - به عقب و در همان زمان با بیشترین سرعت ممکن. مراقب باشید - سقوط ممکن است.

سوار

و در این رله تیم به دو دسته تقسیم می شود. در هر جفت، یکی "اسب" و دیگری "سوار" خواهد بود. «سوار» روی «اسب» می نشیند تا پاهایش روی زمین کشیده نشود. شروع کن و "اسب" به جلو می شتابد و سعی می کند سوار را رها نکند. یک چرخش، یک راه برگشت، پاس دادن باتوم... تیمی که «اسب‌هایش» سریع‌تر و «سواران»شان «کوشاتر» هستند، برنده می‌شوند.

دوقلوهای سیامی

سیامی ها دوقلوهایی هستند که به هم چسبیده اند. هر جفت در تیم چنین دوقلو خواهند بود. آنها باید با پشت "با هم رشد کنند". برای این کار باید با پشت به یکدیگر بایستید و دستان خود را محکم ببندید. در این حالت فقط می توانید به پهلو بدوید. بنابراین، جفت اول به پهلو روی خط شروع می ایستد، به پهلو می دود و به همان ترتیب برمی گردد و باتوم را به جفت بعدی می سپارد. پشت بازیکنان باید در طول دویدن محکم به یکدیگر فشار داده شود. هماهنگ ترین و سریع ترین تیم برنده خواهد شد.

مسابقات رله ترکیبی

یکی از ویژگی های بارز مسابقه رله ترکیبی این است که در آن هر یک از اعضای تیم وظیفه شخصی خود را انجام می دهد. به عنوان مثال: بازیکن اول توپ را در دستان خود می گیرد، تا خط پایان می دود و برمی گردد. دومی می دود و طناب می پرد. سومی می دود و حلقه ای را روی زمین می غلتد. چهارم - شرکت کننده با توپ می دود و آن را روی زمین می زند. پنجمی به سمت عقب می رود و غیره.

"توپ و حلقه"

سه حلقه روی خط حرکت قرار دهید. اولی شامل یک توپ تنیس است. در سیگنال، اولین شرکت کننده که به حلقه رسیده است، توپ را می گیرد و آن را به بازیکن بعدی که روی خط شروع ایستاده است پرتاب می کند و حلقه را روی لبه قرار می دهد. شرکت کننده دوم از حلقه اولی می دود، در حلقه دوم می ایستد و توپ را به سمت بازیکن سوم می اندازد که در آن زمان در خط شروع است و پس از آن حلقه خود را نیز روی لبه قرار می دهد. شرکت کننده سوم هم همین کار را می کند. بقیه بازیکنان تیم با دریافت توپ از بازیکن سوم، دست به دست هم داده و از سه حلقه عمودی عبور می کنند. پس از عبور از حلقه ها، بدون شکستن دست، به خط پایان می دوند، آن را دور می زنند و به همان ترتیب به شروع باز می گردند. هنگامی که آنها از میان همه حلقه ها عبور می کنند، سه شرکت کننده که حلقه ها را حمایت می کردند آنها را روی زمین می گذارند (و توپی که در ابتدا در آنجا قرار داشت باید در حلقه اول ختم شود) و همچنین به سمت شروع می دوند. امتیاز بر اساس آخرین بازیکنی است که از خط شروع عبور کرده است.

"کانتر رله"

تیم به دو قسمت مساوی تقسیم می شود. یک قسمت از بازیکنان در خط شروع باقی می ماند و بقیه در خط پایان صف می کشند. حرکت به طور همزمان توسط هر یک از شرکت کنندگان از تیم ها به سمت یکدیگر آغاز می شود. به عنوان مثال، یکی مانند یک بسکتبالیست توپ را دریبل می کند، در حالی که دیگری طناب می پرد. در وسط با هم ملاقات می کنند و طناب و توپ را رد و بدل می کنند و پس از آن به حرکت خود ادامه می دهند. شرکت کنندگان بعدی هم همین کار را می کنند. اگر کسی زودتر به نیمه راه رسید، باید منتظر شریک زندگی خود باشد. بنابراین تعیین میانه مسیر در این گونه مسابقات رله ضروری است. رله زمانی به پایان می رسد که همه بازیکنان جای خود را تغییر دهند. کسانی که این کار را سریعتر انجام می دهند برنده می شوند. چنین رله ای می تواند "باد دوم" را به مسابقاتی بدهد که بچه ها قبلاً از آن خسته شده اند، بنابراین آن را برای تاریخ بعدی ذخیره کنید و همه رازهای خود را یکباره فاش نکنید.

"کورس مانع"

به چه موانعی می توانید فکر کنید؟ مثلا:

الف) طناب های پرش که در ارتفاعات مختلف کشیده شده اند، که باید از روی آنها بپرید یا زیر آنها بخزید.

ب) حلقه هایی که به صورت عمودی قرار گرفته اند و یک تونل را تشکیل می دهند، اما لزوماً مستقیم نیستند.

ج) طنابی که روی زمین گذاشته شده و باید در امتداد آن راه بروید، مانند یک طناب.

د) پرچم هایی که باید در اطراف اجرا شوند.

همه موانع در چنین مسابقه رله یکی پس از دیگری تنظیم می شوند و بچه ها به نوبه خود بر آنها غلبه می کنند (نه به عنوان یک تیم، بلکه به صورت انفرادی، برای بهترین زمان).

برنامه تفریحی تابستانی برای کودکانی که در اردوگاه روزانه "نسل سالم" بر اساس MBOU "مدرسه متوسطه فاتژسکایا شماره 1" منطقه فاتژسکی منطقه کورسک در سال تحصیلی 2012-2013 تحصیل می کنند.

سن کودکان: 6-15 سال

دوره اجرای برنامه:

06/03/2013 - 06/26/2013

این برنامه توسط ناتالیا ولادیمیروفنا کریوکووا، معلم دبستان، بالاترین رده صلاحیت، رئیس اردوی روزانه دانش آموزان گردآوری شده است.

من.یادداشت توضیحی

تابستان بهترین زمان برای برقراری ارتباط با طبیعت، تغییر مداوم تصورات، مواجهه با گوشه های ناشناخته و گاهی عجیب و غریب طبیعت است. این زمانی است که کودکان این فرصت را دارند تا استرس روانی که در طول سال انباشته شده است را از بین ببرند، با دقت به اطراف خود نگاه کنند و ببینند چه چیزهای شگفت انگیزی در این نزدیکی وجود دارد.

تعطیلات تابستانی امروز نه تنها حمایت اجتماعی است، بلکه محل آزمایشی برای رشد خلاق، غنی سازی دنیای معنوی و هوش کودک است.

ارتباط برنامه ها

برای سلامت کودکان بسیار مهم است که پس از یک دوره طولانی از سال تحصیلی، تنش انباشته شده آزاد شود. متأسفانه واقعیت زندگی ما این است که اصلاحات اقتصادی-اجتماعی وضعیت خانواده و تا حد زیادی وضعیت فرزندان را بدتر کرده است. بسیاری از والدین از فرزندپروری کناره گیری کرده اند، ساختار سنتی خانواده در حال نابودی است و هنجارهای پذیرفته شده رفتاری در حال تغییر هستند. شرکت کنندگان در شیفت اردو کودکانی با شرایط سلامتی متفاوت، با توانایی های خلاقانه متفاوت، عملکرد تحصیلی، تجربه اجتماعی و از خانواده های مختلف هستند. بنابراین در تعطیلات تابستانی باید به کودکان استراحت کامل و منظم داد، یعنی آن را سرگرم کننده، پر حادثه و برای سلامت جسمی و روانی مفید کرد.
به همین منظور برنامه اردوگاه سلامت با اقامت یک روزه «شهر خورشید» تدوین شده است.

این کمپ بر اساس موسسه آموزشی بودجه شهرداری "FSOS شماره 1" واقع شده است. این سازمان مبتنی بر فناوری های صرفه جویی در سلامت است که به شیوه ای بازیگوش اجرا شده است.

محتوای فعالیت های اردوگاه باید در جهت رفع این تناقضات باشد. برنامه فعالیت اردوگاه تابستانی بر ایجاد یک محیط روانشناختی مهم اجتماعی متمرکز است که مکمل و اصلاح کننده تربیت خانوادگی کودک است. سیستم مدیریت LDP "شهر خورشید" شامل سه سطح است: مدیریت استراتژیک، مدیریت سازمانی و روش شناختی، مدیریت عملی. ایده اصلی این برنامه ارائه فرصت هایی برای رشد توانایی های خلاق کودک، ایجاد شرایط برای خودآگاهی کودکان و نوجوانان در نتیجه فعالیت های مفید اجتماعی است. این برنامه بر روی کار در گروهی از کودکان در سنین مختلف متمرکز شده و یک شیفت است.

اصول سازماندهی فرآیند آموزشی در برنامه:

اصل تعامل بین معلمان و دانش آموزان؛

اصل فعالیت جمعی؛

اصل خودآگاهی کودک در اردوگاه کودکان؛

اصل استقلال.

II. گذرنامه برای برنامه تعطیلات تابستانی برای دانش آموزان اردوی روزانه

دلایل توسعه برنامه	قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" قانون فدراسیون روسیه 10 آوریل 2000 شماره 51-FZ "در مورد تصویب برنامه توسعه آموزش فدرال" کنوانسیون حقوق کودک فرمان شماره 625 دولت در 25 اوت 2000 "در مورد برنامه های هدف فدرال برای بهبود وضعیت کودکان در فدراسیون روسیه برای سال های 2000-2006." SanPin 2.4.4.2599-10 "الزامات بهداشتی برای طراحی، نگهداری و سازماندهی رژیم در موسسات بهداشتی با اقامت روزانه برای کودکان در طول تعطیلات" برنامه هدفمند مدرسه "سلامت"
مشتری برنامه	اداره آموزش و پرورش ناحیه فاتژسکی، منطقه کورسک؛ شورای مدرسه.
مفهوم فعالیت های برنامه	تقویت سلامت دانش آموزان. ادامه روند آموزشی در ایام تابستان. مشکل اشتغال تابستانی کودکان اصول نظام آموزشی مدارس: - در نظر گرفتن اصل در شکل گیری فرهنگ روابط اخلاقی با یکدیگر. با در نظر گرفتن اصل در شکل گیری نگرش خلاق به تجارت؛ از جمله اشکال جمعی آن؛ با در نظر گرفتن اصل در انتخاب اشکال و روش های کار؛ با در نظر گرفتن اصل دسترسی و باز بودن تفریحات تابستانی از طریق سایت مدرسه.
اهداف و اهداف اصلی برنامه	هدف: رشد شخصیت کودک، تقویت سلامت جسمی، روانی و عاطفی کودکان، پرورش بهترین صفات یک شهروند. توسعه فعالیت های شناختی و پتانسیل خلاقانه هر کودک. ارتقاء سلامت، ارتقاء رشد کامل جسمانی. شکل گیری روابط همکاری و اجتماع در تیم کودکان و در تعامل با بزرگسالان.
دوره اجرای برنامه
فهرست فعالیت های اصلی برنامه	ایجاد پایگاه هنجاری و محتوایی برای تعطیلات تابستانی برای دانش آموزان. حمایت سازمانی و آموزشی از برنامه؛ ایجاد شرایط بهینه برای سازماندهی تفریح ​​و بهبود سلامت دانش آموزان مدارس: ایجاد شرایطی برای سازماندهی و بهبود سلامت دانش آموزان که شرایط لازم برای حفظ دستورالعمل های بهداشتی، اپیدمیولوژیک و ایمنی آتش نشانی را داشته باشد. آموزش محتوا و اشکال کار در سازماندهی یک اردوی تابستانی با اقامت روزانه بر اساس یک موسسه آموزشی عمومی. ارتقای سطح کارکنان و فعالیت های کمپ تابستانی؛ حمایت علمی و روش شناختی؛ سلامت کودکان، پیشگیری از بیماری؛ پوشش تجربیات تعطیلات سلامت تابستان و فعالیت های انتشاراتی.
اصول فعالیت های آموزشی	اصل نگرش اخلاقی نسبت به یکدیگر، نسبت به دنیای اطراف؛ اصل نگرش خلاق به تجارت؛ اصل در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان؛ اصل دسترسی به اشکال انتخاب شده کار.
مجریان فعالیت های اصلی برنامه	مدیریت، کارکنان آموزشی MBOU "مدرسه متوسطه شماره 1 فاتژسکایا" منطقه فاتژسکی منطقه کورسک، والدین دانش آموزان، مردم، دولت های محلی.
سیستم نظارت بر اجرای برنامه	هماهنگی فعالیت ها برای اجرای برنامه توسط مدیریت موسسه آموزشی انجام می شود. کار عملی توسط کادر آموزشی انجام می شود.
نتایج نهایی مورد انتظار اجرای برنامه و شاخص های عملکرد اجرای برنامه	ارتقای سلامت کودکان؛ بهبود فضای روانی-اجتماعی اردوگاه؛ کاهش نرخ رشد پدیده های منفی اجتماعی در بین کودکان. تقویت دوستی و همکاری بین کودکان در سنین و ملیت های مختلف؛ شکل گیری مهارت ها، کسب تجربه زندگی رفتار مناسب در موقعیت های شدید. بهبود پایه مادی و فنی برای سازماندهی تفریحات تابستانی و بهبود سلامت کودکان؛ ایجاد شرایط مساعد برای سلامت کودکان از طریق همکاری با مؤسسات آموزشی تکمیلی.

III. اهداف و اهداف اصلی برنامه، زمان اجرای آن، شاخص های هدف و شاخص های مشخص کننده اثربخشی اجرای برنامه

هدف:رشد شخصیت کودک، تقویت سلامت جسمی، روانی و عاطفی کودکان، پرورش بهترین صفات یک شهروند.

وظایف:

ایجاد شرایط برای تفریح ​​سازمان یافته برای کودکان. ترویج سبک زندگی سالم.

شکل گیری علاقه به انواع فعالیت ها.

توسعه فعالیت های شناختی و پتانسیل خلاقانه هر کودک

شکل گیری کیفیت هایی که فرهنگ رفتاری، فرهنگ بهداشتی و بهداشتی را تشکیل می دهد.

آشنایی کودکان با انواع تجربیات زندگی اجتماعی از طریق شرکت در بازی.

پرورش مسئولیت پذیری، احترام به طبیعت، و توسعه چشم انداز زیست محیطی.

توسعه بهره وری از فرآیند روانی، مراقبت از خود، خلاقیت.

شکل گیری کیفیت هایی که فرهنگ رفتار را می سازد.

توسعه و تقویت ارتباطات بین مدارس، مؤسسات آموزش تکمیلی، فرهنگ و مراقبت های بهداشتی.

شکل گیری روابط همکاری در تیم کودکان و تعامل آن با بزرگسالان.

زمان اجرای برنامه:شیفت اردو (21 روز).

نتایج مورد انتظار اردو:

ارتقای سلامت کودکان؛

توسعه علاقه دانش آموزان به تربیت بدنی و ورزش؛

گسترش تجربه اجتماعی؛

شکل گیری مهارت های ارتباطی، اساس رفتار صحیح، ارتباط، فرهنگ، اوقات فراغت.

توسعه مهارت ها در کار یدی و اجتماعی مفید.

شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به خود به عنوان بخشی از دنیای اطراف.

شرایط شرکت در برنامه:داوطلبانه، درک متقابل، تابعیت رسمی.

مکانیسم پیاده سازی:

"شهر خورشید" - تغییر اردوگاه روزانه.

مراحل اجرای برنامه:

مقدماتی (اردیبهشت):

استخدام؛

برگزاری دوره کارآموزی برای معلمان، مشاوران و کارگران اردوگاه؛

تهیه مواد آموزشی؛

تهیه پایه مادی و فنی.

سازمانی:

تشکیل دسته ها؛

آشنایی با ساعات و قوانین کمپ

تزئین گوشه های جوخه.

اصلی (21 روز):

فعالیت های آموزشی؛

فعالیت های بهداشتی؛

فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت؛

کار روش شناختی با معلمان و مشاوران.

نهایی:

بستن شیفت (آخرین روز شیفت)؛

مجموعه ای از مطالب گزارش.

تجزیه و تحلیل اجرای برنامه و توسعه توصیه ها؛

انتشار عکس خاطرات.

فعالیت های آموزشی در چارچوب تغییر "لبخند" شامل فعالیت های آموزشی مرتبط با تاریخ روسیه، مطالعه سنت های معنوی و اخلاقی و تاریخ سرزمین مادری است.

فعالیت‌های سلامت‌بخش به شکل‌گیری فرهنگ سلامت جسمانی، علاقه به ورزش و ایجاد انگیزه در کودکان برای مراقبت از تفریح ​​و سرگرمی فعال کمک می‌کند. برای اجرای موفق این بلوک تجهیز زمین بازی و دعوت از معلم تربیت بدنی ضروری است. فعالیت بدنی، هوای تازه، آشنایی با گوشه های زیبای طبیعت و فعالیت های ورزشی و تفریحی سلامت بخش به ایجاد زمینه فیزیولوژیکی و روانی مثبت کمک می کند.

فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغتشامل اردوهای عمومی و رویدادهای گروهی (مسابقه های خلاقانه نقاشی، شعر، نقاشی، ساخت پوستر، برنامه های نمایشی و غیره) و همچنین بازدید از نمایشگاه ها و موزه مدرسه است.

کسب دانش جدید در آمادگی برای رویدادهای مختلف (کوئیز، مسابقات، و غیره) منجر به غنی شدن جهان بینی کودک می شود که به نوبه خود بر تغییر رفتار شخصی هر یک از اعضای تیم تأثیر می گذارد.

پشتیبانی روش شناختی از برنامه

روشهای اصلی سازماندهی فعالیتها عبارتند از:

روش بازی (بازی ها مطابق با هدف توسط معلمان انتخاب می شوند).

روشهای نمایشی (اجرا شده از طریق لباس، مراسم، مراسم)؛

روش های رقابتی (در تمام زمینه های فعالیت خلاق اعمال می شود).

روش فعالیت خلاق جمعی (CTA).

خدمات روانشناسی

انجام کارهای آموزشی و پیشگیرانه با کودکان به منظور پیشگیری یا حذف عوامل منفی روانی که سلامت روان آنها را بدتر می کند.

گفتگو با کودکان در مورد ایجاد و حفظ روابط بین فردی آنها.

فرم ها و روش های کار

اشکال انفرادی و جمعی کار در کمپ با استفاده از روش های سنتی (مکالمه، مشاهده، تکالیف، مسابقات نقاشی، پوستر، تشریفات، تعطیلات، گشت و گذار) انجام می شود. روش تدریس تعاملی (آموزش های اجتماعی و روانشناختی)، بازی های نقش آفرینی، بحث و گفتگو. روش های آموزش خلاق جمعی Ivanova I.P. یکی از ابزارها و روش های مهم ساماندهی فضای آموزشی، ایجاد ارگان های خودگردان کودکان - استقلال در نشان دادن ابتکار، تصمیم گیری و تحقق خود است.

فعالیت های اصلی اردوی روزانه با هدف رشد شخصیت کودک و مشارکت دادن او در انواع روابط انسانی و ارتباط بین فردی با همسالان است. اردوگاه کودکان، با در نظر گرفتن فعالیت های خاص خود، می تواند با غوطه ور کردن کودک در فضای بازی و فعالیت های شناختی یک جامعه خرد دوستانه، سیستم جامع خاصی از ارزش های اخلاقی و سنت های فرهنگی را به کودکان بدهد.

در حالی که در یک اردوی روزانه، کودکان روزانه درگیر روند بهبودی هستند که مشخصه های آن عبارتند از: ریتم منظم زندگی، رژیم غذایی و سخت شدن. نتیجه اجرای جهت سلامتی، شکل گیری نیاز به یک سبک زندگی سالم است.

موضوع تغییر "شهر خورشید" بر روی ایده ساختن و عملکرد شهری خلاقیت و شادی در چارچوب یک بازی نقش آفرینی بزرگ است. زندگی یک شیفت اردو شبیه زندگی شهری است که در آن هر گروه یک خانواده است. این تغییر در قالب یک بازی نقش آفرینی "شهر خورشید" انجام می شود.

کلمه "شهر" به معنای شکلی از سازماندهی تغییرات مبتنی بر به رسمیت شناختن ارزش های برابری، آزادی و عدالت است. این نوعی حالت است که در آن کودکان و بزرگسالان در حقوق و مسئولیت های خود برابر هستند.

بازی نقش آفرینی به عنوان شکلی از فعالیت های زندگی فرصت های خوبی برای شکل گیری جهت گیری مثبت شخصیت کودک فراهم می کند. در طول بازی، شرکت کنندگان و برگزارکنندگان برنامه بر اساس قوانین و سنت های موجود در اردو زندگی می کنند و بر اساس نقش خود عمل می کنند.

شرکت کنندگان شیفت (ساکنان شهر) در "خانه ها" (دسته ها) متحد می شوند و خودشان تصمیم می گیرند که چگونه در آنها زندگی کنند. نام "خانه ها"، سنت ها و ظاهر ساکنان توسط خود بچه ها اختراع می شود. هر "خانه" یک راز یا ذوق دارد که در گوشه خانواده منعکس می شود. آنها با هم قانون اساسی شهر، قانون افتخار، و تقویم شهر خورشید را توسعه می دهند. فعالیت های زندگی از طریق نهادهای حاکم (مجمع شهر، شورای شهر، مرکز افکار عمومی و غیره) انجام می شود. هر ساکن سعی می کند به جایگاه خود در خانه، اهمیت خود پی ببرد.

شهر و هر خانه به طور جداگانه نشان و سرود مخصوص به خود را دارند. هر روز از زندگی اردوگاه تحت شعار و حال و هوای عاطفی خاصی می گذرد. به عنوان مثال، "نامزدی روز" انتخاب کیفیت از دست رفته "دوستی" را بیان کرد. ساکنان "شهرها" در طول روز می توانند خود را در طول آزمایش ها و ماجراجویی ها ثابت کنند و از روسای دولت شهر یک "NOMINASHKA" کسب کنند - ستاره ای که بر ساکنان یک "خانه" خاص (جدا شده) می درخشد. با پایان این شیفت، ساکنان "خانه ها" (دستگاه ها)، که تعداد بیشتری از "NOMINASHES" را جمع آوری کرده اند، قدرتی را به دست می آورند که می تواند زندگی قبلی خود را به همه ساکنان شهر بازگرداند.

مکانیسم اصلی اجرای فعالیت‌های اردوی عمومی روزهای موضوعی است که در آنها تعدادی رویداد با موضوع شیفت و روز برگزار می‌شود: روز زمین، روز پدری، روز خانواده، روز صلح، روز کارگر، روز عشق، روز فرهنگ. . نامزدهای داوری تیم ها به شرح زیر است:

جستجوی خلاقانه و استعداد؛

یک راه حل استاندارد برای مشکلات نیست.

روابط دوستانه و منسجم در تیم؛

موقعیت فعال در بازی؛

اقدامات و اقدامات مسئولانه و غیره.

در پایان هر روز، بچه ها حال و هوای خود را در گوشه "خانوادگی" جشن می گیرند.

(قرمز یک روز عالی است! نارنجی روز بسیار خوبی است! زرد یک روز مانند یک روز است و غیره...) معلمان این نتایج را در کار خود لحاظ می کنند.

IV.فهرست فعالیت های برنامه، زمان اجرای آنها

اساس اولویت اردو، انسان سازی است که ایجاد شرایط برای رشد شخصی کودکان را تضمین می کند. همه کارها بر اساس اصول داوطلبانه، مشارکت امکان پذیر همه در زندگی اردو است.

IV.1حمایت سازمانی و روش شناختی برنامه.

رئیس کمپ؛

معاون کمپ.

آنها کار روش شناختی اردوگاه را مدیریت می کنند. شورای اردویی تشکیل می شود که شامل دو نفر از دسته جمعاً هشت تا ده نفر است. شورا در توسعه و نگهداری امور اردوگاه مشارکت دارد. شورا توسط یک مربی ارشد اداره می شود. در دسته ها عمدتا همه معلمان مدرسه درگیر کار با بچه ها هستند.

در این کمپ یک کتابدار، یک پزشک، یک امدادگر، یک سازمان دهنده ورزش، یک کارگر موسیقی، مدیران باشگاه و یک روانشناس استخدام شده است.

			جلسه کودکان ما از دیدن تو خوشحال هستیم! برای اینکه در تمام روز مرتب باشید، باید برای همه تمرین کنید!
			شارژر
			ترکیب صبحگاهی «زمان است، وقت آن است! در خط، بچه ها! (اعلام برنامه کاری روز)
			صبحانه فرنی، چای، یک تکه پنیر - خوشمزه، سیر کننده و زیبا
			بازی های فضای باز، رویدادها، فعالیت های تیمی همراه با تیم خود از هیچ تلاشی دریغ نکنید، آواز بخوانید، برقصید، نقاشی بکشید و بچسبانید!
			شام اتاق غذاخوری ما را صدا می کند، سوپ و کمپوت عالی
			کار باشگاهی
			ساعت باشگاه به محض شنیدن ندای بازی، ما به سرعت به خیابان فرار خواهیم کرد. بسیاری از سرگرمی های جالب، مسابقات و پیاده روی های شگفت انگیز در اینجا در انتظار ما هستند. خط کش (خلاصه نتایج روز).
			رفتن به خانه خداحافظ! دوباره می بینمت!

طرح

کار اردوگاه "شهر خورشید" با یک روز اقامت در تعطیلات تابستانی در موسسه آموزشی متوسطه Fatezhskaya

تاریخ	عنوان رویداد	مسئول
	روز حمایت از کودکان پذیرش کودکان در اردو. توزیع در جوخه ها گفتگو در مورد قوانین رفتار ایمن در کمپ. 3. آشنایی با طرح واکنش اضطراری. آشنایی با قوانین رفتاری در اردو. 4. ترتیب در کمپ. انتخاب نام، فرمانده، شعار و آهنگ گروهان. 5. آمادگی برای کنسرت اختصاص یافته به افتتاحیه اردو. 6. از RDNT بازدید کنید	رئیس کمپ
	روز جهانی محیط زیست. آماده سازی کنسرت به مناسبت افتتاحیه اردو. دقیقه سلامتی “آفتاب سوختگی. کمک های اولیه برای سوختگی" از RDNT بازدید کنید	معلمان، مربیان تربیت بدنی
	روز ایمنی. مسابقه "ایمنی در خیابان های شهر." (رویداد ایمنی زندگی). برگزاری جلسات آموزشی در خصوص تخلیه کودکان و پرسنل در شرایط سخت. مقدمات افتتاح کمپ. بازدید از کتابخانه کودک فاتژ	مربیان
	افتتاحیه بزرگ کمپ خط تشریفاتی که به افتتاحیه اردو اختصاص دارد. افتتاح شیفت کمپ. کنسرت جشن.	معلمان، کارگر موسیقی، مدیر کمپ
دوشنبه	مسابقه ادبی "خواندن A.S. Pushkin." آماده شدن برای مسابقه کارت ویزیت و آهنگ های تیم. گشت و گذار به ایستگاه آتش نشانی. بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	روز روسیه مکالمه آموزشی "روسیه وطن من است." (رویداد به مناسبت روز روسیه). بازی "میدان معجزات". ترکیب ادبی "بیهوده نیست که تمام روسیه به خاطر می آورد" بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	بررسی شکل گیری و آهنگ ها. دقیقه سلامت "تغذیه صحیح" بازدید از RDNT - مشاهده فیلم بازدید از جاذبه افلاکی	معلمان، مدیر اردوگاه
	برنامه آموزشی برای روز روسیه، اختصاص داده شده به 1025 سالگرد غسل تعمید روسیه "جاده قدوس" در کتابخانه کودکان فاتژ. شماره روزنامه موضوعی «جوخه ما» بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	سرگرمی شروع می شود. مسابقه نقاشی آسفالت "جهان از نگاه کودکان" «بازی های خارج از خانه در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
دوشنبه	یک دقیقه سلامتی رویداد اکولوژی مسیر اکولوژیکی مسابقه نقاشی "حیوانات شگفت انگیز" بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	"بیا با هم زندگی کنیم..." (مددکار اجتماعی مدرسه) مسابقات چکرز بازدید از RDNT - مشاهده فیلم بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	"دوست قابل اعتماد من تابلوی راه است." (رویداد ویژه پیشگیری از آسیب های ترافیکی جاده ای)، دیدار با بازرس پلیس راه مسابقه برای بهترین رقص گروهی. پروژه با همکاری مدیر موزه. سویریدووا بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	گفتگو "تاریخ سازه های معماری شهر" (موزه سویریدوف) بازدید از RDNT - مشاهده فیلم نمایشنامه سازی افسانه ها بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	1. گشت و گذار در کتابخانه کودکان فاتژ "شکوه ابدی قهرمانان" 2. تصنیف ادبی اختصاص یافته به آغاز جنگ بزرگ میهنی. مسابقه نقاشی های اختصاص داده شده به جنگ بزرگ میهنی. بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	جشنواره ورزشی "بازی های المپیک 2013". گذاشتن گل در بنای یادبود سربازان جان باخته در جنگ بزرگ میهنی. بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
دوشنبه	روز جهانی مبارزه با مواد مخدر ملاقات با پزشک. مکالمه "چرا باید مراقب سلامتی خود باشید؟" نمایشنامه سازی افسانه ها آماده سازی کنسرت به مناسبت اختتامیه اردو. بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	1 مسابقه "بچه های باهوش" 2. بازدید از RDNT - مشاهده فیلم ها 3. آمادگی برای کنسرت اختصاص یافته به تعطیلی اردو. 4. گشت و گذار در منطقه حفاظت شده استپ Streletskaya، منطقه کورسک	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی
	مراسم اختتامیه اردوگاه یک صف تشریفاتی اختصاص داده شده به تعطیلی اردو. بازی سفر "بیایید طبیعت را نجات دهیم - خانه بومی خود" در کتابخانه کودک فاتژ کنسرت "کودکان کل زمین دوست هستند." بازی در فضای باز در استادیوم شهر	معلمان، مربیان تربیت بدنی، کارکنان پزشکی، کارگران موسیقی

IV.2پشتیبانی از اطلاعات برنامه

در طول دوره مقدماتی، گفتگوی مقدماتی با کادر آموزشی در مورد برنامه اردوی تابستانی انجام می شود. دانشجویان در حال جذب هستند و کار برای ساماندهی شیفت در حال انجام است.

جلسه اولیا سازمانی برگزار می شود، آشنایی با ساعات کار، برنامه اردو، اطلاع از قوانین ایمنی و رفتار کودکان در کمپ صورت می گیرد.

IV.3حمایت بهداشتی و بهداشتی برنامه

یک کارمند پزشکی در اردوگاه وجود دارد که مراقبت های پزشکی لازم را انجام می دهد، معاینات کودکان را انجام می دهد، یک گوشه پزشکی را اداره می کند که منعکس کننده کارهای بهداشتی و پیشگیرانه در اردوگاه است کودکان در اتاق های فیزیکی، و مکمل های ویتامین روزانه برای کودکان انجام می شود طرح اردو برای ساعات ورزشی روزانه، مسابقات ورزشی و مسابقات. تمرینات روزانه انجام می شود. بازی در فضای باز و در سالن بدنسازی ارائه می شود.

IV.4 تدارکات برنامه

طبقه اول دبستان برای اردوی تابستانی در نظر گرفته شده است. هر گروه کلاس درس مخصوص به خود را دارد. در طبقه یک سرویس بهداشتی، دستشویی و رختکن وجود دارد. تجهیزات ورزشی، تجهیزات صوتی و تصویری و جعبه کمک های اولیه وجود دارد. محوطه کمپ دارای زمین های بازی سبز و امکانات ورزشی است.

IV.5تعامل با سازمان های ذینفع

این طرح شامل بازدید از سینما، خانه فرهنگ، پارک فرهنگ و تفریح، خانه هنر کودک، کتابخانه منطقه ای بین سکونتگاهی و موزه های شهر است.

IV.6 اطمینان از دسترسی و باز بودنفعالیت های آموزشی از طریق وب سایت مدرسه، انتشارات در منابع اطلاعاتی و وسایل کمک آموزشی انجام می شود.

V.نتیجه

در طول شیفت، تشخیصی انجام می شود که با هدف شناسایی میزان رضایت کودکان از اقامت در کمپ و بررسی میزان رضایت معلمان از فعالیت های خود در اردوی تابستانی انجام می شود.

در نقشه بزرگ شهر وجود دارد "فشار سنج کسب و کار".در پایان هر روز، کودکان و معلمان بر روی این فشارسنج علامت گذاری می کنند که فکر می کنند روز چگونه گذشت.

کیفیت یک مورد (روز) با دو معیار تعیین می شود:

ارزیابی کیفیت کار معلمان.

ارزیابی پرونده توسط کودکان

هر معیار شامل چندین پارامتر تشخیصی است که توسط هر بزرگسال و کودک به صورت جداگانه در مقیاس رنگی ارزیابی می شود. با دریافت "تصویری" از کیفیت کار گذشته (روز)، هنگام تهیه کار بعدی، می توانید توجه بیشتری به تغییر کیفی در سطح آن پارامترهایی داشته باشید که به اندازه کافی رتبه بندی نشده اند.

پارامترهای ارزیابی معلمان:

سازمان کار.

احساسی بودن.

شمول کودکان.

کیفیت.

پارامترهای ارزیابی کودکان:

1. جالب هست.

اگر مورد از همه لحاظ "عالی" باشد، نشانگر فشارسنج قرمز است (هر کودک مربعی را روی فشارسنج نقاشی می کند).

اگر یک یا دو پارامتر نیاز به رویکرد دقیق تری به موضوع دارند - نشانگر فشارسنج سبز است.

اگر بیشتر پارامترها نیاز به بهبود یا آماده سازی دقیق تری دارند، رنگ فشارسنج آبی تیره است.

در پایان شیفت، به وضوح می توانید ببینید که کار کادر آموزشی کمپ چقدر مثمر ثمر بوده و روی چه چیزی باید کار شود. همین فشارسنج وضعیت جو روانی را در طول شیفت به ما نشان می دهد (کودکان چقدر راحت بودند)، خلق و خوی و برداشت آنها به صورت بصری در نقشه سفر ارائه می شود.

در طول شیفت، کار برای شناسایی توانایی ها و علایق مختلف کودکان انجام می شود و ویژگی های فردی آنها بررسی می شود. وقتی دستاوردهای تک تک کودکان به رسمیت شناخته می شود، آنها "نام" - ستاره های درخشان کوچک - دریافت می کنند. علاوه بر این، در داستان بازی، یک طوفان شیطانی شهر آفتابی را ویران می کند و ساکنان خانه ها را تنها با یک ویژگی (گرمی، پاسخگویی، دوستی، عزم، خوش اخلاقی) باقی می گذارد.

در ابتدای شیفت بازی "به خورشید کمک کن تا اشعه هایش را جمع کند" معرفی می شود. هر پرتو نمادی از کیفیت است: پرتو طنز، پرتو دانش، پرتو دوستی، پرتو شجاعت، پرتو سلامت، پرتو ورزش و غیره. برای جمع آوری پرتوهای خورشید، باید خود را در عمل ثابت کنید و در پایان روز یک پرتو برنده شوید.

وظیفه شیفت: تا جایی که ممکن است فرقه ها را جمع کنید و تمام پرتوهای خورشید را جمع آوری کنید. در کنسرت گالا در پایان شیفت، خورشید با تمام پرتوهایش می درخشد، نامزدهای جمع آوری شده توسط بچه ها رنگین کمانی را در پرتوهای آن تشکیل می دهند.

تجهیزات آموزشی و روش شناختی برنامه

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش و پرورش - 2004".

قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"

قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد حمایت دولتی از انجمن های عمومی جوانان و کودکان"

استراتژی فدراسیون روسیه در زمینه توسعه آموزش برای دوره تا سال 2010

پیش نویس برنامه دولتی "توسعه آموزش کودکان در فدراسیون روسیه تا سال 2010"

پیش نویس مفهوم مدرن سازی آموزش اضافی برای کودکان در فدراسیون روسیه تا سال 2010

Grigorenko Yu.N.، Kostretsova U.Yu. سرو: راهنمای سازماندهی اوقات فراغت کودکان در اردوها و مدارس. M.: انجمن آموزشی روسیه، 2001.

Grigorenko Yu.N.، Pushina A.M. سلام اردوگاه ما!/ م.، 2003

مطالعه شخصیت کودک در یک اردوی بهداشتی تابستانی (توصیه های روش شناختی) T.P. Gavrilova، Ph.D. Ped علوم، دانشیار، گروه آموزشی، PSPU، T.Ya. شیخوا، دکتری. Ped علوم، دانشیار، گروه آموزشی، PSPU

کریوروتووا T.A. رویکرد برنامه محور در فعالیت های آموزشی

Krivorotova T.A. تشکیل و توسعه راهنمای آموزشی و روش شناختی تیم دانش آموزی، نیژنی نووگورود، 2000 موسسه توسعه آموزشی نیژنی نووگورود.

Krivorotova T.A. جنبه های علمی و روش شناختی توسعه خودگردانی در فضای آموزشی یک موسسه آموزشی

Krivorotova T. A. تغییر رهبری در اردوگاه سلامت کودکان

اردوی تابستانی (سی دی). مجموعه "تعطیلات و تعطیلات مدرسه"، انتشارات "معلم"، 2006.

در مورد پیشرفت اجرای برنامه بین بخشی برای توسعه نظام آموزش تکمیلی کودکان (تصمیم هیات وزیران آموزش و پرورش و علوم)

آموزش تابستان./مینسک.-2002

برنامه کمپ رنگین کمان برای 2003-2006 "داستان سرگردانی"

برنامه "آموزش میهن پرستانه شهروندان فدراسیون روسیه برای 2001-2005"

توجیه روانشناختی و تربیتی پیش نویس برنامه تربیت متخصص در محیط های تفریحی و تفریحی کودکان و نوجوانان./Perm.-2003

من می خواهم یک رهبر باشم! مجموعه «جنبش اجتماعی کودکان و خودگردانی دانشجویی». شماره 1. - N. Novgorod، Pedagogical Technologies LLC، 2000.

Shmakov S.A. کودکان در تعطیلات: "دانشنامه" کاربردی: برای معلمان، مربیان، مشاوران. ویرایش دوم، اضافه کنید. - م.، 2001

اداره آموزش و پرورش

مدیریت منطقه شهرداری تاپکینسکی

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری

"مدرسه آموزش پایه UST-SOSNOVSKAYA

UST-SOSNOVO

2013

یادداشت توضیحی

تعطیلات تابستانی بهترین زمان برای رشد توانایی‌های خلاق و بهبود توانایی‌های کودک، مشارکت دادن کودکان در ارتباطات اجتماعی جدید و ارضای علایق و نیازهای فردی است.

این دوره ای است که کودکان می توانند برنامه های خود را تحقق بخشند، توانایی های خود را توسعه دهند، چیزهای جدید و جالبی بیاموزند و اوقات فراغت خود را به سود سپری کنند. اینها فرصت هایی هستند که اردوهای بهداشتی کودکان مدرسه ای برای هر کودک ارائه می دهند.

اردوی بهداشتی کودکان مدرسه "رادوگا" که در موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان Ust-Sosnovskaya" ایجاد شده است، فرصت هایی را برای ارتباط با طبیعت باز می کند و تغییر مداوم برداشت ها را فراهم می کند. این زمانی است که دانش آموزان می توانند آزادانه نه تنها با همسالان خود، بلکه با معلمان نیز ارتباط برقرار کنند.

کودکان فرصت بازی پیدا می کنند و از طریق بازی است که توانایی ها و قابلیت های کودک آشکار می شود.

سازماندهی تفریحات تابستانی یکی از جنبه های مهم فعالیت های آموزشی مدرسه Ust-Sosnovsk است. فعالیت های سازماندهی شده برای کودکان در تابستان باعث می شود که روند آموزشی در طول سال مستمر باشد.

در کمپ سلامت کودکان رنگین کمان، نکته اصلی کودک است. اعمال او، اعمال او، نگرش او نسبت به کارش، نسبت به دوستانش در تیم، نسبت به بزرگسالان.

همه کودکانی که در روستای ما زندگی می کنند این فرصت را ندارند که به اردوهای روستایی بروند، از اقوام دیدن کنند یا کوپن توریستی بخرند. درصد زیادی از کودکان از فعالیت های سازماندهی شده طرد می شوند. کودکانی که به حال خود رها می شوند، در معرض تأثیر خیابان، حوادث رانندگی و تصادفات قرار می گیرند. همه اینها باعث ایجاد یک برنامه سازماندهی تعطیلات تابستانی به نام "رنگین کمان" شد.

تقریباً همه کودکان دارای پتانسیل خلاق هستند که به طور مؤثر از طریق آموزش سیستماتیک در اردوگاه ما ایجاد می شود. و در آینده، کودکان به طور موثر توانایی های خلاقانه، مهارت های ورزشی و توانایی های به دست آمده در حین تغییر اردو را به موضوعات درسی در مدرسه و به زندگی روزمره منتقل خواهند کرد.

کمپ ما پتانسیل و تجربه کافی در برگزاری تعطیلات تابستانی دارد.

هدف:

ایجاد شرایط برای استراحت مناسب و بهبود سلامت کودکان؛ پتانسیل درونی خود را توسعه دهند، شکل گیری شایستگی های کلیدی دانش آموزان را بر اساس مشارکت آنها در فعالیت های متنوع، اجتماعی مهم و شخصی جذاب، ارتباطات معنادار و روابط بین فردی در یک تیم در سنین مختلف ترویج دهند. توسعه توانایی های خلاق

وظایف:

- ایجاد فضای آرامش، سرگرمی و

حسن نیت؛

بهبود سلامت کودکان و پیشگیری از بیماری های دوران کودکی؛

تثبیت قوانین بهداشت فردی برای تعطیلات، القای نظم و انضباط هنگام غذا خوردن در اتاق غذاخوری.

توسعه فعالیت های شناختی و علایق؛

توسعه علایق در فعالیت های بازی؛

توسعه مهارت؛

افزایش عزت نفس؛

القای مهارت های سبک زندگی سالم؛

کاهش استرس عاطفی در کودکان؛

پرورش احساس مسئولیت شخصی در کودکان در قبال اعمال و اعمالشان؛

توسعه مهارت های رفتار فرهنگی، آداب معاشرت، صرفه جویی؛

پرورش میل به زندگی فرهنگی، حقیقت، مهربانی، زیبایی در کودکان.

پرورش حس جمع گرایی، دوستی و کمک متقابل؛

پرورش عشق به ورزش و سبک زندگی سالم در میان مسافران.

برنامه در حال اجراست در یک فصلبا در نظر گرفتن علایق و ویژگی های فردی کودکان بر اساس چارچوب قانونی زیر:

شرایط نظارتی

قانون اساسی فدراسیون روسیه

قانون فدرال 24 ژوئیه 1998 N2 124-F3 "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"

دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در 13 ژوئیه 2001N22688 «در مورد تصویب شیوه نامه انجام شیفت اردوهای تخصصی، اردوهای روزانه، اردوهای کارگری و تفریحی».

نحوه و شرایط جذب معلمان و سایر کارگران و پرداخت حق الزحمه آنها.

کنوانسیون حقوق کودکسازمان ملل متحد، 1991

قانون فدرال در مورد حمایت دولتی از انجمن های عمومی جوانان و کودکان (Rossiyskaya Gazeta شماره 127 از 27 دسامبر 1996).

قانون فدرال 24 ژوئن 1999 شماره 120 - قانون فدرال "در مورد مبانی سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان" // روزنامه روسی 30 ژوئن 1999. - شماره 121.

برنامه هدف فدرال "کودکان روسیه" برای سال 2003 - 2006 (قطعنامه شماره 732 دولت فدراسیون روسیه در 3 نوامبر 2002).

برنامه هدف فدرال "سازمان تعطیلات تابستانی برای کودکان" (شامل در برنامه ریاست جمهوری "کودکان روسیه"). سیستمی از اقدامات را برای توسعه شبکه ای از موسسات بهبود سلامت و آموزشی ارائه می دهد که در تعطیلات مدرسه فعالیت می کنند.

ایمنی در شرایط کمپ تابستانی مواد کمیته دولتی فدراسیون روسیه در مورد سیاست جوانان. مجله "آموزش عمومی" 4-5 2000 Pp. 269.

دستور وزارت دفاع فدراسیون روسیه شماره 2688 مورخ 13 ژوئیه 2001 "در مورد تصویب روش انجام شیفت های اردوگاه های تخصصی، اردوگاه های روزانه، اردوگاه های کار و تفریح". مجله «آموزش عمومی» شماره 3، 1381، ص 249.

دستورالعمل حفاظت از کار در طول پیاده روی، پیاده روی، گشت و گذار، سفر. مجله «آموزش عمومی» شماره 3 2002، ص 272.

اعلامیه جهانی بقا، حمایت و رشد کودکان 30/09/1990

منشور تفاهم نامه "Ust-Sosnovskaya OSCH"

مقررات اردوی روزانه

آیین نامه داخلی اردوی روزانه.

مقررات ایمنی، ایمنی آتش سوزی.

دستورالعمل سازماندهی و اجرای سفرها و گشت و گذارهای گردشگری.

دستورات اداره آموزش و پرورش

شرح وظایف کارکنان.

قوانین بهداشتی برای انجام معاینه پزشکی.

اظهارات والدین

قوانین ثبت نام کودکان هنگام پذیرش و خروج.

گواهی قبولی اردو.

برنامه های کاری

مراحل اجرای برنامه

1. مرحله مقدماتی.

مشخصه این مرحله این است که 2 ماه قبل از افتتاح کمپ تابستانی سلامت مدارس، آماده سازی برای فصل تابستان آغاز می شود. فعالیت های این مرحله عبارتند از:

برگزاری جلسات با مدیر و معاون امور آموزشی برای آمادگی مدرسه برای فصل تابستان.

صدور دستور مدرسه برای اجرای کمپین تابستانی؛

توسعه یک برنامه فعالیت برای یک اردوی بهداشتی تابستانی مدرسه با اقامت روزانه برای کودکان و نوجوانان

تهیه مواد روش شناختی برای کارگران اردوگاه؛

انتخاب پرسنل برای کار در کمپ بهداشت تابستانی مدرسه؛

تهیه مستندات لازم برای فعالیت های کمپ (طرح شبکه، سمت، مسئولیت های شغلی، دستورالعمل ها و غیره).

2. مرحله سازمانی شیفت.

این مدت از نظر تعداد روز کوتاه است، فقط 2-3 روز.

ملاقات با کودکان، انجام تشخیص برای شناسایی توانایی های رهبری، سازمانی و خلاق.

راه اندازی برنامه رنگین کمان؛

تشکیل نهادهای خودگردان،

آشنایی با قوانین زندگی اردوگاه

3. مرحله اصلی شیفت.

فعالیت های اصلی این مرحله عبارتند از:

اجرای ایده اصلی تغییر؛

مشارکت دادن کودکان و نوجوانان در انواع مختلف فعالیت های جمعی و خلاق.

کار از کارگاه های خلاق.

مرحله آخر شیفت .

ایده اصلی این مرحله این است:

جمع بندی جابجایی؛

توسعه چشم انداز فعالیت های سازمان؛

تجزیه و تحلیل پیشنهادات ارائه شده توسط کودکان، والدین، معلمان در مورد فعالیت های یک کمپ سلامت تابستانی در آینده.

تعطیلات تابستانی به شرح زیر است:جهت ها:

رشد فکری

هدف:

پرورش شخصیت فکری توسعه یافته

اشکال و روش کار:

سازماندهی و انجام گفتگوها و نظرسنجی ها برای شناسایی علایق و توانایی های دانش آموزان (پرسشنامه، آزمون)؛

مشارکت فعالان اردوگاه در کار؛

شرکت در رویدادهای اردویی؛

شرکت در مسابقات فکری.

II . خلاقیت، خلاقیت

هدف:

پرورش یک شخصیت بسیار سازمان یافته و از نظر معنوی توسعه یافته.

اشکال و روش کار:

مشارکت دادن فعالیت های هنری آماتور اردو در کار؛

شرکت در مسابقات و رویدادهای خلاق

شرکت در نمایشگاه های هنرهای کاربردی؛

مشارکت دادن اکثریت دانش آموزان در آماده سازی رویدادها.

III . خودسازی

هدف:

توسعه توانایی تصمیم گیری، خودسازی، خودآموزی.

اشکال و روش کار:

- مشارکت دادن دانش آموزان در کار خودگردانی اردو.

فعال سازی خودگردانی در واحدها.

IV . توسعه زیبایی شناختی و فرهنگی

هدف:

آشنایی با ارزش های معنوی و مادی جهانی انسان و گنجینه های فرهنگی.

اشکال و روش کار:

مجموعه ای از گفتگوها و میزهای گرد؛

گشت و گذار در موزه؛

بازدید از کتابخانه روستا؛

همکاری با KFOR

V . میهن پرستی، شهروندی

هدف:

پرورش یک شهروند شایسته میهن، میهن پرست سرزمین کوزنتسک و روستای زادگاهش.

اشکال و روش کار:

- انجام یک سری مکالمات اختصاص داده شده به تاریخ روسیه، منطقه، منطقه، روستا، مدرسه؛

مشارکت دادن دانش آموزان در کار موزه مدرسه؛

شرکت دانش آموزان در مسابقات تاریخ محلی؛

برگزاری یک سلسله گفتگو با عنوان "حقوق و مسئولیت های کودکان".

VI . اخلاقی

هدف:

شکل گیری فرهنگ اخلاقی و حقوقی دانش آموزان.

اشکال و روش کار:

دیدار با جانبازان جنگ بزرگ میهنی؛

ارائه کمک به جانبازان جنگ بزرگ میهنی؛

حمایت از رفقای کوچکتر؛

کار با کودکانی که به سختی آموزش می بینند؛

انجام گفتگو و مناظره در مورد موضوعات اخلاقی.

VII . سلامتی

هدف:

تربیت فردی که سبک زندگی سالمی دارد.

اشکال و روش کار:

- شرکت در جشنواره های ورزشی اردویی؛

ترویج یک سبک زندگی سالم، مبارزه با عادات بد؛

مشارکت دادن والدین در کارهای بهبود سلامت؛

انجام یک سری گفتگو و مناظره "برای یک سبک زندگی سالم"؛

سازمان تفریحی فعال برای دانش آموزان.

هشتم . کار کنید

هدف:

پرورش کار سخت، آماده شدن برای انتخاب آگاهانه حرفه.

اشکال و روش کار:

- کار روی بهسازی روستاها و مکاتب؛

سازمان سلف سرویس در محل؛

کار در سایت مدرسه؛

وظیفه غذاخوری.

آموزشی

فضای کمپ

برنامه فعالیت برنامه

افتتاحیه شیفت اردو

روز قرار

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – ترکیب تشریفاتی برای افتتاحیه شیفت اردو

9 45 – 10 00 - شارژ

10 30 - 11 00 - دستورالعمل در مورد سل.

13 10 - 14 00 - تعطیلات "بیا همدیگر را بشناسیم"

14:00 الی 14:30 - ناهار

مسئول: Mishchenko E.V.

روز ورزش

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - مسابقه "دنیای ورزش"

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - سرگرمی شروع می شود

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Korobko E.V.

روز تئاتر

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – از تاریخ تئاتر

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - تولید تئاتر "در یک پادشاهی خاص ..."

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Bondareva L.N.

روز سلامت

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – سیگار برای سلامتی مضر است

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - تعطیلات "سالم بودن عالی است!"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Korobko E.V.

روز میهن

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - گشت و گذار در موزه "در خاستگاه روستای بومی"

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - آزمون "من ساکن کوزباس هستم"

13 10 - 14 00 - مسابقه نقاشی "سرزمین من"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Mishchenko E.V.

روز جنگل

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - مسابقه "من به تو یک دسته گل می دهم" برای بهترین دسته گل

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 – 14 00 – رویداد

"قلمروهای جنگلی"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Shane A.V.

روز افسانه

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – آزمون «از طریق صفحات افسانه ها» توسط A.S. پوشکین"

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - نمایشی کردن داستان های عامیانه روسی

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: بودرنکو I.V.

روز روسیه

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - روسیه قدرت قدرتمند ما است

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - مسابقه نقاشی روی آسفالت "ما طرفدار صلح هستیم"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Shane A.V.

روز جهانگردی

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – پیاده روی تا ساحل رودخانه

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - برنامه مسابقه "گردشگران"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Korobko E.V.

روز ایمنی

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – مسابقه طراحی قوانین راهنمایی و رانندگی

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - تعطیلات "چراغ های راهنمایی تعطیلی ندارند"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: بودرنکو I.V.

روز تلویزیون

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – اخبار روز

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 – 14 00 – مسابقه برنامه های تلویزیونی

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Bondareva L.N.

روز دوستی

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – مسابقه ترانه نمایشی درباره دوستی

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - بازی "درباره من بگو"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Shane A.V.

روز بازی های المپیک

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - "Tsvetik-Semitsvetik" - برنامه ورزشی و سرگرمی

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 – 14 00 – فوتبال طنز

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Korobko E.V.

روز اول آوریل

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – جمع خنده ها و خنده ها

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 – 14 00 – پانورامای خندیدن

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول:

بونداروا L.N.

روز موسیقی

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – کمپ یوروویژن

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - دیسکو

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول:

میشچنکو E.V.

روز محیط زیست

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - مسابقه ضبط "آیا شما ضعیف هستید؟"

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 - 14 00 - مسابقه نقاشی "مراقب جنگل باشید"

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: بودرنکو I.V.

روز خاطره و اندوه

بستن شیفت کمپ

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 - 11 00 - "ساعت ورزش"

11 00 - 11 50 - تجمع در بنای یادبود "هیچ کس فراموش نمی شود، هیچ چیز فراموش نمی شود!"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "یک ساعت بازی و خلاقیت"

13 10 – 14 00 – مسابقه آهنگ صحنه ای «جنگ. پیروزی. زندگی."

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Mishchenko E.V.

روز سورپرایز

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – مسابقه برای بهترین سورپرایز

11 00 - 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 - 13 10 - "آهنگ ماه" (کنسرت پایانی)

13 10 - 14 00 - جستجوی گنج

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - جمع بندی

مسئول: Mishchenko E.V.، Shein A.V.، Bondareva L.N.، Korobko E.V.، Bodrenko I.V.

برنامه

9 00 – 9 30 – مجموعه کودکان

9 30 – 9 45 – خط کش

9 45 – 10 00 - شارژ

10 00 – 10 30 – اولین صبحانه

10 30 – 11 00 – زمان مطالعه

11 00 – 11 50 - "ساعت ورزش"

11 50 – 12 10 – صبحانه دوم

12 10 – 13 10 – یک ساعت بازی و خلاقیت

13 10 - 14 00 - رویداد

14:00 الی 14:30 - ناهار

14 30 - 15 00 - خلاصه کردن

نتایج مورد انتظار

بهبود عمومی دانش آموزان، تقویت سلامت آنها

تقویت قوای جسمی و روانی کودکان و نوجوانان، پرورش مهارت های رهبری و سازمانی، کسب دانش جدید، رشد توانایی های خلاق، استقلال و ابتکار کودکان.

به دست آوردن تغییر در مهارت های فردی و جمعی فعالیت خلاق و کارگری، خودگردانی و فعالیت اجتماعی توسط شرکت کنندگان.

بهبود اقلیمی خرد روانی در فضای آموزشی یکپارچه مدرسه، تقویت سلامت دانش‌آموزان.

رشد شخصی شرکت کنندگان در نوبت کاری.

کار در نهادهای دولتی تحت هدایت بزرگسالان به شکل گیری مهارت هایی مانند:

توانایی های رهبری

احساس مسئولیت برای اردو، برای کل تیم.

توانایی برقراری ارتباط با بزرگسالان.

بیان و دفاع از دیدگاه شما.

مشاهده اشتباهات و توانایی یافتن راه هایی برای اصلاح آنها؛

احترام به نظرات دیگران.

معلمان سعی می کنند فضایی راحت برای هر کودک ایجاد کنند.

کتابشناسی - فهرست کتب

قانون اساسی فدراسیون روسیه.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".

کنوانسیون حقوق کودک / آموزش شوروی، 1991، شماره 16.

قانون فدراسیون روسیه "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، 1998.

آموناشویلی ش. م.، 1990.

گلوبف N.K. تشخیص و پیش بینی روند آموزشی. پ.، 1988.

Kalenits T.N.، Keilina Z.A. فوق برنامه و خارجکار مدرسه با دانش آموزان م.،: آموزش و پرورش، 1359

کاراکوفسکی V.A. انسان شود. ارزش های جهانی انسانی اساس یک فرآیند آموزشی کل نگر است. م.، 1993.

مفهوم آموزش دانش آموزان در شرایط مدرن "مدرسه مدرن: مشکلات انسانایجاد روابط بین معلمان، دانش آموزان و والدین.»انتشارات ITPi MIO، 1993.

Shmakov S.A. شوخی بازی، بازی دقیقه. م.، 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. از بازی تا خودآموزی. مجموعه بازی ها. م. مدرسه جدید. 1993.

Shmakov S.A. اعلیحضرت یک بازی است. م.، 1992.

Shurkova N.E.، Pityukov V.Yu. و سایر فناوری های نوین در فرآیند آموزشی. م.، 1994.

برگزاری تعطیلات تابستانی برای کودکان و نوجوانان. م.، 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. تابستان در شهر: مشکلات توسعه و بهبود سلامت کودکان. م.، 1998.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان ابتدایی Ust-Sosnovskaya"

تایید شده

شورای آموزشی مدرسه

شماره پروتکل ____از___________

مدیر MBOU

"دبیرستان Ust-Sosnovskaya"

______________/E.V. Trushina/

برنامه

کمپ تابستانی سلامت با اقامت یک روزه

"رنگين كمان"

Ust-Sosnovo، 2013

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان شماره 4" آموزش و پرورش شهرداری شهر براتسک

برنامه "تعطیلات" کمپ تابستانی بهداشت
با اقامت روزانه

معاون مدیر منابع انسانی

Dmitrenko N.V.

نامزدی:برنامه های اجرا شده در انجمن موقت کودکان (برنامه های تعطیلات)

دوره اجرابرنامه ها: اجرا شده در نوبت اردوی 15 روزه

کارایی و نتایج: بهبود عمومی سلامت دانش آموزان، تقویت قوای جسمی و روانی کودکان، رشد کیفیات رهبری و سازمانی، کسب دانش جدید، رشد توانایی های خلاق، استقلال و اجرای آماتور کودکان، کسب مهارت های خلاقیت و کار فردی و جمعی توسط شرکت کنندگان. ، فعالیت اجتماعی، توسعه مهارت های ارتباطی توانایی ها و تحمل.

گردآوری شده توسط: Dmitrenko N.V.، معاون مدیر منابع انسانی

تابستان نزدیک است - وقت آن است که کودکان در اردوهای مدرسه تابستانی استراحت کنند. در یک اردوی روزانه در مدرسه، تفریح ​​کودکان از نقطه نظر سازماندهی زندگی مستقل افراد در اوقات فراغت بی نظیر است. در اردوی مدرسه است که کودک اوقات فراغت خود را با فعالیت های مفید پر می کند.

کمپ منطقه ای از تفریحات فعال، انواع فعالیت های اوقات فراغت مهم اجتماعی است که با فعالیت های آموزشی معمولی، آموزشی، کلامی مدرسه متفاوت است.

این اردو به هر کودکی این فرصت را می دهد که باز شود و به سطوح بالایی از عزت نفس و بازتوانی خود نزدیک شود.

اردوهای سلامت کودکان بخشی از محیط اجتماعی است که در آن کودکان به توانایی ها و نیازهای خود برای جبران خدمات فردی، فیزیکی و اجتماعی در اوقات فراغت خود پی می برند. اردوی تابستانی از یک سو نوعی سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان در سنین، جنسیت و سطوح مختلف رشد است و از سوی دیگر فضایی برای شفا و رشد خلاقیت های هنری، فنی و اجتماعی است. .

هر سال، یک جلسه سلامت برای دانش آموزان در یک اردوی روزانه بر اساس دبیرستان شماره 4 برگزار می شود. دانش آموزان 6-17 ساله در آنجا استراحت می کنند. حضور کودکان خانواده های پرجمعیت، کم درآمد و ناکارآمد در کمپ الزامی است.

هر بزرگسالی آرزوی سلامتی دارد. بچه ها متأسفانه به این موضوع فکر نمی کنند. ما باید به کودک کمک کنیم تا بفهمد هیچ چیز زیباتر از سلامتی نیست. حکمت شرقی می گوید: "هر روز برای یک فرد سالم تعطیل است."

محور کار آموزشی اردو، کودک و میل او به تحقق است. اقامت در اینجا برای هر کودک زمانی برای کسب دانش جدید، کسب مهارت ها و تجربه زندگی است. این به لطف یک سیستم سازماندهی شده خوب برای برنامه ریزی شیفت اردو امکان پذیر است. به کودکان آزادی داده می شود تا محتوای تفریح ​​خود را تعیین کنند.

کادر آموزشی مدرسه، پرستار و موسسات آموزشی تکمیلی در حال اجرای برنامه کمپ تابستانی سلامت با اقامت روزانه هستند.

هدفبرنامه های اردوی تابستانی با اقامت روزانه - ایجاد شرایط برای تفریح ​​سازمان یافته برای دانش آموزان در طول تابستان. تقویت سلامت جسمی، روانی و عاطفی کودکان؛ رشد توانایی های خلاقانه کودکان

وظایف:

1. سازماندهی انواع فعالیت های اوقات فراغت و بالاتر از همه ارتباط فعال با طبیعت.
2. مشارکت دادن دانش آموزان «در معرض خطر» در اشکال فعال فعالیت.
3. ایجاد سیستمی برای سلامت جسمانی کودکان در یک محیط گروهی موقت.
4. پر کردن شکاف بین رشد جسمی و روحی کودکان از طریق بازی، فعالیت های شناختی و کاری؛
5. شکل گیری مهارت های ارتباطی و مدارا در دانش آموزان.
6. تایید ارزش فرهنگی اخلاقی در ذهن دانش آموزان.
7. القای مهارت های سبک زندگی سالم، ارتقای سلامت.
8. آشنایی کودکان با فعالیت های خلاقانه، پرورش تفکر خلاق.
9. توسعه و تقویت ارتباطات بین مدرسه، خانواده، موسسات آموزش تکمیلی، فرهنگ و غیره.

شرایط و ضوابط اقامت

مدت زمان برنامه کوتاه مدت است یعنی در نوبت اردویی 15 روزه از 5 تا 23 خرداد اجرا می شود.

این برنامه برای دانش آموزان 6 تا 17 سال طراحی شده است. تعداد بهینه بچه ها در یک تیم 25 نفر است.

حمایت روانی و آموزشی از فعالیت ها توسط مربیان از بین معلمان مدرسه ارائه می شود.

اصول

برنامه اردوگاه سلامت تابستانی "Solnyshko" بر اساس اصول زیر است:

1. اصل انسان سازی روابط: ایجاد همه روابط بر اساس احترام و اعتماد به یک فرد، بر اساس تمایل به هدایت او به سمت موفقیت. از طریق ایده یک رویکرد انسانی به کودک، والدین و کارکنان اردوگاه، بازنگری روانشناختی همه اجزای اصلی فرآیند آموزشی ضروری است.
2. اصل انطباق نوع همکاری با ویژگی های سنی روانشناختی دانش آموزان و نوع فعالیت پیشرو: نتیجه فعالیت های آموزشی در LDP "Solnyshko" همکاری یک کودک و یک بزرگسال است که به دانش آموز اردو اجازه می دهد تا احساس کنید که فردی خلاق هستید
3. اصل دموکراسی: مشارکت همه کودکان و نوجوانان در برنامه رشد توانایی های خلاق.
4. اصل تمایز در چارچوب یک کمپ سلامت تابستانی چنین فرض می کند:

• انتخاب محتوا، فرم ها و روش های آموزشی در رابطه با ویژگی های روانشناختی فردی کودکان؛
• ایجاد توانایی تغییر از یک نوع فعالیت به نوع دیگر در یک شیفت (روز)؛
• ارتباط متقابل همه رویدادها در موضوع روز؛
• مشارکت فعال کودکان در تمام انواع فعالیت ها.

1. اصل فردیت خلاق: فردیت خلاق از ویژگی های فردی است که پتانسیل خلاق خود را به طور کامل درک کرده و توسعه می دهد.

1. معماها، جدول کلمات متقاطع، پازل.
2. آزمون ها.
3. برنامه های رقابتی
4. بازی ذهن.
5. نمایشگاه های صنایع دستی و نقاشی.

کار تربیت بدنی و بهداشت

اهداف فرهنگ بدنی و فعالیت های بهداشتی:

• مشارکت دادن کودکان در اشکال مختلف تربیت بدنی و فعالیت های بهداشتی؛
• توسعه و تقویت مهارت های بهداشتی؛
• گسترش دانش در مورد مراقبت های بهداشتی

• تمرینات صبحگاهی (هر روز به مدت 10-15 دقیقه انجام می شود: در هوای خوب - در فضای باز، در هوای بد - در اتاق های تهویه شده)؛
• بازی های ورزشی در زمین ورزشی;
• بازی های فضای باز؛
• مسابقات رله (بازی ورزشی "شروع سرگرم کننده")؛
• مکث های پویا؛
• صورتجلسه تربیت بدنی;
• کلاس های نظری در مجموعه GTO؛
• مسابقات ورزشی

بازی های ورزشی به ایجاد خلق و خوی خوب و دارای بار عاطفی در کودکان کمک می کند، ویژگی های جسمانی مانند چابکی، سرعت، استقامت و بازی های جمعی نیز به تقویت دوستی کمک می کند.

جهت زیست محیطی

اهداف فعالیت های زیست محیطی:

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت؛

افزایش سطح ترویج سبک زندگی سالم،

ارتقای سطح فرهنگ محیطی کودکان

اشکال اصلی کار:

فرود زیست محیطی؛

آزمون محیط زیست؛

اقدامات زیست محیطی؛

بازی های آموزشی.

جهت هنری و زیبایی شناختی

زیبایی ما را در همه جا احاطه کرده است: در طبیعت، در جامعه و در روابط بین مردم. شما فقط باید آن را ببینید، احساس کنید و درک کنید. میکروب های این مهارت شگفت انگیز در ذات هر کودکی وجود دارد. توسعه آنها به معنای آموزش زیبایی شناختی آنهاست. به همین دلیل است که آموزش زیبایی شناسی همیشه مهمترین بخش فعالیت های آموزشی اردوهای سلامت کودکان بوده و هست.

اهداف فعالیت های زیبایی شناسی:

بیدار کردن حس زیبایی در کودکان؛

توسعه رفتار فرهنگی و مهارت های ارتباطی؛

ذائقه زیبایی شناختی را در کودکان ایجاد کنید.

اشکال کار:

بازدید از سینما، موزه ها؛

مسابقه تزئین گوشه های تیم "خانه تیم ما"؛

فعالیت های بصری؛

برنامه های رقابتی؛

برنامه های خلاقانه بازی؛

کنسرت ها؛

تعطیلات.

نمایشگاه ها، نمایشگاه ها.

نقاشی در اردو فرصت های خوبی برای رشد توانایی های هنری کودکان فراهم می کند. با نقاشی، کودکان طیف وسیعی از مهارت های بصری را به دست می آورند، حافظه بصری را تقویت می کنند، یاد می گیرند که رنگ ها و اشکال دنیای اطراف خود را تشخیص دهند. آنها در نقاشی های خود دید خود را از جهان، تخیلات خود را مجسم می کنند.

فعالیت کارگری

آموزش کار فرآیندی است که کودکان را در انواع مختلف کار مفید اجتماعی سازمان یافته از نظر آموزشی با هدف انتقال حداقل مهارت های کاری، مهارت ها، رشد کوشش، سایر ویژگی های اخلاقی و نگرش زیبایی شناختی نسبت به اهداف، فرآیند و نتایج کار

اشکال اصلی کار:

کار سلف سرویس خانگی؛

کار مهم اجتماعی

کار سلف سرویس خانگی با هدف ارضای نیازهای روزمره است

کودک و گروهی از کودکان از طریق تلاش شخصی کار. کارهای خانه کودک شامل چیدن تخت خواب، مراقبت از لباس و کفش و ایجاد راحتی است.

فعالیت های سلف سرویس کودکان در کمپ شامل انجام وظیفه در اطراف کمپ، غذاخوری و پاکسازی زباله در محوطه مجاور گردان می باشد.

جهت میهنی

اهداف فعالیت های میهنی:

بیدار کردن احساس عشق به میهن و خانواده در کودکان؛

شکل گیری نگرش محترمانه نسبت به آثار تاریخی و توسعه علاقه به مطالعه سرزمین بومی.

شکل گیری تساهل ملی، مذهبی، توسعه روابط دوستانه؛

احیای ارزشهای اخلاقی و معنوی خانواده و جستجوی راههای مؤثر مشارکت اجتماعی بین کودکان و بزرگسالان.

اشکال اساسی کار؛

سالن سخنرانی فیلم;

رویدادهای موضوعی

سیستم خودگردان کمپ

ویژگی های برنامه مستلزم ایجاد یک میدان اطلاعاتی خاص برای فعالیت های اردوگاه است.

در زیر ابزارهای دریافت و انتقال اطلاعات سازماندهی شده به طور خاص برای کمپ آمده است.

این انجمن یک نهاد خودگردان اردوگاه است که مسئول اطلاع رسانی کودکان در واحدها و انتقال نظرات در مورد آنچه در زندگی داخلی اردوگاه می گذرد، می باشد. این ترکیب و مجمع عمومی کمپ است.

صفحه نمایش روز - غرفه ای که زندگی امروز اردوگاه و آنچه در دوره آینده اتفاق خواهد افتاد را به نمایش می گذارد.

رسانه های کمپ خبرنگارانی هستند که گزارش هایی را درباره رویدادهای اردو تهیه می کنند.

عناصر سیستم خودگردانی اردوگاه
ساعت تیم	جلسه تیم n (برنامه ریزی کار برای روز، هفته، انتصاب مسئولین جهت فعالیت، گزارش آنها، بحث در مورد دستاوردها و شکست ها)
انجمن کمپ	جلسه عمومی اردو، جلسات صبح و عصر (دستاوردها، تعیین اهداف دوره آتی، پوشش فعالیت ها در رسانه های اردو)
امور کمپ	همه اردوی عمومی، تیم، امور فردی و باشگاهی
اردوگاه رسانه ای	مرکز اطلاعات کمپ، مرکز "وب" خیالی