Дизайн на регионален кът в детска градина. Ъгли в детската градина: дизайн според федералните държавни стандарти. Заседнала игра: „Хвани - не хващай“
Татяна Шапошникова
рожден ден
Един от най-любимите детски празници. Нашата група има традиция да дарява малки подаръци за рожденика. Всяко дете идва със собствен малък подарък за рождения си ден. В крайна сметка рождениксе прибира вкъщи с цял пакет подаръци от момчетата. Следователно малкият рожденикът искатака че всеки да знае за празника си в детската градина предварително. И те могат да се подготвят за рождения ден на приятел. Ето защо сме в групи украсете ъгли за рожден ден.
Искам да ви запозная кът за рожден ден, което е много лесно да направите със собствените си ръце с помощта на пластмасов велур или фоамиран. Вече ви запознах с работата с този материал.
1. създайте слънчоглед
Изрязваме венчелистчета от подготвената форма, изрязана от картон. Около 20 по-големи листенца и толкова по-тесни жълти и толкова зелени за листата.
2. Оцветете краищата с пастели
3 Загрейте краищата над огъня и оформете. Работете бързо, тъй като велурът се топи бързо.
4. За големи слънчогледи изрежете кръг с необходимия диаметър от картон.
Изрежете дълга лента от кафяв фоамиран, изрежете краищата по цялата дължина, направете разфасовки от приблизително 0,5 cm (семена)Залепете го в кръг към картона с помощта на горещо лепило.
5. Залепете първия слой слънчогледови листенца. Взимаме най-тесните ленти и ги залепваме към картона (със семена)
Между листата залепваме жълтите листа по-широки. И така още един слой
6. Залепваме и зелените листа
Ние не използваме картон, за да направим малки слънчогледи, а просто залепваме изрязана кафява лента и я навиваме на тръба. И вече има листа по него.
Те живеят в нашите слънчогледи рождениципрез август имаме само 2. Най-много 5 за месец рожденици,затова имаме 5 слънчогледа в нашата градина!Дано идеята ви хареса и някой да я използва!
Публикации по темата:
Рожден ден в очакване. нетърпение. Скоро. Рожден ден скоро! Скоро. Очаквайте скоро лакомства, поздравления и торта. До тогава. Препарати.
Нова година е времето, когато стават чудеса и се сбъдват желания. Всяко дете обича чудесата и кой ни помага, педагозите, да правим за децата.
"Говоренето" Развитието на речта на децата е най-често срещаният проблем днес. За да подобря развитието на речта, аз съм в моята група.
Групата създаде ъгъл на Южен Урал. Цел: да запознае децата с традициите на Южен Урал, националното облекло и древните прибори.
Декориране на кът за родители, публикуване на важна информация. Всичко това има за цел да създаде необходимата благоприятна атмосфера.
Избрани са двама играчи - това е „таг“. Инструкторът им дава въже за скачане, те хващат ръкохватките на въжето и по команда на инструктора: „Едно, две, три, таг, хващай! „Тягат след участниците в играта по целия терен и се опитват да ги „нацапат“. Тези, които са „опетнени“, се считат за губещи и напускат играта. За да се освободят от въжето, водачите на „таг“ трябва да хващат играч по един, след което хванатите вземат въжето и продължават да хващат. Победителят е този, който никога не е бил уловен. Играта се повтаря 2 пъти.
Игра на открито "Птица и клетка"
Инструкторът избира от децата „ловец на птици“ и „врабче“, останалите играчи са „птици“: гълъби, орли, синигери, снегири, лястовици, патици и др.
Кръгът се обозначава като клетка (1-2 м в диаметър). В центъра седи „врабче“. „Ловецът на птици“ обикаля около нея, защитавайки пленника от други „птици“, които се опитват да докоснат „врабчето“ с ръце, за да го освободят. Който ловецът на птици докосне с ръката си, се счита за уловен и отива в клетка. Ако ловецът на птици не успее да хване никого за дълго време, тогава се избира нов шофьор.
Заседнала игра "Уши"
Децата стоят по двойки и, играейки на потупвания, казват: Мама бие, бие, бие и докладва всичко на татко. Татко биеше, биеше, биеше и докладваше всичко на жената.
Жената биела, бияла, биела и докладвала всичко на дядото.
Дядо биеше, биеше, биеше и докладваше всичко на сестрите.
Сестрите бият, бият, бият и докладват всичко на братята.
Братята бият, бият, бият и ме търкаляха в една вана.
А във ваната има две жаби - бързо си затваряй ушите!
При последните думи децата бързо запушват ушите си с длани. Който играч го направи по-бързо, печели. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Игра на открито „Катерици, зайци, мишки“
Инструкторът назначава един шофьор, а останалите играчи се разделят на 3 отбора от по 5-6 души, като инструкторът им дава имена: „катерици“, „зайци“, „мишки“. На корта на пода са поставени 3 обръча на разстояние 5 м един от друг - това са къщички за животни, всеки отбор заема една от тях. Инструкторът командва: „Мишки! Зайци! „Посочените групи трябва да си разменят къщите. Ако по време на бягане водачът хване един от участниците, тогава хванатото лице става водач, а водачът се присъединява към играчите на отбора, чийто член е хванал. Инструкторът може. дайте сигнал на три отбора наведнъж: „Катерици, зайци, мишки! " Тогава всички групи напускат къщите си и бягат, за да заемат всяка друга.
Игра на открито "Сена"
С помощта на броене се избират двама водачи, които се хващат за ръце и по сигнал на инструктора: „Да започваме!“ » хванете останалите играчи. След като настигнат някого, те трябва да съберат ръцете си, така че хванатият човек да се озове в кръг. Сега тримата хващат останалите. Всеки нов уловен играч става част от мрежата. Играта продължава, докато не бъдат уловени всички участници. Играта продължава 2 пъти.
Заседнала игра „Довърши думата“
Децата стоят в кръг. Инструкторът стои в центъра на кръга с голяма топка в ръце. Той хвърля топка на някого и казва първата сричка от дума, например: „Ма“, преди това дава на играчите намек, че това е име, домашен любимец, мебел и т.н. Играчът, на когото топката беше хвърлен, хваща го и назовава думата изцяло. Ако е познал думата правилно, той хвърля топката обратно на инструктора, а ако не е, той се елиминира от играта.
Игра на открито „Игра с мечка“
Инструкторът, използвайки рима за броене, избира водача - „мечката“. За колана му е вързано 1,5-2 м въже, което от своя страна е завързано за пейка. Наблизо е поставена бъчва с надпис „мед“. Останалите участници в играта се опитват да откраднат буре с „мед“ от „мечката“, а „мечката“ внимателно я пази. Който „мечката“ дори докосне с ръка, се счита за губещ. И съответно става шофьор, тоест „мечка“. Играта продължава 2-3 пъти със смяна на водача.
Игра на открито "Етикет"
(с панделки) 
Децата стоят в кръг, всеки играч има лента, прикрепена на гърба на колана. Използвайки рима за броене, изберете „етикет“. По команда на инструктора: „Бягай! „Децата се пръсват из цялата зала, а „тагът“ тича след тях и се опитва да издърпа лентата. Този, чиято лента е извадена, се счита за губещ и се елиминира от играта. По команда на инструктора: „По местата си!“ „Останалите играчи се връщат на местата си в кръга. От хванатите играчи се избира нов „таг“ с помощта на брояч и играта започва отначало. Играта се играе 3-4 пъти. „Етикетът“, който хване най-много играчи, печели.
Игра на открито "Спри!"
Инструкторът избира водач, хвърля топката възможно най-високо и водачът трябва да я хване. Докато той хваща топката, останалите играчи се разпръскват из игрището. Щом водачът хване топката и каже: „Стоп!“, играчите спират на място. Водачът се опитва да удари играча, стоящ възможно най-близо с топката. Ако пропусне, той тича след топката, а останалите играчи отново се разпръскват в различни посоки. След като настигна топката, водачът отново извиква: „Спри!“ Ако удари, удареният играч става водач и играта започва отново. Играта продължава до 3 пъти.
Заседнала игра: „Хвани - не хващай“
Децата стоят в голям кръг, инструкторът е в центъра с голяма топка в ръце. Топката трябва да бъде уловена само ако е назовано нещо годно за консумация: моркови, торта, бонбони, сладолед, сладкиши, ананас, портокал и др.
Ако инструкторът каже неядливи неща: кола, гараж, ограда, чехли и т.н. и хвърли топката на играча, той не трябва да я хваща. Ако играч направи грешка при хващане на топката, той се елиминира от играта.
Първата игра се използва с много малки деца и се нарича „Цветни кошници“.
Целта на играта:Играта е насочена към изучаване на цветове от деца на възраст 2,5-3,5 години, запаметяване на имената на основните цветове, развитие на речевите умения на деца в предучилищна възраст, развитие на наблюдение и памет.
Прогрес на играта:децата са помолени да съберат разбъркани предмети в кошници, детето тегли произволна карта, но трябва да я постави в кошница от същия цвят, като извиква силно цвета и предмета, който е избрал.
2. Игра „Дъното на морето“
Целта на играта:развитие на умения за художествена композиция, развитие на речта, логическото мислене, паметта.
Една много разпространена игра, която може да се използва не само в арт дейности, но и в други образователни области. На децата се показва морското дъно (празно) и трябва да се каже, че всички морски обитатели искаха да играят на „Криеница“ с нас и за да ги намерим, трябва да познаем гатанки за тях. Този, който е познал правилно, поставя жителя на заден план. Резултатът е цялостна композиция. Учителят мотивира децата да извършват визуални дейности. (Добър за използване при средни и по-големи групи). По същия начин можете да изучавате с децата други теми от сюжетни композиции: „Лятна поляна“, „Обитатели на гората“, „Есенна реколта“, „Натюрморт с чай“ и др. Можете да поканите няколко деца на дъската и да ги помолите да направят различни композиции от едни и същи предмети. Тази игра развива интелекта, реакцията и композиционната визия.
Когато консолидирате знанията за народните картини или когато провеждате мониторинг в старши и подготвителни групи, можете да използвате тази проста игра.
Мишена:консолидиране на знанията за основните мотиви на руските народни картини („Гжел“, „Городец“, „Филимоново“, „Димка“), укрепване на способността да ги разграничават от другите, да ги назовават правилно и да развиват чувство за цвят.
Прогрес на играта:детето трябва да определи на коя поляна ще пасе всеки от конете и да назове вида приложно изкуство, въз основа на което са изрисувани.
Една от най-трудните теми е, разбира се, изучаването на перспективата в пейзажа - далечните обекти изглеждат по-малки, близките - по-големи. Също така е по-удобно да използвате играта за това.
Целта на играта:научете децата да виждат и предават свойствата на пространствената перспектива в рисунките, развиват своите очни, паметови и композиционни умения.
Прогрес на играта:Детето трябва да постави дървета и къщи в джобове според размера им, в съответствие с очакваното им разстояние. (подготвителна група).
5. Игра „Съберете пейзаж“
Използвайки примера на пейзаж, също е удобно да се развие чувство за композиция и познаване на природни феномени. За да направите това, е удобно да използвате тази дидактическа игра.
Целта на играта:да развият умения за композиционно мислене, да консолидират знанията за сезонните промени в природата, да консолидират знанията за понятието „пейзаж“, да развият наблюдение и памет.
Прогрес на играта:детето е помолено да състави пейзаж от определен сезон (зима, пролет, есен или зима) от набор от отпечатани снимки; детето трябва да избере обекти, които съответстват на това конкретно време на годината и, използвайки знанията си, да изгради правилния състав.
6. Игра „Сарафанът на Матрьошкин“ 
Целта на играта:развийте композиционни умения, консолидирайте знанията на децата за основните елементи на рисуването на руска кукла за гнездене и консолидирайте знанията за руското национално облекло.
Прогрес на играта:Силуетите на три кукли са нарисувани на дъската, учителят извиква три деца на свой ред, всяко избира да носи своя собствена кукла.
Всяка от тези игри може да бъде нарисувана сами или направена с помощта на компютър и цветен принтер.
Задачи:вижте "Дом, семейство"
Действия на играта:Мама внимателно храни, облича, съблича, слага дъщеря си в леглото, мие, почиства стаята, глади дрехите. Мама отива с дъщеря си на фризьор, сресва косата си красиво, украсява коледната елха у дома, купува храна в магазина и приготвя вкусен обяд. Татко се прибира от работа и сядат да вечерят.
Пристигат гости. Празнуване на рожден ден на дъщеря или син.
Татко е шофьор на камион (или такси). Татко е строител на строителна площадка.
Дъщеря ми настина и се разболя. Мама я заведе на лекар, постави й горчични пластири у дома и й даде лекарство.
Мама изведе дъщеря си на разходка, возят се в автобуса, карат се на люлките в парка. Баба дойде на гости за рождения й ден. Празнувайте Нова година.
Мама води дъщеря си на куклен театър, на цирк, на кино, на училище.
Игрови материали: битови предмети, кукли
"Поликлиника"
Задачи:Да събуди интереса на децата към лекарската професия. Да култивирате чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.
Действия на играта:Пациентът отива на регистратурата, взема талон за лекар и отива на час. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото им и изписва рецепта. Сестрата пише рецепта, лекарят я подписва. Пациентът отива в кабинета за лечение. Сестрата бие инжекции, превързва рани, маже с мехлем и др. Сестрата почиства кабинета и сменя хавлиите.
Игрови ситуации:„На час при УНГ лекар“, „На час при хирург“, „На час при офталмолог“ и др.
Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Екскурзия до детската клиника. Четене осветено. произведения: Ю. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играе в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Преглед на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.) Разговор с деца за работата на лекар и медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Моделиране „Подарък за болна Ясочка“. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти, купони и др.)
Материал на играта:халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.
"Болница"
Задачи:събуждане на интереса на децата към професиите на лекаря и медицинската сестра; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.
Действия на играта:Пациентът е приет в спешното отделение. Сестрата го записва и го води в стаята. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото и изписва рецепта. Сестрата дава лекарства на пациентите, измерва температурата, прави инжекции и превръзки в лечебната зала, лекува рани и др. Сестрата почиства стаята и сменя бельото. Пациентите се посещават от роднини и приятели.
Предварителна работа:виж "Поликлиника"
Материали за играта: халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове и др.
Задачи:събуждат интереса на децата към професията на продавача, развиват умения за култура на поведение на обществени места и култивират приятелски отношения.
Действия на играта:Шофьорът докарва стоките с кола, товарачите ги разтоварват, а продавачите поставят стоките по рафтовете. Директорът поддържа реда в магазина, следи стоките да се доставят навреме в магазина, обажда се в базата и поръчва стоки. Купувачите пристигат. Продавачите предлагат стоки, показват ги, претеглят ги. Купувачът заплаща покупката на каса и получава касова бележка. Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто и чек. Чистачката чисти стаята.
Игрови ситуации:“Магазин за зеленчуци”, “Дрехи”, “Продукти”, “Платове”, “Сувенири”, “Книги”, “Спортни стоки”, “Магазин за мебели”, “Магазин за играчки”, “Зоомагазин”, “Шапки”, “ Цвете” магазин, пекарна и др.
Предварителна работа:Екскурзия до магазина. Следене на разтоварването на стоки в магазин за хранителни стоки. Разговор с деца за екскурзиите. Четене на литературни произведения: Б. Воронко „Приказката за необичайните покупки“ и др.. Етичен разговор за поведението на обществени места.
Децата се срещат с майка си, която работи като продавач в магазин. Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“: „Как да купя хляб в пекарна?“, „Как да пресека пътя, за да стигна до магазина?“, „Къде продават тетрадки и моливи?“ и т.н. Изработване на игрови атрибути с деца (бонбони, пари, портфейли, пластмасови карти, етикети с цени и др.).
Материал на играта:везни, касов апарат, халати, шапки, чанти, портфейли, етикети с цени, стоки по отдели, машина за превоз на товари, почистваща техника.
Задачи:разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в „Салон за красота“, внушаване на желание да изглеждат красиви, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг.
Действия на играта:Фризьорът измива косата, сресва я, подстригва, боядисва косата, бръсне и освежава с одеколон. Маникюристът прави маникюр, лакира ноктите и дава препоръки за грижа за ръцете. Майсторът на салона за красота масажира лицето, избърсва го с лосион, нанася крем, рисува очите, устните и т.н. Касиерът чука касови бележки. Чистачката мете, сменя използвани кърпи и салфетки. Посетителите учтиво поздравяват служителите на салона, искат услуга, консултират се със специалисти, плащат на касата и им благодарят за услугите.
Предварителна работа:Деца на фризьор с родителите си. Детски истории за това, което са правили на фризьор. Разказ на учителя за културата на поведение на обществени места. Разглеждам албум с мостри на прически. Разглеждане на книжки с мостри на козметични продукти. Дидактическа игра „Да срешем косата на куклата красиво“. Дидактическа игра „Пепеляшка отива на бала“. Отидете до най-близкия фризьор. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (халати, пелерини, кърпи, салфетки и др.)
Материал на играта:огледало, комплект гребени, бръснач, ножици, машинка за подстригване, сешоар, лак за коса, одеколон, лак за нокти, детска козметика, албум с мостри на прическа, боя за коса, халати, пелерини, кърпи, каса, касови бележки, пари, моп, кофа .
“Трапезария” – “Кафене” – “Готвач” 
Задачи:Разширете разбирането на децата за работата на работниците в столовата и кафенето. Развийте интерес и уважение към професиите на готвач и сервитьор. Запознаване с правилата за поведение на обществени места.
Действия на играта:В трапезарията има маси и столове за посетители. Готвачите приготвят вкусна храна в кухнята, готвят кнедли, пекат пайове, готвят борш, супи, пържат котлети. В столовата се хранят шофьори, работници, строители, моряци и ученици.
На масите има салфетки и вази с цветя. Сервитьорите сервират храна на посетителите, разговарят с тях любезно и им дават книга с меню, за да изберат храна според желанията на посетителя. Посетителите плащат обяда на касата и получават касова бележка. Хората идват в кафенетата не само да ядат, но и да слушат музика.
Празнуваме рожден ден, танцуваме, пеем караоке. Сервитьорите са учтиви с посетителите, носят храна и сладка вода. На масите има красиви ястия и цветя. Музикантите свирят и пеят прекрасно. Посетители, тръгвайки си, благодаря ви за удоволствието, което сте получили.
Материал на играта:Бяла шапка (2 бр.), престилка (2 бр.), детски кухненски съдове, детски сервизи, детски прибори за чай, печка, модели на храна, зеленчуци, плодове, менюта, детски подноси, сламки за коктейли, кутии за сок, кисело мляко.
Художествено слово за ъглите:
Кът за игра в група от детската градина - "Фризьор"
В луксозен фризьорски салон
Има всички необходими инструменти
Спирала, червило и руж,
Но Шанел няма!
Направи си косата тук
По-къси, по-дълги,
Ако куклата иска,
Дори прахът ще бъде изтърсен от ушите ви!
Ако се стараеш много,
Можем да го подстрижем, да го накъдрим,
Ами принцесата с бъркотията
Принцът няма да може да направи разликата
Кът "Болница"
Aibolit лекува маймуни,
А Пилюлкин е нисък!
Ние лекуваме всички -
Хипопотами, катерици,
Крокодили и вълчета,
И лисици и прасенца,
Кукли, рибки, зайчета,
Момичета и момчета!
Лекуваме зъбите и очите им,
И ще им сложим превръзки!
И ще им дадем хапчета,
И ще ви дадем лекарство!
Имаме бинтове и йод.
Елате, болни хора!
И това, което е наистина хубаво е -
Това, което лекуваме, е БЕЗПЛАТНО!
Ъгъл "Магазин за играчки"
Не във всеки магазин
Ще можете да купувате
И в малка кошница
Успешно поставен
Бонбони и банани,
Кола, капки за нос,
Булдозери и кранове,
Пейки и чешми
И дори парен локомотив!
Настолна игра за 2-4 играча на възраст над 3 години.
Сценарият на играта е базиран на приказката „Магьосникът от Изумрудения град“. Заедно с момиченцето Ели и нейните приятели децата ще преживеят необичайни приключения във Вълшебната страна. Чиповете се движат около полето въз основа на резултата от хвърляне на зара.
Победител ще бъде този, който пръв тръгне по пътя на приказните герои, преодолее опасностите и постигне изпълнението на съкровените си желания.
Игри базирани на приказки
С децата ми играем много интересни игри по най-известните детски приказки. 
Игрите са предназначени както за най-малките деца, просто да ги запознаят с най-известните приказки, така и за по-големи деца като ролеви игри, игри за трениране на паметта, внимание към логиката и най-важното - фини двигателни умения на пръстите и развитие на речта. 
Те включват такива добре познати приказки и анимационни филми като: „Колобок“, „Кокошката Ряба“, „Ряпа“, „Теремок“, „Трите прасенца“. 
Какви опции може да има за игра на приказни игри с деца:
1. За да започнете, разпечатайте картите и полетата за тях, ламинирайте или покрийте с тиксо и нарежете на малки карти. И сега можете да играете.
Вземете поле, например, с приказката „Колобок“, разкажете историята на детето си, докато поставяте карти с герои в клетките на полето. След това разкажете историята и в процеса поканете самото дете да сортира героите от историята в клетки.
2. Друг вариант е да поставите всички герои в клетки и след това да помолите детето да затвори очи, да премахне някого, например вълк, и да остави детето да познае кой липсва.
3. Подредете картите с героите в реда, в който се появяват в приказката, а сега ги разбъркайте и поканете детето да установи правилната последователност.
4. Когато детето познава добре всички герои от приказката, запознайте го със следващата приказка и играйте подобни игри. След това можете да опитате да играете две игри наведнъж, например да сортирате героите от две приказки по техните клетки. Когато бебето може да направи това лесно, добавете повече символи и повече полета.
"Чрез магия"
Игра за 2 - 4 играчи на възраст над 4 години.
Играта е базирана на сюжета на руска народна приказка.
Фигурите се движат из полето въз основа на резултатите от хвърлянето на зара. Всеки играч може да избере собствена тактика на движение, за да събере необходимия брой карти - точки - за победа.
Най-мързеливите могат да съберат необходимото количество, като гонят кофи за вода, други ще се разходят в гората или на панаира. А други веднага ще тръгнат след царската дъщеря.
Родителски кът в детската градина
Информацията, поставена на щанда за родителите, трябва да бъде динамична. Материалът трябва да се актуализира поне веднъж на всеки две седмици.
При поставяне на печатни материали на щанда (медицински съвети, психолог и др.), връзка към публикацията, включително авторство и година на публикуване, име на уебсайтизисква се.
Щандът трябва да бъде цветно декориран (по-добре е да се направи от професионален художник). Когато декорирате щанд, трябва да използвате не само надписи, но и снимки (за предпочитане деца от групата и родители). Когато проектирате щандове, няма нужда да прекалявате с декоративни елементи, наивни изображения на кукли и играчки. Съотношението на текст и илюстрации на щандове и информационни носители трябва да бъде приблизително 2: 6 (2 части - текст, 6 - илюстрации), те трябва преди всичко да привлекат вниманието на родителите, след това да им предадат необходимата информация.
1. Родителски кътсъдържа таблет за възрастовите характеристики на децата във вашата група. През годината материалът се актуализира, включвайки на свой ред изискванията за физическо, умствено, морално, трудово, естетическо възпитание на децата, особеностите на детското речево развитие, умения за самообслужване и др. (можете да посочите какво трябва да могат децата да се направи до средата на годината, до края на годината и т.н.).
2. „Нашият живот ден след ден“.Разделът представя материали за изминалия ден под формата на рисунки, занаяти, текст на песен, научена по време на урок или разходка, име на слушана музика, книга, прочетена на деца и др. Материалът се актуализира постоянно. Той може да съдържа следните призиви: „Мамо, научи с мен говорене: „Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня“; „Татко, задай ми гатанка: „Той не лае, не хапе“ , но не го пуска в къщата?“ и т.н.
3. "Права на децата." Раздел за родители, който съдържа разнообразна информация за спазването на правата на децата в предучилищна институция и в семейството, адреси и телефони на организации във вашия град, към които можете да се обърнете за помощ, официални документи.
4. Режим на възрастова група
5. Съвети от експертиМожете да опишете гимнастически комплекс или съвети за втвърдяване (изготвени от директора по физическо възпитание,музикален директор-репертоар на урока, какви произведения са слушани.
Ако в предучилищна институция работят специалисти като логопед, учител по чужд език, хореограф и др., трябва да има раздел, съдържащ информация за тези дейности
. . . Психолог, социален педагог, медицински работник подготвят материали за преместване на папки или при необходимост (например изпълнява се програма „Здраве“, има много деца от социално слаби семейства или други причини) имат постоянен раздел в къта за родители
6. Табло за обяви.На него се поставя само официална информация: кога ще има родителска среща, представление и др.
7. Меню. . . .
В допълнение към щанда е добре да имате шкаф или рафтове за излагане на детски занаяти, рисунки, както и рафт за вестници и списания.
Целта на следващата форма на визуална пропаганда - тематичните изложби - е да допълни словесната информация за родителите с рисунки, снимки, природни обекти (мостри на играчки, игрални материали, художествени произведения и др.), Изработени от ръцете на деца, родители, и възпитатели.
Списание "Управление на предучилищна институция", приложение "Работа с родители в предучилищни образователни институции".
Оборудване на родителски кът в 1-ва младша група.
4. Решетка от класове.
5. Здравен кът (Информация за графикамедицински прегледии ваксинации)
6. Меню
7. Учете с нас.
8. Правила за родителите
11 Реклами
Таблетки
Плъзгащи се папки
Рафт или маса за излагане на детски творби
Най-осветената стена.
Разположени на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на направлението на детската градина, годишния план, целите и задачите 1 мл. гр., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Програмата за обучение в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Естетичен
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителски кът във 2-ра младша група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може едно дете на дадена възраст)
3. Дневен режим за детска градина и семейство
4. Решетка от класове.
5.Меню
6. Учете с нас.
7 правила за родители
8. Какво правихме днес?
10. Съобщения
11.Здравен кът (медицинска информация)
Таблети, плъзгащи се папки
Най-осветената стена.
Разположени на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на направлението на детската градина, годишния план, целите и задачите 2 мл. гр., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Програмата за обучение в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Естетичен
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
1. „На възпитателя за работа със семейството“
О. Н. Урбанская
Москва 1977 г
2. „Дизайн на помещения на предучилищни институции“
Г. Н. Пантелеев
Москва 1982 г
3. „Детска градина и семейство“
Т. А. Маркова
Москва 1986 г
4. „Ръководител на предучилищна институция“
А. К. Бондаренко
Оборудване на родителския ъгъл в средната група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може едно дете на дадена възраст)
3. Дневен режим за детска градина и семейство
4. Решетка от класове.
6. Меню
7. Учете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
11. Съобщения
Етажерка или маса за излагане на детски творби, паспа
Най-свещената стена.
Намира се на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на посоката на работа на детската градина, годишния план и целите и задачите на средното училище. групи, отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Възпитателна програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Естетичен
Всички текстови материали трябва да бъдат набрани на компютър с шрифт 14 или чертожен шрифт.
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
Оборудване на родителски ъгъл в старшата група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може да прави едно дете на 5 години)
3. Дневен режим на д/с и семейство
4. Решетка от класове.
5. Меню за всеки ден
7. Повторете с нас.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
12. Съобщения
Таблети, мобилни стойки
Рафт или маса за излагане на детски творби,
Най-осветената стена.
Разположен на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на посоката на работа на детската градина, годишния план, целите и задачите на старшата група и да отразява съдържанието на работата с деца в съответствие с изискванията на „Образование Програма в детската градина.”
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Естетичен
символ Всички текстови материали трябва да бъдат въведени на компютър с шрифт 14 или чертожен шрифт.
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
Оборудване на родителски кът в подготвителната група.
1. Характеристики на възрастта на децата
2. Ниво на умения (какво трябва да може да прави едно дете на 6 години)
3. Дневен режим за д/с, сем
4. Решетка от класове.
6. Меню за всеки ден.
8. Правила за родителите
9. Какво правихме днес?
10. Повторете с децата.
12. Съобщения
Таблети, мобилни стойки
Рафт или маса за излагане на детски творби,
Най-осветената стена.
Намира се на нивото на очите на родителите Съдържанието на материалите трябва да съответства на посоката на работа на детската градина, годишния план и целите и задачите на подготвителното училище. групи., отразяват съдържанието на работа с деца в съответствие с изискванията на „Възпитателна програма в детската градина”.
Материалът трябва да бъде:
Сменяем
Периодични
Накратко
На разположение
Естетичен
Дизайнът трябва да има не повече от два цвята
Забележка: 1.
Информационен материал 1;2;3;4; - сменя се веднъж годишно.
2. Антропометричните данни (стандарт и резултат от проучване) се променят 2 пъти годишно (септември, май).
4. Раздели 6;7;9 - променя се ежедневно.
5. Раздел 12 – оформя се при необходимост.
Разделът „Какво направихме днес" посочва вида на урока, темата, програмните задачи. Накратко описва дейностите през деня, демонстрира работата на децата,
Разделът „Съвети и препоръки“ предоставя само съвети и препоръки към родителите. Препоръчително е съдържанието на препоръките да се съпостави с темите на учителския съвет, родителските срещи, текущите теми и програмния материал, който в момента се дава на децата в групата.
В рубриката „Повторете с нас” родителите са поканени да повторят с децата си у дома: произведения на изкуството, стихове, песни...
В раздела „Говорим казахски“ родителите са поканени да затвърдят думите, които децата им са научили в часовете по казахски език
Може да се използва допълнително:
Броят на “Семеен вестник” отразява опита на семейното възпитание. Самите родители пишат за възпитанието в семейството. Когато създавате семеен вестник, трябва да запомните, че целта му е не само да заинтересува родителите с изобилието и разнообразието от снимки, но и да предаде на родителите съдържанието и значението на конкретен проблем на образованието.
В раздела „Питаш ли? Ние отговаряме! » учителите публикуват актуални теми от социалния живот, въпроси от теорията и практиката на възпитанието на децата
Разделът „Изразяваме нашата благодарност“ отразява добрите дела на родителите, които предоставиха различни видове помощ на детската градина, групата (всякаква възможна помощ при ремонт на играчки, закупуване на книги, участие в обществени почиствания). Тук администрацията благодари на родителите за предоставена помощ
Оформяне на родителски кът:
нови форми и подходи
Стойки за пътуване
Работим в голяма детска градина с дванадесет групи. В нашия екип, освен педагози, има различни специалисти: образователен психолог, дефектолог и инструктор по физическо възпитание. И всеки трябва да предаде важна и полезна информация на родителите на учениците от детската градина. Изборът на материал за родителски кът е специална работа. И, разбирате ли, не е лесно да направите това дванадесет пъти.
Следователно специалистите могат да се обединят и да измислят туристически щандове.
Например в една от детските градини лодка „плува“ в по-младите групи и тренировките „возят“ в групите за средна и по-големи деца.
В съблекалнята на всяка група пътуващата стойка спира за една седмица и след това се придвижва към следващата си дестинация. След като щандът е „пътувал“ по целия зададен маршрут, информацията за него се актуализира.
Пет правила за проектиране на родителски кът
Мъдрият учител винаги използва всяка възможност да общува с родителите. Той редовно ги информира дори за незначителни успехи на детето, информира ги за съдържанието на часовете, дава съвети и препоръки за обучението. По този начин учителят помага на родителите да се научат да бъдат внимателни към развитието на детето си, дава възможност да се разбере значението на работата на детската градина в отглеждането и възпитанието на децата и разкрива стойността на собствената им работа.
Кътовете за родители са познат и отдавна използван начин родителите да се запознаят с живота на групата. Но колко често ни липсва време и възможност да ги проектираме правилно!
В ъглите висят безполезни статии, написани с дребен шрифт от непознати списания, задължителни менюта и оскъдни думи от програмното съдържание на часовете, които плашат родителите с педагогически термини. В резултат на това родителите просто игнорират тези ъгли.
За да могат родителските кътове в нашата детска градина наистина да изпълняват функциите си, препоръчвам да се придържате към следните прости правила.
1. Изберете статии, които са малки по обем, но предоставят изчерпателна информация и карат родителите да искат да продължат комуникацията с учителя по тази тема.
2. Не използвайте неясни за родителите термини.
3. Поставете информацията на нивото на очите на родителите. В печатни материали използвайте шрифт от поне 14 шрифта.
4. Допълнете статиите с цветни рисунки, снимки или снимки.
5. В стегната папка с файлове поставяме цялата информация за детската градина, консултации със специалисти, полезни статии от списания и вестници
За една майка рожденият ден на бебето е ден, който искате да прекарате незабравимо. В края на краищата вашето любимо бебе е пораснало и всеки ден носи нещо ново. Още една година, изпълнена с интересни моменти, е зад гърба ни. Затова родителите искат да направят празника светъл, пълен с весело настроение и усмивки.
Един от любимите и най-важни празници за детето е неговият рожден ден. Затова родителите искат да организират деня така, че детето да го прекара в забавление с приятелите си. За едно дете, което ходи на детска градина, повечето му приятели са сред груповия му кръг. Той прекарва по-голямата част от времето си с тези деца и ходи на уроци. Детето изгражда своите комуникативни отношения в средата на тази група. И точно такива приятели са желани гости на рожден ден. За съжаление родителите не винаги имат възможност да поканят приятелите на детето си у дома. В този случай празникът може да се организира там, където могат да присъстват всички приятели на детето - в детската градина.
Организирането и провеждането на празник в детската градина за родителите на рожденика има редица предимства:
- няма нужда да търсите място, където можете да празнувате;
- децата празнуват в позната среда, знаят какво е къде, така че не изпитват дискомфорт;
- Рожденикът ще може да отпразнува празника с всичките си приятели.
Такива празници са полезни и за децата.
Благодарение на нашите съвместни рождени дни:
- децата изпитват положителни емоции;
- подчертава се значимостта на всяко отделно дете;
- отношенията в група деца се укрепват,
- децата се учат да правят добри неща за другите хора.
За да избегнете проблеми с тържеството, е необходимо предварително да обсъдите всички аспекти на организирането на събитието с учителя.
Родителите трябва да изготвят празнична програма, която се основава на възрастовите характеристики на децата им. За деца на възраст от три до четири години, за които е трудно да задържат вниманието си върху едно занимание, е препоръчително да се организират активни кръгли танци и игри. Състезателните игри все още могат да бъдат трудни за такива деца, така че за да не обидите някой от участниците в празника, е по-добре да откажете такива състезания.
Деца от предучилищна възраст на възраст от пет до шест години с желание участват в творчески състезания и щафети. Такива деца контактуват по-бързо и по-лесно възприемат задачи, при които е необходимо да се спазват определени правила.
Въпреки това, родителите трябва да разработят празнична програма по такъв начин, че да избегнат превъзбудата на децата, трябва да има малко състезания. Освен това е необходимо всички членове на групата да бъдат включени в някои състезания.
Добър вариант за провеждане на празник е да поканите актьори на събитието, които ще осигурят развлекателна програма за децата.
Също така родителите на рожденика трябва да се уверят, че всички деца в групата получават малки сувенири, а не само той.
Такава почивка ще помогне на децата да имат наистина добра почивка, да получат заряд от добри емоции и впечатления.
Как да украсим кът за рожден ден на дете в детската градина
За да има празнично настроение на детето е необходимо в групата да се организира кът за рожден ден. И така, първо бебето идва в детската градина и отива до шкафчето си, за да се съблече. Шкафчето на рожденика може да бъде красиво украсено с балони.
Украсата на вратата с панделка с поздравителен надпис също изглежда оригинална.
На стената в ъгъла можете да окачите плакат с поздравления за рожденика. Тези плакати могат да бъдат закупени готови или можете да ги направите сами.
Интересни идеи за декориране на кът за рожден ден в детска градина:
Дизайн на стенен вестник за детски рожден ден в група
Поздравленията под формата на стенен вестник са интересна, удобна за деца версия на поздравленията. Такива плакати винаги са ярки и привличат вниманието.
В допълнение, стенен вестник, създаден с помощта на децата приятели на рожденика, ще бъде отличен подарък за самото дете.
Родителите могат да подготвят шаблон за стенен вестник у дома с поздравления за детето. Стенен вестник с различни снимки на рожденика ще изглежда оригинално.
За да направите стенен вестник, за да поздравите дете, трябва:
- Помислете върху сюжета. Децата обичат анимационни филми и приказки. Затова можете да създадете история за тях, базирана на любимата ви приказка или с любимия ви анимационен герой.
- Разпределете пространство, сравнете къде и каква информация ще се съдържа. Основните ключови блокове, които съставляват стенен вестник, са:
- поздравителен надпис - не заема много място, но трябва да е ярък и лесен за четене,
- снимки на рожденика - трябва да изберете интересни снимки на рожденика, да изрежете снимки с любимия си герой.
- текстови поздравления, пожелания за рожденика.
- Подредете всички избрани снимки и рисунки върху оформлението. Можете да отпечатате оформлението от интернет, да си купите готово или просто да използвате голям лист хартия.
- Създайте стенен вестник. Поставете готовия екземпляр на видно място.
Децата от групата също могат да допринесат със своите усилия за украса на стенния вестник. Ето защо, за да могат децата от групата да поздравят рожденика, е необходимо да оставите места, където децата да запишат своите желания. Тъй като децата все още не могат да пишат, учителят може сам да напише всички поздравления, които децата желаят на рожденика. В края на деня детето носи такъв стенен вестник вкъщи.
За рожденика децата могат да направят свой албум от рисунки. За да направите това, всяко дете рисува своя собствена поздравителна версия, а по-късно учителят комбинира тези рисунки в един албум, който се дава на рожденика.
Фоторепортаж от рожден ден на дете в детска градина
Ярки моменти, забавни игри - всичко това дава много положителни емоции на рожденика и неговите приятели. За да има възможност по-късно да си спомните тези моменти, родителите съставят фоторепортажи от такива празници.
Фоторепортажът е набор от различни снимки от почивка с описание какво точно е показано на снимката.
Кратък фоторепортаж от рождения ден:
Шаблон за детски рождени дни в детската градина
Рожденият ден е събитие, което децата очакват с нетърпение. В детската градина можете да изберете няколко опции за организиране на празник:
За децата можете да предложите следните опции за забавни задачи:
Детски рожден ден в детска градина, лакомства, идеи и варианти
Детско парти в група не може да бъде пълно без сладка маса. Тук родителите трябва да вземат предвид всички нюанси и да се консултират с учителите. Определено си струва да се има предвид, че в групата може да има деца, които имат алергии към определени храни. Освен това всяко детско заведение има свои собствени приети правила относно сладките маси.
Ето защо, когато мислят за мен за сладката маса, е препоръчително майките да се вслушат в съвета:
За детска празнична маса можете да приготвите:
Единият вариант е да организирате персонала в кухнята да носи храна, за да може да приготви ястия за празничната трапеза.
С какво не трябва да се лекуват децата в детската градина
Сладка маса за рожден ден на дете в детска градина, декорация, снимка
Една от опциите, които могат да се използват за детска празнична сладка маса, е дизайнът на маса за бонбони (сладка маса на шведска маса).
Използването на моноблок ви позволява да:
- експериментирайте с оригинални вкусове,
- украсете сладката маса по оригинален начин, която ще се превърне в красив фон за фотография,
- ще даде на празника магическа, весела атмосфера.
За да се консумират здравословни ястия с голямо желание, трябва да се предвиди възможност за сервиране на такива ястия. Ако ястията, познати на децата, са украсени по оригинален начин, тогава малките ще ги ядат с голямо удоволствие.
Процес на готвене:
- Бананови кексчета (12 порции)
Стъпки на готвене:
Празник, приготвен с любов, ще даде наистина весело настроение, страхотно настроение за детето, гостите и родителите.
...Ако можем да научим едно дете да чувства
Красавице, възхити се на чудните творения
човешките ръце, красотата на природата, тогава
Да възпитаме човек с висока култура
чувства, а да разкрива пред децата красотата на света
възможно чрез творчество, което
носи радост... (В. А. Сухомлински)
Нашата група се казва "Буратино". Компенсаторна логопедична група за деца с тежки говорни увреждания. Постарахме се да създадем всички условия за нашите деца, за да се чувстват комфортно през целия ден. При отварянето на групата и регистрирането й взехме предвид всички стандарти на програмата.
Нека започнем нашата екскурзия, скъпи колеги, от входа на групата. Добре дошли! Съблекалнята е украсена според името на групата. Облякохме нашия приказен герой в олимпийска униформа. Все пак скоро предстои Олимпиадата в Сочи 2014. С децата също се подготвяме за нея (водим разговори, гледаме илюстрации, изучаваме спортове).
Нашите щандове също са проектирани по мотиви от приказката „Пинокио” (информационен щанд и меню).
Когато имаме празници, дни на отворените врати, не забравяйте да украсите нашата съблекалня според темата на празниците, лексикалните теми и събитията.
Вляво от нашия приказен герой е нашият спортен кът.
Е, какво ще продължим? Преди влизане в групата имаме кът за настроение. Съвременният живот изисква от човек качества, които позволяват творчески и продуктивен подход към всеки вид дейност. Това се обяснява с факта, че предучилищната възраст е чувствителна към развитието на въображението, въображението и умствените процеси, които са в основата на дейността. Трябва да създадем условия за психомоторно развитие в логопедичната група. Следователно почти всички ъгли на групата са свързани с работата на фините двигателни умения. Децата намират подходящия символ на настроението си в момента и го закачат на стръка на ярко глухарче (кука). Неслучайно поставихме огледалото, тъй като децата понякога просто правят упражнения за лице, за да покажат емоциите си и могат да променят символа (групата има картотека с упражнения).
Точно на входа сме разработили кът „Здравейте, тук съм!“ или по друг начин го наричаме „Зодиакален кръг“. Към тези слънчеви лъчи са прикрепени снимки на деца, от коя зодия са. Децата много го харесват. Те научиха целия зодиакален кръг. Те познават знаците на семейството и приятелите си, дори един на друг. Когато децата идват сутрин в детската градина, те обръщат снимката на лицевата страна, а когато си тръгват вечерта, го правят наобратно. Възможно е да се комбинира корекцията на съществуващи нарушения при деца с подобряване на двигателните умения с помощта на нетрадиционни методи и техники.
Да продължим и какво ще видим? Еха! Пинокио и децата му се озоваха в полето на чудесата. Какви чудеса се случиха с децата ни днес? Знаем, знаем, нашата Аня се научи да казва звука „Р“, така че получи още една златна монета. И децата, и родителите винаги могат да проследят напредъка на своите деца. Поради факта, че всяка година се увеличава броят на децата с различни увреждания, включително и говорни, трябва да се съсредоточим върху настоящето, непосредственото и бъдещото развитие на децата, както и върху развитието на техните индивидуални способности.
Непосредствено отсреща има голям щанд за творчество „Град на майсторите”. Изложбите на щанда се сменят много често, тъй като освен НОД по изобразителни дейности, провеждаме групова работа „Сръчни ръце“. Има и рафт за правене на пластелин и други DIY проекти. Принципите на нашата работа са развитието на свободната активност на децата, по време на която се осъществява самореализация, самоизява, самоутвърждаване на личността и индивидуалните възможности на детето.
От другата страна на творческата стойка расте чудо - дърво. Използваме го, за да опознаем заобикалящата ни среда. Сезоните се сменят според календара: листа, птици на хранилка, сняг, насекоми, пъпки и много други, в зависимост от сезона и промените в природата. Самите деца ни помагат да организираме работата си. Наблюдавайки дейностите на децата през деня, ние си задаваме въпроса какво още можем да направим в нашата работа, за да могат нашите ученици да разкрият своя потенциал?
 |
 |
 |
Ние използваме дърво за екологично образование. Правила за поведение сред природата.
Някои теми от изобразителното изкуство също могат да бъдат подходящи за нашето прекрасно дърво, например „Снекирите са като ябълки“. Особено важно за развитието на личността на предучилищното дете е неговото усвояване на идеи за връзката между природата и човека. Овладяването на методите за практическо взаимодействие с околната среда осигурява формирането на светогледа на детето и неговото личностно израстване.
О виж! Каква гъсеница. Има ли джобове по корема й? Тези джобове са за мами, татковци и деца. А в джобовете има много различни гатанки, стихове, знаци за сезоните. Учим ги заедно с мамите и татковците вкъщи. Родителите сами избират какво да преподават днес. Ние базираме дейността си както на предварително разработени методи, така и на наши собствени разработки, включително нетрадиционни методи. По този начин нашата група е създала всички условия за цялостно развитие на децата.
Молим ви да продължите напред, скъпи гости! Имаме забавен кът за дежурните. Знаете ли защо е смешен? Да, защото нашата малка готвачка винаги вика дежурните да наредят масите с весела песен. Учителите го включват наведнъж. Дежурните надзиратели чуват песента и тичат да застанат на пост. Като този. Информацията в ъгъла се променя често: маниери на масата, настройки на масата, национални ястия и др.
Малко по-далече имаме детска библиотека. Да, правилно чухте, това е библиотеката. Ако децата искат да вземат книга за вкъщи, те се записват в библиотеката си. Точно като в истинска библиотека. Има карта за библиотеката за всяко дете, дори и за възрастни. Библиотеката разполага с: картотека на книгите (списък на литературата); комплект за първа помощ за книги; отметки, направени от децата сами; светеща лупа; книжки за собствено авторство (дизайн); настолна лампа за индивидуално четене или вечерно четене (имаме вечерна традиция в групата, четене на приказки на свещи. Магическо сандъче с предмети, с които разбираме как се е появила книгата, на какво сме писали? Децата могат сами по всяко време се опитват да пишат: върху глина, папирус, кора, камък, кожа. Организираме различни изложби, посветени на писатели и поети.
До библиотеката имаме творческа зона. Тук можете да намерите всичко „Каквото сърцето ви пожелае“. Обичаме да „творим“. Ние практикуваме много, използвайки нетрадиционни техники. Нашата кукла Альонушка сменя своите тоалети или по-скоро национални носии. Изделията на декоративно-приложното изкуство се променят.
 |
 |
Вдясно от зоната за творчество имаме зона за фина моторика. Както отбелязват изследователите на детската реч, движенията на ръцете винаги са били тясно свързани с речта и са допринесли за нейното развитие. В процеса на манипулиране на материалите се извършва естествен масаж на биологично активни точки, разположени на дланите и пръстите, което има положителен ефект върху общото благосъстояние на детето. Ето защо нашите деца използват тези тави с различни предмети, за да развиват пръстите и ръцете си в свободното си време. Има различни масажори, суджо-ки, върхове, таблетки за тактилни усещания, сортиране на зърнени храни, нанизване на мъниста, работа с пинсети, пипета и много други. За да се гарантира, че децата няма да загубят интерес, помощите се сменят веднъж седмично.
Значителна роля в тази насока играе търсещата и познавателна дейност на децата в предучилищна възраст, която се осъществява под формата на експериментални действия. В своя процес децата трансформират предмети, за да разкрият техните скрити значими връзки с природните явления.
И ние имаме какво да гледаме. Сега ще видите сами. За да се подобри състоянието на речевата функция и да се намали броят на говорните нарушения, да се развият фините двигателни умения на ръцете, е необходимо да се създаде система за корекционна работа с деца. За такива деца процесът на действие с предмети през целия ден често е важен.За да формират у децата първоначални представи за основните календарни единици на времето и да дадат правилна интерпретация на тези мерки, ние разработихме природен календар за деца с тежки говорни увреждания.
Децата определят времето от годината и месеца със стрелка. В календара децата определят състоянието на днешното време и преместват стрелката до съответния символ. Когато определят времето, децата се преобличат на кукли - шаблони, също разположени на календара. Всички шаблони могат лесно да бъдат премахнати и прикрепени отново.
В долната част на календара има дървовидни шаблони. В нашия случай това е бреза. Дървото може да се проследи през всички месеци през целия сезон (без листа през зимата, през пролетта започва постепенно да зеленее, през лятото със зелени листа, през есента с жълти листа). След това определяме коя седмица е в този месец. За да направите това, под всяко дърво са прикрепени бутони за броя на седмиците в този месец.
На всяко копче виси седмица (дантела), на която поставяме мънисто (ден от седмицата). Мънистата също са в съответния цвят: Зима - бяло, Пролет - бледозелено, Лято - ярко зелено, Есен - жълто. Всеки ден се добавят мъниста и броим кой ден, например сряда, ако има три мъниста? (трето). Идентифицираме уикендите с червени мъниста. В края на всяка седмица броим мънистата (колко дни има седмицата). Предложеният наръчник служи като модел на календарната година, тъй като с негова помощ ясно се отразява взаимовръзката на всички мерки за календарно време. Децата сами записаха седмиците от календара и ги събраха, за да образуват месец.
Месеците постепенно и последователно се оформиха в година. Децата по всяко време можеха да дойдат, за да определят колко дни са изминали от началото на седмицата, колко седмици са изминали от началото на месеца, колко месеца са изминали от началото на годината и по празните седмици - колко оставаше до края му. Извършвайки всички тези действия, децата постепенно разбират и осъзнават сложните количествени зависимости между отделните мерки за време. Работата с календар и модел на календарна година значително улеснява учебната задача. Децата развиват ясни представи за продължителността на годината и стандартите за нейното измерване.
Вижте, скъпи колеги. Използваме обръч за окачване на картинки и илюстрации на лексикални теми. Използваме го и за речеви дихателни упражнения: снежинки, пеперуди, цветя и др. За да се осигури наистина цялостно развитие на детето, е необходимо да се поддържа единството на предметно-развиващата среда и смислената комуникация между възрастни и деца.
Ние живеем в далечния север. И винаги ни липсва топлина, слънце, малко зеленина, витамини. Децата виждат сняг почти 9 месеца. Изпълняваме мини-проекти през цялата година. Децата са поканени да подготвят мини-доклад. Проектите се разработват и изпълняват, като се вземе предвид изпълняваната програма. Тези проекти добре запълват празнотите в образователната работа с деца. С децата работихме по проекта „Малки градинари”. Детето много рано се сблъсква с явленията на заобикалящия го свят, особено с живата и неживата природа, и се стреми да ги разбере.
Защитата на проекта се състои в предаване на събраната информация по темата от самото дете, като се използват снимки, рисунки, кръстословици, гатанки - подготвени съвместно с родителите по тази тема. Детето, защитавайки своя проект, се научава да говори пред групова аудитория и да отговаря на въпроси на присъстващите. Евелина защитава проекта „Моята родина”.
Е, дойде моментът да погледнем към най-тихото място. Това е детска спалня. Тук се събуждаме, правим упражнения и вървим по коригиращите пътеки, които сами сме ушили. Моите деца и аз го наричаме „Пътят на здравето“. Колко страхотно е да направите всичко сами, със собствените си ръце, с родителите и децата си. Грижата за здравето на подрастващото поколение е една от приоритетните области на държавната политика в областта на образованието.
И това е нашата гордост. Нашият театър е най-добрият. Ние сме домакини на детски продукции, театри с пръсти, настолни театри и други театри. Зад завесата имаме гримьорна с огледало, стая за костюми и различни видове театри. Създават се условия за преобладаване на положителните емоции в организацията на театралната дейност на децата.
Дори показваме театъра REMP (поемата „Веднъж куб отиде в гората, там намери цилиндър!“). Така децата запомнят по-добре геометричните тела. В крайна сметка сега нямаме класове, но имаме директни образователни дейности. Целта на това театрално представление беше да обобщи, систематизира и изясни представите за геометричните фигури и геометричните тела.
Е, остава само да погледнем нашата тоалетна. Около водораслите плуват риби. Картите на схемите (алгоритмите) са публикувани навсякъде. И в групата, съблекалнята, спалнята.
Днес се нуждаем от образование, което е обърнато към детето, неговите характеристики и способности и му дава възможност да се изяви там, където е успешно. Това е особено важно при отглеждането на деца с увреждания. Като се има предвид важността на този проблем, работата, която се извършва, не губи своята актуалност. Новостта на тази работа се състои в разбирането на приоритета на корекционната работа за развитието на фините двигателни умения на ръцете с помощта на нетрадиционни методи и техники като ефективно средство за развитие на личността на дете с тежки говорни увреждания.
Списък на използваната литература:
1. Програма за развитие на предучилищна образователна институция (от опита на MADU)
2.N.E. Veraksa "Проектни дейности за предучилищна възраст"
3.L.D. Постоева Л.А. Мартиненко „Играй, слушай, учи!“
4.L.L. Тимофеева „Проектен метод в детската градина“
5.M.E. Хилко Психология на развитието
6.E.A. Lifits "Развитие на речта, движението и фината моторика"
7. Собствени разработки (от трудов стаж)
Сертификат за публикация в медиите Серия A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 дата на изпращане 16 ноември 2013 г.
Каним предучилищни учители от Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг и Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра да публикуват своите учебни материали:
- Педагогически опит, оригинални програми, учебни помагала, презентации за часовете, електронни игри;
- Лично разработени бележки и сценарии на образователни дейности, проекти, майсторски класове (включително видеоклипове), форми на работа със семейства и учители.
Защо е изгодно да публикувате при нас?