Bolalar bog'chasida mintaqaviy burchak dizayni. Bolalar bog'chasidagi burchaklar: federal davlat standartlariga muvofiq dizayn. O'tiradigan o'yin: "Tut - ushlama"
Tatyana Shaposhnikova
Tug'ilgan kun
Bolalarning eng sevimli bayramlaridan biri. Guruhimizda sovg'a qilish an'anasi bor tug'ilgan kun uchun kichik sovg'alar. Har bir bola tug'ilgan kuniga o'zining kichik sovg'asi bilan keladi. Natijada tug'ilgan kun bolasi yigitlarning sovg'alari to'plami bilan uyga ketadi. Shuning uchun, kichkintoy tug'ilgan kungi bola xohlaydi Shunday qilib, har bir kishi bolalar bog'chasidagi ta'tilini oldindan biladi. Va ular do'stlarining tug'ilgan kuniga tayyorgarlik ko'rishlari mumkin edi. Shuning uchun biz guruhlarga bo'lamiz tug'ilgan kun burchaklarini bezash.
Men sizni tanishtirmoqchiman tug'ilgan kun bola burchagi, bu plastik süet yoki ko'pik yordamida o'z qo'llaringiz bilan qilish juda oson. Men sizni ushbu material bilan ishlash bilan tanishtirganman.
1. kungaboqar hosil qiling
Tayyorlangan shakldan barglarni kesib, kartondan kesib oldik. Taxminan 20 ta katta gulbarg va bir xil miqdordagi torroq sariq va barglar uchun bir xil miqdordagi yashil barglar.
2. Qirralarni pastel bilan ranglang
3 Qirralarni olov ustiga qizdiring va shakl bering. Tez ishlang, chunki zamsh tezda eriydi.
4. Katta kungaboqar uchun kartondan kerakli diametrli doira kesib oling.
Jigarrang ko'pikdan uzun chiziqni kesib oling, qirralarini butun uzunligi bo'ylab kesib oling, taxminan 0,5 sm kesiklar qiling. (urug'lar) Issiq elim yordamida kartonga aylana shaklida yopishtiring.
5. Kungaboqar barglarining birinchi qatlamini yopishtiring. Biz eng tor chiziqlarni olib, ularni kartonga yopishtiramiz (urug'lar bilan)
Barglar orasiga sariq barglarni kengroq yopishtiramiz. Va yana bir qatlam
6. Yashil barglarni ham yopishtiramiz
Kichik kungaboqarlarni tayyorlash uchun biz kartondan foydalanmaymiz, shunchaki kesilgan jigarrang chiziqni yopishtiramiz va uni naychaga aylantiramiz. Va uning ustida allaqachon barglar bor.
Ular bizning kungaboqarimizda yashaydilar tug'ilgan kun odamlari avgustda bizda ulardan faqat 2tasi bor.Ko'pi bilan bir oyda 5tasi bor tug'ilgan kun odamlari, shuning uchun bog'imizda 5ta kungaboqar bor!Umid qilamanki, bu fikr sizga yoqadi va kimdir undan foydalanadi!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Tug'ilgan kunni kutish. sabrsizlik. Tez orada. Tug'ilgan kun yaqinlashmoqda! Tez orada. Tez orada noz-ne'matlar, tabriklar va tortlar keladi. Ungacha. Tayyorgarlik.
Yangi yil - bu mo''jizalar sodir bo'ladigan va orzular amalga oshadigan vaqt. Har bir bola mo''jizalarni yaxshi ko'radi va biz, o'qituvchilar, bolalar uchun kim yordam beradi.
"Gaplash" Bolalarning nutqini rivojlantirish bugungi kunda eng keng tarqalgan muammodir. Nutqni rivojlantirish uchun men o'z guruhimdaman.
Guruh Janubiy Uralning burchagini yaratdi. Maqsad: bolalarni Janubiy Ural an'analari, milliy kiyimlar va qadimiy idishlar bilan tanishtirish.
Ota-onalar uchun burchakni bezash, muhim ma'lumotlarni joylashtirish. Bularning barchasi kerakli qulay muhitni yaratishga qaratilgan.
Ikki o'yinchi tanlanadi - bu "teg". O'qituvchi ularga sakrash arqonini beradi, ular arqonning tutqichlarini oladi va o'qituvchining buyrug'i bilan: "Bir, ikki, uch, teg, tut! “Ular butun maydon bo'ylab o'yin ishtirokchilarining orqasidan yugurib, ularni “qo'pol” qilishga urinadi. "Buzoq" bo'lganlar mag'lubiyatga uchragan hisoblanadi va o'yinni tark etadi. Arqondan xalos bo'lish uchun "teg" haydovchilari bir vaqtning o'zida bitta o'yinchini ushlashlari kerak, keyin ushlanganlar arqonni olib, tutishni davom ettiradilar. G'olib - hech qachon qo'lga olinmagan kishi. O'yin 2 marta takrorlanadi.
Ochiq o'yin "Qush va qafas"
O'qituvchi bolalardan "qush ovchi" va "chumchuq" ni tanlaydi, qolgan o'yinchilar - "qushlar": kaptarlar, burgutlar, ko'kraklar, buqalar, qaldirg'ochlar, o'rdaklar va boshqalar.
Doira qafas (diametri 1-2 m) sifatida belgilanadi. Markazda "chumchuq" o'tiradi. "Qush tutuvchi" uning atrofida yurib, asirni ozod qilish uchun qo'llari bilan "chumchuq" ga tegmoqchi bo'lgan boshqa "qushlardan" himoya qiladi. Qush ovlovchi qo'li bilan kimga tegsa, ushlangan hisoblanadi va qafasga kiradi. Agar qush ovchi uzoq vaqt davomida hech kimni ushlay olmasa, unda yangi haydovchi tanlanadi.
O'tirgan o'yini "Quloqlar"
Bolalar juft bo'lib turishadi va o'ynab, aytadilar: Onam urdi, urdi, urdi va hamma narsani dadamga xabar qildi. Dadam urdi, urdi, urdi va hamma narsani ayolga aytdi.
Ayol urdi, urdi, urdi va hamma narsani boboga aytdi.
Bobo urdi, urdi, urdi va hamma narsani opa-singillarga xabar qildi.
Opa-singillar urishdi, urishdi, urishdi va hamma narsani akalarga xabar qilishdi.
Aka-uka meni urishdi, urishdi, urishdi va vannaga aylantirdilar.
Va vannada ikkita qurbaqa bor - tezda quloqlaringizni yoping!
Oxirgi so'zlarda bolalar tezda quloqlarini kaftlari bilan yopadilar. Qaysi o'yinchi buni tezroq bajarsa, u g'alaba qozonadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.
Ochiq o'yin "Sincaplar, quyonlar, sichqonlar"
O'qituvchi bitta haydovchini tayinlaydi, qolgan o'yinchilar esa 5-6 kishidan iborat 3 ta jamoaga bo'linadi va o'qituvchi ularga nom beradi: "sincaplar", "quyonlar", "sichqonlar". Maydonda polga bir-biridan 5 m masofada 3 ta halqa qo'yiladi - bu hayvonlarning uylari, har bir jamoa ulardan bittasini egallaydi. O'qituvchi buyruq beradi: "Sichqonlar! Quyonlar! “Nomlangan guruhlar uylarni almashishi kerak. Agar yugurish paytida haydovchi ishtirokchilardan birini ushlasa, u holda ushlangan kishi haydovchiga aylanadi va haydovchi o'zi a'zosini ushlagan jamoaning o'yinchilariga qo'shiladi. O'qituvchi mumkin. Bir vaqtning o'zida uchta jamoaga signal bering: "Sincaplar, quyonlar, sichqonlar! " Keyin barcha guruhlar o'z uylarini tark etib, boshqasini egallash uchun yugurishadi.
Ochiq o'yin "Seine"
Sanoq qofiyasi yordamida ikkita haydovchi tanlanadi, ular qo'llarini birlashtiradi va o'qituvchining signaliga binoan: "Boshlaymiz!" » qolgan o'yinchilarni tuting. Biror kishini ushlagan holda, ular qo'llarini birlashtirishlari kerak, shunda tutilgan odam aylanaga aylanadi. Endi uchtasi qolganlarini tutib olishadi. Qo'lga olingan har bir yangi o'yinchi to'rning bir qismiga aylanadi. O'yin barcha ishtirokchilar ushlanmaguncha davom etadi. O'yin 2 marta davom etadi.
O'tirgan o'yini "So'zni tugat"
Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi qo'lida katta to'p bilan aylana markazida turadi. U to'pni kimgadir tashlaydi va so'zning birinchi bo'g'inini aytadi, masalan: "Ma" bundan oldin o'yinchilarga bu ism, uy hayvoni, mebel va boshqalar ekanligini ko'rsatadi. was thrown uni ushlaydi va so‘zni to‘liq nomlaydi. Agar u so'zni to'g'ri taxmin qilsa, u to'pni o'qituvchiga qaytaradi, agar bo'lmasa, u o'yindan chetlatiladi.
Ochiq o'yin "Ayiq bilan o'yin"
O'qituvchi sanash qofiyasidan foydalanib, haydovchini - "ayiq" ni tanlaydi. Uning kamariga 1,5-2 m arqon bog'langan, u o'z navbatida skameykaga bog'langan. Uning yonida "asal" yozilgan bochka qo'yilgan. Qolgan o'yin ishtirokchilari "ayiq" dan bir barrel "asal" o'g'irlashga harakat qilishadi va "ayiq" uni ehtiyotkorlik bilan qo'riqlaydi. Kim "ayiq" qo'li bilan tegsa, u mag'lub hisoblanadi. Va shunga ko'ra, u haydovchiga aylanadi, ya'ni "ayiq". O'yin haydovchini almashtirish bilan 2-3 marta davom etadi.
Ochiq o'yin "Tag"
(lentalar bilan) 
Bolalar aylanada turishadi, har bir o'yinchining kamarining orqa tomoniga lenta bog'langan. Hisoblash qofiyasidan foydalanib, "teg" ni tanlang. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Qoch! "Bolalar zal bo'ylab tarqalib ketishadi va "teg" ularning orqasidan yugurib, lentani tortib olishga harakat qiladi. Tasmasi tortib olingan kishi mag'lub hisoblanadi va o'yindan chetlashtiriladi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "O'z joylaringizga boring!" "Qolgan o'yinchilar aylanadagi o'z joylariga qaytadilar. Qo'lga olingan o'yinchilardan hisoblagich yordamida yangi "teg" tanlanadi va o'yin yana boshlanadi. O'yin 3-4 marta o'ynaladi. Eng ko'p o'yinchini ushlagan "teg" g'alaba qozonadi.
Ochiq o'yin "To'xtang!"
O'qituvchi haydovchini tanlaydi, to'pni iloji boricha yuqoriga tashlaydi va haydovchi uni ushlab olishi kerak. U to'pni ushlab turganda, qolgan o'yinchilar maydon bo'ylab tarqalib ketishadi. Haydovchi to'pni ushlab: "To'xtang!" Deyishi bilan o'yinchilar o'z joylarida to'xtashadi. Haydovchi imkon qadar yaqin turgan o'yinchini to'p bilan urishga harakat qiladi. Agar u o'tkazib yuborsa, u to'pning orqasidan yuguradi va qolgan o'yinchilar yana turli yo'nalishlarga tarqalib ketishadi. To'pni ushlagan haydovchi yana qichqiradi: "To'xta!" Agar u urilsa, urilgan o'yinchi haydovchiga aylanadi va o'yin yana boshlanadi. O'yin 3 martagacha davom etadi.
O'tiradigan o'yin: "Tut - ushlama"
Bolalar katta doira ichida turishadi, o'qituvchi markazda qo'lida katta to'p. To'pni faqat qutulish mumkin bo'lgan narsa nomlansa, ushlash kerak: sabzi, tort, konfet, muzqaymoq, qandolat, ananas, apelsin va boshqalar.
Agar instruktor yeb bo'lmaydigan narsalarni: mashina, garaj, panjara, shippak va hokazolarni gapirsa va to'pni o'yinchiga tashlasa, uni ushlamasligi kerak. Agar o'yinchi to'pni ushlab olishda xatoga yo'l qo'ysa, u o'yindan chetlatiladi.
Birinchi o'yin juda yosh bolalar bilan qo'llaniladi va "Rangli savatlar" deb ataladi.
O'yinning maqsadi: O'yin 2,5-3,5 yoshli bolalar tomonidan ranglarni o'rganish, asosiy ranglarning nomlarini yodlash, maktabgacha yoshdagi bolalarning nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, kuzatish va xotirani rivojlantirishga qaratilgan.
O'yinning borishi: bolalardan aralashgan narsalarni savatlarga yig'ish so'raladi, bola har qanday kartani tortadi, lekin u rang va o'zi tanlagan ob'ektni baland ovozda chaqirib, uni bir xil rangdagi savatga qo'yishi kerak.
2. “Dengiz tubi” o‘yini
O'yinning maqsadi: badiiy kompozitsiya qobiliyatlarini rivojlantirish, nutqni, mantiqiy fikrlashni, xotirani rivojlantirish.
Faqat badiiy faoliyatda emas, balki boshqa ta'lim sohalarida ham qo'llanilishi mumkin bo'lgan juda keng tarqalgan o'yin. Bolalarga dengiz tubi (bo'sh) ko'rsatilgan va shuni aytish kerakki, barcha dengiz aholisi biz bilan "Bekinmachoq" o'ynashni xohlashdi va ularni topish uchun biz ular haqida topishmoqlarni topishimiz kerak. To'g'ri taxmin qilgan kishi rezidentni fonga qo'yadi. Natijada to'liq kompozitsiya hosil bo'ladi. O'qituvchi bolalarni vizual faoliyatni amalga oshirishga undaydi. (O'rta va katta guruhlar bilan foydalanish yaxshi). Xuddi shu tarzda, siz bolalar bilan syujet kompozitsiyalarining boshqa mavzularini o'rganishingiz mumkin: "Yozgi o'tloq", "O'rmon aholisi", "Kuzgi hosil", "Choy bilan natyurmort" va boshqalar. Siz bir nechta bolalarni doskaga taklif qilishingiz va ulardan bir xil narsalardan turli xil kompozitsiyalar yaratishni so'rashingiz mumkin. Ushbu o'yin aql, reaktsiya va kompozitsion ko'rishni rivojlantiradi.
Xalq rasmlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashda yoki katta va tayyorgarlik guruhlarida monitoring o'tkazishda siz ushbu oddiy o'yindan foydalanishingiz mumkin.
Maqsad: rus xalq rasmlarining asosiy motivlari ("Gjel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni boshqalardan ajratish, ularni to'g'ri nomlash va rang tuyg'usini rivojlantirish qobiliyatini mustahkamlash.
O'yinning borishi: bola otlarning har biri qaysi tozalashda boqishini aniqlashi va ular bo'yalgan amaliy san'at turini nomlashi kerak.
Eng qiyin mavzulardan biri, albatta, landshaftdagi istiqbolni o'rganishdir - uzoqdagi ob'ektlar kichikroq, yaqinlari kattaroq ko'rinadi. Buning uchun o'yindan foydalanish ham qulayroq.
O'yinning maqsadi: bolalarni chizmalarda fazoviy istiqbol xususiyatlarini ko'rish va etkazishga o'rgatish, ularning ko'zlari, xotirasi va kompozitsion qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'yinning borishi: Bola daraxtlar va uylarni ularning o'lchamiga ko'ra, istiqbolli masofaga qarab cho'ntagiga joylashtirishi kerak. (tayyorgarlik guruhi).
5. "Peyzajni yig'ish" o'yini
Landshaft misolidan foydalanib, kompozitsiya hissi va tabiat hodisalari haqidagi bilimlarni rivojlantirish ham qulaydir. Buning uchun ushbu didaktik o'yindan foydalanish qulay.
O'yinning maqsadi: kompozitsion fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, "landshaft" tushunchasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kuzatish va xotirani rivojlantirish.
O'yinning borishi: boladan bosma rasmlar to'plamidan ma'lum bir fasl (qish, bahor, kuz yoki qish) landshaftini yaratish so'raladi; bola yilning ma'lum bir vaqtiga mos keladigan narsalarni tanlashi va o'z bilimlaridan foydalanib, to'g'ri qurishi kerak. tarkibi.
6. "Matryoshkin sarafan" o'yini 
O'yinning maqsadi: kompozitsion ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarning rus qo'g'irchoqlarini bo'yashning asosiy elementlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va rus milliy kiyimlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yinning borishi: Doskada uchta qo'g'irchoqning siluetlari chizilgan, o'qituvchi navbat bilan uchta bolani chaqiradi, ularning har biri o'z qo'g'irchoqlarini kiyishni tanlashadi.
Ushbu o'yinlarning har birini o'zingiz chizishingiz yoki kompyuter va rangli printer yordamida yaratishingiz mumkin.
Vazifalar:"Uy, oila" ga qarang
O'yin harakatlari: Onam ehtiyotkorlik bilan ovqatlantiradi, kiyinadi, yechinadi, qizini yotqizadi, yuvadi, xonani tozalaydi, kiyimlarni dazmollaydi. Onam qizi bilan sartaroshga boradi, sochlarini chiroyli taraydi, uyda Rojdestvo archasini bezatadi, do'konda ovqat sotib oladi va mazali tushlik tayyorlaydi. Dadam ishdan keladi va ular kechki ovqatga o'tirishadi.
Mehmonlar kelishadi. Qiz yoki o'g'ilning tug'ilgan kunini nishonlash.
Dadam yuk mashinasi (yoki taksi) haydovchisi. Dadam qurilish maydonchasida quruvchi.
Qizim shamollab, kasal bo'lib qoldi. Onam uni shifokorga olib bordi, uyda xantal plasterlarini qo'ydi va dori berdi.
Onam qizini sayrga olib bordi, ular avtobusda, parkdagi belanchaklarda sayr qilishdi. Buvim uning tug'ilgan kuniga tashrif buyurishdi. Yangi yilni nishonlang.
Onam qizini qo'g'irchoq teatriga, sirkga, kinoga, maktabga olib boradi.
O'yin materiali: uy-ro'zg'or buyumlari, qo'g'irchoqlar
"Poliklinika"
Vazifalar: Bolalarda shifokorlik kasbiga qiziqish uyg'otish. Bemorga nisbatan sezgir, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, mehribonlik, sezgirlik va muloqot madaniyatini tarbiyalash.
O'yin harakatlari: Bemor qabulxonaga boradi, shifokorga murojaat qilish uchun kupon oladi va uchrashuvga boradi. Shifokor bemorlarni ko'radi, ularning shikoyatlarini diqqat bilan tinglaydi, savollar beradi, fonendoskop bilan tinglaydi, qon bosimini o'lchaydi, tomoqqa qaraydi va retsept yozadi. Hamshira retsept yozadi, shifokor imzolaydi. Bemor davolash xonasiga boradi. Hamshira ukol qiladi, yaralarni bog'laydi, malham surtadi va hokazo. Hamshira ofisni tozalaydi va sochiqni almashtiradi.
O'yin holatlari:"Lor shifokori qabulida", "Jarroh qabulida", "Oftalmolog qabulida" va boshqalar.
Dastlabki ish: Tibbiyot idorasiga ekskursiya. Shifokorning ishini kuzatish (fonendoskop bilan tinglaydi, tomoqqa qaraydi, savollar beradi). Yozuvda K. Chukovskiyning "Doktor Aibolit" ertakini tinglash. Bolalar poliklinikasiga ekskursiya. O'qish yoqildi. asarlari: Y. Zabila “Yasochka shamollab qoldi”, E. Uspenskiy “Kasalxonada o‘ynash”, V. Mayakovskiy “Kim bo‘lishim kerak?”. Tibbiy asboblarni tekshirish (fonendoskop, spatula, termometr, tonometr, pinset va boshqalar) Bolalar bilan shifokor va hamshiraning ishi haqida suhbat. Doktor haqidagi rasmlarga qarayman, asalim. opa. Modellashtirish "Kasal Yasochka uchun sovg'a". Ota-onalar ishtirokida bolalar bilan o'yin atributlarini yaratish (xalatlar, shlyapalar, retseptlar, tibbiy kartalar, kuponlar va boshqalar).
O'yin materiallari: xalatlar, qalpoqlar, retseptlar uchun qalam va qog'oz, fonendoskop, tonometr, termometr, paxta, bandaj, pinset, qaychi, shimgich, shprits, malham, tabletkalar, kukunlar va boshqalar.
"Kasalxona"
Vazifalar: bolalarda shifokor va hamshira kasblariga qiziqish uyg'otish; bemorga nisbatan sezgir, e'tiborli munosabat, mehribonlik, sezgirlik va muloqot madaniyatini tarbiyalash.
O'yin harakatlari: Bemor tez yordam bo'limiga yotqiziladi. Hamshira uni ro'yxatga oladi va xonaga olib boradi. Shifokor bemorlarni tekshiradi, shikoyatlarini diqqat bilan tinglaydi, savollar beradi, fonendoskop bilan tinglaydi, qon bosimini o'lchaydi, tomoqqa qaraydi va retsept yozadi. Hamshira bemorlarga dori-darmonlar beradi, haroratni o'lchaydi, davolash xonasida in'ektsiya va sarg'ish qo'yadi, yaralarni davolaydi va hokazo. Hamshira xonani tozalaydi va choyshabni almashtiradi. Bemorlarga qarindoshlari va do'stlari tashrif buyurishadi.
Dastlabki ish:"Poliklinika" ga qarang
O'yin materiallari: xalatlar, qalpoqlar, retseptlar uchun qalam va qog'oz, fonendoskop, tonometr, termometr, paxta, bint, pinset, qaychi, shimgich, shprits, malham, planshetlar, kukunlar va boshqalar.
Vazifalar: bolalarda sotuvchi kasbga qiziqish uyg'otish, jamoat joylarida o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
O'yin harakatlari: Haydovchi tovarlarni mashinasida olib keladi, yuk ko'taruvchilar ularni tushiradi, sotuvchilar esa tovarlarni javonlarga qo'yishadi. Direktor do‘konda tartibni saqlaydi, tovarning do‘konga o‘z vaqtida yetkazilishini nazorat qiladi, bazaga qo‘ng‘iroq qiladi, tovarlarga buyurtma beradi. Xaridorlar keladi. Sotuvchilar tovarlarni taklif qilishadi, ularni ko'rsatishadi, tortishadi. Xaridor xaridni kassada to'laydi va kvitansiyani oladi. Kassir pulni oladi, chekni uradi, xaridorga pul o'tkazmasini va chekni beradi. Farrosh ayol xonani tozalayapti.
O'yin holatlari:"O'simlik do'koni", "Kiyim-kechak", "Mahsulotlar", "Matolar", "Suvenirlar", "Kitoblar", "Sport tovarlari", "Mebel do'koni", "O'yinchoqlar do'koni", "Uy hayvonlari do'koni", "Shlyapalar", " Gul” do‘koni, novvoyxona va boshqalar.
Dastlabki ish: Do'konga ekskursiya. Oziq-ovqat do'konida tovarlarni tushirishni kuzatish. Bolalar bilan ekskursiyalar haqida suhbat. Adabiy asarlarni o'qish: B. Voronko "G'ayrioddiy xaridlar haqidagi ertak" va boshqalar Jamoat joylarida o'zini tutish haqida axloqiy suhbat.
Bolalar do'konda sotuvchi bo'lib ishlaydigan onasi bilan uchrashadilar. Bolalar "Nima qilsak bo'ladi?": "Non do'konida nonni qanday sotib olish kerak?", "Do'konga borish uchun yo'lni qanday kesib o'tish kerak?", "Ular daftar va qalamlarni qayerda sotadilar?" Mavzularida hikoyalar tuzadilar. va hokazo. Bolalar bilan o'yin atributlarini yaratish (konfet, pul, hamyon, plastik kartalar, narx belgilari va boshqalar).
O'yin materiallari: tarozi, kassa, xalatlar, bosh kiyimlar, sumkalar, hamyonlar, narx belgilari, bo'limlar bo'yicha tovarlar, tovarlarni tashish uchun mashina, tozalash uskunalari.
Vazifalar: bolalarning "Go'zallik salonida" ishlash haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash, go'zal ko'rinishga intilish, jamoat joylarida xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish, kattalarga va bir-biriga hurmat, xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lish.
O'yin harakatlari: Sartarosh sochni yuvadi, taraydi, soch turmagi qiladi, sochni bo'yaydi, sochini oladi va odekolon bilan yangilaydi. Manikyur ustasi manikyur qiladi, tirnoqlarni lak bilan qoplaydi va qo'llarni parvarish qilish bo'yicha tavsiyalar beradi. Go'zallik salonining ustasi yuzni massaj qiladi, loson bilan artadi, krem surtadi, ko'zlarni, lablarni va hokazolarni bo'yaydi. Kassir kvitansiyalarni taqillatadi. Tozalashchi ayol supuradi, ishlatilgan sochiq va salfetkalarni almashtiradi. Mehmonlar salon xodimlarini xushmuomalalik bilan kutib olishadi, xizmat ko'rsatishni so'raydilar, mutaxassislar bilan maslahatlashadilar, kassada to'laydilar va xizmatlar uchun minnatdorchilik bildiradilar.
Dastlabki ish: Ota-onalari bilan sartaroshga tashrif buyurgan bolalar. Sartaroshda nima qilganlari haqida bolalarning hikoyalari. Jamoat joylarida o'zini tutish madaniyati haqida o'qituvchining hikoyasi. Soch turmagi namunalari bilan albomga qarash. Kosmetik mahsulotlar namunalari bilan bukletlarni tekshirish. Didaktik o'yin "Keling, qo'g'irchoqning sochlarini chiroyli taraylik". Didaktik o'yin "Zolushka to'pga boradi". Eng yaqin sartaroshga boring. Ota-onalar ishtirokida o'yin uchun atributlar tayyorlash (xalat, peshtaxta, sochiq, peçete va boshqalar).
O'yin materiallari: oyna, taroqlar to'plami, ustara, qaychi, soch kesish mashinasi, sochlarini fen mashinasi, lak, odekolon, tirnoq bo'yog'i, bolalar kosmetikasi, soch turmagi namunalari bilan albom, soch bo'yog'i, xalatlar, peshtaxtalar, sochiqlar, kassa, kvitansiyalar, pul, mop, chelak .
"Oshxona" - "Kafe" - "Oshpaz" 
Vazifalar: Bolalarning oshxona va kafe xodimlarining ishi haqida tushunchalarini kengaytirish. Oshpaz va ofitsiant kasblariga qiziqish va hurmatni rivojlantirish. Jamoat joylarida xulq-atvor qoidalari bilan tanishish.
O'yin harakatlari: Ovqatlanish xonasida mehmonlar uchun stol va stullar mavjud. Oshpazlar oshxonada mazali taomlar tayyorlaydi, chuchvara pishiradi, pirog pishiradi, borsch, osh pishiradi, kotlet qovuradi. Oshxona haydovchilar, ishchilar, qurilishchilar, dengizchilar va maktab o'quvchilarini ovqatlantiradi.
Stollarda salfetkalar, gul vazalar bor. Ofitsiantlar tashrif buyuruvchilarga ovqat taqdim etadilar, ular bilan xushmuomalalik bilan suhbatlashadilar va tashrif buyuruvchilarning xohishlariga ko'ra ovqat tanlashlari uchun menyu bilan kitob beradilar. Mehmonlar tushlik uchun pulni kassada amalga oshiradilar va ularga chek beriladi. Odamlar kafelarga nafaqat ovqatlanish, balki musiqa tinglash uchun ham kelishadi.
Biz tug'ilgan kunni nishonlaymiz, raqsga tushamiz, karaoke kuylaymiz. Ofitsiantlar mehmonlarga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lib, ovqat va shirin suv olib kelishadi. Stollarda chiroyli taomlar va gullar bor. Musiqachilar chiroyli o'ynashadi va qo'shiq aytishadi. Mehmonlar, ketayotganlar, qabul qilgan zavqingiz uchun rahmat.
O'yin materiallari: Oq qalpoq (2 dona), apron (2 dona), bolalar uchun oshxona idishlari, bolalar idishlari, bolalar choynaklari, pechka, oziq-ovqat modellari, sabzavotlar, mevalar, menyular, bolalar patnislari, kokteyl somonlari, sharbat qutilari , yogurtlar.
Burchaklar uchun badiiy so'z:
Bolalar bog'chasi guruhida o'yin burchagi - "Sartarosh"
Hashamatli sartaroshxonada
Barcha kerakli vositalar mavjud
Maskara, lab bo'yog'i va qizarish,
Lekin Chanel yo'q!
Sochingizni shu yerda qiling
Qisqaroq, uzunroq,
Agar qo'g'irchoq xohlasa,
Qulog'ingizdan hatto chang ham silkitiladi!
Agar chindan ham harakat qilsangiz,
Biz uni kesib, o'rashimiz mumkin,
Qiyinchilik bilan malika-chi
Shahzoda farqini ayta olmaydi
"Kasalxona" burchagi
Aibolit davolagan maymunlar,
Pilyulkin esa qisqa!
Biz hamma bilan muomala qilamiz -
Begemotlar, sincaplar,
Timsohlar va bo'ri bolalari,
Va tulkilar va cho'chqalar,
Qo'g'irchoqlar, baliqlar, quyonlar,
Qizlar va yigitlar!
Biz ularning tishlari va ko'zlarini davolaymiz,
Va biz ularga bint qo'yamiz!
Va biz ularga tabletka beramiz,
Va biz sizga dori beramiz!
Bizda bandaj va yod bor.
Kelinglar, kasallar!
Va eng yoqimli narsa -
Biz davolagan narsa BEPUL!
"O'yinchoq do'koni" burchagi
Har bir do'konda emas
Siz sotib olishingiz mumkin bo'ladi
Va kichik savatda
Muvaffaqiyatli joylashtirildi
Shirinliklar va bananlar,
Avtomobil, burun tomchilari,
Buldozerlar va kranlar,
Skameykalar va favvoralar
Va hatto parovoz ham!
3 yosh va undan katta yoshdagi 2-4 o'yinchi uchun stol o'yini.
O'yin stsenariysi "Zumrad shahar sehrgar" ertakiga asoslangan. Qiz Elli va uning do'stlari bilan birgalikda bolalar Sehrli mamlakatda g'ayrioddiy sarguzashtlarga duch kelishadi. Chipslar zarni tashlash natijasiga ko'ra maydon bo'ylab harakatlanadi.
Kim birinchi bo‘lib ertak qahramonlari yo‘lidan borib, xavf-xatarlarni yengib o‘tib, ezgu orzulari ro‘yobga chiqsa, o‘sha g‘olib bo‘ladi.
Ertaklar asosida o'yinlar
Farzandlarim va men eng mashhur bolalar ertaklari asosida juda qiziqarli o'yinlar o'ynaymiz. 
O'yinlar eng kichik bolalar uchun ham, ularni eng mashhur ertaklar bilan tanishtirish uchun, kattaroq bolalar uchun esa rolli o'yinlar, xotirani o'rgatish uchun o'yinlar, mantiqqa e'tibor va eng muhimi, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari uchun mo'ljallangan. va nutqni rivojlantirish. 
Ular orasida "Kolobok", "Ryaba tovuqi", "Salg'om", "Teremok", "Uch kichkina cho'chqa" kabi mashhur ertak va multfilmlar mavjud. 
Bolalar bilan ertak o'yinlarini o'ynashning qanday variantlari bo'lishi mumkin:
1. Boshlash uchun ular uchun kartalar va maydonlarni chop eting, laminatlang yoki lenta bilan yoping va kichik kartalarga kesib oling. Va endi siz o'ynashingiz mumkin.
Masalan, "Kolobok" ertaki bilan maydonni oling, dala katakchalarida qahramonlar yozilgan kartalarni qo'yib, bolangizga hikoyani aytib bering. Keyin hikoyani aytib bering va bu jarayonda bolaning o'zini hikoya qahramonlarini hujayralarga ajratishga taklif qiling.
2. Yana bir variant - barcha belgilarni hujayralarga qo'yish, so'ngra boladan ko'zlarini yumib, kimnidir, masalan, bo'rini olib tashlashni so'rang va bolaning kim yo'qolganini taxmin qilishiga imkon bering.
3. Qahramonlar bilan kartalarni ertakda paydo bo'ladigan tartibda joylashtiring va endi ularni aralashtirib, bolani to'g'ri ketma-ketlikni o'rnatishga taklif qiling.
4. Bola ertakning barcha qahramonlarini yaxshi bilsa, uni keyingi ertak bilan tanishtiring va shunga o'xshash o'yinlarni o'ynang. Keyin bir vaqtning o'zida ikkita o'yinni o'ynashga harakat qilishingiz mumkin, masalan, ikkita ertak qahramonlarini hujayralar bo'yicha tartiblang. Agar chaqaloq buni osonlikcha bajara olsa, ko'proq belgilar va ko'proq maydonlarni qo'shing.
"Sehr bilan"
4 yosh va undan katta yoshdagi 2-4 o'yinchi uchun o'yin.
O'yin rus xalq ertakining syujetiga asoslangan.
Parchalar zarni tashlash natijalariga ko'ra maydon bo'ylab harakatlanadi. Har bir o'yinchi g'alaba uchun zarur bo'lgan kartalar - ochkolar sonini to'plash uchun o'zining harakat taktikasini tanlashi mumkin.
Eng dangasa suv uchun chelaklarni quvib, kerakli miqdorni to'plashi mumkin, boshqalari o'rmonda yoki yarmarkada sayr qilishadi. Va boshqalar darhol podshoh qizining orqasidan boradilar.
Bolalar bog'chasida ota-onalar burchagi
Ota-onalar uchun stendda joylashtirilgan ma'lumotlar dinamik bo'lishi kerak. Material kamida ikki haftada bir marta yangilanishi kerak.
Stendga har qanday bosma materialni (tibbiy maslahat, psixolog va boshqalar) joylashtirishda nashrga havola, shu jumladan muallifligi va nashr etilgan yili, veb-sayt nomi. talab qilinadi.
Stend rang-barang bezatilgan bo'lishi kerak (agar buni professional rassom qilsa yaxshi bo'ladi). Stendni bezashda siz nafaqat yozuvlarni, balki fotosuratlarni ham ishlatishingiz kerak (afzal guruhning bolalari va ota-onalar). Stendlarni loyihalashda dekorativ elementlardan, uy qo'g'irchoqlari va o'yinchoqlarning sodda tasvirlaridan ortiqcha foydalanishning hojati yo'q. Stendlar va axborot vositalaridagi matn va rasmlarning nisbati taxminan 2:6 bo'lishi kerak (2 qism - matn, 6 - rasm), ular birinchi navbatda ota-onalarning e'tiborini jalb qilishlari, keyin ularga kerakli ma'lumotlarni etkazishlari kerak.
1. Ota-ona burchagiSizning guruhingizdagi bolalarning yosh xususiyatlari haqida planshet mavjud. В течение года материал обновляется, включая по очереди требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию детей, особенностям развития речи детей, навыкам самообслуживания и т. д. (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года va hokazo.).
2. “Bizning hayotimiz kundan kunga”.Bo'limda o'tgan kun haqida rasmlar, hunarmandchilik, dars yoki sayr davomida o'rganilgan qo'shiq matni, tinglangan musiqa asarining nomi, bolalarga o'qilgan kitob va boshqalar ko'rinishidagi materiallar taqdim etiladi. Materiallar doimiy ravishda yangilanadi. Unda quyidagi murojaatlar bo'lishi mumkin: "Ona, men bilan tilni o'rganishni o'rgan: "Sasha katta yo'lda ketayotgan edi va quritgichni so'radi"; "Dada, mendan topishmoq so'rang: "U hurmaydi, tishlamaydi" , lekin uni uyga kiritmaydimi? va hokazo.
3. “Bolalar huquqlari”. Maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada bolalar huquqlariga rioya etilishi haqida turli xil ma'lumotlar, yordam so'rashingiz mumkin bo'lgan shahringizdagi tashkilotlarning manzillari va telefon raqamlari va rasmiy hujjatlarni o'z ichiga olgan ota-onalar uchun bo'lim.
4. Yosh guruhi rejimi
5. Mutaxassislarning maslahatiSiz gimnastika majmuasini tasvirlab berishingiz yoki qotib qolish bo'yicha maslahat berishingiz mumkin (jismoniy tarbiya direktori tomonidan tayyorlangan,musiqiy direktor -dars repertuari, qanday asarlar tinglandi.
Agar maktabgacha ta'lim muassasasida nutq terapevti, chet tili o'qituvchisi, xoreograf va boshqalar kabi mutaxassislar ishlayotgan bo'lsa, ushbu faoliyat haqida ma'lumotni o'z ichiga olgan bo'lim bo'lishi kerak.
. . . Psixolog, ijtimoiy o'qituvchi, tibbiyot xodimi papkalarni ko'chirish uchun materiallar tayyorlaydi yoki kerak bo'lganda (masalan, "Salomatlik" dasturi amalga oshirilmoqda, ijtimoiy nochor oilalarning bolalari ko'p yoki boshqa sabablarga ko'ra), ularning burchakda doimiy bo'limi mavjud. ota-onalar uchun
6. E'lonlar doskasi.Unda faqat rasmiy ma'lumotlar joylashtirilgan: ota-onalar yig'ilishi qachon bo'ladi, spektakl va hokazo.
7. Menyu. . . .
Stendga qo'shimcha ravishda, bolalar hunarmandchiligi, rasmlarini namoyish qilish uchun shkaf yoki javonlar, shuningdek, gazeta va jurnallar uchun javon bo'lishi yaxshi.
Tasviriy targ‘ibotning navbatdagi shakli – tematik ko‘rgazmalarning maqsadi ota-onalar uchun og‘zaki ma’lumotlarni bolalar, ota-onalar, ota-onalarning qo‘llari bilan chizilgan rasmlar, fotosuratlar, tabiiy ob’ektlar (o‘yinchoqlar, o‘yin materiallari, badiiy ishlar va boshqalar) namunalari bilan to‘ldirishdir. va o'qituvchilar.
"Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish" jurnali, "Maktabgacha ta'lim muassasalarida ota-onalar bilan ishlash" qo'shimchasi.
1-kichik guruhda ota-onalar burchagini jihozlash.
4. Sinflar tarmog'i.
5. Salomatlik burchagi(Jadval ma'lumotlaritibbiy ko'riklar va emlashlar)
6. Menyu
7. Biz bilan o'qing.
8. Ota-onalar uchun qoidalar
11 reklama
Planshetlar
Sürgülü papkalar
Bolalar ishlarini ko'rsatish uchun javon yoki stol
Eng yoritilgan devor.
Ota-onalarning ko'zlari darajasida joylashgan Materiallar tarkibi bolalar bog'chasining yo'nalishiga, yillik rejaga, maqsad va vazifalarga mos kelishi kerak 1 ml. gr., "Bolalar bog'chasida ta'lim dasturi" talablariga muvofiq bolalar bilan ishlash mazmunini aks ettiradi.
Material quyidagilar bo'lishi kerak:
O'zgartirilishi mumkin
Davriy
Qisqacha
Mavjud
Estetik
O. N. Urbanskaya
Moskva 1977 yil
G. N. Panteleev
Moskva 1982 yil
3. "Bolalar bog'chasi va oila"
T. A. Markova
Moskva 1986 yil
A. K. Bondarenko
2-kichik guruhda ota-ona burchagini jihozlash.
1. Bolalarning yosh xususiyatlari
2. Ko'nikma darajasi (ma'lum yoshdagi bola nima qila olishi kerak)
3. Bolalar bog'chasi va oila uchun kun tartibi
4. Sinflar tarmog'i.
5.Menyu
6. Biz bilan o'qing.
Ota-onalar uchun 7 ta qoidalar
8. Bugun nima qildik?
10. E'lonlar
11.Salomatlik burchagi (tibbiy ma'lumot)
Planshetlar, toymasin papkalar
Eng yoritilgan devor.
Ota-onalarning ko'zlari darajasida joylashgan Materiallar tarkibi bolalar bog'chasining yo'nalishiga, yillik rejaga, maqsad va vazifalarga mos kelishi kerak 2 ml. gr., "Bolalar bog'chasida ta'lim dasturi" talablariga muvofiq bolalar bilan ishlash mazmunini aks ettiradi.
Material quyidagilar bo'lishi kerak:
O'zgartirilishi mumkin
Davriy
Qisqacha
Mavjud
Estetik
Dizayn ikki rangdan ko'p bo'lmasligi kerak
1. “Oila bilan ishlash haqida tarbiyachiga”
O. N. Urbanskaya
Moskva 1977 yil
2. “Maktabgacha ta’lim muassasalari binolarini loyihalash”
G. N. Panteleev
Moskva 1982 yil
3. "Bolalar bog'chasi va oila"
T. A. Markova
Moskva 1986 yil
4. “Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari”
A. K. Bondarenko
O'rta guruhda ota-ona burchagini jihozlash.
1. Bolalarning yosh xususiyatlari
2. Ko'nikma darajasi (ma'lum yoshdagi bola nima qila olishi kerak)
3. Bolalar bog'chasi va oila uchun kun tartibi
4. Sinflar tarmog'i.
6. Menyu
7. Biz bilan o'qing.
8. Ota-onalar uchun qoidalar
9. Bugun nima qildik?
11. E'lonlar
Bolalar ishlarini ko'rsatish uchun javon yoki stol, paspa
Eng muqaddas devor.
Ota-onalarning ko'zi darajasida joylashgan.Materiallar mazmuni bolalar bog'chasi ishining yo'nalishiga, yillik rejaga, o'rta maktabning maqsad va vazifalariga mos kelishi kerak. guruhlar, "Bolalar bog'chasida ta'lim dasturi" talablariga muvofiq bolalar bilan ishlash mazmunini aks ettiradi.
Material quyidagilar bo'lishi kerak:
O'zgartirilishi mumkin
Davriy
Qisqacha
Mavjud
Estetik
Barcha matn materiallari kompyuterda 14 shrift yoki chizilgan shriftda yozilishi kerak.
Dizayn ikki rangdan ko'p bo'lmasligi kerak
Katta guruhdagi ota-onalar burchagini jihozlash.
1. Bolalarning yosh xususiyatlari
2. Ko'nikmalar darajasi (bolaning 5 yoshida nima qila olishi kerak)
3. D/s va oila uchun kundalik tartib
4. Sinflar tarmog'i.
5. Har kun uchun menyu
7. Biz bilan takrorlang.
8. Ota-onalar uchun qoidalar
9. Bugun nima qildik?
12. E'lonlar
Planshetlar, mobil stendlar
Bolalar ishlarini ko'rsatish uchun javon yoki stol,
Eng yoritilgan devor.
Ota-onalarning ko'zi darajasida joylashgan.Materiallar mazmuni bolalar bog'chasi ishining yo'nalishi, yillik reja, katta guruhning maqsad va vazifalariga mos kelishi va "Ta'lim" talablariga muvofiq bolalar bilan ishlash mazmunini aks ettirishi kerak. Bolalar bog'chasida dastur."
Material quyidagilar bo'lishi kerak:
O'zgartirilishi mumkin
Davriy
Qisqacha
Mavjud
Estetik
belgi Barcha matn materiallari kompyuterda 14 shrift yoki chizilgan shriftda yozilishi kerak.
Dizayn ikki rangdan ko'p bo'lmasligi kerak
Tayyorgarlik guruhida ota-ona burchagini jihozlash.
1. Bolalarning yosh xususiyatlari
2. Ko'nikmalar darajasi (bolaning 6 yoshida nima qila olishi kerak)
3. D/s uchun kundalik tartib, oila
4. Sinflar tarmog'i.
6. Har kun uchun menyu.
8. Ota-onalar uchun qoidalar
9. Bugun nima qildik?
10. Bolalar bilan takrorlang.
12. E'lonlar
Planshetlar, mobil stendlar
Bolalar ishlarini ko'rsatish uchun javon yoki stol,
Eng yoritilgan devor.
Ota-onalarning ko'zlari darajasida joylashgan.Materiallar mazmuni bolalar bog'chasi ishining yo'nalishiga, yillik rejaga, tayyorgarlik maktabining maqsad va vazifalariga mos kelishi kerak. guruhlar., "Bolalar bog'chasida ta'lim dasturi" talablariga muvofiq bolalar bilan ishlash mazmunini aks ettiradi.
Material quyidagilar bo'lishi kerak:
O'zgartirilishi mumkin
Davriy
Qisqacha
Mavjud
Estetik
Dizayn ikki rangdan ko'p bo'lmasligi kerak
Eslatma: 1.
Axborot materiali 1;2;3;4; - yiliga bir marta o'zgaradi.
2. Antropometrik ma'lumotlar (standart va tadqiqot natijasi) yiliga 2 marta (sentyabr, may) o'zgaradi.
4. 6;7;9-bo'limlar - har kuni o'zgarib turadi.
5. 12-bo'lim - kerak bo'lganda tuzilgan.
"Bugun nima qildik" bo'limida dars turi, mavzusi, dastur vazifalari ko'rsatilgan.Unda kun davomidagi mashg'ulotlar qisqacha tavsiflangan, bolalarning ishlari ko'rsatilgan,
"Maslahat va tavsiyalar" bo'limida faqat ota-onalarga maslahat va tavsiyalar beriladi. Tavsiyalarning mazmunini o'qituvchilar kengashi, ota-onalar yig'ilishlari mavzulari, dolzarb mavzular va hozirda guruhdagi bolalarga beriladigan dasturiy material bilan bog'lash tavsiya etiladi.
"Biz bilan takrorlang" bo'limida ota-onalar farzandlari bilan uyda takrorlashni taklif qilishadi: san'at asarlari, she'rlar, qo'shiqlar ...
“Qozoq tilida so‘zlash” bo‘limida ota-onalar farzandlari qozoq tili darslarida o‘rgangan so‘zlarni birlashtirishga taklif qilinadi.
Qo'shimcha ravishda foydalanish mumkin:
“Oila gazetasi” sonida oilaviy tarbiya tajribasi yoritilgan. Ota-onalarning o'zlari oiladagi tarbiya haqida yozadilar. Oilaviy gazetani loyihalashda, uning maqsadi nafaqat ota-onalarni fotosuratlarning ko'pligi va xilma-xilligi bilan qiziqtirish, balki ota-onalarga ma'lum bir ta'lim masalasining mazmuni va ahamiyatini etkazish ekanligini unutmasligingiz kerak.
bo'limida "Siz so'rayapsizmi? Javob beramiz! » o'qituvchilar ijtimoiy hayotning dolzarb masalalari, bolalarni tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti masalalari
“Minnatdorchilik bildiramiz” bo‘limida bog‘cha, guruhga turli ko‘mak ko‘rsatgan ota-onalarning xayrli ishlari (o‘yinchoqlarni ta’mirlashda, kitoblar xarid qilishda, mahallalarda o‘tkaziladigan tozaliklarda qatnashishda har tomonlama yordam berish) aks ettirilgan.Bu yerda ma’muriyat ota-onalarga minnatdorchilik bildiradi. yordam ko'rsatildi
Ota-ona burchagini o'rnatish:
yangi shakl va yondashuvlar
Sayohat stendlari
Biz o'n ikki guruhdan iborat katta bolalar bog'chasida ishlaymiz. Jamoamizda o'qituvchilardan tashqari turli xil mutaxassislar mavjud: pedagogik psixolog, defektolog, jismoniy tarbiya o'qituvchisi. Va har bir kishi bolalar bog'chasi o'quvchilarining ota-onalariga muhim va foydali ma'lumotlarni etkazishi kerak. Ota-ona burchaklari uchun material tanlash alohida ishdir. Va, ko'ryapsizmi, buni o'n ikki marta qilish oson emas.
Shuning uchun mutaxassislar birlashib, sayohat stendlari bilan chiqishlari mumkin.
Misol uchun, bolalar bog'chalaridan birida kichik guruhlarda qayiq "suzadi", o'rta va katta yoshdagi bolalar uchun guruhlarda "minishni" o'rgatadi.
Har bir guruhning kiyinish xonasida sayohatchi stend bir hafta to'xtaydi va keyin keyingi manzilga o'tadi. Stend butun belgilangan marshrut bo'ylab "sayohat qilgandan" so'ng, undagi ma'lumotlar yangilanadi.
Ota-onaning burchagini loyihalashning beshta qoidasi
Dono ustoz ota-onalar bilan muloqot qilish uchun har doim barcha imkoniyatlardan foydalanadi. Bolaning arzimagan yutuqlaridan ham muntazam ravishda xabardor qilib boradi, dars mazmuni haqida ma’lumot beradi, ta’lim-tarbiya bo‘yicha maslahat va tavsiyalar beradi. Bu orqali o‘qituvchi ota-onalarga farzandining kamolotiga e’tiborli bo‘lishni o‘rganishga yordam beradi, bolalarni tarbiyalash va o‘qitishda bog‘cha ishining ahamiyatini tushunishga imkon beradi, o‘z mehnatining qadr-qimmatini ochib beradi.
Ota-onalar uchun burchaklar - bu ota-onalar uchun guruh hayoti bilan tanishish uchun tanish va uzoq vaqtdan beri qo'llaniladigan usul. Ammo biz ularni to'g'ri loyihalash uchun qanchalik tez-tez vaqt va imkoniyatga ega emasmiz!
Burchaklarda noma'lum jurnallardan kichik bosma nashrlarda yozilgan behuda maqolalar, majburiy menyular va darslarning dastur mazmunidagi kam so'zlar osilib, ota-onalarni pedagogik atamalar bilan qo'rqitmoqda. Natijada, ota-onalar bu burchaklarni shunchaki e'tiborsiz qoldiradilar.
Bizning bolalar bog'chamizdagi ota-onalarning burchaklari haqiqatan ham o'z vazifalarini bajarishi uchun men quyidagi oddiy qoidalarga rioya qilishni maslahat beraman.
1. Hajmi kichik, ammo keng qamrovli ma'lumot beradigan va ota-onalarni ushbu mavzu bo'yicha o'qituvchi bilan muloqotni davom ettirishga undaydigan maqolalarni tanlang.
2. Ota-onalarga tushunarsiz bo'lgan atamalarni ishlatmang.
3. Ma'lumotni ota-onaning ko'zlari darajasida joylashtiring. Bosma materiallarda kamida 14 shriftdan iborat shriftdan foydalaning.
4. Maqolalarni rangli chizmalar, fotosuratlar yoki rasmlar bilan to'ldiring.
5. Fayllar bilan qattiq papkada biz bolalar bog'chasi haqidagi barcha ma'lumotlarni, mutaxassislar bilan maslahatlashuvlarni, jurnal va gazetalardan foydali maqolalarni joylashtiramiz.
Ona uchun chaqaloqning tug'ilgan kuni unutilmas o'tkazmoqchi bo'lgan kundir. Axir sizning sevimli chaqalog'ingiz ulg'aygan va har kuni yangi narsa olib keladi. Qiziqarli daqiqalarga boy yana bir yil ortda qoldi. Shuning uchun, ota-onalar bayramni yorqin, quvnoq kayfiyat va tabassum bilan to'ldirishni xohlashadi.
Bola uchun eng sevimli va eng muhim bayramlardan biri uning tug'ilgan kunidir. Shuning uchun, ota-onalar kunni bola do'stlari bilan qiziqarli o'tkazishi uchun tashkil qilishni xohlashadi. Bolalar bog'chasiga boradigan bola uchun uning ko'p do'stlari uning guruh doirasi orasida. U ko'p vaqtini shu bolalar bilan o'tkazadi va darslarga boradi. Bola o'zining kommunikativ munosabatlarini ushbu guruhning o'rtasida quradi. Va aynan shunday do'stlar tug'ilgan kunga xush kelibsiz mehmonlardir. Afsuski, ota-onalar har doim ham farzandining do'stlarini uyga taklif qilish imkoniga ega emaslar. Bunday holda, bayram bolaning barcha do'stlari bo'lishi mumkin bo'lgan joyda - bolalar bog'chasida tashkil etilishi mumkin.
Tug'ilgan kunning ota-onasi uchun bolalar bog'chasida bayramni tashkil etish va o'tkazish bir qator afzalliklarga ega:
- nishonlash mumkin bo'lgan joyni izlashning hojati yo'q;
- bolalar tanish muhitda bayram qilishadi, ular qaerda ekanligini bilishadi, shuning uchun ular noqulaylikni boshdan kechirmaydilar;
- Tug'ilgan kungi bola bayramni barcha do'stlari bilan nishonlashi mumkin.
Bunday bayramlar bolalar uchun ham foydalidir.
Birgalikda tug'ilgan kunlarimiz uchun rahmat:
- bolalar ijobiy his-tuyg'ularni boshdan kechirishadi;
- har bir alohida bolaning ahamiyati ta'kidlangan;
- bolalar guruhidagi munosabatlar mustahkamlanadi;
- bolalar boshqalarga yaxshilik qilishni o'rganadilar.
Bayram bilan bog'liq muammolarga duch kelmaslik uchun o'qituvchi bilan tadbirni tashkil qilishning barcha jihatlarini oldindan muhokama qilish kerak.
Ota-onalar farzandlarining yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda bayram dasturini tayyorlashlari kerak. Bir mashg'ulotga e'tibor qaratish qiyin bo'lgan uch yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolalar uchun faol dumaloq raqslar va o'yinlarni tashkil qilish tavsiya etiladi. Bunday bolalar uchun raqobatbardosh o'yinlar hali ham qiyin bo'lishi mumkin, shuning uchun bayram ishtirokchilaridan hech kimni xafa qilmaslik uchun bunday musobaqalarni rad qilish yaxshiroqdir.
Besh yoshdan olti yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar ijodiy tanlovlar va estafetalarda bajonidil qatnashadilar. Bunday bolalar tezroq aloqa o'rnatadilar va aniq qoidalarga rioya qilish zarur bo'lgan vazifalarni osonroq qabul qiladilar.
Biroq, ota-onalar bolalarni haddan tashqari hayajonlantirmaslik uchun bayram dasturini ishlab chiqishlari kerak, musobaqalar kam bo'lishi kerak. Bundan tashqari, ba'zi musobaqalarda guruhning barcha a'zolarini jalb qilish kerak.
Bayramni o'tkazishning yaxshi varianti bolalar uchun ko'ngilochar dasturni taqdim etadigan aktyorlarni tadbirga taklif qilishdir.
Shuningdek, tug'ilgan kungi bolaning ota-onasi guruhdagi barcha bolalarga nafaqat u emas, balki kichik esdalik sovg'alari olishlariga ishonch hosil qilishlari kerak.
Bunday bayram bolalarga haqiqatan ham yaxshi dam olishga, yaxshi his-tuyg'ular va taassurotlarga ega bo'lishga yordam beradi.
Bolalar bog'chasida bolaning tug'ilgan kunini qanday bezash kerak
Bolaning bayramona kayfiyatda bo'lishi uchun guruhda tug'ilgan kun burchagini tashkil qilish kerak. Shunday qilib, birinchi navbatda, chaqaloq bolalar bog'chasiga keladi va echinish uchun shkafiga boradi. Tug'ilgan kungi bolaning shkafi sharlar bilan chiroyli tarzda bezatilgan bo'lishi mumkin.
Eshikni tabrik yozuvi bilan lenta bilan bezash ham o'ziga xos ko'rinadi.
Burchakdagi devorga tug'ilgan kungi bola uchun tabriklar bilan plakat osib qo'yishingiz mumkin. Ushbu plakatlarni tayyor holda sotib olish mumkin yoki ularni o'zingiz qilishingiz mumkin.
Bolalar bog'chasida tug'ilgan kunni bezash uchun qiziqarli g'oyalar:
Guruhdagi bolalarning tug'ilgan kuni uchun devor gazetasi dizayni
Devor gazetasi ko'rinishidagi tabriklar tabriklashning qiziqarli, bolalarga mos variantidir. Bunday plakatlar har doim yorqin va diqqatni tortadi.
Bundan tashqari, tug'ilgan kungi bolaning do'stlari yordamida yaratilgan devor gazetasi bolaning o'zi uchun ajoyib sovg'a bo'ladi.
Ota-onalar bolani tabriklash bilan uyda devor gazetasi shablonini tayyorlashlari mumkin. Tug'ilgan kunning turli fotosuratlari bilan devor gazetasi asl ko'rinadi.
Bolani tabriklash uchun devor gazetasini yaratish uchun sizga kerak:
- Syujetni o'ylab ko'ring. Bolalar multfilmlar va ertaklarni yaxshi ko'radilar. Shuning uchun siz o'zingizning sevimli ertakingiz yoki sevimli multfilm qahramoningiz bilan ular uchun hikoya yaratishingiz mumkin.
- Bo'sh joyni taqsimlang, qaerda va qanday ma'lumotlar mavjudligini solishtiring. Devor gazetasini tashkil etuvchi asosiy asosiy bloklar:
- tabrik yozuvi - u ko'p joy egallamaydi, lekin yorqin va o'qish oson bo'lishi kerak,
- tug'ilgan kungi bolaning fotosuratlari - siz tug'ilgan kungi bolaning qiziqarli fotosuratlarini tanlashingiz, sevimli qahramoningiz bilan rasmlarni kesib olishingiz kerak.
- matnli tabriklar, tug'ilgan kungi bolaga tilaklar.
- Barcha tanlangan fotosuratlar va chizmalarni maketga joylashtiring. Siz tartibni Internetdan chop etishingiz, tayyor mahsulotni sotib olishingiz yoki oddiygina katta qog'oz varag'idan foydalanishingiz mumkin.
- Devor gazetasini yarating. Tayyor nusxani ko'rinadigan joyga joylashtiring.
Guruhdagi bolalar devor gazetasini bezashda o'z sa'y-harakatlarini ham qo'shishlari mumkin. Shuning uchun, guruhdagi bolalar tug'ilgan kungi bolani tabriklash imkoniyatiga ega bo'lishlari uchun bolalar o'z tilaklarini yozishlari mumkin bo'lgan joylarni tark etishlari kerak. Bolalar hali yoza olmaganligi sababli, o'qituvchining o'zi bolalar tug'ilgan kungi bolaga barcha tabriklarni yozishi mumkin. Kun oxirida bola shunday devor gazetasini uyiga olib boradi.
Tug'ilgan kun uchun bolalar rasmlardan o'zlarining albomlarini yaratishlari mumkin. Buning uchun har bir bola o'zining tabrik versiyasini chizadi va keyinchalik o'qituvchi bunday rasmlarni tug'ilgan kungi bolaga beriladigan bitta albomga birlashtiradi.
Bolalar bog'chasida bolaning tug'ilgan kunidan fotoreportaj
Yorqin daqiqalar, qiziqarli o'yinlar - bularning barchasi tug'ilgan kungi bolaga va uning do'stlariga juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni beradi. Keyinchalik bu daqiqalarni eslab qolish imkoniyati paydo bo'lishi uchun ota-onalar bunday bayramlarning fotoreportajlarini tuzadilar.
Fotoreportaj - bu fotosuratda aniq nima ko'rsatilganligi tasvirlangan bayramdan olingan turli fotosuratlar to'plami.
Tug'ilgan kun haqida qisqacha fotoreportaj:
Bolalar bog'chasida bolalar tug'ilgan kuni uchun shablon
Tug'ilgan kun - bu bolalar orziqib kutadigan voqea. Bolalar bog'chasida siz bayramni tashkil qilish uchun bir nechta variantni tanlashingiz mumkin:
Bolalar uchun qiziqarli vazifalar uchun quyidagi variantlarni taklif qilishingiz mumkin:
Bolalar bog'chasida bolaning tug'ilgan kuni, shirinliklar, g'oyalar va variantlar
Guruhdagi bolalar bayrami shirin dasturxonsiz to'liq bo'lmaydi. Bu erda ota-onalar barcha nuanslarni hisobga olishlari va o'qituvchilar bilan maslahatlashishlari kerak. Guruhda ba'zi oziq-ovqatlarga allergiyasi bo'lgan bolalar bo'lishi mumkinligini hisobga olish kerak. Bundan tashqari, har bir bolalar muassasasida shirin stollarga nisbatan o'z qabul qilingan qoidalari mavjud.
Shuning uchun, men haqimda shirin dasturxon haqida o'ylashganda, onalar maslahatga quloq solishlari tavsiya etiladi:
Bolalar bayram stoli uchun siz quyidagilarni tayyorlashingiz mumkin:
Variantlardan biri - oshxona xodimlarini bayramona dasturxonga taom tayyorlashlari uchun ovqat olib kelishlarini tashkil qilish.
Bolalar bog'chasida nima davolash mumkin emas
Bolalar bog'chasida bolaning tug'ilgan kuni uchun shirin stol, bezak, fotosurat
Bolalar bayrami shirin stoli uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan variantlardan biri konfet stolining dizayni (shirin bufet stoli).
Konfet baridan foydalanish sizga quyidagilarga imkon beradi:
- original lazzatlar bilan tajriba o'tkazish,
- shirin stolni o'ziga xos tarzda bezang, bu fotografiya uchun chiroyli fonga aylanadi,
- bayramga sehrli, quvnoq muhit bag'ishlaydi.
Sog'lom taomlarni katta ishtiyoq bilan iste'mol qilish uchun bunday idishlarga xizmat qilish imkoniyatini taqdim etish kerak. Agar bolalarga tanish bo'lgan taomlar o'ziga xos tarzda bezatilgan bo'lsa, unda kichkintoylar ularni katta zavq bilan eyishadi.
Pishirish jarayoni:
- Banan keklari (12 ta porsiya)
Pishirish bosqichlari:
Sevgi bilan tayyorlangan bayram bolaga, mehmonlarga va ota-onalarga chinakam quvnoq kayfiyat, ajoyib kayfiyat bag'ishlaydi.
...Bolani his qilishni o‘rgatsak
Go'zallik, ajoyib ijodlarga hayron bo'ling
inson qo'llari, tabiatning go'zalligi, keyin
Yuksak madaniyatli insonni tarbiyalaylik
his-tuyg'ular, lekin bolalarga dunyoning go'zalligini ochib berish
ijodkorlik orqali mumkin, ya'ni
quvonch keltiradi... (V. A. Suxomlinskiy)
Guruhimiz "Buratino" deb ataladi. Og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun kompensatsion nutq terapiyasi guruhi. Farzandlarimiz kun davomida o‘zlarini qulay his qilishlari uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qildik. Guruhni ochish va uni ro'yxatdan o'tkazishda biz dasturning barcha standartlarini hisobga oldik.
Keling, aziz hamkasblar, ekskursiyamizni guruhga kirish joyidan boshlaylik. Xush kelibsiz! Kiyinish xonasi guruh nomiga qarab bezatilgan. Biz ertak qahramonimizni olimpiya libosida kiyintirdik. Axir, yaqinda Sochi-2014 Olimpiadasi bo'ladi, men ham, bolalar ham unga tayyorgarlik ko'ramiz (suhbatlar qilamiz, rasmlarni tomosha qilamiz, sport bilan shug'ullanamiz).
Bizning stendlarimiz ham “Pinokkio” ertaki (axborot stendi va menyusi) asosida ishlab chiqilgan.
Bayramlar, ochiq eshiklar kuni bo'lsa, biz kiyim almashtirish xonamizni bayramlar, leksik mavzular va tadbirlar mavzusiga ko'ra bezashga ishonch hosil qilamiz.
Ertak qahramonimizning chap tomonida bizning sport burchagimiz joylashgan.
Xo'sh, yana nimaga boramiz? Guruhga kirishdan oldin bizda kayfiyat burchagi bor. Zamonaviy hayot insondan har qanday faoliyat turiga ijodiy va samarali yondashish imkonini beradigan fazilatlarni talab qiladi. Bu maktabgacha yoshdagi faoliyatning asosini tashkil etuvchi xayoliy fikrlash, tasavvur va aqliy jarayonlarni rivojlantirish uchun sezgir ekanligi bilan izohlanadi. Biz nutq terapiyasi guruhida psixomotor rivojlanish uchun sharoit yaratishimiz kerak. Shuning uchun, guruhning deyarli barcha burchaklari nozik vosita mahoratining ishi bilan bog'liq. Bolalar ayni paytda o'zlarining kayfiyatlarining mos belgisini topadilar va uni yorqin karahindiba (ilgak) poyasiga osib qo'yishadi. Biz oynani o'rnatganimiz tasodif emas edi, chunki bolalar ba'zida o'zlarining his-tuyg'ularini ko'rsatish uchun shunchaki yuz mashqlarini bajaradilar va ramzni o'zgartirishi mumkin (guruhda mashqlar kartasi mavjud).
Kirish joyida biz "Salom, men shu yerdaman!" burchagini yaratdik. yoki boshqa yo'l bilan biz uni "Zodiak doirasi" deb ataymiz. Bolalarning fotosuratlari qaysi burj belgisi bo'lgan quyosh nurlariga biriktirilgan. Bu bolalarga juda yoqadi. Ular butun zodiak doirasini o'rgandilar. Ular o'z oilalari va do'stlarining, hatto bir-birlarining belgilarini bilishadi. Ertalab bolalar bog'chaga kelganlarida, ular fotosuratni old tomonga o'giradilar va kechqurun ketishganda, ular buni teskari qiladilar. Bolalardagi mavjud buzilishlarni tuzatishni noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda vosita ko'nikmalarini yaxshilash bilan birlashtirish mumkin.
Keling, oldinga boraylik va biz nimani ko'ramiz? Voy-buy! Pinokkio va uning bolalari o'zlarini mo''jizalar maydonida topdilar. Bugun bizning bolalarimiz bilan qanday mo''jizalar sodir bo'ldi? Biz bilamiz, bilamiz, bizning Anya "R" tovushini aytishni o'rgandi, shuning uchun u boshqa oltin tanga oldi. Bolalar ham, ota-onalar ham har doim o'z farzandlarining taraqqiyotini kuzatishi mumkin. Yildan yilga turli xil nuqsonlari, jumladan nutqi buzilgan bolalar soni ortib borayotganligi sababli, biz bolalarning hozirgi, yaqin va kelajakdagi rivojlanishiga, shuningdek, ularning individual qobiliyatlarini rivojlantirishga e'tibor qaratishimiz kerak.
Darhol qarama-qarshi tomonda "Ustalar shahri" ijodiy ishlari uchun katta stend joylashgan. Stenddagi ko'rgazmalar tez-tez o'zgarib turadi, chunki vizual faoliyat bo'yicha NOD bilan bir qatorda biz "Mohir qo'llar" guruh ishini olib boramiz. Bundan tashqari, plastilin va boshqa DIY loyihalarini tayyorlash uchun javon mavjud. Bizning ishimiz tamoyillari bolalarning erkin faoliyatini rivojlantirish bo'lib, uning davomida o'zini o'zi anglash, o'zini namoyon qilish, bolaning shaxsiyati va individual imkoniyatlarini o'zini o'zi tasdiqlash sodir bo'ladi.
Ijodiy stendning qarama-qarshi tomonida mo''jiza - daraxt o'sadi. Biz undan atrofimiz bilan tanishish uchun foydalanamiz. Fasllar taqvimga ko'ra o'zgaradi: barglar, oziqlantiruvchi qushlar, qor, hasharotlar, kurtaklar va boshqa ko'p narsalar fasl va tabiatdagi o'zgarishlarga bog'liq. Bolalarning o'zlari ishimizni tashkil qilishimizga yordam berishadi. Bolalarning kun davomidagi faoliyatini kuzatib, biz o'zimizga savol beramiz, o'quvchilarimiz o'z imkoniyatlarini ochib berishlari uchun ishimizda yana nima qilishimiz mumkin?
 |
 |
 |
Biz ekologik ta'lim uchun yog'ochdan foydalanamiz. Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari.
Tasviriy san'atdagi ba'zi mavzular bizning ajoyib daraxtimizga ham mos kelishi mumkin, masalan, "Bullfinches olma kabi". Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini rivojlantirish uchun uning tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni o'zlashtirishi alohida ahamiyatga ega. Atrof-muhit bilan amaliy o'zaro ta'sir qilish usullarini o'zlashtirish bolaning dunyoqarashini shakllantirish va uning shaxsiy o'sishini ta'minlaydi.
Oh qara! Qanday tırtıl. Uning qornida cho'ntaklar bormi? Bu cho'ntaklar onalar, dadalar va bolalar uchun. Cho‘ntaklarda esa fasllar haqidagi turli topishmoqlar, she’rlar, belgilar bor. Biz ularni uyda onalar va dadalar bilan birga o'rganamiz. Ota-onalar bugun nimani o'rgatishni o'zlari tanlaydilar. Biz o'z faoliyatimizni avval ishlab chiqilgan usullarga, ham o'zimizning xususiy ishlanmalarimizga, shu jumladan noan'anaviy usullarga asoslaymiz. Shunday qilib, bizning guruhda bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun barcha sharoit yaratilgan.
Davom etishingizni so'raymiz, aziz mehmonlar! Navbatchilar uchun qiziqarli burchak bor. Bilasizmi, u nega kulgili? Ha, chunki bizning kichkina oshpazimiz doim navbatchilarni quvnoq qo'shiq bilan dasturxon yozishga chaqiradi. O'qituvchilar uni bir vaqtning o'zida yoqadilar. Navbatchi qo'riqchilar qo'shiqni eshitib, navbatchilikka yuguradilar. Mana bunday. Burchakdagi ma'lumotlar tez-tez o'zgarib turadi: dasturxon odobi, dasturxon tuzumi, milliy taomlar va boshqalar.
Sal narida bolalar kutubxonasi bor. Ha, siz to'g'ri eshitdingiz, bu kutubxona. Agar bolalar uyga kitob olib ketmoqchi bo'lsalar, ular kutubxona kartalarida ro'yxatdan o'tadilar. Xuddi haqiqiy kutubxonadagi kabi. Har bir bola, hatto kattalar uchun ham kutubxona kartasi mavjud. Kutubxonada: kitoblarning kartotekasi (adabiyotlar ro‘yxati); kitoblar uchun birinchi yordam to'plami; bolalar o'zlari yasagan xatcho'plar; yoritilgan lupa; o'z muallifligingiz uchun kichik kitoblar (dizayn); individual o'qish yoki kechqurun o'qish uchun stol chirog'i (bizda guruhda sham yorug'ida ertak o'qish an'anasi bor. Kitob qanday paydo bo'lganini, nima yozganimizni bilib oladigan narsalarni o'z ichiga olgan sehrli sandiq? Bolalar buni qila oladilar. o'zlari xohlagan vaqtda yozishga harakat qilishadi: loyga, papirusga, qobiqqa, toshga, teriga.Biz yozuvchi va shoirlarga bag'ishlangan turli ko'rgazmalar tashkil qilamiz.
Kutubxona yonida bizda ijodiy maydon mavjud. Bu yerda siz hamma narsani topishingiz mumkin "Qalbingiz xohlagan narsa." Biz "yaratish" ni yaxshi ko'ramiz. Biz noan'anaviy usullardan foydalangan holda ko'p mashq qilamiz. Bizning qo'g'irchoq Alyonushka o'z liboslarini, to'g'rirog'i milliy liboslarni o'zgartiradi. Dekorativ-amaliy san'at mahsulotlari o'zgarmoqda.
 |
 |
Ijodkorlik zonasining o'ng tomonida bizda nozik motor zonasi mavjud. Bolalar nutqini o'rganuvchilarning ta'kidlashicha, qo'l harakati doimo nutq bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning rivojlanishiga hissa qo'shgan. Materiallarni manipulyatsiya qilish jarayonida xurmo va barmoqlarda joylashgan biologik faol nuqtalarning tabiiy massaji mavjud bo'lib, bu bolaning umumiy farovonligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shu bois, farzandlarimiz bo‘sh vaqtlarida barmoqlari va qo‘llarini rivojlantirish uchun turli buyumlar solingan bu tovoqlardan foydalanadi. Turli xil massajchilar, sujo-ki, tepalar, teginish uchun planshetlar, donlarni saralash, boncuklar bog'lash, cımbız, pipetka bilan ishlash va boshqalar mavjud. Bolalarning qiziqishini yo'qotmaslik uchun imtiyozlar haftada bir marta o'zgartiriladi.
Ushbu yo'nalishda eksperimental harakatlar shaklida amalga oshiriladigan maktabgacha yoshdagi bolalarning qidiruv va kognitiv faoliyati muhim rol o'ynaydi. O'z jarayonida bolalar tabiat hodisalari bilan yashirin muhim aloqalarini ochib berish uchun ob'ektlarni o'zgartiradilar.
Va bizda tomosha qiladigan narsa bor. Endi o'zingiz ko'rasiz. Nutq funktsiyasining holatini yaxshilash va nutq buzilishlarining sonini kamaytirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun bolalar bilan tuzatish ishlari tizimini yaratish kerak. Bunday bolalar uchun kun davomida ob'ektlar bilan harakat qilish jarayoni ko'pincha muhimdir.Bolalarda vaqtning asosiy kalendar birliklari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish va bu o'lchovlarni to'g'ri talqin qilish uchun biz bolalar uchun tabiat taqvimini ishlab chiqdik. og'ir nutq buzilishlari.
Bolalar yil va oy vaqtini o'q yordamida aniqlaydilar. Kalendarda bolalar bugungi ob-havoning holatini aniqlaydilar va o'qni tegishli belgiga o'tkazadilar. Ob-havoni aniqlashda bolalar qo'g'irchoqlarga kiyim almashtiradilar - shablonlar ham taqvimda joylashgan. Barcha shablonlarni osongina olib tashlash va qayta ulash mumkin.
Taqvimning pastki qismida daraxt shablonlari mavjud. Bizning holatda, bu qayin. Daraxtni butun mavsum davomida barcha oylarda kuzatish mumkin (qishda barglarsiz, bahorda asta-sekin yashil rangga aylana boshlaydi, yozda yashil barglar bilan, kuzda sariq barglar bilan). Keyin bu oyda qaysi hafta ekanligini aniqlaymiz. Buning uchun har bir daraxt ostiga ushbu oyda haftalar soni uchun tugmalar biriktirilgan.
Har bir tugmachada bir hafta (dantel) osilgan, unga biz boncuk qo'yamiz (hafta kuni). Boncuklar ham mos rangga ega: qish - oq, bahor - och yashil, yoz - yorqin yashil, kuz - sariq. Har kuni boncuklar qo'shiladi va biz qaysi kunni hisoblaymiz, masalan, chorshanba, agar uchta boncuk bo'lsa? (uchinchi). Dam olish kunlarini qizil boncuklar bilan aniqlaymiz. Har haftaning oxirida biz boncuklarni hisoblaymiz (haftada necha kun bor). Taklif etilayotgan qo'llanma kalendar yilining namunasi bo'lib xizmat qildi, chunki uning yordamida kalendar vaqtining barcha o'lchovlarining o'zaro bog'liqligi aniq aks ettirilgan. Bolalarning o'zlari taqvim haftalarini olib, haftalarni qo'shib, oyni tashkil qilishdi.
Oylar asta-sekin va izchil ravishda bir yilga aylandi. Bolalar istalgan vaqtda hafta boshidan necha kun o'tganini, oy boshidan necha hafta o'tganini, yil boshidan necha oy o'tganini va bo'sh haftalarni aniqlash uchun kelishlari mumkin edi. - tugashiga qancha qoldi. Bu harakatlarning barchasini bajarish orqali bolalar asta-sekin individual vaqt o'lchovlari o'rtasidagi murakkab miqdoriy munosabatlarni tushunadilar va amalga oshiradilar. Kalendar va kalendar yili modeli bilan ishlash o'quv vazifasini ancha osonlashtiradi. Bolalar yil uzunligi va uni o'lchash standartlari haqida aniq g'oyalarni rivojlantiradilar.
Qarang, aziz hamkasblar. Leksik mavzularda rasm va illyustratsiyalar osish uchun halqadan foydalanamiz. Biz undan nutq nafas olish mashqlari uchun ham foydalanamiz: qor parchalari, kapalaklar, gullar va boshqalar. Bolaning chinakam har tomonlama rivojlanishini ta'minlash uchun sub'ekt-rivojlanish muhitining birligini va kattalar va bolalar o'rtasidagi mazmunli muloqotni saqlash kerak.
Biz uzoq shimolda yashaymiz. Va biz doimo issiqlik, quyosh nuri, bir oz ko'kat, vitaminlar etishmayapmiz. Bolalar deyarli 9 oy davomida qorni ko'rishadi. Yil davomida mini-loyihalarni amalga oshiramiz. Bolalarga mini-hisobot tayyorlash taklif etiladi. Loyihalar amalga oshirilayotgan dasturni hisobga olgan holda ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi. Ushbu loyihalar bolalar bilan ta'lim ishlaridagi bo'shliqlarni yaxshi to'ldiradi. Bolalar va men "Kichik bog'bonlar" loyihasida ishladik. Bola tevarak-atrofdagi olam hodisalariga, xususan jonli va jonsiz tabiatga juda erta duch keladi va ularni tushunishga intiladi.
Loyihaning himoyasi mavzu bo'yicha to'plangan ma'lumotlarni bolaning o'zi tomonidan, ushbu mavzu bo'yicha ota-onalar bilan birgalikda tayyorlangan fotosuratlar, rasmlar, krossvordlar, topishmoqlar yordamida uzatishdan iborat. Bola o'z loyihasini himoya qilib, guruh tinglovchilari oldida gapirishni va hozir bo'lganlarning savollariga javob berishni o'rganadi. Evelina "Mening Vatanim" loyihasini himoya qiladi.
Xo'sh, eng sokin joyga qarash vaqti keldi. Bu bolalar yotoqxonasi. Bu erda biz uyg'onamiz, mashqlar qilamiz va o'zimiz tikgan tuzatuvchi yo'llar bo'ylab yuramiz. Farzandlarim va men buni “Salomatlik yo‘li” deb ataymiz. Hamma narsani o'z qo'llaringiz bilan, ota-onangiz va farzandlaringiz bilan qilish qanchalik ajoyib. Yosh avlod salomatligiga g‘amxo‘rlik qilish ta’lim sohasidagi davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir.
Va bu bizning faxrimiz. Bizning teatrimiz eng yaxshisi. Bizda bolalar spektakllari, barmoq teatrlari, stol usti teatrlari va boshqa teatrlar mavjud. Pardaning orqasida oynali kiyinish xonasi, liboslar xonasi va turli xil teatrlar mavjud. Bolalarning teatr faoliyatini tashkil etishda ijobiy his-tuyg'ularning ustunligi uchun sharoitlar yaratiladi.
Biz hatto REMP teatrini ham ko'rsatamiz ("Bir marta kub o'rmonga kirdi, u erda silindrni topdi!" She'ri). Shunday qilib, bolalar geometrik jismlarni yaxshiroq eslab qolishdi. Axir bizda hozir darslar yo'q, lekin bizda bevosita ta'lim faoliyati mavjud. Ushbu teatrlashtirilgan tomoshadan maqsad geometrik figuralar va geometrik jismlar haqidagi fikrlarni umumlashtirish, tizimlashtirish va aniqlashtirish edi.
Xo'sh, faqat yuvinish xonamizga qarash qoladi. Yosunlar atrofida baliqlar suzadi. Sxema xaritalari (algoritmlar) hamma joyda joylashtirilgan. Va guruhda, echinish xonasida, yotoqxonada.
Bugungi kunda biz bolaga, uning xususiyatlari va qobiliyatlariga duch keladigan va unga muvaffaqiyat qozongan joyda o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradigan ta'limga muhtojmiz. Bu, ayniqsa, nogiron bolalarni tarbiyalashda juda muhimdir. Ushbu muammoning ahamiyatini inobatga olgan holda amalga oshirilayotgan ishlar o‘z dolzarbligini yo‘qotmayapti. Ushbu ishning yangiligi og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning samarali vositasi sifatida noan'anaviy usullar va usullardan foydalangan holda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha tuzatish ishlarining ustuvorligini tushunishdan iborat.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Maktabgacha ta'lim muassasasini rivojlantirish dasturi (MADU tajribasidan)
2.N.E. Veraksa "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun loyiha faoliyati"
3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "O'ynang, tinglang, o'rganing!"
4.L.L. Timofeeva "Bolalar bog'chasida loyiha usuli"
5.M.E. Khilko Rivojlanish psixologiyasi
6.E.A. Lifits "Nutq, harakat va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"
7.O'z ishlanmalari (ish tajribasidan)
Ommaviy axborot vositalarida nashr etilganligi to'g'risidagi guvohnoma A seriyasi 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 jo'natilish sanasi 2013 yil 16 noyabr.
Biz Tyumen viloyati, Yamal-Nenets avtonom okrugi va Xanti-Mansi avtonom okrugi-Yugra maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarini o'zlarining o'quv materiallarini nashr etishga taklif qilamiz:
- Pedagogik tajriba, original dasturlar, o‘quv qo‘llanmalari, darslar uchun taqdimotlar, elektron o‘yinlar;
- Ta'lim faoliyati, loyihalari, mahorat darslari (shu jumladan videolar), oilalar va o'qituvchilar bilan ishlash shakllarining shaxsan ishlab chiqilgan eslatmalari va stsenariylari.
Nima uchun biz bilan nashr qilish foydali?