Az iskolai könyvtárak nemzetközi napja az UNESCO kezdeményezésére 1999-ben jelent meg az ünnepek névjegyzékében. Azóta minden évben októberben minden negyedik hétfőn ünneplik. De 2008-ban egy ünnepet felváltott az iskolai könyvtár hónapja. Mostantól minden szervezet kiválaszthatja az ünnepek és rendezvények megtartására alkalmas napot.

A hónap fő célja, hogy felhívja a közvélemény figyelmét a klasszikus és modern irodalom rendszeres utánpótlására szoruló iskolai könyvtárakra. Az Iskolai Könyvtár Napja keretében önkéntesek könyvgyűjtését célzó rendezvények, szerzőkkel és érdekes emberekkel való találkozások, irodalmi bemutatók, szakmai konferenciák és versenyek.

Nem könnyű ez az ünnep,
Ez nemzetközi.
Együtt ünnepeljük a napot
Iskolai könyvtárak.

Várnak a gyerekek tankönyvei,
A klasszikusok unják
Sorban a könyvek
A tudás megmarad.

Legyen gyakori látogatója
A könyvtárban vagy
És kinyitják neked a könyveket
Minden titkod.

A könyvek megtanítanak látni az igazságot,
Értsd meg a valódi értékeket.
Fontos gondolatokat osztanak meg egymással
A múltból és a jelenből.

Ezekkel a könyvekkel ismerkedtünk meg
Az iskolai könyvtárakban.
És szeretnénk nekik köszönetet mondani.
Ők tettek minket emberré.

Ma csodálatos ünnep van - az iskolai könyvtárak nemzetközi napja. A könyvtár megnyitja a hallgatót a könyvek határtalan világa felé, lehetőséget ad kiemelkedő szépirodalmi alkotásokkal való megismerkedésre, az olvasás megszerettetésére. Ezen a szakmai ünnepen kívánunk minden iskolai könyvtári dolgozónak sok sikert a munkához, jó hangulatot és hálás olvasókat.

Iskolai könyvtár -
Elképesztő hely!
Bármely személy számára
Az érdeklődési körök itt találhatók.

Tankönyvek és könyvek egyaránt -
A tudás és az események tárháza,
Itt kétségtelenül lehetséges
Tegyen több millió felfedezést!

Minden válasz és tipp
Itt könnyen megtalálod!
Itt hiszel egy álomban és egy mesében
Iskola, könyv – örökké!

Táblagépek, számítógépek, okostelefonok, iPhone-ok -
Ma már minden iskolás ismeri őket!
De nem számít, milyen gyorsan szalad az idő -
Nem tudunk könyvtár nélkül tanulni!
A tankönyvek tömegben telepedtek meg itt,
És nem mehetünk el veled a könyv mellett.
Nem gombokat nyomunk, hanem lapozunk.
Könyvek nélkül nem tanulhatunk semmit,
Hiszen az ember a lelkével írt egy könyvet.
Ünnepeljük az iskolai könyvtárak napját!

Itt még a levegő is el van rejtve,
Itt a bölcsesség kútja kiömlött,
Meríts belőle végtelenül.

Az iskolában csendes, nyugodt környék van,
Az összes tankönyvet itt tárolják,
Itt a könyvek sokáig nem gyűjtik a port,
Vedd örömödre és olvass.

Az iskolában csendes, nyugodt környék van,
A neve könyvtár
Ott lesz a tudatlanból ember,
És ne felejtsd el őt!

Iskolánknak van könyvtárosa,
Könyveket ad a gyerekeknek,
Nincs nyugodtabb, bölcsebb ember,
Mindenkit megért, aki jön.

Ezen a dicsőséges nemzetközi napon,
Szívből gratulálunk,
A munkád kétségtelenül nemes,
Hadd múljon el boldog csendben.

Gyermekei szeressenek téged nagyon,
A kedves szívet mindig nagyra értékeljük,
Béke lesz a lélekben és a bolygón,
És soha nem lesz bánat!

Ki segít minden iskolásnak?
Ki tudja megmondani a megfelelő hangerőt?
Aki a szerző szerint csak
Én is vegyek egy könyvet?

Ez a mi könyvtárosunk!
Ugyanabban a pillanatban válaszolunk,
Gratulálunk és jókívánságokat
Szép napokat és szép könyveket.

Gratulálunk a mai iskolai könyvtáraknak,
És most minden dolgozót szeretettel várunk!
Jólétet és ihletet kívánunk,
Hogy minden csillogjon és klassz legyen.

Legyenek gyakrabban üresek a polcok,
Azért olvasunk könyveket, hogy az iskolásokat rászoktassuk.
A könyvtárak ragyogóan fejlődnek,
És hadd siessenek bennük a gyerekek a tömegben.

Iskolai könyvtár -
Gyönyörű, kedves könyvek temploma,
Ez egy esély egy férfi számára
Felfogjon minden tudományt!

Emlékezzetek erre srácok,
Gyakrabban menj ebbe a templomba,
A világ minden ősrégi bölcsessége,
Akkor itt kiderül számodra!

Ma van a könyvtár napja
És vele együtt gratulálok,
Olvass több okos könyvet
És legyetek boldog barátok!

"Krími bentlakásos iskola tehetséges gyerekeknek"

Információs óra

a témában:

„Nemzetközi iskolai könyvtári nap”

Pedagógus:

Umerova Lilija Alikovna

Szimferopol 2016

Az információ célja : a tanulók információs kultúrája szintjének növelése.

Az iskolai könyvtárak nemzetközi napját október negyedik hétfőjén tartják. 2016-ban az eseményekre október 24-én kerül sor. Az ünnep létrehozását és megtartását az UNESCO 1999-ben kezdeményezte. Célja az volt, hogy felhívja a közvélemény figyelmét az iskolai könyvtárak irodalmi tartalékainak állapotára, kialakítására és feltöltésére.

Az eseményt először 1999. október 25-én ünnepelték. 2005-ben ennek a napnak a hivatalos státuszát az Iskolai Könyvtárak Nemzetközi Szövetségének vezetője biztosította. A 2008-as évet nagy változások jellemezték. Aztán októberben lezajlott az első iskolai könyvtárak hónapja. Az akció résztvevői önállóan választhattak egy napot vagy hetet, hogy megtartsák ünnepi rendezvényeiket ezen intézményeknek - könyvtáraknak. Oroszország először 2008-ban ünnepelte ezt az eseményt az iskolai könyvtárak hónapjának megszervezésével.

Hagyományosan ezen az ünnepen könyvgyűjtéseket tartanak a könyvtárak igényeire, találkozókat művek szerzőivel, bemutatókat, konferenciákat, versenyeket szerveznek. A könyvtárosok tanulók segítségével faliújságokat készítenek, iskolasarkot díszítenek.

Az iskolai könyvtár meghonosítja a tanulókban az állandó önképzés szükségességét, fejleszti a fantáziát, fejleszti az állampolgári felelősségvállalást.

És az első osztályos és a végzős, és a tanár, és az oktatási intézmény igazgatója egy közös pályán vesz részt, akinek neve oktatás. Bebizonyosodott, hogy a könyvtárosok és a tanárok együttműködése elősegíti a tanulók írás-olvasási szintjének javítását, elősegíti az olvasási és memorizálási képességek, valamint az információs és kommunikációs technológiák használatának képességének fejlődését.

Az írás, olvasás és számolás képessége mellett manapság a szükséges információk önálló keresésének képessége, az olvasási kultúra elsajátítása, amely magában foglalja:
- Tudatos és érdeklődő hozzáállás a könyvhöz, a kezelés szabályainak ismerete és az olvasáshigiénia;
- Az önálló könyvválasztás készségeinek, katalógusok, kartotékok, ajánlott irodalomjegyzékek használatának képessége;
- Ismerkedés a különböző típusú referencia irodalommal: szótárak, enciklopédiák, segédkönyvek, önálló munka oktatása velük a tanulók tanórán megszerzett ismereteinek bővítése, elmélyítése érdekében.
Igazságos kijelentés, hogy a könyvek iránti érdeklődés az, ami mindenkor összeköti az embereket, elősegíti a kommunikációs kultúrát, erkölcsi és lelki értékek hordozója. Az iskolai könyvtár egyfajta „mentőöv” lévén mindenki előtt megnyitja kapuit, segíti a gyerekek szabadidejének tartalmas és érdekes eltöltését, és segíti a szülőket gyermekeik harmonikus nevelésében. A gyerekek a könyvtárban kapják meg az első elképzelést a könyvvilág mérhetetlenségéről, és tanulják meg a referencia-irodalom használatát. A gyermekben a könyvszeretet meghonosítása, a tudásszomj ápolása, a körülötte lévő világ megértésének igénye, az olvasási kultúra készségeinek oktatása az iskolai könyvtár fő feladata.

Az olvasás alakítja életszemléletét, és számos erkölcsi tulajdonságot fektet le. Néha a környező világ benyomásaival ellentétben hat az emberre, megőrzi és megteremti a személyiséget. Az idősebb generáció sok embere számára a gyermekkorban kialakult olvasási szokás az egyik legszükségesebb a belső kényelemhez.

Pszichológusok kutatása szerint az olvasás gyógyító hatással van az emberre. Kiderült, hogy az olvasás segít álmatlanságon, fogfájáson, fejfájáson és emésztési zavarokon. Például az orosz klasszikus irodalom ajánlott idegi rendellenességek és depressziós állapotok esetén. Az irodalom tehát befolyásolja a testi egészséget, de a testi egészség összefügg lelki állapotunkkal.

A könyvolvasás a lelki állapot javításával és ezáltal az ember pozitív energiával „feltöltésével” észrevehetetlen, de jótékony és erőteljes hatással van ránk és egészségünkre.

És nem az a lényeg, hogy mondjuk egy detektívtörténet olvasása közben elragadjuk magunkat, átkapcsoljuk a figyelmünket, és a fogfájás már nem zavar. A lényeg az, hogy a komoly irodalom folyamatos olvasásának szokása harmonizálja a személyiséget és pozitív életszemléletet alakít ki. Egy növekvő, éretlen ember számára ez nagyon fontos. A felnőttek gyakran panaszkodnak fáradtságra a negatív információk áramlásától, a „negatív” benyomásoktól, amelyek szó szerint behatolnak az életünkbe - képernyőkről, rádióból, újságok oldalairól... De a felnőttek tudják, hogy ennek „rossznak” kell lennie, hogy ez nem az a „normális” létezés, hogy sokkal többnek kell lennie az életben - örömtelinek, fényesnek. A gyermek pszichéje olyan, mint egy szivacs, bizalommal szívja magába az összes benyomást, nincsenek kiválasztási kritériumai, és nincsenek kidolgozott módjai a negatív hatások elleni védekezésre. Megjelenik az élet elutasítása, a környezet elutasítása, amelyben csak a komor és fekete dolgokat érzékelik. Az eredmény a gyermekkori neurózisok növekvő száma. A fiatalabb generáció testi egészségét elsősorban a lelki egészség biztosítja. És itt nem lehet túlbecsülni az olvasás szerepét.

Hasznos tippek.

1. Az olvasás élesíti a szemét.

Jobban megérted és látod a körülötted lévő világot és embereket, és ami a legfontosabb, önmagadat. Feltétlenül olvass el újra egy jó könyvet – valószínűleg valami újat fogsz látni ott.

2. Az olvasás megőrzi fizikai egészségét.

Betűket szavakba, szavakat képekbe tenni, ráébredni, hogy mit akart velük kifejezni a szerző, és megtalálni rájuk a saját magyarázatot, torna az agynak. Sérülésveszély nélkül!

3. Az olvasás pozitív hatással van a környezetre.

Ha egy könyvet olvas, az azt jelenti, hogy a fát, amelyből készült, nem hiába vágták ki. A könyvek olvasásához nincs szükség árampazarlásra vagy elemek vásárlására, ráadásul könnyebbek, mint egy laptop. Olvas, ami azt jelenti, hogy nem vezethet autót vagy nem sétálhat az utcán, ami a forgalmi dugók és sorok csökkenéséhez vezet.

4. Az olvasás megtanít kommunikálni.

Érdekes megjegyzései csodálatos módon átalakítják a tegnapi sporteseményekről vagy televíziós műsorokról szóló unalmas beszélgetéseket is. Növekvő mesemondói tehetsége pedig lehetővé teszi, hogy könnyedén vállalja a kitalált karakterek kalandjait. Ez különösen nagy benyomást tesz azokra, akik alig olvasnak.

5. Az olvasás segít a szabadidő eltöltésében.

A könyvek olvasásába soha nem fog belefáradni, mert annyi van belőlük, hogy néhány élet sem lesz elég az összes elolvasásához. Sok különböző műfajt kell kipróbálnia, mielőtt olyan könyveket találhat, amelyeket igazán szeret. Ne add fel, amíg meg nem találod a "saját" könyvedet, mert megváltoztathatja az életedet.

6. Az olvasás nyugalmat ad.

A szülők, tanárok és más felnőttek annyira boldogok lesznek, ha látják, hogy a gyermek olvas, hogy többé nem zavarják.

7. Az olvasás jót tesz a pénztárcának.

Először is, a könyvek olcsóbbak, mint a számítógépes játékok. Másodszor, a barátaidnak nem kell aggódniuk az ajándék kiválasztása miatt, ha rájönnek, hogy szeretsz olvasni. (Van egy „de”: készíts kívánságlistákat, különben csak a bestsellerekkel kell megelégedned.) Harmadszor pedig, aki nem kapott könyvet ajándékba, annak mindig van könyvtár – a könyvek ott nem kerülnek semmibe. .

8. Az olvasás segít koncentrálni.

Olvashatsz zenehallgatás közben vagy órákon: olvass, és ne figyelj a körülötted zajló felhajtásra. Egy képzett olvasó folyamatosan csatornát váltva, gond nélkül nézhet párhuzamosan négy programot. Ha akarod, olvashatsz a tömegközlekedési eszközökön.

9. Az olvasás jót tesz az alakodnak.

Ne féljen plusz kilókat hízni. Az olvasó embernek nincs szüksége kalóriadús ételre, hogy megbirkózzon az unalmas élet nehézségeivel. Egy könyvvel olyan messzire utazhatsz, ameddig csak akarsz, és valóra válthatod legmerészebb álmaidat. Popcornnal nehezebb elcsábítani: elvégre a „film” már a fejedben is ott forog.

10. Az olvasás jót tesz a szülőknek.

Ha azt nézi, hogy egy gyermek élvezi a könyvet, akkor a felnőttek is elkezdenek olvasni, még akkor is, ha túl elfoglaltak az olvasáshoz. A felnőttek hálásak lesznek a gyermeknek az újonnan talált boldogságért.

Az iskolai könyvtárak nemzetközi napját minden évben október negyedik hétfőjén (2016. október 24-én) tartják.

Az ünnep fő célja, hogy felhívja a közvélemény figyelmét a rendszeres forráspótlásra szoruló iskolai könyvtárakra.

Hogyan ünneplik az iskolai könyvtárak napját?

Hogyan zajlik az ünneplés? A rendezvények programjában szemináriumok, kiállítások, konferenciák, iskolai könyvtárosok kongresszusai, a „tanár-könyvtáros” szakma bemutatása, valamint a könyvtáros szakma veteránjainak tisztelete szerepel.

Az Iskolai Könyvtáros Napon különféle rendezvényeket szerveznek az iskolásoknak: vetélkedők, vetélkedők, irodalmi bemutatók stb. Könyvgyűjtést is tartanak a könyvtárak igényeire.

Az iskolai könyvtárak világnapjának története és hagyományai

Beszéljünk az ünnep történetéről, hagyományairól. Az iskolai könyvtárak nemzetközi napját az UNESCO kezdeményezésére 1999 óta ünneplik a világ különböző országaiban. Az ünnep kezdeményezője Blanche Woolles, az Iskolai Könyvtárak Nemzetközi Szövetségének elnöke volt. 2005-ben az ünnep hivatalos státuszt kapott.

2008-ban az Iskolai Könyvtárosok Hónapját az iskolai könyvtárosok napjának szentelték, amelyet először a „Műveltség és tanulás az iskolai könyvtárban” mottóval ünnepeltek.

Hazánkban is 2008-ban először ünnepelték meg a hónapot „Napirenden az iskolai könyvtár” mottóval. A hónap fő eseménye Oroszországban a Pszkov-vidéki Mihajlovszkij-Puskinszkij Természetvédelmi Terület iskolai könyvtárosainak fóruma volt.

Hazánkban az iskolai könyvtárak története több évszázados múltra tekint vissza. Az első orosz oktatási könyvtár az 1630-as években jelent meg a Kijev-Mohyla Akadémián.

Nagy Péter uralkodása alatt a Tudományos Akadémián könyvtárat hoztak létre. Ezzel egy időben megjelentek az első iskolai könyvtárak: „Az iskolákban a könyvtárnak meg kell elégednie, mert könyvtár nélkül olyan az Akadémia, mint lélek nélkül.”

A 18. században megkezdődött az állami oktatási rendszer kialakulása. Minden osztálynak saját iskolát hoztak létre, ahol megjelentek a könyvtárak.

Az 1830-as években Oroszországban 62 gimnáziumi könyvtár és több tucat kerületi iskola működött.

A könyvtárügy azonban csak a szovjet uralom alatt kapott igazi fejlődést. Az 1930-as években már több mint 44 ezer iskolai könyvtár működött hazánkban.

Jelenleg Oroszországban több mint 62 ezer oktatási intézmény könyvtára van.

Hazánkban az iskolai könyvtárosok napja mellett az Összoroszországi Könyvtárak Napját (május 27.) is ünneplik.

A világ minden iskolájában van egy kincses iroda, melynek fő „tölteléke” nem a stílusos bútorok vagy a modern technika, hanem a könyvek. Természetesen az iskolai könyvtárról beszélünk. A keretein belül dolgozó szakember - iskolai könyvtáros - szolgáltatásaihoz pedagógusok és diákok egyaránt fordulnak nap mint nap. Érdekes módon világszerte ünnepet tartanak az oktatási intézmények könyvtárainak. Tudjunk meg többet róla!

Információk az ünnepről

A minket érdeklő ünnepség az iskolai könyvtárak nemzetközi napja. 1999-ben ünnepelték először. Egy ilyen ünnep létrehozásának kezdeményezői az UNESCO képviselői voltak. A társadalmilag jelentős esemény időpontja mindig ugyanaz, és az átlagos őszi hónap negyedik hétfőjére esik.

Azt, hogy az új dátum bekerült a naptárba, Blanche Woolles, az akkoriban az ASL (Iskolai Könyvtárak Nemzetközi Szövetsége) elnöki posztját betöltő férfi jelentette be a megfelelő pillanatban. Az ünnep hivatalos státuszát 6 évvel később, 2005-ben kapta meg Peter Jenko bejelentette, aki a korábban említett Blanche Woolles helyére váltotta az említett egyesület elnökét.

Újabb két év telt el, és a Nemzetközi Iskolai Könyvtárak Napja egyszeri éves rendezvényből egy hónapos eseménnyé változott. A projektet támogató különböző országok oktatási intézményeinek „könyvtárainak” dolgozói az ünnepi rendezvény koordinátorától, Rick Mulhollandtól értesültek erről az újításról. Az első, társadalmi jelentőségű októberi hónap mottója: „Műveltség és tanulás az iskolai könyvtárban”. Figyelemre méltó, hogy egy meghatározott ünnep megtartásához az iskolai könyvtárosok nem kötelesek szigorú előírásokat betartani: elég volt a meghatározott őszi hónapban egy napot kiválasztani egy tematikus rendezvény megszervezésére. Sokan azonban figyelemreméltó lelkesedéssel válaszoltak erre a kezdeményezésre, aminek eredményeként egy hetet szenteltek idejükből az iskolai könyvtárak nemzetközi napjának.

Mi a helyzet az ünneppel hazánkban? Az orosz iskolák viszonylag nemrég csatlakoztak az iskolai könyvtári hónaphoz - csak 2008-ban. Ekkor szervezték meg és hajtották végre ezt a csodálatos, hasznos akciót. Mottója egy csodálatos mondat volt: „Az iskolai könyvtár napirenden van”. A nemzeti hónap részeként a legtöbb orosz iskola különféle eseményeknek adott otthont: kiállítások, versenyek, szemináriumok, konferenciák, bemutatók és könyvtáros kongresszusok.

Az iskolai könyvtár története

Az oktatási intézmény olyan szerkezeti egysége, mint az iskolai könyvtár, a 17. század végén jelent meg. Ez a moszkoviták erőfeszítéseinek köszönhetően történt, akik többször is benyújtottak megfelelő petíciókat és petíciókat a felsőbb hatóságokhoz.

Az iskolai könyvtárak elsőként jelentek meg rangos oktatási intézményekben - gimnáziumokban, főiskolákban és kadéttestületekben. Ez a folyamat fokozatosan átterjedt a közép- és alsó tagozatos iskolákra is. Kicsit később ez a szerkezeti egység még a plébániai iskolákban is megtelepedett. Az iskolai könyvtárak megjelenésének üteme a következő statisztikák alapján ítélhető meg: a 30-as években. század előtt csak a gimnáziumokban több mint 60, a plébániai iskolákban pedig körülbelül 30 könyvtár működött.

1860-ban a hatóságok végrehajtották az iskolai „könyvtárak” fejlesztése szempontjából nagy jelentőségű reformot. Ez egy úgynevezett állami iskola létrehozásából állt, melynek kapcsán megkezdődött a diákkönyvtári hálózat kialakítása. Ennek a rendszernek a kialakítása a gyermekeik oktatásáért az államnak fizetett szülők zsebéből származó források terhére és a gondoskodó lakosság önkéntes adományainak köszönhetően történt.

Az iskolai könyvtárak hálózatát ekkor három kormányzati szerv irányította: az Állami Vagyonügyi, Oktatási és Oktatási Minisztérium, valamint a Zsinat. A 20. század elejére az iskolai könyvtárak részesedése az összes ilyen típusú szerkezeti egységből közel 80%. A 30-as években Megjelent az iskolai könyvtáros szakma. Megjelenését a könyvtári szolgáltatások javításának igénye okozta.

Meglepő módon a Nagy Honvédő Háború nem vetett véget egyszer s mindenkorra az iskolai könyvtárak kiterjedt hálózatának gondolatának. Ez utóbbi helyreállítása a befejezése után rekordidő alatt történt meg. 1975-ig az iskolai könyvtárosok csak a tanulók kiszolgálásáért voltak felelősek. De a meghirdetett pillanattól kezdve tanárok is csatlakoznak a diákokhoz.

2 év elteltével az iskolai könyvtárakat ingyenes tankönyvekkel kezdték felszerelni. Az iskolai könyvtáros mellett új szakemberekkel bővült: oktatási gyűjteményfelügyelő és módszertanos.

Jelenleg több mint 60 ezer könyvtár működik iskolákban és hasonló oktatási intézményekben Oroszországban.

Feladatok és funkciók

Az iskolai könyvtárat átvitt értelemben az iskola „agyának” nevezik. Ennek az informális státusznak az érvényességét igazolják a könyvtár által egy általános oktatási intézmény falai között betöltött funkciók.

Összességében három fő funkciót lehet megkülönböztetni:

Információ. Ez abból áll, hogy lehetőséget biztosítanak az iskolásoknak és mentoraiknak, hogy saját belátásuk szerint megkapják és felhasználják az általuk kért információkat.

Kulturális. Az iskolai könyvtárosok munkájuk részeként kötelesek időről időre tematikus rendezvényeket szervezni, amelyek célja a tanulók társadalmi tudatosságának és kulturális fejlődésének fejlesztése.

Általános oktatás. Ez az iskolai tantervben felvázolt és a nevelési-oktatási intézmény koncepciójában jelenlévő nevelési-oktatási feladatok teljesítéséhez való hozzájárulást jelenti.

Az iskolai könyvtáraknak is több tevékenységi körük van. Ezeket úgy kell felszerelni, hogy a gyerekek, szüleik és tanáraik könnyen hozzáférhessenek a könyvekhez és folyóiratokhoz olvasás és ismerkedés céljából; számítógépes programokhoz. Magukat a tanárokat illetően nekik is lehetőséget kell biztosítani a módszertani és pedagógiai szakirodalom használatára. A felsorolt ​​állampolgári kategóriák mindegyikének nyújtott módszertani tanácsadás is szerepel az iskolai könyvtárak és dolgozóik által nyújtott szolgáltatások listáján. Emellett az iskolai könyvtárak tevékenysége a könyvgyűjtemény megőrzésére, kiegészítésére, védelmére irányul.

Milyen kihívásokkal néznek szembe az iskolai könyvtárak? A tanulókba a könyvszeretet, az egészséges életmód, az olvasási folyamat, a pedagógusok információigényének kielégítése, ideológiai, nevelőmunka végzése. Ugyanakkor az iskolai könyvtárosoknak új számítástechnikai technológiákat kell alkalmazniuk tevékenységük során, és elektronikus katalógusokat kell vezetniük annak érdekében, hogy megkönnyítsék munkájukat és a könyvtári szolgáltatásokhoz való hozzáférést a látogatók számára.

Kollektív kreatív munka (CTD)

„Nemzetközi iskolai könyvtári nap”

Rendezvényidő: 1 óra.

A résztvevők életkora: 13-14 év

Megvalósítási forma: játékprogram

Helyszín: nézőtér

Célok:

bevezetni a tanulókat az ünnep történetébe;

bővíteni a hallgatók látókörét;

érdeklődést kelt az ünnepelt ünnep iránt;

a kollektivizmus előmozdítása;

Feladatok:

a megfigyelés, a figyelem, a memória fejlesztése;

fejleszti az értelmi tevékenységet, az elemzési, általánosítási, összehasonlítási képességet;

ösztönözze a tanulókat irodalom olvasására és könyvtárlátogatásra.

Résztvevők: 7. osztályos tanulók. A srácokat egyenlő erősségű csapatokra osztják. A csapatok száma a gyerekek összlétszámától függ.

Szükséges felszerelés:

írók és költők portréinak képei;

Kvíz válaszlapok;

Rejtvényfejtési és levélírási űrlapok általános iskolások számára;

kitüntetésért érmek.

Az esemény előrehaladása

Egy idézet van felírva a táblára, és az egyik diák felolvassa:

Milyen öröm egy jó könyvtárban lenni. A könyvek nézegetése már boldogság. Előtted az istenekhez méltó lakoma; rájössz, hogy részt vehetsz benne, és színültig megtöltheted a poharat.

(William Makepeace Thackeray)

Tanár: Srácok, íme egy angol szatirikus író szavaiXIXszázadi William Makepeace Thackeray. Hogyan érti őket?

Gyermekek fejtsék ki véleményüket.

Tanár: Jó volt srácok, szerintetek miről lesz szó a mai rendezvényünkön?

A gyerekek sejtik.

Tanár: Teljesen igaza van! Ma a könyvtárakról fogunk beszélni. Október 24-e az iskolai könyvtárak nemzetközi napja, amelyet minden évben október negyedik hétfőjén tartanak. Ezt az ünnepet sok országban már évek óta, 1999 óta ünneplik.

A Nemzetközi Iskolai Könyvtári Szövetség (IASL) elnöke, Blanche Woolles most először hirdette meg ezt az ünnepet. Csak 2005-re Jenko Péter, a szervezet új elnöke megerősítette az ünnep hivatalos státuszát. 2008 óta a Nemzetközi Iskolai Könyvtári Nap egy hónapmá kezdett átalakulni, amelyet különböző mottók alatt tartanak.

Hazánkban 2008-ban rendezték meg először a Nemzetközi Iskolai Könyvtári Hónapot. Ebben az időszakban tartottak továbbképző szemináriumokat a könyvtáros szakma veteránjainak tiszteletére, iskolai könyvtárosok kongresszusait, valamint számos iskolás rendezvényt (versenyek, kiállítások, konferenciák, könyvgyűjtések) szerveztek.

Tudni kell, hogy a nemzetközi nap és az iskolai könyvtárak hónapja mellett tavasszal szakmai ünnepet is tartanak. Az egész orosz könyvtári nap, amely május 27-re esik.

Tanár: Srácok, szeretsz könyvtárba járni? Miért?

A gyerekek válaszolnak.

Tanár: Az iskolai könyvtár mindig is kiemelt helyet foglalt el az oktatási szférában. Minden oktatási intézményben volt könyvtár: teológiai iskolákban, gimnáziumokban, líceumokban stb. A házi tanárok mindig is a könyvtárat tekintették az oktatási folyamat legfontosabb szerves láncszemének, beszéltek arról, hogy a könyvtári források tartalma óriási hatással van az oktatási folyamatra. a tanulói tanulás minősége.

Az iskolai könyvtár egy adott oktatási intézményen belül fejlődik, és az iskola oktatói számára kitűzött célok alapján tervezi meg munkáját. Érdemes megjegyezni, hogy az iskolai könyvtár lesz az első a gyermek életében.

Szóval srácok, most megtudjuk, jártok-e könyvtárba, mennyit olvastok, és mennyi érdekességet tudtok. Azt javaslom, oszd két csapatra, találj ki nevet és mottót.

Gyermekek: Az első csapat a „Könyvtárosok”, a mottónk: „A könyvtár az otthonunk, és jól érezzük magunkat benne.”

A második csapat az „Olvasók”, a mottónk: „Mindenhol olvasunk, mert a tudás olyan, mint a smaragd.”

1. szakasz

Tanár: Tehát kezdjük rendezvényünk első szakaszát. Figyelem, "Kvíz"!!!

Hangismétlés, főleg a végén, két vagy több versszakban (Rím).

A líceumban ez az ember komolyan francia költészetet tanult, amiért a „francia” (Puskin) becenevet kapta.

Egy szépirodalmi mű eseményeinek halmaza, amelyek egy bizonyos összefüggésben kerülnek bemutatásra (Cselekmény).

Fiatalkorában ez az író részt vett Szevasztopol védelmében, majd megírta a „Szevasztopoli történetek” (Tolsztoj) című sorozatot.

Mit gondol, mikor jelent meg az első könyvtár? (Az első Bibliákoa régészek által felfedezett tekák közé tartoznakIVszázadban Kr. e. Az ókori Asszír állam ásatása során egy hatalmas palotát találtak, ahol a tesztekkel ellátott agyagtáblákat dobozokba helyezték.

Csodán, fantasztikus képen vagy megbízhatónak vélt előadáson alapuló szóbeli történet (Legenda).

Ez a nagy költő és drámaíró soha nem akarta, hogy drámáit rögzítsék és kiadják, úgy gondolta, hogy darabjait csak a színpadon szabad előadni (Shakespeare).

Egy tárgy vagy jelenség nevének átvitele egy másik tárgyra vagy jelenségre hasonlóság révén (Metafora).

Tanár: Szép volt srácok, az első verseny eredménye alapján a „Könyvtárosok” csapata nyer.

2. szakasz

Tanár: a következő szakasz a „Fiatal költő” nevet viseli. Minden parancs kap egy listát a szavakról, amelyekből meg kell alkotnia saját versét.

Az első parancs szójegyzéke: irodalom, vágy, testnevelés, üzenet, szerelem, szolgálni, öröm.

A második parancs szójegyzéke: írj, költő, nevelj, tanácsolj, könyvelj, mozogj, világ.

A gyerekek teljesítik a feladatot.

Tanár: Jó volt fiúk! Összefoglalva, továbbra is a „Könyvtárosok” csapata áll az élen.

3. szakasz

Tanár: A következő, „Fényképezőgép vagyok” elnevezésű versenyre a csapatkapitányokat hívják meg. Ez a verseny segít megtudni, mennyire figyelmesek „Könyvtárosaink” és „Olvasaink”, mennyire fejlett a memóriájuk, mert ez nagyon fontos.

A táblán (minden tanuló számára külön) híres írók és költők portréi (vezetéknevük feltüntetésével). Az Ön feladata, hogy 30 másodpercen belül emlékezzen az összes portréra, ezt követően egy kép törlődik, és minden kapitánynak hangot kell adnia, hogy kit ábrázolt az eltűnt portré.

Foglaljuk össze... Az Olvasók csapata nyer.

4. szakasz

Tanár: Ma levél érkezett egy ismeretlen írótól. De sajnos a levél tartalma nem világos, mivel kaotikus betűkészletből áll, és neked kell kitalálni, hogy mely szavak vannak titkosítva. Levél az első csapatnak:

Hálózati könyök onod derstvos tats rutkulmyn mechelokov – teinche.

Válasz: „Csak egyetlen módja van annak, hogy kulturált emberré váljunk: az olvasás.” (A. Maurois)

Levél a második csapatnak:

Vodasbo tesuschetvus medence, a hordók belehalnak az olibeticsbe.

Válasz: „A könyvtárba járás szabadsága létezik.” (I. Brodszkij)

5. szakasz

Tanár: Jó volt fiúk! Amíg a zsűri összesíti a versenyek eredményeit, az Ön feladata, hogy levelet írjon az általános iskolásoknak, amelyben elmondja nekik, miért olyan fontos a könyvtárlátogatás.

Összegzés.

A gyerekek befejezik a munkájukat. Kiszámításra kerül az összpontszám. A tanár kihirdeti az eredményeket, és emlékezetes jutalmakkal jutalmazza a nyerteseket.

Az összes verseny eredménye alapján a „Könyvtárosok” csapat nyer. (A „Győztes” kitüntetést a „Könyvtárosok”, az „Aktív munkáért” kitüntetést az „Olvasók” csapat kapja a tanár. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy tetszett-e nekik az esemény, kérdezze meg tőlük, mit javasolnak legközelebb.