تفاوت در سیستم چینی تربیت کودکان مادر ببر یا روش چینی تربیت کودکان در آمریکا روش چینی تربیت کودکان

گاهی اوقات در حیاط یا مهدکودک، در یک فروشگاه یا در وسایل نقلیه عمومی می توانید با کودکی برخورد کنید که متفاوت از دیگران رفتار می کند. این کودکان کنجکاو و فعال، اما بسیار ساده و بی تشریفات هستند. آنها قواعد ادب را رعایت نمی کنند، بین چیزهای خود و دیگران تمایز قائل نمی شوند، پر سر و صدا و عمدی رفتار می کنند و به تلاش های بزرگترهای اطراف خود برای آرام کردن آنها واکنش نشان نمی دهند. اگر به پدر و مادرش مراجعه کنید تا با کودک استدلال کنید، در پاسخ خواهید شنید: "کودک طبق روش ژاپنی تربیت می شود و تا زمانی که سعی کنید چیزی را نمی توان برای او منع کرد." برای پرس و جو در مورد "روش ژاپنی تربیت کودک" متوجه خواهید شد که اصل اصلی آن در عبارت "قبل از پنج سال یک کودک پادشاه است، بعد از پنج سال برده است، بعد از پانزده سال برابر است." " ماهیت این بیانیه این است که هر گونه ممنوعیت و محدودیت برای کودک زیر پنج سال منع شده است، حتی با استفاده از روش های خشن به کودک نظم و انضباط آموزش داده می شود و پس از پانزده سالگی به عنوان یک کودک در نظر گرفته می شود. شخصیت کاملاً شکل گرفته و یک فرد بالغ کامل و برابر استدلال می شود که با این رویکرد به آموزش ، کودک از یک سو قادر خواهد بود به طور کامل پتانسیل خلاقیت خود را تحقق بخشد. محدودیت های اعمال شده توسط بزرگسالان در رشد کودک تداخلی ایجاد نمی کند. از سوی دیگر، او تبدیل به یک فرد مسئولیت پذیر و منظم خواهد شد، زیرا او برای ده سال متوالی به شدت تحت تعقیب قرار خواهد گرفت. آیا واقعا منشأ آن ژاپن است؟ چه فایده ای برای کودک به همراه خواهد داشت و آیا این سود برای والدین ارزش دارد که برای پنج سال متوالی علایق خود را فدای هوس های کودک خود کنند " جامعه آنها از نظر تاریخی به گونه ای توسعه یافته است که اصل اساسی "روش ژاپنی" - "قبل از پنج سال - یک پادشاه ، قبل از پانزده - یک برده ، بعد از پانزده - یک برابر" غیرممکن است. در کشوری که قرن ها در اثر جنگ از هم پاشیده شده است، در کشوری که بیشتر آن منطقه زلزله خیز است، در کشوری که سونامی آن افسانه ترسناک نیست، بلکه یک فاجعه طبیعی دوره ای است، یک کودک کنترل نشده محکوم به فناست. تا مرگ. اگر به این اضافه کنیم که خانواده های ژاپنی به طور سنتی پرجمعیت بودند و مادر مجبور بود به طور همزمان از چندین کودک مراقبت کند، آشکار می شود که کودکان در فرهنگ ژاپنی نمی توانند در شرایط سهل انگاری رشد کنند.
این جمله که یک کودک پس از پانزده سالگی "برابر" می شود نیز تردیدهایی را ایجاد می کند. در کشوری با سنت های سخت مردسالارانه، آشنایی و برابری بین نوجوانان و نسل بزرگتر غیرممکن، غیرقابل قبول و ظالمانه است. از سنین پایین تا بلوغ کامل، هم والدین و هم جامعه احساس مسئولیت و نظم را در کودک ایجاد می کنند. این کار با روش‌های متفاوتی نسبت به فرهنگ‌های اروپایی انجام می‌شود، اما ژاپنی‌ها به خود اجازه نمی‌دهند که در تربیت خود سهل‌گیرانه یا ظالمانه رفتار کنند.
بنابراین، اگر نه از ژاپن، "روش آموزش ژاپنی" از کجا آمده است؟ به اندازه کافی عجیب، این سیستم در... روسیه، در دهه شصت قرن بیستم سرچشمه گرفت. در ابتدای پیدایش، آن را «نظام آموزشی قفقاز» نامیدند. اعتقاد بر این بود که سوارکاران آینده اینگونه پرورش می یابند. درست است که پایان "بردگی" از 15 سالگی به 12 سالگی کاهش یافت.
در دهه نود قرن بیستم، نفوذ فعال فرهنگ های روسی و قفقازی آغاز شد. و "سیستم آموزشی قفقاز" به طور غیرمنتظره ای جایگزین "شهروندی" شد و به "روش ژاپنی" تبدیل شد، اما اصول اولیه خود را حفظ کرد.
خوب ... منشاء تکنیک، البته، یک افسانه بود. اما نام، همانطور که می دانید، تأثیری بر اثربخشی ندارد. و فرقی نمی کند که سیستم آموزشی در ژاپن یا کوه های قفقاز سرچشمه گرفته باشد، تا زمانی که نتایج خوبی داشته باشد. اما آیا می دهد؟ به راستی، تربیت فرزند در موقعیت «برابر پادشاه-برده» چه نتایج واقعی دارد؟
کودک پادشاه است.
تکنیک بیان می کند:
برای پنج سال اول زندگی، "روش ژاپنی" رد هر گونه ممنوعیت و محدودیت را فرض می کند. کودک را نباید با ممنوعیت ها مهار کرد. اعتماد اساسی به جهان و توانایی های خلاقانه باید بدون دخالت بیرونی، آنطور که طبیعت حکم می کند، شکل بگیرد و نه آن گونه که بزرگسالان تحمیل می کنند. یک اعتماد اساسی در جهان به عنوان یک مکان دوستانه، اعتماد به نفس و آرامش شکل می گیرد.
نظرات یک روانشناس
در سال های اول زندگی، کودک به اصطلاح "تصویر جهان" را ایجاد می کند، یعنی مجموعه ای از ایده ها در مورد جهان که توسط کودک بر اساس تجربه زندگی او جمع آوری شده است. کودک باید کار بسیار مهمی انجام دهد - تمام دانش خود را در مورد این جهان سیستماتیک کند تا بفهمد این جهان چگونه است، ویژگی ها و الگوهای آن چیست، به چه چیزی می توان اعتماد کرد و از چه چیزی باید ترسید. جایگاه او، کودک در این دنیا کجاست، حد و مرز چیزی که کودک می تواند بپردازد چیست. نگرش نسبت به دنیا و افراد اطراف ما شکل می گیرد.
به نظر می رسد که از این منظر وضعیت برای کودک بسیار موفقیت آمیز است: جهان مکانی خیرخواهانه است که هیچ چیز او را تهدید نمی کند و می تواند هر کاری انجام دهد. اما بیایید از منظر دیگری نگاه کنیم. کودک تصویری از جهان ایجاد می کند. تصویری اساسی از جهان که زیربنای تمامی روابط بعدی با جهان خواهد بود. و این تصویر اساسی و کلیدی از جهان تحریف شده شکل می گیرد.
هیچ ایده ای از محدودیت های مجاز وجود ندارد. هیچ ایده ای در مورد مجاز و ممنوع بودن وجود ندارد. پایه های احترام به بزرگترها و ایده اقتدار یک بزرگسال، از جمله اقتدار والدین، گذاشته شده است. مهارت های تعامل با افراد دیگر به عنوان کامل و برابر تعریف نشده است. هیچ تصوری از خطر یا تهدید وجود ندارد. یعنی کودکی که به زودی نیاز به رفتن به مدرسه دارد، جایی که خود را غرق در جامعه و جدایی از والدینش می بیند، تصور کافی از دنیایی که باید در آن زندگی و عمل کند ندارد.
به جای یک رهبر سازگار اجتماعی، مبتکر و حیاتی فعال، با استعداد خلاق و به راحتی سازگار، کودکی لوس را دریافت می کنیم که ممنوعیت ها را تشخیص نمی دهد و نمی داند چگونه با همسالان خود مذاکره کند.
کودک یک برده است
از دیدگاه "روش ژاپنی" کودک در این دوره باید قوانین رفتاری در جامعه را بیاموزد، نظم و انضباط را بیاموزد. ده سال به او فرصت داده می شود تا نظم، کار سخت، مسئولیت پذیری و استقلال را بیاموزد. پس از این ده سال، کودک باید به یک جوان تمام عیار و خودکفا تبدیل شود.

نظرات روانشناس
بنابراین، پنج سالگی کودک جشن گرفته شده است. شمع ها خاموش می شوند و کیک کنار گذاشته می شود. و اکنون نقطه عطف جدیدی در زندگی کودک آمده است. و کلمات عجیب و غریب به دنیای آشنا و تثبیت شده او هجوم آورد: "تو نمی توانی"، "باید"، "باید"، "نه" ... بسیاری از کلمات عجیب و نامفهوم که به سادگی نمی توانند با او ربطی داشته باشند. به هر کسی، اما نه به او.
والدین... والدین نیز رفتاری عجیب، اشتباه، غیرقابل قبول دارند. آنها آرزوها را برآورده نمی کنند. منع می کنند. آنها کاری کاملاً غیرقابل تصور و وحشتناک انجام می دهند: مجازات می کنند. این هرگز اتفاق نیفتاده است و بنابراین نمی تواند اتفاق بیفتد. این یک ضربه روحی وحشتناک است، فروپاشی عناصر اساسی تصویر کودک از جهان.
تمام تجربه زندگی او، تمام پنج سال طولانی و پر حادثه زندگی اش، به دلیل رفتار وحشتناک و غیرقابل توضیح والدینش زیر سوال رفته است. و کودک ناامیدانه شروع به مبارزه برای دنیای آشنا، برای حقوق خود، برای هر چیزی که تا به حال زندگی او را تشکیل داده است. یک کودک راه های کمی برای مبارزه با خودسری بزرگسالان دارد. اما آنهایی که وجود دارند بسیار چشمگیر و موثر هستند. جیغ بزن گریه کردن. هیستریک. افتادن به زمین (زمین). ضربه زدن عمدی سر خود به اشیا. اعتصاب غذا پرتاب کردن و آسیب رساندن عمدی اشیا.
اتهامات والدین مبنی بر اینکه آنها «دوست ندارند»، «نفرت می‌کنند»، «می‌خواهند از شرشان خلاص شوند»، «والدین دیگران، نه من» فشار شدیدی بر والدین ایجاد می‌کند که عزم شدید والدین به خشم و عصبانیت تبدیل می‌شود. پرخاشگری و جنگ شروع می شود. نتیجه این جنگ بستگی به این دارد که اراده چه کسی قوی تر، چه کسی عزم بیشتر باشد.
اگر یک کودک با اراده موفق شود بر والدین خود که کمتر از او قاطع هستند غلبه کند، وضعیت سهل گیرانه برمی گردد. در این صورت، کودک در شرایط حلالیت و عدم ممنوعیت به تربیت خود ادامه می دهد. با این حال، تلاش برای وارد کردن نظم و انضباط به زندگی او بدون هیچ ردی نمی گذرد. کودک فهمید: بزرگسالان قادر به تجاوز به حقوق او هستند. او نسبت به قبل کمتر پاسخگو و قابل اعتماد می شود، زیرا اعتماد او به والدینش به دلیل «جنگ برای انضباط» ضعیف شده است. اکنون بسیار دشوارتر است که با او به توافق برسید و او را در مورد هر چیزی متقاعد کنید: والدین او قبلاً کار وحشتناکی انجام داده اند، نمی توانید به آنها اعتماد کنید، نمی توانید از آنها پیروی کنید. کودک خودخواه و غیرقابل کنترل بزرگ می شود. دیگر بزرگسال قابل توجهی وجود ندارد که به او گوش دهد.
اگر اراده فرزند و عزم والدین برابر باشد، جنگ طولانی و طولانی آغاز می شود. کودک را مجبور می کنند، مجبور می کنند، تنبیه می کنند. کودک در حال "شکستن" است. کودک مقاومت می کند و انتقام می گیرد. کودک شروع به تلخ شدن می کند، پرخاشگر می شود، نسبت به همسالان و حیوانات ظالم می شود. بداخلاقی نسبت به بزرگسالان. کودک شکسته نیست، بلکه مجبور است به طور موقت تسلیم شود. روزی نیرو می گیرد و جواب می دهد. اما در حال حاضر تنها کاری که او می تواند انجام دهد این است که نارضایتی ها را جمع کند و منتظر بماند.
اگر عزم والدین از اراده کودک فراتر رود، کودک مجبور است قوانین جدید بازی را بپذیرد. تصویر دنیایی که در آن او بزرگترین گنج بود و پدر و مادرش عاشق و آماده بودند تا همه چیز را فراهم کنند و همه چیز را ببخشند، شکسته و ویران شده است. کودک سرگردان است. اعتمادش را به دنیا و پدر و مادرش از دست داد. او ایمان خود را از دست داد. او مجبور به اطاعت از احکام و نواهی است که معنای آن را نمی فهمد. ترس از خشونت و پرخاشگری در او نشست.
کودک مطیع می شود، اما همان ویژگی هایی که برای آنها در شرایط آزادی کامل و سهل انگاری بزرگ شده است - اعتماد به دنیا و میل به خلاقیت - به احتمال زیاد برای همیشه از بین می روند. با گذشت زمان، کودک به قوانین و روال‌های جدید عادت می‌کند، شروع به خندیدن و لبخند زدن می‌کند، اما ضربه‌ای که به او وارد شده هرگز التیام نخواهد یافت. کودک آرامش، اعتماد به نفس و اعتماد قبلی خود را در دنیا به دست نخواهد آورد.
انصافاً شایان ذکر است که سناریوی چهارم نیز وجود دارد. گزینه ای که در آن والدین، نه از طریق اجبار، بلکه از طریق کار سخت و طولانی بر روی اشتباهات، اغلب با همکاری نزدیک با یک روانشناس مجرب، همچنان می توانند فرزند خود را به عنوان یک متحد مسئول، حساس و وفادار، یک متحد تمام عیار تربیت کنند. عضو جامعه و فردی خودکفا. اما این مسیر بسیار طولانی و دشوار خواهد بود، بسیار دشوارتر از تربیت سنتی. همیشه شروع کردن از همان ابتدا آسان تر از اصلاح اشتباهات است و تربیت کودک نیز از این قاعده مستثنی نیست.
کودک - برابر
طبق "روش آموزشی ژاپنی"، تا پانزده سالگی، تربیت کودک کامل تلقی می شود. او تمام مهارت های لازم را دریافت کرده، به شخصیتی تمام عیار تبدیل شده است، قادر به تصمیم گیری آگاهانه و مسئولیت پذیری در قبال اعمال خود است و اکنون تنها کاری که می تواند انجام دهد تحصیل و کسب تجربه زندگی است.

ایمی چوا، استاد دانشکده حقوق ییل می گوید راز موفقیت اقتصاد چین، آموزش کودکان است که کاملاً به تربیت خانواده بستگی دارد. او در این باره در وال استریت ژورنال می نویسد.
بسیاری از مردم تعجب می کنند که چرا والدین چینی چنین فرزندانی به همان اندازه موفق و با استعداد دارند؟ آنها تعجب می کنند که چگونه این والدین تعداد زیادی از ریاضیدانان جوان و نوازندگان جوان درخشان را پرورش می دهند، زندگی در خانواده آنها چگونه کار می کند و آیا می توان از این تجربه استفاده کرد. من می توانم در مورد آن صحبت کنم. من انجام دادم. برای مثال، در اینجا لیستی از چیزهایی است که همیشه برای دخترانم، سوفیا و لوئیز ممنوع بوده است:
- شب را دور از خانه بگذرانید.
- رفتن به تعطیلات مدرسه؛
- شرکت در نمایشنامه های مدرسه؛
- ناله کردن که آنها در بازی مدرسه شرکت نکرده اند.
- تماشای تلویزیون و بازی های رایانه ای؛
- به طور مستقل انتخاب کنید که در زمان خارج از مدرسه چه کاری انجام دهید.
- دریافت هر نمرات به جز بالاترین.
- در هیچ رشته ای جز تربیت بدنی و هنرهای نمایشی بهترین دانش آموز کلاس نباشند.
- نواختن هر ابزار موسیقی غیر از پیانو و ویولن.
- پیانو یا ویولن ننوازید.
مامان های چینی
حتی آن دسته از والدین غربی که فکر می کنند سخت گیر هستند، حتی به مادران چینی نزدیک نیستند. من یک زوج غربی را می شناسم که خود را والدین سخت گیر می دانند زیرا هر روز فرزندان خود را مجبور می کنند 30 دقیقه موسیقی بخوانند. یک ساعت حداکثر است. برای یک مادر چینی، یک ساعت چیزی نیست. دو سه سخت است.
ممکن است درباره کلیشه‌های فرهنگی بدبین باشید، اما کتاب‌های زیادی وجود دارد که به تفاوت‌های آشکار بین چینی‌ها و غربی‌ها در مورد تربیت کودکان اشاره می‌کند. در مطالعه‌ای بر روی 50 مادر آمریکای غربی و 48 مادر از خانواده‌های مهاجر چینی، نزدیک به 70 درصد از مادران غربی گفتند که "فشار بردن کودکان برای پیشرفت تحصیلی خوب نیست" و والدین باید کودکان را تشویق کنند که "یادگیری باید لذت بخش باشد."
در مقابل، در میان مادران چینی، 0٪ افکار مشابهی داشتند. درعوض، اکثریت قریب به اتفاق مادران چینی گفتند که معتقدند فرزندانشان می‌توانند دانش‌آموزان «برترین» باشند، «عملکرد تحصیلی نشان‌دهنده موفقیت‌آمیز بودن فرزندپروری است» و اگر فرزندان‌شان به A مستقیم دست نیابند، «مشکل» است. و نشانگر این است که والدین «در انجام وظایف خود کوتاهی می‌کنند».
مطالعات دیگر نشان می دهد که در مقایسه با والدین غربی، والدین چینی حدود ده برابر بیشتر وقت خود را صرف انجام تکالیف مدرسه با فرزندان خود می کنند. در مقابل، کودکان غربی بیشتر در تیم های ورزشی مدرسه شرکت می کنند.
استراتژی چینی
والدین چینی فکر می کنند که هیچ لذتی از هر چیزی که در آن موفق نیستید وجود ندارد. برای یادگیری چیزی باید آن را انجام دهید، و بچه ها هرگز نمی خواهند کاری را به تنهایی انجام دهند، بنابراین ضروری است که والدین تعیین کنند که چه کاری باید انجام دهند. این اغلب مستلزم سرسختی از سوی والدین است زیرا کودک مقاومت می کند. به خصوص زمانی که شروع می کنید دشوار است، به همین دلیل است که والدین غربی تمایل دارند بلافاصله تسلیم شوند. اما اگر همه چیز به درستی انجام شود، استراتژی چینی کار می کند - یک دور باطل با فضیلت نتیجه می گیرد.
تمرین مداوم، تمرین و تمرین بیشتر برای دستیابی به برتری بسیار مهم است. تکرار مکانیکی معمولا دست کم گرفته می شود. هنگامی که کودک شروع به برتری در چیزی می کند - اعم از ریاضی، پیانو، بیسبال یا باله - مورد تحسین، تحسین و رضایت قرار می گیرد. این کار حس اعتماد به نفس او را تقویت می کند و کودک شروع به لذت بردن از انجام کارهایی می کند که زمانی لذتبخش نبودند. اعتماد کنید و فعالیت های غیر سرگرم کننده یک بار را سرگرم کننده می کند. این به نوبه خود باعث می شود والدینی که به فرزندشان نیاز دارند سخت تر کار کنند.
تضادها

والدین چینی می توانند با چیزهایی که والدین غربی نمی توانند آن را کنار بگذارند. مادران چینی ممکن است به دختران خود بگویند: "هی چاق، باید وزن کم کنی." در مقابل، والدین غربی وقتی چنین سوالی پیش می آید، شروع به نفرت انگیز شدن می کنند، از اصطلاح "سلامت" استفاده می کنند و به هیچ وجه کلمه "w" را ذکر نمی کنند، اما، با این وجود، فرزندانشان همچنان به دلیل تخلف باید به پزشک نشان داده شوند. تغذیه رژیم و عزت نفس منفی
والدین چینی ممکن است از فرزندان خود بخواهند که فقط A مستقیم دریافت کنند. والدین غربی فقط می توانند از فرزندان خود بخواهند که برای بهتر شدن تلاش کنند. والدین چینی ممکن است بگویند: "شما تنبل هستید. همه همکلاسی های شما از شما جلوتر هستند." در مقابل، والدین غربی باید با احساسات متضاد خود در مورد دستاوردهای زندگی مبارزه کنند و سعی کنند خود را متقاعد کنند که از دستاوردهای فرزندان خود ناامید نیستند.
چرا والدین چینی از همه چیز دور می شوند؟
من طولانی و سخت در مورد اینکه چرا والدین چینی از کاری که انجام می دهند دور می شوند فکر کرده ام. من معتقدم که سه تفاوت قابل توجه بین شیوه های فکری والدین چینی و غربی وجود دارد.
اولاً متوجه شدم که والدین غربی نگران وضعیت روانی فرزندان خود هستند. والدین چینی نیستند. آنها قدرت را بر ضعف ارج می نهند و در نتیجه رفتار متفاوتی دارند.
به عنوان مثال، اگر کودکی در امتحان یک نمره A-منهای از مدرسه به خانه بیاورد، یک والدین غربی به احتمال زیاد او را تحسین خواهند کرد. مادر چینی با وحشت نفس نفس می زند و می پرسد چه مشکلی دارد؟
اگر یک کودک چینی "B" بگیرد (و این هرگز اتفاق نخواهد افتاد) - در ابتدا یک انفجار همراه با جیغ و کشیدن مو رخ می دهد. سپس مادر بدبخت چینی ده ها یا بهتر بگوییم صد مورد آزمایشی را در این موضوع پیدا می کند و با فرزندش روی آنها کار می کند تا زمانی که احساس کند او قطعاً "A" خواهد گرفت.
والدین چینی نمرات عالی می خواهند زیرا معتقدند فرزندشان می تواند به آن نمرات برسد. اگر کودکی آنها را دریافت نمی کند، والدین چینی تصور می کنند که به این دلیل است که کودک نمی خواهد سخت کار کند. به همین دلیل است که روش مقابله با عملکرد ضعیف همیشه یکسان است - آسیب رساندن، تنبیه و شرمساری کودک. والدین چینی بر این باورند که فرزندشان به اندازه کافی قوی است که بتواند از قضاوت جان سالم به در ببرد و در نتیجه به فرد بهتری تبدیل شود (و وقتی بچه های چینی خوب کار می کنند، خانه پر از تمجید و تمجید والدین می شود).
ثانیاً، والدین چینی معتقدند که فرزندانشان همه چیز را مدیون آنها هستند. دلیل این پدیده کاملاً مشخص نیست، اما احتمالاً ترکیبی از فرزندسالاری کنفوسیوس و این واقعیت است که والدین فداکاری و انجام کارهای زیادی برای فرزندان خود انجام داده اند. در هر صورت، عموماً پذیرفته شده است که کودکان چینی باید زندگی خود را صرف بازپرداخت بدهی خود به والدین خود کنند، از آنها اطاعت کنند و به آنها دلایلی برای افتخار ارائه دهند.
در مقابل، من فکر نمی‌کنم اکثر غربی‌ها همین دیدگاه را داشته باشند.
ثالثاً، والدین چینی بر این باورند که آنها بهتر می دانند فرزندانشان به چه چیزی نیاز دارند، بنابراین فرزندان خود را مجبور می کنند مطابق با خواسته ها و ترجیحات خود رفتار کنند. به همین دلیل است که دختران چینی نمی توانند در دانشگاه دوست پسر داشته باشند و چرا بچه های چینی نمی خوابند.
از من اشتباه برداشت نکن. همه اینها به این معنی نیست که والدین چینی به فرزندان خود اهمیت نمی دهند. درست برعکس. آنها همه چیز را برای فرزندانشان خواهند داد. این فقط یک مدل فرزندپروری کاملا متفاوت است.

همه والدین یک چیز را می خواهند
کتاب‌هایی وجود دارند که مادران آسیایی را به‌عنوان بی‌درد، مکر و بی‌تفاوت نسبت به علایق واقعی فرزندانشان معرفی می‌کنند.
به نوبه خود، بسیاری از چینی ها به طور پنهانی معتقدند که آنها بیشتر به فرزندان خود اهمیت می دهند و مایلند بیشتر از والدین غربی برای آنها فداکاری کنند که به نظر می رسد از عملکرد ضعیف فرزندان خود کاملاً راضی هستند.
من معتقدم این یک سوء تفاهم متقابل است. همه والدین شایسته بهترین ها را برای فرزندان خود می خواهند. چینی ها فقط ایده کاملاً متفاوتی در مورد چگونگی دستیابی به این دارند.
والدین غربی سعی می کنند به فردیت فرزندان خود احترام بگذارند و آنها را تشویق به اغراق در علایق خود، حمایت از انتخاب های آنها، ارائه حمایت و یک محیط حمایتی می کنند. از سوی دیگر، چینی‌ها معتقدند که بهترین راه برای محافظت از فرزندانشان این است که آنها را برای آینده آماده کنند و به آنها اجازه دهیم توانایی‌هایشان را ببینند و آنها را با مهارت‌ها، عادت‌های کاری و اعتماد به نفس درونی مجهز کنند که نمی‌توان آن‌ها را از بین برد. .

پس از انتشار کتاب معروف امی چوا "فریاد نبرد مادر ببر" و مقاله "چرا مادران چینی بهترین هستند" در نشریه معروف آمریکایی وال استریت ژورنال، موارد زیر در بین والدین به بهترین شکل در نشریه معروف آمریکایی ادامه دارد ...

پس از انتشار کتاب معروف امی چوا با عنوان «فریاد جنگی مادر ببر» و مقاله «چرا مادران چینی بهترین هستند» در نشریه معروف آمریکایی وال استریت ژورنال، بحث و گفتگو بین والدین درباره ویژگی‌های فرزندپروری در فرهنگ‌های مختلف ادامه دارد. . به عنوان مثال، امی چوا استدلال می کند که روش های والدین چینی به تربیت فرزندان موفق تر کمک می کند.

محققان دانشگاه استنفورد نیز به این موضوع علاقه مند شدند. آنها تصمیم گرفتند که تفاوت های اساسی بین شیوه های فرزندپروری والدین چینی و آمریکایی را روشن کنند. نتایج این مطالعه در نشریه علمی Personality and Social Psychology Bulletin منتشر شد.

والدین چینی

برای شناسایی تفاوت های فرهنگی در فرزندپروری، محققان نحوه توصیف دانش آموزان دبیرستانی (از تبار چینی و آمریکایی) را با مادران خود مقایسه کردند. محققان همچنین بررسی کردند که آیا مادران چینی و آمریکایی به فرزندان خود برای موفقیت در مدرسه انگیزه می دهند یا خیر.

محقق ارشد آلیسا فو توضیح می‌دهد که این مطالعه بر روی نگرش‌های مادرانه تمرکز دارد، زیرا در خانواده‌های چینی، مادران بیشتر درگیر زندگی کودکان هستند. والدین چینی فرزندان خود را تشویق می کنند تا روابط قوی با والدین خود ایجاد کنند. به عبارت دیگر، کودکان چینی برای وابستگی به یکدیگر آموزش می بینند.

همزمان بچه های اروپایی و آمریکایی توسط والدینشان برای استقلال آماده می شوند. والدین فرزندان خود را تشویق می کنند تا خود را فردی ببینند. مادران و پدران نیز تلاش می کنند تا افکار و تجربیات فرزندان خود را کشف کنند. این یک تفاوت اساسی بین تربیت چینی و آمریکایی است.

حکمت چینی در تربیت فرزندان و اصول آمریکایی

آلیسا فو و همکارانش تاکنون چهار مطالعه در این زمینه انجام داده اند. در اولین مطالعه، از دانش آموزان مدرسه خواسته شد که در مورد مادرشان صحبت کنند. بچه‌های چینی بیشتر دوست داشتند رابطه‌شان را با مادرشان توصیف کنند (مثلاً می‌گفتند: «او به من فشار می‌آورد تا موفق شوم»)، در حالی که بچه‌های اروپایی و آمریکایی بیشتر مادران خود را به‌عنوان یک فرد توصیف می‌کنند و در مورد ظاهرشان صحبت می‌کنند. (به عنوان مثال، "مادر من چشمان آبی دارد و عاشق خواندن است.")

در مطالعه دوم، از دانش‌آموزان خواسته شد تا احساس خود را نسبت به مادران خود ارزیابی کنند و اینکه آیا تحت فشار والدین خود هستند یا خیر. همانطور که دانشمندان انتظار داشتند، کودکان چینی وابستگی متقابل بیشتری را به مادران خود تجربه می کنند. آنها همچنین فشار بیشتری را از طرف مادرشان تجربه می کنند، اما از این موضوع احساس ناراحتی نمی کنند.

کودکان اروپایی و آمریکایی گزارش کردند که فشار از سوی مادران خود را عاملی منفی می دانند. و هرچه فشار بیشتری را احساس کنند، کمتر احساس می کنند که مادرانشان از آنها حمایت می کنند. کودکان اروپایی و آمریکایی نیز بیشتر احساس می کنند که مادران آنها را درک نمی کنند. آنها همچنین برای اثبات استقلال خود تلاش می کنند.

در طول مطالعات سوم و چهارم، از دانش آموزان خواسته شد تا یک مسئله پیچیده را حل کنند. در همان زمان، کودکان چینی با فکر کردن به مادران خود انگیزه بیشتری برای حل مشکل پیدا کردند. بچه های اروپایی و آمریکایی انگیزه بیشتری داشتند و به آینده خودشان فکر می کردند.

یک واقعیت جالب این بود که دانش‌آموزان چینی نه از طریق افکار مربوط به مادرشان، بلکه از خاطرات لحظاتی که مادر فرزندان خود را "فشار" می‌کرد و آنها را مجبور به انجام کاری می‌کرد، کمک می‌کردند.

هر چهار مورد از این مطالعات تفاوت های اساسی در شیوه های فرزندپروری در فرهنگ ها را برجسته می کنند. وابستگی متقابل مادران چینی و فرزندانشان به آنها این امکان را می دهد که از این ارتباط برای ایجاد انگیزه در حین حل مشکلات پیچیده استفاده کنند. برعکس کودکان اروپایی و آمریکایی خود را مستقل از مادر می دانند. بر این اساس، فشار مادر نمی تواند انگیزه ای برای آنها باشد. در چارچوب اروپا و آمریکا، غلبه بر شکست یک دستاورد شخصی است، نه جمعی.

سیستم تربیت کودک چینی

نتایج کار علمی نه تنها به رابطه بین فرزندان و والدین مربوط می شود. آنها همچنین پویایی های خاصی را بین دانش آموزان و معلمان توضیح می دهند. به عنوان مثال، چینی ها نه تنها به انتظارات مادران خود، بلکه نسبت به سلسله مراتب اجتماعی نیز بسیار حساس هستند. بنابراین، اقتدار معلم برای آنها بسیار بیشتر از کودکان اروپایی و آمریکایی نقش مهمی دارد.

دانشمندان معتقدند هر دو رویکرد چینی و آمریکایی تا حدودی درست هستند. مادران اروپایی و آمریکایی در این فرض که دخالت بیش از حد مادر می تواند انگیزه را از بین ببرد، درست است. بنابراین احساس استقلال قوی را در فرزندان خود ایجاد می کنند. اما مادران چینی به درستی معتقدند که رابطه آنها با فرزندشان می تواند به عنوان یک انگیزه عالی برای پسر یا دخترشان باشد.

سخت کوشی، فداکاری و شکیبایی باورنکردنی مردم چین تا حد زیادی به دلیل سیستم آموزشی خاص اتخاذ شده در این بزرگترین کشور آسیایی است که نشان دهنده رشد سریع اقتصادی و موفقیت های ورزشی غبطه انگیز است. ما احتمالاً این سیستم را مستبد و حتی ظالم می نامیم، اما خود چینی ها آن را کاملاً طبیعی و تنها واقعی می دانند.

شعار بدنام "یک خانواده - یک فرزند" که توسط دولت در دهه 80 قرن بیستم مطرح شد، خانواده ها را مجبور کرد با مراقبت ویژه به تولد کودک نزدیک شوند - آنها جایی برای خطا نداشتند. زن تصمیم به سقط جنین گرفت، حتی اگر از جنسیت کودک راضی نبود (برای مدت طولانی، تولد یک پسر در چین یک شادی بزرگ و تولد یک دختر - یک شکست تلقی می شد) ، و تولد نوزادی با انحرافات احتمالی دور از ذهن بود. اما در مناطق روستایی، این قانون هرگز رعایت نمی شد. اکنون دولت که از ناکارآمدی استراتژی قدیمی متقاعد شده است، شعار جدیدی را مطرح کرده است - دو فرزند، اگرچه بسیاری از زنان چینی که تصمیم به عقیم سازی دارند دیگر نمی توانند از آن استفاده کنند.

سیاست کنترل تولد والدین را مجبور می کند که تنها فرزند خود (حداکثر دو نفر) را بسیار سخت تربیت کنند تا او بزرگ شود تا بهترین، با استعدادترین، تحصیل کرده ترین و موفق ترین باشد. شعار رایج والدین چینی "اگر اولین نفر نیستی، پس شکست خورده ای" است. این ظلم نیست، بلکه محاسبه هوشیارانه و نگرانی برای آینده فرزند خود است، زیرا "در میان مردم" در یک کشور یک میلیارد نفری اصلاً آسان نیست. توانایی زنده ماندن در رقابت از دوران کودکی به کودکان القا می شود.

برخلاف ارزش‌هایی که در جامعه غربی رشد می‌کند، جامعه چین شخصیت کودک و رشد هماهنگ او را سرلوحه قرار نمی‌دهد، بلکه رهبری، پشتکار و توانایی دستیابی به اهداف را سرلوحه خود قرار می‌دهد. معلمان و والدین فرآیند تربیت را با مفاهیمی مانند روح ظریف کودک، عزت نفس، رابطه اعتماد با کودک و غیره پیچیده نمی کنند. برعکس، آنها معتقدند که اروپایی ها بیش از حد از مشکلات فردیت کودکان "آزار" می گیرند. به کودکان چینی آموزش داده می شود که مطیع باشند و خودانگیختگی و احساسات معمولی را نشانه ناپختگی و ناتوانی در کنترل خود می دانند. اگر مشکلی وجود داشته باشد، والدین چینی هرگز فرزند خود را نزد روانشناس نمی برند و ترجیح می دهند او را تنبیه کنند یا حتی شلاق بزنند.

یک دولت بلندپرواز، با درک ارزش "عامل انسانی"، هدف رشد همه جانبه کودکان را تعیین می کند. از 3 ماهگی، دولت تربیت کودکان را بر عهده می گیرد که می توانند از قبل به مهد کودک فرستاده شوند. از سن 1.5 سالگی، کودک شروع به دریافت یک آموزش جامع و، باید گفت، کاملاً با کیفیت می کند: به کودکان موسیقی، نقاشی، آموزش داده می شود و توانایی های ذهنی و جسمی رشد می کند. از 3 تا 6 سالگی، کودکان به مهدکودک های رایگان می روند که تفاوت چندانی با مهدکودک های شوروی و پس از شوروی ندارد - در اینجا، بدون زواید غیر ضروری، به کودکان کار و همزیستی جمعی آموزش داده می شود و آنها شروع به آموزش سواد می کنند. توجه: کودکی که در سه سالگی نمی داند چگونه از خود مراقبت کند (خوردن، لباس پوشیدن و درآوردن، رفتن به توالت، پاک کردن باسن خود و غیره) را به مهدکودک دولتی نمی برند. همچنین مهدکودک های خصوصی وجود دارد که در آن تجهیزات فنی بهتری وجود دارد، به توسعه فرهنگی و زیبایی شناختی بیشتر توجه می شود، کودکان کمتر و معلمان بیشتر هستند. از 6 تا 12، کودکان به مدرسه ابتدایی می روند، سه سال آینده به آموزش متوسطه اجباری اختصاص می یابد. اما فقط کسانی که خوب درس می خوانند وارد دبیرستان می شوند و رقابت بسیار بالاست.

مدارس در چین به یک پاراگراف جداگانه نیاز دارند. کودکان نه تنها در آنجا درس می خوانند، بلکه طبق استانداردهای ما، آنها به سادگی "سخت کار می کنند". دانش آموز هر روز ساعت 5 صبح بیدار می شود تا تکالیف خود را تکرار و تکمیل کند. کودکان تمام روز در مدرسه هستند تا به والدین این فرصت را بدهند که به طور کامل کار کنند. رسما تا ساعت 17-18 درس می خوانند ولی در عمل بعد از باشگاه و کلاس های اضافی بعد از ساعت 10 شب می آیند خانه! در تعطیلات آنقدر وظایف به آنها داده می شود که باید هر روز حداقل 2 ساعت مطالعه کنند و قبل از شروع سال تحصیلی باید به مدرسه بیایند و تکلیف را به معلم تحویل دهند. شگفت‌انگیزترین چیز این است که فروپاشی عصبی و کار بیش از حد برای کودکان چینی در چنین ریتمی از زندگی معمول نیست (یا والدین و معلمان خواستار به سادگی متوجه آنها نمی‌شوند؟)

این تصور ایجاد می شود که برای چینی ها، کودک نوعی پروژه است که در آینده لزوماً باید تمام امیدهای والدین را برآورده کند. و در اینجا مامان و بابا واقعاً می توانند بی رحم باشند: آنها را مجبور می کنند ساعت ها ترازو بازی کنند و اجازه نمی دهند کودک بخورد، بنوشد یا استراحت کند تا زمانی که موفق شود، آنطور که باید. یا پاره کردن کارت تولد مادرتان اگر به اندازه کافی خوب انجام نشده باشد. آنها به باج‌گیری، تهدید، فریب و تنبیه شدید روی می‌آورند تا بچه‌ها استانداردهای تعیین شده برای آنها را رعایت کنند. چینی ها به شما اجازه هدر دادن وقت در تلویزیون یا بازی های رایانه ای را نمی دهند. انتخاب دانشگاه و حرفه آینده برای کودک نیز توسط بزرگسالان انجام می شود. و بهتر است والدین تأثیرپذیر اصلاً از ارزش پیروزی های ورزشکاران کوچک چینی ندانند.

در عین حال، والدین چینی همیشه دوستانه هستند و واقعاً فرزندان خود را دوست دارند. همه اینها چه تأثیری بر روان کودکان دارد؟ گفتنش دشوار است، زیرا در دوران نوزادی به آنها آموزش داده می شود که از بزرگان خود اطاعت کنند، دمدمی مزاج نباشند و به اندک قناعت کنند. اما مسئله این است که کودکان چینی کاملاً باز هستند، لبخند می زنند، نه «پیچان»، نسبت به بزرگترهای خود محبت می کنند و زندگی «سخت کار» خود را به عنوان یک هنجار درک می کنند. هیچ تیراندازی در مدارس وجود ندارد و معلمان منفور نیستند.

بنابراین، سبک آموزشی چینی کاملاً مخالف سبک اروپایی است، اما چینی‌های سخت‌کوش و منضبط برعکس مطلق، مثلاً اسپانیایی‌های شیرخوار و تنبل هستند. برخی چیزها در تربیت چینی برای ما غیرقابل قبول به نظر می رسد، اما برخی کاملاً منطقی به نظر می رسند. و اگر سطح اقتدارگرایی را کاهش دهیم و ویژگی های فرهنگی را در نظر بگیریم، تربیت خوب قدیمی شوروی را در او تشخیص خواهیم داد. چیزی که بچه های من گاهی اوقات واقعاً دلتنگش می شوند.

« بسیاری از مردم تعجب می کنند که چگونه والدین چینی موفق می شوند فرزندانی موفق و با اعتماد به نفس در زمینه های مختلف تربیت کنند. چگونه توانستند این همه نابغه در ریاضیات و موسیقی تربیت کنند و آیا می توان از تجربیات آنها برای تربیت فرزندان خود استفاده کرد؟امی چوا مقاله خود را که در وال استریت ژورنال منتشر شد، اینگونه آغاز کرد. و به عنوان نمونه ای از یک مادر سختگیر چینی، خودش و خودش را ذکر کرد روش های تربیت فرزندان. برای مثال، در اینجا لیستی از کارهایی است که دخترانش، سوفی و ​​لوئیز، اکیداً از انجام آنها منع شده اند:

• شب را در خانه نگذرانید؛
• برای رفتن به قرار ملاقات؛
• نقش آفرینی در نمایشنامه مدرسه؛
• شکایت و ناله می کنند که نمی توانند در نمایشنامه های مدرسه ایفای نقش کنند.
• تماشای تلویزیون و بازی با کامپیوتر؛
• فعالیت های فوق برنامه خود را انتخاب کنید.
• دریافت نمرات غیر از بالاترین؛
• در هر رشته ای جز تربیت بدنی و هنرهای نمایشی رتبه اول را در عملکرد تحصیلی نداشته باشد.
• نواختن هر ساز موسیقی غیر از پیانو و ویولن.
• پیانو یا ویولن ننوازید

روش چینی تربیت فرزندان:

قانون 1: والدین چینی همیشه اصرار دارند که فرزندانشان فقط بهترین نمرات را از مدرسه بیاورند، زیرا مطمئن هستند که می توانند این کار را انجام دهند!اگر کودکی با نمره بد به خانه بیاید، والدین چینی مطمئن هستند که کودک به اندازه کافی برای درس آماده نشده است. و بنابراین، اگر از نتیجه ناراضی باشند، به خود اجازه می دهند کودک را سرزنش، سرزنش و تنبیه کنند. آنها مطمئن هستند که فرزندشان به اندازه کافی قوی است که در مقابل تنبیه مقاومت کند و به اندازه کافی باهوش است که از آن درس و انگیزه لازم برای آینده را بیاموزد.

قانون 2: والدین چینی معتقدند که فرزندانشان همه چیز را به آنها مدیون هستند!این احتمالاً از آموزه های احترام به والدین است که توسط کنفوسیوس موعظه شده است. والدین برای فرزندان خود فداکاری های زیادی می کنند و برای این کار باید پاداش، پشتیبان و افتخار آنها شوند.

با این حال، امی چوا اعتراف می کند که والدین غربی با این دیدگاه مخالف هستند. والدین در غرب این عقیده را ندارند که فرزندانشان زندگی خود را مدیون آنها هستند. حتی شوهرم نظر دیگری دارد: او معتقد است که از آنجایی که بچه ها والدین خود را انتخاب نمی کنند و خودشان تصمیم نمی گیرند که در دنیا متولد شوند یا نه، پس با تصمیم به به دنیا آوردن فرزند، والدین به طور خودکار تصمیم می گیرند. مسئولیت بزرگ کردن و تربیت او بر عهده خودشان است و من به خاطر این موضوع به آنها بدهکار نیستم.

قانون 3: والدین چینی همیشه می دانند چه چیزی برای فرزندانشان بهتر است!و بر این اساس، ترجیحات و خواسته های کودکان در نظر گرفته نمی شود. به همین دلیل است که بچه‌های چینی هرگز قرار ملاقات نمی‌گذارند، با لباس خواب می‌خوابند و هرگز به خانه نمی‌آیند و به والدین خود نمی‌گویند که نقش اردک پنجم را در بازی مدرسه به دست آورده‌اند. اشتباه نکنید: والدین چینی فرزندان خود را دوست دارند. و حاضرند برای آنها هر کاری انجام دهند. آنها فقط متفاوت هستند روش های تربیت فرزندانامی توضیح داد.

« والدین غربی سعی می کنند به فردیت کودک احترام بگذارند، سرگرمی ها، علایق، تصمیمات مستقل او را تشویق کنند، کودک را با مراقبت و توجه احاطه کنند تا رشد کامل و شاد داشته باشند. در حالی که والدین چینی بر این باورند که بهترین راه برای محافظت از کودک این است که او را برای آینده آماده کنند، به او نشان دهند چه کاری می تواند انجام دهد، او را با تمام مهارت های لازم تجهیز کنند که هیچ کس از او سلب نخواهد کرد.».

برخلاف والدین غربی، چینی ها معتقدند که:

1. مدرسه همیشه حرف اول را می زند.
2. پنج منهای یک رتبه بد است!
3. کودک باید در ریاضیات حداقل 2 سال از همسالان خود جلوتر باشد.
4. هرگز نباید کودک خود را در جمع تحسین کنید.
5. اگر کودک با معلم درگیری دارد، والدین باید همیشه در کنار بزرگسالان باشند.
6. فعالیت های اضافی کودک باید در منطقه ای باشد که بتواند مدال بگیرد.
7. مدال باید طلا باشد!

معایب روش چینی

روش آموزش چینی برای رشد ویژگی های فردی کودک بسیار خوب است، اما برای کار گروهی کاملاً مناسب نیست. بنابراین، کودکان به طور کامل از مهارت های ارتباطی و مذاکره محروم می شوند. البته آموزش بسیار مهم است، اما رشد خصوصیات انسانی نیز ضروری است.

والدین چینی احساسات خود را نسبت به فرزندان خود نشان نمی دهند. درست است که بسیاری از چینی ها گفتن "دوستت دارم" را به کودک، در آغوش گرفتن یا بوسیدن گونه یا پیشانی او ضروری نمی دانند. عدم وجود این تظاهرات حسی می تواند به رشد شخصی هماهنگ کودک در آینده آسیب برساند.

فشار مداوم برای عملکرد و موفقیت می تواند بار دشواری برای شانه های شکننده کودک باشد و در مقطعی کودک با احساس غرق شدن در برابر چنین الگوی آموزشی سخت گیرانه طغیان کند.

روش غربی تربیت فرزندان

الگوی غربی تربیت کودکان لیبرال‌تر است و با هدف رشد شخصیت کودک، پرورش اعتماد به نفس و خودکفایی است. اگر کودک در کاری موفق نشد، والدین بر آن اصرار نمی کنند و سعی می کنند فعالیت دیگری را بیابند که بتواند در آن بهتر ابراز وجود کند و موفق شود. اگر کودکی در مدرسه نمرات بدی داشته باشد، مادر سعی می کند او را آرام کند، در برقراری ارتباط ملایم و مهربان باشد تا عقده حقارت ایجاد نکند.

معایب روش غربی

عیب اصلی این روش آموزشی در این واقعیت نهفته است که بسیاری از والدین به سادگی نمی دانند چگونه از آن استفاده کنند. آنها نمی دانند چه زمانی به سختی و چه زمانی به محبت متوسل شوند، چه زمانی پدر و مادر فرزند و چه زمانی دوست او شوند.

در عصر نگرش‌های لیبرال، به نظر می‌رسد که بهتر است به جای تحمیل چند قانون سخت‌گیرانه برای فرزندان خود، موضعی بی‌طرفانه مبنی بر عدم مداخله اتخاذ کنید. این یک روند مخرب است که منجر به افزایش تعداد کودکان لوس و ضعیف می شود. آنها با بزرگسالان غیر محترمانه رفتار می کنند، نظم عمومی را نقض می کنند، بسیار بی ادب هستند و کاملاً عاری از هر گونه مفاهیم محترمانه هستند.

نظر شما در مورد این دو روش تربیت فرزند چیست؟ شما با چه روشی تربیت شدید و از چه روشی در تربیت فرزندان خود استفاده می کنید؟