توضیحات مواد:خلاصه ای از فعالیت های آموزشی گروه مقدماتی با موضوع "اسرار مویدودیر" را به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان گروه های بزرگتر مفید خواهد بود. این درس آموزشی با هدف پرورش مهارت های بهداشت فردی در کودکان و ایجاد سبک زندگی سالم می باشد.

خلاصه ای از GCD در گروه مقدماتی با موضوع "اسرار Moidodyr"

ادغام مناطق آموزشی: شناخت، داستان، ارتباطات، سلامت، اجتماعی شدن

هدف:با کمک آثار داستانی، کودکان را با مفهوم بهداشت شخصی (بخش - نظافت بدن) آشنا کنید، کودکان را به درک نیاز به رعایت بهداشت فردی برای سلامتی و برای ایجاد روابط دوستانه خوب، پرورش آراستگی و آراستگی و میل به مراقبت از خود.
وظایف:
مربی s:
کودکان را با مفهوم "بهداشت فردی" آشنا کنید.
آشنایی کودکان با آثار ادبی و هنری با موضوع "بهداشت فردی"
ارائه دانش در مورد اهمیت بهداشت فردی برای سلامت انسان.
یک سبک زندگی سالم را شکل دهید.
تقویت مهارت های فرهنگ ظاهر.
رشدی:
رشد ادراک عاطفی در کودکان از طریق داستان
مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.
حافظه، توجه، تفکر را توسعه دهید.
آموزشی:
احساسات دوستانه و روابط دوستانه را در خود پرورش دهید.
آراستگی، آراستگی و میل به مراقبت از خود را در خود پرورش دهید.
تجهیزات:
نسخه ی نمایشی:
نصب چند رسانه ای؛ ارائه "اسرار Moidodyr" یک جعبه با هدایا - قطعات صابون برای هر کودک. "نامه مویدودیر"
جزوه:
وسایل بهداشت شخصی: مسواک، صابون، ظرف صابون، حوله، فنجان دهانشویه، شانه - برای هر کودک؛ توپ های ماساژ برای هر کودک؛
کارهای مقدماتی:
خواندن برای کودکان آثار K.I. چوکوفسکی "مویدودیر".
مکالمه بر اساس خواندن
به خاطر سپردن قسمت هایی از یک اثر.
GCD با موضوع: "مراقب سلامتی خود باشید - تا جایی که بتوانم به خودم کمک خواهم کرد."
تکنیک های روشی:خواندن آثار داستانی، نمایش ارائه، فعالیت عملی، نمایش تکنیک های بهداشت فردی، نمایش تکنیک های ماساژ، لحظه غافلگیری، تربیت بدنی، بازی آموزشی، پرسش برای کودکان.

حرکت GCD

قسمت 1. مقدماتی
(بچه ها روی صندلی می نشینند)
امروز شما را به یک کشور شگفت انگیز دعوت می کنم. اما ابتدا باید بدانم آیا شما برای این سفر آماده هستید یا خیر. گوش دادن به گزیده ای از افسانه:
پتو
فرار کرد
ورق پرواز کرد
و یک بالش
مثل قورباغه
او از من دور شد.
- این گزیده از کدام افسانه است؟ (کودکان پاسخ می دهند. اسلاید)
- چه کسی این افسانه را نوشته است؟ (بچه ها پاسخ می دهند.اسلاید-K.I. چوکوفسکی)
- در این افسانه چه اتفاقی افتاد؟
چرا همه چیز در اطراف است
چرخید، چرخید
و مثل چرخ خاموش شد؟» (بچه ها پاسخ می دهند. تصویر اسلاید از یک افسانه)

شخصیت های اصلی این افسانه چه کسانی هستند؟ ( بچه ها جواب میدن. تصاویر اسلاید از کتاب Moidodyr and Gryaznulya)
- چه کسی به یاد خواهد آورد که نویسنده چگونه Moidodyr را توصیف می کند؟ ( پاسخ کودکان)
- نویسنده چگونه مرد کثیف را توصیف می کند؟ (پاسخ های کودکان)
قسمت 2. مکالمه در مورد بهداشت شخصی، وسایل بهداشت فردی
- مثل من نیستی؟ بچه ها ببینید چقدر مرتب و مرتب هستید.
مردم می گویند: آن که آراسته باشد خوشایند است. چرا؟ (پاسخ های کودکان)
- چیکار میکنی که آروم و دلنشین باشی. (پاسخ های کودکان)
- چه کسی می داند بهداشت فردی چیست؟ (پاسخ های کودکان)
شخصی - از کلمه صورت، بهداشت - از کلمه پاکیزگی. بهداشت فردی تمیز نگه داشتن صورت، دست ها و بدن است.
- لطفاً به من بگویید، آیا تمیزی بدن فقط برای تمیز و دلپذیر بودن لازم است؟ ( پاسخ کودکان)نظافت بدن نیز برای سلامتی لازم است. از این گذشته، اگر شما شستشو نمی دهید، دست های خود را نشویید، در این صورت میکروب های مختلف می توانند وارد بدن شوند و بدن نفس نمی کشد. اما ما اکسیژن را از طریق پوست دریافت می کنیم. امروز شما را به پادشاهی Moidodyr دعوت می کنم، جایی که می توانید با قوانین بهداشت شخصی آشنا شوید، بدانید آنها برای چه هستند و تمام اسرار و رازهای Moidodyr را یاد بگیرید. در کشور مویدودیر تست ها و کارهای مختلفی در انتظار شماست. هر کسی که بتواند آنها را تکمیل کند و برای هر کار یک تراشه دریافت کند، در پایان سفر یک جایزه دریافت می کند.
برای بردن تو به پادشاهی مویدودیر، تبدیل به پری پاکی خواهم شد ( طلسم می گوید، عناصر لباس را به تن می کند):
جادو شروع می شود:
صابون، قیچی، آب.
یک Fairy Hygiene وجود خواهد داشت
همراه با شما - برای همیشه
بریدن، ضربه زدن، خرخر کردن.
خوب، من اینجا هستم، پری پاکیزگی - بهداشت.
- چه چیزی به ما کمک می کند که پاک باشیم؟ (پاسخ های کودکان)
- Moidodyr دستیارانی دارد که به او کمک می کنند مردم را تمیز و مرتب کند. اینها وسایل بهداشت فردی هستند. اکنون معماهایی در مورد آنها برای شما می گویم. حل معماها اولین کار شما خواهد بود.
1. ما یک پنجه نامرتب را به گل همیشه بهار تبدیل می کنیم،
تمیز و مرتب و دیدنی دلپذیر. (قیچی)

2. من با Moidodyr فامیل هستم،
دورم کن و آب سرد
سریع میشورم (جرثقیل)

3. پشت استخوانی، موهای سخت،
با ماکارونی نرم به خوبی هماهنگ می شود،
مجدانه به ما خدمت می کند. (مسواک)

4. مثل چیزی زنده می لغزد، اما من آن را رها نمی کنم،
فوم سفید کف می کند، برای شستن دست ها تنبلی نکنید. (صابون)

5. باند الاستیک آکولینکا برای پیاده روی در پشت رفت.
و در حالی که راه می رفت پشتش صورتی شد (اسفنجی)

6. جایی که اسفنج نمی تواند آن را اداره کند،
شما را نمی شویند، نمی شویند،
من کار را انجام می دهم:
پاشنه و آرنج خود را با صابون بمالید
و زانوهایم را می مالیم،
من هیچ چیز را فراموش نمی کنم. (لباس شستشو)

7. وافل و راه راه، صاف و پشمالو،
همیشه در دست - چیست؟ (حوله)

8. راه نمی روم، در جنگل ها پرسه می زنم،
و با فر و مو،
و دندانهای من بلندتر از گرگ و خرس است (شانه)

9. در جیبش دراز بکش و نگهبان
خروشان، گریه دار و کثیف
آنها در صبح جریان های اشک خواهند داشت،
من بینی را فراموش نمی کنم (دستمال)
(در اسلاید حدس بزنید)

(کودکان کار را کامل می کنند و تراشه دریافت می کنند).
- خوب، اکنون به جلو به پادشاهی Moidodyr بروید:

دقیقه تربیت بدنی
صبح زود از خواب بیدار شدیم
دراز کشید و لبخند زد
سریع بریم دستشویی:
گونه هایم را بشویید، گردنم را بشویید
و بعد از مسواک زدن،
به مویدودیر می رسیم.
(بچه ها را به سمت در دستشویی هدایت می کند. روی آن نوشته ای است: «دستشویی» و مویدودیر کشیده شده است).
قسمت 3. عملی
(بچه ها در ضیافت می نشینند.)
-خب، شما بچه ها اینجا در پادشاهی Moidodyr هستید. این یک دستشویی است، جایی که آنها خود را تمیز می کنند و بهداشت شخصی را رعایت می کنند. ببین اینجا چیه؟ (پاسخ های کودکان)
- درست است - اینها وسایل بهداشت شخصی هستند.
اما اگر خود را در پادشاهی Moidodyr می یابید، پس بیایید ببینیم که آیا همه اینقدر مرتب و دلپذیر هستند یا خیر. من، پری پاکی، اکنون ناخن های شما را بررسی می کنم. خوب، سریع به من نشان بده! (ناخن هایش را چک می کند، شعر می خواند)
در مورد ناخن
چه کسی ناخن های خود را تمیز نمی کند؟
و موهایش را کوتاه نمی کند،
یکی از دوستانش
خیلی ترسناکه
بالاخره با ناخن های کثیف،
بلند و تیز
آنها خیلی راحت می توانند
با هیولا اشتباه گرفته شده است.
(آندری اوساچف)

چرا باید ناخن های خود را کوتاه کنید؟ ? (کودکان پاسخ می دهند)
کثیفی ناخن بسیار مضر است. ناخن ها عاشق قیچی کوچک هستند و دوست ندارند جویده شوند.

اگر فریاد نمی زنید یا گریه نمی کنید.
و از دستان مادرم بشکن،
سپس با دقت بدون درد و ترس
قیچی ناخن های شما را کوتاه می کند. (به همه بچه ها چیپس با قیچی داده می شود)

بچه ها به من بگویید چه چیزی بیشتر کثیف می شود؟ (کودکان پاسخ می دهند)این دست راست است.
چرا بیشتر از همه کثیف می شوند؟ آنها دستیاران اصلی ما هستند، آنها باید خیلی کار کنند و هیچ چیزی تحت پوشش آنها نیست. بنابراین، آنها باید بیشتر شسته شوند.
-چه زمانی باید دستان خود را بشویید؟ (پاسخ های کودکان): همیشه قبل از غذا خوردن، بعد از پیاده روی، بعد از استفاده از توالت و زمانی که کثیف می شوند. ( Fairy of Cleanliness از یک کودک آموزش دیده ویژه دعوت می کند تا الگوریتم شستن دست ها را نشان دهد. کودکان همانطور که نشان داده شده است تکرار می کنند.). نیازی به ترس از صابون نیست: حباب های صابون میکروب های مضری را که به بدن انسان نفوذ می کنند و باعث بیماری برای او می شوند، می گیرند.
-دندان های تمیزت را به من نشان بده. چرا به مسواک زدن نیاز دارید؟ (کودکان پاسخ می دهند)البته دندان های سفید زیبا هستند. اما اگر دندان‌هایتان را مسواک نکنید، پلاک‌هایی از میکروب‌ها و بقایای غذا روی دندان‌هایتان تشکیل می‌شود. ذرات غذا بین دندان ها گیر می کند. بنابراین، مسواک زدن دندان ها ضروری است. و بعد از خوردن غذا دهان خود را بشویید.
- چه کسی می داند چگونه دندان های خود را به درستی مسواک بزند؟ (پاسخ های کودکان)دندان ها را باید از گوشه ها، از دندان های کناری مسواک زد. ابتدا از داخل، بالا و پایین. به این ترتیب دیوارها تمیز می شوند. سپس قسمت جلویی پایین و بالایی یکسان است. مسواک را در امتداد بالای دندان ها به صورت دایره یا حلقه حرکت می دهیم. هنگام مسواک زدن، باید مسواک را بشوییم و در لیوان قرار دهیم.
(پری پاکی از یک کودک آموزش دیده خاص دعوت می کند تا الگوریتم مسواک زدن دندان های خود را نشان دهد و بچه ها همانطور که نشان داده شده تکرار می کنند. پری پاکی شعر می خواند.)
- شما باید هر دندان، دندان بالا و دندان پایین را مسواک بزنید.
حتی دورترین دندان نیز دندان بسیار مهمی است.
داخل، بیرون سه، سه بیرون، داخل...
از پایین به بالا، از بالا به پایین، در مورد مسواک زدن دندان های خود تنبل نباشید.
خوب، اگر این کار را نکنید،
صبح دندان های خود را مسواک بزنید،
دندان درد را فراموش نخواهی کرد
عصرها ناله می کنی...
-خب حالا بیا بشوریم. برای جلوگیری از نفوذ کف صابون به چشم، باید آنها را محکم ببندید. چه چیز دیگری باید شسته شود؟ گردن، گوش. این مکان ها همیشه کثیف هستند!
چه کسی نمی خواهد کثیف باشد؟
گردنش را میشوید، گوشهایش را میشوید،
سفید - داغ. سفید - داغ!
زمزمه می کنی، زمزمه می کنی، آب
اشکالی ندارد که خودمان را بشوییم،
کمک کرد، کمک کرد!
حالا چند حوله بردارید. ابتدا باید صورت خود را پاک کنید، حوله را به آرامی به سمت خود فشار دهید و سپس دستان خود را.
(همه کودکان یک تراشه با مسواک و صابون دریافت می کنند)
- Moidodyr یک دستیار دارد:
به اندازه 25 دندان
برای فر و تافت
و زیر آن دندان ها
موها در ردیف ها قرار می گیرند.
- حالا ببینم می تونی چیپس برای مدل موی خودت بگیری یا نه. (به بچه ها نگاه می کند)
بله، بچه ها، شما باید به موهای خود نیز توجه کنید تا مرتب و مرتب به نظر برسید. ما موهایمان را می شوییم - با چه چیزی؟ (پاسخ های کودکان)
حالا شانه هایتان را بردارید و موهایتان را با دقت شانه کنید. (شعر می خواند)
با شانه چه کنیم؟ ما موهای تانیا را درست می کنیم.
مو به مو - قیطان، هر دختر زیبا است!
با شانه چه کنیم؟ بیایید موهای ویتا را درست کنیم.
ویتیا در آینه نگاه می کند: بدون گاوچران - یک نگاه دلپذیر!
(کودکان یک تراشه با شانه دریافت می کنند)
- خب، ما همه رازهای مویدودیر را یاد گرفتیم و وقت آن است که به گروه برگردیم. اما همه تراشه ها دریافت نشده اند و همه آزمایش ها تکمیل نشده اند. (رفتن به گروه)
قسمت 4 ماساژ دست
- حالا وقتی دست هایتان تمیز است، تمام منافذ پوستتان باز است. منافذ سوراخ های کوچکی هستند که پوست از طریق آنها تنفس می کند، اکسیژن وارد بدن می شود و خون آن را در سراسر بدن حمل می کند. برای تسریع جریان خون، دستان شما را ماساژ می دهیم. ابتدا کف دست و سپس بازوها تا آرنج. (به کودکان توپ های ماساژ می دهد؛ کودکان حرکت را همانطور که نشان داده شده تکرار می کنند)
قسمت 5 بازی آموزشی "درست - اشتباه".
پیشنهاد می کنم بازی "درست - اشتباه" را انجام دهید. اگر از کار خیر نام ببرم دستت را بلند می کنی. اگر عمل بد است و شما با آن موافق نیستید، پای خود را پاکوب کنید. مراقب باشید.
موقعیت ها:
-می توانید دست های کثیف را در دهان خود قرار دهید،
- می توانید ناخن هایتان را بجوید
- پس از پیاده روی باید دست های خود را بشویید،
- پس از استفاده از توالت نیازی به شستن دست های خود ندارید.
- می توانی بینی خود را جلوی همه بگیری،
- بدون نیاز به دوش گرفتن در عصر،
- لازم نیست موهایتان را شانه کنید،
- لازم نیست صبح صورت خود را بشویید،
- می توانید گردو را با دندان بجوید،
- پس از صرف غذا باید دندان های خود را بشویید.
- بدون نیاز به مسواک زدن 2 بار در روز،
- فقط زمانی که دندان شما درد می کند به دندانپزشک مراجعه کنید.
- می توانید به یک دوست شانه بدهید،
- نمی توانید از مسواک شخص دیگری استفاده کنید.
- باید شیرینی زیاد بخوریم.
قسمت 6 نهایی
- روی صندلی ها بنشین. بیایید همه چیزهایی را که در پادشاهی Moidodyr آموختیم، تمام قوانین بهداشت شخصی را به یاد بیاوریم.
- به من بگویید چگونه از ناخن های خود مراقبت کنم (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چگونه از ناخن های خود مراقبت کنیم

به من بگویید چگونه دستان خود را بشویید؟ (کودکان پاسخ می دهند) الگوریتم شستشوی دست

چه زمانی و چند بار باید صورت و دستان خود را بشویید؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چرا و چه زمانی دست های خود را بشویید و صورت خود را بشویید

چگونه باید دندان های خود را مسواک زد؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید – الگوریتمی برای مسواک زدن.

چه زمانی، چگونه و چرا باید دندان های خود را مسواک بزنید؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چه زمانی دندان های خود را مسواک بزنید.

چه زمانی و چرا باید دوش گرفت؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چه زمانی و چرا باید دوش گرفت و حمام کرد.

چگونه باید از موهای خود مراقبت کنید؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چگونه از موهای خود مراقبت کنید

چگونه از بینی خود مراقبت کنیم؟ (کودکان پاسخ می دهند) اسلاید - چگونه از بینی خود مراقبت کنید.

اسلاید - کودک حوله، مسواک، شانه، دستمال خود را به کودک دیگر می دهد - نشانه ممنوعیت.
- این چه نوع علامتی است؟ چه چیزی را نباید با یک دوست به اشتراک بگذارید؟ چرا نمی توان این کار را انجام داد؟ (کودکان پاسخ می دهند)

(برای هر پاسخ صحیح، کودکان تراشه دریافت می کنند)
قسمت 7 نهایی]
(اسلاید Moidodyr.)
بنابراین سفر ما به پادشاهی Moidodyr به پایان رسید. اکنون که تمام تست ها را پشت سر گذاشته اید و تمام وظایف را انجام داده اید، تراشه های زیادی به دست آورده اید. من فکر می کنم که Moidodyr خوشحال خواهد شد که به شما هدیه دهد (جعبه را باز می کند ، یک نامه در بالا وجود دارد) اوه ، بچه ها ، نه تنها هدایایی وجود دارد ، بلکه یک نامه نیز وجود دارد (خوانده شده): اسلاید - تصویری از کتاب یک Moidodyr شاد با یک پسر تمیز.
نامه ای به همه کودکان در مورد یک موضوع بسیار مهم.
بچه های عزیزم!
من برای شما نامه می نویسم:
از شما می خواهم که بیشتر بشویید
دست و صورتت
مهم نیست چه نوع آبی:
آب پز، کلید،
از رودخانه یا از چاه
یا فقط بارانی است!
حتما نیاز به شستشو دارید
صبح، عصر و بعد از ظهر -
قبل از هر وعده غذایی،
بعد از خواب و قبل از خواب!
با اسفنج و دستمال مالش دهید،
صبور باشید - مشکلی نیست!
و مرکب و مربا
با آب و صابون بشویید.
بچه های عزیزم:
من واقعاً از شما می پرسم:
تمیزکننده را بشویید، بیشتر بشویید -
من نمی توانم آدم های کثیف را تحمل کنم.
من دستم را به دست افراد کثیف نخواهم داد،
من به دیدن آنها نمی روم!
من خودم را اغلب می شوم.
خداحافظ
مویدودیر (جولیوس توویم)
بیایید به مویدودیر قول بدهیم که همیشه خودمان را بشوییم، مرتب و مرتب و سالم باشیم (بچه ها این کلمات را به صورت گروهی می گویند):
زنده باد صابون معطر
و حوله کرکی است.
و پودر دندان
و یک شانه ضخیم!
بشوییم و بپاشیم.
شنا، شیرجه رفتن، غلتیدن
در وان، در غار، در وان،
در رودخانه، در رودخانه، در اقیانوس، -
هم در حمام و هم در حمام
همیشه و همه جا
شکوه ابدی بر آب! (کرنی چوکوفسکی)
- و از طرف خودم می خواهم اضافه کنم: باید برای همیشه به یاد داشته باشید: کلید سلامتی پاکیزگی است!
اسلاید - باید برای همیشه به یاد داشته باشید: کلید سلامتی پاکیزگی است.

ما امروز کار بزرگی انجام دادیم و شما مستحق هدایایی از طرف مویدودیر هستید (او به هر کودک یک تکه صابون زیبا می دهد و از خودش قرص های دهان می دهد.)

مهدکودک مهدکودک عمومی توسعه ای شماره 107 بوروویچوک

خلاصه درس یکپارچه باز با استفاده از فناوری های ICT

در گروه تدارکاتی شماره 11

در موضوع:

معلم بوندارنکو تاتیانا ایوانونا

بالاترین رده صلاحیت

سیمفروپل

2018

خلاصه درس ادغام باز در گروه مقدماتی

موضوع:"سفر به ملکوت دانش"

هدف:جمع بندی دانش به دست آمده در طول سال.

محتوای برنامه:

آموزشی:

به کودکان آموزش دهید تا تجزیه و تحلیل صحیح کلمات را انجام دهند.

به یادگیری حل مسائل حسابی ادامه دهید و حل آنها را با استفاده از اعداد بنویسید

یاد بگیرید که شرایط، سؤال، پاسخ در یک مسئله را برجسته کنید

دانش را در مورد توالی روزهای هفته تقویت کنید.

به کودکان بیاموزید که با چیدن هجاها به ترتیب خاصی کلمات را بسازند و کلمات حاصل را بخوانند.

در حال توسعه:

توانایی حرکت بر روی یک ورق کاغذ مربعی را توسعه دهید

شرایطی را برای رشد تفکر منطقی، هوش و توجه ایجاد کنید.

نبوغ، حافظه بصری، تخیل را توسعه دهید.

در شکل گیری عملیات ذهنی، رشد گفتار و توانایی ارائه دلایل برای اظهارات خود کمک کنید.

آموزشی:

علاقه به فعالیت های یادگیری را در خود پرورش دهید

حسن نیت، استقامت، توانایی گوش دادن به یک دوست، توانایی کار در گروه را در خود پرورش دهید.

استقلال و مهارت های گوش دادن را توسعه دهید

مناطق یکپارچه:

توسعه اجتماعی و ارتباطی؛

رشد شناختی؛

رشد گفتار؛

رشد فیزیکی.

کارهای مقدماتی:

حل مسائل منطقی، حل مسائل حسابی، ترکیب یک عدد در 10 از دو عدد کوچکتر، دیکته گرافیکی.

تکنیک های روشی:

بازی (استفاده از لحظات غافلگیری).

بصری (استفاده از اسلاید).

شفاهی (یادآوری، پرسش، پاسخ فردی از کودکان)

پیشرفت درس:

بچه ها به گروه می روند.

مربی : - همه چیز مونتاژ شده است! بزرگسالان و کودکان!

ما می توانیم شروع کنیم!

اما ابتدا،

همه ما نیاز داریم "سلام"بگو

کودکان: اسلاید 2

صبح خورشید طلوع می کند،(دست هایت را بالا ببر) .

همه را بیرون صدا می کند(آرنج خود را به سمت سینه خم کنید) .

از خانه خارج می شوم:(به خودت اشاره کن) .

"سلام خیابان من!"(بازوها را به طرفین صاف کنید) .

من جواب خورشید را می دهم(بازوهایتان را بالای سرتان ببرید) .

من به گیاهان پاسخ می دهم(دست هایتان را روی فرش بگذارید) .

جواب باد را می دهم(بازوهایتان را بالای سرتان ببرید و تکان دهید) .

سلام، سرزمین مادری من!(دست همدیگر را بگیرید) .

سلام، مهمانان عزیز!

مربی : بچه ها! امروز به سفر خواهیم رفت.

صدای اس ام اس به گوش می رسد. اسلاید 3

مربی : بچه ها ما یه پیام ویدیویی دریافت کردیم ببینیم کی برامون فرستاده.

ملکه دانش روی صفحه ظاهر می شود. اسلاید 4

ملکه دانش: «سلام دوستان جوان عزیزم!من، بهملکه دانش، از شما کمک می خواهم. واقعیت این است که یک شرور مضر اخیراً از پادشاهی من بازدید کرده است - تایپو. او به سادگی عاشق بی سوادی، اشتباهات و انواع سردرگمی است! ابتدا همه حروف را با هم مخلوط کرد، سپس صداها را عوض کرد، سپس هجاها را با هم مخلوط کرد و اعداد را با هم مخلوط کرد. من ساکنانم را جادو کردم و نام آنها را رمزگذاری کردم. و ساکنان با فراموش کردن نام خود ، نام معمولی ترین اشیاء را کاملاً فراموش کردند. در هنگام جدایی، تایپو خندید و با خوشحالی گفت که اکنون هیچ یک از ساکنان من هرگز نمی توانند بخوانند، بنویسند، یا تجزیه و تحلیل درستی از کلمات انجام دهند. و از همه مهمتر، او گفت که خیلی زود همه بچه ها خواندن و نوشتن را فراموش می کنند.

و در پادشاهی من یک در جادویی وجود دارد، اما ما به هیچ وجه نمی توانیم آن را باز کنیم، همچنین توسط یک اشتباه تایپی جادو شده است و ما واقعا به کمک شما نیاز داریم.

لطفا به من کمک کنید تا نظم را در پادشاهی برقرار کنم.و برای هر کار تکمیل شده نامه ای دریافت خواهید کرد که با کمک آن می توانید درب جادویی را باز کنید. من مشتاقانه منتظر دیدار شما هستم! »

مربی : - خوب، قبول داری که برای کمک به ساکنان پادشاهی و ملکه به سرزمین دانش بروی؟آیا شما آماده اید؟

کودکان: بله!

مربی : برای انجام این کار، بیایید یک گرم کردن انجام دهیم،هر یک از شما در حال پاسخ دادن به سوال،نزدیک شدن به پادشاهی دانش و دایره جادویی به ما در این امر کمک خواهد کرد.و بنابراین شروع می کنیم:

گرم کردن فکری "خمیازه نکشید، سریع به سوالات پاسخ دهید" : اسلاید 5-6

اضافی چیست: مثلث، دایره، مربع، صبح؟

اسم بچه گوسفند را بگذارید.

رنگین کمان چند رنگ دارد؟

ما در چه کشوری زندگی می کنیم؟

چه روزی از هفته قبل از جمعه است؟

در کل روز چند قسمت است؟ آنها را نام ببرید.

نام شبه جزیره ای که در آن زندگی می کنیم چیست؟

بچه ها چه زمانی از سال به مدرسه می روند؟

اسم بچه اسب را بگذارید.

نام شهر اصلی کشور ما چیست؟

وسیله ای برای اندازه گیری زمان؟

مرغ در کودکی؟

نام سیاره ای که در آن زندگی می کنیم چیست؟

یک مربع چند گوشه دارد؟

چند روز در هفته وجود دارد؟ آنها را نام ببرید.

ما در کدام شهر زندگی می کنیم؟

مربی : آفرین بچه ها! ما آن را انجام دادیم. حالا بیایید کلمات جادویی را بگوییم:

"یک - دو - سه، به پادشاهی دانش برسید!"

کودکان کلمات را تلفظ می کنند. موسیقی جادویی به نظر می رسد و تصویری از پادشاهی دانش روی صفحه ظاهر می شود . و سپس ملکه دانش ظاهر می شود.اسلاید 7-8

ملکه دانش: اسلاید 9-10

- بچه ها، اینجا شما در قلمرو دانش من هستید. در پادشاهی من قوانینی وجود دارد: حرف یکدیگر را قطع نکنید، کامل پاسخ دهید.

اگه میخوای جواب بدی سر و صدا نکن

فقط دستت را بالا ببر!

و این اولین وظیفه است که شما بچه ها نیاز داریدبه یاد بیاور:

گفتار ما از چه چیزی تشکیل شده است؟ (سخنرانی ما شامل جملات است)

پیشنهادات شامل چه مواردی است؟ (جملات از کلمات تشکیل شده است)

در پایان جمله چه می آید؟ (در آخر جمله اگر جمله اظهاری باشد علامت تعجب و اگر جمله سوالی باشد علامت سوال)

کلمات از چه چیزی ساخته شده اند؟

تفاوت حرف و صدا چیست؟ (ما حروف را می بینیم و می نویسیم و صداها را می شنویم و تلفظ می کنیم)

چه صداهایی وجود دارد؟ (آواها مصوت و صامت هستند).

حروف صدادار چه تفاوتی با صامت دارند؟

(هنگام تلفظ صدای صامت، هوا با مانعی از زبان، دندان ها، لب ها مواجه می شود. صداهای مصوت را می توان خواند، هوا آزادانه بدون برخورد با مانع از دهان خارج می شود).

مربی : اکنون ماشا و ولادیک در مورد صداها به ما خواهند گفت.

ماشا:

حروف صدادار در آهنگ زنگی کشیده می شوند،

ممکن است گریه کنند و فریاد بزنند

آنها می توانند کودکی را در گهواره نگه دارند،

اما آنها نمی خواهند سوت بزنند و غر بزنند.

ولادیک:

و صامت ها موافق هستند

خش خش، زمزمه، جیغ،

حتی خرخر و هیس،

اما من نمی خواهم برای آنها آواز بخوانم.

مربی: بچه ها یادتون هست از چه رنگی برای نشان دادن صداها استفاده می کنیم؟(قرمز – حروف صدادار، آبی – صامت های سخت، سبز – صامت های نرم).

ملکه دانش : اسلاید 11-12

بچه ها شما خیلی عالی هستید و این اولین نامه شماست. (آر) حالا از شما دعوت می کنم که معما را حدس بزنید. با دقت گوش کنید:

نه یک بوته، بلکه با برگ،

پیراهن نیست، اما دوخته شده،

نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس.

کودکان: کتاب.

یک عکس روی صفحه ظاهر می شود اسلاید 13

ملکه دانش:

درست است بچه ها، این یک کتاب است!و برای این شما یک نامه دیگر دریافت می کنید (ز) بچه ها، به ساکنان پادشاهی من کمک کنید به یاد بیاورند که چگونه به درستی تجزیه و تحلیل صوتی یک کلمه را انجام دهند.

کودکان تجزیه و تحلیل صدا را با استفاده از کارت انجام می دهند، کودکی بیرون می آید و آن را روی تخته انجام می دهد تجزیه و تحلیل صدا از کلمه - BOOK.

ملکه دانش: اسلاید 15

دختران باهوش! ما کار را کامل کردیم، این نامه دیگری برای شما (در-2 عدد)

بچه ها، به من کمک کنید اشتباهات تایپو شیطانی را تصحیح کنم، او صداهای کلمات را با هم مخلوط کرد و کلمات تغییر کردند.

مربی: بچه ها، اکنون شما را به صفحه نمایش دعوت می کنم. بیایید کمک کنیم صداها به درستی در کلمات جای خود را بگیرند.

بازی "کلمات گمشده" اسلاید 16

شیرین خوابیدن در لانه... کاسه (miwکا).

روی میز با سالاد ... خرس (miباکا).

آتش نشان ... فرنی پوشیدباku).

و ماشا یک کلاه ایمنی خوردwku).

از سوراخ بیرون آمد ... یک دست انداز (مترایشکا).

یک موش روی او افتاد (wاشکا)

مربی: و اکنون آلیس شعری در مورد نامه ها برای ما خواهد گفت.

آلیس:

با نامه ها مشکل زیادی وجود دارد.

اینا اینجور آدما هستن...

اما وقتی ذهن باهوش باشد

آنها را در یک ردیف واضح بسازید،

حروف به کلمات تبدیل خواهند شد

و آنها با شما صحبت خواهند کرد!

مربی: متشکرم، آلیس.

اسلاید 17

ملکه: چه آدم بزرگی هستی!اینم نامه بعدی (D) بچه ها اشتباه تایپیاسامی ساکنان را رمزگذاری کرد. بیایید به ساکنان پادشاهی کمک کنیم تا نام خود را با حروف اول تصاویری که روی میزهای شما هستند بخوانند.

مربی: بچه ها،بریم سر کار با نمد روی کارت ها می نویسیم.

بازی "با استفاده از حروف اول کلمه بسازید" اسلاید 1 8

کودکان تکلیف روی کارت ها را کامل می کنند.

اسلاید 19

ملکه دانش : آفرین بچه ها! و این نامه بعدی برای شماست

( الف - 2 عدد) شما توانستید ساکنان پادشاهی دانش را افسون کنید، اکنون آنها قطعاً نام آنها را به خاطر خواهند آورد. و اکنون کار حتی دشوارتر است: برای اینکه ساکنان پادشاهی نام اشیاء اطراف خود را به خاطر بسپارند، باید کلمات زنده بنویسید.

D/I "کلمات زنده و رمزگذاری شده" اسلاید 20

مربی: بچه ها، شما کارت هایی با کلمات رمزگذاری شده روی میز خود دارید. شما باید از این کلمات رمزگذاری شده کلمات زنده بسازید.

و شما باید دو کلمه دریافت کنید.

1 گزینه گزینه 3 گزینه 5

حروف: ШсАуРп. RmOAZKA LKOeZhfKIAR

کلمات: توپ، سوپ. گل رز، قاشق خشخاش، کفیر

گزینه 2 گزینه 4 گزینه 6

حروف: kMoAtK. HtLoErBt YasBlLiOvKaO

کلمات: خشخاش، گربه. نان، کیک سیب، آلو

گزینه 7 گزینه 8

KmLaunBdNAIrKIAN pAENRAsNIAKS

توت فرنگی، نارنگی، آناناس، هلو

گزینه 9 گزینه 10

ساعتتی هو بجی r Ra بهبا آرل الف O ب n

گورخر، خرچنگ ببر، فیل

گزینه 11 گزینه 12

KtAaSrTerLyUKLAYA مبهالفدرشبوونبهالفو

تابه، دستگاه بشقاب، مکعب

گزینه 13 گزینه 14

nآر ه U nاچ الفبه ل A g با و به تی آر الف و r پ الف به الف

خودکار، قلمدان، گیتار، ویولن

گزینه 15 گزینه 16 باfبهدرآرتیوبپOبهلیک متر L O Y rو هو

ویولن، فوتبال دریایی، اسکی

مربی: بچه ها چه کلماتی به ذهنتون رسید؟

کودکان کلمات را نامگذاری می کنند.

اسلاید 21

ملکه دانش: آفرین! آفرین. این هم نامه دیگری برای شما (ش ) بچه ها، غلط املایی هجاها را به هم ریخته است و ما نیاز داریمهجاهای ستون راست و چپ را طوری ترکیب کنید که کلمات را تشکیل دهند .

مربی: بچه ها بیایید روی فرش، بیایید با دقت به صفحه نگاه کنیم و کلماتی را که در اینجا پنهان شده است نام ببریم.

بازی "یک کلمه بساز" اسلاید 22

هجاها روی صفحه ظاهر می شوند. کودکان کلمات را می سازند.

NE RE SA KA

MO BO LOD LUT

زمین در HONEY SHAD

LU LA LO

اسلاید 23

ملکه دانش: آفرین! شما کار را انجام دادید و برای این کار نامه بعدی را دریافت می کنید!( U ).

آیا احتمالا خسته شده اید؟

خب بعد همه با هم بلند شدند.

در اینجا یک تمرین سرگرم کننده وجود دارد، آن را به ترتیب انجام دهید.

اسلاید 24

درس تربیت بدنی "آواز - تمرین" ("خورشید تابشی")

کودکان تربیت بدنی را با آهنگ اجرا می کنند.

اسلاید 25

ملکه دانش: بچه ها،ما هنوز موانعی بر سر راه خود داریم. و بنابراین ما ادامه می دهیم. اکنون وظیفه "شمارش خنده دار" را داریم. با دقت گوش کنید و سریع پاسخ دهید.

D/I "حساب سرگرم کننده" اسلاید 26

من یک عدد در نظر دارم، اگر عدد 2 را به این عدد اضافه کنم، عدد 8 به دست می آید، چه عددی در ذهنم بود؟

من به یک عدد فکر کردم، اگر عدد 3 را به آن اضافه کنم، عدد 10 می شود، به چه عددی فکر کردم؟

من به یک عدد فکر کردم، اگر عدد 2 را از آن کم کنید، عدد 5 به دست می آید، به چه عددی فکر کردم؟

کدام عدد از یک ده و پنج یک تشکیل شده است؟

عدد 19 از چه اعدادی تشکیل شده است؟

چه عددی آیا بین اعداد 4 و 6 است؟

چه عددی کمتر از 11 است؟ چه مدت؟

اسلاید 27

ملکه دانش: آفرین بچه ها!اینم نامه بعدی (در مورد )

بچه ها، یک اشتباه تایپی بد اعداد را پراکنده کرد، شما باید همسایگان شماره ای را که انتخاب کرده اید نام ببرید.

بازی "Digitaltron"

مربی: بچه ها،بیایید به ساکنان کمک کنیم شماره همسایگان خود را به خاطر بسپارند. برای این کار باید بالا بروید و یک توپ با یک عدد انتخاب کنید و اعداد مجاور را نام ببرید.اسلاید 28

اسلاید 29

ملکه: آفرین بچه ها! این هم نامه ای دیگر برای شما (به) و در اینجا به ساکنین کمک کردند. وظیفه بعدی: شما باید به ساکنان پادشاهی کمک کنید تا به یاد بیاورند که چگونه مشکلات حل می شوند.

مربی: - بچه ها ولی اولبیایید به یاد داشته باشیم که وظیفه از چه بخش هایی تشکیل شده است؟

(شرط، سؤال، راه حل، پاسخ).

برای حل مسائل از چه عملیات حسابی استفاده می کنیم؟

(با استفاده از جمع یا تفریق)

حالا بیایید کمی گرم کردن انجام دهیم.

دو موش چند گوش دارند؟ (4)

دو توله چند پنجه دارند؟ (8)

دو الاغ چند دم دارند؟ (2)

دو گاو چند شاخ دارند؟ (4)

مربی: بچه ها، در صندلی های خود بنشینید.

با دقت به مسئله گوش دهید و راه حل باید در یک عبارت ریاضی بیان شود.

بنابراین، بیایید به وظایف برسیم.

D/I "کارهای سرگرم کننده" اسلاید 30-32

بچه ها محلول را روی میز می گذارند.

چهار جوجه غازه و دو جوجه اردک
آنها در دریاچه شنا می کنند و با صدای بلند فریاد می زنند.
خوب، سریع بشمار -
چند نوزاد در آب هستند؟

مربی: مدخل را بخوانید.

مربی:

هفت خوک بامزه

آنها در یک ردیف در کنار تغار ایستاده اند.

آن دو به رختخواب رفتند،

آغار چند خوک دارد؟

مربی: مدخل را بخوانید.

مربی: جواب مشکل چیست؟ (پاسخ های کودکان).

اسلاید 33

ملکه: آفرین! این هم نامه ای دیگر برای شما (L ) خانه های زیادی در پادشاهی دانش وجود دارد، اما ساکنان این پادشاهی نمی توانند به آپارتمان های خود نقل مکان کنند، تایپو شیطانی اینجا نیز همه چیز را به هم ریخته است. کمک به اسکان مجدد ساکنان!

D/i "همسایگان روسی" (ترکیب شماره) اسلاید 34

بچه ها پشت میز کار می کنند.

مربی:

بچه ها بیایید کمی استراحت کنیم، بیایید روی فرش.

اسلاید 35 تربیت بدنی

اسلاید 36

ملکه: آفرین بچه هاشما به سرعت کار را انجام دادید و برای این کار نامه بعدی را دریافت می کنید. (تی )

بچه ها، شما باید به ساکنان پادشاهی کمک کنید تا در یک کلمه آنچه روی صفحه نمایش داده می شود نام ببرند.

مربی: بیایید به صفحه نمایش نگاه کنیم.

D/i "آن را در یک کلمه نام ببرید" اسلاید 37-43

تصاویر بر روی صفحه نمایش ظاهر می شوند. کودکان در یک کلمه آنچه را که روی آنها ترسیم شده است صدا می زنند:

پروانه، سوسک، پشه، مگس، زنبور، سنجاقک - حشرات؛

توس، بلوط، صنوبر، افرا، کاج، - درختان؛

سار، جغد، کبوتر، پرستو، زاغی، - پرندگان؛

توت فرنگی، تمشک، مویز، گیلاس - انواع توت ها؛

بابونه، زنگ، گل رز، زنبق دره، لاله - گل ها؛

روباه، گرگ، خرس، خرگوش، سنجاب، - حیوانات وحشی

اسلاید 44

ملکه: آفرین! شما به یک در جادویی نزدیک می شوید. خیلی کم باقی مانده است. یه نامه دیگه میگیری (با)

- بچه ها، بیایید آخرین کار را انجام دهیم تا درب جادویی باز شود.

مربی: بچه ها، بشینید، با دقت گوش کنید و کار را کامل کنید.

اسلاید 45

بچه ها پشت میزها می نشینند و دیکته های گرافیکی انجام می دهند.

دیکته گرافیکی:

8 سلول به سمت راست

2 مربع به بالا

4 سلول به سمت راست

5 سلول پایین

4 سلول در سمت چپ

2 مربع به بالا

4 سلول در سمت چپ

3 سلول پایین

1 سلول باقی مانده است

1 مربع به بالا

1 سلول باقی مانده است

1 مربع پایین

1 سلول باقی مانده است

3 مربع به بالا

1 سلول باقی مانده است

مربی : بچه ها چیکار کردین

کودکان: کلید.

اسلاید 46

مربی : با نمونه مقایسه کنید آیا همه موفق شدند با استفاده از سلول ها یک سوراخ در سر کلید بکشید؟

یک کلید روی صفحه ظاهر می شود.اسلاید 47

اسلاید 48
ملکه: آفرین،و شما با چنین کار دشواری کنار آمدید زیرا توجه داشتید. برای این حرف آخر را می گیرید. ( Y )

- بچه ها، آیا همه کارها را انجام داده اید و نامه دریافت کرده اید؟

بیایید از این حروف کلمات بسازیم.

بچه ها کلمات می سازند و می خوانند.(سلام مدرسه!) اسلاید 49

درها روی صفحه باز می شونداسلاید 50

مربی: کاملاً درست است، معلوم می شود مدرسه ای در سرزمین دانش منتظر شماست.اکنون درهای "Schoolland" به روی شما باز است.

اسلاید 51

ملکه دانش: بچه ها همه عالی هستید، من واقعا از شما خوشم آمد. شما پیگیر، دقت، تیزبین بودید و به همین دلیل موفق شدید

این در را باز کن و اگر چیزی برای شما درست نشد، نگران نباشید. سرزمین دانش بسیار بزرگ است و زمانی که به مدرسه می روید برای یافتن پاسخ تمام سوالات خود وقت خواهید داشت. و برای این به شما هدیه می دهممدال ها برای شما آرزوی موفقیت دارم. می بینمت در کشور مدرسه!

اعطای مدال به کودکان دختر باهوش و باهوش. اسلاید 52

مربی: و به این ترتیب شمارش معکوس را از 10 تا 0 شروع می کنیم.

بچه ها به صفحه نگاه می کنند و اعداد را نام می برند. اسلاید 53

بنابراین به مهد کودک برگشتیم.

حالا مطمئنم که برای مدرسه آماده ای.

خلاصه درس: پس سفر ما با شما به پایان رسید. چه چیزی برایت سخت بود؟ کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟ همه شما امروز خیلی خوب کار کردید، ممنون.

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

وظایف:

اصلاحی و تربیتی:

1. بهبود تجزیه و تحلیل و سنتز حروف صدا.

2. تحکیم مهارت های تحلیل و ترکیب هجا.

3. تثبیت مهارت قالب بندی دستوری جملات.

4. تثبیت مهارت استفاده از متضاد در گفتار.

5. تثبیت مهارت استفاده از کلمات هم خانواده.

6. تثبیت مهارت تشکیل افعال پیشوند.

7. تثبیت مهارت تشکیل مصداق اسمی.

8. بهبود گفتار منسجم، فعال کردن دایره واژگان.

اصلاحی و رشدی:

1. توسعه بیان لحنی گفتار.

2. رشد مهارت های حرکتی عمومی، هماهنگی گفتار با حرکت.

3. توسعه توجه شنوایی و بصری.

4. توسعه گفتار محاوره ای.

اصلاحی و تربیتی:

1. شکل گیری مهارت های کار گروهی.

2. پرورش مهربانی، پاسخگویی و تمایل به کمک به دوست در کودکان.

3. پرورش عشق به هنر عامیانه شفاهی و نیاز به کتابخوانی.

تجهیزات:تزئینات: اجاق گاز، درخت سیب، رودخانه (ساخته شده از کاغذ راه راه آبی)، کلبه؛ بابا یاگا (عروسک bi-ba-bo); توپ؛ تجهیزات چند رسانه ای طرح ریزی برای نمایش ارائه ها.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.

بچه ها، افسانه "غازها و قوها" را به خاطر دارید؟ شخصیت های اصلی داستان را نام ببرید.

ماشنکا و وانیوشا.

امروز ما سعی خواهیم کرد تا با افسانه خودمان بیاییم. ما هنوز نمی دانیم که چگونه خواهد شد، اما شخصیت های اصلی این افسانه را با خود خواهیم برد.

افسانه ما شروع می شود!

اسلاید 2. (معلم گفتار درمانگر جملات را شروع می کند و بچه ها آنها را تمام می کنند.)

روزی روزگاری مردی بود... (و زنی).

آنها یک دختر ماشنکا داشتند و او ... (برادر ایوانوشکا).

یک بار پدر و مادرم رفتند ... (به بازار) و به ماشنکا دستور دادند که مراقب ... (ایوانوشکا) باشد.

و ماشنکا برادرش را نشست... (روی چمن) و او فرار کرد... (برای بازی با دوستانش).

و وقتی برگشتم دیدم که... (برادر ایوانوشکا ناپدید شد).

غازهای قو او را روی... (بال) خود بردند.

بچه ها میشه به ماشنکا کمک کنیم برادرش رو پیدا کنه؟ (پاسخ های کودکان.)

بیایید جمله "ما به دنبال ایوانوشکا خواهیم رفت" را با لحن های مختلف بگوییم.

اسلایدهای 3 تا 8.

(کودکان جمله را با شادی، تعجب، غمگین، عصبانی، آرام تلفظ می کنند).

II. بخش اصلی.

خب بریم! بچه ها نگاه کنید، سفید در دوردست چیست؟

اجاق، اجاق، به من بگو، غازهای قو کجا پرواز کردند؟

کیک های من را امتحان کنید، سپس به شما می گویم.

اسلایدهای 10-18.

(روی «پای ها» هجاهای مختلفی نوشته شده است که بچه ها باید تا حد امکان کلمات را بسازند. به بچه ها کارت «پای» داده می شود که هجاهایی روی آنها چاپ شده است تا بچه ها بتوانند از آنها کلمات بسازند.)

حالا بیایید بررسی کنیم که آیا همه کلمات را پیدا کرده ایم یا خیر.

از آنجایی که وظایف من را انجام دادید، به رودخانه بروید، به شما کمک می کند.

(گفتاردرمانگر با بچه‌ها به سمت رودخانه‌ای می‌رود که روی کف کاغذ موجدار آبی قرار دارد.)

سخنرانی با جنبش "رودخانه".

به سمت رودخانه تند رفتیم،	(کودکان به مرکز دایره می روند.
خم شدند و شستند.	آنها خم می شوند و صورت خود را با دستان خود می مالند.)
یک، دو، سه، چهار -	(برای هر شمارش 4 عدد بگیرید
چقدر خوبه تازه شده	حرکات کف دست به صورت.)
و حالا با هم شنا کردیم.	(به صورت دایره ای راه بروید، دست در دست هم بگیرید.)
شما باید این کار را به صورت دستی انجام دهید:
با هم - یک بار، این کرال سینه است،	(نمایش «کرال سینه»، «خزیدن»،
یکی، دیگری خرگوش است.	حرکت در یک دایره.)
همه ما مثل یک کشتی می رویم،	(آنها در یک دایره یکی پس از دیگری راه می روند،
مثل یک دلفین	نشان دادن «کرال سینه» یا «خزیدن» با دست.)
با شیب تند به ساحل رفت	(رو به دور از مرکز دایره راه بروید.)
و رفتیم خونه

وی.ولینا

اینجا هستیم. مادر رود، بگو غازها کجا پرواز کردند؟

من به شما می گویم آنها کجا پرواز کردند، اما برای من هم یک کار خوب انجام دهید. اشیایی در ساحل من وجود دارد که واقعاً مرا آزار می دهد.

اگر کار را انجام دهیم می توانیم ساحل رودخانه را آزاد کنیم.

(کودکان باید اشیاء را با تطبیق نام آنها با نمودارها از "ساحل" خارج کنند.)

حالا چیزی در ساحل نیست؟ (تشکیل فرم R.p.)

ما کار را انجام دادیم. حالا می توانید کمی استراحت کنید و در ساحل رودخانه بازی کنید.

بازی با توپ (تثبیت مهارت استفاده از متضادها در گفتار).

سفری نزدیک در پیش داریم (... راه طولانی...).

ما یک تیم غمگین (...شاد...) جمع کرده ایم.

ما در امتداد جاده ای عریض (... باریک...) به جنگل خواهیم رفت.

به جنگل کوچک (... بزرگ...) خواهیم رفت.

دوستانه بودن خیلی بد است (... خوب...).

ما می خواهیم وانیا را از دست بدهیم (... پیدا کنید...).

یافتن وانیا بسیار آسان خواهد بود (... دشوار...).

خیلی آهسته (... تند...) راه می رویم.

برای ضعیف شدن (... قوی...) باید ورزش کنید.

برای کنار آمدن با کار، باید بسیار احمق باشید (... باهوش...).

بچه های ما خیلی ترسو هستند (... شجاع...).

شما بچه ها عالی هستید، به من کمک کردید از شر وسایل غیر ضروری خلاص شوم. برو به درخت سیب، او به تو کمک خواهد کرد.

مرسی مادر رودخانه به درخت سیب می رویم.

و اینجا درخت سیب است. درخت سیب، درخت سیب، بگو غازهای قو کجا پرواز کردند؟

یابلونکا:

من به شما نشان خواهم داد که غازهای قو کجا پرواز کرده اند اگر به من کمک کنید سیب ها را جمع کنم.

(کودکان سیب‌ها را در یک سبد جمع‌آوری می‌کنند و علامت‌های کلمه‌ای را برای کلمه «سیب» نام‌گذاری می‌کنند: خوشمزه، شیرین، معطر، آبدار، ریخته‌کننده، قرمز، قرمز، زرد، طلایی، راه راه، رسیده، نرم، سخت، بزرگ، بزرگ.. .)

حالا بیایید برای درخت سیب داستانی در مورد یک سیب تعریف کنیم.

(بچه ها داستانی را بر اساس یک سری عکس می سازند.)

یابلونکا:

خوشحالم کردی به کلبه بابا یاگا بروید، ایوانوشکای شما آنجاست.

ممنون درخت سیب بچه ها از رفتن به جنگل نمی ترسید؟ بعد بیا بریم

گفتار همراه با حرکت.

یک کلبه در جنگل تاریک وجود دارد.	(کودکان راه می روند.)
به عقب ایستاده است.	(بچه ها می چرخند.)
پیرزنی در آن کلبه است.	(آنها یک انگشت تکان می دهند.)
مادربزرگ یاگا زندگی می کند.	(انگشت دست دیگر را تکان می دهند.)
بینی قلاب بافی،	(با انگشت به بینی اشاره کنید.)
چشم ها بزرگ هستند	(«عینک» را با انگشت نشان دهید.)
مثل سوختن زغال سنگ.	(سر تکان می دهد.)
وای چقدر عصبانی!	(در جای خود می دوید.)
مو سیخ می شود.	(دستها بالا.)

اینجا هستیم.

بابا یاگا:

چرا اومدی؟

بابا یاگا، برادر ایوانوشکا را رها کن.

ببین چقدر حیله گر هستند اگر موفق به انجام سه تا از وظایف من شوید، ایوانوشکا را آزاد می کنم. (کلیک کنید)

این اولین وظیفه شماست.

اسلایدهای 24 -31.

کلبه من در جنگل است. کلمات مرتبط را برای کلمه "جنگل" انتخاب کنید.

(کودکان کلمات را انتخاب می‌کنند: جنگل، جنگل، جنگل، جنگل‌بان، جنگل‌بان، جنگل‌بان، حامل الوار، جنگل‌بان، جنگل‌بان، جنگل‌بان).

شما اولین کار را انجام دادید. در اینجا وظیفه دوم شما است.

معماهای پازل من را حدس بزنید.

(کودکان پازل ها را حل می کنند، پاسخ ها روی صفحه ظاهر می شوند.)

و شما این کار را انجام دادید. در اینجا وظیفه سوم شما است.

من مهره های مورد علاقه ام را داشتم، اما نخ پاره شد و مهره ها پراکنده شدند.

اگر موفق به جمع آوری آنها شدی، ایوانوشکا را رها می کنم.

(روی صفحه نمودارهایی وجود دارد که فقط حروف اول و آخر کلمات نشان داده شده است: m_____a، k_____a، s______k. کودکان کلماتی برای این نمودارها پیدا می کنند: موش، کاسه، ماشین، آرد، پرواز، موسیقی، تمشک. ..; گربه، رنگ، فرنی، ژاکت، قرقره...).

وای چقدر باهوشی همینطور باشد، من وانیوشکا را رها می کنم. برادرت را ببر و با او به خانه برو.

بچه ها میتونیم بریم خونه اما چگونه می توانیم راه بازگشت را پیدا کنیم؟

(کودکان افعال پیشوندی را تشکیل می دهند.) (کلیک کنید)

ما در طول جاده می رویم.
از کلبه... (بیایید دور شویم).
خارج از جنگل... (بیایید ترک کنیم).
آن سوی رودخانه... (بگذریم).
درخت سیب... (بیایید دور بزنیم).
از کنار اجاق گاز گذشت... (بیا راه برویم).
به خانه... (نزدیک شویم).

ماشنکا و وانیا به خانه بازگشتند و سپس پدر و مادر آمدند و هدایایی آوردند.

این پایان افسانه است، و هر کسی که گوش داد - آفرین!

III. تعمیم.

بچه ها، در طول سفر خود از طریق افسانه، شما بسیار شجاع، باهوش و مدبر بودید. به لطف شما، ماشنکا برادرش را پیدا کرد و با او به خانه بازگشت. قهرمانان افسانه از شما تشکر می کنند و به شما هدیه می دهند. (لحظه غافلگیر کننده)

هدف:با استفاده از ادغام مناطق، درک کودکان از پرورش نان را از طریق انواع مختلف فعالیت ها روشن و تثبیت کنید.

وظایف:
حوزه شناختی
- تثبیت و شفاف سازی دانش کودکان در مورد نان و افرادی که آن را پرورش می دهند با استفاده از نمودارها برای روشن شدن.
- درک کودکان از اهمیت نان روی میز را گسترش دهید،

اجتماعی - ارتباطی
- واژگان خود را با استفاده از اسامی که نشانگر "تخصص" هستند غنی کنید: ترکیب اپراتور، آسیاب، نانوا، راننده تراکتور.
- توانایی پاسخگویی معنادار به سؤالات در جملات کامل را توسعه دهید
- توانایی را با استفاده از دانش خود برای یافتن خطاها در متن پیشنهادی تقویت کنید
- استفاده از کلمات کوچک را تمرین کنید
- هنگام خواندن اشعار آشنا، گفتار گویا را تشکیل دهید.
- توانایی گوش دادن به یک دوست را توسعه دهید
- توسعه فعالیت های بازی کودکان؛
- آشنایی با هنجارها و قوانین عمومی پذیرفته شده اولیه
روابط با همسالان و بزرگسالان (از جمله روابط اخلاقی)؛
- تشکیل جنسیت، خانواده، تابعیت،
احساسات میهن پرستانه، احساس تعلق به جامعه جهانی.

رشد فیزیکی
- نگرش مراقبتی نسبت به نان پرورش دهید
- هنگام کار با آزمون، قوانین رفتاری را تقویت کنید.
پرورش نگرش مراقبتی نسبت به نان و احترام به کار دست اندرکاران کشت و تولید آن. گفتار منسجم را توسعه دهید و دایره واژگان خود را غنی کنید.

گفتار
- علاقه به اشکال کوچک فولکلور (ضرب المثل ها، گفته ها، شعرها) و همچنین داستان های مربوط به طبیعت را توسعه دهید.
- تقویت توانایی نوشتن داستان با استفاده از تصاویر.

خلاقیت هنری و زیبایی شناختی
- کمک به توسعه مهارت ها و حرکات آواز خواندن در موسیقی
- تقویت توانایی انجام کار گروهی
- عادت به تمیز و مرتب نگه داشتن محل کار
- ایجاد حس شادی در نتیجه به دست آمده

مواد و تجهیزات:
کامپیوتر، پیانو، صداهای ضبط شده، ارائه "نان"، نان در سینی، سه پایه، بازی موضوعی "پای با پر کردن"، بازی آموزشی "از روی تصاویر بگو" موضوع نان، بشقاب های پلاستیکی، دستمال، خوشه گندم، آسیاب قهوه، آرد روی سینی، تخته های مدل سازی، خمیر شور.

پیشرفت فعالیت ها.

با سلام
آواز سه گانه اصلی "بعد از ظهر بخیر!"

پیشرو- بچه ها حدس بزنید توی سینی من زیر دستمال چیه؟

اسلاید شماره 2

او سیاه است، او سفید است،
و او همیشه برنزه است.
هر چه می خواهیم بخوریم،
ما همیشه با او می نشینیم.
(نان)
نان از چه چیزی درست می شود؟ (از آرد.) آرد از چیست؟ (از غلات.) غلات در چه زمانی از سال کاشته می شود؟ (در بهار.)

اسلاید شماره 3

تراکتورها به داخل استپ می روند،
گاوآهن ها روی تریلر کشیده می شوند.
برید، شخم بزن، مثل چاقو،
خاک سیاه آبدار و چرب!

رانندگان تراکتور چگونه زمین را برای کاشت آماده می کنند؟
بچه ها پاسخ می دهند (زمین را با گاوآهن شخم می زنند.)

برای کاشت غلات از چه ماشین هایی استفاده می شود؟ (بذرها.)

اسلاید شماره 4

به سرعت شیارها را حفر می کند،
دانه ها در آنها قرار می گیرند.
عجب دانه دانه ای
شما در شیار پایین دراز خواهید کشید،
نترس، طلایی،
اشکالی نداره اونجا تاریکه

بذرکارها چه کار می کنند؟ (شیار می کنند، دانه می گذارند.) مزارع بذر کاشته شده چه دانه هایی هستند؟ (گندم، چاودار، جو.) بذرها به سرعت از خاک گرم و مرطوب جوانه زدند، بزرگتر شدند، روزها گذشت و گرم شد.

اسلاید شماره 5

زمین مثل اجاق گرم می شود،
گیاهان می خواهند بنوشند:
با ناراحتی خش خش می کنند: «بنوش».

بچه ها، غلات برای تبدیل شدن به یک خوشه بزرگ به چه چیزی نیاز دارند.
بچه ها جواب می دهند. ما به باران، آفتاب، هوای گرم نیاز داریم...

بازی لگوریتمیک "باران، دراز بکش!"

باران، بریز، بریز، بریز، کف دست خود را تکان دهید
روی چمن دست هایت را پایین بگذار
و روی مردم خود را نشان دادند.
باران، باران، آب، کف دست ها را تکان دهید
یک برداشت باشکوه وجود خواهد داشت. دستشان را بزنند

و اگر باران نبارد کشاورزان چگونه زمین را آبیاری می کنند؟ (با کمک سیستم آبیاری: آب از طریق لوله ها به مزارع می رسد و در آنجا سمپاشی می شود.) گندم شروع به خوشه زدن می کند، بلال ها می رسند.

معلم گفتار درمانگر-مزرعه زمانی که محصول رسیده است بسیار زیباست.

اسلاید شماره 6

زمان مهم برای تولیدکنندگان غلات آغاز می شود - برداشت، برداشت. در چه زمانی از سال مزارع برداشت می شود؟ (اواخر تابستان، پاییز.)

بیایید یک آهنگ در مورد پاییز بخوانیم.

آهنگ - رقص گرد "پاییز بر ما زده است"

اسلاید شماره 7

او می رود، موج را قطع می کند،
دانه از لوله جاری می شود.
(دروگر)

غلات جمع آوری شده کجا برده می شود؟ (به آسانسور، جایی که در آن ذخیره می شود.)

اسلاید شماره 8

در تابستان تا غروب شنیده می شود
صدای زمزمه کمباین در کنار رودخانه،
و آن را به آسانسور می برند
کامیون های برداشت.

اسلاید شماره 9

در آسانسور، دانه را خشک می کنند، در ظروف بزرگ در دمای معینی برای جلوگیری از فساد نگهداری می کنند، تمیز می کنند و به آسیاب می فرستند.

اسلاید شماره 10

در آسیاب گندم هست
این چیزی است که اینجا برای او اتفاق می افتد!
آن را وارد گردش می کنند،
او را پودر می کنند!
اسم این پودر چیه؟ (آرد.)

پیش از این، آسیاب ها مکانیسم چرخش سنگ آسیاب را با کمک باد شروع می کردند
(آسیاب‌های بادی)، یا استفاده از آب (آسیاب‌های آبی).

اسلاید شماره 11

در آسیاب های مدرن، مکانیزم با استفاده از برق شروع می شود. یک مهندس از کنار آن عبور می کند و عملکرد ماشین های بزرگ را زیر نظر دارد.
حالا من و تو آسیابان کوچولو می شویم.

آزمایش:
1. بچه ها سر میز می آیند، جایی که سنبلچه ها روی بشقاب ها قرار می گیرند.
لازم است سنبلچه را با دست مالش دهید تا دانه ها از ساقه جدا شوند.
2. دانه ها را جمع کنید و در آسیاب قهوه بریزید.

پیشرو– این آسیاب برقی کوچک ماست، حالا آرد را آسیاب می کنیم.
- ببین آرد ما درشت آسیاب شد
حالا آرد کارخانه را لمس کنید. (کودکان لمس می کنند، مقایسه می کنند)

اسلاید شماره 12

پیشرو- دانه ها آرد شده اند،
به او آرامش هم نمی دهند،
به یک نانوایی بزرگ
کامیون آرد حمل می کند.

اسلاید شماره 13

در یک نانوایی بزرگ
خمیر میشی آرد.

اسلاید شماره 14

خمیر را سریع در فر قرار دهید -

اسلاید شماره 15

و نان به دنیا آمد!
آرد آنها چه محصولاتی را می پزد؟ (بارانکا، کلوچه، نان.)

بازی تعلیمی "پای با پر کردن"

اسلاید شماره 17

- و همچنین، بچه ها محصولات مختلف ماکارونی را از آرد درست می کنند.

اسلاید شماره 18

ببینید، بچه ها، نان قبل از اینکه به سفره ما برسد، چه سفر طولانی را طی می کند.
پیشرو-به افرادی که نان می کارند چه می گویید؟ (غلات کاران.)
روی تراکتور کار می کند - راننده تراکتور؛
زمین را شخم می زند - شخم زن، شخم زن.
روی یک اپراتور کمباین کار می کند.
برداشت نان - غلات
در آسیاب کار می کند -
نان می پزد -

پیشرو- چه ویژگی هایی باید داشته باشند، زیرا آنها چنین شغل مسئولانه ای دارند؟ (قوی، شجاع، مهربان، ماهر باشید.) درست است و آنها نیز افراد شجاعی هستند. کار آنها آسان نیست، اما آنها آن را دوست دارند و به آن افتخار می کنند. و همه ما باید با احتیاط با نان رفتار کنیم.

نام بازی را پس از آن.

نان -
باگل -
نان -
پای -
بارانکی-
کوکی -
از شما دعوت می کنم نانوا شوید و از خمیر برای عروسک هایمان شیرینی درست کنید. خوردن این خمیر برای ما آسان نیست، بسیار شور است و نیازی به پخت آن نیست، فقط آن را روی شوفاژ خشک کنید.

فعالیت های تولیدی:
مدل سازی از خمیر نمک.

پس چه کسی برای من و تو نان می کارد؟ اولین کسی که وارد میدان می شود چه کسی است؟ (راننده تراکتور.) چه کسی قبل از کاشت زمین را چک می کند؟ (کشاورز.) چه کسی غلات را درو می کند؟ (اپراتورها را ترکیب کنید.) نان در کجا ذخیره می شود؟ (در آسانسور.) دانه ها کجا به آرد تبدیل می شوند؟ (در آسیاب.) نان کجا پخته می شود؟ (در نانوایی.) چه کسی دوست دارد غذاهای پخته شده بخورد؟ محصولات نان را برای شما هدیه آوردیم، به خودتان کمک کنید!
کودکان با نان شیرینی، کلوچه، شیرینی زنجبیلی و غیره پذیرایی می شوند.

چاودار سر سنگینش را خم کرد،
متشکرم، خورشید و باران ملایم!
خدایا شکرت که خانه من هستی
و دستان قوی، دوستان قدیمی من!

یادم می آید که دست ها سخت کار می کردند
برای کاشت دانه های کهربا در زمین.
و اکنون آنها در حال صرفه جویی در برداشت هستند.
با تشکر از شما، دستان، برای کار خوب شما!

یک زمستان طولانی در زمین دراز کشیدم،
زیر برف جمع شده و از سرما می لرزد،
اما خورشید مدتها پیش مرا گرم کرد،
و دانه طلایی را آوردم.

اگر کسی می خواهد، مقداری نان چاودار را امتحان کند.
و اگر دوباره مرا بکاری،
دوباره زیر برف راهم را پیدا خواهم کرد
و من خوشه خواهم شد و به سوی مردم خواهم آمد.

بله دیاگوت

دانلود ارائه

MBDOU "مهد کودک شماره 30" منطقه شهرداری شاتورسکی، منطقه مسکو

چکیده OOD در قالب یک درس با استفاده از فناوری ICT

با موضوع: "یادگیری با بازی"(گروه مقدماتی)

مامینووا ناتالیا الکساندرونا

روانشناس معلم

یادداشت توضیحی برای ارائه

"یادگیری با بازی"

اهداف استفاده از ارائه:

• توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم
• آموزش "کار بر اساس قوانین" به کودکان پیش دبستانی.

روش های کار با ارائه:

- نمایش اسلاید

- تعیین شکل کار با استفاده از اسلاید ارائه شده (کار یک به یک، دوتایی، همه با هم)

تعیین نوع کار با استفاده از اسلاید ارائه شده (مکث پویا، ژیمناستیک بصری، تمرین انگشت، بازی)

- انجام بازی "چرخ چهارم"

خلاصه فعالیت های آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه مقدماتی با موضوع:

"یادگیری با بازی"

ادغام حوزه های آموزشی:

رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی

جهت - توسعه;

شکل سازمان به صورت پیشانی، زوجی است.

نوع درس – پیچیده

زمان: 30 دقیقه؛

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

• شاروخینا V.L. "آماده سازی روانی کودکان برای مدرسه"؛
• Artsishevskaya I.L. "آموزش روانشناسی برای دانش آموزان کلاس اول آینده"؛
• رودنکو T.A. "آمادگی روانی برای مدرسه. یک سال قبل از مدرسه از A تا Z"؛
• Tsukerman G.A.، Polivanova N.K. "مقدمه ای بر زندگی مدرسه".

.هدف:آماده سازی پیش دبستانی های مسن تر برای مدرسه از طریق تشکیل پیش نیازهای جهانی برای فعالیت های آموزشی و مهارت های لازم.

وظایف:

v آموزشی:

ü تمرین توانایی یافتن اشتراک در اشیا، نامگذاری یک کلمه تعمیم دهنده.

ü توانایی "کار بر اساس قوانین" را توسعه دهید.

v آموزشی:

ü توسعه عملیات ذهنی (توانایی طبقه بندی و تعمیم).

ü فرآیندهای شناختی (تفکر منطقی، حافظه، توجه شنیداری و بصری، گفتار منسجم) را توسعه دهید.

ü هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید.

ü جهت گیری بصری – فضایی را توسعه دهید.

ü مهارت های اساسی عزت نفس را توسعه دهید .

ü فانتزی و تخیل را توسعه دهید.

ü مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید

v آموزشی:

ü پرورش نگرش مثبت در کودکان پیش دبستانی نسبت به خود، دیگران و مدرسه.

ü توسعه استقلال، توانایی کار تیمی، دوتایی و توانایی مذاکره.

ü افزایش علاقه کودکان به فعالیت های رشدی برای آماده شدن برای مدرسه با کار با تجهیزات چند رسانه ای.

کلاس ها از فناوری هایی استفاده می کنند: صرفه جویی در سلامت، بازی، اطلاعات و ارتباطات.

تجهیزات:تجهیزات چند رسانه ای، لپ تاپ، نامه از Dunno; ورق های کاغذ تقسیم شده به 9 سلول؛ مدادهای ساده، مدادهای رنگی، مجموعه ای از چهره ها برای کار "بعیدترین"، گلبرگ های 3 رنگ (قرمز، زرد، آبی).

در سرتاسر درس، آیکون‌هایی روی اسلایدها با وظایف ظاهر می‌شوند (طبق گفته G.A. Tsukerman)، با استفاده از آنها، بچه‌ها تعیین می‌کنند که چه نوع کاری در انتظارشان است (ما یکی یکی کار می‌کنیم، ما دوتایی کار می‌کنیم، همه با هم کار می‌کنیم).

پیشرفت درس:

بخش سازمانی و انگیزشی: (3 دقیقه)

روانشناس از بچه ها دعوت می کند که در یک دایره بایستند. توجه را به پروژکتور جلب می کند که در طول درس به آن توجه می کنند (اسلایدهای تماشا).

تمرین "تقسیم به جفت" (1 دقیقه)

هدف: ایجاد روحیه برای درس

به کودکان کارت هایی داده می شود که دارای نیمه های کشیده شده از اشیاء مختلف (مثلا هویج، خیار، سیب و غیره) هستند. اگر جفت روح خود را از همسایه خود پیدا کنید، یک شیء کامل به دست خواهید آورد.

به دستور روانشناس، بچه ها به دنبال نیمه های دیگر عکس هایشان می گردند و کنار هم می ایستند. بنابراین، جفت ها تشکیل می شوند.

تمرین "بیایید سلام کنیم" (1 دقیقه)

هدف: ایجاد روحیه مثبت عاطفی در گروه

روانشناس: «پیشنهاد می کنم سلام کنید، به هم سلام کنید. همانطور که ایستاده ایم دو به دو به یکدیگر سلام می کنیم، اما به روشی غیر معمول. وقتی من یک بار دست می زنم، شما باید دست بدهید، زمانی که دو بار، باید با پشت خود دست بدهید، زمانی که سه بار، باید در آغوش بگیرید. مراقب باش! ( کودکان اجرا می کنند)

روانشناس: «عالی! آفرین!»

موقعیت بازی "نامه ای از یک قهرمان افسانه" (1 دقیقه)

• معرفی کودکان پیش دبستانی به "دنیای مدرسه"، برقراری ارتباط در مورد کارهای آینده، توسعه فانتزی و تخیل.

معلم-روانشناس نامه را نشان می دهد، آن را باز می کند و می خواند.

"پیشنهاد می کنم به سرزمین دانش بروم،

کارهای مختلفی در طول مسیر در انتظار شماست.

بتوانید با آنها کنار بیایید

جسور باشید و ترسو نباشید!

و من در این راه به شما کمک خواهم کرد

ارزش پیمودن جاده دانش را دارد!»

روانشناس: "بچه ها، آیا حدس زده اید که این نامه از چه کسی است؟" ( نسخه های کودکان)

روانشناس: "چطور حدس زدی؟" ( Dunno روی پاکت کشیده شده است)

روانشناس: "درست است، این نامه ای از دونو است. و او شما را به انجام وظایف دعوت می کند. برای هر کار تکمیل شده، یک گل از او دریافت خواهید کرد که در پشت آن نامه ای نوشته شده است. وقتی همه حروف را جمع آوری کردید، می توانید یک کلمه تشکیل دهید و متوجه شوید که کدام کشور دانش در نامه Dunno ذکر شده است.

بخش اصلی: (25 دقیقه)

1. بازی "حدس بزنید توضیحات" (اسلاید 2)(3 دقیقه)

• توسعه توجه، مشاهده، حافظه بصری.

یک نماد روی صفحه ظاهر می شود: در یک گروه و یک به یک کار کنید (روانشناس توجه کودکان را به نمادها جلب می کند؛ منظور آنها را می پرسد؛ سپس خلاصه می کند که در این کار ما به عنوان یک گروه کامل بازی می کنیم، اما وظیفه این است که توسط یک رهبر که انتخاب شده انجام می شود، بقیه کمکی نمی کنند)

معلم-روانشناس: "اولین وظیفه ای که دونو از ما می خواهد این است که بررسی کنیم همه ما چقدر مراقب هستیم و چقدر یکدیگر را می شناسیم. برای توسعه توجه ورزش کنید.

تصور کنید که در جنگل هستید و گم می شوید. چگونه می توانند شما را پیدا کنند؟ ( نسخه های کودکانه)صحیح - طبق توضیحات. همه ما متفاوت هستیم. ما رنگ مو، رنگ چشم، قد متفاوت داریم، متفاوت لباس می پوشیم. من به شما پیشنهاد می کنم که بازی "حدس بزنید توضیحات" را انجام دهید.

حالا شما با دقت به یکدیگر نگاه کنید. سپس مجری را انتخاب می کنیم که روی برگرداند و من یک کودک را تعریف می کنم. مجری باید با توصیف کودک مورد نظر تشخیص دهد.

اگر مجری کودک حدس نزند، از او خواسته می شود که به اطراف بچرخد و به همه نگاه کند تا کودک مورد بحث را پیدا کند.

توجه: برای تکمیل کار، بچه ها یک گل با حرف "K" از Dunno دریافت می کنند.

1. تمرین "مرد چهارم" (اسلاید 3،4،5،6،7،8،9)(3 دقیقه)
2. توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم .

مجموعه ای از تصاویر (به عنوان مثال، یک مداد، یک خودکار، یک هرم، یک دفترچه یادداشت) بر روی صفحه نمایش پروژکتور در مقابل کودکان ظاهر می شود.

توجه: برای تکمیل کار، بچه ها یک گل با حرف "L" از Dunno دریافت می کنند.

2. تمرینات حرکت شناسی(اسلاید 10)(2 دقیقه)

نماد Let's work together روی صفحه ظاهر می شود.

هدف: فعالیت مغز را فعال می کند، آن را برای درک اطلاعات حسی آماده می کند، فعالیت ذهنی را بهبود می بخشد، کار نیمکره ها را هماهنگ می کند، حافظه را تقویت می کند، ثبات توجه را افزایش می دهد و مهارت های حرکتی را توسعه می دهد.

1) "مشت، دنده، کف دست"

به کودک سه موقعیت دست روی صفحه میز نشان داده می شود که به طور متوالی جایگزین یکدیگر می شوند. کف دست در یک هواپیما، کف دست در یک مشت، کف دست با لبه روی صفحه میز، کف دست صاف روی صفحه میز. کودک تست را همراه با معلم انجام می دهد، سپس از حافظه برای 8-10 تکرار برنامه حرکتی. آزمایش ابتدا با دست راست، سپس با دست چپ و سپس با هر دو دست با هم انجام می شود. هنگام تسلط بر برنامه یا در صورت وجود مشکلاتی در اجرای آن، معلم از کودک دعوت می کند تا با دستورات ("مشت-دنده-کف") که با صدای بلند یا بی صدا تلفظ می شود به خود کمک کند.

2) "خوب بازی کردیم..."

کودکان دست های خود را روی میز قرار می دهند: یک کف دست به سمت بالا و دیگری کف دست پایین. بعد به کلمات رباعی، بچه ها کف دستشان را عوض می کنند: آن که پایین بود، بالا می شود، آن که بالا بود، پایین قرار می گیرد.

ما خوب بازی کردیم

پنکیک سرخ شد.

پس بیایید سرخش کنیم، بچرخانیم،

و بیایید دوباره بازی را شروع کنیم.

3) "حلقه"

به طور متناوب و در سریع ترین زمان ممکن، انگشتان خود را حرکت دهید، انگشت اشاره، انگشت وسط و غیره را در یک حلقه با انگشت شست به هم وصل کنید. آزمایش به صورت مستقیم (از انگشت اشاره به انگشت کوچک) و به ترتیب معکوس (از انگشت کوچک به انگشت اشاره) انجام می شود. ابتدا تمرین با هر دست جداگانه و سپس با هم انجام می شود.

روانشناس تربیتی: «فکر می‌کنید دونو چه کاری را به ما پیشنهاد می‌کند؟» ( نسخه های کودکان)

3. ژیمناستیک بصری "بیایید به چشمان خود کمک کنیم."(اسلاید 11)(1 دقیقه)

یک، دو، سه، چهار، پنج! ( کف دست خود را بمالید تا گرم شود)

بیایید به چشم ها کمک کنیم

زود بخواب ( کف دست خود را به مدت 1-2 ثانیه روی چشمان خود قرار دهید),

و حالا بیدار شده اند چشمان خود را با مشت ماساژ دهید),

چرخش چپ - راست ( حرکات چشم چپ - راست بدون چرخاندن سر)

و لبخند زدند! ( چشماتو کاملا باز کن، لبخند بزن)

1. بازی "Pictogram" (اسلاید 12)(5 دقیقه)

نماد کار یک به یک روی صفحه ظاهر می شود ( بچه ها با بالا بردن دست پاسخ می دهند).

• توسعه حافظه غیر مستقیم و مهارت های حرکتی ظریف.

به کودکان یک ورق کاغذ که به مربع و مداد ساده تقسیم شده است پیشنهاد می شود.

روانشناس کلمات و عبارات را می خواند. کودکان طرح های کوچکی از این کلمه یا عبارت می سازند. سپس آنها باید تمام کلمات و عبارات نامگذاری شده را از طرح های خود به خاطر بسپارند. کلمات پیشنهادی ( کودک، کار سخت، روز سرگرم کننده، جنگل، زمستان، هدیه، اسباب بازی مورد علاقه، شب، فرد غمگین).

توجه: برای انجام کار، شرکت کنندگان یک گل با حرف "O" دریافت می کنند.

1. مکث پویا "گوش، دهان، بینی..." (اسلاید 13)(1 دقیقه)

.

• رشد توجه شنوایی کودکان پیش دبستانی، پیشگیری از خستگی، کاهش استرس .

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

روانشناس تربیتی: «یک، دو، سه، چهار، پنج.

بیایید شروع به بازی کنیم!

شما بچه ها خمیازه نمی کشید،

و بعد از من تکرار کن

کاری رو که من میگم انجام بده

نه آن چیزی که به شما نشان خواهم داد.»

بچه ها اعضای بدن نام برده را همراه با روانشناس نشان می دهند، اما معلم گاهی اوقات آنها را اشتباه نشان می دهد. وظیفه کودکان گوش دادن و نشان دادن درست آنچه روانشناس گفته است و نشان نداده است.

1. بازی "ساخت فوری" (اسلاید 13)(3 دقیقه)

نماد کار با یکدیگر روی صفحه ظاهر می شود .

• توسعه استقلال، حافظه و توجه، مهارت های ارتباطی با یکدیگر، تثبیت توانایی کار در گروه های کوچک.

بچه ها باید به صورت زیر در اطراف روانشناس بایستند: چند نفر جلو، چند نفر عقب، در سمت راست و در سمت چپ. کودکان مکان خود را نسبت به روانشناس و نسبت به یکدیگر به یاد می آورند. پس از چرخش روانشناس، بچه ها باید موقعیت خود را به خاطر بسپارند و جای مناسب را بگیرند. بازی چندین بار انجام می شود.

توجه: برای تکمیل کار، شرکت کنندگان یک گل با حرف "Ш" دریافت می کنند.

1. تمرین "محتمل ترین" (اسلاید 14)(3 دقیقه)

یک نماد روی صفحه ظاهر می شود: جفت کار کنید .

• : توسعه عناصر تفکر منطقی و توانایی تعمیم. تقویت توانایی کار دو نفره و توانایی مذاکره.

روانشناس: "در مقابل شما مجموعه ای از اشکال هندسی قرار دارد. آنها را به گروه ها تقسیم کنید"

با کار به صورت جفت، کودکان باید تعیین کنند که اشکال هندسی را با چه ویژگی هایی می توان به دو گروه تقسیم کرد. سپس، آنها باید توافق کنند و تصمیم بگیرند که چه کسی بر اساس چه مبنایی طرح کرده است، پاسخ خواهد داد. ( کودکان اجرا می کنند)

معلم-روانشناس: «یک شکل روی کارت جداگانه ترسیم شده است. شما باید از بین تمام ارقام، یکی را پیدا کنید که کاملاً با شکل روی کارت متفاوت است. سپس توضیح دهید که چرا اینطور فکر می کنید.» ( شکل باید از نظر شکل، رنگ و اندازه متفاوت باشد)

توجه: برای انجام کار، شرکت کنندگان یک گل با حرف "الف" دریافت می کنند.

1. تمرین «کلمه بسازید» (اسلاید 15)(2 دقیقه)

کودکان از حروف به دست آمده یک کلمه تشکیل می دهند.

کلمه حاصل مدرسه است.

1. بازتاب "ارزیابی من."(2 دقیقه)

هدف : شکل گیری مهارت های اساسی عزت نفس

من از درس خوشم آمد و همه چیز برایم درست شد - گلبرگ قرمز.

من درس را دوست داشتم ، اما در همه وظایف موفق نشدم - گلبرگ زرد.

من درس را دوست نداشتم و موفق نشدم - گلبرگ آبی.

قسمت پایانی. (2 دقیقه)

کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم روانشناس می گوید این پایان درس ماست و زمان خداحافظی فرا رسیده است. مطابق با متن، کودکان حرکات را تکرار می کنند.

هدف : حفظ خلق و خوی مثبت عاطفی در گروه

دست به هم زدند

(دست زدن)

پاهایشان را با هم کوبیدند

هر چیزی که اینجا بازی کردیم

با شما به یاد آوردیم

(شرکت کنندگان سر خود را با دست می گیرند و آنها را از این طرف به طرف دیگر تکان می دهند)

"خداحافظ!" - به همه گفته شد

(همه دست تکان می دهند)