بازی ABC برای 6 7 سال. بازی های کامپیوتری آموزشی برای یادگیری اعداد. § نامه آنجا و نامه اینجا

درس هایی برای کلاس اولی های آینده راهنمایی برای والدین و معلمان:

1. بازی های سوادآموزی برای کودکان 5-6 ساله در مهدکودک
2. بازی های آموزشی برای کودکان در گروه ارشد مهدکودک
3. بازی برای آموزش سوادآموزی به پیش دبستانی ها

بازی "دریابید که چه کسی چه صداهایی را تولید می کند؟"

هدف

: مجموعه ای از تصاویر موضوع (سوسک، مار، اره، پمپ، باد، پشه، سگ، لوکوموتیو).

توضیحات: معلم تصویری را نشان می دهد، بچه ها شیء نشان داده شده روی آن را نام می برند. در پاسخ به این سوال که "چگونه حلقه اره، سوسک وزوز می کند و غیره؟" کودک پاسخ می دهد و همه کودکان این صدا را تولید می کنند.

بازی "صدای چه کسی؟"

هدف: توسعه ادراک شنوایی.

توضیحات: راننده پشتش را به بچه ها می کند و همگی شعری را به صورت همخوانی می خوانند که سطر آخر آن توسط یکی از بچه ها به دستور معلم تلفظ می شود. اگر راننده آن را حدس بزند، کودک مشخص شده راننده می شود.

مواد نمونه:

ما کمی بازی می کنیم تا شما گوش کنید و متوجه شوید.

سعی کنید حدس بزنید چه کسی با شما تماس گرفته است. (نام راننده.)

یک فاخته به باغ ما پرواز کرد و داشت آواز می خواند.

و شما، (نام راننده)، خمیازه نکشید، حدس بزنید چه کسی در حال زاغ زدن است!

خروس روی حصار نشست و در سراسر حیاط بانگ زد.

گوش کن (اسم راننده)، خمیازه نکش، ببین خروس ما کیست!

کو-کا-ریکو!

بازی "حدس بزن صدا"

هدف: تمرین وضوح بیان.

توضیحات: مجری صدا را با خود به وضوح بیان می کند. کودکان صدا را با حرکت لب های مجری حدس می زنند و آن را با صدای بلند تلفظ می کنند. اولین کسی که حدس می زند رهبر می شود.

بازی "چه کسی شنوایی خوب دارد؟"

هدف: توسعه آگاهی واجی، توانایی شنیدن صداها در کلمات.

مواد بازی و کمک بصری: مجموعه ای از تصاویر موضوعی.

توضیحات: معلم تصویری را نشان می دهد و نام می گذارد. کودکان اگر صدایی را که در حال مطالعه به نام آن هستند بشنوند، دست می زنند. در مراحل بعدی معلم می تواند در سکوت تصویر را نشان دهد و کودک نام تصویر را برای خود تلفظ می کند و به همان شکل واکنش نشان می دهد. معلم کسانی که صدا را به درستی شناسایی کرده اند و کسانی که نتوانسته اند آن را پیدا کنند علامت گذاری می کند و کار را کامل می کند.

بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند؟"

هدف: توانایی تعیین وجود صدا در یک کلمه را ایجاد می کند.

مواد بازی و کمک بصری: خانه ای با پنجره و یک جیب برای قرار دادن عکس، مجموعه ای از عکس های موضوعی.

توضیحات: معلم توضیح می دهد که فقط حیوانات (پرندگان، حیوانات خانگی) در خانه زندگی می کنند که نام آنها مثلاً دارای صدای [l] است. ما باید این حیوانات را در خانه بگذاریم. بچه‌ها همه حیواناتی را که در تصاویر نشان داده شده‌اند نام می‌برند و از بین آنها کسانی را انتخاب می‌کنند که نامشان حاوی صدای [l] یا [l'] باشد. هر تصویر به درستی انتخاب شده با یک تراشه بازی امتیاز می گیرد.

مواد نمونه: جوجه تیغی، گرگ، خرس، روباه، خرگوش، گوزن، فیل، کرگدن، گورخر، شتر، سیاه گوش.

بازی "چه کسی بزرگتر است؟"

هدف: توانایی شنیدن صدا در یک کلمه و ربط دادن آن به حرف را ایجاد کنید.

مواد بازی و کمک بصری: مجموعه ای از حروف از قبل شناخته شده برای کودکان، تصاویر شی.

توضیحات: به هر کودک کارتی با یکی از حروف شناخته شده برای کودکان داده می شود. معلم تصویر را نشان می دهد ، بچه ها شی تصویر شده را نام می برند. تراشه ها توسط کسی که صدای مربوط به نامه خود را می شنود دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

بازی هلیکوپتر

هدف: توانایی انتخاب کلماتی که با صدای داده شده شروع می شوند را توسعه دهید.

مواد بازی و کمک بصری: دو دیسک تخته سه لا که روی یکدیگر قرار گرفته اند (دیسک پایین ثابت است، حروف روی آن نوشته می شود؛ دیسک بالایی می چرخد، یک بخش باریک، عرض یک حرف، از آن بریده می شود). چیپس

توضیحات: کودکان به نوبت دیسک را می چرخانند. کودک باید کلمه ای را که با حرفی شروع می شود که قسمت شکاف متوقف می شود نامگذاری کند. کسی که کار را به درستی انجام می دهد یک تراشه دریافت می کند. در پایان بازی تعداد تراشه ها شمارش شده و برنده مشخص می شود.

بازی "لوگو"

هدف: توانایی جداسازی صدای اول در هجا و ربط دادن آن به حرف را ایجاد کنید.

مواد بازی و کمک بصری: یک کارت لوتو بزرگ، که به چهار مربع تقسیم شده است (سه تای آنها حاوی تصاویر اشیاء است، یک مربع خالی است) و کارت های تایر با حروف آموخته شده برای هر کودک. برای مجری مجموعه ای از کارت های کوچک جداگانه با تصاویری از اشیاء مشابه.

توضیحات: مجری عکس بالا را از مجموعه می گیرد و می پرسد چه کسی این مورد را دارد. کودکی که این تصویر را روی کارت لوتو دارد، شیء و اولین صدای کلمه را نامگذاری می کند و سپس تصویر را با کارت حرف مربوطه می پوشاند. اولین کسی که تمام تصاویر روی کارت لوتو را پوشش دهد برنده می شود.

مواد نمونه: لک لک، اردک، الاغ، دم، گربه ماهی. گل رز، چراغ و غیره

بازی "زنجیره"

هدف: توانایی برجسته کردن اولین و آخرین صداها را در یک کلمه ایجاد کنید.

توضیحات: یکی از بچه ها کلمه ای را نام می برد، فردی که کنارش می نشیند کلمه جدیدی را انتخاب می کند که صدای اولیه آخرین صدای کلمه قبلی خواهد بود. فرزند بعدی ردیف ادامه می دهد و غیره وظیفه ردیف این است که زنجیره را پاره نکند. بازی را می توان به صورت مسابقه ای انجام داد. برنده ردیفی خواهد بود که طولانی ترین زنجیره را "کشیده" کند.

بازی "صدا در کجا پنهان است؟"

هدف: توانایی تثبیت جایگاه صدا در یک کلمه را ایجاد کند.

مواد بازی و کمک بصری: معلم مجموعه ای از تصاویر موضوعی دارد. هر کودک یک کارت دارد که به سه مربع تقسیم شده و یک تراشه رنگی (قرمز با یک مصوت، آبی با یک صامت).

توضیحات: معلم تصویری را نشان می دهد و شیء نشان داده شده روی آن را نام می برد. بچه ها کلمه را تکرار می کنند و محل صدای مورد مطالعه را در کلمه نشان می دهند و یکی از سه مربع روی کارت را با یک تراشه می پوشانند، بسته به اینکه صدا در کجا قرار دارد: در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه. کسانی که تراشه را به درستی روی کارت قرار دهند برنده می شوند.

بازی "خانه ما کجاست؟"

هدف: توانایی تعیین تعداد صداها در یک کلمه را توسعه دهید.

مواد بازی و کمک بصری: مجموعه ای از تصاویر موضوع، سه خانه با جیب و یک عدد روی هر کدام (3، 4، یا 5).

توضیحات: بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. کودک یک عکس می گیرد، شیء به تصویر کشیده شده روی آن را نام می برد، تعداد صداهای موجود در کلمه گفتاری را می شمارد و تصویر را با عددی مطابق با تعداد صداهای کلمه در جیب قرار می دهد. نمایندگان هر تیم به نوبت بیرون می آیند. اگر اشتباه کنند توسط بچه های تیم دیگر اصلاح می شوند. برای هر پاسخ صحیح یک امتیاز شمرده می شود و ردیفی که بازیکنان آن بیشترین امتیاز را کسب کنند برنده محسوب می شود. همین بازی را می توان به صورت انفرادی انجام داد.

مواد نمونه: کام، توپ، گربه ماهی، اردک، پرواز، جرثقیل، عروسک، موش، کیف.

بازی "کیف شگفت انگیز"

هدف

مواد بازی و کمک بصری: کیسه ای از پارچه های رنگارنگ با اشیاء گوناگون که نام آنها دو یا سه هجا است.

توضیحات: بچه ها به ترتیب بالای میز می آیند و یک شی را از کیسه بیرون می آورند و اسمش را می گذارند. این کلمه هجا به هجا تکرار می شود. کودک تعداد هجاها را در یک کلمه نام می برد.

بازی "تلگراف"

هدف: توانایی تقسیم کلمات به هجا را ایجاد کند.

توضیحات: معلم می گوید: «بچه ها، حالا می خواهیم تلگراف بازی کنیم. من کلمات را نام می برم و شما آنها را یکی یکی از طریق تلگراف به شهری دیگر می رسانید.» معلم هجای اول کلمه را به هجا تلفظ می کند و هر هجا را با کف زدن همراه می کند. سپس کلمه را نامگذاری می کند و فرزند خوانده شده به طور مستقل آن را هجا به هجا تلفظ می کند که همراه با کف زدن است. اگر کودک کار را اشتباه انجام دهد، تلگراف خراب می شود: همه بچه ها به آرامی شروع به کف زدن می کنند، تلگراف آسیب دیده را می توان تعمیر کرد، یعنی کلمه را به درستی تلفظ کند، هجا به هجا و کف زدن.

حروف الفبا در تصاویر برای کودکان

صفحات رنگ آمیزی حروف الفبا برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی.

یادگیری هر زبانی با آشنایی با الفبا آغاز می شود. چگونه کودک را با الفبا آشنا کنیم؟ البته با کمک تصاویر زیبا و آموزشی. با کتاب رنگ آمیزی ABC ما، آشنایی با الفبا به یک بازی لذت بخش و خاطره انگیز برای فرزندان شما تبدیل می شود.

هر صفحه رنگ آمیزی شامل نقاشی از یک حرف، املای آن، و همچنین تصاویر حیوانات و اشیایی است که با این حرف شروع می شود.

در حین رنگ آمیزی تصاویر، کودکان اشیاء را نام می برند و حروف را دائما تلفظ می کنند.

این صفحات رنگ آمیزی حروف آموزشی سکوی پرشی عالی برای مطالعه عمیق زبان روسی در آینده خواهد بود.

این مطالب آموزشی برای مربیان، معلمان و والدین برای فعالیت های مشترک با کودکان مفید خواهد بود.

معماها برای یادگیری الفبا مفید هستند: حروف الفبا. برای تقویت حروف الفبا می توانید این معماها را حل کنید.

حروف A، B، C، D، D، E، E، F

حروف Z، I، J، K، L، M، N، O

حروف P، R، S، T، U، F، X، C

مهارت‌هایی مانند خواندن و نوشتن، مهارت‌هایی هستند که بیشتر بزرگسالان هر روز بدون فکر کردن به آن‌ها استفاده می‌کنند. اما روزی روزگاری هر کدام از ما با یک کودک 5 ساله با دنیای شگفت انگیز آشنا شدیم و آیا ارزش شروع یادگیری الفبا را در سنین پایین تر دارد؟

زمان آشنایی با نامه ها چه زمانی است؟

موضوع توسعه اولیه این روزها بسیار محبوب است. بسیاری از حامیان یادگیری از گهواره توصیه می کنند که نوزادان را با حروف الفبا حداکثر تا اولین سالگرد تولدشان آشنا کنند. در واقع، تقریباً همه کودکان در سنین پایین نابغه واقعی هستند. با کلاس های منظم، تا سن 2 سالگی، می توان چیزهای زیادی به کودک آموخت. اما به یاد داشته باشید که بدون تکرار منظم مطالب پوشش داده شده، کودک خیلی زود آن را فراموش خواهد کرد.

از چه سنی یادگیری حروف مفیدتر است بهترین گزینه شروع مطالعه در حدود 4-5 سالگی است؟ در این سن است که کودک دایره لغات غنی دارد و چیزهای زیادی در مورد دنیای اطراف خود می داند. پس از یادگیری الفبا با آن، می توانید به سراغ اصول خواندن و نوشتن بروید. با استفاده منظم از دانش کسب شده و تعمیق آن، کودک قطعا حروف را فراموش نخواهد کرد.

رازهایی برای یادگیری موفقیت آمیز الفبا

هر کلاسی با یک کودک پیش دبستانی فقط در صورت علاقه دانش آموز مفید است. قبل از اینکه فرزندتان را با دنیای حروف آشنا کنید، باید او را به این موضوع علاقه مند کنید. سعی کنید بیشتر برای فرزندتان بخوانید. به او بگویید که با یادگیری الفبا، می تواند هر کتاب یا حتی روزنامه پدرش را بخواند. همچنین مفید است که هر از گاهی یادآوری شود که می توانید نه تنها داستان های هیجان انگیز، بلکه دایره المعارف های مفید را نیز بخوانید. و مهمتر از همه، با مثال شخصی به فرزندتان الهام بخشید. تقریباً همیشه در خانواده هایی که بزرگسالان کتاب می خوانند، کودکان با لذت فراوان نوشتن و خواندن را یاد می گیرند.

می‌پرسید چگونه الفبا را با کودک 5 ساله یاد بگیریم؟ با بازی هایی که حروف را معرفی می کنند شروع کنید. سعی نکنید فعالیت هایی مانند درس های مدرسه را سازماندهی کنید، به احتمال زیاد کودک خسته خواهد شد. همچنین معلمان اجبار کردن کودکان را توصیه نمی کنند. اگر یادگیری به یک مسئولیت تبدیل شود، بعید است که علاقه به آن باقی بماند.

ایجاد محیط آموزشی مناسب

برای تسهیل فرآیند جذب اطلاعات جدید، استفاده از افزودن چند حرف به فضای داخلی آپارتمان و اتاق کودک خود مفید است. شما نباید کل خانه را به یک الفبای پیوسته تبدیل کنید، ممکن است کودک شما از فراوانی اطلاعات خسته شود. یک فرش پازل حروف، بالش های تزئینی با نام کودک، کتیبه های بزرگ واضح در فضای داخلی در حد اعتدال فوق العاده خوب هستند. با مشاهده چنین جزئیاتی هر روز، کودک به طور مستقل به آنها علاقه نشان می دهد. و این یک فرصت عالی برای والدین است تا در مورد حروف صحبت کنند و هر یک از آنها را نام ببرند.

آیا می دانید تلفظ صحیح الفبای روسی برای کودکان چگونه باید باشد؟ بسیاری از کارشناسان مدرن توصیه می کنند که نام حروف را یاد نگیرید، بلکه صداها را یاد بگیرید. این برای آسان‌تر کردن آموزش خواندن به فرزندتان در آینده ضروری است. ساده ترین حروف مصوت هایی هستند که از یک صدا تشکیل شده اند. و سخت ترین آنها خش خش صامت ها و مصوت ها است که از دو صدا تشکیل شده است. سعی نکنید کل الفبا را یکباره یاد بگیرید. تسلط بر 4-6 حرف در یک زمان و سپس رفتن به گروه بعدی بسیار مفیدتر است.

انجمن هایی برای حفظ سریع

بچه ها به اشیا و تصاویر رنگ های روشن که از نظر آنها جذاب به نظر می رسند توجه می کنند. اعتقاد بر این است که حروف الفبای کودکان باید با رنگ قرمز نوشته شود. می توانید آنها را سبک سازی کنید، چشم ها را بکشید یا آنها را به حیوانات واقعی تبدیل کنید. یادگیری چنین الفبای بسیار جالب تر از الفبای معمول خواهد بود.

یکی از وسایل کمک آموزشی کلاسیک برای کودکان پیش دبستانی حروف همراه با تصویر است. هنگام استفاده از آن، وظیفه والدین این است که توضیح دهند که نماد حرف اولین صدای کلمه را نشان می دهد که به صورت گرافیکی به تصویر کشیده شده است. هر کودکی که به تازگی با دنیای حروف آشنا می شود باید یک الفبا در تصاویر داشته باشد. یک کتاب الفبا با طرح، مکعب یا کارت مشابه انتخاب کنید. در صورت تمایل می توانید چنین دفترچه راهنما را خودتان بسازید. کارت هایی با اندازه مناسب را از مقوای ضخیم جدا کنید و حروف و تصاویر را روی آنها بکشید یا بچسبانید.

نوشتن نامه

ساده ترین راه برای کمک به فرزندتان در تکرار و به خاطر سپردن حروف این است که از او بخواهید آنها را بنویسد. در ابتدای کلاس ها، فرزندتان را دعوت کنید تا آنچه را که مادرش می کشد تکرار کند. همانطور که حروف را حفظ می کنید، از آنها بخواهید آنها را از حافظه خود بازتولید کنند. می توانید با مداد رنگی، خودکار یا رنگ نقاشی بکشید. از کودک خود دعوت کنید تا از گچ برای نوشتن حروف روی تخته مخصوص یا بیرون استفاده کند. الفبای شاد را می توان با رنگ های مخصوص در حمام روی کاشی ها هنگام حمام کشیدن نقاشی کرد. هنگام راه رفتن، نوشتن را با یک شاخه در برف یا شن پیشنهاد کنید.

با وجود سادگی، چنین تمریناتی فوق العاده موثر هستند. مواد و تکنیک های متناوب برای نوشتن نامه ها را جایگزین کنید و سپس فرزند شما از مطالعه هر روز خوشحال خواهد شد.

خلاقیت آموزشی

آیا می دانستید که نه تنها می توانید نامه بنویسید؟ سعی کنید آنها را با استفاده از تکنیک های مختلف بسازید: آنها را از پلاستیکین مجسمه سازی کنید، آنها را از کاغذ برش دهید. چگونه حروف الفبا را با کودک 5 ساله یاد بگیریم؟ یکی از لذت بخش ترین و موثرترین راه ها این است که از کودک خود دعوت کنید تا الفبای خود را بسازد. کوچولوها به سادگی می توانند حروف بزرگ چاپ شده یا کشیده را رنگ آمیزی کنند.

نوع دیگری از خلاقیت که بدون استثنا مورد علاقه همه کودکان است، اپلیکوی است. از کودک خود دعوت کنید تا حروف بریده شده از کاغذ رنگی را روی یک برگه پس زمینه بچسباند یا آنها را از نوارهای جداگانه جمع کند. همچنین می توانید شکل مورد نظر را روی پایه بکشید و روی آن را با کاغذهای کوچک چند رنگ بپوشانید.

در تکنیک های مختلف آزمایش و خلق کنید. تمام حروف را درست کنید و الفبای سرگرم کننده حاصل را در مکانی قابل مشاهده آویزان کنید و هر از گاهی تکرار کنید.

تکرار مادر یادگیری است

تأثیر کمتری نسبت به کلاس های متمرکز، تکرار مطالبی است که در بین آنها پوشش داده شده است. سعی کنید هر روز برای فرزندتان افسانه بخوانید. توجه کودک خود را به حروف بزرگ برجسته جلب کنید و آنها را نام ببرید. بسیاری از کودکان از دیدن مجلات و کاتالوگ ها لذت می برند. پیشنهاد کنید بیشتر به دنبال آن بگردید، در صورت تمایل، حتی می توانید آنها را برش دهید و سپس از آنها برای برنامه های کاربردی یا نوشتن کلمات استفاده کنید. اشعار و آهنگ هایی در مورد الفبا پیدا کنید و به کودک خود آموزش دهید. همچنین می توانید با هم افسانه هایی بسازید که شخصیت های اصلی آن نامه ها خواهند بود. تکرار ABC در حین پیاده روی یا خرید آسان است. تابلوهای روشن و پوسترهای تبلیغاتی در هر مرحله ما را ملاقات می کنند. آنها را با هم بخوانید یا حروف جداگانه را نام ببرید.

راهنماهای مفید برای آشنایی با الفبا

امروزه در فروش می توانید کتابچه های راهنما و اسباب بازی های مضمونی را برای آموزش خواندن و نوشتن نامه به کودکان بیابید. کدام یک را باید انتخاب کنید؟ مطمئن شوید که الفبای تصاویر را خریداری کنید - اینها می توانند مکعب، کارت یا کتاب باشند. مهم این است که همه حروف به ترتیب صحیح قرار گیرند و در کنار هر کدام یک نقاشی موضوعی وجود داشته باشد.

بسیاری از مادران پوسترهای الفبای تعاملی را دوست دارند. این اسباب بازی آموزشی به دیوار آویزان می شود. پوستر راحت است زیرا کودک می تواند در هر زمان به درخواست خود با آن کار کند. الفبای تعاملی امروزه نه تنها می توانند حروف را هنگام فشار دادن نامگذاری کنند، بلکه معمولاً عملکردهای اضافی نیز دارند. به عنوان مثال، یادگیری قافیه و پیچاندن زبان. مکعب های سنتی یا مجموعه ای از آهنرباها نیز در یادگیری حروف مفید خواهند بود.

اکنون می دانید چگونه الفبا را با یک کودک 5 ساله یاد بگیرید، برای شما آرزوی یادگیری سازنده داریم!

چگونه الفبا را با کودک خود به سرعت و به درستی یاد بگیریم. نکات و قوانین یادگیری الفبا. تکنیک های جالب برای یادگیری حروف در سنین مختلف (از 3 تا 6 سال). روش های حفظ حروف

همه والدین دیر یا زود با مشکلات زیر روبرو می شوند: چگونه الفبا را به فرزند خود بیاموزند، چگونه این کار را به درستی انجام دهند تا کودک را دلسرد نکنند، و از چه روش هایی استفاده کنند.

برخی از کودکان بین سنین ۲ تا ۳ سالگی شروع به تشخیص حروف می کنند و تا ۴ سالگی می توانند اکثر حروف را تشخیص دهند. این بدان معناست که شما می توانید آموزش الفبای کودک خود را از 3 سالگی شروع کنید. البته، نباید انتظار داشته باشید که فرزندتان فوراً حروف زیادی را به خاطر بسپارد.

پزشکان و معلمان معتقدند که بهتر است بعد از 3 سال به حروف تسلط داشته باشید. از این سن، کنجکاوی و توانایی یادگیری در کودکان افزایش یافته است.

اما از آنجایی که هر نوزاد به صورت جداگانه رشد می کند، والدین باید از این لحظه استفاده کنند. اگر در لکنت یا تلفظ صداها مشکل دارید، بهتر است صبر کنید.

چندین قانون وجود دارد که به شما کمک می کند برای یادگیری الفبا آماده شوید:

1. اجازه دهید کودک کتابی را که می‌خوانید انتخاب کند و خودش ورق بزند.
2. با دقت به تصاویر نگاه کنید و در مورد آنها بحث کنید.
3. درباره آنچه می خوانید بحث کنید، اجازه دهید کودک داستان را بازگو کند.

توصیه می شود از روش هایی استفاده کنید که بتواند توجه کودک را به خود جلب کند، زیرا علاقه یادگیری و به خاطر سپردن را آسان می کند. مهم است که کودک خود را تحسین کنید و هرگز او را سرزنش نکنید. کلاس ها باید به طور همزمان و به طور منظم برای ایجاد یک عادت انجام شوند.

دستورالعمل های کلی برای یادگیری حروف در الفبا وجود دارد:

در مرحله اول، بهتر است یادگیری حروف را از حروف ساده و آنهایی که بیشتر استفاده می شود شروع کنید و به تدریج به سمت حروف کمیاب و پیچیده بروید.

دوم اینکه هر دو روز یک حرف برای نوزاد کافی است. می توانید با استفاده از کارت هایی با اشیاء، حروف بریده شده از کاغذ یا پارچه، که از پلاستیک ساخته شده اند، نتیجه را تثبیت کنید. برای اینکه کودک حرفی را که قبلاً آموخته را فراموش کند، ارزش دارد هر درس را با تکرار شروع کند.

ثالثاً، والدین می توانند به کودک بگویند که نامه چگونه است، شعرهای کوتاهی در مورد آن بخوانند یا آهنگی بخوانند.

یادگیری الفبا در 3 سالگی

اولین قدم در آموزش الفبا به کودک سه ساله این است که او را علاقه مند کنید. بیشتر اوقات هنگام خواندن شروع به نشان دادن علاقه به نامه ها می کند. وظیفه مامان و بابا حمایت از این علاقه است. در این سن، کودک شروع به داشتن افسانه ها و اشعار مورد علاقه خود می کند (اگر والدینش کتاب های زیادی برای او بخوانند). به نظر می رسد انگیزه بر الفبا مسلط است تا در آینده خودتان آن را بخوانید. کودکان در سن سه سالگی حرف اول نام خود یعنی حروف A، B و C را بهتر به خاطر می آورند.

بنابراین، چگونه حروف را به کودک خود آموزش دهیم:

در مرحله اول، می توانید از مکعب هایی با حروف کشیده شده روی آنها، کارت ها، الفبای مغناطیسی، پوسترها و برچسب های مختلف استفاده کنید.

دوم اینکه والدین و فرزندشان باید حروف را روی کاغذ، تخته یا آسفالت بکشند. این به شما کمک می کند تا حروف را سریعتر به خاطر بسپارید.

ثالثاً، می توانید حروف را از مواد مختلف بداهه، به عنوان مثال، دکمه ها، چوب ها و غیره تا کنید. این فعالیت نه تنها از نظر یادگیری الفبا مفید خواهد بود، بلکه به رشد مهارت های حرکتی ظریف نیز کمک می کند.

قانون اصلی این است که حروف الفبا هر بار یک حرف یاد می شود.

مهم است که به یاد داشته باشید که کودک 3 ساله نباید مجبور شود و مجبور به یادگیری حروف شود - این می تواند همه علاقه و تمایلات را از بین ببرد و در آینده آموزش حروف به کودک دشوارتر خواهد شد.

یادگیری الفبا در 4 سالگی

کلاس ها برای کودک چهار ساله مانند کودک سه ساله برگزار می شود. بازی ها دوباره برای آموزش حروف استفاده می شوند. می توانید به شکل دادن حروف از اشیا ادامه دهید.

والدین باید حتما بازی های جدید را وارد کنند. اینها می توانند عبارتند از: "کیف جادویی"، "یافتن تصاویر". بازی اول: حروف بریده شده از مقوا را در یک کیسه قرار می دهند. بچه دستش را آنجا می گذارد و بدون نگاه کردن، حرف انتخابی را مشخص می کند. سپس آن را بیرون می آورد و بررسی می کند که آیا آن را درست نام گذاری کرده است یا خیر.

در بازی دوم آنها از مجموعه ای از تصاویر استفاده می کنند که اشیایی روی آنها به تصویر کشیده شده و با حروف مختلف شروع می شود. 3-4 تصویر و یک حرف خاص از الفبا گذاشته شده است و کودک به دنبال اشیاء به تصویر کشیده شده است که با آن شروع می شود.

یادگیری الفبا در 5 سالگی

در سن 5 سالگی، کودک به طور آگاهانه به مطالعه علاقه نشان می دهد. او می فهمد که کلمات را می توان از حروف ساخت و جملات را از کلمات. یک کودک پنج ساله می تواند به طور مستقل، بدون تشویق والدین، از اشیاء بداهه برای شکل دادن حروف و مجسمه سازی آنها از پلاستیک استفاده کند.

پرایمر الکترونیکی در این سن بسیار مفید خواهد بود - کودک را مجذوب و مجذوب خود می کند. در این مورد، انتخاب کتاب ABC مناسب بسیار مهم است. حروف باید به عنوان صداهایی که آنها را مشخص می کنند تلفظ شوند (نه "er"، بلکه "r"، یا نه "en" بلکه "n").

برای کودکان چهار و پنج ساله کتاب کار ویژه ای با عنوان "حروف یادگیری" وجود دارد که می توانند به همراه والدین خود یا به طور مستقل از آن استفاده کنند.

در این سن، نکته اصلی این است که کودک درست و منسجم صحبت کند. برای انجام این کار، والدین باید از کودک بخواهند که چیزی را تعریف کند، مثلاً امروز چه کار کرده، به او اجازه دهند افسانه مورد علاقه خود را بازگو کند و غیره.

یادگیری الفبا در 6 سالگی

6 سال بهترین دوره برای به خاطر سپردن الفبا و شروع خواندن است. بنابراین، اگر کودک آنها قبلاً تمایلی به یادگیری حروف نشان نداده است، والدین نباید بیش از حد نگران باشند. در 6 سالگی حروف الفبا بسیار سریعتر از 3 سالگی است.

در این صورت برای کلاس ها می توانید از پرایمرها، الفبای مغناطیسی و کتاب های کپی استفاده کنید. می توانید با کودک خود کارتون های خاصی را تماشا کنید که حروف را آموزش می دهند. اکنون بسیاری از برنامه های کاربردی برای تلفن های هوشمند، سایت هایی با بازی های آموزشی در اینترنت وجود دارد که به کودک کمک می کند الفبا را یاد بگیرد.

تمام خانواده می توانند یک کتاب ABC سفارشی ایجاد کنند. برای انجام این کار، شما باید یک حرف و یک تصویر که یک شی مربوط به این حرف را نشان می دهد بکشید یا از کاغذ برش دهید. سپس آنها را روی صفحه ای از دفترچه اسکیس می چسبانیم. کودک واقعاً این کار را دوست خواهد داشت.

دروس مداوم با استفاده از آغازگر کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که به موازات یادگیری الفبا، یک کودک شش ساله خواندن را یاد می گیرد.

• برای اینکه کودک الفبا را یاد بگیرد، والدین نباید او را مجبور به مطالعه کنند.
• مطلوب ترین شکل یادگیری برای یادگیری حروف، شکل یادگیری بازی است.
• زمانی که کودک به حروف علاقه پیدا می کند ارزش شروع کلاس ها را دارد.
• بهترین راه برای یادگیری الفبا این است که والدین حس کنجکاوی کودک را برانگیزند.
• ارزش انتخاب بازی های جالبی را دارد که کودک صادقانه می خواهد بازی کند.
• اگر کودک علاقه ای ندارد، نمی خواهد با حروف بازی کند، در این صورت والدین باید درس ها را به تعویق بیندازند، زیرا کودک هنوز برای این کار آماده نیست.
• تجمیع مطالب آموخته شده بسیار مهم است. والدین باید از کودک بخواهند که حروف موجود در اشیاء اطراف را نام ببرد. بگذار خودش آنها را بکشد.

اکنون شما یاد گرفته اید که چگونه به کودک خود در یادگیری الفبا کمک کنید. به یاد داشته باشید، شما نباید از او بیشتر از آن چیزی که به یاد بیاورد مطالبه کنید. و حتی اگر چیزی برای او درست نشد، او را سرزنش نکنید. به روحیه کودک توجه کنید که آیا او خسته است. اگر نکات ارائه شده در مقاله را در نظر بگیرید، کودک شما به راحتی می تواند تمام حروف را به خاطر بسپارد.

با وجود توسعه فناوری‌های جدید، ویدیو و یادگیری آنلاین، بدون توانایی خواندن خوب، برای یک فرد مدرن غیرممکن است که در هر کسب و کاری به موفقیت برسد. به همین دلیل است که والدین دلسوز بسیار مشتاق هستند تا به فرزندان خود خواندن و نوشتن بیاموزند و این باید با یادگیری الفبای روسی شروع شود. اما اگر کودک مایل به یادگیری حروف نباشد چه؟ سپس حروف را برای کودکان 5-6 ساله با بازی با حروف الفبا یاد می گیریم.

در مورد سنی که بچه ها باید الفبا را شروع کنند نظرات کاملا متفاوتی وجود دارد که هر کدام با استدلال های قانع کننده ای همراه است. طرفداران توسعه اولیه خواستار شروع هر چه زودتر - حداقل از یک سال آینده - هستند. متخصصان دیگر به طور متقاعدکننده ای ثابت می کنند که چنین مقدمه ای اولیه برای الفبا بی معنی است: مغز کودک هنوز بالغ نشده است و بعید است که او در 2 یا 3 سالگی بخواند.

حتی با دانستن حروف، ارتباط آنها با صداها، کودکان هنوز آماده نیستند که آنها را در 2-3 سالگی در هجا قرار دهند. بنابراین، بدون افراط و تفریط، معلمان توصیه می کنند که کودکان را از سن 3 سالگی با الفبا آشنا کنند. این کار را در ابتدا با توجه به آنها و نامگذاری صداهای مربوط به آنها انجام دهید. بدون نیاز به حفظ کردن توسط کودک، از طریق بازی آموزش دهید.

می توانید از 4 سالگی شروع به یادگیری الفبا و اعداد کنید تا آرام آرام به آن مسلط شوید و در مدرسه کمی خواندن و نوشتن را یاد بگیرید.

چگونه به راحتی و به سرعت حروف را با کودک خود یاد بگیرید؟

مهم نیست در چه سنی تصمیم می گیرید الفبا را به کودک پیش دبستانی خود آموزش دهید، نکته اصلی این است که نه تنها آموزش دهید، بلکه بیزاری از خود فرآیند یادگیری را نیز به او القا نکنید. بنابراین کلاس ها باید کوتاه بوده و به شکل یک بازی باشد. امروزه برای کمک به والدین در آموزش الفبای روسی به کودکان 3 تا 5 ساله، آهنگ‌ها، بازی‌های آموزشی، کارتون‌ها و ویدیوهایی وجود دارد که می‌توانید به صورت آنلاین تماشا کنید. همه اینها کمک می کند تا الفبا و اعداد را به روشی سرگرم کننده و آسان به کودک خود آموزش دهید. این باید به درستی انجام شود.

• سعی نکنید تمام الفبای روسی را با کودک خود به طور همزمان یاد بگیرید. توصیه می شود که با حروف صدادار شروع کنید و در طول هفته دو حرف را یاد بگیرید. وقتی بچه ها آنها را یاد گرفتند، به سراغ موارد بعدی بروید.
• هنگام معرفی کودکان به صامت ها، باید صداها را به درستی تلفظ کنید، نه به عنوان حروف، بلکه همانطور که آنها را تلفظ می کنیم: B، نه BE، V، نه VE. در غیر این صورت، قرار دادن آنها در هجا برای یک کودک 4-5 ساله بسیار دشوار خواهد بود.
• هنگام آموزش الفبا با کودکان 4-5 ساله، حتما حروف را با کلمات مرتبط کنید تا کودک آنها را در کلمه بشنود و منظور آنها را بفهمد. به عنوان مثال، ما U را معرفی می کنیم و به وضوح می گوییم "U-litka"، "U-ho" و غیره.
• یادگیری و به خاطر سپردن به بهترین وجه از طریق اعمال خود کودک اتفاق می افتد، بنابراین به او اجازه دهید مجسمه سازی، رنگ آمیزی، برش الفبا و اعداد را انجام دهد.
• هنگام یادگیری، از روش تداعی استفاده کنید، زمانی که هر حرف با تصویری مرتبط است - صدا یا تصویر.
• وقتی کودک حتی چند حرف را که می تواند از آن کلمه تشکیل دهد یاد می گیرد، این کار را شروع کنید.
• ستایش کودک خود را فراموش نکنید.

کارتون آموزشی برای کودکان. آموزش حروف ABC در آیات الفبا از A تا Z

صفحات رنگ آمیزی

یکی از ساده‌ترین راه‌ها برای مرتبط کردن یک حرف در حافظه فرزندتان با یک اقدام شخصی این است که صفحات رنگ آمیزی با حروف الفبا را چاپ کنید و به او بدهید. با یافتن صفحات رنگ آمیزی در سایت های مناسب و دانلود آنها می توانید این کار را به صورت رایگان انجام دهید.

هنرمندان تصاویری را انتخاب می‌کنند که ارتباط با این حرف را تقویت می‌کنند و در نتیجه به خاطر بصری بهتر آن کمک می‌کنند. وقتی کودک نامه را ردیابی و رنگ می کند، همزمان برای نوشتن آن آماده می شود. این صفحات رنگ آمیزی آموزشی را می توان چاپ کرد یا می توانید کتاب های رنگ آمیزی را به صورت آنلاین پیدا کنید.

بازی های فلش

آموزش بهتر است در زندگی واقعی انجام شود، اما امروزه بسیاری از بازی های آموزشی، کارتون ها و فیلم ها را می توان به صورت آنلاین پیدا کرد و از آنها استفاده کرد. این نباید راه اصلی یادگیری باشد، اگرچه کودکان واقعاً کارتون های آموزشی، فیلم ها و بازی های فلش را دوست دارند. آنها می توانند مکمل خوبی برای فعالیت های یادگیری منظم شما باشند - مدل سازی، بازی با بلوک، رنگ آمیزی، خواندن شعر و یادگیری آهنگ.

انواع مختلفی از بازی های فلش وجود دارد که به کودکان الفبا را آموزش می دهند.

1. جستجو برای اشیایی که با حرف مورد نیاز شروع می شود.
2. آن را در جای مناسب قرار دهید.
3. نامه را پیدا کنید
4. یک جفت حروف و غیره پیدا کنید.

وقتی کودک پیش دبستانی آنلاین بازی می کند، والدین باید در نزدیکی او باشند و به او کمک کنند. و همچنین مطمئن شوید که کودک برای مدت طولانی بازی نمی کند.

نامه های بسیار خوشمزه

خوب است اگر الفبا با چیزی دلپذیر و سرگرم کننده همراه باشد و خسته کننده و دشوار نباشد. یکی از راه‌های رسیدن به این هدف، خوراکی کردن حروف است. راه های زیادی برای انجام این کار وجود دارد:

• پخت کوکی های "الفبا"؛
• تکه هایی از سیب و موز (چوب، دایره، نصف یک دایره) برش دهید و با کودک خود در الفبا بچینید.
• از مربا و شیر تغلیظ شده برای کشیدن الفبای روی پنکیک یا پنکیک استفاده کنید.

بازی های رومیزی با حروف

امروز می‌توانید بازی‌های رومیزی مختلفی را با حروف الفبا خریداری کنید، که با مکعب شروع می‌شود و با لوتو، پازل یا دومینو ختم می‌شود. هنگام خرید چنین بازی هایی، مواردی را انتخاب کنید که تصاویر ساده، واضح و حروف واضح دارند. هر چه ساده تر باشد، به خاطر سپردن آنها برای کودک آسان تر است.

شاید عنوان این مقاله برای شما بی ادبانه به نظر برسد و نویسنده - متکبر. شاید فکر کنید نویسنده از چنین عنوانی برای جلب توجه خوانندگان استفاده کرده است.

بله، این درست است. هدف از این عنوان این است که توجه شما را به واقعاً مؤثرترین روش آموزش حروف الفبای روسی به کودک در کوتاه ترین زمان ممکن جلب کند و به او بیاموزد که این حروف را با صدا تلفظ کند. با خواندن این مقاله و شروع به آموزش حروف به فرزندتان با کمک آن، خودتان متوجه سادگی و کارایی این روش خواهید شد. پس از تنها پنج درس، کودک شما تمام 10 مصوت را به خوبی می داند و شروع به حفظ صامت ها می کند، حتی اگر قبلاً یک حرف را نمی دانست. و مهمتر از همه، او حروف را در طول بازی یاد می گیرد و آنها را محکم به یاد می آورد.

اما ابتدا کمی انحراف. قبل از شروع آموزش حروف به فرزندتان، باید تصمیم بگیرید که چرا به آن نیاز دارد. برخی از والدین افتخار می کنند که توانسته اند به یک کودک دو ساله یا حتی یک و نیم ساله حروف را آموزش دهند. اما فقط در صورتی باید این کار را انجام دهید که شروع به آموزش خواندن به فرزندتان کنید. هر دانشی باید فوراً کاربرد عملی خود را پیدا کند. اما آموزش حروف به خودی خود، بدون یادگیری همزمان خواندن، معنی ندارد. راه های بسیار دیگری، نه کمتر موثر، برای رشد حافظه کودک و تحریک مغز در طول شکل گیری آن وجود دارد. خوب است وقتی کودک شروع به یادگیری خواندن می کند، این حروف نابهنگام یاد گرفته را فراموش کند و شروع به تلفظ آنها به روشی که زمانی به او یاد داده بودند نکند: Be, Ve, Ge... یا By, You, Gy.. .، در غیر این صورت هنگام خواندن این واقعا او را اذیت می کند. می‌پرسید: «خب، اگر همزمان حروف و خواندن را به کودک بیاموزید، بهتر است از چه سنی از دو سالگی شروع کنید؟» من معتقدم که در خانه، در خانواده، یک مادر با یک فرزند در این سن می تواند از قبل درس بخواند. اما ابتدا به مدت نیم دقیقه و سپس چند دقیقه در طول روز. در نتیجه چنین "درس هایی" که در قالب یک بازی ساخته شده است، کودک توانایی تمرکز بر روی برخی از فعالیت های خاص را ایجاد می کند و سپس از سن سه سالگی و حتی کمی زودتر می توان به او آموزش داد که در جمعی از کودکان مانند او بخواند. فقط فراموش نکنید که یادگیری خواندن، به ویژه یادگیری اولیه، باید بدون اجبار، در بازی، در برابر پس زمینه ای از احساسات مثبت انجام شود.

روش بازی برای یادگیری ده مصوت در 5 درس

بنابراین، شما تصمیم گرفته اید که کتاب خواندن را به فرزندتان بیاموزید. البته شما با یادگیری حروف با او شروع خواهید کرد. به چه ترتیبی باید آموزش داده شوند؟ البته نه به ترتیب حروف الفبا و نه بی نظمی کامل، زمانی که به کودک حروف صدادار و صامت قاطی می شود.

یک عامل مهم در مرحله اولیه یادگیری خواندن در واژگان، دانش کامل کودک از ده حرفی است که صداهای مصوت را نشان می دهد (از این پس، برای سادگی، آنها را به سادگی "واکه" می نامم). من بیش از یک بار توجه خود را به این واقعیت جلب کرده‌ام که کودکانی که ضعیف می‌خوانند، حتی دانش‌آموزان مدرسه، در نام‌گذاری مصوت‌ها مردد هستند و هنگام خواندن، به یاد می‌آورند که آیا اینطور است یا خیر. E، یا یو، یا یو. با توجه به اهمیت فوق العاده دانستن ده مصوت برای خواندن کامل (به طوری که کودک در هر انباری "لغزش" نکند)، من این تکنیک بازی را برای یادگیری سریع آنها توسعه دادم که اکنون چندین سال است که با موفقیت از آن استفاده می کنم.

مدت زمان هر یک از پنج درس این تکنیک چند دقیقه است. کلاس ها هفته ای دو بار برگزار می شود و در روزهای باقیمانده هفته، والدین مطالب درس قبل را به مدت دو تا هفت دقیقه در روز با کودک تکرار می کنند. من محاسبه کردم که آموزش ده مصوت به کودک با استفاده از این روش در مجموع بیش از یک ساعت طول می کشد.

این روش مبتنی بر اصل نمایش مکرر و صدای همزمان گروهی از نمادها با جایگزینی جزئی تدریجی آنها است که توسط معلم برجسته گلن دومان پیشنهاد شده است. در این مورد، کار با این واقعیت آسانتر می شود که در زبان روسی حروف صدادار جفت هایی را تشکیل می دهند که به نظر می رسد قافیه هستند: A - Z، O - E، U - Yu، Y - I، E - E. من صفحه نمایش چندگانه را با پنج بازی تقویتی که توسعه دادم تکمیل کردم.

• هدف کلاس هایی که از این روش استفاده می کنند این است که در پنج درس به کودک دانش کاملی از ده مصوت بدهد. اغلب، والدین معتقدند که فرزندشان به این نیاز ندارد: "او از دو سالگی همه نامه ها را می داند." وقتی شروع به نشان دادن نامه ها به او می کنید، معلوم می شود که او آنها را به خوبی نمی داند. گیج شده Eبا یویا با یو، نمی داند E, Y، گاهی فکر می کند، نامه ای را به خاطر می آورد. قبل از شروع یادگیری خواندن، دانش کودک از تمام حروف صدادار باید به طور خودکار افزایش یابد.
• از دیگر روش‌های یادگیری حروف، که اغلب فقط سرعت جذب آنها را کاهش می‌دهد و استفاده از آن را دشوار می‌کند ( الف- هندوانه، و- بوقلمون یا در مورد- مثل نان شیرینی، یو- نامه یولینا، من- به نظر می رسد مانند یک قطب با یک فانوس و غیره)، این تکنیک ساده و موثر است.

درس شماره 1

حروف صدادار را روی کاغذ سفید ضخیم بنویسید یا چاپ کنید، هر کدام روی یک کارت جداگانه: حروف A، O، U، Y، E- با فونت بزرگ قرمز پررنگ روی کارت هایی به ابعاد 10x12 سانتی متر و من، یو، یو، من، ای- با فونت پررنگ آبی با اندازه کمی کوچکتر روی کارت های 9x10 سانتی متر. برای درس اول فقط به کارت نیاز دارید A، Z، O، Yo.

در پشت هر کارت، نامه را با دست برای خود بنویسید تا هنگام نشان دادن حروف به فرزندتان مجبور نباشید به جلو نگاه کنید.

کلاس ها می تواند توسط معلم یا یکی از والدین کودک تدریس شود.

نمایش دو جفت مصوت اول (A - Z، O - E).

همانطور که در تصویر سمت چپ نشان داده شده است، دو جفت کارت را در یک پشته قرار دهید، به طوری که پشت آن رو به شما باشد. کارت را به نزدیک ترین حالت خود منتقل کنید الفبه جلو (همانطور که با فلش در تصویر سمت راست نشان داده شده است) و آن را به کودک نشان دهید. بگو: «این است الفسپس کارت بعدی را جلو بیاورید و بگویید: «این است من"؛ سپس - "این است - در مورد"؛ و سپس - "این است - یو"هر کارت را بیش از 1 ثانیه نشان دهید. این کار را به شیوه ای سرگرم کننده انجام دهید، مانند یک بازی. به کارت ها نگاه نکنید، بلکه به چشمان کودک نگاه کنید تا ببینید به کجا نگاه می کند و توجه او را جلب کنید. نامه ها. الفو در مورداکثر بچه ها از قبل می دانند می توانید مکث کنید و به کودک این فرصت را بدهید که خودش نام آنها را بگذارد. یک نامه منو یوبه سرعت خودتان آن را قبل از کودک نام ببرید تا به او فرصت اشتباه ندهید. و از فرزندتان نخواهید که آنها را تکرار کند. وظیفه شما این است که به سرعت این چهار حرف را نشان دهید و در همان زمان یک شعر کوچک بخوانید:

"این - الف"

"این - من"

"این - در مورد"

"این - یو"

کودکان به راحتی می توانند شعرهای طولانی تری را به خاطر بسپارند، و حتی بیشتر از آن، به زودی به تنهایی شروع به تکرار چنین شعر آسانی خواهند کرد.

اگر معلم هستید به مادر کودک حاضر در کلاس توضیح دهید که باید حداقل روزی پنج بار این چهار حرف را هر روز تا درس بعدی به او نشان دهد و نام بگذارد. اجازه دهید اولین بار در حضور شما این کار را انجام دهد تا اگر کار اشتباهی انجام داد بتوانید او را اصلاح کنید. از توضیح همه چیز برای والدین با همان جزئیاتی که برای فرزندانشان است دریغ نکنید و بررسی کنید که آنها شما را درک می کنند. کارت ها را با هم مخلوط کنید. از مادر بخواهید آنها را به ترتیب درستی قرار دهد. سپس باید کودک را در مقابل خود بنشیند یا بایستد و در حین نشان دادن حروف به چشمان او نگاه کند. او باید حروف ناآشنا را به وضوح و قبل از او تلفظ کند. یک اشتباه معمولی زمانی است که مادر حرف بعدی را بیرون می آورد و در دست دیگرش نگه می دارد، بدون اینکه حرف آخر را با آن بپوشاند. در این حالت کودک دو حرف را همزمان می بیند.

به مادرت بگو که تمام تکالیفش روزی نیم دقیقه وقتش را می گیرد، چون... یک چنین نمایشگر پنج ثانیه طول می کشد. فقط مهم است که آنها را از دست ندهید. بتدریج مکث بعد از کلمه «این است...» باید بیشتر شود و خود کلمه باید با لحن سؤالی تلفظ شود، گویی کودک را تشویق می کند که خودش حروف را نامگذاری کند. کودک باید به سادگی نامه را نامگذاری کند. او نباید بگوید "این" الف" یا "نامه الف«چهار نامه ای را که ساخته اید به مادرتان بدهید و از او بخواهید که آنها را با خود به کلاس بیاورد.

درس شماره 2

با شروع این درس، بچه ها دو سه روز بعد از مادرشان تکرار کرده بودند A، Z، O، Yoو به این ترتیب از آنها به خوبی یاد کرد.

بازی های تقویت کننده

اکنون با این چهار حرف باید پنج بازی تقویت کننده انجام دهید تا بچه ها آنها را به طور محکم هم به ترتیب قافیه آموخته شده و هم به طور جداگانه به خاطر بسپارند.

چهار کارت را به ترتیبی که به او نشان داده شده اند، در مقابل کودک روی میز قرار دهید و آنها را با صدای بلند صدا بزنید. پس از آن، شروع به بازی کنید.

بازی 1. "باد".به فرزندتان توضیح دهید که حروف قرمز برادران بزرگ و حروف آبی برادران کوچک هستند. سپس بگو: باد آمد و همه برادران را به هم ریخت. حروف را خودتان با هم مخلوط کنید تا وارونه نشوند. سپس به کودک اجازه دهید آنها را به ترتیب به صورت جفت قرار دهد و با صدای بلند صدا بزند: الف- نزدیک من, در مورد- نزدیک یو(در ابتدا با کمک شما).

بازی 2. "قایم باشک."کارت‌های کوچک‌تر را با کارت‌های بزرگ‌تر بپوشانید (حروف قرمز در بالا) و ترتیب این جفت‌ها را تغییر دهید: «برادران کوچک زیر کارت‌های بزرگ مخفی شدند و جایشان را عوض کردند تا هلن آنها را پیدا نکند برادر در مورد? درست است، زیر در موردپنهان کرد یو! و زیر الف? درسته، من!"

بازی سوم. "قایم باشک."شما به همین ترتیب بازی می کنید، اما این بار برعکس است - برادران بزرگ زیر بچه های کوچک پنهان شده اند.

بازی چهارم. "کلاغ".کف دست خود را روی کارت هایی که به ترتیب درست گذاشته شده اند حرکت دهید و بگویید: "کلاغ پرواز کرد، پرواز کرد، پرواز کرد، پرواز کرد و ... نامه را خورد." به سرعت یکی از حروف را با کف دست خود بپوشانید: "کلاغ کدام حرف را خورد؟" بهتر است هر دو کف دست را همزمان حرکت دهید تا حدس زدن کدام حرف برای کودک دشوارتر باشد. اگر نتوانست سریع پاسخ دهد، برای لحظه ای کف دست خود را بردارید و دوباره نامه را بپوشانید. اگر حتی آن موقع هم نگفت، مثلاً به من بگو: «بعد در مورد. درسته، یوبا گذشت زمان، کودک مکان حروف را به خاطر می‌آورد و به راحتی آنها را حدس می‌زند.

بازی 5 "کارت".اکنون از همان کارت‌ها برای بازی با فرزندتان به همان شیوه‌ای که بزرگسالان ورق بازی می‌کنند، استفاده کنید. کارت ها را به هم می زنید، سپس کارتی را روی میز مقابل او می اندازید و می پرسید: "این چیست؟" اگر آن را درست نام ببرید - برنده می شوید و کارت را می گیرید، اگر اشتباه می کنید - دانش آموز دیگری آن را می گیرد و در خانه - مادر شما آن را می گیرد. عجله نکنید که به دانش آموزان اجازه دهید به شما نکاتی را ارائه دهند، اجازه دهید فرزندتان کمی فکر کند. ابتدا سعی کنید کارت ها را به صورت جفت پرتاب کنید: اول در مورد، پشت سر او یو, الف — منو غیره اگر کودک با اطمینان برنده شد، دو به دو پرتاب کنید، اما به ترتیب معکوس. سپس به صورت تصادفی شروع به پرتاب کنید.

مادر حاضر در درس نحوه انجام این پنج بازی را در خانه به یاد می آورد و یادداشت می کند. شما فقط باید یک بار در روز بازی کنید، مگر اینکه کودک بیشتر بخواهد. اما هر بار، بازی را متوقف کنید، در حالی که او هنوز می‌خواهد بازی کند: "بازی را یک بار دیگر تمام می‌کنیم."

نمایش سه جفت مصوت (A - Z، O - Yo، U - Yu).

بعد از اینکه پنج بازی با دو جفت حرف اول انجام دادید، جفت کارت بعدی را که ساختید بکشید یو - یوپشت آن را برای خود بنویسید و به پشته اضافه کنید (بعد از درس این پشته را هر شش حرف را به مادرتان بدهید).

حالا سه جفت حرف را به همان روشی که در درس شماره 1 به او نشان دادید نشان دهید. فقط این بار کودک چهار حرف اول را نام می برد و شما سریعاً دو حرف آخر را خودتان نام می برید و اجازه ندهید اشتباه کند (این را به مادرتان هم یادآوری کنید). همان دستورات درس شماره 1 را به مادر بدهید. در درس بعدی، پس از دو یا سه روز نمایش، کودک شعر جدیدی را به خاطر می آورد:

"این - الف"

"این - من"

"این - در مورد"

"این - یو"

"این - U"

"این - یو"

این شش نامه را که ساخته اید به مادرتان بدهید و از او بخواهید که آنها را برای درس بعدی با خود بیاورد.

توجه!بعد از درس شماره 2، مادر این سه جفت مصوت را چند بار در روز به کودک نشان می دهد، اما تا به حال فقط برای دو جفت اول با او بازی های تقویتی انجام می دهد. A - Z، O - E) روزی یکبار.

درس شماره 3

با شروع این درس، بچه ها قافیه را یاد گرفته بودند:

"این - الف"

"این - من"

"این - در مورد"

"این - یو"

"این - U"

"این - یو",

و حروف A، Z، O، Yoبه لطف پنج بازی تقویتی که آنها می دانند و به صورت تصادفی. اکنون آنها باید دانش آخرین مصوت هایی را که یاد گرفته اند تثبیت کنند Uو یو.

بازی های تقویت کننده

شش کارت زیر را به ترتیبی که به او نشان داده شده اند، به صورت جفت روی میز در مقابل کودک خود قرار دهید و آنها را با صدای بلند صدا بزنید. پس از این، بازی هایی را که در درس شماره 2 شرح داده شده است، انجام دهید.

این سه جفت حرف را مانند درس های قبلی به فرزندتان نشان دهید. مثل قبل، کودک چهار حرف اول را نام می برد و شما سریعاً دو حرف آخر را خودتان نام می برید و اجازه نمی دهید اشتباه کند (این را به مادرتان هم یادآوری کنید).

تمام نامه هایی که نوشته اید را به مادرتان بدهید و از او بخواهید که آنها را برای درس بعدی با خود بیاورد. به مادرتان بگویید که تمام تکالیف او بیش از شش دقیقه در روز طول نمی کشد و به او یادآوری کنید که مهم است که هیچ یک از آنها را از دست ندهید.