توسعه اولیه - ما یک رویکرد فردی را تشکیل می دهیم. گروه رشد اولیه استودیو "کودک" در توسعه تماس و آموزش کودکان

703 277

رتبه 2271 در تعداد مشترکین

7.59% 13.51%

امروز 76 (0.01%)

در طول هفته 657 (0.09%)

هر ماه 2 834 (0.40%)

تعداد پست 38800

فرکانس ارسال 1 ساعت 59 دقیقه

ER 5.42

64.05% 35.95%

94.56% 5.44%

31.26 درصد از مشترکین 30 تا 35 هستند

88.97% 3.17% 2.38% 1.43%

بهترین پست ها

مایع غیر نیوتنی

شگفت انگیز، غیر معمول، اشتباه، فراتر از هر توضیحی و به سادگی MEGA جذاب!

بنابراین، برای تهیه آن شما نیاز دارید:
- نشاسته 1.5 قسمت
- 1 قسمت آب
- رنگ و زرق و برق
مواد را مخلوط کنید و بازی کنید!

جالبه؟
وقتی این مایع به سرعت و تند فشرده شود یا فشار داده شود مانند سنگ می شود.
اما هنگامی که به آرامی در معرض قرار می گیرد، مانند معمولی ترین مایع رفتار می کند: می ریزد، سرریز می شود و شکل دلخواه را به خود می گیرد.

1260 509 19 ER 0.2546

لویتان "به بچه ها درباره ستارگان و سیارات"

این کتاب برای سنین 5 تا 8 سال طراحی شده است و کودکان را با مبانی علم شگفت انگیز نجوم آشنا می کند.

از روی جلد کتاب با گنوم ناپکین - شخصیتی که از صفحه اول تا آخرین صفحه خوانندگان را همراهی می کند - به ما خوش آمد می گوید. و طرح کتاب داستانی است در مورد اینکه چگونه پدر به فرزندانش، سوتا و آلیک، اصول نجوم را آموزش می دهد. بچه ها برج های فلکی، خورشید و ستارگان، ماه و سیارات را مطالعه می کنند. البته این کتاب علمی است و اطلاعات اولیه خوبی در مورد جهان ارائه می دهد، اما حاوی عناصر فانتزی است - به عنوان مثال، پرواز سوتا و آلیک به فضا، و شخصیت های افسانه ای.

این کتاب حاوی عکس های فضایی، تصاویر باستانی و قرون وسطایی از صورت های فلکی، و همچنین نقاشی های خنده دار است که به کودکان کمک می کند تا نجوم را به شیوه ای بازیگوش یاد بگیرند (هنرمندان سرگئی علیموف و الکساندر ریومین).

این کتاب به بچه ها یاد می دهد که مشاهده کنند، که در هنگام مطالعه نجوم بسیار مهم است. در پایان هر موضوع داستانی از گنوم ندوشکین وجود دارد که به بررسی آموخته های کودکان کمک می کند. کتاب با فهرستی از ادبیات مفید برای کودکان به پایان می رسد.

کتاب تنها یک ایراد دارد: مدت زیادی است که تجدید چاپ نشده است و برخی از اطلاعات قدیمی هستند. مثلاً نوشته شده که مشتری 12 ماهواره دارد، اما اکنون بیش از 60 عدد از آنها شناخته شده است و پلوتون در متن آن در بین سیارات بزرگ نامگذاری شده است، اما اکنون در ردیف سیاره های کوتوله قرار گرفته است.

896 383 16 ER 0.1853

"کلاسیک" روی آسفالت.
#بگذارید بازی کنیم@ranneerazvitie
یکی از نشانه های فصل بهار در شهر، «هاب» روی آسفالت است. آنها متفاوت ترسیم می شوند، اما اصل بازی تقریباً یکسان است. بازیکن به نوبه خود توپ نشانه را به هر سلول "کلاس" پرتاب می کند. او با پریدن روی یک پا، با نوک چکمه، توپ کیو را طبق اعداد از یک مربع به مربع دیگر هل می دهد. هنگام پرش، نمی توانید روی خطوط کلاس بایستید و نمی توانید اجازه دهید که توپ نشانه به آنها برخورد کند، اگر توپ نشانه مستقیماً از روی مربع بپرد، خطا محسوب می شود. در این مواقع بازیکن جای خود را به دیگری می دهد. این چیزی نیست، بدتر است وقتی توپ نشانه به "آتش" می افتد - سپس همه موفقیت ها به صفر می رسد، بازی باید از نو شروع شود.
اگر تمام "کلاس ها" با موفقیت تکمیل شوند، "امتحانات" آغاز می شود. با چشمان بسته، باید از تمام سلول ها بدون پا گذاشتن روی خط عبور کنید. آنها با "امتحان" بازی می کنند اگر بیش از ده سلول در "کلاس" وجود نداشته باشد.

می توانید بدون فشار دادن توپ نشانه با پا، اما با پرتاب آن با دست، هاپسکاچ بازی کنید. ابتدا داخل قفس اول می اندازند، روی یک پا به داخل آن می پرند، کیو توپ را در دست می گیرند و از قفس به قفس به پریدن روی یک پا ادامه می دهند. سپس توپ نشانه را به مربع دوم، به مربع سوم و غیره می اندازند.
"امتحانات" متفاوتی وجود دارد: از تمام مربع ها بپرید، توپ نشانه را در طول بازو نگه دارید، در تمام مربع ها راه بروید، آن را روی پنجه کفش، روی شانه، روی سر خود نگه دارید، و غیره. قوانین بازی، و شما می توانید در مورد تمام ظرافت های بازی خود توافق کنید.

"Hopscotch" به نظر یک بازی ساده است، اما نیاز به توجه، دقت بالا در حرکات و توانایی حفظ تعادل دارد.
ما می توانیم بازی های مختلفی را که در کودکی انجام می دادیم به یاد بیاوریم. شاد، شیطون، فعال. خودتان را اضافه کنید، با فرزندانتان بپرید!

687 303 3 ER 0.1421

بازی های آموزشی با سازندگان لگو (4 تا 7 سال)

توسعه مهارت های شمارش

1. به فرزند خود بیاموزید که اعداد تا ده را نامگذاری کند. یک، دو، سه جزئیات و غیره را به او نشان دهید. از کودک خود بخواهید نشان دهد که کجا یک شکل وجود دارد، کجا پنج عدد و غیره وجود دارد. به او اجازه دهید تا تعداد قسمت هایی را که مشخص کرده اید در پنل قرار دهد. اما بهتر است نه "درست مثل آن"، بلکه در طول فرآیند نوعی بازی.
با یک بازی داستانی کوچک بیایید (می توانید از اسباب بازی ها یا مینی فیگورها استفاده کنید). به فرزندتان چیزی شبیه به این بگویید و به او نشان دهید: مرد کوچولو ابتدا دو توت (می توانید از قسمت های گرد کوچک استفاده کنید) و سپس سه عدد دیگر و غیره پیدا کرد. می توانید اضافه کنید: "دو به علاوه سه برابر است (برابر است، معلوم می شود، می شود، می شود - هر چه بخواهید) پنج. و دایره ها را با هم ترکیب کنید. و در پایان بگویید (اکنون همه چیز را با هم می شماریم) مرد کوچولو در مجموع چند عدد توت جمع آوری کرد.

3. چندین شکل را در یک ردیف قرار دهید. در زیر آنها چندین شکل در یک ردیف وجود دارد (ممکن است تعداد بیشتر، کمتر یا یکسان باشد). به فرزندتان بیاموزید که مقایسه کند کجا بیشتر و کجا کم است. اجازه دهید او سعی کند مطمئن شود که تعداد آنها برابر است یا اینکه برخی از ارقام بیشتر (یا کمتر) نسبت به سایرین وجود دارد. از این در طول بازی استفاده کنید، بگذارید مسیرهایی برای افراد مختلف باشد.
در بازی مثال های جمع و تفریق ساده را انجام دهید و آنها را با جزئیات نشان دهید. بیایید کارهایی مانند:
دو قسمت دیگر را به یک قسمت اضافه کنید - چند عدد بدست آوردید.
از چهار آجر دو کم می کنیم - چند عدد بدست آوردیم.
چند مکعب باید به سه عدد اضافه شود تا پنج مکعب شود.
آنقدر آجر باید از شش جدا شود تا یکی باقی بماند و غیره.

4. نمونه هایی از جمع را با استفاده از تکه های کاغذی که علامت های "+" و "=" روی آنها نوشته شده است بنویسید. دو آجر، سپس علامت «+»، سپس سه آجر دیگر، علامت «=» و با هم پنج آجر.

5. برج ها را از ده آجر بسازید، هر بار ترکیب را تغییر دهید: 1+9، 2+8 و غیره.
از اعداد دیگر در ده به همین ترتیب عبور کنید. می توانید بازی کنید که اینها پای هستند. یک پای ده تکه با ۲ تکه گیلاس (آجر قرمز) و ۸ تکه لیمو (آجر زرد).

6. ده ها و یک ها را بشناسید.
ما ده ها قطعه می سازیم. یک ده کامل با هم ده آجر است.
می توانید ده تا از اینها را در دست بگیرید!

7. اعدادی را بچینید که مثلاً 4 ده تا کامل و پنج آجر دیگر می سازند. یا سه ده و هفت آجر مجزا. بگو هر آجر یک واحد است.
در مرحله بعد سعی کنید سوالاتی مانند: عددی بسازید که شامل دو ده و سه یک و غیره باشد.
بشمار که چقدر است - دو ده و سه یک. یاد بگیرید که ده ها را در سمت چپ و یک ها را در سمت راست قرار دهید. می توانید نوشتن اعداد و خواندن آنها را یاد بگیرید.
و حالا ده ده! صد جزئیات!
صد عدد مورد علاقه کودکان است. به تدریج، از "ممکن" (من صد ماشین دارم، و پدرم می تواند این کار را صد بار انجام دهد، و غیره) به واقعی تبدیل می شود.
اعداد "مشابه" را با هم مقایسه کنید: 23 و 32، 45 و 54 و غیره.
بخواهید یک ده یا سه ده به عدد اصلی اضافه کنید، همان - فقط یک. سپس ده ها و یک ها را به همین ترتیب کم کنید.

بیایید فروشگاه بازی کنیم

بگذارید جزئیات سکه باشد. قیمت هر قسمت به اندازه "جوش" روی آن است.
محصول هر اسباب بازی خواهد بود، اما نه لگو. و با استفاده از پول یک نام جالب پیدا کنید. به عنوان مثال، "legushki".
به فرزندتان بیاموزید که چگونه پول بدهد. یعنی اگر یک اسباب‌بازی دو سکه قیمت دارد، پس هنگام دادن یک «مکعب» که چهار سکه «هزینه» دارد، خریدار باید پول 2 سکه بدهد.
از قطعاتی از همان نوع استفاده کنید - آجر، مکعب، "قطعه کوپک" (تکه هایی با دو "جوش") و "یک تکه" (با یک).

مطابق تصویر می سازیم

یک ساختمان کوچک بسازید و از 2-3 طرف از آن عکس بگیرید.
همه عکس ها را در یک اسلاید در ارائه خود قرار دهید.
کودک خود را روی صفحه کامپیوتر نشان دهید و از او بخواهید که همان صفحه را بسازد. البته از موارد بسیار ساده شروع کنید، سپس آنها را پیچیده کنید.

آینه

یک چوب را در وسط پانل قرار دهید - این یک "آینه" خواهد بود. دو، سه یا پنج شکل را روی پانل در سمت چپ چوب در یک ردیف قرار دهید (یا یکی زیر دیگری - یک برجک، یا یک الگو).
از آنها بخواهید همان شکل ها را به ترتیبی که در آینه وجود دارد در کنار یکدیگر قرار دهند.
با گذشت زمان، تعداد عناصر بازی را افزایش دهید.

به یاد بیاوریم

از چند قسمت روی میز یک مسیر یا برج بسازید (با سه یا چهار عنصر شروع کنید؛ وقتی کودک با چنین کارهایی راحت شد، تعداد را افزایش دهید). از او بخواهید به مسیر (برج) نگاه کند، سپس روی برگرداند. مکان یک شکل (سپس دو یا سه) را تغییر دهید. از فرزندتان بخواهید که چینش اصلی فیگورها را بازگرداند.
از قطعات مجموعه ساخت و ساز یک مسیر (برج، ساختمان) بسازید. اجازه دهید کودک به آن نگاه کند. مسیر (برج و غیره) را بردارید. پیشنهاد کنید خودتان آن را بازیابی کنید.

آشنایی با زیور

پانل را بردارید - این فرش خواهد بود. پسرها اکثراً چنین کارهایی را دوست ندارند، اما دختران آنچه را که نیاز دارند دارند.
از جزئیات مجموعه ساخت و ساز (آجرهای اساسی، زیرا در بین آنها موارد تکراری زیادی وجود دارد)، ساده ترین زینت را ترسیم کنید - مسیری در مرکز "قالیچه" که در آن شکل ها یکی پس از دیگری دنبال می شوند. از فرزندتان بخواهید که زینت را ادامه دهد.
مسیرها را با "شکاف" بچینید، یعنی فاصله کمی (مساوی) بین قطعات باقی بگذارید.
یک مسیر روی "فرش" در امتداد لبه ها ایجاد کنید تا اشکال یکسان در گوشه ها وجود داشته باشد. از فرزندتان بخواهید که زینت را ادامه دهد یا بر اساس همین اصل زینت خودتان را بیاورد.
روی "قالیچه" یک الگوی مرکزگرا درست کنید - یک شکل در مرکز، جزئیات دیگر در اطراف آن. از فرزندتان بخواهید که بر اساس همین اصل، زینت شما را ادامه دهد یا به آن بیاید.

تزئینات از دیکته

از کودک خود دعوت کنید تا یک الگو روی تابلو بسازد و قطعات را به روشی خاص مطابق با دیکته شما مرتب کند:
یک آجر آبی در گوشه سمت راست بالا، یک مکعب قرمز در مرکز و غیره قرار دهید.
یک نوار آبی با چهار نقطه در هر جایی قرار دهید، سمت راست آن یک آجر قرمز، زیر آن یک نوار آبی دیگر، و غیره.
چهار مکعب را طوری قرار دهید که یکی در سمت چپ قرمز باشد و فقط یک مکعب قرمز در سمت راست مکعب آبی باشد.
کارهای مشابه را خودتان انجام دهید، با شکاف ها، با قرار دادن ارقام به صورت مورب از یکدیگر و غیره. اما کلاس ها را به خاطر کلاس ها تشکیل ندهید. بگذارید این کار در طول بازی روبات ها یا فضانوردان باشد. خوب، یا طرح دیگری.

ترکیبیات

سه مکعب با رنگ های مختلف به کودک خود پیشنهاد دهید. بگذارید او تمام مسیرهای ممکن را از این مکعب ها بسازد و ترسیم کند تا ترکیب رنگ ها هر بار متفاوت باشد. لازم است تمام راه حل های ممکن برای مشکل پیدا شود. راهنمایی برای بزرگسالان - فقط شش پاسخ وجود دارد.
کار دیگر چهار مکعب دو رنگ است، ترکیب های مختلف دو رنگ را پیدا کنید.
سعی کنید تمام تغییرات پنج مکعبی دو رنگ (2+3) را پیدا کنید.

ما طبق دستورالعمل می سازیم

کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر از بازی با بلوک به تنهایی برای مدت طولانی لذت می برند.
اما گاهی اوقات می توانید وظایفی را برای ساخت ساختمان های خاص تعیین کنید. مثلاً خانه ای با تعداد طبقه و آپارتمان مشخص بسازید. یا یک گاراژ برای دو ماشین کوچک و یک ماشین بزرگ. به کودکانی که عاشق افسانه‌ها هستند می‌توان پیشنهاد ساخت خانه‌ای برای هفت کوتوله (کوچک، اما با هفت آپارتمان) یا خانه‌ای برای کارلسون (به طور طبیعی روی پشت بام یک ساختمان آپارتمانی)، برای دایناسور، برای یک روح، و به زودی.
می توانید بخواهید که خود یک دایناسور یا یک روح بسازد. خیلی خنده دار و جالب است!

ما کپی هایی از شاهکارهای معماری جهان می سازیم

اگر کودک خود را با تاریخ هنر و معماری جهان (با استفاده از بازتولید و عکس) یا بناهای معروف شهر خود آشنا می کنید، می توانید از کودک بخواهید که سعی کند یک شیء معماری معروف را با مکعب به تصویر بکشد. از بین تمام ساختمان های معروف، ساده ترین آنها برای انتقال با استفاده از مجموعه ساختمان، البته استون هنج است. اما من فکر می کنم که کودکان با الهام کمتری به پیشنهاد ساختن چیزی مانند هرم خئوپس یا دیوار کرملین پاسخ خواهند داد.

آیتم های جادویی

انواع داستان های باورنکردنی همیشه برای قهرمانان کتاب ها و فیلم های ماجراجویی اتفاق می افتد. آنها خود را در موقعیت های بسیار دشوار و گاه ناامیدکننده می یابند.
از کودک خود دعوت کنید تا با چه نوع شی جادویی یا وسیله شگفت انگیزی به قهرمان یک کتاب یا فیلم بدهد تا بتواند راحت تر با مشکلات کنار بیاید. این مورد چه ویژگی هایی باید داشته باشد، چه شکلی می تواند داشته باشد.
اجازه دهید کودک این "کمک" جادویی را اختراع و بسازد.

حیوانات ساخته شده از بلوک

هم کودکان و هم بزرگسالان به این واقعیت عادت کرده اند که مجموعه های لگو شامل افراد و حیوانات است. اما در "دوپلو" حیوانات زیادی وجود دارد، اما در "لگو" های کوچک تعداد بسیار کمی وجود دارد. و بازی با حیوانات بسیار جالب است! و معلوم می شود که ساخت آنها کمتر جالب نیست!
انتخاب 1:
سعی کنید حیوانات بسازید - فقط از بلوک ها، بدون افزودن عناصر دیگر.
گزینه 2:
سعی کنید با اضافه کردن قسمت های مختلف که درست به نظر نمی رسند، یک حیوان بسازید.
این را بدون بچه امتحان کنید. یک بازی عالی که بزرگسالان را آزاد می کند! و سپس می توانید با بچه ها ادامه دهید.
هر چیزی می تواند رخ دهد!

توضیح اینکه کسرها چیست

با کمک لگو می توانید بسیاری از مفاهیم پیچیده را برای کودک خود توضیح دهید. برای مثال، برای اینکه بدانید کسرها چیست، لازم نیست کتاب درسی خاصی بخرید. می توانید از لگو مورد علاقه خود استفاده کنید.

چندین برج بسازید که هر کدام ۱۲ آجر دارد.
یکی از 6 آجر یک رنگ و 6 آجر دیگر تشکیل شده است.
قسمت دوم به سه قسمت تقسیم می شود: 4 آجر یک رنگ، 4 آجر دوم، 4 آجر سوم.
بعد: به چهار قسمت، 3 آجر با رنگ های مختلف.
سپس به 6 قسمت، هر کدام 2 آجر.

برج ها را مقایسه کنید آنها یکسان هستند. هر یک از آنها کامل است. درست؟
به چند قسمت تقسیم می شود؟ برای دو. به هر قسمت نیم می گویند. یا به عبارت دیگر - یک ثانیه. به قطعات تقسیم کنید، آنها را مقایسه کنید، مطمئن شوید که آنها یکسان هستند.
در ادامه با کسرهای دیگر نیز آشنا شوید.
سعی کنید مقایسه کنید کدام یک بیشتر است - یک دوم یا یک سوم قسمت.
دو ثانیه به یک ثانیه اضافه کنید. یا به دو چهارم - یک ثانیه.
قطعات را با هم جمع کنید و تعداد قطعات کامل را با هم مقایسه کنید و کدام قسمت هنوز وجود دارد.
حداقل قسمت یک دوازدهم است. اگر هیچ چیز دیگری کار نکرد، دوازده قسمت اضافه کنید.

طرح و نقشه

از قطعات کیت ساختمانی، بلوک هایی با اشکال و اندازه های مختلف بسازید که به طور شماتیک اشیایی را که در اتاق خود دارید - تخت، کمد و غیره نشان می دهد.
"چیزها" را در پلان اتاق قرار دهید. طرحی را روی کاغذ بکشید.

محیط و مساحت

از پنج تا شش سالگی! و البته فقط برای بچه هایی که به ریاضیات گرایش دارند. کودکانی هستند که همه اینها را فقط از طریق زور می پذیرند، با چنین افرادی نیازی به عجله برای رهایی از "مشکل" قبل از مدرسه نیست.
برای عنصر اصلی، برای یک واحد، مربعی با چهار "برآمدگی" می گیریم. از این به بعد من آن را "مکعب" می نامم.

1. شکل ها و اضلاع آنها
یک مستطیل روی صفحه مکعب ها قرار دهید، به عنوان مثال، 6 مکعب طول و چهار مکعب عرض.
از کودک خود بپرسید کدام سمت بلندتر و کدام یک کوتاه تر است. توضیح دهید که ضلع بلند مستطیل را "طول" و ضلع کوتاه "عرض" نامیده می شود. پیشنهاد دهید یک مستطیل از مکعب ها با طول و عرض معین بچینید، به عنوان مثال، شش مکعب طول و دو مکعب عرض. یا سه مکعب طول و سه مکعب عرض (بگذارید کودک خودش کشف کند که یک مربع می گیرد، البته اگر قبلاً با این کار آشنا نیست).

2. شناخت محیط
هر مربع یا مستطیل را با استفاده از مکعب بسازید. یک اسباب بازی کوچک به فرزندتان بدهید. اجازه دهید اسباب بازی در اطراف کل شکل "راه برود" و شمارش کنید که چند طرف مکعب از آن عبور کرده است (واحد اندازه گیری طول ضلع مکعب است). برای اینکه کودک مسیر خود را از کجا شروع کرده است گم نکند، بگذارید مکعب شروع یک رنگ باشد و بقیه یک رنگ متفاوت باشد. هنگامی که مسیر کامل شد، بگویید که طول همه ضلع ها با هم کلمه محیط نامیده می شود. اما در اینجا یک تعریف دقیق تر وجود دارد: "طول خطی که شکل را محدود می کند، محیط نامیده می شود."
از کودک خود دعوت کنید تا محیط سایر شکل های ساخته شده از مکعب (نه لزوما مستطیل) را بشمارد.
از کودک خود دعوت کنید تا به سرعت، بدون شمارش، با چشم بگوید که محیط کدام یک از دو شکلی که کنار هم قرار داده اید بزرگتر از دیگری است. و سپس با محاسبه مجدد پاسخ خود را بررسی کنید.
اجازه دهید کودک سعی کند شکلی را با محیطی که شما مشخص کرده اید تا کند. البته این ممکن است بار اول کار نکند.
اگر کودک در کار قبلی موفق شد، بگذارید سعی کند دو شکل با محیط یکسان، اما شکل متفاوت اضافه کند. و سپس آن را نیز مقایسه خواهد کرد که آیا آنها همان مقدار مکعب دارند یا نه.
پیشنهاد کنید شکلی را با محیط بزرگتر یا کوچکتر از مورد داده شده تا کنید.

3.آشنایی با منطقه
مکعب ها را به هر شکل صاف روی پایه تا کنید (شکل باید با مکعب ها پر شود، نه فقط یک طرح کلی!). برای شروع، ساده تر و کوچکتر. از کودک خود دعوت کنید تا تمام مکعب هایی که شکل را تشکیل می دهند را با انگشتش بشمارد. بگویید که تعداد کل آنها مساحت شکل نامیده می شود. مقدار فضایی که یک رقم در برخی واحدهای اندازه گیری اشغال می کند، نحوه بیان عددی مساحت آن است. و واحد اندازه گیری مربع است - ضلع یک مکعب. با این حال، نشان دادن آسان تر از توضیح دادن است، حتی اگر با کلمات ساده توضیح داده شود. بنابراین، چندین شکل با اشکال و اندازه های مختلف جمع کنید و به همراه فرزندتان مساحت آنها را بشمارید.
از کودک خود دعوت کنید تا به طور مستقل مساحت سایر شکل های ساخته شده از مکعب ها را محاسبه کند.
یک شکل از مکعب های دو رنگ بسازید، از کودک بخواهید مساحت اشغال شده توسط مکعب های قرمز و مساحت اشغال شده توسط مکعب های آبی را بشمارد.
اجازه دهید کودک سعی کند شکلی را با ناحیه ای که شما مشخص کرده اید تا کند. این نیز همیشه بار اول کار نمی کند.
اگر کودک در کار قبلی موفق شد، اجازه دهید دو شکل با مساحت یکسان، اما شکل متفاوت به او اضافه کند. و سپس مقایسه می کند که آیا آنها به همان اندازه مکعب دارند یا نه.

4. هم محیط و هم مساحت
از کودک خود دعوت کنید تا ارقامی را با دو مقدار از پیش تعیین شده اضافه کند: هم مساحت و هم محیط. بیایید بگوییم در اینجا گزینه هایی برای شکل های مختلف با مساحت شش مکعب و محیط 12 مکعب وجود دارد. یا شکلی با مساحت 4 مکعب و محیط 10 مکعب.

مختصات کارتزین

یکی دیگر از سرگرمی های "تصفیه شده" برای افراد مسن.
پانل را می توان (با یک قلم نمدی) به مربع تقسیم کرد و کاغذهایی با اعداد را در کنار پانل قرار داد. به کودک خود بیاموزید که مختصات مربع مورد نظر را تعیین کند. قطعات را روی سلول های صحیح قرار دهید.
راحت تر است که به مربع های چهار "جوش" تقسیم شود.

623 278 1 ER 0.1285

"دختر بچه ها اجازه نداشتند با آنها باشند" ایرمگارد کوین

یک داستان خنده دار خنده دار درباره دختری صمیمی، شجاع و مصمم که نمی تواند آرام بنشیند، خوانندگان جوان را سرگرم می کند و به والدین کمک می کند تا به دنیای بزرگسالان از چشم یک کودک نگاه کنند.

592 299 0 ER 0.1270

چگونه به کودک کمک کنیم تا احساسات منفی را اعمال کند

گاهی اوقات والدین، در مورد روش‌های فرزندپروری خاصی صحبت می‌کنند، وفاداری خود را با این جمله ثابت می‌کنند که «دیگر عصبانیت نداریم» یا «با ناله کردن کنار آمده‌ایم» یا «چگونه گریه را متوقف کنیم». مثل این است که کودک گریه می کند، ناله می کند، هیستریک می کند یا برای لذت خودش یا از روی عادت دردسر درست می کند. انگار بچه حق ندارد ناراحت شود.

هیچ فرد واحدی در جهان نمی تواند در وضعیت دائمی مثبت وجود داشته باشد - این به سادگی طبیعی نیست، چرا ما همیشه سعی می کنیم این را از کودکی به دست آوریم؟ آیا بهتر نیست به او این فرصت را بدهیم که در حالت ناراحتی قرار گیرد و به او بیاموزیم که در آن حالت باشد، بدون اینکه آن را پایان دنیا بدانیم؟ به طوری که وقتی او بالغ می شود، حالت "من واقعاً احساس بدی دارم" به عنوان نشانه ای از شکست زندگی در نظر گرفته نمی شود، شما یک بازنده کامل هستید و اصلاً ارزش زندگی کردن را ندارد، بلکه با آرامش از درون به عنوان "من" منعکس می شود. اکنون احساس بدی داشته باشید، دلایلی برای آن وجود دارد و این قطعاً خواهد گذشت." من همیشه به فرزندانم چیزی مانند این می گویم: "شما عصبانی هستید (آزار هستید، ناراحت هستید، احساس بدی دارید) - برای همه اتفاق می افتد، برای من هم اتفاق می افتد، اشکالی ندارد، ما هنوز انسان هستیم، عبور خواهد."

همچنین به من کمک زیادی می کند تا موقعیت را برای خودم اعمال کنم. اگر من احساس بدی داشته باشم (به هر دلیلی) پس سر شوهرم غر بزنم، بچه ها را کتک بزنم و تنهایی گریه کنم؟ من برای خودم احساس بد، ناامیدی و متاسفم، چه کمکی به من می کند؟

آیا اگر شوهرم به من بگوید: "بیا، این همه مزخرف است!" نه، چون برای من مزخرف نیست.

آیا اگر شوهرم به من بگوید: "ببین، همه چیز با تو خوب است، افراد زیادی هستند که از تو بدتر هستند!" نه، چون احساس دیگران برایم مهم نیست، احساس بدی دارم.

آیا اگر شوهرم بگوید: "این ناله را بس کن، تو کوچیک نیستی!" نه، چون نمی توانم جلوی آن را بگیرم، احساس بدی دارم.

اگر شوهرم بگوید: «برو تو اتاقت گریه کن و وقتی آرام شدی، من با تو صحبت می‌کنم، به من کمک می‌کند؟» نه، من احساس رها شدن و سوءتفاهم خواهم کرد.

آیا اگر شوهرم بگوید: "اگر همین الان دست از کار نکشی، من با تو صحبت نمی کنم!" نه، من آزرده خواهم شد، این باج گیری و تهدید است زمانی که به کمک و حمایت نیاز دارم.

آیا اگر شوهرم بگوید: "من نمی فهمم وقتی با صدای ناله ای صحبت می کنید، آن را با صدای معمولی بگویید."

اگر شوهرم مرا بزند به من کمک می کند؟

چرا این همه به بچه ها گفته می شود؟

چه چیزی به من کمک خواهد کرد؟

شخصاً با محبت، درک، اطمینان از اینکه دوست دارم، او با من است و همه چیز درست می شود، به من کمک خواهد کرد. این به من کمک خواهد کرد: "بله، می دانم، عزیزم، من نیز در چنین شرایطی به شدت آزرده می شوم." و تنها زمانی که آرام شوم، آماده هستم تا به دنبال راهی برای خروج از وضعیت باشم. بنابراین، وقتی کودک از این خط فراتر رفته، وقتی احساساتش او را هدایت می کند و دیگر منطقی فکر نمی کند، کنارش می نشینم و می گویم: «دختر من، الان به شدت آزرده شده ای، می دانم که دوستت دارم خیلی خیلی مال من هستی دختر عزیزم. و تنها پس از آن ما به دنبال راهی برای خروج هستیم. واقعی، بدون کم ارزش کردن احساسات کودک.

و هرچه وضعیت کودک بدتر باشد، اکنون بیشتر نیاز دارد که بداند من چقدر او را دوست دارم. بنابراین، کنارش می نشینم و می گویم چقدر دوستش دارم، چقدر عالی، باهوش، خوب است، چقدر به او نیاز دارم، چه دختری است، تا زمانی که او می خواهد بشنود، حرف می زنم و حرف می زنم. من سعی نمی کنم او را متقاعد کنم که رنج بکشد، مشکل او (و خیلی بیشتر خواهد بود) دردسر اوست، او خودش باید راهی برای پذیرش آن پیدا کند، از آن جان سالم به در ببرد، راه حل درونی خودش را برای علت اختلالش پیدا کند. او باید تا آخر عمر این کار را انجام دهد. اما انجام این کار چقدر راحت تر است وقتی می دانید که یک نفر شما را بسیار بسیار دوست دارد.

روزی من لباس های رنگ روشن زیادی خواهم داشت. و من آن را می پوشم. فقط به داخل کمد نگاه نکنید تا مطمئن شوید که آنجاست. اما همچنین برای پوشیدن این همه دامن سفید، شلوار جین روشن، لباس های آبی کم رنگ. من خانه را زیبا و مرتب ترک خواهم کرد. و به همان شیوه برای بازگشت به خانه، حتی در پایان طولانی ترین روز.

یک روز برای شام هر چه بخواهم می پزم. میشینم همه رو میخورم از ابتدا تا انتها، بدون پریدن هر دقیقه در مناسبت های بسیار مهم. همانطور که همه متخصصان تغذیه در جهان توصیه می کنند، طولانی و متفکرانه جویده می شوم، طعم غذا را احساس می کنم، از آن لذت می برم، همزمان با ابرهای شناور بیرون پنجره فکر می کنم.

روزی می‌توانم بدون اینکه از کسی بپرسم یا یک ماه قبل وقت بگذارم، به هر کنسرت یا سمیناری بروم. و همینطور - امروز فهمیدم و رفتم! یا از قبل بلیط خریدم، از انتظار لذت بردم و رفتم. با پشتی صاف و سبک و وجدانی که در جهت مخالف نمی کشد.

روزی به راه رفتن سبک، با دستان آزاد و بدون ذخایر یک هفته ای تنقلات در کوله پشتی عادت خواهم کرد. من مجبور نخواهم بود فشار دهم، حمل کنم یا بلند کنم. من فقط خودم را حمل می کنم. خوب، و کیف دستی مد روز شما.

روزی…

در همین حین، من با دخترم با کالسکه به سمت دریا می‌دویم، تا به پسرم برسم و با دوچرخه جلوتر می‌روم. اگر یکی دو ساعت جایی برویم، آذوقه یک هفته ای را روی خودم حمل می کنم. کمد را باز می‌کنم، با لطافت به شلوار زرد روشنم نگاه می‌کنم و شلوار جین بدون لک را انتخاب می‌کنم (چون بعد از پنج قدم دخترم هنوز دست‌ها را می‌خواهد). آه می کشم برای کنسرت دیگری که تابستان امسال دیگر به آن نخواهم رفت. من مخفیانه چیزهایی می خورم که بچه ها مجاز به خوردن آن نیستند. و من بدون جویدن، ناهارم را بین «مامان، یک ساندویچ دیگر درست کن» و «مامان، بنوش!» قورت می‌دهم.

اما روزی همه چیز کاملاً متفاوت خواهد شد. رویاهای من به واقعیت تبدیل خواهند شد. به هر حال، همه آنها فقط یک موضوع زمان هستند.

و آنگاه، بر موج آزادگی و سهل انگاری ام، قدم زدن در یک عصر تابستانی در جایی کنار دریا با لباسی روان و کیف دستی سبک بر دوش، چشمان مادری خسته دو و شاید سه فرزند را خواهم دید. . مامان، پر از کالسکه، دایره، زنجیر و غذا برای گروهی از سربازان. من به سمت او می روم، در چشمانش که از کم خوابی سرخ شده اند، می گویم: «هی، به من نگاه کن، دقیقاً، من می دانم! خیلی سریع، و شما به همان شیوه سبک و با لباسی روان قدم خواهید زد!»

اما او با ناباوری به من نگاه می کند و با چشمانش به من پاسخ می دهد: "چرا تو در زندگی من یک زن آرامی؟" و او همچنان به تماشای افتخاری خود ادامه خواهد داد.

و من... من برای مدت طولانی از او مراقبت خواهم کرد و با تعجب احساس می کنم که چقدر دلم می خواهد کسی شب ها با پای برهنه روی تخت من بیفتد و زیر پهلوی من بنشیند. یا تمام ساحل را با فریاد "مامان، شنا کردنم را تماشا کن!" یا با این سوال از پشت سرم بیرون آمد که «مامان خوشمزه چی داریم؟» البته در نامناسب ترین لحظه...

مارینا لیندا، https://mamsila.ru/post/kogda-nibud

872 201 37 ER 0.1582

مشکل تشدید رشد باعث ایجاد اختلافات زیادی در بین معلمان، متخصصان اطفال و روانشناسان می شود. برخی از کارشناسان متقاعد شده اند: هر چه زودتر کلاس ها با کودک شروع شود، او زودتر مهارت ها و فرصت های مفید برای زندگی بعدی را به دست می آورد.

سایر کارشناسان مطمئن هستند که آموزش اولیه فقط ابزاری برای ارضای جاه طلبی های مادر یا پدر و جمع آوری پول است. حتی برخی از پزشکان معتقدند که برخی از روش ها برای سلامتی کودکان مضر است.

چه روش های توسعه اولیه امروزه رایج است؟ در زیر اطلاعاتی در مورد مزایا و معایب چنین برنامه هایی آورده شده است. همه اینها به والدین اجازه می دهد تا در مورد هر یک از آنها قضاوت کنند.

3 نوع رشد کودک

اصطلاح "توسعه اولیه" به طیف گسترده ای از پدیده ها اشاره دارد. برای برخی، آموزش اولیه مترادف با دخالت زودرس و ناکافی در روند طبیعی رشد یک فرد کوچک است.

به گفته کارشناسان، رشد اولیه استفاده از روش های آموزشی فعال در دوره سنی 0 ماهگی تا 2 تا 3 سالگی است.

با این حال، چنین تربیتی اغلب با سیستم های آموزشی سنتی که در آن آموزش کودک از 6 یا 7 سالگی شروع می شود، در تضاد است.

ادبیات روانشناسی به طور سنتی رشد ذهنی اولیه کودک را به دو دسته تقسیم می کند سه نوع با توجه به میزان کفایت ویژگی های سنی کودک:

• زودرسبیایید یک مثال ساده بیاوریم: به نوزاد تازه متولد شده نمی توان نشستن، ایستادن یا حتی راه رفتن را آموزش داد. به طور کلی، با رشد زودرس، کودک به دلیل "نقص" روانی و جسمی قادر به درک اطلاعات نیست.
• بعد.بر کسی پوشیده نیست که در دوران کودکی دوره های به اصطلاح حساس رشد وجود دارد، زمانی که کودک اطلاعات خاصی را به بهترین شکل درک می کند: بصری، گفتار و غیره. در صورت تأخیر در توسعه، روند تسلط بر مهارت ها و دانش کم ثمر می شود. به عنوان مثال، اگر می خواهید یک اسکیت باز بزرگ تربیت کنید، برای آموزش اسکیت زدن به کودک در سن 12 سالگی خیلی دیر است.
• به موقعاین یک گزینه سنتی برای رشد کودکان است که در آن اطلاعات ارائه شده تا حد امکان با سن و ویژگی های روانی آنها مطابقت دارد.

به نظر بسیاری گزینه آخر کافی و صحیح ترین است. با این حال، در زندگی واقعی، هر سه نوع رشد کودک رخ می دهد.

در این صورت ما بیشتر به یادگیری زودهنگام علاقه مندیم. آیا همیشه با آموزش زودرس مطابقت دارد؟ خیر اگر به درستی توانایی‌های خود و فرزندانتان را ارزیابی کنید، و همچنین از روش‌شناسی و عقل سلیم پیروی کنید، به احتمال زیاد می‌توانید در مورد توسعه پیشرفته صحبت کنید.

رشد اولیه دوران کودکی شامل ایجاد شرایطی است که موثرترین یادگیری مهارت ها و دانش را در دوران نوزادی تسهیل می کند.

شرایط یعنی:

• سازماندهی یک محیط رشد - پر کردن گوشه ها با اشیاء مختلف و وسایل کمکی بازی که فعالیت حرکتی را گسترش می دهد، مهارت های حسی، بینایی و شنوایی کودکان را توسعه می دهد و غیره.
• آشنایی کودک با آثار موسیقی، هنری و ادبی؛
• تشدید ارتباط با کودک از طرف مادر و سایر اعضای خانواده. این به معنای تحریک گفتار کودکان است، بزرگسالان اعمال خود را تلفظ می کنند.
• تهیه یا تولید مواد آموزشی و کتابچه های راهنمای ویژه (این امر به ویژه در مورد روش های مونته سوری و دومان صادق است).

آموزش اولیه فقط آمادگی برای آموزش مهدکودک یا مدرسه نیست، بلکه ایجاد شرایط برای رشد هماهنگ و همه جانبه، آموزش حافظه، توجه، تخیل، تفکر منطقی، فرآیندهای تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات است.

در زیر روش‌های آزمایش‌شده و مدرن رشد کودک در سنین پایین آورده شده است که اغلب توسط والدین در خانه یا متخصصان مراکز آموزشی استفاده می‌شود.

اجازه دهید یک شرط مهم داشته باشیم: یک برنامه رشد ایده آل که تمام جنبه های شخصیت کودک را در نظر بگیرد به سادگی وجود ندارد. هر کودک فردی باهوش است، بنابراین آنچه برای یکی مناسب است ممکن است برای دیگری ضروری نباشد.

به همین دلیل است که هنگام انتخاب روش بهینه آموزش اولیه، والدین باید از نقاط قوت و ضعف سیستم ترجیحی، مزایا و معایب آن مطلع شوند. این به توجه به جهت های "غرق شدن" کمک می کند.

محبوب ترین روش های رشد اولیه کودکان 0 تا 3 ساله

اگر تصمیم دارید به طور هدفمند و منظم با کودک خود با استفاده از یک روش رشدی خاص کار کنید، باید بدانید که کارهای مقدماتی و کلاس های واقعی زمان زیادی از شما می گیرد و نتیجه را فقط می توان بعد از چند سال ارزیابی کرد. .

ما نباید نیازهای طبیعی کودک را فراموش کنیم. به عنوان مثال، در 6 ماهگی، یادگیری نشستن یا خزیدن برای کودک بسیار مهمتر از یادگیری حروف و کلمات یا شنا است. عقل سلیم تنها اثربخشی تکنیک های مورد استفاده را افزایش می دهد.

اصل اصلی این سیستم آموزشی محبوب در سراسر جهان کمک به کودک برای نشان دادن مهارت های استقلال در هنگام یادگیری در شرایط خاص است.

برنامه آموزشی، که توسط نویسنده در آغاز قرن بیستم توسعه یافته است، به عنوان اساس یک رویکرد فردی به شخصیت کودک از لحظه تولد او است. این برای آشکار کردن تمایلات و پتانسیل فکری هر کودک ضروری است.

این روش شامل 3 بخش اصلی است: کودک، معلم و محیط سازمان یافته. ناحیه مرکزی توسط نوزاد اشغال شده است که در اطراف او محیط خاصی ایجاد می شود که امکان مطالعه مستقل را فراهم می کند.

معلم فقط به کودکان کمک می کند بدون اینکه در روند طبیعی رشد دخالت کند.

اصل اصلی برنامه نظارت بر کودک و امتناع از مداخله در امور اوست، مگر در مواقعی که خود کودک درخواست حمایت یا کمک کند.

• حسی؛
• ریاضی؛
• سخن، گفتار؛
• زندگی عملی؛
• فضا

منطقه تعیین شده پر از مواد آموزشی مختلف است (مونته سوری از کلمه "اسباب بازی" اجتناب می کند) که با سن کودک مطابقت دارد: کتاب ها، مرتب کننده ها، اهرام، ظروف، برس ها و زباله دان ها و غیره.

در نسخه کلاسیک، این روش شامل شروع کلاس ها از 3 سالگی است، اما برخی از تمرینات کودکان بزرگتر از یک سال را مورد علاقه قرار می دهد.

گروه های مونته سوری همیشه در سنین مختلف هستند: در برخی از کلاس ها کودکان 1 تا 6 ساله و در برخی دیگر کودکان 7 تا 12 ساله وجود دارد. این تقسیم بندی مزایای خاصی دارد، زیرا کودکان بزرگتر از بچه ها مراقبت می کنند و آنها نیز به نوبه خود از دوستان بزرگتر خود یاد می گیرند.

مزایا و معایب

این تکنیک دارای دو جنبه مثبت و منفی است که باید با جزئیات بیشتری در مورد آن صحبت کرد.

مزایای:

• تحریک فرآیندهای ذهنی با کمک مواد آموزشی خاص، با در نظر گرفتن دوره های حساس رشد کودک.
• مجموعه عظیمی از راهنماها و مواد آموزشی؛
• بهبود مهارت های مراقبت از خود؛
• شکل گیری انضباط شخصی

ایرادات:

• بسیاری از کلاس ها هنوز نیاز به مشارکت معلم یا والدین دارند، زیرا آنها باید قوانین تعامل با یک کمک خاص را برای کودک توضیح دهند.
• مواد بسیار گران قیمت مونته سوری (اگرچه می توانید خودتان آنها را بسازید)؛
• برای رعایت دقیق تمام دستورات مونته سوری، کودک باید به یک مرکز ویژه منتقل شود. علاوه بر این، مهم است که اطمینان حاصل شود که معلمان واقعاً کاملاً بر اساس این روش کار می کنند و از عناصر فردی استفاده نمی کنند.
• بیشتر تمرین ها با هدف هوش، مهارت های حسی و تفکر منطقی انجام می شود. با این حال، مناطق خلاق، احساسی و بازی به میزان کمتری توسعه می یابند.
• روش سنتی بازی های نقش آفرینی و خواندن افسانه ها را رد می کند و این تکنیک های آموزشی را بی اهمیت می داند.

به طور کلی، روش پزشک ایتالیایی در بین والدین روسی و خارجی محبوب است. با این حال، در نسخه نویسنده، این سیستم بسیار به ندرت استفاده می شود، بلکه مادران و پدران برخی از موفق ترین لحظات را از آن می گیرند و آنها را با فعالیت ها و تمرین های دیگر برنامه های آموزشی رقیق می کنند.

این برنامه آموزشی و آموزشی فرضیه زیر را مطرح می کند - حداکثر رشد توانایی های هر کودک و اعتماد به نفس او.

برخلاف بسیاری از سیستم های رشدی دیگر، این تکنیک از ارائه هر نوع کار فکری برای کودک در صورتی که او هنوز 7 ساله نشده باشد خودداری می کند.

بنابراین، کودکان فقط در کلاس سوم شروع به یادگیری خواندن می کنند. قبل از ورود به مدرسه به کودکان اسباب بازی هایی می دهند که از مواد طبیعی (کاه، مخروط کاج و غیره) ساخته شده اند.

معلمان مدرسه والدورف تاکید دیگری بر راحتی فرآیند آموزشی دارند. هیچ نمره ای در دروس وجود ندارد، هیچ "یادداشت" رقابتی وجود ندارد، کلاس ها با تعداد کمی دانش آموز پر می شود - بیش از 20 کودک.

اولویت در برنامه فعالیت های هنری و نمایشی کودکان و تقویت قوه تخیل است. برای همین منظور، این روش کودکان را از استفاده از ابزارهای مدرن مانند تلفن همراه، رایانه و تلویزیون منع می کند.

اصول تدریس ساخته شده است با در نظر گرفتن عامل سن:

• کودک زیر 7 سال از طریق تقلید از بزرگسالان یاد می گیرد.
• کودکان 7 تا 14 ساله مؤلفه عاطفی را به فرآیند کسب دانش متصل می کنند.
• از 14 سالگی منطق و هوش فعال می شود.

مزایای:

• تمرکز بر تخیل و خلاقیت؛
• راحتی فرآیند آموزشی؛
• رشد شخصیت مستقل

ایرادات:

• توسعه خیلی دیر کارکردهای فکری؛
• عدم وجود کلاس های آمادگی برای تحصیل؛
• انطباق ضعیف با واقعیت های مدرن (تلفن یک چیز ضروری برای کودک امروزی است).

این تکنیک منحصر به فرد است، بنابراین بسیاری از والدین نسبت به آن محتاط هستند. در اینترنت می توانید نظرات مختلفی را در مورد مدرسه والدورف بیابید: هم مثبت و هم منفی. آیا ارزش انجام این برنامه را دارد؟ این به والدین بستگی دارد که تصمیم بگیرند.

دانشمند آمریکایی Doman، با مطالعه ویژگی های روان و یادگیری کودکان مبتلا به آسیب مغزی، الگوی زیر را ایجاد کرد - فعالیت های رشدی تنها در دوره بیشترین فعالیت قشر مغز، یعنی در سن زیر 7 سال موثر است.

اطلاعات دقیق تر در مورد کلاس هایی که نویسنده ارائه می دهد و اصول اولیه این برنامه آموزشی را می توانید با مطالعه مقاله روانشناس کودک بیابید.

وظیفه اصلی والدین به حداکثر رساندن پتانسیل عظیم یک کودک تازه متولد شده است.

روش گلن دومان شامل از چهار جزء اصلی:

• رشد فیزیکی؛
• بررسی؛
• خواندن؛
• دانش دایره المعارفی

این پزشک آمریکایی متقاعد شده بود که سیستم عصبی کودک زیر یک سال به قدری منحصر به فرد و بی نقص است که حتی در آن سن کودک قادر به به خاطر سپردن و منظم کردن حقایق و اطلاعات مختلف است.

مطمئناً بسیاری از مادران با اصطلاح "کارت دومان" آشنا هستند. این مطالب آموزشی از کارت های مقوایی با اندازه مشخص تشکیل شده است که روی آن کلمات، نقطه، عملیات ریاضی، عکس گیاهان، پرندگان، حیوانات، افراد مشهور و ... وجود دارد.

حجم اطلاعات شگفت انگیز است. برای سیستم سازی بهتر و سهولت استفاده، کارت ها باید به گروه ها تقسیم شوند. در طول روز، والدین این کارت‌ها را برای چند ثانیه نمایش می‌دهند و مرتباً تصاویر جدید بیشتری را در گردش قرار می‌دهند.

مزایای:

• تشدید رشد کودک؛
• مشارکت فعال والدین در فعالیت های با کودکان؛
• گسترش فرصت های کودکان از طریق ارائه جریان وسیع اطلاعات به کودک؛
• رشد توجه کودکان

ایرادات:

• شما به سادگی به مقدار زیادی از مواد آموزشی نیاز خواهید داشت.
• توجه کمی به مهارت‌های حرکتی ظریف، رشد حسی و فعالیت‌های مرتبط با شی می‌شود.
• کارت های Doman تفکر منطقی، توانایی تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن حقایق را در کودک ایجاد نمی کند.
• روش شناسی توجه کافی به خلاقیت و فعالیت های بازی نمی کند.
• ممکن است به دلیل اطلاعات زیاد، سیستم عصبی کودک بیش از حد بارگذاری شود که در نتیجه کودک دچار تیک، شب ادراری و سایر مشکلات می شود.

سیستم دومن نمونه ای از تکنیک های فکری است. به کودک آموزش داده نمی شود، بلکه با کمک کارت ها آموزش داده می شود. حداقل این چیزی است که بسیاری از مادران و متخصصان مغز و اعصاب فکر می کنند. با این حال، والدین دیگر این برنامه آموزشی را به خاطر فرصتی برای رشد از گهواره تحسین می کنند.

نیکلای زایتسف، معلم سن پترزبورگ چندین دهه پیش یک سیستم رشدی منحصر به فرد را ایجاد کرد که شامل مجموعه ای از راهنماها برای آموزش سواد خواندن، مهارت های ریاضی و زبان انگلیسی به کودکان است.

برنامه Zaitsev بر اساس فعالیت پیشرو یک کودک در سنین اولیه و پیش دبستانی - بازی است. و این به شما امکان می دهد هر دو جنبه فیزیکی و عاطفی شخصیت کودک را توسعه دهید.

اطلاعات در یک سیستم، اما در عین حال به شکل بازی ارائه می شود، به همین دلیل است که کودک از شرکت در درس خوشحال می شود. علاوه بر این، این که به تنهایی با یک والدین (معلم) یا با گروهی از فرزندان انجام شود، چندان مهم نیست.

یک جو آرام شرط مهم سیستم تمرینی زایتسف است. در طول درس به کودکان اجازه داده می شود که سر و صدا کنند، بخندند، دست بزنند و پاهای خود را بکوبند، مواد بازی را تغییر دهند، از مکعب به تبلت یا تخته حرکت کنند.

با این حال، چنین رهایی به معنای سرگرمی بودن کلاس ها نیست. در فرآیند چنین بازی هایی است که کودکان نه تنها دانش کسب می کنند، بلکه فعالیت مورد علاقه خود را مستقل انتخاب می کنند.

مزایای:

• محدوده سنی گسترده - از 1 سال تا 7 سال؛
• می توان هم در خانه و هم در مهد کودک تمرین کرد.
• دوره تصادف در یادگیری خواندن از طریق بازی;
• توسعه مهارت های نوشتاری شایسته

ایرادات:

• هنگام تدریس در خانه، والدین باید ابتدا این تکنیک را خودشان یاد بگیرند، زیرا با روش های آموزشی سنتی متفاوت است.
• کارشناسان خاطرنشان می کنند که کودکی که خواندن را با استفاده از روش زایتسف آموخته است، پایان های آن را می بلعد و هنگام تقسیم یک کلمه به هجا گیج می شود، زیرا قبلاً آن را به کلمات تقسیم کرده است.
• کلاس اول نقطه عطف مهمی در زندگی هر کودک است در این لحظه است که کودکانی که با استفاده از این روش درس می خوانند شروع به مشکلات می کنند ، زیرا در تعیین رنگ حروف صدادار و صامت ها اختلاف وجود دارد.

به گفته بسیاری از والدین، مکعب های زایتسف بهترین وسیله خواندن در نوع خود هستند. کودک می تواند از 3 سالگی خواندن را بیاموزد و این مهارت تا پایان عمر با او باقی می ماند. علاوه بر این، مادران همچنین تکنیک های بازی را در نظر می گیرند که فعالیت را سرگرم کننده و خودجوش می کند.

بازیگر بلژیکی سیسیل لوپان به دلیل نارضایتی از سیستم گلن دومان که به عنوان مبنایی در نظر گرفته شد، مجبور شد روش خود را توسعه دهد.

این برنامه آموزشی را به سختی می توان علمی نامید.

نویسنده این تکنیک در کتاب های خود به برقراری ارتباط با نوزاد به معنای واقعی کلمه از اولین ثانیه های زندگی خود توصیه می کند و جای نگرانی نیست که او چیزی را متوجه نمی شود. لوپان متقاعد شده است که هر چه کودک زودتر چیزی را بیاموزد، زودتر الگوها و ارتباطات خاصی را درک خواهد کرد.

در ماه های اول، کودک فقط به گفتار والدین عادت می کند و سپس صداهای به ظاهر بی معنی شروع به پر شدن از معنی می کنند. به محض اینکه شروع به تلفظ اولین کلمات کرد، باید به سمت خواندن برود (معمولاً در یک سالگی).

ایده اصلی ارائه شده توسط سیسیل لوپان به شرح زیر است: کودک نیازی به توجه ندارد، او نیاز به توجه و علاقه دارد که فقط یک والدین دوست داشتنی می تواند ارائه دهد.

مزایای:

• فرصت مشارکت از 3 ماهگی تا 7 سالگی؛
• توجه زیادی به رشد فیزیکی اولیه می شود.
• این تکنیک برای تمرین خانگی مناسب است.
• تمرینات بر حوزه فکری و عاطفی، حسی تأثیر می گذارد.
• ارتباط بسیار نزدیک بین مادر و کودک؛
• تحریک علاقه شناختی کودک.

ایرادات:

• نیاز به فداکاری کامل والدین دارد.
• بسیاری از مواد آموزشی که مادر باید بسازد.
• نوعی آموزش

از آنجایی که نویسنده یک مربی آموزشی نیست، نمی توان گفت که رویکرد او کاملاً علمی است. با این حال، مادران می‌توانند مواردی را در نظر بگیرند، مثلاً کتاب‌های خانگی درباره فرزندشان بسازند که بتوانند داستان‌های پریان نویسنده را در آن بنویسند و عکس‌های او را درج کنند.

نام نویسندگان در دوران اتحاد جماهیر شوروی سر و صدا به پا کرد. این زوج متاهل طبق برنامه خودشان شروع به تربیت فرزندان کردند که می توانست با تکنیک ها و روش های آموزشی غیرمعمول فرد ناآماده را متحیر کند.

نیکیتین ها محدود کردن ماهیت آزمایشی کودک با وسایل را توصیه نمی کردند، بنابراین آنها نسبت به هر کالسکه (از جمله کالسکه) و زمین بازی نگرش منفی داشتند و آنها را زندان می نامیدند.

همسران نیز در انتخاب فعالیت برای کودک از اصل استقلال فرزندان پیروی می کردند. آنها از آموزش و فعالیت های خاص خودداری کردند. بچه ها می توانستند بدون محدودیت کاری را که به آنها نزدیکتر است انجام دهند. والدین فقط به مقابله با مشکلات کمک کردند.

سیستم نیکیتین شامل تکنیک های سخت کاری و تربیت بدنی است. برای این کار لازم است محیطی خاص در خانه اعم از وسایل ورزشی و وسایل ورزشی ایجاد شود. این وسایل نباید به اندازه مبلمان طبیعی باشند.

نویسندگان متقاعد شده اند که کودک نباید "بیش از حد سازماندهی" یا رها شود. مامان ها و باباها نباید نسبت به رشد و سرگرمی کودکان بی تفاوت باشند، با این حال هنگام شرکت در بازی های کودکانه نباید جایگاه سرپرست و کنترل کننده را بگیرند.

اصل اصلی این سیستم نسخه مونته سوری دوره های حساس است - محو شدن توانایی کودک برای رشد مؤثر با بزرگ شدن. به بیان ساده، اگر توانایی های خاصی به موقع رشد نکنند، به سطح مطلوب نمی رسند.

مزایای:

• از تولد تا سن مدرسه استفاده می شود.
• استقلال کودکان؛
• هوش کودک به خوبی رشد می کند.
• بهبود تفکر منطقی و تخیل؛
• بازی به عنوان یک تکنیک آموزشی؛
• توجه ویژه ای به رشد فیزیکی می شود.
• اختراع اسباب بازی های آموزشی ویژه - به عنوان مثال، مکعب های نیکیتین، یونیکوب.

ایرادات:

• بی قراری کودک به دلیل این واقعیت است که او فعالیت های خود را انتخاب می کند.
• این سبک زندگی بیشتر برای مناطق روستایی مناسب است.
• سخت شدن یک نوع آموزش نسبتاً شدید در نظر گرفته می شود.
• به دلیل رشد پیشرفته، کودکان ممکن است علاقه ای به تحصیل در مدرسه نداشته باشند.

این سیستم هم طرفداران سرسخت دارد و هم مخالفانی که کمتر قاطعانه ندارند. با این حال، برخی از نکات امروز ارتباط خود را از دست نداده اند، در حالی که سایر تکنیک ها مشکوک هستند.

این برنامه به نام "روش رشد فکری کودک" توسط P. V. Tyulenev، معلم و جامعه شناس توسعه داده شد. با مطالعه MIRR می توانید سواد، ریاضیات و توانایی های موسیقی و ورزشی را به کودک خود بیاموزید.

نویسنده این سیستم متقاعد شده است که کودک باید از روزهای اول زندگی رشد کند. مهمترین چیز در این لحظه این است که انواع محرک های لمسی برای او فراهم کنید تا قشر مغز به طور فعال تشکیل شود.

انتخاب فعالیت ها بستگی دارد بسته به سن کودک:

• در دو ماه اول، مثلث، مربع و سایر اشکال هندسی به کودک نشان داده می شود که روی یک تکه کاغذ به تصویر کشیده شده است.
• از 2 تا 4 ماهگی، نقاشی هایی از حیوانات، گیاهان، حروف، اعداد به کودکان نشان داده می شود.
• در 4 ماهگی "Toyball" بازی می کنند، زمانی که کودک مکعب ها و سایر لوازم بازی را از گهواره پرتاب می کند.
• از 5 ماهگی آلات موسیقی در نزدیکی نوزاد قرار می گیرد. کودک با لمس آنها سعی می کند صداها را ایجاد کند و تمایلات موسیقی را توسعه دهد.
• از شش ماهگی با نگاه کردن به یک الفبای مغناطیسی خاص بر حروف تسلط پیدا می کنند. در 8 ماهگی از کودک خواسته می شود نامه ای بیاورد، در 10 ماهگی - برای نشان دادن نامه، و سپس - نام گذاری نامه یا یک کلمه کامل.
• از سن یک و نیم سالگی با کودک شطرنج بازی می کنند.
• از سن 2 سالگی، کودک نه تنها کلمات را از حروف کنار هم قرار می دهد، بلکه سعی می کند آنها را روی صفحه کلید کامپیوتر تایپ کند.
• بچه ها از سه سالگی سعی می کنند یک دفترچه خاطرات روی لپ تاپ یا کامپیوتر داشته باشند.

مزایای:

• رشد متنوع کودک؛
• تمرینات به زمان زیادی از بزرگسالان نیاز نخواهد داشت.
• تمرینات برای هر کودک مناسب است.
• آمادگی خوب برای تحصیل؛
• نشان دادن تمام تمایلات کودک

ایرادات:

• یافتن مزایا آسان نیست؛
• صحبت در مورد اثربخشی تمرینات دشوار است.
• محدودیت های بیش از حد سخت از نویسنده؛
• ویژگی های سنی کودک همیشه در نظر گرفته نمی شود.
• محدودیت آزادی شناختی کودک؛
• رواج مؤلفه فکری بر سایر مؤلفه ها.

یک تکنیک مبهم که بسیاری از متخصصان آن را دوست ندارند. با این حال می توانید نکات جالبی را نیز در آن بیابید که در عمل قابل پیاده سازی است. فقط نظارت بر واکنش کودک به نوآوری های معرفی شده مهم است.

سایر تکنیک های توسعه اختصاصی

علاوه بر مواردی که در بالا توضیح داده شد، سیستم های توسعه ای یا آموزشی دیگری نیز وجود دارد. استفاده از آنها به کودک این امکان را می دهد که بهتر بر برنامه درسی پیش دبستانی یا مدرسه تسلط یابد، توانایی های خاصی را توسعه دهد یا به سادگی به شخصیتی کامل تبدیل شود.

برخی از محبوب ترین عبارتند از روش های آموزشی زیر:

1. "بعد از سه دیر است."یک کارآفرین ژاپنی و پدری ساده دلسوز این اثر ادبی را نوشت که در آن اهمیت رشد اولیه کودک در سال های اول زندگی را توصیف کرد.
2. ژیمناستیک پویا. M. Trunov و L. Kitaev با گردآوری تمرینات ژیمناستیک باستانی روسی، روشهای مؤثری را برای رشد حوزه بدنی و همچنین برای اصلاح افزایش یا کاهش تون عضلانی، پاچنبری، تورتیکولی و غیره به والدین ارائه می دهند.
3. تکنیک Gmoshinskaya.بهترین راه برای ایجاد مهارت های هنری در کودک، نقاشی از دوران نوزادی است. حتی قبل از 1 سالگی، کودک می تواند با استفاده از کف دست، انگشتان و خودکارهای نرم خود "بوم" بسازد.
4. برنامه موسیقی توسط وینوگرادوف.خالق این روش متقاعد شده است که حتی یک کودک یک ساله می تواند پیچیده ترین آثار کلاسیک را درک کند. نیازی به توضیح دقیق معنای موسیقی برای نوزاد نیست.
5. موسیقی توسط ژلزنوف ها.این یکی دیگر از تکنیک های موسیقی برای کودکان خردسال است. دیسک ها شامل لالایی ها، قافیه های مهد کودک، موسیقی برای بازی های انگشتی و فضای باز، نمایش، ماساژ، افسانه ها، یادگیری الفبا، آموزش شمارش و خواندن و غیره است.

البته این لیست کاملاً کامل نیست. با این حال، روش های ارائه شده برای درک میزان متنوع و جالب بودن آنها کافی است. هنگام توسعه آنها، نویسندگان تجربه آنها را در نظر گرفتند یا میراث آموزشی آنها را به عنوان مبنایی در نظر گرفتند.

جالب است که این سیستم ها را می توان با استفاده از موفق ترین عناصر فردی با یکدیگر ترکیب کرد. از آزمایش استقبال می شود.

جوانب مثبت و منفی توسعه اولیه

مادران و پدران متقاعد شده اند که خودشان تصمیم می گیرند که چگونه یک کودک را بزرگ کنند. با این حال، این نظر کاملاً صحیح نیست، زیرا روند آموزش به طور فزاینده ای تحت تأثیر ابتکارات اجتماعی و کلیشه های مختلف قرار می گیرد.

یکی از بحث برانگیزترین مسائل، رشد اولیه کودکان زیر 1 سال است. به طور معمول، متخصصان و مادران دو موضع افراطی اتخاذ می کنند: برخی از استفاده از تکنیک های رشد حمایت می کنند، برخی دیگر نسبت به هر مداخله ای بسیار منفی هستند. بیایید استدلال های آنها را در نظر بگیریم.

استدلال برای "

1. دنیای مدرن از مردم خواسته های بیشتری می کند. برای اینکه کودک زمانی برای تسلط بر مهارت های ضروری و مهم داشته باشد، باید توانایی های او از دوران کودکی رشد یابد.
2. کودکانی که مطابق با چنین روش هایی مطالعه می کنند، معمولاً در مقایسه با همسالان خود از رشد بالاتری برخوردارند. بچه ها زودتر به همه نوع مهارت ها تسلط پیدا می کنند: خواندن، نوشتن، شمارش.
3. سیستم های آموزشی پیچیده که رشد چندین جنبه از شخصیت را به طور همزمان پوشش می دهد، به شناسایی تمایلات و استعدادهای کودک برای فعالیت های خاص کمک می کند. این به شما این امکان را می دهد که فرزند خود را در دوره های خاصی در آینده ثبت نام کنید.
4. اگر کودکی در یک مرکز رشد در جمع همسالانش تحصیل کند، این به او امکان می دهد زودتر معاشرت کند و به زندگی در گروه کودکان عادت کند.

استدلال علیه"

1. یک کودک سالم و به طور معمول در حال رشد می تواند به تنهایی مهارت های اساسی را یاد بگیرد. به همین دلیل است که نباید روان کودک را "مسخره" کنید.
2. اگر والدین یا معلم ویژگی های سنی بدن کودک، خلق و خوی و قابلیت های سازگاری آن را در نظر نگیرند، کلاس های فشرده می تواند به کودک آسیب برساند.
3. بسیاری از روش‌های رایج، تأکید اصلی را بر هوش و «فیزیک» می‌گذارند، اما رشد عاطفی و اجتماعی به‌طور شایسته فراموش شده است. این می تواند سازگاری در جامعه کودکان را مختل کند.
4. کار کردن با کودک شما هر روز با رعایت تمام الزامات و شرایط روش بسیار دشوار است. اگر تمام قوانین را رعایت کنید، پس مادر برای هیچ چیز دیگری وقت ندارد. اگر هر از گاهی وظایفی را انجام دهید، تمام دانش خیلی سریع تبخیر می شود و اثربخشی آن بسیار کم خواهد بود.
5. بسیاری از کارشناسان به کسب نابهنگام برخی مهارت ها توجه می کنند. به عنوان مثال، یک نوزاد شش ماهه باید نشستن یا خزیدن را یاد بگیرد، زیرا این مهمترین "وظیفه" او است، اما خواندن یا شمارش در این سن کاملاً غیر ضروری است. به احتمال زیاد، قبل از مدرسه، او به طور کامل تمام مهارت های خود را فراموش کرده و با همسالان خود برابری می کند.
6. خواسته های بیش از حد از کودک و میل به پرورش یک نابغه می تواند بر کل زندگی آینده کودک تأثیر منفی بگذارد. کودکانی که والدین آنها اطلاعات غیر ضروری را به آنها می خورند، اغلب به صورت عصبی و کمال گرا رشد می کنند. بنابراین، مشکلات اجتماعی شدن را نمی توان رد کرد.

بنابراین، هر طرف استدلال های قانع کننده ای دارد، به همین دلیل است که والدین باید خودشان انتخاب کنند که آیا از روش ها استفاده کنند یا مسیر طبیعی رشد کودک را دنبال کنند.

در 12 ماه اول، رشد کودک با سرعتی سریع پیش می رود. در این زمان، کودک زمان دارد تا جهان را کشف کند، واژگان خوبی به دست آورد و زنجیره های منطقی اولیه و ابتدایی را بسازد.

بسیاری از کارشناسان متقاعد شده اند که اگر در یکی دو سال اول با کودک خود کار نکنید، کودک نمی تواند دانش و مهارت های از دست رفته را جبران کند.

با این حال، تعصب بیش از حد و پایبندی به معنای واقعی کلمه از تمام اصول جزمی روش های رشد می تواند برعکس، سودی نداشته باشد، بلکه به رشد کودک آسیب برساند.

اگر تصمیم دارید از روش های رشد کودک که در بالا ذکر شد استفاده کنید، باید قوانین خاصی را رعایت کنید. آنها به جلوگیری از پیامدهای منفی کمک می کند و یادگیری را طبیعی تر می کند:

• واکنش کودک خود را با دقت مشاهده کنید. اگر او این فعالیت را دوست ندارد، اعتراض خود را به صورت اشک یا دور انداختن اسباب بازی های ارائه شده ابراز می کند، باید متوقف شوید و او را با چیز دیگری مشغول کنید.
• کودک را نباید به خاطر رشد از فعالیتی که در حال حاضر به آن علاقه دارد دور کرد. اگر کودک شما ترجیح می دهد به جای دیدن عکس ها با بلوک بازی کند، صبر کنید تا بازی را تمام کند.
• تمام تمرین ها و وظایفی که در سیستم آموزشی انتخاب می کنید باید قابل درک و معتبر باشند. شما همچنین باید تمام فعالیت ها را قبل از نزدیک شدن به فرزندتان با آنها تمرین کنید.
• آموزش کودک باید جامع باشد. به هیچ وجه نباید فقط حوزه فیزیکی یا شناختی را توسعه دهید. توجه به تمام ابعاد شخصیتی کودک اعم از عاطفی و اجتماعی ضروری است.
• نیازی به تبدیل فرآیند کسب دانش و مهارت به یک اقدام خودکار نیست. تحریک علاقه کودک به خود فرآیند، ایجاد کنجکاوی، کنجکاوی و مشاهده بسیار مهم است.

با در نظر گرفتن تمام تفاوت های ظریف اصلی هر روش، می توانید یک انتخاب اولیه از ترجیح داده شده ترین سیستم آموزشی انجام دهید. با این حال، شما نباید بر نظرات والدین دیگر، بلکه در درجه اول بر ویژگی های کودک تمرکز کنید. پس از همه، توسعه آن یک موضوع مسئول است!

مدت، اصطلاح "توسعه اولیه"محکم وارد زندگی ما شده است کمتر کسی پیدا می شود که حداقل به طور خلاصه در مورد او نشنیده باشد. وقتی صحبت می کنند "توسعه اولیه"آنها به معنای رشد شدید توانایی های کودک از تولد تا 3 سالگی است. اخیراً روش‌های مختلف رشد اولیه، کتاب‌های کمکی، بازی‌های آموزشی و اسباب‌بازی‌ها ظاهر شده است که سر والدین در حال چرخش است.

برای کار با فرزندتان از چه روشی باید استفاده کنید، اگر نتایج مورد انتظاری حاصل نشد چه باید کرد؟

یک راه حل معقول ثبت نام در گروه "همراه با مادر" است، جایی که کلاس های رشد با استفاده از عناصر سیستم M. Montessori برگزار می شود.

از چه سنی می توانید کلاس ها را شروع کنید؟

هرچه زودتر، بهتر.پس از تولد، بدن کودک شروع به فعالیت شدید می کند: بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی، لامسه رشد می کند - کودک باید با شرایط جدید سازگار شود. کسب اطلاعات برای کودک یک ضرورت است. مغز او همیشه کار می کند و مقایسه و نتیجه گیری را یاد می گیرد. می تواند بارهایی را تحمل کند که قابل مقایسه با بارهایی است که بزرگسالان به خود اجازه می دهند.

روش مونته سوری بهترین گزینه برای کمک به کودک شما برای مقابله با این کار دشوار است.

ما به مادران آموزش می دهیم که از نزدیک با نوزادان خود کار کنند، تکنیک های مختلف بازی را به آنها نشان می دهیم و توضیح می دهیم که چگونه این تکنیک ها بر رشد شخصیت فرزندانشان تأثیر می گذارد.

پس از اینکه دانشمندان دریافتند که رشد سلول‌های مغزی تا سن 3 سالگی 70 درصد و در سن 6 سالگی 90 درصد تکمیل می‌شود، مشخص شد که با استفاده نکردن از پتانسیل ذاتی نوزاد، چه فرصت‌هایی را از دست می‌دهیم. همانطور که ماریا مونته سوری گفت: آرزوی هر پدر و مادر مهربانی بزرگ کردن است: «مردم قوی، مستقل و آزاد». افراد باهوش، مهربان، با استعداد، خلاق. که به معنای خوشحالی است.و برای این، همراه با شما، آماده ایم که خستگی ناپذیر خلق کنیم و کار کنیم!

کلید موفقیت فرزند شما- این پیشرفت اولیه در کلاس های "KROKHA" در مرکز "من یک نابغه هستم" ما است.

ماهیت روش چیست؟

در یک سیستم منحصر به فرد خودآموزی و خودسازی کودکان خردسال تمرکز اصلی بر پرورش استقلال، پرورش احساسات است(بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی و غیره) و مهارت های حرکتی ظریف و درشت.

هیچ الزامات و برنامه های آموزشی یکسانی در این سیستم وجود ندارد. هر کودکی با سرعت خودش کار می کند و فقط کاری را انجام می دهد که به آن علاقه دارد. کودک تنها با "رقابت" با خود، به توانایی های خود اعتماد می کند و آموخته های خود را کاملاً جذب می کند.

اصل اصلی سیستم مونته سوری این است که "به من کمک کن خودم انجامش دهم!" این بدان معنی است که یک بزرگسال باید درک کند که کودک در حال حاضر به چه چیزی علاقه دارد، یک محیط بهینه برای مطالعه او ایجاد کند و بدون مزاحم به او یاد دهد که چگونه از این محیط استفاده کند. بنابراین، یک بزرگسال به هر کودک کمک می کند تا مسیر رشد فردی خود را پیدا کند و توانایی های طبیعی خود را آشکار کند.

کودکانی که طبق سیستم M. Montessori درس می‌خوانند، کنجکاو رشد می کند و برای دریافت دانش عمیق و متنوع باز است. آنها خود را به عنوان افرادی آزاد و مستقل نشان می دهند که می دانند چگونه جایگاه خود را در جامعه پیدا کنند.

این روش بر اساس مقررات زیر است

• کودک فعال. نقش بزرگسالان به طور مستقیم در رویداد یادگیری فرعی است. او یک یاور است، نه یک مربی.
• بچه معلم خودش است. او آزادی کامل در انتخاب و عمل دارد.
• کودکان به کودکان آموزش می دهند. از آنجایی که کودکان در سنین مختلف به صورت گروهی درس می خوانند، کودکان بزرگتر معلم می شوند، در حالی که آنها یاد می گیرند که از دیگران مراقبت کنند و کودکان کوچکتر از بزرگترها پیروی می کنند.
• فرزندان تصمیم گیری مستقل.
• کلاس ها در محیطی ویژه برگزار می شود.
• کودک نیاز به علاقه دارد و خود را رشد خواهد داد.
• خودسازی کامل نتیجه آزادی در اعمال، تفکر و احساسات است.
• یک کودک زمانی به خودش تبدیل می شود که دستورات طبیعت را دنبال کنیم و خلاف آنها عمل نکنیم.
• احترام به کودکان - عدم وجود ممنوعیت، انتقاد و دستورالعمل.
• کودک حق دارد اشتباه کند و همه چیز را خودش بفهمد..

بنابراین، ما کودک را به خودآموزی، خودآموزی، خودسازی پتانسیل ذاتی در او تحریک می کنیم.

وظیفه معلم - رشد کودک، کمک به سازماندهی فعالیت های خود برای تحقق بخشیدن به ظرفیت های خود.

بزرگسال به اندازه کافی کمک می کند تا کودک را علاقه مند کند.

درباره نویسنده تکنیک

ماریا مونته سوری (08/31/1870 - 05/06/1952) - اولین پزشک زن در ایتالیا، دانشمند، معلم و روانشناس.

در سال 1896، ماریا در حالی که به عنوان پزشک اطفال در یک کلینیک کار می کرد، توجه کودکان عقب مانده ذهنی را جلب کرد که بی هدف در راهروهای موسسه سرگردان بودند و هیچ چیز نمی توانست آنها را اشغال کند. ماریا با مشاهده افراد نگون بخت به این نتیجه رسید که این کودکان زمانی انگیزه ای برای رشد ندارند و هر کودکی قبل از هر چیز به یک محیط رشد ویژه نیاز دارد که در آن بتواند چیز جالبی برای خود بیابد.

مونته سوری به مطالعه علوم تربیتی و روانشناسی پرداخت و سعی کرد روش‌های خود را برای رشد و تربیت کودکان بیافریند.

سیستم ایجاد شده توسط مونته سوری برای اولین بار در خانه کودکان استفاده شد که او در 6 ژانویه 1907 در رم افتتاح کرد. ماریا با مشاهده کودکان، از طریق آزمون و خطا، به تدریج مواد حسی را ایجاد کرد که باعث برانگیختن و تحریک علاقه کودکان به دانش می شود.

آیا می خواهید مدرسه رشد اولیه "KROKHA" را امتحان کنید؟
برای یک درس رایگان ثبت نام کنید

ترویج! - از اول فوریه

هزینه درس هنگام خرید اشتراک ماهانه 550 روبل است

احتمالاً اکنون هیچ مادری وجود ندارد که اصطلاح "رشد اولیه" را نشنیده باشد. با این حال، نظرات در مورد مفید بودن آن در بین والدین به طور قابل توجهی متفاوت است. برخی از مادران از 6 ماهگی به کودک خود با اشتیاق خواندن را آموزش می دهند، برخی دیگر متقاعد شده اند که کلاس های آموزشی در سنین پایین تأثیر منفی بر روان کودک می گذارد و او را از دوران کودکی اش محروم می کند. پس حق با کیست؟ به نظر من بیشتر اختلاف نظرها به این دلیل است که هرکسی عبارت "رشد اولیه کودک" را متفاوت درک می کند. بیایید سعی کنیم بفهمیم که چیست و چگونه می تواند بر کودک شما تأثیر بگذارد.

چند وقت پیش، دانشمندان یک واقعیت مهم را کشف کردند - در پایان سال سوم زندگی، سلول های مغزی 70٪ و 6 تا 7 سال - 90٪ تشکیل خود را کامل می کنند. . به نظر می رسد که شروع آموزش به کودک تنها از 7 سالگی به معنای اتلاف وقت بسیار ارزشمند و عدم استفاده از پتانسیل ذاتی کودک است. و بالعکس، اگر در این دوره "مولد" درگیر رشد کودک باشید، "سکوی پرتاب" خوبی برای یادگیری بیشتر وجود خواهد داشت.

کودکی با علاقه زیادی به دنیای اطراف خود به دنیا می آید، بدن او برای فعالیت های شدید تنظیم شده است، او با حرص و طمع هر اطلاعاتی را جذب می کند، آن را با سرعتی که ما، بزرگسالان، هرگز در خواب ندیده ایم، حفظ می کند. مغز کودک همیشه کار می کند و مقایسه و نتیجه گیری را یاد می گیرد. اگر در سال‌های اول زندگی کودک به طور فعال با او کار کنیم، به سادگی فضای اطلاعاتی کودک را گسترش می‌دهیم و به او این فرصت را می‌دهیم که حداقل کمی نیاز خود را به دانش درباره دنیای اطرافش برآورده کند.

بنابراین، رشد اولیه شامل رشد شدید توانایی های کودک از بدو تولد تا 3 (حداکثر 6) سال است. . اما درک همه از معنای کلمه "شدید" متفاوت است. بسیاری از مردم که در مورد رشد اولیه صحبت می کنند، بچه ها را تصور می کنند که حروف و اعداد را جمع می کنند و حتی یک دقیقه رایگان برای بازی رایگان و ارتباط با همسالان ندارند. متأسفانه، باید بپذیریم که واقعاً پیروان این رویکرد برای توسعه اولیه وجود دارد. چنین والدینی به طور مداوم فرزندان خود را رشد می دهند تا زمانی که آنها را کاملاً از هر نوع یادگیری منصرف کنند. این رویکرد به توسعه اولیه را به سختی می توان صحیح نامید، زیرا به هیچ جا منتهی می شود و به سختی می تواند یک کودک را خوشحال کند.

توسعه اولیه چیست؟

اول از همه، این یک بازی جالب است که برای هیجان انگیز کردن زندگی کودک طراحی شده است. همانطور که ماسارو ایبوکا گفت

"هدف اصلی رشد اولیه جلوگیری از ظهور کودکان ناراضی است. به کودک داده می شود تا موسیقی خوب گوش کند و ویولن نواختن را آموزش می دهند نه برای اینکه او را به عنوان یک نوازنده برجسته تربیت کنند. به او یک زبان خارجی آموزش داده می شود نه برای پرورش زبان شناس درخشان و نه حتی برای اینکه او را برای یک مهدکودک و دبستان «خوب» آماده کنند. نکته اصلی این است که در کودک پتانسیل بی حد و حصر او پرورش داده شود تا در زندگی او و در جهان شادی بیشتری وجود داشته باشد.

بنابراین، توسعه اولیه در درک صحیح، به نظر من، این است:

• به طور خاص ساخته شده و پر از اشیاء و اسباب بازی های جالب است که طیف گسترده ای از احساسات لمسی، بصری و صوتی را ارائه می دهد که به رشد حسی کودک کمک می کند.
• مشارکت فعال مادر در زندگی کودک، تمایل به جالب کردن زندگی کودک، رنگارنگ، بازی های مشترک زیاد، رویکرد خلاقانه به فعالیت ها. خرید اسباب بازی های آموزشی کافی نیست، باید آنها را با کودک خود "بازی" کنید.
• گفتگوها و بحث های مداوم در مورد هر چیزی که در اطراف اتفاق می افتد.
• آشنایی با دنیای اطراف خود از طریق کارت، کتاب و سایر وسایل کمکی (مثلاً مطالعه حیوانات، سبزیجات، میوه ها، حرفه ها و ...) چگونه در یادگیری با کارت زیاده روی نکنید، بخوانید.

یک رویکرد معقول به توسعه اولیه یا اینکه چگونه خیلی دور نرویم

وقتی تایسیا به تازگی به دنیا آمد، من، مانند بسیاری از مادران، نسبت به رشد شدید اولیه محتاط بودم. اگر به سلامت عاطفی دخترم آسیب برساند چه؟ از این گذشته ، این دقیقاً همان چیزی است که روانشناسان از آن می ترسند. اما زمانی که شروع کردم به کاوش عمیق‌تر در ماهیت روش‌ها و فعالیت‌های مختلف، متوجه شدم که رشد اولیه، اگر بدون تعصب به آن نزدیک شوید، به هیچ وجه انباشته کردن و حفاری نیست، بلکه بازی‌های جالبی است که برای روشن‌تر کردن دوران کودکی کودک طراحی شده‌اند. و جالب تر فقط خیلی خیلی مهم است که در این بازی ها زیاده روی نکنید. نیازی نیست کلمات "رشد اولیه" را "پرورش یک نابغه" در نظر بگیرید و دائماً کودک خود را با فعالیت ها آزار دهید، بدون اینکه حتی یک دقیقه استراحت و بازی آزاد برای او باقی بگذارید.

اغلب والدین سعی می کنند جاه طلبی ها و رویاهای برآورده نشده خود را به هزینه فرزندشان تحقق بخشند یا می خواهند فرزندشان بهتر از همسایه خود رشد کند. برای دستیابی به نتایج، می توانید کودک را بیش از حد بارگذاری کنید و او را از هرگونه تمایل به مطالعه منصرف کنید.

به فرزندتان تا حد امکان در انتخاب یک فعالیت آزادی عمل بدهید . فعالیت هایی را که برای او جالب نیست تحمیل نکنید. شاید شما در موقعیتی قرار گرفته اید که فکر می کنید کودک شما نیاز به نقاشی دارد، زیرا او مدت زیادی مداد را به دست نگرفته است، اما به دلایلی قاطعانه امتناع می کند. اصرار نکن! من بیش از یک بار متوجه شده ام که چنین فعالیت هایی "از طریق زور" فقط تایسیا را از هرگونه تمایل منصرف می کند. و حتی اگر بتوانید او را متقاعد کنید، باز هم ناراضی می نشیند و با اکراه مدادش را روی کاغذ می برد. اکنون نمی خواهم نقاشی کنم - این حق کودک است، هر کس علایق خود را دارد. این کاملاً ممکن است که فردا یا حتی یک هفته دیگر کودک تمایل داشته باشد.

قبل از اینکه کودک خسته شود فعالیت را متوقف کنید. به عنوان مثال، بیش از یک بار مجبور شدم با موقعیتی دست و پنجه نرم کنم که به نظر می رسید، فقط با شروع به چسباندن کاردستی یا ساختن ساختمانی از مکعب، تایسیا علاقه خود را به آن از دست داد و از ادامه فعالیت خودداری کرد. اما من عادت ندارم کاری را که شروع کرده ام رها کنم، باید آن را تمام کنم! در اینجا بلافاصله این وسوسه ایجاد می شود که دخترتان را متقاعد کنید تا کاری را که شروع کرده است به پایان برساند. با این حال، همانطور که تجربه نشان می دهد، چنین متقاعدسازی به هیچ چیز خوبی منجر نمی شود. حتی اگر کودک موافقت کند، همه چیز را بدون میل انجام می دهد و دفعه بعد حتی نمی خواهد به چنین فعالیتی نگاه کند. البته برای ادامه باید پیشنهاد بدی ولی بدون هیچ فشاری! به طور کلی بهتر است به طور عمدی کاردستی ها و فعالیت هایی را به کودک خود پیشنهاد دهید که خیلی پیچیده نباشد تا کودک تا آخر حوصله کافی داشته باشد.

سعی کنید هر فعالیتی را به بازی تبدیل کنید . بگذارید "خوب، حالا ما در حال مونتاژ یک هرم هستیم" نباشد، اما یک صحنه خنده دار، یک خرس به سمت شما می آید و شما را دعوت به بازی با هم می کند، البته، هیچ چیز برای او درست نمی شود، حلقه ها می افتند و کودک قطعاً می خواهد به خرس دست و پا چلفتی کمک کند.

برای زمان و تعداد کلاس ها در روز استاندارد تعیین نکنید . هر اتفاقی ممکن است بیفتد: کودک شما ممکن است حالش خوب نباشد، ممکن است حالش بد باشد، ممکن است به یک اسباب بازی جدید علاقه مند باشد یا شما مسائل فوری داشته باشید. نیازی نیست به هر قیمتی تلاش کنید تا سهمیه روزانه کلاس ها را برآورده کنید و سپس خود را برای نتیجه دست نیافتنی سرزنش کنید.

فرزند خود را با دانش "ذخیره" سنگین نکنید . سعی کنید اطلاعاتی که مطالعه می کنید با علایق و سن کودک مطابقت داشته باشد تا در آینده نزدیک بتواند از آن استفاده کند. به عنوان مثال، هنگامی که کودک از قبل به بازی با قاب ها و مرتب کننده های هندسی، رنگ ها علاقه مند است - هنگامی که کودک قبلاً قادر به تشخیص آنها باشد (پس از یک سال) و غیره، اشکال هندسی را مطالعه کنید.

1. هرگز کودک خود را با کودکان دیگر مقایسه نکنید (هرچند این خیلی سخت است، من از خودم می دانم :))، همه بچه ها متفاوت هستند، همه آنها تمایلات خود را دارند! همیشه رشد کودک را نه در رابطه با پسر همسایه پتیا، بلکه فقط در رابطه با خود کودک ارزیابی کنید. به لطف فعالیت‌های شما، کودک زودتر و کامل‌تر از آنچه که اصلاً به رشد او توجه نمی‌کردید رشد می‌کند.

بنابراین، هنگام رشد کودک، به یاد داشته باشید که اولویت اول شماست کودک را خوشحال کنید ! رشد فکری مهمترین چیز در زندگی نیست. حفظ رابطه خوب با نوزاد، حفظ و حمایت از تمایلات خلاقانه او، توانایی احساس و همدلی بسیار مهم است.

به حرف مخالفان گوش نده

اگر به نیاز به رشد اولیه فکر می کنید یا از قبل از آن حمایت می کنید، احتمالاً با مخالفان رشد اولیه دوران کودکی روبرو شده اید. یکی از استدلال های اصلی چنین مشاورانی این است که «کودک باید دوران کودکی داشته باشد». به عنوان یک قاعده، توسط افرادی استفاده می شود که ماهیت رشد را در سنین پایین به طور کامل درک نمی کنند. احتمالاً از نظر آنها کودکی شاد یعنی بازی های بی دغدغه با عروسک ها برای دختران و با ماشین ها برای پسران (دیگر چه؟)، دور زدن بی هدف در خیابان یا اطراف آپارتمان از گوشه ای به گوشه دیگر، و بدون استرس روحی ("این خیلی است" برای شما زود است»).

به احتمال زیاد، مخالفان رشد پیش دبستانی کودکان هرگز ندیده اند که چگونه چشمان کودک یک یا دو ساله وقتی یک پازل را کنار هم می چیند یا با قیچی برش می زند، وقتی می پرسد "مامان، بیا بیشتر به انگلیسی صحبت کنیم" یا زمانی که چگونه روشن می شود. او با شور و شوق شعرهای مورد علاقه خود را بازگو می کند و آهنگ می خواند.

همچنین شایان ذکر است که کودکانی که در اوایل کودکی مدام آموزش می‌گرفتند، در مدرسه بسیار راحت‌تر هستند و در بزرگسالی، کوشاتر و پذیرای دانش هستند. برای کودکانی که بر اساس اصل «یک کودکی شاد بدون استرس غیرضروری» بزرگ شده‌اند، واقعاً دشوار خواهد بود که با نیاز به مطالعه که ناگهان روی سرشان می‌افتد، کنار بیایند.

بنابراین، اگر تصمیم دارید که توسعه اولیه برای شما مناسب است، پس حتماً شروع کنید. به زودی قطعا سعی خواهم کرد مقاله ای بنویسم که در آن مزایا و معایب محبوب ترین تکنیک های رشد را در نظر بگیرم. شاید به کسی کمک کند تا در مورد "استراتژی توسعه" تصمیم بگیرد. در سایت شما همچنین بسیاری از مطالب مفید را پیدا خواهید کرد که به شما در آماده سازی فعالیت ها با کودک خود کمک می کند. مثلا،

تولد پسرم نقطه شروع تسلط بر روش های رشد اولیه کودکی شد. النا به ارتباط همه جانبه با کودک علاقه مند بود: آنها زیاد خواندند، از دوران کودکی ژیمناستیک انجام دادند و با هم به کنجکاوی عادت کردند.

فرزند دوم انگیزه ای برای اصلاح کاستی ها در روش آموزشی داد و استعدادهای جدیدی را کشف کرد. لنا دانیلوا آنچه را که دخترش کم داشت تجزیه و تحلیل کرد و سعی کرد به تنهایی آن را جبران کند. به عنوان مثال، برای رشد مهارت های حرکتی ظریف، اسباب بازی های خاصی می دوخت و برای رشد فکری و خلاقانه، از سنین پایین به کودکان تصاویر و پوسترهای روشن آموزش می داد.

لنا دانیلوا با خواندن گسترده، یادگیری زبان انگلیسی و تسلط بر سواد موسیقی، رشد بیشتر کودکان را همراهی کرد. در همان زمان، او دائماً به تکنیک های پیشرفته روی آورد و روندهای جدید در آموزش را مطالعه کرد. با به دست آوردن تجربه، لنا شروع به انتشار مقالاتی در مورد کودکان کرد، آموزش هایی را برای والدین انجام داد و کتاب ها، اسباب بازی ها و کتابچه ها را برای رشد کامل کودکان تهیه کرد.

امروز لنا دانیلوا متخصص در تربیت کودکان و رشد مناسب از روزهای اول زندگی است. او تجربه خود را در وب سایت، وبلاگ و همچنین در انجمن والدین به اشتراک می گذارد. در اینجا می توانید توصیه هایی از متخصصان اطفال حرفه ای، روانشناسان کودک و والدین باتجربه بیابید.

لنا دانیلوا به مادران و پدران جوان کمک می کند تا قوانین مراقبت از کودک خود را بیاموزند و سپس به او این فرصت را می دهند تا فردی خلاق با میل به خلقت باشد. او به عنوان نویسنده بازی های آموزشی، به دقت در مورد نیازهای کودکان تحقیق می کند و ایده هایی برای اسباب بازی ها و مجموعه های ورزشی مناسب تولید می کند.