وفادار ماندن به شخصی که دوستش ندارد به معنای تقلب است. نقل قول در مورد وفاداری جملاتی از متفکران، فیلسوفان، سخنوران بزرگ
در این مقاله ما الگوریتم سرعت خواندن یکپارچه را شرح خواهیم داد - این روشی برای رمزگذاری مجدد اطلاعات منبع برای افرادی است که سریع، اقتصادی و کارآمدتر مطالعه می کنند.
الگوریتم خواندن یکپارچه
یک به اصطلاح "الگوریتم خواندن یکپارچه" وجود دارد، به عبارت دیگر، دنباله ای از آشنایی با متن.
- نام.
- نویسنده.
- خروجی
- موضوع، فهرست مطالب.
- داده ها.
- ویژگی های خاص (نمودار، جداول، تصاویر و غیره)
- تازگی و امکان استفاده عملی از اطلاعات.
هدف از استفاده از چنین الگوریتمی استخراج از متن تنها اطلاعاتی است که بلوک های الگوریتم را پاسخ می دهد (پر می کند).
خواندن با استفاده از یک الگوریتم انتگرال فرآیندی سازمان یافته و هدفمند است که در طی آن اطلاعات خوانده شده از متن انتخاب شده و با سلول های منفرد - بلوک های الگوریتم مقایسه می شود. در صورت انطباق کامل یا جزئی، به نظر می‌رسد که اطلاعات در آنها جای می‌گیرد. روند چنین خواندنی را می توان با انتخاب کالا در سوپرمارکت مقایسه کرد. بیایید تصور کنیم که: شما یک گاری با هفت محفظه در جلوی خود حمل می کنید و طبق یادداشتی که دارید - سفارشی از خانواده خود - به سرعت محصول مورد نظر را انتخاب می کنید. حالا بیایید بگوییم که یادداشت در طول راه گم شده است. شما به سختی اقلام سفارشی را به یاد می آورید و بی هدف در سطح فروش پرسه می زنید، گویی در پیچ و خم هستید، به این امید که با دیدن اقلام ضروری، آنچه را که باید بخرید به یاد بیاورید. اکثر خوانندگان مانند خریدارهایی هستند که یک یادداشت را گم کرده اند - این الگوریتم نجات دهنده اقدامات ذهنی.
الگوریتم خواندن یکپارچه، همانطور که بود، شامل "انتقال" اطلاعات متن به 7 کشوی آن است. تا شدن در 7 قفسه:
- عنوان کتاب
- نویسنده
- منبع و داده های آن
- محتوای اصلی. موضوع
- داده های واقعی
- ویژگی های مطالب ارائه شده که بحث برانگیز به نظر می رسد. انتقاد.
- تازگی مطالب ارائه شده، امکان استفاده از آن در فعالیت های عملی.
توصیه می شود تصویری از هفت شی ایجاد کنید.
مثلا:
- عنوان رویداد
- تاریخ شروع اکسپدیشن
- ترکیب خدمه
- هواپیما می سازند
- برنامه پرواز
- آنچه در طول سفر انجام شد
- ویژگی های این پرواز
نکات ظریف هنگام یادگیری سریع خواندنهر آرایه ای از اطلاعات به سرعت خواندن معینی و همچنین متدولوژی خاص خود برای پردازش اطلاعات مطابق با تجربه قبلی شخص مطالعه کننده نیاز دارد. لازم به یادآوری است که سرعت مغز سرعت پردازش اطلاعات را تعیین می کند.اصول خواندن پویا:
|
ویژگی های خواندن سریع
متن هر مشکلی یک بار خوانده می شود. حرکات مکرر چشم مجاز نیست. فقط پس از اتمام خواندن و درک مطلب(پس از مطالعه، محتویات بلوک های الگوریتم را در نظر بگیرید. این آخرین نکته در چرخه کار روی متن است.) می توانید به بازخوانی مطالبی که خوانده اید بازگردید. در صورتی که نیاز به این امر باشد.
استفاده از الگوریتم ها در فرآیند پیچیده ای مانند خواندن چه می دهد؟ استفاده از الگوریتم های خواندن این فرآیند را سازماندهی کرده و کارایی آن را افزایش می دهد. در عین حال، الگوریتم تفسیر خلاقانه را حذف نمی کند و بسته به متون خاص و تنظیمات خواندن اجازه می دهد تا برخی تغییرات را انجام دهد. پنج روش خواندن را به خاطر بسپارید. بیایید الگوریتم خواندن انتگرال را در نظر بگیریم. کلمه "انتگرال" به این معنی است که عملکرد الگوریتم برای کل متن به عنوان یک کل اعمال می شود. استفاده از یک الگوریتم انتگرال هنگام خواندن توسط برخی از ویژگی های مغز انسان پیشنهاد شده است که در بالا به آن پرداختیم. هر متنی بیان زبانی قصد نویسنده است. متون توسط مردم ساخته می شوند و مردم این متون را می خوانند. این بدان معناست که الگوهای زبانی اساسی مشترک بین نویسنده و خواننده نه تنها هنگام خلق متون، بلکه هنگام خواندن آنها نیز عمل می کنند. این ارتباط جفتی در همان زبان است.
الگوریتم تندخوانی چیست؟
همانطور که می دانید، یک الگوریتم یک قانون برای انجام هر عمل یا یک سری عملیات خاص با نشان دادن دقیق توالی آنها از ابتدا تا انتها است. الگوریتم خواندن توالی اعمال ذهنی را هنگام درک قطعات اصلی متن تعیین می کند. اگر دقت کنید، الگوریتم ها همه جا ما را احاطه کرده اند. به عنوان مثال، هنگام ورود به تراموا، این کتیبه را می خوانیم: "مسافران موظفند بلیط تهیه کنند و به داخل کالسکه ادامه دهند." این کتیبه چیزی نیست جز یک الگوریتم دو بلوکی (بلیت بخر + برو و دخالت نکن) برای رفتار شخصی که با ورود به تراموا مسافر می شود. آیا استفاده از این الگوریتم منطقی است؟ بله، البته، زیرا این اقدامات همه مسافران را ساده می کند. سفر بدون بلیط نوید دردسر می دهد و ازدحام مسافران در سکوی پشتی باعث ایجاد ناراحتی می شود. با این حال، همه مسافران به شدت از این الگوریتم پیروی نمی کنند، بدون اینکه اثربخشی اقدامات شخصی خود را کاهش دهند. بنابراین، مسافر با بلیط ماهانه در باجه بلیط معطل نمی شود، بلکه بلافاصله به وسط کالسکه می رود. چنین مسافری قبلاً الگوریتم عمل خود را دارد.
گسترش زاویه دید
روش رمزگذاری مجدد اطلاعات منبع برای افرادی که سریع مطالعه می کنند مقرون به صرفه تر و موثرتر است
همچنین در اینجا مناسب است که یادآوری کنیم که شخص معمولاً بسیاری از اعمال ذهنی را از قبل برنامه ریزی می کند و نه فقط خواندن. مارکس به این نکته توجه کرد و در «کاپیتال» نوشت: «بدترین معمار از همان ابتدا با بهترین زنبور عسل در این است که قبل از ساختن سلولی از موم، آن را قبلاً در سر خود ساخته است».
دلایلی وجود دارد که باور کنیم هر خواننده الگوریتم ها و پیش برنامه های خواندن خود را دارد. با این حال، اکثر خوانندگان ممکن است در اثربخشی این برنامه ها شک کنند. در واقع، چند وقت یکبار نمونه هایی از خواندن بی نظم را مشاهده می کنیم. مثلاً کسی که کتابی را می‌خواند، ابتدا شروع، سپس پایان و سپس وسط آن را باز می‌کند و پس از حدود نیم ساعت «خواندن» آن را کنار می‌گذارد.
وقتی از چنین خواننده‌ای می‌پرسید که از خواندن چه چیزی برداشته است، حتی عنوان کتاب را به خاطر نمی‌آورد، و گاهی نویسنده، بدون ذکر محتوای آن.
چه چیزی می خواهی ببینی؟
تعداد زیادی آزمایش وجود دارد که این ویژگی ادراک انسان را تأیید می کند - دیدن نه آنچه نشان داده شده است، بلکه از روی عادت چیز دیگری است. بیایید یک آزمایش انجام دهیم. بیایید اثر شگفت انگیز پوشکین "ملکه بیل" را به یاد بیاوریم. بیایید به طور حدس و گمان دو شخصیت را انتخاب کنیم: لیزا و کنتس که راز سه کارت را پنهان کرده بودند. حالا توجه! شما باید خودتان در مورد این سؤال تصمیم بگیرید: اکنون دوست دارید چه کسی را ببینید - یک دختر یا یک پیرزن؟ اگر این انتخاب را انجام داده اید، به شکل زیر نگاه کنید. 6. چه کسی را دیدی؟ نویسندگان این کتاب بارها و بارها این آزمایش را با دانش آموزان دوره های تندخوانی انجام دادند و متقاعد شدند که اغلب تمایل معمول و ترجیحی برای دیدن یک شخصیت خاص، درک واقعی تصویر را از تصویر از پیش تعیین می کند. و در شکل. 6 آزمایشی از مجموعه ای از نقاشی های به اصطلاح با تصاویر رقیب را نشان می دهد که در آن دیدن دو چهره به طور همزمان غیرممکن است، اما آنها در آنجا به تصویر کشیده شده اند. و تنها پس از یک معاینه طولانی می توان تصویر دوم را مشاهده کرد و از اولین برداشت می بینید که در حال و هوای چه چیزی هستید.
چهار بلوک اول الگوریتم نیازی به توضیح ندارد. بلوک پنجم - داده های واقعی - به معنای استخراج حقایق از متن و درک معنایی آنهاست. ویژگی بلوک های ششم و هفتم الگوریتم این است که هر دو شامل در نظر گرفتن ویژگی های فردی خواننده است: دانش، تجربه و هدف او از خواندن. به عنوان مثال، آنچه برای یک خواننده پیش پا افتاده به نظر می رسد، برای خواننده ای دیگر، با تجربه کمتر، و برای یک خواننده منتقد بحث برانگیز به نظر می رسد. بنابراین، هر دوی این بلوک ها مستلزم مشارکت فعال خواننده در انجام اعمال ذهنی پیچیده تحلیلی- ترکیبی در طول فرآیند خواندن هستند.
چگونه به صورت عملی از این الگوریتم استفاده کنیم؟ اول از همه، شما باید تمام بلوک های آن را به خاطر بسپارید و تصور کنید که آنها را با محتوا پر کنید. در حین خواندن متن، توصیه می‌کنیم که دانش‌آموزان الگوریتم را روی یک برگه جداگانه بکشند و برای درک بهتر آن را بالای میز خود قرار دهند. راستی چگونه بخوانیم؟ برخی پاسخ می دهند: «در صورت لزوم»، اما اکثر مردم هرگز به آن فکر نکرده اند.
استدلال مهم دیگری به نفع استفاده از الگوریتم وجود دارد. زبان‌شناسی ساختاری مدرن ادعا می‌کند که متون علمی و فنی دارای افزونگی هستند که گاهی به 75 درصد می‌رسد. تقریباً تنها 25 درصد از متن برای یک خواننده خاص و نوع خاصی از خواندن، معنای اصلی را دارد. توانایی یافتن و متمرکز کردن توجه هنگام خواندن در مورد پردازش تنها این حجم معنی دار متن چیزی است که الگوریتم انتگرال به آن کمک می کند. هنگام استفاده از آن، زمان مورد نیاز برای مرتب سازی عناصر غیر اطلاعاتی متن به میزان قابل توجهی کاهش می یابد و برعکس، محتوای آن به طور موثرتری خوانده می شود. در اینجا، خواندن خودکار با سرعت متغیر همیشه اجرا می شود: "فضاهای خالی" با سرعتی بالاتر از قسمت معنی دار متن خوانده می شود که معنای خاصی دارد.
چگونه با استفاده از یک الگوریتم ذهنیت خواندن ایجاد می شود؟ قبل از شروع خواندن، باید بلوک های الگوریتم را به صورت بصری تصور کنید. اول از همه، بلوک ها به خاطر سپرده می شوند: عنوان، نویسنده، انتشار (خروجی) داده های منبع. سپس، همانطور که می خوانید، متوجه می شوید که مقاله به چه مشکلی اختصاص دارد. این در بلوک چهارم - محتوای اصلی، موضوع گنجانده خواهد شد. در حال حاضر در پاراگراف های اول متن ممکن است حقایق، نام ها، داده های پارامتری مختلفی وجود داشته باشد. تمام این اطلاعات در بلوک پنجم الگوریتم ثبت شده است.
فیلتر کردن محتوای متنی
در فرآیند خواندن یک متن، خواننده، همانطور که بود، محتوای آن را فیلتر می‌کند و تنها آنچه را که با نام بلوک‌ها مطابقت دارد، انتخاب و در بلوک‌های الگوریتم قرار می‌دهد. به عنوان مثال، متن طراحی یک ماشین الکتریکی جدید را توصیف می کند که دارای ویژگی های متمایز اساسی است. توجه! این ماده برای پر کردن بلوک ششم است. انتقاد از محتوای متن هنگام خواندن بسیار مهم است. به گفته برخی از روانشناسان، به هیچ وجه نباید بدون نگرش انتقادی مطالعه کرد. موضع شما - موافقت یا مخالفت با نویسنده - نیز در این بلوک الگوریتم ثبت می شود. بالاخره خواندن را تمام کردید. از مطالبی که خواندید چه چیزهای جدیدی یاد گرفتید که می توانید عملاً در کارتان به کار ببرید؟ این داده برای پر کردن آخرین بلوک هفتم الگوریتم است.
بنابراین، آیا مطالعه شما تمام شده است؟ برای خواندن معمولی و سنتی، ممکن است اینطور باشد. این برای خواندن سریع کافی نیست. پایان خواندن هنوز فرا نرسیده است. پس از پایان خواندن، خواننده باید دوباره تصویر بصری الگوریتم انتگرال را تصور کند و بررسی کند که آیا تمام بلوک های آن به اندازه کافی پر شده اند یا خیر. این عمل روانشناختی نهایی تحلیل و ترکیب متن به جذب و به خاطر سپردن بهتر آن کمک می کند. روانشناسان می گویند: "بدانید چگونه به آن پایان دهید."
نمونه ای از نمایش تصویری یک الگوریتم خواندن انتگرال
-
چاپ کردن.
ایده اصلی.
نام.
بدیهی است که دقیقاً همین تکنیک است که این واقعیت را توضیح می دهد که کسانی که سریع می خوانند بهتر و کامل تر از کسانی که آهسته و مهمتر از همه نادرست می خوانند مطالبی را که می خوانند یاد می گیرند و به خاطر می آورند. همانطور که تجربه ما نشان می دهد، نمایش بصری بلوک های الگوریتم خواندن انتگرال تا حد زیادی حل این مشکل را تسهیل می کند.
در عین حال، الگوریتم خواندن یکپارچه به سرکوب یک عادت بد دیگر - رگرسیون کمک می کند. خواندن منظم و فعال مطابق با بلوک های الگوریتم، خواننده را مجبور می کند که متن را در طول یک مطالعه به خوبی درک و جذب کند. پایبندی مداوم به بلوک های الگوریتم خواندن انتگرال و پویایی فرآیندهای فکری دیگر زمانی را برای بازگشت های چشمی مکرر باقی نمی گذارد. عدم قطعیتی که در ابتدا به دلیل ترس از دست دادن چیزی مهم و با ارزش به وجود می آید، سپس با این باور جایگزین می شود که یک مطالعه برای یکسان سازی عمیق آنچه خوانده شده کافی است.
برای ایجاد یک مهارت پایدار در چنین خواندن و تثبیت آن، یک قانون اساسی برای خواندن ایجاد شده است: یک متن با هر مشکلی همیشه فقط یک بار خوانده می شود. حرکات مکرر چشم مجاز نیست. تنها پس از پایان خواندن و درک مطالب خوانده شده، در صورت نیاز می توانید به مطالعه مجدد بازگردید.
این مقاله الگوریتم خواندن سریع یکپارچه را شرح می دهد
متن 1
معلم معروف V.A. سوخوملینسکی می‌نویسد: «خواندن پنجره‌ای است که کودکان از طریق آن جهان و خودشان را می‌بینند و درباره‌شان می‌آموزند. این کتاب تنها زمانی به روی کودک باز می شود که همراه با خواندن، همزمان با آن، و حتی قبل از اینکه کتاب برای اولین بار باز شود، کار پر زحمت روی کلمه شروع شود.
یک فرآیند خواندن درست سازماندهی شده شامل کار و خلاقیت خواننده می شود. در حین خواندن، او فعالانه به اعمال شخصیت ها واکنش نشان می دهد، آنها را ارزیابی می کند، همدلی می کند، آنها را در تخیل خود بازآفرینی می کند و در خلق مشترک شرکت می کند.
خواندن به دانش، مهارت و توانایی خاصی برای انجام فعالیت های خواندنی نیاز دارد و در عین حال مهارت های خواننده را در کار و فعالیت خلاق توسعه می دهد و تجربه زندگی او را غنی می کند. بنابراین، در حال حاضر در فرآیند خواندن، کارکردهای رشدی و آموزشی وجود دارد. نگرش کودک به زندگی، مردم، وطن، آرمان های اخلاقی و زیبایی شناختی او را شکل می دهد، احساسات، گفتار را غنی می کند و تخیل خلاق را توسعه می دهد.
یک فارغ التحصیل دبستان باید بتواند یاد بگیرد که آگاهانه، صحیح و به اندازه کافی بیان یک متن ناآشنا را با صدای بلند (70-90 کلمه در دقیقه) و "برای خودش" (50 کلمه یا بیشتر سریعتر از خواندن با صدای بلند) بخواند. . این حداقل سطح است که بدون آن مهارت کامل بیشتر غیرممکن است. هنگام ترک مدرسه ابتدایی، یک دانش آموز خردسال باید به خواندن مصنوعی تسلط یابد، که با ادغام تکنیک و درک مشخص می شود.
در دوره ابتدایی دانش آموزان به خواندن اکتشافی (به طور مساوی با توجه) تسلط پیدا می کنند. مطالعه مطالعه مستلزم داشتن مهارت های فنی و درک اطلاعات خاصی از دانش آموز است که درجه کامل بودن آن باید به 100% برسد.
یک دانش آموز دبستانی باید در مورد خواندن مقدماتی ایده ای داشته باشد، یعنی. در مورد خواندن "برای خود" به منظور درک مطالب اصلی موجود در متن و مطالعه بیشتر آن با جزئیات. این نوع خواندن با درک ناقص متن (70٪) مشخص می شود. البته، عناصر دیگر انواع خواندن نیز در تمرین کودک (مشاهده، جستجو) رخ می دهد، اما هنگام خواندن به دو شکل آن - با صدای بلند و بی صدا - استفاده می شود.
خواندن "بلند" با مکانیسم پیچیده تری نسبت به خواندن "بی صدا" تضمین می شود. خواندن با صدای بلند، به عنوان یک قاعده، در درجه اول در خدمت شنونده است، نه خواننده. در آموزش مدرسه، به سواد ارتوپیک، شکل گیری مهارت در درک و بازتولید لحن و ساختار ریتمیک گفتار، غنی سازی واژگان و مجموعه مدل های ساختاری و در نتیجه بهبود گفتار شفاهی و نوشتاری دانش آموز کمک می کند. هنگام خواندن با صدای بلند، کانال های بینایی، حرکتی گفتاری و شنیداری و همچنین دستگاه پردازش معنایی اطلاعات درک شده فعال هستند. اما سرعت درک بصری، پردازش ذهنی اطلاعات و رمزگذاری مجدد صدای آنچه با صدای بلند خوانده می شود به قابلیت های کانال حرکتی گفتار بستگی دارد.
تکالیف به متن
1-متن را بخوانید.
2. با نمونه پایان نامه های بالا مقایسه کنید و بر اساس این متن پایان نامه های خود را بسازید.
3. یکی از مقالات روش شناسی مجلات مرتبط با تخصص خود را با استفاده از الگوریتم زیر تجزیه و تحلیل کنید:
1. متن را به سه بخش ترکیبی تقسیم کنید:
الف) تنظیم مسئله، توجیه مرتبط بودن موضوع، ب) فرآیند تحقیق واقعیت ها، ج) نتیجه گیری.
2. ابزار رسمی برای اتصال بخش های آموزنده متن و پاراگراف ها پیدا کنید.
3. جهت محتوای مقاله را تعیین کنید: علمی، عملی، علمی-عملی، جدلی، خودآموز.
4. معانی زبانی را که منعکس کننده این تمرکز هستند، مشخص کنید.
تمرین 1.هدف: توسعه مهارت های خواندن آگاهانه و متمرکز متن نوشته شده با استفاده از الگوریتم خواندن تفاضلی.
کلمه کلیدی پیدا کنید
وظیفه شناسایی کلمه(های) کلیدی در هر پاراگراف معنایی داده شده است. در مرحله اولیه، بهتر است تمرین را به عنوان تکلیف در منزل ارائه دهید: زیر کلمات کلیدی متن خط بکشید و سپس در طول یک درس عملی آنها را با راهنمایی معلم به صورت منظم روی تخته و در دفتر یادداشت کنید. . توجه دانش آموزان به این نکته ضروری است که فرم ضبط در صورت امکان باید منعکس کننده روابط بین کلمات کلیدی (تضادها، تکرارها، مقایسه ها، موازی ها و غیره) باشد. یعنی چنین ضبط کلمات کلیدی یک تمرین مکانیکی نیست، بلکه ادامه کار تحلیلی است. پس از آن، دانش آموزان می توانند کلمات کلیدی را به طور مستقل در خانه ضبط کنند.
وفادار ماندن به فردی که دوستش ندارد به معنای خیانت به خود است.
کنستانتین ملیخان
وفاداری در عشق طمع صاحب است. اگر ترس از دست گرفتن آن توسط شخص دیگری نبود، ما با کمال میل از بسیاری چیزها دست می کشیدیم.
اسکار وایلد
وفاداری حذف رقابت است.
هلمار نهر
وفاداری مجازات عشق است.
اوا رادومسکا ویتک
وفاداری وحشتناک ترین انتقام یک زن از یک مرد است.
ژاک بوسوئه
یک زن خیانت می کند در حالی که به طبیعت وفادار می ماند.
آرکادی داوودویچ
در وفاداری اندکی تنبلی، کمی ترس، کمی محاسبه، کمی خستگی، کمی انفعال و حتی گاهی کمی وفاداری وجود دارد.
اتین ری
زنانی هستند که دوست ندارند چند مرد را به طور همزمان شکنجه کنند و روی یک چیز تمرکز می کنند: آنها زنان وفاداری هستند.
آلفرد کاپوس
بی‌ثباتی زنانی که عاشقشان بودم تنها با پایداری جهنمی زنان عاشق من جبران شد.
جورج برنارد شاو
من دیوانه او بودم، اما اکنون حتی نمی توانم به او نگاه کنم. چقدر این مردها بی نظم هستند!
هانری بک
چهل و دو سال به هم وفادار ماندیم. اگر همسرم متوجه این موضوع می شد به من شلیک می کرد.
هنی یانگمن
مرد جوان می خواهد وفادار باشد، اما نمی کند. پیرمرد دوست دارد تغییر کند، اما نمی تواند.
اسکار وایلد
عبارات فعلی منسوخ می شوند. به عنوان مثال، اگر اکنون بگویید: "او مردان را مانند دستکش تغییر می دهد" به این معنی است که او به یکی وفادار است.
ماگدالنا شیاد
قول می دهم تمام شب به تو وفادار باشم.
اگر با شوهر وفادار ملاقات کردید، از او امضا بخواهید.
زوفیا کلیان
اگر وفاداری به کسی به شما لذت می‌دهد، این عشق است.
جولیا اندروز
وفاداری زمانی است که عشق قوی تر از غریزه باشد.
پل کارول
زنی که می خواهد به یک مرد مجرد تعلق داشته باشد، واقعاً می خواهد که او به تنهایی متعلق به او باشد.
روبرتو جرواسو
وقتی عاشق می شوند، وفادار می مانند. اما وقتی وفادار می مانند، لزوماً عاشق نیستند.
روبرتو جرواسو
وفادار بودن به زنی که شادی می بخشد دشوارتر از زنی است که باعث رنج می شود.
فرانسوا دو لاروشفوکو
تصور یک مرد از وفاداری ایده آل به یک زن این است که «همیشه به او فکر کند»، حتی زمانی که زن دیگری را می بوسد.
هلن رولند
زنان می توانند بی پایان وفادار باشند، یا به عبارت دقیق تر، بی پایان مداخله گر باشند.
گای دو موپاسان
بی وفا بودن بهتر از وفادار بودن بدون میل به بودن است.
بریژیت باردو
در یک ازدواج شاد، وفاداری یک بند نیست، بلکه یک پیوند است.
لوئیز رینسر
همه زنان مومن یکسان هستند. آنها فقط به وفاداری خود فکر می کنند و هرگز به شوهرشان فکر نمی کنند.
ژان ژیرادو
همسران وفادار خود را در وفاداری خود تسلی می دهند و مدام با خود تکرار می کنند: "به محض اینکه بخواهم ..."
ژان روستان
یک زن می تواند به طور همزمان به سه مرد کاملاً صمیمانه وفادار باشد.
ساشا گیتری