پروژه پروژه "نه فقط یک سنگ" در مورد دنیای اطراف (کلاس دوم) با موضوع. پروژه با موضوع “سنگ های شگفت انگیز اینچنینی فعالیت پروژه در مورد سنگ ها

فلوریت فلوریت نام خود را از کلمه لاتین fluor flow گرفته است. این سنگ به عنوان شیشه در دستگاه های دید در شب نوری استفاده می شد. تقاضا برای فلوریت به عنوان یک ماده تزئینی در حال افزایش است. جواهرات از سنگ های قیمتی ساخته می شوند: دستبند، مهره، انگشتر و گاهی جعبه، شمعدان و زیرسیگاری نیز وجود دارد.

رز کوارتز کوارتز از زمان های قدیم برای ساخت جواهرات در میان اکثر مردم جهان استفاده می شده است. کوارتز را اولین بار تئوفاستوس و سپس پلینی که کوارتز را یخ سنگ شده می دانست نام برد. منشا کلمه "کوارتز" احتمالاً از وندی "twardy" - سخت می آید.

توپاز توپاز یک سنگ قیمتی فوق العاده زیبا است که اغلب در جواهرات استفاده می شود. توپاز به عنوان یک ماده معدنی برای برش شیشه بسیار عالی است. اغلب در کریستال استخراج می شود. نام این سنگ از جزیره توپازیون در دریای سرخ گرفته شده است

MALACHITE نام مالاکیت از یونانی "malache" - خطمی (گل) گرفته شده است. مالاکیت یک کربنات آبدار از تمام سایه های سبز است. اسرائیل و مصر باستان در دوران باستان به خاطر ذخایر مالاکیت مشهور بودند. آنجا بود که این باور متولد شد که این سنگ بهترین دستیار فراعنه در تصمیم گیری است. این به محبوبیت استفاده از مالاکیت برای ساخت طلسم، جواهرات مختلف و جزئیات داخلی کمک کرد.

کهربا کهربا به سادگی یک هدیه لذت بخش برای ما از طرف مادر طبیعت است. کهربا در رنگ های مختلف وجود دارد - زرد، نارنجی، قرمز، سفید، قهوه ای، سبز، آبی و تقریبا سیاه. اغلب می توانید ذرات گیاهان یا حشرات را در کهربا به دام افتاده بیابید که هم برای کلکسیونرها و هم برای دانشمندان اهمیت زیادی دارد.

کلسدونی کلسدونی نام خود را از ناحیه کلسدونی در آسیای صغیر گرفته است. کلسدونی را "سنگ ماه آبی"، "سنگ مکه" نیز می نامند. کلسدونی یک سنگ قیمتی معمولی نیست. کلسدونی محبوب ترین ماده برای ساخت جواهرات است، از گردنبند مجلل شب گرفته تا دکمه سرآستین رسمی. در دسترس بودن این سنگ قیمتی و سایه های متنوع آن را برای ساخت گلدان ها، مجسمه ها، موزاییک ها و جزئیات داخلی بسیار محبوب کرده است.

کار پژوهشی مؤسسه آموزشی شهرداری متوسطه شماره 9

تکمیل شده توسط: Maltovnik Ksenia

دانش آموز کلاس چهارم "ب"

سرپرست:

رومانچیکووا اولگا میخایلوونا

هدف از مطالعه : بررسی خواص مواد معدنی و کاربرد آنها

وظایف :

• مطالعه ادبیات در مورد مواد معدنی؛
• دریابید که چگونه مواد معدنی روی زمین تشکیل شده اند.
• چند کانی مختلف وجود دارد؛
• یاد بگیرید که چگونه از مواد معدنی استفاده می شود.
• خواص مواد معدنی موجود در مجموعه خود را مطالعه کنید.
• دیگران را با اشتیاق و نمونه های جالب مجموعه ام آشنا کنید
• دانش و درک خود را در زمینه مطالعه طبیعت و قوانین آن گسترش دهید
• برداشتن اولین قدم در مطالعه کانی شناسی با استفاده از دانش علومی مانند فیزیک، شیمی، زیست شناسی، بوم شناسی

ارتباط مطالعه کانی ها به دلیل خواص منحصر به فرد آنها، نیاز به جلب علاقه دیگران به کانی شناسی است، زیرا دنیای کانی ها به طور کامل کشف نشده است و مملو از رازهای بسیاری است.

فرضیه.

مواد معدنی به طور گسترده در فعالیت های انسانی استفاده می شود.

روش های پژوهش :

• مطالعه ادبیات،
• استفاده از منابع اینترنتی،
• نظر سنجی،
• مشاهده،
• تحقیق نمونه هایی از مجموعه خودمان
• طبقه بندی مواد معدنی

انواع مواد معدنی

• تا آنجا که شناخته شده است، اصطلاح "معدنی" برای اولین بار توسط یک راهب دانشمند در قرن سیزدهم استفاده شد. آلبرتوس مگنوس (آلبرت کبیر). در لاتین قرون وسطی به معنای «آنچه از معدن می آید»، «فسیل» بود.

• معدنی(فر. معدنی، از اواخر لات. معدنی- سنگ معدن) یک جسم طبیعی با ترکیب شیمیایی خاص و ساختار کریستالی است که در نتیجه فرآیندهای طبیعی فیزیکی و شیمیایی تشکیل شده و جزء جدایی ناپذیر پوسته زمین، سنگ ها، سنگ معدن ها، شهاب سنگ ها است.

امروزه در مورد آن شناخته شده است

4000 نوع ماده معدنی

با این حال فقط چند ده

در سطح زمین توزیع شده است.

مطالعه مواد معدنی

• علم مطالعه کانی ها نامیده می شود کانی شناسیاو ترکیب، خواص، ساختار و شرایط تشکیل مواد معدنی را مطالعه می کند.
• کانی شناسی یکی از کهن ترین علوم است.
• اولین توصیفات مواد معدنی در میان یونانیان باستان ظاهر شد. معدن به توسعه بیشتر کانی شناسی کمک کرد. کانی شناسی به طور فعال از دستاوردهای فیزیک، شیمی و سایر علوم استفاده می کند.
• بنابراین، مطالعه کانی‌شناسی شهاب‌سنگ‌ها و نمونه‌هایی از سیارات دیگر باعث شد تا اطلاعات زیادی در مورد تاریخچه منظومه شمسی و

فرآیندهای تشکیل سیاره

منشا مواد معدنی

در طبیعت، مواد معدنی به شکل خالص یافت می شوند، اما اغلب آنها ترکیباتی را با سایر مواد معدنی تشکیل می دهند.

چنین ترکیبات معدنی طبیعی سنگ نامیده می شوند.

بر اساس روش پیدایش، سنگ ها و کانی ها به دو دسته تقسیم می شوند آذرین،

رسوبی

دگرگونی

اشکال اصلی رهاسازی مواد معدنی در طبیعت

دروزی

بتن ریزی

مصالح

نشت می کند

دندریت ها

ژئودها

ظاهر مواد معدنی به طور غیرعادی متفاوت است

پیریت

رز صحرا

استارولیت

گلندونیت

مجموعه من

هنگام جمع آوری مواد معدنی، دانستن خواص اولیه فیزیکی، شیمیایی و کریستالی آنها مفید است.

هر کانی دارای مجموعه مشخصه ای از این خصوصیات است که به شناسایی آن کمک می کند.

ساده ترین راه، توصیف خواص فیزیکی یک کانی است که حواس ما به ما اجازه می دهد تا آن ها را تعیین کنیم. به عنوان مثال، خواص نوری مانند رنگ و براقیت توسط چشم تعیین می شود.

مهم ترین خواص مواد معدنی

این خواص مواد معدنی آسان است

در زمینه تعیین شده است.

• SYNGONY - طبقه بندی گروه های تقارن کریستالوگرافی، کریستال ها و شبکه های کریستالی
• CLASS - تقسیم مواد معدنی بر اساس ویژگی های مشترک
• شکستگی مشخصه یک کانی است که نوع سطح تشکیل شده در هنگام شکافتن کانی را توصیف می کند.
• درخشش - یک اثر نوری ناشی از انعکاس بخشی از شار نوری که روی یک کانی فرو می‌رود.
• TRAIL COLOR - رنگ مواد معدنی در پودر ریز، به عنوان یکی از علائم تشخیصی برای شناسایی کانی ها و سنگ ها عمل می کند.
• سختی. سختی یک کانی با یافتن سخت ترین کانی مرجعی که می تواند خراش دهد اندازه گیری می شود. و/یا نرم ترین کانی مرجع که کانی داده شده را خراش می دهد.

• مقیاس موهس(مقیاس سختی معدنی) مجموعه ای از کانی های مرجع برای تعیین سختی نسبی با استفاده از روش خراش. 10 ماده معدنی که به ترتیب افزایش سختی مرتب شده بودند به عنوان استاندارد در نظر گرفته شدند. در سال 1811 توسط کانی شناس آلمانی فردریش موهس پیشنهاد شد

مقیاس موهس

علاوه بر مقیاس Mohs، روش‌های دیگری برای تعیین سختی وجود دارد، اما مقیاس‌های سختی مختلف را نمی‌توان به طور واضح با یکدیگر مرتبط کرد. چندین سیستم دقیق‌تر برای اندازه‌گیری سختی مواد در عمل به کار گرفته شده‌اند که هیچ‌کدام از آنها کل طیف مقیاس Mohs را پوشش نمی‌دهند.

مطالعه خواص معدنی

کاتالوگ مواد معدنی

№ p/p

ظاهر

نام

بدلیجات

خانواده

سلستین

کوارتز

فرمول

الیوین

سولفات ها

کلاس

سیو 2

SrSO 4

سنگونیا

اکسیدها

سلنیت

سولفات ها

(Mq.Fe) 2 SiO 4

رنگ

گچ

مثلثی

کالکوپیریت

سختی

سیلیکات ها

CaSO 4 .2H 2 O

لوزی

شفاف

سولفات ها

SuFeS 2

لوزی

از بی رنگ گرفته تا آبی و سبز

پیچ خوردگی

مخروطی

سولفیدها

مونوکلینیک

سبز

بدرخشید

مخروطی

چهار ضلعی

شفاف تا زرد

رنگ ضربه ای

شیشه

مخروطی

از زرد تیره تا سبز و بنفش

شیشه و مادر مروارید

سفید

استفاده

غیر نرم

دکوراسیون، اپتیک، مهندسی رادیو

تولید

شیشه

سفید

مخروطی

شیشه ای، ابریشمی

ژاپن، برزیل، هند، ایالات متحده آمریکا، مجارستان

در هنگام آتش بازی

سفید

سفید

اسپانیا، تونس، ترکیه، روسیه

دکوراسیون

فلز

مشکی با رنگ مایل به سبز

دکوراسیون

مصر، پاکستان، روسیه

مکزیک، ایتالیا، ایالات متحده آمریکا، اسپانیا، یونان

منبع مس

شیلی، اسپانیا، آفریقای جنوبی، ایالات متحده آمریکا

مواد معدنی در اطراف ما

• نمک معمولی که می خوریم یک ماده معدنی است که

زمین شناسان تماس می گیرند هالیت

• در زیر زمین طبیعی

رسوبات آن به شکل رخ می دهد

سنگ کریستال های بسیار زیبا

سنگ نمک.

• استخراج سنگ های قیمتی در روسیه در اواسط قرن هفدهم آغاز شد: ابتدا انبارهای مالاکیت کشف شد، سپس ذخایر آمتیست، بریل، توپاز و بسیاری از سنگ های زینتی (عقیق، کارنلین، جاسپر) کشف شد.
• قلمرو فدراسیون روسیهاین سنگ از نظر ذخایر سنگ های قیمتی، نیمه قیمتی و زینتی بسیار غنی است؛ هم مواد معدنی رایج در سراسر جهان و هم مواد معدنی کمیاب و منحصر به فرد وجود دارد. به عنوان مثال، هیچ مشابهی برای مالاشیت اورال وجود نداشت و با وجود اینکه قفسه‌های فروشگاه‌ها مملو از جواهرات مالاشیت آفریقایی و آسیایی است، از نظر کیفیت و زیبایی نمی‌توان آنها را با سنگ‌های اورال مقایسه کرد. و ذخایر چاروایت و برخی دیگر از سنگ های قیمتی در روسیه تنها در جهان هستند.

حفاظت از مواد معدنی

برای حفاظت از خاک زیرین اورال جنوبی

در سال 1920، ذخایر معدنی ایلمن ایجاد شد.

بیش از 270 ماده معدنی در اینجا کشف شد که 17 مورد از آنها اولین ها در جهان بودند.

کوه های ایلمن به طور کامل مورد مطالعه قرار نگرفته است. دانشمندان از سراسر جهان در جستجوی مواد معدنی جدید به اینجا می آیند.

• آمیتیست Sverdlovsk، ماگادان، مناطق Karaganda، Karelia، منطقه سنگ آهن Angaro-Ilimsky، شبه جزیره کولا، Sakha، جمهوری کومی.
• هلیدور و آکوامارینچیتا، Taldykurgan، مناطق Sverdlovsk، قزاقستان، منطقه ایرکوتسک.
• زمردمنطقه Sverdlovsk "معادن زمرد".
• انارمناطق Transcarpathia، Karelia، Sverdlovsk، Kamchatka، Primorsky Territory، Chukotka Okrug خودمختار، Yakutia، Transbaikalia غربی، قلمرو Krasnoyarsk.
• یووارویتمنطقه پرم، منطقه پریمورسکی، یاکوتیا.
• تساوریتمنطقه پریمورسکی، یاکوتیا
• یشمقلمرو کراسنویارسک، جمهوری کومی، قفقاز شمالی، ارتفاعات کوریاک.
• روبیچلیابینسک، مناطق Sverdlovsk.
• سنگ لاجوردمنطقه ایرکوتسک
• نفریتاورال، بوریاتیا، جمهوری تیوا
• رودونیتیاکوتیا، منطقه Sverdlovsk، باشکریا، بوریاتیا، منطقه خاباروفسک، منطقه ایرکوتسک.
• تورمالینمنطقه ایرکوتسک و سوردلوفسک.
• کریزوبریلمنطقه Sverdlovsk، کارلیا.
• کریزولیتمنطقه تایمیر، شبه جزیره کولا.
• دیوپساید کروم و کارویتیاکوتیا

• در قلمرو منطقه، ذخایر مواد معدنی جامد غیرفلزی (عمدتاً رایج) کشف شده است که در صنعت ساختمان سازی، به عنوان کود معدنی در کشاورزی و به عنوان مواد خام فناوری در صنعت مورد استفاده قرار می گیرند یا می توان از آنها استفاده کرد. منابع معدنی منطقه پنزا به شرح زیر است: مواد خام برای تولید مصالح ساختمانی.

• مجموعه زمین شناسی موزه علوم محلی پنزا شامل 2058 واحد ذخیره سازی است. این بر اساس رسید از مجموعه موزه های موسسه معدن سنت پترزبورگ و یکاترینبورگ، کمیسیون علمی آرشیو استان پنزا، و آکادمی علوم است. کارمندان موزه علوم محلی پنزا A.A. سهم بزرگی در شکل گیری این مجموعه داشتند. اشتوکنبرگ، ای.ام. پولخریتودوا، A.N. مگنیتسکی، I.I. Sprygin. شکل گیری و توصیف آن در آغاز قرن بیستم اتفاق افتاد. این مجموعه در منطقه Sursky، روسیه و خارج از کشور جمع آوری شد. اهمیت علمی و عملی زیادی دارد. معلمان، دانش آموزان، دانش آموزان به او روی می آورند. در حال حاضر، کارمندان اداره طبیعت در حال انجام یک توصیف علمی از مجموعه زمین شناسی هستند که الزامات مدرن را برآورده می کند.

استفاده انسان از مواد معدنی و سنگ ها

مواد معدنی، و در نتیجه کانی شناسی، بسیار مورد توجه صنعت، بسیاری از زمینه های علوم هستند و اهمیت زیبایی شناختی مهمی دارند. در مورد اقتصاد، صرف نظر از اینکه ما چه جنبه ای را در نظر بگیریم، تا مشکلات استاندارد زندگی مدرن، مشخص می شود که هر یک از آنها به نوعی با استفاده از مواد معدنی مرتبط است.

کاربرد مواد معدنی

کجا استفاده می شوند؟

شیمی و پیروتکنیک

نمونه هایی از مواد معدنی

به عنوان کود

سینابار، سلستین، گوگرد، رئالگار، هالیت، کلسیت، بوراکس، انیدریت

سیلوین، گوگرد، نمک شیلی، سیلویت، کارنالیت، گچ، آپاتیت، موجک

فلوریت، دیوپتاز، کوارتز

محصولات چینی، سرامیک و شیشه

فلوریت، کرایولیت، کاسیتریت، استرونتینیت، ویتریت، سلستین، کیانیت، ولاستونیت، پیروفیلیت، کائولینیت و غیره.

در جواهرات و به عنوان تزئینی

کانی های اسپینل، زمرد، الماس، کوراندوم (یاقوت کبود، یاقوت سرخ)، کریزوبریل، کارویت، سرپانتینیت، رودونیت، آزوریت، مالاکیت، فیروزه، کریزولیت، کانی های گروه گارنت و غیره.

به عنوان مواد نسوز، مقاوم در برابر اسید و عایق الکتریکی

کیانیت، بروسیت، کریزوتیل، کلمنیت، الیوین، آندالوزیت، سیلیمانیت، پیروفیلیت، تالک، گروه میکا، تریدیمیت، آلبیت، لابرادوریت

در حال ساخت

در پزشکی و داروسازی

کلسیت، دولومیت، گچ

منیزیت، میرابیلیت، ساسولین، کلمنیت، گچ

در متالورژی

دولومیت، رودوکروزیت، کلمنیت، وانادینیت

در صنعت هسته ای

سلستین، استیلبیت، مزولیت، لومونتیت، هیولاندیت و غیره.

عمدتاً برای کلکسیونرها جالب است (ممکن است در آینده استفاده شود)

اپیدوت، آرسنولیت، فسژنیت، لدژیلیت، اوریکالسیت، آرتینیت، بوراسیت، کروکویت، هوبنریت، آدامین، اولیونیت، استارولیت، ایلوایت، آکسینیت، هدنبرگیت، اوژیت

• مواد معدنی، سنگ‌ها، سنگ‌ریزه‌ها... آنها می‌توانند به طور جدی هم روی شخصی که آن را می‌پوشد و هم بیرون از آن تأثیر بگذارند، هم به سنگ مناسب کمک می‌کنند و هم با سنگ اشتباه مانع می‌شوند. مجموعه ای از سنگ ها وجود دارد که در آنها قدرت های عظیمی پنهان شده است که در جادو هم به نفع شخص (شفا، شانس) و هم برای آسیب استفاده می شود. ریزه کاری های جواهرات زیبا می توانند برای صاحب یا معشوقه خود هم فرشته نگهبان و هم شیطان قاتل باشند.

تاریخی سنگ ها

"شاه"

یکی از معروف ها

سنگ های تاریخی، الماس (وزن 88 ct)، ذخیره شده در صندوق الماس روسیه در مسکو. این سنگ با کتیبه هایی به زبان فارسی حکاکی شده است که در مورد صاحبان قبلی آن می گوید: در سال 1591 این الماس متعلق به برهان نظام شاه دوم از سلسله مغول، در سال 1641 به جهان شاه، در سال 1824 به شاه قاجار فتحعلی، حاکم ایران بود.

صندوق الماس روسیهمجموعه ای بی نظیر از آثار هنر جواهرات قرن 18 تا 20 است. مجموعه صندوق الماس همچنین شامل نمونه هایی از سنگ های قیمتی کمیاب و قطعات فلزات گرانبها است. مجموعه ای که امروز صندوق الماس کرملین در اختیار دارد توسط پیتر کبیر راه اندازی شد.

نتیجه

بعد از انجام تحقیقاتم متوجه شدم که:

• دنیای بی جان اطراف ما از مواد معدنی مانند آجر تشکیل شده است.
• حدود 4000 نوع ماده معدنی شناخته شده است.
• فرآیند تشکیل مواد معدنی در اعماق روده های زمین رخ می دهد.
• هر ماده معدنی خواص خاص خود را دارد.
• تنها ماده معدنی قابل خوردن هالیت یا نمک خوراکی است.
• مواد معدنی به طور گسترده در ساخت و ساز و صنعت استفاده می شود.
• تقریباً تمام مواد معدنی شناخته شده را می توان در اورال یافت.
• استفاده گسترده از مواد معدنی می تواند منجر به تخلیه ذخایر شود

• می توانید همه جا به دنبال مواد معدنی برای مجموعه خود بگردید

• بر اساس تحقیقات من، می توان نتیجه گرفت که زندگی ما بدون مواد معدنی بسیار دشوارتر خواهد بود، دنیای مواد معدنی به طور کامل کشف نشده است و مملو از رازهای بسیاری است؛ درست زیر پای ما می توانید هر دو ماده معدنی شناخته شده برای علم را بیابید و کشف کنید. آنهایی که
• من واقعاً می خواهم از کوه های اورال، کوه های ایلمن و غارهای کونگور دیدن کنم. من به مواد معدنی و سنگ علاقه زیادی دارم. من به جمع آوری مجموعه ای از مواد معدنی ادامه خواهم داد تا اسرار آنها را بهتر درک کنم، زیرا زمانی که شیمی، فیزیک، جغرافیا می خوانم، اکتشافاتی در انتظار من است.

• Ananyeva E.G.، Mirnova S.S. "زمین. دایره المعارف کامل." مسکو، اکسمو، 2007
• Gural S. "سنگ های قیمتی." مسکو، اکسمو، 2010
• "سنگ های جهان: زیباترین و معروف ترین." مسکو، "Avanta.Astrel."، 2007
• فارندون جان "سنگ های قیمتی و نیمه قیمتی، کانی ها و کانی ها." مسکو، اکسمو، 2009
• Fersman A.E. "مقالاتی در مورد تاریخ سنگ." Tt. 1.2. مسکو، "باشگاه کتاب ترا". 2003
• Fersman A.E. "کانی شناسی سرگرم کننده." لنینگراد، "گارد جوان"، 1935

ایرینا دوبرینینا

پروژه« دنیای شگفت انگیز سنگ ها»

1. تایپ کنید پروژه: آموزنده

2. امضا کنید پروژه: زیست محیطی

4. بر اساس ماهیت مخاطبین: فرزندان، معلم، والدین

5. بر اساس تعداد شرکت کنندگان: گروه

6. مدت: کوتاه مدت (2 هفته);

7. موضوع مطالعه - اشیاء غیر زنده - سنگ ها، مواد معدنی ، کریستال ها

جهت های اصلی پروژه:

شناختی و پژوهشی

رشد گفتار

هدف پروژه:

ایجاد شرایط برای فعالیت های مشترک و مستقل معلمان و دانش آموزان در رشد توانایی های شناختی و پژوهشی کودکان، شکل گیری تفکر منطقی کودکان.

وظایف:

به گسترش دانش کودکان در مورد خواص و ویژگی ها کمک کنید سنگ ها و مواد معدنی;

توسعه فعالیت شناختی در فرآیند انجام تحقیقات تجربی

فعالیت ها و احساس کمک متقابل.

دایره واژگان کودکان را گسترش دهید، هنگام نوشتن داستان های توصیفی درباره آن، گفتار منسجمی را تشکیل دهید سنگ ها و مواد معدنی

کودکان را تشویق کنید تا فرضیه‌ها را مطرح کنند، توانایی مقایسه و نتیجه‌گیری را ایجاد کنند و ساده‌ترین روابط و الگوها را در پدیده‌های دنیای اطراف ایجاد کنند.

برای پرورش حس زیبایی برای دیدن تنوع جهان.

ارتباط پروژه:

با زندگی در کشوری سرشار از منابع معدنی، کودکان هیچ شناختی از اطرافیان ما ندارند سنگ ها و مواد معدنی. آشنایی کودکان با تنوع سنگ هابه شما کمک می کند تا طبیعت سرزمین مادری و کشور خود را بهتر بشناسید. منطقه ما قرن هاست که به منابع معدنی معروف است که متاسفانه کودکان و حتی بزرگسالان با آن آشنایی ندارند. اما منطقه Kirensky و منطقه Irkutsk سرشار از مواد معدنی و مواد معدنی مختلف است (میکا، زغال سنگ، ماسه سنگ، سنگ پرچم، آهک و غیره)

ارتباط مستقیم با سنگ هاتأثیر زیادی در شکل گیری احساسات اخلاقی در کودک دارد، شکل گیری واژگان فعال را تقویت می کند، تخیل را توسعه می دهد و باعث رشد هماهنگ شخصیت می شود. مشارکت دادن کودکان در فعالیت های تحقیقاتی وسیله ای برای رشد کنجکاوی، علاقه و احترام آنها به منابع طبیعی است.

در سنین پیش دبستانی، از اهمیت ویژه ای برای رشد شخصیت کودک، جذب ایده های او در مورد رابطه بین طبیعت و انسان است. تسلط بر روش های تعامل عملی با محیط، جهان بینی کودک و رشد شخصی او را گسترش می دهد. بنابراین، لازم است در یک کودک پیش دبستانی توانایی ایجاد ساده ترین روابط و الگوها در مورد پدیده های دنیای اطراف و به طور مستقل استفاده از دانش در فعالیت های عملی ایجاد شود. برای کمک به کودکان پیش دبستانی در ایجاد روابط علت و معلولی در طبیعت زنده و بی جان و ایجاد نگرش مراقبتی در آنها نسبت به دنیای اطراف.

نتایج مورد انتظار:

کودکان یاد گرفتند که مواد معدنی و کریستال ها را تشخیص دهند و بتوانند ویژگی های آنها را نام ببرند. یک برگه مشاهده نگه دارید و آن را با نوشته نمادین پر کنید. یاد گرفت که با ذره بین، موچین و اسلاید شیشه ای کار کند. با استفاده از صفت ها در گفتار، داستان های توصیفی را با مهارت بسازید (مروارید، مرجان، کهربا و غیره); یک کریستال رشد یافته، که در مجموعه ای قرار گرفت که به یک مینی موزه تبدیل می شود.

مشارکت کودکان در انواع فعالیت ها، مشارکت والدین در زندگی مهدکودک

برنامه عملیاتی:

1. تعیین هدف;

2. توسعه محتوای کل فرآیند آموزشی بر اساس موضوعات پروژه;

3. سازماندهی یک محیط رشدی، شناختی، موضوعی.

4. تعیین جهات فعالیت عملی شناختی;

5. سازماندهی فعالیتهای عملی شناختی خلاق مشترک

طرح رویداد فعالیت های پروژه

مراحل کار مشترک بین معلم و کودکان اهداف و مقاصد

1 اطلاعات برای والدین در مورد فعالیت های آینده.

انتخاب مطالب نمایشی در مورد این موضوع.

گزیده داستان.

"مواد معدنی"دایره المعارف کودکان;

"چگونه زندگی می کنند سنگ ها» ای. چویکو. درک والدین از تنوع را گسترش دهید سنگ هاو مواد معدنی منطقه ما به آنچه در راه است علاقه مند شوید پروژه

2 موضوع: "سنگ های شگفت انگیز"

هدف: کودکان را با تنوع دنیا آشنا کنید سنگ ها. خواص و کیفیت مواد پیشنهادی را در نظر بگیرید و شناسایی کنید

موضوع: "ما زمین شناس هستیم"

اهداف: ایجاد احساسات لامسه، تشخیص خواص "با لمس" مواد: سختی، نرمی، شناوری.

مقایسه و تمایز مواد را با توجه به حالت آنها یاد بگیرید.

قبل از شروع آزمایش، توانایی ساخت مستقل فرضیه را توسعه دهید و آن را با نتیجه مقایسه کنید.

موضوع: "مواد معدنی"

اهداف و مقاصد:

خلاصه دانش در مورد مواد معدنی؛ به کودکان ایده ای از خواص آهنربا و نحوه استفاده از آنها در صنعت بدهید. میل به جستجو و فعالیت شناختی، فعالیت ذهنی، توانایی مشاهده، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری را توسعه دهید. توانایی کار در یک تیم را توسعه دهید.

کاربرد "ما در حال ساختن یک خانه از سنگ ها» هدف: کودکان را با کاربرد مدولار آشنا کنید. علاقه به ایجاد تصویر یک خانه سنگی با استفاده از وسایل بصری و بیانی را برانگیخت. توانایی برنامه ریزی کار خود و اجرای برنامه های خود را از نظر فناوری توسعه دهید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید

طراحی با طراحی "تحول سنگریزه" هدف: به کودکان بیاموزید که بر اساس اشکال طبیعی تصاویر هنری خلق کنند. تکنیک های مختلف طراحی را معرفی کنید سنگ هایی با اشکال مختلف. بهبود تکنیک های بصری تخیل را توسعه دهید.

خواندن داستان

افسانه ای از I. N. Ryzhova "آنچه که سنگریزه ها در مورد آن زمزمه می کردند"

P. Bazhov "جعبه مالاکیت", "سم نقره ای", "معشوقه کوه مس"

اشعار، ضرب المثل ها و سخنان در مورد سنگ ها. هدف: کودکان را با آثار پاول باژوف آشنا کنید. از نظر عاطفی کودکان را در فضا قرار دهید "اسکاز"، در گوش دادن به دیالوگ های پر جنب و جوش او که احساسات خوبی را برمی انگیزد. برای رشد تخیل کودکان، توانایی تصور یک قهرمان افسانه و توصیف او.

تماشای کارتون؛

بر اساس داستان های پریان P. Bazhov "جعبه مالاکیت", "گل سنگ" هدف: در ادامه به معرفی آثار پ.بازوف قهرمانان ادبی او بپردازید.

بازی های فضای باز: "ما صخره نورد هستیم", "پادشاه تپه", "سنگ خود را پیدا کن" هدف: مهارت ها و توانایی های حرکتی کودکان را توسعه دهید، قوانین بازی را یاد بگیرید و به خاطر بسپارید. خودت بازی کن

نمایش ارائه ها: "دنیا سنگ ها» , "گرانبها سنگ ها» هدف: علاقه شناختی را توسعه دهید. با نام مواد معدنی آشنا شوید سنگ ها

بازی های آموزشی با سنگ هابرای توسعه توانایی های حسی، مهارت های حرکتی خوب

چه چیزی اضافی است؟ "

- "یک زوج پیدا کن"

-"ادامه سریال"

بازی های چاپ شده روی تخته

- "طبیعت زنده و بی جان"

بازی های نقش آفرینی

- "در جستجوی گنج" هدف: توسعه تفکر منطقی، توجه، ادراک بصری، توانایی انتخاب یک شی با رنگ، پرورش استقامت، صبر، آموزش قرار دادن مواد در جای خود.

3 یک مینی موزه طراحی کرد « سنگ های شگفت انگیز»

مسابقه ای برگزار کرد "ما از چه می دانیم سنگ ها»

نمایشگاه "محصولات از سنگ» هدف: شناخت دانش کسب شده در مورد موضوع پیشنهادی. استقلال را در انتخاب موضوعی که دوست دارید و توانایی صحبت منسجم را توسعه دهید.

گروه مقدماتی پروژه "جواهرات اورال".

"در اورال جواهرات وجود دارد، کل اورال جواهرات است،

من می خواهم شما هم کمی در این مورد بدانید"

شرکت کنندگان پروژه:کودکان 6-7 ساله، معلمان، والدین، مدیر موسیقی.

نوع پروژه:میان مدت

نوع پروژه:شناختی و خلاق

مرتبط بودن پروژهیکی از اولویت های کاری مؤسسات آموزشی پیش دبستانی، توسعه توان فکری و خلاقیت کودکان پیش دبستانی از طریق فعالیت های پژوهشی است. کودکان با کار با کودکان برای آشنایی با سرزمین مادری کوچک خود - اورال، عمیق تر شدن و دوست داشتن منطقه خود، اغلب در مورد کوه های اورال سوال می پرسند، به سنگ های مختلف در پیاده روی نگاه می کنند، آنها را از خانه می آورند، آنها را با والدین خود پیدا می کنند. ، بچه ها کنجکاو هستند و به همه چیز علاقه دارند. زنجیره عظیمی از کوه ها از شمال به جنوب گستره غیرقابل تصور کشور را قطع می کند، این اورال ماست. به هر طرف که نگاه می کنیم با جنگل های باشکوه، سطوح آینه مانند آب و کوه های آبی که در اعماق آنها منابع طبیعی بی شماری ذخیره شده است احاطه شده ایم.

این پروژه این امکان را به فرزندانمان می دهد که تصویری منحصر به فرد و دلربا از اورال، دانش در مورد سنگ های نیمه قیمتی را به فرزندانمان منتقل کنیم. کار بر روی این پروژه برای شکل گیری و توسعه روابط والدین و فرزندان از اهمیت بالایی برخوردار است، کودکان را با منابع طبیعی سرزمین مادری خود آشنا می کند. سرزمین اورال از نظر تاریخ، صنعتگران و صنعتگران، نویسندگان و داستان نویسان، سنگ های آن غنی است. - سنگ های نیمه قیمتی، آنها هستند که در آثار خود از زندگی منطقه ما، از ویژگی ها و سنت های آن می گویند.آشنایی با آثار نویسندگان ما اساس و پایه شکل گیری شناخت سرزمین مادری ماست.

P.P. Bazhov داستان های جالب زیادی نوشت که با داستان در هم تنیده شده اند... اورال سرزمینی است که جایگاه ویژه ای در این سیاره دارد. و بازهوف خود یک نویسنده فرقه واقعی است که اسطوره اورال جدیدی را بر اساس افسانه ها و سنت ها ایجاد کرد که از جادوی مکان و واقعیت های اصلی آن محافظت می کند - سنگ، کوه و غار...

فرم های اجرای پروژه:مکالمه، گشت و گذار، آزمایش، فعالیت های سازنده، کلاس ها، مشاهدات.

هدف پروژه:توسعه علاقه به منابع طبیعی سرزمین بومی - جواهرات اورال، به این مفهوم که جواهرات هم سنگ های زیبا و هم هنر عامیانه هستند. والدین را در فرآیند آموزشی مشارکت دهید، ایده ای از سرزمین مادری خود ایجاد کنید.

اهداف پروژه:

کودکان را با سنگهای اورال آشنا کنید.

کودکان را با داستان های پاول باژوف آشنا کنید. داستان سنگ ها از طریق افسانه ها

ایجاد تمایل به درک منابع طبیعی اورال از طریق تحقیقات آموزشی و فعالیت های تولیدی

عشق به میهن کوچک خود را تقویت کنید، علاقه به فعالیت های مشترک با بزرگسالان و همسالان را تقویت کنید.

توسعه مهارت های اولیه کودکان پیش دبستانی برای ارائه ارائه در مورد این موضوع همراه با والدینشان.

نتایج مورد انتظار:

شکل گیری یک ایده اولیه در مورد طبیعت کوه ها، اعماق آن و سنگ های قیمتی.

شکل گیری چنین ویژگی های شخصیتی که به تبدیل شدن به میهن پرستان واقعی و شهروندان میهن خود کمک می کند.

گسترش افق های کودکان در زمینه دانش کار نویسنده اورال P.P. Bazhov، داستان های او به عنوان بخشی از فرهنگ مردم ساکن در اورال.

رشد توانایی های خلاقانه کودکان، القای نگرش مراقبت نسبت به طبیعت.

مشارکت دادن والدین و فرزندان در فعالیت های مشترک، ایجاد اعتماد و روابط مشارکتی با آنها.

کودکان دانش اولیه را در مورد سرزمین مادری خود، زادگاه خود دریافت خواهند کرد، برداشت ها و احساسات جدید در مورد دنیای اطراف آنها ظاهر می شود، افق های آنها گسترده می شود و آنها دانش اساسی در مورد ثروت های زیرزمینی اورال به دست می آورند.

محصول پروژه:

کلاس های GCD

نمایشگاه نقاشی بر اساس داستان های بازوف.

مجموعه ای از کتاب ها و تصاویر ...

مینی موزه سنگ

ارائه گزارش "پرش آتش" اولیا اووچاروا.

طرح بندی "سم نقره ای".

تعامل با والدین:

کمک در سازماندهی یک سفر به موزه سنگ.

گشت و گذار در فروشگاه ObeREZhek

ساخت مدل سم نقره ای.

گزیده ای از کتاب ها و تصاویر برای داستان های باژوف.

با کمک والدین، یک مینی موزه در گروه ایجاد شد

مشارکت دادن والدین در فعالیت های پروژه

اطلاعات در گوشه والدین در مورد آشنایی کودکان با فرهنگ اورال...

دعوت از والدین به درس "بازدید از معشوقه کوه مس".

آنها با فولکلور و داستان های P. Bazhov آشنا می شوند.

پوشه اطلاعات سفر با تصاویری از سرزمین مادری و طبیعت

از والدین دعوت کنید تا فعالانه در فرآیند آموزشی شرکت کنند تا کودکان با مؤلفه منطقه ای آشنا شوند.

برای پرورش علاقه والدین به غنی سازی دانش فرزندانشان در مورد زادگاهشان و مکانی که در آن زندگی می کنند.

به شکل گیری سنت های خانوادگی کمک کنید: به طور مشترک از موزه تاریخ محلی، کتابخانه، تفریحات فرهنگی در طبیعت بازدید کنید.

ارائه بر اساس داستان های بازوف:پریدن کرم شب تاب، کودک اولیا اووچاروا.

آشنایی با مجموعه سنگ های نیمه قیمتی زیر خاک اورال؛

دکوراسیون برای مامان

- خواندن داستان های اورال توسط P.P. Bazhov

کار مقدماتی:

ترسیم قهرمانان افسانه ها توسط P.P. باژووا

گفتگو با سرزمین مادری، منطقه بومی - اورال.

حفظ شعر.

تجهیزات پروژه:

جعبه جواهرات.

صنایع دستی از سنگهای اورال مجموعه هایی برای مواد بصری (تصاویر، عکس ها، طرح ها)

مجموعه سنگ، نمایشگاه نقاشی

کاردستی با مشارکت والدین.

کار گروهی کودکان و والدین

راههای اجرای پروژه

افسانه رنگین کمان

در زمان های قدیم یک رنگین کمان در آسمان می درخشید که همه آن از سنگ های قیمتی ساخته شده بود. الماس های باشکوه می درخشیدند، یاقوت های قرمز، زمردهای سبز و یاقوت های ارغوانی بنفش با چراغ برق می زدند. این پل آسمانی با نور شگفت انگیزی می درخشید. اما مردم نمی خواستند رنگین کمان زیبا را تحسین کنند. آنها با تبر، چکش و بیل شروع به تخریب رنگین کمان زیبا کردند، تکه های سنگ های قیمتی را در کیسه ها پنهان کردند و پل آسمان فرو ریخت.

سنگهای گرانقیمتی که با گرد و خاک و خاک مخلوط شده بودند، تبدیل به سوراخ می شدند و رنگین کمان جادویی وجود نداشت. اما معجزه ای رخ داد: یک انتهای رنگین کمان خرد نشد، بلکه به زمین افتاد و جایی که سقوط کرد، کوه ها رشد کردند. مردم این کوه ها را کوه های اورال می نامیدند و اکنون گنجینه هایی از سنگ های قیمتی در اعماق کوه های اورال نگهداری می شود. اما این سنگ ها برای همه آشکار نمی شود، بلکه فقط برای افرادی با دست های پاک و قلبی مهربان آشکار می شود.

مالاکیت نماد برآورده شدن آرزوها است، به افراد تنها کمک می کند، نماد زندگی و رشد در نظر گرفته می شود، سنگ هماهنگی و عشق است.

جاسپر سنگی از افراد شجاع، مطیع و مهربان است.

کهربا

افسانه "اشک کهربا"

در ساحل دریا پسر جوان و خوش تیپی زندگی می کرد، او ماهی می گرفت و آهنگ می خواند. و در ته دریا الهه دریایی زندگی می کرد که نامش ژوراتا بود، ژوراتا با ماهیگیر عصبانی بود زیرا ماهی مورد علاقه اش را می ترساند. الهه دریا او را به قعر دریا برد و عاشقش شد، اما ارباب مهیب خدایان عصبانی شد و ماهیگیر را کشت و یوتارا را با زنجیر طلایی به بند انداخت. الهه بر سر ماهیگیر مرده گریه می کند و دریا اشک های او را می گیرد و به شکل قطره های طلایی سرد شده - تکه های کهربا به ساحل می اندازد.

پروژه "سنگ ها جالب هستند"

نوع پروژه: پروژه تحقیقاتی گروهی کوتاه مدت با نتایج مشخص و عناصر خلاقیت برای کودکان 6-7 ساله.

مدت زمان پروژه: 2 ماه.

شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه مقدماتی، والدین دانش آموزان، معلمان.

حوزه آموزشی: توسعه شناختی.

مرتبط بودن مشکل

در کودکی پیش دبستانی، پایه های فرهنگ شخصی افراد گذاشته می شود و کودکان با دنیای اطراف خود آشنا می شوند. کودک با دنیای اطراف خود آشنا می شود، می آموزد که در پدیده های طبیعت اطراف، اشیایی که توسط دست انسان ایجاد شده است، حرکت کند. برای شکل‌گیری درک کل نگر از محیط در کودکان، باید به مطالعه همه جانبه طبیعت توجه بیشتری کرد.
آیا همیشه با دقت به زیر پای خود نگاه می کنیم، نه تنها برای اینکه زمین نخوریم و زمین نخوریم، بلکه یکی از شگفتی های طبیعت - یک سنگ - را پیدا کنیم، بلند کنیم و بررسی کنیم؟ آشنایی کودکان با سنگ به گسترش افق دید آنها کمک می کند. توانایی شناسایی موادی که اشیاء از آنها ساخته شده اند، ایجاد ارتباط بین خواص و ویژگی های مواد مختلف، تعیین منشاء اشیاء ساخته شده توسط انسان، حرفه افراد. توانایی بررسی اشیاء با استفاده از سیستم استانداردهای حسی و اقدامات ادراکی، برای گروه بندی اشیاء مطابق با وظیفه شناختی.

هدف پروژه: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی و خلاقیت دانش آموزان در روند اجرای پروژه آموزشی "سنگ ها جالب هستند".

اهداف پروژه:

ایده نویسنده اورال - P.P. باژوف، داستان های او، به عنوان بخشی از فرهنگ مردم اورال؛

ایجاد درک اساسی در مورد انواع سنگ ها، توانایی بررسی آنها و نامگذاری خواص آنها در کودکان پیش دبستانی.

کودکان را با نقش سنگ در زندگی انسان آشنا کنید، سنگ هایی که مردم از زمان های قدیم برای اهداف خود استفاده می کردند.

نگرش دقیق و آگاهانه نسبت به طبیعت بی جان را پرورش دهید.

ارتقای خودبیانگری فردی و توانایی های خلاقانه کودکان در فرآیند فعالیت خلاق مولد.

به شکل گیری مهارت ها در فعالیت های جستجو و تحقیق، توسعه ابتکار فکری، توانایی تعیین روش های ممکن برای حل یک مشکل با کمک یک بزرگسال و سپس به طور مستقل کمک می کند.

نتایج مورد انتظار:

کودکان می توانند خواص سنگ ها را نام ببرند.

کودکان پیش دبستانی در مورد برخی از ویژگی های ظاهر سنگ ها ایده دارند.

بچه ها در مورد مزایای سنگ در طبیعت و زندگی انسان می دانند.

کودکان می توانند شباهت ها و تفاوت هایی بین سنگ ها پیدا کنند.

کودکان پیش دبستانی یک داستان توصیفی در مورد سنگ ها بر اساس مطالب گویا می سازند.

طراحی لپ تاپ "گنجینه های زیرزمینی اورال»;

ایجاد مجموعه ای از سنگ ها

ایجاد مدل "کوه های اورال".

کار مقدماتی:

جستجوی کار برای انتخاب مطالب گویا با موضوع "سنگ ها جالب هستند"؛

بررسی اشیاء ساخته شده از سنگ (جواهرات، گلدان، ابزار نوشتن، مجسمه های کوچک و غیره)؛

آشنایی با آثار ادبی: برادران گریم «سفید و روزت»، «چرا»: ثروت های زیرزمینی چیست؟ سنگریزه ها در مورد چه چیزی زمزمه می کردند؟ P. Bazhov "جعبه مالاکیت"، "سم نقره ای"، "معشوقه کوه مس"؛

یادگیری معماها، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد سنگ ها، بازی ژیمناستیک انگشتی "چگونه سنگریزه گرفتم"، "کوه"؛

تماشای کارتون "جعبه مالاکیت"، "گل سنگی"؛

طراحی محصولات، اشیاء ساخته شده از سنگ.

همکاری با خانواده:

ایده خلاقانه "تبدیل سنگریزه" را خودتان انجام دهید.

طراحی همراه با والدین در گروه "مجموعه های سنگ"؛

گزیده ای از داستان و کارتون.

رویداد پایانی: نمایشگاه نقاشی بر اساس کار P. Bazhov: "جعبه مالاکیت".

محصول فعالیت پروژه: داستانی در مورد سنگ ها با استفاده از چیدمان: "کوه های اورال" و کتاب لپتاپ "قصه های کوه های اورال"، تصاویر و آلبوم موضوعی "دنیای سنگ ها"، طراحی در گروه "مجموعه های سنگ"، یک ایده خلاقانه با دستان خودت "تبدیل یک سنگریزه"، نمایشگاهی از نقاشی ها بر اساس آثار P .Bazhova.

طرح اجرای پروژه:

فرم ثبت نام
نتیجه

• 1. گفتگوها

  "سنگ ها از کجا می آیند؟"، "صخره ها در طبیعت"،

  "سنگ ها.

  چگونه انسان از سنگ استفاده می کند؟

هفته ها

تشکیل

ایده های کودکان در مورد سنگ:

هدف آنها در طبیعت

و استفاده انسان

یادداشت های درس "سنگ ها".

2. نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان بر اساس آثار P.P. Bazhov.

هفته ها

خلاق

محصول فعالیت بصری

نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان.

3. کارگاه خلاقیت "چرخش سنگریزه"

هفته ها

ایجاد

تصاویر هنری در

بر اساس اشکال طبیعی

نمایشگاه آثار خلاقانه.

4. فعالیت مشترک کودکان و والدین - انتخاب اطلاعات و طراحی صفحات برای گردآوری آلبوم "دنیای سنگ".

هفته ها

معاونت

همکاری بین کودکان و بزرگسالان

طراحی صفحه آلبوم

"دنیای سنگ"