09/10/2011 والدین یک دانش آموز چه تفاوتی با والدین عادل دارند؟
در اول سپتامبر، کودکی از آستانه مدرسه عبور می کند و بلافاصله دگردیسی رخ می دهد. وقتی به خانه می‌آید، اولین چیزی که از والدین محبوبش می‌شنود این است: «مدرسه چطور است، امروز چه گرفتی؟»

تعامل کودک با والدین اولین تجربه تعامل با دنیای بیرون است.

خانواده سیستم روابط بین کودک و بزرگسالان نزدیک، ویژگی های ارتباط، روش ها و اشکال فعالیت های مشترک، ارزش ها و دستورالعمل های خانوادگی را تعیین می کند. این تجربه تثبیت می شود و الگوهای رفتاری خاصی را با افراد دیگر شکل می دهد که از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود.

بسیاری از والدین کاملاً از کاستی های تربیتی خود آگاه هستند، اما اغلب آنها فاقد سواد روانی اولیه برای حل مشکلات خود هستند. تجزیه و تحلیل موقعیت های خانوادگی در طول فرآیند مشاوره به والدین کمک می کند تا از بیرون به خود نگاه کند، گویی از دید یک فرد دیگر، و از این طریق رفتار خود را عینیت بخشد.

در مرحله اولیه، خودتان می توانید تعیین کنید که چقدر برای فرزندتان دوست هستید. او را به یک تست ساده دعوت کنید.

تست: والدین دوست هستند یا دشمن؟

1. دوستان پدر و مادرم:

• الف) من اصلاً آن را دوست ندارم ، آنها مرا تحریک می کنند - 5؛
• ب) بعضی ها را دوست دارم ، نسبت به بقیه بی تفاوت هستم - 3.
• ج) گاهی اوقات با آنها جالب است - 2؛
• د) افراد کاملاً شایسته - 1؛
• د) به آنها احترام می گذارم، به آنها اعتماد دارم - 0.

1. زمانی که من در اثر سهل انگاری خود در موقعیت ناخوشایندی قرار می گیرم:

• الف) من این را از والدینم پنهان می کنم - 4؛
• ب) چیزی جز قسم خوردن از والدین خود دریافت نخواهید کرد - 5;
• ج) والدین من کمک می کنند ، اما آنها دائماً مرا سرزنش می کنند - 3.
• د) آنها عصبی خواهند شد و مرا سرزنش می کنند ، اما به من کمک می کنند از آن خارج شوم - 2.
• د) مهم نیست چه اتفاقی می افتد، آنها همیشه مرا درک می کنند و به من کمک می کنند - 0.

1. اگر من با معلمان درگیری دارم، از دیدگاه والدین:

• الف) همیشه تقصیر من است - 4؛
• ب) همیشه تقصیر معلم است - 4;
• ج) آن را مشکلی می دانند که با هم قابل حل است - 1.

1. اگر دوستی دارم که پدر و مادرم دوستش ندارند:

• الف) آنها او را نادیده می گیرند - 4;
• ب) ظاهراً به گرمی با او سلام می کنند، اما سپس چیزهای ناپسندی در مورد او می گویند - 3;
• ج) با او سلام پرخاشگرانه می کنند - 3;
• د) آنها نگرش خود را پنهان نمی کنند، اما به من اجازه می دهند که خودم با آن مقابله کنم - 1.

1. من می خواهم خانواده آینده من اینگونه باشند:

• الف) کاملاً برعکس خانواده پدر و مادرم - 3؛
• ب) مشابه خانواده پدر و مادرم - 1؛
• ج) کمی شبیه خانواده والدین من است - 1؛
• د) به آن فکر نکردم - 1.

1. والدین در مورد سلایق و ترجیحات من:

• الف) چیزی نمی دانم - 3؛
• ب) آنها فقط چیزی را می دانند که من به آنها اجازه می دهم بدانند - 3;
• ج) آنها می دانند که پنهان کردن چه چیزی غیرممکن است - 3;
• د) به اندازه کافی بدانید و برخی با من در میان بگذارند - 1.

1. در اوقاتی که بیکارم، من:

• الف) هرگز با والدینم وقت نمی گذرانم - 4;
• ب) به درخواست پدر و مادرم وقت می گذرانم و به خاطر آن دچار ضعف می شوم - 3;
• ج) اگر کار دیگری نداشته باشم با کمال میل با والدینم وقت می گذرانم - 0.

1. ما با والدین خود دعوا می کنیم:

• الف) تقریباً روزانه - 4؛
• ب) حداقل یک بار در هفته - 3;
• ج) یک بار در ماه یا کمتر - 1.

1. دعوای من با پدر و مادرم تمام می شود:

• الف) خصومت طولانی مدت متقابل - 4؛
• ب) یکی از ما پایین تر است - 3;
• ج) بعد از فحش دادن می توانیم آرام صحبت کنیم - 1.

1. اگر به پول نیاز دارم، اما نمی‌خواهم به والدینم بگویم چرا:

• الف) هرگز با این درخواست به آنها نزدیک نخواهم شد - 4;
• ب) من باید نسخه کم و بیش قابل قبولی ارائه کنم - 4.
• ج) برای دریافت این مبلغ باید حقیقت را به آنها بگویم - 2;
• د) آنها به من اعتماد دارند و بدون سؤال به من پول می دهند - 0.

1. اگر والدین من مشکل دارند:

• الف) به احتمال زیاد، من حتی در مورد آن از آنها یاد نخواهم گرفت - 4؛
• ب) اگر از من خواسته شود کمک خواهم کرد - 3;
• ج) همه چیز را کنار می گذارم و به بهترین شکل ممکن کمک می کنم - 1;
• د) آنها را با هم حل خواهیم کرد - 0.

1. وقتی دوستانم مشکل دارند، پدر و مادرم:

• الف) آخرین کسانی که در مورد آن می دانند - 4؛
• ب) آنها می گویند که اینها مشکلات دوستان است - 4;
• ج) در شرایط خاص تمایل به کمک نشان خواهد داد - 1.
• د) در هر صورت کمک خواهد کرد - 0.

1. در جشن های خانوادگی با والدین:

• الف) طوری رفتار می کنم که انگار در حال گذراندن محکومیت زندان هستم - 4;
• ب) برای احترام نیم ساعت می نشینم و سعی می کنم یواشکی دور شوم - 3;
• ج) متفاوت است: بستگی به این دارد که چه کسی بازدید می کند - 2.
• د) تفریح ​​با همه - 1.

1. چه زمانی سالگرد مادر یا پدر است:

• الف) من هیچ نگرانی ندارم - هدایایی برای ما مرسوم نیست - 4؛
• ب) انتخاب هدیه برای من همیشه سخت است و معمولاً با یک سوغاتی فرار می کنم - 3;
• ج) برای آنها یا برای خانه چیز مفیدی خواهم خرید - 2;
• د) من همیشه دقیقاً می دانم که مطلوب ترین هدیه چیست - 0.

1. اگر سوالی در رابطه با روابط جنسی دارم:

• الف) من به هر کسی به جز پدر و مادرم روی می‌آورم - 4;
• ب) در خانواده ما معمول نیست که در این مورد صحبت کنیم، مگر در شرایط شدید - 4.
• ج) روی آوردن به غریبه ها برای من آسان تر از والدینم است - 2؛
• د) برخی از تفاوت های ظریف را می توان با والدین مورد بحث قرار داد - 1.

1. اگر مادر برای خودش یک کالای شیک و گران قیمت بخرد:

• الف) فکر می کنم به چنین چیزهایی بیشتر نیاز دارم - 4؛
• ب) من در این مورد آرام هستم - 2;
• ج) من برای او خوشحالم - 0.

1. در مورد تصویر و ظاهر شما:

• الف) من می توانم هر کاری که بخواهم انجام دهم - والدینم اهمیتی نمی دهند - 4;
• ب) اغلب مسخره و انتقاد می شنوم - 3;
• ج) گاهی اوقات توصیه های خوبی می کنند - 1;
• د) اغلب می گویند: "خوب به نظر می آیی!" - 0.

نتیجه:

امتیاز 50-72:

تقریباً همیشه وضعیت در خانواده شما نزدیک به جنگ است. فراموش نکنید که روابط با والدین نیز مسئولیت شماست. پس از مدتی، شما نیز عضوی از نسل قدیمی خواهید شد. اکنون منطقی است که یاد بگیریم زمینه مشترک پیدا کنیم. اولین قدم را باید کسی که قوی‌تر و جوان‌تر است بردارد، نه کسی که خود را درست می‌داند - این قاعده‌ای است برای حل هر تعارضی.

امتیاز 25-49:

نزاع با پدر و مادر سودی ندارد، زیرا هنوز باید صلح کنید. وضعیت خانواده ممکن است گاهی بسیار تیره به نظر برسد، اما هنوز نقاط روشنی وجود دارد. هم شما و هم والدینتان تجربه ای در حفظ روابط بدون تعارض دارید، فقط به ندرت از آن استفاده می کنید. به محض اینکه در نظر بگیرید که والدین شما نیز احساسات، خواسته ها و نیازهایی دارند، آنها شروع به شناخت شما به عنوان یک فرد برابر خواهند کرد.

امتیاز 15-24:

گاهی اوقات رابطه شما با والدینتان ممکن است با سوء تفاهم، عصبانیت و ناامیدی خدشه دار شود. هیچ خانواده ایده آلی وجود ندارد، اما تقریباً همه افراد در تلاش برای بهبود روابط با عزیزان خود هستند و به دنبال همه راه های ممکن برای انجام این کار هستند. شما باید با والدین خود در مورد موضوعاتی که هنوز به تفاهم متقابل دست نیافته اید، بحث کنید و سعی کنید مشکلات را با هم حل کنید.

حداکثر 15 امتیاز:

اگر صادقانه به سوالات پاسخ دادید، می‌توان نتیجه گرفت که رابطه شما با والدینتان بسیار خوب است. در خانواده شما عملاً دعوا وجود ندارد. درست است، گاهی اوقات چنین بت می تواند عدم اعتماد به نفس، وابستگی به والدین و بی میلی شما را برای مستقل شدن پنهان کند.

اغلب از ما خواسته می شود تا سطح دانش خود را با استفاده از آزمون های مختلف تعیین کنیم. من در مورد عینیت این موضوع با کسی بحث نمی کنم تست دانش،من فقط از روی تمرین می دانم که چند کودک و بزرگسالان نیز (راست باشیم) این مشکل را حل می کنند.

به عنوان مثال، یک تکلیف داده می شود و سه پاسخ ممکن ارائه می شود. اگر پاسخ را می دانیم، پاسخ مناسب را انتخاب کنید. و اگر نمی دانیم، به طور تصادفی انتخاب می کنیم، و اگر نتیجه داد چه می شود... اوه، این روح غیرقابل پیش بینی اسلاوی ...

در این مورد از چه نوع عینیت آزمون دانش می توان صحبت کرد؟

یا این یک مثال دیگر است.

سال گذشته، "بالاترین ذهن های روشن" ما از سیستم آموزشی تصمیم گرفتند سطح دانش دانش آموزان کلاس های 5-7 را در زبان های خارجی آزمایش کنند. سفارشات مربوط به این تجربه فوق العاده دو ماه قبل از شروع آزمایش (دقیقا قبل از پایان سال تحصیلی) به تمام مدارس ارسال شد.

وقتی اولین نمونه های این تست ها در وب سایت اصلی ظاهر شد، همه (معلمان، کودکان و والدینشان) شوکه شدند.

· بچه ها شوکه شدند که "این خیلی استرس زا است!"

· والدین - از این واقعیت که آنها دوباره باید برای کتاب های جدید پول بپردازند!

· معلمان - زیرا مطالب پیشنهادی در آزمون ها حداقل به مدت یک سال یا حتی بیشتر باید مطالعه شود!

بله، کاری برای انجام دادن وجود ندارد. (ما غریبه نیستیم. ما آدمهای اجباری هستیم. کجای ما ناپدید نشد...)

نمی دانم در چنین شرایطی چه می کنید؟

و در حالی که فکر می کنید، به شما می گویم که هر یک از شرکت کنندگان در این فرآیند تست چه کردند:

· معلمان دانش آموزان را تحت فشار قرار دادند و آنها را تشویق کردند که همه چیز را یاد بگیرند و وقتی متوجه شدند که همه چیز را یاد نمی گیرند، شروع به جستجوی راه های دیگر کردند ... (بالاخره نتایج آزمون قرار بود سطح تدریس را نشان دهد) .

· دانش آموزان به دو دسته تقسیم شدند: برخی شروع به تدریس کردند و برخی دیگر با تظاهر به تدریس، به دنبال راه های دیگری نیز شدند...

· والدین تا آخرین لحظه به معجزه امیدوار بودند و سپس به سادگی شروع به صرفه جویی در هزینه کردند، زیرا می دانستند که تقریباً تمام نوآوری های مدرسه معمولاً با هزینه آنها حل می شود.

و در اینجا یک شرکت کننده جدید در این روند در صحنه ظاهر می شود - ناشران متعهد که با سر و صدا به سرعت نه تنها تمام تست ها، بلکه تمام پاسخ های این تست ها را نیز منتشر کردند.

این خوشبختی است! و کار نوشتن تقلب شروع به جوشیدن کرد...

در این زمان، یک دانش آموز کلاس ششم با سطح دانش صفر شروع به مراجعه به من برای کلاس های اضافی کرد. بلافاصله به والدینم هشدار دادم که انتظار نتایج سریع را نداشته باشند، زیرا خیلی چیزها از دست رفته بود.

او چگونه از این آزمایشات عبور خواهد کرد؟ - فکر کردم (ساده لوح).

اما اینطور نبود: دختر با بالاترین نمره امتحان را پس داد!

و از گزارش های روسای معارف عمومی مشخص شد که

"...به طور کلی دانش آموزان سطح علمی خوبی از خود نشان دادند"...

نکته اخلاقی این داستان این است: تست دانشاستفاده از آزمون ها قابل اعتمادترین راه برای آزمایش سطح دانش نیست، به ویژه در وسعت اتحاد جماهیر شوروی سابق.

اگر نظر خود را در این مورد دارید در نظرات به اشتراک بگذارید

و در مقاله بعدی در مورد یک راه بسیار ساده برای تعیین سطح دانش برای مبتدیان به شما خواهم گفت.

با بهترین آرزوها و ایمان به موفقیت شما!

"یک اتم صلح آمیز در هر خانه" - این شعار امروزه به "فناوری های کامپیوتری مدرن در هر خانه" تبدیل شده است. کامپیوتر دیگر یک کالای لوکس نیست، اما برای بسیاری به یک نیاز تبدیل شده است. اما نه همیشه صلح‌آمیز»، مقاله‌ای درباره اعتیاد به رایانه و اینترنت آغاز می‌کند، مشکلی که قبلاً ناشناخته است و به گفته کارشناسان، به «طاعون قرن بیست و یکم» تبدیل خواهد شد.

دانلود:

پیش نمایش:

«کودک و کامپیوتر. دوستان یا دشمنان؟

"یک اتم صلح آمیز در هر خانه" - این شعار امروزه به "فناوری های کامپیوتری مدرن در هر خانه" تبدیل شده است. کامپیوتر دیگر یک کالای لوکس نیست، اما برای بسیاری به یک نیاز تبدیل شده است. اما نه همیشه صلح آمیز»، مقاله ای در مورد اعتیاد به رایانه و اینترنت آغاز می شود، مشکلی که قبلاً ناشناخته بود و به گفته کارشناسان، به «طاعون قرن بیست و یکم» تبدیل خواهد شد.

تا همین اواخر، مشکلات اعتیاد به رایانه و اینترنت عمدتاً جامعه غربی را نگران می کرد، اما اکنون این موضوعات برای کشور ما مطرح شده است. به ویژه در ارتباط با سیاست مدرن دولت، که اطلاعات جهانی کل حوزه آموزش را فراهم می کند. این اشکال جدید اعتیاد چیست و چه خطری با آنها همراه است؟ بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم.
اخیراً بچه ها را سرزنش می کردیم که ساعت ها جلوی تلویزیون می نشینند و برنامه ها را یکی پس از دیگری تماشا می کنند. اکنون وضعیت تا حدودی تغییر کرده است - تلویزیون باید فضا را باز می کرد و بخشی از فضایی را که اشغال کرده بود به رایانه واگذار می کرد. علاوه بر این، رایانه خود را در موقعیت بسیار سودمندتری یافت. برخلاف تلویزیون که فقط حواس کودک را از تهیه تکالیف منحرف می کند، تقریباً فرصت های نامحدودی را برای حل مشکلات آموزشی فراهم می کند. این یکی از جنبه های بحث برانگیز استفاده از فناوری جدید است، اما مورد دوم نیز وجود دارد که نگرانی هایی را برای زندگی و سلامت کودک ایجاد می کند. وقتی کودک با این طرف روبرو می شود، جایی از شما "ترک" می کند و این ترس ایجاد می شود که از آنجا برنگردد یا کاملاً متفاوت برگردد و شما او را نشناسید. کامپیوتر از یک دوست به دشمن شماره یک تبدیل می شود.

کودکان و نوجوانان زمان بیشتری را نسبت به مدرسه صرف آن می کنند. مدت زمان ارتباط آنها با والدینشان به صفر می رسد. اینترنت سر راه والدین قرار گرفت - هر دو طرف را از تقویت وابستگی های متقابل و شرکت در فعالیت های کار و بازی مشترک جلوگیری می کند. با صرف زمان، دنیای مجازی در برقراری ارتباط زنده بین افراد اختلال ایجاد می کند. تعداد بازی های گروهی، فضای باز و فعالیت های مشترک برای ساختن دنیای خیالی کودکان در حال کاهش است. خود روش به دست آوردن اطلاعات از اینترنت نیازی به تلاش زیادی ندارد و فرصتی را برای تجربه غیرفعال مطالب ارائه شده فراهم می کند. عادت به گسترش افق های خود با یک کلیک ماوس مانعی برای توسعه مهارت خواندن فعال است، جستجوی هدفمند برای کتاب های ضروری، کتابچه راهنما، راهنما، کتاب های مرجع، یعنی خودآموزی. تعداد کودکان و نوجوانان علاقه مند به جمع آوری، فعالیت های آماتوری، ورزش، مدلینگ و سایر اشکال مشارکت در زندگی اجتماعی فعال در حال کاهش است. امکانات توسعه تمام ویژگی های لازم برای یک فرد کاهش می یابد: اراده، پشتکار، پشتکار، ابتکار و غیره.
بزرگترین خطر صفحات اینترنتی در محتوای آنها نهفته است. بر خلاف بزرگسالان، که به طور معمول علاقه به آنچه در رایانه اتفاق می افتد را با کارهای خانه ترکیب می کنند، کودک کاملاً در آنچه اتفاق می افتد جذب می شود، او تلاش می کند تا به شخصیت اصلی دنیای مجازی تبدیل شود، رنج می برد و خوشحال می شود، شکست می خورد. و سعی می کند با او برنده شود. هر چه کودک کوچکتر باشد، واقعیت را کمتر درک می کند. فاصله را در فضا احساس نمی کند، آنچه را که اتفاق می افتد عمیق تر تجربه می کند. در نهایت، این تجربیات در روح و روان کودک اثر جدی می گذارد، نه تنها خواب او را مختل می کند، او را ترسناک و تحریک پذیر می کند، بلکه زمینه را برای اختلالات عصبی جدی تری ایجاد می کند.

امروزه کودکان و نوجوانان بیشتر با نام بازی های آنلاین مانند: World of War craft، Counter Strike، GTA، DOOM، Sims آشنا هستند تا با نام و نویسندگان ادبیات کودک. آنها سعی می کنند از قهرمانان بازی ها تقلید کنند، به همسالان و بزرگسالان حمله کنند، سعی کنند اسلحه به دست آورند، صحنه های خشونت را به نمایش بگذارند و به اصطلاح "اقدامات تلافی جویانه" را انجام دهند. خطر این تقلید با این واقعیت تشدید می شود که دانش آموزان نمی توانند اهداف خود را با نتایج احتمالی متعادل کنند. اغلب در حین ارتباط واقعی، برخی از کودکان صدمات جبران ناپذیری به سلامت دیگران وارد می کنند. رفتار پرخاشگرانه به ویژه در کودکانی که توانایی‌های ذهنی پایینی دارند، در دوران نوجوانی افزایش می‌یابد که احساس ناامنی می‌کنند، در معرض محدودیت‌های دائمی هستند، سازگاری ضعیفی دارند، مضطرب هستند یا توسط همسالان خود طرد می‌شوند.
البته توسعه اینترنت به امکان تعامل انسان و کامپیوتر امکان ارتباط انسان و کامپیوتر و انسان را اضافه کرد. شبکه به واسطه ای با ویژگی های خاص تبدیل شده است و در واقعیت مجازی شبکه "جامعه های مجازی" ظهور کرده اند - جهان هایی که توسط ارتباطات اینترنتی شکل گرفته اند و دارای ویژگی های روانشناختی خاصی هستند.

راه های مختلفی برای برقراری ارتباط مجازی وجود دارد:

• پست الکترونیکی;
• ICQ;
• چت های IRC؛
• انجمن ها
• وب سایت ها: "VKontakte" و "Odnoklassniki"؛
• چت های سه بعدی و صوتی.

و اکنون چند کلمه در مورد هر یک از آنها:

• پست الکترونیکی - نامه الکترونیکی کاملاً قابل مقایسه با نامه معمولی است، با این تفاوت که ایمیل بلافاصله پس از ارسال می رسد.
• ICQ - ("من به دنبال تو هستم" - "من به دنبال تو هستم" یا به سادگی "ICQ") برنامه ای است که به شما امکان می دهد به صورت آنلاین با دوستان خود در زمان واقعی ارتباط برقرار کنید. با استفاده از ICQ، می‌توانید حالت نامرئی را فعال کنید و فقط با کسانی که می‌خواهید اینجا ببینید ارتباط برقرار کنید. و تابع نادیده گرفتن در اینجا بدون عیب و نقص در برابر هر آفتی کار می کند.
• چت های IRC - "اگر اینترنت "آشوبی که هنوز کار می کند" نامیده می شود، پس IRC در مینیاتوری هرج و مرج است." ادوارد کرول.

"IRC" مخفف "Internet Relay Chat" است و سیستمی است که به شما امکان می دهد با سایر کاربران اینترنت در "کانال های" خاص یا شخصا گفتگو کنید. کانال‌ها را می‌توان با اتاق‌ها مقایسه کرد - شما وارد یک کانال می‌شوید و سپس هر عبارتی را که می‌گویید می‌تواند توسط همه کسانی که در همان کانال هستند شنیده شود - صرف نظر از این واقعیت که یکی از طرفین شما در استرالیا و دیگری در آفریقای جنوبی زندگی می‌کند. در صورت لزوم، می توانید شخصا - فقط با کسانی که می خواهید - به صورت خصوصی ارتباط برقرار کنید.
در مقایسه با یک مکالمه معمولی، IRC دارای تعدادی ویژگی است: مخاطبین یکدیگر را نمی بینند یا نمی شنوند، به عنوان مثال. آنها نه لحن و نه ظاهر را درک نمی کنند. هر یک از شرکت کنندگان یک نام دارد. انتخاب "نام مستعار" خود درخواستی برای ناشناس ماندن است (اگر "هیچکس" باشد) یا بخش مهمی از تصویر مجازی شما است.
در این دنیاهای اینترنتی، بسیاری از نوجوانان به اصطلاح «هویت‌های مجازی» برای خود ایجاد می‌کنند و خود را به شیوه‌ای خاص توصیف می‌کنند و به آنها یک نام یا نام مستعار می‌دهند.
همزمان با ساختن شخصیت مجازی خود، فرد تصویری از همکار خود ایجاد می کند که تقریباً همیشه با واقعیت مطابقت ندارد، زیرا او به سادگی اطلاعات از دست رفته را با تمرکز بر انتظارات خود جبران می کند. هنگامی که از مخاطبین مجازی به مخاطبین واقعی می روید، همکلاسی های مجازی سابق، معمولاً از اختلاف بین ایده های خود و شخصیت واقعی خود شگفت زده یا ناامید می شوند. این یکی دیگر از تأثیرات منفی ارتباطات اینترنتی است.
پس چرا فرزندان ما به راحتی تسلیم وسوسه های ارتباط اینترنتی و اسباب بازی های کامپیوتری می شوند؟

علل اعتیاد به کامپیوتر:

1. اولین و مهمترین چیز عدم مهارت های خودکنترلی کودک است. چنین شخصی نمی داند چگونه خود را کنترل کند، خود را محدود کند، او کارها را بدون فکر انجام می دهد، نمی تواند چشم انداز را ترسیم کند، نتیجه عمل خود را تعیین کند یا وضعیت را "محاسبه" کند.
2. کودک به کار، به توانایی دیدن کار و انجام آن عادت ندارد. چنین فردی نیازی به کار به خاطر عزیزان خود احساس نمی کند و از این طریق عشق و علاقه خود را نسبت به آنها ابراز می کند.
3. به کودک یاد نداده اند که همکاری کند، به او مشاوره داده نشده است که به معنای گوش دادن و از همه مهمتر شنیدن نصیحت و توصیه است. چنین "ناشنوایی" در نوجوانی شروع می شود و بزرگسالان ناگهان خود را کاملاً درمانده می یابند ، زیرا در مقابل خود کودکی کاملاً متفاوت می بینند - نافرمانی ، گویی ناشنوا ، والدین خود را درک نمی کنند.
4. ناآگاهی بزرگسالان از قوانین بهداشت روانی برای تعامل با رایانه، فواید و مضرات آن، ناآگاهی بزرگسالان.
کودکی که از توجه والدین محروم می شود، نیاز به گرمی و ارتباط را با تعامل با رایانه برآورده می کند.
یک نوجوان در حال رشد با چالش های بزرگسالی روبرو می شود. کودک که نمی تواند به تنهایی با آنها کنار بیاید، بدون اینکه حمایت بزرگسالان را پیدا کند، وارد دنیای مجازی می شود.
اگر یک نوجوان در زندگی معمولی لذت و شادی پیدا نکند، "دنیای خود" را به وجود می آورد که در آن لازم نیست برای رسیدن به شادی نیروی ذهنی خود را هدر دهد.
5. سبک تربیتی در خانواده بر اساس فشار و دستور و تربیت فردی رانده است که در نتیجه هنوز اطاعت و اطاعت بلد نیست.
والدین هنگام برقراری ارتباط با فرزند خود متوجه بزرگ شدن او نمی شوند، سبک ارتباط را تغییر نمی دهند، وارد گفتگو یا اقدامات هماهنگ نمی شوند.
کودک در خانواده ناراحت است، زیرا اتاق - فضای شخصی او - مطابق میل او چیده نشده است و نگرش و نگرش شخصی خود را بیان نمی کند.
عدم اعتماد به نفس کودک، عزت نفس پایین، وابستگی به نظرات دیگران.
6. گوشه گیری کودک کودک غیرقابل ارتباطی که خود را (به دلیل ویژگی ها یا شرایط فردی) در خلاء ارتباطی می بیند که مورد قبول همسالانش نیست نیز در خطر اعتیاد به رایانه قرار دارد.
عدم حمایت عاطفی از سوی بزرگسالان قابل توجه.
یک رفلکس قوی از تقلید، که پس از یک رفیق "گیر" به غیر واقعی می رود.
7. عدم کنترل والدین، عدم کنترل بر زمان شخصی، ناتوانی در سازماندهی مستقل اوقات فراغت.
8. اشتیاق بیش از حد به کامپیوتر به احتمال زیاد نشانگر وضعیت کودکی است که خود را در دنیای واقعی نمی یابد و به همین دلیل در دنیای مجازی غرق شده است. بزرگسالان همیشه نمی توانند به تجربیات کودک و تغییرات رخ داده در او توجه کنند. در پس رفاه بیرونی نوجوانی که به هیچ وجه عقده ها و نارضایتی خود را نشان نمی دهد، ممکن است احساسات جدی در مورد ورشکستگی و حقارت خود پنهان شود. در صورت اعتیاد شدید به رایانه، این تجربیات آشکار می شوند و قابل توجه می شوند. یک نوجوان به دنبال خود، جایگاه خود در زندگی می گردد و با یافتن جایگاهی که متناسب با توانایی ها و خواسته های خود نباشد، وارد دنیایی غیر واقعی می شود. او به بزرگسالان در مورد وجود دردسر سیگنال می دهد و، همانطور که بود، به دنبال درک و حمایت آنها است. واضح است که رد کردن علایق نوجوان توسط بزرگسالان او را آزار می دهد و در نتیجه آنها را از یکدیگر دور می کند.

برای جلوگیری از وابستگی فرزندتان به کامپیوتر چه باید کرد؟

1. او را با هنجارهای زمانی آشنا کنید (برای کودکان 7-12 ساله - 30 دقیقه در روز، اما نه روزانه؛ کودکان 12-14 ساله می توانند 1 ساعت در روز بگذرانند؛ از 14 تا 17 سال - 1.5 ساعت).
2. فعالیت های متنوع کودک (باشگاه ها، علایق گسترده) را زیر نظر داشته باشید.
اول از همه، سبک زندگی کودک باید به نوعی متعادل شود. علاوه بر اینترنت و بازی های رایانه ای باید چیز جالبی در آن وجود داشته باشد. در اینجا مناسب است به ورزش، جهانگردی، موسیقی، عکاسی هنری اشاره کنیم... روانشناسان کودکی را ندیده اند که مثلاً به ورزش علاقه داشته باشد، اما به بازی های رایانه ای نیز معتاد باشد. کامپیوتر غذای ذهن را فراهم می کند، اما زمان زندگی را فراهم نمی کند. کودکان وابسته به رایانه راهی برای تحقق خود در آن می بینند - درک قدرت، قدرت، توانایی کنترل. برای والدین سوالی پیش می آید که چگونه جوی ایجاد کردند که کودک احساس ناتوانی و ناتوانی کند؟
3. در مسئولیت های خانگی شرکت کنید.
4. مطالعه خانوادگی را پرورش دهید.
5. روزانه با فرزندتان ارتباط برقرار کنید، از مشکلات و درگیری های او آگاه باشید.
6. حلقه اجتماعی خود را کنترل کنید، دوستان فرزندتان را به خانه خود دعوت کنید.
مکانی که فرزندتان اوقات فراغت خود را در آن سپری می کند را بشناسید.
قوانین ارتباط را آموزش دهید، افق دید فرزندتان را گسترش دهید.
7- راههای کاهش استرس عاطفی و رهایی از شرایط استرس زا را آموزش دهید.
8. بازی ها و برنامه های رایانه ای را سانسور کنید. اجازه دسترسی کنترل نشده به اینترنت را ندهید.
9. بازی های تخته ای و دیگر بازی ها را انجام دهید، آنها را با بازی های دوران کودکی خود آشنا کنید.
سعی کنید اغلب در مورد پدیده های منفی زندگی با فرزند خود صحبت نکنید، نگرش پایداری نسبت به بدی ایجاد کنید، مخالفت فعال با آنچه انرژی تخریب، نابودی و انحطاط شخصی را به همراه دارد.
10. فراموش نکنید که والدین الگو هستند، بنابراین قوانینی را که برای فرزندتان تعیین می کنید (با در نظر گرفتن استانداردهای خودتان) زیر پا نگذارید.
تجزیه و تحلیل کنید که آیا خودتان معتاد هستید؟ سیگار، الکل، تلویزیون؟ رهایی شما بهترین دستور برای پیشگیری از اعتیاد در فرزندتان است.
شما باید احساساتی را که کودک در طول یک بازی پرشور کامپیوتر تجربه می کند، به خوبی درک کنید. این بازی احساساتی را به کودک می دهد که زندگی همیشه به او نمی دهد. این طیف گسترده ای است - از احساسات مثبت تا منفی: لذت، لذت، اشتیاق، آزار، عصبانیت، عصبانیت. و همه اینها را می توان بدون ترک صندلی خود تجربه کرد. یک جنبه مهم دیگر وجود دارد: کودک در بازی بر جهان قدرت می یابد. ماوس کامپیوتر آنالوگ یک عصای جادویی است که به لطف آن، تقریباً بدون هیچ تلاشی، فرمانروای جهان می شوید. کودک توهم تسلط بر این دنیا را ایجاد می کند. پس از باخت، او می تواند بازی را دوباره اجرا کند، به عقب برگردد، کاری را دوباره انجام دهد، قسمت شکست خورده زندگی خود را دوباره زنده کند. این به ویژه برای کودکانی که به طرز دردناکی شکست خود را احساس می کنند هیجان انگیز است، کودکانی که به دلایلی نمی توانند مسیر "بزرگ شدن شاد" را در زندگی دنبال کنند. اما در زندگی واقعی، مشکلات با موج عصای جادویی حل نمی شوند.

اگر مشکوک هستید فرزندتان به کامپیوتر اعتیاد دارد چه باید کرد؟

1. مسیر خشونت را دنبال نکنید، ممنوعیت ها و محدودیت های شدیدی را معرفی نکنید. هیچ کاری را سریع و ناگهانی انجام ندهید، زیرا اگر کودک به طور جدی "گیر" داشته باشد، پس از شیر گرفتن ناگهانی او از "مواد مخدر رایانه ای" می تواند منجر به اقدامات شدید (خودکشی یا تلاش برای ترک خانه و غیره) شود.
2. برای غلبه بر شرایط دردناک با آرامش هماهنگ شوید.
با در نظر گرفتن موقعیت فردی و ویژگی های شخصی فرزندتان، به طور تصادفی عمل نکنید.
3. سعی کنید یک گفتگو را باز کنید. در مورد فواید و مضراتی که می توان از رایانه به دست آورد صحبت کنید.
4. در مورد آزادی، حق انتخاب، مرزهای آنها و مسئولیت در قبال حق تصمیم گیری صحبت کنید.
5. یک محدودیت کوچک برای نحوه اقامت در فضای مجازی قرار دهید. نظارت بر واکنش به شرایط جدید و مهمتر از همه، اجرای آنها. بررسی کنید که آیا حفظ چارچوب زمانی جدید برای فرزندتان دشوار است یا خیر.
اگر امکان کاهش تدریجی زمان وجود دارد، مسیر را تا ایجاد هنجار دنبال کنید.
6. اگر کودک قول می دهد، اما عمل نمی کند، زیرا اعتیاد او قوی تر از خودش است، لازم است با یک متخصص تماس بگیرید. برای شروع به روانشناس مراجعه کنید. متخصص میزان وضعیت وابسته و اینکه آیا توانایی کنار آمدن با مشکل را دارد را تعیین می کند.
7. اگر روانشناس مراجعه به روانپزشک را توصیه کند، اعتیاد حداکثر شکل خود را به دست آورده و شخصیت کودک را گرفته و تا حدی آگاهی او را تغییر داده است.
حتماً متخصصی را پیدا کنید که تجربه ای در مقابله با مشکلات اعتیاد به رایانه داشته باشد.
و آخرین مورد ...
پیشرفت فن آوری ثابت نمی ماند و کودکان مدرن به راحتی فناوری جدید را کنترل می کنند و به همین راحتی این فناوری جدید آنها را به دنیای خود می کشاند. وظیفه بزرگترها این است که اجازه ندهند این دنیای مجازی کودکان را فریب دهد و آنها را تبدیل به افرادی بی روح، ضعیف، تنها و بی تفاوت کند. دست فرزندتان را بگیرید و تمام زیبایی، جذابیت، رمز و راز و غیرقابل پیش بینی بودن دنیای اطرافش را به او نشان دهید.