یک هفته رنگارنگ در گروه اول نوجوانان. پروژه "دنیای رنگارنگ". برنامه زمانبندی اجرای پروژه

پروژه آموزشی – خلاق (سنین پیش دبستانی) "رنگین کمان می کشیم"

پروژه "ما یک رنگین کمان می کشیم"
نوع پروژه: شناختی - خلاق.
مدت زمان:کوتاه مدت (2 هفته).
شرکت کنندگان پروژه: معلمان، دانش آموزان گروهی (سن پایین 3 تا 4 سال)، والدین.
بر اساس تعداد شرکت کنندگان: گروه
ارتباط:
تمرین خوب ادراک رنگ را غنی می کند و آن را به وسیله ای هنری قدرتمند برای درک زندگی تبدیل می کند. رنگ و ترکیبات آن شاید این حق را داشته باشد که قانون زیبایی دنیای اطراف را برای کودکان آشکار کند. رنگ بر حوزه عاطفی کودک تأثیر می گذارد، در روند فعالیت هنری شرکت می کند و ذوق هنری را شکل می دهد. در این راستا می توان و باید حس زیبایی رنگ و ذوق رنگ را پرورش داد. کودک رنگ را مستقیماً، مشتاقانه و صمیمانه درک می کند. این یک کیفیت بسیار ارزشمند است که باید در طول فرآیند یادگیری حفظ و توسعه یابد، زیرا شرط توسعه درک هنری رنگ در کودکان پیش دبستانی است.
هدف پروژه:
ایجاد ایده ای از طیف رنگ بر اساس رنگ های رنگین کمان.
وظایف:
- ادغام دانش در مورد نام رنگ ها (قرمز، آبی، سبز، زرد، سفید) و توانایی ارتباط نام با رنگ.
- معرفی سایه های رنگ (آبی) و روش های به دست آوردن آنها.
- درک رنگ را توسعه دهید. توجه کودکان را به انتخاب رنگی که با شی تصویر شده مطابقت دارد جلب کنید.
- غنی سازی واژگان فعال و غیرفعال.
- به کودکان یاد دهید چگونه قلم مو را به درستی در دست بگیرند، از رنگ استفاده کنند و قلم مو را روی دستمال خشک کنند.
- کمک به شکل گیری علاقه شناختی؛
- باعث واکنش عاطفی مثبت به زیبایی طبیعت شود.
- در هنگام خلق آثار جمعی، میل به تعامل با همسالان را تقویت کنید.
روش ها و تکنیک ها:
روش ها و تکنیک های بصری: نشان دادن شیء، نشان دادن نمونه، نشان دادن تصویر، نشان دادن روش عمل، مشاهده، بررسی شیء، روی هم قرار دادن اجسام، تودرتو کردن اجسام، چسباندن اجسام، مقایسه اجسام، استانداردهای رنگ.
روش ها و تکنیک های کلامی: استفاده از کلمات هنری، همراهی موسیقی، انگیزه، داستان معلم، توضیح، شفاف سازی، شفاف سازی، پرسش ها، نام کلمات برای عینیت بخشیدن به رنگ، ارزیابی دقیق کلامی، تشویق.
روش ها و تکنیک های عملی و بازی: لحظات غافلگیرکننده، اقدامات مرتبط (مشترک)، اقدامات منعکس شده، بازی ها، تمرینات، ژیمناستیک، جوایز، مشوق ها.
پشتیبانی منابع برای پروژه:
ابزارهای روش شناختی؛
پشتیبانی مواد و فنی (کامپیوتر، دوربین، پروژکتور، صفحه نمایش، درایو فلش، کتابخانه موسیقی)؛
مطالب بصری: عکس از طبیعت;
گزیده ای از داستان: V. Berestov "ابر با خورشید"، S. Marshak "خورشید بهاری با باران"، S. Marshak "یک کتاب چند رنگ"، معما، سرودها.
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"
کارتون آموزشی “رنگین کمان! آموزش رنگ ها، فیلم انیمیشن "رنگین کمان" (1975)
مطالب پس زمینه: "ما ترسیم می کنیم" آنا پتریاشوا؛
سورپرایز برای کودکان در رنگ های مشابه، ورق کاغذ Whatman A0;
بازی های آموزشی: "رنگین کمان درست کن"، "به من کمک کن سبزیجات و میوه های رنگ مناسب را پیدا کنم"، "کرم های خنده دار"، "رنگین کمان درست کن"، "چه چیزی کم است؟"، "قاشق های دخترانه"، "جمع آوری دانه ها بر اساس رنگ" ، حالت "رنگ من"، "رنگ های خوشمزه"، "شکل را با توجه به رنگ انتخاب کنید و آن را در سوراخ های صندوق جادویی قرار دهید"، "همه اسباب بازی های آبی خانه را پنهان کنید"؛
بازی با موزاییک: "جوجه ها"، "برف برف"، "خانه ها و پرچم ها"، "مسیر سفید (بنفش، نارنجی، آبی و غیره)، "آدم برفی"، "درختان کریسمس"، "جریان". "گل های مروارید"، "دسته گل چند رنگ"؛
بازی های فضای باز: "روبان های چند رنگ"، "خانه خود را پیدا کنید"، "رنگ خود را پیدا کنید"، "پرچم را بردارید"، "به سوی پرچم بدوید"، "چه کسی اول می بیند"، "جمع آوری مکعب ها ... رنگ ها".
نتایج برنامه ریزی شده:
در طول فعالیت های آموزشی و خلاقانه، کودکان دانش خود را در مورد نام رنگ ها تثبیت می کنند، با روش های به دست آوردن رنگ های آبی و نارنجی با مخلوط کردن رنگ ها آشنا می شوند و نحوه انتخاب رنگ ها از یک پالت مطابق با یک الگوی داده شده را می آموزند. ; کودکان درک درستی از ایجاد کار گروهی به دست خواهند آورد.
محصول پروژه:
کار جمعی "رنگین کمان-قوس".
گزارش تصویری رنگین کمان می کشیم
تعامل با والدین:
مشاوره "بازی هایی که درک رنگ را توسعه می دهند"؛
فعالیت خلاق خانواده؛
انجام تکالیف بازی با کودکان
محتوای پروژه:
مرحله مقدماتی:
مکالمه با کودکان برای شناسایی ایده های کودکان در مورد رنگ های رنگین کمان.
تهیه ارائه و مطالب گویا؛
گزیده داستان؛
انتخاب بازی ها؛
گزیده ای از رپرتوار موسیقی، کارتون.
مرحله اصلی:
دوشنبه روز سفید
در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ سفید سازماندهی می کنیم.
یک ورقه سفید از کاغذ واتمن به دیوار چسبانده شده است، دستمال‌های سفید روی میزها هنگام صرف غذا و عناصر سفید رنگ در لباس‌های کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (یک دایره سفید برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "سفید چیست؟"
درک داستان: اس. مارشاک "کتاب چند رنگ" (صفحه سفید)
فعالیت سازنده: چیزی را می سازیم که سفید باشد.
نگاهی به تصاویر رنگین کمان (عکس از یک پدیده طبیعی)
فعالیت بازی:
بازی با موزاییک: "Snowdrift"، "White Path"، "آدم برفی، آدم برفی به زندگی در سرما عادت دارد"،
بازی های فضای باز: "به سوی پرچم بدوید"، "پرچم را پیدا کنید". از قبل والدین را در مورد شروع پروژه و با توجه به مطالعه رنگ های رنگین کمان، لزوم پوشاندن لباس (یا لباس) به رنگ مربوطه به کودکان اطلاع دهید. علاقه والدین را به ایجاد یک کتابخانه اسباب‌بازی خانگی با رنگ برای فعالیت‌های بازی مشترک با فرزندشان تشویق کنید.
ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: روز سه شنبه لباس هایی با عناصر قرمز بپوشید، یک بازی با ذکر رنگ در خانه ترتیب دهید.
سهشنبه روز قرمز.

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ قرمز سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های قرمز رنگی وجود دارد و در لباس کودکان و معلمان نیز عناصر قرمز رنگ دیده می شود.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ قرمز برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛

فعالیت بصری: یک قوس رنگین کمان قرمز را روی یک ورق کاغذ واتمن بکشید. طراحی طبق نقشه، مجسمه سازی از پلاستیک قرمز.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "قرمز چیست؟"
درک داستان: S. Marshak "کتاب چند رنگ" (صفحه قرمز)، معما.
فعالیت سازنده: چیزی را می سازیم که قرمز باشد. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور قرمز "خانه ای را از مکعب های قرمز جمع کنید"، مجموعه ساخت و ساز "Tiko".
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "مهره ها را بر اساس رنگ جمع کنید"، "همه شکل های قرمز را بردارید و آنها را در سوراخ های صندوق جادویی قرار دهید"، "رنگ قرمز را در محیط، طبیعت اطراف، ظروف و غیره بیابید."
بازی در فضای باز: بازی با یک توپ قرمز، "پرچم را بردارید"، "جمع آوری توپ". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: چهارشنبه لباس هایی با عناصر نارنجی بپوشید، یک بازی در خانه ترتیب دهید که رنگ را ذکر کند.
مشاوره برای والدین "بازی هایی که درک رنگ را توسعه می دهند."
چهار شنبه روز نارنجی

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ نارنجی سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های نارنجی رنگی است و در لباس بچه ها و معلمان نیز عناصر نارنجی رنگ دیده می شود.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ نارنجی برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
تماشای کارتون آموزشی “رنگین کمان! آموزش رنگ ها"؛
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"، "رنگ نارنجی گرفتن"
فعالیت بصری: یک قوس نارنجی رنگین کمان را روی یک ورق کاغذ واتمن می کشیم، طبق نقشه طراحی می کنیم، از پلاستیک نارنجی مجسمه سازی می کنیم.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "رنگ نارنجی چیست؟"، بحث می کنیم که چه کسی رنگ نارنجی در لباس دارد. ما به تصاویر حیواناتی با رنگ نارنجی (قرمز) نگاه می کنیم: سنجاب، روباه، ببر، پلنگ.
درک داستان: S. Marshak "خورشید بهاری با باران".
گوش دادن به آهنگ: "Orange Song" نویسنده متن (کلمات): Arkanov A. آهنگساز (موسیقی): Pevzner K.
فعالیت سازنده: ما هر آنچه را که بخواهیم می سازیم، اما فقط از شکل های نارنجی. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور نارنجی، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "الگو را به خاطر بسپار"، "رنگ نارنجی را در محیط، طبیعت اطراف، ظروف و غیره بیابید"، "در گروه ما"؛
بازی های موزاییک
بازی های فضای باز: "خانه خود را پیدا کنید"، "چه کسی اول خواهد دید". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: پنجشنبه لباس هایی با عناصر زرد بپوشید، یک بازی با ذکر رنگ در خانه ترتیب دهید.
پنج شنبه روز زرد.

در طول روز فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ زرد سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های زرد رنگی وجود دارد و عناصر زرد رنگ در لباس کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (گلبرگ زرد برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
تماشای کارتون آموزشی “رنگین کمان! آموزش رنگ ها"؛
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"
فعالیت بصری: یک قوس رنگین کمان زرد رنگ را روی یک ورق کاغذ واتمن می کشیم، طبق نقشه طراحی می کنیم، مجسمه سازی از پلاستیکین زرد.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "زرد چیست؟"، درک داستان: S. Marshak "کتاب چند رنگ" (صفحه زرد)، شعارها.
فعالیت سازنده: ما هر آنچه را که می خواهیم می سازیم، اما فقط از اشکال زرد. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور زرد، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "الگو را به خاطر بسپار"، "رنگ نارنجی را در محیط، طبیعت اطراف، ظروف و غیره بیابید"، "در گروه ما"، "کرم های خنده دار"
بازی با موزاییک: "جوجه ها"، "خانه ها و پرچم ها".
بازی های فضای باز: "روبان های رنگارنگ"، "خانه خود را پیدا کنید". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: روز جمعه لباس هایی با عناصر سبز بپوشید، یک بازی با ذکر رنگ در خانه ترتیب دهید.
جمعه روز سبز.

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ سبز سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال سبزی وجود دارد و عناصر سبز رنگ در لباس کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ سبز برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
تماشای کارتون آموزشی “رنگین کمان! آموزش رنگ ها"؛
نگاهی به برگ های سبز گیاهان داخلی.
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"
فعالیت بصری: یک کمان رنگین کمان سبز رنگ را بر روی یک ورق کاغذ واتمن بکشید و طبق نقشه بکشید. مجسمه سازی از پلاستیکین سبز.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "سبز چیست؟"، درک داستان: S. Marshak "کتاب چند رنگ" (صفحه سبز)، سرودها.
فعالیت سازنده: ما هر چیزی را که بخواهیم می سازیم، اما فقط از اشکال سبز. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور زرد، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "کرم های خنده دار"، "چه چیزی کم است؟" "دانه ها را بر اساس رنگ جمع کنید."
بازی با موزاییک: "درخت کریسمس"، "چمنزار با گل".
بازی در فضای باز: بازی با یک توپ سبز، "روبان های رنگارنگ"، "خانه خود را پیدا کنید". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: روز دوشنبه لباس هایی با عناصر آبی بپوشید، یک بازی در خانه با ذکر رنگ ترتیب دهید.
دوشنبه روز آبی.

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ آبی سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های آبی رنگ وجود دارد و عناصر آبی در لباس کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ آبی برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"؛ "چگونه آبی شویم؟"
فعالیت بصری: یک قوس آبی رنگین کمان را روی یک ورق کاغذ واتمن بکشید، مطابق نقشه بکشید. ما از پلاستیکین آبی مجسمه سازی می کنیم.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "آبی چیست؟"، درک داستان:
فعالیت سازنده: ما هر چیزی را که بخواهیم می سازیم، اما فقط از اشکال آبی. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور آبی، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "کرم های خنده دار"، "چه چیزی کم است؟"، "قاشق ها - دختران".
بازی با موزاییک: "جریان"، "ابرها".
بازی های فضای باز: "روبان های رنگارنگ"، "خانه خود را پیدا کنید". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: روز سه شنبه لباس هایی با عناصر آبی بپوشید، یک بازی در خانه ترتیب دهید که رنگ را ذکر کند.
سهشنبه روز آبی.

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ آبی سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های آبی رنگ وجود دارد و عناصر آبی در لباس کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ آبی برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"
فعالیت بصری: یک قوس آبی رنگین کمان را روی یک ورق کاغذ واتمن بکشید، مطابق نقشه بکشید. ما از پلاستیکین آبی مجسمه سازی می کنیم.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "آبی چیست؟"، درک داستان: S. Marshak "کتاب چند رنگ. صفحه آبی."
فعالیت سازنده: ما هر چیزی را که بخواهیم می سازیم، اما فقط از اشکال آبی. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور آبی، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:

بازی های آموزشی: "چه چیزی کم است؟"، "قاشق ها - دختران"، "رنگ آبی را در محیط، طبیعت اطراف، ظروف و غیره بیابید."
بازی با موزاییک: "گل های آبی"، "دریا و مرغ دریایی".
بازی های فضای باز: "روبان های رنگارنگ"، "خانه خود را پیدا کنید". ما به کودکان و والدین تکلیف می دهیم: چهارشنبه لباس هایی با عناصر بنفش بپوشید، یک بازی با ذکر رنگ در خانه ترتیب دهید.
چهار شنبه روز بنفش.

در طول روز ما فعالیت های کودکان را بر اساس رنگ بنفش سازماندهی می کنیم.
هنگام صرف غذا روی میزها دستمال های بنفش رنگی وجود دارد و عناصر بنفش در لباس کودکان و معلمان وجود دارد.
هر کودک یک جایزه (یک گلبرگ بنفش برای یک گل) به عنوان روحیه مثبت برای روز "رنگ" دریافت می کند.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
آزمایش: کار با رنگ "آب چه رنگی است؟"
فعالیت بصری: یک کمان رنگین کمان بنفش را روی یک ورق کاغذ واتمن بکشید و طبق نقشه بکشید. ما از پلاستیک بنفش مجسمه سازی می کنیم.
فعالیت ارتباطی: مکالمه "بنفش چیست؟"
درک داستان: V. Berestov "ابر با خورشید".
فعالیت سازنده: ما هر چیزی را که می خواهیم می سازیم، اما فقط از اشکال بنفش. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور بنفش، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "چه چیزی کم است؟"، "قاشق ها دختران هستند"، "در گروه ما"، "حال و هوای رنگی من"، "رنگین کمان درست کن".
بازی های فضای باز: "رنگ خود را پیدا کن"، "خانه خود را پیدا کن". ما به کودکان و والدین تکالیف می دهیم: روز پنجشنبه لباس هایی با عناصر هر رنگ رنگین کمان بپوشید.
پنج شنبه روز رنگارنگ

در طول روز ما فعالیت های کودکان را با ذکر تمام رنگ های رنگین کمان سازماندهی می کنیم.
روی میزها هنگام صرف غذا دستمال هایی با رنگ های مختلف وجود دارد و در لباس بچه ها و معلمان عناصری با رنگ های مختلف وجود دارد.
ژیمناستیک برای چشم "اوه، چقدر بازی کردیم"؛
تمرین بدنی "سلام، کمان رنگین کمان!"؛
تماشای انیمیشن "رنگین کمان" (1975)
فعالیت بصری: نقاشی رنگین کمان بر روی یک علفزار گل. طبق نقشه از پلاستیکین با رنگ های مختلف مجسمه می کنیم.
فعالیت های ارتباطی: مکالمه "دنیای اطراف چه رنگی است؟"
درک داستان:
فعالیت سازنده: هر آنچه را که بخواهیم از اشکال رنگ های مختلف می سازیم. مصالح ساختمانی: آجر، مکعب، منشور، مجموعه ساخت و ساز Tico.
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی: "چه چیزی کم است؟"، "قاشق ها - دختران"، "حال و هوای رنگی من"، "رنگ های خوشمزه"، "رنگین کمان درست کن".
بازی با موزاییک به انتخاب شما.
بازی های فضای باز: "رنگ خود را پیدا کن"، "خانه خود را پیدا کن"، "جمع آوری توپ". به والدین یک گزارش تصویری از پروژه ارائه می شود.

پیوست 1
ژیمناستیک برای چشم.
"اوه چقدر بازی کردیم"
اوه چقدر بازی کردیم
چشمان بچه ها خسته است.
همه را از پنجره نگاه کن
آه، خورشید چقدر بلند است.
حالا چشمانمان را می بندیم،
بیایید یک رنگین کمان در گروه بسازیم،
بیا از رنگین کمان بالا برویم،
به راست، چپ بپیچیم،
و سپس به پایین سر می خوریم
چشمان خود را محکم ببندید، اما نگه دارید.
(چشم هایت را پلک بزن
چپ به راست نگاه کنید
جستجو
چشمان خود را با کف دست بپوشانید
در یک قوس به سمت راست نگاه کنید
و بالا و چپ
به پایین نگاه کن
چشمانتان را ببندید، باز کنید و پلک بزنید).
ضمیمه 2
وی. برستوف
دوباره ابر و آفتاب
آنها شروع به بازی مخفی کاری کردند.
فقط خورشید پنهان می شود
ابر اشک خواهد ریخت.
و وقتی خورشید پیدا شد،
رنگین کمانی در آسمان می خندد.
اس. مارشاک
آفتاب بهاری با باران
آفتاب بهاری با باران
با هم یک رنگین کمان بسازید -
نیم دایره هفت رنگ
از هفت قوس پهن
نه آفتاب و نه باران
نه یک میخ
و در کمترین زمان آن را ساختند
دروازه آسمانی.
رمز و راز
باران تمام شد.
شکافتن ابرها،
پرتوی از آفتاب به ما رسید.
و به معنای واقعی کلمه جلوی چشمان ماست
پلی در بهشت ​​ظاهر شد.
قوس چند رنگ - این است ... (رنگین کمان)
تماس می گیرد
کمان رنگین کمان،
نگذار باران ببارد
عزیزم زود باش،
برج ناقوس!
برای اینکه بچه ها قدم بزنند،
به طوری که گوساله ها بتوانند تارت بزنند،
نیاز به نور خورشید
زنگ! کمان رنگین کمان،
باران را شکست دهید -
دوباره تا شب
با تمام وجودش می ریزد.
رعد و برق را شکست دهید
وارد خونه نمیشدم...
ای تو ای کمان رنگین کمان،
شما قد بلند و تنگ هستید!
نگذار باران ببارد
یک سطل به ما بده
کمان رنگین کمان،
باران را بیاور!
پل طلایی،
پایان نقره ای!
بیا بیرون، کمان رنگین کمان،
به چمنزارهای سبز
در پایان آن،
تاج طلایی!
کمان رنگین کمان،
مقداری باران بیاور!
ما یک قاشق داریم،
کاسه ای برای خرس،
و به گرگ خاکستری -
یک سطل کامل!
اس. مارشاک
کتاب رنگارنگ
صفحه سبز
این صفحه سبز است،
یعنی تابستان دائمی است.
اگر می توانستم اینجا جا بیفتم،
من در این صفحه دراز می کشیدم.
حشرات طلایی در چمن ها سرگردان هستند.
تمام آبی، مانند فیروزه،
او روی تاج گل بابونه نشست، تاب می خورد،
مثل یک هواپیمای رنگی، یک سنجاقک.
یک کفشدوزک قرمز تیره وجود دارد،
پشت خود را به دو نیم تقسیم کنید،
ماهرانه بال های شفافش را بالا برد
و طبق کار خدا پرواز کرد.
اینجا با لباس های یکسان، مثل خواهران،
پروانه ها روی چمن ها نشستند تا استراحت کنند.
سپس آن را با یک کتاب کوچک رنگارنگ می بندند،
بعد با باز شدن، دوباره عجله می کنند...
صفحه آبی
و این صفحه دریایی است،
هیچ زمینی روی آن نخواهید دید.
بریدن از طریق یک موج تند،
کشتی ها از کنار آن عبور می کنند.
دلفین ها مانند سایه چشمک می زنند
ستاره دریایی سرگردان است
و برگ های گیاهان زیر آب
آب مثل باد می چرخد.
در پایین این صفحه آبی
مثل اعماق دریاها تاریک است.
در اینجا ماهی می تواند بدرخشد
در تاریکی، جایی که فانوس نیست...
صفحه زرد
بچه ها دوست دارین
در ماسه بریزید.
بیل در دست داری،
سطل و اسکوپ.
مثل نخ طلایی
از مشت تو
نهر غلیظی می گذرد
ماسه خنک.
جاده باغ
پوشیده از شن و ماسه.
اما اگر زیاد باشد بد است
دور تا دور ماسه است.
اینجا صفحه زرد است
کشور کویری
ماسه دور آن می چرخد،
مثل موج می شتابد.
نمی دانم از کجا
هیچ کس نمی داند کجاست
شترها در امتداد آن پرسه می زنند
قطارهای استپی
به اردوگاه عشایر می روند
به موسیقی تماس ها.
درختان دراز کشیده
در میان ماسه ها رشد می کند.
شاخه های بدون برگ
آن را به زمین خشک خم کنید
سرسخت و خاردار
ساکسائول بوش.
و باد ابرها را حمل می کند
شن و ماسه گرم.
ماسه پرنده در راه است
مانند سربازان حمله کنید.
صفحه سفید
این یک صفحه برفی است.
روباهی در کنار آن قدم می زد،
با دم خود مسیر را بپوشانید.
پرش در سراسر صفحه در اینجا
پرندگان در یک روز صاف راه می رفتند،
ترک یک دنباله با صلیب.
دوندگان از اینجا گذشتند
و در سرما می درخشد
مسیر صاف نقره ای.
آنجا در صبح پودر
گالش ها حک شده اند،
این نوه و پدربزرگ سرگردان هستند.
زنجیره ای از رد پا روی سطح برف
مانند یک رشته باقی می ماند
در یک نوت بوک تمیز و کاملا نو
شاگرد اول.
صفحه قرمز
این صفحه
از رنگ قرمز
خورشید سرخ.
تابستان قرمز.
مربع قرمز
پرچم ها آبکشی می شوند.
چه روی زمین
بهتر و زیباتر؟
مگر اینکه بچه ها
شادمانان!
صفحه شب
قبل از شما یک صفحه شب است.
پایتخت در تاریکی فرو رفته است.
تراموا به تعطیلات می رود
ترولی‌بوس‌ها به خانه می‌آیند.
عابران پیاده برای گذراندن شب عجله دارند.
شما بچه ها را هیچ جا نخواهید دید.
و فقط ایستگاه های قطار، کارخانه ها،
ساعت ها و ماشین ها نمی خوابند.
چراغ ها در امتداد کوچه می چرخند،
با پایین آمدن از تپه های مسکو،
و هر دقیقه کم نور شوید
پنجره های خانه های بی شمار
جلسه در تمام چهارراه ها،
فانوس ها از روی پل می چرخند.
و آسمان بر فراز شهر درخشش دارد
ستاره های دوردست که به سختی قابل مشاهده هستند.
بر فراز سنگر قدیمی،
در سراسر کشور شوروی
مثل چراغ های کشتی بسوزید
یاقوت روی برج های کرملین.
پیوست 3
فیزمنتکا
سلام، کمان رنگین کمان،
پل چند رنگ!
سلام، کمان رنگین کمان!
به عنوان مهمان از ما خوش آمدید.
ما در سراسر رنگین کمان می دویم
پابرهنه بریم دویدن
از طریق کمان رنگین کمان
در حین دویدن از روی آن بپریم.
و دوباره بدو، بدو
پابرهنه بریم دویدن
پیوست 4
بازی های آموزشی
بازی آموزشی "رنگین کمان بسازید"
هدف: تثبیت دانش در مورد نام رنگ ها با ترکیب رنگین کمان.
جنس: نیم دایره هایی با اندازه های مختلف متناسب با رنگ های رنگین کمان.
کودک نیم دایره هایی از رنگ های متناظر را انتخاب می کند و با همپوشانی، اندازه نیم دایره ها را هدایت می کند.
هفت بازو در یک رنگین کمان وجود دارد - هفت دوست دختر رنگی!
کمان قرمز دوست دختر نارنجی است.
کمان زرد دوست سبز است.
کمان آبی - دوست دختر آبی.
و کمان بنفش دوست همه کمان هاست!
بازی آموزشی "قاشق ها - دختران".
وظایف:
به کودکان بیاموزید که اقدامات مرتبط را انجام دهند، حرکات هر دو دست را هماهنگ کنند، طرح - نمودار را تجزیه و تحلیل کنند، رنگ نوار الاستیک را انتخاب کنند، دنباله رشته زدن آنها را دنبال کنند.
تقویت دانش رنگ ها و سایه ها.
مهارت های حرکتی ظریف، ادراک بصری، توجه، تفکر، حافظه را توسعه دهید.
نگرش عاطفی را نسبت به نتایج کار خود پرورش دهید، پشتکار.
تجهیزات.
مجموعه ای از نوارهای الاستیک با رنگ های مختلف (برای مو)، قاشق های پلاستیکی یکبار مصرف با صورت عروسک؛ کارت ها - نمودارهایی با گزینه هایی برای متناوب باندهای لاستیکی بر اساس رنگ.
پیشرفت بازی
وظایف بازی:
1. یک لباس برای یک دختر - یک قاشق، مطابق با نمونه انتخاب کنید.
2. انتخاب رنگ ها با توجه به کلمه، معلم رنگ را نام می برد، کودک کش مناسب را بر اساس رنگ انتخاب می کند و آن را روی قاشق می کشد.
3. لباسی برای دختر انتخاب کنید که با رنگ های رنگین کمان هماهنگ باشد. ترتیب ترتیب رنگ ها در طیف.
کار با رنگ
وظیفه:
کودکان را با این واقعیت آشنا کنید که آب مانند رنگ رنگ است.
گفتار را توسعه دهید.
تجهیزات.
کوزه های آب، رنگ، قلم مو و اسفنج به تعداد بچه ها.
محتوا:
روی میزها شیشه های آب، رنگ، قلم مو و اسفنج وجود دارد. از بچه ها دعوت کنید پشت میزها بنشینند و با دقت ببینند چه اتفاقی می افتد. معلم اقدامات خود را با یک داستان همراه می کند: "من یک قلم مو را نزدیک حلقه فلزی می گیرم ، با دقت رنگی را که دوست دارم از شیشه با نوک قلم مو برمی دارم. قوطی رنگ را با دست دیگرم می گیرم. سپس برس را در یک شیشه آب بشویید. پس از این، باید برس را به اسفنج لمس کنید و آن را روی میز بگذارید. از کودکان خواسته می شود تا کارهایی را که خودشان نشان داده اند انجام دهند.
-ببینم چی شده آب چه رنگی است؟ (بچه ها پاسخ می دهند).
بازی "در گروه ما"
وظایف:
تقویت دانش رنگ ها و توانایی یافتن رنگ معین در محیط.
تجهیزات: توپ با قطر متوسط
پیشرفت بازی:
معلم توپ را می گیرد و می گوید: ما در یک دایره محکم می نشینیم. حالا اونی که توپ رو بهش تاب میدم اون رو میگیره و میگه لباسش چه رنگیه. پس از آن، او توپ را به سمت یک کودک دیگر خواهد برد.»
بازی تا زمانی ادامه می یابد که هر کودک توپ را در اختیار داشته باشد.
بازی آموزشی "کرم های خنده دار"
وظایف:
به کودکان بیاموزید که اشیاء دو رنگ داده شده را از چهار رنگ ممکن انتخاب کنند.
برای تثبیت توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، معرفی ترتیب قرارگیری تن رنگ ها در طیف.
مواد.
کرم ها (بافته شده از نخ های رنگی) 11 رنگ: قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، بنفش، سیاه، سفید، آبی و صورتی.
پیشرفت بازی.
اقدامات بازی:
1. معلم به طور تصادفی کرم هایی با چهار رنگ رنگی مخلوط می کند و از دو کودک دعوت می کند تا کرمی از هر رنگی را بردارید و همان کرم را پیدا کنند. پس از اتمام کار، بچه ها کرم ها را مبادله می کنند.
2. پیشنهاد شده است که موارد با رنگ های دیگر مرتب شود.
3. معلم کرم ها را در مقابل خود در مسیری به ترتیب زیر قرار می دهد: سیاه، قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، بنفش و سفید. از هر کودک دعوت کنید تا کرمی را که خودش انتخاب کرده به مسیر مشترک منتقل کند.
بازی آموزشی "ساخت یک رنگین کمان"
وظیفه:
برای آشنایی کودکان با سیستم رنگ، با توالی مکان آنها در طیف، واژگان فعال و غیرفعال کودک را گسترش دهید.
مواد. کاغذ مخملی، نخ های پشمی چند رنگ، الگوی رنگین کمان.
پیشرفت بازی. از کودک دعوت کنید تا همان رنگین کمان نخ ها را پهن کند و آنها را روی کاغذ مخملی محکم کند. در این صورت کودک باید نخ های رنگ مورد نظر را انتخاب کرده و مطابق با نمونه بچیند. کودک هر رنگ از طیف رنگین کمان را نام می برد.
بازی "الگوی را به خاطر بسپار"
جنس: گربه، میز طرح دار.
پیشرفت بازی: گربه عکسی با طرح آورده و می خواهد با شما بازی کند. معلم یک تصویر با یک الگو نشان می دهد: مربع، دایره، مربع، دایره، مربع، دایره. (رنگ شکل ها متفاوت است) کودکان به مدت 1-2 دقیقه به آن نگاه می کنند و سپس دقیقاً همان تصویر را از حافظه ترسیم می کنند.
بازی "چه چیزی کم است؟"
هدف: آموزش حافظه بصری.
پیشرفت بازی: چندین کارت را روی تخته آویزان کنید (یا آنها را روی زمین بگذارید)، به کودک اجازه دهید 20 تا 30 ثانیه به آنها نگاه کند، سعی کنید محل کارت ها را به خاطر بسپارید. سپس کودک دور می شود، معلم یک کارت را حذف می کند. کودک باید رنگی را که ناپدید شده است نام ببرد.
بازی "حال و هوای رنگ من".
وظیفه: ایجاد درک رنگ احساسی.
مواد: کارت های رنگی با همان اندازه.
پیشرفت بازی:
از فرزندتان بپرسید که خلق و خوی او چیست، چه احساسی دارد. از او بخواهید کارتی با رنگی که شبیه خلق و خوی او است انتخاب کند. این بازی را می توان نه تنها در مواقعی که کودک در حالت روحی خوب قرار دارد، بلکه در شرایط بد خلقی نیز انجام داد که در این صورت بازی به خلاص شدن از شر بد خلقی کمک می کند. شما به سادگی می توانید بگویید: "بیایید کارت را عوض کنیم و خلق و خوی شما بهتر خواهد شد."
بازی "رنگ های خوشمزه"
وظیفه:
تشکیل درک رنگ احساسی،
تخیل و تفکر انجمنی را توسعه دهید.
مواد: کارت های رنگی با همان اندازه.
پیشرفت بازی:
یک موقعیت بازی را به بچه ها پیشنهاد دهید: ما به فروشگاه می رویم تا چیزهای خوبی بخریم. سبد را بردارید و به سراغ کارت های رنگی بروید. اجازه دهید کودک از بین همه کارت ها "خوشمزه ترین" رنگ ها را انتخاب کند و به او بگویید چرا آنها را انتخاب کرده و با چه چیزی مرتبط هستند.

پروژه رشد حسی برای کودکان گروه دوم

موضوع"به من بگو چه رنگی؟"

نوع پروژه: آموزشی و پژوهشی

مدت زمان پروژه : مدت زمان متوسط ​​(آوریل-مه 2016)

بر اساس حوزه موضوعی: زمینه آموزشی: رشد شناختی.

بر اساس تعداد شرکت کنندگان: گروه

شرکت کنندگان پروژه: دانش آموزان گروه، معلمان، والدین دانش آموزان.

مرتبط بودن پروژه

در سنین پایین، کودک به طور فعال در مورد دنیای اطراف خود می آموزد. برای تحقق کامل این امر، آموزش حسی هدفمند ضروری است. رشد حسی رشد فرآیندهای ادراک و تصورات در مورد اشیاء و پدیده های دنیای اطراف در کودک است. آموزش حسی مبنای شناخت جهان است که اولین مرحله آن تجربه حسی است. نوع اصلی فعالیت و اساس رشد کودک زیر 3 سال بازی مبتنی بر شی است. با کودکان در این سن، بازی ها و فعالیت هایی انجام می شود که در آن جذب هر ماده ای بدون توجه کودکان، در فعالیت های عملی انجام می شود.

در نتیجه، نکته اصلی در آن سن، غنی سازی تجربه حسی است که برای درک کامل دنیای اطراف لازم است، و اول از همه، پر کردن ایده ها در مورد ویژگی های اشیاء: رنگ، شکل، اندازه اشیاء اطراف، موقعیت در فضا و غیره

دانشمندان داخلی (V.N. Avanesova، L.A. Vagner، L.N. Lebedeva، و غیره) در آثار خود خاطرنشان می کنند که آگاهی از ویژگی ها و کیفیت اشیاء، پدیده ها، تسلط بر دانش تعمیم یافته و مهارت های مربوط به جهت گیری در محیط، در ابتدا در فعالیت عینی رخ می دهد. مشاهدات روانشناسان نشان داده است که هنگام آشنایی کودکان با کیفیت رنگ ها، دشوارترین چیز برای کودک توانایی تشخیص رنگ ها نیست، بلکه نامگذاری صحیح آنها است. در سنین پایین، کودکان اغلب رنگ ها را اشتباه می گیرند. این اتفاق به این دلیل نیست که کودک قادر به یادآوری آنها نیست، بلکه به این دلیل است که رنگ کودک با اشیاء موجود در محیط مرتبط است. به همین دلیل است که توصیه می شود هر روز به بازی های حسی و ورزش با کودکان بپردازید. آنها فرصتی را برای فعال کردن گفتار کودکان واضح تر و جالب تر فراهم می کنند.

یکی از ابزارهای اصلی رشد مهارت‌های حسی در کودکان، بازی‌ها و تمرین‌های آموزشی است که باید نه هر از گاهی، بلکه در یک سیستم خاص و در ارتباط نزدیک با دوره کلی یادگیری و تربیت حسی کودکان انجام شود.

هدف:

توسعه فعالیت حسی به عنوان وسیله ای برای افزایش فعالیت حسی در کودکان خردسال.

برای رسیدن به این هدف موارد زیر مشخص شدوظایف:

ارتقای رشد حسی کودکان با استفاده از بازی های آموزشی مختلف محتوای حسی در انواع فعالیت های مشترک و مستقل کودکان.

ایجاد شرایط برای غنی سازی و انباشت تجربه حسی کودکان در طول فعالیت های بازی مبتنی بر شی از طریق بازی با مواد آموزشی.

برای توسعه توانایی پیمایش در خصوصیات اشیاء (رنگ)

پرورش ویژگی های اولیه شخصیت با اراده قوی در فرآیند تسلط بر اقدامات هدفمند با اشیاء (توانایی عدم حواس پرتی از کار در دست، به اتمام رساندن آن، تلاش برای به دست آوردن نتیجه مثبت و غیره)

طرح اجرای فعالیت های این پروژه، ویژگی های سازماندهی فعالیت های آموزشی را در سه جهت منعکس می کند:

1. ایجاد و غنی سازی محیط توسعه موضوعی.

2. سازماندهی فعالیت های آموزشی با کودکان.

3. تعامل با خانواده به عنوان بخشی از اجرای اهداف این طرح.

لازم به ذکر است که هنگام برنامه ریزی فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان و همچنین فعالیت های آموزشی در طول روز، ما بر الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تکیه کردیم. بنابراین، این طرح سازماندهی کار را برای انواع فعالیت های زیر منعکس می کند:

ارتباطی؛

بازی

موتور؛

آموزشی و پژوهشی؛

سازنده؛

خواندن داستان;

موسیقی و هنری؛

کار یدی

هنگام کار با کودکان از روش ها و تکنیک های مختلفی استفاده می شد :

بازی

انگیزه؛

حل مشکلات اسباب بازی؛

معاینه؛

ایجاد فعالیت های تولیدی

هنگام کار با خانواده، از اشکال کار زیر استفاده می شود:

پژوهش خانواده;

اطلاع رسانی از موفقیت های کودکان;

مشاوره های هدفمند، انتقال پوشه ها؛

مشارکت والدین در غنی سازی محیط توسعه موضوعی؛

شرکت در مسابقات، نمایشگاه های گروهی و موسسات آموزشی پیش دبستانی.

طرح اجرای پروژه

مرحله اول (تحقیق)

1. کار با کودکان:

تعیین سطح رشد حسی توسط معلم (مشاهدات، بازی ها، تمرین ها، مکالمات و غیره)؛

2. کار با خانواده:

بررسی مشکلات خانوادگی در مورد مسائل رشد حسی کودکان (پرسشنامه، نظرسنجی، گفتگو).

3. محیط توسعه موضوع:

تجزیه و تحلیل اشباع و بهره وری از محیط زیست؛

تدوین طرحی برای غنی سازی و توسعه محیط زیست (ساماندهی مراکز و مناطق جدید رشد کودک).

مرحله دوم (اصلی – عملی)

با کودکان کار کنید

در راستای به کارگیری روش ها و تکنیک های فوق در کار با کودکان، انتظار داریم با توجه به معیارهای زیر به نتایجی دست یابیم:

کودکان می توانند اشیاء یک رنگ خاص را در محیط رشد گروه (قرمز، آبی، زرد، سبز) شناسایی کنند.

بدانید چگونه اشیاء را بر اساس رنگ گروه بندی کنید.

تشخیص اشیاء و پدیده هایی که دارای ویژگی های رنگی در نقاط مختلف رنگی هستند.

از نام اشیایی که رنگ را در گفتار فعال نشان می دهند استفاده کنید.

تمام بازی ها و تمرینات در طول اجرای پروژه با هدف توسعه مهارت ها و توانایی های کودکان در روند اجرای وظایف آموزشی در انواع فعالیت های زیر است:

نوع فعالیت – ارتباط .

گفتگو:

"لباس ها چه رنگی هستند؟"

"این اشیا چه رنگی هستند؟"

"چه رنگی …..؟"

تمرینات:

"چه رنگیه..."

نوع فعالیت – بازی .

بازی ها و تمرین های آموزشی

موضوعات:

"گیره لباس های رنگی"

"جوجه تیغی های بامزه"

"پروانه برای گل"

"چرخ برای ماشین"

"جمع آوری بر اساس رنگ"

"پس زمینه های رنگی"

"همان را پیدا کن"

"مسیرهای خانه ها" و غیره

با مکعب های Dienesh: "بر اساس الگوی "خانه" مونتاژ کنید..."

نوع فعالیت – موتوری

بازی های فضای باز

توپ آبی (قرمز، زرد...) را به دروازه آبی (قرمز، زرد...) بغلتانید.

توپ (آبی، قرمز...) را در امتداد مسیر رنگی بغلتانید.

«به سمت پرچم (آبی، قرمز...) بدوید»

مرتب کردن اشیاء مشابه را تمرین کنیدفعالیت های شناختی و پژوهشی .

خواص آب

موضوعات:

"ما آب را رنگ آبی (قرمز ....) می کنیم"

"یخ رنگی"

فعالیت تولیدی .

طراحی

موضوعات:

"چراغ در پنجره خانه ها"

"روبان های رنگی"

"حلقه های رنگارنگ برای یک دلقک"

مدل سازی

موضوعات:

"چوب های رنگارنگ"

"توپ های رنگی"

خواندن داستان.

اشعار A. Barto "Ball"

اشعار S. Marshak "توپ زنگ شاد من"

فعالیت کاری مشترک .

«دستمال‌ها و سایر لباس‌های عروسک را در یک لگن به رنگ می‌شویم»

"ما اسباب بازی ها را با رنگ در لگن می شوییم"

فعالیت های موسیقایی و هنری.

تعطیلات و سرگرمی

موضوعات:

جشنواره حباب های صابون

"توپ های رنگارنگ"

2. کار با خانواده

1. اطلاع رسانی روزانه والدین از موفقیت فرزندان در تمامی زمینه های فعالیت های آموزشی

2. مشاوره:

رشد حسی کودک

درک رنگ.

3. مسابقات، نمایشگاه ها

بر اساس گروه:

"اسباب بازی مورد علاقه من" (نمایشگاه)؛

"ساخت یک بازی حسی" (مسابقه).

برای موسسات آموزشی پیش دبستانی:

شرکت در نمایشگاه عکس "در سرزمین حباب های جادویی"

3. محیط توسعه موضوع

این گروه دارای مراکز رشد کودک زیر است:

مرکز آموزشی (راهنماها، بازی ها، مجموعه های ساخت و ساز و سایر تجهیزات مدولار)؛

منطقه خانگی (ظروف و سایر اقلام خانگی با رنگ های مختلف)؛

منطقه حرکت (تجهیزات عمدتاً در رنگ های اصلی، یعنی توپ هایی با اندازه های مختلف، پرچم ها، روبان ها، استخر خشک و غیره)؛

مرکز فعالیت های آموزشی و پژوهشی:

الف) سینی با ماسه (انواع مواد در رنگ های اصلی)؛

ب) استخر رومیزی برای بازی با آب (اسباب بازی های شناور، توری و سایر رنگ های اصلی).

ج) حوضچه برای شستن لباس ها و شستن اسباب بازی ها.

مرکز بهره وری:

الف) برای طراحی (برس، رنگ، دستمال، فنجان و غیره)؛

ب) برای مدل سازی (مواد قالب گیری مختلف رنگ های اصلی، پشته ها و غیره)؛

مرحله سوم (تحلیلی)

1. کار با کودکان:

تعیین سطح رشد حسی (توسط معلم)؛

2. کار با خانواده:

تجزیه و تحلیل سطح تحصیلات در مورد مسائل مربوط به رشد حسی (پرسشنامه، سؤال، آزمون)؛

پوشش نتایج اجرای پروژه در جلسه اولیا گروهی و همچنین طراحی استند عکس بر اساس مطالب ارائه شده از اجرای این پروژه

3. محیط توسعه موضوع:

تجزیه و تحلیل بهره وری تجهیزات موجود در گروه، امکان سنجی مراکز رشد کودک موجود.

بازی های اول باید به راحتی قابل درک باشند.

در هر مرحله از یادگیری به کودکان فقط یک رنگ جدید باید ارائه شود.

سعی نکنید چندین بازی را همزمان نشان دهید، نسخه های مختلف یک بازی را ارائه دهید. فقط بعد از یک هفته می توانید به موارد جدید بروید.

آموزش باید به شیوه ای بازیگوش انجام شود.

مدت زمان بازی نباید بیش از 5-10 دقیقه باشد.

ادبیات

"دوران کودکی". برنامه برای رشد و آموزش کودکان در مهدکودک. "کودکی-پرس" سن پترزبورگ-2011

آفونکینا یو.آ. ایمنی روانی کودک خردسال

ونگر آ.، پیلیوگینا ای. جی.، ونگر ان.بی. «آموزش حسی

فرهنگ کودک، M.: "Prosveshchenie"، 1988.

Vinnikova G.I. کلاس برای کودکان 2-3 سال. کتابخانه مجله "مربی پیش دبستانی".

Karalashvili E. A.، Antonenkova O. V.، Malakhova N. E. "سازمان گوشه حسی حرکتی در یک گروه مهد کودک"، فهرست ارشد

معلم، شماره 5-2008

متلوا جی. A., Udalova E. Ya. "توسعه حوزه حسی کودکان." سن پترزبورگ: "کودکی-پرس"، 2005. باغ" شماره 3-2007

Pilyugina E. G. "کلاس های آموزش حسی با کودکان خردسال

سن»، م.، 1983.

کاربرد

بازی ها و تمرین های آموزشی برای تقویت مفهوم رنگ

"چه رنگی از دست رفته است؟"

به کودکان چندین پرچم با رنگ های مختلف نشان داده می شود. کودکان رنگ ها را نام می برند و سپس چشمان خود را می بندند. معلم یکی از پرچم ها را برمی دارد. تعیین کنید کدام رنگ از بین رفته است.

"شیء چه رنگی است؟"

برای بازی، باید کارت هایی با تصاویری از طرح کلی اشیاء و کارت های رنگی داشته باشید. از کودک خواسته می شود که کارتی با رنگ مورد نیاز زیر کارت با طرح کلی شی قرار دهد. به عنوان مثال، زیر یک کارت با تصویر یک گوجه فرنگی - یک کارت قرمز، یک خیار - سبز، یک آلو - آبی، یک لیمو - زرد و غیره.

گزینه ها:

- یک شی را بر اساس الگوی رنگی انتخاب کنید: معلم کارتی را با تصویری از یک شی با رنگ خاص (دستکش قرمز، جوراب آبی و غیره) نشان می دهد، کودکان باید کارت هایی را با تصاویر سایه های این رنگ نشان دهند.

"یک گلدسته جمع کن"

معلم یک عنصر را نشان می دهد - نمونه ای از قسمتی از گلدسته که روی آن تناوب خاصی از رنگ ها داده شده است. کودکان گلدسته ها را از دایره های چند رنگ مطابق با الگو جمع آوری می کنند.

ایرینا داویدچنکو

پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک شماره 9 شهرداری "شهر دونتسک"

پروژه در گروه اول نوجوانان

« هفته رنگ»

تهیه شده توسط استاد:

داویدچنکو I. A.

Zvorygina T. Yu.

سال تحصیلی 2017 سال

شركت كنندگان پروژه: فرزندان، والدین، معلمان گروه ها.

تایپ کنید پروژه: توسط غالب در پروژه فعالیت: خلاق.

بر اساس تعداد شرکت کنندگان پروژه: گروه(9-15 نفر).

بر حسب زمان: کوتاه مدت

بر اساس ماهیت مخاطبین: کودک و خانواده، در داخل موسسه آموزشی پیش دبستانی.

هدف پروژه: تلفیق استانداردهای حسی

وظایف پروژه:

تحکیم دانش 4 گل برای کودکان(قرمز، آبی، سبز، زرد)

یافتن اشیاء داده شده را تمرین کنید رنگ های اطراف شما.

توانایی خود را در صحبت کردن تمرین کنید رنگ.

فرا گرفتن گروهاشیاء با توجه به ویژگی های داده شده

توانایی دیدن ویژگی های مشخصه اشیاء و تخیل را توسعه دهید.

توسعه دهید درک رنگ، توجه ، مشاهده ، گسترش دانش در مورد مواد تشکیل دهنده اشیاء.

مرتبط بودن مشکل:

بازی های آموزشی با هدف رشد حسی کودکان، (به ویژه در مورد رشد احساسات رنگ ها) عالی داشته باشی فرصت ها: به شما اجازه می دهد تا کودکان را با کیفیت و ویژگی های اشیا آشنا کنید، در این مورد با رنگ.

در فرآیند بازی های آموزشی مختلف، کودکان تشخیص می دهند رنگ اشیاء، سایه ها را نام ببرید و رنگ ها، مقایسه اقلام توسط شکوفه - گل, آنها را بر اساس شباهت در رنگ گروه بندی کنید. همه این فعالیت ها دانش و ایده های کودکان را در مورد آنها توسعه و تثبیت می کند رنگ، به شکل گیری احساسات کمک می کند رنگ ها. بازی های آموزشی که مقدم بر فعالیت های بصری هستند، کودکان را برای تفکر آزادتر و دقیق تر آماده می کند رنگ هاو سایه ها در طراحی، کاربردی.

کودکان با دانش در مورد رنگ، که در طول بازی جذب، سیستماتیک و غنی می شوند. با کمک بازی، کودک دانش جدیدی در مورد این یا آن به دست می آورد رنگ. در همان زمان، در طول بازی، کودکان فعال می شوند فرهنگ لغت رنگ کودکان.

نتایج مورد انتظار پروژه: کودکان به درستی تشخیص می دهند و نام می برند رنگ ها.

مرحله مقدماتی:

تعریف یک موضوع پروژه.

در حال مطالعه رنگ هادر طول سال تحصیلی

تدوین اهداف و تعریف وظایف.

انتخاب مواد در مورد موضوع پروژه.

ترسیم نقشه برای مرحله اصلی پروژه.

مشاوره برای والدین « فانتزی های رنگی»

طرح هفته رنگارنگ:

در هر رنگروزی که بچه ها لباس مناسب می پوشند رنگ ها

تمرینات صبحگاهی با توپ های سبز، اسکیت ها، حلقه ها.

بازی های تثبیت رنگ ها

تماشای یک کارتون "منگوله پتی"

ارائه

نگاه کردن به تصاویر سبز رنگ ها

(به پیوست مراجعه کنید)

کشیدن تاج درخت (اثر دست)

تمرینات صبحگاهی با توپ های آبی، اسکیت ها، حلقه ها.

بازی های تثبیت رنگ ها

تماشای یک کارتون "منگوله پتی"

ارائه

نگاه کردن به عکس های آبی رنگ ها

خواندن معما، شعر، داستان. (به پیوست مراجعه کنید)

اپلیکیشن قایق

تمرینات صبحگاهی با توپ های زرد، اسکیت ها، حلقه ها.

بازی های تثبیت رنگ ها

تماشای یک کارتون "منگوله پتی"

ارائه

نگاه کردن به عکس های زرد رنگ ها

خواندن معما، شعر، داستان. (به پیوست مراجعه کنید)

کشیدن یک مرغ (کاغذ مچاله)

تمرینات صبحگاهی با توپ قرمز، اسکیت، حلقه.

بازی های تثبیت رنگ ها

تماشای یک کارتون "منگوله پتی"

ارائه

نگاه کردن به تصاویر قرمز رنگ ها

خواندن معما، شعر، داستان. (به پیوست مراجعه کنید)

نقاشی - گل های خشخاش(اثر انگشت، ته بطری)

پادشاهی رنگارنگ

تمرینات صبحگاهی با توپ های مختلف، سنجاق ها، حلقه ها.

بازی های تثبیت رنگ ها

ارائه

نگاه کردن به عکس های همه رنگ ها

آزمایش با مخلوط کردن رنگ ها

خواندن معما، شعر، داستان (به پیوست مراجعه کنید)

کشیدن دم خروس با کف دست

مرحله نهایی:

کودکان به راحتی می توانند تشخیص دهند رنگ ها.

توسعه احساسات، فانتزی، خلاقیت.

همکاری مثبت والدین، معلمان و فرزندان در اجرا پروژه.

لذت بردن کودکان از کاری که انجام می دهند گروه.

طراحی نمایشگاه عکس « هفته رنگارنگ»

در پایان هر روز بچه ها بادکنک هایی را از طرف مربوطه دریافت می کردند رنگ ها.

گزارش عکس:

روز اول: سفر ملخ به پادشاهی سبز

« رنگ باغ سبزاو در بهار شیک پوش ترین است.»

روز دوم: سفر قطره به پادشاهی آبی

«در دریای آبی، نهنگ آبی. در آسمان آبی، ابری خوابیده است.»

روز سوم سفر جوجه کوچولو به پادشاهی زرد

"زرد مهم ترین است رنگ - چون یک رنگ است.»

روز چهارم: سفر لیدی باگ به پادشاهی سرخ

ما هیچ رازی نداریم، قرمز بهترین است رنگ.»

روز پنجم سفر خروس به پادشاهی رنگارنگ

"روشن ما رنگ ها، همه ما آن را خیلی دوست داریم.»

انتشارات با موضوع:

هفته تغذیه سالم نحوه جویدن، نحوه زندگی شماست. اخیراً یک هفته تغذیه سالم در مهدکودک ما برگزار شد. این روزها اجرا کردیم.

هفته ریاضی در مهدکودک بود. در گروه کودکان 3-2 ساله، فعالیت شناختی از درک استانداردهای حسی می گذرد.

از 16 ژانویه تا 20 ژانویه 2017. هفته سلامت در مهدکودک ما برگزار شد. البته بچه های ما از گروه «لوچیکی» کنار ننشستند.

پروژه در گروه کودکی اولیه مهد کودک "صابون کف می کند، نگاه کنید!"

تکمیل شد: Garayeva E.N.، Gudyreva A.V. مربیان

دسامبر 2016.

ارتباط:

کودک کنجکاو است. تمایل به مشاهده و آزمایش دارد. آزمایشات ابتدایی از سنین پایین برای کودکان در دسترس است. فرآیند شناختی پیشرو در سنین پایین ادراک است. این کودکان قابل اعتماد و خودجوش هستند، به راحتی با بزرگسالان درگیر فعالیت های عملی هستند و از دستکاری اشیاء مختلف لذت می برند. به منظور علاقه مندی کودکان و بیدار کردن فعالیت خلاقانه آنها، روش ها و تکنیک های بازی و همچنین بیان هنری ارائه می شود. برای کودکان در سنین اولیه پیش دبستانی، اصل تکرار مرتبط است، بنابراین ما دائما به بسیاری از تجربیات و آزمایشات باز می گردیم.

بازی با حباب های صابون - این سرگرمی برای مدت طولانی شناخته شده است و کودکان و بزرگسالان را به خود جذب می کند.
این منظره فراموش نشدنی و هیجان انگیز می تواند هیجان را برای هر تعطیلات به ارمغان بیاورد.
برای گسترش ایده‌های کودکان در مورد دنیای اطرافشان و مشارکت بیشتر کودکان در فعالیت‌های پروژه، پروژه‌ای را ایجاد کردم تا آنها را با یک ماده غیرمتعارف - فوم آشنا کنم.

هدف:معرفی مواد فوم غیر سنتی از طریق بازی های تجربی.

وظایف:احساسات لامسه، ادراک عاطفی، مشاهده و مهارت های تجربی را توسعه دهید.

• ارتباط کلامی را تشویق کنید.
• ایده هایی در مورد خواص فوم ایجاد کنید: "هوا"، "سبک".

هنگام اجرای پروژه از روش های تصویری، عملی و کلامی استفاده شد: نمایش توسط معلم، پرسش، گفتگو، بازی با فوم.

نوع پروژه:کوتاه مدت، گروهی - 1 هفته.

شرکت کنندگان پروژه:کودکان، والدین، معلمان.

تجهیزات:لگن با آب، نی، صابون، حباب های صابون، آینه، ظروف عروسک، اسباب بازی های کوچک (غرق).

محصول پروژه:

• گزارش تصویری از پروژه
• فهرست کارت بازی های تجربی با کودکان خردسال.
• کار گروهی با کودکان کار با والدین:
• آموزش شعر و قافیه مهد کودک با کودکان در خانه. خواندن افسانه ها.
• مشاوره: «توسعه مهارت های فرهنگی و بهداشتی».
• کمک به والدین در انتخاب مواد و تجهیزات برای اجرای برخی فعالیت ها.
• حمایت از مهارت های فرهنگی و بهداشتی کسب شده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در محیط خانه.
• کار مقدماتی: خواندن داستان های K.I Chukovsky "Moidodyr"، نگاه کردن به تصاویر. موقعیت های بازی، اجرای لحظات رژیم مراحل اجرای پروژه.

من. مرحله مقدماتی:
نظارت بر کودکان.
بحث در مورد موضوع، تعیین اهداف و اهداف پروژه.
سازماندهی محیط توسعه موضوعی.
مجموعه ای از ادبیات، بازی ها، تصاویر.
بحث با والدین در مورد رویدادهای آینده.

دوم مرحله اصلی اجرای پروژه:

1 روز:
بازی انگشتی "دستشویی"
هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف، فعال سازی واژگان.
ما دستان خود را شستیم (مالیدن کف دست به کف دست یک، دو، سه). یک، دو، سه (هر کدام سه دست و بالای بازوها، مثل ابرها (دست ها بالا... حباب ها).

بازی "بیا فوم بسازیم"

هدف:روشن کردن دانش در مورد خواص آب (کف آب).
در یک لگن با آب گرم (صابون مایع را به ته آن اضافه کنید).
از بچه ها دعوت کنید تا آب را لمس کنند، سپس آب را هم بزنید، به تدریج کف شروع به ظاهر شدن می کند، بیشتر و بیشتر.
از کودکان دعوت کنید فوم را لمس کنند، با آن بازی کنند یا روی آن باد کنند.
نتیجه - صابون در آب - کف ظاهر می شود.

روز 2:

"بازی تجربی "فم روی کف دست!"

هدف:به کودک خود بیاموزید دست های خود را از بیرون و داخل صابون بزند تا زمانی که کف "دستکش" تشکیل شود.
فعال سازی دیکشنری: (ظروف صابون، صابون، صابون)
خوب، باشه، بچه های خود را با صابون بشویید،
نخل های تمیز، اینم نان و قاشق!
آب در شیر آب می‌چرخد. خیلی باحاله
ماشنکا خودش دست هایش را می شویند (بزرگسال نام کودک را می گوید).
می دانیم، می دانیم، بله، بله، بله! آب اینجا کجا پنهان شده است؟

روز 3:

بازی-آزمایش "Catch the Bubbles!"

هدف:ایجاد احساسات لامسه. برای تثبیت ایده ها در مورد خواص فوم (سبک، هوا، بچه ها، همراه با معلم، حباب ها را در حین گوش دادن به شعر).
درپوش ها را باز کنید
دمیدن حباب
اینجا هستند - نگاه کنید!
همه آنها هوا هستند!
و خیلی شیطون!
چگونه می توانیم آنها را بگیریم؟

آن را در کف دست خود نگه دارید، آزمایش بازی "مسیرها در امتداد آینه"!

هدف:تفکر خلاق و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
بچه ها به همراه معلم دست های خود را صابون می زنند و خطوط مستقیم می کشند.
نتیجه گیری - می توانید با فوم بکشید.

روز 4:

بازی - آزمایش "یافتن اسباب بازی"

هدف:توسعه فعالیت های تجربی در طول بازی.
اسباب بازی ها را در یک کاسه آب صابون قرار دهید - کودکان با دور کردن کف به دنبال آنها می گردند.
نتیجه - فوم اسباب بازی ها را پنهان می کند (شفاف است)

روز پنجم:

بازی "یاران Moidodyr"

هدف:غنی سازی تجربه بازی، انجام و تثبیت اقدامات عملی در مورد خواص آب صابون.
بچه ها به همراه معلم ظروف عروسک را "شسته" می کنند، آنها را از کف می شویید و روی حوله خشک می کنند.
نتیجه گیری - آب صابون "کثیفی" را از بین می برد.

طراحی غیر متعارف با استفاده از فوم و لاستیک فوم "حباب های صابون"

نتیجه:

بچه ها مهارت های جستجو و دانش اولیه در مورد خواص فوم را توسعه دادند.
به عنوان بخشی از پروژه، می توان احساسات مثبت را از ارتباط مشترک با بزرگسالان و همسالان، لذت خواندن آثار هنری و بازی های انگشتی در کودکان برانگیخت.
والدین فعال تر شدند و شروع به شرکت در فعالیت های مشترک در این پروژه کردند.