Ota-onalar uchun tavsiyalar "Hafta mavzulari" uslubiy rivojlanish (o'rta guruh). Haftalik mavzulari bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar Guruhimiz haftalik mavzusi bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar

« Bizning armiyamiz. Vatan himoyachilari kuni»

Azizim ota-onalar!

Bunda hafta Guruhimizda o'quv jarayoni quyidagilarga muvofiq qurilgan mavzu« Bizning armiyamiz. Vatan himoyachilari kuni. Vatanga sadoqat"

1. Farzandingizga bayram haqida aytib bering Vatan himoyachilari kuni.

2. Farzandingizni nima bilan tanishtiring bizning vatanimiz Rossiya, Rossiyada yashovchi odamlar ruslardir. Unga so'zlarning ma'nosini tushuntiring « Vatan» , « Vatan» , « himoyachi» .

3. Farzandingizdan javob berishini so'rang savollar: Ular kim vatan himoyachilari? Bu bilan kim tabriklaydi kun?

4. Bizga xizmat qilgan oila a'zolari haqida gapirib bering armiya, fotosuratlarga qarang.

5. Farzandingizni harbiy sohalar, harbiy texnika va harbiy kasblar bilan tanishtiring (kitoblar, jurnallar, teleko'rsatuvlar, Internetdan foydalanish). Har bir harbiy kasbda odamlar nima bilan shug'ullanishi, turli kasbdagi harbiylar qanday jihozlar bilan ishlashlarini ayting. Dengizchi, uchuvchi, parashyutchi formasining rasmlariga qarang va u qanday narsalardan iboratligini aniqlang.

6. Fotosuratlarni ko'rib, farzandlaringiz bilan otasi haqida gapiring. “Otam bor armiya» .

7. Farzandingiz bilan birgalikda ota uchun tabriknoma yoki hunarmandchilik qiling (bobolar, amakilar).

8. Kitoblar yoki jurnallardagi harbiylarning turli bo'limlarining rasmlarini ko'ring. Fotosuratlarga qarab, farzandlaringiz bilan otasi haqida gapiring “Otam bor armiya» .

9. Bolalar bilan o'rganing she'riyat:

Bizning Armiya sevgilisi

Fevral oyida tug'ilgan kun.

Unga shon-sharaf, yengilmas!

Yer yuzida tinchlik shon-sharaf!

(I. Darenskiy)

Rus jangchisi

Rus jangchisi g'amxo'rlik qiladi

Yurtimizga tinchlik va shon-sharaf!

U navbatchi - bizning xalqimiz ham.

Mag'rur Armiya o'ng tomonda.

(I. Darenskiy)

9. Topishmoqlar tuzing:

Po‘lat ko‘ylakli toshbaqa sudralib yuradi,

U na og'riqni, na qo'rquvni biladi.

Dushman jarda, u esa dushman qaerda.

Bu qanday toshbaqa? (Tank)

Temir baliq suv ostida suzadi

Yong'in va falokat bilan tahdid qiluvchi dushmanga,

Temir baliq pastga sho'ng'iydi,

U o'z dengizlarini himoya qiladi. (Suv osti kemasi)

Misli ko'rilmagan ajoyib gullar kabi,

Samoviy balandlikdan soyabonlar uchib ketdi. (Pashkari uchuvchilar)

U uchadigan qush emas,

Bu xato emas, shivirlagan ovozmi? (Samolyot)

Suv ostidagi temir kit

Kit kechayu kunduz uxlamaydi.

Kecha va kunduz suv ostida

Mening tinchligimni himoya qiladi. (Suv osti kemasi)

9. Chizish "Salyutiki". Sizga kokteyllar uchun somon, landshaft varag'i yoki whatman qog'ozi va bo'yoqlar kerak bo'ladi.

Yupqa suyultirilgan bo'yoqni choyshabga to'kib tashlang va bolangizga dog'ni qanday puflashni ko'rsating; bo'yoq sachraydi - "Fiyerverk!". Keyin bolani boshqa rangdagi bo'yoqni tashlashga taklif qiling va zarba bering, quvoning, bolani maqtash.

10. Modellashtirish "Samolyot". Farzandingizni o'qishga taklif qiling samolyot: plastilin bo'lagini chimchilab oling va taxta ustiga ustunni yoyib chiqing. Xuddi shu tarzda, siz ikkinchi ustunni yasashingiz va uni biroz tekislashingiz kerak - bu qanotlar bo'ladi. Keyin qanday biriktirishni ko'rsating.

Birgalikda rasm chizayotgan va haykaltaroshlik qilayotganingizda, otangizning harbiy xizmati, Buyuk Britaniya davridagi dahshatli yillar va qiyinchiliklar haqida oilangizga hikoya qiling. Vatan urushi, qarindoshlarning sadoqati va sadoqati haqida ... Xo'sh, sovg'a tayyor! Uni farzandingiz bilan sharafli joyga qo'ying yoki shkafning tanho burchagiga yashiring. (agar bu hali bayram bo'lmasa).

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Hurmatli hamkasblar, e'tiboringizga Vatan himoyachilari kuniga tayyorgarlik ko'rish borasidagi ishlarimizni havola etaman. Men Rostov-na-Don shahrida yashayman va ishlayman.

23 fevral kuni katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun ota-onalari bilan bayram stsenariysi "Mahalliy armiya kuchli!" Maqsadlar: targ'ib qilish.

OOD konspekti “Bizning armiyamiz. Vatan himoyachilari kuni" Maqsad: bolalarning armiya va harbiy qismlar haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va umumlashtirish. Bolalarni tinchlik davrida harbiy xizmatning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting.

23-fevral “Vatan himoyachilari kuni” uchun o‘rta yoshdagi (4–5 yosh) bolalar uchun ochiq dars Mavzu: “Bizning armiyamiz”. Maqsadlar: fikrlarni kengaytirish.

Men sizning e'tiboringizga yog'och kiyim pinlaridan tayyorlangan va kun uchun shinil simidan foydalangan holda original didaktik o'yinni keltiraman.

Vatan himoyachilari kuni uchun KVN stsenariysi "Bizning armiyamiz kuchli, u bizni himoya qiladi" Maqsadlar: bolalarni rus armiyasi bilan tanishtirishni davom eting. Yurtingizning vatanparvarlarini tarbiyalang. Bolalarni quvonishga, hamdard bo'lishga va yordam berishga o'rgating.

Haftaning mavzusi - "Salom, bolalar bog'chasi!"

Hafta davomida biz yigitlar bilan o'tgan yoz haqida, guruhimizda sodir bo'lgan o'zgarishlar (ta'mirlash ishlari olib borildi, yangi mebellar, yangi o'yinchoqlar), guruhimizga g'amxo'rlik qilish kerakligi haqida suhbatlashdik. Biz hozir ekanligimizni bilib oldik o'rtacha guruh, bir yoshga katta bo'ldi ...

Biz bolalar bilan bog'chada ishlaydigan odamlar (hamshira, oshpaz, farrosh) haqida suhbatlashdik.

 Bolani bog‘chada kun qanday o‘tgani, kim bilan va qanday o‘ynagani, qanday qiziqarli narsalarni o‘rgangani haqida hikoya qilishga undash;

 Farzandingiz bilan birgalikda yozda olingan fotosuratlarni ko‘rib chiqing, “Bu shunday, bizning yoz...” guruhidagi ko‘rgazmaga o‘zingizga yoqqanlarini tanlang va olib keling;

 Bolani uyda oddiy mehnat vazifalarini bajarishga odatlantirish - uning xonasida, o'yinchoqlarida, kiyimida tartibni saqlash;

 Bolaning kichikligida bog‘chaga qanday borganligi (shaxsiy tajribadan), u yerda qanday o‘ynaganligi, bog‘chada nimalar ko‘proq yoqqanligi haqida gapirib bering, bolaning bog‘chaga borish istagini kuchaytiring.

Hafta mavzusi: “Mening uyim, mening shahrim,

mening mamlakatim, mening sayyoram"

Hafta davomida yigitlar bilan o‘z ona shahrimiz haqida gaplashib, uning nomini aniqladik. Biz kontseptsiya bilan tanishdik ko'cha, shaharning ba'zi ko'chalarining nomlarini esladi, rasmlardan Chelyabinsk shahrining tanish burchaklarini tanib olishni o'rgandi. Biz bog'chamiz qaysi ko'chada (Kommuny ko'chasi) joylashganligini bilib oldik. Biz kontseptsiya bilan tanishdikbir qavatli va ko'p qavatli uy.

Biz shahar ko'chalarida va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini takrorladik.

Biz "agar siz yo'qolgan bo'lsangiz" vaziyatida o'zini tutish qoidalari bilan tanishdik. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni mustahkamladi (qaysi svetoforda ko'chani kesib o'tish kerak, ko'chani kesib o'tish mumkin).

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 “Mening ona shahrim” fotoko‘rgazmasida ishtirok eting

 “Mening shahrim” oilaviy rasmlar tanlovida ishtirok eting

 Farzandingiz bilan uy manzilingizni bilib oling, uyda va shahar ko'chalarida xavfsiz harakat qoidalarini takrorlang va mustahkamlang

 Farzandingiz bilan yangi bino qurilishini kuzatib boring (u qaysi materialdan qurilgan, necha qavat qurilgan, bu uy nima uchun yoki kim uchun qurilgan)

 Farzandingiz bilan dam olish joylariga (teatr, park, hayvonot bog'i, kino) tashrif buyuring, binolarning arxitekturasiga e'tibor bering.

 Farzandingiz bilan Chelyabinsk shahrining tug‘ilgan kuniga bag‘ishlangan pirotexnikaga boring

Hafta mavzusi: "Hosil"

Bu hafta men va bolalar sabzavot, meva va rezavorlar bilan tanishishni davom ettirdik, ularni teginish orqali aniqlashni o'rgandik ("Ajoyib sumka" o'yini), ularni ta'mga ko'ra tanib, farqlashni o'rgandik. Ular erda nima o'sadi va er ostida nima borligi haqidagi g'oyani mustahkamladilar ("Ustlar va ildizlar" o'yini). Biz yigitlar bilan nima mazali va foydali ekanligi haqida suhbatlashdik. Ular topishmoqlar topdilar, sabzavot va mevalarni chizdilar va haykaltardilar.

O‘rmonda yig‘ib oladigan hosilimiz – qo‘ziqorin bilan ham tanishdik. Biz qo'ziqorinlarning nomlariga aniqlik kiritdik, qaysi biri qutulish mumkin, qaysi biri zaharli ekanligini aniqladik va o'rmonda o'zini tutish qoidalarini esladik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 "Kuz fantaziyasi" ko'rgazmasida ishtirok eting (sabzavot, mevalar, tabiiy materiallardan hunarmandchilik)

 Uydagi sabzavotlar, mevalar, rezavorlar, qo'ziqorinlarning nomlarini tuzating

 Farzandingiz bilan birgalikda uyda sabzavotli salat tayyorlang va uning foydasini muhokama qiling

 Farzandingiz bilan sabzavot yoki mevalar haqida topishmoq o‘rganing

 Bog'ga sayohat paytida (dacha, sabzavot bog'i, qishloqdagi buvisiga) bolani hosilni yig'ib olishda har tomonlama yordam berishga jalb qiling.

16.10-6.11

Mavzu "Kuz ranglari"

Bu vaqt ichida biz bolalarning tabiatdagi kuzgi o'zgarishlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirdik va birlashtirdik. Keling, o'rmonda sodir bo'layotgan o'zgarishlar bilan tanishaylik. Keling, bunday tabiat hodisasi bilan tanishaylik barglar tushishi , keling, uni tomosha qilaylik... Keling, nima uchun "oltin kuz" deyishlarini bilib olaylik. Biz kuzgi o'rmonda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini mustahkamlaymiz (siz quruq barglarni yoqib yubora olmaysiz).

Biz "kuz bizga nima olib kelganini" eslaymiz, biz sabzavotlar, mevalar va qo'ziqorinlarning nomlarini tuzatamiz.

Yurishda biz odamlarning qanday kiyinganiga e'tibor beramiz - biz ob-havo va odamlarning kiyimi o'rtasidagi munosabatni o'rnatamiz. Biz ob-havo uchun kiyinishingiz kerak degan fikrni mustahkamlaymiz. Kuz va yoz yomg'irini solishtirish.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

Ø Farzandingiz bilan kuzgi o'rmonda yoki bog'da sayr qiling, kuzgi landshaftning go'zalligiga e'tibor bering. Yurish haqidagi taassurotlaringizni rasmda aks ettiring

Ø Bolani kuz haqidagi maqol va matallarni tanlab, tanishtiring

Ø Farzandingiz bilan birgalikda “Menga kuz nima yoqadi” hikoyasini tuzing (“Nega men kuzni yaxshi ko‘raman”, “Menga qaysi fasl ko‘proq yoqadi”)

Ø “Kuz fantaziyasi” hunarmandchilik tanlovida ishtirok eting

Va boshq.)

Hafta mavzusi: "Hayvonlar dunyosi"

Hafta davomida biz yigitlar bilan uy va yovvoyi hayvonlar (tashqi ko'rinishi, harakatlanish tartibi, oziqlanishi, bolalari haqida), qushlar, hasharotlar haqida suhbatlashdik. Biz uy hayvonlarining hayoti yovvoyi hayvonlardan qanday farq qilishini aniqladik. Ular bolalarning ismlarini takrorladilar. Y. Kushakning “Kichik kiyik” she’rini o‘rgandik. Biz uy hayvonlari haqida gaplashdik. Ular "biz o'z qo'limizga qo'yganlar uchun javobgarmiz" deyishdi. Ular hayvonlarni himoya qilish bo'yicha asosiy ekologik g'oyalarni shakllantirdilar.

Biz 1 raqami bilan tanishdik; to'pning shardan qanday farq qilishini aniqlab berdi; ular to'p va sharga o'xshash narsalarni esladilar.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Uy va yovvoyi hayvonlar tasvirlangan o'yinchoqlarni ko'rib chiqing;

 Bolani uy hayvoniga g'amxo'rlik qilishga jalb qiling, uni ko'rgazma uchun suratga oling;

 Sayrda qushlarni tomosha qiling, ular uchun oziqlantiruvchi tayyorlang;

(E. Charushin, V. Bianki, S. Marshak, K. Chukovskiy);

 Shahar hayvonot bog'iga tashrif buyuring, bolalarga hayvonlar bilan munosabatda bo'lish qoidalarini tushuntiring: hayvonlarni bezovta qilmasdan va ularga zarar etkazmasdan kuzatib boring; faqat kattalarning ruxsati bilan ovqatlantirish;

Hafta mavzusi: "Men erkakman"

Hafta davomida biz yigitlar bilan odamlar haqida suhbatlashdik (ular bir-biri bilan muloqot qiladilar, o'ylaydilar, tabiat go'zalligini ko'radilar, ishlaydilar, boshqa odamlarga, o'simliklarga, hayvonlarga, atrof-muhit sharoitlariga g'amxo'rlik qiladilar, mehr-oqibat ko'rsatadilar). Ular odamlar va o'zlari haqidagi g'oyalarni birlashtirdilar (tashqi ko'rinish xususiyatlari, tengdoshlari va ota-onalari bilan tashqi ko'rinishdagi farqlar va o'xshashliklar). Biz insonning his-tuyg'ulari va ularning maqsadi bilan tanishdik: ko'zlar ko'radi, narsalarning rangi va shaklini ajratadi; quloqlar tinglaydi; burun nafas oladi, hidlarni ajratadi; Til ta'mni ajratib turadi va tovushlarni talaffuz qilishda yordam beradi. Biz tananing asosiy qismlarini, o'ng va chap (qo'l va oyoq) tushunchasini takrorladik. Inson o'z tanasi va sog'lig'iga qanday g'amxo'rlik qilishi kerakligi haqida gapirdilar.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 bolaning o'tgan kundagi taassurotlari haqida gapirish istagini rag'batlantirish;

 Farzandingiz bilan “O‘ng (chap) qo‘lingizni (oyog‘ingizni) ko‘rsating” o‘yinini o‘ynang;

 Kattalarning uydagi mehnati haqida gapiring, bolalarni uy ishlariga jalb qiling;

 Kasbingiz haqida gapiring;

 Oilaviy albomga qarang, farzandingiz qanday bo‘lganini, bolaligingizda qanday bo‘lganingizni eslang.

Haftalik mavzusi: “Xalq madaniyati va an’analari”

Hafta davomida biz rus tilidagi uy-ro'zg'or buyumlari, ularning nomlari va maqsadlari (bo'yinturuq, bast poyabzal, rus pechkasi) haqida gapirdik. Ular bizga qanday yuvinishimizni va nima uchun suvni tejashimiz kerakligini aytib berishdi. Biz ilgari qanday o'yinchoqlar (yog'och, loy, mato bo'laklari) dan yasalganiga aniqlik kiritdik. Biz yog'och uylar va kiyimlarning ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqdik. Biz bolalarni xalq amaliy san'ati va tasviriy san'at asarlari (Dymkovo, Filimonov o'yinchoqlari, yog'och uyali qo'g'irchoqlar) bilan tanishtirdik. Biz rus xalq qo'shig'ini o'rgandik "Bobom baliq sho'rva pishirishga qaror qildi ..." va ruscha bolalar bog'chasi "Yomg'ir haqida" qofiyasi.

Biz birinchi raqam bilan, 1 raqami bilan tanishishni davom ettirdik va 1 dan 10 gacha sanashni takrorladik. “Quyon qayerda yashirinmoqda?” o‘yinini old qo‘shimchalardan foydalanib o‘ynadik: on, yuqorida, ostida, yonida, ichida, orqada, oldinda.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Rus xalq ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqing; "rus kulbasi" mavzusidagi narsalar;

 Sevimli ertaklaringiz uchun rasmlar chizing;

 Bolalikda qanday ochiq o‘yinlar o‘ynaganliklarini aytib bering;

 Bolaga uyda bo'lgan qo'l san'atlarini ko'rsating (to'qish, kashta tikish, idish-tovoqlar, o'yinchoqlar).

 Dam olish kunlarida san'at va hunarmandchilik muzeyiga tashrif buyuring.

Hafta mavzusi: "Bizning hayotimiz"

Hafta davomida biz kundalik narsalar haqida gaplashdik. Bolalarga ob'ektlarni tekshirish va tekshirish, ularning tuzilishining xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, sifat va xususiyatlarini ularning maqsadi bilan bog'lash o'rgatilgan. Ular umumiy tushunchalarni takrorladilar: idish-tovoq, kiyim-kechak, mebel, elektr jihozlari, o'yinchoqlar. Biz tabiiy material - loy bilan tanishdik. Biz uy-ro'zg'or buyumlari nimadan yasalganiga aniqlik kiritdik: metall, loy, yog'och, plastmassa, kauchuk, qog'oz. Biz uyning xavf-xatarlari haqida gaplashdik (o'tkir narsalar: pichoq, qaychi; elektr jihozlari; shisha idishlar; gugurt ...). Biz uy-ro'zg'or buyumlari haqida topishmoqlar topdik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalarni mumkin bo'lgan uy ishlariga jalb qilish;

 Farzandingiz bilan “1, 2, 3” o‘yinini o‘ynang, uyda nima xavfli bo‘lishi mumkinligini ko‘rsating! ";

 Yo'l harakati qoidalarini unutmang, yo'l belgilarini ko'rsating: piyodalar o'tish joyi, er osti o'tish joyi, piyodalar yo'li;

 Bolalarga idishlarni ko'rsating, ularning maqsadini tushuntiring (oshxona, ovqat, choy);

 Mebelni ko'zdan kechiring, nimadan yasalganini aniqlang;

 K. I. Chukovskiyning "Fedorino qayg'usi" ni o'qing.

Hafta mavzusi: "Do'stlik"

Hafta davomida biz do'stlik haqida gaplashdik. Ular Rossiya ko'p millatli davlat ekanligini aniqladilar. Biz haqiqiy do'st deyish mumkin bo'lgan do'stlar haqida suhbatlashdik. Biz do'stlik haqidagi "odobli so'zlar", maqol va maqollarni esladik. Biz yangi "choralar", N. Pikulevaning "Do'st" she'rini o'rgandik. Biz V.Kataevning "Yetti rangli gul" ertaki va V.Zernovaning "Anton bolalar bog'chasiga borishni qanday sevib qoldi" hikoyasini o'qidik.

Biz ikki raqam bilan tanishdik, kunning qismlarini, ularning ketma-ketligini takrorladik. Biz Rossiya xaritasini ko'rib chiqdik, daryolar, dengizlar va okeanlar xaritada qanday tasvirlanganligini va nima uchun suvni tejash kerakligini aniqladik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Farzandingiz bilan do‘stlik haqidagi qo‘shiqlarni tinglang: “Do‘stlik tabassumdan boshlanadi”, “Do‘st sizni qiyinchilikda tashlab ketmaydi...”;

 Oilaviy albomga qarang, bolaligingizdagi fotosuratlarni ko'rsating, do'stingiz haqida gapiring;

 Bolalar bilan suhbatda do‘stlik haqidagi maqol va maqollardan foydalanish;

 “Eng katta do‘st”, “Mitten”, “Tsvetik-Seven-Tsvetik”, “Chunya”, “Kichik Rakun”... multfilmlarini tomosha qiling;

 Ko‘chani kesib o‘tayotganda bolaga svetoforning qaysi signalini kesib o‘tish mumkinligini, har bir svetofor rangi nimani anglatishini eslatib turing.

Hafta mavzusi: "Transport"

Hafta davomida biz yigitlar bilan transport, transport turlari (yuk, yo'lovchi, quruqlik, havo, suv), maxsus transport vositalari ("Tez yordam", "Politsiya", "O't o'chirish" va boshqa maxsus jihozlar) haqida suhbatlashdik. Biz yo'llardagi turli vaziyatlarni o'ynoqi tarzda ko'rib chiqdik va nimani takrorladikyo'l, trotuarlar, piyodalar. Svetoforlar, piyodalar o'tish joylari va yer osti yo'llari haqidagi bilimlarni mustahkamladi. Biz jamoat transportida va shahar bekatlarida o'zini tutish qoidalarini takrorladik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Chorrahada bola bilan transport harakatini kuzating, svetoforlarning ma’nosini eslab, aniqlab bering;

 Biz yashayotgan shahar nomini aniqlang, uy manzilingizni takrorlang, bola bilan nima uchun manzilimizni bilishimiz kerakligini aniqlang;

 Ko‘chada o‘tib ketayotgan mashinalarni kuzatib boring, ularning qaysi biri o‘ziga xosligini aniqlang”, ular nima uchun kerakligini;

 Farzandingiz bilan qurilish o‘yinlarini (“Samolyot”, “Kema”, “Avtomobil”) va “Haydovchilar” rolli o‘yinlarini o‘ynang;

 Farzandingiz bilan texnologiya haqidagi animatsion filmlarni tomosha qiling (“Romashkovodan lokomotiv”, “Avtomobillar” va boshqalar);

Hafta mavzusi: "Sog'lom bo'ling"

Hafta davomida salomatlik va sog‘lom turmush tarzi haqida suhbatlashdik. Tananing a’zolari, his a’zolarining inson hayotidagi ahamiyatiga oydinlik kiritdik. Ular uyqu, gigiena tartib-qoidalari, harakatlar va qotib qolishning salomatlik uchun ahamiyati haqida gapirdilar. Biz bolalar uchun foydali mahsulotlar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqdik. Biz shifokor (tish shifokori, oftalmolog, pediatr) kasbi bilan tanishdik. Biz uydagi birinchi tibbiy yordam to'plami haqida gapirib, kattalarning ruxsatisiz dori-darmonlar va vitaminlarni qabul qilish mumkin emasligiga aniqlik kiritdik.

Biz ikki va 2 raqamlari bilan tanishishni davom ettirdik va boshqalar qatorida 2 raqamini topishni o'rgandik. Ikki guruh buyumlar miqdori bo'yicha solishtirildi. Ular 2 raqamini yaratdilar.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Uy sharoitida madaniy va gigiyenik ko‘nikmalarni mustahkamlash. Bolaning yoshligidan fotosuratlariga qarang, chaqaloq qanday o'sganiga e'tibor bering;

 “Moidodyr”, “Qirolicha – Tish cho‘tkasi” multfilmlarini tomosha qiling;

 Tish shifokorining profilaktik qabuliga boring, shifokor bolaga tishlarini qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini aytsin;

 Do'konda tanamiz uchun foydali va zararli mahsulotlarni ko'rsating.

Hafta mavzusi: Qishga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak

Hafta davomida men va bolalar kech kuz haqidagi bilimlarimizni mustahkamladik, tirik va jonsiz tabiat hodisalari o‘rtasida oddiy bog‘lanish o‘rnatishni o‘rgandik, tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlarni kuzatdik. Biz hayvonlar va qushlar haqidagi tushunchamizni kengaytirdik va ularning qishki sharoitda hayotga moslashishi haqida bilib oldik. Biz o'rmonning yovvoyi aholisining ismlarini aniqladik, kim qaerda yashashini aniqladik (uyadagi ayiq, tuynukdagi tulki, uyada bo'ri va boshqalar).

Biz muzli sharoitda va tomning soyabonlarida muzliklar paydo bo'lganda ko'chada xavfsiz harakat qilish qoidalarini o'rnatdik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Farzandingiz bilan uyda hayvonlar va qushlar haqidagi hikoyalar va she’rlarni o‘qing: A. Yashin “Qishda qushlarni boqing”, A. Barto “Chapoq titcha yuguradi”, V. Bianki “O‘rmon bulochkasi – tikanli tomoni”, “Birinchi”. ov”, N. Sladkov “Nima uchun noyabr oyi”, ertaklar “Hayvonlarning qishki kvartallari”, “Kichik tulki singlisi va bo‘ri”

 Farzandingiz bilan uyda “Kulrang bo‘yin” animatsion filmini tomosha qiling, multfilm mazmuni haqida gapiring.

 Farzandingiz bilan birgalikda qushlarni oziqlantiruvchi tayyorlang, har kuni ovqat qo'shing, oziqlantiruvchiga uchayotgan qushlarni tomosha qiling. Farzandingiz bilan qaysi qushlar qanday ovqatni yaxshi ko'rishini bilib oling (titmush - cho'chqa yog'i, urug'lar; kaptarlar, chumchuqlar - tariq, non bo'laklari; buqalar, mum qanotlari - rowan va ranetka mevalari)

 Bola bilan uyda nutqda sifatlar, fe'llar, qo'shimchalarni qo'llash bo'yicha didaktik o'yinlarni o'ynang (hayvonlarni, qushlarni tasvirlash)

 Bola bilan suhbatda sovuq davrda shamollashning oldini olish uchun nima qilish kerakligini muhokama qiling. Farzandingizga yurishdan keyin nam kiyimlarni quritishga o'rgating.

Mavzu: "Qish - qish"

Bu davrda biz yigitlar bilan qish haqida suhbatlashamiz. Biz har doim qish bo'lgan geografik hududlar, Arktika va Antarktidadagi hayvonlar haqida gapiramiz. Biz tirik va jonsiz tabiat hodisalari o'rtasidagi eng oddiy aloqalarni o'rnatishni o'rgandik. Sayohat davomida bolalar qishki tabiatning go'zalligiga jalb qilindi. Biz qishki sport turlari haqida suhbatlashdik: figurali uchish, chang'i, chana, xokkey... Qishda qushlarning og'ir hayoti, ularga qanday yordam berish kerakligi haqida suhbatlashdik. Biz qog'ozdan qushlarni oziqlantiruvchilar qildik (biz kvadrat qog'oz varag'ini egib, 16 kvadratga bo'linib, kesishni o'rgandik). Biz I. Chernitskayaning "Qish keldi" she'rini o'rgandik. Biz buyuk rassomlarning rasmlari reproduktsiyalarini ko'rib chiqdik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Farzandingiz bilan birgalikda qushlarga oziqlantiruvchi yasab, hovliga osib qo‘ying;

 I. Nikitinning "Qish" yoki I. Surikovning "Qish" she'rini o'rganing;

 Parkda sayr qiling, qor va qishki tabiatning go'zalligiga qoyil qoling;

 "Qor shaharchasi" ga tashrif buyuring, qorli binolarga qoyil qoling;

 Qishki sport turlari haqida gapiring, chang'i, konki, chana sotib oling;

Hafta mavzusi: “Hunarmandlar shahri”

Hafta davomida yigitlar bilan xalq o‘yinchoqlari haqida suhbatlashdik, xalq hunarmandchiligi bilan yaqindan tanishdik. Biz albomlarni ko'rib chiqdik: "Dymkovo Toy", "Filimonovskaya Toy", "Oltin Xoxloma". Biz varaqni turli yo'nalishlarda buklab, qog'oz quti yasashni o'rgandik. Ular uni rangli qog'oz, plastilin va folga bilan bezashgan. Biz rus xalq ertaklarini o'qiymiz: "Spikelet", "Zayushkinaning kulbasi", "Oqqush g'ozlari", "Tereshechka".

Biz tanish ertaklarni dramatizatsiya qildik, qushlarning hushtaklarini (applikatsiyani) qildik va kozokni bezatdik (chizma).

Biz "uch" raqami bilan tanishuvimizni davom ettirdik va tayoqlarni sanashdan uchburchak yasashni o'rgandik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalar bilan uylarni toping va dekorativ va amaliy san'at ob'ektlarini (qutilar, o'yinchoqlar, kesish taxtalari, tovoqlar) ko'ring, bu narsalar haqida gapiring.

 Shahar, istirohat bog'i, maydon bo'ylab sayr qilishda bolalar e'tiborini qishki landshaftning go'zalligiga qarating.

 Bola bilan oila a'zolari haqida suhbatlashing, oddiy oila daraxtini tuzing. Oilaviy fotosuratlarga qarang.

 Farzandingiz bilan uyda “Kimga nima kerak?” o‘yinini o‘ynang, bolalarning turli kasblar va yordamchi buyumlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

 Odoevskiyning "Qorqiz" ertakini o'qing.

Hafta mavzusi: "Yangi yil kaleydoskopi"

Ikki hafta davomida biz yigitlar bilan yaqinlashib kelayotgan Yangi yil bayrami haqida suhbatlashdik, unda faol ishtirok etish istagini uyg'otdik. Ular Rossiyada va boshqa mamlakatlarda Yangi yilni nishonlash an'analari haqida gapirdilar. Biz yurish paytida qishki tabiat hodisalarini kuzatdik. Guruhda "Santa Klaus ustaxonasi" ochdik. Biz yangi yil o'yinchoqlarini ko'rib chiqdik va ular qanday materialdan tayyorlanganligini aniqladik. Biz V. Suteevning "Pochta qor odami", M. Klokovning "Ayoz otasi" va "Qor qiz" rus xalq ertaklarini o'qiymiz. Biz E. Taraxovskayaning "Agar sovuq tugasa" she'rini o'rgandik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalar bilan qanday qor yog'ayotganini tomosha qiling; qor parchalarining shakli ob-havoga qarab qanday o'zgarishini ayting.

 Rojdestvo archasini bezashda eski o'yinchoqlarga e'tibor bering. Ularga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling, ular qanday materialdan tayyorlanganligini aniqlang.

 Qorli muz shaharchasiga tashrif buyuring, muz figuralari va binolariga qarang.

 Bolaning faol ishtirokida karnaval kostyumini tayyorlang. Fotoalbomni chiqarib oling va yangi yil ziyofatida kichkintoylardek suratingizni ko'rsating.

Hafta mavzusi: "Ertakni ziyorat qilish"

Hafta davomida yigitlar bilan ertaklar haqida suhbatlashdik. Biz “Teremok”, “Uch kichkina cho'chqa”, “Qizil qalpoqcha”, “Uch ayiq”, “Zayushkinaning kulbasi”, “Qorqiz”, “Spikelet”, “Oqqush g'ozlari” kabi tanish ertaklarni esladik. Biz ertaklarda yaxshi va yomon qahramonlarni topishni o'rgandik. Biz turli xil kichik o'yinchoqlar yordamida o'z ertakimizni o'ylab topdik. Biz K.I.Chukovskiyning ertaklarini esladik.

Biz "to'rt" raqami bilan tanishdik, fasllar va kunning qismlari ketma-ketligini aniqladik. Biz geometrik shakllarning nomlarini esladik: kvadrat, to'rtburchaklar (ular qanday o'xshash, ular qanday farq qiladi).

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Tanish ertaklar (“Bo‘ri va yetti echki”, “Qizil qalpoqcha” va boshqalar) yordamida xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtiring.

 O‘z ertakingizni tuzing.

 Bolaning o'ziga yoqqan narsa va o'yinchoqlarni tasvirlash istagini rag'batlantirish, uning sevimli ertaklarini qayta aytib berish.

 K.I. Chukovskiyning kitoblarini ko'rib chiqing, sevimli ertaklaringizni o'qing.

 Shahardagi istalgan bolalar teatrida teatrlashtirilgan tomoshaga tashrif buyuring.

 Uyda ertaklardan parchalarni dramatizatsiya qiling

Hafta mavzusi: "Etiket"

Ikki hafta davomida biz yigitlar bilan hayotda bizga yordam beradigan xatti-harakatlar qoidalari haqida suhbatlashdik. Ular birlamchi gender g'oyalarini shakllantirdilar (o'g'il bolalar kuchli va jasur, qizlar yumshoq va nazokatli). Ular bolalarni yaxshi ishlarni yomondan ajratishga o'rgatishdi va gigiena ko'nikmalarini mustahkamlashda davom etdilar. Biz stolni qanday o'rnatishni o'rganishni davom ettirdik; onalar va dadalar uyalmasliklari uchun turli jamoat joylarida o'zini qanday tutish kerakligini aniqlab berdi. Yaxshi so'zlar esga tushdi. L.Tolstoyning “Suyak” qissasini, V.Kataevning “Yetti gulli gul” qissasini, “Yo‘lbarslarda o‘ng‘illagan bola haqida” ertagini, E.Moshkovskayaning “Odobli so‘z”, D.Samoilovning "Filning tug'ilgan kuni". Biz A. Bartoning “Men nima o‘ylab topishim kerakligini bilaman” she’rini o‘rgandik.

Biz 4 raqami bilan tanishdik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolani oddiy mehnat vazifalarini bajarishga jalb qiling.

 Bola bilan bog'chada, ko'chada, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini muhokama qiling.

 “Men qanday yordam beraman” fotoko‘rgazmasida ishtirok eting.

 “Odobli so‘zlar lug‘ati”ni tuzing va kengaytiring.

Hafta mavzusi: "Mening oilam"

Hafta davomida biz yigitlar bilan oila haqida suhbatlashdik, oilaviy munosabatlar (o'g'il, qiz, nabira, nevara) haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirdik. Bolalar o'zlarining ismi, familiyasi, yoshi, ota-onasining ismi va otasining ismi haqidagi bilimlarini mustahkamladilar. Ular keksa qarindoshlar va bolalarga g'amxo'rlik qilish haqida gapirdilar. Biz M. Lermontovning "Uyqu, go'zal chaqalog'im ..." she'rini o'rgandik. O'qing: N. Sladkov "Eshitmaslik", E. Uspenskiy "Voyroh", A. Usachev "Papavoz", V. Suteev "Olma qop", V. Kataev "Quvur va ko'za", Nenets ertaki "Kuku".

Biz "besh" raqami bilan tanishdik va kerakli miqdordagi kichik ob'ektlarni hisoblashni mashq qildik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalarni uyda maishiy texnikadan foydalanishda, ko‘chani kesib o‘tishda, liftda yoki mashinada harakatlanishda xavfsiz xatti-harakatlar bilan tanishtirish.

 Bolalarni kattalarga har tomonlama yordam ko'rsatib, uyda ish topshiriqlariga jalb qiling. Farzandingiz bilan birga bolaligingizdagi fotosuratlarga qarang, do'stlaringiz va sevimli mashg'ulotlaringiz haqida gapiring.

 Oila daraxtini yaratishni boshlang, fotoalbomga qarang, bobongiz, buvingiz haqida gapiring.

 Chelyabinsk markazi bo‘ylab piyoda sayohat qiling, shahrimiz ko‘chalari, esda qolarli joylar haqida suhbatlashing.

Hafta mavzusi: “Xavfsizlik ABClari”

Hafta davomida biz yigitlar bilan bizni kutayotgan xavf-xatarlar haqida suhbatlashdik. Biz yo'l harakati qoidalarini, tanish yo'l belgilarini va yo'lni qanday qilib to'g'ri kesib o'tishni esladik. Biz bolalar bog'chasida (tashqi o'yinlarda, sport anjomlari, qaychi ishlatishda) xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini aniqladik. Bolalarga zaharli o‘simliklar, qarovsiz hayvonlarni uchratish xavfi, konkida va slaydda o‘zini tutish qoidalari, yong‘in sodir bo‘lganda o‘zini qanday tutish kerakligi haqida gapirib berdilar. Biz M. Fisenko "Tovuq haqida", S. Marshak "Mushukning uyi" ni o'qiymiz.

Biz "besh" raqami, 5 raqami va beshburchaklar bilan tanishdik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Shahar bo'ylab sayr qilishda yo'l belgilariga (er osti o'tish joyi, piyodalar o'tish joyi), svetoforlarga, jamoat transportiga e'tibor bering;

 Farzandingiz bilan multfilmlarni tomosha qiling: "Boyo'g'li xoladan saboqlar: ko'chada xavfsizlik", "Smeshariki - xavfsizlik ABC";

S. Ya. Marshak "Olov";

 Farzandingiz bilan uyda va bog‘chada sodir bo‘lishi mumkin bo‘lgan xavfli vaziyatlar haqida gapiring;

 Maishiy texnikadan foydalanishdagi xavflarni tushuntiring.

Hafta mavzusi: "Vatan himoyachilari"

Hafta davomida biz yigitlar bilan Rossiya armiyasining askarlari haqida suhbatlashdik. Biz harbiy texnikaning rasmlarini ko'rib chiqdik, qo'shin turlarini (tankchilar, uchuvchilar, raketachilar, artilleriyachilar, dengizchilar, parashyutchilar, sapyorlar va boshqalar) aniqlash va nomlashni o'rgandik. Biz yigitlar bilan rus armiyasidagi askarlarning hayoti haqida suhbatlashdik (ular kazarmada yashaydilar, askarlar oshxonasida ovqatlanadilar, ertalab mashq qiladilar, sport bilan shug'ullanishadi, harbiy qurollardan otishni o'rganishadi va hokazo), nima haqida. askarda bo'lishi kerak bo'lgan xarakterli xususiyatlar. Biz “Urush yaxshimi yoki yomonmi?” mavzusini o‘ylab topdik. Biz odamlardan jasorat va jasorat talab qiladigan kasblar (harbiy, politsiya, o't o'chiruvchi, qutqaruvchi) haqidagi bilimlarni mustahkamladik.

Bolalar va men "Biz har doim birga o'ynaymiz.." she'rini o'rgandik, plastilindan tank haykal qilishni o'rgandik, otalar uchun sovg'a sifatida otkritka tayyorladik va raqam frizini loyihalashtirdik (5 raqami g'oyasini mustahkamladi).

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Urushda qatnashgan bobo va buvilar haqida gapiring, oilaviy albomlardagi fotosuratlarga qarang;

 Dadam armiyada qanday xizmat qilgani, harbiyning qaysi bo'limlarida xizmat qilgani haqida gapiring;

 Illyustratsiyalar, otkritkalar, kitoblardagi harbiy texnika tasvirlangan rasmlarga qarang;

 Farzandingiz bilan birgalikda harbiy mavzudagi hunarmandchilik buyumlarini (gugurt qutisidan tank, qog'oz samolyot va boshqalar) tayyorlang;

 Farzandlaringiz bilan shahar bo‘ylab sayr qilayotganingizda ko‘chalarning bayramona bezaklariga qarang;

Hafta mavzusi: "Kichik tadqiqotchilar"

Hafta davomida men va yigitlar tabiat hodisalarini kuzatdik va eng oddiy naqshlarni yaratishni o'rgandik (erish - qor namlanadi, muzliklar "yig'laydi"; shamol - kuchli, sovuq, kuchli, o'tkir, teshuvchi va hokazo).

Ular “Toza suv kasallar uchun ofatdir” (suvning inson hayoti uchun foydalari haqida), “Xavfli muzliklar” (bolalar muzda chang va axloqsizlik zarralari borligi va ularni suvga tashlamaslik kerakligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash) mavzularida suhbatlashdilar. og'iz). Biz suv osti qirollik-davlatiga (dengiz tubida yashaydigan) sayohat qildik. Matoning turli xossalari bilan tanishdik (bardoshli, uni kesish, yuvish, dazmollash, burishish, tikish va hokazo).

Biz qog'ozni turli yo'nalishlarda (origami) katlashni o'rgandik, olti raqam bilan tanishdik, hasharotlarning olti oyog'i borligini, olti burchakli va olti tomoni bo'lgan shakl olti burchakli deb nomlanishini bilib oldik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalar bilan odatdagi atrof-muhitdan tashqariga chiqadigan ob'ektlar, hodisalar, hodisalar haqidagi ma'lumotlarni muhokama qilish;

 Bolalarning uyda tadqiqot faoliyati uchun sharoit yaratish (suv va qum bilan o'ynash, tushlik tayyorlashda yordam berish);

 Farzandingiz bilan birgalikda “Suv nima uchun?” hikoyasini tuzing, suv haqida maqol va matallarni tanlang;

 Farzandingiz bilan “Fixies” turkumidagi multfilmlar seriyasini tomosha qiling;

 Farzandingizni planetariyga ekskursiyaga olib boring.

Hafta mavzusi: "Ayollar kuni"

Hafta davomida biz 8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuniga bag'ishlangan yaqinlashib kelayotgan bayram haqida suhbatlashdik. Biz onamiz haqida qisqacha hikoya yozishni o'rgandik (ismi kim, kim ishlaydi, bo'sh vaqtida nima qilishni yaxshi ko'radi, uy ishlarida qanday "yordamchilar" yordam beradi). Biz onamga sovg'alar (kartalar) tayyorladik, onalar va buvilar haqida she'rlar va hikoyalar o'qib chiqdik va bayramona tomosha tayyorladik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Bolalarga maishiy texnika (changyutgich, mikroto'lqinli pech)dan xavfsiz foydalanishni ko'rsating, bolalarga ehtiyotkorona ishlov berishni talab qiladigan narsalardan foydalanishga ruxsat bermang;

 Oilaviy fotoalbomga qarang, buvingiz, buvingizning suratlarini ko‘rsating, onangizga qanday yordam berganingizni aytib bering;

 Farzandlaringizga kasbingiz, qayerda va kimda ishlashingiz, qanday ish bilan shug‘ullanishingiz haqida gapirib bering;

 Oilaviy bayramlar an'analarini saqlang, buvilarni farzandingiz bilan birgalikda sovg'a qilish orqali tabriklang ("o'z qo'llaringiz bilan");

E. Blaginina «Jim o'tiraylik», Agniya Barto «Ajralish»,

O. Vysotskaya "Bizning aziz onamiz", O. Fadeeva "Buvim qarib qoldi".

Hafta mavzusi: "Mehribonlik dunyoni boshqaradi"

Hafta davomida yigitlar bilan ezgulik, xayrli ishlar, ishlar haqida suhbatlashdik. V.Mayakovskiyning “Nima yaxshi, nima yomon?” asarini o‘qiymiz. Biz harakatlarimiz va xatti-harakatlarimizni baholashni o'rgandik. Siz yashayotgan uyda, kiraverishda qanday tartibni saqlash, aholi tinchligini buzmaslik uchun o‘zini qanday tutish kerakligini muhokama qildik. Qurilish majmuasidan qarovsiz hayvonlar uchun uy qurishni o‘rgandik, onamizga marjon bilan chiroyli munchoqlar yasadik. She'r o'rgandi

L. Modzalevskiy "Kuya". Transportda o'zini tutish qoidalari (keksalarga yo'l berish, turtmaslik, oziq-ovqat bilan transportga kirmaslik, shovqin qilmang va hokazo) haqidagi bilimlarni mustahkamladi.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 jamoat joylarida bolalarning xatti-harakatlarini kuzatish;

 Farzandingiz bilan birgalikda mehr va ezgu ishlar haqida qisqacha hikoya tuzing;

 Farzandingiz bilan birga ezgulik haqidagi maqol va matallarni tanlab o‘rganing;

 “Mehribon va muloyim so‘zlar” o‘yinini o‘ynang;

 Farzandingiz bilan qushlarni oziqlantiruvchi idish tayyorlang va unga muntazam ravishda ovqat qo'shing;

V. Oseeva “Qizil mushuk”, “Yaxshi so‘zlar”, “Mehribon styuardessa”, “Yomon”, “Kim eng ahmoq”, Nenets ertaklari “Ayoga”, “Uch o‘g‘il”, N. Nosov “Qadamlar”, “Bobik” Tashrif” Barbosda”, G. Oster “Yomon maslahat”, S.Ya. Marshak “Do‘stlar va o‘rtoqlar”, E. Bexlerov “Karam bargi”, E. Blaginina “Sovg‘a”, “O‘t chirog‘i do‘st izlagandek”.

Hafta mavzusi: "Biz sog'lom bo'lishni xohlaymiz"

Hafta davomida biz tanamizga g'amxo'rlik qilishning asosiy ko'nikmalarini esladik. Quyosh, havo va suv bizning eng yaxshi do'stimiz ekanligini aniqladilar. Biz sog'ligimiz va sog'lom turmush tarzi uchun nima foydali ekanligi haqida suhbatlashdik. Biz yangi tushuncha – kundalik tartib bilan tanishdik, R tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishni o‘rgandik, “Chiqdi sher...” she’rini o‘rgandik. Biz "Odam qanday ishlaydi" o'yini uchun rasmlarni ko'rib chiqdik.

Biz "etti" raqami bilan tanishdik, kamalakning ranglarini hisobladik, osmonda qachon paydo bo'lishini aniqladik va kerakli miqdordagi ob'ektlarni chapdan o'ngga joylashtirishni o'rgandik.

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 Farzandingizni o‘zingiz bilan oziq-ovqat do‘koniga olib boring, qaysi mahsulotlar sog‘ligimiz uchun zararli, qaysilari sog‘lom ekanligini aniqlang.

 Tishlaringizga qanday g'amxo'rlik qilishni ayting va ko'rsating. Profilaktik og'iz tekshiruvi uchun imkon qadar tezroq tish shifokoringizga tashrif buyuring.

 “Men sog‘ligim haqida qayg‘uraman” fototanlovida ishtirok etishni taklif qiling.

 “Sog‘lom bo‘lishni istasangiz” mavzusida suhbat (sport, toza havoda sayr qilish, kun tartibi, to‘g‘ri ovqatlanish, vitaminlar – bular sog‘ligimiz uchun foydali).

Hafta mavzusi: "Bahor sayyora bo'ylab sayr qilmoqda"

Hafta davomida bolalar va men bahorda tabiatdagi o'zgarishlar (quyosh yorqinroq porlaydi, qor eriydi, daraxtlarda kurtaklar paydo bo'ladi, qushlar janubdan qaytib, uya qura boshlaydi, jo'jalar chiqadi, hayvonlar qish uyqusidan uyg'onadi) haqida suhbatlashdik. ), odamlarning bahorgi davrdagi tabiatdagi mehnat faoliyati haqida. Bahor kelishi bilan odamlarning kiyimidagi o‘zgarishlarni kuzatdik.

Qurilish materiallaridan qush uyini qurishni o'rgandik. Qishlash va ko'chmanchi qushlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Biz A.Maykovning “Qaldirg‘och keldi” she’rini o‘rgandik.

Biz bahor haqidagi rasmlar va rasmlarga qaradik, ko'chada oqimlarni tomosha qildik va erigan yamoqlarni ko'rdik. Biz muzning siljishi davrida suv havzalari yaqinida o'zini tutish qoidalari bilan tanishdik.

Biz bahor gullarini chizishni va ninachini haykal qilishni o'rgandik. Biz etti raqamning hayotda va atrofimizdagi dunyoda namoyon bo'lishi bilan tanishdik (eslatmalar, hafta kunlari, ertaklarda).

Oilada tarbiyaviy faoliyatni amalga oshirish uchun quyidagilarni tavsiya qilamiz:

 bahorgi parkda, maydonda yurishni tashkil qiling, bolaning e'tiborini yorqin bahor quyoshiga, ko'lmaklarga, soylarga qarating;

 bolani qushlarni oziqlantirishga jalb qiling, ularning xatti-harakatlarini kuzating;

 ob-havo sharoitlariga mos ravishda bolaning e'tiborini kattalar va bolalar kiyimlariga qarating;

 Yaqin atrofdagi bolalarga tanish bo'lgan hayvonlarning odatlarini kuzating;

 Farzandingiz bilan A.Pleshcheevning “O‘t yam-yashil bo‘lyapti”, “Bahor”, “Qor erimoqda”, Z. Aleksandrovning “Tomchilayapti”, “Bahor tozaligi”, V. Berestovning “Bahor qo‘shig‘i” asarlarini o‘qing va muhokama qiling. ”, V. Byanki “Qo‘shiq bahor daqiqalari”, S. Marshak “Mart, aprel, may”, L. Tolstoy “Qush uya qildi”.

Haftaning mavzusi - "Salom, bolalar bog'chasi!"

Hafta davomida biz yigitlar bilan o'tgan yoz haqida, guruhimizda sodir bo'lgan o'zgarishlar (ta'mirlash ishlari olib borildi, yangi mebellar, yangi o'yinchoqlar), guruhimizga g'amxo'rlik qilish kerakligi haqida suhbatlashdik. Biz hozir ekanligimizni bilib oldik o'rtacha guruh, bir yoshga katta bo'ldi ...

Biz bolalar bilan bog'chada ishlaydigan odamlar (hamshira, oshpaz, farrosh) haqida suhbatlashdik.

Ø Bolani bolalar bog'chasida kun qanday o'tgani, kim bilan va qanday o'ynaganligi, qanday qiziqarli narsalarni o'rgangani haqida hikoya qilishni taklif qiling;

Ø Farzandingiz bilan birgalikda yozda olingan fotosuratlarga qarang, "Bu shunday, bizning yoz ..." guruhidagi ko'rgazma uchun o'zingizga yoqqanlarini tanlang va olib keling;

Ø Farzandingizni uyda oddiy ish vazifalarini bajarishga o'rgating - uning xonasi, o'yinchoqlari va kiyimlarini tartibda saqlang;

Ø Bolaga kichikligida bog'chaga qanday borganligi (shaxsiy tajribadan), u erda qanday o'ynaganligi, bog'chada nima ko'proq yoqqanligi haqida aytib berish, bolaning bog'chaga borish istagini kuchaytiradi.

Hafta mavzusi: “Mening uyim, mening shahrim,

mening mamlakatim, mening sayyoram"

Hafta davomida yigitlar bilan ona shahrimiz haqida gaplashib, uning nomini aniqladik. Biz kontseptsiya bilan tanishdik ko'cha, shaharning ba'zi ko'chalarining nomlarini esladi, rasmlardan Chelyabinsk shahrining tanish burchaklarini tanib olishni o'rgandi. Bog'chamiz qaysi ko'chada (Kommuni ko'chasi) joylashganligini aniqladik.Tushuncha bilan tanishdik. bir qavatli va ko'p qavatli uy.

Biz shahar ko'chalarida va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini takrorladik.

Biz "agar siz yo'qolgan bo'lsangiz" vaziyatida o'zini tutish qoidalari bilan tanishdik. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni mustahkamladi (qaysi svetoforda ko'chani kesib o'tish kerak, ko'chani kesib o'tish mumkin).

Ø “Mening ona shahrim” fotoko‘rgazmasida ishtirok eting

Ø Farzandingiz bilan uy manzilingizni bilib oling, uyda va shahar ko'chalarida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini takrorlang va mustahkamlang.

Ø Farzandingiz bilan yangi binoning qurilishini kuzatib boring (u qaysi materialdan qurilgan, necha qavat qurilgan, bu uy nima uchun yoki kim uchun qurilgan)

Ø Farzandingiz bilan dam olish joylariga (teatr, park, hayvonot bog'i, kino) tashrif buyuring, binolarning me'morchiligiga e'tibor bering.

Ø Farzandingiz bilan Chelyabinsk shahrining tug'ilgan kuniga bag'ishlangan bayramona otashinlarga boring

Hafta mavzusi: "Hosil"

Bu hafta men va bolalar sabzavot, meva va rezavorlar bilan tanishishni davom ettirdik, ularni teginish orqali aniqlashni o'rgandik ("Ajoyib sumka" o'yini), ularni ta'mga ko'ra tanib, farqlashni o'rgandik. Ular erda nima o'sadi va er ostida nima borligi haqidagi g'oyani mustahkamladilar ("Ustlar va ildizlar" o'yini). Biz yigitlar bilan nima mazali va foydali ekanligi haqida suhbatlashdik. Ular topishmoqlar topdilar, sabzavot va mevalarni chizdilar va haykaltardilar.

O‘rmonda yig‘ib oladigan hosilimiz – qo‘ziqorin bilan ham tanishdik. Biz qo'ziqorinlarning nomlariga aniqlik kiritdik, qaysi biri qutulish mumkin, qaysi biri zaharli ekanligini aniqladik va o'rmonda o'zini tutish qoidalarini esladik.

Ø "Kuz fantaziyasi" ko'rgazmasida ishtirok eting (sabzavot, mevalar, tabiiy materiallardan hunarmandchilik)

Ø Uyda sabzavotlar, mevalar, mevalar, qo'ziqorinlar nomlarini tuzating

Ø Farzandingiz bilan uyda sabzavotli salat tayyorlang va uning afzalliklarini muhokama qiling

Ø Farzandingiz bilan sabzavot yoki mevalar haqida topishmoqni o'rganing

Ø Bog'ga sayohat paytida (dachaga, sabzavot bog'iga, qishloqdagi buvisiga) bolani hosilni yig'ib olishda har tomonlama yordam berishga jalb qiling.

Hafta mavzusi - "Kuz ranglari"

Hafta davomida biz bolalarning tabiatdagi kuzgi o'zgarishlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirdik va birlashtirdik. O‘rmonda ro‘y berayotgan o‘zgarishlar bilan tanishdik. kabi tabiat hodisasi bilan tanishdik barglar tushishi, uni kuzatdi... Nega “oltin kuz” deyishlarini bilib oldik. Kuzgi o'rmonda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari kuchaytirildi (siz quruq barglarni yoqib bo'lmaydi).

Biz "kuz bizga nima olib kelganini" esladik va sabzavotlar, mevalar va qo'ziqorinlarning nomlarini tuzatdik.

Yurish paytida ular odamlarning qanday kiyinganiga e'tibor berishdi - ular ob-havo va odamlarning kiyimlari o'rtasida aloqa o'rnatdilar. Ob-havoga qarab kiyinish kerak degan fikrni mustahkamladi. Kuz va yozgi yomg'ir solishtirildi.

Ø Farzandingiz bilan kuzgi o'rmonda yoki parkda sayr qiling, kuzgi landshaftning go'zalligiga e'tibor bering. Yurish haqidagi taassurotlaringizni rasmda aks ettiring

Ø Farzandingizni kuz haqidagi maqol va matallarni tanlang va tanishtiring

Ø Farzandingiz bilan birgalikda “Menga kuz nima yoqadi” hikoyasini tuzing (“Nega men kuzni yaxshi ko‘raman”, “Menga qaysi fasl ko‘proq yoqadi”)

va boshq.)

Hafta mavzusi: "Hayvonlar dunyosi"

Hafta davomida biz yigitlar bilan uy va yovvoyi hayvonlar (tashqi ko'rinishi, harakatlanish tartibi, oziqlanishi, bolalari haqida), qushlar, hasharotlar haqida suhbatlashdik. Biz uy hayvonlarining hayoti yovvoyi hayvonlardan qanday farq qilishini aniqladik. Ular bolalarning ismlarini takrorladilar. Y. Kushakning “Kichik kiyik” she’rini o‘rgandik. Biz uy hayvonlari haqida gaplashdik. Ular "biz o'z qo'limizga qo'yganlar uchun javobgarmiz" deyishdi. Ular hayvonlarni himoya qilish bo'yicha asosiy ekologik g'oyalarni shakllantirdilar.

Biz 1-raqam bilan tanishdik; to'pning shardan qanday farq qilishini aniqlab berdi; ular to'p va sharga o'xshash narsalarni esladilar.

Ø Uy va yovvoyi hayvonlar tasvirlangan o'yinchoqlarni ko'rib chiqing;

Ø Bolani uy hayvoniga g'amxo'rlik qilishga jalb qiling, uni ko'rgazma uchun suratga oling;

Ø Piyoda qushlarni tomosha qiling, ular uchun oziqlantiruvchi tayyorlang;

(E. Charushin, V. Bianki, S. Marshak, K. Chukovskiy);

Ø Shahar hayvonot bog'iga tashrif buyuring, bolalarga hayvonlar bilan munosabatda bo'lish qoidalarini tushuntiring: hayvonlarni bezovta qilmasdan yoki ularga zarar etkazmasdan kuzatib boring; faqat kattalarning ruxsati bilan ovqatlantirish;

Hafta mavzusi: "Men erkakman"

Hafta davomida biz yigitlar bilan odamlar haqida suhbatlashdik (ular bir-biri bilan muloqot qiladilar, o'ylaydilar, tabiat go'zalligini ko'radilar, ishlaydilar, boshqa odamlarga, o'simliklarga, hayvonlarga, atrof-muhit sharoitlariga g'amxo'rlik qiladilar, mehr-oqibat ko'rsatadilar). Ular odamlar va o'zlari haqidagi g'oyalarni birlashtirdilar (tashqi ko'rinish xususiyatlari, tengdoshlari va ota-onalari bilan tashqi ko'rinishdagi farqlar va o'xshashliklar). Biz insonning his-tuyg'ulari va ularning maqsadi bilan tanishdik: ko'zlar ko'radi, narsalarning rangi va shaklini ajratadi; quloqlar tinglaydi; burun nafas oladi, hidlarni ajratadi; Til ta'mni ajratib turadi va tovushlarni talaffuz qilishda yordam beradi. Biz tananing asosiy qismlarini, o'ng va chap (qo'l va oyoq) tushunchasini takrorladik. Inson o'z tanasi va sog'lig'iga qanday g'amxo'rlik qilishi kerakligi haqida gapirdilar.

Ø Bolaning o'tgan kundagi taassurotlari haqida gapirish istagini rag'batlantirish;

Ø Farzandingiz bilan "O'ng (chap) qo'lingizni (oyog'ingizni) ko'rsating" o'yinini o'ynang;

Ø Kattalarning uydagi ishi haqida gapiring, bolalarni uy ishlariga jalb qiling;

Ø Kasbingiz haqida gapirib bering;

Ø Oilaviy albomga qarang, bolangiz qanday bo'lganini, bolaligingizda qanday bo'lganingizni eslang.

Haftalik mavzusi: “Xalq madaniyati va an’analari”

Hafta davomida biz rus tilidagi uy-ro'zg'or buyumlari, ularning nomlari va maqsadlari (bo'yinturuq, bast poyabzal, rus pechkasi) haqida gapirdik. Ular bizga qanday yuvinishimizni va nima uchun suvni tejashimiz kerakligini aytib berishdi. Biz ilgari qanday o'yinchoqlar (yog'och, loy, mato bo'laklari) dan yasalganiga aniqlik kiritdik. Biz yog'och uylar va kiyimlarning ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqdik. Biz bolalarni xalq amaliy san'ati va tasviriy san'at asarlari (Dymkovo, Filimonov o'yinchoqlari, yog'och uyali qo'g'irchoqlar) bilan tanishtirdik. Biz rus xalq qo'shig'ini o'rgandik "Bobom baliq sho'rva pishirishga qaror qildi ..." va ruscha bolalar bog'chasi "Yomg'ir haqida" qofiyasi.

Biz birinchi raqam bilan, 1 raqami bilan tanishishni davom ettirdik va 1 dan 10 gacha sanashni takrorladik. “Quyon qayerda yashirinmoqda?” o‘yinini old qo‘shimchalardan foydalanib o‘ynadik: on, yuqorida, ostida, yonida, ichida, orqada, oldinda.

Ø Rus xalq ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqing; "rus kulbasi" mavzusidagi narsalar;

Ø Sevimli ertaklaringiz uchun rasmlar chizing;

Ø Bolaligingizda qanday ochiq o'yinlarni o'ynaganingizni ayting;

Ø Farzandingizga uyda mavjud bo'lgan qo'l san'atlarini ko'rsating (to'qish, kashta tikish, idish-tovoqlar, o'yinchoqlar).

Ø Dam olish kunlari dekorativ va amaliy san'at muzeyiga tashrif buyuring.

Hafta mavzusi: "Bizning hayotimiz"

Hafta davomida biz kundalik narsalar haqida gaplashdik. Bolalarga ob'ektlarni tekshirish va tekshirish, ularning tuzilishining xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, sifat va xususiyatlarini ularning maqsadi bilan bog'lash o'rgatilgan. Ular umumiy tushunchalarni takrorladilar: idish-tovoq, kiyim-kechak, mebel, elektr jihozlari, o'yinchoqlar. Biz tabiiy material - loy bilan tanishdik. Biz uy-ro'zg'or buyumlari nimadan yasalganiga aniqlik kiritdik: metall, loy, yog'och, plastmassa, kauchuk, qog'oz. Biz uyning xavf-xatarlari haqida gaplashdik (o'tkir narsalar: pichoq, qaychi; elektr jihozlari; shisha idishlar; gugurt ...). Biz uy-ro'zg'or buyumlari haqida topishmoqlar topdik.

Ø Bolalarni mumkin bo'lgan uy ishlariga jalb qilish;

Ø Farzandingiz bilan "1, 2, 3" o'yinini o'ynang, menga uyda nima xavfli bo'lishi mumkinligini ko'rsating! ";

Ø Yo'l harakati qoidalarini unutmang, yo'l belgilarini ko'rsating: piyodalar o'tish joyi, er osti o'tish joyi, piyodalar yo'li;

Ø Bolalarga idishlarni ko'rsating, ularning maqsadini tushuntiring (oshxona, ovqat xonasi, choyxona);

Ø Mebelni ko'rib chiqing, nimadan yasalganligini aniqlang;

Ø K.I. Chukovskiyning "Fedorino qayg'usi" ni o'qing.

Hafta mavzusi: "Do'stlik"

Hafta davomida biz do'stlik haqida gaplashdik. Ular Rossiya ko'p millatli davlat ekanligini aniqladilar. Biz haqiqiy do'st deyish mumkin bo'lgan do'stlar haqida suhbatlashdik. Biz do'stlik haqidagi "odobli so'zlar", maqol va maqollarni esladik. Biz yangi "choralar", N. Pikulevaning "Do'st" she'rini o'rgandik. Biz V.Kataevning "Yetti rangli gul" ertaki va V.Zernovaning "Anton bolalar bog'chasiga borishni qanday sevib qoldi" hikoyasini o'qidik.

Biz ikki raqam bilan tanishdik, kunning qismlarini, ularning ketma-ketligini takrorladik. Biz Rossiya xaritasini ko'rib chiqdik, daryolar, dengizlar va okeanlar xaritada qanday tasvirlanganligini va nima uchun suvni tejash kerakligini aniqladik.

Ø Farzandingiz bilan do'stlik haqidagi qo'shiqlarni tinglang: "Do'stlik tabassumdan boshlanadi", "Do'st sizni qiyinchilikda tashlab qo'ymaydi ...";

Ø Oilaviy albomga qarang, bolaligingizning fotosuratlarini ko'rsating, do'stingiz haqida gapiring;

Ø Bolalar bilan suhbatda do'stlik haqidagi maqol va maqollardan foydalaning;

Ø "Eng katta do'st", "Mitten", "Tsvetik-Seven-Tsvetik", "Chunya", "Kichik Rakun" multfilmini tomosha qiling ...;

Ø Ko'chani kesib o'tayotganda, bolangizga svetoforning qaysi signalini kesib o'tish mumkinligini, har bir svetofor rangi nimani anglatishini eslatib turing.

Hafta mavzusi: "Transport"

Hafta davomida biz yigitlar bilan transport, transport turlari (yuk, yo'lovchi, quruqlik, havo, suv), maxsus transport vositalari ("Tez yordam", "Politsiya", "O't o'chirish" va boshqa maxsus jihozlar) haqida suhbatlashdik. Yo'llardagi turli vaziyatlarni o'ynoqi tarzda tahlil qildik, nimani takrorladik yo'l, trotuarlar, piyodalar. Svetoforlar, piyodalar o'tish joylari va yer osti yo'llari haqidagi bilimlarni mustahkamladi. Biz jamoat transportida va shahar bekatlarida o'zini tutish qoidalarini takrorladik.

Ø Farzandingiz bilan chorrahada transport harakatini kuzating, svetoforlarning ma’nosini eslab, aniqlab bering;

Ø Biz yashayotgan shahar nomini aniqlang, uy manzilingizni takrorlang, bola bilan nima uchun manzilimizni bilishimiz kerakligini aniqlang;

Ø Ko'chada o'tayotgan mashinalarni kuzating, ularning qaysi biri o'ziga xosligini bilib oling", ular nima uchun kerakligini;

Ø Farzandingiz bilan qurilish o'yinlarini ("Samolyot", "Kema", "Avtomobil") va "Haydovchilar" rolli o'yinlarini o'ynang;

Ø Farzandingiz bilan texnologiya haqidagi animatsion filmlarni tomosha qiling ("Romashkovodan lokomotiv", "Avtomobillar" va boshqalar);

Hafta mavzusi: "Sog'lom bo'ling"

Hafta davomida salomatlik va sog‘lom turmush tarzi haqida suhbatlashdik. Tananing a’zolari, his a’zolarining inson hayotidagi ahamiyatiga oydinlik kiritdik. Ular uyqu, gigiena tartib-qoidalari, harakatlar va qotib qolishning salomatlik uchun ahamiyati haqida gapirdilar. Biz bolalar uchun foydali mahsulotlar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqdik. Biz shifokor (tish shifokori, oftalmolog, pediatr) kasbi bilan tanishdik. Biz uydagi birinchi tibbiy yordam to'plami haqida gapirib, kattalarning ruxsatisiz dori-darmonlar va vitaminlarni qabul qilish mumkin emasligiga aniqlik kiritdik.

Biz ikki va 2 raqamlari bilan tanishishni davom ettirdik va boshqalar qatorida 2 raqamini topishni o'rgandik. Ikki guruh buyumlar miqdori bo'yicha solishtirildi. Ular 2 raqamini yaratdilar.

Ø Uyda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni mustahkamlash. Bolaning yoshligidan fotosuratlariga qarang, chaqaloq qanday o'sganiga e'tibor bering;

Ø "Moidodyr", "Qirolicha - Tish cho'tkasi" multfilmlarini tomosha qiling;

Ø Tish shifokori bilan profilaktik uchrashuvga boring, shifokor bolaga tishlarini qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini aytsin;

Ø Do'konda tanamiz uchun foydali va zararli mahsulotlarni ko'rsating.

Hafta mavzusi: Qishga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak

Hafta davomida men va bolalar kech kuz haqidagi bilimlarimizni mustahkamladik, tirik va jonsiz tabiat hodisalari o‘rtasida oddiy bog‘lanish o‘rnatishni o‘rgandik, tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlarni kuzatdik. Biz hayvonlar va qushlar haqidagi tushunchamizni kengaytirdik va ularning qishki sharoitda hayotga moslashishi haqida bilib oldik. Biz o'rmonning yovvoyi aholisining ismlarini aniqladik, kim qaerda yashashini aniqladik (uyadagi ayiq, tuynukdagi tulki, uyada bo'ri va boshqalar).

Biz muzli sharoitda va tomning soyabonlarida muzliklar paydo bo'lganda ko'chada xavfsiz harakat qilish qoidalarini o'rnatdik.

Ø Farzandingiz bilan uyda hayvonlar va qushlar haqidagi hikoyalar va she'rlarni o'qing: A. Yashinning “Qishda qushlarni boqing”, A. Barto “Chuqur tit chopmoqda”, V. Bianki “O‘rmon bulochkasi – tikanli tomoni”, “Birinchi ov”, N. Sladkov “Nima uchun noyabr oyi”, ertaklar “ Hayvonlarning qishki kvartallari”, “Kichik tulki singlisi va bo‘ri”

Ø Farzandingiz bilan uyda "Kulrang bo'yin" animatsion filmini tomosha qiling va multfilm mazmuni haqida gapiring.

Ø Farzandingiz bilan birgalikda qushlarni oziqlantiruvchi tayyorlang, har kuni ovqat qo'shing va oziqlantiruvchiga uchayotgan qushlarni tomosha qiling. Farzandingiz bilan qaysi qushlar qanday ovqatni yaxshi ko'rishini bilib oling (titmush - cho'chqa yog'i, urug'lar; kaptarlar, chumchuqlar - tariq, non bo'laklari; buqalar, mum qanotlari - rowan va ranetka mevalari)

Ø Farzandingiz bilan uyda nutqda sifatlar, fe'llar, qo'shimchalardan foydalanish bo'yicha didaktik o'yinlarni o'ynang (hayvonlarni, qushlarni tasvirlash)

Ø Farzandingiz bilan suhbatlarda sovuq davrda sovuqni oldini olish uchun nima qilish kerakligini muhokama qiling. Farzandingizga yurishdan keyin nam kiyimlarni quritishga o'rgating.

Hafta mavzusi: "Salom, Zimushka - qish"

Hafta davomida biz yigitlar bilan qish haqida suhbatlashdik. Ular har doim qish bo'lgan geografik zonalar, Arktika va Antarktida hayvonlari haqida gapirdilar. Biz tirik va jonsiz tabiat hodisalari o'rtasidagi eng oddiy aloqalarni o'rnatishni o'rgandik. Sayohat davomida bolalar qishki tabiatning go'zalligiga jalb qilindi. Biz qishki sport turlari haqida suhbatlashdik: figurali uchish, chang'i, chana, xokkey... Qishda qushlarning og'ir hayoti, ularga qanday yordam berish kerakligi haqida suhbatlashdik. Biz qog'ozdan qushlarni oziqlantiruvchilar qildik (biz kvadrat qog'oz varag'ini egib, 16 kvadratga bo'linib, kesishni o'rgandik). Biz I. Chernitskayaning "Qish keldi" she'rini o'rgandik. Biz buyuk rassomlarning rasmlari reproduktsiyalarini ko'rib chiqdik.

Ø Farzandingiz bilan qushlarni oziqlantiruvchi yasab, hovliga osib qo'ying;

Ø I. Nikitinning "Qish" yoki I. Surikovning "Qish" she'rini o'rganing;

Ø Parkda sayr qiling, qor va qishki tabiatning go'zalligiga qoyil qoling;

Ø "Qor shaharchasi" ga tashrif buyuring, qorli binolarga qoyil qoling;

Ø Qishki sport turlari haqida gapiring, chang'i, konki, chana sotib oling;

Hafta mavzusi: “Hunarmandlar shahri”

Hafta davomida yigitlar bilan xalq o‘yinchoqlari haqida suhbatlashdik, xalq hunarmandchiligi bilan yaqindan tanishdik. Biz albomlarni ko'rib chiqdik: "Dymkovo Toy", "Filimonovskaya Toy", "Oltin Xoxloma". Biz varaqni turli yo'nalishlarda buklab, qog'oz quti yasashni o'rgandik. Ular uni rangli qog'oz, plastilin va folga bilan bezashgan. Biz rus xalq ertaklarini o'qiymiz: "Spikelet", "Zayushkinaning kulbasi", "Oqqush g'ozlari", "Tereshechka".

Biz tanish ertaklarni dramatizatsiya qildik, qushlarning hushtaklarini (applikatsiyani) qildik va kozokni bezatdik (chizma).

Biz "uch" raqami bilan tanishuvimizni davom ettirdik va tayoqlarni sanashdan uchburchak yasashni o'rgandik.

Ø Bolalar bilan uylarni toping va dekorativ va amaliy san'at ob'ektlarini (qutilar, o'yinchoqlar, kesish taxtalari, tovoqlar) ko'ring, bu narsalar haqida gapiring.

Ø Shahar, park, maydon bo'ylab sayr qilishda bolalarning diqqatini qishki landshaftning go'zalligiga qarating.

Ø Farzandingiz bilan oila a'zolari haqida gapiring, oddiy oila daraxti tuzing. Oilaviy fotosuratlarga qarang.

Ø Farzandingiz bilan uyda "Kimga nima kerak?" o'yinini o'ynang, bolalarning turli kasblar va yordamchi narsalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Ø Odoevskiyning "Qorqiz" ertakini o'qing.

Hafta mavzusi: "Yangi yil kaleydoskopi"

Ikki hafta davomida biz yigitlar bilan yaqinlashib kelayotgan Yangi yil bayrami haqida suhbatlashdik va unda faol ishtirok etish istagini uyg'otdik. Ular Rossiyada va boshqa mamlakatlarda Yangi yilni nishonlash an'analari haqida gapirdilar. Biz yurish paytida qishki tabiat hodisalarini kuzatdik. Guruhda "Santa Klaus ustaxonasi" ochdik. Biz yangi yil o'yinchoqlarini ko'rib chiqdik va ular qanday materialdan tayyorlanganligini aniqladik. Biz V. Suteevning "Pochta qor odami", M. Klokovning "Ayoz otasi" va "Qor qiz" rus xalq ertaklarini o'qiymiz. Biz E. Taraxovskayaning "Agar sovuq tugasa" she'rini o'rgandik.

Ø Bolalaringiz bilan qanday qor yog'ayotganini tomosha qiling; qor parchalarining shakli ob-havoga qarab qanday o'zgarishini ayting.

Ø Rojdestvo daraxti bezashda eski o'yinchoqlarni ko'rib chiqing. Ularga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling, ular qanday materialdan tayyorlanganligini aniqlang.

Ø Qorli muz shaharchasiga tashrif buyuring, muz shakllari va binolarga qarang.

Ø Bolaning faol ishtirokida karnaval kostyumini tayyorlang. Fotoalbomni chiqarib oling va yangi yil ziyofatida kichkintoylardek suratingizni ko'rsating.

Hafta mavzusi: "Ertakni ziyorat qilish"

Hafta davomida yigitlar bilan ertaklar haqida suhbatlashdik. Biz “Teremok”, “Uch kichkina cho'chqa”, “Qizil qalpoqcha”, “Uch ayiq”, “Zayushkinaning kulbasi”, “Qorqiz”, “Spikelet”, “Oqqush g'ozlari” kabi tanish ertaklarni esladik. Biz ertaklarda yaxshi va yomon qahramonlarni topishni o'rgandik. Biz turli xil kichik o'yinchoqlar yordamida o'z ertakimizni o'ylab topdik. Biz K.I.Chukovskiyning ertaklarini esladik.

Biz "to'rt" raqami bilan tanishdik, fasllar va kunning qismlari ketma-ketligini aniqladik. Biz geometrik shakllarning nomlarini esladik: kvadrat, to'rtburchaklar (ular qanday o'xshash, ular qanday farq qiladi).

Ø Tanish ertaklar (“Bo‘ri va yetti echki”, “Qizil qalpoqcha” va boshqalar) yordamida xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtiring.

Ø O'zingizning ertakingizni yozing.

Ø Bolaning o'zi yoqtirgan narsalar va o'yinchoqlarni tasvirlash istagini rag'batlantiring va uning sevimli ertaklarini takrorlang.

Ø K.I. Chukovskiyning kitoblarini ko'rib chiqing, sevimli ertaklaringizni o'qing.

Ø Shahardagi istalgan bolalar teatrida teatrlashtirilgan tomoshaga tashrif buyuring.

Ø Uyda ertaklardan parchalarni dramatizatsiya qiling

Hafta mavzusi: "Etiket"

Ikki hafta davomida biz yigitlar bilan hayotda bizga yordam beradigan xatti-harakatlar qoidalari haqida suhbatlashdik. Ularda birlamchi gender g'oyalari shakllandi (o'g'il bolalar kuchli va jasur, qizlar yumshoq va ayol).Ular bolalarni yaxshi ishlarni yomondan ajrata olishga o'rgatdilar, gigiena ko'nikmalarini mustahkamlashda davom etdilar. Biz stolni qanday o'rnatishni o'rganishni davom ettirdik; onalar va dadalar uyalmasliklari uchun turli jamoat joylarida o'zini qanday tutish kerakligini aniqlab berdi. Yaxshi so'zlar esga tushdi. L.Tolstoyning “Suyak” qissasini, V.Kataevning “Yetti gulli gul” qissasini, “Yo‘lbarslarda o‘ng‘illagan bola haqida” ertagini, E.Moshkovskayaning “Odobli so‘z”, D.Samoilovning "Filning tug'ilgan kuni". Biz A. Bartoning “Men nima o‘ylab topishim kerakligini bilaman” she’rini o‘rgandik.

Biz 4 raqami bilan tanishdik.

Ø Bolani oddiy ish vazifalarini bajarishga jalb qiling.

Ø Farzandingiz bilan bolalar bog'chasida, ko'chada, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini muhokama qiling.

Ø "Men qanday yordam beraman" fotoko'rgazmasida ishtirok eting.

Ø “Odobli so‘zlar lug‘ati”ni tuzing va kengaytiring.

Hafta mavzusi: "Mening oilam"

Hafta davomida biz yigitlar bilan oila haqida suhbatlashdik, oilaviy munosabatlar (o'g'il, qiz, nabira, nevara) haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirdik. Bolalar o'zlarining ismi, familiyasi, yoshi, ota-onasining ismi va otasining ismi haqidagi bilimlarini mustahkamladilar. Ular keksa qarindoshlar va bolalarga g'amxo'rlik qilish haqida gapirdilar. Biz M. Lermontovning "Uyqu, go'zal chaqalog'im ..." she'rini o'rgandik. O'qing: N. Sladkov "Eshitmaslik", E. Uspenskiy "Voyroh", A. Usachev "Papavoz", V. Suteev "Olma qop", V. Kataev "Quvur va ko'za", Nenets ertaki "Kuku".

Biz "besh" raqami bilan tanishdik va kerakli miqdordagi kichik ob'ektlarni hisoblashni mashq qildik.

Ø Bolalarni uyda maishiy texnikadan foydalanganda, ko'chani kesib o'tishda, liftda yoki mashinada harakatlanayotganda xavfsiz xatti-harakatlar bilan tanishtiring.

Ø Bolalarni uydagi ish topshiriqlariga jalb qiling va kattalarga har tomonlama yordam bering. Farzandingiz bilan birga bolaligingizdagi fotosuratlarga qarang, do'stlaringiz va sevimli mashg'ulotlaringiz haqida gapiring.

Ø Oila daraxtini yaratishni boshlang, fotoalbomga qarang, katta bobongiz va buvingiz haqida gapiring.

Hafta mavzusi: “Xavfsizlik ABClari”

Hafta davomida biz yigitlar bilan bizni kutayotgan xavf-xatarlar haqida suhbatlashdik. Biz yo'l harakati qoidalarini, tanish yo'l belgilarini va yo'lni qanday qilib to'g'ri kesib o'tishni esladik. Biz bolalar bog'chasida (tashqi o'yinlarda, sport anjomlari, qaychi ishlatishda) xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini aniqladik. Bolalarga zaharli o‘simliklar, qarovsiz hayvonlarni uchratish xavfi, konkida va slaydda o‘zini tutish qoidalari, yong‘in sodir bo‘lganda o‘zini qanday tutish kerakligi haqida gapirib berdilar. Biz M. Fisenko "Tovuq haqida", S. Marshak "Mushukning uyi" ni o'qiymiz.

Biz "besh" raqami, 5 raqami va beshburchaklar bilan tanishdik.

Ø Shahar bo'ylab sayr qilishda yo'l belgilariga (er osti o'tish joyi, piyodalar o'tish joyi), svetoforlarga va jamoat transportiga e'tibor bering;

Ø Farzandingiz bilan multfilmlarni tomosha qiling: "Boyo'g'li xoladan saboqlar: ko'chada xavfsizlik", "Smeshariki - xavfsizlik ABC";

S. Ya. Marshak "Olov";

Ø Farzandingiz bilan uyda va bolalar bog'chasida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlar haqida gapiring;

Ø Maishiy texnikadan foydalanishdagi xavflarni tushuntiring.

Hafta mavzusi: "Vatan himoyachilari"

Hafta davomida biz yigitlar bilan Rossiya armiyasining askarlari haqida suhbatlashdik. Biz harbiy texnikaning rasmlarini ko'rib chiqdik, qo'shin turlarini (tankchilar, uchuvchilar, raketachilar, artilleriyachilar, dengizchilar, parashyutchilar, sapyorlar va boshqalar) aniqlash va nomlashni o'rgandik. Biz yigitlar bilan rus armiyasidagi askarlarning hayoti haqida suhbatlashdik (ular kazarmada yashaydilar, askarlar oshxonasida ovqatlanadilar, ertalab mashq qiladilar, sport bilan shug'ullanishadi, harbiy qurollardan otishni o'rganishadi va hokazo), nima haqida. askarda bo'lishi kerak bo'lgan xarakterli xususiyatlar. Biz “Urush yaxshimi yoki yomonmi?” mavzusini o‘ylab topdik. Biz odamlardan jasorat va jasorat talab qiladigan kasblar (harbiy, politsiya, o't o'chiruvchi, qutqaruvchi) haqidagi bilimlarni mustahkamladik.

Bolalar va men "Biz har doim birga o'ynaymiz ..." she'rini o'rgandik, plastilindan tank haykal qilishni o'rgandik, otalar uchun sovg'a sifatida otkritka tayyorladik va raqam frizini loyihalashtirdik (5 raqami g'oyasini mustahkamladik) .

Ø Urushda qatnashgan bobolar va buvilar haqida gapiring, oilaviy albomlardagi fotosuratlarga qarang;

1. Farzandingiz bilan yaxshi kayfiyatda gaplashishga harakat qiling (Farzandingiz bilan muloqotda sizning kayfiyatingiz juda katta rol o'ynaydi).

2. Farzandingiz bilan ona shahringiz haqida suhbatlashing, siz yashayotgan ko‘chaning nomini bilib oling, ularga ayting va iloji bo‘lsa, shaharning diqqatga sazovor joylariga tashrif buyuring. Mamlakatimiz bizning vatanimiz - Rossiya ekanligini eslatib o'tamiz. Mamlakatni prezident boshqaradi, farzandingizga uning ismi nima ekanligini eslatib turing. Har bir davlatning o'z bayrog'i, madhiyasi va gerbi bor. Rossiya bayrog'ining ranglari nimani anglatishini ayting (oq - tinchlik, poklik, aybsizlik, mukammallikni anglatadi; ko'k - imon va sadoqat, doimiylik; qizil - kuch, kuch, Vatan uchun to'kilgan qonni anglatadi). Rossiya gerbining rasmini ko‘rsating, ma’nosini tushuntiring (Qo‘sh boshli burgut olijanoblik, donolik, kuch-qudrat, jasorat, yovuzlikdan himoyalanishni ifodalaydi. Chavandoz yaxshilikning yovuzlik ustidan qozongan g‘alabasini ifodalaydi). Madhiyani birgalikda tinglang. Ayting-chi, bizning vatanimiz Rossiyani prezident boshqaradi.Eslatib qo‘yingki, Vatan bu insonning tug‘ilib o‘sgan joyi, tug‘ilib o‘sgan joyiga berilgan nomdir.

3. Farzandingizni savollarga javob berishga taklif qiling:

Biz qaysi davlatda yashaymiz?

Rossiyada yashovchi odamlarni nima deb atash mumkin? (ruslar)

Biz qaysi shaharda yashaymiz?

Rossiya poytaxti?

Moskvada yashovchi odamlarni nima deb atash mumkin? (Moskvaliklar)

Shahrimizda qanday diqqatga sazovor joylar bor? (Kreml, Bolshoy teatri, Tsar Cannon, ....)

Mamlakatimiz nimalarga boy? (O'rmonlar, dalalar, foydali qazilmalar (gaz, neft, ko'mir), suv va biologik (o'simlik va hayvonlar) resurslari) (Mamlakatimizda nima bor? (o'rmonlar, dalalar, hayvonlar, o'simliklar, daryolar,...)) Ayting. bolalarga mamlakatimiz resurslari haqida ko'proq ma'lumot berish.

Rossiya bayrog'ining ranglari qanday? (Rossiya bayrog'ining ranglari nimani anglatadi?)

Rossiya gerbida nima tasvirlangan? (Uning ahamiyati nimada?)

Qaysi ko'chada yashaysiz? (Farzandingiz bilan manzilingizni takrorlang)

4. She’rlarni takrorlang:

MASSIV MAVLAT

Agar biz samolyotda uzoq, uzoq va uzoq vaqt uchishimiz kerak bo'lsa,

Agar biz Rossiyaga uzoq, uzoq va uzoq vaqt qarasak,

Keyin biz o'rmonlar va shaharlarni ko'ramiz,

Okean bo'shliqlari, daryo lentalari, o'rmonlar va tog'lar ...

Biz cheksiz masofani, bahor jiringlayotgan Tundrani ko'ramiz,

Shundagina Vatanimiz naqadar katta, bepoyon mamlakat ekanligini tushunamiz!

(Vladimir Stepanov)

VATAN DEB NIMA DEYMIZ?

Vatanni nima deb ataymiz? Siz va men yashaydigan uy,

Va biz onamizning yonida yuradigan qayin daraxtlari.

Vatanni nima deb ataymiz? Yupqa boshoqli dala,

Bayramlarimiz va qo'shiqlarimiz, derazadan tashqarida iliq oqshom.

Vatanni nima deb ataymiz? Qalbimizda saqlaydigan hamma narsa,

Va ko'k-ko'k osmon ostida, Rossiya bayrog'i Kreml ustida.

(Vladimir Stepanov)

5. Farzandingizga ushbu she'rlar nima haqida ekanligini aytib berishga taklif qiling?

6. Bola Vatan nima ekanligini tushunadimi, deb so'rang?

7. Vatan so‘ziga tegishli so‘zlarni tanlang.

8. Farzandingizni bayroqqa rang berishni taklif qiling. (Agar bolaga qiyin bo'lsa, yordam bering)

Ota-onalarning roli, ularning farzand tarbiyasi har qanday shaxsning rivojlanishidagi eng muhim mexanizmdir. Kelajakda yashaydigan jamiyatning kichik namunasi bu oiladir. Oilada hayot va taraqqiyot haqidagi ilk qarashlar shakllanadi, kasb tanlash, munosabatlar shakli belgilanadi.Ota-ona tarbiyasining rolini ortiqcha baholab bo`lmaydi. Yosh onalar va otalar o'z farzandlarini har doim ham tushunmaydilar va uning xatti-harakati va harakatlarini tushuntira oladilar. Keling, yosh avlodni tarbiyalashda yordam beradigan ota-onalar uchun asosiy tavsiyalarni ko'rib chiqaylik.

Bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning mas'uliyati

Hayotdagi hech bir faoliyat bola tarbiyasi bilan murakkabligi bilan taqqoslana olmaydi. Bu dam olish kunlarini, dam olish kunlarini bilmaydi va sizning kayfiyatingiz yoki farovonligingizga qaramaydi. Ota-onalarni tarbiyalash jarayoni katta tushunish va sabr-toqatni talab qiladi. Agar siz to'liq oilada bo'lsangiz, bu juda yaxshi. Bunday holda, u nafaqat jamiyatda yashashning zarur tajribasini oladi, balki jinslar o'rtasidagi muloqotni ham o'rganadi. Bundan tashqari, bola ota-onalardan biri bilan ziddiyatli vaziyatlarni boshdan kechirishi osonroq bo'ladi, chunki u boshqasidan yordam topa oladi. An'anaviy tarbiyada ota odatda noto'g'ri xatti-harakatlar uchun jazolaydi va qattiqqo'ldir. Onam har doim sizga rahm qiladi va tasalli beradi.

Ota-onalarga ota-onalarni tarbiyalash bo'yicha tavsiyalar ona va dadaning bolaga ta'siri boshqacha ekanligini o'z ichiga oladi. Ota qizi yoki o'g'lida qat'iyatlilikni rivojlantiradi, unga maqsadlarga erishishga va o'z fikrini himoya qilishga o'rgatadi. Uning misolidan foydalanib, u turli xil hayotiy to'siqlarni qanday engib o'tishni va atrofingizdagi dunyoda o'zingizni himoya qilishni ko'rsatadi. Ona hayot sharoitlariga moslashishni o'rgatadi. Gigiena, o'z-o'zini parvarish qilish asoslarini singdiradigan, muloqot va mustaqillik qoidalarini o'rgatadigan ona.

Bolani tarbiyalashda astrologiyani ham hisobga olish kerak. Tug'ilgan yili ta'sir qilishi allaqachon isbotlangan.Masalan, Yo'lbars yilidagi bolalarning ota-onalari uchun tavsiyalar yo'lbarsning haqiqiy idealist ekanligini hisobga olish kerakligini ko'rsatadi. U ilhomga to'la, iste'dodli, hamma narsaga qiziquvchan, qiziquvchan va qiziquvchan. Ota-onalar uning shikoyatlarining sabablarini aniqlashlari shart emas, u hamma narsani o'zi aytib beradi. Ho'kiz bolasi juda yorqin, uning iste'dodlari paydo bo'lishi uchun uni har tomonlama rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash kerak. Ammo Ot hech kimga quloq solmaydi, bu juda qiyin belgi. Ammo shu bilan birga, bu belgining bolalari juda aqlli va materialni tezda o'rganadilar. Bolalarni tarbiyalashda munajjimlarning tavsiyalarini tinglang, bu jarayonni osonlashtiradi.

Ota-onalarga tarbiya bo'yicha tavsiyalar bolalikdanoq kuchli va sog'lom bo'lish istagini uyg'otish kerakligini ko'rsatadi. Sog'lom turmush tarzi asoslarini tarbiyalash kerak. Bola kuch va salomatlik bir-biri bilan chambarchas bog'liqligini bilishi kerak, u o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qilishni va unga jiddiy munosabatda bo'lishni o'rganishi kerak. Bu masalada bolalar va ota-onalar uchun tavsiyalar oddiy: chaqalog'ingizga sog'lig'i ham jismoniy, ham ruhiy jihatdan mustahkamlanishi kerak bo'lgan bebaho sovg'a va boylik ekanligini bilib oling. Maktabgacha yoshdagi ota-onalar quyidagilarga alohida e'tibor berishlari kerak:

• Ruhiy salomatlik (oilada qulay muhit bo'lishi kerak, stressli vaziyatlar butunlay chiqarib tashlanishi kerak).
• Uni maktabgacha tarbiya rejimiga qo'yganingizga ishonch hosil qiling. Maktab yoshida, agar u ilgari hech qanday tartibsiz yashagan bo'lsa, unga rejimga ko'nikish qiyin bo'ladi.
• Maktabgacha yoshda mushaklar kam rivojlanganligi sababli uzoq vaqt davomida statik holatda qolishi mumkin emas. Bola doimo faol va harakatda bo'lishi kerak. Aks holda, "gipodinamiya" tashxisi muqarrar.
• Farzandingizga yoshligidanoq gigiena salomatlikning asosiy asosi ekanligini o‘rgating. U har doim uning qoidalariga rioya qilishi kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy afzalligi - yoshi. Aynan shu davrda inson keyingi yoshda o'zlashtirish qiyinroq bo'lgan narsalarni osongina o'rganishi mumkin. Misol uchun, agar kishi olti yoshgacha gapirishni o'rganmagan bo'lsa, unda har yili bu imkoniyat kamayadi. Bola qanchalik katta bo'lsa, unga asosiy ko'nikmalarni o'rgatish shunchalik qiyin bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi davrni faolroq foydalaning, bu yillarda chaqaloq shimgich kabi hamma narsani o'zlashtiradi. Unga kelajakda maktabda qo'shimcha ta'lim olish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan iloji boricha ko'proq vositalarga investitsiya qiling.

Ota-onalar ko'pincha o'sayotgan farzandlari bilan munosabatlarda muammolarga duch kelishadi, bundan qo'rqishning hojati yo'q. Bunday hollarda tajribali o'qituvchilar va psixologlar ota-onalarga qanday tavsiyalar berishlarini tinglash kerak. Mana ulardan ba'zilari:

Bolaning rivojlanishidagi eng muhim yosh - bu maktabgacha yoshdagi davr. Bu vaqtda chaqaloq hayotining qolgan qismiga qaraganda ko'proq narsani o'rganadi. Bu davrda olingan bilimlar hayotning qolgan qismi uchun asosdir. Farzandingizni maktabga tayyorlash uchun quyidagi tavsiyalar maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari uchun foydali bo'ladi.

Bolani o'rgatishning eng yaxshi usuli - bu o'yin. Bu yoshda mantiq, nutq qobiliyatlari va tafakkurni rivojlantirish kerak. Buning uchun ta'lim o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin: modellashtirish, jumboqlar, rang berish, musiqa, chizish. Kelajakda bu ko'nikmalarning barchasi bolaga foydali bo'ladi. Albatta, bolalar bog'chasida bola ko'p narsalarni o'rganadi. Lekin bilingki, ta’lim va tarbiya ikki tomonlama jarayon bo‘lib, bu jarayonda ota-onalar va tarbiyachilar birgalikda harakat qilishadi. Siz tarbiyaviy vazifani o'qituvchilarning yelkasiga yuklamasligingiz kerak, bolalar bilan ko'proq ishni o'zingiz bajaring.

Yangi narsalarni o'rgatish va o'rganish usullari o'yin shaklida bo'lishi kerak. Mashg'ulotni go'dak bilan o'ynagandek o'tkazing. Unga "kerak", "kerak" iboralarini aytmang. U "qiziqarli" pozitsiyasidan o'rganishga odatlansin. O'rganishga chanqoqlikni uyg'oting, o'yin shaklini toping, shunda bolaning o'zi doimo uni o'ynashga intiladi.

Nutqga e'tibor bering

Agar bola aniq gapirsa, xotirjamlik bilan rivojlanishni to'xtatmang. Uning nutqiga e'tibor bering, kattalar bilan solishtiring. Bolalar va ota-onalar uchun nutq terapevtlarining tavsiyalari bolaning so'z boyligi doimo to'ldirilishi kerakligini ko'rsatadi. U o'z fikrlarini to'g'ri shakllantirishni o'rganishi kerak. Farzandingiz bilan tasavvuringizni ishlatish, yangi so'zlarni kiritish va bolaning nutqini rivojlantiruvchi usullardan foydalanishni talab qiladigan o'yinlarni o'ynang. Farzandingiz asosiy so'zlarni o'rgangandan so'ng to'xtamang, yangi tushunchalarni kiriting va so'z boyligini kengaytiring. U maktabda hamma narsani o'zi o'rganadi, deb o'ylamang. Esingizda bo'lsin, qancha odam o'z fikrlarini ifoda eta olmaydi va so'z boyligi kam. Bu muammoni maktabga qoldirmang.

• Erta yoshda bolaning nutq apparati rivojlanishini ko'rib chiqing. Bolalarga artikulyar apparatni tekshirish va tavsiyalar berish uchun nutq terapevtiga muhtoj bo'lgan holatlar mavjud.
• Artikulyar gimnastika bilan shug'ullanishni unutmang.
• Siz faqat bolangiz bilan to'g'ri gaplashishingiz kerak. Nutqingizda "bolalarcha so'zlarni" ishlatmasligingiz kerak. Sizdan turli xil noto'g'ri iboralarni eshitgan bola, aksincha, ularni tez-tez takrorlaydi.
• Kattalarning gaplarini eshitadigan bolalar nutqida muammolarga duch kelishadi va fikrlashda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Nutq qanchalik yaxshi va ravshan bo'lsa, kelajakda yozuv shunchalik to'g'ri bo'ladi.

Ota-onalarning mas'uliyat hissini shakllantirish bo'yicha tavsiyalari

Bolalarda juda erta yoshdanoq mas’uliyat hissini singdirish zarur. Buning uchun bolaga ovoz berish huquqini bering, ayniqsa muhim masalalarda tanlash huquqini bering. U o'zi hal qila oladigan masalalarda tanlov uniki bo'lib qoladi. Ammo uning farovonligi haqida gap ketganda, u faqat ovoz berish huquqiga ega, bu erda tanlov kattalarga tegishli. Biz uning uchun qaror qilamiz, lekin ayni paytda bu muqarrar ekanligini ko'rsatamiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari tomonidan berilgan tavsiyalar bolaga erta yoshdan boshlab o'z harakatlariga javobgar bo'lish imkoniyatini berish zarurligini ko'rsatadi. Unga maktabga borgach, uy vazifasini o‘zi bajarishini, buning uchun mas’uliyat ham o‘ziga yuklanishini singdiring. Farzandingiz maktabga borishni boshlaganida, uni uy vazifasini bajarganligi uchun qoralamang. Taraqqiyotni kuzatmang va keyin bajarilgan vazifalarni tekshiring. Agar birinchi kunlardan boshlab siz u bilan dars paytida o'tirsangiz, bu yuk sizning elkangizga abadiy tushadi. Bolalar buni ko'pincha ota-onalariga qarshi qurol sifatida ishlatishadi; ular topshiriqlarni bajarishda ota-onalarini shantaj qilishlari va ulardan foydalanishlari mumkin.

Agar siz eng kichik tafsilotlarga qiziqmasangiz, ko'p muammolardan qochasiz, lekin bu mas'uliyat butunlay bolaga tegishli ekanligini aniq ayting. Hech kim yordam berish va taklif qilish kerak, deb bahslashmaydi, lekin bola o'zi o'rgansin! U yoshligidanoq o'z harakatlariga va ularning oqibatlariga javobgar bo'lsin. Lekin erishilgan natijalar uchun maqtashni unutmang. Bu chaqaloqqa o'z ahamiyatini isbotlashga yordam beradi.

Oilada mas'uliyat

Tashabbusni rag'batlantirish. Farzandingiz siz bilan idish yuvmoqchimi? Yaqin atrofga taburet qo'ying va birga yuving! Uyni tozalashni xohlaysizmi? Unga changyutgichni bering. Tabiiyki, jarayon cho'zilib ketadi, lekin bola o'zini kattalardek his qilsin va uning yutuqlari bilan faxrlansin. Uydagi tartib uchun mas'uliyatni his qilsin.

Ko'rsatmalarga erishish muhim, aks holda natija faqat ko'z yoshlari bo'ladi. Ko'p so'zlardan yaxshiroq - shaxsiy misol. Mas'uliyatni o'rgatganda, harakatlaringizni, xatti-harakatlaringizni va so'zlaringizni nazorat qiling, chunki chaqaloq, albatta, hamma narsani nusxa ko'chiradi. Siz har doim bolangiz bilan birga bo'lolmaysiz, ammo ma'lum bir vaziyatda qanday harakat qilish kerakligini tushuntirish juda mumkin.

Ota-onalarning mas'uliyat mavzusidagi tavsiyalari oqsoqollar bilan munosabatlarga ham ta'sir qiladi. Onam uxlayapti deb qichqirmang, buvimning boshi og'riyapti, deb shovqin qilmang. Bola nafaqat unga g'amxo'rlik qilish kerakligini, balki yaqinlariga va boshqalarga ham sevgisini berish kerakligini tushunishi muhimdir.

Har bir harakatga tegishli tushuntirish bering. “Sen tarqatding, tozalading”, “Buzdimi? Bu uyat, lekin biz bu o'yinchoqni boshqa sotib ololmaymiz."

Farzandingizga va'dalaringizga juda mas'uliyat bilan yondashishingiz kerakligini tushuntiring. Buni o'z misollaringiz bilan tasdiqlashni unutmang.

Har doim muqobil, muayyan vaziyatda tanlov bering. U yoki bu narsani taklif eting: nonushta uchun qaymoqli bo‘tqa yoki tvorog, ko‘cha uchun shim yoki jinsi shim... Haqiqat oddiy: mas’uliyat hissi misollar orqali shakllanadi va bola o‘zi qabul qilgan qarorlar uchun javobgar bo‘lishi kerak. Ko‘p yillik amaliyot natijasida hayotda o‘z qilmishiga javob bera oladigan mas’uliyatli shaxs yetishib chiqadi.

Maktabga moslashish

Har bir bolaning hayotidagi burilish nuqtasi maktabga kirishdir. Maktab jarayoni hayot tarzini tubdan o'zgartiradi: siz qattiq va tizimli ishlashingiz, har qanday me'yorlarga rioya qilishingiz, kun tartibiga rioya qilishingiz va o'qituvchining ko'rsatmalarini bajarishingiz kerak. Har bir birinchi sinf o'quvchisi o'zining ulg'ayganidan zavqlanish hissi bilan birga chalkashlik, tashvish va taranglikni ham boshdan kechiradi. Bu vaqtda moslashuv sodir bo'ladi. Tajribali o'qituvchilar va psixologlardan olingan ota-onalar uchun tavsiyalar bolaga kattalar maktab dunyosida yo'qolmaslik va atrof-muhitga tezda ko'nikishga yordam beradi. Moslashish uzoq davom etadigan jarayon bo'lib, kimdir uchun bu bir oy davom etsa, kimdir butun birinchi sinf davomida turmush tarzini o'zgartirishga o'rganib qoladi. Bu davrda nafaqat bolalar, balki ota-onalar va o'qituvchilar ham qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bu jarayonni osonlashtirish uchun birgalikda harakat qilishimiz kerak.

Kattalar bolani sinfdoshlari bilan muloqot qilish, yangi narsalarni o'rganish va o'qish uchun qulay sharoit yaratish istagida qo'llab-quvvatlashlari kerak. Ota-onalar farzandining maktabga borishidan zavqlanishlari uchun ko'p ish qilishlari mumkin. Bu, birinchi navbatda, talablar bilan bog'liq. Avtoritar usullarni unuting, bu davrda chaqaloq bilan do'st bo'lishga harakat qiling. Eshik oldida undan qanday baho olganini so'ramang. Birinchidan, u bugun qanday yangi va qiziqarli narsalarni o'rganganini, kim bilan do'stlashganini, darsda nima qilganini so'rang. Agar bolalar darhol oqilona javob bera olmasalar, ularni xafa qilish va ta'na qilishning hojati yo'q. G'azabingizni ko'rsatmang. Bola bog'chadan maktabgacha psixologik moslashuvdan o'tadi. Kuzda ota-onalar uchun asosiy tavsiyalar: chaqaloqning sog'lig'ini kuzatib boring, u bilan ko'proq yuring, chunki kun keskin pasayishni boshlaydi va quyoshning etishmasligi ham miya faoliyatiga ta'sir qiladi. Farzandingizni maktabdan to'liq tanaffus qilmaguncha, hech qachon uy vazifasini bajarish uchun o'tirishga majburlamang. Darsdan keyin kamida 3-4 soat o'tishi kerak.

Bu erda qo'rquv uchun joy yo'q

• Bola xatolardan qo'rqmasligi kerak. Bu vahima qo'rquvi sizni o'qishdan butunlay to'xtatib qo'yishi mumkin.
• Bizga xato qilish imkoniyatini bering va xatolarni tuzatishga yordam bering. Har kim xato qiladi, lekin mashaqqatli mehnat bilan natijalarga erishadi.
• Qo'rquv hissi hamma narsada tashabbusni bostiradi: nafaqat o'qish, balki hayotdan shunchaki zavqlanish. Farzandingizga mashhur maqollarni eslatib turing: "Xatolardan o'rganasiz", "Hech narsa qilmagan odam xato qilmaydi".
• Hech qachon boshqalar bilan solishtirmang. Shaxsiy yutuqlarni maqtash. Bolaning o'zi bo'lsin. Va uni kimligi uchun seving. Shunday qilib, u har qanday hayotiy vaziyatda sizning yordamingizga ishonch hosil qiladi.
• Ota-onalarga hech qachon o'g'il va qiz bolalarni solishtirmaslik tavsiya etiladi. Bu ma'lumotni boshqacha his qiladigan va idrok qiladigan ikkita butunlay boshqa dunyo. Qizlar odatda biologik yoshda xuddi shu yoshdagi o'g'il bolalardan kattaroqdir.
• Farzandingiz sizning nusxangiz emasligini unutmang. U siz o'qiganingizdek o'rganmaydi. Buni odatdagidek qabul qiling. Biror narsaga qodir emasligingiz uchun uni so'kmang yoki yomon so'zlarni aytmang.
• Farzandingizga ko'proq e'tibor bering. U bilan eng kichik muvaffaqiyatlarda ham xursand bo'ling, muvaffaqiyatsizliklar uchun uni tanbeh qilmang. Boshqa hamma narsa bo'lsin. Va keyin hatto chaqaloqning siri hovlidagi do'stlariga emas, balki sizga ishonadi.

• Agar siz to'satdan bolani qandaydir noto'g'ri xatti-harakatlari uchun tanbeh qilishingiz kerak bo'lsa, hech qachon "Siz umuman olganda", "Har doim siz", "Har doim siz" kabi iboralarni ishlatmang. Unga ayting, u har doim yaxshi, lekin bugun u noto'g'ri ish qildi.
• Mojarodan keyin tinchlik o'rnatmasdan hech qachon janjalni buzmang. Avval tinchlik o'rnating, keyin esa o'z ishingiz bilan shug'ullaning.
• Farzandingizga uyga muhabbat uyg'oting. Doim xursandchilik bilan uyiga qaytsin. Qayerdandir kelganingizda: "Bu yerda qanday go'zal, iliq va qulay" deb aytishni unutmang.
• Ma'naviy hayotingizni boyitish uchun bolalaringiz bilan, hatto o'smirlar bilan ham ko'proq ovoz chiqarib kitob o'qing. Yaxshi kitob sizni bir-biringizga yaqinlashtiradi.
• Bolalar bilan janjallashganda, ba'zan ularga taslim bo'ling. Bola ba'zan u haq ekanini bilishi kerak. Shunday qilib, kelajakda u boshqa odamlarga taslim bo'lishni, mag'lubiyat va xatolarni qabul qilishni o'rganadi.
• Har doim hayratda bo'lishni va rag'batlantirishni unutmang. Odamlar sizga tez-tez "Men senga ishonaman", "Siz buni qila olasiz", "Ajoyib!" Desa, ishonch tug'iladi. Siz bunga erishdingiz”. Ammo tanqid haqida unutmang. Ba'zan uni maqtov bilan birlashtirish kerak.
• Ota-onalar farzandlariga singdirishlari kerak bo'lgan hayotdagi eng muhim fazilatlar - bu topqirlik, mas'uliyat va hurmatdir.

Ota-onalar uchun aytilgan barcha tavsiyalar kuchli, bardoshli shaxsni shakllantirishga yordam beradi. Bola maktabga ko'p kuch sarflaydi va u shunchaki ota-onasining yordami va yordamiga muhtoj bo'ladi. Va nihoyat, bu erda ota-ona bo'yicha yana bir nechta asosiy maslahatlar:

• Bola bilan muloqot qilayotganda, u ishonadigan hokimiyatni buzmang. Bu uning tanlovi.
• Har doim qarorlaringizda izchil bo'ling. Ilgari ruxsat etilgan narsalarni qilishni taqiqlashning hojati yo'q.
• Farzandingiz qila olmaydigan narsani talab qilmang. Agar biron bir maktab mavzusida qiyinchiliklar yuzaga kelsa, ularga buni tushunishga yordam bering va eng kichik yutuqda ularni maqtashni unutmang.
• Jismoniy mehr-muhabbatdan tez-tez foydalaning, bolangizni quchoqlang, o'ping.
• Unga hamma narsada namuna bo'ling.
• Iloji boricha kam fikr bildiring.
• Farzandingizni jazolash bilan kamsitmang, buni faqat o'ta og'ir holatlarda qo'llang.