O'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, shuningdek ularning bo'sh vaqtlarini tashkil etish. Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash Bolalar salomatligini mustahkamlash shakllari va usullari
O'quvchilar salomatligini saqlash va mustahkamlash bo'yicha chora-tadbirlar rejasi
Maqsad: Bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlashni amalga oshirish, maktabgacha ta'lim muassasalarida sog'lomlashtiruvchi mikrojamiyatni yaratish.Vazifalar:
sog'lomlashtirish usullaridan foydalanish, ularni tizimli va sifatli yangilash;
psixologik va pedagogik yondashuvlarning terapevtik, profilaktika, diagnostika va tuzatish choralari bilan kombinatsiyasi;
surunkali yoki orttirilgan patologik shakllar bilan tananing moslashuvchanligini oshirish usullari va vositalaridan foydalanish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash uchun bolalar bilan jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlarining asosiy vazifalaridan biri kun davomida bolalarning jismoniy faolligini kuchaytirish, ularning funktsional imkoniyatlariga mos keladigan kun tartibini saqlashga qaratilgan. bola, uning yoshi, bolalarning jismoniy salomatligini mustahkamlash, jumladan: ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya daqiqalari, ochiq o'yinlar va yurish paytida jismoniy mashqlar, yurish paytida harakatlarni rivojlantirish bo'yicha individual ish, uyqudan keyin kontrastli havo vannalari bilan birgalikda gimnastika. , sport zalida jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, shuningdek, qishda o'quvchilar chang'i yo'liga chiqishadi, bu esa salomatlikni mustahkamlashga yaxshi e'tibor qaratishga yordam beradi. Issiq davrda jismoniy tarbiya darslaridan biri toza havoda o'tkazilishi kerak. Mustaqil jismoniy faoliyat, jismoniy tarbiya va bayramlar. Ijobiy his-tuyg'ular, yaxshilangan kayfiyat va jismoniy farovonlikni ta'minlash - bu jismoniy tarbiya o'qituvchisi jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini tashkil etishda intiladigan natijalardir. Shuning uchun darslar o'ynoqi tarzda tuzilgan, pianino va magnitafon uchun musiqiy hamrohlik tanlanadi, qahramonlar liboslari elementlari va nostandart jihozlardan foydalaniladi. Muassasa tibbiyot xizmati tomonidan bolalarning ish yuki, sog‘lig‘i holati tizimli ravishda nazorat qilinib, zarur yordam ko‘rsatilmoqda. Sog'lomlashtirish tadbirlari rejalari tuziladi, jismoniy tarbiya va chiniqtirish tartiblari nazorat qilinadi. Bolalarning yoshiga qarab, har bir guruhda qattiqlashuvning o'ziga xos turlari mavjud.
O'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash bo'yicha chora-tadbirlar
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash uchun shart-sharoitlar yaratilgan:
bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish bo'yicha ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilinadi;
kun davomida bolalarning jismoniy faolligini oshirish bo'yicha tavsiyalar;
issiqlik va yorug'lik sharoitlari;
qattiqlashuv tadbirlari amalga oshiriladi;
yurish tartibi kuzatiladi.
Sovuqni oldini olish uchun quyidagilar qo'llaniladi: bakteritsid lampalar, C-vitaminizatsiya, qattiqlashuv protseduralari, akupressura va boshqa choralar. Bolalar har yili maxsus mutaxassislar tomonidan tekshiriladi. Har oyda katta o'qituvchi davomat va kasallanishni tahlil qiladi. Kasallikning aniqlangan sabablarini bartaraf etish choralari ko‘rilmoqda.
№
Voqealar
Davriylik
Mas'uliyatli
1.Tashkiliy tadbirlar
1
Sog'liqni saqlash va mustahkamlash masalalari bo'yicha federal, mintaqaviy, munitsipal darajada me'yoriy hujjatlarni o'rganish
qabul qilinganidek
Sho'ba korxonalari bo'yicha direktor o'rinbosari
2
Muassasaning veb-saytida, umumiy ta'lim dasturining mazmunida va yillik ish rejasida sog'liqni saqlash bo'yicha ma'lumotlarni joylashtirish.
Avgust-sentyabr (oyiga bir marta tuzatish)
Sayt ma'muri, katta o'qituvchi
3
Bolalar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish bo'yicha rejali va rejadan tashqari o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish
Har 3 oyda bir marta / kerak bo'lganda
Sho'ba korxonalari bo'yicha direktor o'rinbosari
4
Bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash masalalarini muassasa xodimlari bilan tezkor uchrashuvlar mazmuniga kiritish
oylik
Sho'ba korxonalari bo'yicha direktor o'rinbosari
5
SanPiN talablariga muvofiq guruhni yollash
avgust
Sho'ba korxonalari bo'yicha direktor o'rinbosari
2. Sport va dam olish faoliyati.
Maqsad: bolalarning harakatga bo'lgan ehtiyojini to'liq qondiradigan, o'sib borayotgan tananing funktsional imkoniyatlariga mos keladigan va bolalar salomatligini yaxshilashga yordam beradigan jismoniy faoliyat intensivligi bilan tartibga solinadigan optimal ratsional vosita rejimini tashkil etish.
№
Tashkilot shakllari
Yosh guruhlari
Davriylik
Mas'uliyatli
Yoshlar guruhi
O'rta guruh
Katta guruh
Tayyorgarlik
maktab guruhiga
1
Ertalabki mashqlar
6-8 min.
6-8 min.
8-10 min.
8-10 min.
Kundalik
O'qituvchi
2
Uyushtirilgan faoliyat - jismoniy madaniyat
15 daqiqa.
20 daqiqa.
25 min.
30 min.
Haftada uch marta, bitta dars tashqarida
3
Jismoniy daqiqalar
1-2 min.
2-3 min.
3-4 min.
3-4 min.
O'quv faoliyati davomida har kuni
O'qituvchi
4
Ochiq o'yinlar
7-10 min.
10-15 min.
15-20 min.
15-20 min.
Kuniga 2-4 marta
O'qituvchi
Sport o'yinlari
-
-
15-20 min.
15-20 min.
O'qituvchi
5
Sport mashqlari:
Chanada uchish
Velosipedlar.
10 min.
15 daqiqa.
15-20 min.
15-20 min.
.
Haftada kamida bir marta o'qituvchi tomonidan maqsadli trening
O'qituvchi
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi
6
Yurish paytida mashq qiling
-
10-12 min.
10-15 min.
10-15 min.
Har kuni kichik guruhlarda va individual ravishda
O'qituvchi
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi
7
Uyqudan keyin mashq qiling
4-5 min.
5-10 min.
5-10 min.
5-10 min.
Kundalik
O'qituvchi
8
Mustaqil vosita faoliyati
Kundalik, tabiat va davomiyligi individual ma'lumotlarga bog'liq
va bolalar ehtiyojlari
O'qituvchi
9
Sport o'yin-kulgi
Oyiga 1-2 marta
15 daqiqa.
20 daqiqa.
25-30 min.
30-35 min.
Sport bayramlari
Yiliga 2-3 marta
30 min.
40 min.
45 min.
10
Salomatlik kuni
Har chorakda kamida bir marta
11
Mashg'ulotlar va bepul mashg'ulotlarda sog'liq uchun tanaffuslar:
- ko'zlar uchun gimnastika;
- barmoq gimnastikasi;
- nafas olish mashqlari;
- jismoniy tarbiya daqiqalari
Kundalik
O'qituvchi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi,
Salomatlik yugurish
Har kuni yurish paytida va uyqudan keyin
O'qituvchi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi
3. Maxsus qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish
Maqsad: Kasbiy va samarali tashkil etilgan qattiqlashuv tadbirlari umumiy mustahkamlovchi ta'sirga, engil qattiqlashuvga va tananing stressli sharoitlarga chidamliligini oshirishga yordam beradi.
№
vositalari
Ta'sir kuchini aniqlaydigan parametrlar
Davriylik
Kutilgan effekt
Mas'uliyatli
Havo va quyosh muolajalari
1
Havo vannalari
Havo harorati
Kuniga 2-3 marta
Yumshoq qattiqlashuv
O'qituvchi
2
Harakatda havo vannalari
Havo harorati
Kundalik
Yumshoq qattiqlashuv
O'qituvchi
3
Kontrastli havo vannalari (issiq havo / sovuq havo)
Harorat farqi
Kundalik
Qattiqlashuv
O'qituvchi
4
Quyosh vannasi (havo harorati 22 darajadan past bo'lmagan va soyada 30 darajadan yuqori bo'lmagan haroratda)
Quyoshning yorqinligi va soyada harorat
Har kuni yozda quyoshli kunlarda
Umumiy mustahkamlash
O'qituvchi
5
Ko'ylaksiz kunduzgi uyqu
Havo harorati
Bahor va yozda har kuni
Umumiy mustahkamlash
O'qituvchi
6
Yurish
Harorat
Kundalik
Umumiy mustahkamlash
O'qituvchi
havo
ertalab va kechqurun
y, qattiqlashuv
7
IN yurishdan oldin, yotishdan oldin, jismoniy faoliyatdan oldin kiyimni almashtirganda havo vannalari.
Havo harorati
Har kuni ertalab va kechqurun
Umumiy mustahkamlash, qotib qolish
O'qituvchi
Suv muolajalari
1
Suv o'yinlari
Suv va havo harorati
Yozda har kuni
O'qituvchi
2
Yotishdan oldin oyoqlaringizni yuvish
Suv harorati
Yil davomida har kuni
Tinchlantiruvchi, faollashtiruvchi, qattiqlashtiruvchi
O'qituvchi
3
Qo'llarni, yuzni, bo'yni yuvish
Suv harorati
Yil davomida har kuni
Tonlash, faollashtirish, qattiqlashtirish
O'qituvchi
4
Sovuq suv bilan chayqash
Suv harorati va protsedura davomiyligi (1-2 min)
Yil davomida har kuni
Tonlash, faollashtirish, qattiqlashtirish
O'qituvchi
Jismoniy faollik
1
Akupressura massaji
Intensivlik
Kundalik
Faollashtirilmoqda
O'qituvchi
2
Ertalabki mashqlar
Intensivlik
Kundalik
Faollashtirilmoqda
O'qituvchi
3
Jismoniy tarbiya faoliyati
Intensivlik
Haftada 3 marta
Faollashtirilmoqda
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi
4
Qovurg'ali yo'llar va massaj gilamlarida uxlashdan keyin yalangoyoq
Davomiyligi va zamin harorati
Kundalik
Tonlash, faollashtirish, qattiqlashtirish
O'qituvchi
5
Yalang oyoq o't ustida yurish
Davomiyligi va harorati
Yozda har kuni
Tonlash, faollashtirish, qattiqlashtirish
O'qituvchi
6
Nafas olish mashqlari
Tananing qarshiligini oshirish va nafas olishni normallashtirish uchun nafas olish mashqlarini bajarish.
Kundalik
Tonlash, faollashtirish, qattiqlashtirish
O'qituvchi
7
Qovurg'ali sirt va nostandart turdagi yo'llar bilan taxtada yurish
Barcha guruhlarda tekis oyoqlarning qattiqlashishi va oldini olish maqsadida.
Guruh rejasiga muvofiq
Tonlash, faollashtirish,
O'qituvchi
8
Jismoniy mashqlar
Harorat va intensivlik
Kundalik
Faollashtirish, qattiqlashish
O'qituvchi
Instruktor
ochiq havoda o'yinlar
jismoniy tarbiya fanida
4.Ommaviy ovqatlanishni tashkil etish.
Maqsad: tanani oqsillar, uglevodlar, yog'lar bilan ta'minlash, har bir yosh guruhiga ko'ra, oziq-ovqatdan vitaminlar va minerallarni to'liq iste'mol qilishni o'z ichiga olgan to'liq muvozanatli ovqatlanishni ta'minlash, bu organizmning infektsiya va intoksikatsiyaga qarshi himoyasini oshirishga yordam beradi va normalizatsiya qiladi. metabolizm.
№
Voqealar
Davriylik
Mas'uliyatli
1
Kundalik meva yoki meva sharbati, kundalik ratsionda sabzavotli idishlarning ustunligi
Bahor, kuz
2
Bolalar ratsionida fermentlangan sut mahsulotlarini qo'llang.
Menyu va tartib kartalariga ko'ra
Menyu yaratish uchun javobgar
3
Allergiyaga moyil bo'lgan bolalarning ratsionida hipoalerjenik parhezdan foydalaning (ratsiondan toza lavlagi salatlari, qizil olma, shokoladni chiqarib tashlang, tsitrus mevalarini cheklang).
Individual ravishda
Menyu tayyorlash uchun mas'ul, o'qituvchi
4
Sabzavotli salatlar, sabzavot, sarimsoq va piyozli gazaklar dietasiga kirish.
Noyabr-aprel
Menyu tayyorlash uchun mas'ul, oshpaz
5
Uchinchi kurslarni limon sharbati bilan mustahkamlash.
Noyabr-aprel
Menyu tayyorlash uchun mas'ul, oshpaz
Irina Shevchenko
Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash
Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash- bizning bolalar bog'chamizning etakchi faoliyati.
Ushbu yo'nalish bolaning tanasiga ta'sir qiluvchi chora-tadbirlar majmuini o'z ichiga oladi salomatlikni mustahkamlash va saqlash, holat monitoringi har bir bolaning salomatligi, uning tanasining xususiyatlarini hisobga olgan holda va undan foydalanish, profilaktika choralarini individuallashtirish.
Xususiyatlarni hisobga olgan holda maktabgacha ta'lim muassasasi institutlari va yaratish zaruriyati sog'liqni saqlash bolaning hissiy farovonligiga, uning har tomonlama rivojlanishiga va hissiy darajasini oshirishga hissa qo'shadigan ta'lim jarayoni. salomatlik har bir o'quvchi.
Maktabgacha ta’lim muassasamizda profilaktika ishlari tizimi yaratilgan, maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.
Salomatlik jarayon o'z ichiga oladi o'zim:
Profilaktik, dam olish faoliyati(maxsus qattiqlashuv protseduralari, profilaktika choralari, jismoniy tarbiya dam olish faoliyati, xodimlar va ota-onalar bilan sog'liqni saqlash bo'yicha ishlar);
O'n kunlik menyu yog'lar, oqsillar va uglevodlarning kaloriya miqdorini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan;
Sanitariya-gigiyena va epidemiyaga qarshi Voqealar:
Ratsional turmush tarzi;
O'quv tsiklidagi jismoniy faollik (jismoniy tarbiya daqiqalari, dam olish tanaffuslari, dinamik tanaffuslar, maxsus ochiq havoda dam olish o'yinlari, o'yin soati);
Qattiqlashuv mashg'ulotlari to'plami (musiqiy hamrohlik bilan ertalabki mashqlar, salomatlik yugurish, kunduzgi uyqudan keyin gimnastika, kontrastli havo vannalari, tuz yo'llari, keng yuvish, og'izni 1% tuzli eritma bilan yuvish);
Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bolalar bilan ishlash va
shakllanishi sog'lom turmush tarzi;
Foydalanish « sog'liqni saqlash» texnologiyalar va texnikalar (nafas olish mashqlari, individual jismoniy mashqlar va o'yinlar va boshqalar);
Ventilyatsiya rejimlari.
Ushbu faoliyatni tashkil etish amalga oshiriladi mutaxassislar:
Pediatr;
Katta hamshira;
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi;
Pedagogik psixolog.
Optimallashtirish uchun zaruriy shart salomatlikni yaxshilash-maktabgacha ta'lim muassasalarida profilaktika tadbirlari "monitoring salomatlik» bola, shu jumladan o'zim:
Ehtiyojlarni qondirish aholi:
Maktabgacha ta'lim muassasalarining potentsial imkoniyatlaridan foydalanish (ta'minlash shakllarining o'zgaruvchanligi). maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim xizmatlari).
Tizimning ochiqligi maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim ijtimoiy muhiti, uning bolalikning boshqa ijtimoiy institutlari bilan o'zaro ta'siri.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni rivojlantiruvchi ta'lim bilan qamrab olish.
Maktabgacha ta'lim muassasalarining innovatsion faoliyati.
Bolalar bog'chasi faoliyatining ustuvor yo'nalishini amalga oshirish.
Maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnashish darajasi.
Diagnostikani amalga oshirish qabul qilingan hujjatlar va materiallar asosida amalga oshiriladi taraqqiyot:
Litsenziyalash;
Ota-onalar hamjamiyatini so'rovdan foydalangan holda maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatini baholash;
maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini ta’lim sifati bo‘yicha o‘z-o‘zini tahlil qilish;
Federal qoidalar bilan tasdiqlangan hisobot
Bog‘chamizda o‘qituvchilarning malakasini oshirish bo‘yicha kompleks metodik ishlar tizimi ishlab chiqilgan. U pedagoglarni kasbiy moslashtirish, shakllantirish, rivojlantirish va o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan. Bolalar bog'chasining uslubiy ish tizimi innovatsion dasturlar va texnologiyalarni bilish, sinab ko'rish va ijodiy talqin qilishga qaratilgan turli xil faoliyat turlarini o'z ichiga oladi.
Tashkilot yaratgan sog'liqni saqlash infratuzilmasi: sport zali dasturni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan sport anjomlari bilan jihozlangan, har bir guruh jismoniy tarbiya burchagi bilan jihozlangan bo'lib, bolalarning harakatga bo'lgan ehtiyojini tushunishga imkon beradi.
Barcha ishlar jismoniy tarbiya va salomatlikni yaxshilash Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalar o'yin faoliyatidan keng foydalanish bilan quriladi va bolaning barcha harakat va o'yin faoliyati uning jismoniy rivojlanishi, o'rganish, sog'liqni saqlash va ta'limni yaxshilash. Jismoniy tarbiyaning yaxshi tuzilgan tizimi tufayli salomatlik ish va maktabgacha ta'lim muassasalarida o'yin faoliyatini keng qo'llash, biz sezilarli darajada bolalar kasalliklarini kamaytirishga muvaffaq bo'ldi. Indeksning ijobiy dinamikasi nimani ko'rsatadi? salomatlik: 2011/12 – 34,7%, 2012/13 – 32% (15-40% me'yorda).
Biroq, pedagogik jarayonda asosiy xarakter o'qituvchi bo'lib, unga talablar qo'yiladi va uni sifat ko'rsatkichlarini olishga qaratadi.
Shu munosabat bilan xodimlar bilan ishlash beradi:
Foydalanish bo'yicha kompleks chora-tadbirlarni amalga oshirish salomatlikni tejaydigan texnologiyalar;
Turli guruhlar bilan jismoniy tarbiyaga tabaqalashtirilgan yondashuvni ta'minlash salomatlik;
Bolalar kasalliklarini kamaytirish va oldini olish;
Himoya masalalarida ota-onalarning vakolatlarini oshirish salomatlik va sog'lom turmush tarzini rivojlantirish;
O'qituvchilarga monitoring o'tkazishda yordam berish.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya bo‘yicha olib borilayotgan ishlar mazmunini yangilash doirasida o‘qituvchilarning kasbiy malakasini oshirish salomatlikni tejash, holat monitoringi amalga oshiriladi salomatlik va jismoniy tayyorgarlik maktabgacha yoshdagi bolalar.
Uchun bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, odatini rivojlantirish sog'lom maktabgacha ta'lim muassasalarida turmush tarzi o'zgaruvchanlik bilan yangilanadi salomatlikni saqlaydigan muhit. Ota-onalar bilan muntazam uchrashuvlar o'tkaziladi dam olish faoliyati: "Kunlar salomatlik» , "Go'zallik harakatda - bolalikdan salomatlik» , "Oila boshlanishi", ular noan'anaviy sport anjomlaridan foydalanadilar.
Jismoniy ta'lim-tarbiya salomatlikni yaxshilash bolalar bog'chasidagi ish bolalarning jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan. Uning tashkiloti uchta blok:
1 blok. Kattalar tashabbuskor hamkor sifatida harakat qiladigan maxsus tashkil etilgan trening. Jismoniy tarbiya uchun turli xil variantlar qo'llaniladi sinflar: an'anaviy, o'yin, syujet, tematik, murakkab, yakuniy, jismoniy tarbiya - kognitiv va motorli faoliyatning integratsiyasi (majoziy jismoniy mashqlarni bajarish, ochiq havoda o'yinlar, o'yin vazifalari, nafas olish mashqlari, dam olish elementlari, taassurotlarni almashish).
2 blok. Turli shakllarni o'z ichiga olgan kattalar va bolalar o'rtasidagi birgalikdagi faoliyat faoliyat: salomatlik yugurish, sinflar orasidagi dinamik tanaffuslar, har kuni tushdan keyin soat o'ynash. Piyoda ochiq havoda o'yinlar, "Kunlar salomatlik» , sport tadbirlari, jismoniy tarbiya, bolalar bilan individual va guruhli ishlash.
3 blok. Mustaqil vosita faoliyatini shakllantirishni ta'minlaydigan bolalarning erkin mustaqil faoliyati.
Ma'lumki maktabgacha ta'lim muassasasi bolalik - bu shaxsning rivojlanishining boshlanishi bo'lib, u asosan uning hayot yo'lini belgilaydi.
Maktabgacha ta'lim yosh - poydevor qo'yilgan davr salomatlik, tananing keyingi to'liq jismoniy rivojlanishi uchun asos.
Kuchlilarni o'stiring sog'lom bolalar bizning eng muhim vazifamizdir. Buni esa o‘qituvchilar, tibbiyot xodimlari va oilalarning birgalikdagi sa’y-harakatlari bilan hal qilish mumkin.
Ushbu vazifani amalga oshirishda biz kontseptsiyada jami birlashtirilgan turli xil tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan kompleks yondashuvni hisobga olamiz. "To'liq huquqli bola salomatligi» va rivojlanish psixofiziologiyasi va tarbiya psixologiyasi qonuniyatlarini hisobga olish bilan birga fiziologik asosga ega.
Bobda "Jismoniy salomatlik» Biz o'z oldimizga jismoniy saviyani oshirishni maqsad qilib qo'yganmiz maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligi maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada yoshi va vazifalar:
Bolalarning jismoniy rivojlanish darajasini va chidamliligini o'rganish maktabgacha yosh;
O'quv jarayonining imkoniyatlarini tahlil qilish maktabgacha ta'lim muassasasi, jismoniy tarbiyaga kompleks yondashuv uchun oila maktabgacha yoshdagi bolalar;
- bolalar salomatligini mustahkamlash;
Ehtiyojni tarbiyalash sog'lom turmush tarzi;
Bobda "Aqliy salomatlik» Maqsad - psixogigiyenik va psixoprofilaktika vositalari va usullari majmuasini yaratish. Va qo'yishdi vazifalar:
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolani stressli vaziyatlardan himoya qilishga yordam beradigan, uning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiradigan va boshqalar bilan o'zaro munosabatlarini chuqurlashtirishga yordam beradigan psixologik xavfsizlik muhitini yaratish;
Bolalarning hissiy holatini optimallashtirish va ularning asab tizimining normal ishlashi uchun sharoit yaratish.
Bobda "Ijtimoiy va axloqiy salomatlik» qo'yish maqsad: ma'naviy umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish va vazifalar:
Ma'naviyat, insonparvarlik, bolaning dunyoga konstruktiv va ijodiy munosabati asoslarini tarbiyalash;
Og'zaki muloqot madaniyati orqali shaxsning yuksak axloqiy tamoyillarini shakllantirish;
Bolalarda tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish.
Shunday qilib, bu integratsiyalashgan yondashuv bo'lib, kuchli, sog'lom bolalar.
Tatyana Kupets
Bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha chora-tadbirlar rejasi
Oy: SDA PPB PBBB
1 sentyabr. "Diqqat, bolalar!"
O'qish adabiyot: V. Suslov "Uning signali hamma uchun qonundir".
2. D/o‘yin "Svetofor".
3. S/r o'yini "Transport"
1. Suhbat "O't o'chiruvchi - qahramonlik kasbi",
2. S. Marshakning o'qishi "Noma'lum qahramon haqidagi ertak",
3. P/n "Kim tezroq?"
1. Suhbat: "O'tkir, teshuvchi va kesuvchi narsalar" Qoidalar bilan tanishish.
2. D/i: "Bir, ikki, uch, nima xavfli bo'lishi mumkinligini toping".
3. E. Kazakovni o'qish "Qaychi bilan jo'ja", Yu. Permyak "Shoshilinch pichoq".
4. "Elektr qurilmalari" Qoidalar bilan tanishish.
5. O‘rganilayotgan mavzular bo‘yicha topishmoqlar topish. Topishmoqlar chizish.
1 oktyabr. Suhbat "Kasb - haydovchi".
2. O'yin holati "Yo'l belgilarini to'g'ri joylashtiring".
3. A.Usachev she’rini o’qish "Yo'l qo'shig'i".
4. T. A. Shoryginning o'qishi "Xavfsiz ertaklar" - "Qiziqarli shabada". 1. Xizmatga kirish "01".
2. D/i "O't o'chiruvchiga nima kerak?".
3. L. Tolstoyni o‘qish "Yong'in itlari".
1. "Dori vositalari va maishiy kimyo". Qoidalar bilan tanishish.
2. Kirish telefon raqami"Tez yordam" - 03.
3. O'qish. A. S. Pushkin "O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak".
4. D/i "Qo'shimcha nima?"
5. "Uydagi xavfsizlik". Gaz. Qoidalar bilan tanishish. tanishtirish raqam gaz xizmati telefon raqami - 04.
6. D/i "Shunday - shunday emas".
1 noyabr. Suhbat davom etmoqda mavzu: "Piyodalar qoidalari"
2. Dizayn "Bizning ko'chamiz".
3. Aloqa holati "Svetoforning ranglari nimani anglatadi?".
4. D/i "Yo'l belgilarini o'rganish".
1. Suhbat: "Bu o'yin kichik".
2. S. Marshakning o'qishi "Gugurt haqidagi ertak", mazmuniga asoslangan suhbat.
3. D/i "Yong'in xavfli moddalar".
1. "Balkon. Zina panjaralari". Qoidalar bilan tanishish.
2. Mavzuga oid she’rlarni o’qish.
3. D\i "Yuqori - past".
4. Vaziyatni simulyatsiya qilish "Men balkondaman".
5. Kirish raqam politsiya telefon raqami - 02.
6. Vaziyatni simulyatsiya qilish "Telefonim jiringladi"(do'st, notanish, tanish. kattalar, — Eshigimni kim taqillatyapti?.
1 dekabr. Suhbat "Xavfsiz ko'cha".
2. A. Doroxov she’rini o’qish "Yashil, sariq, qizil".
3. D/i "Svetofor"
1. O'qish, suhbatlashish va vaziyatlarni modellashtirish mavzu: "Rojdestvo daraxti bezash".
2. Rojdestvo daraxti yaqinidagi xatti-harakatlar qoidalari, xavfli narsalar bilan harakatlar haqida rasmlarni ko'rish bilan suhbat (krakerlar, uchqunlar va boshqalar).
3. D/i "U yonadi - yonmaydi".
1. "Ko'chada shaxsiy xavfsizlik". (Siz uchragan hamma ham aziz do'st emas) Qoidalar bilan tanishish.
2. Estafeta "Men boshqa birovdan qochib ketaman",
3. D/i "So'zni ayt",
4. D/i "Kuzatuvchi" (odamning tavsifi, belgilari, uning tashqi ko'rinishi).
5. Charlz Perro ertagini o'qish "Qizil shapka".
6. Vaziyatni simulyatsiya qilish "Ular sizni keyingi ko'chaga chaqirishmoqda ...". "Sizni notanish odam bilan davolashdi"
1 yanvar. Suhbat "Mening sayohat sertifikatim".
Qishda yo'l harakati tasvirlangan rasmlar va rasmlarni tekshirish.
2. D/i "Yo'l belgilari"
1. Mavzu yuzasidan hikoya yozish "Muammo qayerdan kelib chiqishi mumkin?" yoki "Nega bu sodir bo'ldi?" boshlanishi yoki oxiri bilan,
o'qituvchi tomonidan taklif qilingan.
2. O'yin holati "Kattalar yo'qligida nima qilmaslik kerak".
3. S. Marshakning o'qishi "Mushuk uyi"
1. "Qishki o'yin-kulgi"
Illyustratsiyalar, rasmlarga qarash — Mayli, men sayrga bordim..., chanadan foydalanishni, qor to'pini o'ynashni o'rgating.
2. D/i "Shunday - shunday emas"
3. Jamoat transportida xavfsizlik.
Qoidalar bilan tanishish.
4. Mavzuga oid she’rlarni o’qish.
5 S/r o'yin "avtobus".
1 fevral. Aloqa holati "Men onam bilan qanday qilib yo'lni kesib o'taman".
2. Qishki yo'lda avtomobillar harakatini kuzatish.
3. O'yin holati "Eng malakali piyoda kim"
1. Suhbat "Yaxshilik va yomonlik olovi haqida".
2. V. Podolniyning hikoyasini o'qish "Odam olovni qanday yumshatgan".
3. D/i "Buyumlar olov manbalari".
4. Bolalar rasmlari tanlovi "Olov do'st, olov dushman".
1. "Muzdagi xavfsizlik" Qoidalar bilan tanishish.
2. D/i "Shunday - shunday emas".
3. Mavzuga oid she’rlarni o’qish.
4. Tasvirlarni tekshirish.
5. Muammoni muhokama qilish vaziyatlar: Nega ertakdan Emelya "Sehr bilan" muz teshigiga borishdan qo'rqmadingizmi?
6. Vaziyatni simulyatsiya qilish "Begona it bilan uchrashish"
7. Suhbat "Mushuklar ham xavfli bo'lishi mumkin"
1 mart. Suhbat: "Xizmat belgilari" ("Telefon", "AYOQSH", "Oziq-ovqat stantsiyasi", "Tibbiy yordam punkti").
1. Suhbat: "Agar uyda yong'in bo'lsa". Telefon "01".
2. I. Tverabukin she'rini o'qish va muhokama qilish "Andreikinoning vazifasi".
3. D/i "Kimga ish uchun nima kerak".
1. Suhbat: "Kasal bo'lmasligimiz uchun"
2. S/r o‘yini "Kasalxona",
3. Vaziyatni simulyatsiya qilish: Bolali ayol singan tizzasini moylash uchun yashil rang so'raydi...
4. "Yupqa muz" Mavzu bo'yicha suhbat. Illyustratsiyalar va rasmlarga qarash.
5. Vaziyatni simulyatsiya qilish "Yupqa muz ustida ..."
1 aprel. Suhbat "Xavfli chorrahalar".
2. D/i "Shahar sayohati".
3. S/r o'yini "Haydovchilar"
1. Suhbat: "Yong'in sodir bo'lganda harakatlar" rasmlar va plakatlar yordamida.
2. O't o'chirish mashinasi tasvirlangan rasmlarni tekshirish.
3. Chizish "Yong'in mashinasi"
1. "Birinchi yordam".
Qoidalar bilan tanishish.
Illyustratsiyalar va rasmlarga qarash.
2. S/r o‘yini "Shoshilinch tibbiy yordam bo'limi"
3. Suhbat: "Zaharli qo'ziqorinlar va o'simliklar".
4. D/i "Eyish mumkin - yeyilmaydi", "Xatolarni toping".
5. Chizish "Eslash uchun chizing va tegmang!" (Amanita)
1-may. Aloqa holati "Biz ko'chadamiz".
2. O'yin vaziyatlari "Men yo'l qoidalarini qayerdan bilaman".
3. D/i "Xulq-atvor qoidalari".
1. Tabiatdagi xavfsizlik qoidalari haqida suhbat, tegishli rasmlarni ko'rib chiqish.
2. N. Belyanina she'rlarini o'qish — Bo‘sh vaqtingiz bo‘lsin, bolalar..., "Yozda yonayotgan gugurtdan...", mazmuniga asoslangan suhbat.
3. D/i "Yong'inga qarshi uskunalar"
1. "Suv xavfsizligi" Qoidalar bilan tanishish. Tasvirlarga qarash.
2. She’r o‘qish "G'avvosning ertagi".
Mashq qilish: S. Marshak she'rining qahramonlari suvda qanday xatti-harakatlar qoidasini buzgan? "Uch donishmand bir havzada."
3. "Tabiatdagi xavfsizlik"
4. D/i "Shunday - shunday emas".
5. Vaziyatlarni simulyatsiya qilish "Biz o'rmondamiz ..."
6. S/r o'yini "Biz dachaga boramiz"
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini himoya qilishga yordam beradigan turli xil usullar va usullar Salomatlik nima? Eng oddiy javob: salomatlik - bu kasallikning yo'qligi. Ammo bunday tushunish etarli emas. tomonidan.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda turli millat vakillariga nisbatan bag'rikenglikni tarbiyalash. Tadbir rejasi Hurmatli hamkasblar, katta maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashga qaratilgan axborot-ijodiy loyihani tayyorlash doirasida.
O'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha ko'rsatmalar. O'yinchoqlar uchun umumiy xavfsizlik talablari O'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha ko'rsatmalar. O'yinchoqlar uchun umumiy xavfsizlik talablari. 1. Ko'rsatmalar GOST asosida ishlab chiqilgan.
Bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasalarining tajribasi Hozirgi kunda eng muhim va global muammolardan biri bu bolalar salomatligidir. To'liq jismoniy rivojlanish va salomatlik.
Chervyakova Tatyana
Qidiruvda yosh bolalar salomatligini yaxshilash uchun samarali tadbirlar Maktabgacha ta'lim muassasasi - Men yaratishga intilaman sharoitlar to'liq jismoniy va ruhiy salomatlik uchun bolaning salomatligi, unga gigienik madaniyatni egallashga yordam bering, uni tanishtiring sog'lom turmush tarzi, qattiqlashish va jismoniy tarbiya odatini shakllantirish.
Ushbu muammoni hal qilish uchun men yo'lga chiqdim o'zingiz:
Maqsad: saqlanishini ta'minlash va mustahkamlash jismoniy va ruhiy bolalar salomatligi.
Vazifalar: Sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish tizimini, kasalliklarning oldini olish shakllarini takomillashtirish Uzoq Shimol bolalari;
yaxshi odatlar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash, salomatlikni mustahkamlash;
mustaqillikni rivojlantirishga ko‘maklashish bolalar madaniy va gigiyenik malakalarni bajarishda;
kelajak uchun zarur bo'lgan fazilatlarni rivojlantirish maktab o'quvchisi: mustaqillik, chidamlilik, aqliy faoliyat, hissiy-irodaviy soha;
jismoniy faoliyat va jismoniy takomillashtirishga ongli ehtiyojni shakllantirish.
Salomatlik asosiy qiymat va zarurdir holat bolaning to'liq aqliy, jismoniy va ijtimoiy rivojlanishi. Poydevor yaratmasdan salomatlik maktabgacha yoshdagi bolalikda, uni shakllantirish qiyin kelajakdagi sog'liq.
Maktabgacha yoshdagi bolaning to'liq jismoniy rivojlanishi uchun asos yoshi uni asoslari bilan tanishtirishdan iborat sog'lom turmush tarzi. Birlikda bolalar sog'lom bo'lsin turmush tarzi, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun gigiena madaniyati asoslarini o'zlashtirish muhimdir.
Madaniy va gigienik ko'nikmalarni rivojlantirishda men o'z-o'zini parvarish qilishda mustaqillikni rivojlantirishga hissa qo'shadigan o'yin texnikasi, didaktik o'yinlar va san'at asarlaridan foydalanaman.
Ertalabki mashqlar asosan hal qilishga qaratilgan salomatlikni yaxshilash vazifalari. Hissa mustahkamlash tayanch-harakat tizimi, yurak-qon tomir, nafas olish va asab tizimlarini rivojlantirish, shu bilan birga quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratadi va kundalik jismoniy mashqlar odatini tarbiyalaydi.
Bolalar uchun ochiq o'yinlar hayotiy zaruratdir. Ularning yordami bilan turli xil muammolarni hal qilish mumkin vazifalar: ta'lim, ta'lim va salomatlik.
Ochiq o'yinlar uchun bolalarning jismoniy salomatligini yaxshilash, bolaning to'g'ri rivojlanishiga yordam berish, hayotiy vaziyatlarni o'rgatish, muayyan holatlarda qanday harakat qilish, axloqni rivojlantirish, bolaga u uchun yangi dunyoni ochishga yordam berish.
Yurish - bu bolaning tanasini mustahkamlashning birinchi va eng qulay vositasi. Bu atrof-muhitning salbiy ta'siriga, ayniqsa sovuqqa chidamliligi va chidamliligini oshirishga yordam beradi.
O'yinlar jarayonida qulay sharoitlar va vosita mahoratini oshirish bolalar, axloqiy fazilatlarni, shuningdek, jamoada yashash odatlari va ko'nikmalarini shakllantirish.
Eng biri samarali charchoqning oldini olish va umumiy holatni yaxshilash usullari bolalar, ularning faoliyatidagi o'zgarishlar qisqa muddatli jismoniy mashqlar, jismoniy daqiqalar deb ataladi. Ular harakatsizlikdan kelib chiqqan mushaklarning kuchlanishini engillashtiradi, diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga o'tkazadi, asab tizimini tinchlantiradi va ish faoliyatini tiklaydi. bolalar.
Umumiy rivojlanish mashqlari jismoniy tarbiyaning umumiy tizimida muhim o'rin tutadi maktabgacha yoshdagi bolalar va tananing o'z vaqtida rivojlanishi uchun zarur bo'lgan, harakatlarni ongli ravishda nazorat qilish uchun vositadir salomatlikni yaxshilash, tanani mustahkamlash.
Qattiqlashuv - bu tananing immunitetini va tashqi omillarga chidamliligini oshirish, kasallik xavfini kamaytirish, har bir kishi uchun oddiy va tushunarli usul. tanangizni jismonan mustahkamlang, energiya va kuch qo'shing.
Qattiqlashuv quyidagilardan biridir salomatlikni mustahkamlashning samarali vositalari va kasalliklarning oldini olish. Gigienik rejimning umumiy majmuasida qattiqlashuv unga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin salomatlik.
Nafas olish mashqlari bolalar tanasi uchun juda foydali. va haqiqatan ham hamma odamlar uchun yosh! Bu butun tanadagi kislorod almashinuvini yaxshilaydi, oshqozon va ichaklar, yurak mushaklari faoliyatini rag'batlantiradi.
Barkamol shaxsning rivojlanishi ota-onalar ishtirokisiz mumkin emas. Shuning uchun ota-onalar va tarbiyachilar bolani tarbiyalash va rivojlantirishda kuchlarini birlashtirishlari kerak. Dam olish tadbirlarini tashkil etish voqealar ota-onalarning faol ishtirokida - ajoyib hamkorlik. Bunday hodisalar birlashtiriladi, ota-onalarni bolalar bilan, ota-onalarni o'qituvchilar bilan, ota-onalarni ota-onalar bilan birlashtirish, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarda iliqlik va ishonch muhitini yaratish.
Ota-onalar bilan ishlashda men harakat qilaman etkazish: saqlash qanchalik muhim va bolalar salomatligini yaxshilash.
Ish natijasi:
Kasallik darajasi kamaydi;
Yaxshilangan kayfiyat;
ortdi jismoniy faoliyat;
Sog'lom turmush tarzi ko'nikmalari shakllantirildi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Muammoning dolzarbligi. Aynan maktabgacha yoshda maqsadli pedagogik ta'sir natijasida salomatlik va odatlar shakllanadi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida yosh bolalarda psixologik xavfsizlikni shakllantirish Kirish Psixologik xavfsizlik bugungi kunda o'quv jarayonining xavfsizlik talablaridan biri va ko'rsatkichlaridan biri sifatida qaraladi.
Maktabgacha tarbiya muassasalarida salomatlikni tejaydigan texnologiyalar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik salomatligini mustahkamlash Ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun tematik uyg'onish gimnastikasi majmuasi. Mavzu Qofiyalash matni O'qituvchining harakatlari va ko'rsatmalarining tavsifi.
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash bo'yicha tarbiyaviy ishlarni tashkil etish Bolalar salomatligi haqida gapirganda, ruhiy salomatlikni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, chunki salomatlik ikki tomonga ega: jismoniy va ruhiy.
Bolalar uyidagi yosh bolalarning hissiy rivojlanishi Bolalar uyida bolalarning hissiy tarbiyasi. Hayotning birinchi yillarida bolaning faol hissiy rivojlanishi boshlanadi, bu shunday deyiladi.
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
"Saratov viloyati, Krasnoarmeyskiy tumani, Bobrovka qishlog'idagi bolalar bog'chasi"
DASTUR
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash
MBDOUda "Bolalar bog'chasi s. Bobrovka"
"Bizning sog'ligimiz"
Ishlab chiqilgan
maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari:
Semenova I.T.
Bilan. Bobrovka
Salomatlikni tejaydigan texnologiya "Bizning sog'ligimiz"
U quyidagi xususiyatlarga ega:
Markazda sog'lom bola haqida g'oyalar mavjud bo'lib, ular ideal standart va bola rivojlanishining amalda erishiladigan me'yori sifatida tushuniladi.
Sog'lom bola yaxlit jismoniy-ma'naviy organizm sifatida qaraladi.
Salomatlikni yaxshilash terapevtik va profilaktika choralari majmuasi sifatida emas, balki bolalarning psixofiziologik imkoniyatlarini rivojlantirish va kengaytirish shakli sifatida talqin etiladi.
Bolalar bilan sog'lomlashtirish va rivojlantirish ishlarining asosiy, tizimli vositasi - bu individual tabaqalashtirilgan yondashuv.
Maqsad:
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ota-onalar, o'qituvchilar va o'quvchilarning o'z salomatligini saqlash mas'uliyatini shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar:
kattalar va bolalarning "salomatlik" tushunchasi va turmush tarzining salomatlikka ta'siri haqida xabardorligi;
zamonaviy turmush sharoitlariga yo'naltirilganlik darajasini oshirish;
o'z-o'zini davolash ko'nikmalarini egallash;
kasallanish darajasini pasaytirish.
asosiy faoliyat tamoyillari:
- ilmiy printsip- salomatlikni mustahkamlashga qaratilgan barcha amalga oshirilayotgan tadbirlarni ilmiy asoslangan va amalda tasdiqlangan usullar bilan mustahkamlash;
- faoliyat va ong tamoyili- o'qituvchilar va ota-onalarning butun jamoasining o'zlari va bolalari salomatligini yaxshilash uchun yangi, samarali usullar va maqsadli tadbirlarni izlashda ishtirok etishi;
- murakkablik va integrativlik printsipi- barcha turdagi faoliyatning butun o'quv jarayoni tizimidagi sog'liq muammolarini hal qilish;
- maqsadlilik va uzluksizlik tamoyili- rivojlanishning turli darajalari va salomatlik holatini hisobga olgan holda yosh toifalari o'rtasidagi aloqalarni saqlash;
- samaradorlik va ishonchlilik printsipi- bolalarning yoshi va jismoniy rivojlanish darajasidan qat'i nazar, ijobiy natijani kafolatlaydigan zarur yordam va yordam olish huquqlarini amalga oshirish.
PEO MEHNATINING ASOSIY YO'nalishlari
Profilaktika -
Qulay moslashishni ta'minlash;
Sanitariya rejimini amalga oshirish;
Dasturga muvofiq tekshiruvlar o'tkazish va patologiyalarni aniqlash
jismoniy madaniyatning barcha vositalaridan foydalangan holda sog'liq muammolarini hal qilish;
Nonspesifik profilaktika usullari bilan o'tkir kasalliklar va nevrotik holatlarning oldini olish;
yuqumli kasalliklarning oldini olish va tarqatish bo'yicha ijtimoiy sanitariya va maxsus tadbirlarni o'tkazish;
Tashkiliy -
maktabgacha ta'lim muassasalari uchun sog'lom muhitni tashkil etish;
Diagnostika usullaridan foydalangan holda jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarini, vosita tayyorgarligini, ob'ektiv va sub'ektiv salomatlik mezonlarini aniqlash;
Bolalar salomatligi bo‘yicha ilg‘or pedagogik, tibbiy-ijtimoiy tajribani o‘rganish, samarali texnologiya va usullarni tanlash va joriy etish;
Pedagogik kadrlar malakasini tizimli ravishda oshirish
bolalar, ota-onalar va xodimlar o'rtasida sog'lom turmush tarzi va sog'lomlashtirish usullarini targ'ib qilish;
dorivor -
Immunoterapiya;
vitaminli terapiya;
Favqulodda vaziyatlarda birinchi tibbiy yordam ko'rsatish;
Tashkiliy-uslubiy va psixologik-pedagogik
xavfsizlik
| Sog'lomlashtirish bo'yicha ishlar tizimini ishlab chiqish va sog'lomlashtirish tadbirlari va bolalarning jismoniy rivojlanishini nazorat qilish | tarbiyachilar |
|
| Ta'lim jarayoniga sog'liqni saqlash texnikasini joriy etish modelini ishlab chiqish | O'qituvchilar |
|
| Davolashning samarali texnologiyalari va usullarini izlash, o'rganish va joriy etish meditatsiya bilan dramatizatsiya o'yinlari dam olish komplekslari terapevtik va ko'ngilochar o'yinlar; yalangoyoq; dam olish gimnastikasi; | O'qituvchilar |
|
| Bolalarning ish yukini va faol dam olishini tashkil etish | O'qituvchilar |
|
| Kattalar va bolalar jamoasida sog'lom mikroiqlimni yaratish | tarbiyachilar |
|
| Butun o'quv jarayonini valeogizatsiya qilish (darslarning psixologik asoslari, o'qitish usullari va shakllari, darslarning davomiyligi va sanitariya-gigiyena sharoitlariga rioya qilish) | ||
| Maktabgacha ta'lim muassasalarida fanlarni rivojlantirish muhitini yaxshilash bo'yicha ishlarni davom ettirish | O'qituvchilar |
|
| Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi bo'yicha ota-onalar bilan ishlashni tashkil etish (gazetalarni nashr etish, seminarlar o'tkazish, maslahat yordami va boshqalar). | tarbiyachilar |
|
| Bolalar salomatligi masalalari bo'yicha turli darajadagi ilmiy-amaliy konferentsiyalar, seminarlar, uchrashuvlarda ishtirok etish | tarbiyachilar |
Bolalar salomatligini saqlash shakllari va usullari
| Shakllar va usullar | Bolalar kontingenti |
||
| Hayotning sog'lom ritmini ta'minlash | yumshoq rejim (moslashish davri); moslashuvchan rejim; guruhning mikroiqlimi va turmush tarzini tashkil etish. | aralash yosh guruhi |
|
| Jismoniy mashqlar | ertalabki mashqlar; jismoniy tarbiya va dam olish faoliyati; faol va dinamik o'yinlar; profilaktik gimnastika (nafas olish, tovush, holatni yaxshilash, tekis oyoqlarning oldini olish, ko'rish va boshqalar); sport o'yinlari; aerobika mashg'ulotlari; | aralash yosh guruhi O'rta, katta kichik guruhlar aralash yosh guruhi |
|
| Gigiena va suv protseduralari | yuvish; qo'llarni tirsaklargacha yuvish; suv va qum bilan o'ynash; toza muhitni ta'minlash; | aralash yosh guruhi |
|
| Yengil havo vannalari | binolarni o'zaro ventilyatsiya qilish; ochiq derazalar bilan uxlash; kuniga 2 marta toza havoda sayr qilish; harorat sharoitlari va havo tozaligini ta'minlash; | aralash yosh guruhi |
|
| Dam olish | o'yin-kulgi va bayramlar; o'yinlar va o'yin-kulgi; sog'liq kunlari; bayramlar; | aralash yosh guruhi |
|
| Diyet terapiyasi | muvozanatli ovqatlanish; | aralash yosh guruhi |
|
| Nur terapiyasi | yorug'lik sharoitlarini ta'minlash | aralash yosh guruhi |
|
| Musiqa terapiyasi | maxsus daqiqalarning musiqiy hamrohligi; sinflarning musiqiy hamrohligi; musiqiy va teatr faoliyati; | aralash yosh guruhi |
|
| Avtotrening va psixo-gimnastika | hissiy sohani rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar; o'yinlar - salbiy his-tuyg'ularni bostirish va nevrotik holatlardan xalos bo'lishni o'rgatish; xatti-harakatni tuzatish; | yosh kichik guruh O'rta, katta kichik guruhlar |
|
| Maxsus qattiqlashuv | yalangoyoq; keng yuvish; nafas olish mashqlari; | aralash yosh guruhi |
|
| Rag'batlantiruvchi terapiya | Fitoaeroionizatsiya seanslari Multivitaminlar; "Hayot suvi" (tomoq va og'izni suv bilan chayqash); sarimsoq medalyonlari; uchinchi kursni mustahkamlash; | aralash yosh guruhi |
|
| Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish | Maslahatlar, suhbatlar, maxsus tadbirlarni tashkil etish. sinflar | aralash yosh guruhi |
BOLALAR MOTOR REJIMINING MODELI
MAKTABGACHA MUASSASADA
Dars turi va shakli.
Motor faoliyatini tashkil etish xususiyatlari.
Jismoniy tarbiya va sog'liqni saqlash faoliyati.
| 1. Ertalabki mashqlar 2. Dvigatelni isitish vaqtida darslar orasidagi tanaffus vaqti 3. Jismoniy tarbiya daqiqasi 4. Yurish paytida ochiq havoda o'yinlar va mashqlar. 5. Massaj xonalari bo'ylab yugurish kontrastli havo bilan birgalikda yo'llar 6. Kundan keyin gimnastika uyqu (mashqlar to'plami) | Har kuni sport zalida yoki ko'chada Kundalik Kundalik, kerak bo'lganda, darsning turi va mazmuniga qarab Har kuni, yurish paytida keyin amalga oshiriladi kunduzgi uyqu. Har kuni, kerak bo'lganda bolalarni uyg'otish va tarbiyalash |
KUN ICHINDA TA'LIM DARSLARI
Jismoniy faollik darslari
JISMONIY VA SALOMATLIK MARKAZI
DOW VA OILA ISHLARI
Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish faoliyati va ularning o'zgaruvchanligi
1. Ertalabki mashqlar.
An'anaviy kompleks.
Ochiq o'yinlar.
Bolalar bog'chasi atrofida sog'lom yugurish.
To'siqlarni engib o'tish.
2.Mashg'ulotlar o'rtasida motorni isitish.
O'yin mashqlari.
Kosmosda orientatsiya uchun ochiq o'yinlar.
Dvigatel vazifalari.
3. Jismoniy tarbiya daqiqalari.
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar.
Simulyatsiya mashqlari.
Umumiy rivojlanish mashqlari.
4. Ochiq havodagi o‘yinlar va jismoniy mashqlar.
Ochiq o'yinlar.
Sport mashqlari.
To'siqlar kursi yordamida motorli vazifalar.
Harakatlarning asosiy turlari bo'yicha mashqlar.
Sport o'yinlarining elementlari.
5. Bolalar bilan harakatlarni rivojlantirish bo'yicha tuzatish ishlari.
Bolalarning motor faolligini hisobga olgan holda tanlangan tabaqalashtirilgan o'yinlar.
Duruş va oyoqlarni rivojlantirish uchun mashqlar.
O'qituvchining ixtiyoriga ko'ra motorli vazifalar.
6. Uyqudan keyin gimnastika.
Yotoqda isinish.
O'yin mashqlari.
Tematik o'yin gimnastikasi.
Massaj yo'llari bo'ylab yugurish.
7.Jismoniy tarbiya fanidan tayyorlov darslari.
an'anaviy;
syujet o'yini;
trening;
Badiiy gimnastika;
bolalarning qiziqishlariga ko'ra;
murakkab;
nazorat qilish va tekshirish;
tematik;
8. Bolalarning havodagi mustaqil ijodiy faoliyati.
O'qituvchi rahbarligida.
9.Salomatlik haftaligi.
Stsenariy bo'yicha ishlab chiqilgan ochiq o'yinlar va mashqlar.
Jismoniy tarbiya mashg'ulotlaridan parchalar.
10.Jismoniy dam olish va hordiq chiqarish.
o'yinlar va mashqlar;
sport o'yinlari;
harakatning asosiy turlari bo'yicha mashqlar;
estafeta o'yinlari;
musiqiy va ritmik mashqlar;
BOLALAR BILAN SALOMATLIK ISH.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishi vazifalari.
1.Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularning jismoniy salomatligini mustahkamlash, organizmning qarshiligini oshirish, aqliy va jismoniy faoliyatini yaxshilash.
2. Bolalarda hayotiy harakat qobiliyatlarini shakllantirish, ma'lum bir jismoniy tayyorgarlik darajasiga erishish.
3. Bolalarning shaxsiy jismoniy madaniyatini tarbiyalash. Jismoniy kamolotga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish, bilim, ko'nikma bilan qurollantirish, sog'lom turmush tarzi odatini shakllantirish.
Ushbu vazifalarni amalga oshirish uchun maktabgacha ta’lim muassasasida quyidagi shart-sharoitlar yaratilgan:
sport zali, sport maydonchasi, guruh salomatligi burchagi bilan jihozlangan.
Bolalarning jismoniy salomatligi quyidagi vositalar yordamida mustahkamlanadi:
1. Bolalar uchun to'yimli ovqatlanish.
2. Qattiqlashuv jarayonlari.
3. Harakatlarning rivojlanishi.
4. Gigiena rejimi.
Ovqatlanish tamoyillari:
- dietani amalga oshirish;
Kaloriya iste'moli, oziq-ovqat iste'moli standartlariga kunlik muvofiqligi;
Oziq-ovqat gigienasi;
Ovqatlanish vaqtida bolalarga individual yondashish;
Mebelni to'g'ri joylashtirish.
Qattiqlashuv tananing himoya kuchlarini o'rgatish, uning doimiy o'zgaruvchan atrof-muhit omillariga chidamliligini oshirishni ta'minlaydi va bola tanasining optimal rivojlanishi uchun zarur shartdir.
Asosiy qattiqlashuv omillari:
Qattiqlashtiruvchi effektlar organik ravishda kundalik rejimning har bir elementiga mos keladi;
Qattiqlashuv jarayonlari ham turi, ham intensivligi bo'yicha farqlanadi;
Qattiqlashuv ijobiy fonda va bolaning tanasining termal qulayligi bilan amalga oshiriladi;
Ta'sir zonalari asta-sekin kengayadi va qattiqlashuv protseduralari uchun vaqt oshadi;
Maktabgacha ta'lim muassasasi keng qamrovli ishlarni amalga oshiradi:
Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar uchun engil kiyim;
Yurishda ularning shaxsiy sog'lig'ini hisobga olgan holda mavsumiy kiyimlarni saqlash;
kun davomida haroratni saqlash;
Uyqudan keyin nafas olish mashqlari;
Gevşeme mashqlari;
Qo'llarni tirsaklargacha sovuq suv bilan yuvish;
Tomoqqa yuvish.
Harakatlarning rivojlanishi.
Jismoniy tarbiya bolaning tanasining himoya qobiliyatini, uning jismoniy rivojlanish jarayonini yaxshilashga sezilarli ta'sir ko'rsatadi va zarur harakatlarni o'zlashtirishga yordam beradi.
Jismoniy tarbiya orqali salomatlikni mustahkamlash:
Organizmning patogen mikroorganizmlar va noqulay ekologik omillar ta'siriga chidamliligini oshirish;
Termoregulyatsiya reaktsiyalarini yaxshilash va tananing qattiqlashishi, sovuqqa chidamliligini ta'minlash;
Jismoniy faollikni oshirish;
Ayrim organlar va funktsional tizimlarning faoliyatini normallashtirish, shuningdek, tug'ma yoki orttirilgan jismoniy rivojlanish nuqsonlarini tuzatish;
Miya yarim korteksining ohangini oshirish va sog'liqni saqlash va mustahkamlashga hissa qo'shadigan ijobiy his-tuyg'ularni yaratish.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiyani tashkil etishning asosiy tamoyillari.
1. Jismoniy faollik bolaning yoshi, jinsi, jismoniy rivojlanish darajasi, biologik etukligi va sog'lig'iga mos kelishi kerak.
2.Jismoniy faollikning umumiy mavjud qattiqlashuv protseduralari bilan kombinatsiyasi.
3. Sog'lomlashtiruvchi gimnastika elementlari va chidamlilikni oshirish mashqlarini jismoniy tarbiya majmuasiga majburiy kiritish.
Jismoniy tarbiyani tashkil etish shakllari:
Zalda va sport maydonchasida jismoniy tarbiya darslari;
Jismoniy tarbiya daqiqalari;
Sport o'yinlari;
Ertalabki mashqlar;
Bolalar bilan individual ish.
Gigiena rejimi:
1. Binolar, maydonlar, jihozlar uchun sanitariya talablarini bajarish.
2. Kun tartibini oqilona qurish.
3.Bolalarning hayoti va faoliyatini himoya qilish.
4. Sanitariya-ma'rifiy ishlar (xodimlar va ota-onalar bilan).
5. Kun davomida jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish tadbirlari.
6. Maktabgacha yoshdagi bolalarda sog‘lom turmush tarziga bo‘lgan ehtiyojni oshirish quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshiriladi:
Kuchli madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni singdirish;
Tanangizga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish, asosiy yordam ko'rsatish ko'nikmalari;
Atrof-muhit haqidagi asosiy g'oyalarni shakllantirish;
Kundalik jismoniy mashqlar qilish odatini shakllantirish.
Sog'lomlashtirish tadbirlari to'plami.
1. Bolalarni toza havoda qabul qilish (-15° dan yuqori haroratlarda)
2. Guruhdagi ertalabki mashqlar 8.15
3. Nonushta, tushlik, kechki ovqatdan keyin og'izni chaying.
4. Dars davomida jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, ko'rish buzilishining oldini olish.
5. Jismoniy tarbiya (paypoqlarda) + haftada bir marta yurishning dinamik soati.
6. "Sarimsoq" navlari.
7. Fitonsidlar (piyoz, sarimsoq).
8. Yurishlar: kunduzi 10.40-12.10; kechki soat 16.35-18.00
9. Optimal vosita rejimi.
10. Futbolka va yostiqsiz uxlang.
11. To'shakda gimnastika.
12. Yassi oyoqlarning oldini olish uchun mashqlar.
13. Qattiqlashuv.
14. Ekstensiv yuvish elementlari.
15. Peshindan keyin gazakdan keyin og'izni o'simlik qaynatmalari bilan yuving.
Tuzatish va tarbiyaviy sinflar uchun uzoq muddatli reja.
Ushbu dastur maktabgacha ta'lim muassasalari uchun bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha maktabgacha ta'lim davlat ta'lim standarti asosida ishlab chiqilgan. Bu “Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishi va salomatligini mustahkamlash” maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatining ustuvor yo‘nalishlarini hisobga oladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya mashg'ulotlari haftada 3 marta o'tkaziladi.
Diagnostika yiliga 2 marta o'tkaziladi: kirish (sentyabr-oktyabr), yakuniy (may).
Dastur OOP DO "Tug'ilgandan maktabgacha" Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq tuzilgan - tahrir. EMAS. Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - 2014 yil.
1.Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hissiy qulaylik yaratish.
2. Bolalarning jismoniy faoliyat bilan shug'ullanish istagini uyg'otish.
3. Harakatlarning asosiy turlari bo'yicha malakalarni o'yin shaklida shakllantirish va takomillashtirish.
4. Har xil turdagi harakatlarni rivojlantirish.
5. Birgalikda harakat qilishga, musiqaga odatlanish.
6. Ochiq o'yinlarda qoidalarga rioya qilishni o'rganing.
7. Noan'anaviy davolash usullaridan foydalangan holda bolalarning psixofiziologik imkoniyatlarini rivojlantirish.
| Dars mavzusi | ECE komponenti | Dastlabki ish | Kuzatishlar, tajribalar | Tegishli ish shakllari |
||
| sentyabr | "Tovuq Ryaba" | 1.Bolalarda hissiy munosabatni va o'yin faoliyatida ishtirok etish istagini uyg'oting. 2. Asosiy harakatlarni bajarishni o'rganing: to'rt oyoqqa emaklash, to'pni bir-biriga aylantirish. 3. Tarqalgan shakllanish va o'qituvchining orqasida suruvda yugurish ko'nikmalarini mustahkamlash. 3.“Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi” ochiq o'yinida bolalarni joyida sakrashni o'rgating. | Bolalarni davolashning noan'anaviy usullaridan foydalanish Psixo-gimnastika - yig'lash - 1-2 daqiqa davomida nafas chiqarmasdan nafas oling (bobo yig'laydi, ayol yig'laydi). Qon kislorod bilan to'yingan. | Ertak aytib berish. Ertak asosidagi rasmlarni tekshirish. Rangli tuxum bilan o'yinlar | Chizma "Tovuq uchun tuxum chizing |
|
| Ertak asosidagi o'yinli jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda hissiy munosabat va darsda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Asosiy harakatlarni bajarishni o'rganing (to'siq ostida to'rt oyoqda emaklab, to'pni pastdan oldinga tashlash va uni ushlab olish). 3. O'qituvchining suruvda yurish ko'nikmalarini mustahkamlash ("Oqim orqali" ochiq o'yinida ob'ektlar orasida yurish murakkabligi 4. Bolalarni ikki oyoqqa sakrashni o'rgatishda davom eting, ular oldinga siljishda sakrashni qiyinlashtiradi. | Ovozli nafas olish gimnastikasi. Bir necha marta esnang va cho'zing. (Yawning laringeal-o'pka apparatini, miya faoliyatini rag'batlantiradi, shuningdek stressni engillashtiradi. Psixo-gimnastika. "Mushuk" va "it" qiyofasiga kirish. Qon ta'minoti yaxshilanadi, yumshoqlik hissi yaratadi va orqa mushaklarini mashq qiladi. va qorin bo'shlig'i. | "Sholg'om" ertagini aytib berish, ertak uchun rasmlarni ko'rish, tematik o'yinchoqlar (bobo, buvi, nabira) bilan o'ynash. | Sholg'om sabzavotini bilib oling, uni tatib ko'ring. | Mavzu bo'yicha ariza: "Shog'om katta o'sdi - juda katta". |
|
| "O'jar echkilar" ertaki asosida o'ynoqi jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarni o'yin faoliyatida ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Bolalarni asosiy harakatlarni bajarishga o'rgating: cheklangan joyda birin-ketin yurish (25 sm kenglikdagi yo'llar). va bolalar uchun qulay tarzda jurnaldan o'tish. 3.To‘pni ko‘krakdan oldinga tashlash va ushlab olish mahoratini mashq qilish. 4. Oldinga harakatlanayotganda bolalarning ikki oyoqqa sakrashlarini mustahkamlang. 5. Bolalarni turli yo'nalishlarda yugurishni rag'batlantirish. | Mimika uchun dam olish mashqlari. 1.Qoshni burish (g'azab) - qoshlaringizni bo'shashtiring 2.Ko'zlaringizni kengaytiring (qo'rquv).- yuzingizning mushak tuyg'usini kuchaytiring. Ovozli nafas olish gimnastikasi. "Samolyot parvozi" Bolalar - samolyotlar "U" tovushi bilan uchadi. Ushbu mashq bolaning qon bosimini tartibga soladi va taqdimotga muvofiq ma'lum bir tezlikda nafas olishni o'rgatadi. | “O`jar echkilar” ertagini aytib berish, ertak uchun rasm va illyustratsiyalarni ko`rish, ertak asosida barmoq teatri. | |||
| "Bir qozon bo'tqa" ertaki asosida o'ynoqi jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2.Bolalarni gimnastika o`rindig`ida to`rt oyoqlab emaklashga o`rgatish. 3. Har bir bolani chiziqlar ustidan sakrashda to‘siqlarni yengib o‘tishga psixologik tayyorlang. 4. Bolalarda ko`krakdan arqon ustidan to`p uloqtirish mahoratini mustahkamlash. 5. Bolalarni ochiq o'yinlar bilan turli yo'nalishlarda yugurishni rag'batlantirish. | Ko'zlar uchun gimnastika. | "Bir qozon bo'tqa" ertagini aytib berish, ertak asosida rasmlar, rasmlar, barmoq bilan chizish ertak teatri | Nonushta paytida pyuresi ingichka va qalin bo'lishi mumkinligini kuzating. | Rolli o'yin "Ertak qahramonlarini tashrif buyurishga taklif qiling" |
|
| "Tulki buqani qanday xafa qildi" ertakiga asoslangan jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Bolalarni gimnastika skameykasida qornida yotgan holda tortishish mashqlarini bajarishga o'rgatish (erkin qadam). 3. Bolalarda qalin shnur ustida ortiqcha qadam bilan yurish qobiliyatini rivojlantirish. 4.Bolalarda arqondan sakrab o`tish va bosh orqasidan to`p uloqtirish mahoratini mustahkamlash. 5.Bolalarning cheklangan maydonda harakat qilish qobiliyatini yaxshilash (chiziqlar orasidagi yugurish). | Mimika uchun bo'shashtirish mashqlari (noyabrga qarang) Nafas olishni rivojlantirish uchun mashq "Parvoz" | "Tulki buqani qanday xafa qildi" ertakiga asoslangan illyustratsiyalar rasmlariga qarab, barmoq teatri. Ertak aytib berish. | Akvariumda baliqlarni kuzatish. | Mavzu bo'yicha ariza: |
|
| "Bo'ri va yetti echki" ertaki asosida o'yin jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Bir yoki ikki qo‘l bilan vertikal nishonga 2-2,5 m masofada narsalarni uloqtirishni o‘rganing. 3. Gimnastik skameykada qorningizda yotib, oldinga siljish paytida tortishish ko'nikmalarini mashq qiling. 4. Ikki chiziqdan (10-15 sm) sakrashda bolada to'siqlarni engib o'tishga ishonch hissini shakllantirish. 5.Yurish va yugurish ko‘nikmalarini qiyinlashtirish orqali takomillashtirish (obyektlar ustidan qadam tashlash, chiziqlar orasiga yugurish). | 1. Nafas olish va tovush mashqlari.(Bir necha marta esnash va cho‘zish. Esnash laringeal-o‘pka apparati va miya faoliyatini rag‘batlantiradi. 2. Psixo-gimnastika. "Don" o'yini. "Osmon ko'li" o'yini (dekabrga qarang). | “Bo'ri va yetti echki” ertagini aytib berish, ertak uchun illyustratsiya va rasmlarni ko'rish, ertak asosidagi turli teatrlar. | "Kichik bolalar uchun sovg'alar" mavzusida modellashtirish |
||
| Ertak asosidagi o'yinli jismoniy tarbiya darsi "Zayushkinaning kulbasi" | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2.Bolalarni zinapoyaga o'zlari uchun qulay bo'lgan tarzda ko'tarilishni o'rgating. 3. Bolalarda 2-3 m masofadan bir yoki ikki qo‘l bilan gorizontal nishonga to‘p uloqtirish ko‘nikmasini shakllantirish. 4. Bolalarning to'siqlardan oshib o'tish va sakrash va sekin tezlikda yugurish ko'nikmalarini mustahkamlash. | Nafas olish va ovozli gimnastika "Crybaby" Bola "s" tovushi bilan yig'laydi. Nega yig'layapsan "s" va "s-s-s" Ko'z yoshlaringni tez o'chiring. Biz siz bilan o'ynaymiz, qo'shiqlar kuylaymiz va raqsga tushamiz. “Y” tovushi miya charchoqlarini ketkazadi. | Ertak asosidagi rasm va illyustratsiyalarga qarash "Zayushkinaning kulbasi", turli xil rangli hikoyali o'yinchoqlar (quyon, tulki), ertakga asoslangan turli xil teatr turlari bilan o'yin. Ertak aytib berish. | Qor bilan tajribalar. Issiqlikda qor erishini tomosha qilish. | Qog'oz silindrlardan "Quyon uchun kulba" qurish bo'yicha guruh ishi |
|
| "Teremok" ertaki asosida o'yin jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2.Balandlik qo'rquvini yengib, zinapoyaga qulay tarzda ko'tarilishda davom eting. 3.Bir va ikki qo‘l bilan vertikal va gorizontal nishonga buyumni uloqtirish bo‘yicha bolalarning malakasini oshirish. 4. Bolalarning yugurish va yurish ko‘nikmalarini qiyinlashtirish (sekin yugurish, aylanadan aylanaga qadam tashlash) orqali rivojlantirish. | 1. Nafas olish va ovozli gimnastika. (Bir necha marta esnang va cho'zing. Esnash laringeal-o'pka apparati va miya faoliyatini rag'batlantiradi. 2. Psixo-gimnastika. "Don" o'yini. | "Teremok" ertakiga asoslangan rasm va rasmlarni tekshirish, ertakni dramatizatsiya qilish, ertak o'yinchoqlari bilan o'yinlar. | Bahorgi shoxlarini kuzatish | "Teremok" ilovasi |
|
| "Kolobok" ertaki asosida o'yinli jismoniy tarbiya darsi | 1. Bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Bolalarni 15 sm balandlikdagi narsadan sakrashga o'rgatish 3. Bolalarning qutidan qutiga (balandligi 10-15 sm) qadam tashlash mahoratini mustahkamlash. 5.Bolalarning o'ng va chap qo'llari bilan qulay tarzda masofaga ob'ekt uloqtirish ko'nikmalarini oshirishni davom eting. | Ko'zlar uchun gimnastika. Nafas olishni rivojlantirish uchun mashq "Gullarning xushbo'yligi". | Ertak asosidagi rasm va illyustratsiyalar, turli syujetli rasmlar, o'yinchoqlar, stol ustidagi turli o'yin teatrlari. | Modellashtirish darslari uchun o'qituvchining tuzli xamir yorishini tomosha qilish. | "Kolobok" plastilinidan modellashtirish |
O'qituvchi va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar modeli
axloq tuzatish ishlari samaradorligini oshirish
Oldini olish
Sharoit yaratish
Vizual tashviqot
Psixologik adabiyotlarni o'qish
Maslahat suhbati
Diagnostika
Testlar, anketalar
To'g'ridan-to'g'ri kuzatish
Rejim lahzalariga muvofiq bolalar bilan maxsus mashg'ulotlar;
amaliy mashqlar, treninglar, o'yinlar va boshqalar.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida o‘quv jarayoniga salomatlik tejaydigan texnologiyalar va usullarni joriy etish tarkibi
Kirish bosqichi - Tayyorgarlik
1.Metodik va texnologiyaning nazariy asoslari bilan tanishtirish
Bola uchun sog'lomlashtirish yo'nalishi va ahamiyatini aniqlash
Yakuniy bosqich - Analitik
Foydalanish natijalarini tahlil qilish
Ota-onalar va o'qituvchilarning maxsus so'rovi
Ochiq tadbirlar
Vizual material
Xulosa va takliflar
Spektakllar
Natijalarni ko'rsatish
Bolalar monitoringi
Rivojlanish ko'rsatkichlarining o'rtacha yosh-jinsiy qiymatlari
4-6 yoshli bolalarning jismoniy fazilatlari
| Ko'rsatkichlar | Yosh |
||||
| 4 yil | 5 yil | 6 yil |
|||
| Yugurish tezligi | O'g'il bolalar | ||||
| Yugurish tezligi | O'g'il bolalar | ||||
| Diapazon to'pni tashlash og'irligi 1 kg (sm) | O'g'il bolalar | ||||
| Sakrash uzunligi joydan (sm) | O'g'il bolalar | ||||
| Diapazon qum qopini tashlash o'ng qo'l (m) | O'g'il bolalar | ||||
| Diapazon qum qopini tashlash chap qo'l (m) | O'g'il bolalar | ||||
| O'tirgan holda gavdani oldinga egish (sm) | O'g'il bolalar | ||||
| Sekin tezlikda yugurish davomiyligi (min) | O'g'il bolalar | ||||
| Mushaklar kuchi o'ng qo'l (kg) | O'g'il bolalar | ||||
| Mushaklar kuchi chap qo'l (kg) | O'g'il bolalar | ||||