Зачіски / 31.01.2024

Рекомендації для батьків "Теми тижня" - методична розробка (середня група). Рекомендації для батьків на тему тижня Рекомендації батькам на тему тижня наша група

« Наша армія. День захисника Вітчизни»

Шановні батьки!

На цій тижніосвітній процес у нашій групі будується за наступною темі« Наша армія. День захисника Вітчизни. Вірність рідній землі»

1. Розкажіть дитині про свято День захисника Вітчизни.

2. Познайомте дитину з тим, що наша Батьківщина – Росія, що у Росії люди – росіяни. Поясніть йому значення слів « Батьківщина» , « Батьківщина» , « захисник» .

3. Попросіть дитину відповісти на питання: Хто такі захисники Вітчизни? Кого вітають у цей день?

4. Розкажіть про членів сім'ї, які служили у армії, розгляньте фотографії.

5. Познайомте дитину з пологами військ, військовою технікою, військовими професіями (використовуючи книги, журнали, телепередачі, інтернет). Розкажіть, чим займаються люди кожної військової професії, якою технікою керують військові різних професій. Розгляньте на картинках форму моряка, льотчика, десантника, розберіть, із яких предметів вона складається.

6. Поговоріть з дітьми про тата з переглядом фотографій «Мій тато в армії» .

7. Спільно з дитиною виготовте вітальну листівку або виріб для тата (дідусі, дядьки).

8. Розгляньте у книгах чи журналах ілюстрації з різними родами військ. Поговоріть із дітьми про тата з розгляданням фотографій «Мій тато в армії» .

9. Вивчіть з дітьми вірші:

Нашою Армії коханої

День народження у лютому.

Слава їй, непереможна!

Слава миру на землі!

(І. Даренський)

Російський воїн

Російський воїн береже

Рідної країни спокій та славу!

Він на посту – і наш народ

Пишається Армією з права.

(І. Даренський)

9. Загадайте загадки:

Повзе черепаха-сталева сорочка,

Не знає ні болю вона і страху.

Ворог у яр, і вона, де ворог.

Що це за черепаха? (Танк)

Залізна риба пливе під водою

Ворогу, загрожуючи вогнем і бідою,

Залізна риба пірнає до дна,

Рідні моря охороняє вона. (Підводний човен)

Немов небувалі чудові квіти,

Прилетіли парасольки з небесної висоти. (парашутисти)

Летить, а не птах,

Дзижчить, а не жук? (Літак)

Під водою залізний кит,

Вдень та вночі кит не спить.

Вдень та вночі під водою

Охороняє мій спокій. (Підводний човен)

9. Малювання «Салютики». Вам знадобиться соломинка для коктейлів, альбомний лист чи ватман, фарби.

Накапайте рідко розведену фарбу на лист і покажіть дитині, як треба дмухати на пляму, фарба розбризкується. "Салют!". Потім запропонуйте дитині самому капнути фарбу іншого кольору і подути, радійте, хвалите дитину.

10. Ліплення «Літак». Запропонуйте дитині зліпити літак: відщипнути шматок пластиліну, на дощечці розкотити стовпчик. Так само треба зробити другий стовпчик і трохи розплющити його - це будуть крила. Потім покажіть, як треба прикріпити.

І поки Ви будете разом малювати, ліпити розкажіть сімейні історії про військову службу тата, про грізні роки та поневіряння у роки Великої Вітчизняної війни, про вірність і відданість рідних ... Ну, ось подарунок готовий! Поставте його разом з дитиною на почесне місце або сховайте в затишному куточку шафи (якщо ще не настало свято).

Публікації на тему:

Шановні колеги, пропоную вашій увазі нашу роботу з підготовки до дня захисника Вітчизни. Я живу та працюю в місті Ростові-на-Дону.

Сценарій проведення свята 23 лютого для дітей старшої та підготовчої груп з батьками «Рідна Армія сильна!» Завдання: сприяти.

Конспект ООД «Наша Армія. День захисника Вітчизни"Мета: уточнити та узагальнити уявлення дітей про Армію, про пологи військ. Продовжуватиме знайомити дітей з особливістю військової служби у мирне.

Відкрите заняття до 23 лютого «Дня захисника Вітчизни» для дітей середньої (4–5 років) Тема: «Наша армія». Цілі: розширювати уявлення.

Пропоную вашій увазі авторську дидактичну гру, виготовлену з дерев'яних прищіпок та використанням синельного дроту до Дня.

Сценарій КВК до Дня Захисника Вітчизни «Наша армія сильна, охороняє нас вона»Завдання: Продовжувати знайомити дітей із російською армією. Виховувати патріотів своєї країни. Вчити дітей радіти, співпереживати, допомагати.

Тема тижня «Привіт, дитячий садок!»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про минуле літо, про те, які зміни відбулися у нас групі (зроблено ремонт, нові меблі, нові іграшки), про необхідність дбайливо ставитися до своєї групи. Ми дізналися, що тепер мисередня група, стали на рік дорослішими…

Розмовляли з хлопцями про людей, які працюють у дитячому садку (медична сестра, кухар, двірник).

 Заохочувати розповіді дитини про те, як пройшов день у дитячому садку, з ким і як грав, що цікавого дізнався;

 Розглянути спільно з дитиною фотографії, зроблені в літній період, вибрати та принести сподобалися для виставки у групі «Ось яке, наше літо…»;

 Привчати дитину до виконання найпростіших трудових доручень будинку – дотримуватись порядку у своїй кімнаті, в іграшках, в одязі;

 Розповідати дитині про те, як вони ходили до дитячого садка, коли були маленькі (з особистого досвіду), як там грали, що найбільше подобалося у дитячому садку, зміцнювати бажання у дитини відвідувати дитячий садок.

Тема тижня «Мій дім, моє місто,

моя країна, моя планета»

Упродовж тижня ми з хлопцями говорили про рідне місто, закріпили його назву. Познайомились із поняттямвулиця, згадали назви деяких вулиць міста, вчилися впізнавати за ілюстраціями знайомі куточки міста Челябінська. Дізналися на якій вулиці знаходиться наш дитячий садок (вул. Комуни). Познайомились із поняттямодноповерховий та багатоповерховий будинок.

Повторили правила поведінки на вулицях міста, у громадських місцях.

Познайомились із правилами поведінки у ситуації «якщо ти загубився». Закріпили знання правил дорожнього руху (який сигнал світлофора переходити вулицю, де можна переходити вулицю).

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Взяти участь у фотовиставці «Моє рідне місто»

 Взяти участь у конкурсі сімейного малюнка «Моє місто»

 Вивчити з дитиною свою домашню адресу, повторити та закріпити правила безпечної поведінки будинку та на вулицях міста

 Поспостерігати з дитиною за будівництвом нової будівлі (з якого матеріалу будують, скільки поверхів вже збудовано, для чого або для кого цей будинок будують)

 Відвідати разом із дитиною місця відпочинку (театр, парк, зоопарк, кінотеатр), звертаючи увагу на архітектуру будівель

 Сходити з дитиною на святковий салют, присвячений Днб народження міста Челябінська

Тема тижня «Урожай»

Цього тижня ми з хлопцями продовжували знайомитися з овочами, фруктами та ягодами, вчилися визначати їх на дотик (гра «Чудовий мішечок»), вчилися впізнавати та розрізняти їх до смаку. Закріплювали уявлення про те, що росте на землі, а що під землею (гра «Вершки і коріння»). Розмовляли з хлопцями про те, що смачно та корисно. Відгадували загадки, малювали та ліпили овочі та фрукти.

Також познайомилися з урожаєм, який ми збираємо у лісі – грибами. Уточнили назви грибів, довідалися які їстівні, а які отруйні, згадали правила поведінки у лісі.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Взяти участь у виставці «Осіння фантазія» (вироби з овочів, фруктів, природного матеріалу»)

 Закріпити вдома назви овочів, фруктів, ягід, грибів

 Спільно з дитиною приготувати вдома овочевий салат, обговорити його користь

 Вивчити разом з дитиною загадку про овочі чи фрукти

 Під час поїздки до саду (на дачу, на город, до бабусі до села) залучати дитину до посильної допомоги зі збирання врожаю

16.10-6.11

Тема «Фарби осені»

Протягом цього часу ми розширюємо та закріплювали уявлення дітей про осінні зміни у природі. Знайомимося із змінами, що відбуваються у лісі. Знайомимося з таким природним явищем, яклистопад , поспостерігаємо за ним ... З'ясовуємо, чому кажуть «золота осінь». Закріплюємо правила безпечної поведінки в осінньому лісі (не можна палити сухе листя).

Згадуємо, що нам осінь принесла, закріплюємо назви овочів, фруктів, грибів.

Під час прогулянки звертаємо увагу на те, як одягнені люди – встановлюємо взаємозв'язок між погодою та одягом людей. Закріплюємо уявлення про те, що треба одягатись за погодою. Порівнюємо осінній та літній дощ.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

Ø Погуляти разом із дитиною в осінньому лісі чи парку, звертаючи увагу на красу осіннього пейзажу. Відобразити свої враження від прогулянки у малюнку

Ø Підібрати та познайомити дитину з прислів'ями та приказками про осінь

Ø Скласти спільно з дитиною оповідання «Що мені подобається в осені» («Чому я люблю осінь», «Яка пора року мені найбільше подобається»)

Ø Взяти участь у конкурсі виробів «Осіння фантазія»

Та ін.)

Тема тижня «Тваринний світ»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про домашніх і диких тварин (про зовнішній вигляд, спосіб пересування, харчування, їх дитинчата), про птахів, про комах. Уточнили, чим відрізняється життя свійських тварин від диких. Повторили назви дитинчат. Вивчили вірш «Оленя» Ю. Кушака. Розмовляли про домашніх вихованців. Говорили про те, що «ми відповідаємо за тих, кого приручаємо». Формували елементарні екологічні уявлення про охорону тварин.

Познайомились із цифрою 1; уточнили, чим куля відрізняється від сфери; згадували, що схоже на кулю та сферу.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Розглянути іграшки, що зображують свійських та диких тварин;

 Залучити дитину до догляду за домашнім вихованцем, сфотографувати її для виставки;

 Поспостерігати на прогулянці за птахами, зробити для них годівницю;

(Є. Чарушіна, В. Біанкі, С. Маршака, К. Чуковського);

 Відвідати міський зоопарк, пояснити дітям правила взаємодії з тваринами: спостерігати за тваринами, не турбуючи їх та не завдаючи їм шкоди; годувати лише з дозволу дорослих;

Тема тижня: «Я – людина»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про людей (вони спілкуються між собою, думають, бачать красу природи, працюють, піклуються про інших людей, рослин, тварин, умови середовища, виявляють доброту). Закріпили уявлення про людей і про себе (особливості зовнішнього вигляду, відмінності та подібності у зовнішності з однолітками та батьками). Познайомилися з органами чуття людини та їх призначенням: очі бачать, розрізняють колір, форму предметів; вуха слухають; ніс дихає, розрізняє запахи; мова розрізняє смак і допомагає у вимові звуків. Повторили основні частини тіла, поняття права та ліва (рука та нога). Говорили про те, що людина має дбати про своє тіло, здоров'я.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Заохочувати бажання дитини розповідати про свої враження від минулого дня;

 Пограти з дитиною у гру «Покажи праву (ліву) руку (ногу)»;

 Поговорити про працю дорослих удома, залучати дітей до домашньої праці;

 Розповісти про свою професію;

 Розглянути сімейний альбом, згадати якою була ваша дитина, якими були ви в дитинстві.

Тема тижня: «Народна культура та традиції»

Протягом тижня ми говорили про предмети побуту на Русі, їх назви та призначення (коромисло, постоли, російська піч). Розповіли, як раніше вмивалися, чому треба берегти воду. Уточнили, з чого раніше робили іграшки (з дерева, глини, шматочків тканини). Розглядали ілюстрації до казок дерев'яних будинків та одягу. Ознайомили дітей із творами народного декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва (димківські, філімонівські іграшки, дерев'яні матрьошки). Вивчили російську народну пісеньку «Дід вирішив юшку зварити…», російську потішку «Про дощ».

Продовжували знайомитися з числом один, з цифрою 1, повторювали рахунок від 1 до 10. Грали у гру «Де сховався зайчик?», використовуючи прийменники: на, над, під, навколо, в, за, попереду.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Розглянути ілюстрації до російських народних казок; предмети на тему "Російська хата";

 Намалювати ілюстрації до улюблених казок;

 Розповісти у які рухливі ігри грали в дитинстві;

 Показати дитині предмети народних промислів, які є вдома (в'язання, вишивання, посуд, іграшки).

 Відвідати у вихідні дні музей декоративно-ужиткового мистецтва.

Тема тижня: «Наш побут»

Протягом тижня ми говорили про предмети побуту. Вчили дітей розглядати та обстежувати предмети, виділяючи особливості їхньої будови, пов'язуючи їх якості та властивості з призначенням. Повторювали узагальнюючі поняття: посуд, одяг, меблі, електроприлади, іграшки. Познайомились із природним матеріалом – глиною. Уточнили з чого виготовлені предмети побуту: з металу, глини, дерева, пластмаси, гуми, паперу. Говорили про небезпеки будинку (гострі предмети: ножі, ножиці; електроприлади; скляний посуд; сірники…). Відгадували загадки про предмети побуту.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 залучати дітей до посильної домашньої праці;

 Пограти з дитиною у гру «1, 2, 3, що може бути небезпечно вдома покажи! »;

 Не забувати про правила дорожнього руху, показати дорожні знаки: пішохідний перехід, підземний перехід, пішохідна доріжка;

 Показати дітям посуд, поясніть його призначення (кухонна, їдальня, чайна);

 Розглянути меблі, уточнити з чого зроблено;

 Прочитайте «Федорине горе» К. І. Чуковського.

Тема тижня: «Дружба»

Протягом тижня ми говорили про дружбу. Уточнили, що Росія є багатонаціональною країною. Розмовляли про друзів, кого можна назвати справжнім другом. Згадували «ввічливі слова», прислів'я та приказки про дружбу. Вивчили нові «мірилки», вірш Н. Пікулевої «Друг». Прочитали казку В. Катаєва «Квітка – семиквітка», розповідь В. Зернової «Як Антон полюбив ходити в дитячий садок».

Познайомились із числом дві, повторили частини доби, їх послідовність. Розглядали карту Росії, уточнили, як зображають річки, моря, океани на карті, чому ми маємо берегти воду.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Послухати разом із дитиною пісні про дружбу: «Дружба починається з посмішки», «Друг у біді не покине…»;

 Розглянути сімейний альбом, покажіть фотографії свого дитинства, розповісти про свого друга;

 Використовувати прислів'я, приказки про дружбу у розмовах з дітьми;

 Подивитись мультфільм «Найбільший друг», «Варежка», «Квітка – семиквітка», «Чуня», «Крихітка Єнот»…;

 При переході вулиці нагадати дитині, на який сигнал світлофора можна переходити, що означає кожен колір світлофора.

Тема тижня «Транспорт»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про транспорт, про види транспорту (вантажний, легковий, наземний, повітряний, водний), про спеціальні машини («Швидка допомога», «Поліція», «Пожежна» та інша спеціалізована техніка). Розбирали в ігровій формі різні ситуації на дорогах, повторили, що такедорога, тротуар, пішоходи. Закріпили знання про світлофор, пішохідний перехід, підземний перехід. Повторили правила поведінки у громадському транспорті та на зупинках міста.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Поспостерігати з дитиною на перехресті за рухом транспорту, згадати та уточнити значення сигналів світлофора;

 Уточнити назву міста, в якому живемо, повторити свою домашню адресу, уточнити з дитиною для чого нам потрібно знати свою адресу;

 Поспостерігати на вулиці за машинами, які проїжджають, уточнити які з них належать до спеціальних», для чого вони потрібні;

 Пограти разом з дитиною у будівельні ігри («Літак», «Корабель», «Машина») та у сюжетно-рольові «Водії»;

 Подивитися з дитиною мультиплікаційні фільми про техніку («Паровозик з Ромашкового», «Тачки» та ін.);

Тема тижня: «Здоровій-ка»

Протягом тижня ми говорили про здоров'я та здоровий спосіб життя. Уточнили частини тіла, значення органів почуттів у житті людини. Говорили про важливість сну, гігієнічних процедур, рухів, загартовування для здоров'я. Розглядали картинки із зображенням продуктів, які корисні для дітей. Познайомились із професією лікаря (стоматолога, окуліста, дитячого лікаря). Розмовляли про домашню аптечку, уточнили, що без дозволу дорослих брати ліки та вітаміни не можна.

Продовжували знайомитися з числом два та цифрою 2, вчилися знаходити цифру 2 серед інших. Порівнювали дві групи предметів за кількістю. Ліпили цифру 2.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Закріплювати культурно-гігієнічні навички в домашніх умовах. Розглянути фотографії дитини з раннього віку, відзначити як виріс малюк;

 Подивитись мультфільми «Мойдодир», «Королева – зубна щітка»;

 Сходити на профілактичний прийом до стоматолога, нехай лікар розповість дитині як правильно чистити зуби;

 Показати в магазині корисні та шкідливі продукти для нашого організму.

Тема тижня «Хто як готується до зими»

Протягом тижня ми з хлопцями закріплювали знання про пізню осінь, навчалися встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи, спостерігали сезонні зміни у природі. Розширювали уявлення про тварин і птахів, дізналися про їхнє пристосування до життя в зимових умовах. Закріпили назви диких мешканців лісу, уточнили, хто де живе (ведмідь у барлозі, лисиця в норі, вовк у лігві тощо)

Закріпили правила безпечної поведінки на вулиці під час ожеледиці, під час появи бурульок на козирках дахів.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Почитати вдома з дитиною оповідання та вірші про тварин і птахів: А. Яшин «Нагодуйте птахів взимку», А. Барто «Скаче спритна синиця», В. Біанки «Лісовий колобок – колючий бік», «Перше полювання», М. Сладков «Чому листопад пегий», казки «Зимові звірів», «Лиска сестричка і вовк»

 Переглянути вдома разом з дитина мультиплікаційний фільм «Сіра шийка», поговорити про зміст мультфільму

 Спільно з дитиною зробити годівницю для птахів, щодня додавати корм, спостерігати за птахами, що прилітають до годівниці. Уточнити з дитиною які птахи який корм люблять (синички – сало, насіння; голуби, горобці – пшоно, хлібні крихти; снігурі, сопілці – ягоди горобини та ранетки)

 Вдома з дитиною грати в дидактичні ігри на використання в мові прикметників, дієслів, прислівників (опис тварин, птахів)

 У розмовах з дитиною промовляти, що необхідно робити для попередження простудних захворювань у холодний період. Привчати дитину просушувати мокрий після прогулянки одяг.

Тема: «Зимушка – зима»

Протягом цього періоду ми говоримо з хлопцями про зиму. Розповідаємо про географічні зони, де завжди зима, про тварин Арктики та Антарктики. Вчилися встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи. На прогулянці звертали увагу дітей на красу зимової природи. Говорили про зимові види спорту: фігурне катання, лижний спорт, катання на санчатах, хокей… Розмовляли про важке життя птахів узимку, про те, що ми повинні їм допомогти. Зробили годівниці для птахів із паперу (навчалися згинати квадратний аркуш паперу, ділили його на 16 квадратиків, робили надрізи). Вивчили вірш І. Черницької «Прийшла зима». Розглядали репродукції картин великих художників.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Зробити разом з дитиною годівницю для птахів, повісити у дворі;

 Вивчити вірш І. Нікітіна «Зима» або І. Сурікова «Зима»;

 Погуляти у парку, помилуватися снігом та красою зимової природи;

 Завітати до «снігового містечка», помилуватися сніговими спорудами;

 Розповісти про зимові види спорту, придбати лижі, ковзани, санки;

Тема тижня: «Місто майстрів»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про народні іграшки, знайомились із народними промислами. Розглядали альбоми: "Димківська іграшка", "Філімонівська іграшка", "Золота хохлома". Вчилися робити скриньку з паперу, складаючи лист у різних напрямках. Прикрашали її кольоровим папером, пластиліном, фольгою. Читали російські народні казки: «Колосок», «Заюшкіна хатинка», «Гусилебеді», «Терьошечка».

Драматизували знайомі казки, зробили пташку-свистульку (аплікація), прикрашали светр (малювання).

Продовжили знайомство з числом «три», вчилися робити трикутник із лічильних паличок.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Знайти вдома та розглянути з дітьми предмети декоративно-прикладного мистецтва (скриньки, іграшки, обробні дошки, розноси), розповісти про ці речі.

 Під час прогулянок містом, парком, сквером звертати увагу дітей на красу зимового пейзажу.

 Поговорити з дитиною про членів сім'ї, скласти найпростіше генеалогічне дерево. Розглянути сімейні фотографії.

 Пограти вдома з дитиною в гру «Кому що потрібно?», закріпити знання дітей про різні професії, предмети помічників.

 Прочитайте казку «Снігуронька» Одоєвського.

Тема тижня: «Новорічний калейдоскоп»

Протягом двох тижнів ми говорили з хлопцями про новорічне свято, що наближається, виховували бажання брати активну участь у ньому. Розповідали про традиції святкування Нового року у Росії та інших країнах. Спостерігали на прогулянці за зимовими явищами природи. Відкрили у групі «Майстерню Діда Мороза». Розглядали новорічні іграшки, уточнювали з якого матеріалу вони виготовлені. Читали «Сніговик-поштовик» В. Сутєєва, «Дід Мороз» М. Клокова, російську народну казку «Снігуронька». Вивчили вірш Є. Тараховської «Якщо скінчиться мороз».

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Поспостерігати з дітьми за тим, як іде сніг; розповісти, як змінюється форма сніжинок залежно від погоди.

 Розглянути старі іграшки, вбираючи ялинку. Виховувати дбайливе ставлення до них, уточнити, з якого матеріалу вони зроблені.

 Відвідати снігове крижане містечко, розглянути крижані фігури та споруди.

 Підготувати карнавальний костюм за активної участі дитини. Дістати фотоальбом показати фотографію, де ви маленькі на новорічному святі.

Тема тижня: «У гостях у казки»

Протягом тижня ми розмовляли з хлопцями про казки. Згадували знайомі казки «Теремок», «Три порося», «Червона шапочка», «Три ведмеді», «Заюшкіна хатинка», «Снігуронька», «Колосок», «Гусилебеді». Вчилися знаходити у казках добрих та злих героїв. Вигадували свою казку, використовуючи різні дрібні іграшки. Згадали казки К. І. Чуковського.

Познайомилися з числом «чотири», уточнили послідовність пори року, частин доби. Згадали назви геометричних фігур: квадрат, прямокутник (що схожі, чим відрізняються).

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Ознайомити з правилами безпечної поведінки за допомогою знайомих казок («Вовк і семеро козенят», «Червона шапочка» та ін.).

 Складати свою чарівну казку.

 Заохочувати прагнення дитини описувати предмети та іграшки, що сподобалися, переказувати казки, що сподобалися.

 Розглянути книги К. І. Чуковського, прочитати улюблені казки.

 Відвідати театральну виставу будь-якого дитячого театру міста.

 Інсценувати уривки казок у домашніх умовах

Тема тижня: «Етикет»

Протягом двох тижнів ми розмовляли з хлопцями про правила поведінки, які допомагають нам у житті. Формували первинні гендерні уявлення (хлопчики сильні та сміливі; дівчата ніжні та жіночні). Вчили дітей відрізняти добрі вчинки від поганих, продовжували закріплювати гігієнічні навички. Продовжували вчитися накривати стіл; уточнили як поводитись у різних громадських місцях, щоб татам та мамам не було соромно. Згадували добрі слова. Читали оповідання Л. Толстого «Кісточка», В. Катаєва «Квітка-семиквітка», казку «Про хлопчика, який гарчав на тигрів», Е. Мошковської «Ввічливе слово», Д. Самойлова «У слоненя день народження». Вивчили вірш А. Барто «Я знаю, що треба вигадати».

Познайомились із цифрою 4.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Залучати дитину до виконання простих трудових доручень.

 Обговорити з дитиною правила поведінки у дитячому садку, на вулиці, у громадських місцях.

 Взяти участь у фотовиставці «Як я допомагаю».

 Скласти та поповнювати «Словник ввічливих слів».

Тема тижня: "Моя сім'я"

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про сім'ю, формували початкові уявлення про родинні стосунки (син, дочка, онук, онука). Закріплювали знання дітьми свого імені, прізвища, віку, імені та по батькові батьків. Говорили про дбайливе ставлення до літніх родичів, до малюків. Вивчили вірш М. Лермонтова «Спи, немовля моє прекрасне ...». Читали: Н. Сладков «Неслух», Е. Успенський «Розгром», А. Усачов «Папавоз», В. Сутєєв «Мішок яблук», В. Катаєв «Дудочка і латаття», ненецьку казку «Зозуля».

Познайомились із числом «п'ять», вправлялися у відліку необхідної кількості дрібних предметів.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Залучати дітей до способів безпечної поведінки при використанні побутових приладів будинку, переході вулиці, переміщенні в ліфті, автомобілі.

 Залучати дітей трудовим дорученням будинку, надання посильної допомоги дорослим. Разом з дитиною розгляньте свої фотографії в дитинстві, розкажіть про своїх друзів та захоплення.

 Почати створювати генеалогічне дерево, розглянути фотоальбом, розповісти про прадіда, прабабуся.

 Здійснити пішохідну екскурсію центром Челябінська, розповісти про вулиці нашого міста, пам'ятні місця.

Тема тижня: «Абетка безпеки»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про небезпеки, які чатують на нас. Згадали правила дорожнього руху, знайомі дорожні знаки, як правильно перейти дорогу. Уточнили правила безпечної поведінки у дитячому садку (у рухливих іграх, при використанні спортивного інвентарю, ножиць). Розповідали дітям про отруйні рослини, про небезпеки при зустрічі з безпритульними тваринами, про правила поведінки на ковзанці та гірці, як поводитися під час пожежі. Читали М. Фісенка «Про курча», С. Маршак «Коткін дім».

Познайомились із числом «п'ять», цифрою 5, із п'ятикутниками.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Під час прогулянки містом звертати увагу на дорожні знаки (підземний перехід, пішохідний перехід), сигнали світлофора, міський транспорт;

 Подивитись разом з дитиною мультфільми: «Уроки тітоньки Сови: безпека на вулиці», «Смішарики – абетка безпеки»;

С. Я. Маршак «Пожежа»;

 Поговорити з дитиною про небезпечні ситуації, які можуть статися вдома та в дитячому садку;

 Розповісти про небезпеки під час використання побутових приладів.

Тема тижня: «Захисники Вітчизни»

Протягом тижня ми розмовляли з хлопцями про воїнів Російської Армії. Розглядали ілюстрації з військовою технікою, вчилися визначати та називати роди військ (танкісти, льотчики, ракетники, артилеристи, моряки, десантники, сапери тощо). Розмовляли з хлопцями про життя солдатів Російської армії (живуть у казармах, харчуються в солдатській їдальні, вранці роблять зарядку, займаються спортом, вчаться стріляти з бойової зброї тощо), про те, якими рисами характеру повинен мати солдат. Розмірковували на тему «Війна – це добре чи погано?». Закріпили знання про професії, які вимагають від людей сміливості та відваги (військовий, поліцейський, пожежник, рятувальник).

Вивчили з хлопцями вірш «Ми завжди граємо дружно..», вчилися ліпити танк із пластиліну, підготували листівку в подарунок татам, оформили числовий фриз (закріпили уявлення про число 5).

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Розповісти про прадіду і прабабуся-учасника війни, розглянути фотографії в сімейних альбомах;

 Розповісти про те, як тато служив в армії, в яких родах військ служив;

 Розгляньте ілюстрації, листівки, картинки у книгах із зображенням військової техніки;

 Спільно з дитиною виготовте вироби військової тематики (танк із сірникової коробки, літачок з паперу тощо);

 Гуляючи з дітьми містом, розгляньте святкове оформлення вулиць;

Тема тижня: "Маленькі дослідники"

Протягом тижня ми з хлопцями спостерігали за явищами природи та вчилися встановлювати найпростіші закономірності (відлига – сніг стає мокрим, бурульки «плачуть»; вітер – сильний, холодний, рвучкий, різкий, пронизливий і т.д.).

Розмовляли на теми: «Чиста вода – для хвороби біда» (про користь води для життя людини), «Небезпечні бурульки» (закріплювали знання дітей про те, що бурульки містять у собі частинки пилу, бруду та їх не можна брати до рота). Мандрували в підводне царство-держава (хто мешкає на морському дні). Познайомилися з різними властивостями тканини (міцна, її можна різати, прати, гладити, меніться, її можна зшивати і т.д.).

Вчилися складати папір у різних напрямках (орігамі), познайомилися з числом шість, дізналися, що у комах шість лапок, що фігуру із шістьма кутами та шістьма сторонами називають шестикутником.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Обговорювати з дітьми інформацію про предмети, явища, події, що виходять за межі звичного їм найближчого оточення;

 Створити вдома умови дослідницької діяльності дітей (ігри з водою та піском, допомога у приготуванні обіду);

 Спільно з дитиною скласти розповідь «Для чого потрібна вода», підібрати прислів'я та приказки про воду;

 Подивитись спільно з дитиною серії мультфільмів із циклу «Фіксики»;

 Сходити з дитиною на екскурсію до планетарію.

Тема тижня: «Жіночий день»

Протягом тижня ми говорили про майбутнє свято, присвячене Міжнародному Жіночому дню – 8 березня. Вчилися складати невелику розповідь про свою маму (як звуть, ким вона працює, чим любить займатися у вільний час, які «помічники» їй допомагають у роботі по дому). Робили подарунки (листівки) для мами, читали вірші та розповіді про мам та бабусь, підготували святкову виставу.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Показати дітям способи безпечного використання побутових приладів (пилосос, мікрохвильова піч), не дозволяти дітям користуватися предметами, які потребують обережного поводження;

 Розгляньте сімейний фотоальбом, покажіть фотографії бабусі, прабабусі, розкажіть, як ви допомагали своїй мамі;

 Розкажіть дітям про свою професію, де та ким ви працюєте, яку роботу виконуєте;

 Підтримуйте традиції сімейних свят, привітайте бабусь, зробивши подарунок спільно з дитиною («своїми руками»);

Є.Благініна «Посидимо в тиші», Агнія Барто «Розлука»,

О. Висотська «Дорога наша мама», О. Фадєєва «Стала бабуся старої».

Тема тижня: «Світом править доброта»

Протягом тижня ми з хлопцями говорили про добро, про добрі вчинки та справи. Читали твір В. Маяковського «Що таке добре та що таке погано?». Вчилися давати оцінку своїм вчинкам та своїй поведінці. Обговорювали, як зберегти лад у будинку, у під'їзді, в якому живеш, як треба поводитися, щоб не порушувати спокій мешканців. Вчилися будувати з конструктора будинок для бездомних тварин, ліпили гарні намисто з кулоном для мами. Вивчили вірш

Л. Модзалевського «Мотыльок». Закріпили знання про правила поведінки в транспорті (поступатися місцем літнім, не штовхатися, не заходити в транспорт з їжею, не шуміти і т.д.).

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Спостерігати за поведінкою дітей у громадських місцях;

 Скласти разом з дитиною невелику розповідь про доброту, добрі вчинки;

 Підібрати та вивчити разом з дитиною прислів'я та приказки про добро;

 Пограти у гру «Добрі та ввічливі слова»;

 Зробити разом з дитиною годівницю для птахів та регулярно підсипати корм до неї;

В. Осєєва «Рудий кіт», «Добрі слова», «Добра господиня», «Погано», «Хто всіх дурніший», ненецькі казки «Айога», «Три сини», Н. Носова «Сходинки», «Бобик у гостях» у Барбоса», Г. Остер «Шкідливі поради», С.Я. Маршак «Друзі-товариші», Є. Бехлеров «Капустяний лист», Є. Благініна «Подарунок», «Як світлячок друга шукав».

Тема тижня: «Бути здоровими хочемо»

Протягом тижня згадали про елементарні навички догляду за своїм тілом. Уточнили, що сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі. Говорили про те, що корисно для нашого здоров'я та здорового способу життя. Познайомилися з новим поняттям – режим дня, вчилися правильно вимовляти звук Р, вивчили вірш «Вийшов лев…». Розглядали ілюстрації до гри «Як влаштована людина».

Познайомилися з числом «сім», порахували кольори веселки, уточнили, коли вона з'являється на небі, вчилися розкладати потрібну кількість предметів зліва направо.

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Взяти з собою в магазин за продуктами дитини, уточнити, які продукти шкідливі для нашого здоров'я, а які корисні.

 Розповісти та показати, як потрібно дбати про свої зуби. Відвідайте стоматолога найближчим часом для профілактичного огляду ротової порожнини.

 Запропонувати взяти участь у фотоконкурсі «Я здоров'я берегу».

 Поговорити на тему «Якщо хочеш бути здоровим» (спорт, прогулянки на свіжому повітрі, режим дня, правильне харчування, вітаміни – це добре для нашого здоров'я).

Тема тижня: «Весна крокує планетою»

Протягом тижня ми з дітьми говорили про зміни в природі навесні (сонце світить яскравіше, тане сніг, з'являються бруньки на деревах, повертаються птахи з півдня і починають вити гнізда, виводити пташенят, прокидаються від сплячки тварини), про трудову діяльність людей у природі весняний період. Спостерігали за змінами в одязі людей із приходом весни.

Вчилися конструювати шпаківню з будівельного матеріалу. Закріпили знання про зимуючих та перелітних птахів. Вивчили вірш А. Майкова «Ластівка примчала».

Розглядали ілюстрації та картини про весну, на вулиці спостерігали за струмками, розглядали проталини. Ознайомилися з правилами поведінки поблизу водойм під час льодоходу.

Вчилися малювати весняні квіти, ліпити бабку. Познайомилися з проявом числа сім у житті та навколишньому світі (ноти, дні тижня, у казках).

Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї ми рекомендуємо:

 Організувати прогулянку у весняний парк, сквер, звертаючи увагу дитини на яскраве весняне сонце, калюжі, струмки;

 Залучати дитину до годівлі птахів, спостерігати за їхньою поведінкою;

 Звертати увагу дитини на одяг дорослих та дітей відповідно до погодних умов;

 Спостерігати за звичками знайомих дітям тварин найближчого оточення;

 Почитати та обговорити з дитиною твори О. Плещеєва «Травка зеленіє», «Весна», «Вже тане сніг», З. Александрова «Крапель», «Весняне прибирання», В. Берестов «Весняна пісенька», В. Біанки «Пісенька» весняних хвилин», С.Маршак «Березень, квітень, травень», Л.Толстой «Птах звила гніздо».

Тема тижня «Привіт, дитячий садок!»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про минуле літо, про те, які зміни відбулися у нас групі (зроблено ремонт, нові меблі, нові іграшки), про необхідність дбайливо ставиться до своєї групи. Ми дізналися, що тепер ми середнягрупа, стали на рік дорослішими…

Розмовляли з хлопцями про людей, які працюють у дитячому садку (медична сестра, кухар, двірник).

Ø Заохочувати розповіді дитини про те, як пройшов день у дитсадку, з ким і як грав, що цікавого дізнався;

Ø Розглянути спільно з дитиною фотографії, зроблені в літній період, вибрати принести сподобалися для виставки в групі «Ось яке, наше літо ...»;

Ø Привчати дитину до виконання найпростіших трудових доручень будинку – дотримуватись порядку у своїй кімнаті, в іграшках, в одязі;

Ø Розповідати дитині про те, як вони ходили до дитячого садка, коли були маленькі (з особистого досвіду), як там грали, що найбільше подобалося у дитячому садку, зміцнювати бажання у дитини відвідувати дитячий садок.

Тема тижня «Мій дім, моє місто,

моя країна, моя планета»

Протягом тижня ми з хлопцями говорили про рідне місто, закріпили його назву. Познайомились із поняттям вулиця,згадали назви деяких вулиць міста, вчилися впізнавати за ілюстраціями знайомі куточки міста Челябінська. Дізналися на якій вулиці знаходиться наш дитячий садок (вул. Комуни). Познайомилися з поняттям одноповерховий та багатоповерховий будинок.

Повторили правила поведінки на вулицях міста, у громадських місцях.

Ø Взяти участь у фотовиставці «Моє рідне місто»

Ø Вивчити з дитиною свою домашню адресу, повторити та закріпити правила безпечної поведінки будинку та на вулицях міста

Ø Поспостерігати з дитиною за будівництвом нової будівлі (з якого матеріалу будують, скільки поверхів вже збудовано, для чого або для кого цей будинок будують)

Ø Відвідати разом дитиною місця відпочинку (театр, парк, зоопарк, кінотеатр), звертаючи увагу на архітектуру будівель

Ø Сходити з дитиною на святковий салют, присвячений Днб народження міста Челябінська.

Тема тижня «Урожай»

На цьому тижні ми з хлопцями продовжували знайомитися з овочами, фруктами та ягодами, вчилися визначати їх на дотик (гра «Чудовий мішечок»), вчилися впізнавати та розрізняти їх до смаку. Закріплювали уявлення про те, що росте на землі, а що під землею (гра «Вершки і коріння»). Розмовляли з хлопцями про те, що смачно та корисно. Відгадували загадки, малювали та ліпили овочі та фрукти.

Ø Взяти участь у виставці «Осіння фантазія» (вироби з овочів, фруктів, природного матеріалу»)

Ø Закріпити будинки назви овочів, фруктів, ягід, грибів

Ø Спільно з дитиною приготувати вдома овочевий салат, обговорити його користь

Ø Вивчити разом із дитиною загадку про овочі чи фрукти

Ø Під час поїздки до саду (на дачу, на город, до бабусі до села) залучати дитину до посильної допомоги зі збирання врожаю

Тема тижня «Фарби осені»

Протягом тижня ми розширювали та закріплювали уявлення дітей про осінні зміни у природі. Познайомилися зі змінами, що відбуваються у лісі. Познайомились із таким природним явищем, як листопад, поспостерігали за ним ... З'ясували, чому кажуть «золота осінь». Закріплювали правила безпечної поведінки в осінньому лісі (не можна палити сухе листя).

Згадали, що нам осінь принесла, закріпили назви овочів, фруктів, грибів.

Під час прогулянки звертали увагу на те, як одягнені люди – встановлювали взаємозв'язок між погодою та одягом людей. Закріпили уявлення про те, що треба одягатись за погодою. Порівнювали осінній та літній дощ.

Ø Погуляти разом з дитиною в осінній ліс або парк, звертаючи увагу на красу осіннього пейзажу. Відобразити свої враження від прогулянки у малюнку

Ø Підібрати та познайомити дитину з прислів'ями та приказками про осінь

Ø Скласти спільно з дитиною розповідь «Що мені подобається восени» («Чому я люблю осінь», «Яка пора року мені найбільше подобається»)

та ін.)

Тема тижня «Тваринний світ»

Познайомились із цифрою1; уточнили, чим куля відрізняється від сфери; згадували, що схоже на кулю та сферу.

Ø Розглянути іграшки, що зображують свійських та диких тварин;

Ø Залучити дитину до догляду за домашнім вихованцем, сфотографувати її для виставки;

Ø Поспостерігати на прогулянці за птахами, зробити їм годівницю;

(Є. Чарушіна, В. Біанкі, С. Маршака, К. Чуковського);

Ø Відвідати міський зоопарк, пояснити дітям правила взаємодії з тваринами: спостерігати за тваринами, не турбуючи їх і не завдаючи їм шкоди; годувати лише з дозволу дорослих;

Тема тижня: «Я – людина»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про людей (вони спілкуються між собою, думають, бачать красу природи, працюють, піклуються про інших людей, рослин, тварин, умови середовища, виявляють доброту). Закріпили уявлення про людей і про себе (особливості зовнішнього вигляду, відмінності та подібності у зовнішності з однолітками та батьками). Познайомилися з органами почуттів людини та їх призначенням: обачають, розрізняють колір, форму предметів; вуха слухають; ніс дихає, розрізняє запахи; мова розрізняє смак і допомагає у вимові звуків. Повторили основні частини тіла, поняття права та ліва (рука та нога). Говорили про те, що людина має дбати про своє тіло, здоров'я.

Ø Заохочувати бажання дитини розповідати про свої враження від дня, що минув;

Ø Пограти з дитиною у гру «Покажи праву (ліву) руку (ногу)»;

Ø Поговорити про працю дорослих удома, залучати дітей до домашньої праці;

Ø Розповісти про свою професію;

Ø Розглянути сімейний альбом, згадати якою була ваша дитина, якими були ви в дитинстві.

Тема тижня: «Народна культура та традиції»

Ø Розглянути ілюстрації до російських народних казок; предмети на тему "Російська хата";

Ø Намалювати ілюстрації до улюблених казок;

Ø Розповісти у які рухливі ігри грали в дитинстві;

Ø Показати дитині предмети народних промислів, які є вдома (в'язання, вишивання, посуд, іграшки).

Ø Відвідати у вихідні дні музей декоративно-ужиткового мистецтва.

Тема тижня: «Наш побут»

Ø Залучати дітей до посильної домашньої праці;

Ø Пограти з дитиною у гру «1, 2, 3, що може бути небезпечно вдома покажи! »;

Ø Не забувати про правила дорожнього руху, показати дорожні знаки: пішохідний перехід, підземний перехід, пішохідна доріжка;

Ø Показати дітям посуд, поясніть його призначення (кухонна, їдальня, чайна);

Ø Розглянути меблі, уточнити з чого зроблено;

Ø Прочитайте «Федорине горе» К. І. Чуковського.

Тема тижня: «Дружба»

Ø Послухати разом із дитиною пісні про дружбу: «Дружба починається з посмішки», «Друг у біді не покине…»;

Ø Розглянути сімейний альбом, покажіть фотографії свого дитинства, розповісти про свого друга;

Ø Використовувати прислів'я, приказки про дружбу у розмовах із дітьми;

Ø Подивитися мультфільм «Найбільший друг», «Варежка», «Квітка – семиквітка», «Чуня», «Крихітка Єнот»…;

Ø При переході вулиці нагадати дитині який сигнал світлофора можна переходити, що означає кожен колір світлофора.

Тема тижня «Транспорт»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про транспорт, про види транспорту (вантажний, легковий, наземний, повітряний, водний), про спеціальні машини («Швидка допомога», «Поліція», «Пожежна» та інша спеціалізована техніка). Розбирали в ігровій формі різні ситуації на дорогах, повторили, що таке дорога, тротуар, пішоходи. Закріпили знання про світлофор, пішохідний перехід, підземний перехід. Повторили правила поведінки у громадському транспорті та на зупинках міста.

Ø Поспостерігати з дитиною на перехресті за рухом транспорту, згадати та уточнити значення сигналів світлофора;

Ø Уточнити назву міста, в якому живемо, повторити свою домашню адресу, уточнити з дитиною, для чого нам потрібно знати свою адресу;

Ø Поспостерігати на вулиці за машинами, що проїжджають, уточнити які з них належать до спеціальних», для чого вони потрібні;

Ø Пограти разом з дитиною у будівельні ігри («Літак», «Корабель», «Машина») та в сюжетно-рольові «Водії»;

Ø Подивитися з дитиною мультиплікаційні фільми про техніку («Паровозик з Ромашкового», «Тачки» та ін.);

Тема тижня: «Здоровій-ка»

Ø Закріплювати культурно-гігієнічні навички в домашніх умовах. Розглянути фотографії дитини з раннього віку, відзначити як виріс малюк;

Ø Подивитися мультфільми «Мойдодир», «Королева – зубна щітка»;

Ø Сходити на профілактичний прийом до стоматолога, нехай лікар розповість дитині, як правильно чистити зуби;

Ø Показати в магазині корисні та шкідливі продукти для нашого організму.

Тема тижня «Хто як готується до зими»

Закріпили правила безпечної поведінки на вулиці під час ожеледиці, під час появи бурульок на козирках дахів.

Ø Почитати вдома з дитиною оповідання та вірші про тварин та птахів:А. Яшин «Нагодуйте птахів взимку», А. Барто «Скаче спритна синиця», В. Біанки «Лісовий колобок – колючий бік», «Перше полювання», Н. Сладков і вовк»

Ø Переглянути вдома разом з дитина мультиплікаційний фільм «Сірий шийка», поговорити за змістом мультфільму

Ø Спільно з дитиною зробити годівницю для птахів, щодня додавати корм, спостерігати за птахами, що прилітають до годівниці. Уточнити з дитиною які птахи який корм люблять (синички – сало, насіння; голуби, горобці – пшоно, хлібні крихти; снігури, сопілці – ягоди горобини та ранетки)

Ø Вдома з дитиною грати в дидактичні ігри на використання в мові прикметників, дієслів, прислівників (опис тварин, птахів)

Ø У розмовах з дитиною промовляти, що необхідно робити для запобігання застудним захворюванням у холодний період. Привчати дитину просушувати мокрий після прогулянки одяг.

Тема тижня: «Здравствуй, Зимушка – зима»

Протягом тижня ми розмовляли з хлопцями про зиму. Розповіли про географічні зони, де завжди зима, про тварин Арктики та Антарктики. Вчилися встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи. На прогулянці звертали увагу дітей на красу зимової природи. Говорили про зимові види спорту: фігурне катання, лижний спорт, катання на санчатах, хокей… Розмовляли про важке життя птахів узимку, про те, що ми повинні їм допомогти. Зробили годівниці для птахів із паперу (навчалися згинати квадратний аркуш паперу, ділили його на 16 квадратиків, робили надрізи). Вивчили вірш І. Черницької «Прийшла зима». Розглядали репродукції картин великих художників.

Ø Зробити разом із дитиною годівницю для птахів, повісити у дворі;

Ø Вивчити вірш І. Нікітіна "Зима" або І. Сурікова "Зима";

Ø Погуляти у парку, помилуватися снігом та красою зимової природи;

Ø Завітати до «снігового містечка», помилуватися сніговими спорудами;

Ø Розповісти про зимові види спорту, придбати лижі, ковзани, санки;

Тема тижня: «Місто майстрів»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про народні іграшки, знайомились із народними промислами. Розглядали альбоми: «Димківська іграшка», «Філімонівська іграшка», «Золота хохлома». Вчилися робити скриньку з паперу, складаючи лист у різних напрямках. Прикрашали її кольоровим папером, пластиліном, фольгою. Читали російські народні казки: «Колосок», «Заюшкіна хатинка», «Гусилебеді», «Терьошечка».

Драматизували знайомі казки, зробили пташку-свистульку (аплікація), прикрашали светр (малювання).

Продовжили знайомство з числом «три», вчилися робити трикутник із лічильних паличок.

Ø Знайти вдома і розглянути з дітьми предмети декоративно-ужиткового мистецтва (скриньки, іграшки, обробні дошки, розноси), розповісти про ці речі.

Ø Під час прогулянок містом, парком, сквером звертати увагу дітей на красу зимового пейзажу.

Ø Поговорити з дитиною про членів сім'ї, скласти найпростіше генеалогічне дерево. Розглянути сімейні фотографії.

Ø Пограти вдома з дитиною в гру «Кому що потрібно?», закріпити знання дітей про різні професії, предмети помічників.

Ø Прочитайте казку «Снігуронька» Одоєвського.

Тема тижня: «Новорічний калейдоскоп»

Ø Поспостерігати з дітьми за тим, як іде сніг; розповісти, як змінюється форма сніжинок залежно від погоди.

Ø Розглянути старі іграшки, вбираючи ялинку. Виховувати дбайливе ставлення до них, уточнити, з якого матеріалу вони зроблені.

Ø Відвідати снігове крижане містечко, розглянути крижані фігури та споруди.

Ø Підготувати карнавальний костюм за участі дитини. Дістати фотоальбом показати фотографію, де ви маленькі на новорічному святі.

Тема тижня: «У гостях у казки»

Ø Знайомити з правилами безпечної поведінки за допомогою знайомих казок («Вовк і семеро козенят», «Червона шапочка» та ін.).

Ø Вигадувати свою чарівну казку.

Ø Заохочувати прагнення дитини описувати сподобалися предмети та іграшки, переказувати казки, що сподобалися.

Ø Розглянути книги К. І. Чуковського, прочитати улюблені казки.

Ø Відвідати театральну виставу будь-якого дитячого театру міста.

Ø Інсценувати уривки казок у домашніх умовах

Тема тижня: «Етикет»

Познайомились із цифрою 4.

Ø Залучати дитину до виконання найпростіших трудових доручень.

Ø Обговорити з дитиною правила поведінки у дитячому садку, на вулиці, у громадських місцях.

Ø Взяти участь у фотовиставці "Як я допомагаю".

Ø Скласти та поповнювати «Словник ввічливих слів».

Тема тижня: "Моя сім'я"

Познайомились із числом «п'ять», вправлялися у відліку необхідної кількості дрібних предметів.

Ø Залучати дітей до способів безпечної поведінки при використанні побутових приладів будинку, при переході вулиці, при переміщенні в ліфті, автомобілі.

Ø Залучати дітей трудовим дорученням будинку, надання посильної допомоги дорослим. Разом з дитиною розгляньте свої фотографії в дитинстві, розкажіть про своїх друзів та захоплення.

Ø Почати створювати генеалогічне дерево, розглянути фотоальбом, розповісти про прадіда, прабабуся.

Тема тижня: «Абетка безпеки»

Протягом тижня ми говорили з хлопцями про небезпеки, які чатують на нас. Згадали правила дорожнього руху, знайомі дорожні знаки, як правильно перейти дорогу. Уточнили правила безпечної поведінки у дитячому садку (у рухливих іграх, при використанні спортивного інвентарю, ножиць). Розповідали дітям про отруйні рослини, про небезпеки при зустрічі з безпритульними тваринами, про правила поведінки на ковзанці та гірці, як поводитися під час пожежі. Читали М. Фісенко «Про курча», С. Маршак «Коткін дім».

Познайомились із числом «п'ять», цифрою 5, із п'ятикутниками.

Ø Під час прогулянки містом звертати увагу на дорожні знаки (підземний перехід, пішохідний перехід), сигнали світлофора, міський транспорт;

Ø Подивитися разом із дитиною мультфільми: «Уроки тітоньки Сови: безпека на вулиці», «Смішарики – абетка безпеки»;

С. Я. Маршак «Пожежа»;

Ø Поговорити з дитиною про небезпечні ситуації, які можуть статися вдома та в дитячому садку;

Ø Розповісти про небезпеку при використанні побутових приладів.

Тема тижня: «Захисники Вітчизни»

Ø Розповісти про прадіду і прабабуся-учасники війни, розглянути фотографії в сімейних альбомах;

1. Намагайтеся розмовляти з дитиною у хорошому настрої (Ваш настрій грає величезну роль спілкуванні з дитиною).

2. Проведіть розмову з дитиною про рідне місто, уточніть назву вулиці, на якій мешкаєте, розкажіть та, по можливості, відвідайте міські пам'ятки. Нагадайте, що наша країна - Росія - Росія. Країною керує президент, нагадайте дитині, як її звуть. Кожна країна має свій прапор, гімн і герб. Розкажіть, що означають кольори Російського прапора (білий колір означає світ, чистоту, непорочність, досконалість; синій колір віри і вірності, сталості; червоний колір символізує енергію, силу, кров, пролиту за Батьківщину). Покажіть картинку герба Росії, поясніть значення (Двоголовий орел уособлює шляхетність, мудрість, владу, хоробрість, захист від зла. Вершник уособлює перемогу добра над злом). Послухайте разом гімн. Розкажіть, що нашою батьківщиною – Росією управляє президент. Нагадайте, що Батьківщиною називають рідні місця, місце, де людина народилася і виросла.

3. Запропонуйте дитині відповісти на запитання:

У якій країні ми живемо?

Як можна назвати людей, які живуть у Росії? (Росіяни)

У якому місті ми живемо?

Столиця Росії?

Як можна назвати людей, які мешкають у Москві? (Москвичі)

Які визначні пам'ятки є у нашому місті? (Кремль, Великий театр, Цар-гармата, ….)

Чим багата наша країна? (Лісами, полями, корисними копалинами (газ, нафта, вугілля), водними та біологічними (рослини та тварини) ресурсами) (Чого багато в нашій країні? (лісів, полів, тварин, рослин, річок,…)) Розкажіть дітям детальніше про ресурси нашої країни.

Які кольори у українського прапора? (Що означають кольори українського прапора?)

Що зображено на гербі Росії? (Якого його значення?)

На якій вулиці ти живеш? (Повторіть з дитиною свою адресу)

4. Повторіть вірші:

НЕОБСЯГНА КРАЇНА

Якщо довго-довго-довго в літаку нам летіти,

Якщо довго-довго-довго на Росію нам дивитися,

То побачимо ми тоді і ліси та міста,

Океанські простори, стрічки річок, ліси та гори…

Ми побачимо далечінь без краю, Тундру, де дзвенить весна,

І зрозуміємо тоді, яка наша Батьківщина велика, неосяжна країна!

(Володимир Степанов)

ЩО МИ БАТЬКІВЩИНОЮ КЛИКОМ?

Що ми Батьківщиною кличемо? Будинок, де ми з тобою живемо,

І берізки, вздовж яких поряд з мамою ми йдемо.

Що ми Батьківщиною звемо? Поле з тонким колоском,

Наші свята та пісні, теплий вечір за вікном.

Що ми Батьківщиною звемо? Все, що в серці бережемо,

І під небом синім-синім прапором Росії над Кремлем.

(Володимир Степанов)

5. Запропонуйте дитині розповісти, про що ці вірші?

6. Запитайте, чи зрозуміла дитина, що таке Батьківщина?

7. Підберіть родинні слова до слова Батьківщина.

8. Запропонуйте дитині розфарбувати прапор. (Якщо дитині складно-допоможіть)

Роль батьків, їхнє виховання дітей - найважливіший механізм у становленні будь-якої особистості. Саме сім'я є маленькою моделлю суспільства, де належить жити надалі. У сім'ї формуються перші погляди життя, розвиток, визначається вибір професії, форма відносин і неможливо переоцінити роль батьківського виховання. Молоді мами та тата не завжди розуміють свою дитину, можуть пояснити її поведінку та дії. Розглянемо основні рекомендації батькам, які у вихованні молодого покоління допоможуть.

Відповідальність батьків за виховання дітей

Жодна діяльність у житті неспроможна зрівнятися складно з вихованням дитини. Воно не знає відпусток, вихідних, не дивиться на ваш настрій чи самопочуття. Процес виховання потребує величезного розуміння та терпіння. Добре, якщо в повній сім'ї. І тут він отримує необхідний досвід як проживання у соціумі, а й навчається спілкуванню між статями. До того ж дитині легше переживати конфліктні ситуації з одним із батьків, знаючи, що вона зможе знайти підтримку у другої. У традиційному вихованні зазвичай за провини карає тато, він виявляє суворість. Мама завжди пошкодує та втішить.

Рекомендації батькам з виховання включають такий пункт, що вплив на дитину мами і тата різняться. Батько формує у дочки чи сина стійкість характеру, вчить досягати цілей та відстоювати свою думку. На своєму прикладі він демонструє, як потрібно долати різні життєві перешкоди та захищати себе у навколишньому світі. Мати вчить адаптації у життєвих умовах. Саме мама прищеплює основи гігієни, самообслуговування, вчить правила спілкування та самостійності.

Під час виховання дитини варто враховувати і астрологію. Вже доведено, що рік народження впливає на Наприклад, рекомендації батькам дітей року Тигра говорять про те, що необхідно враховувати, що Тигр – справжній ідеаліст. Він сповнений наснаги, обдарований, виявляє інтерес до всього нового, допитливий і допитливий. Батькам не треба буде розгадувати причини його образ, він усе викладе сам. Дитина-Бик дуже яскрава, потрібно всіляко її заохочувати і підтримувати, щоб її таланти розкривалися. А ось Кінь нікого не слухає, дуже непростий знак. Але в той же час діти цього знака дуже розумні та швидко засвоюють матеріал. Виховуючи малюків, прислухайтеся до рекомендацій астрологів, це полегшить процес.

Рекомендації батькам з виховання вказують на те, що потрібно вже з дитинства прищеплювати дитині бажання бути сильним і здоровим. Необхідно культивувати основи здорового способу життя. Дитина повинна засвоїти, що сила і здоров'я нерозривно пов'язані, вона повинна навчитися берегти своє здоров'я, ставитись до неї серйозно. У цьому питанні рекомендації дітям і батькам прості: нехай малюк ваш знає, що здоров'я як фізичне, так і психічне – це безцінний дар та багатство, яке потрібно зміцнювати. Батьки повинні звертати особливу увагу у дошкільному віці на наступне:

Психічне здоров'я (у сім'ї має бути сприятлива обстановка, повністю виключені стресові ситуації).
Обов'язково встановіть режим дошкільника. У шкільному віці йому важко буде звикати до режиму, якщо раніше він жив без будь-якого розпорядку.
У дошкільному віці не можна довго перебувати у статичній позі через слабко розвинені м'язи. Малюк повинен бути активним, у русі. Інакше діагноз "гіподинамія" неминучий.
Привчіть дитину з раннього віку, що гігієна – це головна основа здоров'я. Він завжди повинен дотримуватись її правил.

Головною перевагою дошкільнят є вік. Саме в цей період можна легко навчитися з того, що важче освоїти в пізнішому віці. Наприклад, якщо до шести років людина не навчилася розмовляти, то з кожним роком шанси на це зменшуються. Чим доросліша дитина, тим складніше її навчити якимось елементарним навичкам. Використовуйте дошкільний період активніше, у ці роки малюк убирає все, як губка. Вкладайте в нього якнайбільше інструментів, якими він у майбутньому зможе скористатися для подальшого навчання у школі.

Батьки дуже часто стикаються з проблемами у відносинах зі своїми дітьми, що дорослішають, не варто цього боятися. У таких випадках варто дослухатися того, які рекомендації батькам дають досвідчені педагоги та психологи. Наведемо деякі з них:

Найважливіший вік у розвитку дитини – це дошкільний період. Маля в цей час навчається більше, ніж за все інше життя. Знання, набуті в цей період – основа всього подальшого життя. Щоб підготувати дитину до школи, корисними будуть наступні рекомендації батькам дошкільнят.

Навчати малюка найкраще в ігровій формі. У цьому віці необхідно розвивати логіку, мовні навички, мислення. Використовувати для цього можна ігри, що розвивають: ліплення, пазли, розмальовки, музику, малювання. У майбутньому всі ці навички стануть у нагоді дитині. Звичайно ж, у дитячому садку дитина навчиться багато чого. Але знайте, що освіта та виховання – процес двосторонній, у ньому батьки та вихователі діють спільно. Не варто звалювати виховну функцію на плечі освітян, більше самі займайтеся з дітьми.

Методи навчання та пізнання чогось нового повинні мати ігрову форму. Проводьте навчання так, ніби граєте з малюком. Не кажіть йому фраз «повинен», «треба». Нехай до навчання він звикає із позиції «цікаво». Щеплюйте тягу до навчання, знайдіть таку форму гри, щоб малюк сам постійно прагнув у неї пограти.

Приділіть увагу мові

Не зупиняйтеся спокійно у розвитку, якщо дитина виразно заговорила. Звертайте увагу на його мову, порівнюйте із дорослою людиною. Рекомендації дітям та батькам від логопедів вказують на те, що словниковий запас у дитини повинен завжди поповнюватись. Він має вчитися правильно формувати свої думки. Грайте з дитиною в такі ігри, які вимагають включати уяву, знайомлять з новими словами, використовуйте методи, що розвивають мову дитини. Не зупиняйтеся, коли дитина пізнала базові слова, впроваджуйте нові поняття, поповнюйте словниковий запас. Не думайте, що у школі він усьому навчиться сам. Згадайте, скільки людей не можуть висловлювати свої думки, мають мізерний словниковий запас. Не залишайте рішення для школи.

У ранньому віці обстежте формування мовного апарату у дитини. Бувають випадки, що у дітей потрібно Логопед обстежує апарат артикуляції і дасть рекомендації.
Не слід забувати виконувати артикуляційну гімнастику.
З дитиною треба розмовляти лише правильно. Не варто вживати у своїй промові «дитячі слова». Дитина, чуючи від вас різні неправильні вирази, навпаки, частіше їх повторює.
Діти, чуючи лепет від дорослих, мають мовні проблеми, а також труднощі з мисленням. Чим краще, чіткіше мова, тим правильнішим буде лист.

Відповідальність у сім'ї

Заохочуйте ініціативу. Дитина хоче мити з вами посуд? Ставте поруч табурет і мийте разом! Чи є бажання забратися в будинку? Вручайте йому пилосос. Природно, що процес затягнеться, але нехай дитина почувається дорослою, пишається своїми здобутками. Нехай він відчує відповідальність за порядок у домі.

Важливо, щоб доручення було здійснено, інакше в результаті будуть лише сльози. Краще за багато слів - особистий приклад. Привчаючи до відповідальності, контролюйте свої дії, поведінку та слова, адже малюк обов'язково все скопіює. Ви не зможете завжди поряд бути зі своєю дитиною, а ось пояснити, як діяти в тій чи іншій ситуації цілком можливо.

Рекомендації батьків на тему відповідальності зачіпають і відносини зі старшими. Не кричати, бо мама спить, не галасуватиме, бо в бабусі голова болить. Важливо, щоб дитина розуміла, що не тільки про неї повинні дбати, вона також повинна віддавати своє кохання близьким і оточуючим.

Кожному вчинку давайте відповідне пояснення. «Ти розкидав, ти й прибирай», «Зламав? Дуже шкода, але ми більше не зможемо купити таку іграшку».

Поясніть малюкові, що до своїх обіцянок потрібно підходити дуже відповідально. Не забувайте про це підтверджувати власними прикладами.

Завжди давайте альтернативу, вибір у тій чи іншій ситуації. Пропонуйте те чи інше: кашу або сир зі сметаною на сніданок, штани чи джинси на вулицю… Істина проста: почуття відповідальності формується на прикладах, і за прийняті рішення дитина має відповідати сама. В результаті багаторічної практики зросте відповідальна людина, яка у житті зможе відповідати за свої дії.

Адаптація до школи

Переломним моментом у житті кожного малюка є вступ до школи. Шкільний процес кардинально змінює життєвий уклад: потрібно напружено і систематично працювати, підкорятися будь-яким нормам, дотримуватися режиму дня, виконувати доручення вчителя. Кожен першокласник, поряд із почуттям захоплення з приводу свого дорослішання, відчуває ще й розгубленість, тривогу та напругу. Саме тоді відбувається адаптація. Рекомендації батькам, отримані від досвідчених педагогів та психологів, допоможуть малюкові не загубитися у дорослому шкільному світі та швидше звикнути до обстановки. Адаптація – тривалий процес, і якщо для когось він триває місяць, деякі звикають до зміни способу життя протягом усього першого класу. Проблеми у період відчувають як діти, а й батьки, вчителі. Діяти потрібно спільно, щоб полегшити цей процес.

Дорослі повинні підтримувати дитину у бажанні спілкуватися з однокласниками, вивчати щось нове, створювати комфортні умови для занять. Батьки багато можуть зробити, щоб малюк любив ходити до школи. Насамперед це стосується вимог. Забудьте про авторитарні методи, постарайтеся в цей період бути для малюка другом. Не питайте з порога, яку позначку він отримав. Для початку поцікавтеся, що нового та цікавого він сьогодні дізнався, з ким потоваришував, чим займалися на уроках. Якщо діти не можуть відразу давати тямущих відповідей, не потрібно засмучуватися і лаяти їх. Не показуйте свого роздратування. Маля психологічно перебудовується з дитячого садка на школу. Основні рекомендації батькам восени: стежте за здоров'ям малюка, більше з ним гуляйте, адже день різко починає йти на спад, і нестача сонця також впливає на мозкову діяльність. Ніколи не змушуйте сідати за уроки, поки дитина повністю не відпочине від школи. Мінімум має пройти 3-4 години після занять.

Страху тут немає місця

Малюк не повинен боятися помилок. Цей панічний страх може відбити геть полювання до навчання.
Давайте помиляйтеся і допомагайте у виправленні помилок. Вселяйте, що всі помиляються, але наполегливою працею досягають результату.
Почуття страху придушує ініціативу у всьому: не лише вчитися, а й просто радіти життю. Нагадуйте дитині всім відомі прислів'я «На помилках навчаються», «Не помиляється той, хто нічого не робить».
Ніколи не порівнюйте з іншими. Хваліть за особисті досягнення. Нехай дитина буде самою собою. І любите його такого, яким він є. Так він буде впевнений у вашій підтримці у будь-якій життєвій ситуації.
батькам вказують на те, що ніколи не потрібно порівнювати хлопчиків та дівчаток. Це два абсолютно різні світи, які відчувають, сприймають інформацію по-різному. Зазвичай дівчатка старші за біологічним віком своїх ровесників-хлопчаків.
Запам'ятайте, що ваша дитина – це не ваша копія. Він не буде вчитися так само, як ви колись. Прийміть це належне. Не сваріть і не називайте образливими словами за нездатність щось виконати.
Виявляйте більше уваги дитині. Радійте з ним навіть найменшим успіхам, не звітуйте за невдачі. Будьте у всьому іншому. І тоді навіть потаємне маля довірятиме саме вам, а не друзям у дворі.

Якщо раптом доводиться вичитувати дитину за якусь провину, ніколи не вживайте таких виразів, як Ти взагалі, Вічно ти, Завжди ти. Скажіть йому, що він завжди гарний, але саме сьогодні він зробив щось не те й не так.
Ніколи не розлучайтеся у сварці, не змирившись після конфлікту. Спочатку помиріться, а потім уже вирушайте у своїх справах.
Щеплюйте у дитини любов до будинку. Нехай він завжди радо повертається додому. Не забувайте говорити, прийшовши звідкись: «Як у нас добре, тепло і затишно».
Для збагачення духовного частіше читайте разом із дітьми книги вголос, навіть із підлітками. Хороша книга зблизить вас ще більше.
У суперечках із дітьми іноді поступайтеся їм. Дитина повинна знати, що іноді і вона має рацію. Так у майбутньому він навчиться поступатися й іншим людям, приймати поразки та помилки.
Не забувайте завжди захоплюватися та підбадьорювати. Впевненість народжується у тих випадках, коли тобі часто кажуть «Я в тебе вірю», «У тебе вийде» «Приголомшливо! Ти цього досяг». Але не забувайте і про критику. Іноді її потрібно поєднувати з похвалами.
Найголовніші життєві якості, які батьки просто зобов'язані прищепити дитині, це винахідливість, відповідальність, повага.

Сильну, витривалу особу допоможуть виховати всі згадані рекомендації батькам. Школі малюк віддаватиме багато сил, і підтримка, допомога батьків будуть йому просто необхідні. Наостанок наведемо ще кілька основних порад щодо виховання:

Коли спілкуєтеся з дитиною, не підривайте тих авторитетів, у які вона вірить. Це його вибір.
Будьте завжди послідовними у своїх рішеннях. Не варто забороняти робити те, що раніше дозволялося.
Не вимагайте того, чого малюк не може виконати. Якщо в якомусь шкільному предметі виникають труднощі, допоможіть розібратися, а за найменших здобутків не забудьте похвалити.
Найчастіше використовуйте тілесний лагідний контакт, обіймайте, цілуйте свою дитину.
Будьте у всьому йому прикладом.
Якнайменше робіть зауважень.
Не принижуйте дитину покараннями, використовуйте це лише у крайніх випадках.

Попередній запис

Управління та трансформація ревнощів або як перетворити свою ревнощі на його вірність

Наступний запис

Рекомендації та правила щодо догляду за взуттям

Усі права захищені 2024

Вгору

Рекомендації для батьків "Теми тижня" - методична розробка (середня група). Рекомендації для батьків на тему тижня Рекомендації батькам на тему тижня наша група