माता-पिता के लिए सिफारिशें "सप्ताह के विषय" पद्धतिगत विकास (मध्य समूह)। सप्ताह के विषयों पर माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें हमारे समूह के सप्ताह के विषय पर माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें

« हमारी सेना. पितृभूमि दिवस के रक्षक»

प्रिय अभिभावक!

इस में सप्ताहहमारे समूह में शैक्षिक प्रक्रिया निम्नलिखित के अनुसार बनाई गई है विषय« हमारी सेना. पितृभूमि दिवस के रक्षक. जन्मभूमि के प्रति निष्ठा"

1. अपने बच्चे को छुट्टियों के बारे में बताएं पितृभूमि दिवस के रक्षक.

2. अपने बच्चे को किस चीज़ से परिचित कराएं हमारी मातृभूमि रूस है, रूस में रहने वाले लोग रूसी हैं। उसे शब्दों का अर्थ समझाएं « पैतृक भूमि» , « मातृभूमि» , « रक्षक» .

3. अपने बच्चे से उत्तर देने के लिए कहें प्रशन: कौन हैं वे पितृभूमि के रक्षक? इस पर उन्हें बधाइयां मिल रही हैं दिन?

4. हमें परिवार के उन सदस्यों के बारे में बताएं जिन्होंने सेवा की सेना, तस्वीरें देखिए।

5. अपने बच्चे को सेना की शाखाओं, सैन्य उपकरणों और सैन्य व्यवसायों से परिचित कराएं (किताबों, पत्रिकाओं, टीवी शो, इंटरनेट का उपयोग करके). हमें बताएं कि प्रत्येक सैन्य पेशे में लोग क्या करते हैं, विभिन्न व्यवसायों की सेना कौन से उपकरण संचालित करती है। नाविक, पायलट, पैराट्रूपर की वर्दी की तस्वीरें देखें और पता लगाएं कि इसमें कौन सी चीजें शामिल हैं।

6. तस्वीरें देखते समय अपने बच्चों से पिता के बारे में बात करें। "मेरे पिताजी अंदर हैं सेना» .

7. अपने बच्चे के साथ मिलकर पिताजी के लिए ग्रीटिंग कार्ड या शिल्प बनाएं (दादाजी, चाचा).

8. किताबों या पत्रिकाओं में सेना की विभिन्न शाखाओं के चित्र देखें। तस्वीरें देखकर अपने बच्चों से पिताजी के बारे में बात करें "मेरे पिताजी अंदर हैं सेना» .

9. बच्चों के साथ सीखें कविता:

हमारा सेना प्रिय

फरवरी में जन्मदिन.

उसकी जय हो, अजेय!

पृथ्वी पर शांति की जय!

(आई. डैरेन्स्की)

रूसी योद्धा

रूसी योद्धा देखभाल करता है

हमारे मूल देश को शांति और गौरव!

वह ड्यूटी पर हैं - और हमारे लोग भी ड्यूटी पर हैं।

गर्व दायीं ओर से सेना.

(आई. डैरेन्स्की)

9. पहेलियाँ बनाओ:

एक स्टील शर्ट कछुआ रेंगता है,

वह न तो दर्द जानती है और न ही डर।

शत्रु खड्ड में है, और वह वहीं है जहां शत्रु है।

यह किस प्रकार का कछुआ है? (टैंक)

लोहे की मछली पानी के अंदर तैरती है

शत्रु को, आग और विपत्ति की धमकी देकर,

लोहे की मछली नीचे तक गोता लगाती है,

वह अपने मूल समुद्र की रक्षा करती है। (पनडुब्बी)

अभूतपूर्व अद्भुत फूलों की तरह,

छतरियाँ स्वर्गीय ऊँचाइयों से उड़ीं। (स्काईडाइवर्स)

यह कोई पक्षी नहीं है जो उड़ता है,

क्या यह भिनभिनाने वाली ध्वनि है, बग नहीं? (विमान)

पानी के अंदर लोहे की व्हेल

व्हेल दिन हो या रात सोती नहीं है।

दिन और रात पानी के अंदर

मेरी शांति की रक्षा करता है. (पनडुब्बी)

9. चित्रकारी "सैलुटिकी". आपको कॉकटेल के लिए एक स्ट्रॉ, एक लैंडस्केप शीट या व्हाटमैन पेपर और पेंट की आवश्यकता होगी।

एक शीट पर पतला पतला पेंट टपकाएं और अपने बच्चे को दाग पर फूंक मारने का तरीका दिखाएं; पेंट बिखर जाएगा - "आतिशबाजी!". फिर बच्चे को एक अलग रंग का पेंट गिराने और फूंक मारने के लिए आमंत्रित करें, खुशी मनाएं, बच्चे की प्रशंसा करें।

10. मॉडलिंग "विमान". अपने बच्चे को बनाने के लिए आमंत्रित करें विमान: प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा निकालें और एक बोर्ड पर एक कॉलम रोल करें। उसी तरह, आपको दूसरा कॉलम बनाने और इसे थोड़ा चपटा करने की आवश्यकता है - ये पंख होंगे। फिर दिखाएँ कि कैसे संलग्न करें।

और जब आप एक साथ चित्र बना रहे हों और मूर्तिकला बना रहे हों, तो अपने परिवार को अपने पिता की सैन्य सेवा के बारे में, महान युद्ध के दौरान भयानक वर्षों और कठिनाइयों के बारे में कहानियाँ सुनाएँ। देशभक्ति युद्ध, रिश्तेदारों की वफादारी और समर्पण के बारे में... खैर, उपहार तैयार है! इसे अपने बच्चे के साथ सम्मानपूर्ण स्थान पर रखें या कोठरी के एकांत कोने में छिपा दें। (यदि अभी छुट्टी नहीं है).

विषय पर प्रकाशन:

प्रिय साथियों, मैं आपके ध्यान में फादरलैंड डे के डिफेंडर की तैयारी में हमारे काम की ओर ध्यान दिलाता हूं। मैं रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर में रहता हूं और काम करता हूं।

अपने माता-पिता के साथ वरिष्ठ और तैयारी समूहों के बच्चों के लिए 23 फरवरी की छुट्टी का परिदृश्य "मूल सेना मजबूत है!" उद्देश्य: बढ़ावा देना.

OOD का सारांश "हमारी सेना। पितृभूमि दिवस के रक्षक"लक्ष्य: सेना और सेना की शाखाओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और सामान्य बनाना। बच्चों को शांतिकाल में सैन्य सेवा की विशिष्टताओं से परिचित कराना जारी रखें।

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों (4-5 वर्ष) के लिए 23 फरवरी, "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" का खुला पाठ, विषय: "हमारी सेना।" लक्ष्य: विचारों का विस्तार करें.

मैं आपके ध्यान में दिन के लिए लकड़ी के कपड़ेपिनों और सेनील तार का उपयोग करके बनाया गया एक मूल उपदेशात्मक खेल लाता हूँ।

फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए केवीएन स्क्रिप्ट "हमारी सेना मजबूत है, यह हमारी रक्षा करती है"उद्देश्य: बच्चों को रूसी सेना से परिचित कराना जारी रखना। अपने देश के देशभक्तों को उठायें। बच्चों को खुश रहना, सहानुभूति रखना और मदद करना सिखाएं।

सप्ताह का विषय है "हैलो, किंडरगार्टन!"

सप्ताह के दौरान, हमने पिछली गर्मियों के बारे में लोगों से बात की, हमारे समूह में हुए बदलावों के बारे में (नवीनीकरण किया गया, नया फर्नीचर, नए खिलौने), हमारे समूह की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में। हमने जान लिया है कि हम अभी हैंऔसत समूह, एक वर्ष पुराना हो गया है...

हमने लोगों से किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों (नर्स, रसोइया, चौकीदार) के बारे में बात की।

 बच्चे को कहानियां सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें कि किंडरगार्टन में दिन कैसा गुजरा, वह किसके साथ और कैसे खेला, उसने कौन सी दिलचस्प चीजें सीखीं;

 अपने बच्चे के साथ, गर्मियों के दौरान ली गई तस्वीरों की समीक्षा करें, जो आपको पसंद हों उन्हें समूह में प्रदर्शनी के लिए चुनें और लाएँ "यही तो है, हमारी गर्मी...";

 बच्चे को घर पर साधारण कार्य करने की आदत डालें - उसके कमरे में, खिलौनों में, कपड़ों में व्यवस्था बनाए रखें;

 बच्चे को बताएं कि जब वे छोटे थे (व्यक्तिगत अनुभव से) किंडरगार्टन कैसे गए, उन्होंने वहां कैसे खेला, उन्हें किंडरगार्टन के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, ताकि बच्चे की किंडरगार्टन में जाने की इच्छा मजबूत हो सके।

सप्ताह की थीम: "मेरा घर, मेरा शहर,

मेरा देश, मेरा ग्रह"

पूरे सप्ताह, उन लोगों और मैंने अपने गृहनगर के बारे में बात की और उसका नाम तय किया। हम इस अवधारणा से परिचित हुएगली, शहर की कुछ सड़कों के नाम याद आ गए, चित्रों से चेल्याबिंस्क शहर के परिचित कोनों को पहचानना सीखा। हमें पता चला कि हमारा किंडरगार्टन किस सड़क (कोमुनी स्ट्रीट) पर स्थित है। हम इस अवधारणा से परिचित हुएएक मंजिला और बहुमंजिला घर।

हमने शहर की सड़कों और सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों को दोहराया।

हम "यदि आप खो गए हैं" स्थिति में व्यवहार के नियमों से परिचित हुए। यातायात नियमों का सुदृढ़ ज्ञान (किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करनी है, कहां से आप सड़क पार कर सकते हैं)।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 फोटो प्रदर्शनी "माई होमटाउन" में भाग लें

 पारिवारिक ड्राइंग प्रतियोगिता "माई सिटी" में भाग लें

 अपने बच्चे के साथ अपने घर का पता जानें, घर पर और शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को दोहराएं और सुदृढ़ करें

 अपने बच्चे के साथ एक नई इमारत के निर्माण का निरीक्षण करें (यह किस सामग्री से बनाया जा रहा है, कितनी मंजिलें पहले ही बनाई जा चुकी हैं, यह घर क्यों या किसके लिए बनाया जा रहा है)

 अपने बच्चे के साथ मनोरंजन के स्थानों (थिएटर, पार्क, चिड़ियाघर, सिनेमा) पर जाएँ, इमारतों की वास्तुकला पर ध्यान दें

 अपने बच्चे के साथ चेल्याबिंस्क शहर के जन्मदिन को समर्पित आतिशबाजी प्रदर्शन में जाएँ

सप्ताह का थीम: "फसल"

इस सप्ताह, दोस्तों और मैंने सब्जियों, फलों और जामुनों से परिचित होना जारी रखा, उन्हें स्पर्श से पहचानना सीखा (खेल "वंडरफुल बैग"), स्वाद से उन्हें पहचानना और अलग करना सीखा। उन्होंने इस विचार को सुदृढ़ किया कि जमीन पर क्या उगता है और भूमिगत क्या है (खेल "टॉप्स एंड रूट्स")। हमने लोगों से इस बारे में बात की कि स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक क्या है। उन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया, सब्जियाँ और फल बनाए और उनकी आकृतियाँ बनाईं।

हम उस फसल से भी परिचित हुए जो हम जंगल में इकट्ठा करते हैं - मशरूम। हमने मशरूम के नामों को स्पष्ट किया, पता लगाया कि कौन से खाने योग्य हैं और कौन से जहरीले हैं, और जंगल में व्यवहार के नियमों को याद किया।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 प्रदर्शनी "ऑटम फ़ैंटेसी" (सब्जियों, फलों, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प) में भाग लें

 घर पर सब्जियों, फलों, जामुन, मशरूम के नाम तय करें

 अपने बच्चे के साथ मिलकर घर पर सब्जी का सलाद बनाएं और इसके फायदों पर चर्चा करें

 अपने बच्चे के साथ सब्जियों या फलों के बारे में एक पहेली सीखें

 बगीचे की यात्रा के दौरान (दचा में, सब्जी के बगीचे में, गाँव में दादी के पास), बच्चे को कटाई में हर संभव सहायता में शामिल करें

16.10-6.11

थीम "शरद ऋतु के रंग"

इस दौरान, हमने प्रकृति में शरदकालीन परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों को विस्तारित और समेकित किया। आइए जंगल में हो रहे बदलावों से परिचित हों। आइए ऐसी ही एक प्राकृतिक घटना से परिचित होंपत्ते गिरना , आइए उसे देखें...आइए जानें कि वे "सुनहरा शरद ऋतु" क्यों कहते हैं। हम पतझड़ के जंगल में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करते हैं (आप सूखे पत्ते नहीं जला सकते)।

हमें याद है "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई", हम सब्जियों, फलों और मशरूम के नाम तय करते हैं।

चलते समय हम इस बात पर ध्यान देते हैं कि लोगों ने कैसे कपड़े पहने हैं - हम मौसम और लोगों के कपड़ों के बीच संबंध स्थापित करते हैं। हम इस विचार को पुष्ट करते हैं कि आपको मौसम के अनुसार कपड़े पहनने की ज़रूरत है। शरद ऋतु और ग्रीष्म वर्षा की तुलना।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

Ø अपने बच्चे के साथ पतझड़ के जंगल या पार्क में सैर करें, पतझड़ के परिदृश्य की सुंदरता पर ध्यान दें। एक चित्र में सैर के अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करें

Ø शरद ऋतु के बारे में कहावतों और कहावतों का चयन करें और बच्चे को उनसे परिचित कराएं

Ø अपने बच्चे के साथ मिलकर एक कहानी लिखें "मुझे शरद ऋतु के बारे में क्या पसंद है" ("मुझे शरद ऋतु क्यों पसंद है", "मुझे कौन सा मौसम सबसे अच्छा लगता है")

Ø "ऑटम फ़ैंटेसी" शिल्प प्रतियोगिता में भाग लें

और आदि।)

सप्ताह की थीम: "पशु विश्व"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से घरेलू और जंगली जानवरों (उपस्थिति, चलने का तरीका, पोषण, उनके बच्चों के बारे में), पक्षियों के बारे में, कीड़ों के बारे में बात की। हमने स्पष्ट किया कि घरेलू जानवरों का जीवन जंगली जानवरों से किस प्रकार भिन्न है। उन्होंने शावकों के नाम दोहराए। हमने वाई. कुशक की कविता "द लिटिल डियर" सीखी। हमने पालतू जानवरों के बारे में बात की। उन्होंने कहा कि "हम उन लोगों के लिए ज़िम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है।" उन्होंने पशु संरक्षण के बारे में बुनियादी पारिस्थितिक विचार बनाए।

हम संख्या 1 से परिचित हुए; स्पष्ट किया कि एक गेंद एक गोले से किस प्रकार भिन्न है; उन्हें गेंद और गोले जैसी दिखने वाली चीज़ याद आ गई।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 घरेलू और जंगली जानवरों को चित्रित करने वाले खिलौनों पर विचार करें;

 पालतू जानवर की देखभाल में बच्चे को शामिल करें, प्रदर्शनी के लिए उसकी तस्वीर लें;

 पक्षियों को टहलते हुए देखें, उनके लिए दाना बनाएं;

(ई. चारुशिन, वी. बियांकी, एस. मार्शल, के. चुकोवस्की);

 शहर के चिड़ियाघर का दौरा करें, बच्चों को जानवरों के साथ बातचीत के नियम समझाएं: जानवरों को परेशान किए बिना या उन्हें नुकसान पहुंचाए बिना उनका निरीक्षण करें; केवल वयस्कों की अनुमति से खिलाएं;

सप्ताह का विषय: "मैं एक आदमी हूँ"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से लोगों के बारे में बात की (वे एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं, सोचते हैं, प्रकृति की सुंदरता देखते हैं, काम करते हैं, अन्य लोगों, पौधों, जानवरों, पर्यावरण की स्थिति की देखभाल करते हैं, दयालुता दिखाते हैं)। उन्होंने लोगों और स्वयं के बारे में विचारों को समेकित किया (उपस्थिति की विशेषताएं, साथियों और माता-पिता के साथ उपस्थिति में अंतर और समानताएं)। हम मानवीय इंद्रियों और उनके उद्देश्य से परिचित हुए: आंखें देखती हैं, वस्तुओं के रंग और आकार में अंतर करती हैं; कान सुनते हैं; नाक सांस लेती है, गंध को पहचानती है; जीभ स्वाद को अलग करती है और ध्वनियों के उच्चारण में मदद करती है। हमने शरीर के मुख्य भागों, दाएं और बाएं (हाथ और पैर) की अवधारणा को दोहराया। उन्होंने इस बारे में बात की कि एक व्यक्ति को अपने शरीर और स्वास्थ्य का ख्याल कैसे रखना चाहिए।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चे की पिछले दिन के अनुभवों के बारे में बात करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें;

 अपने बच्चे के साथ "अपना दायां (बायां) हाथ (पैर) दिखाएं" खेल खेलें;

 घर में वयस्कों के काम के बारे में बात करें, बच्चों को घरेलू काम में शामिल करें;

 अपने पेशे के बारे में बात करें;

 पारिवारिक एल्बम देखें, याद रखें कि आपका बच्चा कैसा था, आप बचपन में कैसे थे।

सप्ताह का विषय: "लोक संस्कृति एवं परंपराएँ"

सप्ताह के दौरान हमने रूस में घरेलू वस्तुओं, उनके नाम और उद्देश्यों (योक, बास्ट जूते, रूसी स्टोव) के बारे में बात की। उन्होंने हमें बताया कि हम अपने आप को कैसे धोते थे और हमें पानी बचाने की आवश्यकता क्यों है। हमने स्पष्ट किया कि पहले कौन से खिलौने (लकड़ी, मिट्टी, कपड़े के टुकड़े) बनाए जाते थे। हमने लकड़ी के घरों और कपड़ों की परियों की कहानियों के चित्र देखे। हमने बच्चों को लोक कला और शिल्प और ललित कला (डायमकोवो, फिलिमोनोव खिलौने, लकड़ी के घोंसले वाली गुड़िया) के कार्यों से परिचित कराया। हमने रूसी लोक गीत "दादाजी ने मछली का सूप पकाने का फैसला किया..." और रूसी नर्सरी कविता "बारिश के बारे में" सीखी।

हम नंबर एक से परिचित होते रहे, नंबर 1 से, और 1 से 10 तक बार-बार गिनती करते रहे। हमने खेल खेला "खरगोश कहाँ छिपा है?", पूर्वसर्गों का उपयोग करते हुए: ऊपर, ऊपर, नीचे, पास, अंदर, पीछे, सामने.

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार करें; "रूसी झोपड़ी" विषय पर आइटम;

 अपनी पसंदीदा परी कथाओं के लिए चित्र बनाएं;

 बताएं कि वे बचपन में कौन से आउटडोर खेल खेलते थे;

 बच्चे को घर पर मौजूद हस्तशिल्प (बुनाई, कढ़ाई, बर्तन, खिलौने) दिखाएं।

 सप्ताहांत पर कला और शिल्प संग्रहालय जाएँ।

सप्ताह का विषय: "हमारा जीवन"

सप्ताह के दौरान हमने रोजमर्रा की वस्तुओं के बारे में बात की। बच्चों को वस्तुओं की जांच-पड़ताल करना, उनकी संरचना की विशेषताओं पर प्रकाश डालना, उनके गुणों और विशेषताओं को उनके उद्देश्य से जोड़ना सिखाया गया। उन्होंने सामान्य अवधारणाओं को दोहराया: व्यंजन, कपड़े, फर्नीचर, बिजली के उपकरण, खिलौने। हम एक प्राकृतिक सामग्री - मिट्टी से परिचित हुए। हमने स्पष्ट किया कि घरेलू सामान किससे बने होते हैं: धातु, मिट्टी, लकड़ी, प्लास्टिक, रबर, कागज। हमने घर के खतरों के बारे में बात की (तेज वस्तुएं: चाकू, कैंची; बिजली के उपकरण; कांच के बर्तन; माचिस...)। हमने घरेलू वस्तुओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाया।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चों को व्यवहार्य घरेलू कार्यों में शामिल करें;

 अपने बच्चे के साथ "1, 2, 3" खेल खेलें, दिखाएँ कि घर पर क्या खतरनाक हो सकता है! ";

 यातायात नियमों के बारे में न भूलें, सड़क संकेत दिखाएं: पैदल यात्री क्रॉसिंग, भूमिगत मार्ग, पैदल यात्री पथ;

 बच्चों को व्यंजन दिखाएँ, उनका उद्देश्य समझाएँ (रसोई, भोजन, चाय);

 फर्नीचर की जांच करें, स्पष्ट करें कि यह किस चीज से बना है;

 के. आई. चुकोवस्की द्वारा लिखित "फेडोरिनो का दुःख" पढ़ें।

सप्ताह का विषय: "दोस्ती"

सप्ताह के दौरान हमने दोस्ती के बारे में बात की। उन्होंने स्पष्ट किया कि रूस एक बहुराष्ट्रीय देश है। हमने उन दोस्तों के बारे में बात की, जिन्हें सच्चा दोस्त कहा जा सकता है। हमें दोस्ती के बारे में "विनम्र शब्द", कहावतें और कहावतें याद आईं। हमने नए "उपाय", एन. पिकुलेवा की कविता "मित्र" सीखे। हमने वी. कटाव की परी कथा "द सेवन-कलर्ड फ्लावर" और वी. ज़र्नोवा की कहानी "कैसे एंटोन को किंडरगार्टन जाने से प्यार हो गया" पढ़ी।

हम संख्या दो से परिचित हुए, दिन के हिस्सों को, उनके क्रम को दोहराया। हमने रूस के मानचित्र को देखा, स्पष्ट किया कि मानचित्र पर नदियों, समुद्रों और महासागरों को कैसे दर्शाया गया है, और हमें पानी क्यों बचाना चाहिए।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 अपने बच्चे के साथ दोस्ती के बारे में गाने सुनें: "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है", "एक दोस्त मुसीबत में आपका साथ नहीं छोड़ेगा...";

 पारिवारिक एल्बम देखें, अपने बचपन की तस्वीरें दिखाएं, अपने दोस्त के बारे में बात करें;

 बच्चों के साथ बातचीत में दोस्ती के बारे में कहावतों और कहावतों का प्रयोग करें;

 कार्टून देखें "द बिगेस्ट फ्रेंड", "मिट्टन", "त्स्वेतिक-सेवन-त्स्वेतिक", "चुन्या", "लिटिल रेकून"...;

 सड़क पार करते समय, बच्चे को याद दिलाएं कि कौन से ट्रैफिक लाइट सिग्नल को पार किया जा सकता है, प्रत्येक ट्रैफिक लाइट के रंग का क्या मतलब है।

सप्ताह का थीम: "परिवहन"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से परिवहन, परिवहन के प्रकारों (ट्रक, यात्री, भूमि, वायु, जल) के बारे में, विशेष वाहनों ("एम्बुलेंस", "पुलिस", "फायर" और अन्य विशेष उपकरण) के बारे में बात की। हमने खेल-खेल में सड़कों पर विभिन्न स्थितियों की जांच की और क्या-क्या दोहरायासड़क, फुटपाथ, पैदल यात्री. ट्रैफिक लाइट, पैदल यात्री क्रॉसिंग और भूमिगत मार्ग के बारे में सुदृढ़ ज्ञान। हमने सार्वजनिक परिवहन और शहर के स्टॉप पर व्यवहार के नियमों को दोहराया।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 चौराहे पर बच्चे के साथ यातायात की आवाजाही का निरीक्षण करें, यातायात रोशनी का अर्थ याद रखें और स्पष्ट करें;

 जिस शहर में हम रहते हैं उसका नाम स्पष्ट करें, अपने घर का पता दोहराएं, बच्चे को स्पष्ट करें कि हमें अपना पता जानने की आवश्यकता क्यों है;

 सड़क पर गुजरती कारों का निरीक्षण करें, स्पष्ट करें कि उनमें से कौन सी विशेष हैं", उनकी क्या आवश्यकता है;

 अपने बच्चे के साथ निर्माण खेल खेलें ("हवाई जहाज", "जहाज", "कार") और भूमिका निभाने वाले खेल "ड्राइवर";

 अपने बच्चे के साथ प्रौद्योगिकी के बारे में एनिमेटेड फिल्में देखें ("रोमाशकोवो से लोकोमोटिव", "कार", आदि);

सप्ताह का विषय: "स्वस्थ रहें"

सप्ताह के दौरान हमने स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के बारे में बात की। हमने शरीर के अंगों, मानव जीवन में इंद्रियों के महत्व को स्पष्ट किया। उन्होंने स्वास्थ्य के लिए नींद, स्वच्छता प्रक्रियाओं, गतिविधियों और कठोरता के महत्व के बारे में बात की। हमने बच्चों के लिए स्वास्थ्यवर्धक उत्पादों को दर्शाने वाली तस्वीरें देखीं। हम एक डॉक्टर (दंत चिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, बाल रोग विशेषज्ञ) के पेशे से परिचित हुए। हमने घरेलू प्राथमिक चिकित्सा किट के बारे में बात की और स्पष्ट किया कि वयस्कों की अनुमति के बिना दवाएँ और विटामिन लेना असंभव है।

हम संख्या दो और संख्या 2 से परिचित होते गए और अन्य संख्याओं के बीच संख्या 2 को खोजना सीखा। वस्तुओं के दो समूहों की तुलना मात्रा के आधार पर की गई। उन्होंने नंबर 2 बनाया.

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 घर पर सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को मजबूत करें। कम उम्र से बच्चे की तस्वीरें देखें, ध्यान दें कि बच्चा कैसे बड़ा हुआ है;

 कार्टून "मोइदोदिर", "क्वीन - टूथब्रश" देखें;

 दंत चिकित्सक के पास निवारक अपॉइंटमेंट पर जाएं, डॉक्टर को बच्चे को बताएं कि अपने दांतों को सही तरीके से कैसे ब्रश करना है;

 स्टोर में हमारे शरीर के लिए उपयोगी और हानिकारक उत्पाद दिखाएं।

सप्ताह का विषय: सर्दियों की तैयारी कैसे करें

सप्ताह के दौरान, बच्चों और मैंने देर से शरद ऋतु के बारे में अपने ज्ञान को समेकित किया, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सरल संबंध स्थापित करना सीखा, और प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को देखा। हमने जानवरों और पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार किया और सर्दियों की परिस्थितियों में जीवन के प्रति उनके अनुकूलन के बारे में सीखा। हमने जंगल के जंगली निवासियों के नाम तय किए, स्पष्ट किया कि कौन कहाँ रहता है (एक मांद में भालू, एक बिल में एक लोमड़ी, एक मांद में एक भेड़िया, आदि)

हमने बर्फीले हालात के दौरान सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम स्थापित किए हैं और जब छत की छतरियों पर बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 अपने बच्चे के साथ घर पर जानवरों और पक्षियों के बारे में कहानियाँ और कविताएँ पढ़ें: ए. यशिन "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं", ए. बार्टो "फुर्तीला चूची सरपट दौड़ रही है", वी. बियांकी "वन बन - कांटेदार पक्ष", "पहला" शिकार", एन. स्लैडकोव "नवंबर पाइबाल्ड क्यों है", परियों की कहानियां "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर", "छोटी लोमड़ी बहन और भेड़िया"

 अपने बच्चे के साथ घर पर एनिमेटेड फिल्म "ग्रे नेक" देखें, कार्टून की सामग्री के बारे में बात करें

 अपने बच्चे के साथ मिलकर पक्षियों के लिए दाना बनाएं, प्रतिदिन उसमें दाना डालें, पक्षियों को दाना डालने के लिए उड़ते हुए देखें। अपने बच्चे के साथ पता लगाएं कि कौन से पक्षी किस प्रकार का भोजन पसंद करते हैं (टाइटमाउस - चरबी, बीज; कबूतर, गौरैया - बाजरा, ब्रेड क्रम्ब्स; बुलफिंच, वैक्सविंग्स - रोवन और रनेटका बेरी)

 घर पर बच्चे के साथ भाषण में विशेषण, क्रिया, क्रिया विशेषण (जानवरों, पक्षियों का वर्णन) के प्रयोग पर उपदेशात्मक खेल खेलें।

 बच्चे के साथ बातचीत में चर्चा करें कि ठंड के दौरान सर्दी से बचाव के लिए क्या करना चाहिए। अपने बच्चे को टहलने के बाद गीले कपड़े सुखाना सिखाएं।

विषय: "सर्दी - सर्दी"

इस दौरान हम लोगों से सर्दियों के बारे में बात करते हैं। हम उन भौगोलिक क्षेत्रों के बारे में बात करते हैं जहां हमेशा सर्दी होती है, आर्कटिक और अंटार्कटिक में जानवरों के बारे में। हमने जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना सीखा। सैर के दौरान बच्चे शीतकालीन प्रकृति की सुंदरता की ओर आकर्षित हुए। हमने शीतकालीन खेलों के बारे में बात की: फिगर स्केटिंग, स्कीइंग, स्लेजिंग, हॉकी... हमने सर्दियों में पक्षियों के कठिन जीवन के बारे में बात की, और हमें उनकी मदद कैसे करनी चाहिए। हमने कागज से पक्षियों के लिए फीडर बनाए (हमने कागज की एक चौकोर शीट को मोड़ना, उसे 16 वर्गों में विभाजित करना और कट बनाना सीखा)। हमने आई. चेर्नित्स्काया की कविता "सर्दी आ गई है" सीखी। हमने महान कलाकारों के चित्रों की प्रतिकृति देखी।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 अपने बच्चे के साथ मिलकर पक्षियों के लिए एक दाना बनाएं और उसे आँगन में लटका दें;

 आई. निकितिन की कविता "विंटर" या आई. सुरिकोव की "विंटर" सीखें;

 पार्क में टहलें, बर्फ़ और सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें;

 "स्नो टाउन" पर जाएँ, बर्फ़ की इमारतों की प्रशंसा करें;

 शीतकालीन खेलों के बारे में बात करें, स्की, स्केट्स, स्लेज खरीदें;

सप्ताह का विषय: "शिल्पकारों का शहर"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से लोक खिलौनों के बारे में बात की और लोक शिल्प से परिचित हुए। हमने एल्बम देखे: "डायमकोवो टॉय", "फिलिमोनोव्स्काया टॉय", "गोल्डन खोखलोमा"। हमने शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़कर पेपर बॉक्स बनाना सीखा। उन्होंने इसे रंगीन कागज, प्लास्टिसिन और पन्नी से सजाया। हम रूसी लोक कथाएँ पढ़ते हैं: "स्पाइकलेट", "ज़ायुशकिना हट", "स्वान गीज़", "टेरेशेका"।

हमने परिचित परियों की कहानियों का नाटक किया, एक पक्षी की सीटी बजाई (एप्लाइक), और एक स्वेटर (ड्राइंग) सजाया।

हमने संख्या "तीन" से अपना परिचय जारी रखा और गिनती की छड़ियों से एक त्रिकोण बनाना सीखा।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 घर ढूंढें और बच्चों के साथ सजावटी और व्यावहारिक कला की वस्तुओं (बक्से, खिलौने, कटिंग बोर्ड, ट्रे) को देखें, इन चीजों के बारे में बात करें।

 शहर, पार्क, चौराहे पर घूमते समय बच्चों का ध्यान शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता की ओर आकर्षित करें।

 बच्चे से परिवार के सदस्यों के बारे में बात करें, एक सरल पारिवारिक वृक्ष बनाएं। पारिवारिक तस्वीरें देखें.

 विभिन्न व्यवसायों और सहायक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अपने बच्चे के साथ घर पर "किसे क्या चाहिए?" खेल खेलें।

 ओडोव्स्की की परी कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ें।

सप्ताह का विषय: "नए साल का बहुरूपदर्शक"

दो सप्ताह तक हमने लोगों से आगामी नए साल की छुट्टियों के बारे में बात की, जिससे उनमें सक्रिय भाग लेने की इच्छा पैदा हुई। उन्होंने रूस और अन्य देशों में नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं के बारे में बात की। चलते समय हमने शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन किया। हमने समूह में एक "सांता क्लॉज़ कार्यशाला" खोली। हमने नए साल के खिलौनों की जांच की और बताया कि वे किस सामग्री से बने हैं। हमने वी. सुतीव की "द पोस्टल स्नोमैन", एम. क्लोकोव की "फादर फ्रॉस्ट" और रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ी। हमने ई. ताराखोव्स्काया की कविता "अगर ठंढ समाप्त हो जाए" सीखी।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चों के साथ देखें कि बर्फबारी कैसे होती है; बताएं कि मौसम के आधार पर बर्फ के टुकड़ों का आकार कैसे बदलता है।

 क्रिसमस ट्री सजाते समय पुराने खिलौनों पर विचार करें। उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, स्पष्ट करें कि वे किस सामग्री से बने हैं।

 बर्फीले बर्फीले शहर का दौरा करें, बर्फ की आकृतियों और इमारतों को देखें।

 बच्चे की सक्रिय भागीदारी से एक कार्निवल पोशाक तैयार करें। एक फोटो एलबम निकालें और नए साल की पार्टी में अपने छोटे बच्चों की एक तस्वीर दिखाएं।

सप्ताह का विषय: "एक परी कथा का दौरा"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से परियों की कहानियों के बारे में बात की। हमें परिचित परीकथाएँ "टेरेमोक", "द थ्री लिटिल पिग्स", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "थ्री बियर्स", "ज़ायुशकिना हट", "स्नो मेडेन", "स्पाइकलेट", "स्वान गीज़" याद आईं। हमने परियों की कहानियों में अच्छे और बुरे नायकों को ढूंढना सीखा। हम विभिन्न छोटे खिलौनों का उपयोग करके अपनी परी कथा लेकर आए। हमें के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियां याद आईं।

हम संख्या "चार" से परिचित हुए, ऋतुओं और दिन के भागों के क्रम को स्पष्ट किया। हमें ज्यामितीय आकृतियों के नाम याद आ गए: वर्ग, आयत (वे कैसे समान हैं, वे कैसे भिन्न हैं)।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 परिचित परी कथाओं ("द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", आदि) की मदद से सुरक्षित व्यवहार के नियमों का परिचय दें।

 अपनी खुद की परी कथा लिखें।

 बच्चे को उसकी पसंद की वस्तुओं और खिलौनों का वर्णन करने और उसकी पसंदीदा परियों की कहानियों को दोबारा सुनाने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

 के.आई. चुकोवस्की की पुस्तकों पर विचार करें, अपनी पसंदीदा परियों की कहानियां पढ़ें।

 शहर के किसी भी बच्चों के थिएटर में नाट्य प्रदर्शन में भाग लें।

 घर पर परियों की कहानियों के अंशों का नाटकीयकरण करें

सप्ताह का विषय: "शिष्टाचार"

दो सप्ताह तक हमने लोगों से व्यवहार के उन नियमों के बारे में बात की जो हमें जीवन में मदद करते हैं। उन्होंने प्राथमिक लिंग संबंधी विचार बनाए (लड़के मजबूत और बहादुर होते हैं; लड़कियाँ कोमल और स्त्रैण होती हैं)। उन्होंने बच्चों को अच्छे कार्यों को बुरे कार्यों से अलग करना सिखाया, और स्वच्छता कौशल को सुदृढ़ करना जारी रखा। हमने टेबल सेट करना सीखना जारी रखा; स्पष्ट किया कि विभिन्न सार्वजनिक स्थानों पर कैसे व्यवहार करना चाहिए ताकि माता-पिता को शर्मिंदगी महसूस न हो। दयालु शब्द याद आ गए. हमने एल. टॉल्स्टॉय की कहानी "द बोन", वी. कटाव की "द सेवन-फ्लावर फ्लावर", परी कथा "अबाउट द बॉय हू ग्रोल्ड एट द टाइगर्स", ई. मोशकोव्स्काया की "पोलिट वर्ड", डी. समोइलोव की कहानी पढ़ी। "हाथी का जन्मदिन"। हमने ए. बार्टो की कविता "मुझे पता है कि मुझे क्या लेकर आना है" सीखी।

हम संख्या 4 से परिचित हुए।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चे को सरल कार्य करने में शामिल करें।

 बच्चे के साथ किंडरगार्टन, सड़क पर, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों पर चर्चा करें।

 फोटो प्रदर्शनी "मैं कैसे मदद करता हूँ" में भाग लें।

 "विनम्र शब्दों का शब्दकोश" का संकलन एवं विस्तार करें।

सप्ताह का विषय: "मेरा परिवार"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से परिवार के बारे में बात की, पारिवारिक रिश्तों (बेटा, बेटी, पोता, पोती) के बारे में प्रारंभिक विचार बनाए। बच्चों ने अपने प्रथम नाम, उपनाम, उम्र, प्रथम नाम और अपने माता-पिता के संरक्षक के बारे में अपना ज्ञान समेकित किया। उन्होंने बुजुर्ग रिश्तेदारों और बच्चों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के बारे में बात की। हमने एम. लेर्मोंटोव की कविता "स्लीप, माई ब्यूटीफुल बेबी..." सीखी। पढ़ें: एन. स्लैडकोव "अनहियरिंग", ई. उसपेन्स्की "डिस्ट्रक्शन", ए. उसाचेव "पापावोज़", वी. सुतीव "सेब की बोरी", वी. कटाव "पाइप एंड जग", नेनेट्स परी कथा "कुक्कू"।

हम संख्या "पांच" से परिचित हो गए और छोटी वस्तुओं की आवश्यक संख्या गिनने का अभ्यास किया।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 घर में घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय, सड़क पार करते समय, लिफ्ट या कार में चलते समय बच्चों को सुरक्षित व्यवहार से परिचित कराएं।

 बच्चों को घर के कामकाज में शामिल करें, वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करें। अपने बच्चे के साथ मिलकर, अपने बचपन की तस्वीरें देखें, अपने दोस्तों और शौक के बारे में बात करें।

 एक पारिवारिक वृक्ष बनाना शुरू करें, एक फोटो एलबम देखें, अपने परदादा, परदादी के बारे में बताएं।

 चेल्याबिंस्क के केंद्र का पैदल भ्रमण करें, हमारे शहर की सड़कों, यादगार स्थानों के बारे में बात करें।

सप्ताह का विषय: "सुरक्षा की एबीसी"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से उन खतरों के बारे में बात की जो हमारा इंतजार कर रहे हैं। हमें सड़क के नियम, परिचित सड़क चिह्न और सही ढंग से सड़क पार करने के तरीके याद आ गए। हमने किंडरगार्टन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को स्पष्ट किया (आउटडोर गेम में, खेल उपकरण, कैंची का उपयोग करते समय)। उन्होंने बच्चों को जहरीले पौधों, आवारा जानवरों से मिलने के खतरों, स्केटिंग रिंक और स्लाइड पर व्यवहार के नियमों और आग लगने की स्थिति में कैसे व्यवहार करना है, इसके बारे में बताया। हमने एम. फिसेंको "अबाउट द चिकन", एस. मार्शल "कैट हाउस" पढ़ा।

हम संख्या "पांच", संख्या 5 और पंचकोण से परिचित हुए।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 शहर में घूमते समय, सड़क संकेतों (अंडरपास, पैदल यात्री क्रॉसिंग), ट्रैफिक लाइट और सार्वजनिक परिवहन पर ध्यान दें;

 अपने बच्चे के साथ कार्टून देखें: "आंटी उल्लू से सबक: सड़क पर सुरक्षा", "स्मेशरकी - सुरक्षा की एबीसी";

एस. हां. मार्शल "फायर";

 अपने बच्चे से उन खतरनाक स्थितियों के बारे में बात करें जो घर और किंडरगार्टन में हो सकती हैं;

 घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय खतरों के बारे में बताएं।

सप्ताह का विषय: "पितृभूमि के रक्षक"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से रूसी सेना के सैनिकों के बारे में बात की। हमने सैन्य उपकरणों के चित्र देखे, सैनिकों के प्रकारों (टैंकर, पायलट, मिसाइलमैन, तोपची, नाविक, पैराट्रूपर, सैपर, आदि) को पहचानना और नाम देना सीखा। हमने लोगों से रूसी सेना में सैनिकों के जीवन के बारे में बात की (वे बैरक में रहते हैं, सैनिकों की कैंटीन में खाना खाते हैं, सुबह व्यायाम करते हैं, खेलकूद के लिए जाते हैं, सैन्य हथियार चलाना सीखते हैं, आदि), किस बारे में एक सैनिक के चारित्रिक गुण होने चाहिए। हमने इस विषय पर सोचा कि "युद्ध अच्छा है या बुरा?" हमने उन व्यवसायों के बारे में ज्ञान समेकित किया है जिनमें लोगों (सैन्य, पुलिस, अग्निशामक, बचावकर्ता) से साहस और बहादुरी की आवश्यकता होती है।

बच्चों और मैंने "हम हमेशा एक साथ खेलते हैं.." कविता सीखी, प्लास्टिसिन से एक टैंक बनाना सीखा, पिताओं के लिए उपहार के रूप में एक पोस्टकार्ड तैयार किया, और एक नंबर फ़्रीज़ डिज़ाइन किया (संख्या 5 के विचार को सुदृढ़ किया)।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 युद्ध में भाग लेने वाले परदादा और परदादी के बारे में बात करें, पारिवारिक एल्बम में तस्वीरें देखें;

 इस बारे में बात करें कि पिताजी ने सेना में कैसे सेवा की, सेना की किन शाखाओं में उन्होंने सेवा की;

 किताबों में सैन्य उपकरणों को दर्शाने वाले चित्र, पोस्टकार्ड, चित्र देखें;

 अपने बच्चे के साथ मिलकर सैन्य-थीम वाले शिल्प (माचिस की डिब्बी से एक टैंक, एक कागज का हवाई जहाज, आदि) बनाएं;

 अपने बच्चों के साथ शहर में घूमते समय, सड़कों की उत्सवपूर्ण सजावट को देखें;

सप्ताह का विषय: "छोटे खोजकर्ता"

सप्ताह के दौरान, लोगों और मैंने प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन किया और सबसे सरल पैटर्न स्थापित करना सीखा (पिघलना - बर्फ गीली हो जाती है, बर्फ के टुकड़े "रोते हैं"; हवा - तेज, ठंडी, झोंकेदार, तेज, भेदी, आदि)।

उन्होंने इन विषयों पर बात की: "स्वच्छ पानी बीमार लोगों के लिए एक आपदा है" (मानव जीवन के लिए पानी के लाभों के बारे में), "खतरनाक हिमलंब" (बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ किया कि हिमलंबों में धूल और गंदगी के कण होते हैं और उन्हें इसमें नहीं ले जाना चाहिए) मुँह)। हमने एक पानी के नीचे के राज्य-राज्य (जो समुद्र के तल पर रहता है) की यात्रा की। हम कपड़े के विभिन्न गुणों (टिकाऊ, इसे काटा जा सकता है, धोया जा सकता है, इस्त्री किया जा सकता है, झुर्रीदार किया जा सकता है, इसे सिल दिया जा सकता है, आदि) से परिचित हुए।

हमने कागज को अलग-अलग दिशाओं (ओरिगामी) में मोड़ना सीखा, संख्या छह से परिचित हुए, सीखा कि कीड़ों के छह पैर होते हैं, और छह कोनों और छह भुजाओं वाली एक आकृति को षट्भुज कहा जाता है।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चों के साथ उन वस्तुओं, परिघटनाओं, घटनाओं के बारे में जानकारी पर चर्चा करें जो उनके सामान्य तात्कालिक वातावरण से परे हैं;

 घर पर बच्चों की शोध गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ (पानी और रेत से खेलना, दोपहर का भोजन तैयार करने में मदद करना);

 अपने बच्चे के साथ मिलकर एक कहानी लिखें "पानी किस लिए है?", पानी के बारे में कहावतें और कहावतें चुनें;

 अपने बच्चे के साथ "फ़िक्सीज़" श्रृंखला के कार्टूनों की एक श्रृंखला देखें;

 अपने बच्चे को तारामंडल की सैर पर ले जाएं।

सप्ताह का विषय: "महिला दिवस"

सप्ताह के दौरान हमने अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस - 8 मार्च को समर्पित आगामी छुट्टी के बारे में बात की। हमने अपनी माँ के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सीखा (उसका नाम क्या है, वह किसके लिए काम करती है, वह अपने खाली समय में क्या करना पसंद करती है, कौन से "सहायक" उसे घर के काम में मदद करते हैं)। हमने माँ के लिए उपहार (कार्ड) बनाए, माँ और दादी के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ीं और एक उत्सव प्रदर्शन तैयार किया।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 बच्चों को घरेलू उपकरणों (वैक्यूम क्लीनर, माइक्रोवेव ओवन) का सुरक्षित रूप से उपयोग करने का तरीका बताएं, बच्चों को उन वस्तुओं का उपयोग करने की अनुमति न दें जिन्हें सावधानी से संभालने की आवश्यकता होती है;

 पारिवारिक फोटो एलबम देखें, अपनी दादी, परदादी की तस्वीरें दिखाएं, हमें बताएं कि आपने अपनी मां की कैसे मदद की;

 अपने बच्चों को अपने पेशे के बारे में बताएं, आप कहां और किसके लिए काम करते हैं, किस तरह का काम करते हैं;

 पारिवारिक छुट्टियों की परंपराओं को बनाए रखें, अपने बच्चे के साथ ("अपने हाथों से") उपहार बनाकर दादी-नानी को बधाई दें;

ई. ब्लागिनिना "लेट्स सिट इन साइलेंस", एग्निया बार्टो "सेपरेशन",

O. Vysotsky "हमारी प्यारी माँ", O. Fadeeva "दादी बूढ़ी हो गई हैं"।

सप्ताह का विषय: "दया दुनिया पर राज करती है"

सप्ताह के दौरान, दोस्तों और मैंने अच्छाई, अच्छे कर्मों और कर्मों के बारे में बात की। हमने वी. मायाकोवस्की का काम पढ़ा "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" हमने अपने कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखा। हमने चर्चा की कि जिस घर में आप रहते हैं, उसके प्रवेश द्वार में व्यवस्था कैसे बनाए रखें, कैसे व्यवहार करें ताकि निवासियों की शांति भंग न हो। हमने एक निर्माण सेट से आवारा जानवरों के लिए एक घर बनाना सीखा, और अपनी माँ के लिए एक पेंडेंट के साथ सुंदर मोतियों की नक्काशी की। एक कविता सीखी

एल. मोडज़ेलेव्स्की "मोथ"। परिवहन में व्यवहार के नियमों के बारे में सुदृढ़ ज्ञान (बुजुर्गों को रास्ता दें, धक्का न दें, भोजन के साथ परिवहन में प्रवेश न करें, शोर न करें, आदि)।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 सार्वजनिक स्थानों पर बच्चों के व्यवहार का निरीक्षण करें;

 अपने बच्चे के साथ मिलकर दयालुता और अच्छे कार्यों के बारे में एक छोटी कहानी लिखें;

 अपने बच्चे के साथ मिलकर अच्छाई के बारे में कहावतें और कहावतें चुनें और सीखें;

 खेल खेलें "दयालु और विनम्र शब्द";

 अपने बच्चे के साथ पक्षियों के लिए एक दाना बनाएं और उसमें नियमित रूप से भोजन डालें;

वी. ओसेवा "रेड कैट", "दयालु शब्द", "दयालु परिचारिका", "बुरा", "सबसे मूर्ख कौन है", नेनेट्स परी कथाएं "अयोग", "थ्री सन्स", एन. नोसोव "स्टेप्स", "बॉबिक विजिटिंग'' बारबोस में'', जी. ओस्टर ''बुरी सलाह'', एस.वाई.ए. मार्शाक "मित्र और कामरेड", ई. बेखलेरोव "गोभी का पत्ता", ई. ब्लागिनिना "उपहार", "जैसे एक जुगनू एक दोस्त की तलाश में था"।

सप्ताह का विषय: "हम स्वस्थ रहना चाहते हैं"

सप्ताह के दौरान, हमने अपने शरीर की देखभाल के बुनियादी कौशल को याद किया। उन्होंने स्पष्ट किया कि सूर्य, वायु और जल हमारे सबसे अच्छे मित्र हैं। हमने इस बारे में बात की कि हमारे स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के लिए क्या अच्छा है। हम एक नई अवधारणा से परिचित हुए - दैनिक दिनचर्या, ध्वनि आर का सही उच्चारण करना सीखा, और "ए लायन कम आउट..." कविता सीखी। हमने खेल "आदमी कैसे काम करता है" के चित्र देखे।

हम संख्या "सात" से परिचित हुए, इंद्रधनुष के रंगों को गिना, जब यह आकाश में दिखाई देता है तो स्पष्ट किया, और वस्तुओं की आवश्यक संख्या को बाएं से दाएं व्यवस्थित करना सीखा।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 अपने बच्चे को अपने साथ किराने की दुकान पर ले जाएं, पता करें कि कौन से उत्पाद हमारे स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं और कौन से स्वास्थ्यवर्धक हैं।

 बताएं और दिखाएं कि अपने दांतों की देखभाल कैसे करें। निवारक मौखिक परीक्षण के लिए यथाशीघ्र अपने दंत चिकित्सक के पास जाएँ।

 फोटो प्रतियोगिता "मैं अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता हूं" में भाग लेने की पेशकश करें।

 "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं" विषय पर बात करें (खेल, ताजी हवा में घूमना, दैनिक दिनचर्या, उचित पोषण, विटामिन - ये हमारे स्वास्थ्य के लिए अच्छे हैं)।

सप्ताह का विषय: "वसंत पूरे ग्रह पर चल रहा है"

सप्ताह के दौरान, बच्चों और मैंने वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले बदलावों के बारे में बात की (सूरज तेज चमकता है, बर्फ पिघलती है, पेड़ों पर कलियाँ दिखाई देती हैं, पक्षी दक्षिण से लौटते हैं और घोंसले बनाना शुरू करते हैं, चूजों को पालते हैं, जानवर शीतनिद्रा से जागते हैं) ), वसंत ऋतु में प्रकृति में लोगों की श्रम गतिविधि के बारे में। हमने वसंत के आगमन के साथ लोगों के पहनावे में बदलाव देखा।

हमने सीखा कि भवन निर्माण सामग्री से बर्डहाउस कैसे बनाया जाता है। शीत ऋतु और प्रवासी पक्षियों के बारे में सुदृढ़ ज्ञान। हमने ए. मायकोव की कविता "द स्वॉलो हैज़ कम" सीखी।

हमने वसंत के बारे में चित्रों और चित्रों को देखा, सड़क पर जलधाराओं को देखा, और पिघले हुए स्थानों को देखा। हम बर्फ के बहाव की अवधि के दौरान जल निकायों के पास आचरण के नियमों से परिचित हो गए।

हमने वसंत के फूल बनाना और ड्रैगनफ्लाई की मूर्ति बनाना सीखा। हम जीवन और हमारे आस-पास की दुनिया में नंबर सात की अभिव्यक्ति से परिचित हुए (नोट्स, सप्ताह के दिन, परियों की कहानियों में)।

परिवार में शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने के लिए, हम अनुशंसा करते हैं:

 किसी स्प्रिंग पार्क, चौराहे पर टहलने का आयोजन करें, जिससे बच्चे का ध्यान उज्ज्वल वसंत सूरज, पोखरों, झरनों की ओर आकर्षित हो;

 पक्षियों को खाना खिलाने में बच्चे को शामिल करें, उनके व्यवहार का निरीक्षण करें;

 बच्चे का ध्यान मौसम की स्थिति के अनुसार वयस्कों और बच्चों के कपड़ों की ओर आकर्षित करें;

 निकटतम वातावरण में बच्चों से परिचित जानवरों की आदतों का निरीक्षण करें;

 अपने बच्चे के साथ ए प्लेशचेव की रचनाएँ पढ़ें और चर्चा करें "घास हरी हो रही है", "वसंत", "बर्फ पहले से ही पिघल रही है", जेड अलेक्जेंड्रोव "ड्रिप्स", "स्प्रिंग क्लीनिंग", वी. बेरेस्टोव "स्प्रिंग" गीत", वी. बियांची "गीत वसंत मिनट", एस. मार्शल "मार्च, अप्रैल, मई", एल. टॉल्स्टॉय "पक्षी ने एक घोंसला बनाया"।

सप्ताह का विषय है "हैलो, किंडरगार्टन!"

सप्ताह के दौरान, हमने पिछली गर्मियों के बारे में लोगों से बात की, हमारे समूह में हुए बदलावों के बारे में (नवीनीकरण किया गया, नया फर्नीचर, नए खिलौने), हमारे समूह की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में। हमने जान लिया है कि हम अभी हैं औसतसमूह, एक वर्ष पुराना हो गया है...

हमने लोगों से किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों (नर्स, रसोइया, चौकीदार) के बारे में बात की।

Ø बच्चे को कहानियाँ सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें कि किंडरगार्टन में उसका दिन कैसा बीता, वह किसके साथ और कैसे खेला, उसने कौन-सी दिलचस्प चीज़ें सीखीं;

Ø अपने बच्चे के साथ, गर्मियों के दौरान ली गई तस्वीरों को देखें, जो आपको पसंद हों उन्हें समूह में प्रदर्शनी के लिए चुनें और लाएँ "यही तो है, हमारी गर्मी...";

Ø अपने बच्चे को घर पर साधारण कार्य करने की आदत डालें - उसके कमरे, खिलौनों और कपड़ों को व्यवस्थित रखें;

Ø बच्चे को यह बताना कि जब वे छोटे थे (व्यक्तिगत अनुभव से) किंडरगार्टन कैसे गए, वे वहां कैसे खेले, उन्हें किंडरगार्टन में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, बच्चे की किंडरगार्टन में भाग लेने की इच्छा को मजबूत करती है।

सप्ताह की थीम: "मेरा घर, मेरा शहर,

मेरा देश, मेरा ग्रह"

सप्ताह के दौरान, दोस्तों और मैंने अपने गृहनगर के बारे में बात की और उसका नाम तय किया। हम इस अवधारणा से परिचित हुए गली,शहर की कुछ सड़कों के नाम याद आ गए, चित्रों से चेल्याबिंस्क शहर के परिचित कोनों को पहचानना सीखा। हमें पता चला कि हमारा किंडरगार्टन किस सड़क पर स्थित है (कोमुनि स्ट्रीट)। हम अवधारणा से परिचित हो गए एक मंजिला और बहुमंजिला घर।

हमने शहर की सड़कों और सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों को दोहराया।

हम "यदि आप खो गए हैं" स्थिति में व्यवहार के नियमों से परिचित हुए। यातायात नियमों का सुदृढ़ ज्ञान (किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार करनी है, कहां से आप सड़क पार कर सकते हैं)।

Ø फोटो प्रदर्शनी "माई होमटाउन" में भाग लें

Ø अपने बच्चे के साथ अपने घर का पता जानें, घर पर और शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को दोहराएं और सुदृढ़ करें।

Ø अपने बच्चे के साथ एक नई इमारत के निर्माण का निरीक्षण करें (यह किस सामग्री से बनाया जा रहा है, कितनी मंजिलें पहले ही बनाई जा चुकी हैं, यह घर क्यों या किसके लिए बनाया जा रहा है)

Ø अपने बच्चे के साथ मनोरंजन के स्थानों (थिएटर, पार्क, चिड़ियाघर, सिनेमा) पर जाएँ, इमारतों की वास्तुकला पर ध्यान दें

Ø अपने बच्चे के साथ चेल्याबिंस्क शहर के जन्मदिन को समर्पित उत्सव की आतिशबाजी में जाएँ

सप्ताह का थीम: "फसल"

इस सप्ताह, दोस्तों और मैंने सब्जियों, फलों और जामुनों से परिचित होना जारी रखा, उन्हें स्पर्श से पहचानना सीखा (खेल "वंडरफुल बैग"), स्वाद से उन्हें पहचानना और अलग करना सीखा। उन्होंने इस विचार को सुदृढ़ किया कि जमीन पर क्या उगता है और भूमिगत क्या है (खेल "टॉप्स एंड रूट्स")। हमने लोगों से इस बारे में बात की कि स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक क्या है। उन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया, सब्जियाँ और फल बनाए और उनकी आकृतियाँ बनाईं।

हम उस फसल से भी परिचित हुए जो हम जंगल में इकट्ठा करते हैं - मशरूम। हमने मशरूम के नामों को स्पष्ट किया, पता लगाया कि कौन से खाने योग्य हैं और कौन से जहरीले हैं, और जंगल में व्यवहार के नियमों को याद किया।

Ø प्रदर्शनी "ऑटम फ़ैंटेसी" में भाग लें (सब्जियों, फलों, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प)

Ø घर पर सब्जियों, फलों, जामुन, मशरूम के नाम तय करें

Ø अपने बच्चे के साथ घर पर सब्जी का सलाद बनाएं और इसके फायदों पर चर्चा करें

Ø अपने बच्चे के साथ सब्जियों या फलों के बारे में एक पहेली सीखें

Ø बगीचे की यात्रा के दौरान (दचा में, सब्जी के बगीचे में, गाँव में दादी के पास), बच्चे को कटाई में हर संभव सहायता में शामिल करें

सप्ताह का विषय है "शरद ऋतु के रंग"

सप्ताह के दौरान, हमने प्रकृति में शरदकालीन परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों को विस्तारित और समेकित किया। हम जंगल में हो रहे बदलावों से परिचित हुए। हम ऐसी प्राकृतिक घटना से परिचित हुए पत्ते गिरना, उसे देखा... हमें पता चला कि वे "सुनहरा शरद ऋतु" क्यों कहते हैं। पतझड़ के जंगल में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ किया गया (आप सूखे पत्ते नहीं जला सकते)।

हमें याद आया कि "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई" और सब्जियों, फलों और मशरूम के नाम तय किए।

सैर के दौरान, उन्होंने इस बात पर ध्यान दिया कि लोगों ने कैसे कपड़े पहने थे - उन्होंने मौसम और लोगों के कपड़ों के बीच एक संबंध स्थापित किया। इस विचार को पुष्ट किया कि आपको मौसम के अनुसार कपड़े पहनने की ज़रूरत है। शरद ऋतु और ग्रीष्म ऋतु की वर्षा की तुलना की गई।

Ø पतझड़ के परिदृश्य की सुंदरता पर ध्यान देते हुए, अपने बच्चे के साथ पतझड़ के जंगल या पार्क में सैर करें। एक चित्र में सैर के अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करें

Ø चुनें और अपने बच्चे को शरद ऋतु के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित कराएं

Ø अपने बच्चे के साथ मिलकर एक कहानी लिखें "मुझे शरद ऋतु के बारे में क्या पसंद है" ("मुझे शरद ऋतु क्यों पसंद है", "मुझे कौन सा मौसम सबसे अच्छा लगता है")

और आदि।)

सप्ताह की थीम: "पशु विश्व"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से घरेलू और जंगली जानवरों (उपस्थिति, चलने का तरीका, पोषण, उनके बच्चों के बारे में), पक्षियों के बारे में, कीड़ों के बारे में बात की। हमने स्पष्ट किया कि घरेलू जानवरों का जीवन जंगली जानवरों से किस प्रकार भिन्न है। उन्होंने शावकों के नाम दोहराए। हमने वाई. कुशक की कविता "द लिटिल डियर" सीखी। हमने पालतू जानवरों के बारे में बात की। उन्होंने कहा कि "हम उन लोगों के लिए ज़िम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है।" उन्होंने पशु संरक्षण के बारे में बुनियादी पारिस्थितिक विचार बनाए।

हम नंबर 1 से परिचित हुए; स्पष्ट किया कि एक गेंद एक गोले से किस प्रकार भिन्न है; उन्हें गेंद और गोले जैसी दिखने वाली चीज़ याद आ गई।

Ø घरेलू और जंगली जानवरों को चित्रित करने वाले खिलौनों पर विचार करें;

Ø पालतू जानवर की देखभाल में बच्चे को शामिल करें, प्रदर्शनी के लिए उसकी तस्वीर लें;

Ø पक्षियों को टहलते हुए देखें, उनके लिए दाना बनाएं;

(ई. चारुशिन, वी. बियांकी, एस. मार्शल, के. चुकोवस्की);

Ø शहर के चिड़ियाघर का दौरा करें, बच्चों को जानवरों के साथ बातचीत के नियम समझाएं: जानवरों को परेशान किए बिना या उन्हें नुकसान पहुंचाए बिना उनका निरीक्षण करें; केवल वयस्कों की अनुमति से खिलाएं;

सप्ताह का विषय: "मैं एक आदमी हूँ"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से लोगों के बारे में बात की (वे एक-दूसरे के साथ संवाद करते हैं, सोचते हैं, प्रकृति की सुंदरता देखते हैं, काम करते हैं, अन्य लोगों, पौधों, जानवरों, पर्यावरण की स्थिति की देखभाल करते हैं, दयालुता दिखाते हैं)। उन्होंने लोगों और स्वयं के बारे में विचारों को समेकित किया (उपस्थिति की विशेषताएं, साथियों और माता-पिता के साथ उपस्थिति में अंतर और समानताएं)। हम मानवीय इंद्रियों और उनके उद्देश्य से परिचित हुए: आंखें देखती हैं, वस्तुओं के रंग और आकार में अंतर करती हैं; कान सुनते हैं; नाक सांस लेती है, गंध को पहचानती है; जीभ स्वाद को अलग करती है और ध्वनियों के उच्चारण में मदद करती है। हमने शरीर के मुख्य भागों, दाएं और बाएं (हाथ और पैर) की अवधारणा को दोहराया। उन्होंने इस बारे में बात की कि एक व्यक्ति को अपने शरीर और स्वास्थ्य का ख्याल कैसे रखना चाहिए।

Ø बच्चे की पिछले दिन के अनुभवों के बारे में बात करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें;

Ø अपने बच्चे के साथ "अपना दायां (बायां) हाथ (पैर) दिखाएं" खेल खेलें;

Ø घर पर वयस्कों के काम के बारे में बात करें, बच्चों को घरेलू काम में शामिल करें;

Ø हमें अपने पेशे के बारे में बताएं;

Ø पारिवारिक एल्बम देखें, याद रखें कि आपका बच्चा कैसा था, आप बचपन में कैसे थे।

सप्ताह का विषय: "लोक संस्कृति एवं परंपराएँ"

सप्ताह के दौरान हमने रूस में घरेलू वस्तुओं, उनके नाम और उद्देश्यों (योक, बास्ट जूते, रूसी स्टोव) के बारे में बात की। उन्होंने हमें बताया कि हम अपने आप को कैसे धोते थे और हमें पानी बचाने की आवश्यकता क्यों है। हमने स्पष्ट किया कि पहले कौन से खिलौने (लकड़ी, मिट्टी, कपड़े के टुकड़े) बनाए जाते थे। हमने लकड़ी के घरों और कपड़ों की परियों की कहानियों के चित्र देखे। हमने बच्चों को लोक कला और शिल्प और ललित कला (डायमकोवो, फिलिमोनोव खिलौने, लकड़ी के घोंसले वाली गुड़िया) के कार्यों से परिचित कराया। हमने रूसी लोक गीत "दादाजी ने मछली का सूप पकाने का फैसला किया..." और रूसी नर्सरी कविता "बारिश के बारे में" सीखी।

हम नंबर एक से परिचित होते रहे, नंबर 1 से, और 1 से 10 तक बार-बार गिनती करते रहे। हमने खेल खेला "खरगोश कहाँ छिपा है?", पूर्वसर्गों का उपयोग करते हुए: ऊपर, ऊपर, नीचे, पास, अंदर, पीछे, सामने.

Ø रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार करें; "रूसी झोपड़ी" विषय पर आइटम;

Ø अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाएं;

Ø हमें बताएं कि आपने बचपन में कौन से आउटडोर खेल खेले थे;

Ø अपने बच्चे को हस्तशिल्प दिखाएं जो आपके घर पर हैं (बुनाई, कढ़ाई, व्यंजन, खिलौने)।

Ø सप्ताहांत पर सजावटी और अनुप्रयुक्त कला संग्रहालय का दौरा करें।

सप्ताह का विषय: "हमारा जीवन"

सप्ताह के दौरान हमने रोजमर्रा की वस्तुओं के बारे में बात की। बच्चों को वस्तुओं की जांच-पड़ताल करना, उनकी संरचना की विशेषताओं पर प्रकाश डालना, उनके गुणों और विशेषताओं को उनके उद्देश्य से जोड़ना सिखाया गया। उन्होंने सामान्य अवधारणाओं को दोहराया: व्यंजन, कपड़े, फर्नीचर, बिजली के उपकरण, खिलौने। हम एक प्राकृतिक सामग्री - मिट्टी से परिचित हुए। हमने स्पष्ट किया कि घरेलू सामान किससे बने होते हैं: धातु, मिट्टी, लकड़ी, प्लास्टिक, रबर, कागज। हमने घर के खतरों के बारे में बात की (तेज वस्तुएं: चाकू, कैंची; बिजली के उपकरण; कांच के बर्तन; माचिस...)। हमने घरेलू वस्तुओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाया।

Ø बच्चों को व्यवहार्य घरेलू कार्यों में शामिल करें;

Ø अपने बच्चे के साथ "1, 2, 3" खेल खेलें, मुझे दिखाएँ कि घर पर क्या खतरनाक हो सकता है! ";

Ø यातायात नियमों के बारे में मत भूलना, सड़क संकेत दिखाएं: पैदल यात्री क्रॉसिंग, भूमिगत मार्ग, पैदल यात्री पथ;

Ø बच्चों को व्यंजन दिखाएँ, उनका उद्देश्य समझाएँ (रसोईघर, भोजन कक्ष, चाय कक्ष);

Ø फर्नीचर की जांच करें, स्पष्ट करें कि यह किस चीज से बना है;

Ø के.आई. चुकोवस्की द्वारा लिखित "फेडोरिनो का दुःख" पढ़ें।

सप्ताह का विषय: "दोस्ती"

सप्ताह के दौरान हमने दोस्ती के बारे में बात की। उन्होंने स्पष्ट किया कि रूस एक बहुराष्ट्रीय देश है। हमने उन दोस्तों के बारे में बात की, जिन्हें सच्चा दोस्त कहा जा सकता है। हमें दोस्ती के बारे में "विनम्र शब्द", कहावतें और कहावतें याद आईं। हमने नए "उपाय", एन. पिकुलेवा की कविता "मित्र" सीखे। हमने वी. कटाव की परी कथा "द सेवन-कलर्ड फ्लावर" और वी. ज़र्नोवा की कहानी "कैसे एंटोन को किंडरगार्टन जाने से प्यार हो गया" पढ़ी।

हम संख्या दो से परिचित हुए, दिन के हिस्सों को, उनके क्रम को दोहराया। हमने रूस के मानचित्र को देखा, स्पष्ट किया कि मानचित्र पर नदियों, समुद्रों और महासागरों को कैसे दर्शाया गया है, और हमें पानी क्यों बचाना चाहिए।

Ø अपने बच्चे के साथ दोस्ती के बारे में गाने सुनें: "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है", "एक दोस्त मुसीबत में आपका साथ नहीं छोड़ेगा...";

Ø पारिवारिक एल्बम देखें, अपने बचपन की तस्वीरें दिखाएं, अपने दोस्त के बारे में बात करें;

Ø बच्चों के साथ बातचीत में दोस्ती के बारे में कहावतों और कहावतों का प्रयोग करें;

Ø कार्टून देखें "द बिगेस्ट फ्रेंड", "मिट्टन", "त्स्वेतिक-सेवन-त्स्वेतिक", "चुन्या", "लिटिल रेकून"...;

Ø सड़क पार करते समय, अपने बच्चे को याद दिलाएँ कि कौन से ट्रैफ़िक लाइट सिग्नल को पार किया जा सकता है, प्रत्येक ट्रैफ़िक लाइट के रंग का क्या मतलब है।

सप्ताह का विषय: "परिवहन"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से परिवहन, परिवहन के प्रकारों (ट्रक, यात्री, भूमि, वायु, जल) के बारे में, विशेष वाहनों ("एम्बुलेंस", "पुलिस", "फायर" और अन्य विशेष उपकरण) के बारे में बात की। हमने खेल-खेल में सड़कों पर विभिन्न स्थितियों का विश्लेषण किया, क्या-क्या दोहराया सड़क, फुटपाथ, पैदल यात्री. ट्रैफिक लाइट, पैदल यात्री क्रॉसिंग और भूमिगत मार्ग के बारे में सुदृढ़ ज्ञान। हमने सार्वजनिक परिवहन और शहर के स्टॉप पर व्यवहार के नियमों को दोहराया।

Ø चौराहे पर अपने बच्चे के साथ यातायात की आवाजाही का निरीक्षण करें, यातायात रोशनी का अर्थ याद रखें और स्पष्ट करें;

Ø जिस शहर में हम रहते हैं उसका नाम स्पष्ट करें, अपने घर का पता दोहराएं, बच्चे को स्पष्ट करें कि हमें अपना पता जानने की आवश्यकता क्यों है;

Ø सड़क पर गुजरती कारों का निरीक्षण करें, पता लगाएं कि उनमें से कौन सी विशेष हैं", उनकी क्या आवश्यकता है;

Ø अपने बच्चे के साथ निर्माण खेल खेलें ("हवाई जहाज", "जहाज", "कार") और भूमिका निभाने वाले खेल "ड्राइवर";

Ø अपने बच्चे के साथ प्रौद्योगिकी के बारे में एनिमेटेड फिल्में देखें ("रोमाशकोवो से लोकोमोटिव", "कार", आदि);

सप्ताह का विषय: "स्वस्थ रहें"

सप्ताह के दौरान हमने स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के बारे में बात की। हमने शरीर के अंगों, मानव जीवन में इंद्रियों के महत्व को स्पष्ट किया। उन्होंने स्वास्थ्य के लिए नींद, स्वच्छता प्रक्रियाओं, गतिविधियों और कठोरता के महत्व के बारे में बात की। हमने बच्चों के लिए स्वास्थ्यवर्धक उत्पादों को दर्शाने वाली तस्वीरें देखीं। हम एक डॉक्टर (दंत चिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, बाल रोग विशेषज्ञ) के पेशे से परिचित हुए। हमने घरेलू प्राथमिक चिकित्सा किट के बारे में बात की और स्पष्ट किया कि वयस्कों की अनुमति के बिना दवाएँ और विटामिन लेना असंभव है।

हम संख्या दो और संख्या 2 से परिचित होते गए और अन्य संख्याओं के बीच संख्या 2 को खोजना सीखा। वस्तुओं के दो समूहों की तुलना मात्रा के आधार पर की गई। उन्होंने नंबर 2 बनाया.

Ø घर पर सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को मजबूत करें। कम उम्र से बच्चे की तस्वीरें देखें, ध्यान दें कि बच्चा कैसे बड़ा हुआ है;

Ø कार्टून "मोइदोदिर", "क्वीन - टूथब्रश" देखें;

Ø दंत चिकित्सक के साथ निवारक अपॉइंटमेंट पर जाएं, डॉक्टर को बच्चे को बताएं कि अपने दांतों को सही तरीके से कैसे ब्रश करना है;

Ø स्टोर में हमारे शरीर के लिए उपयोगी और हानिकारक उत्पाद दिखाएं।

सप्ताह का विषय: सर्दियों की तैयारी कैसे करें

सप्ताह के दौरान, बच्चों और मैंने देर से शरद ऋतु के बारे में अपने ज्ञान को समेकित किया, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सरल संबंध स्थापित करना सीखा, और प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को देखा। हमने जानवरों और पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार किया और सर्दियों की परिस्थितियों में जीवन के प्रति उनके अनुकूलन के बारे में सीखा। हमने जंगल के जंगली निवासियों के नाम तय किए, स्पष्ट किया कि कौन कहाँ रहता है (एक मांद में भालू, एक बिल में एक लोमड़ी, एक मांद में एक भेड़िया, आदि)

हमने बर्फीले हालात के दौरान सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम स्थापित किए हैं और जब छत की छतरियों पर बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं।

Ø अपने बच्चे के साथ घर पर जानवरों और पक्षियों के बारे में कहानियाँ और कविताएँ पढ़ें: ए। यशिन "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं", ए. जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर", "छोटी लोमड़ी बहन और भेड़िया"

Ø अपने बच्चे के साथ घर पर एनिमेटेड फिल्म "द ग्रे नेक" देखें और कार्टून की सामग्री के बारे में बात करें

Ø अपने बच्चे के साथ मिलकर पक्षियों के लिए एक दाना बनाएं, उसमें रोजाना दाना डालें और पक्षियों को दाना डालने के लिए उड़ते हुए देखें। अपने बच्चे के साथ पता लगाएं कि कौन से पक्षी किस प्रकार का भोजन पसंद करते हैं (टाइटमाउस - चरबी, बीज; कबूतर, गौरैया - बाजरा, ब्रेड क्रम्ब्स; बुलफिंच, वैक्सविंग्स - रोवन और रनेटका बेरी)

Ø अपने बच्चे के साथ घर पर भाषण में विशेषण, क्रिया, क्रिया विशेषण (जानवरों, पक्षियों का वर्णन) के उपयोग पर उपदेशात्मक खेल खेलें।

Ø अपने बच्चे के साथ बातचीत में, चर्चा करें कि ठंड के दौरान सर्दी से बचाव के लिए क्या करने की आवश्यकता है। अपने बच्चे को टहलने के बाद गीले कपड़े सुखाना सिखाएं।

सप्ताह का विषय: "हैलो, ज़िमुष्का - सर्दी"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से सर्दी के बारे में बात की। उन्होंने उन भौगोलिक क्षेत्रों के बारे में बात की जहां हमेशा सर्दी होती है, आर्कटिक और अंटार्कटिक के जानवरों के बारे में। हमने जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना सीखा। सैर के दौरान बच्चे शीतकालीन प्रकृति की सुंदरता की ओर आकर्षित हुए। हमने शीतकालीन खेलों के बारे में बात की: फिगर स्केटिंग, स्कीइंग, स्लेजिंग, हॉकी... हमने सर्दियों में पक्षियों के कठिन जीवन के बारे में बात की, और हमें उनकी मदद कैसे करनी चाहिए। हमने कागज से पक्षियों के लिए फीडर बनाए (हमने कागज की एक चौकोर शीट को मोड़ना, उसे 16 वर्गों में विभाजित करना और कट बनाना सीखा)। हमने आई. चेर्नित्स्काया की कविता "सर्दी आ गई है" सीखी। हमने महान कलाकारों के चित्रों की प्रतिकृति देखी।

Ø अपने बच्चे के साथ पक्षियों के लिए एक दाना बनाएं और उसे आँगन में लटकाएँ;

Ø आई. निकितिन की कविता "विंटर" या आई. सुरिकोव की "विंटर" सीखें;

Ø पार्क में टहलें, बर्फ़ और सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें;

Ø "स्नो टाउन" पर जाएँ, बर्फ़ की इमारतों की प्रशंसा करें;

Ø शीतकालीन खेलों के बारे में बात करें, स्की, स्केट्स, स्लेज खरीदें;

सप्ताह का विषय: "शिल्पकारों का शहर"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से लोक खिलौनों के बारे में बात की और लोक शिल्प से परिचित हुए। हमने एल्बम देखे: "डायमकोवो टॉय", "फिलिमोनोव्स्काया टॉय", "गोल्डन खोखलोमा"। हमने शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़कर पेपर बॉक्स बनाना सीखा। उन्होंने इसे रंगीन कागज, प्लास्टिसिन और पन्नी से सजाया। हम रूसी लोक कथाएँ पढ़ते हैं: "स्पाइकलेट", "ज़ायुशकिना हट", "स्वान गीज़", "टेरेशेका"।

हमने परिचित परियों की कहानियों का नाटक किया, एक पक्षी की सीटी बजाई (एप्लाइक), और एक स्वेटर (ड्राइंग) सजाया।

हमने संख्या "तीन" से अपना परिचय जारी रखा और गिनती की छड़ियों से एक त्रिकोण बनाना सीखा।

Ø घर ढूंढें और बच्चों के साथ सजावटी और व्यावहारिक कला की वस्तुओं (बक्से, खिलौने, कटिंग बोर्ड, ट्रे) को देखें, इन चीजों के बारे में बात करें।

Ø शहर, पार्क, चौराहे पर घूमते समय बच्चों का ध्यान शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता की ओर आकर्षित करें।

Ø अपने बच्चे से परिवार के सदस्यों के बारे में बात करें, एक सरल पारिवारिक वृक्ष बनाएं। पारिवारिक तस्वीरें देखें.

Ø विभिन्न व्यवसायों और सहायक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अपने बच्चे के साथ घर पर "किसे क्या चाहिए?" खेल खेलें।

Ø ओडोव्स्की की परी कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ें।

सप्ताह का विषय: "नए साल का बहुरूपदर्शक"

दो सप्ताह तक, हमने लोगों से आगामी नए साल की छुट्टियों के बारे में बात की और इसमें सक्रिय भाग लेने की इच्छा पैदा की। उन्होंने रूस और अन्य देशों में नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं के बारे में बात की। चलते समय हमने शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन किया। हमने समूह में एक "सांता क्लॉज़ कार्यशाला" खोली। हमने नए साल के खिलौनों की जांच की और बताया कि वे किस सामग्री से बने हैं। हमने वी. सुतीव की "द पोस्टल स्नोमैन", एम. क्लोकोव की "फादर फ्रॉस्ट" और रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ी। हमने ई. ताराखोव्स्काया की कविता "अगर ठंढ समाप्त हो जाए" सीखी।

Ø अपने बच्चों के साथ देखें कि बर्फबारी कैसे होती है; बताएं कि मौसम के आधार पर बर्फ के टुकड़ों का आकार कैसे बदलता है।

Ø क्रिसमस ट्री को सजाते समय पुराने खिलौनों पर विचार करें। उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, स्पष्ट करें कि वे किस सामग्री से बने हैं।

Ø बर्फीले बर्फीले शहर का भ्रमण करें, बर्फ की आकृतियों और इमारतों को देखें।

Ø बच्चे की सक्रिय भागीदारी से एक कार्निवाल पोशाक तैयार करें। एक फोटो एलबम निकालें और नए साल की पार्टी में अपने छोटे बच्चों की एक तस्वीर दिखाएं।

सप्ताह का विषय: "एक परी कथा का दौरा"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से परियों की कहानियों के बारे में बात की। हमें परिचित परीकथाएँ "टेरेमोक", "द थ्री लिटिल पिग्स", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "थ्री बियर्स", "ज़ायुशकिना हट", "स्नो मेडेन", "स्पाइकलेट", "स्वान गीज़" याद आईं। हमने परियों की कहानियों में अच्छे और बुरे नायकों को ढूंढना सीखा। हम विभिन्न छोटे खिलौनों का उपयोग करके अपनी परी कथा लेकर आए। हमें के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियां याद आईं।

हम संख्या "चार" से परिचित हुए, ऋतुओं और दिन के भागों के क्रम को स्पष्ट किया। हमें ज्यामितीय आकृतियों के नाम याद आ गए: वर्ग, आयत (वे कैसे समान हैं, वे कैसे भिन्न हैं)।

Ø परिचित परी कथाओं ("द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", आदि) की मदद से सुरक्षित व्यवहार के नियमों का परिचय दें।

Ø अपनी खुद की परी कथा लिखें.

Ø बच्चे को उसकी पसंद की वस्तुओं और खिलौनों का वर्णन करने और उसकी पसंदीदा परियों की कहानियों को दोबारा सुनाने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

Ø के.आई. चुकोवस्की की पुस्तकों पर विचार करें, अपनी पसंदीदा परियों की कहानियां पढ़ें।

Ø शहर के किसी भी बच्चों के थिएटर में नाटकीय प्रदर्शन में भाग लें।

Ø घर पर परियों की कहानियों के अंशों का नाटकीयकरण करें

सप्ताह का विषय: "शिष्टाचार"

दो सप्ताह तक हमने लोगों से व्यवहार के उन नियमों के बारे में बात की जो हमें जीवन में मदद करते हैं। उन्होंने प्राथमिक लिंग संबंधी विचार बनाए (लड़के मजबूत और बहादुर होते हैं; लड़कियाँ कोमल और स्त्रैण होती हैं)। उन्होंने बच्चों को अच्छे कार्यों को बुरे कार्यों से अलग करना सिखाया, और स्वच्छता कौशल को मजबूत करना जारी रखा। हमने टेबल सेट करना सीखना जारी रखा; स्पष्ट किया कि विभिन्न सार्वजनिक स्थानों पर कैसे व्यवहार करना चाहिए ताकि माता-पिता को शर्मिंदगी महसूस न हो। दयालु शब्द याद आ गए. हमने एल. टॉल्स्टॉय की कहानी "द बोन", वी. कटाव की "द सेवन-फ्लावर फ्लावर", परी कथा "अबाउट द बॉय हू ग्रोल्ड एट द टाइगर्स", ई. मोशकोव्स्काया की "पोलिट वर्ड", डी. समोइलोव की कहानी पढ़ी। "हाथी का जन्मदिन"। हमने ए. बार्टो की कविता "मुझे पता है कि मुझे क्या लेकर आना है" सीखी।

हम संख्या 4 से परिचित हुए।

Ø बच्चे को सरल कार्य करने में शामिल करें।

Ø अपने बच्चे के साथ किंडरगार्टन, सड़क पर, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों पर चर्चा करें।

Ø फोटो प्रदर्शनी "मैं कैसे मदद करता हूँ" में भाग लें।

Ø "विनम्र शब्दों का शब्दकोश" का संकलन और विस्तार करें।

सप्ताह का विषय: "मेरा परिवार"

सप्ताह के दौरान, हमने लोगों से परिवार के बारे में बात की, पारिवारिक रिश्तों (बेटा, बेटी, पोता, पोती) के बारे में प्रारंभिक विचार बनाए। बच्चों ने अपने प्रथम नाम, उपनाम, उम्र, प्रथम नाम और अपने माता-पिता के संरक्षक के बारे में अपना ज्ञान समेकित किया। उन्होंने बुजुर्ग रिश्तेदारों और बच्चों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के बारे में बात की। हमने एम. लेर्मोंटोव की कविता "स्लीप, माई ब्यूटीफुल बेबी..." सीखी। पढ़ें: एन. स्लैडकोव "अनहियरिंग", ई. उसपेन्स्की "डिस्ट्रक्शन", ए. उसाचेव "पापावोज़", वी. सुतीव "सेब की बोरी", वी. कटाव "पाइप एंड जग", नेनेट्स परी कथा "कुक्कू"।

हम संख्या "पांच" से परिचित हो गए और छोटी वस्तुओं की आवश्यक संख्या गिनने का अभ्यास किया।

Ø घर में घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय, सड़क पार करते समय, लिफ्ट या कार में चलते समय बच्चों को सुरक्षित व्यवहार का परिचय दें।

Ø बच्चों को घर के कामकाज में शामिल करें और वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करें। अपने बच्चे के साथ मिलकर, अपने बचपन की तस्वीरें देखें, अपने दोस्तों और शौक के बारे में बात करें।

Ø एक पारिवारिक वृक्ष बनाना शुरू करें, एक फोटो एलबम देखें, अपने परदादा और परदादी के बारे में बात करें।

सप्ताह का विषय: "सुरक्षा की एबीसी"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से उन खतरों के बारे में बात की जो हमारा इंतजार कर रहे हैं। हमें सड़क के नियम, परिचित सड़क चिह्न और सही ढंग से सड़क पार करने के तरीके याद आ गए। हमने किंडरगार्टन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को स्पष्ट किया (आउटडोर गेम में, खेल उपकरण, कैंची का उपयोग करते समय)। उन्होंने बच्चों को जहरीले पौधों, आवारा जानवरों से मिलने के खतरों, स्केटिंग रिंक और स्लाइड पर व्यवहार के नियमों और आग लगने की स्थिति में कैसे व्यवहार करना है, इसके बारे में बताया। हमने एम. फिसेंको "अबाउट द चिकन", एस. मार्शल "कैट हाउस" पढ़ा।

हम संख्या "पांच", संख्या 5 और पंचकोण से परिचित हुए।

Ø शहर में घूमते समय, सड़क के संकेतों (अंडरपास, पैदल यात्री क्रॉसिंग), ट्रैफिक लाइट और सार्वजनिक परिवहन पर ध्यान दें;

Ø अपने बच्चे के साथ कार्टून देखें: "आंटी उल्लू से सबक: सड़क पर सुरक्षा", "स्मेशरकी - सुरक्षा की एबीसी";

एस. हां. मार्शल "फायर";

Ø अपने बच्चे से उन खतरनाक स्थितियों के बारे में बात करें जो घर और किंडरगार्टन में हो सकती हैं;

Ø घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय खतरों के बारे में बताएं।

सप्ताह का विषय: "पितृभूमि के रक्षक"

सप्ताह के दौरान हमने लोगों से रूसी सेना के सैनिकों के बारे में बात की। हमने सैन्य उपकरणों के चित्र देखे, सैनिकों के प्रकारों (टैंकर, पायलट, मिसाइलमैन, तोपची, नाविक, पैराट्रूपर, सैपर, आदि) को पहचानना और नाम देना सीखा। हमने लोगों से रूसी सेना में सैनिकों के जीवन के बारे में बात की (वे बैरक में रहते हैं, सैनिकों की कैंटीन में खाना खाते हैं, सुबह व्यायाम करते हैं, खेलकूद के लिए जाते हैं, सैन्य हथियार चलाना सीखते हैं, आदि), किस बारे में एक सैनिक के चारित्रिक गुण होने चाहिए। हमने इस विषय पर सोचा कि "युद्ध अच्छा है या बुरा?" हमने उन व्यवसायों के बारे में ज्ञान समेकित किया है जिनमें लोगों (सैन्य, पुलिस, अग्निशामक, बचावकर्ता) से साहस और बहादुरी की आवश्यकता होती है।

बच्चों और मैंने "हम हमेशा एक साथ खेलते हैं..." कविता सीखी, प्लास्टिसिन से एक टैंक बनाना सीखा, पिताओं के लिए उपहार के रूप में एक पोस्टकार्ड तैयार किया, और एक नंबर फ़्रीज़ डिज़ाइन किया (नंबर 5 के विचार को सुदृढ़ किया) .

Ø युद्ध में भाग लेने वाले परदादाओं और परदादी के बारे में बात करें, पारिवारिक एल्बमों में तस्वीरें देखें;

1. अपने बच्चे से अच्छे मूड में बात करने की कोशिश करें (आपका मूड आपके बच्चे के साथ संवाद करने में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है)।

2. अपने बच्चे से अपने गृहनगर के बारे में बातचीत करें, जिस सड़क पर आप रहते हैं उसका नाम पता करें, उन्हें बताएं और यदि संभव हो तो शहर के आकर्षणों को देखें। हमें याद दिलाएं कि हमारा देश हमारी मातृभूमि है - रूस। देश राष्ट्रपति चलाता है, अपने बच्चे को याद दिलाएं कि उसका नाम क्या है। प्रत्येक देश का अपना झंडा, राष्ट्रगान और हथियारों का कोट होता है। हमें बताएं कि रूसी ध्वज के रंगों का क्या मतलब है (सफेद का अर्थ है शांति, पवित्रता, मासूमियत, पूर्णता; नीला रंग विश्वास और निष्ठा, दृढ़ता का रंग है; लाल ऊर्जा, शक्ति, पितृभूमि के लिए रक्त बहा का प्रतीक है)। रूस के हथियारों के कोट की तस्वीर दिखाएं, अर्थ समझाएं (दो सिर वाला ईगल बड़प्पन, ज्ञान, शक्ति, साहस, बुराई से सुरक्षा का प्रतिनिधित्व करता है। घुड़सवार बुराई पर अच्छाई की जीत का प्रतिनिधित्व करता है)। राष्ट्रगान एक साथ सुनें। हमें बताएं कि हमारी मातृभूमि, रूस, एक राष्ट्रपति द्वारा शासित है। हमें याद दिलाएं कि मातृभूमि किसी के मूल स्थानों को दिया गया नाम है, वह स्थान जहां किसी व्यक्ति का जन्म और पालन-पोषण हुआ था।

3. अपने बच्चे को प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें:

हम किस देश में रहते हैं?

आप रूस में रहने वाले लोगों को क्या कह सकते हैं? (रूसी)

हम किस शहर में रहते हैं?

रूस की राजधानी?

आप मास्को में रहने वाले लोगों को क्या कह सकते हैं? (मस्कोवाइट्स)

हमारे शहर में कौन से आकर्षण हैं? (क्रेमलिन, बोल्शोई थिएटर, ज़ार तोप, ....)

हमारा देश किस चीज़ से समृद्ध है? (जंगल, खेत, खनिज (गैस, तेल, कोयला), पानी और जैविक (पौधे और जानवर) संसाधन) (हमारे देश में क्या है? (जंगल, खेत, जानवर, पौधे, नदियाँ,...)) बताओ बच्चों को हमारे देश के संसाधनों के बारे में अधिक जानकारी दी गई।

रूसी ध्वज के रंग क्या हैं? (रूसी ध्वज के रंगों का क्या मतलब है?)

रूस के हथियारों के कोट पर क्या दर्शाया गया है? (इसका महत्व क्या है?)

आप किस सड़क पर रहते हैं? (अपना पता अपने बच्चे के साथ दोहराएँ)

4. कविताएँ दोहराएँ:

विशाल देश

यदि हमें हवाई जहाज़ पर लम्बी, लम्बी, लम्बी उड़ान भरनी है,

यदि हम रूस को एक लंबे, लंबे, लंबे समय तक देखें,

तब हम जंगल और शहर देखेंगे,

महासागरीय क्षेत्र, नदी तट, जंगल और पहाड़...

हम अनंत दूरी, टुंड्रा देखेंगे, जहां वसंत बजता है,

और तब हम समझेंगे कि हमारी मातृभूमि कितना बड़ा, विशाल देश है!

(व्लादिमीर स्टेपानोव)

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं? वह घर जहाँ आप और मैं रहते हैं,

और बर्च के पेड़ जिनके साथ हम अपनी माँ के बगल में चलते हैं।

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं? पतली स्पाइकलेट वाला एक क्षेत्र,

हमारी छुट्टियाँ और गाने, खिड़की के बाहर एक गर्म शाम।

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं? वह सब कुछ जिसे हम अपने दिल में संजोते हैं,

और नीले-नीले आसमान के नीचे क्रेमलिन के ऊपर रूसी झंडा है।

(व्लादिमीर स्टेपानोव)

5. अपने बच्चे को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि ये कविताएँ किस बारे में हैं?

6. पूछें कि क्या बच्चा समझता है कि मातृभूमि क्या है?

7. मातृभूमि शब्द से संबंधित शब्द चुनें।

8. अपने बच्चे को झंडे में रंग भरने के लिए आमंत्रित करें। (यदि यह किसी बच्चे के लिए कठिन है, तो मदद करें)

किसी भी व्यक्तित्व के विकास में माता-पिता की भूमिका, बच्चों का पालन-पोषण सबसे महत्वपूर्ण तंत्र है। यह परिवार ही है जो समाज का एक छोटा सा मॉडल है जहां व्यक्ति भविष्य में रहेगा। परिवार में जीवन और विकास पर सबसे पहले विचार बनते हैं, पेशे का चुनाव, रिश्तों का रूप निर्धारित होता है। माता-पिता की शिक्षा की भूमिका को कम करके आंकना असंभव है। युवा माताएं और पिता हमेशा अपने बच्चे को समझ नहीं पाते हैं और उसके व्यवहार और कार्यों को समझा नहीं पाते हैं। आइए माता-पिता के लिए मुख्य सिफारिशों पर विचार करें जो युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में मदद करेंगी।

बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी माता-पिता की है

जीवन की कोई भी गतिविधि जटिलता में बच्चे के पालन-पोषण की तुलना में नहीं हो सकती। यह छुट्टियों, सप्ताहांतों को नहीं जानता, और आपके मूड या सेहत को नहीं देखता। पालन-पोषण की प्रक्रिया में बहुत समझ और धैर्य की आवश्यकता होती है। यदि आपका परिवार भरा-पूरा है तो यह बहुत अच्छा है। इस मामले में, वह न केवल समाज में रहने का आवश्यक अनुभव प्राप्त करता है, बल्कि लिंगों के बीच संवाद करना भी सीखता है। इसके अलावा, एक बच्चे के लिए माता-पिता में से किसी एक के साथ संघर्ष की स्थितियों का अनुभव करना आसान होता है, यह जानते हुए कि उसे दूसरे से समर्थन मिल सकता है। पारंपरिक पालन-पोषण में, पिताजी आमतौर पर गलत कामों के लिए सज़ा देते हैं और सख्त होते हैं। माँ हमेशा दया करेगी और तुम्हें सांत्वना देगी।

पालन-पोषण पर माता-पिता के लिए सिफ़ारिशों में यह बात शामिल है कि बच्चे पर माँ और पिता का प्रभाव अलग-अलग होता है। एक पिता अपनी बेटी या बेटे में चरित्र की दृढ़ता विकसित करता है, उसे लक्ष्य हासिल करना और अपनी राय का बचाव करना सिखाता है। अपने उदाहरण का उपयोग करते हुए, वह दर्शाता है कि विभिन्न जीवन बाधाओं को कैसे दूर किया जाए और अपने आस-पास की दुनिया में खुद को कैसे सुरक्षित रखा जाए। माँ जीवन परिस्थितियों में अनुकूलन सिखाती है। यह मां ही है जो स्वच्छता, आत्म-देखभाल की बुनियादी बातें सिखाती है और संचार और स्वतंत्रता के नियम सिखाती है।

बच्चे का पालन-पोषण करते समय ज्योतिष शास्त्र का भी ध्यान रखना चाहिए। यह पहले ही सिद्ध हो चुका है कि जन्म का वर्ष प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, टाइगर वर्ष के बच्चों के माता-पिता के लिए सिफारिशों से संकेत मिलता है कि यह ध्यान रखना आवश्यक है कि टाइगर एक सच्चा आदर्शवादी है। वह प्रेरणा से भरपूर है, प्रतिभाशाली है, हर नई चीज़ में रुचि दिखाता है, जिज्ञासु और जिज्ञासु है। माता-पिता को उसकी शिकायतों के कारणों को जानने की ज़रूरत नहीं होगी, वह खुद ही सब कुछ बता देगा। ऑक्स बच्चा बहुत प्रतिभाशाली है, उसे हर संभव तरीके से प्रोत्साहित और समर्थन करने की आवश्यकता है ताकि उसकी प्रतिभा सामने आए। लेकिन घोड़ा किसी की नहीं सुनता, यह एक बहुत कठिन संकेत है। लेकिन साथ ही, इस राशि के बच्चे बहुत होशियार होते हैं और सामग्री को जल्दी सीख लेते हैं। बच्चों की परवरिश करते समय ज्योतिषियों की सलाह सुनें, इससे प्रक्रिया आसान हो जाएगी।

पालन-पोषण पर माता-पिता के लिए सिफारिशों से संकेत मिलता है कि बचपन से ही बच्चे में मजबूत और स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करना आवश्यक है। स्वस्थ जीवन शैली की नींव विकसित करना आवश्यक है। बच्चे को यह सीखना चाहिए कि ताकत और स्वास्थ्य का आपस में गहरा संबंध है; उसे अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना और इसे गंभीरता से लेना सीखना चाहिए। इस मामले में, बच्चों और माता-पिता के लिए सिफारिशें सरल हैं: अपने बच्चे को बताएं कि स्वास्थ्य, शारीरिक और मानसिक दोनों, एक अमूल्य उपहार और धन है जिसे मजबूत करने की आवश्यकता है। माता-पिता को पूर्वस्कूली उम्र में निम्नलिखित बातों पर विशेष ध्यान देना चाहिए:

• मानसिक स्वास्थ्य (परिवार में अनुकूल वातावरण होना चाहिए, तनावपूर्ण स्थितियों को पूरी तरह से बाहर रखा जाना चाहिए)।
• इसे प्रीस्कूल मोड पर सेट करना सुनिश्चित करें। स्कूल जाने की उम्र में उसके लिए शासन की आदत डालना कठिन होगा यदि इससे पहले वह बिना किसी दिनचर्या के रहता हो।
• पूर्वस्कूली उम्र में, खराब विकसित मांसपेशियों के कारण कोई लंबे समय तक स्थिर स्थिति में नहीं रह सकता है। शिशु को लगातार सक्रिय और गतिशील रहना चाहिए। अन्यथा, "हाइपोडायनेमिया" का निदान अपरिहार्य है।
• अपने बच्चे को कम उम्र से ही सिखाएं कि स्वच्छता स्वास्थ्य का मुख्य आधार है। उसे सदैव उसके नियमों का पालन करना चाहिए।

प्रीस्कूलर का मुख्य लाभ उम्र है। इस अवधि के दौरान कोई भी व्यक्ति आसानी से सीख सकता है कि बाद की उम्र में किस चीज़ में महारत हासिल करना अधिक कठिन होता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी व्यक्ति ने छह साल की उम्र तक बोलना नहीं सीखा है, तो हर साल इसकी संभावना कम हो जाती है। बच्चा जितना बड़ा होगा, उसे कुछ बुनियादी कौशल सिखाना उतना ही कठिन होगा। प्रीस्कूल अवधि का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग करें, इन वर्षों के दौरान बच्चा स्पंज की तरह सब कुछ अवशोषित कर लेता है। उसमें यथासंभव अधिक से अधिक उपकरण निवेश करें, जिनका उपयोग वह भविष्य में स्कूल में आगे की शिक्षा के लिए कर सकेगा।

माता-पिता को अक्सर अपने बढ़ते बच्चों के साथ संबंधों में समस्याओं का सामना करना पड़ता है, इससे डरने की कोई जरूरत नहीं है। ऐसे मामलों में, यह सुनने लायक है कि अनुभवी शिक्षक और मनोवैज्ञानिक माता-पिता को क्या सिफारिशें देते हैं। उनमें से कुछ यहां हैं:

एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण उम्र प्रीस्कूल अवधि है। इस समय बच्चा अपने बाकी जीवन की तुलना में अधिक सीखता है। इस दौरान अर्जित ज्ञान ही शेष जीवन का आधार होता है। अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए, निम्नलिखित अनुशंसाएँ प्रीस्कूलर के माता-पिता के लिए उपयोगी होंगी।

बच्चे को सिखाने का सबसे अच्छा तरीका खेल है। इस उम्र में तर्क, भाषण कौशल और सोच विकसित करना आवश्यक है। आप इसके लिए शैक्षिक खेलों का उपयोग कर सकते हैं: मॉडलिंग, पहेलियाँ, रंग, संगीत, ड्राइंग। भविष्य में ये सभी कौशल बच्चे के काम आएंगे। बेशक, किंडरगार्टन में एक बच्चा बहुत कुछ सीखेगा। लेकिन जान लें कि शिक्षा और पालन-पोषण एक दोतरफा प्रक्रिया है, जिसमें माता-पिता और शिक्षक एक साथ मिलकर काम करते हैं। आपको शैक्षिक कार्य शिक्षकों के कंधों पर नहीं डालना चाहिए; बच्चों के साथ अधिक काम स्वयं करें।

कुछ नया सीखने-सिखाने के तरीकों को खेल का रूप लेना चाहिए। प्रशिक्षण ऐसे करें जैसे कि आप किसी बच्चे के साथ खेल रहे हों। उसे "चाहिए", "चाहिए" जैसे वाक्यांश न बताएं। उसे "दिलचस्प" स्थिति से सीखने की आदत डालें। सीखने की प्यास पैदा करें, खेल का एक ऐसा रूप खोजें ताकि बच्चा स्वयं उसे खेलने के लिए लगातार प्रयास करता रहे।

वाणी पर ध्यान दें

यदि बच्चा स्पष्ट बोलता है तो शांति से विकास करना बंद न करें। उसके भाषण पर ध्यान दें, किसी वयस्क से तुलना करें। बच्चों और माता-पिता के लिए स्पीच थेरेपिस्ट की सिफ़ारिशों से संकेत मिलता है कि बच्चे की शब्दावली हमेशा भरी रहनी चाहिए। उसे अपने विचारों को सही ढंग से बनाना सीखना चाहिए। अपने बच्चे के साथ खेल खेलें जिसमें आपको अपनी कल्पना का उपयोग करना होगा, नए शब्दों का परिचय देना होगा और उन तरीकों का उपयोग करना होगा जो आपके बच्चे के भाषण को विकसित करते हैं। एक बार जब आपका बच्चा बुनियादी शब्द सीख ले तो रुकें नहीं, नई अवधारणाएं पेश करें और अपनी शब्दावली का विस्तार करें। यह मत सोचो कि वह स्कूल में सब कुछ अपने आप सीख लेगा। याद रखें कि कितने लोग अपने विचार व्यक्त नहीं कर सकते और उनकी शब्दावली कमज़ोर होती है। इस समस्या को स्कूल पर न छोड़ें।

• कम उम्र में, बच्चे के भाषण तंत्र के विकास की जाँच करें। ऐसे समय होते हैं जब बच्चों को अभिव्यक्ति तंत्र की जांच करने और सिफारिशें देने के लिए भाषण चिकित्सक की आवश्यकता होती है।
• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करना न भूलें।
• आपको बस अपने बच्चे से सही ढंग से बात करने की जरूरत है। आपको अपने भाषण में "बचकाना शब्दों" का प्रयोग नहीं करना चाहिए। एक बच्चा, आपसे विभिन्न गलत अभिव्यक्तियाँ सुनकर, इसके विपरीत, उन्हें अधिक बार दोहराता है।
• वयस्कों से बड़बड़ाहट सुनने वाले बच्चों को बोलने में समस्या और सोचने में कठिनाई होती है। भाषण जितना अच्छा और स्पष्ट होगा, भविष्य में लेखन उतना ही सही होगा।

जिम्मेदारी की भावना पैदा करने के लिए माता-पिता की सिफारिशें

बहुत कम उम्र से ही बच्चों में जिम्मेदारी की भावना पैदा करना जरूरी है। ऐसा करने के लिए, बच्चे को वोट देने का अधिकार दें; विशेष रूप से महत्वपूर्ण मामलों में, चुनने का अधिकार दें। जिन मामलों में वह स्वयं निर्णय लेने में सक्षम है, उनमें चुनाव उसका ही रहता है। लेकिन जहां उसकी भलाई का सवाल है, उसे केवल आवाज उठाने का अधिकार है; यहां चुनाव वयस्कों पर निर्भर है। हम उसके लिए निर्णय लेते हैं, लेकिन साथ ही हम दिखाते हैं कि यह अपरिहार्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की सिफारिशें बच्चे को कम उम्र से ही अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होने का अवसर देने की आवश्यकता का संकेत देती हैं। उसमें यह बात डालें कि जब वह स्कूल जाएगा तो अपना होमवर्क खुद करेगा और इसकी जिम्मेदारी उसकी होगी। जब आपका बच्चा स्कूल जाने लगे तो होमवर्क करने के लिए उसे डांटें नहीं। प्रगति की निगरानी न करें और फिर पूर्ण किए गए कार्यों की जाँच करें। यदि पहले दिन से आप पाठ के दौरान उसके साथ बैठेंगे, तो यह बोझ हमेशा के लिए आपके कंधों पर आ जाएगा। बच्चे अक्सर इसे अपने माता-पिता के खिलाफ एक हथियार के रूप में उपयोग करते हैं; कार्य करते समय वे अपने माता-पिता को ब्लैकमेल और उनका शोषण कर सकते हैं।

यदि आप छोटी-छोटी बातों में रुचि नहीं रखते हैं तो आप कई परेशानियों से बच जाएंगे, लेकिन यह स्पष्ट कर दें कि यह जिम्मेदारी पूरी तरह से बच्चे की है। कोई यह तर्क नहीं देता कि मदद करना और सुझाव देना जरूरी है, लेकिन बच्चे को खुद सीखने दें! उसे कम उम्र से ही अपने कार्यों और उनके परिणामों के लिए ज़िम्मेदार होने दें। लेकिन प्राप्त परिणामों की प्रशंसा करना न भूलें। इससे बच्चे को अपना महत्व बताने में मदद मिलती है।

परिवार में जिम्मेदारी

पहल को प्रोत्साहित करें. क्या आपका बच्चा आपके साथ बर्तन धोना चाहता है? पास में एक स्टूल रखें और साथ में धोएं! क्या आप घर साफ़ करना चाहते हैं? उसे वैक्यूम क्लीनर सौंप दो। स्वाभाविक रूप से, प्रक्रिया लंबी चलेगी, लेकिन बच्चे को एक वयस्क की तरह महसूस करने दें और अपनी उपलब्धियों पर गर्व करें। उसे घर में व्यवस्था के लिए ज़िम्मेदार महसूस करने दें।

यह महत्वपूर्ण है कि निर्देश प्राप्य हों, अन्यथा परिणाम केवल निराशा ही होगी। कई शब्दों से बेहतर एक व्यक्तिगत उदाहरण है. जिम्मेदारी सिखाते समय अपने कार्यों, व्यवहार और शब्दों पर नियंत्रण रखें, क्योंकि बच्चा निश्चित रूप से हर चीज की नकल करेगा। आप हमेशा अपने बच्चे के साथ नहीं रह पाएंगे, लेकिन यह समझाना काफी संभव है कि किसी स्थिति में कैसे कार्य करना है।

ज़िम्मेदारी के विषय पर माता-पिता की सिफ़ारिशें बड़ों के साथ संबंधों को भी प्रभावित करती हैं। चिल्लाओ मत क्योंकि माँ सो रही है, शोर मत करो क्योंकि दादी को सिरदर्द है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा यह समझे कि न केवल उसकी देखभाल की जानी चाहिए, बल्कि उसे प्रियजनों और दूसरों को भी अपना प्यार देना चाहिए।

प्रत्येक क्रिया को उचित स्पष्टीकरण दें। "आपने इसे बिखेर दिया, आप इसे साफ़ कर दें", "क्या यह टूट गया?" यह शर्म की बात है, लेकिन हम इस खिलौने को दोबारा नहीं खरीद पाएंगे।

अपने बच्चे को समझाएं कि आपको अपने वादों को बहुत जिम्मेदारी से निभाने की जरूरत है। अपने उदाहरणों से इसकी पुष्टि करना न भूलें।

किसी भी परिस्थिति में हमेशा एक विकल्प, एक विकल्प दें। यह या वह पेश करें: नाश्ते के लिए खट्टी क्रीम के साथ दलिया या पनीर, सड़क के लिए पतलून या जींस... सच्चाई सरल है: जिम्मेदारी की भावना उदाहरणों के माध्यम से बनती है, और बच्चे को स्वयं लिए गए निर्णयों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। कई वर्षों के अभ्यास के परिणामस्वरूप, एक जिम्मेदार व्यक्ति बड़ा होगा जो जीवन में अपने कार्यों के लिए जवाब देने में सक्षम होगा।

विद्यालय में अनुकूलन

प्रत्येक बच्चे के जीवन का महत्वपूर्ण मोड़ स्कूल में प्रवेश है। स्कूल की प्रक्रिया जीवन के तरीके को मौलिक रूप से बदल देती है: आपको कड़ी मेहनत और व्यवस्थित रूप से काम करने, सभी प्रकार के मानदंडों का पालन करने, दैनिक दिनचर्या का पालन करने और शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की आवश्यकता है। प्रत्येक पहली कक्षा का छात्र, अपने बड़े होने की खुशी के साथ-साथ भ्रम, चिंता और तनाव का भी अनुभव करता है। इस समय अनुकूलन होता है। अनुभवी शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों से प्राप्त माता-पिता की सिफारिशों से बच्चे को वयस्क स्कूल की दुनिया में खो जाने से बचने और जल्दी से पर्यावरण के लिए अभ्यस्त होने में मदद मिलेगी। अनुकूलन एक लंबी प्रक्रिया है, और यदि कुछ के लिए यह एक महीने तक चलता है, तो कुछ को पूरी पहली कक्षा के दौरान जीवनशैली में बदलाव की आदत हो जाती है। इस दौरान न केवल बच्चे, बल्कि माता-पिता और शिक्षक भी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। इस प्रक्रिया को आसान बनाने के लिए हमें मिलकर काम करने की जरूरत है।'

वयस्कों को सहपाठियों के साथ संवाद करने, कुछ नया सीखने और पढ़ाई के लिए आरामदायक स्थिति बनाने की इच्छा में बच्चे का समर्थन करना चाहिए। माता-पिता अपने बच्चे को स्कूल जाने का आनंद दिलाने के लिए बहुत कुछ कर सकते हैं। सबसे पहले, यह आवश्यकताओं से संबंधित है। सत्तावादी तरीकों को भूल जाएं, इस अवधि के दौरान बच्चे का दोस्त बनने का प्रयास करें। दरवाजे पर उससे मत पूछो कि उसे कौन सा ग्रेड मिला है। सबसे पहले, पूछें कि उसने आज कौन सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं, उसने किससे दोस्ती की, उसने कक्षा में क्या किया। अगर बच्चे तुरंत समझदारी भरा जवाब नहीं दे पाते तो परेशान होने और उन्हें डांटने की कोई जरूरत नहीं है। अपनी चिड़चिड़ाहट मत दिखाओ. किंडरगार्टन से स्कूल तक बच्चा मनोवैज्ञानिक समायोजन से गुजरता है। पतझड़ में माता-पिता के लिए बुनियादी सिफारिशें: बच्चे के स्वास्थ्य की निगरानी करें, उसके साथ अधिक चलें, क्योंकि दिन तेजी से ढलना शुरू हो जाता है, और सूरज की कमी मस्तिष्क की गतिविधि को भी प्रभावित करती है। अपने बच्चे को होमवर्क के लिए तब तक मजबूर न करें जब तक कि उसने स्कूल से पूरी तरह से छुट्टी न ले ली हो। कक्षा के बाद कम से कम 3-4 घंटे अवश्य बीतने चाहिए।

यहां डर के लिए कोई जगह नहीं है

• बच्चे को गलतियों से नहीं डरना चाहिए. यह घबराहट का डर आपको पढ़ाई से पूरी तरह हतोत्साहित कर सकता है।
• हमें गलतियाँ करने का अवसर दें और गलतियों को सुधारने में मदद करें। सुझाव दें कि हर कोई गलतियाँ करता है, लेकिन कड़ी मेहनत से परिणाम प्राप्त करते हैं।
• डर की भावना हर चीज़ में पहल को दबा देती है: न केवल अध्ययन करने के लिए, बल्कि जीवन का आनंद लेने के लिए भी। अपने बच्चे को प्रसिद्ध कहावतें याद दिलाएँ: "आप गलतियों से सीखते हैं," "जो कुछ नहीं करता वह कोई गलती नहीं करता।"
• कभी भी दूसरों से तुलना न करें. व्यक्तिगत उपलब्धियों की प्रशंसा करें. बच्चे को स्वयं रहने दो. और जो वह है उसी से प्यार करो। इस तरह वह जीवन की किसी भी स्थिति में आपके समर्थन के प्रति आश्वस्त रहेगा।
• माता-पिता को सलाह दी जाती है कि उन्हें कभी भी लड़के और लड़कियों की तुलना नहीं करनी चाहिए। ये दो पूरी तरह से अलग दुनियाएं हैं जो जानकारी को अलग-अलग तरीके से महसूस और अनुभव करती हैं। लड़कियां आमतौर पर जैविक उम्र में अपने ही उम्र के लड़कों से बड़ी होती हैं।
• याद रखें कि आपका बच्चा आपकी नकल नहीं है। वह उस तरह से नहीं सीखेगा जैसा आपने पहले सीखा था। बिना प्रमाण मान लेना। कुछ करने में असमर्थता के लिए उसे डांटें या आहत करने वाले शब्द न कहें।
• अपने बच्चे पर अधिक ध्यान दें। छोटी-छोटी सफलताओं में भी उसके साथ खुशियाँ मनाएँ, असफलताओं के लिए उसे न डांटें। बाकी सब कुछ हो. और फिर बच्चे का रहस्य भी आप पर भरोसा करेगा, न कि यार्ड में उसके दोस्तों पर।

• यदि आपको अचानक किसी बच्चे को किसी प्रकार के दुर्व्यवहार के लिए डांटना पड़े, तो कभी भी "आप सामान्य रूप से", "हमेशा आप", "हमेशा आप" जैसे अभिव्यक्तियों का उपयोग न करें। उसे बताएं कि वह हमेशा अच्छा होता है, लेकिन आज उसने कुछ गलत कर दिया।
• संघर्ष के बाद शांति स्थापित किए बिना कभी भी झगड़े में भाग न लें। पहले शांति स्थापित करो, और फिर अपना काम करो।
• अपने बच्चे में घर के प्रति प्रेम पैदा करें। वह हमेशा खुशी के साथ घर लौटें।' जब आप कहीं से आएं तो यह कहना न भूलें: "यहाँ कितना अच्छा, गर्म और आरामदायक है।"
• अपने आध्यात्मिक जीवन को समृद्ध बनाने के लिए, अपने बच्चों के साथ, यहाँ तक कि किशोरों के साथ भी, अक्सर ज़ोर-ज़ोर से किताबें पढ़ें। एक अच्छी किताब आपको करीब लाएगी।
• बच्चों के साथ बहस करते समय कभी-कभी उनकी बात मान लें। बच्चे को पता होना चाहिए कि कभी-कभी वह सही होता है। इसलिए भविष्य में वह दूसरे लोगों के आगे झुकना, हार और गलतियों को स्वीकार करना सीखेगा।
• हमेशा प्रशंसा करना और प्रोत्साहित करना याद रखें। आत्मविश्वास तब पैदा होता है जब लोग अक्सर आपसे कहते हैं "मुझे आप पर विश्वास है", "आप यह कर सकते हैं", "अद्भुत!" आपने यह हासिल कर लिया है।" लेकिन आलोचना के बारे में मत भूलिए। कभी-कभी इसे प्रशंसा के साथ जोड़ने की आवश्यकता होती है।
• जीवन में सबसे महत्वपूर्ण गुण जो माता-पिता को अपने बच्चों में अवश्य डालने चाहिए, वे हैं साधन संपन्नता, जिम्मेदारी और सम्मान।

माता-पिता के लिए उल्लिखित सभी सिफारिशें एक मजबूत, लचीला व्यक्तित्व विकसित करने में मदद करेंगी। बच्चा स्कूल में बहुत सारी ऊर्जा समर्पित करेगा, और उसे बस अपने माता-पिता के समर्थन और सहायता की आवश्यकता होगी। अंत में, यहां कुछ और बुनियादी पेरेंटिंग युक्तियाँ दी गई हैं:

• किसी बच्चे के साथ संवाद करते समय, उन अधिकारियों को कमज़ोर न करें जिनमें वह विश्वास करता है। यह उसकी पसंद है.
• अपने निर्णयों में हमेशा सुसंगत रहें। ऐसा कुछ करने पर रोक लगाने की कोई आवश्यकता नहीं है जिसकी पहले अनुमति थी।
• ऐसी किसी चीज़ की मांग न करें जो आपका बच्चा नहीं कर सकता। यदि स्कूल के किसी विषय में कठिनाइयाँ आती हैं, तो उन्हें सुलझाने में उनकी मदद करें, और थोड़ी सी भी उपलब्धि पर उनकी प्रशंसा करना न भूलें।
• अधिक बार शारीरिक स्नेहपूर्ण संपर्क का प्रयोग करें, गले लगाएं, अपने बच्चे को चूमें।
• हर चीज़ में उसके लिए एक उदाहरण बनें।
• यथासंभव कम टिप्पणियाँ करें।
• अपने बच्चे को दंड देकर अपमानित न करें; इसका उपयोग केवल गंभीर मामलों में ही करें।