اندام تناسلی کودکان مربی مهدکودک است. مشاوره برای والدین در مورد "آموزش جنسی برای کودکان در سنین پیش دبستانی". آموزش جنسیت در مهدکودک

لطفا راهنمایی بفرمایید چه باید کرد؟ پسرم به یک مهدکودک معمولی می رود. اخیراً به من و شوهرم چیزهای تکان دهنده ای گفته است! یک پسر در گروه آنها وجود دارد، پسرم به ما گفت که این پسر "به همه افراد گروه آمپول می‌زند." سوال ما این است - چگونه؟ او به ما گفت که انگشتش را در باسن بچه ها فرو می کند و همینطور مدام اندام تناسلی و باسن خود را در توالت نشان می دهد.از معلمان شروع کردم به فهمیدن اینکه چه خبر است. که آنها توضیح دادند که چیست، وقتی از او پرسیدند چرا این کار را می کند، پسر پاسخ داد، این همان کاری است که مادر و پدرش با او انجام می دهند و آنها با یکدیگر همین کار را می کنند. معلم همچنین گفت که این کودک "آنچه والدینش انجام می دهند" را به پسر دیگری نشان داد و او را روی زمین انداخت. این کودک در تمام مدت مهدکودک بد رفتار می کند، اطاعت نمی کند و به همه بچه ها توهین می کند. او به اظهارات معلمان پاسخ می‌دهد: «خانم ساکت باش، پدر و مادرم می‌آیند و تو خراب می‌شوی».

در گفتگوی معلم با پدر این پسر، پدر اظهار داشت که او پسر است و باید اینگونه رفتار کند. معلمان ما تا جایی که می توانند می جنگند و سعی می کنند چیز خوبی را به این پسر القا کنند ، اما این اصلاً معنی ندارد ، زیرا در خانه والدین همه اینها را خراب می کنند. من فقط برای پسرم می ترسم!

بگو چکار کنم؟ به کجا مراجعه کنیم، اما معلمانمان آسیب نبینند؟!

امید.

پاسخ: سلام! بسیاری از والدین با مشکلی که شما در مورد آن می نویسید روبرو هستند. اما همه حاضر نیستند در مورد آن صحبت کنند. اما صحبت لازم است! هر کودک در یک سن خاص از مرحله رشد ضروری خود عبور می کند، که در آن یک فرد کوچک شروع به نشان دادن علاقه به مسائل جنسی می کند: "پسر و دختر وجود دارد"، "چگونه پسرها با دختران متفاوت هستند"، "چگونه کودکان به دنیا می آیند." این مرحله اولیه است رشد روانی-جنسی کودک،که در آن پایه های بسیار مهم رشد جنسی و فرهنگ جنسی فرد گذاشته شده است. رفاه آینده به آموزش جنسی کودک پیش دبستانی بستگی دارد.

این مسائل در روند تربیت هر کودکی شایسته توجه ویژه است.و بنابراین، والدین باید مسائل مربوط به تربیت جنسی را به دست خود بگیرند (هرچقدر هم که شروع این مکالمه و البته همه مکالمات مطابق با سن کودک برای شما دشوار باشد). اگر کودکی خودش شروع به پرسیدن چنین سوالات غیرمنتظره ای کرد، گیج نشوید، وانمود نکنید که این سوالات ترسناک و ناشایست هستند. واکنش شما از یک طرف کودک را می ترساند، از طرف دیگر شما را متحیر می کند و همه با هم به این واقعیت منجر می شود که او دیگر از شما سوال نخواهد کرد. و اگر پاسخی از شما دریافت نکند، در جای دیگری (با دور زدن شما) به دنبال آنها می گردد. و او با به یاد آوردن واکنش شما با علاقه خاصی به دنبال آنها خواهد بود. البته می‌توانید کودکتان را برای «آموزش جنسی» به اینترنت، حیاط و یا «همکاران» در مهدکودک بدهید، اما در این صورت خطر فلج شدن روان کودک و در آینده تبدیل شدن به شخصیت ناقص وجود دارد. .

اگر با آرامش، بدون اینکه واکنشی غیرعادی نشان دهید، به فرزندتان بگویید (مطابق با سن او) تفاوت پسرها با دختران چیست یا کتابی بخوانید که در آن این سؤالات به شکلی قابل دسترس توضیح داده شده باشد، آنگاه کودک کنجکاوی او را ارضا می کند. و قبل از یک سن خاص به این موضوع علاقه مند نخواهند شد. یک کودک کوچک به آموزش جنسی خاصی نیاز ندارد. فقط کافی است به سوالات او دقیق و آرام پاسخ دهید.همانطور که فرزندتان بزرگتر می شود، باید بر اساس اطلاعاتی که قبلا به او داده اید، به همان سوالات با جزئیات بیشتری پاسخ دهید. به یاد داشته باشید که در فرآیند چنین لحظات آموزشی، شما پایه های شخصیت کودک، فرهنگ جنسی او را می گذارید و روانی سالم و پایدار در کودک شکل می دهید. هدف آموزش شکل دادن شخصیتی است که بتواند به طور ایمن و پایدار تعامل داشته باشد و زندگی خود را به طور مستقل در دنیای بزرگسالان بسازد.

ما به عنوان والدین به شدت نگران فرزندمان هستیم و برای او فقط موقعیت های خوب و خوشایند آرزو می کنیم. اما زندگی، به عنوان یک قاعده، درس های خود را ارائه می دهد. و می‌دانیم که نمی‌توانیم دائماً کنترل کنیم که کودکمان با چه کسی، چگونه و در مورد چه موضوعاتی ارتباط برقرار می‌کند، نمی‌توانیم او را در خانه نگه داریم یا مدام مهدکودک، کلاس، دوستان را عوض کنیم (البته اگر نباشیم). صحبت در مورد سلامت روانی یا جسمی نوزاد - اگر سلامتی و زندگی کودک در خطر است، دریغ نکنید و محافظت کنید). اما ما می توانیم به کودک خود کمک کنیم تا قوی و مستقل شود - در خانه درباره تمام موضوعاتی که کودک را مورد علاقه خود قرار می دهد صحبت و بحث کنید. به او توجه و محبت کنید و محیطی مثبت و باز در خانه حفظ کنید.

با دست زدن به این موضوع، نمی‌توانیم موقعیت‌های نامطلوب (سختی) که ممکن است برای کودک اتفاق بیفتد را ذکر نکنیم. من در مورد خشونت جنسی صحبت می کنم.این یک وضعیت پیچیده و آسیب زا است که عواقب آن می تواند بسیار عمیق و طولانی مدت باشد. انواع سوء استفاده جنسی از کودک خردسال می تواند از در معرض قرار دادن اندام تناسلی کودک تا خود آزار باشد. تماشای رابطه جنسی یک کودک با بزرگسالان نیز می تواند یک موقعیت آسیب زا باشد. ویژگی رفتار کودکان خردسال در چنین مواقعی این است که برای مدت طولانی در مورد آن سکوت می کنند. کودکان از ترس خشم بزرگترها و تجربه ترس شدید ممکن است برای مدت طولانی مورد خشونت قرار گیرند و به کسی نگویند.

اگر فرزندتان این واقعیت را به شما گفت، تحت هیچ شرایطی او را سرزنش نکنید، تا جایی که ممکن است جزئیات بیشتری را پیدا کنید و از سازمان های مجری قانون یا متخصصان (پزشکان، روانشناسان) کمک بگیرید.

اگر فرزند شما در مورد رفتار غیرمعمول «پسر دیگر» صحبت می کند (پسری دیگر اندام تناسلی خود را نشان می دهد، مقاربت جنسی را تقلید می کند)، قطعاً باید با آرامش با فرزند خود صحبت کنید، رفتار و وضعیت عاطفی پسر یا دختر خود را مشاهده کنید. اگر کودک با آرامش به شما گوش می دهد ، پاسخ سؤالات خود را دریافت می کند و هیچ تغییری در رفتار او مشاهده نمی کنید ، شاید با موفقیت وضعیت امروز را "بسته اید". اگر تغییراتی را در رفتار کودک مشاهده کردید، او مضطرب است، خواب مختل می شود، ترس ظاهر می شود، کناره گیری می کند و با شما ارتباط برقرار نمی کند، سپس "زنگ را به صدا درآورید". با یک روانشناس، یک مددکار اجتماعی در مهدکودک تماس بگیرید، با معلمان صحبت کنید. متخصصان قطعا باید با خانواده «پسر دیگر» صحبت کنند.

اگر متوجه رفتارهای عجیب و غریب در کودک خود شدید: علاقه شدید به بازی های با محتوای جنسی، آگاهی در مورد رابطه جنسی که برای سن او شگفت انگیز است، تقلید از اعمال جنسی، پس این باید باعث نگرانی خاصی شود.

اجازه ندهید این رفتار نادیده گرفته شود. با کودک صحبت کنید، با مربیان مهد کودک، پرستار بچه صحبت کنید، وضعیت عاطفی کودک را مشاهده کنید - ممکن است اخیرا تغییر کرده باشد. چنین رشد جنسی پیشرفته و ناکارآمد کودک ممکن است پیامد خشونت جنسی و اعمال زشت علیه کودک شما باشد. اگر چنین حقایقی کشف شد، پس کودک خود را نجات دهید، مشکل را ساکت نکنید، از سازمان های مجری قانون و متخصصان کمک بگیرید.

پدر و مادر دوست داشتنی، محیط خانوادگی دوستانه و باز، و فرآیند تربیتی معنادار، کلید آینده ای موفق برای فرزندان ما هستند. والدین در این مسیر با مشکلات زیادی روبرو می شوند و گاهی اوقات ما در این دنیای مشکلات غیر منتظره و غیرقابل پیش بینی گم می شویم: چگونه از کودکم محافظت کنم؟ چگونه آن را سالم رشد دهیم؟ چگونه در یک موقعیت خاص رفتار کنیم؟ در مدرسه به ما یاد نمی دهند که چگونه بچه ها را تربیت کنیم، در مؤسسات به ما یاد نمی دهند که چگونه والدین باشیم. اما ما یک قلب دوست داشتنی داریم و می خواهیم کودکمان را خوشحال کنیم. نکته اصلی این است که میل ما معنادار و سالم باشد، که به تربیت فرزندانمان به عنوان یک فرآیند جدی که توسط ما کنترل می شود و نتیجه آن کاملاً به ما بستگی دارد نگاه کنیم.
اولگا سورنایا، روانشناس حرفه ای (17 سال تجربه)،

نویسنده آثار علمی پژوهشی، مدرس دانشکده روانشناسی. از جمله خصوصیات طبیعی یک فرد که توسط عوامل اجتماعی تعیین می شود، آنهایی هستند که بر اساس جنسیت تعیین می شوند. علم مدرن داده هایی دارد که نشان می دهد 5-6 سال اول زندگی دوره ای است که عمیق ترین لایه های روان و شخصیت در آن قرار می گیرد و شکل می گیرد و بر رشد بعدی تأثیر می گذارد، که در آن تمایز روانی-جنسی به طور صمیمی بافته می شود (V.I. Garbuzov, V. E. کاگان، D. V. Kolesov، T. A. Repina). به گفته وی. علاوه بر اینهویت جنسی، آگاهی از خود به عنوان یک پسر یا یک دختر - این اولین دسته ای است که در آن کودک شروع به شناخت خود می کند.

بنابراین، در پرتو علم مدرن، نیاز به آموزش جنسی از قبل در مرحله کودکی پیش دبستانی آشکار می شود. در دهه 20 بسیاری از معلمان و روانشناسان برجسته در مورد توصیه یک رویکرد متمایز جنسیتی برای تربیت کودکان صحبت کردند (N.K. Krupskaya، A.S. Makarenko، P.P. Blonsky، M.M. Rubinstein و غیره). اما به دلایلی، از دهه 30 تا 60، مشکل آموزش جنسی عملا حل نشد. معلوم شد که آموزش خانگی "بدون جنسیت" است، بدون در نظر گرفتن ویژگی های مهمی مانند ویژگی های روانشناختی جنسی، بر کودک انتزاعی متمرکز شده است. با توجه به نادیده گرفتن این ویژگی ها، فرآیند آموزشی با هدف توسعه یک موجود "متوسط" (T.A. Repin) انجام شد. و نتایج دیری نپایید: پسرها از نظر عاطفی به اندازه کافی پایدار، سرسخت، قاطع و قوی بودند، در حالی که دختران فاقد مهربانی، فروتنی، ملایمت و بردباری بودند. توجه اندکی به آماده کردن کودکان برای مسئولیت‌های ویژه‌ای که در زندگی بزرگسالی آینده آنها پیش روی آنها قرار دارد، شده است. متعاقباً، برای بسیاری از آنها، "بار" مسئولیت های خانوادگی بیش از حد تحمل شد، که منجر به افزایش خانواده های درگیری و طلاق شد. بنابراین، بی توجهی به معضل اجتماعی شدن نقش جنسیتی کودکان، مشکلات بسیاری را برای آنها و برای کل جامعه به همراه داشته است.

فرآیندهای زنانه شدن جمعیت فزاینده مردانه و مردانه شدن جمعیت زنان به وضوح در شرایط مدرن آشکار می شود. از جمله دلایل مهمی که زمینه ساز این پدیده های منفی برای جامعه است، غلبه تأثیر زنان بر تربیت پسر در خانه، مهدکودک و مدرسه است. هر ساله تعداد زنانی که بیشتر بر روی «ساختن» شغل متمرکز هستند تا خانواده و تربیت فرزندان، در حال افزایش است. پدیده های مخرب در حوزه اجتماعی-اقتصادی زندگی عمومی باعث شده است که بسیاری از مردان قادر به کسب درآمد و حمایت از خانواده خود نباشند. اینها و برخی دلایل دیگر منجر به همگرایی قابل توجه نقش های اجتماعی سنتی زن و مرد و محو شدن مرزهای روشن بین آنها شده است.

مشکل آموزش جنسی در یک خانواده مدرن کاملا حاد است. جریان اطلاعات در مورد مسائل مربوط به روابط جنسی و "باز بودن" آن برای کودکان به لطف تلویزیون باعث نگرانی قانونی معلمان و روانشناسان می شود. این اطلاعات منجر به افزایش سطح فرهنگ بزرگسالان نمی شود که آنها برای آموزش جنسی کودکان به آن نیاز دارند.

تربیت جنسی در راستای وظایف رشد اخلاقی فرد در نظر گرفته می شود. هدف آن شکل گیری یک شخصیت کل نگر از یک پسر یا دختر است که قادر به درک اساسی از ویژگی های روانی، تشریحی و فیزیولوژیکی جنس ها، نقش های اجتماعی آنها در زندگی است.

مشخص است که در زندگی واقعی کودک به عنوان نماینده یک جنسیت خاص رشد می کند. یکی از وظایف مهم آموزش جنسی در خانواده کمک به شناسایی جنسیت کودک است. به گفته دانشمندان (V.E. Kagan، D.V. Kolesov، I.S. Kon و غیره) شکل گیری هویت جنسی یک فرآیند زیست اجتماعی طولانی مدت انتخاب و تسلط بر یکی از دو مدل رفتار جنسی پذیرفته شده در محیط اجتماعی که کودک در آن رشد می کند است.

در حال حاضر در سن 3 سالگی، کودکان شروع به درک این موضوع می کنند که جنسیت یک فرد با ویژگی های آناتومیکی ساختار بدن تعیین می شود. والدین باید بدانند که کودک به اطلاعات واقعی در مورد ساختار بدن یک پسر و یک دختر، در مورد شباهت ها و تفاوت های بین آنها، در مورد تغییر ناپذیر بودن جنسیت در روند رشد و بلوغ یک فرد نیاز دارد. چرا باید چنین ایده هایی در یک کودک کوچک شکل بگیرد؟ مطالعات خاص ثابت کرده است که کسانی که در سالهای اول زندگی با ساختار بدن انسان آشنا نشده اند و نگرش نسبت به جنسیت را به عنوان چیزی شرم آور درونی کرده اند، در زندگی جنسی بزرگسالان با مشکلات بزرگی مواجه می شوند.

به معنای واقعی کلمه از لحظه تولد کودک، والدین او را به سمت نقش جنسیتی سوق می دهند، به پسر پسر بودن و دختر بودن را به دختر می آموزند و از این طریق رشد هماهنگ فرد را ارتقا می دهند. این در لباس هایی که حتی رنگ آن نشان دهنده جنسیت کودک (آبی-صورتی) است، در انتخاب اسباب بازی ها، در بازی هایی که توسط بزرگسالان "معرفی می شود" بیان می شود. به نظر می رسد که در شناسایی جنسیتی یک کودک، جذب ویژگی های بیرونی بسیار مهم است. خیلی زود کودک تشویق می شود که از والدین همجنس خود تقلید کند که به نوعی الگو و معیار برای کودک می شود. از این رو میل دختر به "مانند مادرش" بودن: کفش هایش را بپوشد، ناخن هایش را رنگ کند و غیره.

در 3 سالگی، کودک فقط در تفاوت های خارجی بین جنس ها جذب می شود، آنهایی که در سطح "دروغ می زنند": این تفاوت در لباس های زن و مرد است، در نحوه رفتار آنها (به عنوان مثال، پدر می گوید بچه وقتی خسته می شود روی شانه هایش است و مامان می بوسد و نوازش می کند). بنابراین، بسیار ضروری است که در مقابل چشمان کودک هر دو مدل رفتار وجود داشته باشد: زن (به نمایندگی از مادر، مادربزرگ) و مرد (به نمایندگی از پدر، پدربزرگ). در خانواده‌ای که کودک توسط هر دو والدین بزرگ می‌شود، او زود درگیر فعالیت‌های مشخصه جنسیت خود می‌شود. پسر با تقلید از پدرش با فناوری و ماشین "بیمار می شود" ، می خواهد به کامپیوتر ، فوتبال و در یک کلام فعالیت های مردانه مسلط شود. این پدر است که باید اولین درس های تمرینات بدنی و مهارت های عملی را به پسر بدهد. و دختر بیشتر به سمت همکاری با مادرش در کارهای خانه و تزئین خانه میل می کند.

خیلی زود، والدین رفتارهایی را در کودک خود تشویق می کنند که به طور سنتی برای جنسیت آنها مناسب است. در گفتار و عمل، مجموعه ای از قوانین رفتاری «برای پسران» و «برای دختران» به ذهن کودکان وارد می شود. به عنوان مثال، بزرگسالان با آرامش پسر خود را تماشا می کنند که از حصار یا درخت بالا می رود: "چه پسری بدون این بزرگ می شود!"، اما بلافاصله از تلاش های مشابه دختر خود جلوگیری می کند: "گالیا، همین حالا پایین بیا! تو دختری! به پسرها زودتر از دخترها شروع به آموزش خویشتنداری در ابراز احساسات می کنند. در هر موقعیت مناسب، پدر به پسرش یادآوری می‌کند که مردان واقعی چگونه رفتار می‌کنند: «آنها بر سر چیزهای کوچک ناله نمی‌کنند»، «از تاریکی نمی‌ترسند»، «وقتی از اتوبوس پیاده می‌شوند دست خود را به مادر می‌دهند. ” و غیره گاهی والدین برای پرورش مردانگی چشمان خود را بر تندی پسر خود می بندند و به خشونت و پرخاشگری تشویق می کنند. "بدانید که چگونه مقابله کنید!" - اینگونه است که پدر به پسرش می آموزد در حالی که او هنوز بسیار کوچک و غیرمنطقی است و در دخترش نرمی ، فروتنی ، لطافت و اطاعت را تأیید می کند: "تسلیم شو، تو باهوشی!" پدر برای اطمینان از اینکه فعالیت های کودک با جنسیت او مطابقت دارد بیشتر از مادر خواستار است. تمایل دختر به درگیر شدن در کارهای خانه با حمایت پدرش روبرو خواهد شد. و پدر ممکن است پسرش را به خاطر چنین چیزهایی مسخره کند. مادر در مورد رفتار و فعالیت های پسر و دخترش تفاوت چندانی ندارد: از هر گونه فعالیت مثبت کودک استقبال می کند. به همین دلیل است که نقش او در شناسایی جنسیتی کودک تا حدودی کمتر از نقش پدر است. اگر بچه ای بدون پدر بزرگ شود چه؟ سپس شکل گیری رفتار نقش جنسیتی او باید تحت تأثیر مردان - اقوام یا دوستان در خانه باشد. چنین تأثیری وجود ندارد - و روند اجتماعی شدن جنسی مهار می شود.

کودکان چهار تا پنج ساله بیشتر به اندام تناسلی علاقه مند می شوند. آنها به اندام تناسلی خود نگاه می کنند، آنها را لمس می کنند، با آنها بازی می کنند. برخی از والدین این رفتار را به عنوان خودارضایی و وحشت کودک طبقه بندی می کنند. طبیعی است که صحبت از خودارضایی خیلی زود است. و در سنین پیش دبستانی، بچه ها با هر چیزی که به میدان دیدشان وارد می شود بازی می کنند: با دست ها، پاها و، خوب، اندام تناسلی خود. گاهی کودک از بازی با اندام تناسلی لذت خاصی (جنسی) می برد. والدین چگونه باید رفتار کنند؟ از نظر ظاهری آرام، کودک را تکان ندهید: «دستانت کجاست؟ همین حالا بس کن!»، آزار، عصبانیت و حتی کمتر از آن انزجار نشان ندهید. اما لازم است لباس زیر کودک بررسی شود و وضعیت اندام تناسلی او نظارت شود. و سپس - به طرز ماهرانه ای کودک را به چیزی جالب تغییر دهید، دست ها و توجه او را به خود مشغول کنید.

کنجکاوی جنسی کودکان خود را در بازی با درآوردن لباس، با معاینه اندام تناسلی یکدیگر نشان می دهد: "پزشک" "بیماران" را می بیند و به آنها پیشنهاد می کند تا اندام خصوصی آنها را نشان دهد. این گونه بازی ها و فعالیت ها نتیجه کنجکاوی طبیعی، کنجکاوی است که با ارضای آن، کودکان دیگر به آن ها باز نمی گردند. اما علاقه به آنها می تواند با واکنش نادرست والدین "برانگیخته" شود: تنبیه، منع کودکان از بازی با هم یا نشان دادن انزجار. ارعاب ("بازوهای شما می افتد! هیچ کس با شما بازی نمی کند!") یا ضربات دردناک نیز در چنین شرایطی مناسب نیستند. همه اینها کودک را در ایده گناهکاری، شرمساری اندام تناسلی و هر چیزی که با آن مرتبط است تقویت می کند. همانطور که آنها بزرگ می شوند، همه چیز مربوط به فعالیت جنسی را به همان اندازه ناشایست می دانند.

نیاز والدین به جستجوی لحن قابل قبول و قابل اعتماد با فرزندشان با این واقعیت توضیح داده می شود که در سنین پیش دبستانی فقط می توان از مقدمه ای برای تربیت جنسی صحبت کرد. اگر نگرش صحیح نسبت به مظاهر طبیعت انسان، به فیزیولوژی او را به کودک خود القا نکنید، سال ها بعد پیدا کردن یادداشت مناسب در گفتگو با یک نوجوان در مورد عفت، رابطه جنسی ایمن، در مورد مسئولیت دشوار خواهد بود. شرکای جنسی و بسیاری دیگر از مشکلات مدرن آموزش.

از سن 5-6 سالگی، روند رشد نقش جنسیتی پیچیده تر می شود، زیرا کودکان شخصیت های کتاب، فیلم و ویدئو را به عنوان الگو انتخاب می کنند. برای دختران، اینها شاهزاده خانم ها، شاهزاده خانم ها، خانم های جوان و شخصیت های افسانه هستند. تقلید از تصاویر زنانه اغلب پیش دبستانی های مسن را به توسعه توانایی های هنری سوق می دهد. برای مثال، با به تصویر کشیدن سیندرلا، دختران می رقصند ("مانند باله")، آواز می خوانند و نقاشی می کنند، همه اینها از معنویت هویت جنسی و افزایش فرهنگ زیبایی شناختی دختران صحبت می کند. برای پسران مدرن، متأسفانه حاملان رفتار مردانه اغلب از قهرمانان مثبت، شخصیت های کارتونی و فیلم های اکشن دور هستند. در نتیجه، رفتار پسرها در اشکال رفتاری که آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد بی ضرر نیستند، بیشتر شده است: گستاخی، بی ادبی، بی رحمی که به اشتباه به عنوان مظاهر مردانگی تلقی می شوند.

والدین وقتی یک پسر را مانند یک دختر و یک دختر را مانند یک پسر بزرگ می کنند یک اشتباه بزرگ مرتکب می شوند. این زمانی اتفاق می افتد که خانواده منتظر نوزادی با جنسیت متفاوت از جنس متولد شده بودند. و سپس آنها شروع به بزرگ کردن نوزاد می کنند که گویی فرزندی از جنس رویایی متولد شده است. دختر مانند یک پسر بریده می شود و فعالیت های سنتی و رفتارهای او را آموزش می دهد. و نوعی جوراب بلند پیپی رشد می کند. به نظر می رسد که همه این ترفندهای والدین تأثیر مخربی بر رشد همه جانبه کودک دارند و به "دوگانگی میل جنسی" دامن می زنند (اس. فروید). حتی پوشاندن لباس های به ظاهر بی گناه کودک به لباس هایی که با جنسیت او همخوانی ندارد، موخوره برای پسران و سر تراشیده شده برای دختر می تواند انگیزه ایجاد انحرافات مختلف جنسی را در کودک در آینده ایجاد کند.

تربیت غیرجنسی در خانواده زمانی تأثیر منفی بر رشد کودک خواهد داشت که والدین برای شکل‌گیری هویت کامل جنسیتی او تلاش نکنند و به اشتباه تصور کنند که این امر خود به خود به وجود می‌آید. ساده لوحی کودک در مورد مسائل جنسیتی در سازگاری عادی او با زندگی مدرسه اختلال ایجاد می کند و او را مورد تمسخر همسالان و کنایه معلمان قرار می دهد. احساس حقارت می تواند باعث ایجاد تجربیات منفی در کودک شود و زندگی بعدی او را تاریک کند.

نیاز به آموزش جنسی برای کودکان پیش دبستانی غیر قابل انکار است. باید در راستای تربیت اخلاقی کودک انجام شود و اصول مردان و زنان واقعی را در کودکان شکل دهد. ایفای نقش های مختلف اجتماعی از جمله نقش های خانوادگی (شوهر، همسر، مادر، پدر) تا حد زیادی به میزان و محتوای کیفیات زنانگی و مردانگی بستگی دارد. خانواده در اجتماعی شدن جنسی کودک اولویت دارد، که از والدین الگوبرداری می کند، سبک روابط آنها، رابطه همکاری کاری با یکدیگر، با فرزندان را "جذب" می کند. اما باید در نظر داشت که در زندگی مدرن تنها داشتن ویژگی های مردانه یا زنانه برای فرد کافی نیست. توزیع شدید نقش ها منجر به تبعیض جنسیتی می شود و اغلب روابط خانوادگی را مختل می کند. مردی مدرن را تصور کنید که نمی تواند صبحانه بپزد یا پیراهنش را اتو کند. بنابراین، اگر مادری به پسرش مهارت‌های خانه‌داری، «کسب و کار زنان» (N.K. Krupskaya) را به پسرش آموزش دهد و دختری به پدرش کمک کند نیمکتی را در باغ تعمیر کند یا حصاری را نقاشی کند، اشکالی ندارد. و یک پسر گاهی نیاز به ملایمت و حساس بودن دارد و یک دختر باید محکم و قاطع باشد.

بنابراین نقش خانواده در فرآیند اجتماعی شدن جنسی کودک بسیار چشمگیر است. اما آیا اگر کودک از همراهی با همسالان خود محروم شود، این روند موفقیت آمیز خواهد بود؟ ثابت کنید که گروه همسالان به طور قابل توجهی بر شکل گیری رفتار نقش جنسیتی تأثیر می گذارد. امکان‌های بازی‌های نقش‌آفرینی در رشد هویت جنسی کودکان را تحلیل کنید

جنسیت - به معنای وسیع - مجموعه ای از ویژگی های بدنی، فیزیولوژیکی، رفتاری و اجتماعی که بر اساس آنها یک فرد مرد (پسر) یا زن (دختر) در نظر گرفته می شود.

آموزش جنسی نسل جوان یک سیستم کار روانشناختی-آموزشی، پزشکی-بیولوژیکی، اجتماعی-بهداشتی و قانونی با کودکان و نوجوانان است که برای اطمینان از عملکرد طبیعی سیستم های فیزیولوژیکی بدن، رشد صحیح جنسی از نظر فیزیولوژیکی طراحی شده است. دیدگاه اخلاقی و زیبایی شناختی

آموزش جنسی برای کودکان پیش دبستانی - تأثیر آموزشی هدفمند و منظم با هدف شکل دادن به شخصیت یک پسر و یک دختر و بهینه سازی فعالیت های آنها در تمام زمینه های زندگی مرتبط با روابط جنسیتی.

معلمان برجسته گذشته - I. J. Russo، I. P. Pestolozzi - به مسائل آموزش جنسی برای کودکان توجه داشتند. برای اولین بار، موضوع آموزش جنسی برای کودکان و نوجوانان در روسیه در اواخر دهه 60 قرن نوزدهم مطرح شد. در آثار D. I. Pisarev، I. S. Simonov، K. P. Veselovskaya، K. D. Ushinsky، A. N. Ostrovsky. در دوره شوروی در آثار N.K.Krupskaya، S.T.Shchatsky، P.P.Blonsky، A.S.Makarenko، V.A.Sukhomlinsky. کتاب «مقالاتی درباره جنسیت دوران کودکی» نوشته P. P. Blonsky مفهوم روشنی از آموزش جنسی را منعکس می کند.

بسیاری از معلمان و روانشناسان (A. M. Melnikova، A. S. Chistovich) راه حل این مشکل را به سه نکته کاهش می دهند:

I) ایجاد روابط بین والدین؛

2) احساسات والدین نسبت به فرزندان؛

3) نیاز به دانش و مهارت برای انجام گفتگوهای محرمانه با کودکان.

در خارج از کشور نظرات مختلفی در مورد اینکه چه چیزی به ایجاد تفاوت های ذهنی در کودکان با جنس های مختلف (ماکوبی، جکمن، کوهی و غیره) کمک می کند، وجود دارد. در روسیه و جمهوری بلاروس، I. S. Kon, T. A. Repina, V. S. Mukhina, Ya. در حال حاضر مسائل مربوط به آموزش جنسی در خانواده و مهدکودک در آثار D. I. Isaev، V. E. Kagan، Z. S. Kirilova، A. N. Lipnik، A. G. Asmolov، L. A. Arutyunova، N. N. Plisenko مورد توجه قرار گرفته است.

سن پیش دبستانی دوره ای است که عمیق ترین لایه های روان و شخصیت گذاشته و شکل می گیرد و بر رشد بعدی تأثیر می گذارد. تمایز روانی جنسی در تار و پود این دوره به صمیمی ترین شکل تنیده شده است. رشد کودک از روزهای اول زندگی، رشد یک پسر یا دختر خاص است. آموزش جنسی باید از سنین پایین شروع شود، زمانی که کودک شروع به درک پدیده های اطراف خود می کند. سپس درک او از روابط جنسی تا پایان عمر با او باقی خواهد ماند. آموزش جنسی باید به طور مداوم و به صورت روزانه همراه با سایر جنبه های تربیتی همراه با تربیت اخلاقی، کار، بدنی و زیبایی شناسی انجام شود. آنها هستند که به یک فرد در حال رشد تصوری از وظیفه، زیبایی، اراده، توانایی کنترل آرزوها و امیال، از جمله تمایلات جنسی، تبعیت آنها از آگاهی، اصول اخلاقی و هنجارهای اخلاق عمومی می دهند. مشکل آموزش جنسی برای کودکان امروزه با شرایط عینی مانند شتاب، آزادی ارتباطات در میان جوانان، دسترسی گسترده به رسانه ها مرتبط است. عدم کنترل والدین بر رفتار کودکان به ویژه در شهر؛ صمیمیت، تمایلات جنسی، تمایل کودکان به مخفی نگه داشتن همه چیز برای دیگران.

چندین جنبه مرتبط و وابسته به هم در آموزش جنسی وجود دارد:

I) این یک کار پیچیده روانشناختی و آموزشی است که راه حل آن هدف اصلی است - ایجاد موقعیت های اخلاقی بالا در مورد مسائل جنسیتی. این شامل مفاهیم اخلاقی و اخلاقی مانند شرافت دوشیزه، حیا، حیثیت جوانی (مردانه)، احترام به زنان، نجابت در دوستی، وفاداری در عشق و بسیاری موارد دیگر است که نشان دهنده فرهنگ رفتار است.

2) جنبه اجتماعی و بهداشتی آموزش جنسی که با آمادگی پسران و دختران برای ایفای نقش های اجتماعی زن و مرد مرتبط است.

3) مجموعه ای از مشکلات پزشکی و بیولوژیکی که شامل دانش در مورد خصوصیات آناتومیکی و فیزیولوژیکی جنس ها، الگوهای رشد و بلوغ جنسی در ارتباط با رشد فیزیکی عمومی بدن، مسائل بهداشت فردی، سلامت و غیره است. ایجاد جنسیت در تربیت کودکان ممکن است متعاقباً خود را در رفتار اجتماعی نامناسب مردان و زنان بزرگسال نشان دهد. در نتیجه، دختران و زنان فاقد ویژگی های مهم زنانه مانند مهربانی، ملایمت و مهربانی هستند. پسران و مردان ویژگی های مردانه ای مانند ثبات عاطفی، صلابت، قاطعیت و مسئولیت پذیری ندارند. این امر آنها را در ایفای نقش های اجتماعی خود در زندگی خانوادگی و اجتماعی دشوار می کند. مشکل آموزش جنسی نیز به دلیل نیاز به آماده سازی نسل جوان برای زندگی خانوادگی آینده مطرح است.

داده های تحقیقات علمی نشان می دهد که پسران و دختران در سنین پیش دبستانی دارای روحی و جسمی خاص خود هستند تفاوت هاو در ارتباط با این فرصت های متفاوتی که در بالا بردن آنها باید در نظر گرفته شود.

برای دخترانمشخصه؛

بلوغ زودتر عملکردهای عمومی و ذهنی، رشد بهتر توانایی تشخیص، حساسیت بیشتر به بوها، تحمل درد، حساسیت لمسی ظریف تر، تحرک بیشتر انگشتان.

انجمن های بازی آنها پایدارتر است، آنها بازی های مشترک را ترجیح می دهند و ارتباطات انتخابی است.

آنها فعال تر و مراقب هستند، به همین دلیل است که بزرگسالان بیشتر آنها را تحسین می کنند و ارزیابی های مثبت بیشتری دریافت می کنند.

تمایل به فعالیت های سرپرستی (مراقبت، پرستاری، مراقبت)، آنها عاشق آموزش، آموزش، انتقاد از همسالان هستند.

افزایش علاقه به ظاهر خود، حساسیت بیشتری نسبت به ارزیابی دیگران از آن دارند، نسبت به نظرات دیگران واکنش شدیدتری نشان می دهند و بیشتر به نظرات دیگران وابسته هستند.

برای پسران معمولی است:

آنها سریعتر از دختران راه می روند و پتانسیل بیشتری برای قدرت بدنی دارند: پویا، انعطاف پذیر ;

آنها بهتر دانش خود را در شرایط جدید به کار می گیرند، با دستکاری های عددی با موفقیت بیشتری کنار می آیند!، و وظایف فضایی، اولویت را به مسیرهای جدید در موقعیت های بازی و زندگی می دهند.

آنها زمان بیشتری را صرف بازی های تکی می کنند، علایق آنها بر روی فناوری، بازی های رقابتی، بازی های ساخت و ساز، بازی های جنگی متمرکز است.

کسانی که فعال تر هستند، بیشتر احتمال دارد که نظم را زیر پا بگذارند، سر و صدا ایجاد کنند، و تمایل کمتری به پایبندی به مرزها و مرزهای تعیین شده دارند.

گرایش آشکار به سمت فعالیت های دگرگون ساز و سازنده؛ علاقه به ابزار، ابزار، ماشین آلات و مکانیزم های مختلف.

وظایفتربیت پسر و دختر :

1. شکل گیری ایده های متناسب با سن در کودکان پیش دبستانی در مورد مسائل جنسی و تعامل بین پسران و دختران.

2. شکل گیری تجربیات کودک و انگیزه وجود او به عنوان نماینده غلاف.

3. تحريك ويژگي هاي اوليه مردانگي و زنانگي توسط كودكان در فعاليت هاي مختلف و زندگي روزمره.

اساسی مسیرهاآموزش جنسی برای کودکان پیش دبستانی :

آموزش نقش جنسیتی، که شامل آگاهی از خود به عنوان نماینده یک جنسیت خاص، جذب نقش های اجتماعی مرد و زن، شکل گیری ویژگی های مردانگی و زنانگی است.

تربیت جنسی: شکل‌گیری تصویر بدن، تصور تفاوت‌های جنسیتی، تولد یک فرد در چارچوب الزامات اخلاقی.

آماده سازی مردان خانواده آینده.

در سنین پایین، شناسایی جنسیت باید انجام شود، یعنی آگاهی کودک از تعلق خود به یک یا جنس دیگر و توسعه برنامه رفتاری مربوطه. در سنین پیش دبستانی، جامعه پذیری جنسیتی، آموزش اولیه در مورد مسائل زایمان و شکل گیری تصویر بدن در کودکان پیش دبستانی انجام می شود.

همانطور که مطالعات نشان می دهد، تا حدود 3 سالگی، کودکان به نوعی "بدون جنسیت" هستند.

در سال چهارم زندگی - تمایز در انتخاب اسباب بازی ها، مضامین بازی ها و نقاشی ها. در سال پنجم زندگی، عقاید و رفتار جنسی پایدار به دست می آید.

زمینه های اصلی فعالیت یک معلم در تربیت مرد خانواده آینده:

شکل گیری مفهوم خانواده، اهمیت و ضرورت برای یک فرد در کودکان؛

شکل گیری یک ایده دقیق از محتوای نقش های خانواده، تعاملات بین اعضای خانواده؛

پرورش عشق به والدین؛

آماده سازی پسران برای نقش پدر و شوهر، دختران - مادر و همسر؛

آموزش مشارکت کودکان در فعالیت های خانوادگی.

در تربیت جنسی، جو روانی خانواده، عشق، دوستی و احترام متقابل بین همه اعضای آن بسیار مهم است. هر یک از والدین موظفند در تربیت فرزندان خود سهیم باشند و قبل از هر چیز برای آنها الگوی مردانگی یا زنانگی باشند. از پدر در یک خانواده مدرن نه تنها باید سهم مادی، بلکه باید از سختگیری عاقلانه، انصاف خردمندانه در ارزیابی رویدادهای مثبت و منفی، خویشتن داری بیشتر در تجلی احساسات، اعتماد به نفس و قابلیت اطمینان انتظار داشت. نه بداخلاقی های بی ادبانه و غرایز لجام گسیخته، بلکه نجابت، نگرش با ملاحظه و محترمانه نسبت به زن، عشق به همسر و فرزندانش، کمک به آنها در همه چیز، محافظت از ضعیف ترها - این نمونه ای از نقش مردانه است که کودک باید در زندگی خود ببیند. خانواده آنچه بیشتر از مادر انتظار می رود توانایی ایجاد آرامش، فضای گرم، توانایی پاسخگویی حساس به شادی ها و غم های همه اعضای خانواده و تمایل به کمک همیشه است. او نقش مهمی در پرورش ملایمت، مهربانی و بسیاری از خصوصیات مثبت دیگر در کودکان دارد. در شرایط مدرن، زمانی که پدر به طور فزاینده ای نقش نان آور و سرپرست خانواده را از دست می دهد و روابط خانوادگی بر اساس اصول جدیدی شروع می شود، این امر از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا به دلیل رویکردهای نادرست در توزیع نقش ها، پدیده هایی مانند زنانه شدن مرد و مردانه شدن زن را می توان مشاهده کرد. حذف پدر از تربیت فرزندان و انتقال این نقش تنها به مادر منجر به این واقعیت می شود که پسران آنها آمادگی ایفای نقش مردانه، مسئولیت های پدری را ندارند و اغلب رفتاری «زنانه» (زنانه شدن) اتخاذ می کنند. چنین پسرانی اغلب از نظر اجتماعی و مدنی کمتر فعال، ترسوتر و کمتر بالغ هستند. گاهی اوقات پسری که بدون مشارکت پدر بزرگ شده است، رفتاری پرخاشگرانه و ظالمانه را برخلاف رفتار زنانه می‌آموزد. در حال حاضر در سنین پیش دبستانی، رفتار آنها باعث دردسرهای زیادی می شود. در زندگی خانوادگی، معمولاً چنین افرادی قادر به همدردی، همدلی، کنترل رفتار خود نیستند و مردانگی اغلب در مشروبات الکلی، دعوا و غیره دیده می شود. دخترانی که بدون پدر بزرگ شده اند تصور درستی از مردانگی ندارند. ، اغلب بدون تلاش مادری که تجربه تلخ شخصی خود را تعمیم می دهد و آن را برای همه مردان اعمال می کند تحریف می شود. در نتیجه چنین دختری در آینده از همسر و پسران خود سوء تفاهم می کند، یعنی نمی تواند نقش همسر و مادر را به درستی ایفا کند. با یک مادر تشنه قدرت و یک پدر ضعیف، دختر غالباً سلطه جو و مستبد بزرگ می شود و پسر، برعکس، با اراده ضعیف و فاقد ابتکار رشد می کند. یک پدر ظالم و یک مادر بخشنده بهترین الگو نیستند.

شرایط آموزش صحیح جنسی فرزندان در خانواده:

هماهنگی کار خانواده ها و معلمان بر این مشکل؛

فرهنگ آموزشی والدین؛

جو روانی مثبت خانواده با استفاده از نمونه رفتارهای جنسیتی معمولی، تماس عاطفی بین والدین و فرزندان.

جهت گیری در طول تربیت در خانواده به سمت صفات جهانی انسانی، به سمت شکل گیری مردانگی و زنانگی .

سن پیش دبستانی دوره ای است که عمیق ترین لایه های روان و شخصیت گذاشته و شکل می گیرد و بر رشد بعدی تأثیر می گذارد. رشد کودک از روزهای اول زندگی، رشد یک پسر یا دختر خاص است.

آموزش جنسی برای پیش دبستانی ها یک مداخله پزشکی و آموزشی هدفمند، سیستماتیک با هدف شکل دادن به شخصیت یک پسر و یک دختر و بهینه سازی فعالیت های آنها در تمام زمینه های زندگی مرتبط با روابط جنسیتی است.

آموزش جنسی باید از سنین پایین شروع شود، زمانی که کودک شروع به درک پدیده های اطراف خود می کند. سپس درک او از روابط جنسی تا پایان عمر با او باقی خواهد ماند. آموزش جنسی باید به طور مداوم و به صورت روزانه همراه با سایر جنبه های تربیتی همراه با تربیت اخلاقی، کار، بدنی و زیبایی شناسی انجام شود. آنها هستند که به یک فرد در حال رشد تصوری از وظیفه، زیبایی، اراده، توانایی کنترل آرزوها و امیال، از جمله تمایلات جنسی، تبعیت آنها از آگاهی، اصول اخلاقی و هنجارهای اخلاق عمومی می دهند. مشکل آموزش جنسی برای کودکان امروزه با شرایط عینی مانند شتاب، آزادی ارتباطات در میان جوانان، دسترسی گسترده به رسانه ها مرتبط است. عدم کنترل والدین بر رفتار کودکان؛ صمیمیت، تمایلات جنسی تجربیات، تمایل کودکان به مخفی نگه داشتن همه چیز و غیره.

چندین جنبه مرتبط و وابسته به هم در آموزش جنسی وجود دارد:

2) جنبه اجتماعی و بهداشتی آموزش جنسی که با آمادگی پسران و دختران برای ایفای نقش های اجتماعی زن و مرد مرتبط است.

داده های تحقیقات علمی نشان می دهد که دختران و پسران در سنین پیش دبستانی تفاوت های روحی و جسمی خاص خود را دارند و در این رابطه قابلیت های متفاوتی دارند که در تربیت آنها باید مورد توجه قرار گیرد.

نکات کلیدی تربیت جنسی

1. تربیت جنسی جنبه جداگانه ای نیست، بلکه یکی از مولفه های تربیت عمومی کودک است. شما نباید روی این موضوع تمرکز کنید.

2. آموزش جنسی از بدو تولد کودک شروع می شود و نه در دوران بلوغ. در اوایل کودکی، اساس شخصیت کودک گذاشته می شود که اصلاح آن در آینده تقریبا غیرممکن است. بنابراین، بسیار مهم است که کودک در دوران کودکی پیش دبستانی ایده های درستی در مورد دنیای اطراف خود شکل داده باشد.

3. باید بین کودک و والدین رابطه اعتماد وجود داشته باشد تا بتواند با آرامش و بدون ترس و خجالت، سوالات مورد علاقه خود را مطرح کند. کودک باید مطمئن باشد که بزرگسالان به او گوش می دهند و او را به خاطر این کار تنبیه نمی کنند.

4. اگر والدین از سوالات ناهنجار فرزندشان سرخ می شوند و خجالت می کشند، این عقده های شخصی و مشکلات روانی والدین است، بنابراین والدین باید روی کلیشه های خود کار کنند و عقده های خود را به کودک منتقل نکنند.

5. نسل والدین و نسل فرزندان متفاوت است. کودکان امروزی به سرعت رشد می کنند، به همین دلیل است که علاقه به مسائل صمیمی زودتر از والدینشان ایجاد می شود. بزرگسالان فقط می توانند با این موضوع کنار بیایند و تمام تلاش خود را انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که فرزندشان آموزش های جنسی عادی دریافت می کند. و شما نمی توانید به فرزند خود بگویید که در این سن هنوز به عروسک ها (ماشین ها) علاقه مند بودید، نه پسران (دختران).

چگونه به درستی اطلاعات مربوط به مسائل حساس را به کودک خود منتقل کنیم

به بچه ها فقط باید آنچه را که می خواهند بدانند گفته شود. شما باید به سوالات جدی، آرام و مختصر پاسخ دهید.

باید به کودک فهماند که لقاح، یعنی رابطه جنسی، چیزی نیست که از آن خجالت بکشد، چیزی کثیف و شرم آور نیست. بسیار مهم است که کودک درک کند که صمیمیت و تصور از طریق عشق بین زن و مرد اتفاق می افتد. چگونه همه اینها را به کودک پیش دبستانی منتقل کنیم؟

اولا, واکنش بزرگسالان به علاقه کودک به حوزه صمیمی زندگی انسان باید طبیعی باشد، گویی کودک از شما سوالی می پرسد: چرا پرندگان پرواز می کنند، چرا گربه به دم نیاز دارد و غیره. پاسخ باید درست داده شود. دور، بدون اینکه آن را برای بعد موکول کنید. علاوه بر این، باید به خاطر داشته باشیم که پاسخ به چنین سؤالاتی نباید به سخنرانی تبدیل شود. سوال واضح یعنی پاسخ کوتاه و واضح. و البته پاسخ باید برای کودک قابل درک و متناسب با سن او باشد، نیازی به پرداختن به جزئیات نیست. کافی است یک کودک در سنین پیش دبستانی این موضوع را به صورت سطحی یاد بگیرد.

دوما، لازم نیست منتظر لحظه ای باشید که خود کودک بخواهد در مورد مسائل صمیمی اطلاعات پیدا کند. اما در عین حال، شما نباید یک مکالمه را شروع کنید، در غیر این صورت کودک قطعاً می پرسد که چرا شروع به صحبت در مورد آن کرده است، که والدین را بیشتر دلسرد می کند. اگر احساس می کنید که لحظه مناسب فرا رسیده است، اگر مناسب است، خودتان گفتگو را شروع کنید.

ثالثا, کودک باید احساس کند که شما با سوالات او مهربان هستید. بنابراین، تحت هیچ شرایطی نباید فریاد بزنید، خجالت بکشید یا بخندید. اگر خود والدین چنین تصور و نگرش نادرستی نسبت به جنبه صمیمی زندگی یک فرد دارند، دیگر نیازی به انتقال عقده های خود به فرزندانشان نیست.

چهارم, اگر کودک سوالی می پرسد، دیگر نیازی به اجتناب از پاسخ دادن نیست، در غیر این صورت او به دنبال اطلاعاتی از منابع غیرقابل اعتماد خواهد بود - همسالان خود، که می توانند چیزهایی بگویند که بزرگسالان حتی به آنها مشکوک نیستند.

اهمیت خانواده در تربیت جنسی کودکان

کودکی که در خانواده ای مرفه و آرام زندگی می کند، بی سر و صدا یاد می گیرد که روابط جنسی را به طور عادی درک کند، زیرا والدینش الگوی خوبی برای او هستند. پسر از مردانگی پدرش تقلید می کند، دختر از زنانگی مادرش تقلید می کند و آنها این کار را بدون هیچ دستور خاصی انجام می دهند. علاوه بر این، کودکان با مشاهده والدین خود در زندگی روزمره خود یاد می گیرند که چگونه با افراد جنس مخالف رفتار کنند. اگر جو خوب در خانواده وجود داشته باشد، کودک تمایلی به دریافت آنچه در خانه ندارد (درک، همدردی) در روابط با افراد دیگر نخواهد داشت.

مهمترین چیز این است که چگونه در این مورد با کودکان صحبت می کنیم و چگونه دیدگاه آشکار خود را تأیید می کنیم. به عبارت دیگر، اگر تربیت جنسی، قبل از هر چیز، شکل‌گیری نگرش صحیح به موضوع باشد، نه توسعه دانش خاص در این زمینه، بدیهی است که والدین باید به بعد روانی توجه بیشتری داشته باشند.

چه چیزی تجربه جنسی در کودکان خردسال را تشکیل می دهد؟

کودکان اولین و رایج ترین تجربه جنسی خود را زمانی تجربه می کنند که بزرگسالان اندام تناسلی خود را لمس می کنند. کودکان به هر تماسی با این اندام ها واکنش نشان می دهند. تشخیص نعوظ آلت تناسلی در یک پسر 6 یا 7 ماهه که مادر او را می‌شوید، طلق می‌پاشد یا او را خشک می‌کند، دشوار نیست. ما در مورد تحریک صرفاً جنسی اندام صحبت می کنیم و این یک واکنش کاملاً سالم است.

خود بچه‌ها اولاً برای اینکه بفهمند چیست، اندام تناسلی‌شان را لمس می‌کنند و خیلی زود متوجه می‌شوند که این لمس‌ها خوشایند است.

همه کودکان دیر یا زود علاقه خاصی به اندام تناسلی نشان می دهند و تفاوت های آناتومیکی را در نمایندگان جنس مخالف آشکار می کنند. این تفاوت ها، اگر نه در خانه، در مهدکودک یا ملاقات با یکی از دوستان خود مشاهده می شود. منطقی است که کودکان در مورد این موضوع فکر کنند و سوالات جسورانه بپرسند. این همه کاملا طبیعی است.

کودک اغلب خواهر یا برادر می شود. اما حتی اگر تک فرزند باشد، دوستانی دارد که ممکن است خواهر یا برادر کوچک داشته باشند. یک مادر معمولاً فرزندش را از قبل برای تولد نوزاد آماده می کند، خودش هم سؤالات زیادی می پرسد و به حرف های والدین و بزرگترهایی که در خانه هستند در این مورد گوش می دهد. در یک خانواده سالم مدرن، معمولاً به کودکان به صراحت توضیح داده می‌شود که نوزادان از کجا می‌آیند، و این نیز به یک معنا، اگرچه یک تجربه مستقیم جنسی نیست.

تجربه اجتناب ناپذیر دیگری که در ذهن کودک اثر عمیقی می گذارد، مشاهده روزانه والدین اوست. بچه ها می بینند که مادر مشغول مسائل کاملاً زنانه است و پدر مشغول امور مردانه خودش است. البته همه اینها به پسر یا دختر کمک می کند تا نقش جنسیت خود را در زندگی درک کند. بنابراین، ما در مورد تجربه ای با بیشترین اهمیت صحبت می کنیم.

تجربه دیگری - حتی اگر خیلی اوقات اتفاق نیفتد - زمانی به دست می آید که کودک شاهد آمیزش جنسی بین پدر و مادر باشد. نیازی به گفتن نیست که به طور قاطع توصیه نمی شود که این اتفاق بیفتد. به دلیل عدم درک آنچه اتفاق می افتد، کودک ممکن است اضطراب، ترس و نگرانی را تجربه کند.

اولگا ولوبووا
تربیت اجتماعی و جنسی در مهدکودک. مشاوره برای والدین و مربیان

آموزش جنسیت در مهدکودک.

جنسیت بیولوژیکی و اجتماعی - جنسیت. میلیاردها نفر در سیاره زمین زندگی می کنند. ما به دلیل رنگ پوست های مختلف به دلیل شرایط زندگی متفاوت به نژادهای مختلف تعلق داریم، به دلیل اینکه به زبان های مختلف صحبت می کنیم به ملل مختلف تعلق داریم. اگرچه همه ما بسیار متفاوت هستیم، اما شباهت هایی داریم. چگونه خود را نشان می دهد؟

این شباهت همه افراد را به دو گروه بزرگ تقسیم می کند: مردان و زنان. ما، زن و مرد، با وجود اینکه به نژادها و ملل مختلف تعلق داریم، بسیار شبیه هم هستیم. اما ما بسیار متفاوت هستیم، زن و مرد، اگرچه ممکن است حتی به یک خانواده تعلق داشته باشیم. زن و مرد چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

و از نظر ژنتیکی، تشریحی و فیزیولوژیکی با هم تفاوت داریم. ما در جامعه متفاوت رفتار می کنیم. در جامعه اعتقاد بر این است که آنچه از خصوصیات مرد است توسط زن قابل انجام نیست.

در مورد نقش های اجتماعی زن و مرد چه می توان گفت؟

زن و مرد مانند روز و شب، مانند آسمان و زمین، مانند آتش و یخ هستند. ما در قضاوت‌ها، رفتارها، احساساتمان بسیار متفاوت و متفاوت هستیم. ما در یک موقعیت متفاوت رفتار می کنیم، جهان اطراف خود را متفاوت درک می کنیم. تفاوت در درک جهان اطراف ما به ما کمک می کند یکدیگر را درک کنیم. و سوء تفاهم منشأ تعارض است.

تفاوت بین جنسیت ها ذهن بشر را به هیجان آورده است. مثلاً در قرن هفدهم. در اروپا اعتقاد بر این بود که بدن زن یک نسخه توسعه نیافته از مرد است. اساس این درک بر نقش های اجتماعی ای که مردان و زنان در جامعه آن زمان ایفا می کردند، بنا شد. اگر تاریخ قرن هفدهم را به خاطر بیاوریم، روشن می شود که نقش زن در آن زمان به تولید مثل و رضایت جنسی مرد تقلیل یافته است. زن بیشتر وقت خود را در خانه پدر و مادر یا شوهرش می گذراند و گهگاه در مهمانی ها ظاهر می شود.

تقسیم انسانیت به دو جنس مخالف بر اساس ویژگی های مورفولوژیکی یک فرد (ارگان های خارجی و تناسلی) بود. اما امروزه زیست شناسان تقسیم افراد به دو جنس مخالف را تنها به همین دلایل زیر سوال می برند. آنها چندین سطح از سازمان انسانی را شناسایی می کنند که در ترکیبات مختلف ویژگی های اساسی یک فرد را تعیین می کند. این سطوح:

جنسیت ژنتیکی (مجموعه ای از ژن ها)؛

جنسیت غدد جنسی (غدد درون ریز)؛

جنسیت مورفولوژیکی (دستگاه تناسلی خارجی و داخلی)؛

جنسیت مغزی (تمایز جنسی تحت تأثیر تستوسترون).

مردم همیشه با ویژگی‌های مورفولوژیکی نامشخص به دنیا می‌آیند و شک و تردیدهایی در مورد اینکه آنها باید به کدام جنس طبقه‌بندی شوند به وجود آمده است. در گفتار ما نیز چنین عباراتی وجود دارد: "نه زن، بلکه مرد دامن پوش" یا: "شلوار می پوشد، اما مانند زن رفتار می کند." این نشان می دهد که جنبه های اجتماعی-فرهنگی برای تمایز بین مردانه و زنانه وجود دارد. می توان تفاوت اجتماعی فرهنگی بین جنسیت در فرهنگ اروپایی و آفریقایی را مثال زد: در اروپا، زنان جواهرات زیادی می پوشند، اما در آفریقا، در بسیاری از قبایل، این امتیاز برای مردان است. مثال دیگر: در اسکاتلند دامن لباس ملی مردان است و دامن در جامعه اروپایی همیشه یکی از اقلام لباس زنانه محسوب می شود.

در حال حاضر تغییراتی در مورفولوژی جنسیت به دلیل تغییر در وضعیت اجتماعی زنان در جامعه مشاهده می شود. زنان در بسیاری از کشورها به حقوق مساوی دست یافته اند، بسیاری از زنان در میان مردان موقعیت های رهبری را اشغال می کنند. حرفه های واقعاً مردانه، همانطور که در تمام قرون متداول بود، اکنون در دسترس زنان قرار گرفته است. در جامعه مدرن، زنان به کارهای فیزیکی سنگین نیز می پردازند. دانشمندان آمریکایی تحقیقاتی را در مورد تغییرات زنان از قرن 19 تا 21 انجام دادند. نتیجه گیری آنها این است.

شکل زن، به نام "ساعت شنی" (شانه های باریک، کمر نازک و باسن پهن، مانند مرلین مونرو)، با شکل هم عصران ما جایگزین شده است - یک مستطیل (شانه ها و باسن دیگر به همان عرض نیست). غیر معمول است که شکل یک زن شبیه یک مثلث باشد.

بنابراین، در علم مدرن مرسوم است که به وضوح بین جنبه های قانون اساسی و اجتماعی-فرهنگی در تفاوت بین مرد و زن تمایز قائل می شود و آنها را با مفهوم جنسیت و جنسیت مرتبط می کند.

جنسیت در لاتین به معنای "زایمان" است. این یک تفاوت بیولوژیکی بین افراد است که توسط ساختار ژنتیکی سلول ها، ویژگی های تشریحی و فیزیولوژیکی و عملکردهای تولید مثل تعیین می شود.

جنسیت را جنسیت اجتماعی می نامند زیرا فرد با سایر افراد جامعه تعامل دارد و رفتار او در تعاملات مختلف می تواند متفاوت باشد. در هنگام تعامل، یک زن بیولوژیک می‌تواند به یک «مرد» تبدیل شود، یعنی رفتارش شبیه رفتار یک مرد است - سیگار می‌کشد، فحش می‌دهد و رفتار پرخاشگرانه دارد. در این لحظه جنسیت اجتماعی او مرد است.

هم جنس و هم جنسیت سیستم هایی از نمادها هستند که نظم خاصی از روابط بین افراد، رابطه آنها با مظاهر مختلف جنسیت را تشکیل می دهند و همچنین اشکال ارائه خود را به افراد دیگر در شیوه های مختلف تعامل اجتماعی تعیین می کنند.

از سال 1970، بحث در مورد اینکه آیا زیست شناسی یا محیط زیست رفتار و سبک زندگی انسان را تعیین می کند، وجود داشته است. آیا آموزش (فرهنگ) می تواند بر زیست شناسی ارجحیت داشته باشد و خود جنسیت بیولوژیکی واقعی را تعیین کند؟

از بدو تولد کودک، تربیت او آغاز می شود. به کودک آموزش داده می شود که دختر یا پسر بودن یعنی چه، سپس مرد و زن: چگونه رفتار کند، چه بپوشد، چه مدل مویی بپوشد. یعنی از لحظه تولد، اجتماعی شدن جنسیت آغاز می شود - فرآیند جذب هنجارها، قوانین رفتاری، نگرش ها مطابق با ایده های فرهنگی در مورد نقش، موقعیت و هدف مردان و زنان در جامعه.

کودک از بدو تولد شروع به درک دنیای اطراف خود می کند. با ورود به مهدکودک، کودک با دیگران مانند خودش آشنا می شود، همان طور که با اسباب بازی های خانه آشنا می شود. او می تواند یک همسال را گاز بگیرد، انگشتش را در چشم فرو کند یا وقتی دیگری گریه می کند، او را در آغوش بگیرد. فرآیند یادگیری در حال انجام است. کودک شروع به درک این می کند که با دیگران متفاوت است.

چگونه پسران را طوری تربیت کنیم که مردان واقعی شوند؟ چه شرایطی باید برای رشد دختران فراهم شود تا آنها به عنوان یک زن واقعی بزرگ شوند؟ این سوال همیشه در جامعه مطرح بوده است. شاید آموزش مجزای دختر و پسر به تربیت موفق کمک کند؟ به تاریخ بپردازیم.

از تاریخ آموزش جداگانه

در روسیه قبل از انقلاب، آموزش برای دختران و پسران جداگانه وجود داشت، زیرا اعتقاد بر این بود که دختران توانایی های فکری کمتری دارند. کودکان از سن 9 سالگی، پس از اینکه دندان ها جایگزین دندان های شیری شدند، بر اساس جنسیت به سالن های ورزشی فرستاده می شدند. برنامه های آموزشی نیز بر این اساس متفاوت بود. دختران برای اداره خانه آموزش می دیدند و انتظار می رفت که پسران در آینده به جامعه خدمت کنند.

در قرن بیستم در اروپا، مؤسساتی با آموزش و پرورش آمیخته جنسیتی شروع به ایجاد کردند. سنت پترزبورگ از آنها الگو گرفت. در سال 1908 اولین مدارس تجاری با آموزش مشترک دختران و پسران افتتاح شد. پس از انقلاب نیز این رویه ادامه یافت. آموزش مختلط مترقی تلقی می شد. مربیان و روانشناسان تاکید کردند که آموزش مشترک به شکل گیری دوستی بین جنس های مخالف کمک می کند. نتیجه گیری شد:

آموزش مشترک بر برابری جنسیتی تأکید دارد.

زمینه ای برای تماس های بین فردی و کار مشترک ایجاد می کند.

در سال 1943، در ارتباط با قطعنامه ژوئیه شورای کمیسرهای خلق، تمرین آموزش جداگانه دوباره احیا شد. بر اساس این مصوبه، بر حسب جنسیت، الگوهای مختلف جامعه پذیری معرفی شد، زیرا پس از پایان تحصیل، پسران به جبهه رفتند.

شایان ذکر است سیاستی که دولت در مورد مردان و زنان در پیش گرفته است. و این سیاست بازگشت به مدل سنتی خانواده و تربیت را نشان داد که در آن مادر شخصیت اصلی مسئول کل ساختار زندگی خانوادگی و تربیت فرزندان است. به پدر نقش فرعی داده شد. هدف اصلی پدر خدمت به میهن است.

این سیاست در آموزش جداگانه دختر و پسر نیز نمود پیدا کرد. تصویر مادر به عنوان غالب در تربیت خانواده، اصلی ترین تصویر در آموزش زنان بود. در آموزش و پرورش مردان، تصویر مرد به عنوان مدافع میهن غالب بود. علاوه بر این، هر دوی آنها مجبور بودند به نفع میهن سوسیالیستی خود کار کنند.

فضای لیبرال مدرسه به طرز چشمگیری تغییر کرد. روابط بین پسران و دختران، که اکنون می توانستند در شب های مشترک نادر، زیر نظر معلمان، یکدیگر را ملاقات کنند، شخصیت رفاقتی خود را از دست دادند، وابسته به عشق شهوانی و جنسی شدند.

در شرایط آموزش جداگانه، پسران و دختران به عنوان دو گروه کاملاً متفاوت از افراد با ماهیت ها و اهداف متضاد تربیت شدند. به دلیل درخواست های متعدد معلمان و والدین، آموزش های تفکیک جنسیتی لغو شد.

آموزش جداگانه در مدارس شوروی منجر به این واقعیت شد که عقل زنان به دلیل سیاست های دولتی رشد مناسبی نداشت و دختران خود را بی ادعای دولتی تحت حکومت مردان می دیدند.

اما آموزش مختلط هم معایبی دارد. روان بچه ها به خصوص روان پسرها آسیب می بیند. ساختار بدن زنان و مردان متفاوت است. و آموزش مختلط گرایش جنسی را مختلط می کند، یعنی مردان را زنانه و زنان را مردانه می کند. دختران به دلیل بلوغ پیشرفته (2 سال اختلاف) شروع به ایفای نقش غالب می کنند و پسران برده می شوند.

اشکال بزرگ مدارس ما این است که تقریباً فقط زنان در آنجا تدریس می کنند. و این نیز بر رفتار پسران تأثیر منفی می گذارد. آنها رفتار زنانه را اتخاذ می کنند. معلمان زن هنگام توضیح مطالب جدید به دلیل ویژگی های زنانه خود همه چیز را "جویده" می کنند، اما پسرها باید با مشکل جست و جو مواجه شوند، پس بهتر است مطالب را "کم توضیح" بدهند. معلم زن لحن اطاعت را تعیین می کند. پسرها به دلیل ویژگی هایشان به ندرت به دلیل فعالیتشان مطیع هستند. و اغلب نه برای دانش، بلکه برای رفتار به آنها نمره می دهند. پسران در مدرسه بیشتر از دختران به روان رنجوری مبتلا می شوند، زیرا به دلیل فعالیتشان سریعتر از دختران خسته می شوند. باید تمرینات بدنی بیشتری برای آنها انجام دهید. در یک مدرسه مختلط، راه رفتن در طول راهرو در طول تعطیلات ترسناک است: پسران در سنین مختلف در حال دویدن هستند. این استراحت برای بدن پسران پس از 45 دقیقه نشستن بدون حرکات فعال است. و هر جلسه والدین در مدرسه با این جمله معلم کلاس شروع می شود: "والدین عزیز! فرزندان شما نمی توانند در زمان استراحت رفتار کنند. آنها به زودی حتی معلمان را هم از پای خواهند زد.» و در واقع، اگر ویژگی های بدن پسران و دختران را در نظر نگیرید، خواهند بود.

آموزش آگاهانه اجتماعی از پیش دبستانی آغاز می شود. از این گذشته ، کودکان از دو سالگی به موسسات آموزشی پیش دبستانی می آیند و کودک از 3 سالگی شروع به تشخیص جنسیت می کند. چگونه می توان یک الگوی آموزشی ایجاد کرد که تطابق جنسیت زیستی و اجتماعی را به منظور پرورش مردان و زنان واقعی ترویج کند؟ "میانگین طلایی" در همه جا خوب است. "میانگین طلایی" آموزش و آموزش ترکیبی با عناصر جدایی است. بیایید سعی کنیم چنین مدلی بسازیم. پس از کجا شروع کنیم؟

برای آموزش و تدریس صحیح، باید به خوبی موضوع اعمال تأثیرات آموزشی خود را بشناسید.

دختران و پسران

هنگام برگزاری جلسات والدین و مربیان در یک موسسه پیش دبستانی، از والدین می پرسیم: "روش های شما برای تربیت پسر و دختر چه تفاوتی دارد؟" همه متعجب به نظر می رسند، و سپس یکی می پرسد: "آیا باید آنها را متفاوت تربیت کرد؟" خوب است اگر والدین روانشناس باشند، می دانند. در مورد معلمان چطور؟ قبلاً در دانشکده های تربیت معلم در این مورد به ما گفته نشده بود. دختر و پسر برای ما فقط در ظاهرشان فرق داشتند. بنابراین آنها بدون در نظر گرفتن ویژگی های جنسیتی تربیت شدند. و در مدارس ابتدایی، تکنیک خواندن پسران و دختران همچنان با استفاده از پارامترهای یکسان، بدون در نظر گرفتن ویژگی‌های جنسیتی و خلق و خوی کودک آزمایش می‌شود. پسران از جمله کسانی هستند که این استانداردها را رعایت نمی کنند. غیر از این نمی تواند باشد، زیرا آنها دختر و پسر متفاوت هستند. به گروه گفتار درمانی هر مهدکودکی بروید، می بینید که پسرها در آنجا غالب هستند. در موسسات پیش دبستانی، اخیراً یک روند مشاهده شده است - پسران اکنون بسیار دیرتر از دختران، در 3 سالگی و بعد از آن، شروع به صحبت می کنند. اکنون کودکان از سن 2 تا 3 سالگی به مهدکودک فرستاده می شوند و والدین نمی دانند چگونه گفتار کودکان را در سنین پایین توسعه دهند. والدین زیاد با فرزندان خود صحبت نمی کنند و برای آنها کتاب نمی خوانند. بازی‌های سنتی بچه‌ها فراموش شده است (لادوشکی، سوروکا دودا و غیره که دست و در نتیجه تکلم کودک را رشد می‌داد. ارتباط با تلویزیون و کامپیوتر جایگزین آن می‌شود. بنابراین تا سن 4 سالگی). مهارت های کودک در کار با کامپیوتر در حال بهبود است که در مورد گفتار کودک نمی توان گفت.

برای تربیت یک زن و مرد آینده، باید تا حد امکان در مورد پسران و دختران بدانید. کتاب V. D. Eremeeva و T. P. Khrizman "دختران و پسران - دو دنیای متفاوت" به والدین در این امر کمک می کند.

چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ (تفاوت بین پسران و دختران از کتاب V. D. Eremeeva، T. P. Khrizman "دختران و پسران - دو دنیای متفاوت" گرفته شده است).

دختران 3-4 هفته بالغ تر به دنیا می آیند و تا زمانی که به بلوغ می رسند، این تفاوت تقریباً 2 سال تغییر می کند.

پسرها 2-3 ماه دیرتر از دخترها راه رفتن را شروع می کنند و 4-6 ماه بعد صحبت می کنند.

هنگام تولد پسر، زنان بیشتر با عوارض مواجه می شوند. از هر 100 باردار شدن دختر، 120 تا 180 باردار شدن پسر وجود دارد.

پسرها فعال تر از دختران هستند. برای کودکان 7-15 ساله، صدمات در پسران 2 برابر بیشتر رخ می دهد.

کسانی که آموزش آنها دشوار است اغلب پسر هستند. بیشتر مورد سرزنش قرار می گیرند و کمتر سرزنش می شوند.

تا سن 8 سالگی، پسران قدرت شنوایی بالاتری دارند (حافظه ژنتیکی - آنها باید بازی را ردیابی کنند و آن را بکشند تا برای زن خود به غار بیاورند) از دختران.

دختران به سر و صدا حساس هستند، صداهای تیز آنها را تحریک می کند. حساسیت پوست آنها بیشتر توسعه یافته است، بنابراین دختران باید پوست خود را بیشتر نوازش کنند.

بازی های دخترانه به دید نزدیک متکی است. آنها اسباب بازی های خود را در نزدیکی خود قرار می دهند.

بازی های پسرانه به دید از راه دور متکی است. دنبال هم می دوند. پرتاب اجسام به سمت هدف. اگر فضا محدود باشد، آنها به صورت عمودی بر آن مسلط می شوند: از پله ها، میز کنار تخت بالا می روند. بنابراین، پسران برای بازی به گوشه های عمودی ورزشی یا اتاق های بزرگ بزرگ نیاز دارند.

آنها در کلاس متفاوت پاسخ می دهند. پسر به میز نگاه می‌کند، اگر نمی‌داند به طرفش نگاه می‌کند، اگر جواب را می‌داند به جلویش نگاه می‌کند. و دختر به چهره نگاه می کند، انگار که در چشمان بزرگسال به دنبال تاییدی است که پاسخ صحیح است.

پسرها به طور خاص برای به دست آوردن اطلاعات سؤال می پرسند. و دختران برای برقراری تماس سؤال می پرسند.

دختران تسلط گفتار و سرعت خواندن بهتری دارند. اما پسرها در حل مسئله و جدول کلمات متقاطع بهتر عمل می کنند.

دختران مهارت های حرکتی ظریف را بهتر توسعه داده اند. بنابراین دقیق می نویسند و کارهای مربوط به مهارت های حرکتی ظریف (گلدوزی، منجوق دوزی) را بهتر انجام می دهند.

پسرها نسبت به دخترها هیجان‌انگیزتر، تحریک‌پذیر، بی‌قرار، تحمل‌ناپذیر، ناامن‌تر و پرخاشگرتر هستند.

مغز دختران آماده پاسخگویی به هر مشکلی است، آماده پاسخگویی به تأثیر از هر جهت (غریزه بقا، زیرا هدف زن تولد زندگی و حفظ آن است. و هدف مرد پیشرفت است. مردان می سازند. اکتشافات، و زنان این اکتشافات را بهبود می بخشند.

یک پسر و یک دختر دو دنیای متفاوت هستند، بنابراین نمی توان آنها را یکسان تربیت کرد. بیایید سعی کنیم پسران و دختران خود را درک کنیم، زیرا آنها مردان و زنان آینده هستند و باید به ذات خود عمل کنند.

و اصل این است: انسان چه باید باشد چه زن چه مرد. با تربیت مردان و زنان واقعی زندگی را برای فرزندانمان در آینده آسان می کنیم، به آنها کمک می کنیم تا از اشتباهاتی که از روی ناآگاهی در زندگی خود مرتکب شده اند دوری کنند.

ادبیات استفاده شده:

1. Eremeeva V.D., Khrizman T.P. پسران و دختران - دو دنیای متفاوت. روانشناسان اعصاب - معلمان، مربیان، روانشناسان مدرسه. - M.: LINKA-PRESS، 1998.

2. کارگاه روانشناسی جنسیت / ویرایش. I. O. Kletsina. - سنت پترزبورگ : پیتر، 2003.

3. Mikhailenko N. Ya.، Korotkova N. A. سازماندهی بازی های نقش آفرینی در مهد کودک. NOU "مرکز آموزش" به نام. L. A. Wenger "توسعه". - م.، 2000.

4. Skorobogatova E. فنگ شویی اسباب بازی. - M.: اونیکس، 2006.

اندام تناسلی کودکان مربی مهدکودک است. مشاوره برای والدین در مورد "آموزش جنسی برای کودکان در سنین پیش دبستانی". آموزش جنسیت در مهدکودک

اندام تناسلی کودکان مربی مهدکودک است. مشاوره برای والدین در مورد "آموزش جنسی برای کودکان در سنین پیش دبستانی". آموزش جنسیت در مهدکودک

پست قبلی

ورودی بعدی

مقالات جدید

مقالات محبوب