نکاتی در مورد نقاشی در گروه دوم خردسال "گربه". خلاصه ترسیم گره ها در گروه دوم جونیور ترسیم ایزو ۲ گره جونیور

خلاصه فعالیت های آموزشی در گروه دوم خردسال "ما جادوگران هستیم"
(تکنیک طراحی غیر سنتی: بلاتوگرافی)

موضوع:"ما جادوگر هستیم"
هدف:توسعه توانایی های خلاق.
وظایف:
آموزشی:
آشنایی والدین و کودکان با یکی از تکنیک های غیر سنتی نقاشی با استفاده از بلاتوگرافی برای نشان دادن قابلیت های بیانی آن؛
امکان به دست آوردن تصاویر با استفاده از هوا و لوله را به کودکان نشان دهید.
یاد بگیرید که جزئیات اشیاء را کامل کنید (لکه ها، کامل بودن و شباهت آنها به تصاویر واقعی.
آموزش دیدن چیزهای غیرعادی در حالت عادی.
آموزشی:
توسعه تفکر تخیلی، تخیل، تخیل، علاقه به فعالیت های خلاقانه.
درک رنگ، حس ترکیب بندی و توانایی نتیجه گیری را توسعه دهید.
توسعه سیستم تنفسی
آموزشی:
برای ایجاد دقت در نقاشی با رنگ،
هنگام کار با یکدیگر احترام به یکدیگر را تقویت کنید.
روش های مورد استفاده:
کلامی: حدس زدن معماها.
عملی: ژیمناستیک انگشتی "بهار آمده است"
تجهیزات: رنگ گواش، برس های نقاشی، برگه های آلبوم، دستمال، شیشه های آب، قاشق های یکبار مصرف؛ ضبط صوت، ضبط صدا "بهار" (فصول) توسط A. Vivaldi.

"...هرچه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، کودک باهوش تر است."
(V.A. Sukhomlinsky)

معرفی.
شکل گیری شخصیت خلاق یکی از وظایف مهم تئوری و عمل تربیتی در مرحله کنونی است. رشد آن به طور موثرتر از سنین پیش دبستانی آغاز می شود. هر چه کودک بیشتر ببیند، بشنود، تجربه کند، فعالیت تخیل او مهم تر و پربارتر می شود.
کار با تکنیک های نقاشی غیر سنتی انگیزه مثبت را تحریک می کند، روحیه شادی را برمی انگیزد، ترس از روند طراحی را از بین می برد و مهمترین وسیله آموزش زیبایی شناسی است.
بلاتوگرافی.
این تکنیک ترسیم بر اساس یک لکه معمولی است. در طول فرآیند ترسیم، ابتدا تصاویر خود به خودی به دست می آیند. با کمک لکه ها و جریان هوا، شبح های غیرمعمول ظاهر می شود که هنرمندان سپس آنها را به درختان، شخصیت های افسانه ای، گل ها و موارد دیگر تبدیل می کنند. سپس کودک جزئیات را ترسیم می کند تا آن را کامل و شبیه به تصویر واقعی کند. به نظر می رسد که یک لکه همچنین می تواند راهی برای ترسیم باشد که برای آن هیچ کس سرزنش نمی کند، بلکه برعکس، مورد ستایش قرار می گیرد.

پیشرفت درس

1.بخش سازمانی
موسیقی A. Vivaldi "Spring" از چرخه "فصول" به صدا در می آید
معلم:بچه ها! معما را حدس بزنید:
او با محبت می آید
و با افسانه من
با عصای جادویی
موج خواهد زد
قطره برف در جنگل
شکوفا خواهد شد. (بهار)
بچه ها بهار چه وسایل جادویی داره؟ چه چیزهای جادویی دیگری را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان) به نظر شما جادوگران وجود دارند؟
امروز من و تو تبدیل به جادوگر خواهیم شد و نی کوکتل ما تبدیل به عصای جادویی ما خواهد شد.
من به شما پیشنهاد می کنم از چوب جادویی ما برای کشیدن روی کاغذ استفاده کنید و نه تنها نقاشی بکشید، بلکه یک نقاشی را باد کنید.
اما ابتدا من و شما تمرین می کنیم. سعی کنید با استفاده از نی و هوای خارج شده توسط شما یک خورشید خیالی بکشید. (کودکان نقاشی می کشند)
(معلم قلم مو را در رنگ فرو می کند و روی یک ورق کاغذ لکه می سازد.)
قطره ای از قلم مو افتاد،
این لکه در حال اجرا است،
همه چیز در اطراف جادو شده است
و درختان و بوته ها،
و ما افسون خواهیم کرد.
3. توضیح و نمایش:
- ما با استفاده از عصای جادویی خود - یک لوله گلها را می کشیم. ابتدا گواش را با آب روی پالت رقیق کنید. سپس با قلم مو رنگ را می گیریم و در جایی که گل هایمان قرار می گیرند، لکه می زنیم. ما شروع به باد کردن لکه با نی می کنیم، بدون اینکه رنگ یا کاغذ را لمس کنیم. برای ایجاد گلبرگ می توان برگ را چرخاند. ساقه ها را با استفاده از برس های خود می کشیم.
- چه کسی می تواند به ما بگوید که از چه رنگی برای رنگ آمیزی گل ها استفاده کنیم؟ و برای کشیدن ساقه؟ ( پاسخ کودکان).
قبل از شروع، بیایید انگشتان خود را دراز کنیم.
ژیمناستیک انگشت "بهار آمده است!"
دارکوب ها بلندتر در می زنند،
تیغه شروع به آواز خواندن کرد ( ما کف دست های خود را کنار هم قرار می دهیم و یک "منقار" را به تصویر می کشیم، سپس آن را باز می کنیم و سپس آن را می بندیم).
خورشید زود طلوع می کند
برای گرم کردن زمین ما ( انگشتان خود را مانند پرتوهای خورشید روی هر دو دست بکشید)
نهرها به سمت پایین می روند،
همه برف ها آب شده اند، (حرکات موج مانند کف دست ها، نگاه کردن کف دست به پایین به میز)
و از زیر چمن قدیمی
گل از قبل نگاه می کند ... (کف دست ها را کنار هم قرار داده و کمی باز کنید، انگشتان دست
آن را تا نیمه خم کنید تا یک فنجان گل درست شود)
زنگ باز شد
در سایه ای که درخت کاج است، ( گل ما را باز کن)
دینگ دینگ، به آرامی زنگ می زند،
دینگ دینگ، بهار آمد. (گل ما را از این طرف به طرف دیگر بچرخانید)
بچه ها برای زیبا شدن نقاشی چه باید کرد؟ شما باید سخت تلاش کنید و نقاشی را با عشق انجام دهید.
- دست به کار شو
4. خلاصه درس:
ببینیم چی گرفتیم؟ چه گلهای زیبایی آیا نقاشی با چوب جادویی را دوست داشتید؟ حال شما چطور است؟
عکس هایی از درس

خلاصه کلاس های نقاشی در گروه دوم نوجوانان “طراحی بشقاب به روش های مختلف نقاشی.”

محتوای برنامه:

به آموزش کشیدن نقاشی با استفاده از روش پوک کردن به کودکان ادامه دهید.

توانایی در دست گرفتن صحیح برس را تقویت کنید.

عضلات بازوی کوچک را توسعه دهید.

تقویت توانایی انتخاب رنگ.

دقت را هنگام نقاشی با رنگ تقویت کنید.

مواد: 1/2 برگه آلبوم با طرحی ترسیم شده از یک بشقاب، گواش، دو قلم مو و سایر لوازم نقاشی (جای برس، دستمال، پارچه و غیره). دو نمونه نمایشی: در یکی، طرح کلی یک بشقاب که با مداد ساده کشیده شده است، در دیگری، یک بشقاب با استفاده از روش پوکینگ نقاشی شده است. تصاویر - بشقاب.

پیشرفت کلاس

معلم از بچه ها معما می پرسد

من از آن ناهار خواهم خورد،

از عمق یا کم عمق.

و اینها ظروف هستند

به نام (بشقاب)

معلم تصویری از یک بشقاب را نشان می دهد، از بچه ها دعوت می کند تا معما را 2-3 بار تکرار کنند تا آن را به خاطر بسپارند و عصر آن را به مادر و بابا بگویند.

- خواندن یک داستان. گوش بده داستان بشقاب غمگین

روزی روزگاری دختری به نام کاتیا زندگی می کرد. کاتیا دختر خوبی بود: مهربان، مودب، دلسوز. فقط کاتیا دوست نداشت غذا بخورد. و آنچه مادرش برای او درست نکرد: سوپ، فرنی، کتلت با ماکارونی - اما کاتیا برای همه چیز یک پاسخ داشت: "نمی خواهم، نمی خواهم."

یک روز مادربزرگ بشقاب جدیدی به دختر داد. زیبا، صاف. او می گوید: "اینجا، کاتنکا، یک بشقاب جدید برای شما، یک بشقاب معمولی نیست. وقتی بچه‌ها خوب غذا می‌خورند، دوست دارد.» کاتیا از مادربزرگش برای هدیه تشکر کرد، اما او بهتر از این نخورد.

یک بار مادر کاتیا پوره سیب زمینی را با کتلت مرغ در بشقاب جدید گذاشت و او برای انجام کارهایش از آشپزخانه خارج شد. کاتیا جلوی بشقاب می نشیند، غذا نمی خورد، بلکه فقط با چنگال، پوره سیب زمینی را در اطراف آن پخش می کند. ناگهان دختر صدای گریه کسی را می شنود. کاتیا به اطراف نگاه کرد، اما چیزی متوجه نشد. او حتی کمی ترسیده بود، و سپس جسورتر شد و پرسید:

کی گریه میکنه

این، من یک بشقاب هستم. دارم گریه میکنم

چرا گریه می کنی؟ - از دختر می پرسد.

بشقاب جواب می دهد: «از اینکه خوب غذا نمی خوری و لبخند من را نمی بینی ناراحتم».

میتونی لبخند بزنی؟ - کاتیا تعجب کرد.

البته من می توانم. بشقاب پاسخ داد: "تا روز تمام غذا را می خوری و خودت می بینی."

دختر بلافاصله چنگال خود را برداشت و کل کتلت و پوره سیب زمینی را خورد. و به محض خالی شدن ته بشقاب، کاتیا دید که واقعاً لبخند می زند و دیگر گریه نمی کند.

از آن زمان، کاتیا همیشه آنچه را که مادرش می پخت می خورد و بشقاب همیشه به خاطر آن به او لبخند می زد.

دست گرمی بازی کردن:

برس را به این صورت نگه دارید:

این دشوار است؟ نه چیزی نیست!

راست - چپ، بالا و پایین

برس ما دوید.

و سپس، و سپس

برس به اطراف می چرخد.

مثل یک تاپ چرخید.

بعد از پوک یک پوک می آید! (کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند).

بچه ها ابتدا بدون رنگ در امتداد خط خطی بشقاب می زنند. این مهم ترین شرط هنگام طراحی با استفاده از روش پوکینگ است. رنگ آمیزی در امتداد خطوط به کودکان کمک می کند تا اشکال اشیاء را بهتر درک کنند. نقاشی ها باورپذیرتر و درخشان تر هستند. حرکات مکرر برس در امتداد کانتور به رشد بهتر عضلات کوچک دست کمک می کند.

مربی: - حالا گواش را روی یک قلم مو قرار دهید و با سوراخ هایی در امتداد خط کانتور توله سگ و سپس داخل آن شروع به کشیدن کنید. در حین کار، معلم به کودکانی که مشکل دارند در مورد تکنیک های نقاشی یادآوری می کند.

برس های خود را کنار بگذارید و تا زمانی که رنگ خشک می شود، بازی کنیم.

درس تربیت بدنی: پینوکیو

پس از تربیت بدنی، کودکان با نوک یک برس نازک بدون اینکه قلم مو را از روی خط نشان داده شده روی صفحه ها بلند کنند، نقاشی می کشند.

نتیجه:

مربی: - بیایید بشقاب ها را تحسین کنیم، چقدر زیبا هستند! بچه ها و معلمشان به تمام نقاشی ها نگاه می کنند.

کاربرد:

خلاصه فعالیت های آموزشی در گروه دوم

نقاشی با رنگ "حصار برای یک اسم حیوان دست اموز"

هدف : به کودکان آموزش دهیدحصار بکش، متشکل از ترکیبی از خطوط بلند و کوتاه. توانایی کشیدن خطوط مستقیم عمودی و افقی را با کل موهای قلم مو بدون بلند کردن آن از صفحه منظره از بالا به پایین و از چپ به راست تقویت کنید. یاد بگیرید که یک افسانه را بر اساس تصاویر شخصیت ها بازگو کنید. گفتار و تفکر کودکان را توسعه دهید. بالا بیاوریدمراقبتو نگرش توجه بهخرگوش کوچک، تمایل به کمک به او

کار مقدماتی: خواندن افسانه "کلبه زایوشکینا"، نمایش افسانه با استفاده از تصاویر روی فلانلگراف.

مواد نمایشی : سه پایه ، تصاویر - شخصیت های افسانه "کلبه زایوشکینا"(خرگوش، روباه، سگ، گرگ، خرس و خروس). اسباب بازی روباه.

جزوه : 1/2 ورق آلبوم با خرگوش چسبانده شده در خانه،گواش, برس , شیشه آب , دستمال مخصوص قلم مو .

پیشرفت درس :

مربی: بچه ها، حدس بزنید این معما در مورد چه افسانه ای است؟

در افسانه، روباه کوچولو یک کلاهبردار است
او با زیرکی خرگوش را فریب داد،
از کلبه بیرون رانده شد.
خرگوش روز و شب گریه می کرد.
اما در مشکلات به او کمک کرد
یک خروس شجاع

فرزندان: "کلبه زایوشکینا."

سپس معلم پیشنهاد می کند که افسانه را بر اساس تصاویر شخصیت ها با استفاده از فلانلگراف به خاطر بسپارد.

بازی انگشتی "روزی روزگاری یک اسم حیوان دست اموز بود" در حال برگزاری است

روزی روزگاری یک خرگوش زندگی می کرد (دست زدن)

گوشهای دراز (سه انگشت در یک مشت، انگشت اشاره و وسط - گوش).

خرگوش سرمازده شد (انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دهانه در لبه ( بینی را می مالد).

بینی یخ زده (انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دم اسبی یخ زده (نوازش شاهین)

و رفت برای گرم کردن (فرمان را بچرخانید)

به بچه ها سر بزنید

آنجا گرم و ساکت است (مشت گره کردن هر دو دست)

گرگ وجود ندارد (دست زدن)

و برای ناهار به شما هویج می دهند ( با کف دست پیشرو در جهت عقربه های ساعت معده را نوازش کنید).

مربی: بچه ها بیایید کمک کنیمخرگوش کوچکتا روباه دیگر به کلبه اش بالا نرود. چگونه می توانید خانه را طوری حصار بکشید که روباه نتواند به آن نزدیک شود؟

فرزندان: حصار.

مربی: حصار چگونه باید باشد: بالا یا پایین؟ بلند یا کوتاه؟

با استفاده از قلم مو و گواش حصار می کشیم.

ابتدا دو خط بلند از چپ به راست رسم می کنیم. با آغشته کردن موهای قلم مو به گواش، قلم مو را با کل مو از خانه به لبه ورق منتقل می کنیم. سپس با تایپ مجدد گواش، خطوط کوتاه زیادی را از بالا به پایین ترسیم می کنیم. این باعث می شود حصار محکم و قابل اعتماد باشد.

بچه ها نقاشی می کشند2 خط افقی بلند و سپس خطوط کوتاه عمود بر آنها - پیکت ها.

بعد از اتمام نقاشی بچه ها، روباه می آید و می گوید که حالا دیگر نمی تواند به خانه خرگوش برود. او تصمیم می گیرد به یک افسانه دیگر برود.

فعالیت های آموزشی مستقیم
با بچه های گروه دوم خردسال در نقاشی
"سیب برای جوجه تیغی"

هدف: پرورش توانایی به تصویر کشیدن سیب در کودکان.

وظایف:
برای ایجاد تصور کودکان از شکل گرد اشیا.
به کودکان بیاموزید که ضربات را مطابق شکل، در یک جهت، بدون فراتر رفتن از لبه ها و تنظیم فشار اعمال کنند.
مهارت های طراحی با مداد را توسعه دهید.
درک کودکان از رنگ را تقویت کنید.
علاقه به نقاشی را در خود پرورش دهید.

مواد: ورق منظره ای که یک جوجه تیغی را با سیب های رنگ نشده، یک جوجه تیغی اسباب بازی، یک بوم حروفچینی که جوجه تیغی را نشان می دهد، مدادهای رنگی (قرمز، سبز، زرد) را نشان می دهد.

حرکت GCD
معلم سبدی می آورد و می گوید: «بچه ها، صدایی می شنوید، یکی در سبد پنهان شده است. می خواهید بدانید کیست؟ (آره!)". معلم اسباب بازی موسیقی را روشن می کند:
مثل درخت کریسمس، من سوزن هایی روی پشتم دارم،
فقط در ظاهر من خاردار هستم، اما در واقع چاق هستم،
خوب، یک جوجه تیغی بسیار مهربان!
- بچه ها این کیه؟ ( بچه ها حدس می زنند).
معلم یک اسباب بازی را نشان می دهد. جوجه تیغی سلام می کند و می گوید: «بچه ها، من بیشتر از همه سیب را دوست دارم. آیا می دانید آنها چه هستند؟ ( پاسخ کودکان: قرمز، زرد، خوش طعم، گرد، شیرین و ترش مانند ویتامین ها).

جوجه تيغي: "درست! امروز نه تنها، بلکه با جوجه تیغی پیش شما آمدم. آن ها اینجا هستند. ( معلم تصاویری از جوجه تیغی ها را روی یک فلانلگراف نشان می دهد). آنها هم سیب می خواهند.»
- بچه ها، بیایید جوجه تیغی ها را با سیب های رسیده رفتار کنیم.

با دریافت رضایت بچه ها، معلم پیشنهاد می کند سیب ها را بررسی کند:
- این سیب قرمز است، اما به سیب دیگر نگاه کنید. چه رنگی است؟ ( بچه ها جواب می دهند).
- بله، این سیب سبز است. و سیب های زرد با یک طرف قرمز وجود دارد. اینها رنگهای مختلف سیب هستند. اما همانطور که می بینید همه آنها شکلی گرد دارند.
- ببین من سه تا کیف دارم. هر کدام حاوی یک میوه است. کیسه حاوی سیب را پیدا کنید.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا با لمس مشخص کنند که کدام یک از سه کیسه حاوی سیب است. سیب، موز، گلابی در کیسه ها قرار می گیرند.

معلم توجه بچه ها را به نمونه ای جلب می کند که در آن یک سیب روی آن نقاشی شده و دیگری نه.

- ببین، جوجه تیغی یک سیب دارد که از قبل رسیده است، می توانی آن را بخوری. و سیب دیگر هنوز نرسیده است. و ما آن را رنگ می کنیم. یک مداد سه انگشتی برمی دارم و کاملا رنگ می کنم تا آبدار و رسیده باشد. ببین، مداد من از لبه های سیب فراتر نمی رود، من مستقیم، یکنواخت، روشن می کشم.

بعد، معلم از بچه ها دعوت می کند تا سیب ها را برای جوجه تیغی ها سایه بزنند. او در مرحله تکمیل کار تأکید می کند: برای اینکه سیب ها رسیده، آبدار، شیرین و خوش طعم شوند، باید با همان فشار روی مداد، در یک جهت بکشید. سکته مغزی را نزدیک به یکدیگر اعمال کنید.

نقاشی های کودکان روی غرفه نمایش داده می شود.
- آه، چه سیب هایی کشیدیم: گرد، گلگون. جوجه تیغی های ما به شما می گویند: "از شما برای سیب ها متشکرم!"
سیب رسیده، قرمز، شیرین است،
سیب ترد، با پوست صاف است.
من سیب را نصف می کنم
من یک سیب را با دوستم تقسیم می کنم.

عنوان: یادداشت هایی در مورد نقاشی، گروه دوم خردسال (کودکان 3-4 ساله) "سیب برای جوجه تیغی"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، نقاشی، گروه دوم خردسال (3-4 سال)

سمت: معلم بالاترین رده صلاحیت
محل کار: MADOU "مهدکودک شماره 77 "Zorenka"
مکان: Severodvinsk، منطقه Arkhangelsk

روگونوا یولیا ولادیمیروا

MBDOU "مهدکودک شماره 134"

دزرژینسک، منطقه نیژنی نووگورود.

مربی

نکاتی در مورد نقاشی در گروه دوم خردسال: "قاصدک زرد"

هدف: یاد بگیرید که یک قاصدک را با انگشتان خود بکشید.

وظایف:
1. رشته آموزشی «توسعه اجتماعی و ارتباطی»:
گفتار بیانی، حافظه، توجه را توسعه دهید. برانگیختن پاسخ احساسی و زیبایی شناختی به این موضوع؛
2. حوزه آموزشی "رشد شناختی":ادغام دانش در مورد بهار، اولین گل ها، ساختار آنها. ادغام دانش در مورد حشرات (زنبور عسل)؛ نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.
3. رشته آموزشی «رشد گفتار»:توانایی گوش دادن به یک شعر، پاسخ به سؤالات، یادگیری انتخاب صفت های توصیفی برای یک اسم را توسعه دهید. تلفظ صحیح صدا را توسعه دهید
4. رشته آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناسی":یاد بگیرید که تصویر یک گل، ساختار و شکل آن را با استفاده از انگشتان خود منتقل کنید. ادغام دانش رنگ های اصلی؛ پرورش علاقه به خلاقیت
5. رشته آموزشی "رشد جسمانی":توسعه مهارت های حرکتی خوب و هماهنگی حرکات؛ میل به شرکت در بازی های فضای باز را در خود پرورش دهید.
کار مقدماتی:مشاهده چمن و گل ها، حشرات در پیاده روی، نگاه کردن به آلبوم های "گل ها"، "حشرات". حدس زدن معماهای بهار و گل ها

مواد و روش ها:گوش دادن به یک کار، مکالمه، پاسخ های فردی کودکان، استفاده از یک لحظه غافلگیرکننده، موقعیت مشکل، نشان دادن روش عمل، توضیح، بازی در فضای باز، تشویق.

امکانات:برگه های آلبوم، گواش زرد و سبز، مدل قاصدک و زنبور عسل به تعداد بچه، دستمال سفره.

محتوای فعالیت های آموزشی:

1. زمان سازماندهی
مربی:بچه ها، یک زمان فوق العاده از سال آمده است - بهار. تمام طبیعت از یک خواب طولانی بیدار می شود. چه گل هایی جزو اولین گل هایی هستند که شکوفا می شوند؟
کودکان: قاصدک.
مربی:یک شعر زیبا در مورد قاصدک برای شما خواهم خواند!
"خورشید افتاده است
پرتو طلایی.
قاصدک رشد کرده است -
اولین جوان!
او فوق العاده است
رنگ طلایی،
او یک خورشید بزرگ است
پرتره کوچک!
- ببین قاصدک چقدر زیباست. این گل چقدر شبیه خورشید است؟
بچه ها: همان گرد و زرد.
مربی:قاصدک چه دارد؟ (ساقه، برگ، گل) شنیدن صدای وزوز کسی. این چه کسی است؟
مد لباس بالدار، لباس راه راه!
با اینکه سایزش کوچیکه اگه گاز بگیره بد میشه!
بچه ها: زنبور عسل.
(یک زنبور به گروه آورده می شود)
مربی:سلام زنبور عسل! اسم شما چیست؟ (مایا) زنبور متوجه شد که یک قاصدک در گروه ما ظاهر شده است. او زود از خواب بیدار شد و گلها هنوز در جایی شکوفا نشده بودند. زنبور واقعاً می خواهد شهد را بچشد. بنابراین او به سمت ما پرواز کرد، اما او تنها با دوستانش - زنبورها - به سمت ما پرواز نکرد.
مربی:(زنبورها را وارد می کند)
بازی در فضای باز "قاصدک"
قاصدک، قاصدک!
(آنها چمباتمه می زنند، سپس به آرامی بلند می شوند)
ساقه آن به نازکی انگشت است.
اگر باد تند است، سریع
(در جهات مختلف پراکنده می شوند)
به داخل پاکسازی پرواز خواهد کرد،
همه چیز در اطراف خش خش خواهد شد.
(می گویند «ش-ش-ش-ش»)
برچه های قاصدک
آنها در یک رقص گرد پراکنده خواهند شد
(دست ها را بگیرید و در یک دایره راه بروید)
و با آسمان ادغام خواهند شد.

2. وضعیت مشکل ساز
- بچه ها، زنبورها زیاد هستند، اما یک گل. حشرات شهد گل کافی نخواهند داشت. از کجا تهیه کنیم؟
کودکان: نقاشی کنید.
2. مربی:با چه چیزی ترسیم خواهیم کرد؟ ما برس نداریم
پاسخ دادن به کودکان برایشان مشکل است.
مربی:مهم نیست، ما همیشه 10 برس آماده داریم که همیشه همراه ما هستند. این ها چه نوع برس هایی هستند؟ حدس زدی؟ البته این انگشتان ما هستند! هر قلم مو رنگ مخصوص به خود را دارد. و اکنون به شما یاد می دهم که چگونه با انگشتان قلم مو نقاشی کنید. هر برگ را که دوست دارید از نظر رنگ انتخاب کنید. بیایید کمی رنگ زرد روی انگشتمان بگذاریم، یک نقطه روشن روی برگه بگذاریم و سپس نقاط زیادی را دور آن به صورت دایره ای قرار دهیم.
مربی:(توضیح را با نمایش مثالی همراه می کند) بنابراین گل زرد و کرکی شد. چه چیز دیگری را فراموش کردیم که بکشیم؟
بچه ها: ساقه و برگ.
مربی:آنها را می توان با خطوط مستقیم ترسیم کرد. چه کسی می خواهد نشان دهد؟ (کودک روی نمونه نقاشی می کشد) ببینید، قاصدک دیگری در گروه ما رشد کرده است. حالا خودتان برای هر زنبور قاصدک بکشید.
بچه ها نقاشی می کشند.
3. خلاصه کردن.
مربی:چه گلهای شگفت انگیزی بودند. حالا قاصدک ها را کنار هم می گذاریم - یک علفزار طلایی می گیریم. زنبورهای ما روی آن خواهند نشست و شهد شیرین می نوشند! بچه ها میشه گل بچینید؟ (پاسخ های کودکان). چرا؟ (پاسخ های کودکان).
همه بچه ها تمام تلاش خود را کردند، زنبورها بسیار خوشحال هستند. آفرین!