نحوه آموزش سریع و صحیح خواندن هجاها در خانه: توصیه های معلمان و والدین، ترفندهای کوچک. چگونه به کودک خود بیاموزیم که سریع بخواند و آنچه را که می خواند بفهمد
کمی در مورد تکنیک خواندن
خواندن یک فرآیند روانی فیزیولوژیکی پیچیده است که شامل:
- جنبه معنایی - درک محتوا
- جنبه فنی - سرعت، دقت و بیان
در کلاس های ابتدایی مدرسه به تکنیک های خواندن توجه زیادی می شود. معیارهای اصلی برای تعیین سطح توسعه آن به شرح زیر است:
- روش خواندن: هجا، هجا و کلمه، کلمه
- سرعت
- صحت، با در نظر گرفتن وجود یا عدم وجود: حذف، جایگزینی، تحریف؛ تکرار کلمات و هجاها؛ خطا در انتهای کلمات؛ خطاهای استرس در کلمات؛
- درک مطلب خوانده شده، که توسط: مطابقت لحن با علائم نگارشی ارزیابی می شود. توانایی پاسخ دادن به یک سوال در مورد آنچه که اخیراً خوانده اید.
- بیان خواندن، که با رعایت تنش منطقی، مکث، لحن مشخص می شود
در پایان هر نیم سال از کلاس اول تا چهارم، آزمون سطح خواندن انجام می شود که در طی آن دانش آموز مطالب خاصی - کلمات، جملات، متون - را به مدت یک دقیقه می خواند. شاخص های نرمال به شرح زیر است:
- تا پایان کلاس اول، کودک باید 30 کلمه در دقیقه بخواند.
- تا پایان کلاس دوم از 50 کلمه در دقیقه.
- تا پایان کلاس سوم از 70 کلمه در دقیقه.
- تا پایان کلاس چهارم از 100 کلمه در دقیقه.
شاخص های استاندارد ممکن است بسته به نوع موسسه آموزشی به طور قابل توجهی متفاوت باشد.
چرا اینقدر مهم است که به کودک خود سریع خواندن بیاموزید؟
سرعت خواندن بهینه تقریباً برابر با میزان گفتار گفتاری است که به طور متوسط 120-150 کلمه در دقیقه است. اگر کودک نتواند به سرعت خواندن استاندارد دست یابد، این امر بر عملکرد آینده او در همه موضوعات تأثیر منفی می گذارد. با بار تحصیلی روزافزون، آهسته خوانی شما را مجبور می کند که تلاش و زمان بیشتری را صرف مطالعه محتوای مطالب کنید.
در فرآیند خواندن، حافظه عملیاتی و ثبات توجه رشد و بهبود می یابد. و عملکرد ذهنی در درجه اول به این دو شاخص بستگی دارد. بنابراین، روند رشد فکری نیز به سرعت خواندن بستگی دارد. مهارت روان خوانی باید در کلاس های ابتدایی مدرسه پرورش یابد، اما در عین حال باید تلاش کنیم تا کودکان آگاهانه، صحیح و رسا بخوانند.
دلایل اصلی کاهش سرعت خواندن:
- سطح RAM پایین
- سطح پایین تمرکز، عدم پشتکار
- تمرین ناکافی
- حجم کم میدان دید عملیاتی
- واژگان محدود
- وجود رگرسیون - حرکات مکرر چشم
- دستگاه مفصلی توسعه نیافته، دیکشنری ضعیف
- نارساخوانی یک اختلال انتخابی در توانایی تسلط بر مهارت های خواندن با حفظ توانایی یادگیری عمومی است.
- عدم علاقه به فرآیند خواندن
بسته به اینکه دلیل اصلی پایین بودن سرعت مطالعه چیست، راهی برای حل مشکل مشخص می شود و مناسب ترین و موثرترین روش در این مورد انتخاب می شود تا سریع خواندن را به کودک آموزش دهیم.
روش های موثر برای آموزش سریع خواندن به کودک
حل مشکلات با رم
سطح پایین حافظه کاری به طور قابل توجهی بر سرعت خواندن و درک مطلب تأثیر می گذارد. پس از خواندن 3-4 کلمه در یک جمله، کودک قبلاً اولین کلمه را فراموش می کند و نمی تواند معنای کلی را درک کند.
دیکته های بصری توسعه یافته توسط پروفسور خارکف I.T. هر یک از 18 مجموعه دیکته تصویری شامل 6 جمله با افزایش تدریجی طول کلمات است. با باز کردن یک جمله در یک زمان، باید به کودک فرصت داده شود تا آن را برای خودش بخواند و مطالب را به خاطر بسپارد. پس از آن ضبط حذف می شود و کودک جمله را از حافظه در یک دفتر می نویسد. سپس جمله بعدی به خاطر سپرده می شود و یادداشت می شود. چنین دیکته هایی باید روزانه به مدت یک ماه نوشته شود.
حل مشکلات با تمرکز
با کم تمرکز و عدم پشتکار، باید با تغییر شکل آموزش کودک را علاقه مند کرد.
انجام تمرینات زیر مفید است:
- یک بزرگسال متن کوتاهی را با صدای بلند می خواند، سپس از کودک می خواهد که آن را بخواند. باید اطمینان حاصل کنید که کودک انتهای کلمات را حدس نمی‌زند، بلکه آنها را دقیق می‌خواند. تحت کنترل، او سعی می کند هر کلمه را با دقت بخواند و به سرعت تعیین شده توسط بزرگسالان پایبند باشد.
- والدین باید دائماً یادداشت‌های کوتاهی برای فرزندشان بنویسند، فهرستی از کارهایشان را تهیه کنند و از محل هر غافلگیری توضیحاتی کتبی بدهند. این امر خواندن را به یک ضرورت برای زندگی روزمره تبدیل می کند.
- چندین بار در روز، می توانید به مدت 5 دقیقه با استفاده از روش خواندن "وزوز" مطالعه کنید، زمانی که یک بزرگسال و یک کودک متن های مختلف را همزمان با صدای بلند و هر کدام با سرعت خاص خود می خوانند.
- بهبود تکنیک خواندن با تماشای نوارهای فیلم که در آن تصاویر رنگارنگ با متن های کوتاه با جملات نسبتاً ساده همراه است، بسیار مؤثر است. این شما را خسته نمی کند، علاقه را برمی انگیزد و به شما امکان می دهد محتوای متون را بهتر درک کنید. داشتن یک فیلم‌سکوپ ضروری نیست.
- در یک صفحه باز از کتاب، به فرزندتان آموزش دهید که یک کلمه خاص و سپس کلمه یا عبارت بعدی را پیدا کند. این انتقال سریعتر از خواندن هجا به خواندن کل کلمه را تسهیل می کند. کمی بعد، باید یاد بگیرید که به دنبال پاسخ سوالاتی که در متن پرسیده می شود، بگردید.
- تکنیک خواندن موازی شامل این است که یک بزرگسال یک متن را با صدای بلند می خواند در حالی که کودک مطالب را دنبال می کند. متن های یکسان باید روی 2 ورق کاغذ نوشته شود که یکی از آنها جلوی بزرگتر قرار دارد و دیگری جلوی کودک که در سکوت انگشت یا مداد خود را روی خطوط می کشد. یک بزرگسال می تواند متن را با سرعت های مختلف بخواند و در پایان از کودک بپرسد که آیا متوجه تغییر سرعت شده و دقیقاً کجاست.
فراوانی آموزش کلید موفقیت است
هنگام آموزش تکنیک های تندخوانی، مدت زمان تمرین نیست، بلکه تعداد تمرین ها مهم تر است. این به خاطر ویژگی های حافظه انسان است - ما بهتر به یاد می آوریم نه آنچه که دائماً در مقابل چشمان ما است، بلکه آنچه ظاهر می شود و ناپدید می شود و باعث تحریک می شود. بنابراین آموزش خواندن در منزل باید در 3-4 جلسه کوتاه انجام شود.
با استفاده از کتاب های درسی زیر می توانید تکنیک های تندخوانی را برای کودکان تمرین کنید:
- G.G. Misarenko "راهنمای آموزشی برای توسعه تکنیک های خواندن"
- O. Uzorova. G. Nefedova "یادگیری سریع خواندن"
- L.M. کوزیروا "ما خودمان می خوانیم، تکنیک های خواندن را آموزش می دهیم"
- G.G.Misarenko، N.G. وویچنکو "یادگیری خواندن"
- L.G. ناگاوا "من می توانم بخوانم! 100 بازی و تمرین سرگرم کننده که به کودک شما کمک می کند خواندن سریع و صحیح را بیاموزد.
- تلویزیون. بوکووا "چگونه سریع خواندن را یاد بگیریم"
حل مشکلات با حجم دید عملیاتی
می توانید حجم میدان دید عملیاتی را با استفاده از جداول Schulte که مربعی به ابعاد 25x25 سانتی متر هستند و در 25-30 سلول یکسان قرار گرفته اند، گسترش دهید. اعداد از 1 تا 25-30 در هر خانه به ترتیب تصادفی وارد می شوند. کودک باید در سکوت اعداد را به ترتیب پیدا کند و با مداد به آنها اشاره کند.
گزینه دشوارتر این است که در سلول ها یک مربع کوچک با یک نقطه بزرگ دقیقاً در مرکز تمام حروف الفبا بنویسید. در این مورد، وظیفه کودک یافتن و نشان دادن حروف به ترتیب حروف الفبا با مداد بدون چشم برداشتن از نقطه است.
پر کردن دایره لغات کودک
برای اینکه دایره لغات متناسب با سن کودک باشد، باید به سرعت گفتار کودک را توسعه دهید، از سنین پایین برای او کتاب های متنوع بخوانید، بیشتر ارتباط برقرار کنید و با او بازی های آموزشی انجام دهید و معنای کلمات ناآشنا را توضیح دهید. این به کودک شما کمک می کند تا سریع بخواند بدون تلاش زیاد.
مبارزه با پسرفت
اگر کودک دارای پسرفت است - حرکات مکرر چشم که او را مجبور می کند یک کلمه را چندین بار بخواند، باید تکنیک تندخوانی را با استفاده از یک نشانک یا یک تکه کاغذ کوچک تمرین کند. با آنها، بزرگسال بلافاصله هر کلمه خوانده شده را پوشش می دهد، به لطف آن، کودک به تدریج به خواندن صحیح عادت می کند و سرعت را افزایش می دهد.
ما دستگاه مفصلی را توسعه می دهیم
برای توسعه دستگاه فن بیان و بهبود کیفیت دیکشنری، خواندن زبان گردان، ضرب المثل، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، خواندن سریع و آهسته، با صدای بلند و زمزمه با توجه ویژه به وضوح تلفظ و تلفظ دقیق پایان ها توصیه می شود. از کلمات، و نه به سرعت خواندن.
حل مشکل نارساخوانی
نارساخوانی به عنوان یک اختلال جدی در نظر گرفته می شود، هنگامی که تشخیص داده شود، جلسات منظم با یک گفتار درمانگر لازم است.
مشاوره با متخصص در موارد زیر برای کودک 6 تا 8 ساله ضروری است:
- او در بازتولید و تشخیص صداهای گفتار مشکل دارد
- در به خاطر سپردن اشعار بسیار کوتاه نیز مشکل دارد
- ترتیب روزهای هفته و فصول را با هم اشتباه می گیرد
- نمی توان 4 رقم را پشت سر هم به ترتیب جلو و 3 رقم را به ترتیب معکوس به درستی تکرار کرد.
- نمی تواند به درستی یک سری دست گیر در فواصل کوتاه و طولانی تولید کند
- در پیمایش مفاهیم فضایی راست/چپ مشکل دارد
- نمی توانید بند کفش را ببندید یا دکمه های کوچک را ببندید
- نمی توان داستانی را بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح نوشت
گروه های زیر از کودکان مستعد ابتلا به نارساخوانی هستند:
- چپ دست های تلفظ شده، چپ دست های پنهان، دو پهلو - کسانی که می توانند از هر دو دست راست و چپ خود به طور مساوی استفاده کنند.
- یادگیرندگان جنبشی، که احساسات را از طریق لمس لمسی درک می کنند، بر خلاف یادگیرندگان دیداری، که اطلاعات را از طریق بینایی بهتر درک می کنند، و یادگیرندگان شنوایی، که بهتر چیزی را با شنیدن به خاطر می آورند.
- کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه یا؛
- کودکان با تاخیر در رشد گفتار شفاهی.
پرورش علاقه به کتاب
عامل اصلی انگیزه برای ارتقای کیفیت و سرعت مطالعه، علاقه به کتاب است. از اوایل کودکی، بزرگسالان نیاز دارند هر روز برای کودک خود ادبیات کودک بخوانند که متناسب با سن و رشد کلی او باشد. فقط خواندن مستقل روزانه در سن دبستان به عادی سازی سرعت و درک مطالب خوانده شده کمک می کند. بنابراین، برای آموزش سریع خواندن به کودک، باید دائماً کتاب هایی با طرح های جذاب و مطابق با علایق او و با تصاویر زیبا به او پیشنهاد دهید.
اولگا لاویتسکایا، گفتار درمانگر، به ویژه برای وب سایت Active Mom
توسعه مهارت های روان خوانی برای دانش آموزان مقطع متوسطه
دروس دبستان (ادبی خواندن)
خواندن منبعی تمام نشدنی برای غنی‌سازی دانش، راهی جهانی برای رشد توانایی‌های شناختی و گفتاری کودک، قدرت‌های خلاقانه او، وسیله‌ای قدرتمند برای پرورش ویژگی‌های اخلاقی و رشد احساسات زیبایی‌شناختی است.
خواندن نیز چیزی است که به دانش‌آموزان کوچک‌تر آموزش داده می‌شود و از طریق آن بزرگ می‌شوند و رشد می‌کنند. همچنین کودکان بیشتر موضوعات آکادمیک را اینگونه می آموزند.
والدین مدرن درک می کنند که خواندن امروز برای کودک چقدر مهم است. یک مهارت کامل خواندن، پایه ای برای یادگیری بیشتر در سایر دروس مدرسه، منبع اصلی اطلاعات و حتی یک راه ارتباطی است. از نقطه نظر علمی، اهمیت فرآیند خواندن کم نیست. کسب موفقیت آمیز مهارت های خواندن یکی از شاخص های سطح کلی رشد فعالیت های شناختی کودک است، همانطور که مشکلات در فرآیند یادگیری خواندن نشان دهنده مشکلات فردی در رشد یک فرآیند ذهنی خاص (توجه، حافظه، تفکر، سخن، گفتار).
مهارت خواندن چهار ویژگی دارد: دقت، روان، هوشیاری، بیان. وظیفه اصلی آموزش خواندن، پرورش این مهارت ها در کودکان است.
موضوعی که من روی آن کار کردم «توسعه مهارت‌های خواندن روان در کودکان دبستانی» نام دارد. روان خواندن یکی از جنبه های اساسی مهارت خواندن است که با سایرین در ارتباط است. در واقع، فرآیند یادگیری خواندن با شکل گیری روانی، توانایی خواندن هجاها و به دنبال آن خواندن کامل کلمات آغاز می شود. مشاهده پویایی فرآیند خواندن به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که هر چه تسلط بیشتر باشد، درک بهتری از آنچه خوانده می شود، یعنی آگاهی از خواندن، که صحت را تعیین می کند، بهتر است. هنگام توسعه این مهارت، لازم است بر توسعه فرآیندهای ذهنی مهم مانند ادراک، حافظه و تفکر تکیه کرد.
کل فرایند یادگیری باید به گونه‌ای طراحی شود که کودک به کلاس‌ها، مطالعه و به طور کلی کتاب علاقه پیدا کند.
من در کارم این ویژگی ها را ارائه می کنم و آنها را با در نظر گرفتن آنها می سازم.
مراحل شکل گیری مهارت های خواندن
توانایی تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن ارتباط مستقیمی با رشد کلی گفتار کودکان دارد. در سنین پیش دبستانی، کودک به طور فعال گفتار شفاهی را توسعه می دهد و در مدرسه ابتدایی به تصاویر بصری حروف تسلط می یابد. خواندن و نوشتن ارتباط تنگاتنگی با هم دارند و از همان ابتدا بر رشد یکدیگر تأثیر می گذارند.
یادگیری خواندن قبل از اینکه مهارت خواندن روان و معنادار شکل بگیرد چندین مرحله را طی می کند.
1. تسلط بر یادداشت های صدا.
جذب موفقیت آمیز و سریع حروف فقط با توسعه کافی کارکردهای زیر امکان پذیر است: ادراک واجی (تمایز، واج های متمایز). تجزیه و تحلیل آوایی (توانایی جداسازی صداها از گفتار)؛ تجزیه و تحلیل و سنتز بصری (توانایی تعیین شباهت ها و تفاوت های حروف)؛ نمایش های فضایی؛ ادراک بصری (توانایی به خاطر سپردن تصویر بصری یک حرف).
باید در نظر داشت که برای کودکی که شروع به خواندن می کند، یک حرف ساده ترین عنصر گرافیکی نیست. از نظر ترکیب گرافیکی پیچیده است و متشکل از چندین عنصر است که به طور متفاوت در فضا نسبت به یکدیگر قرار گرفته اند. به منظور تمایز حرف مورد مطالعه از همه حروف دیگر، از جمله حروفی که از نظر سبک مشابه هستند، لازم است که یک تحلیل نوری از هر حرف در عناصر تشکیل دهنده آن انجام شود. از آنجایی که تفاوت بین بسیاری از حروف فقط در آرایش فضایی متفاوت عناصر حروف یکسان است، جذب تصویر نوری یک حرف تنها در صورتی امکان پذیر است که مفاهیم فضایی کودک به اندازه کافی توسعه یافته باشد.
پس از تسلط بر حرف، کودک هجاها و کلمات را با آن می خواند. اما در این مرحله واحد ادراک بصری در فرآیند خواندن حرف است. کودک ابتدا حرف اول یک هجا را درک می کند، آن را با صدا و سپس حرف دوم مرتبط می کند و سپس آنها را در یک هجا ترکیب می کند. بنابراین، او به صورت بصری یک کلمه یا هجا را درک نمی کند، بلکه فقط حروف جداگانه را درک می کند. درک بصری او حرف به حرف است.
سرعت خواندن در این مرحله بسیار کند است و با توجه به ماهیت هجاهای خوانده شده تعیین می شود. هجاهای ساده (ma, ra) سریعتر از هجاهایی با ترکیبی از صامت ها (sta, kra) خوانده می شوند. درک آنچه خوانده می شود از درک بصری کلمه دور است و تنها پس از بیان کلمه خوانده شده با صدای بلند اتفاق می افتد. اما یک کلمه خوانده شده همیشه بلافاصله درک نمی شود. بنابراین، برای تشخیص یک کلمه خوانده شده، کودک اغلب آن را تکرار می کند. در هنگام خواندن جملات نیز ویژگی هایی مشاهده می شود. هر کلمه از یک جمله به صورت مجزا خوانده می شود، بنابراین درک جمله و ارتباط بین کلمات تشکیل دهنده آن بسیار دشوار است.
2. درس خواندن.
در این مرحله، تشخیص حروف و ادغام صداها در هجاها بدون مشکل اتفاق می افتد. واحد خواندن در طول فرآیند خواندن تبدیل به هجا می شود، هجاها به سرعت با مجتمع های صوتی مربوطه مرتبط می شوند.
سرعت خواندن در این مرحله بسیار کند است: کودک کلمه را هجا به هجا می خواند، سپس هجاها را در یک کلمه ترکیب می کند و تنها پس از آن چیزی را که خوانده است درک می کند. در ترکیب هجاها در یک کلمه، به خصوص هنگام خواندن کلمات طولانی و پیچیده، دشواری ها باقی می ماند.
در حین خواندن، حدس معنایی ظاهر می شود، به ویژه هنگام خواندن انتهای یک کلمه. بچه ها اغلب کلمه ای را که می خوانند تکرار می کنند، به خصوص اگر به کلمات طولانی و دشوار اشاره داشته باشد. هنگام خواندن، کلمه ای که به قسمت های مختلف تقسیم شده است، بلافاصله شناسایی و درک نمی شود. علاوه بر این، تکرار کلمات در هنگام خواندن ممکن است به این دلیل باشد که کودک در تلاش برای بازگرداندن یک ارتباط معنایی از دست رفته است. درک متن هنوز با فرآیند ادراک بصری ادغام نمی شود، بلکه آن را دنبال می کند.
3. شکل گیری روش های خواندن مصنوعی.
این مرحله انتقالی از تکنیک های خواندن تحلیلی به سنتزی است. کلمات ساده و آشنا به صورت کلی خوانده می شوند، در حالی که کلماتی که از نظر ساختار صوتی-هجایی ناآشنا و دشوار هستند، همچنان هجا به هجا خوانده می شوند.
حدس و گمان معنایی شروع به ایفای نقش مهمی می کند. اما کودک هنوز قادر به کنترل سریع و دقیق حدس و گمان با کمک ادراک بصری نیست و بنابراین اغلب کلمات را جایگزین می کند، انتهای کلمات، یعنی خواندن حدس زدن دارد. نتیجه حدس زدن اختلاف بین آنچه خوانده شده و چاپ شده و تعداد زیادی خطا است. خواندن نادرست منجر به رگرسیون های مکرر می شود و برای تصحیح، شفاف سازی یا کنترل به مطالب قبلی باز می گردند. اگر کودک اشتباهات زیادی مرتکب شد، باید سرعت مطالعه را کاهش داد.
4. خواندن مصنوعی.
کودک بر تکنیک های خواندن جامع تسلط دارد: کلمات، گروه های کلمات. نکته اصلی برای او جنبه فنی فرآیند خواندن مرتبط با ادراک بصری نیست، بلکه درک محتوای آنچه خوانده می شود است. حدس معنایی هم بر اساس محتوای جمله خوانده شده و هم با در نظر گرفتن معنای کل متن است. خطاهای خواندن نادر می شوند زیرا حدس و گمان به خوبی کنترل می شود.
سرعت مطالعه بسیار سریع است. درک کامل خواندن تنها زمانی اتفاق می افتد که کودک به خوبی از معنای هر کلمه آگاه باشد و ارتباط بین کلمات یک جمله را درک کند. بنابراین، درک مطلب تنها با رشد کافی جنبه های واژگانی و دستوری گفتار امکان پذیر است.
مرحله اولیه یادگیری خواندن با شناخت حروف شروع می شود. حروف باید نه با نام کامل الفبای آنها (به عنوان مثال، "ka"، "em"، "cha")، بلکه با نامگذاری صوتی آنها: "k"، "m"، "ch" و غیره آموزش داده شوند. نام حروف الفبای خواندن را دشوار می کند. این خطا اغلب باعث می شود که کودک در افزودن حروف به هجاها مشکل داشته باشد. بچه ها به جای «ما» «مئا» یا «ایما» می خوانند. در این حالت کودک فکر می کند که همه چیز را درست انجام می دهد و درک معنای اضافه کردن حروف به هجا برای او دشوار است. در نتیجه تمرین من به نسخه زیر کار رسیدم: ابتدا حروف صدادار را یاد بگیرید و سپس صامت ها را یاد بگیرید و بلافاصله هجاها را تشکیل دهید. به عنوان مثال، ما حرف "B" را یاد می گیریم: آن را کشیدیم، رنگش کردیم، آن را با انگشت در هوا، روی میز نوشتیم، آن را از پلاستیک قالب زدیم، آن را از چوب، دکمه و غیره گذاشتیم. سپس هجاها را می سازیم: BA، BO، BU، BY، BE، BYA، BYO، BYU، BI، BE. آنها همچنین می توانند کشیده شوند، از چوب ها بیرون بیایند و غیره. در این شکل، کودک به سرعت اصل اضافه کردن حروف به هجاها را درک می کند. در ادامه با استفاده از همین طرح به مطالعه صامت های زیر می پردازیم.
در درس هایم اغلب با بچه ها بازی می کنم، به عنوان مثال، می توانید "هجا" را بازی کنید: ما به طور تصادفی هر هجا را با صامت های آموخته شده می نویسیم (bo، ga، zy، du) و وظیفه کودک خواندن آنها است. به تدریج این ذخیره افزایش می یابد. سپس کودکان از حروف و هجاهایی که قبلاً یاد گرفته اند کلمات ساده می سازند: ماه، رویا، خانه، جنگل، جهان، فرنی و غیره. از کودک می خواهم که سعی کند این کلمات را یادداشت کند (اول با کپی کردن و سپس توسط خودش، توجه به این نکته ضروری است که ویژگی های کودکان بسیار فردی است، بنابراین من وقت می گذارم و به کودک فشار نمی آورم). اجازه دهید روند توسعه با سرعت عادی خود انجام شود. نکته اصلی این است که کلاس های منظم باعث می شود دانش آموز کوچک بخواهد دوباره به آنها بازگردد. در کار خود در مراحل اولیه آموزش خواندن از عناصر روش شناسی N.A. استفاده می کنم. Zaitsev که بر اصل هجای یادگیری خواندن تکیه دارد و این روند را آسان و سرگرم کننده می کند. در مراحل بعدی پیچیده‌تر، زمانی که کودک بر خواندن با کلمات تسلط پیدا کرد، از تکنیک‌هایی برای توسعه روان خواندن استفاده می‌کنم (تکرار تمرین‌های آموزشی، وزوز خواندن، خواندن روزانه پنج دقیقه‌ای، خواندن مکرر، خواندن با سرعت چرخش زبان). و غیره)، و همچنین از تمرین هایی با هدف توسعه دستگاه گفتار، توجه و حافظه، گسترش میدان عملیاتی خواندن، توسعه حدس و گمان معنایی در سطوح مختلف استفاده کنید.
1. تمرین برای توسعه دستگاه گفتار.مهارت خواندن تا حد زیادی به تلفظ صحیح و تشخیص صداهای گفتار بستگی دارد. چنین تمریناتی به ویژه برای کودکان دارای اختلالات گفتاری توصیه می شود.
بیان مصوت ها، صامت ها و ترکیبات آنها. آواز خواندن مصوت ها.
اوووووووووووووو...
AO، UA، AY، IO، EA، AU...
Z-S-Zh، Sh-Zh-S، S-Ch-Sch...
B-V-G-D-J-Z، P-F-K-T-S-S...
با-بیا بو-بیو بو-بیا با-به می شود
Za-zya zo-ze zu-zyu ze-ze zy-zi
Tra-tro-tru-three; bra-bro-bru-bree
خواندن صحبت های ناب
Zha-zha-zha - جوجه تیغی سوزن دارد.
Zhu-zhu-zhu - بیایید به جوجه تیغی شیر بدهیم.
Lo-lo-lo - بیرون گرم است.
Mu-mu-mu - شیر برای کسی؟
همکار - بچه ها شیر بنوشید.
خواندن و تلفظ واضح پیچاندن زبان.
صبح، روی تپه ای نشسته،
سرخابی ها پیچاندن زبان را یاد می گیرند.
از صدای تق تق سم ها، گرد و غبار در سراسر مزرعه پرواز می کند.
یگور با تبر از حیاط عبور کرد تا نرده را تعمیر کند.
کلاغ برای کلاغ کوچولو تنگ شده بود.
در اینجا باید توجه داشت که اگر کودک صدای خاصی را تلفظ نمی کند یا آن را اشتباه تلفظ می کند، نیازی به تلفظ پیچان های زبان غنی از این صدا ندارد. اگر کودک در تلفظ صدا مشکلات قابل توجهی دارد (مثلاً کودک چندین صدا را تلفظ نمی کند) یا سایر اختلالات گفتاری، کلاس هایی با گفتار درمانگر الزامی است.
خواندن پیچاندن زبان با سرعت.
پیچان زبان به وضوح با سرعت بالا خوانده می شود.
2. روی توسعه حافظه دیداری کار کنید. در فرآیند یادگیری خواندن، کودک باید حروف، هجاها، کلمات و ترتیب آنها را به خاطر بسپارد تا یک کلمه و جمله را بازتولید کند. روان خواندن به سطح رشد حافظه دیداری بستگی دارد.
تمرینات:
تکنیکی برای مقایسه تصاویر زوجی که از چندین جهت متفاوت است: به کودکان دستور داده می شود که تصویر اول را ببینند و به خاطر بسپارند. سپس تصویر دوم ارائه می شود. وظیفه دانش آموزان این است که تعیین کنند چه چیزی تغییر کرده است.
بازی "چه چیزی کم است؟"
تعدادی عکس روی میز گذاشته شده یا تعدادی اسباب بازی نمایش داده می شود. دانش آموزان آنها را حفظ می کنند و پس از آن یک تصویر (اسباب بازی) حذف می شود. کودکان باید آنچه را که گم شده است نام ببرند.
گزینه دوم: تصاویر حذف نمی شوند، اما ترتیب آنها تغییر می کند. وظیفه کودکان این است که توالی تغییر یافته اشیاء را بازیابی کنند.
علاوه بر این، این گزینه پیچیده تر می شود: به جای اسباب بازی ها و تصاویر، کارت ها (یا مکعب ها) با حروف آشنا قرار داده شده اند. کار طبق همین الگو ادامه می یابد.
تکنیک "عکاسی" تصاویر شامل نشان دادن تصاویر کودکان از اشیاء است. چند ثانیه برای حفظ کردن زمان داده می شود، پس از آن تصاویر حذف می شوند و دانش آموزان باید مواردی را که به خاطر می آورند فهرست کنند.
تکنیک عکاسی از کارت با مطالب سخنرانی. با حفظ کردن چهار حرف شروع می کنیم.
V L O N
حفظ یک حرف 1.5 ثانیه طول می کشد.
در پایان کار تعداد حروف را افزایش می دهیم و زمان حفظ یک حرف به 0.5 ثانیه کاهش می یابد. بنابراین، ما 3 ثانیه زمان می دهیم تا 6 حرف را به خاطر بسپاریم.
سپس به حفظ هجاها می پردازیم.
مو-رو-لی-سو; تو-نه-مو-دو...
در اینجا به شما 1 ثانیه فرصت می دهیم تا یک حرف را حفظ کنید. مجموع برای 8 حرف - 8 ثانیه.
تکنیک عکاسی از کلمات.
شیر، خشخاش، فیل، ببر.
برای حفظ یک حرف 0.5 ثانیه زمان می دهیم. مجموعاً 7 ثانیه برای به خاطر سپردن این چهار کلمه. از کودک می خواهیم یک کلمه را با توجه به معنی آن حذف کند و توضیح دهد.
تمرین هایی که توجه به کلمات را افزایش می دهد.
خواندن کلمات روی کارت در مدت زمان کوتاه.
به کودکان کارتی با یک کلمه نوشته شده داده می شود و یک ثانیه زمان داده می شود تا کلمه را "تشخیص دهند". توصیه می شود از کلمات ساده (آب، پشم پنبه، دریا، تابستان، گاو، سگ، شیر)، سپس کلمات کوتاه با ترکیبی از همخوان ها (شیر آب، صبح، ببر)، و سپس کلمات پیچیده تر (قایق، گل، هرم، پروانه، خلوص، دختر، کیف). ما کلمه را ارائه می کنیم و به سرعت آن را حذف می کنیم. اگر درست نشد، می توانید در همان زمان دوباره آن را ارائه دهید.
خواندن چرخاندن زبان با سرعت، یک به یک، کمک زیادی می کند. خواندن متن از طریق کلمات کلمه معلم است، کلمه فرزند است. کودکان به طور غیرارادی شروع به خواندن سریعتر می کنند، خواندن یک کلمه برای آنها آسان تر است و در حالی که معلم در حال مطالعه است، کودک می تواند کمی استراحت کند.
جالب است که در جاهای مختلف تأکید کنید.
دانش‌آموزان کوچک‌تر معمولاً هنگام خواندن پایان‌هایشان را «از دست می‌دهند»، اغلب آنها به جای خواندن شروع به ساختن کلمات می‌کنند، بنابراین من از تمرین‌هایی مانند آموزش خواندن کلمات هم خانواده بخش‌های مختلف گفتار استفاده می‌کنم. (مثلاً: آب، آبدار، آبدار، آبشار، تامین آب، آبدار، سیل.
وطن، بومی، عزیزم، پدر و مادر، زایمان کن.
بپرس، پرسید، بپرسم، بپرسم، بپرسیم، بپرسیم، بپرسم، بپرسم، دوباره بپرسم، بپرسم).
هنگام خواندن این کلمات از تکنیک چند خوانی استفاده می شود. اولین بار که کلمات به آرامی و به صورت گروهی همراه با معلم خوانده می شوند. بار دوم کودک خواندن کلمات را با صدای آهسته و با سرعت عادی تمرین می کند. برای بار سوم بچه ها با صدای بلند خواندند.
در این صورت باید به معنای کلمات پی برد. این تکنیک برای توسعه توجه به کلمات خوانده شده ضروری است.
خواندن کلمات نوشته شده در یک هرم.
مثلا:
طوفان برف
بادها بهار
جریان های طوفان
خوش بگذره بیا بدویم
فریز سبز شد
با استفاده از این اصل، هر بار یک هرم جدید می سازم. چنین اهرام باید با سرعت های مختلف خوانده شوند: آهسته، با سرعت عادی، سریع. گاهی از بچه ها می خواهم که در یک زمان مشخص اهرام بخوانند. وظیفه این است که کلمات را به درستی بخوانید و کلماتی را که به یاد دارید به خاطر بسپارید.
در ابتدای کار، دانش آموزان ممکن است در خواندن کلمات اشتباه کنند. با آموزش روزانه، در پایان آموزش، کودکان کلمات را تقریباً بدون خطا می خوانند.
3. توسعه حدس معنایی.
حدس زدن معنایی یک فرآیند ذهنی جهت گیری به سمت آینده قابل پیش بینی است.
در کارم از تمرینات سرگرم کننده و مورد علاقه زیر برای کودکان استفاده می کنم:
خواندن کلمات با حروف از دست رفته.
K.Sh.A S.B.KA
K.O.O.IL K.R.VA
S. L. V. Y S. ON
B.G.M.T V.R.NA
کلماتی از یک موضوع واژگانی خاص به کودک داده می شود. پس از حل آنها، کودکان باید آنچه را که همه آنها نامیده می شوند در یک کلمه بگویند. در برخی موارد، موضوع بلافاصله تنظیم می شود: مبلمان، ظروف، پرندگان و غیره.
خواندن کلمات با حروف مختلط.
در ابتدای کار، کودکان کلمات را با حروف مختلط بر اساس اعداد حل می کنند:
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
بعد، بدون تکیه بر اعداد، کار را پیچیده می کنم.
در اینجا موضوع لغوی از قبل تنظیم شده بود.
درختان: NEKL، BUD، ZEREBA
خواندن داستان هایی با حروف گم شده در انتهای آن.
طوفان.
یک رعد و برق سرنگون کننده .... یک توده بنفش بزرگ ... به آرامی بیرون می رود ... از پشت ل...
باد شدیدی شروع به زمزمه کرد ... در ارتفاعات ... درخت ... zabusheva ... قطرات بزرگ باران ... باران ... به شدت ضربه ... به برگ ... اما بعد خورشید. .. دوباره درخشید ... چگونه همه چیز می درخشد ... در اطراف. چه بوی زمینی ها... و گریس...
خواندن متون با کلمات از دست رفته.
برف بر شهر آویزان شد .... عصر شروع شد ... برف به شدت بارید ... باد سرد مثل باد زوزه کشید ... در انتهای بیابان و کر ... ناگهان دختری ظاهر شد لاغر و فقیر بود... آهسته جلو رفت، چکمه های نمدی از پاهایش افتاد و... باید برود.
در کارم از تمرین هایی مانند دیکته های تصویری استفاده می کنم.
دیکته های بصری باعث توسعه حافظه رم، بهبود خواندن روان و مهارت های املایی می شود. هنگامی که به طور سیستماتیک مورد استفاده قرار می گیرند، نتایج ملموسی به دست می دهند. در طول آزمون، به کودکان آموزش داده می شود که آنها باید نه تنها عبارت را کلمه به کلمه به خاطر بسپارند، بلکه باید نحوه املای صحیح کلمات را نیز به خاطر بسپارند. به کودک جمله و زمان مشخصی برای یادآوری داده می شود. سپس جمله بسته می شود و بچه ها این جمله را نام می برند یا در دفترچه یادداشت می کنند. (نمونه‌هایی از دیکته‌های بصری استفاده شده: برف در حال آب شدن است. آسمان غم‌انگیز است. یخبندان است. پاییز آمده است. توس‌های زیادی در جنگل وجود دارد. درخشش و گرم شدن.) در نتیجه کار، کودکان اشتباهات کمتری می کنند، آنها به انجام کار علاقه مند می شوند، توجه بهبود می یابد.
مهمترین نقش در تسلط موفقیت آمیز بر مهارت خواندن، انگیزه است، یعنی وجود علاقه، میل و میل به خواندن. داشتن انگیزه برای هر نوع فعالیت، رمز اجرای موفق این فعالیت است.
تکنیک هایی برای برانگیختن علاقه به مطالعه:
الف) تکنیک خواندن ملایم.
این شامل کودکانی است که چند خط می خوانند و پس از آن به آنها استراحت داده می شود. برای این کار از دایره المعارف های مصور، کتاب های آموزشی کودکان همراه با تصاویر و توضیحات مختصر برای آنها استفاده می کنیم. درباره آنچه که بچه ها می خوانند بحث می کنیم. کودکان برداشت های خود را به اشتراک می گذارند و بر اساس متن به سوالات پاسخ می دهند.
ب) خود اندازه گیری روزانه سرعت خواندن. این تکنیک انگیزه کودک را برای خواندن بسیار افزایش می دهد و علاقه به دستیابی به نتیجه بهتر را تحریک می کند. ایده این است که کودک جدولی از نتایج به دست آمده را نگه می دارد. پس از آموزش های مختلف در زمینه پرورش مهارت های روان خوانی، متنی برای خواندن به او پیشنهاد می شود. یک دقیقه زمان بندی می شود، پس از آن کودک مکانی را که در آن توقف کرده است را مشخص می کند، تعداد کلمات خوانده شده را می شمارد و نتیجه را در جدول می نویسد. در فرآیند یادگیری، هرگز نباید کودک را مجبور کنید. یادگیری باید سرگرم کننده باشد.
در حین کار روی این موضوع، به این نتیجه رسیدم: فقط فعالیت های سرگرم کننده منظم به دستیابی به نتیجه مطلوب کمک می کند.
به لطف این تمرین ها، کودک شما خواندن سریع و صحیح را یاد می گیرد.
بسیاری از ما هنوز همان پرایمر قرمز را با حرف بزرگ و درخشان "A" روی جلد به یاد داریم. به لطف این کتاب، میلیون ها کودک به سرعت خواندن را یاد گرفتند. زمان گذشته است و حالا این بچه ها بالغ شده اند و خودشان پدر و مادر شده اند. اما اکنون دیگر به سراغ همان کتابی نمی روند که خود زمانی خواندن از آن را آموخته اند. امروزه روش های زیادی برای آموزش خواندن به کودکان وجود دارد که به راحتی می توانید در مورد اینکه چه چیزی را انتخاب کنید تا بتوانید سریع خواندن و مهمتر از همه درست را به کودک خود بیاموزید، سردرگم شوید. روش تیولنف برای آموزش نوزادان تقریباً از گهواره در نظر گرفته شده است. والدین جوان بین همه این روش ها عجله می کنند و با آن ها، فرزندشان هم عجله می کند.
و با این حال، چگونه به کودک یاد دهیم که بخواند، کدام روش را ترجیح دهد، چه زمانی و از کجا شروع به یادگیری کند؟ این سوالات بسیاری از پدران و مادران جوان را نگران می کند. اما تعداد کمی از آنها به این واقعیت فکر می کنند که یادگیری حروف و توانایی در آوردن آنها به کلمات و عبارات با جملات اصلاً مهمترین چیز نیست.
امروزه رشد اولیه کودکان بسیار مد شده است. به محض اینکه کودک یک ساله می شود، شروع به آموزش خواندن و شمارش می کنند. اما قبلاً ثابت شده است که این امر مملو از عواقب برای روان در حال رشد کودکان است. این باور که هر چه آموزش کودک زودتر شروع شود، بهتر است اشتباه است. به گفته متخصصان مغز و اعصاب، والدینی که برای آموزش خیلی زود تلاش می کنند، می توانند به کودک خود آسیب برسانند.
بیایید بفهمیم که یک کودک چگونه شکل می گیرد.
— از مراحل اولیه بارداری و تا سه سالگی، اولین بلوک عملکردی مغز تشکیل می شود که مسئول ادراک عاطفی، شناختی و بدنی کودک است.
— در سن سه سالگی و تا پنج تا هشت سالگی دومین بلوک عملکردی مغز تشکیل می شود. این ادراک را کنترل می کند: بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی، لامسه.
به گفته چشم پزشکان، یادگیری زودهنگام کودک برای خواندن مملو از پیامدهایی برای چشم است - نزدیک بینی ممکن است از استرس بینایی زودرس ایجاد شود. کارشناسان آموزش خواندن را زودتر از پنج یا شش سالگی توصیه نمی کنند. قبل از این سن، تشکیل ماهیچه مژگانی که وظیفه بینایی را بر عهده دارد، رخ می دهد.
- رشد فعالیت ذهنی آگاهانه کودک بین سنین هفت تا پانزده سالگی اتفاق می افتد.
بلوک های عملکردی مغز به صورت متوالی تشکیل می شوند. تمام تلاش‌های والدین برای "پرش" از هر یک از مراحل، بر رشد فرآیندهای طبیعی که در یک زمان یا زمان دیگر در بدن کودک رخ می دهد تأثیر منفی می گذارد. به سادگی یک تحریف در رشد طبیعی کودک وجود دارد. اثرات آموزش اولیه کودک ممکن است بلافاصله آشکار نشود. این چیزی است که آنها مملو از آن هستند. سال ها بعد، این می تواند بر روابط عاطفی و شخصی با افراد تأثیر بگذارد. همچنین می تواند منجر به شکل غیر قابل پیش بینی شود: لکنت، تیک، روان رنجوری، اختلالات مختلف گفتاری و حرکات وسواسی.
چگونه تشخیص دهیم که کودک از نظر فیزیولوژیکی آماده یادگیری خواندن است؟
- کودک گفتار را توسعه داده است ، می تواند در جملات صحبت کند و داستانی منسجم بسازد.
- کودک هیچ اختلال گفتار درمانی ندارد. علاوه بر این، در اینجا منظور ما نه تنها تلفظ صحیح صداهای فردی، بلکه نقض ریتم و آهنگ گفتار است.
- کودک به خوبی در فضا جهت گیری می کند، بدون اینکه در مفاهیم بالا و پایین، راست - چپ گیج شود.
- شنوایی واجی کودک کاملاً توسعه یافته است - او به راحتی صداها را نه تنها در ابتدای کلمه، بلکه در قسمت میانی آن و در انتهای کلمه تشخیص می دهد.
چگونه درست خواندن را به کودک بیاموزیم تا باعث اشک، سرزنش و رنجش نشود؟ این سوال اغلب توسط والدین دانش آموزان کلاس اول آینده پرسیده می شود. البته می توانید به روشی که برای همه آشناست پایبند باشید. این به فعالیت های یکنواخت روزانه ختم می شود که در طی آن کودک نوشتن قلاب و چوب را یاد می گیرد و همچنین کتاب ABC را می خواند. اما همه پدران و مادران می دانند که چنین فعالیت هایی باعث خستگی، خستگی و عصبانیت کودک می شود. در نتیجه، بی میلی به مطالعه ایجاد می شود. و اگرچه کودک دانش و مهارت های خاصی را دریافت می کند، بعید است که چنین آموزشی برای او مدرسه خوبی برای رشد احساسات و عواطف و همچنین وسیله ای برای درک دنیای اطراف و خود در آن باشد. برای اینکه یادگیری را به یک بازی هیجان انگیز تبدیل کنید و آن را به یک فرآیند خلاقانه مشترک بین کودکان و بزرگسالان تبدیل کنید تا کودک درست و سریع خواندن را بیاموزد، مسیر متفاوتی را انتخاب کنید.
همانطور که نوزادان یاد می گیرند زبان گفتاری را بفهمند، باید خواندن کلمات و جملات را نیز بیاموزند. اما مهمترین چیز این است که کاملا واقعی است و واقعیت ها آن را تأیید می کنند.
دانشمندان ثابت کرده اند که چشم می بیند، اما از آنچه می بیند آگاه نیست. گوش صدا را درک می کند، اما آنچه را می شنود نمی فهمد. کل فرآیند درک این موضوع صرفاً در مغز اتفاق می افتد.
وقتی کلمه یا جمله ای را می شنویم، صداها به چندین تکانه الکتروشیمیایی تقسیم می شوند که به مغز ارسال می شود. مغز ما همه این تکانه ها را به هم متصل می کند و معنا و مفهوم آنها را درک می کند. اثر مشابهی با بینایی رخ می دهد. چشم ما آنچه نوشته شده را می بیند، اما آن را نمی فهمد. مغز آنچه نوشته شده را نمی بیند، اما آن را می فهمد.
انتهای بینایی و شنوایی از مغز عبور می کند که اطلاعات دریافتی را پردازش می کند. اگر کودکی مجبور بود تنها یکی از مهارت های متعدد را تسلط داشته باشد، بدون شک چنین مهارتی توانایی خواندن خواهد بود. اساس همه انواع یادگیری استاندارد، رسمی و غیررسمی است.
چگونه به سرعت خواندن را به کودک بیاموزیم تا خسته نشود و علاقه اش را از دست ندهد؟ به طور منظم ورزش کنید، اما نه برای مدت طولانی. برای درس های اول، پنج تا ده دقیقه کافی خواهد بود. به تدریج این زمان می تواند به سی دقیقه افزایش یابد. درس را در قالب یک بازی انجام دهید - باید برای کودک آسان، جالب و خسته کننده نباشد.
قبل از شروع تکنیک های خواندن، تمام حروف را با کودک خود یاد بگیرید. مکعب ها به خوبی در این مورد کمک خواهند کرد. تصاویر ترسیم شده بر روی آنها به شما کمک می کند شیء را بشناسید و آن را با حرف مرتبط کنید. به فرزند خود بیاموزید که حروف را به درستی نامگذاری کند: هندوانه - "A" ، خانه - "D" و غیره. با کودک خود بازی کنید - از او بخواهید حرف "A" را پیدا کند. در عین حال، برای دادن نکات عجله نکنید. کودک باید یاد بگیرد که مکعب مناسب را خودش پیدا کند. اگر نتواند این کار را انجام دهد، به کمک نیاز دارد.
10 نکته مهم که به شما در آموزش صحیح خواندن به فرزندتان کمک می کند:
چه روش تدریس خواندن را باید رعایت کنم؟ هنگام آموزش خواندن هجاها به کودک خود، به آغازگر معمولی که توسط K. Zhukova گردآوری شده است، اولویت بدهید. این کتاب یک دستیار موثر برای کودکی است که یاد می گیرد چگونه حروف را به هجاها، هجاها را به کلمات و این کلمات را در جملات کامل بفهمد. عکس های زیادی در کتاب وجود ندارد، اما به اندازه کافی وجود دارد تا کودک خسته نشود.
حروف صدادار و صامت به چه ترتیبی باید آموزش داده شوند؟ ابتدا حروف صدادار باز - A، O، U، E، Y را به کودک آموزش می دهیم. اکنون می توانید با صامت های جامد شروع کنید - M، N. اما مطمئن شوید که کودک آنها را به درستی تلفظ می کند: نه "um" و نه "من"، بلکه به سادگی "m". در ردیف بعدی صداهای کسل کننده و خش خش هستند: Ш، С و غیره.
فراموش نکنید که در هر درس مطالب درس قبلی را با فرزندتان مرور کنید. با هم به یاد بیاورید که چه صداهایی را در آخرین درس آموختید. با تقویت مطالبی که پوشش داده‌اید، به فرزندتان کمک می‌کنید مکانیزم خواندن شایسته‌ای ایجاد کند.
در کتاب ABC نگاه کنید. به کودک خود نشان دهید که چگونه حرف اول هجا "m" به حرف دوم "a" می رود. به کودک خود توضیح دهید که این گونه باید تلفظ شود: mm-ma-a-a - mm-ma-a-a. در چنین شکل قابل دسترس، کودک می فهمد که یک حرف به حرف دیگر می رود. در نتیجه با هم صحبت می شوند، بدون اینکه از یکدیگر جدا شوند.
حالا بیایید شروع به یادگیری هجاهای ساده کنیم. برای اینکه به راحتی خواندن را به کودک بیاموزید، باید با هجاهای ساده ای شروع کنید که فقط دو حرف دارند: ma، la، ra، mu، mo. کودک باید تسلط پیدا کند و بفهمد که چگونه دو حرف یک هجا را تشکیل می دهند. تسلط بر مکانیسم خواندن هجاها برای او مهم است. پس از درک این موضوع، به راحتی یاد می گیرد که هجاهای پیچیده تر را بخواند - با صامت های کسل کننده و خش خش: شی، بله، وو و غیره.
می توانید شروع به یادگیری هجاهای پیچیده تر کنید. برای خواندن کلمات یا کتاب ها عجله نکنید. اجازه دهید کودکتان مکانیسم خواندن هجاها را بهتر درک کند. فقط کار را پیچیده کنید - با آن هجاهایی را بخوانید که با مصوت شروع می شوند: am، av، he، up.
پس از تسلط بر تمام هجاها، شروع به خواندن ساده ترین کلمات می کنیم: "ما-ما"، "را-ما"، "ما-لو".
آموزش خواندن هجاها به کودک چقدر آسان است؟ حتما به فرزندتان یاد دهید که هجاها را به درستی تلفظ کند. این تضمینی است که او خوب خواندن را یاد خواهد گرفت. توجه داشته باشید. طبق یکی از روش ها، معلمان و مربیان در مهدکودک ها به کودکان آواز خواندن هجا را آموزش می دهند. بچه ها به سرعت به این عادت می کنند و هجاها را مدام در یک نفس می خوانند. با این حال، آنها هیچ مکثی بین کلمات ایجاد نمی کنند. برخی از بچه ها آنقدر فریفته می شوند که کل پاراگراف را بدون رعایت علامت های نقطه گذاری می خوانند - نقطه، علامت تعجب و علامت سوال. اگر تصمیم دارید به فرزندتان خواندن بیاموزید، این کار را به خوبی انجام دهید. لازم نیست به فرزندتان اجازه دهید همه چیز را بخواند. توجه او را به مکث بین کلمات و به خصوص بین جمله ها جلب کنید. به کودک خود به این ترتیب بیاموزید: یک کلمه را بخوانید - مکث، دوم را بخوانید - مکث. در آینده، او خودش یاد خواهد گرفت که مکث ها را کوتاه کند. اما در ابتدای آموزش انجام آنها به سادگی ضروری است.
آموزش خواندن به کودک در چه سنی بهتر است؟ شما نباید جلوتر از همه چیز باشید. در سن سه یا چهار سالگی، بعید است که کودک شما علاقه مند به مطالعه کتاب، یادگیری خواندن و قرار دادن حروف در هجا باشد. در این سن قطعاً برای شروع یادگیری خواندن خیلی زود است. تنها استثناء مواردی است که خود کودک به وضوح تمایل خود را برای این امر نشان می دهد.
اما در سنین پنج و شش سالگی باید به کودکان آموزش داده شود تا بتوانند کلمات را با حروف کوچک بخوانند و بنویسند. آن دسته از کودکانی که به مهدکودک می روند توسط معلمانشان این را آموزش می دهند. اگر کودک شما به مهدکودک نمی رود، باید با کودک کار کنید. اجازه دهید پدربزرگ و مادربزرگ شما حداقل تا حدی این مسئولیت را بر عهده بگیرند. به عنوان آخرین راه حل، یک معلم خصوصی استخدام کنید. این امر ضروری است زیرا روش های مدرن فرض می کنند که کودک به کلاس اول می رسد که از قبل آماده شده و هجاها را می خواند. این از نظر روانشناسی نیز مهم است. اگر قبل از مدرسه خواندن را به فرزندتان بیاموزید، در کلاس اول خواندن برای او آسان می شود و از اولین استرس مدرسه جلوگیری می شود.
برای آموزش سریع و صحیح خواندن هجاها، مطالعه را به یک بازی تبدیل کنید. شما نباید فرزندتان را مجبور کنید که صریح یا روان بخواند. بسیار مهمتر است که او بتواند به طور مستقل حروف را در هجاها قرار دهد، آنها را در کتاب بخواند و بتواند کلمات، عبارات و جملات بسازد. او به سادگی نیاز به تسلط بر تکنیک خواندن دارد. مهم نیست که در ابتدا برای کودک آهسته و دشوار باشد. در حین حفظ آرامش، به آرامی و بی سر و صدا به او کمک کنید تا اشتباهات خود را هنگام مطالعه تصحیح کند. بگذار مثل یک بازی باشد. پس از همه، در بازی شما می توانید بدون استرس استراحت کنید. در فرآیند یادگیری خواندن، چیزی که باید به آن برسید این است که کودک، بدون زحمت، بفهمد بزرگترها از او چه می خواهند.
اگر این نکات را رعایت کنید، فقط در یک ماه یا یک ماه و نیم می توانید به کودک خود یاد دهید که نسبتاً خوب بخواند.
اگر کودک شما می تواند عبارات کامل را به صورت هجا به هجا بخواند، به تدریج به آموزش روان خواندن به کودک می پردازیم. در زیر 14 درس آورده شده است که با استفاده از آنها می توانید روان و مهمتر از همه درست خواندن را به فرزند خود بیاموزید. توصیه می شود یک یا دو بار در روز به کودک شش تا هفت ساله یاد دهید که به مدت 30 دقیقه روان بخواند. شما می توانید این درس ها را به هر ترتیبی تکمیل کنید. حداکثر 4 درس در روز.
چگونه هوشیاری کودک را به درستی پرورش دهیم
این کار را امتحان کنید:
- در یک سری پنج یا شش حرف مصوت، یک حرف بی صدا وارد کنید. از فرزندتان دعوت کنید نامه اضافی را پیدا کند. می توانید این کار را تغییر دهید.
- کلماتی را بنویسید که در آنها فقط یک حرف متفاوت است: نهنگ - گربه. آب میوه - شاخه؛ جنگل - وزن و غیره کودک باید پاسخ دهد که کلمات چگونه با یکدیگر تفاوت دارند.
ژیمناستیک که قدرت بیان را در کودک ایجاد می کند
این فعالیت‌ها به بهبود تلفظ، ترویج تنفس صحیح و شفاف‌تر شدن گفتار شما کمک می‌کنند.
بازی "از نیمه ها کلمه بساز"
کلمات ساده متشکل از دو هجا را انتخاب کنید. یک درس حداقل به ده کلمه نیاز دارد. این کلمات را روی دو کارت بنویسید و از فرزندتان بخواهید که کلمات را به درستی کنار هم بگذارد. کارت ها باید دائما عوض شوند.
چگونه به سرعت توجه را تربیت کنیم
وظیفه به شرح زیر است. کودک شما در حال خواندن متن در یک کتاب است. به دستور شما "ایست!" چشمانش را از کتاب برمی دارد، آنها را می بندد و استراحت می کند. با دستور "خواندن!" کودک باید قطعه ای را که در آن مکث کرده بود، پیدا کند.
حدس معنایی (پیش بینی)
اصل پیش بینی - هنگام خواندن، دید محیطی کودک طرح کلی کلمه بعدی را می بیند. از آنچه می خواند، نتیجه می گیرد - بعد از آن کدام کلمه باید بیاید.
برای ایجاد حدس معنایی، می توانید تمرین زیر را با کودک خود انجام دهید. کلماتی را بنویسید که در آنها حرف یا هجا وجود ندارد. به فرزندتان این فرصت را بدهید که حدس بزند کدام حروف باید نوشته شود. این فعالیت ها به طور قابل توجهی توانایی کودک را در یادگیری روان خواندن بهبود می بخشد.
خواندن موازی را به فرزندتان بیاموزید
شما به دو متن یکسان نیاز دارید. به آرامی شروع به خواندن کنید و اجازه دهید فرزندتان بعد از شما بخواند و خطوط را با انگشت دنبال کنید. به تدریج سرعت را افزایش دهید، اما مطمئن شوید که کودک شما عقب نمی ماند.
مدتی خواندن
متن ساده را انتخاب کنید زمان را یادداشت کنید (مثلاً یک دقیقه) و اجازه دهید کودک بخواند. وقتی زمان تمام شد، بشمارید که کودک در یک دقیقه چند کلمه را توانست بخواند. هنگام خواندن مجدد، کودک کلمات بیشتری را خواهد خواند.
برای تقویت تلفظ واضح، همراه با کودک خود، زبان گردان را بخوانید. ابتدا آنها را به آرامی و با زمزمه بخوانید. سپس - با اطمینان و با صدای بلند. مطمئن شوید که فرزندتان انتهای کلمات را به وضوح تلفظ می کند. به همین ترتیب ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را با فرزندتان بخوانید.
بازی "لهجه ایجاد کنید"
یک کلمه با چند هجا انتخاب کنید و سعی کنید با فرزندتان روی هر هجا تاکید کنید. کودک باید مشخص کند که کدام لهجه صحیح است.
سعی کنید فرزندتان را در فرآیند خواندن مشارکت دهید. در حالی که در حال خواندن افسانه مورد علاقه خود برای او هستید، در جالب ترین مکان توقف کنید. بگویید که از خواندن خسته شده اید و از فرزندتان بخواهید یک متن کوتاه بخواند.
نوارهای فیلم را تماشا کنید
این فعالیت بهترین راه برای آموزش تکنیک خواندن شماست.
چگونه میدان بینایی کودک را توسعه دهیم
الف) جدول بکشید. در هر کادر یک حرف بنویسید. از کودک خود دعوت کنید تا همه آنها را برای خودش بخواند و با یک مداد به حروف اشاره کند. شما باید هر چه سریعتر بخوانید و دنباله حروف را به خاطر بسپارید.
برای آموزش روان خواندن به فرزندتان، خواندن متن وارونه را تمرین کنید. به این ترتیب حفظ الگوهای حروف کامل توسعه می یابد. کودک یاد خواهد گرفت که پایان معنایی یک کلمه را با تجزیه و تحلیل حروف ترکیب کند. این تمرین را بلافاصله شروع نکنید، اما زمانی که کودک خواندن بدون خطا را یاد گرفت. به لطف این تمرین، کودک خواندن سریع و صحیح را یاد می گیرد.
همچنین بخوانید:
همه چیز درباره آموزش
مشاهده شد
تربیت فرزندان در انگلستان چه تفاوتی با تربیت ما دارد؟
جالب است!
مشاهده شد
همه می توانند والدین خوبی شوند، فقط باید چند قانون تربیتی را رعایت کنید.
یک کودک کاملاً توسعه یافته رویای هر والدین مدرن است. مخصوصاً برای مادران و پدران بسیار مهم است که کودک آنها زود خواندن را یاد بگیرد. از این گذشته، بسیاری از مؤسسات مدرسه منتظر دانش آموزان کلاس اولی هستند که قبلاً مهارت خواندن دارند و می توانند بشمارند و بنویسند.
امروزه روش‌ها و سیستم‌های زیادی برای کمک به والدین ایجاد شده است که به فرزندان خود کتابخوانی را آموزش دهند. اما بسیاری از والدین گم شده اند و نمی دانند که از چه سنی باید به کودک خود آموزش مهارت های خواندن را آغاز کنند و چه روشی را برای این کار انتخاب کنند. بیایید همه چیز را به ترتیب نگاه کنیم.
چه زمانی خواندن را به کودک آموزش دهیم
تعداد کمی از بزرگسالان به این واقعیت فکر می کنند که خواندن یک فرآیند نسبتاً پیچیده است که نه تنها شامل یادگیری حروف، توانایی تشکیل هجاها از آنها یا حتی بازتولید جملات طولانی است.
ماهیت یادگیری خواندن این است که کودک بتواند آگاهانه متن را درک و بازتولید کند.
در این رابطه، پاسخ به این سوال که چه زمانی می توان به کودک خواندن مانند «هر چه زودتر بهتر» آموزش داد، نادرست است. متخصصان مغز و اعصاب به والدین هشدار می دهند که آموزش خواندن زودهنگام به کودک در برخی موارد می تواند به او آسیب برساند. به هر حال، سیستم عصبی و مغز انسان به تدریج رشد می کند. اگر شروع به تأثیر اجباری بر بخش هایی از مغز کودک کنید که هنوز از نظر فیزیولوژیکی آماده عملکرد کامل نیستند، ممکن است روان رنجوری، بی خوابی و سایر مشکلات روانی ایجاد شود.
هر یک از والدین می توانند به طور مستقل آمادگی فیزیولوژیکی کودک کوچک خود را برای خواندن تعیین کنند:
- کودک تکلم را توسعه داده و کاملاً شکل گرفته است. او نه تنها با جملات پیچیده صحبت می کند، بلکه می تواند داستانی کوتاه و منسجم بنویسد.
- کودک شنوایی واجی را به طور کامل توسعه داده است. کودک به راحتی می تواند به طور مستقل صدا را در ابتدا، انتهای و وسط یک کلمه تشخیص دهد.
- کودک در حال حاضر همه صداها را به درستی تلفظ می کند و همچنین اختلالی در ریتم گفتار، ملودی یا سایر مشکلات گفتار درمانی ندارد.
- نوزاد جهت گیری فضایی را به طور کامل توسعه داده است.
مربیان و روانشناسان توصیه می کنند که والدین آموزش خواندن به کودکان را زودتر از 5 سالگی آغاز کنند. در این سن، مغز کودک می تواند به راحتی بر هر سیستم نشانه ای تسلط یابد. اما هر کودک فردی است و در عمل مواردی وجود دارد که کودکان در سنین پایین تر شروع به خواندن مستقل می کنند.
روش هایی برای یادگیری زودهنگام خواندن
امروزه تکنیک های زیادی برای کمک به کودکان برای یادگیری سریع خواندن با کمک والدینشان ایجاد شده است. بیایید مرتبط ترین آنها را با جزئیات بیشتر در نظر بگیریم:
آموزش صحیح خواندن به کودک: روش زایتسف
ماهیت این تکنیک، که بیش از 20 سال است با موفقیت مورد استفاده قرار گرفته است، این است که کودکان بلافاصله نه صداها و حروف، بلکه کلمات را یاد می گیرند. مکعب های ساکن زایتسف به کودکان کمک می کند تا ترکیب آوایی زبان را تسلط یابند.
این مطالب آموزشی شامل 12 گروه است. مکعب ها می توانند طلایی، چوبی یا آهنی باشند که داخل آن ها انواع پرکننده وجود دارد. از طریق بازی، کودک یاد می گیرد که صداهای صامت و مصوت و همچنین صداهای سخت، نرم و کسل کننده را تشخیص دهد. مجموعه ای برای یادگیری زودهنگام خواندن نه تنها شامل مکعب های زایتسف، بلکه میزهای مخصوصی است که نشان داده می شود دقیقاً بالای قد کودک روی دیوار قرار می گیرند و کاست های صوتی.
در فرآیند یادگیری خواندن، والدین نباید کلمات را تلفظ کنند، بلکه باید آواز بخوانند.
در تکنیک زایتسف، این تکنیک "آواز" نامیده می شود. در این مورد، شما باید از جداولی استفاده کنید که به حفظ فعال تر مطالب کمک می کند. در نتیجه آموزش سیستماتیک، کودکان به راحتی می توانند حدود 246 واژگان زبان روسی را به خاطر بسپارند.
لازم به ذکر است که تکنیک زایتسف برای کودکان "چپ دست" که به سرعت و به راحتی کلمات و کلمات را به عنوان یک کل درک می کنند و همچنین برای کودکان مبتلا به ذهنی-عاطفیتخلفات در عین حال، سرعت یادگیری کودک به سن او بستگی دارد. اگر کودک بیش از سه سال سن داشته باشد، در شش ماهگی می تواند خواندن را بیاموزد. در عین حال، شما باید حداقل دو بار در هفته با کودک خود کار کنید. مدت زمان درس 15-30 دقیقه می باشد.
معلمان به حساب نمی آیند تکنیک زایتسف برای یک کودک ایده آل استو به مزایا و معایب آن توجه کنید. از جنبه مثبتتکنیک ها هستند چنین لحظاتی:
- کودک ترکیب حروف را به شیوه ای بازیگوش به یاد می آورد و نیازی به فکر کردن به نحوه خواندن نامه ندارد.
- مکعب های زایتسف ترکیب صحیح حروف را نشان می دهد که بعداً به کودک کمک می کند تا درست بنویسد.
- سیستم زایتسف به هیچ رده سنی وابسته نیست.
- یک کودک می تواند به طور مستقل با مکعب های زایتسف بازی کند و خواندن زودهنگام را بیاموزد.
- مکعب های زایتسف تأثیر مثبتی بر رشد اندام های حسی و مهارت های حرکتی ظریف دارند.
- این تکنیک همچنین اثرات منفی دارد:
- کودکی که خواندن را با استفاده از این روش آموخته است، اغلب پایان ها را می بلعد و درک ترکیب یک کلمه برایش دشوار است، زیرا بلافاصله کلمات را مطالعه می کند.
- مشکلات در کلاس اول با تجزیه و تحلیل واجی کلمات، زیرا در روش Zaitsev صداها با رنگ های کاملا متفاوت مشخص می شوند.
- ناهماهنگی روش؛
- مزایای گران قیمت و آماده سازی طولانی قبل از شروع کلاس ها.
آموزش صحیح خواندن به کودک: روش گلن دومان
ماهیت این روش محبوب توسط دانشمند آمریکایی این است که نوزاد صداها یا کلمات را حفظ نمی کند، بلکه به طور خودکار بر کل کلمات مسلط می شود. برای این منظور از کارت های مخصوص، با تصاویر کلمات و جملات استفاده می شود. والدین کارت خاصی را به مدت 15 ثانیه به کودک نشان می دهند و با صدای بلند معنی آن را می گویند.
کلاس های با استفاده از این روش باید به طور منظم انجام شود و در ابتدا حدود 5-10 دقیقه طول بکشد. در نتیجه، کودک نه تنها به سرعت خواندن را یاد می گیرد، بلکه توانایی های فکری، حافظه عکاسی، توجه و توانایی تمرکز بر روی یک شی خاص را نیز در خود پرورش می دهد. مزایای این تکنیکبه شرح زیر:
- این تکنیک را می توان از همان بدو تولد کودک استفاده کرد.
- والدین قادر خواهند بود کلاس ها را به طور مستقل و بدون دخالت متخصصان سازماندهی کنند.
- مواد آموزشی می تواند به طور مستقل ساخته شود.
- کودک رشد همه جانبه ای را دریافت می کند، زیرا کارت ها دارای موضوعات مختلفی هستند.
- معلمان معایب زیر را در این روش شناسایی می کنند:
- کودک در حین یادگیری موقعیت منفعل می گیرد.
- کودک خواندن را به تنهایی یاد نمی گیرد، بلکه فقط به اطلاعات گوش می دهد و آن را تجزیه و تحلیل می کند.
- نشان دادن خلاقیت در فرآیند یادگیری غیرممکن است.
- روند یادگیری یکسان است: شما باید هر روز کارت های مختلفی را به فرزند خود نشان دهید.
- کودکان بالای سه سال تمایل چندانی به پذیرش این تکنیک ندارند.
آموزش صحیح خواندن به کودک: سیستم توسعه "WORLD" پاول تیولنف
این تکنیک امروزه برای بسیاری از والدین مرتبط است، به ویژه کتاب نویسنده "قبل از راه رفتن بخوان". معلم و مبتکر مطمئن است که در سن یک سالگی کودک می تواند به راحتی حروف را به کلمات تبدیل کند و تا دو سالگی می تواند روان بخواند. برای انجام این کار ، باید از بدو تولد با کودک کار کنید ، یعنی کارت هایی را با حروف نشان دهید و آنها را با صدای بلند صدا کنید.
چهار ماه اول یک کودک بسیار مهم است، زمانی که مغز او به طور فعال هر تصویر گرافیکی را درک می کند.
در عین حال، مهم است که هیچ اسباب بازی یا اشیاء خارجی منحرف کننده به میدان دید کودک وارد نشود. بنابراین، یک محیط رشد مطلوب برای کودک ایجاد می شود که یادگیری فعال خواندن را در آینده ترویج می کند. نویسنده این تکنیک پیشنهاد می کند که والدین از تجسم و حسی حرکتیمرحله رشد کودک
آموزش صحیح خواندن به کودک: روش کلاسیک آموزش - پرایمر
این راهنما با انواع تصاویر و تصاویر در صفحات شخصیت های مورد علاقه شما متمایز می شود. اصل این تکنیک سنتی این است که کودک یاد می گیرد صداهای فردی را به هجاها و هجاهای حاصل را به کلمات ترکیب کند. در این صورت، پیشنهادات ویژه ای برای ترکیب های مختلف مصوت و صامت و بالعکس به کودک ارائه می شود. مهم است که پرایمر خریداری شده توسط والدین بلافاصله تمام حروف الفبا را ارائه ندهد و سپس اطلاعاتی در مورد اتصال آنها به یکدیگر ارائه دهد. بهترین گزینه پرایمری است که در آن این فرآیند به صورت موازی انجام می شود. از این گذشته ، در طول بسیاری از تا زدن ها است که کودک یاد می گیرد فعالانه بخواند و اصول اساسی آن را درک کند.
لازم به ذکر است که بسیاری از والدین با آزمودن بسیاری از روش های مدرن، به روش سنتی آموزش خواندن باز می گردند. البته این تکنیک آسان و ساده نیست، اما به کودک این فرصت را می دهد که به طور مستقل اطلاعات دریافتی را تجزیه و تحلیل کند و اولین کلمات و کلمات و سپس جملات کوچک را بخواند.
روشی آسان برای آموزش صحیح خواندن به فرزندتان
ما از شما دعوت می کنیم تا ساده ترین راه را برای آموزش خواندن به فرزندتان بیاموزید. این روش شامل چند مرحله است. بیایید با جزئیات بیشتری به آنها نگاه کنیم:
ما فقط حروف صدادار را یاد می گیریم
برای انجام این کار، والدین باید مواد آموزشی خاصی را تهیه کنند: دایره های قرمز با قطر 10 سانتی متر. شما باید تمام 10 مصوت را روی این دایره ها بنویسید. این رنگ به طور تصادفی انتخاب نشده است، زیرا در طرح های صوتی صداهای مصوت با یک نقطه قرمز نشان داده می شوند. کودک خود را با هر صدای صدادار جداگانه آشنا کنید و نام آن را با او بخوانید. دایره هایی با صداهای صدادار را می توان در اطراف خانه چسباند و به طور دوره ای از کودک بخواهید که آهنگی را برای صدای خاصی بخواند. پس از مدتی، مکان دایره ها را تغییر دهید.
اگر نوزاد تمام آهنگ ها را به درستی به خاطر بسپارد، دیگر نمی توان از این تکنیک استفاده کرد.
در مرحله بعد، می توانید با کودک خود بازی های جالبی را با صداهای صدادار انجام دهید. برای انجام این کار، متنی با فونت نسبتاً بزرگ بگیرید یا کلمات ساده را خودتان روی کاغذهای جداگانه بنویسید. وظیفه کودک یافتن حرف مصوت پنهان در کلمه است. به لطف این بازی، کودک نمایش گرافیکی حرف را بهتر به یاد می آورد و همچنین یاد می گیرد که حرف را بدون توجه به رنگ و اندازه آن از کلمه جدا کند.
آموزش خواندن تک تک هجاها و کلمات ساده
هنگامی که کودک صداهای مصوت را به طور کامل یاد گرفت، می توانید به روند ترکیب آنها در هجاها بروید. در این صورت از روش زیر استفاده کنید. به عنوان مثال، امروز نوزاد خود را با حرف N آشنا می کنید، لازم به ذکر است که اطلاعات در مورد سفت یا نرم بودن حرف مورد مطالعه برای نوزاد مهم نیست. اول از همه، توجه کودک را به ویژگی های تصویر گرافیکی آن جلب کنید و بفهمید که نامه با چه اشیایی مرتبط است. سعی کنید تصویر واضحی از حرف N در سر کودک خود ایجاد کنید.
بعد، حرف مورد مطالعه را با حروف مصوت به دایره های قرمز آماده وصل می کنیم و هجای تشکیل شده را همراه با بچه می خوانیم. می توانید هجاهای حاصل را بخوانید، آنها را با آهنگ های مختلف تلفظ کنید و از تکنیک های دیگر استفاده کنید تا کودک اصل تشکیل هجا را درک کند. این فعالیت باید به شیوه ای بازیگوش انجام شود و نباید بیش از 10 دقیقه باشد.
پس از تسلط کودک بر دو یا سه صدای همخوان، می توانید یاد بگیرید که کلمات ساده سه یا چهار حرفی را بسازید. برای مثال: so+k، so+n یا but+s. برای این منظور می توانید کارت هایی با هجا و حروف تهیه کنید یا از الفبای مغناطیسی استفاده کنید.
خواندن کلمات دشوار
وقتی کودک شما خواندن هجاها و کلمات کوچک را یاد می گیرد، می توانید شروع به خواندن کلمات پیچیده متشکل از 6 حرف یا بیشتر کنید. برای نتایج سریعتر، کلمات آشنا را برای فرزندتان روی یک کاغذ بنویسید و آنها را در خانه بچسبانید.
با کوچولوی خود چندین بار همه کلمات جدید را با هم بخوانید. سپس این کلمات را چندین بار در طول روز به شیوه ای بازیگوش تکرار کنید. در این صورت می توانید محل برگ ها را با کلمات تغییر دهید. هنگامی که شما و فرزندتان قبلاً به اولین گروه از کلمات تسلط پیدا کردید، به سراغ کلمات جدید بروید.
علاوه بر این، به طور دوره ای کلماتی را که قبلاً آموخته اید تکرار کنید.
روش فوق به کودک شما کمک می کند تا به سرعت یاد بگیرد ابتدا هجاها و سپس کلمات را بخواند. کافی است روزی 15 دقیقه به این تکنیک توجه کنید تا کودک شما به زودی جملات و داستان های کوتاه را به صورت جداگانه بخواند.
قوانینی برای موفقیت در یادگیری خواندن
- آموزش کودک باید به شیوه ای بازیگوش انجام شود، زیرا در این سن، بازی شکل فعال یادگیری درباره جهان است.
- علاقه به کلاس ها باید دائماً با کمک های چند منظوره و مواد آموزشی هیجان انگیز پشتیبانی شود.
- موثرترین برای کودک شما جلسات کوتاه و مداوم است.
- توضیحات شما باید واضح، کوتاه و مختصر باشد، زیرا کودک پیش دبستانی قادر به درک دستورالعمل های طولانی و چند ساعته نیست.
- فقط در صورتی شروع به آموزش خواندن به کودک خود کنید که گفتار شفاهی او کاملاً رشد کرده باشد و هیچ نقصی در تلفظ صدا وجود نداشته باشد.
- ساختار درس شما باید نه تنها شامل بخش تمرین، بلکه شامل گرم کردن کوتاه، جلسات تربیت بدنی، ژیمناستیک انگشتی و سایر فعالیت ها باشد.
- در طول درس، سازگار، انعطاف پذیر و صبور باشید.
- موفقیت های فرزندتان در خواندن را با سایر کودکان مقایسه نکنید. از این گذشته، هر کودک سرعت فردی خود را در کسب مهارت های خواندن دارد که به عوامل زیادی بستگی دارد.
- در صورت بد خلقی کودک، فعالیت های خود را با او شروع نکنید. این کلاس ها موثر نخواهد بود و بر رشد بیشتر نوزاد تأثیر منفی می گذارد.
لازم به ذکر است که فرآیند یادگیری خواندن یک فرآیند طولانی و چند وجهی است. در همان زمان، کودک سرعت خود را در یادگیری اصول اولیه خواندن توسعه می دهد.
اول از همه، والدین باید نه بر روش های مد روز یادگیری اولیه، بلکه بر ویژگی های فردی رشد تفکر، حافظه و توجه کودک تمرکز کنند. به هر حال، اینکه چقدر به کودکتان خواندن را به درستی آموزش می دهید بستگی به این دارد که آیا او به یک خواننده باسواد و متفکر بزرگ شود یا خیر.
در روسیه، کودکانی که وارد مدرسه می شوند معمولا بین شش تا هشت سال سن دارند. برنامه درسی موسسات آموزش عمومی به دانش آموزان کلاس اول اجازه می دهد تا به سرعت در خواندن، نوشتن و شمارش به معنای واقعی کلمه از ابتدا تسلط پیدا کنند. اما واقعیت های زندگی خلاف این را نشان می دهد.
آموزش سریع تمام مهارت های اساسی به کودک غیرممکن است. بنابراین والدین باید از قبل مراقب رشد خود باشند. اگر قبل از مدرسه با فرزندتان در خانه کار نکنید، حجم کاری غیرقابل تحمل، عملکرد ضعیف و مقایسه‌های نامطلوب با همکلاسی‌ها مطمئناً به آسیب‌های روانی منجر می‌شود.
در مدرسه، کودک باید با خواندن آشنا باشد توصیه: شما باید از دو سال قبل از مدرسه شروع به آشنایی فرزندتان با حروف کنید و حدود یک سال قبل از آن به خواندن مهارت پیدا کنید.
اگر کودک طبق قوانین داخلی در شش و نیم سالگی به کلاس اول برود، باید مهارت خواندن هجاها و کلمات را از سن پنج سالگی به دست آورد.
مهارت هایی که باید در کودک شش ساله ایجاد شود
میزان آمادگی برای خواندن به میزان رشد فکری، بلوغ ذهنی و عاطفی کودک پیش دبستانی بستگی دارد. از این گذشته، هدف نهایی والدین این است که به کودک بیاموزند آنچه را که نوشته شده با صدای بلند بازتولید نکند، بلکه معنای آنچه خوانده شده را بفهمد. بنابراین، قبل از شروع یادگیری خواندن، مهم است که مطمئن شوید:
- کودک واژگان کافی دارد.
- گفتار او صحیح و باسواد است;
- کودک هیچ نقص آشکاری در تولید مثل صدا ندارد.
اگر دایره لغات کودک پیش دبستانی کم باشد، گفتار او مملو از خطا یا نقص است، برای شروع خواندن خیلی زود است. در خانه بهتر است روی رشد کلی کودک کار کنید. از طریق تمرینات گفتار درمانی، مهم است که به او تلفظ صحیح صداها را آموزش دهیم.
آمادگی برای مدرسه باید از سن 5 سالگی شروع شود خواندن نیاز به توجه طولانی مدت دارد. آموزش خواندن سریع یا با کودکی که مدام حواسش پرت است غیرممکن است. مهارت های تمرکز فیجت را می توان به روش های مختلفی توسعه داد، از جمله ساختن تصاویر از پازل، نقاشی، و بازی با یک مجموعه ساخت و ساز.
مهم است که به کودک خود بیاموزید که کتاب را با انگشت یا اشاره خود راهنمایی کند. اگر این کافی نبود و کودک از خطی به خط دیگر می پرد یا اغلب محلی را که در آن توقف کرده است از دست می دهد، ارزش آن را دارد که یک پنجره را در یک ملحفه سفید بریده و آن را به منطقه مورد نظر منتقل کنید.
برای اکثر کودکان، خواندن کار سختی است. اطمینان از درک مثبت از این فرآیند مهم است.
آشنایی با حروف باید از 2 تا 3 سالگی شروع شود. از دو سه سالگی کودک باید کم کم به کتاب عادت کند. ارزش تمرکز روی نمونه هایی با تصاویر روشن و دقیق را دارد که می توان آنها را به صورت شفاهی مشاهده و توصیف کرد. در شش یا هفت سالگی، کتاب هایی با چاپ درشت برای مطالعه فوق برنامه مفید خواهند بود.
یادگیری حروف
در مورد اینکه آیا حفظ تمام حروف الفبا قبل از شروع خواندن درست است یا خیر، دیدگاه های مختلفی وجود دارد. نویسنده روش شناسی اصلی آموزش سوادآموزی N.S. ژوکوا نسبت به چنین اقداماتی هشدار می دهد. پرایمری که او ساخته است به گونه ای ساخته شده است که کودک حروف را به تدریج یاد می گیرد. با افزایش تعداد حروف آشنا، هجاها متنوع تر و پیچیده تر می شوند و سپس به کلمات تبدیل می شوند.
ABC مغناطیسی ژوکوا والدینی که تصمیم به پیروی از یکی از روش های نویسنده در آموزش خواندن دارند، باید توصیه های توسعه دهندگان خود را دنبال کنند. و آنهایی که تصمیم می‌گیرند به فرزندشان خواندن به روش قدیمی را بیاموزند، انتخاب زیادی ندارند. آنها باید ابتدا الفبا را حفظ کنند و تنها پس از آن شروع به خواندن کنند. توصیه می شود نامه هایی را به کودک دو تا سه ساله نشان دهید.
یک روش اصلی برای یادگیری حروف یک نکته مهم: کودک حروف همخوان را همانطور که در یک کلمه خوانده می شود - بدون صدای "e" یاد می گیرد. تلفظ صحیح "r" است نه "re" یا "er". اگر این قانون رعایت نشود، کودک شروع به خواندن هجای "را" به صورت "rea" یا "era" می کند.
یادگیری حروف با تجسم آنها تسهیل می شود. مکعب هایی با حروف، یک الفبای مغناطیسی، یک پوستر تعاملی با حروف الفبا - هر تجهیزات کمکی مفید خواهد بود. برای شروع، باید به کودک آموزش داده شود که به سرعت نامه مورد نظر را در میان موارد پیشنهادی جستجو کند. بعداً می توانید از آن برای ترسیم نامه ای از چوب یا کبریت استفاده کنید، آن را از پلاستیکین مجسمه سازی کنید و در نهایت آن را بنویسید. برای کسانی که حروف را اشتباه می گیرند، درست است که به آنها پیشنهاد کنیم که تصاویر سه بعدی خود را با چشمان بسته احساس کنند. احساسات لامسه به حافظه کمک می کند.
باید به تلفظ صحیح صداها توجه کنید نکته: هنگام یادگیری حروف صدادار، توجه کودک به الگوی بازتولید صدا مهم است. به عنوان مثال، "A" به معنای دهان باز است، "y" به معنای لب ها مانند یک لوله، "e" به معنای کشیده شدن دهان به طرفین است.
قوانین جداگانه در مورد یادگیری حروف
مهم است که فرزندتان را تشویق کنید که به کلمات گوش دهد و به دنبال صداهای مناسب در آنها بگردد. اگر حرف "o" حفظ شده است، می توانید کلماتی را که با آن شروع می شوند به کودک بگویید: ابر، آهو، الاغ. برای بررسی میزان یادگیری خوب درس، متناوب با کلماتی که با "o" شروع می شوند، کلماتی را که با حروف دیگر شروع می شوند به درستی به کودک پیشنهاد دهید. به روشی مشابه، می توان به سرعت به کودک آموزش داد که حرف مورد نظر را در آخر و وسط کلمه پیدا کند.
مهم است که بدانید: ساده ترین راه برای کودک برای تشخیص مصوت اولیه در یک کلمه (مخصوصاً اگر تاکید شود). نشان دادن صامت نهایی نسبتا آسان است. در عین حال تشخیص صامت اولیه و آخرین مصوت برای نوزاد بسیار دشوار است.
مدل سازی حروف به شما کمک می کند تا آنها را سریعتر به خاطر بسپارید
نوشتن نامه با رنگ و خودکار با کودک مفید است. مهم این است که در تخیل شما، هنگام شناسایی صدا و حرف، محدود به اندازه یا رنگ خاصی نباشد. می توانید فونت های مختلف را در روزنامه ها، روی ظروف و بسته بندی، روی تابلوها و غیره نمایش دهید.
توصیه: کودک زیر 6 سال قطعاً نباید با پیشنهاد خواندن حروف بزرگ همراه با حروف چاپی گیج شود.
علاوه بر این، شما نباید به کودک پیش دبستانی یاد دهید که در خانه با خط شکسته بنویسد. مهارت‌هایی که در خانه به دست می‌آیند ممکن است با ایده‌های معلم در مورد کج، نوشتن پیوسته یا جداگانه، روش اتصال و غیره مطابقت نداشته باشد.
خواندن هجاها
مهم این است که در درک کودک 5-6 ساله واحد خواندن تبدیل به هجا شود و نه یک حرف جداگانه. ترکیب حروف باید توسط کودک پیش دبستانی به عنوان یک عنصر گرافیکی واحد درک شود. اگر به این موضوع توجه کافی نداشته باشید، مهارت خواندن هجاها و کلمات به حرف را می توان برای مدت طولانی در کودک ثابت کرد. این کار او را از خواندن هجاها و درک کلمات باز می دارد. کودکی که روش غلط خواندن را یاد گرفته، در نهایت باید دوباره آموزش ببیند.
ارزش دارد روش زیر را برای آموزش ادغام حروف در یک هجا امتحان کنید. یک حرف در ابتدای خط و دیگری در انتهای خط نوشته می شود. یک فلش اتصال بین آنها کشیده شده است. از کودک خواسته می شود که انگشت خود را به آرامی در امتداد آن حرکت دهد و در تمام این مدت صدای اول را "کشیده" (بیرون کشیده تلفظ کند). کافی است صدای دوم را مختصر تلفظ کنید. مثال: A?U به صورت "aaau"، N?O به صورت "nnno" تلفظ می شود.
هجاهای پیشرو به تلفظ روان کمک می کنند در نتیجه چنین آموزشی، کودک باید به طور مستقل، انگشت خود را در امتداد خط اتصال حرکت دهد، آزادانه هجاهای دو حرفی را بخواند. هجاها باید به ترتیب زیر به کودک ارائه شود:
- متشکل از حروف صدادار (ao-، ua-)؛
- باز، متشکل از یک صامت و یک مصوت (نا-، بله-)؛
- بسته، متشکل از یک مصوت و یک صامت (an-، em-).
برای بسیاری از کودکان تعیین ترتیب حروف در یک هجا دشوار است. به عنوان مثال، آنها می توانند "am-" را به عنوان "ma-" یا بالعکس بخوانند. توانایی ترکیب صحیح حروف در یک هجای دو حرفی باید به صورت خودکار انجام شود. پیشنهاد خواندن هجاهای سه و چهار حرفی فقط برای کودکان پیش دبستانی امکان پذیر است که می توانند هجاهای دو حرفی را روان و روان بخوانند.
خواندن هجاها را نباید تنها به عنوان آمادگی برای خواندن کلمات در نظر گرفت. خواندن هجاها، به ویژه هجاهای پیچیده و غیر معمول (shpy، vpu، smo، zdra) مهارت های تلفظ صحیح صدا را آموزش می دهد. برخلاف کلمات، کودک هجاهای انتزاعی را از نظر ذهنی با هیچ چیز مرتبط نمی کند، بنابراین خواندن هجاها وسوسه خواندن تصادفی را از بین می برد.
تصاویر به شما کمک می کند سریع بخوانید توصیه: به موازات خواندن، ارزش دارد که به کودک 6 ساله آموزش دهید تا هجاها را با صامت های سخت و نرم (ma-mya، nu-nyu، ko-kyo) مقایسه کند. این به فرزند شما کمک می کند تا آنها را در مدرسه درست بنویسد.
خواندن کلمات
به طور سنتی، ساده ترین کلمات آنهایی هستند که از دو هجای باز دو حرفی تکراری مانند "ماما" و "دادا" تشکیل شده اند. کودکانی که قبلاً برای خواندن هجاهای پیچیده آموزش دیده اند، می توانند به راحتی بر کلمات متشکل از یک جمله (گربه، سرطان، خواب، کر، پیاز) مسلط شوند.
هنگام خواندن کلمات، کودکان ممکن است مشکلاتی در قرار دادن استرس داشته باشند. این مشکل راه حل جهانی ندارد. هنگام خواندن یک کلمه، کودک باید آن را "تشخیص" کند. تنها یک راه برای فراهم کردن چنین فرصتی برای او وجود دارد - با گسترش افق و دایره لغات او. مهم است که والدین درک کودک خود از معنای کلمات خوانده شده را زیر نظر داشته باشند.
خواندن کلمات توسط هجاها - کارت توصیه: اگر کودک هنگام انتقال از هجا به کلمات مشکل دارد، ارزش دارد کار را برای او ساده کنید و کلمات را به هجاهایی با خط تیره تقسیم کنید.
مثال: mu-ha، lu-na، slo-ny، string-na. اگر کودک چنین مشکلاتی ندارد، می توانید بلافاصله کلماتی که با هم نوشته نشده اند را بخوانید.
خواندن جملات
یک کودک 5-6 ساله به سرعت متوجه می شود که یک جمله یک فکر کامل است. در این مرحله، وقت آن است که کودک خود را با علائم نگارشی (."، "!"، "؟") آشنا کنید. خواننده کوچک باید از آنها برای حرکت در جایی که جمله به پایان می رسد استفاده کند. برای شروع، باید جملاتی شامل دو کلمه مانند "Kolya در حال راه رفتن" به کودک خود بگویید.
انتقال به خواندن جملات ساده ترین است مشکل اصلی هنگام خواندن جملات، به خاطر سپردن کلمات قبلی هنگام خواندن جملات بعدی است. بهترین راه برای آموزش به کودک خود برای تشکیل یک جمله سه کلمه ای به شرح زیر است.
اولین کلمه خوانده می شود. کودک باید آن را به خاطر بسپارد. با تکرار از حفظ، کلمه دوم را می خواند و آن را نیز به خاطر می آورد. در مرحله بعد کودک کلمه اول و دوم را از حفظ تکرار می کند و سومی را می خواند. به این ترتیب ترکیب و درک جمله به عنوان یک کل به دست می آید.
مواد مشابه
