Препоръки за родители Методическо развитие "Теми от седмицата" (средна група). Препоръки за родители по темите от седмицата Препоръки за родители по темата за седмицата нашата група
« Нашата армия. Ден на защитника на отечеството»
скъпи родители!
В това седмицаОбразователният процес в нашата група е изграден по следния начин тема« Нашата армия. Ден на защитника на отечеството. Верност към родната земя"
1. Разкажете на детето си за празника Ден на защитника на отечеството.
2. Запознайте детето си с какво нашата родина е Русия, живеещите в Русия са руснаци. Обяснете му значението на думите « Отечество» , « Родина» , « защитник» .
3. Помолете детето си да отговори въпроси: Кои са те защитници на Отечеството? Кой е поздравен за това ден?
4. Разкажете ни за членове на семейството, които са служили в армия, вижте снимките.
5. Запознайте детето си с клоновете на армията, военната техника и военните професии (използване на книги, списания, телевизионни предавания, интернет). Разкажете ни какво правят хората във всяка военна професия, с какво оборудване работят военните от различни професии. Разгледайте снимките на униформата на моряк, пилот, парашутист и разберете от какви елементи се състои.
6. Говорете с децата си за татко, докато гледате снимки. „Баща ми е вътре армия» .
7. Заедно с детето си направете поздравителна картичка или занаят за татко (дядовци, чичовци).
8. Разгледайте илюстрации на различни видове армия в книги или списания. Говорете с децата си за татко, като гледате снимки „Баща ми е вътре армия» .
9. Учете с децата поезия:
Нашите Армия любима
Рожден ден през февруари.
Слава й, непобедима!
Слава на мира на земята!
(И. Даренски)
руски воин
Руски воин се грижи
Мир и слава на родината ни!
Той е на служба – и нашите хора също.
Горд Армия по право.
(И. Даренски)
9. Правете гатанки:
Костенурка от стоманена риза пълзи,
Тя не познава нито болка, нито страх.
Врагът е в дерето, а тя е там, където е врагът.
Що за костенурка е това? (резервоар)
Желязната риба плува под водата
На врага, заплашващ огън и бедствие,
Желязната риба се гмурка на дъното,
Тя защитава родните си морета. (Подводница)
Като безпрецедентни прекрасни цветя,
От небесните висини летяха чадъри. (парашутисти)
Не е птица, която лети,
Дали това е бръмчащ звук, а не бъг? (самолет)
Железен кит под вода
Китът не спи нито денем, нито нощем.
Ден и нощ под водата
Пази спокойствието ми. (Подводница)
9. Рисуване "Салютики". Ще ви трябва сламка за коктейли, пейзажен лист или ватман и бои.
Капнете тънко разредена боя върху лист и покажете на детето си как да духа върху петното; боята ще се пръсне - "Фойерверк!". След това поканете детето да пусне боя с различен цвят и духайте, радвайте се, хвалете детето.
10. Моделиране "самолет". Поканете детето си да направи самолет: отщипете парче пластелин и разточете колона върху дъска. По същия начин трябва да направите втора колона и да я сплескате малко - това ще бъдат крилата. След това покажете как да прикрепите.
И докато рисувате и скулптурирате заедно, разказвайте семейни истории за военната служба на баща ви, за ужасните години и трудности по време на Великата Отечествена война, за лоялността и предаността на роднините... Е, подаръкът е готов! Поставете го на почетно място с детето си или го скрийте в уединен ъгъл на килера. (ако още не е празник).
Публикации по темата:
Уважаеми колеги, представям на вашето внимание нашата работа по подготовката за Деня на защитника на Отечеството. Живея и работя в град Ростов на Дон.
Сценарий за празника на 23 февруари за деца от старши и подготвителни групи с техните родители „Родната армия е силна!“ Цели: насърчаване.
Синопсис на ООД „Нашата армия. Ден на защитника на отечеството"Цел: да се изяснят и обобщят представите на децата за армията и видовете войски. Продължете да запознавате децата с особеностите на военната служба в мирно време.
Открит урок за 23 февруари, „Ден на защитника на отечеството“, за деца на средна възраст (4–5 години) Тема: „Нашата армия“. Цели: разширяване на идеите.
Предлагам на Вашето внимание една оригинална дидактична игра, изработена от дървени щипки и с помощта на шенилна тел за Деня.
KVN сценарий за Деня на защитника на отечеството „Нашата армия е силна, тя ни защитава“Цели: Продължете да запознавате децата с руската армия. Отгледайте патриоти на вашата страна. Учете децата да се радват, да съчувстват и да помагат.
Темата на седмицата е „Здравей, детска градина!
През седмицата говорихме с момчетата за миналото лято, за промените, които са настъпили в нашата група (направени са ремонти, нови мебели, нови играчки), за необходимостта да се грижим за нашата група. Научихме, че сме сегасредно аритметично група, станаха с година по-големи...
Говорихме с момчетата за хората, които работят в детската градина (медицинска сестра, готвач, портиер).
Насърчавайте детето да разказва как е минал денят в детската градина, с кого и как е играло, какво интересно е научило;
Разгледайте заедно с детето си снимки, направени през лятото, изберете и донесете тези, които харесвате, за изложбата в групата „Това е, нашето лято...”;
Приучете детето да изпълнява прости работни задачи у дома – поддържайте ред в стаята си, в играчките, в дрехите;
Разкажете на детето как са ходили на детска градина като малки (от личен опит), как са играли там, какво най-много харесват в детската градина, за да засилите желанието на детето да посещава детска градина.
Тема на седмицата: „Моят дом, моят град,
моята страна, моята планета"
През цялата седмица момчетата и аз говорихме за нашия роден град и коригирахме името му. Запознахме се с концепциятаулица, запомниха имената на някои улици на града, научиха се да разпознават познати кътчета на град Челябинск от илюстрации. Разбрахме на коя улица се намира нашата детска градина (ул. Kommuny). Запознахме се с концепциятаедноетажна и многоетажна къща.
Повторихме правилата за поведение по градските улици и на обществени места.
Запознахме се с правилата на поведение в ситуация „ако сте изгубени“. Затвърдени знания за правилата за движение (на кой светофар да пресечете улицата, къде можете да пресечете улицата).
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Участвайте във фотоизложба „Моят роден град”
Участвайте в семейния конкурс за рисуване „Моят град“
Научете домашния си адрес с детето си, повторете и затвърдете правилата за безопасно поведение у дома и по улиците на града
Наблюдавайте с детето си строителството на нова сграда (от какъв материал е построена, колко етажа вече са построени, защо или за кого се строи тази къща)
Посетете места за отдих с детето си (театър, парк, зоологическа градина, кино), като обърнете внимание на архитектурата на сградите
Отидете с детето си на фойерверките, посветени на рождения ден на град Челябинск
Тема на седмицата: „Жътва“
Тази седмица момчетата и аз продължихме да се запознаваме със зеленчуци, плодове и плодове, научихме се да ги идентифицираме чрез докосване (играта „Чудесна чанта“), научихме се да ги разпознаваме и различаваме по вкус. Те затвърдиха идеята какво расте на земята и какво е под земята (играта „Върхове и корени“). Говорихме с момчетата за това, което е вкусно и здравословно. Те отгатваха гатанки, рисуваха и изваяха зеленчуци и плодове.
Запознахме се и с културата, която събираме в гората – гъбите. Изяснихме имената на гъбите, разбрахме кои са годни за консумация и кои са отровни и си спомнихме правилата за поведение в гората.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Участвайте в изложбата „Есенна фантазия“ (занаяти от зеленчуци, плодове, естествени материали)
Фиксирайте имената на зеленчуци, плодове, плодове, гъби у дома
Заедно с детето си пригответе зеленчукова салата у дома и обсъдете ползите от нея
Научете гатанка за зеленчуци или плодове с детето си
По време на пътуване до градината (до вилата, до зеленчуковата градина, до баба на село), включете детето във всяка възможна помощ при прибирането на реколтата
16.10-6.11
Тема "Цветовете на есента"
През това време разширихме и затвърдихме представите на децата за есенните промени в природата. Нека се запознаем с промените, които се случват в гората. Нека се запознаем с такъв природен феномен катопадане на листата , да го гледаме... Да разберем защо казват „златна есен”. Затвърждаваме правилата за безопасно поведение в есенната гора (не можете да изгаряте сухи листа).
Спомняме си „какво ни донесе есента“, коригираме имената на зеленчуци, плодове и гъби.
Докато се разхождаме, обръщаме внимание на това как са облечени хората - установяваме връзката между времето и облеклото на хората. Подсилваме идеята, че трябва да се обличате според времето. Сравняване на есенния и летния дъжд.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Ø Разходете се с детето си в есенната гора или парк, като обръщате внимание на красотата на есенния пейзаж. Отразете впечатленията си от разходката в рисунка
Ø Изберете и запознайте детето с пословици и поговорки за есента
Ø Съставете заедно с детето си история „Какво харесвам в есента“ („Защо обичам есента“, „Кой сезон най-много харесвам“)
Ø Участвайте в конкурса за занаяти „Есенна фантазия“.
И т.н.)
Тема на седмицата: „Животински свят”
През седмицата говорихме с момчетата за домашни и диви животни (за външен вид, начин на движение, хранене, техните малки), за птици, за насекоми. Изяснихме как животът на домашните животни се различава от дивите. Те повтаряха имената на малките. Научихме стихотворението „Еленчето” от Ю. Кушак. Говорихме за домашни любимци. Те казаха, че „ние сме отговорни за тези, които опитомихме.” Те формираха основни екологични идеи за защита на животните.
Запознахме се с числото 1; изясниха как топката се различава от сферата; те си спомниха нещо, което приличаше на топка и сфера.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Помислете за играчки, изобразяващи домашни и диви животни;
Включете детето в грижите за домашния любимец, снимайте го за изложбата;
Гледайте птиците на разходка, направете им хранилка;
(Е. Чарушин, В. Бианки, С. Маршак, К. Чуковски);
Посетете градския зоопарк, обяснете на децата правилата за взаимодействие с животните: наблюдавайте животните, без да ги безпокоите или да им наранявате; хранене само с разрешение на възрастни;
Тема на седмицата: "Аз съм мъж"
През седмицата говорихме с момчетата за хората (те общуват помежду си, мислят, виждат красотата на природата, работят, грижат се за други хора, растения, животни, условия на околната среда, проявяват доброта). Те консолидираха идеи за хората и себе си (характеристики на външния вид, разлики и прилики във външния вид с връстници и родители). Запознахме се със сетивата на човека и тяхното предназначение: очите виждат, различават цвета и формата на предметите; ушите слушат; носът диша, различава миризми; Езикът различава вкуса и помага при произношението на звуците. Повторихме основните части на тялото, концепцията за дясно и ляво (ръка и крак). Разговаряха за това как човек трябва да се грижи за тялото и здравето си.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Насърчавайте желанието на детето да говори за впечатленията си от изминалия ден;
Играйте с детето си играта „Покажи дясната (лявата) ръка (крак)”;
Говорете за работата на възрастните у дома, включете децата в домакинската работа;
Говорете за вашата професия;
Разгледайте семейния албум, припомнете си какво е било вашето дете, какви сте били вие като дете.
Тема на седмицата: „Народна култура и традиции“
През седмицата говорихме за битови предмети в Русия, техните имена и цели (иго, лапти, руска печка). Разказаха ни как сме се миели и защо трябва да пестим вода. Изяснихме от какви играчки са били правени преди (дърво, глина, парчета плат). Разгледахме илюстрации за приказки на дървени къщи и дрехи. Запознахме децата с произведения на народните художествени занаяти и изобразително изкуство (играчки Димково, Филимонов, дървени кукли). Научихме руската народна песен „Решил дядо рибена чорба да сготви...” и руската песен „За дъжда”.
Продължихме да се запознаваме с числото едно, с числото 1 и повторихме броенето от 1 до 10. Играхме на играта „Къде се крие зайчето?“ с предлозите: върху, над, под, близо до, в, отзад, отпред.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Разгледайте илюстрации към руски народни приказки; предмети на тема „Руска хижа“;
Нарисувайте илюстрации към любимите си приказки;
Разкажете какви игри на открито са играли в детството;
Покажете на детето ръкоделие, което има у дома (плетива, бродерии, съдове, играчки).
Посетете музея на изкуствата и занаятите през уикенда.
Тема на седмицата: „Нашият живот“
През седмицата говорихме за предмети от бита. Децата бяха научени да разглеждат и изследват предмети, подчертавайки характеристиките на тяхната структура, свързвайки техните качества и свойства с тяхното предназначение. Повтаряха общи понятия: съдове, дрехи, мебели, електроуреди, играчки. Запознахме се с един природен материал – глината. Изяснихме от какво се правят битовите предмети: метал, глина, дърво, пластмаса, гума, хартия. Говорихме за опасностите в къщата (остри предмети: ножове, ножици; електроуреди; стъклария; кибрит...). Отгатвахме гатанки за предмети от бита.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Включете децата в осъществима домакинска работа;
Играйте на играта „1, 2, 3” с детето си, покажете какво може да бъде опасно у дома! ";
Не забравяйте за правилата за движение, покажете пътни знаци: пешеходен преход, подземен проход, пешеходна пътека;
Покажете на децата съдовете, обяснете тяхното предназначение (кухня, трапезария, чай);
Разгледайте мебелите, изяснете от какво са направени;
Прочетете „Скръбта на Федорино“ от К. И. Чуковски.
Тема на седмицата: "Приятелство"
През седмицата говорихме за приятелство. Те уточниха, че Русия е многонационална държава. Говорихме за приятели, които можем да наречем истински приятел. Спомнихме си „учтиви думи“, поговорки и поговорки за приятелството. Научихме нови „мерки”, стихотворението на Н. Пикулева „Приятел”. Прочетохме приказката на В. Катаев „Седемцветното цвете“ и историята на В. Зернова „Как Антон се влюби в детската градина“.
Запознахме се с числото две, повторихме частите от деня, тяхната последователност. Разгледахме картата на Русия, изяснихме как са изобразени реките, моретата и океаните на картата и защо трябва да пестим вода.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Слушайте с детето си песни за приятелството: “Приятелството започва с усмивка”, “Приятел в беда няма да те изостави...”;
Разгледайте семейния албум, покажете снимки от детството си, говорете за свой приятел;
Използвайте пословици и поговорки за приятелството в разговори с деца;
Гледайте анимационния филм „Най-големият приятел”, „Ръкавица”, „Цветик-Седем-Цветик”, „Чуня”, „Малката миеща мечка”...;
Когато пресичате улицата, напомнете на детето на кой светофар може да пресече, какво означава всеки цвят на светофара.
Тема на седмицата: „Транспорт“
През седмицата говорихме с момчетата за транспорта, за видовете транспорт (камиони, пътници, земя, въздух, вода), за специални превозни средства („Бърза помощ“, „Полиция“, „Пожарна“ и друга специализирана техника). Разгледахме различни ситуации по пътищата по игрив начин и повторихме каквопът, тротоар, пешеходци. Затвърдени знания за светофари, пешеходни преходи и подземни проходи. Повторихме правилата за поведение в градския транспорт и на градските спирки.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Наблюдавайте движението с детето на кръстовището, запомнете и изяснете значението на светофара;
Изяснете името на града, в който живеем, повторете домашния си адрес, изяснете с детето защо трябва да знаем адреса си;
Наблюдавайте преминаващите автомобили по улицата, изяснявайте кои от тях са специални”, за какво са необходими;
Играйте с детето на строителни игри („Самолет”, „Кораб”, „Кола”) и ролеви игри „Шофьори”;
Гледайте с детето си анимационни филми за технологиите („Локомотив от Ромашково“, „Колички“ и др.);
Тема на седмицата: „Бъдете здрави“
През седмицата говорихме за здраве и здравословен начин на живот. Изяснихме частите на тялото, значението на сетивата в живота на човека. Те говориха за значението на съня, хигиенните процедури, движението и закаляването за здравето. Разгледахме снимки, изобразяващи продукти, които са полезни за децата. Запознахме се с професията на лекаря (стоматолог, офталмолог, педиатър). Говорихме за домашния комплект за първа помощ и изяснихме, че е невъзможно да се приемат лекарства и витамини без разрешението на възрастни.
Продължихме да се запознаваме с числото две и числото 2 и се научихме да намираме числото 2 сред другите. Двете групи артикули са сравнени по количество. Те направиха номер 2.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Затвърдяване на културни и хигиенни умения у дома. Погледнете снимки на детето от ранна възраст, забележете как бебето е израснало;
Гледайте анимационните филми „Мойдодир“, „Кралицата – четка за зъби“;
Ходете на профилактичен преглед при зъболекаря, нека лекарят да каже на детето как да си мие зъбите правилно;
Покажете в магазина полезни и вредни за тялото ни продукти.
Тема на седмицата: Как да се подготвим за зимата
През седмицата с децата затвърдихме знанията си за късната есен, научихме се да установяваме прости връзки между явленията на живата и неживата природа, наблюдавахме сезонните промени в природата. Разширихме познанията си за животните и птиците и научихме за адаптацията им към живот в зимни условия. Поправихме имената на дивите обитатели на гората, изяснихме кой къде живее (мечка в бърлога, лисица в дупка, вълк в бърлога и т.н.)
Създадохме правила за безопасно поведение на улицата при заледяване и при появата на ледени висулки по покривните навеси.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Прочетете истории и стихотворения за животни и птици у дома с детето си: А. Яшин „Нахранете птиците през зимата“, А. Барто „Пъргавият синигер галопира“, В. Бианки „Горски кок - бодлива страна“, „Първо лов”, Н. Сладков „Защо ноември е шарен”, приказки „Зимна квартира на животните”, „Сестричка лисица и вълк”
Гледайте анимационния филм „Сивата шия“ у дома с детето си, говорете за съдържанието на анимационния филм
Заедно с детето си направете хранилка за птици, добавяйте храна ежедневно, наблюдавайте птиците, които летят до хранилката. Разберете с детето си кои птици каква храна харесват (синигери - мас, семена; гълъби, врабчета - просо, галета; снегири, восъчни крила - плодове от офика и ранетка)
У дома с детето играйте дидактически игри за използването на прилагателни, глаголи, наречия в речта (описание на животни, птици)
В разговори с детето обсъдете какво трябва да се направи за предотвратяване на настинки през студения период. Научете детето си да суши мокри дрехи след разходка.
Тема: „Зима - зима“
През този период говорим с момчетата за зимата. Говорим за географски области, където винаги е зима, за животни в Арктика и Антарктика. Научихме се да установяваме най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа. По време на разходката децата бяха привлечени от красотата на зимната природа. Говорихме за зимните спортове: фигурно пързаляне, ски, шейни, хокей... Говорихме за трудния живот на птиците през зимата и как трябва да им помогнем. Направихме хранилки за птици от хартия (научихме се да огъваме квадратен лист хартия, да го разделяме на 16 квадрата и да правим разрези). Научихме стихотворението на И. Черницкая „Зимата дойде“. Разгледахме репродукции на картини на велики художници.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Направете заедно с детето си хранилка за птици и я закачете на двора;
Научете стихотворението „Зима” от И. Никитин или „Зима” от И. Суриков;
Разходете се в парка, полюбувайте се на снега и красотата на зимната природа;
Посетете „снежния град“, полюбувайте се на снежните сгради;
Говорете за зимни спортове, купете ски, кънки, шейни;
Тема на седмицата: „Град на занаятчиите”
През седмицата разговаряхме с момчетата за народните играчки и се запознахме с народните занаяти. Разгледахме албумите: „Играчка Димково“, „Играчка Филимоновская“, „Златна Хохлома“. Научихме се да правим кутия от хартия, като прегъваме листа в различни посоки. Украсиха я с цветна хартия, пластилин и фолио. Четем руски народни приказки: „Колосок“, „Хижата на Заюшкина“, „Лебедови гъски“, „Терешечка“.
Драматизирахме познати приказки, направихме свирка на птица (апликация) и украсихме пуловер (рисунка).
Продължихме да се запознаваме с числото „три“ и се научихме да правим триъгълник от пръчки за броене.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Намерете къщи и разгледайте предмети на декоративно-приложното изкуство (кутии, играчки, дъски за рязане, тави) с децата, говорете за тези неща.
Докато се разхождате из града, парка, площада, насочете вниманието на децата към красотата на зимния пейзаж.
Говорете с детето за членовете на семейството, направете просто родословно дърво. Вижте семейните снимки.
Играйте играта „Кой от какво има нужда?“ у дома с детето си, за да затвърдите знанията на децата за различни професии и помощни предмети.
Прочетете приказката „Снежната девойка“ от Одоевски.
Тема на седмицата: „Новогодишен калейдоскоп“
Две седмици разговаряхме с момчетата за предстоящата новогодишна ваканция, внушавайки желание да вземем активно участие в нея. Те говориха за традициите за празнуване на Нова година в Русия и други страни. Разхождайки се, наблюдавахме зимни природни феномени. Открихме „Работилница на Дядо Коледа” в групата. Разгледахме новогодишните играчки и уточнихме от какъв материал са направени. Четем „Пощенският снежен човек” от В. Сутеев, „Дядо Фрост” от М. Клоков и руската народна приказка „Снежната девойка”. Научихме стихотворението на Е. Тараховская „Ако мразът свърши“.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Гледайте с децата как вали сняг; кажете как формата на снежинките се променя в зависимост от времето.
Помислете за стари играчки, когато украсявате коледната елха. Култивирайте грижовно отношение към тях, изяснете от какъв материал са направени.
Посетете заснежен леден град, разгледайте ледените фигури и сгради.
Подгответе карнавален костюм с активното участие на детето. Извадете албум със снимки и покажете снимка на вас като малки на новогодишното парти.
Тема на седмицата: „Посещение на приказка“
През седмицата говорихме с момчетата за приказки. Припомнихме си познати приказки „Теремок“, „Трите прасенца“, „Червената шапчица“, „Три мечки“, „Хижата на Заюшкина“, „Снежанка“, „Колоче“, „Гъски лебеди“. Научихме се да намираме добри и зли герои в приказките. Измислихме наша собствена приказка, използвайки различни малки играчки. Спомнихме си приказките на К. И. Чуковски.
Запознахме се с числото „четири“, изяснихме последователността на сезоните и частите от деня. Запомнихме имената на геометричните фигури: квадрат, правоъгълник (по какво си приличат, по какво се различават).
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Представете правилата за безопасно поведение с помощта на познати приказки („Вълкът и седемте козлета“, „Червената шапчица“ и др.).
Съставете своя собствена приказка.
Насърчавайте желанието на детето да описва предметите и играчките, които харесва, и да преразказва любимите си приказки.
Разгледайте книгите на К. И. Чуковски, прочетете любимите си приказки.
Посещение на театрална постановка в който и да е детски театър в града.
Драматизирайте откъси от приказки у дома
Тема на седмицата: „Етикет“
В продължение на две седмици говорихме с момчетата за правилата на поведение, които ни помагат в живота. Те формират първични идеи за пола (момчетата са силни и смели; момичетата са нежни и женствени). Те научиха децата да различават добрите дела от лошите и продължиха да затвърждават хигиенните умения. Продължихме да се учим как да подредим масата; изясни как да се държим на различни обществени места, така че майките и татковците да не се срамуват. Запомниха се милите думи. Четем разказа „Костът” от Л. Толстой, „Седемцветката” от В. Катаев, приказката „За момчето, което ръмжеше на тигрите”, Е. Мошковская „Вежливо слово”, Д. Самойлов „Рожденият ден на слона“. Научихме стихотворението на А. Барто „Знам какво трябва да измисля“.
Запознахме се с числото 4.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Включете детето в изпълнението на прости работни задачи.
Обсъдете с детето правилата за поведение в детската градина, на улицата, на обществени места.
Участвайте във фотоизложбата „Как помагам“.
Съставете и разширете „Речник на учтивите думи“.
Тема на седмицата: "Моето семейство"
През седмицата разговаряхме с момчетата за семейството, формирахме първоначални идеи за семейните отношения (син, дъщеря, внук, внучка). Децата затвърдиха знанията си за своето име, фамилия, възраст, собствено име и бащино име на своите родители. Говориха за грижовно отношение към възрастни роднини и деца. Научихме стихотворението на М. Лермонтов „Спи, мое красиво дете...“. Прочетете: Н. Сладков „Нечуване“, Е. Успенски „Разрушение“, А. Усачев „Папавоз“, В. Сутеев „Чувал с ябълки“, В. Катаев „Лула и кана“, Ненецка приказка „Кукувица“.
Запознахме се с числото „пет“ и се упражнихме да броим необходимия брой малки предмети.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Запознайте децата с безопасно поведение при използване на домакински уреди у дома, при пресичане на улицата, при движение в асансьор или кола.
Включете децата в работните задачи у дома, като оказвате всякаква възможна помощ на възрастните. Заедно с детето си разглеждайте снимки на себе си като дете, говорете за вашите приятели и хобита.
Започнете да създавате родословно дърво, разгледайте албум със снимки, разкажете за своя прадядо, прабаба.
Направете пешеходна обиколка на центъра на Челябинск, говорете за улиците на нашия град, запомнящи се места.
Тема на седмицата: „Азбуката на безопасността”
През седмицата говорихме с момчетата за опасностите, които ни очакват. Спомнихме си правилата за движение, познатите пътни знаци и как да пресичаме правилно пътя. Изяснихме правилата за безопасно поведение в детската градина (при игри на открито, при използване на спортни уреди, ножици). Те разказаха на децата за отровните растения, за опасностите от среща с бездомни животни, за правилата на поведение на пързалката и пързалката и как да се държат при пожар. Четем М. Фисенко „За пилето“, С. Маршак „Котешка къща“.
Запознахме се с числото „пет“, числото 5 и петоъгълниците.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Докато се разхождате из града, обръщайте внимание на пътните знаци (подлез, пешеходна пътека), светофари и обществен транспорт;
Гледайте анимационни филми с детето си: „Уроци от леля Бухал: безопасност на улицата“, „Смешарики - азбуката на безопасността“;
С. Я. Маршак „Огън“;
Говорете с детето си за опасни ситуации, които могат да се случат у дома и в детската градина;
Обяснете опасностите при използване на домакински уреди.
Тема на седмицата: „Защитници на отечеството“
През седмицата разговаряхме с момчетата за войниците от руската армия. Разгледахме илюстрации на военна техника, научихме се да идентифицираме и назоваваме видовете войски (танкисти, пилоти, ракетчици, артилеристи, моряци, парашутисти, сапьори и др.). Разговаряхме с момчетата за живота на войниците в руската армия (те живеят в казарми, ядат в столовата на войниците, правят упражнения сутрин, спортуват, учат се да стрелят с военни оръжия и т.н.), за какво черти на характера, които трябва да притежава един войник. Разсъждавахме върху темата „Войната добра ли е или лоша?“ Затвърдихме знанията за професиите, които изискват смелост и храброст от хората (военни, полицаи, пожарникар, спасител).
С децата научихме стихотворението „Винаги играем заедно...“, научихме се да извайваме резервоар от пластилин, подготвихме пощенска картичка като подарък за татковци и проектирахме фриз с цифри (затвърдихме идеята за числото 5).
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Разговор за прадядовци и прабаби, участвали във войната, разглеждане на снимки в семейни албуми;
Говорете за това как татко е служил в армията, в какви клонове на армията е служил;
Разгледайте илюстрации, пощенски картички, снимки в книги, изобразяващи военна техника;
Заедно с детето си направете занаяти на военна тематика (танк от кибритена кутия, хартиен самолет и др.);
Докато се разхождате из града с децата си, разгледайте празничната украса на улиците;
Тема на седмицата: „Малки откриватели”
През седмицата момчетата и аз наблюдавахме природни явления и се научихме да установяваме най-простите модели (размразяване - снегът става мокър, ледени висулки „плачат“; вятър - силен, студен, поривист, остър, пронизващ и др.).
Разговаряха по темите: „Чистата вода е бедствие за болните хора” (за ползите от водата за човешкия живот), „Опасни висулки” (затвърдиха знанията на децата, че висулките съдържат частици прах и мръсотия и не трябва да се изнасят в устата). Пътувахме до подводно кралство-държава (което живее на дъното на морето). Запознахме се с различните свойства на плата (издръжлив, може да се реже, пере, глади, мачка, може да се шие и др.).
Научихме се да сгъваме хартия в различни посоки (оригами), запознахме се с числото шест, научихме, че насекомите имат шест крака и че фигура с шест ъгъла и шест страни се нарича шестоъгълник.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Обсъждайте с децата информация за предмети, явления, събития, които излизат извън обичайната им непосредствена среда;
Създайте условия за изследователска дейност на децата у дома (игра с вода и пясък, помощ при приготвянето на обяд);
Съставете заедно с детето си разказ „За какво е водата?“, изберете пословици и поговорки за водата;
Гледайте с детето си поредица от анимационни филми от поредицата „Фиксики”;
Заведете детето си на екскурзия до планетариума.
Тема на седмицата: „Денят на жената“
През седмицата говорихме за предстоящия празник, посветен на Международния ден на жената - 8 март. Научихме се да пишем кратка история за нашата майка (как се казва, за кого работи, какво обича да прави в свободното си време, какви „помощници“ й помагат в домакинската работа). Изработихме подаръци (картички) за мама, прочетохме стихове и приказки за майки и баби и подготвихме празничен спектакъл.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Покажете на децата как безопасно да използват домакински уреди (прахосмукачка, микровълнова фурна), не позволявайте на децата да използват предмети, които изискват внимателно боравене;
Разгледайте семейния фотоалбум, покажете снимки на вашата баба, прабаба, разкажете ни как сте помогнали на майка си;
Разкажете на децата си за вашата професия, къде и за кого работите, каква работа извършвате;
Поддържайте традициите на семейните празници, поздравете бабите, като направите подарък заедно с детето си („със собствените си ръце“);
Е. Благинина „Да седнем в мълчание“, Агния Барто „Раздяла“,
О. Висоцкая „Нашата мила мамо”, О. Фадеева „Баба остаря”.
Тема на седмицата: „Добротата управлява света“
През седмицата момчетата и аз говорихме за доброто, за добрите дела и делата. Четем произведението на В. Маяковски "Какво е добро и кое е лошо?" Научихме се да оценяваме действията и поведението си. Обсъдихме как да поддържаме реда в къщата, във входа, в който живеем, как да се държим, за да не нарушаваме спокойствието на жителите. Научихме се да строим къща за бездомни животни от конструктор и изваяхме красиви мъниста с висулка за майка ни. Научи стихотворение
Л. Модзалевски "Молец". Затвърдени знания за правилата на поведение в транспорта (дайте път на възрастните хора, не бутайте, не влизайте в транспорта с храна, не вдигайте шум и др.).
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Наблюдавайте поведението на децата на обществени места;
Съставете заедно с детето си кратък разказ за добротата и добрите дела;
Изберете и научете заедно с детето си пословици и поговорки за доброто;
Играйте на играта „Добри и учтиви думи”;
Направете заедно с детето си хранилка за птици и редовно добавяйте храна към нея;
В. Осеева “Червена котка”, “Люби думи”, “Любезна домакиня”, “Лоша”, “Кой е най-глупавият”, Ненецки приказки “Айога”, “Трима сина”, Н. Носов “Стъпки”, “Бобик” Посещение” в Барбос”, Г. Остер „Лоши съвети”, С.Я. Маршак „Приятели и другари”, Е. Бехлеров „Зелев лист”, Е. Благинина „Подарък”, „Като светулка търсеше приятел”.
Тема на седмицата: „Искаме да сме здрави“
През седмицата си припомнихме основните умения за грижа за тялото си. Те уточниха, че слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели. Говорихме за това какво е полезно за здравето и здравословния начин на живот. Запознахме се с нова концепция - дневна рутина, научихме се да произнасяме правилно звука Р и научихме стихотворението „Излезе лъв...“. Разгледахме илюстрации за играта „Как работи човекът“.
Запознахме се с числото „седем“, преброихме цветовете на дъгата, изяснихме кога се появява на небето и се научихме да подреждаме необходимия брой обекти отляво надясно.
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Вземете детето си с вас в магазина за хранителни стоки, разберете кои продукти са вредни за нашето здраве и кои са здравословни.
Разкажете и покажете как да се грижите за зъбите си. Посетете вашия зъболекар възможно най-скоро за профилактичен преглед на устната кухина.
Предложете да участвате във фотоконкурса „Аз се грижа за здравето си“.
Беседа на тема „Ако искаш да си здрав” (спорт, разходки на чист въздух, дневен режим, правилно хранене, витамини – те са полезни за нашето здраве).
Тема на седмицата: „Пролетта крачи по планетата”
През седмицата с децата говорихме за промените в природата през пролетта (слънцето грее по-ярко, снегът се топи, пъпките се появяват по дърветата, птиците се завръщат от юг и започват да строят гнезда, излюпват пиленца, животните се събуждат от зимен сън ), за трудовата дейност на хората в природата през пролетния период. Наблюдавахме промени в облеклото на хората с настъпването на пролетта.
Научихме как да построим къщичка за птици от строителен материал. Затвърдяване на знанията за зимуващите и прелетните птици. Научихме стихотворението на А. Майков „Лястовицата дойде“.
Разгледахме илюстрации и картини за пролетта, гледахме потоци по улиците и размразени петна. Запознахме се с правилата за поведение в близост до водоеми по време на ледохода.
Научихме се да рисуваме пролетни цветя и да извайваме водно конче. Запознахме се с проявлението на числото седем в живота и света около нас (бележки, дни от седмицата, в приказките).
За извършване на образователни дейности в семейството препоръчваме:
Организирайте разходка в пролетен парк, площад, привличайки вниманието на детето към яркото пролетно слънце, локви, потоци;
Включете детето в храненето на птиците, наблюдавайте тяхното поведение;
Насочете вниманието на детето към облеклото на възрастни и деца в съответствие с метеорологичните условия;
Наблюдавайте навиците на животните, познати на децата в непосредствена среда;
Прочетете и обсъдете с детето си произведенията на А. Плещеев „Тревата зеленее“, „Пролет“, „Снегът се топи“, З. Александров „Капки“, „Пролетно почистване“, В. Берестов „Пролетна песен“ ”, В. Бианки „Песни пролетни минути”, С. Маршак „Март, април, май”, Л. Толстой „Птицата сви гнездо”.
Темата на седмицата е „Здравей, детска градина!
През седмицата говорихме с момчетата за миналото лято, за промените, които са настъпили в нашата група (направени са ремонти, нови мебели, нови играчки), за необходимостта да се грижим за нашата група. Научихме, че сме сега средно аритметичногрупа, станаха с година по-големи...
Говорихме с момчетата за хората, които работят в детската градина (медицинска сестра, готвач, портиер).
Ø Насърчавайте детето да разказва как е минал денят в детската градина, с кого и как е играло, какви интересни неща е научило;
Ø Заедно с детето си разгледайте снимки, направени през лятото, изберете и донесете тези, които харесвате, за изложбата в групата „Това е, нашето лято...“;
Ø Приучете детето си да изпълнява прости работни задачи у дома – поддържайте стаята, играчките и дрехите му в ред;
Ø Разказвайки на детето как са ходили на детска градина, когато са били малки (от личен опит), как са играли там, какво най-много харесват в детската градина, засилете желанието на детето да посещава детска градина.
Тема на седмицата: „Моят дом, моят град,
моята страна, моята планета"
В течение на седмицата момчетата и аз говорихме за нашия роден град и коригирахме името му. Запознахме се с концепцията улица,запомниха имената на някои улици на града, научиха се да разпознават познати кътчета на град Челябинск от илюстрации. Разбрахме на коя улица се намира нашата детска градина (ул. Kommuny) Запознахме се с концепцията едноетажна и многоетажна къща.
Повторихме правилата за поведение по градските улици и на обществени места.
Запознахме се с правилата на поведение в ситуация „ако сте изгубени“. Затвърдени знания за правилата за движение (на кой светофар да пресечете улицата, къде можете да пресечете улицата).
Ø Участвайте във фотоизложбата „Моят роден град”
Ø Научете домашния си адрес с детето си, повторете и затвърдете правилата за безопасно поведение у дома и по улиците на града.
Ø Наблюдавайте с детето си строителството на нова сграда (от какъв материал е построена, колко етажа вече са построени, защо или за кого се строи тази къща)
Ø Посетете места за отдих с детето си (театър, парк, зоологическа градина, кино), като обърнете внимание на архитектурата на сградите
Ø Отидете с детето си на празничните фойерверки, посветени на рождения ден на град Челябинск
Тема на седмицата: „Жътва“
Тази седмица момчетата и аз продължихме да се запознаваме със зеленчуци, плодове и плодове, научихме се да ги идентифицираме чрез докосване (играта „Чудесна чанта“), научихме се да ги разпознаваме и различаваме по вкус. Те затвърдиха идеята какво расте на земята и какво е под земята (играта „Върхове и корени“). Говорихме с момчетата за това, което е вкусно и здравословно. Те отгатваха гатанки, рисуваха и изваяха зеленчуци и плодове.
Запознахме се и с културата, която събираме в гората – гъбите. Изяснихме имената на гъбите, разбрахме кои са годни за консумация и кои са отровни и си спомнихме правилата за поведение в гората.
Ø Участвайте в изложбата „Есенна фантазия“ (занаяти от зеленчуци, плодове, естествени материали)
Ø Поправете имената на зеленчуци, плодове, плодове, гъби у дома
Ø Пригответе зеленчукова салата у дома с детето си и обсъдете ползите от нея
Ø Научете гатанка за зеленчуци или плодове с детето си
Ø По време на пътуване до градината (до вилата, до зеленчуковата градина, до баба на село), включете детето във всяка възможна помощ при прибирането на реколтата
Темата на седмицата е „Цветовете на есента“
През седмицата разширихме и затвърдихме представите на децата за есенните промени в природата. Запознахме се с промените, които настъпват в гората. Запознахме се с такъв природен феномен като падане на листата, го гледаше... Разбрахме защо казват „златна есен”. Бяха затвърдени правилата за безопасно поведение в есенната гора (не можете да изгаряте сухи листа).
Спомнихме си „какво ни донесе есента“ и фиксирахме имената на зеленчуци, плодове и гъби.
По време на разходката те обърнаха внимание на това как са облечени хората - установиха връзка между времето и облеклото на хората. Затвърди идеята, че трябва да се обличаш според времето. Сравняват се есенният и летният дъжд.
Ø Разходете се с детето си в есенната гора или парк, като обръщате внимание на красотата на есенния пейзаж. Отразете впечатленията си от разходката в рисунка
Ø Изберете и запознайте детето си с поговорки и поговорки за есента
Ø Съставете заедно с детето си история „Какво харесвам в есента“ („Защо обичам есента“, „Кой сезон най-много харесвам“)
и т.н.)
Тема на седмицата: „Животински свят”
През седмицата говорихме с момчетата за домашни и диви животни (за външен вид, начин на движение, хранене, техните малки), за птици, за насекоми. Изяснихме как животът на домашните животни се различава от дивите. Те повтаряха имената на малките. Научихме стихотворението „Еленчето” от Ю. Кушак. Говорихме за домашни любимци. Те казаха, че „ние сме отговорни за тези, които опитомихме.” Те формираха основни екологични идеи за защита на животните.
Запознахме се с номер 1; изясниха как топката се различава от сферата; те си спомниха нещо, което приличаше на топка и сфера.
Ø Помислете за играчки, изобразяващи домашни и диви животни;
Ø Включете детето в грижите за домашния любимец, снимайте го за изложбата;
Ø Гледайте птиците на разходка, направете им хранилка;
(Е. Чарушин, В. Бианки, С. Маршак, К. Чуковски);
Ø Посетете градския зоопарк, обяснете на децата правилата за взаимодействие с животните: наблюдавайте животните, без да ги безпокоите или да им причинявате вреда; хранене само с разрешение на възрастни;
Тема на седмицата: "Аз съм мъж"
През седмицата говорихме с момчетата за хората (те общуват помежду си, мислят, виждат красотата на природата, работят, грижат се за други хора, растения, животни, условия на околната среда, проявяват доброта). Те консолидираха идеи за хората и себе си (характеристики на външния вид, разлики и прилики във външния вид с връстници и родители). Запознахме се със сетивата на човека и тяхното предназначение: очите виждат, различават цвета и формата на предметите; ушите слушат; носът диша, различава миризми; Езикът различава вкуса и помага при произношението на звуците. Повторихме основните части на тялото, концепцията за дясно и ляво (ръка и крак). Разговаряха за това как човек трябва да се грижи за тялото и здравето си.
Ø Насърчавайте желанието на детето да говори за впечатленията си от изминалия ден;
Ø Играйте с детето си играта „Покажете дясната (лявата) ръка (крак)“;
Ø Говорете за работата на възрастните у дома, включете децата в домакинската работа;
Ø Разкажете ни за вашата професия;
Ø Разгледайте семейния албум, припомнете си какво е било вашето дете, какви сте били вие като дете.
Тема на седмицата: „Народна култура и традиции“
През седмицата говорихме за битови предмети в Русия, техните имена и цели (иго, лапти, руска печка). Разказаха ни как сме се миели и защо трябва да пестим вода. Изяснихме от какви играчки са били правени преди (дърво, глина, парчета плат). Разгледахме илюстрации за приказки на дървени къщи и дрехи. Запознахме децата с произведения на народните художествени занаяти и изобразително изкуство (играчки Димково, Филимонов, дървени кукли). Научихме руската народна песен „Решил дядо рибена чорба да сготви...” и руската песен „За дъжда”.
Продължихме да се запознаваме с числото едно, с числото 1 и повторихме броенето от 1 до 10. Играхме на играта „Къде се крие зайчето?“ с предлозите: върху, над, под, близо до, в, отзад, отпред.
Ø Помислете за илюстрации за руски народни приказки; предмети на тема „Руска хижа“;
Ø Нарисувайте илюстрации към любимите си приказки;
Ø Разкажете ни какви игри на открито сте играли като дете;
Ø Покажете на детето си занаятите, които имате у дома (плетива, бродерии, съдове, играчки).
Ø Посетете Музея за декоративно-приложни изкуства през уикенда.
Тема на седмицата: „Нашият живот“
През седмицата говорихме за предмети от бита. Децата бяха научени да разглеждат и изследват предмети, подчертавайки характеристиките на тяхната структура, свързвайки техните качества и свойства с тяхното предназначение. Повтаряха общи понятия: съдове, дрехи, мебели, електроуреди, играчки. Запознахме се с един природен материал – глината. Изяснихме от какво се правят битовите предмети: метал, глина, дърво, пластмаса, гума, хартия. Говорихме за опасностите в къщата (остри предмети: ножове, ножици; електроуреди; стъклария; кибрит...). Отгатвахме гатанки за предмети от бита.
Ø Включете децата в осъществима домакинска работа;
Ø Играйте на играта „1, 2, 3“ с детето си, покажете ми какво може да бъде опасно у дома! ";
Ø Не забравяйте за правилата за движение, покажете пътни знаци: пешеходен преход, подземен проход, пешеходна пътека;
Ø Покажете на децата съдовете, обяснете тяхното предназначение (кухня, трапезария, чайна);
Ø Разгледайте мебелите, изяснете от какво са направени;
Ø Прочетете „Скръбта на Федорино“ от К. И. Чуковски.
Тема на седмицата: "Приятелство"
През седмицата говорихме за приятелство. Те уточниха, че Русия е многонационална държава. Говорихме за приятели, които можем да наречем истински приятел. Спомнихме си „учтиви думи“, поговорки и поговорки за приятелството. Научихме нови „мерки”, стихотворението на Н. Пикулева „Приятел”. Прочетохме приказката на В. Катаев „Седемцветното цвете“ и историята на В. Зернова „Как Антон се влюби в детската градина“.
Запознахме се с числото две, повторихме частите от деня, тяхната последователност. Разгледахме картата на Русия, изяснихме как са изобразени реките, моретата и океаните на картата и защо трябва да пестим вода.
Ø Слушайте с детето си песни за приятелството: „Приятелството започва с усмивка“, „Приятел няма да те изостави в беда...“;
Ø Разгледайте семейния албум, покажете снимки от детството си, говорете за приятеля си;
Ø Използвайте поговорки и поговорки за приятелството в разговори с деца;
Ø Гледайте анимационния филм „Най-големият приятел“, „Ръкавица“, „Цветик-Седем-Цветик“, „Чуня“, „Малката миеща мечка“...;
Ø Когато пресичате улицата, напомнете на детето си кой светофар може да пресече, какво означава всеки цвят на светофара.
Тема на седмицата: „Транспорт“
През седмицата говорихме с момчетата за транспорта, за видовете транспорт (камиони, пътници, земя, въздух, вода), за специални превозни средства („Бърза помощ“, „Полиция“, „Пожарна“ и друга специализирана техника). Анализирахме различни ситуации по пътищата по игрив начин, повторихме какво път, тротоар, пешеходци. Затвърдени знания за светофари, пешеходни преходи и подземни проходи. Повторихме правилата за поведение в градския транспорт и на градските спирки.
Ø Наблюдавайте движението с детето си на кръстовището, запомнете и изяснете значението на светофара;
Ø Изяснете името на града, в който живеем, повторете домашния си адрес, изяснете с детето защо трябва да знаем адреса си;
Ø Наблюдавайте преминаващите коли по улицата, разберете кои от тях са специални”, за какво са необходими;
Ø Играйте с детето си в строителни игри („Самолет“, „Кораб“, „Кола“) и ролеви игри „Шофьори“;
Ø Гледайте с детето си анимационни филми за технологиите („Локомотив от Ромашково“, „Коли“ и др.);
Тема на седмицата: „Бъдете здрави“
През седмицата говорихме за здраве и здравословен начин на живот. Изяснихме частите на тялото, значението на сетивата в живота на човека. Те говориха за значението на съня, хигиенните процедури, движението и закаляването за здравето. Разгледахме снимки, изобразяващи продукти, които са полезни за децата. Запознахме се с професията на лекаря (стоматолог, офталмолог, педиатър). Говорихме за домашния комплект за първа помощ и изяснихме, че е невъзможно да се приемат лекарства и витамини без разрешението на възрастни.
Продължихме да се запознаваме с числото две и числото 2 и се научихме да намираме числото 2 сред другите. Двете групи артикули са сравнени по количество. Те направиха номер 2.
Ø Укрепване на културно-хигиенните умения у дома. Погледнете снимки на детето от ранна възраст, забележете как бебето е израснало;
Ø Гледайте анимационните филми „Moidodyr“, „Queen – Toothbrush“;
Ø Отидете на профилактичен преглед при зъболекаря, нека лекарят да каже на детето как да си мие зъбите правилно;
Ø Покажете полезни и вредни продукти за тялото ни в магазина.
Тема на седмицата: Как да се подготвим за зимата
През седмицата с децата затвърдихме знанията си за късната есен, научихме се да установяваме прости връзки между явленията на живата и неживата природа, наблюдавахме сезонните промени в природата. Разширихме познанията си за животните и птиците и научихме за адаптацията им към живот в зимни условия. Поправихме имената на дивите обитатели на гората, изяснихме кой къде живее (мечка в бърлога, лисица в дупка, вълк в бърлога и т.н.)
Създадохме правила за безопасно поведение на улицата при заледяване и при появата на ледени висулки по козирките на покрива.
Ø Четете приказки и стихове за животни и птици у дома с детето си: А. Яшин „Хранете птиците през зимата“, А. Барто „Пъргавият синигер галопира“, В. Бианки „Горски кок - бодлива страна“, „Първи лов“, Н. Сладков „Защо ноември е шарен“, приказки „ Зимни квартири на животни”, „Сестричката на лисица и вълкът”
Ø Гледайте анимационния филм „Сивата шия“ у дома с детето си и говорете за съдържанието на анимационния филм
Ø Заедно с детето си направете хранилка за птици, добавяйте храна всеки ден и наблюдавайте птиците, които летят към хранилката. Разберете с детето си кои птици каква храна харесват (синигери - мас, семена; гълъби, врабчета - просо, галета; снегири, восъчни крила - плодове от офика и ранетка)
Ø У дома с детето си играйте дидактически игри за използването на прилагателни, глаголи, наречия в речта (описание на животни, птици)
Ø В разговори с детето обсъдете какво трябва да се направи, за да се предотвратят настинки през студения период. Научете детето си да суши мокри дрехи след разходка.
Тема на седмицата: „Здравей, Зимушка - зима“
През седмицата говорихме с момчетата за зимата. Говориха за географските зони, където винаги е зима, за животните на Арктика и Антарктика. Научихме се да установяваме най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа. По време на разходката децата бяха привлечени от красотата на зимната природа. Говорихме за зимните спортове: фигурно пързаляне, ски, шейни, хокей... Говорихме за трудния живот на птиците през зимата и как трябва да им помогнем. Направихме хранилки за птици от хартия (научихме се да огъваме квадратен лист хартия, да го разделяме на 16 квадрата и да правим разрези). Научихме стихотворението на И. Черницкая „Зимата дойде“. Разгледахме репродукции на картини на велики художници.
Ø Направете заедно с детето си хранилка за птици и я закачете на двора;
Ø Научете стихотворението „Зима” от И. Никитин или „Зима” от И. Суриков;
Ø Разходете се в парка, полюбувайте се на снега и красотата на зимната природа;
Ø Посетете „снежния град“, полюбувайте се на снежните сгради;
Ø Говорете за зимни спортове, купете ски, кънки, шейни;
Тема на седмицата: „Град на занаятчиите”
През седмицата разговаряхме с момчетата за народните играчки и се запознахме с народните занаяти. Разгледахме албумите: „Играчка Димково“, „Играчка Филимоновская“, „Златна Хохлома“. Научихме се да правим кутия от хартия, като прегъваме листа в различни посоки. Украсиха я с цветна хартия, пластилин и фолио. Четем руски народни приказки: „Колосок“, „Хижата на Заюшкина“, „Лебедови гъски“, „Терешечка“.
Драматизирахме познати приказки, направихме свирка на птица (апликация) и украсихме пуловер (рисунка).
Продължихме да се запознаваме с числото „три“ и се научихме да правим триъгълник от пръчки за броене.
Ø Намерете къщи и разгледайте предмети на декоративно-приложното изкуство (кутии, играчки, дъски за рязане, тави) с деца, говорете за тези неща.
Ø Докато се разхождате из града, парка, площада, насочете вниманието на децата към красотата на зимния пейзаж.
Ø Говорете с детето си за членовете на семейството, направете просто родословно дърво. Вижте семейните снимки.
Ø Играйте играта „Кой от какво има нужда?“ у дома с детето си, за да затвърдите знанията на децата за различни професии и помощни предмети.
Ø Прочетете приказката „Снежната девойка“ от Одоевски.
Тема на седмицата: „Новогодишен калейдоскоп“
В продължение на две седмици разговаряхме с момчетата за предстоящия новогодишен празник и култивирахме желание да вземем активно участие в него. Те говориха за традициите за празнуване на Нова година в Русия и други страни. Разхождайки се, наблюдавахме зимни природни феномени. Открихме „Работилница на Дядо Коледа” в групата. Разгледахме новогодишните играчки и уточнихме от какъв материал са направени. Четем „Пощенският снежен човек” от В. Сутеев, „Дядо Фрост” от М. Клоков и руската народна приказка „Снежната девойка”. Научихме стихотворението на Е. Тараховская „Ако мразът свърши“.
Ø Гледайте с децата си как вали сняг; кажете как формата на снежинките се променя в зависимост от времето.
Ø Помислете за стари играчки, когато украсявате коледната елха. Култивирайте грижовно отношение към тях, изяснете от какъв материал са направени.
Ø Посетете снежен леден град, разгледайте ледените фигури и сгради.
Ø Подгответе карнавален костюм с активното участие на детето. Извадете албум със снимки и покажете снимка на вас като малки на новогодишното парти.
Тема на седмицата: „Посещение на приказка“
През седмицата говорихме с момчетата за приказки. Припомнихме си познати приказки „Теремок“, „Трите прасенца“, „Червената шапчица“, „Три мечки“, „Хижата на Заюшкина“, „Снежанка“, „Колоче“, „Гъски лебеди“. Научихме се да намираме добри и зли герои в приказките. Измислихме наша собствена приказка, използвайки различни малки играчки. Спомнихме си приказките на К. И. Чуковски.
Запознахме се с числото „четири“, изяснихме последователността на сезоните и частите от деня. Запомнихме имената на геометричните фигури: квадрат, правоъгълник (по какво си приличат, по какво се различават).
Ø Въведете правилата за безопасно поведение с помощта на познати приказки („Вълкът и седемте козлета“, „Червената шапчица“ и др.).
Ø Напишете своя собствена приказка.
Ø Насърчавайте желанието на детето да описва предметите и играчките, които харесва, и да преразказва любимите си приказки.
Ø Помислете за книгите на К. И. Чуковски, прочетете любимите си приказки.
Ø Посетете театрално представление в който и да е детски театър в града.
Ø Драматизирайте откъси от приказки у дома
Тема на седмицата: „Етикет“
В продължение на две седмици говорихме с момчетата за правилата на поведение, които ни помагат в живота. Те формираха първични идеи за пола (момчетата са силни и смели, момичетата са нежни и женствени), научиха децата да различават добрите дела от лошите и продължиха да укрепват хигиенните умения. Продължихме да се учим как да подредим масата; изясни как да се държим на различни обществени места, така че майките и татковците да не се срамуват. Запомниха се милите думи. Четем разказа „Костът” от Л. Толстой, „Седемцветката” от В. Катаев, приказката „За момчето, което ръмжеше на тигрите”, Е. Мошковская „Вежливо слово”, Д. Самойлов „Рожденият ден на слона“. Научихме стихотворението на А. Барто „Знам какво трябва да измисля“.
Запознахме се с числото 4.
Ø Включете детето в изпълнението на прости работни задачи.
Ø Обсъдете с детето си правилата за поведение в детската градина, на улицата, на обществени места.
Ø Участвайте във фотоизложбата „Как помагам“.
Ø Съставете и разширете „Речника на учтивите думи“.
Тема на седмицата: "Моето семейство"
През седмицата разговаряхме с момчетата за семейството, формирахме първоначални идеи за семейните отношения (син, дъщеря, внук, внучка). Децата затвърдиха знанията си за своето име, фамилия, възраст, собствено име и бащино име на своите родители. Говориха за грижовно отношение към възрастни роднини и деца. Научихме стихотворението на М. Лермонтов „Спи, мое красиво дете...“. Прочетете: Н. Сладков „Нечуване“, Е. Успенски „Разрушение“, А. Усачев „Папавоз“, В. Сутеев „Чувал с ябълки“, В. Катаев „Лула и кана“, Ненецка приказка „Кукувица“.
Запознахме се с числото „пет“ и се упражнихме да броим необходимия брой малки предмети.
Ø Запознайте децата с безопасно поведение при използване на домакински уреди у дома, при пресичане на улицата, при движение в асансьор или кола.
Ø Включете децата в работните задачи у дома и осигурете всякаква възможна помощ на възрастните. Заедно с детето си разглеждайте снимки на себе си като дете, говорете за вашите приятели и хобита.
Ø Започнете да създавате родословно дърво, разгледайте албум със снимки, говорете за вашите прадядо и прабаба.
Тема на седмицата: „Азбуката на безопасността”
През седмицата говорихме с момчетата за опасностите, които ни очакват. Спомнихме си правилата за движение, познатите пътни знаци и как да пресичаме правилно пътя. Изяснихме правилата за безопасно поведение в детската градина (при игри на открито, при използване на спортни уреди, ножици). Те разказаха на децата за отровните растения, за опасностите от среща с бездомни животни, за правилата на поведение на пързалката и пързалката и как да се държат при пожар. Четем М. Фисенко „За пилето“, С. Маршак „Котешка къща“.
Запознахме се с числото „пет“, числото 5 и петоъгълниците.
Ø Докато се разхождате из града, обърнете внимание на пътните знаци (подлез, пешеходен преход), светофари и обществен транспорт;
Ø Гледайте анимационни филми с детето си: „Уроци от леля Бухал: безопасност на улицата“, „Смешарики - азбуката на безопасността“;
С. Я. Маршак „Огън“;
Ø Говорете с детето си за опасни ситуации, които могат да се случат у дома и в детската градина;
Ø Обяснете опасностите при използване на домакински уреди.
Тема на седмицата: „Защитници на отечеството“
През седмицата разговаряхме с момчетата за войниците от руската армия. Разгледахме илюстрации на военна техника, научихме се да идентифицираме и назоваваме видовете войски (танкисти, пилоти, ракетчици, артилеристи, моряци, парашутисти, сапьори и др.). Разговаряхме с момчетата за живота на войниците в руската армия (те живеят в казарми, ядат в столовата на войниците, правят упражнения сутрин, спортуват, учат се да стрелят с военни оръжия и т.н.), за какво черти на характера, които трябва да притежава един войник. Разсъждавахме върху темата „Войната добра ли е или лоша?“ Затвърдихме знанията за професиите, които изискват смелост и храброст от хората (военни, полицаи, пожарникар, спасител).
Децата и аз научихме стихотворението „Ние винаги играем заедно ...“, научихме се да извайваме резервоар от пластилин, подготвихме пощенска картичка като подарък за татковци и проектирахме фриз с цифри (затвърдихме идеята за числото 5) .
Ø Говорете за прадядовци и прабаби, участвали във войната, разгледайте снимки в семейни албуми;
1. Опитайте се да говорите с детето си в добро настроение (Вашето настроение играе огромна роля в общуването с детето).
2. Разговаряйте с детето си за родния си град, разберете името на улицата, на която живеете, разкажете му и, ако е възможно, посетете забележителностите на града. Напомнете ни, че нашата страна е нашата родина - Русия. Държавата се управлява от президента, напомнете на детето си как се казва. Всяка държава има свое знаме, химн и герб. Кажете ни какво означават цветовете на руското знаме (бялото означава мир, чистота, невинност, съвършенство; синьото е цветът на вярата и верността, постоянството; червеното символизира енергия, сила, кръв, пролята за Отечеството). Покажете снимка на герба на Русия, обяснете значението (Двуглавият орел представлява благородство, мъдрост, сила, смелост, защита от злото. Конникът представлява победата на доброто над злото). Слушайте заедно химна. Кажете ни, че нашата родина, Русия, се управлява от президент Напомнете ни, че Родината е името, дадено на родните места, мястото, където човек е роден и израснал.
3. Поканете детето си да отговори на въпросите:
В каква държава живеем?
Как можете да наречете хората, които живеят в Русия? (руснаци)
В кой град живеем?
Столица на Русия?
Как можете да наречете хората, които живеят в Москва? (московчани)
Какви забележителности има в нашия град? (Кремъл, Болшой театър, Царско оръдие, ....)
На какво е богата страната ни? (Гори, полета, минерали (газ, нефт, въглища), вода и биологични (растения и животни) ресурси) (Какво има в нашата страна? (гори, полета, животни, растения, реки,...)) Разкажете деца повече за ресурсите на страната ни.
Какви са цветовете на руското знаме? (Какво означават цветовете на руското знаме?)
Какво е изобразено на герба на Русия? (Какво е значението му?)
на коя улица живееш (Повторете адреса си с детето си)
4. Повторете стихотворенията:
НЕВЕРОЯТНА ДЪРЖАВА
Ако трябва да летим дълго, дълго, дълго време със самолет,
Ако погледнем Русия дълго, дълго, дълго време,
Тогава ще видим гори и градове,
Океански простори, речни ленти, гори и планини...
Ще видим безкрайната далечина, тундрата, където пролетта звъни,
И тогава ще разберем каква голяма, необятна страна е нашата Родина!
(Владимир Степанов)
КАКВО НАРИЧАМЕ РОДИНА?
Какво наричаме Родина? Къщата, в която ти и аз живеем,
И брезите, покрай които вървим до майка си.
Какво наричаме Родина? Поле с тънък колос,
Нашите празници и песни, топла вечер извън прозореца.
Какво наричаме Родина? Всичко, което пазим в сърцата си,
И под синьо-синьото небе руският флаг се вее над Кремъл.
(Владимир Степанов)
5. Поканете детето си да ви разкаже за какво са тези стихотворения?
6. Попитайте дали детето разбира какво е Родината?
7. Изберете сродни думи към думата Родина.
8. Поканете детето си да оцвети знамето. (Ако е трудно за дете, помогнете)
Ролята на родителите, тяхното възпитание на децата е най-важният механизъм в развитието на всяка личност. Семейството е малък модел на обществото, в което човек ще живее в бъдеще. В семейството се формират първите възгледи за живота и развитието, определя се изборът на професия, формата на взаимоотношения.Невъзможно е да се надценява ролята на родителското образование. Младите майки и бащи не винаги разбират детето си и могат да обяснят поведението и действията му. Нека разгледаме основните препоръки за родителите, които ще помогнат при отглеждането на по-младото поколение.
Отговорността на родителите за отглеждането на децата
Никоя дейност в живота не може да се сравни по сложност с отглеждането на дете. Не познава ваканции, уикенди и не гледа настроението или благополучието ви. Процесът на родителство изисква голямо разбиране и търпение. Страхотно е, ако сте в пълно семейство. В този случай той получава необходимия опит не само да живее в обществото, но и се научава да общува между половете. Освен това е по-лесно за детето да изживее конфликтни ситуации с един от родителите, знаейки, че може да намери подкрепа от другия. При традиционното възпитание бащата обикновено наказва за провинения и е строг. Мама винаги ще се смили и ще те утеши.
Препоръките за родители за родителство включват точката, че влиянието на мама и татко върху детето е различно. Бащата развива постоянството на характера в дъщеря си или сина си, учи го да постига цели и да защитава мнението си. На своя пример той демонстрира как да преодолявате различни житейски препятствия и да се предпазвате в света около вас. Майката учи на адаптация към условията на живот. Майката е тази, която внушава основите на хигиената, грижата за себе си и учи на правилата за комуникация и независимост.
При отглеждането на дете трябва да се има предвид и астрологията. Вече е доказано, че годината на раждане влияе.Например, препоръките за родители на деца от годината на Тигъра показват, че е необходимо да се вземе предвид, че Тигърът е истински идеалист. Той е пълен с вдъхновение, надарен, проявява интерес към всичко ново, любознателен и любознателен. Родителите няма да трябва да разгадават причините за оплакванията му, той сам ще изложи всичко. Детето Вол е много умно, трябва да бъде насърчавано и подкрепяно по всякакъв начин, за да се разкрият талантите му. Но Конят не слуша никого, много труден знак. Но в същото време децата от този знак са много умни и бързо усвояват материала. Когато отглеждате деца, слушайте препоръките на астролозите, това ще улесни процеса.
Препоръките за родители относно възпитанието показват, че от ранна детска възраст е необходимо да се внуши на детето желанието да бъде силно и здраво. Необходимо е да се култивират основите на здравословния начин на живот. Детето трябва да научи, че силата и здравето са неразривно свързани, трябва да се научи да се грижи за здравето си и да го приема сериозно. По този въпрос препоръките за деца и родители са прости: нека вашето бебе знае, че здравето, физическо и психическо, е безценен дар и богатство, което трябва да бъде укрепено. Родителите трябва да обърнат специално внимание в предучилищна възраст на следното:
- Психично здраве (в семейството трябва да има благоприятна среда, стресовите ситуации трябва да бъдат напълно изключени).
- Не забравяйте да го настроите на предучилищен режим. В училищна възраст ще му бъде трудно да свикне с режима, ако преди това е живял без рутина.
- В предучилищна възраст човек не може да остане в статично положение за дълго време поради слабо развитите мускули. Бебето трябва да е постоянно активно и в движение. В противен случай диагнозата "хиподинамия" е неизбежна.
- Учете детето си от ранна възраст, че хигиената е основната основа на здравето. Той винаги трябва да следва нейните правила.
Основното предимство на децата в предучилищна възраст е възрастта. Именно през този период човек може лесно да научи това, което е по-трудно да се усвои в по-късна възраст. Например, ако човек не се е научил да говори до шестгодишна възраст, тогава всяка година шансовете за това намаляват. Колкото по-голямо е детето, толкова по-трудно ще бъде да го научим на някои основни умения. Използвайте предучилищния период по-активно, през тези години бебето попива всичко като гъба. Инвестирайте в него възможно най-много инструменти, които ще може да използва в бъдеще за по-нататъшно обучение в училище.
Родителите много често срещат проблеми в отношенията с растящите си деца, няма защо да се страхувате от това. В такива случаи си струва да слушате какви препоръки дават на родителите опитни учители и психолози. Ето някои от тях:
Най-важната възраст в развитието на детето е предучилищният период. По това време бебето научава повече, отколкото през останалата част от живота си. Знанията, придобити през този период, са основа за останалия живот. За да подготвите детето си за училище, следните препоръки ще бъдат полезни за родителите на деца в предучилищна възраст.
Най-добрият начин да научите детето е чрез игра. На тази възраст е необходимо да се развие логика, реч и мислене. Можете да използвате образователни игри за това: моделиране, пъзели, оцветяване, музика, рисуване. В бъдеще всички тези умения ще бъдат полезни на детето. Разбира се, в детската градина детето ще научи много. Но знайте, че образованието и възпитанието са двупосочен процес, в който родители и възпитатели действат заедно. Не бива да прехвърляте образователната функция на раменете на учителите, направете повече работа с децата сами.
Методите за преподаване и научаване на нещо ново трябва да са под формата на игра. Провеждайте тренировка, сякаш си играете с бебе. Не му казвайте фразите „трябва“, „трябва“. Нека свикне да учи от позицията на „интересно“. Вдъхнете жажда за учене, намерете форма на игра, така че самото дете постоянно да се стреми да я играе.
Обърнете внимание на речта
Не спирайте спокойно да се развивате, ако детето говори ясно. Обърнете внимание на речта му, сравнете с възрастен. Препоръките за деца и родители от логопедите показват, че речникът на детето винаги трябва да се попълва. Трябва да се научи да формира мислите си правилно. Играйте с детето си на игри, които изискват от вас да използвате въображението си, да въвеждате нови думи и да използвате методи, които развиват речта на детето ви. Не спирайте, след като детето ви е научило основни думи, въведете нови понятия и разширете речника си. Не си мислете, че то ще научи всичко само в училище. Спомнете си колко много хора не могат да изразят мислите си и имат беден речник. Не оставяйте този проблем на училище.
- В ранна възраст изследвайте развитието на речевия апарат на детето. Има моменти, когато децата се нуждаят от логопед, който да прегледа артикулационния апарат и да даде препоръки.
- Не забравяйте да правите артикулационна гимнастика.
- Просто трябва да говорите с детето си правилно. Не трябва да използвате „детски думи“ в речта си. Детето, чувайки различни неправилни изрази от вас, напротив, ги повтаря по-често.
- Децата, които чуват бърборене от възрастни, имат проблеми с речта и мисленето. Колкото по-добра и ясна е речта, толкова по-правилно ще бъде писането в бъдеще.
Препоръки на родителите за възпитание на чувство за отговорност
От най-ранна възраст е необходимо да възпитавате у децата чувство за отговорност. За да направите това, дайте на детето право на глас; в особено важни въпроси дайте право на избор. По въпроси, които той може да реши сам, изборът остава негов. Но що се отнася до неговото благополучие, той има право само на глас; изборът тук е на възрастните. Ние решаваме вместо него, но в същото време показваме, че това е неизбежно.
Препоръките на родителите на деца в предучилищна възраст показват необходимостта да се даде възможност на детето да носи отговорност за действията си от ранна възраст. Внушете му, че когато тръгне на училище, ще си пише домашните и отговорността за това ще бъде негова. Когато детето ви тръгне на училище, не го упреквайте, че си пише домашните. Не следете напредъка и след това проверявайте изпълнените задачи. Ако от първите дни седите с него по време на уроците, това бреме ще падне върху раменете ви завинаги. Децата често използват това като оръжие срещу родителите си; те могат да изнудват и експлоатират родителите си, когато изпълняват задачи.
Ще избегнете много неприятности, ако не се интересувате от най-малките детайли, но изяснете, че тази отговорност е изцяло на детето. Никой не спори, че е необходимо да се помага и предлага, но оставете детето да се учи само! Нека носи отговорност за действията си и последствията от тях от най-ранна възраст. Но не забравяйте да похвалите за постигнатите резултати. Това помага на бебето да утвърди собствената си значимост.
Отговорност в семейството
Насърчавайте инициативата. Вашето дете иска ли да мие чинии с вас? Поставете табуретка наблизо и мийте заедно! Искате ли да почистите къщата? Подай му прахосмукачката. Естествено, процесът ще се проточи, но оставете детето да се почувства възрастен и да се гордее с постиженията си. Нека се чувства отговорен за реда в къщата.
Важно е инструкциите да са постижими, в противен случай резултатът ще бъде само сълзи. По-добър от много думи е личният пример. Когато преподавате отговорност, контролирайте действията, поведението и думите си, защото бебето определено ще копира всичко. Няма да можете винаги да сте с детето си, но е напълно възможно да му обясните как да постъпите в дадена ситуация.
Препоръките на родителите по темата за отговорността също засягат отношенията с по-възрастните. Не крещи, защото мама спи, не вдигай шум, защото баба има главоболие. Важно е детето да разбере, че не само трябва да бъде обгрижвано, но и да дава любовта си на близките и другите.
Дайте подходящо обяснение на всяко действие. „Разпръсна го, почисти го“, „Счупи ли се? Жалко, но няма да можем да купим тази играчка отново.
Обяснете на детето си, че трябва да подходите към обещанията си много отговорно. Не забравяйте да потвърдите това със собствени примери.
Винаги давайте алтернатива, избор в дадена ситуация. Предложете това или онова: каша или извара със заквасена сметана за закуска, панталони или дънки за улицата... Истината е проста: чувството за отговорност се формира чрез примери и детето трябва да носи отговорност за взетите решения. В резултат на дългогодишна практика ще израсне отговорен човек, който ще може да отговаря за действията си в живота.
Адаптация към училище
Повратният момент в живота на всяко дете е постъпването му в училище. Училищният процес коренно променя начина на живот: трябва да работите упорито и систематично, да се подчинявате на всякакви норми, да спазвате ежедневието и да изпълнявате инструкциите на учителя. Всеки първокласник, наред с чувството на наслада от порастването си, изпитва и объркване, безпокойство и напрежение. По това време настъпва адаптация. Препоръките за родителите, получени от опитни учители и психолози, ще помогнат на детето да не се изгуби в света на училището за възрастни и бързо да свикне с околната среда. Адаптацията е дълъг процес и ако за някои продължава месец, други свикват с промяната в начина на живот през целия първи клас. През този период трудности изпитват не само децата, но и родителите и учителите. Трябва да работим заедно, за да улесним този процес.
Възрастните трябва да подкрепят детето в желанието му да общува със съученици, да научи нещо ново и да създаде удобни условия за учене. Родителите могат да направят много, за да накарат детето си да ходи на училище с удоволствие. На първо място, това се отнася до изискванията. Забравете за авторитарните методи, опитайте се да бъдете приятел на бебето през този период. Не го питайте на вратата каква оценка е получил. Първо попитайте какво ново и интересно е научил днес, с кого се е сприятелил, какво е правил в клас. Ако децата не могат веднага да дадат разумни отговори, няма нужда да се разстройвате и да им се карате. Не показвайте раздразнението си. Детето претърпява психологическа адаптация от детската градина до училището. Основни препоръки за родителите през есента: наблюдавайте здравето на бебето, ходете повече с него, защото денят започва рязко да намалява, а липсата на слънце също влияе върху мозъчната активност. Никога не принуждавайте детето си да сяда за домашното, докато то или тя не са си взели пълна почивка от училище. След занятието трябва да минат минимум 3-4 часа.
Тук няма място за страх
- Детето не трябва да се страхува от грешки. Този панически страх може напълно да ви обезсърчи да учите.
- Дайте ни възможност да грешим и помогнете да коригираме грешките. Внушавайте, че всеки прави грешки, но с упорит труд постига резултати.
- Чувството на страх потиска инициативата във всичко: не само да учите, но и просто да се наслаждавате на живота. Напомнете на детето си добре познатите поговорки: „Човек се учи от грешките“, „Който не прави нищо, не греши“.
- Никога не се сравнявайте с другите. Хвалете личните постижения. Оставете детето да бъде себе си. И го обичай такъв, какъвто е. Така той ще бъде уверен във вашата подкрепа във всяка житейска ситуация.
- Съветваме родителите никога да не сравняват момчета и момичета. Това са два напълно различни свята, които усещат и възприемат информацията по различен начин. Момичетата обикновено са по-възрастни в биологична възраст от техните момчета на същата възраст.
- Не забравяйте, че вашето дете не е ваше копие. Той няма да се научи по същия начин, както ти някога. Го приемаме за даденост. Не му се карайте и не го наричайте с обидни думи за неспособността ви да направите нещо.
- Проявявайте повече внимание към детето си. Радвайте се с него и на най-малките успехи, не го укорявайте за провалите. Бъдете всичко останало. И тогава дори тайната на бебето ще се довери на вас, а не на приятелите му в двора.
- Ако внезапно се наложи да смъмрите дете за някакво лошо поведение, никога не използвайте изрази като „Ти като цяло“, „Винаги ти“, „Винаги ти“. Кажете му, че винаги е добър, но днес е направил нещо лошо.
- Никога не се разделяйте в кавга, без да сключите мир след конфликта. Първо се помирете и тогава си вършете работата.
- Възпитайте у детето си любов към дома. Нека винаги се връща у дома с радост. Не забравяйте да кажете, когато идвате от някъде: „Колко е хубаво, топло и уютно тук“.
- За да обогатите духовния си живот, четете по-често книги на глас с децата си, дори с тийнейджъри. Добрата книга ще ви сближи.
- Когато се карате с деца, понякога им отстъпвайте. Детето трябва да знае, че понякога е право. Така в бъдеще ще се научи да отстъпва на другите хора, да приема поражения и грешки.
- Не забравяйте винаги да се възхищавате и насърчавате. Увереността се ражда, когато хората често ти казват „Вярвам в теб“, „Можеш да го направиш“, „Невероятно!“ Вие сте постигнали това." Но не забравяйте за критиката. Понякога трябва да се комбинира с похвала.
- Най-важните качества в живота, които родителите просто трябва да възпитат в децата си, са находчивост, отговорност и уважение.
Всички споменати препоръки за родителите ще помогнат за развитието на силна, издръжлива личност. Детето ще посвети много енергия на училище и просто ще се нуждае от подкрепата и помощта на родителите си. И накрая, ето още няколко основни съвета за родителство:
- Когато общувате с дете, не подкопавайте авторитетите, в които то вярва. Това е негов избор.
- Бъдете винаги последователни в решенията си. Няма нужда да забранявате да правите нещо, което преди това е било разрешено.
- Не изисквайте нищо, което вашето бебе не може да направи. Ако възникнат трудности по някой учебен предмет, помогнете им да го разберат и не забравяйте да ги похвалите при най-малкото постижение.
- Използвайте по-често физически нежен контакт, прегръщайте, целувайте детето си.
- Бъдете му пример във всичко.
- Правете възможно най-малко коментари.
- Не унижавайте детето си с наказания, използвайте това само в крайни случаи.