Preporuke za roditelje "Teme tjedna" metodološki razvoj (srednja skupina). Preporuke za roditelje o temama tjedna Preporuke za roditelje o temama tjedna naša grupa

« Naša vojska. Dan branitelja domovine»

dragi roditelji!

U ovom tjedan Obrazovni proces u našoj grupi izgrađen je prema sljedećem tema« Naša vojska. Dan branitelja domovine. Odanost domovini"

1. Recite djetetu o odmoru Dan branitelja domovine.

2. Upoznajte dijete s čime naša domovina je Rusija, ljudi koji žive u Rusiji su Rusi. Objasnite mu značenje riječi « Domovina» , « Domovina» , « branitelj» .

3. Tražite od djeteta da odgovori pitanja: Tko su oni branitelji domovine? Kome se na ovome čestita dan?

4. Recite nam o članovima obitelji koji su služili u vojska, pogledajte fotografije.

5. Upoznajte svoje dijete s granama vojske, vojnom opremom i vojnim zanimanjima (pomoću knjiga, časopisa, TV emisija, interneta). Recite nam što ljudi rade u svakoj vojnoj profesiji, kojom opremom raspolaže vojska različitih profesija. Pogledajte slike uniforme mornara, pilota, padobranaca i zaključite od kojih se stvari sastoji.

6. Razgovarajte s djecom o tati dok gledate fotografije. "Moj tata je unutra vojska» .

7. Zajedno s djetetom izradite čestitku ili rukotvorinu za tatu (djedovi, stričevi).

8. Pogledajte ilustracije različitih rodova vojske u knjigama ili časopisima. Razgovarajte sa svojom djecom o tati gledajući fotografije "Moj tata je unutra vojska» .

9. Učite s djecom poezija:

Naše Vojska voljena

Rođendan u veljači.

Slava joj, nepobjedivoj!

Slava miru na zemlji!

(I. Darenski)

ruski ratnik

Ruski ratnik brine

Mir i slava domovini našoj!

On je na dužnosti – a i naši ljudi.

Ponos Vojska po pravu.

(I. Darenski)

9. Napravite zagonetke:

Čelična košulja kornjača puzi,

Ona ne poznaje ni bol ni strah.

Neprijatelj je u klancu, a ona je tamo gdje je neprijatelj.

Kakva je ovo kornjača? (Tenk)

Željezna riba pliva pod vodom

Neprijatelju, prijeteći vatrom i nesrećom,

Željezna riba roni na dno,

Ona štiti svoja rodna mora. (Podmornica)

Kao divno cvijeće bez presedana,

S nebeskih visina letjeli su kišobrani. (Padobranci)

Nije ptica ta koja leti,

Je li to zujanje, a ne buba? (Zrakoplov)

Željezni kit pod vodom

Kit ne spava ni danju ni noću.

Dan i noć pod vodom

Čuva moj mir. (Podmornica)

9. Crtanje "Saljutiki". Trebat će vam slamka za koktele, pejzažni list ili whatman papir i boje.

Nakapajte tanko razrijeđenu boju na plahtu i pokažite djetetu kako puhati po mrlji; boja će prskati - "Vatromet!". Zatim pozovite dijete da ispusti boju druge boje i puhne, raduje se, pohvali dijete.

10. Modeliranje "Zrakoplov". Pozovite svoje dijete da napravi zrakoplov: odštipnite komad plastelina i razvaljajte stupac na dasci. Na isti način morate napraviti drugi stupac i malo ga izravnati - to će biti krila. Zatim pokažite kako pričvrstiti.

I dok zajedno crtate i kiparite, pričajte obiteljske priče o tatinoj vojnoj službi, o strašnim godinama i nedaćama tijekom Velike Domovinski rat, o odanosti i odanosti rodbine... Pa, dar je spreman! Stavite ga na počasno mjesto sa svojim djetetom ili ga sakrijte u osamljeni kutak ormara. (ako još nije praznik).

Publikacije na temu:

Dragi kolege, predstavljam vam naš rad u pripremi za Dan branitelja domovine. Živim i radim u gradu Rostov na Donu.

Scenarij za odmor 23. veljače za djecu starijih i pripremnih skupina s roditeljima "Domorodna vojska je jaka!" Ciljevi: promovirati.

Sinopsis OOD “Naša vojska. Dan branitelja domovine" Cilj: razjasniti i generalizirati dječje ideje o vojsci i rodovima vojske. Nastavite upoznavati djecu s osobitostima vojne službe u miru.

Otvorena lekcija za 23. veljače, "Dan branitelja domovine", za djecu srednje dobi (4-5 godina) Tema: "Naša vojska." Ciljevi: proširiti ideje.

Predstavljam vam originalnu didaktičku igru ​​napravljenu od drvenih štipaljki za rublje i korištenjem ženil žice za Dan.

KVN scenarij za Dan branitelja domovine "Naša vojska je jaka, ona nas štiti" Ciljevi: Nastavite upoznavati djecu s ruskom vojskom. Odgajajte patriote svoje zemlje. Učite djecu da se raduju, suosjećaju i pomažu.

Tema tjedna je “Zdravo, vrtiću!”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o proteklom ljetu, o promjenama koje su se dogodile u našoj grupi (napravljene su renovacije, novi namještaj, nove igračke), o potrebi brige o našoj grupi. Naučili smo da smo sada prosjek grupa, postali godinu dana stariji...

Razgovarali smo s dečkima o ljudima koji rade u vrtiću (medicinska sestra, kuharica, domar).

 Potaknite dijete da priča o tome kako je prošao dan u vrtiću, s kim se i kako igralo, što je zanimljivo naučilo;

 Zajedno s djetetom pregledajte fotografije nastale tijekom ljeta, odaberite i donesite one koje vam se sviđaju za izložbu u grupi „Ovako je, naše ljeto...“;

 Naviknite dijete na obavljanje jednostavnih radnih zadataka kod kuće - održavajte red u svojoj sobi, u igračkama, u odjeći;

 Pričajte djetetu kako su išli u vrtić kad su bili mali (iz osobnog iskustva), kako su se tamo igrali, što im se najviše svidjelo u vrtiću, kako biste ojačali želju djeteta da ide u vrtić.

Tema tjedna: “Moj dom, moj grad,

moja zemlja, moja planeta"

Cijeli tjedan smo dečki i ja pričali o našem rodnom gradu i dogovarali mu ime. Upoznali smo se s konceptom Ulica, zapamtio imena nekih ulica u gradu, naučio prepoznati poznate kutke grada Čeljabinska iz ilustracija. Saznali smo u kojoj se ulici nalazi naš vrtić (Kommuny Street). Upoznali smo se s konceptomjednokatnica i katnica.

Ponovili smo pravila ponašanja na gradskim ulicama i na javnim mjestima.

Upoznali smo se s pravilima ponašanja u situaciji “ako si izgubljen”. Utvrđeno znanje o prometnim pravilima (na kojem semaforu prijeći ulicu, gdje se smije prijeći ulicu).

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Sudjelujte na izložbi fotografija “Moj rodni kraj”

 Sudjelujte u obiteljskom natjecanju crtanja “Moj grad”

 Sa djetetom naučite svoju kućnu adresu, ponovite i učvrstite pravila sigurnog ponašanja u kući i na ulicama grada

 Promatrajte s djetetom kako se gradi nova zgrada (od kojeg materijala se gradi, koliko je katova već izgrađeno, zašto ili za koga se gradi ova kuća)

 Posjetite mjesta za rekreaciju sa svojim djetetom (kazalište, park, zoološki vrt, kino), obraćajući pozornost na arhitekturu zgrada

 Idite sa svojim djetetom na vatromet posvećen rođendanu grada Čeljabinska

Tema tjedna: “Žetva”

Ovog tjedna dečki i ja nastavili smo se upoznavati s povrćem, voćem i bobicama, naučili smo ih prepoznati dodirom (igra "Čudesna torba"), naučili ih prepoznati i razlikovati po ukusu. Učvrstili su ideju o tome što raste na zemlji, a što je pod zemljom (igra „Vrhovi i korijeni”). Razgovarali smo s dečkima o tome što je ukusno i zdravo. Pogađali su zagonetke, crtali i oblikovali povrće i voće.

Upoznali smo se i s kulturom koju skupljamo u šumi – gljivama. Razjasnili smo nazive gljiva, saznali koje su jestive, a koje otrovne i prisjetili se pravila ponašanja u šumi.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Sudjelujte na izložbi "Jesenska fantazija" (obrti od povrća, voća, prirodnih materijala)

 Popravite imena povrća, voća, bobica, gljiva kod kuće

 Zajedno s djetetom pripremite kod kuće salatu od povrća i razgovarajte o njezinim prednostima

 Naučite s djetetom zagonetku o povrću ili voću

 Tijekom putovanja u vrt (na daču, u povrtnjak, kod bake na selu), uključite dijete u svu moguću pomoć u žetvi

16.10-6.11

Tema "Boje jeseni"

Za to vrijeme proširili smo i učvrstili dječje ideje o jesenskim promjenama u prirodi. Upoznajmo se s promjenama koje se događaju u šumi. Upoznajmo se s takvim prirodnim fenomenom kao opadanje lišća , gledajmo ga... Hajdemo saznati zašto kažu “zlatna jesen”. Učvršćujemo pravila sigurnog ponašanja u jesenskoj šumi (ne možete spaljivati ​​suho lišće).

Prisjećamo se “što nam je jesen donijela”, popravljamo imena povrća, voća i gljiva.

Dok hodamo, pazimo na to kako su ljudi odjeveni - uspostavljamo odnos između vremena i odjeće ljudi. Pojačavamo ideju da se trebate odijevati prema vremenu. Usporedba jesenske i ljetne kiše.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

Ø Prošećite s djetetom jesenskom šumom ili parkom, obraćajući pažnju na ljepotu jesenjeg krajolika. Odrazite svoje dojmove šetnje u crtežu

Ø Odaberite i upoznajte dijete s poslovicama i izrekama o jeseni

Ø Zajedno sa svojim djetetom sastavite priču "Što volim u vezi jeseni" ("Zašto volim jesen", "Koje godišnje doba najviše volim")

Ø Sudjelujte u natjecanju rukotvorina "Jesenska fantazija".

I tako dalje.)

Tema tjedna: “Svijet životinja”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o domaćim i divljim životinjama (o izgledu, načinu kretanja, prehrani, njihovim mladima), o pticama, o kukcima. Razjasnili smo kako se život domaćih životinja razlikuje od divljih. Ponavljali su imena mladunaca. Naučili smo pjesmu “The Little Deer” Y. Kushaka. Razgovarali smo o kućnim ljubimcima. Rekli su da smo “odgovorni za one koje smo pripitomili.” Stvorili su osnovne ekološke ideje o zaštiti životinja.

Upoznali smo se s brojem 1; pojasnio kako se lopta razlikuje od sfere; sjetili su se nečega što je izgledalo kao lopta i kugla.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Razmotriti igračke koje prikazuju domaće i divlje životinje;

 Uključite dijete u brigu o kućnom ljubimcu, fotografirajte ga za izložbu;

 Gledajte ptice u šetnji, napravite im hranilicu;

(E. Čarušin, V. Bianki, S. Maršak, K. Čukovski);

 Posjetite gradski zoološki vrt, objasnite djeci pravila interakcije sa životinjama: promatrajte životinje ne uznemiravajući ih i ne ozljeđujući ih; hraniti samo uz dopuštenje odraslih;

Tema tjedna: “Ja sam muškarac”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o ljudima (međusobno komuniciraju, razmišljaju, vide ljepotu prirode, rade, brinu o drugim ljudima, biljkama, životinjama, okolišnim uvjetima, pokazuju ljubaznost). Konsolidirali su ideje o ljudima i sebi (osobine izgleda, razlike i sličnosti u izgledu s vršnjacima i roditeljima). Upoznali smo ljudska osjetila i njihovu namjenu: oči vide, razlikuju boju i oblik predmeta; uši slušaju; nos diše, razlikuje mirise; Jezik razlikuje okus i pomaže u izgovoru glasova. Ponovili smo glavne dijelove tijela, pojam desne i lijeve (ruka i noga). Razgovarali su o tome kako čovjek treba brinuti o svom tijelu i zdravlju.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Potaknite želju djeteta da priča o svojim dojmovima proteklog dana;

 Igrajte s djetetom igru ​​“Pokaži desnu (lijevu) ruku (nogu)”;

 Razgovarati o poslovima odraslih kod kuće, uključiti djecu u kućanske poslove;

 Razgovarajte o svom zanimanju;

 Pogledajte obiteljski album, prisjetite se kakvo je bilo vaše dijete, kakvi ste vi bili kao dijete.

Tema tjedna: “Narodna kultura i tradicija”

Tijekom tjedna razgovarali smo o kućanskim predmetima u Rusiji, njihovim nazivima i namjenama (jaram, bačvaste cipele, ruska peć). Ispričali su nam kako smo se nekada umivali i zašto trebamo štedjeti vodu. Razjasnili smo od čega su se prije izrađivale igračke (drvo, glina, komadi tkanine). Gledali smo ilustracije za bajke drvenih kućica i odjeće. Djecu smo upoznali s djelima narodne umjetnosti i obrta te likovne umjetnosti (Dymkovo, Filimonov igračke, drvene lutke za gniježđenje). Naučili smo rusku narodnu pjesmu “Djed je odlučio skuhati riblju juhu...” i rusku dječju pjesmicu “O kiši”.

Nastavili smo se upoznavati s brojem jedan, s brojem 1, te ponovili brojanje od 1 do 10. Igrali smo igru ​​“Gdje se skriva zeko?”, koristeći prijedloge: na, iznad, ispod, blizu, u, iza, ispred.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Razmotriti ilustracije za ruske narodne bajke; stavke na temu "Ruska koliba";

 Nacrtajte ilustracije za svoje omiljene bajke;

 Reci koje su igre na otvorenom igrali u djetinjstvu;

 Pokažite djetetu rukotvorine koje ima kod kuće (pletenje, vez, posuđe, igračke).

 Posjetite muzej za umjetnost i obrt tijekom vikenda.

Tema tjedna: “Naš život”

Tijekom tjedna razgovarali smo o svakodnevnim predmetima. Djecu su učili ispitivati ​​i ispitivati ​​predmete, ističući značajke njihove strukture, povezujući njihove kvalitete i svojstva s njihovom svrhom. Ponovili su opće pojmove: posuđe, odjeća, namještaj, električni uređaji, igračke. Upoznali smo se s prirodnim materijalom – glinom. Razjasnili smo od čega se izrađuju kućanski predmeti: metal, glina, drvo, plastika, guma, papir. Razgovarali smo o opasnostima u kući (oštri predmeti: noževi, škare; električni uređaji; staklo; šibice...). Pogađali smo zagonetke o kućanskim predmetima.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Uključite djecu u izvodljive kućanske poslove;

 Igrajte igru ​​“1, 2, 3” sa svojim djetetom, pokažite što može biti opasno kod kuće! ";

 Ne zaboravite na prometna pravila, pokažite prometne znakove: pješački prijelaz, podzemni prolaz, pješačka staza;

 Pokažite djeci posuđe, objasnite njihovu namjenu (kuhinja, blagovanje, čaj);

 Pregledajte namještaj, razjasnite od čega je napravljen;

 Pročitajte “Fedorino tugu” K. I. Čukovskog.

Tema tjedna: “Prijateljstvo”

Tijekom tjedna razgovarali smo o prijateljstvu. Pojasnili su da je Rusija multinacionalna država. Razgovarali smo o prijateljima, koji se mogu nazvati pravim prijateljem. Prisjetili smo se “pristojnih riječi”, poslovica i izreka o prijateljstvu. Naučili smo nove “mjere”, pjesmu N. Pikuleve “Prijatelj”. Čitali smo bajku V. Kataeva „Cvijet sa sedam boja“ i priču V. Zernove „Kako se Anton zaljubio u vrtić“.

Upoznali smo broj dva, ponovili dijelove dana, njihov redoslijed. Pogledali smo kartu Rusije, razjasnili kako su rijeke, mora i oceani prikazani na karti i zašto treba štedjeti vodu.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Sa svojim djetetom slušajte pjesme o prijateljstvu: “Prijateljstvo počinje osmijehom”, “Prijatelj te u nevolji neće ostaviti...”;

 Pregledajte obiteljski album, pokažite fotografije iz djetinjstva, pričajte o svom prijatelju;

 U razgovoru s djecom koristiti poslovice i izreke o prijateljstvu;

 Pogledajte crtani film “Najveći prijatelj”, “Rukavica”, “Cvjetik-sedam-Cvjetik”, “Chunya”, “Mali rakun”...;

 Pri prelasku ulice podsjetite dijete koji semafor smije prijeći, što koja boja semafora znači.

Tema tjedna: “Promet”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o prijevozu, o vrstama prijevoza (kamionski, putnički, kopneni, zračni, vodeni), o specijalnim vozilima (“Hitna pomoć”, “Policija”, “Vatrogasci” i druga specijalizirana oprema). Na zaigran način analizirali smo razne situacije na cestama i ponovili štocesta, trotoar, pješaci. Učvrstiti znanje o semaforima, pješačkim prijelazima i podzemnim prolazima. Ponovili smo pravila ponašanja u javnom prijevozu i na gradskim stajalištima.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Promatrajte s djetetom kretanje prometa na raskrižju, prisjetite se i pojasnite značenje semafora;

 Pojasnite ime grada u kojem živimo, ponovite svoju kućnu adresu, razjasnite s djetetom zašto moramo znati svoju adresu;

 Promatrajte automobile koji prolaze ulicom, razjasnite koji su od njih posebni, za što su potrebni;

 Igrajte s djetetom igre konstrukcije („Avion“, „Brod“, „Automobil“) i igre uloga „Vozači“;

 Gledajte sa svojim djetetom animirane filmove o tehnologiji (“Lokomotiva iz Romaškova”, “Auti”, itd.);

Tema tjedna: “Ozdravite”

Tijekom tjedna razgovarali smo o zdravlju i zdravom načinu života. Pojasnili smo dijelove tijela, važnost osjetila u životu čovjeka. Razgovaralo se o važnosti sna, higijenskih postupaka, kretanja i jačanja za zdravlje. Gledali smo slike koje prikazuju proizvode koji su zdravi za djecu. Upoznali smo se sa zanimanjem liječnika (stomatolog, oftalmolog, pedijatar). Razgovarali smo o kućnoj kutiji prve pomoći i pojasnili da je nemoguće uzimati lijekove i vitamine bez dopuštenja odraslih.

Nastavili smo se upoznavati s brojem dva i brojem 2, te naučili pronaći broj 2 među ostalima. Dvije skupine predmeta uspoređivane su po količini. Napravili su broj 2.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Jačati kulturno-higijenske vještine kod kuće. Pogledajte fotografije djeteta od rane dobi, zabilježite kako je beba narasla;

 Gledajte crtiće “Moidodyr”, “Kraljica – četkica za zube”;

 Idite preventivno na pregled kod stomatologa, neka liječnik djetetu kaže kako pravilno prati zube;

 Pokažite u trgovini korisne i štetne proizvode za naš organizam.

Tema tjedna: Kako se pripremiti za zimnicu

Djeca i ja smo tijekom tjedna učvrstili znanja o kasnoj jeseni, učili uspostavljati jednostavne veze između pojava žive i nežive prirode te promatrali sezonske promjene u prirodi. Proširili smo spoznaje o životinjama i pticama te učili o njihovoj prilagodbi na život u zimskim uvjetima. Popravili smo nazive divljih stanovnika šume, razjasnili tko gdje živi (medvjed u brlogu, lisica u rupi, vuk u brlogu itd.)

Uspostavili smo pravila sigurnog ponašanja na ulici za vrijeme poledice i pojave ledenica na krovnim nadstrešnicama.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Kod kuće sa svojim djetetom čitajte priče i pjesme o životinjama i pticama: A. Yashin “Nahrani ptice zimi”, A. Barto “Skretna sjenica galopira”, V. Bianki “Šumska lepinja - bodljikava strana”, “Prvi lov”, N. Sladkov “Zašto je studeni pjegav”, bajke “Zimski stanovi životinja”, “Mala sestra lisica i vuk”

 Kod kuće s djetetom pogledajte animirani film “Sivi vrat”, razgovarajte o sadržaju crtića.

 Zajedno s djetetom napravite hranilicu za ptice, svakodnevno dodajte hranu, gledajte ptice kako lete do hranilice. Saznajte s djetetom koje ptice vole kakvu hranu (sjenice - mast, sjemenke; golubovi, vrapci - proso, krušne mrvice; pljeskavice, voštanice - bobice oskoruše i ranetke)

 Kod kuće s djetetom igrajte didaktičke igre o korištenju pridjeva, glagola, priloga u govoru (opis životinja, ptica)

 U razgovoru s djetetom razgovarajte o tome što je potrebno učiniti kako bi spriječili prehladu tijekom hladnog razdoblja. Naučite dijete da osuši mokru odjeću nakon šetnje.

Tema: "Zima - zima"

U ovom razdoblju razgovaramo s dečkima o zimi. Razgovaramo o geografskim područjima gdje je uvijek zima, o životinjama na Arktiku i Antarktiku. Naučili smo uspostavljati najjednostavnije veze između pojava žive i nežive prirode. Tijekom šetnje djecu je privukla ljepota zimske prirode. Razgovarali smo o zimskim sportovima: umjetničkom klizanju, skijanju, sanjkama, hokeju... Razgovarali smo o teškom životu ptica zimi, te kako im treba pomoći. Izrađivali smo hranilice za ptice od papira (naučili smo savijati kvadratni list papira, podijeliti ga na 16 kvadrata i rezati). Naučili smo pjesmu I. Chernitskaya "Došla je zima". Gledali smo reprodukcije slika velikih umjetnika.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Zajedno s djetetom napravite hranilicu za ptice i objesite je u dvorištu;

 Naučite pjesmu “Zima” I. Nikitina ili “Zima” I. Surikova;

 Prošećite parkom, divite se snijegu i ljepoti zimske prirode;

 Posjetite “snježni grad”, divite se snježnim zgradama;

 Razgovarati o zimskim sportovima, kupiti skije, klizaljke, sanjke;

Tema tjedna: “Grad obrtnika”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o narodnim igračkama i upoznali se s narodnim zanatima. Pogledali smo albume: “Dymkovo Toy”, “Filimonovskaya Toy”, “Golden Khokhloma”. Naučili smo napraviti kutiju od papira presavijajući list u različitim smjerovima. Ukrasili su ga papirom u boji, plastelinom i folijom. Čitali smo ruske narodne bajke: “Klasić”, “Zajuškina koliba”, “Guske labudove”, “Terešečka”.

Dramatizirali smo poznate bajke, izradili pticu zviždaljku (aplikacija), ukrasili pulover (crtež).

Nastavili smo upoznavanje s brojem “tri” i naučili sastaviti trokut od štapića za brojanje.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Pronađite kućice i razgledajte s djecom predmete dekorativne i primijenjene umjetnosti (kutije, igračke, daske za rezanje, pladnjeve), razgovarajte o tim stvarima.

 U šetnji gradom, parkom, trgom skrenuti djeci pažnju na ljepotu zimskog krajolika.

 Razgovarajte s djetetom o članovima obitelji, napravite jednostavno obiteljsko stablo. Pogledajte obiteljske fotografije.

 Igrajte kod kuće s djetetom igricu “Tko treba što?” kako biste učvrstili dječje znanje o različitim zanimanjima i pomoćnim predmetima.

 Pročitajte bajku “Snježna djevojka” Odojevskog.

Tema tjedna: “Novogodišnji kaleidoskop”

Dva tjedna razgovarali smo s dečkima o nadolazećim novogodišnjim praznicima, ulijevajući želju da aktivno sudjelujemo u njima. Razgovarali su o tradicijama proslave Nove godine u Rusiji i drugim zemljama. U šetnji smo promatrali zimske prirodne pojave. U grupi smo otvorili “Radionicu Djeda Mraza”. Pregledali smo novogodišnje igračke i odredili od kojeg su materijala napravljene. Čitali smo “Poštarskog snjegovića” V. Sutejeva, “Djeda Mraza” M. Klokova i rusku narodnu bajku “Snježna djevojka”. Naučili smo pjesmu E. Tarakhovskaya "Ako mraz završi."

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Gledajte s djecom kako pada snijeg; ispričati kako se oblik snježnih pahulja mijenja ovisno o vremenu.

 Uzmite u obzir stare igračke kada ukrašavate božićno drvce. Njegujte brižan odnos prema njima, razjasnite od kojeg su materijala napravljeni.

 Posjetite snježni ledeni grad, pogledajte ledene figure i zgrade.

 Pripremite karnevalski kostim uz aktivno sudjelovanje djeteta. Izvadite foto album i pokažite fotografiju na kojoj ste bili mali na novogodišnjoj zabavi.

Tema tjedna: “U posjetu bajci”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o bajkama. Prisjetili smo se poznatih bajki „Teremok“, „Tri praščića“, „Crvenkapica“, „Tri medvjeda“, „Zajuškina koliba“, „Snježna djevojka“, „Klasić“, „Guske labudovi“. Naučili smo pronaći dobre i zle junake u bajkama. Smislili smo svoju bajku koristeći razne male igračke. Sjetili smo se bajki K. I. Čukovskog.

Upoznali smo se s brojem četiri, razjasnili slijed godišnjih doba i dijelova dana. Prisjetili smo se naziva geometrijskih oblika: kvadrat, pravokutnik (po čemu su slični, po čemu se razlikuju).

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Upoznati pravila sigurnog ponašanja uz pomoć poznatih bajki („Vuk i sedam kozlića“, „Crvenkapica“ itd.).

 Sastavi svoju bajku.

 Potaknite djetetovu želju da opisuje predmete i igračke koje voli i prepričava omiljene bajke.

 Razmotrite knjige K. I. Chukovskog, čitajte svoje omiljene bajke.

 Posjetite kazališnu predstavu u bilo kojem dječjem kazalištu u gradu.

 Kod kuće dramatizirati ulomke iz bajki

Tema tjedna: “Bonton”

Dva tjedna smo razgovarali s dečkima o pravilima ponašanja koja nam pomažu u životu. Formirali su primarne rodne ideje (dječaci su snažni i hrabri; djevojčice su nježne i ženstvene). Učili su djecu razlikovati dobra od loših djela i nastavili učvršćivati ​​higijenske vještine. Nastavili smo učiti kako postaviti stol; razjasnio kako se ponašati na različitim javnim mjestima kako se mame i tate ne bi sramili. Pamtile su se lijepe riječi. Čitali smo priču “Kostočka” L. Tolstoja, “Cvijet sedam cvjetova” V. Kataeva, bajku “O dječaku koji je režao na tigrove”, E. Moškovskaje “Pristojna riječ”, D. Samoilova “ Slonov rođendan”. Naučili smo pjesmu A. Barta „Znam što trebam smisliti“.

Upoznali smo se s brojem 4.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Uključite dijete u obavljanje jednostavnih radnih zadataka.

 Razgovarajte s djetetom o pravilima ponašanja u vrtiću, na ulici, na javnim mjestima.

 Sudjelujte na izložbi fotografija “Kako pomažem”.

 Sastavite i proširite “Rječnik uljudnih riječi”.

Tema tjedna: “Moja obitelj”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o obitelji, formirali početne ideje o obiteljskim odnosima (sin, kći, unuk, unuka). Djeca su učvrstila svoje znanje o svom imenu, prezimenu, dobi, imenu i patronimu roditelja. Razgovaralo se o brižnom odnosu prema starijim rođacima i djeci. Naučili smo pjesmu M. Lermontova “Spavaj, moja lijepa beba...”. Pročitajte: N. Sladkov “Unhearing”, E. Uspensky “Destruction”, A. Usachev “Papavoz”, V. Suteev “Vreća jabuka”, V. Kataev “Lula i vrč”, Nenetska bajka “Kukavica”.

Upoznali smo broj pet i vježbali brojanje potrebnog broja malih predmeta.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Upoznajte djecu sa sigurnim ponašanjem pri korištenju kućanskih aparata u kući, pri prelasku ulice, pri kretanju dizalom, automobilom.

 Uključiti djecu u radne zadatke kod kuće, pružajući svu moguću pomoć odraslima. Zajedno s djetetom gledajte svoje fotografije iz djetinjstva, pričajte o prijateljima i hobijima.

 Počnite stvarati obiteljsko stablo, pogledajte foto album, pričajte o svom pradjedu, prabaki.

 Krenite u pješačku turu po centru Čeljabinska, razgovarajte o ulicama našeg grada, nezaboravnim mjestima.

Tema tjedna: “Abeceda sigurnosti”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o opasnostima koje nas očekuju. Prisjetili smo se pravila prometa, poznatih prometnih znakova, te kako pravilno prijeći cestu. Pojasnili smo pravila sigurnog ponašanja u vrtiću (u igrama na otvorenom, pri korištenju sportske opreme, škara). Djeci su govorili o otrovnim biljkama, opasnostima susreta sa životinjama lutalicama, pravilima ponašanja na klizalištu i toboganu te kako se ponašati u slučaju požara. Čitali smo M. Fisenka “O piletini”, S. Marshaka “Mačja kuća”.

Upoznali smo broj pet, broj 5 i peterokute.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Tijekom šetnje gradom obratite pažnju na prometne znakove (podvožnjak, pješački prijelaz), semafore i javni prijevoz;

 Gledajte crtiće sa svojim djetetom: “Lekcije tete sove: sigurnost na ulici”, “Smeshariki - ABC sigurnosti”;

S. Ya. Marshak "Vatra";

 Razgovarajte s djetetom o opasnim situacijama koje se mogu dogoditi kod kuće iu vrtiću;

 Objasniti opasnosti pri korištenju kućanskih aparata.

Tema tjedna: “Branitelji domovine”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o vojnicima ruske vojske. Gledali smo ilustracije vojne opreme, učili prepoznavati i imenovati vrste postrojbi (tankeri, piloti, raketari, topnici, mornari, padobranci, saperi itd.). Razgovarali smo s dečkima o životu vojnika u ruskoj vojsci (žive u vojarnama, jedu u vojničkoj kantini, vježbaju ujutro, bave se sportom, uče pucati iz vojnog oružja itd.), o tome što karakterne osobine koje vojnik treba imati. Razmišljali smo o temi “Je li rat dobar ili loš?” Učvrstili smo znanja o zanimanjima koja od ljudi zahtijevaju hrabrost i odvažnost (vojska, policija, vatrogasac, spasilac).

Djeca i ja naučili smo pjesmicu “Uvijek se zajedno igramo...”, naučili klesati tenk od plastelina, pripremili razglednicu za dar tatama i osmislili brojčani friz (učvrstili ideju broja 5).

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Razgovarati o pradjedovima i prabakama koji su sudjelovali u ratu, razgledati fotografije u obiteljskim albumima;

 Razgovor o tome kako je tata služio vojsku, u kojim je rodovima vojske služio;

 Gledajte ilustracije, razglednice, slike u knjigama koje prikazuju vojnu opremu;

 Zajedno s djetetom izradite rukotvorine s vojnom temom (tenk od kutije šibica, papirnati avion itd.);

 Šećući s djecom gradom, razgledajte svečane ukrase ulica;

Tema tjedna: “Mali istraživači”

Tijekom tjedna, dečki i ja promatrali smo prirodne pojave i naučili uspostaviti najjednostavnije obrasce (otopljenje - snijeg postaje mokar, ledenice "plaču"; vjetar - jak, hladan, oštar, oštar, prodoran itd.).

Razgovaralo se o temama: „Čista voda je katastrofa za bolesne ljude“ (o dobrobitima vode za ljudski život), „Opasne ledenice“ (učvrstili znanje djece da ledenice sadrže čestice prašine i prljavštine i da se ne smiju unositi u usta). Putovali smo u podvodno kraljevstvo-državu (koja živi na dnu mora). Upoznali smo se s različitim svojstvima tkanine (izdržljiva, može se rezati, prati, glačati, gužvati, može se šivati ​​itd.).

Naučili smo savijati papir u različitim smjerovima (origami), upoznali se s brojem šest, naučili da kukci imaju šest nogu, te da se lik sa šest uglova i šest stranica zove šesterokut.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Razgovarajte s djecom o informacijama o predmetima, pojavama, događajima koji nadilaze njihovu uobičajenu neposrednu okolinu;

 Stvorite uvjete za istraživačke aktivnosti djece kod kuće (igra s vodom i pijeskom, pomoć u pripremi ručka);

 Zajedno s djetetom sastavite priču “Čemu služi voda?”, odaberite poslovice i izreke o vodi;

 Pogledajte s djetetom seriju crtića iz serije “Fiksiji”;

 Povedite dijete na izlet u planetarij.

Tema tjedna: “Dan žena”

Tijekom tjedna razgovarali smo o nadolazećem prazniku posvećenom Međunarodnom danu žena – 8. ožujka. Naučili smo napisati kratku priču o našoj mami (kako se zove, za koga radi, što voli raditi u slobodno vrijeme, koji joj „pomagači“ pomažu u kućanskim poslovima). Izrađivali smo darove (čestitke) za mame, čitali pjesme i priče o mamama i bakama te pripremili svečanu priredbu.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Pokažite djeci kako sigurno koristiti kućanske aparate (usisavač, mikrovalna pećnica), ne dopustite djeci da koriste predmete koji zahtijevaju pažljivo rukovanje;

 Pogledaj obiteljski foto album, pokaži fotografije svoje bake, prabake, reci nam kako si pomogao svojoj majci;

 Recite djeci o svom zanimanju, gdje i za koga radite, kakav posao obavljate;

 Održavajte tradiciju obiteljskih praznika, čestitajte bakama izrađujući dar zajedno sa svojim djetetom ("vlastitim rukama");

E. Blaginina “Sjednimo u tišini”, Agnia Barto “Razdvajanje”,

O. Vysotskaya “Naša draga mama”, O. Fadeeva “Baka je ostarjela”.

Tema tjedna: “Ljubaznost vlada svijetom”

Kroz tjedan smo dečki i ja pričali o dobroti, o dobrim djelima i djelima. Čitali smo djelo V. Majakovskog "Što je dobro, a što loše?" Naučili smo procijeniti svoje postupke i ponašanje. Razgovarali smo o tome kako održavati red u kući, u ulazu u kojem živite, kako se ponašati da ne remetite mir ukućana. Naučili smo od konstrukcionog seta sagraditi kuću za životinje lutalice, a mami smo isklesali prekrasne perle s privjeskom. Naučila pjesmu

L. Modzalevsky "Moljac". Učvršćena znanja o pravilima ponašanja u prijevozu (ustupi mjesto starijima, ne guraj se, ne ulazi s hranom u prijevoz, ne stvaraj buku i sl.).

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Promatrati ponašanje djece na javnim mjestima;

 Zajedno s djetetom sastavite kratku priču o dobroti i dobrim djelima;

 Odaberite i naučite zajedno s djetetom poslovice i izreke o dobroti;

 Igrajte igru ​​“Ljubazne i uljudne riječi”;

 Napravite s djetetom hranilicu za ptice i redovito joj dodajte hranu;

V. Oseeva “Crvena mačka”, “Ljubazne riječi”, “Ljubazna domaćica”, “Loša”, “Tko je najgluplji”, Nenetske bajke “Ayoga”, “Tri sina”, N. Nosov “Koraci”, “Bobik Posjet” kod Barbosa”, G. Oster “Loš savjet”, S.Ya. Marshak “Prijatelji i drugovi”, E. Bekhlerov “List kupusa”, E. Blaginina “Dar”, “Kao da je krijesnica tražila prijatelja”.

Tema tjedna: “Želimo biti zdravi”

Tijekom tjedna prisjetili smo se osnovnih vještina brige o vlastitom tijelu. Pojasnili su da su sunce, zrak i voda naši najbolji prijatelji. Razgovarali smo o tome što je dobro za naše zdravlje i zdrav način života. Upoznali smo se s novim pojmom – dnevnom rutinom, naučili pravilno izgovarati glas R te naučili pjesmicu “Izašao je lav...”. Gledali smo ilustracije za igricu “Kako čovjek radi”.

Upoznali smo se s brojem sedam, brojali dugine boje, razjasnili kada se pojavljuje na nebu i naučili rasporediti potreban broj predmeta s lijeva na desno.

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Povedite dijete sa sobom u trgovinu, informirajte se koji su proizvodi štetni za naše zdravlje, a koji zdravi.

 Recite i pokažite kako se brinuti o svojim zubima. Posjetite svog stomatologa što prije radi preventivnog pregleda usne šupljine.

 Ponudite sudjelovanje u foto natječaju “Čuvam svoje zdravlje.”

 Razgovor na temu “Želiš li biti zdrav” (sport, šetnje na svježem zraku, dnevna rutina, pravilna prehrana, vitamini – to je dobro za naše zdravlje).

Tema tjedna: “Proljeće šeta planetom”

Djeca i ja smo tijekom tjedna razgovarali o promjenama u prirodi u proljeće (sunce jače sja, snijeg se topi, na drveću se pojavljuju pupoljci, ptice se vraćaju s juga i počinju graditi gnijezda, izlegu piliće, životinje se bude iz zimskog sna) ), o radnoj aktivnosti ljudi u prirodi u proljetnom razdoblju. Promatrali smo promjene u odijevanju ljudi s dolaskom proljeća.

Naučili smo kako napraviti kućicu za ptice od građevinskog materijala. Učvrstiti znanja o pticama koje zimuju i selicama. Naučili smo pjesmu A. Maykova „Došla je lasta“.

Gledali smo ilustracije i slike o proljeću, gledali potoke na ulici i promatrali otopljene dijelove. Upoznali smo se s pravilima ponašanja u blizini vodenih površina u razdoblju leda.

Naučili smo crtati proljetno cvijeće i klesati vretenca. Upoznali smo manifestaciju broja sedam u životu i svijetu oko nas (note, dani u tjednu, u bajkama).

Za provođenje obrazovnih aktivnosti u obitelji preporučujemo:

 Organizirajte šetnju proljetnim parkom, trgom, privlačeći djetetovu pozornost na jarko proljetno sunce, lokve, potoke;

 Uključite dijete u hranjenje ptica, promatrajte njihovo ponašanje;

 Skrenuti pozornost djeteta na odijevanje odraslih i djece u skladu s vremenskim uvjetima;

 Promatrajte navike životinja koje su djeci poznate u neposrednom okruženju;

 Čitajte i razgovarajte sa svojim djetetom o djelima A. Pleščejeva “Trava zeleni”, “Proljeće”, “Snijeg se topi”, Z. Aleksandrova “Kaplje”, “Proljetno čišćenje”, V. Berestova “Proljetna pjesma ”, V. Bianchi “Pjesma proljetnih minuta”, S. Marshak “Ožujak, travanj, svibanj”, L. Tolstoj “Ptica svila gnijezdo”.

Tema tjedna je “Zdravo, vrtiću!”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o proteklom ljetu, o promjenama koje su se dogodile u našoj grupi (napravljene su renovacije, novi namještaj, nove igračke), o potrebi brige o našoj grupi. Naučili smo da smo sada prosjek grupa, postali godinu dana stariji...

Razgovarali smo s dečkima o ljudima koji rade u vrtiću (medicinska sestra, kuharica, domar).

Ø Potaknite dijete da priča o tome kako je prošao dan u vrtiću, s kim se i kako igralo, što je zanimljivo naučilo;

Ø Zajedno s djetetom pogledajte fotografije nastale tijekom ljeta, odaberite i donesite one koje vam se sviđaju za izložbu u grupi „Ovako je, naše ljeto...“;

Ø Naviknite dijete na obavljanje jednostavnih radnih zadataka kod kuće – držite mu sobu, igračke i odjeću u redu;

Ø Pričajući djetetu kako su išli u vrtić kad su bili mali (iz osobnog iskustva), kako su se tamo igrali, što im se najviše svidjelo u vrtiću, ojačat ćete želju djeteta da ide u vrtić.

Tema tjedna: “Moj dom, moj grad,

moja zemlja, moja planeta"

Tijekom tjedna smo dečki i ja razgovarali o našem rodnom gradu i popravili mu ime. Upoznali smo se s konceptom Ulica, zapamtio imena nekih ulica u gradu, naučio prepoznati poznate kutke grada Čeljabinska iz ilustracija. Saznali smo u kojoj ulici se nalazi naš vrtić (Kommuny Street) Upoznali smo se s konceptom jednokatnica i katnica.

Ponovili smo pravila ponašanja na gradskim ulicama i na javnim mjestima.

Upoznali smo se s pravilima ponašanja u situaciji “ako si izgubljen”. Utvrđeno znanje o prometnim pravilima (na kojem semaforu prijeći ulicu, gdje se smije prijeći ulicu).

Ø Sudjelujte na izložbi fotografija “Moj rodni kraj”

Ø Naučite s djetetom svoju kućnu adresu, ponovite i učvrstite pravila sigurnog ponašanja u kući i na ulicama grada.

Ø Promatrajte s djetetom kako se gradi nova zgrada (od kojeg materijala se gradi, koliko je katova već izgrađeno, zašto ili za koga se gradi ova kuća)

Ø Posjetite mjesta za rekreaciju sa svojim djetetom (kazalište, park, zoološki vrt, kino), obraćajući pozornost na arhitekturu zgrada

Ø Idite sa svojim djetetom na svečani vatromet posvećen rođendanu grada Čeljabinska

Tema tjedna: “Žetva”

Ovog tjedna dečki i ja nastavili smo se upoznavati s povrćem, voćem i bobicama, naučili smo ih prepoznati dodirom (igra "Čudesna torba"), naučili ih prepoznati i razlikovati po ukusu. Učvrstili su ideju o tome što raste na zemlji, a što je pod zemljom (igra „Vrhovi i korijeni”). Razgovarali smo s dečkima o tome što je ukusno i zdravo. Pogađali su zagonetke, crtali i oblikovali povrće i voće.

Upoznali smo se i s kulturom koju skupljamo u šumi – gljivama. Razjasnili smo nazive gljiva, saznali koje su jestive, a koje otrovne i prisjetili se pravila ponašanja u šumi.

Ø Sudjelujte na izložbi "Jesenska fantazija" (obrti od povrća, voća, prirodnih materijala)

Ø Popravite imena povrća, voća, bobica, gljiva kod kuće

Ø Pripremite s djetetom kod kuće salatu od povrća i razgovarajte o njezinim prednostima

Ø Naučite s djetetom zagonetku o povrću ili voću

Ø Tijekom putovanja u vrt (na daču, u povrtnjak, kod bake na selu), uključite dijete u svu moguću pomoć u žetvi

Tema tjedna je “Boje jeseni”

Tijekom tjedna proširivali smo i učvršćivali dječje predodžbe o jesenskim promjenama u prirodi. Upoznali smo se s promjenama koje se događaju u šumi. Upoznali smo se s takvim prirodnim fenomenom kao opadanje lišća, gledali ga... Saznali smo zašto kažu “zlatna jesen”. Pojačana su pravila sigurnog ponašanja u jesenskoj šumi (ne možete spaljivati ​​suho lišće).

Prisjetili smo se “što nam je jesen donijela” i utvrdili nazive povrća, voća i gljiva.

Tijekom šetnje pazili su na to kako su ljudi odjeveni – uspostavili su odnos između vremena i odjeće ljudi. Pojačala ideju da se morate odijevati u skladu s vremenskim prilikama. Uspoređena je jesenska i ljetna kiša.

Ø Prošećite s djetetom jesenskom šumom ili parkom, obraćajući pažnju na ljepotu jesenskog krajolika. Odrazite svoje dojmove šetnje u crtežu

Ø Odaberite i upoznajte svoje dijete s poslovicama i izrekama o jeseni

Ø Zajedno s djetetom sastavite priču “Što volim u vezi jeseni” (“Zašto volim jesen”, “Koje godišnje doba najviše volim”)

i tako dalje.)

Tema tjedna: “Svijet životinja”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o domaćim i divljim životinjama (o izgledu, načinu kretanja, prehrani, njihovim mladima), o pticama, o kukcima. Razjasnili smo kako se život domaćih životinja razlikuje od divljih. Ponavljali su imena mladunaca. Naučili smo pjesmu “The Little Deer” Y. Kushaka. Razgovarali smo o kućnim ljubimcima. Rekli su da smo “odgovorni za one koje smo pripitomili.” Stvorili su osnovne ekološke ideje o zaštiti životinja.

Upoznali smo broj 1; pojasnio kako se lopta razlikuje od sfere; sjetili su se nečega što je izgledalo kao lopta i kugla.

Ø Razmotrite igračke koje prikazuju domaće i divlje životinje;

Ø Uključite dijete u brigu o kućnom ljubimcu, fotografirajte ga za izložbu;

Ø Gledajte ptice u šetnji, napravite im hranilicu;

(E. Čarušin, V. Bianki, S. Maršak, K. Čukovski);

Ø Posjetite gradski zoološki vrt, objasnite djeci pravila interakcije sa životinjama: promatrajte životinje ne uznemirujući ih i ne ozljeđujući ih; hraniti samo uz dopuštenje odraslih;

Tema tjedna: “Ja sam muškarac”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o ljudima (međusobno komuniciraju, razmišljaju, vide ljepotu prirode, rade, brinu o drugim ljudima, biljkama, životinjama, okolišnim uvjetima, pokazuju ljubaznost). Konsolidirali su ideje o ljudima i sebi (osobine izgleda, razlike i sličnosti u izgledu s vršnjacima i roditeljima). Upoznali smo ljudska osjetila i njihovu namjenu: oči vide, razlikuju boju i oblik predmeta; uši slušaju; nos diše, razlikuje mirise; Jezik razlikuje okus i pomaže u izgovoru glasova. Ponovili smo glavne dijelove tijela, pojam desne i lijeve (ruka i noga). Razgovarali su o tome kako čovjek treba brinuti o svom tijelu i zdravlju.

Ø Potaknite djetetovu želju da govori o svojim dojmovima prošlog dana;

Ø Igrajte s djetetom igru ​​"Pokaži svoju desnu (lijevu) ruku (nogu)";

Ø Razgovarati o poslovima odraslih kod kuće, uključiti djecu u kućanske poslove;

Ø Recite nam nešto o svom zanimanju;

Ø Pogledajte obiteljski album, prisjetite se kakvo je bilo vaše dijete, kakvi ste vi bili kao dijete.

Tema tjedna: “Narodna kultura i tradicija”

Tijekom tjedna razgovarali smo o kućanskim predmetima u Rusiji, njihovim nazivima i namjenama (jaram, bačvaste cipele, ruska peć). Ispričali su nam kako smo se nekada umivali i zašto trebamo štedjeti vodu. Razjasnili smo od čega su se prije izrađivale igračke (drvo, glina, komadi tkanine). Gledali smo ilustracije za bajke drvenih kućica i odjeće. Djecu smo upoznali s djelima narodne umjetnosti i obrta te likovne umjetnosti (Dymkovo, Filimonov igračke, drvene lutke za gniježđenje). Naučili smo rusku narodnu pjesmu “Djed je odlučio skuhati riblju juhu...” i rusku dječju pjesmicu “O kiši”.

Nastavili smo se upoznavati s brojem jedan, s brojem 1, te ponovili brojanje od 1 do 10. Igrali smo igru ​​“Gdje se skriva zeko?”, koristeći prijedloge: na, iznad, ispod, blizu, u, iza, ispred.

Ø Razmotrite ilustracije za ruske narodne priče; stavke na temu "Ruska koliba";

Ø Nacrtajte ilustracije za svoje omiljene bajke;

Ø Recite nam koje ste igre na otvorenom igrali kao dijete;

Ø Pokažite djetetu rukotvorine koje imate kod kuće (pletenje, vez, posuđe, igračke).

Ø Za vikend posjetite Muzej dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Tema tjedna: “Naš život”

Tijekom tjedna razgovarali smo o svakodnevnim predmetima. Djecu su učili ispitivati ​​i ispitivati ​​predmete, ističući značajke njihove strukture, povezujući njihove kvalitete i svojstva s njihovom svrhom. Ponovili su opće pojmove: posuđe, odjeća, namještaj, električni uređaji, igračke. Upoznali smo se s prirodnim materijalom – glinom. Razjasnili smo od čega se izrađuju kućanski predmeti: metal, glina, drvo, plastika, guma, papir. Razgovarali smo o opasnostima u kući (oštri predmeti: noževi, škare; električni uređaji; staklo; šibice...). Pogađali smo zagonetke o kućanskim predmetima.

Ø Uključiti djecu u izvodljive kućanske poslove;

Ø Igrajte igru ​​"1, 2, 3" sa svojim djetetom, pokažite mi što može biti opasno kod kuće! ";

Ø Ne zaboravite na prometna pravila, pokažite prometne znakove: pješački prijelaz, podzemni prolaz, pješačka staza;

Ø Pokažite djeci posuđe, objasnite njihovu svrhu (kuhinja, blagovaonica, soba za čaj);

Ø Pregledajte namještaj, razjasnite od čega je napravljen;

Ø Pročitajte "Fedorino tugu" K. I. Chukovskog.

Tema tjedna: “Prijateljstvo”

Tijekom tjedna razgovarali smo o prijateljstvu. Pojasnili su da je Rusija multinacionalna država. Razgovarali smo o prijateljima, koji se mogu nazvati pravim prijateljem. Prisjetili smo se “pristojnih riječi”, poslovica i izreka o prijateljstvu. Naučili smo nove “mjere”, pjesmu N. Pikuleve “Prijatelj”. Čitali smo bajku V. Kataeva „Cvijet sa sedam boja“ i priču V. Zernove „Kako se Anton zaljubio u vrtić“.

Upoznali smo broj dva, ponovili dijelove dana, njihov redoslijed. Pogledali smo kartu Rusije, razjasnili kako su rijeke, mora i oceani prikazani na karti i zašto treba štedjeti vodu.

Ø Poslušajte s djetetom pjesme o prijateljstvu: “Prijateljstvo počinje osmijehom”, “Prijatelj te u nevolji neće ostaviti...”;

Ø Pogledajte obiteljski album, pokažite fotografije iz djetinjstva, razgovarajte o prijatelju;

Ø Koristite poslovice i izreke o prijateljstvu u razgovoru s djecom;

Ø Pogledajte crtić “Najveći prijatelj”, “Rukavica”, “Cvjetik-sedam-Cvjetik”, “Chunya”, “Mali rakun”...;

Ø Kada prelazite ulicu, podsjetite dijete koji semafor smije prijeći, što koja boja semafora znači.

Tema tjedna: “Prijevoz”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o prijevozu, o vrstama prijevoza (kamionski, putnički, kopneni, zračni, vodeni), o specijalnim vozilima (“Hitna pomoć”, “Policija”, “Vatrogasci” i druga specijalizirana oprema). Na zaigran način analizirali smo razne situacije na cestama, ponavljali što cesta, trotoar, pješaci. Učvrstiti znanje o semaforima, pješačkim prijelazima i podzemnim prolazima. Ponovili smo pravila ponašanja u javnom prijevozu i na gradskim stajalištima.

Ø Promatrajte s djetetom kretanje prometa na raskrižju, zapamtite i razjasnite značenje semafora;

Ø Pojasnite ime grada u kojem živimo, ponovite svoju kućnu adresu, razjasnite s djetetom zašto moramo znati svoju adresu;

Ø Promatrajte automobile koji prolaze ulicom, saznajte koji su od njih posebni, za što su potrebni;

Ø Igrajte se sa svojim djetetom građevinskih igara („Avion“, „Brod“, „Automobil“) i igranja uloga „Vozači“;

Ø Gledajte sa svojim djetetom animirane filmove o tehnologiji ("Lokomotiva iz Romaškova", "Automobili" itd.);

Tema tjedna: “Ozdravite”

Tijekom tjedna razgovarali smo o zdravlju i zdravom načinu života. Pojasnili smo dijelove tijela, važnost osjetila u životu čovjeka. Razgovaralo se o važnosti sna, higijenskih postupaka, kretanja i jačanja za zdravlje. Gledali smo slike koje prikazuju proizvode koji su zdravi za djecu. Upoznali smo se sa zanimanjem liječnika (stomatolog, oftalmolog, pedijatar). Razgovarali smo o kućnoj kutiji prve pomoći i pojasnili da je nemoguće uzimati lijekove i vitamine bez dopuštenja odraslih.

Nastavili smo se upoznavati s brojem dva i brojem 2, te naučili pronaći broj 2 među ostalima. Dvije skupine predmeta uspoređivane su po količini. Napravili su broj 2.

Ø Ojačati kulturne i higijenske vještine kod kuće. Pogledajte fotografije djeteta od rane dobi, zabilježite kako je beba narasla;

Ø Pogledajte crtiće "Moidodyr", "Kraljica - četkica za zube";

Ø Idite na preventivni pregled kod stomatologa, neka liječnik kaže djetetu kako pravilno četkati zube;

Ø Pokažite korisne i štetne proizvode za naše tijelo u trgovini.

Tema tjedna: Kako se pripremiti za zimnicu

Djeca i ja smo tijekom tjedna učvrstili znanja o kasnoj jeseni, učili uspostavljati jednostavne veze između pojava žive i nežive prirode te promatrali sezonske promjene u prirodi. Proširili smo spoznaje o životinjama i pticama te učili o njihovoj prilagodbi na život u zimskim uvjetima. Popravili smo nazive divljih stanovnika šume, razjasnili tko gdje živi (medvjed u brlogu, lisica u rupi, vuk u brlogu itd.)

Uspostavili smo pravila sigurnog ponašanja na ulici za vrijeme poledice i kada se na krovnim nadstrešnicama pojave ledenice.

Ø Čitajte s djetetom kod kuće priče i pjesme o životinjama i pticama: A. Yashin “Hrani ptice zimi”, A. Barto “Skretna sjenica galopira”, V. Bianki “Šumska lepinja - trnovita strana”, “Prvi lov”, N. Sladkov “Zašto je studeni šaren”, bajke “ Zimski stan životinja”, “Mala sestra lisica i vuk”

Ø Pogledajte kod kuće s djetetom animirani film “Sivi vrat” i razgovarajte o sadržaju crtića

Ø Zajedno s djetetom napravite hranilicu za ptice, svakodnevno dodajte hranu i gledajte ptice kako lete do hranilice. Saznajte s djetetom koje ptice vole kakvu hranu (sjenice - mast, sjemenke; golubovi, vrapci - proso, krušne mrvice; pljeskavice, voštanice - bobice oskoruše i ranetke)

Ø Kod kuće s djetetom igrajte didaktičke igre o korištenju pridjeva, glagola, priloga u govoru (opis životinja, ptica)

Ø U razgovoru s djetetom porazgovarajte o tome što treba učiniti kako biste spriječili prehladu tijekom hladnog razdoblja. Naučite dijete da osuši mokru odjeću nakon šetnje.

Tema tjedna: "Zdravo, Zimushka - zima"

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o zimi. Razgovarali su o geografskim zonama u kojima je uvijek zima, o životinjama Arktika i Antarktika. Naučili smo uspostavljati najjednostavnije veze između pojava žive i nežive prirode. Tijekom šetnje djecu je privukla ljepota zimske prirode. Razgovarali smo o zimskim sportovima: umjetničkom klizanju, skijanju, sanjkama, hokeju... Razgovarali smo o teškom životu ptica zimi, te kako im treba pomoći. Izrađivali smo hranilice za ptice od papira (naučili smo savijati kvadratni list papira, podijeliti ga na 16 kvadrata i rezati). Naučili smo pjesmu I. Chernitskaya "Došla je zima". Gledali smo reprodukcije slika velikih umjetnika.

Ø Napravite s djetetom hranilicu za ptice i objesite je u dvorištu;

Ø Naučite pjesmu “Zima” I. Nikitina ili “Zima” I. Surikova;

Ø Prošećite parkom, divite se snijegu i ljepoti zimske prirode;

Ø Posjetite “snježni grad”, divite se snježnim zgradama;

Ø Razgovarajte o zimskim sportovima, kupite skije, klizaljke, sanjke;

Tema tjedna: “Grad obrtnika”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o narodnim igračkama i upoznali se s narodnim zanatima. Pogledali smo albume: “Dymkovo Toy”, “Filimonovskaya Toy”, “Golden Khokhloma”. Naučili smo napraviti kutiju od papira presavijajući list u različitim smjerovima. Ukrasili su ga papirom u boji, plastelinom i folijom. Čitali smo ruske narodne bajke: “Klasić”, “Zajuškina koliba”, “Guske labudove”, “Terešečka”.

Dramatizirali smo poznate bajke, izradili pticu zviždaljku (aplikacija), ukrasili pulover (crtež).

Nastavili smo upoznavanje s brojem “tri” i naučili sastaviti trokut od štapića za brojanje.

Ø Pronađite kuće i razgledajte s djecom predmete dekorativne i primijenjene umjetnosti (kutije, igračke, daske za rezanje, pladnjeve), razgovarajte o tim stvarima.

Ø U šetnji gradom, parkom, trgom skrenuti djeci pozornost na ljepotu zimskog krajolika.

Ø Razgovarajte s djetetom o članovima obitelji, napravite jednostavno obiteljsko stablo. Pogledajte obiteljske fotografije.

Ø Igrajte igru ​​"Tko treba što?" kod kuće sa svojim djetetom kako biste učvrstili dječje znanje o različitim zanimanjima i pomoćnim predmetima.

Ø Pročitajte bajku "Snježna djevojka" Odojevskog.

Tema tjedna: “Novogodišnji kaleidoskop”

Dva tjedna razgovarali smo s dečkima o nadolazećim novogodišnjim praznicima i gajili želju da u njima aktivno sudjelujemo. Razgovarali su o tradicijama proslave Nove godine u Rusiji i drugim zemljama. U šetnji smo promatrali zimske prirodne pojave. U grupi smo otvorili “Radionicu Djeda Mraza”. Pregledali smo novogodišnje igračke i odredili od kojeg su materijala napravljene. Čitali smo “Poštarskog snjegovića” V. Sutejeva, “Djeda Mraza” M. Klokova i rusku narodnu bajku “Snježna djevojka”. Naučili smo pjesmu E. Tarakhovskaya "Ako mraz završi."

Ø Gledajte sa svojom djecom kako pada snijeg; ispričati kako se oblik snježnih pahulja mijenja ovisno o vremenu.

Ø Razmotrite stare igračke kada ukrašavate božićno drvce. Njegujte brižan odnos prema njima, razjasnite od kojeg su materijala napravljeni.

Ø Posjetite snježni ledeni grad, pogledajte ledene figure i zgrade.

Ø Pripremite karnevalski kostim uz aktivno sudjelovanje djeteta. Izvadite foto album i pokažite fotografiju na kojoj ste bili mali na novogodišnjoj zabavi.

Tema tjedna: “U posjetu bajci”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o bajkama. Prisjetili smo se poznatih bajki „Teremok“, „Tri praščića“, „Crvenkapica“, „Tri medvjeda“, „Zajuškina koliba“, „Snježna djevojka“, „Klasić“, „Guske labudovi“. Naučili smo pronaći dobre i zle junake u bajkama. Smislili smo svoju bajku koristeći razne male igračke. Sjetili smo se bajki K. I. Čukovskog.

Upoznali smo se s brojem četiri, razjasnili slijed godišnjih doba i dijelova dana. Prisjetili smo se naziva geometrijskih oblika: kvadrat, pravokutnik (po čemu su slični, po čemu se razlikuju).

Ø Upoznati pravila sigurnog ponašanja uz pomoć poznatih bajki („Vuk i sedam kozlića“, „Crvenkapica“ itd.).

Ø Napiši svoju bajku.

Ø Potaknite djetetovu želju da opisuje predmete i igračke koje voli i prepričava omiljene bajke.

Ø Razmotrite knjige K. I. Chukovskog, čitajte svoje omiljene bajke.

Ø Posjetite kazališnu predstavu u bilo kojem dječjem kazalištu u gradu.

Ø Kod kuće dramatizirajte ulomke iz bajki

Tema tjedna: “Bonton”

Dva tjedna smo razgovarali s dečkima o pravilima ponašanja koja nam pomažu u životu. Formirali su primarne rodne ideje (dječaci su snažni i hrabri; djevojčice su nježne i ženstvene), učili su djecu razlikovati dobra od loših djela te nastavili jačati higijenske vještine. Nastavili smo učiti kako postaviti stol; razjasnio kako se ponašati na različitim javnim mjestima kako se mame i tate ne bi sramili. Pamtile su se lijepe riječi. Čitali smo priču “Kostočka” L. Tolstoja, “Cvijet sedam cvjetova” V. Kataeva, bajku “O dječaku koji je režao na tigrove”, E. Moškovskaje “Pristojna riječ”, D. Samoilova “ Slonov rođendan”. Naučili smo pjesmu A. Barta „Znam što trebam smisliti“.

Upoznali smo se s brojem 4.

Ø Uključite dijete u obavljanje jednostavnih radnih zadataka.

Ø Razgovarajte s djetetom o pravilima ponašanja u vrtiću, na ulici, na javnim mjestima.

Ø Sudjelujte na izložbi fotografija “Kako pomažem”.

Ø Sastavite i proširite “Rječnik uljudnih riječi”.

Tema tjedna: “Moja obitelj”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o obitelji, formirali početne ideje o obiteljskim odnosima (sin, kći, unuk, unuka). Djeca su učvrstila svoje znanje o svom imenu, prezimenu, dobi, imenu i patronimu roditelja. Razgovaralo se o brižnom odnosu prema starijim rođacima i djeci. Naučili smo pjesmu M. Lermontova “Spavaj, moja lijepa beba...”. Pročitajte: N. Sladkov “Unhearing”, E. Uspensky “Destruction”, A. Usachev “Papavoz”, V. Suteev “Vreća jabuka”, V. Kataev “Lula i vrč”, Nenetska bajka “Kukavica”.

Upoznali smo broj pet i vježbali brojanje potrebnog broja malih predmeta.

Ø Upoznati djecu sa sigurnim ponašanjem pri korištenju kućanskih aparata u kući, pri prelasku ulice, pri kretanju dizalom, automobilom.

Ø Uključite djecu u radne zadatke kod kuće i pružite svu moguću pomoć odraslima. Zajedno s djetetom gledajte svoje fotografije iz djetinjstva, pričajte o prijateljima i hobijima.

Ø Počnite stvarati obiteljsko stablo, pogledajte foto album, razgovarajte o svom pradjedu i prabaki.

Tema tjedna: “Abeceda sigurnosti”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o opasnostima koje nas očekuju. Prisjetili smo se pravila prometa, poznatih prometnih znakova, te kako pravilno prijeći cestu. Pojasnili smo pravila sigurnog ponašanja u vrtiću (u igrama na otvorenom, pri korištenju sportske opreme, škara). Djeci su govorili o otrovnim biljkama, opasnostima susreta sa životinjama lutalicama, pravilima ponašanja na klizalištu i toboganu te kako se ponašati u slučaju požara. Čitali smo M. Fisenka “O piletini”, S. Marshaka “Mačja kuća”.

Upoznali smo broj pet, broj 5 i peterokute.

Ø Tijekom šetnje gradom obratite pažnju na prometne znakove (podvožnjak, pješački prijelaz), semafore i javni prijevoz;

Ø Gledajte s djetetom crtiće: "Lekcije tete sove: sigurnost na ulici", "Smeshariki - ABC sigurnosti";

S. Ya. Marshak "Vatra";

Ø Razgovarajte s djetetom o opasnim situacijama koje se mogu dogoditi kod kuće iu vrtiću;

Ø Objasniti opasnosti pri korištenju kućanskih aparata.

Tema tjedna: “Branitelji domovine”

Tijekom tjedna razgovarali smo s dečkima o vojnicima ruske vojske. Gledali smo ilustracije vojne opreme, učili prepoznavati i imenovati vrste postrojbi (tankeri, piloti, raketari, topnici, mornari, padobranci, saperi itd.). Razgovarali smo s dečkima o životu vojnika u ruskoj vojsci (žive u vojarnama, jedu u vojničkoj kantini, vježbaju ujutro, bave se sportom, uče pucati iz vojnog oružja itd.), o tome što karakterne osobine koje vojnik treba imati. Razmišljali smo o temi “Je li rat dobar ili loš?” Učvrstili smo znanja o zanimanjima koja od ljudi zahtijevaju hrabrost i odvažnost (vojska, policija, vatrogasac, spasilac).

Djeca i ja naučili smo pjesmicu “Uvijek se zajedno igramo...”, naučili klesati tenk od plastelina, pripremili razglednicu za dar tatama i osmislili brojčani friz (učvrstili ideju broja 5) .

Ø Razgovarati o pradjedovima i prabakama koji su sudjelovali u ratu, razgledati fotografije u obiteljskim albumima;

1. Pokušajte s djetetom razgovarati dobro raspoloženi (Vaše raspoloženje igra veliku ulogu u komunikaciji s djetetom).

2. Razgovarajte s djetetom o svom rodnom gradu, saznajte kako se zove ulica u kojoj živite, recite mu i, ako je moguće, posjetite gradske znamenitosti. Podsjetite nas da je naša zemlja naša domovina - Rusija. Državu vodi predsjednik, podsjetite svoje dijete kako se zove. Svaka država ima svoju zastavu, himnu i grb. Recite nam što znače boje ruske zastave (bijela znači mir, čistoća, nevinost, savršenstvo; plava je boja vjere i vjernosti, postojanosti; crvena simbolizira energiju, snagu, krv prolivenu za domovinu). Pokažite sliku grba Rusije, objasnite značenje (Dvoglavi orao predstavlja plemenitost, mudrost, moć, hrabrost, zaštitu od zla. Konjanik predstavlja pobjedu dobra nad zlom). Poslušajte zajedno himnu. Recite nam da našom domovinom, Rusijom, vlada predsjednik. Podsjetite nas da je domovina naziv za rodna mjesta, mjesto gdje je osoba rođena i odrasla.

3. Pozovite svoje dijete da odgovori na pitanja:

U kakvoj državi živimo?

Kako možete nazvati ljude koji žive u Rusiji? (Rusi)

U kakvom gradu živimo?

Glavni grad Rusije?

Kako možete nazvati ljude koji žive u Moskvi? (Moskovljani)

Koje atrakcije postoje u našem gradu? (Kremlj, Boljšoj teatar, Car top, ....)

Čime je bogata naša zemlja? (Šume, polja, minerali (plin, nafta, ugljen), voda i biološki (biljni i životinjski) resursi) (Čega ima u našoj zemlji? (šume, polja, životinje, biljke, rijeke,...)) Reci djeca više o resursima naše zemlje.

Koje su boje ruske zastave? (Što znače boje ruske zastave?)

Što je prikazano na grbu Rusije? (Koji je njegov značaj?)

U kojoj ulici živiš? (Ponovite svoje obraćanje sa svojim djetetom)

4. Ponovite pjesme:

OGROMNA ZEMLJA

Ako moramo dugo, dugo, dugo letjeti u avionu,

Ako gledamo Rusiju dugo, dugo, dugo,

Tada ćemo vidjeti šume i gradove,

Oceanski prostori, riječne vrpce, šume i planine...

Vidjet ćemo beskrajnu daljinu, tundru, gdje proljeće zvoni,

I tada ćemo shvatiti kakva je velika, golema zemlja naša domovina!

(Vladimir Stepanov)

ŠTO ZOVEMO DOMOVINOM?

Što zovemo domovina? Kuća u kojoj ti i ja živimo,

I breze uz koje hodamo uz majku.

Što zovemo domovina? Polje s tankim klasićem,

Naši praznici i pjesme, topla večer izvan prozora.

Što zovemo domovina? Sve što čuvamo u srcu,

A ispod plavo-plavog neba, ruska zastava je iznad Kremlja.

(Vladimir Stepanov)

5. Pozovite svoje dijete da vam ispriča o čemu govore ove pjesme?

6. Pitajte da li dijete razumije što je domovina?

7. Odaberite srodne riječi uz riječ domovina.

8. Pozovite svoje dijete da oboji zastavu. (Ako je djetetu teško, pomozite)

Uloga roditelja, njihov odgoj djece najvažniji je mehanizam u razvoju svake osobnosti. Upravo je obitelj mali model društva u kojem će se živjeti u budućnosti. U obitelji se formiraju prvi pogledi na život i razvoj, određuje se izbor profesije, oblik odnosa.Nemoguće je precijeniti ulogu roditeljskog obrazovanja. Mlade majke i očevi ne razumiju uvijek svoje dijete i ne mogu objasniti njegovo ponašanje i postupke. Razmotrimo glavne preporuke za roditelje koje će pomoći u odgoju mlađe generacije.

Odgovornost roditelja za odgoj djece

Niti jedna aktivnost u životu ne može se po složenosti usporediti s odgojem djeteta. Ne poznaje odmore, vikende i ne gleda na vaše raspoloženje i dobrobit. Proces roditeljstva zahtijeva veliko razumijevanje i strpljenje. Izvrsno je ako ste u punoj obitelji. U tom slučaju dobiva potrebno iskustvo ne samo života u društvu, već i uči komunicirati među spolovima. Osim toga, djetetu je lakše doživjeti konfliktne situacije s jednim od roditelja, znajući da kod drugoga može pronaći podršku. U tradicionalnom odgoju tata obično kažnjava za nedjela i strog je. Mama će ti se uvijek sažaliti i utješiti.

Preporuke za roditelje o roditeljstvu uključuju tvrdnju da je utjecaj mame i tate na dijete različit. Otac razvija ustrajnost karaktera u svojoj kćeri ili sinu, uči ga da postigne ciljeve i brani svoje mišljenje. Na svom primjeru pokazuje kako prevladati razne životne prepreke i zaštititi se u svijetu oko sebe. Majka podučava prilagodbu uvjetima života. Majka je ta koja usađuje osnove higijene, brige o sebi i uči pravila komunikacije i samostalnosti.

Kod odgoja djeteta treba voditi računa i o astrologiji. Već je dokazano da godina rođenja utječe.Na primjer, preporuke za roditelje djece u godini Tigra pokazuju da je potrebno uzeti u obzir da je Tigar pravi idealist. Pun je inspiracije, darovit, pokazuje interes za sve novo, radoznao i radoznao. Roditelji neće morati otkrivati ​​razloge njegovih pritužbi, on će sve sam iznijeti. Dijete Vol je vrlo bistro, potrebno ga je poticati i podržavati na svaki mogući način kako bi se njegovi talenti otkrili. Ali Konj ne sluša nikoga, vrlo težak znak. Ali u isto vrijeme, djeca ovog znaka su vrlo pametna i brzo uče gradivo. Kada odgajate djecu, poslušajte preporuke astrologa, to će vam olakšati proces.

Preporuke za roditelje o odgoju pokazuju da je od ranog djetinjstva potrebno usaditi djetetu želju da bude snažno i zdravo. Potrebno je njegovati temelje zdravog načina života. Dijete mora naučiti da su snaga i zdravlje neraskidivo povezani, mora naučiti brinuti o svom zdravlju i shvatiti ga ozbiljno. Po ovom pitanju, preporuke za djecu i roditelje su jednostavne: dajte bebi do znanja da je zdravlje, tjelesno i psihičko, neprocjenjiv dar i bogatstvo koje treba jačati. Roditelji bi u predškolskoj dobi posebnu pozornost trebali obratiti na sljedeće:

• Mentalno zdravlje (trebalo bi postojati povoljno okruženje u obitelji, stresne situacije trebale bi biti potpuno isključene).
• Svakako ga postavite na predškolski način rada. U školskoj dobi bit će mu teško naviknuti se na režim ako je prije toga živio bez ikakve rutine.
• U predškolskoj dobi ne može se dugo ostati u statičnom položaju zbog slabo razvijenih mišića. Beba mora biti stalno aktivna i u pokretu. Inače, dijagnoza "hipodinamije" je neizbježna.
• Učite dijete od malih nogu da je higijena temelj zdravlja. Uvijek se mora pridržavati njezinih pravila.

Glavna prednost djece predškolske dobi je dob. U tom razdoblju se lako nauči ono što je u kasnijoj dobi teže savladati. Na primjer, ako osoba nije naučila govoriti do šeste godine, svake godine se šanse za to smanjuju. Što je dijete starije, to će ga biti teže naučiti neke osnovne vještine. Iskoristite predškolsko razdoblje aktivnije, tijekom ovih godina beba sve upija kao spužva. Uložite u njega što više alata, koje će moći koristiti u budućnosti za daljnje školovanje u školi.

Roditelji se vrlo često susreću s problemima u odnosima s djecom koja rastu, toga se ne treba bojati. U takvim slučajevima vrijedi poslušati preporuke iskusnih učitelja i psihologa roditeljima. Ovo su neki od njih:

Najvažnija dob u razvoju djeteta je predškolsko razdoblje. Beba u to vrijeme uči više nego u ostatku svog života. Znanje stečeno u tom razdoblju osnova je za cijeli život. Za pripremu djeteta za školu, roditeljima predškolske djece bit će korisne sljedeće preporuke.

Najbolji način poučavanja djeteta je kroz igru. U ovoj dobi potrebno je razvijati logiku, govorne vještine i razmišljanje. Za to možete koristiti obrazovne igre: modeliranje, slagalice, bojanje, glazba, crtanje. U budućnosti će sve ove vještine biti korisne djetetu. Naravno, u vrtiću će dijete puno naučiti. Ali znajte da su obrazovanje i odgoj dvosmjeran proces, u kojem roditelji i odgajatelji djeluju zajedno. Obrazovnu funkciju ne smijete stavljati na pleća učitelja, više sami radite s djecom.

Metode poučavanja i učenja novog trebale bi biti u obliku igre. Provedite trening kao da se igrate s bebom. Nemojte mu govoriti izraze "trebalo bi", "trebalo bi". Neka se navikne učiti iz pozicije “zanimljivo”. Usadite žeđ za učenjem, pronađite oblik igre tako da se i samo dijete neprestano trudi igrati je.

Obratite pažnju na govor

Nemojte mirno prestati s razvojem ako dijete jasno govori. Obratite pažnju na njegov govor, usporedite ga s odraslom osobom. Preporuke logopeda za djecu i roditelje pokazuju da djetetov vokabular uvijek treba nadopunjavati. Mora naučiti pravilno oblikovati svoje misli. Igrajte igre s djetetom koje od vas zahtijevaju da upotrijebite svoju maštu, uvedete nove riječi i koristite metode koje razvijaju djetetov govor. Nemojte stati nakon što vaše dijete nauči osnovne riječi, uvede nove pojmove i proširi svoj vokabular. Nemojte misliti da će u školi sve naučiti sam. Sjetite se koliko ljudi ne zna izraziti svoje misli i ima siromašan vokabular. Ne ostavljajte ovaj problem školi.

• U ranoj dobi ispitajte razvoj govornog aparata djeteta. Postoje trenuci kada djeci treba logoped da pregleda artikulacijski aparat i da preporuke.
• Ne zaboravite raditi artikulacijsku gimnastiku.
• Samo trebate ispravno razgovarati sa svojim djetetom. Ne biste trebali koristiti "djetinjaste riječi" u svom govoru. Dijete koje od vas čuje razne netočne izraze, naprotiv, češće ih ponavlja.
• Djeca koja čuju brbljanje od odraslih imaju problema s govorom i razmišljanjem. Što je govor bolji i jasniji, to će pisanje u budućnosti biti ispravnije.

Preporuke roditelja za usađivanje osjećaja odgovornosti

Od najranije dobi djeci je potrebno usaditi osjećaj odgovornosti. Da biste to učinili, dajte djetetu pravo glasa; u posebno važnim stvarima dajte mu pravo izbora. U stvarima o kojima može sam odlučiti, izbor ostaje njegov. Ali što se tiče njegove dobrobiti, on ima samo pravo glasa; tu je izbor na odraslima. Odlučujemo se za njega, ali ujedno pokazujemo da je to neizbježno.

Preporuke roditelja djece predškolske dobi ukazuju na potrebu dati djetetu priliku da bude odgovorno za svoje postupke od rane dobi. Usadite mu da će, kada krene u školu, sam raditi zadaću, a da će odgovornost za to biti na njemu. Kad vaše dijete krene u školu, nemojte mu zamjerati da radi zadaću. Nemojte pratiti napredak i zatim provjeravati izvršene zadatke. Ako od prvih dana sjedite s njim tijekom nastave, ovaj će teret zauvijek pasti na vaša ramena. Djeca to često koriste kao oružje protiv svojih roditelja, mogu ih ucjenjivati ​​i iskorištavati pri obavljanju zadataka.

Izbjeći ćete mnoge nevolje ako vas ne zanimaju najsitnije pojedinosti, ali jasno dajte do znanja da je ta odgovornost u potpunosti na djetetu. Nitko ne tvrdi da je potrebno pomagati i sugerirati, ali neka dijete samo uči! Neka od malih nogu odgovara za svoje postupke i njihove posljedice. Ali ne zaboravite pohvaliti postignute rezultate. To pomaže bebi da potvrdi svoju važnost.

Odgovornost u obitelji

Potaknite inicijativu. Želi li vaše dijete prati suđe s vama? Stavite stolac u blizini i operite se zajedno! Želite li očistiti kuću? Daj mu usisavač. Naravno, proces će se odužiti, ali neka se dijete osjeća kao odrasla osoba i bude ponosno na svoja postignuća. Neka se osjeća odgovornim za red u kući.

Važno je da su upute ostvarive, inače će rezultat biti samo suze. Bolji od mnogo riječi je osobni primjer. Kada podučavate odgovornosti, kontrolirajte svoje postupke, ponašanje i riječi, jer će beba sigurno sve kopirati. Nećete moći uvijek biti uz svoje dijete, ali sasvim je moguće objasniti kako postupiti u određenoj situaciji.

Preporuke roditelja na temu odgovornosti utječu i na odnose sa starijima. Ne vrišti jer mama spava, nemoj galamiti jer baku boli glava. Važno je da dijete shvati da ne samo da se o njemu treba brinuti, već svoju ljubav treba davati voljenima i drugima.

Svakoj radnji dajte odgovarajuće objašnjenje. “Razbacao si ga, ti ga očisti”, “Je li se razbio? Šteta, ali ovu igračku više nećemo moći kupiti.”

Objasnite djetetu da svojim obećanjima morate pristupiti vrlo odgovorno. Ne zaboravite to potvrditi vlastitim primjerima.

Uvijek dajte alternativu, izbor u datoj situaciji. Ponudite ovo ili ono: kašu ili svježi sir s vrhnjem za doručak, hlače ili traperice za ulicu... Istina je jednostavna: osjećaj odgovornosti se formira kroz primjere, a dijete mora samo odgovarati za donesene odluke. Kao rezultat dugogodišnje prakse izrast će odgovorna osoba koja će u životu moći odgovarati za svoje postupke.

Prilagodba na školu

Prekretnica u životu svakog djeteta je polazak u školu. Školski proces radikalno mijenja način života: morate naporno i sustavno raditi, poštovati sve vrste normi, pridržavati se dnevne rutine i izvršavati upute učitelja. Svaki učenik prvog razreda, uz osjećaj oduševljenja svojim odrastanjem, doživljava i zbunjenost, tjeskobu i napetost. U ovom trenutku dolazi do prilagodbe. Preporuke za roditelje dobivene od iskusnih učitelja i psihologa pomoći će djetetu da se ne izgubi u školskom svijetu odraslih i brzo se navikne na okolinu. Prilagodba je dugotrajan proces, a ako nekima traje mjesec dana, neki se na promjenu načina života navikavaju tijekom cijelog prvog razreda. Ne samo djeca, već i roditelji i učitelji imaju poteškoća u ovom razdoblju. Moramo raditi zajedno kako bismo olakšali ovaj proces.

Odrasli trebaju podržati dijete u želji da komunicira s kolegama iz razreda, nauči nešto novo i stvori ugodne uvjete za učenje. Roditelji mogu puno učiniti kako bi njihovo dijete rado išlo u školu. Prije svega, to se odnosi na zahtjeve. Zaboravite na autoritarne metode, pokušajte biti prijatelj bebe u ovom razdoblju. Ne pitajte ga na vratima koju je ocjenu dobio. Prvo ga pitajte što je novo i zanimljivo danas naučio, s kim se sprijateljio, što je radio u razredu. Ako djeca ne mogu odmah dati razumne odgovore, ne treba ih uzrujavati i grditi. Ne pokazuj svoju iritaciju. Dijete prolazi psihičku prilagodbu od vrtića do škole. Osnovne preporuke za roditelje u jesen: pratite zdravlje bebe, više hodajte s njim, jer dan počinje naglo opadati, a nedostatak sunca također utječe na aktivnost mozga. Nikada nemojte prisiljavati svoje dijete da sjedne za domaću zadaću dok se potpuno ne odmori od škole. Nakon nastave treba proći minimalno 3-4 sata.

Ovdje nema mjesta strahu

• Dijete se ne treba bojati grešaka. Ovaj vas panični strah može potpuno obeshrabriti od učenja.
• Dajte nam priliku da pogriješimo i pomozite ispraviti pogreške. Sugerirajte da svi griješe, ali napornim radom postižu rezultate.
• Osjećaj straha potiskuje inicijativu u svemu: ne samo u učenju, već iu jednostavnom uživanju u životu. Podsjetite svoje dijete na poznate poslovice: “Na greškama se uči”, “Tko ništa ne radi, ne griješi”.
• Nikad se ne uspoređuj s drugima. Hvalite osobna postignuća. Pustite dijete da bude ono što je. I volite ga takvog kakav jest. Tako će biti siguran u vašu podršku u svakoj životnoj situaciji.
• Roditeljima se savjetuje da nikada ne uspoređuju dječake i djevojčice. To su dva potpuno različita svijeta koji različito osjećaju i percipiraju informacije. Djevojčice su obično starije u biološkoj dobi od svojih dječaka iste dobi.
• Zapamtite da vaše dijete nije vaša kopija. On neće učiti na isti način na koji si ti nekada učio. Uzeti zdravo za gotovo. Nemojte ga grditi ili nazivati ​​uvredljivim riječima zbog svoje nesposobnosti da nešto učinite.
• Pokažite više pažnje svom djetetu. Radujte se s njim i najmanjim uspjesima, nemojte mu zamjerati neuspjehe. Budite sve ostalo. I tada će čak i bebina tajna vjerovati vama, a ne njegovim prijateljima u dvorištu.

• Ako iznenada morate ukoriti dijete zbog neke vrste lošeg ponašanja, nikada nemojte koristiti izraze kao što su "Ti općenito", "Uvijek ti", "Uvijek ti". Recite mu da je uvijek dobar, ali danas je učinio nešto loše.
• Nikada se nemojte rastati u svađi, a da se nakon sukoba ne pomirite. Prvo se pomirite, a onda idite svojim poslom.
• Usadite svom djetetu ljubav prema domu. Neka se kući uvijek radosno vraća. Ne zaboravite reći kad dođete odnekud: “Kako je ovdje lijepo, toplo i ugodno.”
• Kako biste obogatili svoj duhovni život, češće čitajte knjige naglas sa svojom djecom, čak i s tinejdžerima. Dobra knjiga će vas zbližiti.
• Kad se svađate s djecom, ponekad im popustite. Dijete treba znati da je ponekad u pravu. Tako će u budućnosti naučiti popuštati drugim ljudima, prihvaćati poraze i pogreške.
• Ne zaboravite se uvijek diviti i ohrabrivati. Samopouzdanje se rađa kada vam ljudi često govore "Vjerujem u tebe", "Možeš ti to", "Nevjerojatno!" Vi ste ovo postigli." Ali ne zaboravite na kritiku. Ponekad to treba kombinirati s pohvalama.
• Najvažnije životne osobine koje roditelji jednostavno moraju usaditi svojoj djeci su snalažljivost, odgovornost i poštovanje.

Sve navedene preporuke roditeljima pomoći će u razvoju snažne, otporne osobnosti. Dijete će školi posvetiti puno energije i jednostavno će mu trebati podrška i pomoć roditelja. Za kraj, evo još nekoliko osnovnih roditeljskih savjeta:

• U komunikaciji s djetetom nemojte potkopavati autoritete u koje ono vjeruje. To je njegov izbor.
• Budite uvijek dosljedni u svojim odlukama. Nema potrebe zabranjivati ​​nešto što je prije bilo dopušteno.
• Ne zahtijevajte ništa što vaša beba ne može učiniti. Ako se pojave poteškoće u bilo kojem školskom predmetu, pomozite im da to shvate i ne zaboravite ih pohvaliti za najmanji uspjeh.
• Češće koristite tjelesni nježni kontakt, grlite, ljubite svoje dijete.
• Budite mu primjer u svemu.
• Dajte što manje komentara.
• Ne ponižavajte svoje dijete kaznama, koristite to samo u ekstremnim slučajevima.