Međunarodni dan školskih knjižnica pojavio se u registru praznika 1999. godine na inicijativu UNESCO-a. Od tada se obilježava svake godine svakog četvrtog ponedjeljka u listopadu. No 2008. jedan je praznik zamijenjen Mjesecom školskih knjižnica. Sada svaka organizacija može odabrati bilo koji prikladan dan za održavanje praznika i događaja.

Glavni cilj mjeseca je privući pozornost javnosti na školske knjižnice koje trebaju redovito nadopunjavanje klasičnom i suvremenom literaturom. U sklopu Dana školske knjižnice održavaju se akcije prikupljanja knjiga od volontera, susreti s autorima i zanimljivim ljudima, književna predstavljanja, stručni skupovi i natjecanja.

Ovaj praznik nije lak,
To je međunarodno.
Zajedno slavimo Dan
Školske knjižnice.

Dječji udžbenici čekaju,
Klasici su dosadili
Knjige poredane
Znanje se zadržava.

Budite česti posjetitelj
U knjižnici ste
I otvorit će vam knjige
Sve tvoje tajne.

Knjige nas uče da vidimo istinu,
Shvatite prave vrijednosti.
Dijele važne misli
Iz prošlosti i sadašnjosti.

Upoznali smo se s ovim knjigama
U školskim knjižnicama.
I želimo im reći hvala.
Oni su nas učinili ljudima.

Danas je prekrasan praznik - Međunarodni dan školskih knjižnica. Knjižnica otvara učenika u beskrajni svijet knjiga, pruža priliku da se upoznaju s izvrsnim djelima beletristike i usađuje ljubav prema čitanju. Na ovaj profesionalni praznik svim djelatnicima školske knjižnice želimo puno sreće u poslu, dobro raspoloženje i zahvalne čitatelje.

Školska knjižnica -
Nevjerojatno mjesto!
Za bilo koju osobu
Interesi će se pronaći ovdje.

I udžbenici i knjige -
Skladište znanja i događaja,
Ovdje je bez sumnje moguće
Napravite milijune otkrića!

Svi odgovori i savjeti
Ovdje ga lako možete pronaći!
Ovdje vjeruješ u san i bajku
Škola, knjiga - zauvijek!

Tableti, računala, pametni telefoni, iPhone -
Danas su svi školarci upoznati s njima!
Ali bez obzira koliko vrijeme brzo teče -
Ne možemo učiti bez knjižnica!
Udžbenici su se smjestili ovdje u gomili,
A mi s tobom ne možemo proći pokraj knjige.
Ne pritiskamo tipke, već okrećemo stranice.
Bez knjiga ne možemo ništa naučiti,
Uostalom, čovjek je knjigu napisao dušom.
Proslavimo Dan školskih knjižnica!

Čak je i zrak skriven ovdje,
Ovdje je proliven zdenac mudrosti,
Crpite iz toga neizmjerno.

U školi postoji tiho mirno područje,
Ovdje su pohranjeni svi udžbenici,
Ovdje knjige dugo ne skupljaju prašinu,
Uzmi to od radosti i čitaj.

U školi postoji tiho mirno područje,
Njegovo ime je biblioteka
Tamo će neznalica postati čovjek,
I ne zaboravite ga!

Naša škola ima knjižničarku,
Ona djeci daje knjige,
Nema smirenijeg, mudrijeg čovjeka,
Ona će razumjeti svakoga tko dođe.

Na ovaj veličanstveni međunarodni dan,
Čestitamo vam od srca,
Tvoj rad je bez sumnje plemenit,
Neka prođe u blaženoj tišini.

Neka vas vaša djeca puno vole,
Dobro srce se uvijek cijeni,
Bit će mir u duši i na planeti,
I nikada neće biti tuge!

Tko će sve pomoći školarcima?
Tko mi može reći pravi volumen?
Tko, prema autoru, može samo
Trebam li i ja uzeti knjigu?

Ovo je naša knjižničarka!
Odgovaramo u istom trenutku,
Čestitke i sve najbolje
Dobri dani i svijetle knjige.

Čestitamo današnjim školskim knjižnicama,
I sada želimo dobrodošlicu svim radnicima!
Želimo vam prosperitet i inspiraciju,
Tako da sve bude sjajno i otmjeno.

Neka police budu češće prazne,
Čitamo knjige kako bismo školarce natjerali na pijanicu.
Knjižnice se briljantno razvijaju,
I neka djeca žure u njima u gomili.

Školska knjižnica -
Hram lijepih, ljubaznih knjiga,
Ovo je šansa za čovjeka
Neka on shvati sve nauke!

Zapamtite ovo momci,
Idite češće u ovaj hram,
Sva vjekovna mudrost svijeta,
Onda će vam se ovdje otkriti!

Danas je Dan knjižnica
I s njim, čestitam ti,
Čitajte više pametnih knjiga
I budite sretni prijatelji!

"Krimski internat za nadarenu djecu"

Informativni sat

na temu:

„Međunarodni dan školskih knjižnica“

Odgajatelj:

Umerova Lilija Alikovna

Simferopolj 2016

Svrha informacije : podizanje razine informatičke kulture učenika.

Četvrtog ponedjeljka u listopadu obilježava se Međunarodni dan školskih knjižnica. U 2016. događaji se odvijaju 24. listopada. Inicijativu za stvaranje i održavanje praznika poduzeo je UNESCO 1999. godine. Cilj joj je bio privući pozornost javnosti na stanje, formiranje i popunjavanje literarne zalihe u školskim knjižnicama.

Manifestacija je prvi put obilježena 25. listopada 1999. godine. Godine 2005. službeni status ovog dana osigurao je čelnik Međunarodne udruge školskih knjižnica. 2008. godinu obilježile su velike promjene. Zatim je u listopadu održan prvi Mjesec školskih knjižnica. Sudionici ove akcije mogli su samostalno odabrati dan ili tjedan za održavanje svojih blagdanskih događanja posvećenih ovim ustanovama – knjižarama. Rusija je prvi put proslavila ovaj događaj 2008. organiziranjem Mjeseca školskih knjižnica.

Tradicionalno se na ovaj blagdan održavaju prikupljanja knjiga za potrebe knjižnica, organiziraju susreti s autorima djela, prezentacije, konferencije, natjecanja. Knjižničarke uz pomoć učenika pripremaju zidne novine i uređuju školske kutke.

Školska knjižnica kod učenika usađuje potrebu za stalnim samoobrazovanjem, razvija maštu, potiče građansku odgovornost.

I prvašić, i maturant, i učitelj, i ravnatelj obrazovne ustanove uključeni su u zajedničku orbitu čije je ime obrazovanje. Dokazano je da suradnja knjižničara i nastavnika pomaže podizanju razine pismenosti učenika, pospješuje razvoj vještina čitanja i pamćenja, kao i razvoj sposobnosti korištenja informacijsko-komunikacijskih tehnologija.

Uz sposobnost pisanja, čitanja i računanja danas je i sposobnost samostalnog traženja potrebnih informacija, ovladavanje vještinom kulture čitanja koja uključuje:
- Svjestan i zainteresiran odnos prema knjizi, poznavanje pravila rukovanja njome i higijene čitanja;
- Posjedovanje vještina samostalnog odabira knjiga, sposobnost korištenja kataloga, kartoteka, popisa preporučene literature;
- Upoznavanje s različitim vrstama priručne literature: rječnicima, enciklopedijama, priručnicima, osposobljavanje za samostalan rad s njima radi proširivanja i produbljivanja znanja koje su učenici stekli u nastavi.
Opravdano je da je interes za knjigu ono što spaja ljude u svim vremenima, njeguje kulturu komunikacije i nositelj je moralnih i duhovnih vrijednosti. Kao svojevrsni „slamka spasa“, školska knjižnica otvara svoja vrata svima, pomaže djeci sadržajno i zanimljivo provoditi slobodno vrijeme, a roditeljima u skladnom odgoju djece. Upravo u knjižnici djeca dobivaju prvu predodžbu o neizmjernosti svijeta knjige i uče se služiti referentnom literaturom. Usaditi djetetu ljubav prema knjigama, njegovati žeđ za znanjem, potrebu za razumijevanjem svijeta oko sebe, poučavanje vještina kulture čitanja glavni su zadaci školske knjižnice.

Čitanje oblikuje vaš pogled na život i postavlja mnoge moralne kvalitete. Ponekad utječe na osobu u suprotnosti s dojmovima okolnog svijeta, čuvajući i stvarajući osobnost. Za mnoge ljude starije generacije navika čitanja, uspostavljena u djetinjstvu, prepoznata je kao jedna od najpotrebnijih za unutarnju udobnost.

Prema istraživanjima psihologa, čitanje ima ljekoviti učinak na čovjeka. Ispostavilo se da čitanje pomaže kod nesanice, zubobolje, glavobolje i probavnih smetnji. Na primjer, ruska klasična literatura preporučuje se kod živčanih poremećaja i depresivnih stanja. Dakle, književnost utječe na tjelesno zdravlje, ali tjelesno je zdravlje povezano s našim psihičkim stanjem.

Poboljšavajući duhovno stanje i time “puneći” čovjeka pozitivnom energijom, čitanje knjiga ima neprimjetan, ali blagotvoran i snažan učinak na nas i naše zdravlje.

A glavno nije da se, čitajući, recimo, detektivsku priču, zanesemo, prebacimo pažnju i zubobolja prestane da nas muči. Glavno je da navika stalnog čitanja ozbiljne literature harmonizira osobnost i uspostavlja pozitivan stav prema životu. Za rastuću, nezrelu osobu to je vrlo važno. Odrasli se često žale na umor od protoka negativnih informacija, “negativnih” dojmova koji doslovno napadaju naše živote - s ekrana, radija, s novinskih stranica... Ali odrasli znaju da treba biti “krivo”, da to nije "norma" postojanja, da u životu treba biti mnogo više - radosno, svijetlo. Psiha djeteta poput spužve upija sve dojmove s povjerenjem, nema kriterija odabira i nije razvila načine zaštite od negativnih utjecaja. Javlja se odbacivanje života, odbacivanje okoline u kojoj se percipiraju samo sumorne i crne stvari. Rezultat je sve veći broj dječjih neuroza. Tjelesno zdravlje mlade generacije osigurava se, prije svega, duhovnim zdravljem. I ovdje se uloga čitanja ne može precijeniti.

Korisni savjeti.

1. Čitanje izoštrava oči.

Bolje ćete razumjeti i vidjeti svijet i ljude oko sebe, a što je najvažnije, sebe. Svakako ponovno pročitajte dobru knjigu – vjerojatno ćete tamo vidjeti nešto novo.

2. Čitanje vas održava fizički zdravim.

Složiti slova u riječi, riječi u slike, shvatiti što je autor njima želio izraziti i pronaći vlastito objašnjenje za njih je gimnastika za mozak. Bez opasnosti od ozljeda!

3. Čitanje pozitivno utječe na okoliš.

Ako čitate knjigu, to znači da drvo od kojeg je napravljena nije uzalud posječeno. Nema potrebe trošiti struju ili kupovati baterije za čitanje knjiga, a lakši su od prijenosnog računala. Vi čitate, što znači da ne možete voziti automobil ili hodati ulicama, što dovodi do smanjenja prometnih gužvi i redova.

4. Čitanje će vas naučiti kako komunicirati.

Vaše zanimljive primjedbe čudesno će promijeniti čak i dosadne razgovore o jučerašnjim sportskim događajima ili televizijskom programu. A vaš rastući talent pripovjedača omogućit će vam da lako preuzmete zasluge za avanture izmišljenih likova. To ostavlja poseban dojam na ljude koji slabo čitaju.

5. Čitanje pomaže u provođenju slobodnog vremena.

Nikada se nećete umoriti od čitanja knjiga, jer ima ih toliko da ni nekoliko života neće biti dovoljno da ih sve pročitate. Morat ćete isprobati puno različitih žanrova prije nego pronađete knjige u kojima ćete stvarno uživati. Ne odustaj dok ne pronađeš „svoju“ knjigu, jer ona ti može promijeniti život.

6. Čitanje vam daje mir.

Roditelji, učitelji i ostali odrasli bit će toliko sretni kad vide dijete kako čita da ga više neće gnjaviti.

7. Čitanje je dobro za vaš novčanik.

Prvo, knjige su jeftinije od računalnih igrica. Drugo, vaši prijatelji neće morati brinuti o odabiru poklona ako saznaju da volite čitati. (Postoji jedno "ali": napravite popise želja, inače ćete se morati zadovoljiti samo bestselerima.) I treće, za one koji nisu dobili knjigu na dar, uvijek postoje knjižnice - knjige tamo ne koštaju ništa .

8. Čitanje vam pomaže da se koncentrirate.

Možete čitati dok slušate glazbu ili tijekom nastave: čitajte i ne obraćajte pozornost na galamu oko sebe. Istrenirani čitatelj može bez problema pratiti četiri programa paralelno, stalno mijenjajući kanale. Ako želite, možete čitati u javnom prijevozu.

9. Čitanje je dobro za vašu figuru.

Ne bojte se dobiti višak kilograma. Osoba koja čita ne treba visokokaloričnu hranu da bi se nosila s teškoćama dosadnog života. S knjigom možete putovati koliko god želite i ostvariti svoje najluđe snove. Teže vas je zavesti kokicama: uostalom, "film" vam se već vrti u glavi.

10. Čitanje je dobro za roditelje.

Gledanje djeteta kako uživa u knjizi pomaže i odraslima da počnu čitati, čak i ako su prezauzeti da čitaju. Odrasli će biti zahvalni djetetu za novootkrivenu sreću.

Međunarodni dan školskih knjižnica obilježava se svake godine četvrtog ponedjeljka u listopadu (24. listopada 2016.).

Glavni cilj praznika je privući pozornost javnosti na školske knjižnice koje trebaju redovito nadopunjavanje fondova.

Kako se obilježava Dan školske knjižnice?

Kako ide proslava? Program događanja uključuje seminare, izložbe, konferencije, kongrese školskih knjižničara, predstavljanje profesije učitelj-knjižničar te odavanje počasti veteranima knjižničarstva.

Na Dan školskog knjižničara organiziraju se razna događanja za učenike: natjecanja, kvizovi, književne prezentacije i sl. Prikupljaju se i knjige za potrebe knjižnica.

Povijest i tradicija Svjetskog dana školskih knjižnica

Razgovarajmo o povijesti i tradiciji praznika. Međunarodni dan školskih knjižnica obilježava se u različitim zemljama svijeta na inicijativu UNESCO-a od 1999. godine. Inicijatorica praznika bila je predsjednica Međunarodne udruge školskih knjižnica Blanche Woolles. Godine 2005. praznik je dobio službeni status.

Godine 2008. Mjesec školskih knjižničara bio je posvećen Danu školskih knjižničara koji se prvi put obilježavao pod motom „Pismenost i učenje u vašoj školskoj knjižnici“.

U našoj zemlji mjesec je također prvi put obilježen 2008. godine pod motom „Školska knjižnica je na redu“. Glavni događaj mjeseca u Rusiji bio je Forum školskih knjižničara u prirodnom rezervatu Mihajlovski-Puškinski u Pskovskoj oblasti.

Povijest školskih knjižnica u našoj zemlji seže nekoliko stoljeća unatrag. Prva obrazovna knjižnica u Rusiji pojavila se 1630-ih na Kijevsko-Mohyla akademiji.

Za vrijeme vladavine Petra Velikog pri Akademiji znanosti osnovana je knjižnica. U isto vrijeme pojavljuju se i prve školske knjižnice: “U školama knjižnica treba biti sadržajna, jer bez knjižnice Akademija je kao bez duše.”

U 18. stoljeću počinje formiranje državnog školstva. Za svaki razred stvorene su vlastite škole u kojima su se pojavile knjižnice.

Tridesetih godina 19. stoljeća u Rusiji su postojale 62 gimnazijske knjižnice i nekoliko desetaka pri okružnim školama.

Međutim, knjižničarstvo je dobilo pravi razvoj tek pod sovjetskom vlašću. Tridesetih godina prošlog stoljeća u našoj je zemlji već bilo preko 44 tisuće školskih knjižnica.

Trenutno u Rusiji postoji više od 62 tisuće knjižnica obrazovnih institucija.

Osim Dana školskog knjižničara, naša zemlja slavi Sveruski dan knjižnica (27. svibnja).

Svaka škola na svijetu ima dragocjeni ured, čije glavno "punjenje" nije stilski namještaj ili moderna tehnologija, već knjige. Riječ je, naravno, o školskoj knjižnici. I učitelji i učenici svakodnevno se obraćaju uslugama stručnjaka koji radi u njezinom okviru – školskog knjižničara. Zanimljivo je da u cijelom svijetu postoji praznik posvećen knjižnicama obrazovnih institucija. Saznajmo više o njemu!

Informacije o odmoru

Proslava koja nas zanima zove se Međunarodni dan školskih knjižnica. Prvi put je obilježen 1999. Inicijatori uspostave takvog praznika bili su predstavnici UNESCO-a. Vrijeme održavanja društveno značajnog događaja uvijek je isto i pada na četvrti ponedjeljak prosječnog jesenskog mjeseca.

Činjenicu da je novi datum uvršten u kalendar u pravom je trenutku priopćila Blanche Woolles, čovjek koji je u to vrijeme obnašao funkciju predsjednika ASL-a (Međunarodne udruge školskih knjižnica). Službeni status praznik je dobio 6 godina kasnije, 2005. godine, kako je najavio Peter Jenko, koji je na mjestu predsjednika spomenute udruge zamijenio prethodno spomenutu Blanche Woolles.

Prošle su još dvije godine, a Međunarodni dan školskih knjižnica iz jednokratne godišnje manifestacije postao je jednomjesečna. Zaposlenici "skladišta knjiga" u obrazovnim institucijama u različitim zemljama koje podupiru projekt saznali su o ovoj inovaciji od koordinatora svečanog događaja Ricka Mulhollanda. Moto prvog mjeseca listopada od društvenog značaja bio je: „Pismenost i učenje u vašoj školskoj knjižnici“. Zanimljivo je da za održavanje određenog praznika školski knjižničari nisu morali poštovati nikakve stroge propise: bilo je dovoljno odabrati jedan dan u navedenom jesenskom mjesecu po vlastitom nahođenju za organizaciju tematske priredbe. No, mnogi su se ovoj inicijativi odazvali s iznimnim entuzijazmom, pa su tjedan dana posvetili Međunarodnom danu školskih knjižnica.

Kakva je situacija s godišnjim odmorom u našoj zemlji? Ruske škole pridružile su se Mjesecu školskih knjižnica relativno nedavno - tek 2008. godine. Tada je organizirana i provedena ova prekrasna, korisna akcija. Njegov moto bio je prekrasan izraz: “Školska knjižnica je na dnevnom redu.” U sklopu nacionalnog mjeseca većina ruskih škola bila je domaćin raznih događanja: izložbi, natjecanja, seminara, konferencija, prezentacija i kongresa knjižničara.

Povijest školske knjižnice

Takva strukturna jedinica obrazovne ustanove kao školska knjižnica pojavila se krajem 17. stoljeća. To se dogodilo zahvaljujući naporima Moskovljana, koji su više puta podnosili relevantne peticije i peticije višim vlastima.

Školske knjižnice prve su se pojavile u uglednim obrazovnim ustanovama – gimnazijama, visokim školama i kadetskim zborovima. Postupno se taj proces proširio na srednje i niže škole. Nešto kasnije, ova strukturna jedinica smjestila se čak iu župnim školama. O tempu nastajanja školskih knjižnica može se suditi prema sljedećim statistikama: u 30-im godinama. pretprošlog stoljeća samo u gimnazijama bilo je više od 60 knjižnica, a u župnim školama oko 30 njih.

Godine 1860. vlasti su provele reformu koja je bila od velike važnosti za razvoj školskih “knjižara”. Sastojao se od stvaranja tzv. pučke škole, u vezi s kojom je počelo formiranje mreže učeničkih knjižnica. Formiranje ovog sustava odvijalo se na račun sredstava koja su dolazila iz džepova roditelja, koji su državi plaćali školovanje svoje djece, te zahvaljujući dobrovoljnim donacijama brižnog stanovništva.

U to vrijeme mrežom školskih knjižnica upravljaju tri državna tijela: Ministarstvo državnih dobara, prosvjete i prosvjete te Sinoda. Do početka 20. stoljeća udio školskih knjižnica u ukupnom broju svih ustrojstvenih jedinica ovog tipa iznosio je gotovo 80%. U 30-im godinama Pojavilo se zanimanje školskog knjižničara. Njegov nastanak uzrokovan je potrebom za unapređenjem knjižničnih usluga.

Začudo, Veliki Domovinski rat nije uspio jednom zauvijek dokinuti ideju o širokoj mreži školskih knjižnica. Nakon završetka, restauracija potonjeg dogodila se u rekordnom vremenu. Do 1975. godine školski knjižničari bili su zaduženi samo za opsluživanje učenika. No, od najavljenog trenutka učenicima će se pridružiti i profesori.

Nakon 2 godine školske knjižnice počele su se opremati besplatnim udžbenicima. Uz školskog knjižničara, dodani su i novi stručnjaci: inspektor prosvjetnih zbirki i metodičar.

Trenutačno u Rusiji u školama i sličnim obrazovnim ustanovama djeluje više od 60 tisuća knjižnica.

Zadaci i funkcije

Školsku knjižnicu slikovito nazivaju “mozgom” škole. Valjanost ovog neformalnog statusa potvrđuju funkcije koje knjižnica obavlja unutar zidova općeobrazovne ustanove.

Ukupno se mogu razlikovati tri glavne funkcije:

Informacija. Sastoji se od pružanja mogućnosti školarcima i njihovim mentorima da prime i koriste prema vlastitom nahođenju sve informacije koje zatraže.

Kulturni. Školski knjižničari dužni su u okviru svog rada povremeno organizirati tematska događanja čija je svrha razvijanje društvene svijesti i kulturnog razvoja učenika.

Opće obrazovanje. To znači doprinijeti ostvarivanju odgojno-obrazovnih zadaća zacrtanih školskim kurikulumom i sadržanih u koncepciji odgojno-obrazovne ustanove.

Školske knjižnice također imaju nekoliko područja djelovanja. Moraju biti opremljene na način da djeca, njihovi roditelji i učitelji mogu lako doći do knjiga i časopisa za čitanje i upoznavanje; na računalne programe. Što se tiče samih nastavnika, i oni bi trebali imati mogućnost korištenja metodičke i pedagoške literature. Metodološka savjetovanja za sve navedene kategorije građana također su uključena u popis usluga koje pružaju školske knjižnice i njihovi zaposlenici. Osim toga, aktivnosti školskih knjižnica usmjerene su na očuvanje, popunjavanje i zaštitu knjižnog fonda.

S kojim se izazovima suočavaju školske knjižnice? Usađivanje kod učenika ljubavi prema knjizi, zdravom načinu života, procesu čitanja, zadovoljavanje informacijskih potreba nastavnika, provođenje idejno-odgojnog rada. Istodobno, školski knjižničari moraju u svom radu koristiti nove računalne tehnologije i voditi elektroničke kataloge kako bi olakšali svoj rad i pristup uslugama knjižnice posjetiteljima.

Kolektivno stvaralaštvo (CTD)

„Međunarodni dan školskih knjižnica“

Vrijeme događanja: 1 sat.

Dob polaznika: 13 – 14 godina

Oblik provedbe: program igre

Mjesto radnje: gledalište

Ciljevi:

upoznati učenike s poviješću blagdana;

proširiti horizonte učenika;

pobuditi interes za praznik koji se slavi;

promicati kolektivizam;

Zadaci:

razvijati promatranje, pažnju, pamćenje;

razvijati intelektualnu aktivnost, sposobnost analize, generalizacije, usporedbe;

poticati učenike na čitanje literature i posjećivanje knjižnica.

Sudjeluju: učenici 7. razreda. Dečki su podijeljeni u timove jednake snage. Broj ekipa ovisi o ukupnom broju djece.

Potrebna oprema:

slike portreta pisaca i pjesnika;

Listovi s odgovorima na kvizu;

obrasci za rješavanje zagonetki i pisanje slova za osnovnoškolce;

medalje za dodjelu.

Napredak događaja

Na ploči je napisan citat koji jedan od učenika čita naglas:

Kakav je užitak biti u dobroj knjižnici. Gledanje knjiga je već sreća. Pred vama je gozba dostojna bogova; shvatite da možete sudjelovati u tome i napuniti svoju šalicu do vrha.

(William Makepeace Thackeray)

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, evo riječi engleskog satiričnog piscaXIXstoljeća William Makepeace Thackeray. Kako ih razumiješ?

djeca izraziti svoje mišljenje.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo dečki, što mislite o čemu će se raspravljati na našem današnjem događaju?

Djeca pogađaju.

Učitelj, nastavnik, profesor: Apsolutno u pravu! Danas ćemo govoriti o knjižnicama. 24. listopada je Međunarodni dan školskih knjižnica, koji se svake godine obilježava četvrtog ponedjeljka u listopadu. Ovaj se praznik u mnogim zemljama obilježava već dugi niz godina, od 1999. godine.

Prvi put je predsjednica Međunarodne udruge školskog knjižničarstva (IASL) Blanche Woolles proglasila ovaj praznik. Tek 2005. Peter Jenko, novi predsjednik ove organizacije, potvrdio je službeni status praznika. Od 2008. Međunarodni dan školskih knjižnica počeo se transformirati u mjesec koji se održava pod različitim motima.

U našoj zemlji Međunarodni mjesec školskih knjižnica prvi put je održan 2008. godine. U tom razdoblju održavaju se edukacije, odavanja počasti veteranima knjižničarstva, kongresi školskih knjižničara te brojna događanja za školsku djecu (natjecanja, izložbe, savjetovanja, prikupljanja knjiga).

Valja napomenuti da se uz Međunarodni dan i Mjesec školskih knjižnica u proljeće obilježava i profesionalni praznik. Sveruski dan knjižnica, koji pada 27. svibnja.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, volite li ići u knjižnice? Zašto?

Djeca odgovaraju.

Učitelj, nastavnik, profesor: Školska knjižnica oduvijek je zauzimala posebno mjesto u odgojno-obrazovnoj sferi. Knjižnice su postojale u svakoj obrazovnoj ustanovi: u bogoslovnim školama, gimnazijama, licejima itd. Domaći su učitelji uvijek smatrali knjižnicu najvažnijom sastavnom karikom u odgojno-obrazovnom procesu, govorili su o golemom utjecaju sadržaja knjižničnih sredstava na kvaliteta učenja učenika.

Školska knjižnica razvija se u okviru određene obrazovne ustanove i planira svoj rad na temelju ciljeva koji su postavljeni pred nastavno osoblje škole. Vrijedno je napomenuti da školska knjižnica postaje prva u životu djeteta.

Dakle, ljudi, sada ćemo saznati idete li u knjižnice, koliko čitate i koliko zanimljivih stvari znate. Predlažem da se podijelite u dvije ekipe, smislite ime i moto.

djeca: Prva ekipa je “Knjižničari”, naš moto je: “Knjižnica je naš dom i u njoj se osjećamo sjajno.”

Drugi tim je “Čitatelji”, naš moto je “Čitamo svuda, jer znanje je kao smaragd.”

1. faza

Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, započnimo prvu fazu našeg događaja. Pažnja, "Kviz"!!!

Zvukovno ponavljanje, uglavnom na kraju, u dva ili više stihova (Rima).

U Liceju je ovaj čovjek ozbiljno proučavao francusku poeziju, zbog čega je dobio nadimak "Francuz" (Puškin).

Skup događaja u književnom djelu koji su prikazani u određenoj vezi (Zaplet).

U mladosti je ovaj pisac sudjelovao u obrani Sevastopolja, nakon čega je napisao seriju “Sevastopoljske priče” (Tolstoj).

Što mislite, kada se pojavila prva knjižnica? (Prve Biblijeopripadaju teke koje su otkrili arheoloziIVstoljeća prije Krista. Tijekom iskapanja drevne države Asirije pronađena je ogromna palača u kojoj su glinene ploče s testovima bile smještene u kutije).

Usmena priča zasnovana na čudu, fantastičnoj slici ili predstavi koja se smatra pouzdanom (Legenda).

Ovaj veliki pjesnik i dramatičar nikada nije želio da se njegove drame snimaju i objavljuju, smatrao je da se njegove drame smiju izvoditi samo na pozornici (Shakespeare).

Prenošenje naziva jednog predmeta ili pojave na drugi predmet ili pojavu po sličnosti (Metafora).

Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo dečki, prema rezultatima prvog natjecanja pobjeđuje ekipa “Knjižničari”.

Faza 2

Učitelj, nastavnik, profesor: sljedeća faza naziva se “Mladi pjesnik”. Svaka naredba dobiva popis riječi od kojih morate stvoriti vlastitu pjesmu.

Popis riječi za prvu naredbu: književnost, želja, tjelesni odgoj, poruka, ljubav, služenje, radost.

Popis riječi za drugu naredbu: pisati, pjesnik, educirati, savjet, knjiga, kretati se, svijet.

Djeca ispunjavaju zadatak.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo momci! Ukratko, ekipa “Knjižničari” i dalje prednjači.

Faza 3

Učitelj, nastavnik, profesor: Za sljedeće natjecanje pod nazivom "Ja sam kamera" pozivaju se voditelji ekipa. Ovo natjecanje pomoći će nam da saznamo koliko su pažljivi naši „Knjižničari“ i „Čitatelji“ i koliko im je razvijeno pamćenje, jer to je jako važno.

Na panou (za svakog učenika posebno) portreti poznatih književnika i pjesnika (uz naznaku prezimena). Vaš zadatak je zapamtiti sve portrete u roku od 30 sekundi, nakon toga se jedna slika briše, a svaki od kapetana mora izgovoriti tko je prikazan na nestalom portretu.

Sažmimo... Tim Readers pobjeđuje.

Faza 4

Učitelj, nastavnik, profesor: Danas je stiglo pismo od nepoznatog pisca. Ali, nažalost, sadržaj pisma je nejasan, budući da se sastoji od kaotičnog niza slova, a vi morate otkriti koje su riječi šifrirane. Pismo prvom timu:

Mrežni lakat onod derstvos tats rutkulmyn mechelokov – teinche.

Odgovor: "Postoji samo jedan način da postanete kulturna osoba - čitanje." (A. Maurois)

Pismo za drugu ekipu:

Vodasbo tesuschetvus bazen, bačve će umrijeti u olibetici.

Odgovor: “Postoji sloboda odlaska u knjižnicu.” (I. Brodski)

Faza 5

Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo momci! Dok žiri zbraja rezultate natječaja, vaš je zadatak da osnovnoškolcima napišete pismo zašto je toliko važno posjećivati ​​knjižnice.

Sažimajući.

Djeca završavaju svoj posao. Izračunava se ukupan broj bodova. Učitelj objavljuje rezultate i nagrađuje pobjednike prigodnim nagradama.

Prema rezultatima svih natjecanja pobjeđuje ekipa “Knjižničari”. (Učitelj dodjeljuje medalje „Pobjednik“ ekipi „Knjižničari“, a medalje „Za aktivan rad“ ekipi „Čitatelji“). Učitelj pita djecu je li im se svidio događaj, treba ih pitati što namjeravaju učiniti sljedeći put.