मारिया मोंटेसरी प्रणाली. मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के अनुसार बच्चों के साथ काम करने की योजना मोंटेसरी के अनुसार योजना बनाना

सामग्री

प्रारंभिक बचपन के विकास की एक अनूठी प्रणाली रूस और दुनिया के कई अन्य देशों में कई माता-पिता द्वारा चुनी जाती है। विकासात्मक कक्षाओं का यह कार्यक्रम सार्वभौमिक है, इसलिए यह सुधारात्मक कक्षाओं के लिए भी उपयुक्त है। मोंटेसरी पद्धति बच्चे के निःशुल्क पालन-पोषण को प्रोत्साहित करती है और एक वर्ष से कम उम्र के सबसे छोटे बच्चों को भी जल्दी सीखने की अनुमति देती है।

मोंटेसरी पद्धति क्या है

यह बच्चे के पालन-पोषण की एक प्रणाली है, जिसे बीसवीं सदी की शुरुआत में एक इतालवी शिक्षक मारिया मोंटेसरी द्वारा विकसित किया गया था। उन्होंने एक विशेष विकासात्मक वातावरण तैयार किया और बच्चों को समाज के अनुरूप ढालना और उनमें स्व-सेवा कौशल विकसित करना अपना मुख्य कार्य समझा। मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र ने बुद्धि के स्तर को बढ़ाने के लिए कोई लक्ष्य निर्धारित नहीं किया था, लेकिन प्रशिक्षण के परिणाम अप्रत्याशित थे - कुछ ही महीनों के भीतर, विकासात्मक विकलांग बच्चों ने पकड़ बना ली और कुछ मामलों में अपने स्वस्थ साथियों से भी आगे निकल गए।

अन्य वैज्ञानिकों के सैद्धांतिक कार्यों और स्वतंत्र रूप से किए गए प्रयोगों का सारांश देने के बाद, शिक्षक ने बाल विकास की अपनी पद्धति बनाई, जिसका नाम उनके नाम पर रखा गया। इसके तुरंत बाद, मोंटेसरी कार्यक्रम को सामान्य स्तर के मानसिक विकास वाले बच्चों की शिक्षा में पेश किया गया और इसके प्रभावशाली परिणाम सामने आए। विधि और अन्य समान प्रणालियों के बीच मुख्य अंतर शिशु के आत्म-विकास की इच्छा है।

मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार बाल विकास

इतालवी शिक्षक का मुख्य आदर्श वाक्य है "बच्चे को इसे स्वयं करने में मदद करें।" बच्चे को गतिविधियाँ चुनने की पूरी आज़ादी देकर और प्रत्येक के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का आयोजन करके, मोंटेसरी ने बच्चों को स्वतंत्र विकास के लिए कुशलतापूर्वक निर्देशित किया, उन्हें रीमेक करने की कोशिश नहीं की, बल्कि स्वयं बने रहने के उनके अधिकार को मान्यता दी। इससे बच्चों को अपनी रचनात्मक क्षमता को अधिक आसानी से प्रकट करने और अपने साथियों की तुलना में सोच के विकास में उच्च परिणाम प्राप्त करने में मदद मिली, जिन्हें अलग तरह से पढ़ाया गया था।

मोंटेसरी कक्षाएं बच्चों या प्रतिस्पर्धी दृष्टिकोण के बीच तुलना की अनुमति नहीं देतीं। उनकी शिक्षाशास्त्र में बच्चों के मूल्यांकन या प्रोत्साहन के लिए कोई आम तौर पर स्वीकृत मानदंड नहीं थे, जैसे कि जबरदस्ती और सज़ा निषिद्ध थी। शिक्षक के अवलोकन के अनुसार, प्रत्येक बच्चा तेजी से वयस्क बनना चाहता है, और वह केवल अपने जीवन का अनुभव प्राप्त करके ही इसे प्राप्त कर सकता है, इसलिए शिक्षक को उसे स्वतंत्र होने का अधिकार देना चाहिए, मुख्य रूप से एक पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करना चाहिए, और तभी मदद करनी चाहिए जब ज़रूरी। बच्चे को स्वतंत्रता देने से उसमें स्वतंत्रता का विकास होता है।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से कक्षाओं की गति और लय चुनने की अनुमति है जो उनके लिए सबसे प्रभावी होगी। वे स्वयं निर्धारित करते हैं कि खेल को कितना समय देना है, प्रशिक्षण में किस सामग्री का उपयोग करना है। यदि वांछित हो तो छात्र वातावरण बदल देता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से वह दिशा चुनता है जिसमें वह विकास करना चाहता है।

शिक्षाशास्त्र का मूल दर्शन

मोंटेसरी स्कूल स्वयं स्वतंत्र गतिविधि का लक्ष्य निर्धारित करता है। शिक्षक का कार्य बच्चों की स्वतंत्रता और संवेदी धारणा को विकसित करने के लिए सभी उपलब्ध साधनों का उपयोग करना है, स्पर्श की भावना पर विशेष ध्यान देना है। शिक्षक को बच्चे की पसंद का सम्मान करना चाहिए और उसके लिए ऐसा माहौल बनाना चाहिए जिसमें वह आराम से विकास कर सके। सीखने की प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक तटस्थता बनाए रखता है और एक पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करता है, बच्चे की मदद तभी करता है जब वह स्वयं इसके लिए अनुरोध लेकर उसके पास आता है। मोंटेसरी, अपने काम की प्रक्रिया में, निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंची:

• एक बच्चा जन्म के क्षण से ही एक अद्वितीय व्यक्तित्व होता है;
• माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे की क्षमताओं और चरित्र में आदर्श बने बिना केवल उसकी क्षमता प्रकट करने में मदद करनी चाहिए;
• वयस्कों को केवल बच्चे को उसकी स्वतंत्र गतिविधियों में प्रेरित करना चाहिए, धैर्यपूर्वक छात्र की पहल का इंतजार करना चाहिए।

मूलरूप आदर्श

कार्यप्रणाली में मुख्य भूमिका स्व-शिक्षा के विचार द्वारा निभाई जाती है। माता-पिता और शिक्षकों को यह निर्धारित करना चाहिए कि बच्चों की रुचि किसमें है और उपयुक्त विकासात्मक स्थितियाँ बनानी चाहिए, यह समझाते हुए कि वे ज्ञान कैसे प्राप्त कर सकते हैं। मारिया मोंटेसरी की मूल पद्धति में एक बच्चे के अनुरोध का जवाब देने के सिद्धांत पर कार्य करना शामिल है: "मुझे यह स्वयं करने में मदद करें।" इस शैक्षणिक दृष्टिकोण के अभिधारणाएँ:

• बच्चा वयस्कों की मदद के बिना, स्वतंत्र रूप से निर्णय लेता है;
• विकासशील वातावरण बच्चे को सीखने का अवसर प्रदान करता है;
• शिक्षक बच्चे के अनुरोध पर ही सीखने की प्रक्रिया में हस्तक्षेप करता है।

विधि के लेखक ने कहा कि बच्चों को विशेष रूप से कुछ सिखाने की ज़रूरत नहीं है, आपको बस उन्हें व्यक्तियों के रूप में देखने की ज़रूरत है। बच्चे स्वतंत्र रूप से अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का एहसास करते हैं, इसके लिए उन्हें तैयार वातावरण में रखा जाता है। विकास को सर्वोत्तम ढंग से करने के लिए, मोंटेसरी ने शिक्षा के प्रमुख सिद्धांत बनाए:

1. वैयक्तिकता. शिक्षण पद्धति के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण नियम एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है। शिक्षक से अपेक्षा की जाती है कि वह छात्र को जन्म से ही उसमें निहित क्षमता को पूरी तरह से महसूस करने में मदद करे।
2. स्वयं सुधार। बच्चों को स्वयं अपनी गलतियों पर ध्यान देना चाहिए और उसे स्वयं सुधारने का प्रयास करना चाहिए।
3. निजी अंतरिक्ष। इस सिद्धांत का तात्पर्य समूह में अपनी स्थिति के बारे में जागरूकता और यह समझ है कि प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान है। यह दृष्टिकोण बच्चे को आदेश का ज्ञान देने में मदद करता है।
4. सामाजिक संपर्क। तकनीक अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ समूह बनाने का सुझाव देती है, जबकि छोटे बच्चों को बड़े बच्चों से मदद मिलेगी। इस तरह के सामाजिक कौशल बच्चों में प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करते हैं।
5. जीवनानुभव। विकास वास्तविक घरेलू वस्तुओं की सहायता से होता है। उनके साथ बातचीत करते समय, बच्चे जूते के फीते बाँधना, टेबल सेट करना आदि सीखते हैं। इस तरह बच्चे कम उम्र से ही उपयोगी जीवन अनुभव प्राप्त करते हैं।

सिस्टम के फायदे और नुकसान

इस तथ्य के बावजूद कि मारिया मोंटेसरी की शिक्षाशास्त्र को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक माना जाता है, कई लोग उनके विचारों का समर्थन नहीं करते हैं। माता-पिता को इसके सकारात्मक और नकारात्मक पक्षों का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना चाहिए। शिक्षा प्रणाली के लाभ:

• बच्चे वयस्कों के हस्तक्षेप या दबाव के बिना, स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं;
• बच्चे अनुभव के माध्यम से दुनिया की खोज करते हैं, जो सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है;
• विकास की एक व्यक्तिगत आरामदायक गति का चयन किया जाता है;
• बच्चे दूसरों के व्यक्तिगत स्थान का सम्मान करना सीखते हैं;
• छात्रों के संबंध में कोई नकारात्मकता, हिंसा या आलोचना नहीं है;
• मानसिक विकास इंद्रियों के माध्यम से होता है, जिसमें ठीक मोटर कौशल पर अधिक ध्यान दिया जाता है;
• बच्चों के हितों को ध्यान में रखते हुए अलग-अलग उम्र के समूह बनाए जाते हैं;
• यह दृष्टिकोण एक स्वतंत्र व्यक्तित्व विकसित करने में मदद करता है;
• बहुत कम उम्र से ही बच्चे स्वतंत्र रूप से निर्णय लेना सीख जाते हैं;
• समूह में छोटे छात्रों की मदद करके बच्चे दूसरों की देखभाल करना सीखते हैं;
• समाज में बातचीत का कौशल विकसित किया जाता है, आत्म-अनुशासन विकसित किया जाता है।

मोंटेसरी प्रणाली के कम नुकसान हैं, लेकिन कुछ माता-पिता के लिए शिक्षा पद्धति चुनते समय वे मौलिक रूप से महत्वपूर्ण हैं। शिक्षा के प्रति इस दृष्टिकोण के नुकसान हैं:

• कल्पना, रचनात्मकता और संचार कौशल के विकास पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है;
• प्रीस्कूलर के लिए, खेल मुख्य गतिविधि है, लेकिन मोंटेसरी का मानना ​​​​था कि खिलौने बच्चे को व्यावहारिक जीवन के लिए लाभ प्रदान नहीं करते हैं;
• स्कूल में प्रवेश करते समय, एक छात्र के लिए शिक्षक के साथ बातचीत के लिए एक अलग विकल्प पर स्विच करना मुश्किल होता है;
• बच्चे परियों की कहानियों से बहुत कम परिचित हैं, जो अच्छे और बुरे का विचार देती हैं और उन्हें विभिन्न जीवन स्थितियों से निपटने का तरीका सिखाती हैं;
• मोंटेसरी पद्धति के अनुसार बड़े हुए बच्चों को कभी-कभी पारंपरिक स्कूल के अनुशासन को अपनाने में कठिनाई होती है;
• प्रणाली शारीरिक व्यायाम की पेशकश नहीं करती है, इसलिए बच्चों में शारीरिक गतिविधि की कमी होती है।

मोंटेसरी के अनुसार शैक्षिक स्थान के विभाजन की विशेषताएं

लेखक की शिक्षाशास्त्र का मुख्य तत्व विकासात्मक वातावरण है: सभी उपकरण और फर्नीचर को बच्चे की ऊंचाई, उम्र और अनुपात के अनुरूप होना चाहिए। बच्चों को कमरे में वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित करने की आवश्यकता से स्वतंत्र रूप से निपटना चाहिए, जबकि इसे यथासंभव चुपचाप करना चाहिए ताकि दूसरों को परेशानी न हो। मोंटेसरी के अनुसार, इस तरह की क्रियाएं मोटर कौशल को पूरी तरह से विकसित करती हैं।

छात्रों को यह चुनने की आज़ादी दी गई है कि वे कहाँ पढ़ेंगे। कमरे में काफी खाली जगह होनी चाहिए, ताजी हवा तक पहुंच होनी चाहिए और अच्छी रोशनी होनी चाहिए। क्षेत्र को अधिकतम दिन की रोशनी प्रदान करने के लिए पैनोरमिक ग्लेज़िंग का स्वागत है। साथ ही, इंटीरियर सुरुचिपूर्ण और सुंदर होना चाहिए, एक शांत रंग पैलेट के साथ जो बच्चों का ध्यान नहीं भटकाएगा। पर्यावरण में नाजुक वस्तुओं का उपयोग करना अनिवार्य है ताकि बच्चे उनका उपयोग करना सीखें और उनका मूल्य समझें।

यह जरूरी है कि छात्रों को पानी का उपयोग करने का अवसर मिले, इस उद्देश्य के लिए सिंक बच्चों के लिए सुलभ ऊंचाई पर स्थापित किए जाते हैं। शिक्षण सहायक सामग्री विद्यार्थियों की आंखों के स्तर पर रखी जाती है ताकि वे वयस्कों की सहायता के बिना उनका उपयोग कर सकें। साथ ही, बच्चों को प्रदान की जाने वाली सभी सामग्रियां एक समय में एक होनी चाहिए - इससे बच्चों को समाज में कैसे व्यवहार करना है और अन्य लोगों की जरूरतों को ध्यान में रखना सिखाया जाता है। सामग्रियों के उपयोग का मूल नियम यह है कि जिसने इसे पहले लिया है वही इसका उपयोग करता है। लोगों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और आदान-प्रदान करने में सक्षम होना चाहिए।

विकासात्मक वातावरण को कई क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक में कक्षाओं के लिए विशिष्ट सामग्री है। वे प्राकृतिक सामग्रियों से बने खिलौने और वस्तुएं हैं। लेखक की प्रणाली निम्नलिखित मुख्य क्षेत्रों की पहचान करती है:

• व्यावहारिक;
• संवेदी;
• भाषाई;
• गणितीय;
• लौकिक.

वास्तविक जीवन क्षेत्र

प्रशिक्षण के इस क्षेत्र को व्यावहारिक भी कहा जाता है। यहां सामग्रियों का मुख्य कार्य बच्चों को घरेलू काम सिखाना और स्वच्छता की आदतें बनाना है। वास्तविक जीवन क्षेत्र में कक्षाएं बच्चों को सीखने में मदद करती हैं:

• अपना ख्याल रखें (कपड़े बदलें, खाना पकाएं, आदि);
• अन्य छात्रों, शिक्षक के साथ संवाद करें;
• चीजों का ख्याल रखें (फूलों को पानी दें, कमरा साफ करें, जानवरों को खाना खिलाएं);
• अलग-अलग तरीकों से आगे बढ़ें (एक लाइन के साथ चलें, चुपचाप, आदि)।

व्यावहारिक क्षेत्र में साधारण खिलौनों की अनुमति नहीं है, और सभी शिक्षण सामग्री वास्तविक होनी चाहिए। बच्चों को दी जाती है पेशकश:

• पानी के आधान के लिए बर्तन;
• गमलों में इनडोर फूल;
• व्यस्त बोर्ड या "स्मार्ट बोर्ड";
• कैंची;
• फूल काटें;
• पानी के डिब्बे;
• मेज़पोश;
• झाड़ू के साथ कूड़ेदान;
• पट्टियाँ जो फर्श से चिपकी होती हैं (बच्चे विभिन्न वस्तुओं को लेकर उन पर चलते हैं)।

संवेदी विकास क्षेत्र

यह हिस्सा संवेदी धारणा विकसित करने के लिए सामग्रियों का उपयोग करता है, जिसकी मदद से बच्चा ठीक मोटर कौशल भी प्रशिक्षित करता है। इन चीज़ों का उपयोग बच्चों को स्कूल में पढ़ाए जाने वाले विभिन्न विषयों से परिचित होने के लिए तैयार करता है। संवेदी विकास क्षेत्र में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:

• घंटियाँ, शोर सिलेंडर;
• लाइनर सिलेंडर, भूरे रंग की सीढ़ी, गुलाबी टॉवर, आदि के साथ ब्लॉक के सेट;
• रंगीन चिह्न;
• विभिन्न भारों के संकेत (वे आपको वस्तुओं के द्रव्यमान के बीच अंतर करना सिखाते हैं);
• गंध वाले बक्से;
• गर्म गुड़;
• रफ टैबलेट, कीबोर्ड बोर्ड, विभिन्न प्रकार के कपड़े, टच बोर्ड;
• सॉर्टर, संवेदी बैग, दराज की जैविक छाती, निर्माण सेट;
• स्वाद के जार.

गणित क्षेत्र

कमरे का यह हिस्सा संवेदी से जुड़ा हुआ है: बच्चा वस्तुओं की तुलना करता है, व्यवस्थित करता है और मापता है। छड़ें, एक गुलाबी टॉवर और सिलेंडर जैसी सामग्रियां गणितीय ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए उत्कृष्ट तैयारी हैं। इस क्षेत्र में, विशिष्ट सामग्री के साथ अंतःक्रिया की अपेक्षा की जाती है, जो गणित सीखने की सुविधा प्रदान करती है। इस प्रयोजन के लिए उपयोग करें:

• रचनात्मक त्रिकोण, दराज की ज्यामितीय छाती;
• मोतियों की जंजीरें (रैखिक संख्याओं का अध्ययन करने में मदद);
• संख्याएँ, खुरदरे कागज से बनी संख्या छड़ें, स्पिंडल (उन छोटों के लिए आवश्यक जो अभी तक 0 से 10 तक की संख्याओं से परिचित नहीं हैं);
• बहुरंगी मोतियों की एक मीनार (बच्चे को 11 से 99 तक की संख्याओं से परिचित कराएं);
• मोतियों से बनी संख्यात्मक और सोने की सामग्री (उन्हें जोड़ते समय, बच्चों को दशमलव प्रणाली सिखाई जाती है);
• गणितीय संक्रियाओं की तालिकाएँ, टिकटें।

भाषा क्षेत्र

संवेदी विकास के संदर्भ में उपयोग की जाने वाली सामग्री बच्चे के भाषण में योगदान करती है, इसलिए ये 2 क्षेत्र भी एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके किंडरगार्टन और विकास केंद्रों में काम करने वाले शिक्षक प्रतिदिन बच्चों को भाषण विकास के लिए खेल और अभ्यास प्रदान करते हैं, और शब्दों के सही उच्चारण और उपयोग की निगरानी करते हैं। इस मामले में, विभिन्न भूमिका निभाने वाले और रचनात्मक खेलों का उपयोग किया जाता है, जहां बच्चे कहानियां लिखना, कार्यों और वस्तुओं का वर्णन करना आदि सीखते हैं। पढ़ने और बोलने के कौशल का अभ्यास करने के लिए, वे इसका उपयोग करते हैं:

• पुस्तकें;
• छायांकन के लिए फ्रेम;
• मोटे कागज से बने पत्र;
• सहज ज्ञान युक्त पढ़ने के लिए आंकड़ों वाले बक्से;
• चल वर्णमाला;
• वस्तुओं के लिए हस्ताक्षर;
• विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड;
• धातु डालने के आंकड़े।

अंतरिक्ष क्षेत्र

यह उस कक्षा का हिस्सा है जहां बच्चे पर्यावरण के बारे में सीखते हैं। यहां शिक्षक को यह ध्यान रखना होगा कि पाठ का निर्माण सार में होता है। अक्सर बच्चों को किसी घटना का स्पष्ट उदाहरण पेश किया जाता है, जिसकी बदौलत वे स्वतंत्र रूप से कुछ निष्कर्ष पर पहुंचते हैं। अंतरिक्ष क्षेत्र में वे इनके साथ काम करते हैं:

• किसी विशेष विषय पर जानकारी युक्त साहित्य;
• कैलेंडर, समय रेखा;
• सौर मंडल, महाद्वीपों, परिदृश्यों का एक मॉडल;
• जानवरों और पौधों का वर्गीकरण;
• प्रयोगों के संचालन के लिए सामग्री.

घर पर मोंटेसरी विधि

तकनीक को लागू करने के लिए, माता-पिता को बच्चे के लिए उपयुक्त माहौल बनाना चाहिए - अंतरिक्ष को ज़ोन करना शुरू करना चाहिए। व्यक्तिगत पाठों के लिए जगह उपदेशात्मक सामग्री से सुसज्जित है, जो वयस्कों को व्यवस्था बनाए रखने और बच्चे को "खिलौने" को अच्छी तरह से नेविगेट करने में मदद करती है। पांच मुख्य क्षेत्र एक छोटे से कमरे में भी स्वतंत्र रूप से स्थित हैं, मुख्य आवश्यकता यह है कि सभी वस्तुएं व्यवस्थित हों और छात्र के लिए सुलभ हों। मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके एक बच्चे को पढ़ाते समय सफलता प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ज़ोन पर लागू किया जाता है:

1. व्यावहारिक। बच्चे यहां बुनियादी घरेलू कौशल सीखते हैं। उपकरण में ब्रश, डस्टपैन, बटन, लेस, जूता सफाई किट आदि शामिल हो सकते हैं।
2. धारणा क्षेत्र. तत्वों को आकार, रंग, आकार, वजन (ढक्कन, बोतलें, बक्से, जार, आदि) में भिन्न होना चाहिए। छोटी वस्तुएं ठीक मोटर कौशल विकसित करने, आंदोलनों का अभ्यास करने, स्मृति और ध्यान विकसित करने में मदद करती हैं।
3. गणित का कोना. विषयों को अमूर्त सोच कौशल में सुधार करना चाहिए, दृढ़ता और धैर्य को प्रशिक्षित करना चाहिए। सामग्री में ज्यामितीय आकृतियों के सेट, गिनती की छड़ें आदि शामिल हैं।
4. भाषा क्षेत्र. बच्चे को वह सब कुछ दिया जाता है जो लिखने और पढ़ने के लिए आवश्यक है - ब्लॉक, त्रि-आयामी अक्षर, वर्णमाला, कॉपीबुक।
5. अंतरिक्ष भाग. आपको आसपास की दुनिया (प्रकृति के रहस्य, मौसम की घटनाएं आदि) से परिचित कराता है। सामग्री कार्ड, मूर्तियाँ या जानवरों के चित्र, कंकड़, सीपियाँ, किताबें आदि हैं।

घर पर सीखने को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक घटक

सीखने की प्रक्रिया सामग्री के साथ छात्र की बातचीत पर आधारित है, जो कोई भी वस्तु हो सकती है - विशेष रूप से खरीदे गए या बनाए गए खिलौने, घरेलू सामान (जार, कपड़े के टुकड़े, ब्रश, आदि), किताबें, त्रि-आयामी संख्याएं और अक्षर , ज्यामितीय आकार, पेंट, प्लास्टिसिन। मोंटेसरी पद्धति में एक महत्वपूर्ण तत्व संगीतमय अभिवादन है, जो प्रत्येक वाक्यांश के लिए सरल क्रियाओं का चयन करने में मदद करता है जिन्हें बच्चे द्वारा आसानी से दोहराया जा सकता है। यह कक्षाओं को शारीरिक गतिविधि के साथ पूरक करने और स्मृति विकसित करने का अवसर प्रदान करता है।

अगर चाहें तो घर पर बच्चों का पालन-पोषण करते समय मोंटेसरी प्रणाली का उपयोग किया जा सकता है। माता-पिता सभी आवश्यक शैक्षिक और गेमिंग सामग्री स्वयं खरीदते या बनाते हैं। बच्चों के गाने इंटरनेट से ढूंढना और डाउनलोड करना आसान है। माता-पिता को केवल कक्षा में जगह की व्यवस्था करने और पाठ के दौरान बच्चे की निष्क्रिय रूप से सहायता करने की आवश्यकता होती है। साथ ही, विधि का बड़ा लाभ इसकी बहुमुखी प्रतिभा है, यानी, अलग-अलग उम्र के बच्चे भी एक साथ खेल के मैदान में अलग-अलग व्यायाम कर सकते हैं।

1 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मोंटेसरी विधि

इस स्तर पर, उंगलियों के मोटर कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है और संवेदी धारणा विकसित होती रहती है। इसके अलावा, बच्चों को क्रम का बुनियादी ज्ञान दिया जाता है। छोटों के लिए मोंटेसरी प्रणाली में प्राकृतिक कच्चे माल (लकड़ी, रबर, कपड़े) से बने सुरक्षित सामग्रियों और खेलों का उपयोग शामिल है। 1 वर्ष और उससे अधिक उम्र का बच्चा पहले से ही ध्यान केंद्रित कर सकता है, वयस्कों के कार्यों को सक्रिय रूप से दोहरा सकता है और कार्यों को परिणामों से जोड़ना सीख सकता है।

विशेष व्यायाम

मोंटेसरी पद्धति पारिवारिक संबंधों की किसी भी प्रणाली में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठती है। अपने बच्चे को कोई भी कार्य करने के लिए बाध्य करने की आवश्यकता नहीं है, इसके बजाय, देखें कि वह किस चीज़ की ओर अधिक आकर्षित होता है, उसे क्या करना पसंद है, और ऊर्जा को सही दिशा में निर्देशित करें। इस उद्देश्य के लिए, आप रचनात्मक, तार्किक और उपदेशात्मक खेलों का उपयोग कर सकते हैं। जैसे:

1. गुप्त बक्सा. एक बड़े संदूक में जार, बोतलें और छोटे बक्से रखें। प्रत्येक वस्तु में कुछ और छोटा रखें। वस्तुओं को घुमाने और खोलने से, बच्चे ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।
2. मछली पकड़ना। बच्चे का पसंदीदा खिलौना एक गहरे/चौड़े कटोरे में रखा जाता है और अनाज और पास्ता से ढक दिया जाता है। इसके अतिरिक्त, चेस्टनट, छोटे शंकु और अन्य वस्तुएं ढीली सामग्री में दबी हुई हैं। विद्यार्थी को वह खोजना होगा जो छिपा हुआ है।
3. कलाकार। ड्राइंग टेम्प्लेट प्रिंट करें और इसे रंगीन कागज के टुकड़ों के साथ अपने बच्चे को दें। मूर्ति को गोंद से चिकना करें और रंगीन टुकड़ों का उपयोग करके इसे सजाने की पेशकश करें।

2 से 3 साल के बच्चों के लिए खिलौना पुस्तकालय

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, माता-पिता की भूमिका तेजी से अवलोकन की स्थिति में बदलनी चाहिए। 2-3 वर्ष की आयु में, बच्चे पहले से ही समझते हैं कि एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए, उन्हें अध्ययन करने की आवश्यकता है, और सीखने की प्रक्रिया उनके लिए दिलचस्प हो जाती है। उपयुक्त खेल होंगे:

1. पहेलि। पुराने पोस्टकार्डों को 4-6 टुकड़ों में काटें, अपने नन्हे-मुन्नों को दिखाएं कि उन्हें एक चित्र में कैसे मोड़ा जा सकता है और उन्हें दोहराने की पेशकश करें।
2. निर्माता। कपड़े के टुकड़े, कंकड़, मोती, तार आदि का उपयोग किया जाता है। माता-पिता का कार्य बच्चे को सामग्री प्रदान करना और निरीक्षण करना है। छोटा बच्चा स्वयं उन्हें संयोजित करने का एक तरीका खोज लेगा।
3. छँटाई करनेवाला। गेम को बच्चे को यह सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि घर में प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान है। इसके अलावा, बच्चे को रंग, उपयोग की विधि, आकार के आधार पर चीजों को समूहीकृत करने की आदत हो जाएगी। उसे अलग-अलग वस्तुएँ, परतें और दराजें प्रदान करें, नियम निर्धारित करें और उसे प्रत्येक चीज़ का स्थान कई बार दिखाएं।

मोंटेसरी पद्धति में विवादास्पद मुद्दे

विधि का मुख्य लाभ बच्चे का स्वतंत्र विकास है, सख्त वयस्क हस्तक्षेप के बिना, उसके लिए आरामदायक गति से। हालाँकि, ऐसे कई विवादास्पद पहलू हैं जो मोंटेसरी प्रणाली की प्रभावशीलता पर सवाल उठाते हैं, उदाहरण के लिए:

1. प्रशिक्षण मानसिक विकास पर अधिक केंद्रित है, शारीरिक विकास पर न्यूनतम ध्यान दिया जाता है।
2. अधिकांश मैनुअल विश्लेषणात्मक, तार्किक सोच, बढ़िया मोटर कौशल और बुद्धिमत्ता विकसित करते हैं। भावनात्मक और रचनात्मक क्षेत्र व्यावहारिक रूप से प्रभावित नहीं होते हैं।
3. मनोवैज्ञानिकों के अनुसार मोंटेसरी पद्धति बंद, शर्मीले बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है। इसका तात्पर्य स्वतंत्रता और स्वतंत्रता से है, और शांत बच्चे अगर अचानक कुछ नहीं कर पाते हैं तो उनके मदद मांगने की संभावना नहीं है।
4. शिक्षक ध्यान दें कि इस प्रणाली में प्रशिक्षण के बाद बच्चों को स्कूल की परिस्थितियों के अनुकूल ढलने में कठिनाई होती है।

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हर किसी को पता है मोंटेसरी विधिइतालवी डॉक्टर और बाद में दार्शनिक मारिया मोंटेसरी द्वारा निर्मित और प्रस्तावित, जो पिछली शताब्दी के पूर्वार्द्ध में रहते थे। सबसे पहले यह बच्चों के प्रारंभिक और तीव्र विकास के लिए लागू था। समय के साथ विधि मोंटेसरीनिःशुल्क शिक्षा के विचारों पर आधारित एक शैक्षणिक प्रणाली की ओर चले गए। इस प्रक्रिया में उपदेशात्मक कक्षाओं के माध्यम से इंद्रियों के विकास को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है।

यह तरीका बहुत कारगर साबित हुआ.

यह एक ज्ञान परीक्षण के दौरान सिद्ध हुआ, जिससे पता चला कि व्यक्तिगत मोंटेसरी पद्धति के अनुसार अध्ययन करने वाले बच्चे लेखन, गिनती और पढ़ने के कौशल में अपने साथियों से बेहतर हैं। ऑडिट का परिणाम स्वस्थ बच्चों को पढ़ाने की पारंपरिक पद्धति की अप्रभावीता पर सवाल उठाना था। बाद में, विकासात्मक विकलांग बच्चों, जिन्हें अब विकलांग लोग या विकलांग बच्चे (विकलांगता) कहा जाता है, को इस पद्धति से परिचित कराया गया।

मोंटेसरी पद्धति क्या है?

सारमोंटेसरी पद्धति में इसके मुख्य अभिधारणा को प्रकट करना शामिल है, जो कहता है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" इसके आधार पर, हम मोंटेसरी पद्धति का मुख्य सिद्धांत इस प्रकार तैयार कर सकते हैं: "किसी वयस्क की न्यूनतम मदद से बच्चे के कार्यों को करना", दूसरे शब्दों में, स्वतंत्रता का विकास करना।

मोंटेसरी पद्धति को पारंपरिक शिक्षाशास्त्र के विकल्प के रूप में मान्यता प्राप्त है। इसका उपयोग 3 से 6 साल के बच्चों के साथ काम करने में किया जाता है जब वे अकेले कक्षाओं में जाते हैं, यानी माता-पिता मौजूद नहीं होते हैं। 8 महीने से लेकर डेढ़ से दो साल तक के बच्चे अपने माता-पिता के साथ क्लास में आते हैं। ऐसा प्रतीत हो सकता है कि मोंटेसरी पद्धति पूर्णतः असंगठित प्रणाली है। लेकिन ये सिर्फ पहली नज़र में है.

मोंटेसरी पद्धति का मुख्य विचार बहुत कम उम्र से बच्चों की मुफ्त शिक्षा में विचारों के कार्यान्वयन, उनके स्वतंत्र विकास को बढ़ावा देने में व्यावहारिक शिक्षाशास्त्र का एक अद्भुत उदाहरण है।

मारिया मोंटेसरी द्वारा प्रस्तावित सामग्रियों के साथ काम करने के पाँच सिद्धांत

आधारभूत सामग्री एक प्रतिभाशाली शिक्षक के प्रशिक्षण के आयोजन के लिए आवश्यक हैहमारे पर्यावरण में हैं.

• गिनती के लिए फल,
• मॉडलिंग के लिए मिट्टी, नमक का आटा और प्लास्टिसिन।

मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार पले-बढ़े बच्चों की विशिष्ट विशेषताएं हैं:

• जिज्ञासा,
• हमारे आसपास की दुनिया को समझने की इच्छा।
• स्वतंत्र सोच,
• आजादी।

ये वे गुण हैं जो उन्हें व्यक्तिगत रहते हुए समाज में अपना स्थान खोजने की अनुमति देते हैं।

प्रत्येक बच्चा हर चीज को छूने, सूंघने और स्वाद लेने की प्राकृतिक इच्छा, जो सभी बच्चों की विशेषता होती है, के माध्यम से संवाद करना सीखता है। रूसी मनोविज्ञान के स्तंभों की राय के बाद, "... एक बच्चे की बुद्धि का मार्ग अमूर्तता से नहीं, बल्कि इंद्रियों से होकर जाता है।"

एम. मोंटेसरी द्वारा प्रस्तावित पाँच सिद्धांत

1. सक्रिय बच्चा. वयस्क सहायक के रूप में कार्य करता है, उसकी भूमिका गौण होती है। बच्चे को दिलचस्पी लेने की ज़रूरत है, और वह स्वयं विकसित होगा। कक्षाएं विशेष रूप से तैयार वातावरण में होती हैं।
2. बच्चा अपना शिक्षक स्वयं होता है. उसे कार्य और चयन की पूर्ण स्वतंत्रता है। बच्चे बड़े से छोटे तक के सिद्धांत के अनुसार एक-दूसरे को सिखाते हैं, जिससे वे दूसरों की देखभाल करना सीख सकते हैं;
3. निर्णय लेने में बच्चे की स्वतंत्रता;
4. पूर्ण आत्म-विकास- यह कार्यों, सोच, भावनाओं में स्वतंत्रता का परिणाम है। एक बच्चा स्वयं तब बनता है जब हम प्रकृति के निर्देशों का पालन करते हैं, और उनके विरुद्ध नहीं जाते।
5. बच्चों के प्रति सम्मान- निषेध, आलोचना और निर्देशों का अभाव। एक बच्चे को गलतियाँ करने और सब कुछ स्वयं ही समझने का अधिकार है।

यह समझने के लिए कि मोंटेसरी पद्धति क्या है, इसके सिद्धांत का पालन करना और इस विश्वास से सहमत होना पर्याप्त है कि कोई भी बच्चा एक सामान्य व्यक्ति है, जो सक्रिय कार्य में खुद को खोजने में सक्षम है।

मारिया मोंटेसरी कार्यक्रम के अनुसार किंडरगार्टन का संगठन

पारंपरिक तरीकों के अनुसार काम करने वाले किंडरगार्टन के विपरीत, जो बच्चों को तर्कहीन प्राणी मानते हैं जो अभी तक स्वतंत्र कार्य करने में सक्षम नहीं हैं, मोंटेसरी पद्धति के अनुसार काम करने वाले बाल देखभाल संस्थानों के विशेषज्ञ किसी भी बच्चे को अपने स्वयं के अद्वितीय, अद्वितीय व्यक्तित्व के रूप में मानते हैं। विकास योजना, अपने तरीके और आसपास की दुनिया के विकास की शर्तें। ऐसा इसलिए है क्योंकि मोंटेसरी पद्धति का मुख्य विचार बच्चे को आत्म-विकास के लिए प्रेरित करना है। बच्चे को एक ऐसे तैयार वातावरण में रखकर, जिसमें निर्माण का स्पष्ट तर्क हो और जो उसकी विशिष्ट मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं के अनुरूप हो, विशेषज्ञ हर संभव तरीके से उसे अपनी उम्र के अनुसार उन सभी इच्छाओं को साकार करने के लिए अपने निर्णय लेने के लिए प्रेरित करता है। .

दूसरे शब्दों में, शिक्षक, या संरक्षक का कार्य, जैसा कि उन्हें मोंटेसरी प्रणाली में कहा जाता है, किसी भी बच्चे को इस माहौल में अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने, अपने स्वयं के अनूठे पथ का पालन करने और अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने में मदद करना है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मोंटेसरी प्रणाली के सिद्धांत अब हैं सहमतसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधानों के साथ:

1. शिक्षा के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल का तात्पर्य है कि मोंटेसरी शिक्षक प्रत्येक छात्र के मानसिक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास को व्यक्तिगत रूप से नियंत्रित और सही करता है। यदि आवश्यक हो तो समायोजन करना;
2. एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का विकास: मोंटेसरी किंडरगार्टन में, एक बच्चा दुनिया की सभी विविधताओं के बारे में सीखता है;
3. निम्नलिखित लक्ष्य दिशानिर्देश: विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता का विकास, कल्पना का विकास;
4. विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन: शिक्षा के प्रत्येक सामग्री क्षेत्र के लिए उपयुक्त मोंटेसरी सामग्री का चयन किया जाता है।

मोंटेसरी उद्यानों में स्थान का संगठन (ज़ोनिंग सिस्टम)

कुल स्थान को 6 क्षेत्रों में विभाजित किया गया है:

1. दैनिक जीवन क्षेत्र- एक बच्चा, इसमें रहते हुए, महत्वपूर्ण सामाजिक और रोजमर्रा के कौशल प्राप्त करता है। मोंटेसरी खिलौनेइस मामले में, प्रॉप्स नहीं, बल्कि वास्तविक रोजमर्रा की वस्तुएं।

माता-पिता के लिए सलाह: मोंटेसरी पद्धति का पालन करते हुए, बच्चे को रोजमर्रा के मामलों से, चंचल तरीके से परिचित कराने की सिफारिश की जाती है: आत्म-देखभाल, जानवरों और पौधों की देखभाल, सामाजिक कौशल के सबसे महत्वपूर्ण तत्वों में से एक प्राप्त करना - संचार कौशल का एक ब्लॉक;

1. संवेदी/ठीक मोटर विकास- मुख्य सामग्रियां हैं मोंटेसरी खेल,जैसे गुलाबी टॉवर पिरामिड, लाल पट्टियाँ, रंगीन सीढ़ी और चिन्ह ( रंग और आकार निर्धारित करने के लिए), सिलेंडर ब्लॉक। स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करने के लिए, रोजमर्रा की जिंदगी की सामग्रियों का उपयोग किया जाता है, जैसे कि मोटे कपड़े, प्राकृतिक संसाधन: मिट्टी, रेत, पृथ्वी और खाद्यान्न, साथ ही नमक का आटा, थर्मोमोज़ेक। श्रवण विकास के लिए (शोर सिलेंडर, घंटियाँ)। इस क्षेत्र में गंध और स्वाद की भावना विकसित करने के लिए वस्तुएं शामिल हैं। इस क्षेत्र में काम का लक्ष्य इंद्रियों का विकास है: स्पर्श, गंध, प्राथमिक कौशल में प्रशिक्षण, विश्राम की भावनात्मक स्थिति का आत्म-नियमन, साथ ही स्कूली शिक्षा की तैयारी।
2. गणित क्षेत्रइसे बच्चे की सेंसरिमोटर आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए, जो संवेदी क्षेत्र के साथ घनिष्ठ संबंध दर्शाता है। मोंटेसरी के अनुसार गणित सीखने के लिए एक प्रणाली का निर्माण स्वाभाविकता मानता है।

यंत्र हैं:

• 10 के भीतर गिनती के लिए (बारबेल, स्पिंडल, चिप्स);
• दशमलव प्रणाली ("सुनहरा" सामग्री) से परिचित होने के लिए;
• 100 तक गिनती के लिए (मोती, सागन बोर्ड, रंगीन चेन);
• अंकगणितीय संक्रियाओं (अंक, बिंदु खेल, जोड़, घटाव, गुणा और भाग सारणी) से परिचित होना;
• भिन्नों से परिचित होना;
• ज्यामिति की मूल बातें (दराज की ज्यामितीय छाती, रचनात्मक त्रिकोण) से परिचित होने के लिए।

1. भाषा विकास- चातुर्य के सिद्धांत पर आधारित है। इस क्षेत्र में काम का लक्ष्य शब्दावली का विस्तार करना, लिखना और पढ़ना सिखाना है।

माता-पिता के लिए सलाह. पहले मामले में, वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्ड का उपयोग किया जाता है।
दूसरे में - एक चल वर्णमाला, मोटे अक्षर, छायांकन के लिए फ्रेम, पहले सहज ज्ञान युक्त पढ़ने के लिए आंकड़ों के साथ बक्से, पर्यावरणीय वस्तुओं के लिए कैप्शन, सरल किताबें;

1. प्राकृतिक विज्ञान/अंतरिक्ष विकासई. इस क्षेत्र में काम का उद्देश्य जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल, भौतिकी और रसायन विज्ञान जैसे स्कूली विषयों के अध्ययन की तैयारी करना है;
2. खेल क्षेत्र- जिम। सकल मोटर कौशल (मोटर विकास) का विकास।

माता-पिता के लिए सलाह: बच्चे को अध्ययन के लिए दी जाने वाली सामग्री को फर्श से एक मीटर से अधिक ऊंचाई पर नहीं रखने की सलाह दी जाती है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, यह दूरी बच्चे के लिए कार्रवाई के आह्वान के रूप में समझने और स्वयं अध्ययन शुरू करने के लिए इष्टतम है।

फायदे और नुकसान

विचाराधीन तरीकों की तमाम प्रभावशीलता और सकारात्मकता के बावजूद इसे नज़रअंदाज़ करना असंभव है। नकारात्मक बिंदु .

1. रचनात्मक क्षमताओं, यानी रचनात्मक रचनात्मक सोच के विकास पर लगभग कोई ध्यान नहीं दिया जाता है;
2. भूमिका निभाने वाले खेलों को ध्यान में नहीं रखा जाता है जो बच्चों को सामाजिक भूमिकाएँ सीखने में मदद करते हैं। इस कारण से, पारस्परिक और पारिवारिक संबंधों में कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं, क्योंकि हर किसी को मोंटेसरी पद्धति नहीं सिखाई जाती है।
3. मारिया मोंटेसरी की प्रणाली केवल मध्यम शांत बच्चों के लिए उपयुक्त है। यदि कोई बच्चा अतिसक्रिय है या ऑटिज्म से ग्रस्त है, और उसकी रचनात्मक क्षमता भी स्पष्ट रूप से व्यक्त है, तो मोंटेसरी प्रणाली का उपयोग मनोवैज्ञानिक आघात का कारण बन सकता है या मानसिक विचलन का आधार बन सकता है।

इस प्रणाली के फायदों में शामिल हैं :

1. इसे विभिन्न संस्कृतियों में सिखाया जा सकता है, क्योंकि इसका मुख्य आधार किसी भी बच्चे की बुनियादी ज़रूरतें हैं।
2. जिन बच्चों ने मोंटेसरी प्रशिक्षण का कम से कम एक स्तर पूरा कर लिया है, वे सबसे प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों के छात्र और छात्रा बन जाते हैं।

इसका उदाहरण दो महान कंपनियों के संस्थापक स्टीव जॉब्स और बिल गेट्स, प्रिंस विलियम, लेखक गेब्रियल गार्सिया मार्केज़, 42वें अमेरिकी राष्ट्रपति बिल क्लिंटन, गूगल के संस्थापक लैरी पेज और सर्गेई ब्रिन हो सकते हैं।

मोंटेसरी प्रणाली में प्रशिक्षित बच्चों का ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, अवलोकन कौशल अच्छा होता है, वे अनुशासित और स्वतंत्र होते हैं।

मोंटेसरी खिलौने

मोंटेसरी प्रणाली को बच्चे को चरणों में पेश किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, 1 से 3 वर्ष की आयु को मोंटेसरी बच्चा कहा जाता है):

• 1 से 2 महीने तक, कागज़ की आकृतियाँ, ज्यामितीय पिंडों के आकार में खड़खड़ खिलौने;
• 3 महीने से आंदोलन को उत्तेजित करने की सिफारिश की जाती है। इस उम्र में, विशेषज्ञ विशेष लोचदार बैंड के साथ निलंबित, बिस्तर के फूलों की लकड़ी की आकृतियों को प्राथमिकता देते हैं। एक उदाहरण हो सकता है: एक लकड़ी की अंगूठी या घंटी जो बच्चे के हर स्पर्श पर ध्वनि उत्पन्न करती है।

एक वर्ष तक के बच्चे के लिए मुख्य खिलौने रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुएं बने रहते हैं।

माता-पिता के लिए सलाह: दराजों को खोलने और बंद करने के साथ-साथ खेलने के लिए न रखी गई चीज़ों के हेरफेर में हस्तक्षेप न करें। सभी खतरनाक और मूल्यवान वस्तुओं को बच्चों की पहुंच से दूर रखने की सिफारिश की जाती है। और एक (दो) दराजों में, जो बच्चे की ऊंचाई तक पहुंच योग्य हों, रोजमर्रा की जिंदगी से जुड़ी वस्तुओं को स्टोर करें, जिसके साथ खेलते समय वह खुद को नुकसान नहीं पहुंचाएगा।

माता-पिता को सलाह. 1 से 2 साल के बच्चों के लिए सर्वोत्तम व्यायाम -प्राकृतिक प्राकृतिक वातावरण. इस उम्र में, बच्चे को यह एहसास होना शुरू हो जाता है कि बाल्टी में पानी पूरी तरह से भर जाता है। लेकिन आप उस तरह से रेत नहीं डाल सकते। इसे डाला जा सकता है. आप अपने बच्चे के साथ पेड़ों से पत्तियां इकट्ठा करना शुरू कर सकते हैं या सड़क पर पक्षियों को खाना खिला सकते हैं, आप खिड़की के बाहर फीडर भी लटका सकते हैं।

2 से 3 साल के बच्चे के लिए खिलौना पुस्तकालय -इस उम्र में मुख्य खिलौना रोजमर्रा की जिंदगी में भागीदारी है। माता-पिता को उबले अंडे और आलू (उनके जैकेट में उबले हुए) छीलने, आटा गूंथने और सफाई करने में मदद करना।

मारिया मोंटेसरी के बारे में फिल्म

फिल्म इतालवी डॉक्टर और शिक्षक मारिया मोंटेसरी के जीवन और कार्य के बारे में बताती है। इसमें इस दिलचस्प महिला के पूरे जीवन को शामिल किया गया है। उनकी कार्यप्रणाली और व्यक्तित्व से परिचित होने के लिए बस इसे देखें।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 7" एमओ

तातारस्तान गणराज्य का "लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिला"।

कार्य कार्यक्रम

अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियाँ

"मोंटेसरी सर्कल"

प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए

(23 वर्ष)

शिक्षक द्वारा संकलित

प्रथम योग्यता श्रेणी

गैलीमोवा लिलिया रिखवातोव्ना

लेनिनोगोर्स्क 2015

व्याख्यात्मक नोट

मोंटेसरी सर्कल कार्यक्रम 1.5 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह छोटे बच्चों की रोजमर्रा की जिंदगी की समझ और साधारण चीजों से घिरे उनके स्वतंत्र विकास को बढ़ावा देता है। और इसका उद्देश्य बच्चों का प्रारंभिक विकास करना है। कार्यक्रम में मारिया मोंटेसरी और उनके अनुयायियों की पद्धति पर आधारित अभ्यास शामिल हैं। प्रारंभिक विकास 3-4 वर्ष की आयु तक बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास है। एक बच्चे के लिए जानकारी प्राप्त करना एक आवश्यकता है। शिशु को इस कठिन कार्य से निपटने में मदद करने के लिए प्रारंभिक विकास विधियाँ सटीक रूप से मौजूद हैं।

यह कार्यक्रम एम. मोंटेसरी के विचारों पर आधारित क्यों है? कई विकासात्मक विधियाँ हैं, लेकिन मारिया मोंटेसरी की विधि न केवल मान्यता प्राप्त है - कुछ देशों (इटली, जापान, जर्मनी) में यह अग्रणी है। मारिया मोंटेसरी की विधि सीखने, नई चीजें सीखने की स्वाभाविक इच्छा को जागृत और विकसित करती है - इस हद तक कि बच्चा महारत हासिल करने में सक्षम हो जाता है। वह केवल वही नहीं करता जो वह चाहता है, बल्कि वह करता है जिसके लिए वह तैयार है।

व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया में गिरावट और सुधार के दौर आते हैं। जब एक अनुकूल (संवेदनशील) अवधि शुरू होती है, तो बच्चा कुछ कौशल और क्षमताओं के निर्माण के लिए सबसे अधिक ग्रहणशील हो जाता है, और उसमें निहित क्षमताएं उसकी ओर से बहुत प्रयास किए बिना विकसित होती हैं। लेकिन अनुकूल समय हमेशा आते और जाते रहते हैं। दुर्भाग्य से, इस प्रक्रिया को प्रभावित करना असंभव है। लेकिन आप सही समय पर शिशु के विकास के लिए सबसे उपयुक्त परिस्थितियाँ बना सकते हैं। आप अगली अनुकूल अवधि की शुरुआत का भी अनुमान लगा सकते हैं और इसके लिए पहले से तैयारी कर सकते हैं। इस प्रकार, जन्म से 6 वर्ष की अवधि वाणी के सक्रिय विकास की अवधि है, जन्म से 5 वर्ष तक की अवधि सक्रिय कामुक (संवेदी) विकास की अवधि है, जन्म से 3.5 वर्ष तक की अवधि दुनिया को समझने के एक तरीके के रूप में गति है। 2 से 4 वर्ष व्यवस्था और साफ-सफाई के बारे में विचारों के निर्माण की अवधि है, 2.5 से 6 वर्ष तक - समाज में व्यवहार के मानदंडों को आत्मसात करने की अवधि।

मारिया मोंटेसरी पद्धति के अनुसार व्यायाम आपको कुछ क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने की अनुमति देते हैं।

तकनीक का मुख्य आदर्श वाक्य: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।"

मूलरूप आदर्श:

अध्ययन के लिए वस्तुएँ प्रदान करके एक विकासात्मक वातावरण बनाएँ;

बच्चे की स्वयं ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता में हस्तक्षेप न करें, यदि आवश्यक हो तो ही मदद करें, या यदि बच्चा स्वयं आपसे इसके लिए कहे;

बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया में सहज होने में मदद करें, इसके लिए परिस्थितियाँ तैयार करें;

बच्चों की रुचि बनाए रखें.

कार्यक्रम का उद्देश्य:

हमारे आस-पास की दुनिया की खोज इस तरह से करें जो एक बच्चे के लिए सुलभ हो - संवेदी अनुभव और ठीक मोटर कौशल के विकास पर आधारित।

कार्य:

शैक्षिक और विकासात्मक:

व्यावहारिक जीवन कौशल सिखाना और स्वतंत्रता विकसित करना;

बाल संवेदी विकास;

गणितीय क्षमताओं का विकास;

बच्चे के क्षितिज का विस्तार करना;

हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के माध्यम से बच्चे की वाणी का विकास।

कल्याण:

बच्चे के लिए अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना;

बच्चे के विकास के लिए सबसे उपयुक्त परिस्थितियों का संगठन।

शैक्षिक:

विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में बच्चे की रुचि पैदा करना;

व्यवहार के सामाजिक मानदंडों में महारत हासिल करना;

संचार कौशल का विकास: बच्चों को एक-दूसरे को परेशान किए बिना खेलना सिखाएं; बातचीत करने में सक्षम हो.

तरीके और तकनीक:

दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक

मोंटेसरी सर्कल सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है सितंबर से मई 2015-16 स्कूल दिवसों तक प्रत्येक 10 मिनट। साल का।

मारिया मोंटेसरी की पद्धति के लिए कोई अवधारणा नहीं है: बच्चों को अवश्य। कुछ मानदंड हैं:

बच्चे स्वाभाविक रूप से गणित कौशल विकसित करते हैं;

उनके पास एक विकसित शब्दावली है;

भाषण की संस्कृति विकसित हो रही है (मौन सुनना सीखना);

आत्म-सम्मान विकसित होता है (पसंद की स्वतंत्रता);

सहानुभूति की भावना विकसित होती है।

माता-पिता के साथ काम के रूप.

अभिभावक बैठक "मारिया मोंटेसरी की शिक्षाशास्त्र" - माता-पिता को पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम से परिचित कराना

अक्टूबर

पारंपरिक अभिभावक बैठक नहीं "सेंसरिक्स की भूमि की यात्रा"

(खेल कार्यशाला)

नवंबर

1. हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायक उपकरण बनाना

2. प्रतियोगिता "अपशिष्ट सामग्री से बना सर्वोत्तम उपदेशात्मक खेल"

दिसंबर

1. माता-पिता के लिए मास्टर क्लास "बच्चों के साथ खेलना सीखना"

2. "सवालों और जवाबों की शाम" - रुचि के मुद्दों की चर्चा

जनवरी

अभिभावक बैठक "मैं अपने बच्चे के साथ कैसे खेलूँ" - अभिभावक प्रस्तुतियाँ

फ़रवरी

पूर्वस्कूली शिक्षा पर एक वीडियो पाठ दिखाया जा रहा है

मार्च

फ़ोटो प्रदर्शनी

अप्रैल

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की खुली स्क्रीनिंग "ओपन डे"

मई

"माँ, पिताजी, मैं सबसे अच्छा परिवार हूँ" - प्राप्त परिणामों की चर्चा,

समूह कार्य के लिए दीर्घकालिक योजना

"मोंटेसरी सर्कल"

सितम्बर

विषय-वस्तु

कार्य

पद्धतिगत तकनीकें

उपकरण

रेखा निर्माण

बच्चों को किसी कार्य को पूरा करना, संतुलन विकसित करना, मोटर गतिविधि सिखाना,

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

लाइन पर चलना

प्रदर्शनकारी आंदोलन. स्पष्टीकरण

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त),

उंगलियों का व्यायाम

दिखाओ। स्पष्टीकरण

अक्टूबर

रेखा निर्माण

बच्चों को कार्य पूरा करना, संतुलन, मोटर गतिविधि विकसित करना सिखाएं

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

उंगलियों का व्यायाम

बच्चों को शिक्षक का अनुसरण करना सिखाएं, ठीक मोटर कौशल, भाषण, स्मृति विकसित करें

दिखाओ। स्पष्टीकरण

पुस्तक "हैलो थंब" 2-4 वर्ष टी.यू. बर्डीशेवा

क्लैप्स के साथ फ़्रेम

बच्चों को धनुष बांधना और खोलना सिखाएं, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

रिबन के साथ फ़्रेम

गुलाबी मीनार

नवंबर

लाइन पर चलना

बच्चों को पट्टी की रेखा के साथ चलना सिखाएं, अपने पैरों को पूरी तरह से रखें, संतुलन विकसित करें

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)

फिंगर गेम "परिवार"

बच्चों को शिक्षक का अनुसरण करना सिखाएं, ठीक मोटर कौशल, भाषण, स्मृति विकसित करें

दिखाओ। स्पष्टीकरण

पुस्तक "हैलो थंब" 2-4 वर्ष टी.यू. बर्डीशेवा

मौन रहकर अभ्यास करें "मेरे पास आओ"

डिस्क

शोरगुल वाले बक्से

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

6-6 बक्सों के दो बक्से। 2 रंगों के बक्से - नीला और लाल, विभिन्न सामग्रियों और ध्वनि प्रभावों से भरे हुए (जोर से - शांत)

दिसंबर

एक खिलौने के साथ एक लाइन पर चलना

संतुलन विकसित करने के लिए बच्चों को हाथ में खिलौना पकड़कर एक पंक्ति में चलना सिखाएं

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)। खिलौने

मौन रहकर व्यायाम करें

बच्चों को चुपचाप बैठना सिखाएं, बात न करना, दृढ़ता और धैर्य विकसित करना

ऑटोट्रेनिंग (विश्राम के लिए संगीत)

डिस्क. ऑडियो रिकॉर्डर

बटन फास्टनरों के साथ फ़्रेम

बटन लगाना और खोलना सीखें

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

फास्टनरों के साथ फ्रेम - बटन

खुशबू वाले जार

बच्चों को अलग-अलग गंधों में अंतर करना सिखाएं और उनकी सूंघने की क्षमता विकसित करें।

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

तीखी गंध वाले पदार्थों से भरे जार

जनवरी

कुंजीपटल

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

पानी भरना

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

पानी के बर्तन

स्वाद के जार

बच्चों को विभिन्न स्वादों में अंतर करना सिखाएं, स्वाद गुण विकसित करें

विभिन्न स्वादों वाले जार

रंगनेवाला पानी

बच्चों को पानी को अलग-अलग रंगों में रंगना सिखाएं, धारणा विकसित करें

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

गौचे पानी के जार, ब्रश

फ़रवरी

घंटियों के साथ एक पंक्ति में चलना

संतुलन विकसित करने के लिए बच्चों को घंटी पकड़कर एक पंक्ति में चलना सिखाएं

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)। घंटी

फिंगर गेम "अचार गोभी"

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

पुस्तक "हैलो थंब" 2-4 वर्ष टी.यू. बर्डीशेवा

गुलाबी मीनार

बड़े-छोटे की अवधारणा बनाएं, वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

गुलाबी रंग से रंगे 10 लकड़ी के क्यूब्स। सबसे छोटे की लंबाई 1 सेमी है, सबसे बड़े की लंबाई 10 सेमी है।

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

मार्च

बोतलों के साथ लाइन में चलना

लाइन के साथ चलने, एक के बाद एक चेन का अनुसरण करने, संतुलन बनाए रखने, हाथ में बोतल पकड़ने का अभ्यास जारी रखें

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)। आप अभी व्यस्त हो।

पानी भरना

बच्चों को एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डालना सिखाएं, आंदोलनों का समन्वय, दृढ़ता, सटीकता विकसित करें

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

पानी के बर्तन

कुंजीपटल

बच्चों को विभिन्न सतहों के बीच अंतर करना सिखाएं और उनमें स्पर्श की भावना विकसित करें

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

बोर्ड विभिन्न सामग्रियों से ढका हुआ है

फिंगर गेम "साबुन से धोएं..."

बच्चों को उंगलियों का व्यायाम करना सिखाना जारी रखें

शिक्षक द्वारा दृश्य प्रदर्शन

पुस्तक "हैलो थंब" 2-4 वर्ष टी.यू. बर्डीशेवा

अप्रैल

कप के साथ एक लाइन पर चलना

एक पंक्ति में चलने, एक के बाद एक श्रृंखला का अनुसरण करने, संतुलन बनाए रखने, पानी का गिलास पकड़ने का अभ्यास जारी रखें

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)। पानी का गिलास

फास्टनरों के साथ खेल - ताले

बच्चों को ताले लगाना और खोलना सिखाएं,

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

फास्टनर फ्रेम - क्लैप्स

शोरगुल वाले बक्से

बच्चों को विभिन्न शोर सुनना सिखाएं, श्रवण धारणा विकसित करें

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

शोर बक्से

अनाजों को छांटना

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

दो प्रकार के अनाज, प्लेट

मई

संगीत की धुन पर एक पंक्ति में चलना

लाइन पर चलने, एक-दूसरे से दूरी बनाए रखने, संतुलन बनाए रखने का अभ्यास जारी रखें।

दृश्यात्मक प्रदर्शन

फर्श पर खींची गई 4 मीटर लंबी और 4 सेमी चौड़ी एक पट्टी (दीर्घवृत्त)। संगीत

कपड़े के टुकड़ों वाला बक्सा

स्पर्श की भावना और हाथ मोटर कौशल विकसित करें

दृश्य सहायता का उपयोग करके प्रदर्शित करें

विभिन्न बनावट और रंगों के कपड़े के टुकड़ों से भरा एक बक्सा

त्रिकोण से निर्माण

बच्चों को त्रिभुजों से निर्माण करना, आकृतियाँ बनाना, तार्किक सोच विकसित करना सिखाएँ

डेमो सामग्री का उपयोग करके प्रदर्शित करें

प्लास्टिक त्रिकोण का सेट

अनाजों को छांटना

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें

दृश्यात्मक प्रदर्शन

दो प्रकार के अनाज, प्लेट

ग्रन्थसूची

हिल्टुनेन ई. ए. प्रैक्टिकल मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र: शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक किताब। - एम.: एस्ट्रेल: एएसटी, 2010. - 399 पी।

पुस्तक "हैलो थंब" 2-4 वर्ष टी.यू. बर्डीशेवा

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "मुस्कान"

कार्यप्रणाली पर आधारित शैक्षणिक परियोजना

एम. मोंटेसरी.

"इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें"

संकलनकर्ता: वैली टी.वी.

प्रासंगिकता:

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्पर्श संवेदनाएं, दृश्य और श्रवण संबंधी धारणाएं खराब रूप से विकसित होती हैं, जिसके कारण भाषण, स्मृति, ध्यान और कल्पना प्रभावित होती है। धारणा इंद्रियों (आंख, कान, त्वचा रिसेप्टर्स, नाक और मौखिक श्लेष्मा) की प्रत्यक्ष भागीदारी से होती है।

मोंटेसरी पद्धति अच्छी है क्योंकि यह बच्चों को विभिन्न प्रकार के परिवर्तनकारी खेलों की दुनिया में पूरी तरह से डुबो देती है जो कभी खत्म नहीं होते, कभी टूटते नहीं और कभी उबाऊ नहीं होते। इसके अलावा, ये गेम बच्चे को ऐसे कौशल सिखाते हैं जो बाद में उसे रोजमर्रा की जिंदगी और यहां तक ​​कि रिश्तों में भी आसानी से जीवन जीने में मदद करेंगे।

हमारी उंगलियों पर सबसे सामान्य वस्तुओं की मदद से बच्चों के उच्च-गुणवत्ता वाले विकास को पूरी तरह से नि:शुल्क आयोजित किया जा सकता है।

परियोजना का उद्देश्य:

छोटे बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की विविधता से परिचित कराना।

परियोजना के उद्देश्यों:

अस्थायी अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे को संवेदी अनुभव प्राप्त करने में मदद करना।

रंग, आकार, आकार और वस्तुओं के अन्य गुणों के बारे में विचार विकसित करें।

आसपास की दुनिया की आवाज़ों (बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, प्रकृति की आवाज़, मानव भाषण, आदि) की समझ विकसित करें।

बच्चों की शब्दावली का विकास और विस्तार करें।

हर नई और असामान्य चीज़ में गहरी रुचि पैदा करें।

परियोजना प्रतिभागी:

शिक्षक, बच्चे, माता-पिता.

कार्य के रूप:

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए परामर्श: "मुझे यह स्वयं करने में मदद करें", "हम सर्दियों में चलते हैं", "पानी और रेत से खेलें"।

"माँ की किताबें"

"ठीक मोटर कौशल का विकास" (व्यक्तिगत)

माता-पिता को सुझाव:

"हम बैग सिलते हैं", "चलो झुनझुने बनाते हैं", "चलो फ्रेम बनाते हैं", "कार्ड बनाते हैं", "चलो स्क्रू और बोल्ट इकट्ठा करते हैं",

कार्यप्रणाली: उपदेशात्मक, सक्रिय, मौखिक खेल, उपदेशात्मक सामग्री, प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री का उपयोग।

अनुमानित परिणाम:

विविध संवेदी अनुभव का संचय, जो सीखने के अगले चरणों में आपको संचित ज्ञान को व्यवस्थित करने, नए प्राप्त करने और विभिन्न स्थितियों में उनका उपयोग करने की अनुमति देगा।

बच्चों ने वस्तुओं के रंग, आकार, आकार और अन्य गुणों के बारे में विचार विकसित किए हैं।

आसपास की दुनिया की आवाज़ों (बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, प्रकृति की आवाज़, मानव भाषण, आदि) की विकसित समझ।

शब्दावली सक्रिय.

माता-पिता इस विषय पर शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियों में सक्रिय भाग लेते हैं।

आसपास की दुनिया की विविधता की समझ का विस्तार हुआ है।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

1. प्रारंभिक चरण. अक्टूबर 2014

अभिभावक सर्वेक्षण.

परियोजना के विषय पर साहित्य का अध्ययन।

एम. मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके दीर्घकालिक कार्य योजना का विकास।

दृश्य और पद्धति संबंधी सहायता, अपशिष्ट पदार्थों के सेट का चयन।

माता-पिता के कोने को सजाना।

	आयोजन		प्रतिभागियों
	पानी के साथ खेल: "ऊपर डालो", "रंगीन पानी" 1.	तरल पदार्थों के गुणों से परिचित होना (प्रवाह, रंग बदलना) रंग का परिचय	शिक्षक और बच्चे
	अनाज के साथ खेल: "इसे ऊपर डालो", "आओ पैन भरें" 1.	ठीक मोटर कौशल का विकास. थोक सामग्री की मात्रा निर्धारित करना सीखें (बहुत - थोड़ा, अधिक - कम, समान मात्रा)	शिक्षक और बच्चे
	बक्सों के साथ बच्चों के खेल (छेद के किनारों पर): "कान से अनुमान लगाएं" (स्पर्श करें)	बच्चों की स्पर्श, श्रवण संवेदना, भाषण और शब्दावली का विकास	शिक्षक, माता-पिता और बच्चे
	भरने के साथ बैग	स्पर्श एवं दृश्य संवेदनाओं का विकास	शिक्षक, माता-पिता, बच्चे
	"दीवार पर छाया" एक छाया रंगमंच बनाना "वॉकिंग इन द डार्क", "फ़्लैशलाइट", "मोमबत्ती"	दृश्य धारणा (प्रकाश और छाया) का विकास। प्रकाश और अंधकार के बारे में विचारों का निर्माण। शब्दावली विकास (अंधेरा - प्रकाश, मंद - उज्ज्वल)	शिक्षक, माता-पिता और बच्चे
	रूसी लोक कथा "टेरेमोक" (छाया थिएटर) की स्क्रीनिंग	दृश्य संवेदनाओं का विकास, प्रकाश और छाया की धारणा	शिक्षक माता-पिता और बच्चे
	खेल "ठंडा - गर्म - गर्म" खेल "बर्तन धोएं"	बर्फ, बर्फ के गुणों और पानी के एकत्रीकरण की स्थिति का परिचय	शिक्षक और बच्चे
	खेल: "2 बक्से", "आप कहाँ से हैं"	खिलौनों के साथ व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करें	शिक्षक माता-पिता और बच्चे
	खेल "इसे सही नाम दें"	शब्दावली का विस्तार, वस्तुओं को श्रेणियों में वर्गीकृत करने की क्षमता
	खेल "टुकड़ों को उनके स्थान पर रखें"	ज्यामितीय आकृतियों का परिचय (सपाट आकार)	शिक्षक और बच्चे
	त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियों (एक रंग) वाले खेल: "समान आकार ढूंढें", "अतिरिक्त आकार"	दृश्य संबंधों का उपयोग करके वांछित आकार का चयन करें	शिक्षक और बच्चे
	डोरियों, बटनों, हुक, लूप, धनुष, वेल्क्रो, ज़िपर के साथ खेल	उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास	शिक्षक, माता-पिता और बच्चे
	खेल "क्रम में रखें"	जीवित प्रकृति के बारे में विचारों का विस्तार। शब्दावली का विस्तार (अनाज - अंकुर - सूरजमुखी; अंडा - मुर्गी - मुर्गी)।	शिक्षक और बच्चे
	खेल: "कॉग और बोल्ट"	हाथ का विकास, एकाग्रता	शिक्षक, माता-पिता और बच्चे
	खेल: "धूप चमक रही है"	लिखने की तीन अंगुलियों का विकास	शिक्षक, माता-पिता और बच्चे

साहित्य:

1. ई. ए. यानुष्को "छोटे बच्चों का संवेदी विकास"

2. किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम। एम.ए. द्वारा संपादित वसीलीवा।

3. के. डाउटफुल (कर सकते हैं। शैक्षणिक विज्ञान) "मुझे इसे स्वयं करने में मदद करें" (मोंटेसरी स्कूल)।