Семейный обед открытое мероприятие в детском доме. Конспект занятия по подготовке воспитанников детских домов к проживанию в семье. Тема: Мой дом. Беседа с воспитанниками детского дома на тему
Семья – величайшая ценность, созданная человечеством за весь период его существования. Центром воспитания подрастающего поколения была и остается именно семья. Пример старшего поколения: родителей, близких людей влияет на формирование жизненного опыта детей. Только эмоционально уравновешенные и любящие родители формируют у ребенка доброе и заботливое отношение к людям.
Цели:
1. Создавать атмосферу взаимопонимания, дружбы между родителями и детьми
2. Раскрыть сущность понятий «конфликт», «компромисс», выработать правила предупреждения конфликта.
3. Воспитывать культуру общения и уважение к взаимоотношениям в семье.
4. Вырабатывать умения правильно построить взаимоотношения в семье.
5. Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи темы:
1. Расширить знания школьников о вредных привычках.
2. Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества.
3. Сформировать у учащихся ценностное отношение к семье, способствовать формированию умения строить свои взаимоотношения со взрослыми и сверстниками,
4. Способствовать формированию у родителей позитивных установок в общении со своим ребенком, умения понимать и принимать его таким, каков он есть.
5. Формировать умения находить адекватные способы решения конфликтных ситуаций.
Основные понятия: семья, счастье, любовь, нравственность, конфликт, сквернословие, воспитание, компромисс
Подготовительная работа:
1. Провести анкетирование среди учащихся: «Твое отношение к сквернословию».
2. Выучить стихи.
3. Анкетирование учащихся «Как я отношусь к сквернословию».
4. Обсуждение темы и формы мероприятия.
5. Формирование групп, определение заданий.
6. Выявление лидеров групп (ответственных). Помощь классного руководителя.
7. Подбор и отбор материала по теме.
8. Обсуждение хода мероприятия с лидерами.
9. Подготовка участников.
Оборудование: бумага, карандаши, кроссворд, таблички.
Место проведения: учебная аудитория.
Прогнозируемые результаты:
Проявление уважительного отношения к страшим;
формирование негативного отношения к сквернословию;
активное участие родителей в жизни класса;
овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
проявление самостоятельной творческой активности.
Предварительная подготовка
В ходе подготовки к проведению мероприятия необходимо составить список высказываний философов, писателей, поэтов о добре и зле, о любви и ее месте в жизни каждого человека. За две-три недели до проведения мероприятия учащиеся делятся на две группы, каждая из которых получает конкретное задание. Первая группа подбирает материал о сквернословии, вторая подбирает пословицы и мудрые высказывания. Ученики делятся на группы произвольно. Учитель делает собственную подборку материала. Оформление классной доски. Приглашение родителей, психолога.
Ход занятия
I. Актуализация темы
Учитель. Здравствуйте, друзья! Сегодня мы встретились, чтобы поговорить о нашем отношении ко всему, что нас окружает, об отношении самых близких людей, о причинах непонимания разных поколений и о путях, которые приведут нас к правильному решению.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: слезы и смех,
Взлет и паденье, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
И стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем.
Давайте, определим главные понятия, о которых сегодня пойдет речь. Учитель предлагает разгадать кроссворд, ключевым словом которого является «воспитание».
1. Чувство самоотверженной сердечной привязанности. Ответ: любовь.
2. Соглашение с кем-либо путем взаимных уступок. Ответ: компромисс.
3. Чувство и состояние полного высшего удовлетворения, блаженства. Ответ: счастье.
4. Глава семьи (ласково). Ответ: папа.
5. Как мы можем назвать сложные ситуации в семье, одним словом. Ответ: конфликт.
6. Самые близкие родителям люди. Ответ: дети.
7. О ком говорится в этом четверостишии?Что бы было и в сердце и в доме светло,
На ее доброту отвечайте добром.
Пусть всегда ощущает любовь и тепло
Человек, на котором держится дом.Ответ: мама.
8. Вспомните пословицу: ... и труд все перетрут. Ответ: терпение.
9. Использование нецензурных выражений. Ответ: сквернословие.
10. Назовите одним словом то, в чем заключены все эти понятия: опора, давление, контроль, защита, ценность, тыл. Ответ: семья.
II. Основная часть
Учитель. По словарю С.И. Ожегова, дом – жилое здание, а также люди, живущие в нем, семья, их хозяйство. А что значит «дом» для каждого из нас, из чего он состоит? Издавна русские женщины берегли свой дом с помощью заклинания (заговор на благополучие семьи):
В доме моем 4 угла,
В каждом углу 3 молодца,
Добро, Уют, Покой живут,
Дом мой от напасти стерегут,
От угла к углу ходит девица,
По земле коса ее стелется,
Зовут девицу Любовь,
На ней и держится мой кров.
Любовь, счастье, взаимопонимание – основы жизни каждой семьи. Итог: в доме здоровый дух , ведь «было бы здоровье, а все остальное приложится». С чего начинается каждый дом? – С любви. «Любить – значить жить жизнью того, кого любишь» (Л.Толстой).
Учитель. Какая бывает любовь? Что такое родительская любовь? Большинство уверено, что любовь – это добро. Если говорить о слепой родительской любви, она зачастую развивает в человеке эгоизм, самовлюбленность, вседозволенность и заканчивается, как правило, черной неблагодарностью детей к своим родителям. Любовь – это не только добро, но может быть и злом.
Ученик: Любовь
Когда без страсти и без дела
Бесцветно дни мои текли,
Она как буря налетела
И унесла меня с земли.
Она меня лишила веры
И вдохновение зажгла,
Дала мне счастие без меры
И слезы, слезы без числа...
Сухими, жесткими словами
Терзала сердце мне порой,
И хохотала над слезами,
И издевалась над тоской;
А иногда горячим словом
И взором ласковых очей
Гнала печаль, – и в блеске
новом
В душе светилася моей!
Я все забыл, дышу лишь ею,
Всю жизнь я отдал ей во
власть,
Благословить ее не смею
И не могу ее проклясть.
(А.Апухтин)
Учитель. Мама – «теплая», играет роль хранительницы домашнего очага, а отец твердый, не жестокий, но строгий, в результате у ребенка закрепляется ощущение, что мир не опасен и формируется оптимистическая направленность личности. В силе отца ребенок черпает свою силу, что становится основой уверенного и успешного поведения. В случае неудач, такие дети идут за помощью и подсказкой к отцу, для анализа ситуации, а к матери, за эмоциональной поддержкой, главное, чтобы у ребенка была удовлетворена потребность в поддержке и руководстве. Лишившись постоянного общения с отцом, подросток теряет долю уверенности в том, что его любят, защищают и понимают. Основа отцовского воспитания – это родительская твердость. «Для того чтобы воспитание детей было успешным, надо чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя» (Л.Н. Толстой). Мы в вечном, неоплатном долгу перед родителями, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Поэтому нежно любите, уважайте, берегите их, не причиняйте им боли своими словами и поступками. А если уж случилось, что ненароком обидели их, то не стесняйтесь попросить прощения. Морщинки на лицах ваших мам и пап появляются оттого, что вы чем-то их огорчили.
Счастье: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других» (Л.Н. Толстой).
Учитель. Инсценировка «Рецепт счастья».
Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавить две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни, и предложите каждому, кого встретите на своем пути (И.Беляева).
Конкурс знатоков пословиц
Учитель. Начало пословицы у меня на языке, а окончание в мячике. Кому мячик попадет, тот договаривает пословицу.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Совет да любовь, на том свет стоит.
Счастье без ума – дырявая сума.
(Что найдешь, и то потеряешь .)Счастливому быть – никому не досадить.
Где любовь, тут и Бог.
Тишь да гладь, да Божья благодать.Конфликты в семье и способы их разрешения
Учитель. Поговорим о семье, конфликтах в семье и способах их разрешения, будем размышлять, объяснять, чтобы понятия «компромисс, сотрудничество» прошли через ваши мысли, и были приняты сердцем, чтобы они превратились в убеждения, а убеждения в добрые и красивые поступки. Конфликт – это ситуация, при которой происходит столкновение различных точек зрения. Все проблемы, все мелкие ссоры можно объединить в три большие группы: Первая причина наличие противоположной точки зрения. Вторая причина неумение членов семьи контролировать свое поведение. В чем выражается умение контролировать свое поведение? Кричать, обзывать друг друга, стучать кулаками, выражаться нецензурно все это является неумением владеть собой. Третья причина – нежелание идти на компромисс. Компромисс значит, кто-то должен уступать сегодня, уступишь ты, завтра уступят тебе. Без уступок таких проблем нельзя разрешить. Это самая сложная причина нежелание уступать друг другу в семье. Значит, каким путем решать конфликты? Мирно, не будем кричать, ссориться, потому что ссориться легче, а мириться труднее. «Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена в начале» (Л.Н. Толстой). Как вы думаете, почему частенько родители и дети ссорятся.
Обсуждение. Ученики и родители высказывают свои мнения.
Учитель. Даже в благополучной семье иногда все же случаются ссоры и конфликты. Как их избежать, что не нужно, а что нужно делать в этих ситуациях?
Работа в группах: два круглых стола родителей (которые сегодня будут детьми), два круглых стола детей (которые сегодня выступают в роли строгих родителей), круглый стол гостей психолог, социальный педагог, два родителя, двое детей выступают в роли оппонентов. Дети и родители получают карточки с проблемными ситуациями. Работа до 3 минут. Разыгрывание ситуаций, обсуждение. Дети и родители заканчивают предложения, затем по просьбе ведущего обмениваются листочками. Дети читают про себя то, что написали родители, а взрослые то, что написали дети. После каждого выступления групп слово предоставляется оппонентам.
Задания для детей |
Задания для родителей |
Вы открыли дневник и увидели, что у вашего ребенка двойка. Вам надо выяснить причину и принять решение. |
Вы получили двойку, вам надо объяснить родителям, за что и почему. Они будут ругаться. |
Ваш ребенок учится в меру своих способностей, но ничем не хочет помогать по дому. Вы поручили ребенку уборку в доме, а он (она) заигрался в компьютер и не сделал. Ваша реакция? |
В вашей комнате беспорядок. Вас мама попросила убраться, а пришел друг, вы заигрались в компьютер. Как объяснить маме или папе? |
Вы не узнаете своего ребенка. Он стал грубым, агрессивным, а порой даже жестоким |
Посторонние люди обращают внимание на вашу грубость, жалуются маме (папе), что вы нецензурно выражаетесь. Вам идти домой. |
Сейчас каждый посмотрел на себя со стороны и узнал свои поступки, свои слова, может, даже свое поведение. «Отцам» и «детям» нужно приложить немало усилий, чтобы научиться понимать и уважать друг друга.
Сквернословие и здоровье
Учитель. Наши ценности это то, во что мы верим с детства. Даже маленькие дети легко усваивают, что правильно, что неправильно, и принимают решения, основанные на семейных ценностях. В каждой семье они свои. Но есть ряд общепринятых вопросов, связанных с воспитанием здорового во всех отношениях подростка. Вдумайтесь в факты! За 20 последних лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии выросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 выпускник школы. 54% молодежи, родившейся в 80-е годы, не способны окончить среднюю школу. Одной из причин происходящего является наша словесная распущенность. Сегодня «матом» разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. «Мат» доносится с экранов телевизоров. В Библии сказано: «От слов своих осудишься, от слов своих оправдаешься». Православная церковь всегда запрещала сквернословие, злоречие. Порок этот находится в прямой зависимости от того, насколько человек духовно развит.
Ученик:
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова дела важны?
Дела делами, а слова словами.
Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы!
Учитель. Анализ результатов анкетирование среди учащихся класса: «Твое отношение к сквернословию».
Ученик 1. Человек – часть Космоса, где все происходящее тесно взаимосвязано, он является источником энергии. Слово человека тоже энергия, способная распространяться в пространстве. Хорошее слово хорошее насыщает пространство позитивной, созидательной энергией, кому-то помогает, нецензурное, грязное слово засоряет пространство, человек может заболеть, соприкоснувшись с отрицательной энергией.
Ученик 2. Очень хорошо это выразил М.Матусовский в своих стихах:
Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами.
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьезно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчет кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
Ученик 1. Исследователи речи утверждают, что матерные имеют исконно русские корни. В Древней Руси мат являлся ничем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь. Однако все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может, обидится, на берегу реки или озера оскорбится водяной. Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Оставалось одно место поле. Отсюда и выражение «поле брани». Значение фразы это поле матерной ругани. Если же посмотреть на историю происхождения и значения самого слова «мат» в изначальном варианте, то оно означает «крик» – громкий голос в значении звукоподражательном. А подражание было звукам животных «ма» и «мя» – в брачный период. В древней Руси считалось неприличным уподобляться скоту и орать благим матом о том, что принадлежало к сфере интимных отношений. Самым важным и научно подтвержденным является то, что мат опасен для здоровья, он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.
Ученик 2. Исследователи доказали, что бранные слова воздействуют на наследственность человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым поколением ведут к вырождению человека. Ученые зафиксировали, что бранные слова вызывают мутагенный эффект, подобный тому, что дает радиоактивное облучение мощностью в тысячи рентген. Эксперимент с общением проводился много лет на семенах растения арабидопсис, почти все они погибли. А те, что выжили, стали генетическими мутантами. Интересно, то, что мутагенный эффект не зависит от силы слова, они могли произноситься то громко, то шепотом.
Ученик 1. Проведен был и прямо противоположный эксперимент. Ученые «благословляли», т.е. читали молитвы над семенами, убитыми радиоактивным облучением в 10 000 рентген. И вот перепутавшиеся гены, разорванные хромосомы и спирали ДНК встали на свои места и срослись. Молитва пробуждает резервные возможности генетического аппарата, а проклятие разрушает даже волновые программы, которые обеспечивают нормальную работу организма. Исследования показали, что заядлые сквернословы живут намного меньше, чем те, кто не ругается матом. Потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни. Более того, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и кто вынужден слушать ругательства. Согласно заключению экспертов ВОЗ состояние здоровья населения на 10% определяется уровнем развития медицины, как науки и состояния медицинской помощи, на 20% наследственным фактором, на 20% состоянием окружающей среды и на 50% образом жизни. Бездуховность – вот основная причина, как психической, так и физической патологии. Только духовное совершенствование человека может явиться защитой от различных заболеваний. Что такое духовность? Какие качества нужно развивать в себе?
(Ответы ребят .) До необъятных размеров нужно развить в себе: любовь, доброту, понимание красоты, стремиться к знаниям, развивать чувство ответственности за свои мысли и поступки. У того, кто сквернословит, есть два пути: первый – зная, что это плохо, продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь красоты. Закон свободной воли дает право выбора, – по какому пути идти. Но попытайтесь хотя бы месяц обойтись без бранных слов и внимательно проследите за изменениями в вашей жизни.
Учитель. Как вы понимаете пословицы?
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Злой не верит, что есть добрый.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
Доброго чтут, а злого не жалуют.
Спасибо на добром слове.
Ласковое слово, что вешний день.
От доброго слова язык не усохнет.
Обсуждение пословиц учениками и родителями
Родители по очереди называют добрые и ласковые слова, которыми они называют своих детей. Ребята называют слова, с которыми они обращаются друг к другу в классе, при общении с взрослыми в семье, в школе...
Заключение
Слово о словах
И я хочу на свете белом,
Чтоб слово снова стало делом.
Чтоб для послов
и для ослов,
Между вождей,
В кругу пророков
Прекрасный смысл
Прекрасных слов
Освободился от пороков.
Чтобы святое слово
Честь –
Не вызывало слова
Месть.
Чтоб утвердительное
Да
Произносилось
Навсегда.
Чтоб пред будущим ответ
Всегда держало слово: нет!
Чтобы ценою всех свобод
Хранил достоинство народ.
Чтоб мир светлее стал и шире
И не пускался в распри вновь.
Чтоб вечно царствовали в мире
Надежда,
Вера
И Любовь!
(Михаил Дудин)
Учитель. Мы живем среди людей. Не забывайте, что каждое наше желание отражается на окружающих людях. Проверяйте свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делайте все так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо. Давайте все вместе сформулируем принципы взаимоотношений в семье :
Терпение.
Внимание.
Взаимопомощь и вежливость.
Всегда и во всем поступай по совести.
Уважай мнение другого человека, даже если ты с ним не согласен.
Всегда поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Заботься обо всех живых: и о людях, и о животных, только тогда сможешь быть добрым.
Старайся не нарушать библейские заповеди.
Не обижай никого ни словом, ни делом.
Все отношения строить только на доверии.
Делай добро, и оно вернется к тебе.
Спасибо всем за участие в нашем мероприятии. Всего вам доброго!
Используемая литература
- Библия.
- Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 5–11 классы. М.: ВАКО, 2004. С. 272 (Педагогика. Психология. Управление).
- Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе: Пособие для классных руководителей / Под ред. Н.П. Майоровой. СПб.: Издательство «Образование – Культура», 2002. С. 288 (прил.).
- Народное образование // Общественно-педагогический журнал. № 7. 2007. С. 153–158.
Конспект занятия по подготовке воспитанников детских домов к проживанию в семье.
Тема:Мой дом.
Цель:
Сформировать у детей положительное представление о доме.
Задачи:
1. Образовательная: Систематизировать представления детей о назначении дома, помочь им осознать значимость дома в жизни каждого человека.
2. Развивающая: Развивать у воспитанников навыки совместной деятельность, сотрудничества.
3. Воспитательная: Формировать эмоционально - ценностное отношение к своему дому.
4. Оздоровительная: Создать условия для успешной адаптации воспитанников при переходе в замещающую семью, атмосферу эмоционального комфорта.
Оборудование:
Ноутбук . Проектор . Магнитная доска (2 штуки) с магнитами. Мяч . Материалы для творчества (на каждого ребенка) . Альбомы детей «я в семье - копилка полезных советов» (на каждого ребенка)
Предварительная подготовка:
- Домашнее задание детям - нарисовать рисунок на тему «Дом моей мечты». Выставка рисунков.
- Презентации: «Дом», «Зачем человеку нужен дом», «Дома разных народов мира».
- Проект дома.
- «Бревна» и макет дома.
- Подбор пословиц о доме.
Ход занятия:
1. Орг. момент
Приветствие.
Здравствуйте ребята, мы с вами продолжаем занятия по подготовке к жизни в семье и заполнять для себя альбом - копилку полезных советов.
Представление гостей.
Прежде чем мы с вами узнаем, о чем пойдет речь на нашем занятии, предлагаю вам посмотреть небольшую презентацию, которая поможет определиться с темой (дети просматривают презентацию).
- После просмотра данной презентации, можете ли вы определить тему нашего занятия. Тема нашей встречи - «Мой дом».
Необходимые материалы:
презентация на тему «дом».
2. Основная часть
1. Игра - разминка «Ассоциации».
Прежде чем мы начнем работать, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации». Тема нашей игры: «Дом». Дети кидают мяч друг другу и называют слова, с которыми у них ассоциируется слово «Дом».
Необходимые материалы:
мяч
2. Упражнение «Строим дом».
Сейчас я предлагаю вам побывать в роли строителей дома. Но с начала необходимо разбиться на пары. Сделаем мы это необычным способом (Упражнение «Собери пословицу»). Каждый из вас вытянет листок с частью пословицы. У кого из ребят вторая часть пословицы - с тем в паре вы и будете работать.
Необходимые материалы:
пословицы о доме, разрезанные на две части.
- Вот в таких парах вы будете строить свой дом. Займите рабочие места застолами
. У вас в конверте собраны геометрические фигуры разных цветов и размеров - целый склад «Стройматериалов». Посоветуйтесь в паре и приступайте к строительству, фантазируйте. Из имеющихся у вас «деталей» можно построить и простой домик с трубой и целый дворец. У меня получился вот какой дом, а что получиться у вас, мы скоро узнаем.
Обсуждение упражнение:
Каждая пара представляет получившуюся аппликацию.
- Каким получился ваш дом?
После представления все работы крепятся на магнитную доску и выставляются на видное место.
Необходимые материалы:
заготовки «стройматериалов» в конвертах на каждую пару, листы плотной
бумаги, клей, набор фломастеров на каждую пару, ножницы на каждого ребенка, магнитная доска с магнитами.
3. Беседа «Зачем человеку дом?»
Ребята, мы с вами построили свои дома. Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: зачем человеку дом? Прежде чем вы ответите на этот вопрос, посмотрите презентацию.
Предполагаемые ответы детей:
- Чтобы было где жить (укрыться от непогоды).
- Чтобы завести семью.
- Для того, чтобы в нем жили дети.
- Для защиты от врагов.
- Для ведения хозяйства.
- Чтобы радоваться, устраивать праздники.
- Чтобы отдыхать.
- Чтобы заниматься любимым делом.
Давайте эти выводы оформим в ваших альбомах.
Необходимые материалы:
презентация, детские альбомы, простые карандаши на каждого ребенка.
4. Информирование «Виды домов»
.
Наличие дома - жилище - это то, что необходимо каждому человеку, к какой национальности бы он не принадлежал. Дома многих народов и национальностей отличаются. Давайте познакомимся, какие дома строят представители разных народов.
Необходимые материалы:
презентация «Дома народов мира».
5. Проверка домашнего задания
- презентация выставки рисунков на тему «Дом моей мечты».
- На дом вам было задано нарисовать рисунок на тему «Дом моей мечты». Вы замечательно справились с этим заданием. Вот какая выставка из ваших домов получилась. Я попрошу одного из вас представить нам свой дом. С остальными работами все желающие смогут ознакомиться после занятия.
6. Упражнение «Наполнение дома».
-Представьте, что мы с вами семья. Чтобы в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне, например, нужна в семье любовь. А вам?
Детям представляются «бревна», на которых написаны характеристики дома: любовь, доброта, забота, понимание, уют, уважение, теплота, справедливость, радость. Выбранное «бревно» дети приклеивают к макету.
Ну вот мы с вами построили дом, который не просто красив снаружи, но и очень теплый внутри.
Необходимые материалы:
бревна со словами (характеристики дома) на каждого ребенка, макет дома, клей.
3. Итоговая часть.
1. Рефлексия:
- Наше занятие подошло к концу. Давайте обсудим, что нового и полезного вы сегодня узнали? Какой полезной информацией наполнили свою копилку? Ответы детей обобщаются: мы с вами поговорили о том, как важен и необходим дом для каждого человека, какие дома бывают у разных людей, что необходимо для того, чтобы в доме было комфортно всем его жителям.. Мы испытали себя в роли строителей дома и заполнили дом внутренним содержанием.
Давайте обсудим:
- что на занятии вам больше всего понравилось?
- что для вас было сложно на занятии?
2. Домашнее задание:
- Вы знаете, что дом - это то место, где проживает все семья. Но у каждого члена семьи обычно есть свое личное пространство, место, где он может побыть наедине с собой. У детей это обычно своя комната. Я предлагаю вам нарисовать проект своей комнаты. Подумайте, чем она будет наполнена: какоймебелью
, личными вещами, как будет оформлена.
« Символ жизни – семья» (семейная азбука)
Цель: Формирование позитивного образа семьи у воспитанников детского дома.
Задачи:
Формировать представления о роли семьи в жизни человека.
Укреплять родственные связи воспитанников.
Учить работать в команде, соблюдая правила взаимоуважения и взаимопонимания.
Развивать познавательную активность, мышление, творческое воображение.
Методическое оснащение:
Плакаты с пословицами (демонстрационные),
Карточки с пословицами (индивидуальные),
Схематические изображения (дом, люди, солнце и т.д.)
Видеозапись «Наши увлечения»
Реквизит для конкурсов (куклы, пеленки, ленты, воздушные шары, фломастеры, костюмы для инсценировки)
Предварительная работа:
Цикл занятий по семейному воспитанию по программе «Добрый дом»
Разучивание стихов по сценарию,
Рисование на тему «Наша дружная семья»
Ход занятия:
Вед. Волшебный символ жизни – семья.
В нем капелька Отчизны, в нем я,
В нем все родные, братик, сестра,
В нем маленький квадратик двора,
В нем солнце, и березка, и дом
В нем все тепло смеется кругом.
Задумайтесь, что же такое «семья»? Продолжите на своих карточках фразу «Семья –это…» (Дети зачитывают ответы).
Значимость понятия «семья» очень велика. Семья для каждого из нас – самое главное в жизни, самое нужное. Но иногда случается так, что есть общая крыша над головой (ставит макет дома), есть люди, живущие вместе (силуэты). У них общая фамилия, документы о родстве. А вот потребности общаться друг с другом, быть рядом нет. И каждый стремиться быстрее уйти из дома туда, где его больше понимают и принимают, где ему интереснее.
Можно сказать, что это семья?
Что связывает людей в семье кроме общей фамилии и общего дома?
(ответы детей)
Правильно. Вы перечислили много условий и душевных качеств, которые помогают людям создать счастливую семью. Но как быть? Нет законов, обязывающих людей быть добрыми, любящими, заботливыми. А вот счастливые семьи существуют тысячи лет.
Откуда же люди узнают, как создать и сохранить крепкую семью?
(ответы детей)
Есть еще один источник передачи жизненного опыта. Это русские пословицы – крупицы народной мудрости. Используя их, мы постараемся сейчас оживить этот дом, а его обитателям поможем обрести душевную близость.
Ведущий закрепляет на доске «смайлик».
Что это? (ответы детей)
Ведущий открывает первую пословицу.
Я предлагаю такую пословицу: «Добрый дом держится трудом» Вы согласны?
Тогда вы без усилий сможете собрать пословицы, которые спрятаны под ромашковой поляной. Нужно составить из двух частей одну из известных вам пословиц. А Мише предлагаю вспомнить пословицу по картинке.
(Дети разбирают карточки и составляют пары, зачитывают получившиеся пословицы)
О чем пословицы?
Какое качество необходимо этой семье в первую очередь?
Какой лучик мы им подарим?
«Трудолюбие» (прикрепляем лучик к смайлику)
А трудолюбие принесет в дом достаток и благополучие. (прикрепляем к дому цветы, дерево, кошку)
Следующая пословица такая: «Когда в семье лад – не нужен и клад». (открываем пословицу)
Что такое «лад»?
Умение ладить с собой и людьми – это самое ценное качество в человеке. Давайте убедимся в этом.
Инсценировка «Мир в семье всего дороже»
Ведущий: Жили-были дед де баба.
Жили не тужили,
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И все бы ладно, да курочка-невеличка
Взяла, да и снесла яичко.
Яичко не простое, яичко золотое.
А теперь по нашим ценам
И вообще оно бесценно.
На семейный, на совет
Собрал внучку с бабкой дед.
Так и так, такое дело.
Что с яичком этим делать?
Может скушать, иль продать,
Иль на доллары сменять?
А может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим современный?
Что ты дед, побойся бога!
Музыка не стоит много!
Лучше купим телевизор,
Пылесос или транзистор?
Иль возьмем телегу мыла
Чтобы дома чисто было.
Может купим мне духи?
Обалдеют женихи!
Иль французскую помаду?
Я ей тоже буду рада!
Начался тут сыр да бор,
Да житейский шумный спор!
То не се, да то не так!
Ты балда!
А ты дурак!
Начался такой скандал –
Свет такого не видал!
Только курочка молчит, около стола стоит.
Ну, никак не ожидала стать причиною скандала!
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.
Подошла она тихонько,
И крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила!
Вдребезги его разбила!
Плачет внучка, плачет баба:
Что наделала ты, Ряба?!
Дед не плакал, как не странно,
Вывернул с дырой карманы.
Нету денег, ну и что же?
Мир в семье всего дороже!
Да, действительно, мир в семье всего дороже. И сохранить его поможет лучик « Взаимопонимание» . Подарим такой лучик? (к смайлику прикрепляем луч)
Вот и улыбаются жители нашего дома! (переворачиваем силуэты).
Открываем следующую пословицу. «Другим не поможешь – сам пропадешь».
О чем в ней говорится? (ответы детей)
Взаимопомощь – великая вещь. А самой идеальной парой, действующей всегда слаженно и быстро, являются наши руки. Предлагаю вам такое задание: вы будете работать как одна пара рук и продемонстрируете нам чудеса взаимопомощи. Играющим связывают вместе пару рук, а свободными руками они должны запеленать куклу и завязать бантом. (играют две пары). Молодцы, справились!
Дарим нашим друзьям лучик « Взаимопомощь» .
Открываем следующую пословицу: «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось!»
О чем она?
Где-то на белом свете
Наша семья живет
Горя и бед не знает
Дружною слывет.
Вместе читаем книги,
Вместе в кино идем,
В праздник поем и пляшем
В будни дела найдем.
припев
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
Дружная у нас семья!
Света белье стирает,
Сергей подметает пол,
Дима посуду моет,
Думая про футбол.
Спорится вмиг работа,
Каждый к труду привык,
И отдыхать умеем –
Жарим в лесу шашлык!
припев
Дарим лучик «Дружба»
Следующая пословица «Веселье делу не помеха». Хорошее настроение поможет и в труде, и на отдыхе. А чем больше семья – тем больше хорошего настроения! Предлагаю шуточный конкурс «Большая семья» (Гоша, Валера)
Нужно надуть шарик – это будет дом, и поселить туда большую семью (нарисовать маркером человечков)
Дарим лучик «Веселье» (чувство юмора).
И последняя пословица: «Делу время – потехе час».
Потеха – это не просто развлечение, а еще и общие увлечения всех членов семьи. Они помогают людям объединится и лучше понять друг друга.
Какие семейные увлечения вы знаете?
Чем увлекаются дети нашей семьи?
Просмотр видеозаписи об увлечениях детей семьи «Улыбка».
Дарим еще один лучик «Семейные увлечения».
Вот у нас и получилось солнышко, мы поделились своим душевным теплом. Из чего оно состоит? (дети зачитывают)
Трудолюбие
Взаимопонимание
Взаимопомощь
Дружба
Чувство юмора
Семейные увлечения
Я думаю, мы помогли нашим друзьям. Они улыбаются, держатся за руки и дом выглядит веселее. Если они постараются, у них обязательно будет крепкая семья. Может быть она будет похожа на нашу «Улыбку».
Выставка рисунков.
А вам я желаю, чтобы ваши будущие семьи согревало и оберегало тепло ваших сердец, вашей души и вот такое доброе солнышко.
И закончим наше занятие стихами.
Пусть все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
«Великое чудо семья!
Храните ее! Берегите ее!
Нет в жизни важнее цели!
Чем жива семья сегодня?
Всех проблем не перечесть.
И порою забываем,
Что в тревогах и заботах
Главное – семью сберечь!
В семье как в солнце – много света,
Улыбок много и добра.
Пусть не проста дорога эта,
Зато надежна и светла.
Все дети : Пусть крепкой будет наша семья – иначе жить на свете нельзя!
Человек по свой природе склонен к уюту и теплу, к привычным вещам и добрым традициям. Давно ли вы обедали в кругу близких - чинно рассаживались вокруг стола с белоснежной накрахмаленной скатертью? В современном ритме жизни мы уже забыли, что это такое семейный обед. А как хочется хоть проснуться воскресным утром от манящего запаха домашних пирожков или тонкого аромата ванили!
Как это было
Семейный обед – одна из традиционных ценностей русской купеческой семьи. За столом собиралось несколько ее поколений. А по праздникам к семейной трапезе присоединялись еще и близкие друзья. Особенность сибирской кухни - обилие мучных блюд (пироги, шаньги, блины, оладьи, калачи) и пшеничный хлеб. В зажиточных семьях почти не ели картофель, зато любили соленые огурцы и квашеную капусту. Мясо и молоко кушали каждый день - они были очень дешевы.
Пельмени и «провесная говядина» (слегка посоленное мясо, высушенное морозом и ветром) - специфические сибирские блюда. «Когда подаются пельмени, то все блюда бывают поражены паникой и не смеют являться на стол, присутствующие не смеют отказываться, сколько бы их не подавали… Сибиряк, потребивший их, только краснеет, и лицо его сияет удовольствием...», - образно писал когда-то один из наших земляков. Пельмени - типичное зимнее блюдо – их заготавливали по нескольку мешков сразу и хранили на морозе в деревянных коробах. Ямщики брали замороженные пельмени в дорогу. В постные дни мясо заменяла свежая и соленая рыба: с рыбой пекли пироги, из нее варили уху, жарили, солили.
Праздничные обеды были особенно изобильными (холодные закуски, суп и щи, соусы и жаркое). Одних только мясных блюд могло насчитываться до десятка (ветчина, свиной окорок, запеченный поросенок, куры и утки, обсыпанные яйцами, перепелки и тетерева в лимонах, говяжьи котлеты, мозги и почки, дичь).
Завершалась трапеза непременным чаепитием со сладкими пирогами и пряниками, бисквитами и вареньем, молоком и булками. Увлечение чаепитием отличало купцов от простых горожан и крестьян, потому что было дорогим удовольствием. Выпивали они огромное количество чая - до 40 стаканов в день! Чай - обязательный напиток при приеме гостей. Чаепитие - атрибут деловой беседы, отдыха, семейных вечеров. Кроме чая подавали и другие напитки - кисель, квас, «медовуху», пиво, вино, наливки, простую водку и водку со специями («настойку»).
А что сейчас?
Семейные традиции: это уют, тепло, уверенность в том, что ты нужен. К сожалению, сейчас традиция семейных обедов почти утеряна. Почему? Ведь регулярные совместные трапезы не только учат детей, в какой руке воспитанный человек должен держать вилку, но и не позволяют вырасти им несчастными людьми. По мнению медиков, люди, выросшие в семьях, где семейные обеды и ужины были традицией, гораздо реже страдают от психических расстройств. А все потому, что чувствуют поддержку со стороны своих близких в сложных жизненных ситуациях. Такие люди легче находят контакт с родителями, не забывают про них в старости, реже впадают алкогольную и наркотическую зависимость или депрессивное состояние.
Современные люди как будто разучились разговаривать. Нет, говорим мы, конечно, постоянно – да все не о том… Специалисты по проблемам семьи твердят в один голос: «Отсутствие общения - причина распада внешне благополучных союзов». Когда двое людей привыкают к молчанию, они теряют привычку решать сообща повседневные проблемы. По исследованиям Чикагского Университета подростки ежедневно проводят в кругу семьи не более часа, к тому же именно на этот час приходится еда, компьютер и телевидение. Вряд ли в нашем отечестве ситуация лучше.
Давайте возрождать забытую традицию! Ведь чтобы собраться вместе, нужно не так уж и много усилий.
Как организовать семейный обед?
Правило первое. Собрать семью за одним столом может оказаться непросто, поэтому ищите варианты. Если папа возвращается с работы поздно, нет смысла дожидаться его с ужином, но можно «придержать» десерт, чтобы съесть его всем вместе. Если большинство членов семьи уходят по утрам примерно в одно время - совместным может быть завтрак. Или устраивайте «файв о клоки» по выходным с бутербродиками и шоколадками – процесс займет не больше получаса. Не получается собираться вместе каждый день - делайте это раз в неделю или раз в месяц. Главное – сделать эти встречи регулярными.
Правило второе. От семейного обеда все собравшиеся должны получать удовольствие. Только тогда встречу захочется повторить.
При подготовке к этому мероприятию желательно учесть особенности возраста ваших детей . Когда ребенку годик, его самое большое желание - побыть с родителями. Двухлетний малыш уже может полноценно участвовать в семейном в обеде, состоящем из первого, второго и десерта - просто наденьте на него «слюнявчик» и постелите салфетку туда, куда может упасть еда. Малыш получит удовольствие уже от того, что сидит за общим столом и кушает, как папа с мамой. В возрасте5 - 6 лет ребенку интересно есть все, если он готовил это сам. Труднее всего придется с подростками - им некогда сидеть за общим столом и сама концепция чинно-благородного семейного обеда их вовсе не вдохновляет. Но при желании и хорошо развитой фантазии и для них можно что-нибудь придумать.
Правило третье. Необходимо продумать меню. Самая правильная еда для современного семейного обеда – та, которая понравится всем (сложная задача!) или та, к которой все имеют отношение (уже полегче). Если следовать русской кулинарной традиции, во время семейного обеда в доме должно пахнуть пирогами. Запах пирога – лучшая на свете аромотерапия. Можно и вовсе устроить жеребьевку: выбирайте из любимых кушаний членов семьи или национальных кухонь (устройте, например, «итальянскую субботу»…).
Правило четвертое. Отведите для данного мероприятия специальное место (и не забудьте выключить телевизор – он помешает неспешной беседе!). Хорошо, если в вашем загородном доме или городской квартире есть столовая. Впрочем, можно собраться на летней веранде, в гостиной или на кухне – традиционном месте всех семейных посиделок.
Создать уютную обстановку, располагающую к неспешной и вдумчивой беседе просто. Если в былые времена интерьер украшали портреты предков, написанные маслом, то сейчас место картин могут занять семейные портреты, выполненные профессиональным фотографом.
По этикету столовые приборы для семейного обеда должны непременно серебряными. Столовое серебро - это философия семейных ценностей: оно ассоциируется с аристократизмом и изысканностью и демонстрирует безупречный вкус хозяина. Манящий блеск серебра и великолепие хрустальных бокалов украсит белоснежную скатерть.
Если практика семейных обедов прижилась в вашей семье, можно завести кулинарную книгу для потомков с самыми интересными рецептами, с комментариями и рисунками. Ваши дети будут показывать ее вашим внукам и готовить блинчики по вашим рецептам.
Как все быстро проходит в этой жизни! Мы давно встали взрослыми, у нас появились свои дела. И нет ощущения сплоченности, того самого веника из притчи, который не сломать, если все прутики в нем связаны между собой. Остались лишь воспоминания далекого детства – мамины милые хлопоты, гусь с яблоками на Новый год, великолепная стряпня, чаепития и разговоры обо всем. Семейный обед - это способ сказать своим близким: «Вы – самое дорогое, что у меня есть».
Материал подготовила Елена Аксарина
СЕМЕЙНЫЙ ОБЕД ИСКОРЕНИТ ХУЛИГАНСТВО
Британское правительство собирается развивать в британцах традиции семейных обедов с целью снизить хулиганство в стране.
Правительство утверждает, чтп хулиганство начало расти с тех пор, как семьи перестали собираться за столом. Тони Блэр пообещал воспитать в детях "культуру уважения". Министр Хейзл Блэрс уверяет, что начать воспитание надо с семейных обедов.
Специалисты по воспитанию детей согласны с этим. Они уверяют, что все больше маленьких детей не умеют пользоваться ножом и вилкой, а изолированные подростки предпочитают разогревать еду в микроволновке и забирать в свою комнату, не сказав никому ни слова. Все это происходит из-за того, что семьи больше не собираются за столом.
Исследование, проведенное в 2004 году показало, что 20% семей собираются за столом только раз в неделю или реже. Исследование, проведенное организацией Raisingkids подтвердило, что дети часто едят сами в своей комнате за телевизором или играя в компьютерные игры. Из тех кто ест вместе с родителями, телевизор - любимый гость к обеду, и 75% семей смотрит его за обедом.
Детский психолог и специалист по воспитанию доктор Пат Спангин, основательница Raisingkids говорит, что положительные стороны семейных обедов многообещающи, зачастую удивительны и нельзя их недооценивать. Организация выступает за то, чтобы собрать семьи за обеденным столом.
"В наши дни дети могут за весь день не сказать родителям или братьям-сестрам ничего кроме "привет", - говорит Пат, - "Это синдром "один дома вместе", когда семьи находятся под одной крышей, но в своих ячейках."
Эта изоляция может повлиять на развитие речи способности детей. Исследователи из Гарвардского университета в США заключили, что семейные обеды важнее для развития языка, чем игра или чтение с ребенком. Также они важны для развития ребенка и самоутверждения вдали от дома. Несколько недавних исследований показало, что дети, регулярно обедающие в кругу семьи, наименее вероятно попадут в плохую компанию, начнут курить, пить и принимать наркотики. У них меньше проблем с психическим здоровьем, они лучше учатся в школе.
Исследование, проведенное национальным центром зависимости и злоупотребления веществами в Америке также нашло, что у такие дети меньше времени проводят с партнерами и у них нет сексуально активных друзей. У девочек наименее вероятно будет более взрослый молодой человек.
"Семейные обеды объединяют, они дают ребенку уверенность и учат как вести себя среди людей", - говорит доктор Спангин. "Не только дома, но и за его пределами".
Катрин Коллинс, главный диетолог больницы Ст Джорж в Лондоне, говорит, что совместные обеды могут также помочь решить серьезные проблемы с питанием. "Для маленьких детей обед со всей семьей за столом - это постоянное обучение. Они сидят с другими людьми и видят как они едят разнообразные продукты и это поощряет их пробовать новые блюда. Ребенок со старшими братьями или сестрами, который учится пользоваться столовыми приборами, будет лучше стараться. Кроме того сами обеды обычно намного полезнее, если они приготовлены дома".
"Регулярные семейные обеды это также способ проследить что едят дети и определить нарушения в питании. Подростки находятся под постоянным давлением и попытках лучше выглядеть и еда для них - способ контролировать внешний вид".
Поскольку уровень ожирения в Великобритании поднимается, британцы едят больше вредных закусок, чем жители других европейских стран, следить за тем, что едят дети, важнее, чем никогда.
Многие родители знают о пользе совместных обедов. Из родителей, опрошенных Raisingkids, 89% согласились, что семьи теряют от того, что не едят вместе. Но из-за недостатка времени, семейные обеды могут казаться наказанием, нежели удовольствием.
Это может объяснить почему все больше британских семей предпочитает питаться в ресторанах. Почти половина опрошенных семей обедали не дома как минимум раз в месяц. "Это хорошее показание того, что семьи едят вместе, но нужно сделать это не редким удовольствием, а постоянным событием".
Внеклассное занятие для 8-9 классов. Тема: «Мир моей семьи»
Форма проведения: занятие с элементами творческой деятельности
Описание. Занятие с элементами творческой деятельности, направленное на формирование у подростков ценностного отношения к семье и ответственного подхода к созданию своей будущей семьи.Цель: Формирование ценностного отношения к семье
Задачи:
определить значимость семьи в жизни каждого человека;
воспитать ответственное отношение к созданию в будущем своей семьи;
помочь подросткам в составлении собственных представлений о современных моральных ценностях семьи;
Участники: воспитанники детского дома - учащиеся 8-9 классов
Оснащение: оформленный стенд «Мир моей семьи», мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, заготовки страниц книги «Мир моей семьи», карандаши цветные или фломастеры, клей, краски, вода, влажные салфетки.
План
II. Основная часть.
2) Ребусы «О семье»
3) Обсуждение в группах «Вторая половинка»
4) Упражнение «Фотошоп»
III. Заключительная часть.
1) Рефлексия
2) Подведение итогов
Ход мероприятия
I. Вводная часть. Вступительное слово.
1) Знакомство с темой мероприятия.
Педагог-психолог:
Здравствуйте, ребята и гости нашего сегодняшнего мероприятия. Очередная наша встреча будет посвящена теме, которая касается каждого человека.
Ребята, я попрошу вас обратить внимание на стенд и попытаться самим определить тему нашего занятия. (Воспитанники говорят, что речь пойдет о семье)
Педагог-психолог:
Правильно, ребята! Но говорить мы будем не просто о семье, а о том, какой вы представляете свою будущую семью, что будет важным для вас. А в ходе нашего разговора мы с вами будем создавать книгу «Мир моей семьи». С каждыми проделанным совместно заданием в нашей книге будет появляться новая страничка.
II. Основная часть.
1) Обсуждение в группе «Семья- это…»
Педагог-психолог:
Какой должна быть семья? На этот вопрос не существует однозначного ответа. У каждого человека свое мнение о семье. Но, каждый из нас рано или поздно начинает задумываться о том, какой, же должна быть его собственная семья.
Естественно, что семьи со скандалами, ссорами, битой посудой никому не хочется иметь. А мечтают все о семье с взаимопониманием, уважением друг к другу, любовью, доверием, без вечных ссор и обид.
Ребята, чтобы заполнить первую страницу, я предлагаю вам подумать – что для каждого из вас значит слово «семья» и записать ваши мысли в нашу книгу. (Воспитанники заполняют первый лист книги «Семья - это»)
2) Ребусы «О семье»
Педагог-психолог:
Отлично, ребята! Вы справились с первым заданием! А для того чтобы заполнить вторую страницу, нам нужно разбудить наше логическое мышление. Я предлагаю вам ответить на вопрос: «На чем строится семья?», а для этого мы отгадаем пару несложных ребусов (ребусы показаны на слайде)
Педагог-психолог:
Молодцы! А теперь заполните, пожалуйста, вторую страницу, допишите на стенах дома, на чем еще должна строиться семья. (Воспитанники заполняют вторую страницу)
Конфуций писал: “Государство – это большая семья, а семья это маленькое государство, и держится оно на любви”. Безусловно, основой семьи являются чувства, любовь друг к другу. Если бы не было любви между мужчиной и женщиной, не было бы и семьи. Любовь является фундаментом семьи. В семье нужна и гармония, и ощущение душевной теплоты. Главной чертой прочности семьи является взаимопонимание супругов. Если муж с женой понимают, уступают друг другу, идут на компромисс – это прекрасно. Так же должно присутствовать доверие. Недоверчивые супруги выводят друг друга из равновесия, это быстро разрушит семью.
3) Обсуждение в группах «Вторая половинк
а»
Педагог-психолог:
Ребята, не секрет что вы сейчас находитесь в возрасте, когда человек впервые сталкивается с чувством влюбленности. Наверно, вы задумывались, какими же качествами должна обладать ваша вторая половинка.
Я попрошу вас разделиться на две группы: мальчики и девочки, и записать эти качества. Юноши записывают качества девушек, а девушки – молодых людей. (Воспитанники заполняют третью и четвертую страницы книги)
Педагог-психолог:
Ребята, кстати, скажите, как вы думаете, кто должен быть главой семьи? (участники должны прийти к выводу, что в семье должно быть равноправие, доверие, а супруги должны идти на компромисс)
4) Упражнение «Фотошоп»
Педагог-психолог:
Ребята, закройте глаза и представьте, что ваша семья уже появилась. Какая она? Кто в вашей семье?
А теперь выберите из предложенных фотоснимков наиболее близкий вашим представлениям и расскажите нам о своей семье. (Воспитанники выполняют упражнение и вклеивают фото в страницы книги)
Педагог-психолог:
Отлично! Я надеюсь, что у вас будут такие дружные и счастливые семьи, какими вы их представляете.
III. Заключительная часть.
1) Рефлексия.
Педагог-психолог:
Ребята, скажите, было ли полезным наше занятие?
Закончите, пожалуйста, предложение «Я понял, что…»
2) Подведение итогов
Педагог-психолог:
Ребята, вы, наверное, знаете, что такое генеалогическое дерево. Это представление родственных связей, вашей родословной. Но так как мы сегодня говорим о вашей будущей семье, то я сейчас предлагаю вам нарисовать дерево вашей будущей семьи. Рисовать мы будем пальцами, поэтому окунайте ваши большие или указательные пальцы в краску и ставьте отпечатки-листья на нашей страничке. И помните, чем больше листьев распустится на дереве, тем богаче, дружнее и счастливее будет ваша будущая семья. (Участники заполняют последнюю страницу)
Педагог-психолог: В завершении нашего занятия я хочу сказать, что создание семьи – это искусство и это искусство должен освоить каждый. Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья.